Türk Meslekler Sözlüğü | A'dan Z'ye meslekler | Meslek | Meslekler

Meslek Liseleri Öğretmen Kadro Açıkları

2012-03-01T12:55:00.000-08:00

Sıra No Branş Adı Toplam Norm Kadrolu Mevcut Sözleşmeli Mevcut Toplam Mevcut Toplam ihtiyaç Toplam Fazla 1 Ahşap Teknolojisi 1352 1349 0 1349 78 75 2 Aile ve Tüketici Bilimleri 55 18 0 18 37 0 3 Ayakkabı ve Saraciye Teknolojisi 46 3 0 3 43 0 4 Bahçecilik 23 14 0 14 9 0 5 Bilişim Teknolojileri 6141 5441 5 5446 706 11 6 Biyomedikal Cihaz Teknolojileri 75 0 0 0 75 0 7 Büro Yön. ve Sekreterlik 885 889 0 889 97 101 8 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 3172 2516 0 2516 657 1 9 Denizcilik/Gemi Elektroniği 6 3 0 3 3 0 10 Denizcilik/Gemi Makineleri 100 43 0 43 57 0 11 Denizcilik/Gemi Yön. ve Kaptan. 128 31 0 31 98 1 12 Denizcilik/Su Ürünleri 20 18 0 18 4 2 13 Eğlence Hizmetleri 4 0 0 0 4 0 14 El San.Tek./El Sanatları 314 412 0 412 18 116 15 El San.Tek./Nakış 495 599 0 599 26 130 16 El Sanatları/Dekoratif San 0 1 0 1 0 1 17 Elektrik-Elektronik Tek./Elektrik 4289 3956 0 3956 368 35 18 Elektrik-Elektronik Tek./Elektron. 2106 1974 0 1974 172 40 19 Endüstriyel Otomasyon Tekn. 221 81 0 81 141 1 20 Gazetecilik 48 39 0 39 10 1 21 Gemi Yapımı/Çelik Gemi Yapımı 54 24 0 24 30 0 22 Gemi Yapımı/Gemi Ressamlığı 3 2 0 2 1 0 23 Gemi Yapımı/Gemi Tesisatı 1 1 0 1 0 0 24 Gemi Yapımı/Tekne ve Yat Yap. 27 4 0 4 23 0 25 Gıda Teknolojisi 249 159 0 159 113 23 26 Giyim Üretim Teknolojisi 1634 1791 0 1791 75 232 27 Grafik ve Fotoğraf/Fotoğraf 16 1 0 1 15 0 28 Grafik ve Fotoğraf/Grafik 724 615 0 615 135 26 29 Güzellik ve Saç Bakım Hizmetler 515 272 0 272 245 2 30 Halkla İlişkiler ve Organiz. Hiz. 129 38 0 38 91 0 31 Harita-Tapu-Kadastro 148 78 0 78 70 0 32 Hasta ve Yaşlı Hizmetleri 62 13 0 13 49 0 33 Hayvan Sağlığı 46 6 0 6 40 0 34 İnşaat Tek./Yapı Dekorasyon 11 1 0 1 11 1 35 İnşaat Tek./Yapı Tasarımı 698 686 0 686 60 48 36 İtfaiyecilik ve Yangın Güvenliği 7 0 0 0 7 0 37 Kimya/Kimya Teknolojisi 3068 3089 0 3089 203 224 38 Konaklama ve Seyahat Hizmetleri 710 866 0 866 45 201 39 Kuyumculuk Teknolojisi 68 7 0 7 61 0 40 Lab.Hiz./Hayvan Sağlığı Lab. 2 0 0 0 2 0 41 Lab.Hiz./Tarım Laboratuvarı 16 3 0 3 13 0 42 Makine Tek./Makine Model 83 112 0 112 2 31 43 Makine Tek./Makine Ressamlığı 410 457 0 457 15 62 44 Makine Tek./Makine ve Kalıp 2513 2491 0 2491 135 113 45 Matbaa 118 112 0 112 9 3 46 Metal Teknolojisi 1802 1798 0 1798 91 87 47 Metalurji Tek./Döküm 64 123 0 123 2 61 48 Metalurji Tek./İzabe 5 0 0 0 5 0 49 Motorlu Araçlar Teknolojisi 1272 1279 0 1279 63 70 50 Muhasebe Kursu (HEM) 0 1 0 1 0 1 51 Muhasebe ve Finansman 3572 3460 0 3460 252 140 52 Müzik Aletleri Yapımı 4 0 0 0 4 0
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İç Denetim Birimi Başkanlığı
Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetimi Süreci İç Denetim Raporu ● 20 Ocak 2012 – 2011/5 29
53 Okul Önc./Çocuk Gel.ve Eğt. 0 6 0 6 0 6 54 Okul Öncesi Öğrt 921 809 0 809 149 37 55 Pazarlama ve Perakende 245 114 0 114 132 1 56 Plastik Teknolojisi 49 41 0 41 8 0 57 Radyo-Televizyon 110 73 0 73 38 1 58 Ray.Sis.Tek./Ray.Sis.Elektrik-El. 13 9 0 9 5 1 59 Ray.Sis.Tek./Ray.Sis.İnşaat 5 2 0 2 3 0 60 Ray.Sis.Tek./Ray.Sis.İşletme 5 0 0 0 5 0 61 Ray.Sis.Tek./Ray.Sis.Makine 18 15 0 15 3 0 62 Ray.Sis.Tek./Ray.Sis.Mekatronik 5 0 0 0 5 0 63 Sağlık Bilgisi 233 60 0 60 174 1 64 Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri 1189 912 0 912 329 52 65 Sağlık/Anestezi ve Reanimasyon 190 149 0 149 74 33 66 Sağlık/Çevre Sağlığı 33 21 0 21 16 4 67 Sağlık/Diş Protez 102 19 0 19 83 0 68 Sağlık/Hemşirelik 2926 1877 0 1877 1066 17 69 Sağlık/Ortopedik Protez-Ortez 9 9 0 9 0 0 70 Sağlık/Radyoloji 162 105 0 105 71 14 71 Sağlık/Sağlık Hizmetleri Sekret. 283 271 0 271 82 70 72 Sağlık/Tıbbi Laboratuvar 254 202 0 202 92 40 73 Sanat ve Tasarım/Dekoratif San. 46 17 0 17 30 1 74 Sanat ve Tasarım/İç Mekan Deko. 33 14 0 14 19 0 75 Sanat ve Tasarım/Plastik Sanatlar 9 1 0 1 8 0 76 Seramik ve Cam Teknolojisi 77 73 0 73 19 15 77 Tarım Tek./Bahçe Peyzaj 10 3 0 3 7 0 78 Tarım Tek./Bahçe ve Tarla Bitki. 18 9 0 9 9 0 79 Tarım Tek./Tarım Makineleri 9 2 0 2 8 1 80 Tekstil Tek./Tekstil 23 26 0 26 3 6 81 Tekstil Tek./Tekstil Dokuma-Örm. 190 265 0 265 9 84 82 Tekstil Tek./Tekstil Makineleri 5 3 0 3 2 0 83 Tekstil Tek./Tekstil Terbiye 90 89 0 89 23 22 84 Tekstil Tek/Tekstil İplik 78 99 0 99 4 25 85 Tesisat Teknolojisi ve İklim. 845 667 0 667 183 5 86 Uçak Bakım/Uçak Elektrik-Elekt. 8 0 0 0 8 0 87 Uçak Bakım/Uçak Gövde-Motor 19 0 0 0 19 0 88 Ulaştırma Hizmetleri 69 2 0 2 67 0 89 Yiyecek İçecek Hizmetleri 1372 1038 1 1039 336 3 TOPLAM 47.164 41.878 6 41.884 7.559 2.279 Meslek Dersleri Öğretmen Normları, Dolu Boş Durumu (Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü - Aralık 2011)

Meslek Liseleri Öğrenci Sayıları

2012-03-01T12:37:00.001-08:00

Meslek Liselerinde En Çok Tercih Edilen Alanlar ve Öğrenci Sayıları

(Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü - Aralık 2011)

Sıra	En Çok Tercih Edilen Alanlar	Öğrenci Sayısı	% Oranı
1	BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ	180513	17,37
2	ELEKTRİK- ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ	143359	13,8
3	MUHASEBE VE FİNANSMAN	139908	13,46
4	ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ	111012	10,68
5	MAKİNE TEKNOLOJİSİ	61932	5,96
6	YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ	52879	5,09
7	METAL TEKNOLOJİSİ	32575	3,13
8	GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ	30820	2,97
9	MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ	25660	2,47
10	BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK	23978	2,31
11	TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME	16746	1,61
12	GRAFİK VE FOTOĞRAF	16682	1,61
13	MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI	15834	1,52
14	İNŞAAT TEKNOLOJİSİ	15295	1,47
15	KİMYA TEKNOLOJİSİ	14417	1,39

2014 Meslekî ve Teknik Eğitim Sürecİ

2012-03-01T12:22:00.000-08:00

2010-2014 Stratejik Planında Meslekî ve Teknik Eğitim Süreciyle İlgili Stratejik Hedefler:

 Ortaöğretim içerisinde meslekî ve teknik eğitimin okullaşma oranını plan dönemi sonuna kadar en az %50’ye çıkarmak,

 Sektörle iş birliği içerisinde, ihtiyaç duyulan niteliklere sahip iş gücünü yetiştirmek ve mezunları istihdama hazırlamak,

 İş gücü piyasasının ihtiyaçlarına bağlı olarak ortaya çıkan yeni alan ve dalların öğretim programlarını esnek ve yeterliliklere dayalı modüler yapıda hazırlamak ve mevcut modüler öğretim programlarını gelişmelere bağlı olarak revize etmek,

 Plan dönemi sonuna kadar meslekî eğitimde eğitim sonu sertifikalarının uluslararası akreditasyonunu (geçerlilik, denklik, eş değerlik) sağlamak,

 Toplumda meslekî eğitim farkındalığı oluşturarak meslekî ve teknik eğitimi daha fazla tercih edilir hale getirmek,

 Meslekî eğitimde paydaşlarla işbirliği içerisinde il, bölgesel ve ulusal düzeyde iş gücü ihtiyaç planlaması yapmak,

 Meslekî ve teknik eğitimi geliştirmek üzere beceri yarışmalarına (WorldSkills-EuroSkills) her meslekten katılımı sağlayarak plan dönemi sonuna kadar ülke olarak sıralamada ilk 20 arasında yer almak.

 Ortaöğretimde kızların eğitime erişimini artırmak için kız-erkek brüt okullaşma oranları arasındaki %8,91 olan farkı %2’nin altına düşürmek.

 Türk kültürünü ve geleneksel el sanatlarını araştırmak. Orjinalini bozmadan gelecek nesillere aktarmak, çağdaş yorum ve tasarımlarla zenginleştirerek ulusal ve evrensel beğenilere ürün olarak sunmak.

 Plan dönemi sonuna kadar meslekî eğitim sistemimizi AB müktesebatıyla uyumlu hale getirmek.
Dokuzuncu Kalkınma Planında (2007-2013) Süreçle İlişkilendirilebilecek Hedeflerden bazıları:
Eğitim Sisteminin Geliştirilmesi

 238. Ortaöğretimde meslekî eğitimin payı artırılamamıştır.

 242. Meslek yüksek okulları ile meslekî ve teknik ortaöğretim kurumları arasında program bütünlüğünün bulunmaması, meslekî ve teknik eğitim programlarının işgücü piyasasının taleplerine uygun olarak güncellenememesi sonucu meslekî ve teknik eğitim mezunlarının istihdamı artırılamamakta ve meslekî eğitime olan talebi azalmaktadır.

Eğitimin İşgücü Talebine Duyarlılığının Artırılması

 570. Değişen ve gelişen ekonomi ile işgücü piyasasının gerekleri doğrultusunda, kişilerin istihdam becerilerini artırmaya yönelik yaşam boyu öğrenim stratejisi geliştirilecektir. Bu strateji, kişilerin beceri ve yeteneklerinin geliştirilebilmesi için, örgün ve yaygın eğitim imkânlarının artırılmasını, söz konusu eğitim türleri arasındaki yatay ve dikey ilişkinin güçlendirilmesini, çıraklık ve halk eğitiminin bunlara yönelik olarak yapılandırılmasını, özel sektör ve STK’ların bu alanda faaliyet göstermesini destekleyecek mekanizmaları kapsayacaktır.

 571. İşgücü piyasasına ilişkin bilgi sistemleri geliştirilmesi, eğitim ve işgücü piyasasının daha esnek bir yapıya kavuşturulması ve istihdamın ve işgücü verimliliğinin artırılması için, yaşam boyu eğitim stratejisi dikkate alınarak ekonominin talep ettiği alanlarda insan gücü yetiştirilecektir.

 572. İnsan gücü arz ve talep eğilimlerinin belirlenebilmesi amacıyla hane halkının eğitim, istihdam ve meslek durumlarını içeren gerekli veriler üretilecek, derlenecek ve işgücü piyasası ihtiyaç analizleri yapılacaktır.

 573. Meslekî ve teknik eğitimde modüler ve esnek bir sisteme geçilecek, yükseköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki meslekî eğitim, program bütünlüğünü esas alan tek bir yapıya dönüştürülecek, meslekî eğitimde, nitelikli işgücünün yetiştirilmesinde önemli yeri olan uygulamalı eğitime ağırlık verilecektir.

 574. Meslekî eğitim sistemi, öğrencilere ekip halinde çalışabilme, karar verebilme ve sorun çözebilme, sorumluluk alabilme gibi işgücü piyasasının gerektirdiği temel becerilere sahip öğrenci yetiştirecektir.

 575. Ekonominin ara eleman ihtiyacını karşılamak için meslekî eğitim faaliyetlerinin kümeleşme ortamı oluşturan OSB’lerde ilgili hizmet kurumları ve özel sektörle etkili işbirliği içinde yaygınlaşmasını sağlayan mekanizmalar güçlendirilecektir.

 576. İşletmeler ve sivil toplum kuruluşlarının nitelikli işgücü yetiştirmeye yönelik faaliyetleri desteklenecektir.

 577. Meslek standartlarına dayalı yeterliliklerin geliştirilmesi, belgelendirilmesi, belge ve eğitim veren kuruluşların akreditasyonu gibi temel işlevleri içeren Ulusal Meslekî Yeterlilik Sistemine ilişkin çalışmalar tamamlanacak ve bu sisteme duyarlı bir meslekî eğitim yapısı geliştirilecektir.

Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetimi Süreci

2012-03-01T12:19:00.000-08:00

Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetimi Sürecine İlişkin Genel Değerlendirme

Meslekî ve teknik eğitim süreci, kalkınma planları, hükümet programları, stratejik planlar çerçevesinde, Millî Eğitim Bakanlığının yanında diğer paydaş kurum ve kuruluşlarla iş birliği içerisinde politika ve hedeflerin belirlenmesiyle başlamaktadır. İşgücü ihtiyacının karşılanmasına yönelik olarak, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından, örgün eğitim, yaygın eğitim ve çeşitli kurslar şeklinde meslekî ve teknik eğitime yönelik hizmetler verilmektedir. 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Merkez teşkilatında bu süreçlerin yönetimiyle ilgili görevler Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ve Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından yürütülmektedir.
İç denetim uygulamasının kapsamı, Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğünün sorumluluğu alanındaki erkek teknik, kız teknik ve ticaret turizm okullarının organizasyon ve eğitim öğretim hizmetleri, meslekî eğitim politikalarının belirlenmesi ve uygulanmasıyla ilgili alt süreçlerle sınırlı tutulmuştur.
Meslek liseleri dört yıl eğitim öğretim hizmeti veren okullar olarak yapılandırılmıştır. Tüm ortaöğretim kurumlarının 9. sınıflarında aynı müfredat uygulanmaktadır. 9. sınıflar öğrencilerin genel akademik eğitim veren ortaöğretim kurumlarına ya da meslekî ve teknik eğitim okullarına yönelik tercihlerini olgunlaştırdıkları sınıflardır. Meslek lisesi öğrencileri 10. sınıftan itibaren gerekli şartları taşıdıkları takdirde istedikleri okul türlerine devam edebilmektedirler. Meslek dersleri 10. sınıftan itibaren başlamakta, 11. sınıfta dallara ayrılmaktadır. Meslekî eğitimle ilgili eğitim programları modüler sisteme göre yeniden yazılmıştır. Modüler sistemin gereklerine uygun yapılanma çalışmaları devam etmektedir. Öğrenciler okul türüne göre 11. sınıf bittikten sonra staj eğitimlerine veya 12. sınıfta da beceri eğitimlerine tabi tutulmaktadırlar. Böylece meslekleriyle ilgili gerçek iş ortamlarında uygulama yapma ve becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Meslek liselerine öğrenci kabulleri okul türüne, seçilecek alan/dallara göre farklılıklar gösterebilmektedir. Doğrudan, merkezi sistemle yapılan sınav sonucuna bağlı olarak öğrenci alan okulların yanında, mülakat/mülakat-beden yeterliliği gibi özel olarak seçme sistemi kullanılan okullar da mevcuttur. Diploma notu dikkate alınarak, ya da özel hiçbir şart aranmaksızın öğrenci kaydı yapılan alan/dallar da bulunmaktadır.
Okullarda alan/dalların açılması ve kapatılmasıyla ilgili talepler İllerde il istihdam ve meslekî eğitim kurullarının olumlu görüşleri üzerine Bakanlık tarafından gerçekleştirilmektedir. Yine okulların ihtiyaç duyduğu araç gereç ve temrinlik malzemeler de Bakanlık tarafından karşılanmaktadır. Meslek liseleri ile meslek yüksekokullarının birbirlerinin devamı şeklinde yapılandırılmalarına yönelik çalışmalar devam etmektedir.
Meslek lisesi mezunlarının sertifikalarının veya diplomalarının akreditasyonuna yönelik çalışmalar Meslekî Yeterlilik Kurumu ve diğer paydaşlarla işbirliği içerisinde yürütülmektedir. 2010-2014 Stratejik Plan dönemi sonuna kadar meslek liselerine devam eden öğrencilerin genel ortaöğretim içindeki oranının %50’lere çıkarılmasına yönelik stratejiler belirlenmiştir.
Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü, 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile kurulmuştur. Yeni kurulan genel müdürlük, farklı meslek liselerinin tek bir elden yönetilmesini sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır. Merkez teşkilatında, tüm birimlerde olduğu gibi Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğünde de yönetim kademeleri azaltılmıştır. Yeni yapıda, genel müdür yardımcısı, daire başkanı ve şube müdürü gibi kadrolar yerine grup başkanlığı ve eğitim uzmanlığı getirilmiştir. Oluşturulan grup başkanlıkları:

 Eğitim Politikaları Grup Başkanlığı
 Programlar ve Öğretim Materyalleri Grup Başkanlığı
 Sosyal Ortaklar ve Projeler Grup Başkanlığı
 Öğrenci İşleri ve Sosyal Etkinlikler Grup Başkanlığı
 Eğitim Ortamlarının ve Öğrenme Süreçlerinin Geliştirilmesi Grup Başkanlığı
 İzleme ve Değerlendirme Grup Başkanlığı

652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname Genel Müdürlüğe politika geliştirme, ders programlarının ve kitaplarının hazırlanması gibi temel sorumluluklar yüklerken, mülga 3797 sayılı Kanun’da meslekî eğitimle ilgili genel müdürlüklere verilmiş olan okulların yönetimi görevini vermemiştir. Bu durum yeni dönemde Genel Müdürlük tarafından bazı yetkilerin taşraya veya başka birimlere devredilebilmesi açısından elverişlidir.

652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname’den önce Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen meslekî eğitim süreciyle ilgili hizmetler aşağıdaki gibi özetlenebilir.

 Meslekî ve Teknik Eğitim Okullarının açılmasıyla ilgili işlemler,
 Alan/dal açılması ve kapatılmasıyla ilgili yazışmalar,
 Meslekî Eğitim Kuruluyla ilgili çalışmalar,
 Bütçe ile ilgili işlemler,
 Yatırım ve donatım ile ilgili işlemler,
 Öğretim programlarıyla ve öğretim materyalleriyle ilgili iş ve işlemler,
 Modüllerle ilgili işlemler,
 Ulusal/uluslararası Projeler (Cumhuriyet Eğitim Gezileri, Gönül Köprüsü, Beceri Yarışmaları, Robot Yarışması, ERDEP, Beyaz Bayrak vb.)
 İşbirliği Protokolleri,
 Mevzuat çalışmaları,
 Hizmet içi Eğitim çalışmaları,
 Stratejik Planların hazırlanması, izleme ve değerlendirme çalışmaları, politika ve prosedürlerin oluşturulması
 Diğer kamu kurum ve kuruluşlarının hazırlamış olduğu stratejik planlardan, mevzuatlarından doğan işlemler,
 Öğrenci iş ve işlemleri,(Özel eğitim alması gereken öğrencilerle ilgili uygulamalar)
 Okul devir işlemleri,
 Usta öğreticilerle ilgili işlemler,
 Yükseköğretim Kurumuyla ilgili çalışmalar.
652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname’den önce İl/İlçe millî Eğitim müdürlükleri tarafından meslekî eğitimle ilgili yürütülen görevler aşağıdaki gibi özetlenebilir.
 Meslekî ve Teknik Eğitim Okullarının açılması ve kapatılmasıyla ilgili yazışmalar
 Tam Gün Tam Yıl ile ilgili okullardan gelen taleplerin değerlendirilmesi ve Valilik Olur’larının alınmasıyla ilgili işlemler.
 İl istihdam ve meslekî eğitim kuruluyla ilgili çalışmalar,
 Alan/dal açılması ve kapatılmasıyla ilgili yazışmalar,
 Çıraklık, Meslekî ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma Fonuyla ilgili işlemler,
 Üst yönetimden meslekî eğitimle ilgili gönderilen yazı ve duyuruların ilgili okul ve kişilere aktarılması,
 Okullarda meslek kurslarının açılması, kurs programları, öğretmen görevlendirilmesiyle ilgili işlemler ve yazışmaların yapılması,
 Mezunların izlenmesiyle ilgili okullarda yapılan çalışmaların koordinasyonu,
 Okullardan gönderilen kurs bitirme listeleri, mezun olan öğrencilere ilişkin dokümanların onaylanması ve saklanması,
 Meslekî ve teknik eğitimle ilgili eylem planlarının oluşturulmasının koordinasyonu,
 Genel Müdürlük tarafından düzenlenen yarışma ve projelerin il/ilçe düzeyinde koordinasyonu ve duyurulmasıyla ilgili işlemleri yürütmek (Örnek: Her yıl düzenlenen proje tabanlı beceri yarışması.)
Ortaöğretim düzeyindeki örgün meslekî ve teknik eğitim okullarında, meslekî eğitimle ilgili yürütülen görevler aşağıda özetlenmiştir.

Tamgün tam yıl uygulamalarıyla ilgili işlemler,
 Alan/dal açılması ve kapatılmasıyla ilgili işlemler,
 Koordinatör öğretmenlerin görevlendirilmesi,
 Öğretmenler tarafından yapılması gereken çalışmalar: Modüler sistemin gereği okulda meslekî eğitimlerin verilmesi, işletmelerde meslek eğitimi günlük rehberlik formlarının doldurulması, İşletmelerde meslek eğitim koordinatörlüğü yapan öğretmenlerin işletme ziyaretleriyle ilgili aylık rehberlik raporların doldurulması, işletmeye devam eden öğrencilere ait aylık gelişim tablolarının düzenlenmesi,
 İşletmelerde meslekî eğitim sözleşmelerinin hazırlanması ve yürütülmesi,
 SGK ile ilgili işe giriş, işten ayrılma gibi bildirgelerin hazırlanması, primlerin ödenmesiyle ilgili işlerin yürütülmesi ve takibi,
 Meslek dersleri zümrelerinin yapılması ve modüllerle ilgili uygulamaya yönelik kararlar alınması,
 Öğrencilere staj dosyası hazırlatılması.

KAYNAK : T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İç Denetim Birimi Başkanlığı
Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetimi Süreci İç Denetim Raporu ● 20 Ocak 2012 – 2011/5 11

Meslek Liseleri Eğitim Hizmetleri ilgili sorunlar :

2012-03-01T12:16:00.000-08:00

 Ortaöğretim düzeyinde verilen meslekî eğitim programları ile yükseköğretim düzeyinde verilen meslekî eğitim arasında birbirinin devamı niteliğinde tamamlayıcı bir yapının olmaması,
 Meslekî eğitime öğrencilerin yönlendirilmesi, alan ve dallara seçilmesiyle ilgili mevcut uygulamaların yetersiz oluşu,
 Beceri eğitimlerinde nitelik problemlerinin yanı sıra, öğrencilere ücret ödenmesi ve SGK ile ilgili işlemlerin yürütülmesiyle ilgili sorunların olması,
 Meslekî eğitimle ilgili verilen belgelerin akreditasyonuyla ilgili sorunların devam ediyor olması,
 Modüler yapının okullarda uygulanabilmesi için mevzuatla düzenleme yapılmasına ihtiyaç duyulması, öğretmenlerin modüler eğitim uygulamaları hususunda tam olarak hazır olmadıklarının anlaşılmış olması

KAYNAK : T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İç Denetim Birimi Başkanlığı

Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetimi Süreci İç Denetim Raporu ● 20 Ocak 2012 – 2011/5 7

Türkiyedeki Meslek Liseleri Genel Bakış:

2012-03-01T12:15:00.001-08:00

 Meslekî ve teknik eğitimden faydalanan öğrenci sayılarının OECD ülkeleri ortalamalarına göre düşük olması ya da meslekî eğitime katılımın gelişmiş ülke ortalamalarına göre düşük olması,
 Meslekî eğitimde program esasına dayalı bir okul sisteminin olmaması,
 Genel ortaöğretim programlarına devam eden öğrencilerin meslekî ve teknik eğitime geçişlerini sağlamaya yönelik esnek bir yapının olmayışı,
 MTE okullarında döner sermaye faaliyetlerinin, uygulamalı eğitim açısından yeterli düzeyde olmaması olarak milli eğitim bakanlığı tarafından yapılan araştırmada ortaya konmuştur...

Balata İmal İşçisi

2012-02-25T12:02:00.000-08:00

Balata İmal İşçisi çalıştığı kurumun çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları aktif bir şekilde kullanıp işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Fren balatası imalinde kullanılacak hammaddeyi pişirmek,
b) Pişirilmiş hammaddeyi sıcak ve soğuk preslerde şekillendirmek (kalıplamak),
c) Preslenen balataları istenilen ölçüde kesmek,
d) Kesilen balatalar üzerine matkapla istenilen ölçülerde delik açmak,
e) İmalattan çıkan balatalar üzerindeki kaba ve çapaklı kısımları taşlama tezgahında taşlamak, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Bal Sağım Operatörü

2012-02-23T12:02:00.002-08:00

Bal sağma makinasını kullanarak petekli balı süzme becerisine sahip olan nitelikli kişiye diye bal sağım operatörü denir.
Bal Sağım İşçisi, çalıştığı kurumun genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları aktif bir şekilde kullanıp , işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak çalışır. bunlara ilaveten sorumlulukları

a) Bal sağma makinasını kontrol edip kullanıma hazır hale getirmek,
b) Petekli balı bal sağma makinasına yerleştirir
c) Makinada petekli balı süzmek ve bu aşamaları takip etmek,
d) Süzülen balı uygun kaplara doldurmak,
e) Süzme işlemi bitince makinayı temizlemek ve gerekli bakımları yapma,
f) Makinanaın gerektiğinde onarımını yapmak/yapılmasını sağlamak,
g) Meslek alanı ile ilgili gelişmeleri takip etmek, uygulamak,

Bakteriyolog Mesleği

2012-02-22T12:11:00.001-08:00

Dünyadan yapılan mesleklerden her gün bir tanesinin tanıtımında bugunkü mesleğimiz ilginç bir meslek olacak : bugunkü mesleğimizin adı : '' Bakteriyolog'' bu mesleği kısaca tanıtacak olursak :

Bakterinin yapısını inceleyerek özelliklerini tespit edip diğer mikro-organizmalarla ilgili araştırma çalışmalarını yürüten, endüstriyel tıbbi ve diğer konulara ait pratik uygulamaları geliştiren kişidir.

Tüm bunlara ek olarak : Bakteriyolog işletmenin çalışma prensiplerine paralel olarak , araç, gereç ve ekipmanları aktif bir şekilde kullanarak, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:

a) Bakteri ve diğer organizmaların kültürlerini incelemek,

b) Maddeleri birbirinden ayırmak için analiz, test ve deneyler yapmak,

c) Yeniden üretme ve büyümelerine mani ve yardımcı olan durumları belirlemek,

d) Bitki, hayvan ve mikro-organizmaların ve ölü organik madde üzerinde yaşayan dokular üzerindeki hareketleri ve değişiklikleri incelemek,

e) Asit, alkol, enzim ve oluşturulan diğer maddelerin kimyasal durumlarını tespit etmek,

f) Süt ürünleri ve diğer yiyeceklerin tat ve korunması, yeni veya ileri metotlarla aşı ve antibakteriyel serumlarla hastalığın tedavi edilmesi ve endüstri, tarım, tıp ve diğer alanlarda pratik uygulamaların gelişmesi için çalışmak, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Beton Pompa Operatörü Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:35:00.000-07:00

Beton Pompa Operatörü Meslek Ana Grubu : Tesis Ve Makine Operatörleri Ve Montajcılar

Beton Pompa Operatörü Meslek Alt Ana Grubu : Sabit Tesis Ve Makine Operatörleri

Beton Pompa Operatörü Meslek Grubu : Madencilik Ve Mineral İşleme Tesisi Operatörleri

Beton Pompa Operatörü Meslek Birim Grubu : Çimento, Taş Ve Diğer Mineral Ürünler İle İlgili Makine Operatörleri

Beton Pompa Operatörü Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Beton Pompa Operatörü Meslek Detay Bilgileri

Beton Pompa Operatörü Meslek Tanımı :

Beton Pompa Operatörü, kendi başına ve belirli bir süre içerisinde, mobil ve yer (sabit) beton pompa makinelerini, beton dökümüne hazırlama, beton dökme ve döküm sonrası bakım işlemlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir

Beton Pompa Operatörü Görev ve İşlem Basamakları :

Beton Pompa Operatörü, işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gerekliliklerine uygun olarak:

a) Makineyi beton dökümüne hazırlamak,
b) Makinenin yürüyen, hidrolik ve elektrik-elektronik aksamlarının kontrolünü yapmak,
c) Makinenin mekanik sistemlerini, bom aksamlarını kontrol etmek,
d) Malzeme ve avadanlıkları kontrol etmek,
e) Basit arıza ve eksiklikleri gidermek,
f) Beton dökme işlemlerini yapmak,
g) Pompayı dengeye almak, beton borularını döşemek, sabitlemek,
h) Bomu kaldırmak, kazanı yağlamak, şerbeti hazırlamak,
i) Betonu dökmek, pompayı toplamak,
j) Döküm sonrası makinenin bakımını yapmak,
k) Makinenin dış kısmının ve parçalarının temizliğini yapmak,

vb. görev ve işlemleri yerine getirir...

Beton Kaplama Makinesi Operatörü

2011-09-29T03:34:00.000-07:00

Beton Kaplama Makinesi Meslek Ana Grubu : Tesis Ve Makine Operatörleri Ve Montajcılar

Beton Kaplama Makinesi Meslek Alt Ana Grubu : Sürücüler Ve Hareketli Tesis Operatörleri

Beton Kaplama Makinesi Meslek Grubu : Hareketli Tesis Operatörleri

Beton Kaplama Makinesi Meslek Birim Grubu : Hafriyat Makineleri Ve Benzer Makinelerin Operatörleri

Beton Kaplama Makinesi Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Beton Kaplama Makinesi Meslek Detay Bilgileri

Beton Kaplama Makinesi Meslek Tanımı :

İnşa veya tamir halinde bulunan yollara beton karıştırıp döken motorlu bir makineyi çalıştıran kişidir.

Beton Kaplama Makinesi Görev ve İşlem Basamakları :

Beton Kaplama Makinesi Operatörü işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Motoru çalıştırmak,
b) Kaplama makinesini kullanacağı yere getirmek ve karıştırma tamburasını döndürmeye başlamak,
c) Tavayı indirmek ve malzemeyi ( çimento, kum, çakıl) almak,
d) Tavayı kaldırmak ve malzemeyi karıştırma kazanına boşaltmak,
e) Karıştırma kazanına belirli miktarda su almak,
f) Boşaltma şütünü açarak çimentoyu bir kovaya veya konveyör bandına boşaltmak,
g) Malzemeyi yol üzerine dökmek,
h) Betonun boşalmasını kolaylaştırmak için makineyi ileri geri yürütmek. vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:32:00.000-07:00

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Ana Grubu : Sanatkarlar Ve İlgili İşlerde Çalışanlar

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Alt Ana Grubu : İnşaat Ve İlgili İşlerde Çalışan Sanatkarlar (Elektrikçiler Hariç)

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Grubu : Kaba İnşaat Ve İlgili İşlerde Çalışan Sanatkarlar

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Birim Grubu : Beton Dökme, Beton Perdahlama Ve İlgili İşlerde Çalışanlar

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Detay Bilgileri

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Meslek Tanımı :
Beton direk ve travers imal eden fabrikalarda demir iskeletler hazırlayan kişidir.

Beton Direk Ve Travers Demiri İşçisi Görevleri ve İşlem Basamakları :

Beton Direk ve Travers Demiri İşçisiişletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Projeye göre beton direk ve travers imalinde kullanacağı demirleri ölçmek ve işaretlemek,
b) İşaretlenen demirleri makinede kesmek veya bükmek,
c) Demirleri tellerle örgü biçiminde birleştirmek,
d) Örgünün halka çapına ve boyuna göre takılacak spiralin ucunu izolatöre takmak ve gevşek olmaması için spirali çekerek sıkmak,
e) İşlemi biten demir iskeleti kalıba koymak,
f) Makinenin bıçaklarını bileyliyebilir. vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi

2011-09-29T03:31:00.000-07:00

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Meslek Ana Grubu : Sanatkarlar Ve İlgili İşlerde Çalışanlar

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Meslek Alt Ana Grubu : İnşaat Ve İlgili İşlerde Çalışan Sanatkarlar (Elektrikçiler Hariç)

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Meslek Grubu : Kaba İnşaat Ve İlgili İşlerde Çalışan Sanatkarlar

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Meslek Birim Grubu : Beton Dökme, Beton Perdahlama Ve İlgili İşlerde Çalışanlar

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Meslek Detay Bilgileri

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Meslek Tanımı :

Çeşitli el aletleri ve metal işleyen tezgahlar kullanarak imalatta kullanılacak beton direk kalıplarını hazırlayan kişidir.

Beton Direk Kalıp Hazırlama İşçisi Görev ve İşlem Basamakları :

Beton Direk Kalıp Hazırlama işçisi işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Hazırlanacak kalıpların iskeletini meydana getirmek üzere roleden çıkan sac parçalarını tezgaha yerleştirmek,
b) Kaynakçılara talimat vererek parçaları kaynak yaptırmak,
c) Vinç yardımı ile tezgah üzerinde duran kalıbı çevirmek,
d) Mastarları kalıp aralarına yerleştirerek kalıbın ve kalıp kapağının iç gönyesini ölçmek,
e) Kalıba takacağı köşebentleri istenilen ölçülerde kesmek ve kesilen köşebentleri açma tezgahında açmak,
f) Açılan köşebentleri kalıba takmak ve kaynak ile tutturmak,
g) Kalıba takılacak flanjları (kalıpların deforme olmaması için kaynak yerlerine takılan kavisli demir) çekiç yardımı ile düzeltmek ve numaralamak,
h) Verilen numaralara göre flanjların kalıba kaynatılması için ilgili işçiye talimat vermek,
i) Kalıp kapağını kalıp üzerine kapatmak,
j) Kapağın açılıp kapanmasını sağlamak üzere kelepçeleri köşebentlere göre hizalamak ve kaynakla tutturulmasını sağlamak,
k) Kalıp içindeki kaynak izlerini taş motoru kullanarak temizlemek,
l) Kalıp kapağının iyi oturması için köşebentlerin sırt kısmını keski ve çekiç kullanarak tesviye etmek, kullandığı teçhizatın bakım ve temizliğini yapmak. vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:29:00.000-07:00

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Ana Grubu : Sanatkarlar Ve İlgili İşlerde Çalışanlar

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Alt Ana Grubu : İnşaat Ve İlgili İşlerde Çalışan Sanatkarlar (Elektrikçiler Hariç)

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Grubu : Kaba İnşaat Ve İlgili İşlerde Çalışan Sanatkarlar

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Birim Grubu : Beton Dökme, Beton Perdahlama Ve İlgili İşlerde Çalışanlar

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Detay Bilgileri

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Meslek Tanımı :
Kalıplara dökülen beton direkleri buhar yardımı ile kurutan, kalıpları açan ve dökülen beton direkleri kalıplardan çıkaran kişidir.

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi Görev ve İşlem Basamakları :

Beton Direk Kalıp Açma İşçisi işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Buhar hortumunu buhar musluğuna takmak,
b) Hortumun diğer ucunu, kum havuzunda dinlendirilmeye bırakılan kalıp içindeki direğin içine sokmak ve tahta takozlarla hortumun etrafını döşeyerek hortumun direk içinden dışarıya çıkmasını önlemek,
c) Buhar vanasını açarak direk içine buhar göndermek,
d) Kurutulan direğin ölçülerine göre belirli bir müddet beklemek,
e) Bekleme anında sık sık kalıbın ısınıp ısınmadığını eli ile kontrol etmek,
f) Kalıp ısınmaya başladığı anda buharı kesmek ve direği dinlendirmeye bırakmak,
g) Direği kalıp içinden çıkarmak için çekiçle vurarak kalıp anahtarlarını açmak,
h) Vinç operatörüne talimat vererek kalıbın üst parçasını kaldırtmak ve alt kalıp parçası üzerindeki direği yuvarlayarak kalıp içinden zemine indirmek,
i) İş bitiminde kısmının temizliğini yapmak, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:27:00.000-07:00

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Ana Grubu : Tesis Ve Makine Operatörleri Ve Montajcılar

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Alt Ana Grubu : Sürücüler Ve Hareketli Tesis Operatörleri

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Grubu : Hareketli Tesis Operatörleri

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Birim Grubu : Hafriyat Makineleri Ve Benzer Makinelerin Operatörleri

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Detay Bilgileri

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Meslek Tanımı :
Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü, beton asfalt serme makinesini kullanarak, beton asfalt, mekanik stabilizasyon vb. malzemeleri istenilen kalınlık, eğim ve yüzeysel düzgünlükte serme, makinenin bakım ve kontrollerini yapma işlemlerini kendi başına ve belirli bir süre içerisinde yerine getirme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir.

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü Görevleri ve İşlem Basamakları :

Beton Asfalt Serme Makinesi Operatörü, işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gerekliliklerine uygun olarak:

a) Makinenin günlük bakım ve kontrollerini yapmak,
b) Konveyör paletlerini kontrol etmek,
c) Tabla ve hazneyi temizlemek,
d) Helezon yatakları ve gresörlükleri yağlamak,
e) Vibrasyonu ve çekici paletlerin çalışıp çalışmadığını kontrol etmek,
f) Tabla altı ve bıçak ayarlarını yapmak, duyargaları takmak,
g) Beton asfalt/mekanik stabilazasyonu sermek,
h) Asfalt yükseklik eğim ayarlarını yapmak,
i) Asfaltın hazneye boşaltılmasını sağlamak,
j) Malzemeyi sermekasfalt sıcaklık derecesini ölçmek,
k) Serim sonrası işlemleri yapmak,
l) Makinenin periyodik bakım ve kontrollerini yapmak,

vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Bestekar/kompozitör Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:25:00.000-07:00

Bestekar/kompozitör Meslek Ana Grubu : Profesyonel Meslek Mensupları

Bestekar/kompozitör Meslek Alt Ana Grubu : Hukuk, Sosyal Ve Kültür İle İlgili Profesyonel Meslek Mensupları

Bestekar/kompozitör Meslek Grubu : Yaratıcı Sanatçılar Ve Sahne Sanatçıları

Bestekar/kompozitör Meslek Birim Grubu : Müzisyenler, Şarkıcılar Ve Besteciler

Bestekar/kompozitör Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Lisans

Bestekar/kompozitör Meslek Detay Bilgileri

Bestekar/kompozitör Meslek Tanımı :
-Müzikal kompozisyonlar tasarlayan, yazan ve düzenleyen kişidir.

Bestekar/kompozitör Görev ve sorumlulukları

Bestekar/Kompozitör işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Kendi yarattığı melodiyi ve armoniyi müzik işaretlerine ve sembollere çevirmek,
b) Güftenin ana temasına uygun bir makama karar vermek,
c) Sazıyla melodi denemeleri yapmak,
d) Bir solist veya topluluk tarafından okunmak veya çalınmak üzere çeşitli stillerde müzik eserleri bestelemek,
e) Notaları ile yazmak ve düzenlemek,
f) Belirli tip bir müzik üzerinde ihtisası bulunabilir ve o suretle ayırdedilebilir. vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:23:00.000-07:00

Bessemer Veya Thomas İzabecisi (ÇELİK tavlama)

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Ana Grubu : Tesis Ve Makine Operatörleri Ve Montajcılar

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Alt Ana Grubu : Sabit Tesis Ve Makine Operatörleri

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Grubu : Metal İşleme Ve Perdahlama Tesisi Operatörleri

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Birim Grubu : Metal İşleme Tesisi Operatörleri

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Detay Bilgileri

Bessemer Veya Thomas İzabecisi Meslek Tanımı :

Erimiş pik demiri çeliğe çeviren bir çelik konverterini çalıştıran kişidir.

Bessemer veya Thomas İzabecisi (Çelik Tavlama) işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Konverteri önceden ısıtarak içerisine erimiş pik demirin doldurulması için emir vermek,
b) Erimiş metal içine hava veya oksijen üfüren vantilatörü kontrol etmek,
c) Buhar sevk etmek ve soğuk pik demiri veya hurda metal katmak suretiyle metalin sıcaklığını düzenlemek,
d) Konverterin ağzından fışkıran alevlere bakarak elemanların oksidasyon zamanını ve çeliğin terkibini kestirmek,
e) İstenilen kalitede çelik elde etmek için erimiş metale belirli yüzde nispetlerine göre hazırlanmış karbon, manganez ve silikon alaşımı ilave etmek,
f) Erimiş çeliğin kepçelere boşaltılması işçin emir vermek ve konverter iç yüzünün belirli zamanlarda yenilenmesini sağlamak,
g) Konverterin bükülmesine yarayan kolları çalıştırabilir,
h) Ocağın çalıştırılmasında yardımcı olarak iş gören personelin mutat hizmetlerine nezaret edebilir, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:20:00.000-07:00

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Ana Grubu : Tesis Ve Makine Operatörleri Ve Montajcılar

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Alt Ana Grubu : Sabit Tesis Ve Makine Operatörleri

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Grubu : Diğer Sabit Tesis Ve Makine Operatörleri

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Birim Grubu : Paketleme, Şişeleme Ve Etiketleme Makine Operatörleri

Besleme İşçisi (Bisküvi) Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : İlköğretim

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Detay Bilgileri

Besleme İşçisi (Bisküvi) Meslek Tanımı :
Bisküvi, gofret vb. ürünler imal edilen işletmelerde tel kesme sisteminden geçerek bant üzerindeki gofret bloğu üzerindeki uygun olmayan dilimleri ıskartaya ayıran ve belirlinen standartlarda ambalaj makinasında ambalajlanmasını sağlayan kişidir.

Besleme İşçisi (Bisküvi) Görev ve İşlem Basamakları :

Besleme İşçisi (Bisküvi), işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:

a) Gofret bloğunda ıskartaya ayrılan gofretleri ayırmak,
b) Dilimlenmiş gofretleri bant üzerinden ambalaj makinasına beslemek,
c) Soğutma tüneli ve çalıştığı yerin temizliğini yapmak,
d) Vardiyasında karşılaştığı sorunları ilk amirine bildirmek,
e) Kendisinden sonraki beslemeciye vardiyasıyla ilgili bilgileri aktarmak,

vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:18:00.000-07:00

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Ana Grubu : Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Alt Ana Grubu : Eğitim İle İlgili Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Grubu : Mesleki Eğitim Öğretmenleri

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Birim Grubu : Mesleki Eğitim Öğretmenleri

Besin Teknolojisi Öğretmeni Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Lisans

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Detay Bilgileri

Besin Teknolojisi Öğretmeni Meslek Tanımı :
Bir orta öğretim kuruluşunda öğrencilere besin teknolojisi konusunda ders veren kişidir.

Besin Teknolojisi Öğretmeni Görevleri ve İşlem Basamakları :

Besin Teknolojisi Öğretmeni (Orta Öğretim) işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Orta öğretim öğretmeni (Genel) (2320.48)?de belirtilen rutin işleri yapmak,
b) Yıllık müfredat programı ve günlük çalışma planına göre öğrencilere besin teknolojisi konusunda ders vermek,
c) Öğrencilere temel beslenme besinler, besin kimyası, besin kontrol ve analizleri, besin mikrobiyolojisi, besin saklama-işleme ve değerlendirme teknikleri, yiyecek hazırlama ve deneysel pişirme teknikleri, kurum ve kuruluşların kalori onarı ve çeşitlerine göre beslenmelerin tespit edilmesi, besin hazırlama, besin pazarlaması ile ilgili konularda açıklamalarda bulunmak,
d) Uygulama çalışmaları yaptırarak öğrencilerin yetişmelerini sağlamak, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:17:00.000-07:00

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Ana Grubu : Teknisyenler, Teknikerler Ve Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Alt Ana Grubu : Bilim Ve Mühendislik İle İlgili Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Grubu : Yaşam Bilimleri Teknisyenleri Ve İlgili Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Birim Grubu : Tarım Teknisyenleri

Besin Teknolojisi Teknisyeni için Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Ortaöğretim (Lise ve Dengi)

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Detay Bilgileri

Besin Teknolojisi Teknisyeni Meslek Tanımı :
- iş güvenliği kurallar çerçevisinde çalışan kişidir.

Besin Teknolojisi Teknisyeni; işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Sorumluluklarını yerine getirir.

vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:14:00.000-07:00

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Ana Grubu : Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Alt Ana Grubu : Eğitim İle İlgili Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Grubu : Mesleki Eğitim Öğretmenleri

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Birim Grubu : Mesleki Eğitim Öğretmenleri

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni için Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Lisans

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Detay Bilgileri

Besin Gıda Teknolojisi-Ev Yönetimi Ve Beslenme Öğretmeni Meslek Tanımı :

ÇALIŞTIĞI EĞITIM KURUMUNDA ÖĞRENCILERE ?BESIN/GIDA TEKNOLOJISI-EV YÖNETIMI VE BESLENME? KONULARINDA BILGI, BECERI, TUTUM VE DAVRANIŞLARI KAZANDIRMAK IÇIN EĞITIM VEREN KIŞIDIR.

BESIN/GIDA TEKNOLOJISI-EV YÖNETIMI VE BESLENME ÖĞRETMENI IŞLETMENIN GENEL ÇALIŞMA PRENSIPLERI DOĞRULTUSUNDA, ARAÇ, GEREÇ VE EKIPMANLARI ETKIN BIR ŞEKILDE KULLANARAK, IŞÇI SAĞLIĞI, IŞ GÜVENLIĞI VE ÇEVRE KORUMA DÜZENLEMELERINE VE MESLEĞIN VERIMLILIK VE KALITE GEREKLERINE UYGUN OLARAK:

A) EĞITIM VERECEĞI GRUBUN DÜZEYINE UYGUN BIR ÇALIŞMA PLANI YAMAK,
B) SORUMLU OLDUĞU ATÖLYE, LABORATUAR, IŞLIK VB. YERLERI EĞITIME HAZIR DURUMDA TUTMAK,
C) KENDISINE AYRILAN DERS SAATLERINDE ÇALIŞMA PLANINI UYGULAYARAK ÖĞRENCILERE ALANI ILE ILGILI BILGI VE BECERILER KAZANDIRMAK,
D) EV YÖNETIMI, YEMEK PIŞIRME, BESIN BILGISI, ALIŞVERIŞ VE AILE BÜTÇESININ PLANLANMASI, KONSERVECILIK, PASTACILIK, EV AKSESUARI DIKIMI, TEMEL BESLENME BILGISI KONULARINDA EĞITIM VERMEK,
E) ÖĞRENCILERIN BAŞARILARINI DEĞERLENDIRMEK,
F) ÖĞRENCILERE UYGULAMA ÇALIŞMALARI YAPTIRARAK YETIŞMELERINI SAĞLAMAK,
G) EĞITICI KOL ÇALIŞMALARINDA GÖREV ALARAK ÖĞRENCILERIN YETENEKLERINI GELIŞTIRICI ETKINLIKLER DÜZENLEMEK,
H) ÖĞRENCILERIN GELIŞIMLERINI IZLEMEK, SORUNLARININ ÇÖZÜMÜNE YARDIMCI OLMAK,
I) ÇEVRESINDE ALANI ILE ILGILI GELIŞMELERI IZLEMEK, BUNLARIN ÖĞRETIM PROGRAMLARINA YANSITILMASI IÇIN ILGILILERE ÖNERILERDE BULUNMAK,
J) ALANI ILE ILGILI ARAŞTIRMALAR YAPMAK,
K) TEKNOLOJIK GELIŞMELERI IZLEMEK VE DERS PROGRAMINA YANSITMAK,
L) NÖBETÇI OLDUĞU GÜNLERDE, OKULUN DÜZEN VE DISIPLININI SAĞLAMAK,
M) SORUMLU OLDUĞU SINIFTA ÖĞRENCILERIN ALAN VE DERS SEÇMELERINE YARDIMCI OLMAK,

VB. GÖREV VE IŞLEMLERI YERINE GETIRIR.

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:12:00.000-07:00

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Ana Grubu : Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Alt Ana Grubu : Eğitim İle İlgili Profesyonel Meslek Mensupları

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Grubu : Üniversite Ve Yükseköğretim Öğretim Elemanları

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Birim Grubu : Üniversite Ve Yükseköğretim Öğretim Elemanları

Besin Analizleri Öğretim Üyesi için Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Doktora

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Detay Bilgileri

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Meslek Tanımı :
Yüksek öğretim kurumlarında; besin kimyası, besin mikrobiyolojisi, gıda katkı maddeleri, gıda kontaminantları, besin ilaç etkileşimleri ve beslenme konularında eğitim öğretim çalışmaları yapan, yaptıran, lisans ve lisansüstü uygulamalara ve tez çalışmalarına rehberlik eden; alanında bilimsel araştırma, proje, ar-ge çalışmaları yürüten ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası düzeyde yayınlar yaparak ve bilimsel toplantılara katılarak duyuran kişidir.

Besin Analizleri Öğretim Üyesi Görevleri ve İşlem Basamakları :

Besin Analizleri Öğretim Üyesi; işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:

a) Besinlerin bileşimine giren unsurları araştırmak,
b) İnsan sağlığını tehdit eden patojen mikroorganizmaların besin maddelerindeki varlığını araştırarak gıda güvenliği açısından değerlendirmesini yapmak,
c) Gıdalara ilave edilen katkı maddelerinin düzeylerini tespit ederek sağlık açısından değerlendirmesini yapmak,
d) Gıdalara karışan ve insanlarda toksit etki gösteren kimyasal kontaminantları araştırarak sağlık ve gıda güvenliği açısından değerlendirmesini yapmak,
e) Gıda kalite kontrolü ile ilgili çalışmalar yapmak,
f) Bilimsel yöntem oluşturmak, geliştirmek, uygulamak,
g) Yükseköğretim kurumlarında alanı ile ilgili bilimsel araştırma ve projeler üretmek ve yapmak,
h) Araştırma sonuçlarını ilgili ulusal ve uluslar arası bilimsel toplantı ve kongrelerde sunmak yada bilimsel dergilerde veya elektronik formatlarda yayınlamak,
i) Araştırma ya da projelerin uygulamaya dönük sonuçlarını ilgili kurum ve kuruluşlarla paylaşmak,
j) Yükseköğretim kurumlarında eğitim, öğretim ve uygulama çalışmaları yapmak ve yaptırmak, müfredat programlarını geliştirmek, yenilemek ve uygulamak,
k) Ders yılı içerisinde ve bitiminde öğrencilerin bilgi düzeyinin ölçülmesi için ödevler hazırlatmak, sınavlar yapmak, sınav kağıtlarını okuyup değerlendirmek, sonuçlarını idareye bildirmek,
l) Lisansüstü öğrencilerine tez konularını vermek ya da tez konularının seçiminde öğrencilere yardımcı olmak ve çalışmalarını izlemek,
m) İlgili birim başkanlığınca düzenlenecek programa göre, belirli günlerde öğrencileri kabul ederek, onlara gerekli konularda yardım etmek, ilgili kanundaki amaç ve ana ilkeler doğrultusunda yol göstermek ve rehberlik etmek,
n) Kamu ve özel sektörde bilimsel danışmanlık yapmak, alanı ile ilgili konularda bilirkişilik yapmak,
o) Çeşitli bilimsel yayınlarda hakemlik yapmak, Yurtiçi ve yurtdışında konferanslar vermek,
p) Gerektiğinde idari sorumluluk yüklenmek,
q) Konusundaki gelişme ve yenilikleri izleyip araştırmalar yapmak,
vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Besicilik Teknikeri Meslek Bilgileri

2011-09-29T03:09:00.000-07:00

Besicilik Teknikeri Meslek Ana Grubu : Teknisyenler, Teknikerler Ve Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları

Besicilik Teknikeri Meslek Alt Ana Grubu : Bilim Ve Mühendislik İle İlgili Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları

Besicilik Teknikeri Meslek Grubu : Yaşam Bilimleri Teknisyenleri Ve İlgili Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları

Besicilik Teknikeri Meslek Birim Grubu : Tarım Teknisyenleri

Besicilik Teknikeri için Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Önlisans

Besicilik Teknikeri Meslek Detay Bilgileri

Besicilik Teknikeri Meslek Tanımı :

-Etleri için yetiştirilen büyük ve küçükbaş hayvanların, teknik usullerle bakım ve beslenmesi konusunda çalışan kişidir.

Besicilik Teknikeri Görevleri ve İşlem Basamakları :

Besicilik Teknikeri; işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) İşletmeye alınacak besi hayvanlarının uygun ırk vb. seçimini yapmak,
b) İşletmedeki hayvanların yaş, verim, fizyolojik durumu vb. gibi özel gereksinimlerine göre bakım ve beslenmelerini sağlamak,
c) İşletme için gerekli yem materyallerini belli kalite kriterleri içinde seçip temin etmek,
d) Gerektiğinde işletmedeki hayvanlar için uygun yem karışımı hazırlamak,
e) İşletmedeki hayvanların aşı programlarını takip etmek, kayıtlarını tutmak,
f) İşletmede damızlık dişi hayvan varsa onların kızgınlık dönemlerini takip ederek gebe kalmalarını sağlamak,
g) Pazar ağırlığına ulaşan hayvanları veya işletme dışı kalması gereken hayvanları belirleyerek kasaba sevk etmek veya satışını gerçekleştirmek,
h) Silaj yapımı ve kaba yem üretimini yapmak veya yaptırmak,
i) Hayvansal üretimde kullanılan ekipman, yem, yem katkı maddeleri, hayvanlardan elde edilen çeşitli ürünlerin üretim ve pazarlamasında yardımcı eleman olarak çalışmak, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Bekçilik Mesleği

2011-09-29T03:07:00.001-07:00

Bekçiliğin ait olduğu Meslek Ana Grubu : Hizmet Ve Satış Elemanları

Bekçiliğin ait olduğu Meslek Ana Grubu Meslek Alt Ana Grubu : Koruma Hizmetleri Veren Elemanlar

Bekçiliğin ait olduğu Meslek Ana Grubu Meslek Grubu : Koruma Hizmetleri Veren Elemanlar

Bekçiliğin ait olduğu Meslek Ana Grubu Meslek Birim Grubu : Güvenlik Görevlileri

Bekçilik için Gereken Minimum Eğitim Düzeyi : Okur Yazar

Bekçilik Meslek Tanımı :
-Sınai tesis, depo veya diğer mameleki yangın, hırsızlık ve gayri meşru yaklaşmalara karşı muhafaza eden kişidir.

Bekçilik Görev ve sorumlulukları

Bekçi işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:
a) Binalar etrafında ve civarında belirli zamanlarda kontrol maksadı ile dolaşmak,
b) Kapı, pencere ve bahçe kapılarının emniyetli bir şekilde kapatılmış olup olmadığını ve bunların zorlanmamış olduklarını muayene ve tespit etmek,
c) Su borularının patlaması ve yangın tehlikesi gösteren yerlerin tespiti gibi diğer muhtemel aksaklıkları da araştırmak,
d) Belirli zamanlarda yaptığı kontrol görevini kaydettirmek üzere gerekli yerlerde hazır bulunmak,
e) Yerlerin süpürülmesi veya kazanların yakılması gibi diğer işleri de yapabilir, muhafaza olunan mamelekin cinsine göre ayırt edilebilir, vb. görev ve işlemleri yerine getirir.

Bekstop Operatörü

2011-09-18T00:41:00.000-07:00

Bekstop Operatörü Meslek Tanımı :
Polietilen ve çelik boru hatlarındaki kaçak veya arızalarda gazın kesilmesi ile ilgili işlemleri yapan kişidir

Bekstop Operatörü Görevleri:
Bekstop Operatörü, işletmenin genel çalışma prensipleri doğrultusunda, araç, gereç ve ekipmanları etkin bir şekilde kullanarak, işçi sağlığı, iş güvenliği ve çevre koruma düzenlemelerine ve mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak:

a) Balon atılacak çelik boru üzerindeki yeri temizlemek,
b) Arızalı bölgenin sağ ve soluna conta ve bekstop semerini monte etmek,
c) Bekstop semeri üzerine vaks ve deliciyi monte etmek, çelik boruda delme ve diş açma işlemini yapmak,
d) Açılan deliğe vanayı takmak, vaks delicisini sökmek,
e) Atılacak uygun balonu, balon gövdesine takarak bekstop semerine monte etmek ve vanayı açmak,
f) Balon gövdesinden balonu çelik boru içerisine ittirmek, hava basmak,
g) Balonun gaz kaçırıp kaçırmadığını kontrol etmek,
h) Balonda gaz kaçağı varsa çelik boruyu keserek stoper ile gaz akışını kesmek,
i) Arızalı çelik borunun tamiratını yapmak/yapılmasını sağlamak,
j) Gaz akışının devamı için gerektiğinde boru arasında bypass yapmak,
k) Polietilen borularda uygun çapta hidrolik presleme ile boğma yapılarak gazı kesmek,
l) Kullanılan makine ve ekipmanların bakım ve temizliğini yapmak,
m) Mesleği alanındaki gelişmeleri takip etmek ve uygulamak,
n) İşçi sağlığı ve iş güvenliği ile ilgili kurallara uymak
vb. görev ve işlemleri yerine getirir.