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Las TIC: herramientas pedagógicas para promocionar la salud sexual en la población joven y adolescente

2022-06-02T08:08:00.003+02:00

La salud sexual en la población joven y adolescente sigue siendo una tarea pendiente en los espacios sanitarios y en los currículos educativos.

Según el último informe de epidemiología, Vigilancia de la infección por VIH/Sida en la Comunidad de Madrid. (Boletín Epidemiológico vol. 26 nº 2 marzo-abril 2021) el 35,5 de los casos diagnosticados se produce en la franja de 30-39 años y el 31,1 entre 20-29 años. Son las dos puntuaciones más altas en los diagnósticos realizados.

Así también, según la SEC (Sociedad Española de Contracepción) los jóvenes y adolescentes toman más medidas frente al embarazo que frente a las ITS (Infecciones de Transmisión Sexual), la edad media de la primera relación está en los 16,4 años y la principal fuente de información sobre sexualidad y salud sexual es el círculo de amistad o las RRSS (Redes sociales). Por lo que las campañas y acciones llevadas a cabo deben ser atractivas para nuestra población diana, de manera que puedan tener referentes especializados en el desarrollo de una sexualidad saludable y libre de violencias.

La generación Z con la que estamos trabajando actualmente presenta las siguientes características:

Son nativos digitales, lo que significa que una gran parte de su socialización y desarrollo se da a través de las pantallas.
Aprenden de una manera más colaborativa.
Son denominados Grasshopper, tienen capacidad para pasar de unos conceptos a otros y relacionarlos, muestran mucha versatilidad.
Durante su adolescencia y juventud están viviendo una pandemia, que ha restringido los encuentros presenciales, aumentando con ello los virtuales.
Presentan más capacidad emprendedora e innovadora, dejan de ser meros receptores/as para convertirse en creadores/as.

Las TIC (Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones) en este sentido, han permitido que el proceso de enseñanza-aprendizaje se convierta en un aprendizaje más colaborativo y significativo, utilizando metodologías como la gamificación para la adquisición de conceptos.

Desde el proyecto Por Puro Placer, coordinado desde el Servicio de Promoción de la Salud de la Dirección General de Salud Pública de la Comunidad de Madrid, destinado a la promoción de la salud sexual en la población joven y adolescente, se están utilizando diversas técnicas de gamificación y sensibilización para la promoción de una salud sexoafectiva responsable, diversa y libre de estigmas y discriminación. Para ello las RRSS, el alojamiento web y la plataforma e-learning se han convertidos en herramientas básicas en el desarrollo del proyecto.

Un ejemplo de ello es el ScapeRoom creado para el Día Mundial del SIDA del 2020-21, en el que se desarrolla una actividad comunitaria aplicable desde los centros de salud de atención primaria o desde cualquier espacio profesional que atienda a este colectivo.

Dicha actividad consiste en sensibilizar e informar sobre la prevención del VIH en sus actividades cotidianas, ofreciéndoles herramientas de información, recursos y propuesta de reflexión. Todo ello se realiza a través de un juego interactivo en el que tendrán que ir superando “misiones” respondiendo a conocimientos básicos sobre el VIH, ITS y salud sexual.

Estas iniciativas contribuyen a la actualización y mejora de la promoción y la educación para la salud.

Soraya Martín Morales. Técnica responsable del proyecto Por Puro Placer.

5 de mayo, Día Mundial de Higiene de Manos: salva vidas, límpiate las manos

2022-05-05T07:54:00.001+02:00

En el blog más Promo Salud nos unimos a la celebración del 5 de mayo, Día Mundial de higiene de manos, con el lema: salva vidas, límpiate las manos. Este año la temática gira en relación a la cultura de seguridad, como estructura vertebral en los centros que prestan la atención sanitaria. Es necesario que las personas que trabajan en los diferentes ámbitos asistenciales crean en la importancia de la higiene de las manos como componente esencial de los programas de control y prevención de la infección, y que cada uno actúe como actor clave, para que, sea cual sea su responsabilidad o nivel de actuación, se pueda impulsar la cultura de seguridad a través del conocimiento y el comportamiento de la higiene de las manos.

En 1847, Ignaz Semmelweis, médico de la Clínica Obstétrica del Hospital General de Viena, observó que se producía una mayor mortalidad de las mujeres por sepsis puerperal en una de las clínicas en las que prestaba servicios (clínica 1) respecto a otra (clínica 2).

Este médico se dio cuenta, que la clínica 1 era atendida de forma más frecuente por estudiantes de medicina, que, entre parto y parto, practicaban autopsias. En cambio, la clínica 2, con tasas de infección menos elevadas, era atendida por matronas que no practicaban autopsias.

El hallazgo fortuito tras la muerte de un compañero que practicaba autopsias tras sufrir una herida, llevó a Semmelweis a concluir que durante la realización de la autopsia las manos se contaminaban con unas partículas que resultaban mortales para las mujeres que daban a luz.

Así, introdujo la práctica del lavado de manos con solución antiséptica dirigida a los estudiantes de medicina de la clínica 1 antes de atender a las mujeres que estaban de parto, obteniendo como resultado una importante reducción de la tasa de mortalidad por sepsis puerperal.

La higiene de manos es la medida más sencilla, barata y eficaz para prevenir las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria (IRAS). Sin embargo, todavía queda mucho camino por recorrer y todavía muchos profesionales desconocen cuáles son los momentos de más riesgo para la transmisión de microorganismos durante los cuidados de los pacientes.

Se pueden identificar 5 momentos de la higiene de manos:

Momento 1: antes del contacto directo con el paciente. La higiene de manos está fundamentalmente dirigida a prevenir la transmisión de gérmenes desde el área de asistencia al paciente y, en última instancia, proteger al paciente de la colonización. Por ejemplo, después de tocar la manilla de la puerta.
Momento 2: antes de realizar una tarea limpia o aséptica. Tiene como fin prevenir la inoculación de microorganismos al paciente.
Momento 3: después de exposición a fluidos corporales. La higiene de manos debe ser realizada inmediatamente después de finalizar el riesgo de exposición a fluidos y antes de cualquier contacto con superficies, incluso si estas están en el entorno del paciente.
Momento 4: después del contacto con el paciente. Viene determinada al producirse el último contacto con la piel intacta, la ropa del paciente o una superficie de ese entorno (después del contacto con el paciente) y previa al siguiente contacto con una superficie.
Momento 5: después del contacto con el entorno del paciente. Ha habido contacto directo con el entorno del paciente, pero no se ha tocado al mismo. Este momento es esencial para quienes realizan las tareas de recogida de material para limpieza, desecho o desinfección.

Realizar la higiene de manos en los momentos precisos (los cinco momentos específicos) y de manera efectiva mediante la técnica correcta (con los productos siempre disponibles) continúa siendo el primer paso en el camino para reducir las infecciones asociadas a la asistencia sanitaria y evitar la propagación de microorganismos multirresistentes.

A través del Programa de Higiene de Manos del Sistema Nacional de Salud, en el marco de la Estrategia de Seguridad del Paciente 2015-2020, se mantiene un esfuerzo coordinado con todas las comunidades autónomas para mejorar la seguridad de los pacientes, con una acción dedicada a la Higiene de Manos, basada la estrategia multimodal de la OMS.

Cada comunidad autónoma impulsa iniciativas que favorecen la trasferencia del conocimiento entre todos los agentes que integran los sistemas sanitarios: profesionales, usuarios y familias.

En este sentido, destaca la iniciativa anual de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid, que celebra una jornada cada 5 de mayo con actividades relacionadas con la sensibilización a profesionales sanitarios.

Con motivo de la misma, desde hace un año, se convoca un concurso audiovisual, en el que los profesionales de los centros sanitarios pueden participar mediante un vídeo, cartel, fotografía u otros formatos, con el objetivo de crear una cultura de seguridad del paciente y promocionar la higiene de manos en sus centros.

La pandemia de la COVID-19 ha permitido visibilizar que la práctica de la Higiene de Manos es una de las medidas más efectivas en el control y prevención de las infecciones.

Las estrategias de implantación de programas de higiene de manos en los sistemas de salud han tenido un importante despliegue en los últimos años, sin embargo quedan barreras por superar, como un desconocimiento de la técnica adecuada, la escasez de personal y tiempo, pocos puntos de limpieza, la concepción errónea del uso de guantes o la falta de compromiso institucional, lo que hace necesario seguir manteniendo campañas de sensibilización en higiene de manos:

“Únete a la seguridad de la atención sanitaria, límpiate las manos”

Ana Navea Martín. Técnica del Servicio de Seguridad del Paciente

¡Estas son las bibliotecas ucranianas!: 23 de abril, Día del Libro

2022-04-22T07:43:00.003+02:00

«Dile al mundo la verdad sobre la agresión rusa y la guerra en Ucrania, sobre qué y cómo están haciendo los bibliotecarios por nuestra victoria»

Oksana Brui
Presidenta de la Asociación de Bibliotecarios de Ucrania

Oksana Brui comenta en las redes el papel de las bibliotecas ucranianas en guerra:

Preparar alimentos, recaudar dinero para equipos, chalecos antibalas, medicinas, etc., tejer redes de camuflaje para el ejército ucraniano: ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Organizar refugios antiaéreos, recolectar ayuda humanitaria ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Realizar capacitaciones sobre ciberseguridad y alfabetización mediática, consultas con un psicólogo, clases de biblioterapia, etc., ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Proporcionar todos los servicios de forma remota, ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Preservar valiosas colecciones de bibliotecas y recopilar documentos sobre la guerra ruso-ucraniana, ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Prestar libros y promover la literatura, ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Apoyar a todos sus lectores, ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!
Amar a Ucrania: ¡Estos son los bibliotecarios ucranianos!

Redes de camuflaje para esconder los tanques y carpas del ejército ucraniano

Bibliotecas destruidas por los bombardeos rusos en Kharkiv, Sumy, Chernihiv, [Starobilsk], Severodonetsk y los daños sufridos por la Biblioteca Universitaria de Karazin en Kharkiv, la famosa ciudad universitaria.

Biblioteca Pedagógica Mykolayiv

Como consecuencia de la destrucción masiva del patrimonio cultural durante la Segunda Guerra Mundial, se redactó el primer tratado internacional con vocación mundial dedicado a la protección del patrimonio cultural en caso de conflicto armado. Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado y Reglamento para la aplicación de la Convención de la Haya (1954).

Pero la invasión rusa infringe los Convenios de Ginebra y sus Protocolos adicionales con toda impunidad atacando a civiles. Es ilusorio pensar que va a respetar la cultura ucraniana a la que quiere hacer desaparecer.

"Allí donde se queman los libros, se acaba quemando personas"
Heinrich Heine

En una entrevista, la directora ejecutiva de la Asociación de Bibliotecarios de Ucrania, Yaroslava Sowinska, declara:

«La lucha no solo se hace con armas, afirman los bibliotecarios, sino también con información. Desde la invasión rusa, el Ministerio de la Transformación Digital ha creado "Las Fuerzas de Internet de Ucrania". Todo el mundo defiende a Ucrania como puede, también luchando en las redes sociales.

Los bibliotecarios nos hemos implicado activamente y coordinamos la lucha contra la propaganda rusa explicando la verdad a los líderes mundiales y a las audiencias en las redes. No es la primera experiencia. En 2014, cuando Rusia ocupó Crimea, las bibliotecas lanzaron una campaña, Filtro, que tenía como objetivo educar para hacer frente a la manipulación informativa».

Según la agencia EFE, el pasado 4 de abril unos 75.000 refugiados ucranianos contaban con protección temporal en España.

¿Qué podemos hacer desde nuestras bibliotecas?

Implicar al personal bibliotecario local y a las personas refugiadas, sean o no bibliotecarias, para que sirvan de enlace en todas las actividades que se puedan llevar a cabo.

Cuentacuentos en el centro Montessori de Málaga para niños ucranianos/SUR

Suministrar información veraz sobre los hechos que están ocurriendo.
Adquirir o resaltar, en el caso de que ya se tenga, los fondos en lengua ucraniana dentro de la biblioteca.
Exponer todo lo relativo a la historia de Ucrania y su cultura. Se trata de conocer mejor a las personas que han tenido que refugiarse entre nosotros. El conocimiento debe ser bidireccional para que la integración pueda llevarse a cabo.

Literatura ucraniana en una librería en Kiev. O. Klymenko

Para ponernos al día de los autores contemporáneos podemos leer el artículo La guerra alcanza a la literatura ucraniana de Pilar Bonet , corresponsal durante 34 años de EL PAÍS en la URSS, Rusia y espacio postsoviético, publicado en marzo del 2020 en Babelia. La guerra a la que alude es la del 2014 y en él comenta la reacción de los autores ante los conflictos con Rusia.

· Por mi parte, solo puedo recomendar a una de las grandes de la Literatura nacida en Kiev: Irène Némirovsky

Flor Carrillo Barroso. Bibliotecaria y documentalista