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Prueba 1. Continuación de Polinomios

2011-05-28T10:22:00.000-07:00

Dados el siguiente polinomio

c(x)= 6p⁵ − 40 −89p³ + 10p

Completa si hace falta, y menciona:

1. Coeficientes: 6, -40, -89 y + 10

2. Variable: es la p

3. Términos: 6p⁵, − 40, −89p³, + 10p

4. Número de términos: cuatro,

5. Grado de cada término: de 6p⁵ es cinco, de -40 es cero, de −89p³ es tres, y de 10p, es uno

(recuerda que el grado es cada exponente que acompaña a la variable)

6. Grado del polinomio: uno(5) Por qué?

7. Término independiente: el − 40, porque es el término de grado cero(0)

8. Ordenar creciente (menor a mayor): − 40 + 10p + 0p² − 89p³+ 0p⁴ + 6p⁵ .

(Por qué 6p⁵ tiene signo (+), si antes no lo poseía. Porque estaba sobreentendido, y por qué esas 0p² y 0p⁴ con signo más?, porque eso es el complemento que faltaba para ordenar y completar, y el número cero es neutro, no es +, ni - , solo que artísticamente, se prefiere el +

9. Ordenar decreciente (mayor a menor): 6p⁵ + 0p⁴ − 89p³ + 0p² + 10p − 40

10. Nombre del polinomio original: Trinomio, porque posee tres términos.

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Continuación de la explicación de polinomios. Prueba 1

2011-05-28T09:40:00.000-07:00

Dados el siguiente polinomio b(x)= 7m + 3

Completa si hace falta, y menciona:

1. Coeficientes: 7 y 3 (es el número grande, base, que está antes de la variable, recuerda que en 7m, el exponente de m es uno(1), y en 3, la m es igual a m⁰, y todo número elevado a cero(0) es igual a uno(1), entonces, 7m + 3m⁰ = 7m + 3(1)= 7m+3(porque 3 por 1 es igual a 3

2. Variable: es la m

3. Términos: 7m y 3

4. Número de términos: dos, 7m ; 3 Ô se puede contestar 7m y 3m⁰

5. Grado de cada término: 7m es uno(1), 3 es cero(0)

6. Grado del polinomio: uno(1)

7. Término independiente: el 3, porque es el término de grado cero(0)

8. Ordenar creciente (menor a mayor): 3 + 7m.

3 tiene grado cero(0) y 7m tiene grado uno(1) (recuerde chequear el signo que está antes del coeficiente, nunca el signo está detrás de la variable)

9. Ordenar decreciente (mayor a menor): 7m + 3 ( por qué?)

Porque 7m tiene grado uno( 1) y 3 tiene grado cero(0)

10. Nombre del polinomio original: Binomio, porque posee dos términos.

Pregunta para razonar: Cómo se llama entonces, si tiene tres términos?

Para que recuerdes los nombres de los Polinomios, haz una comparación con tu materia de Castellano. Monosílabas, una sola sílaba. Bisílaba, dos sílabas. Trisílabas, tres sílabas. Polisílabas, más de tres sílabas

Monosílabas-monomio

Bisílabas-binomio

Trisílabas-trinomio

Polisílabas-polinomios. Qué tal, te gusta esta comparación ?, (chuleta)

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nardybrachoevaluaciones.blogspot.com: POLINOMIOS. ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN, TIPOS. PRUEBA Nº 1

2011-05-27T23:29:00.000-07:00

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POLINOMIOS. ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN, TIPOS. PRUEBA Nº 1

2011-05-27T21:47:00.001-07:00

PRUEBA Nº 1

POLINOMIOS

ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN, TIPOS

Dados los siguientes polinomios

a(x)= 2y⁴ b(x)= 7m + 3 c(x)= 6p⁵ − 40 −89p³ + 10p

d(x)= 76u⁸ e(x)= 4 f(x)= 456t – 780t⁶

Completa cada polinomio si hace falta, y menciona:

1. Coeficientes

2. Variable

3. Términos

4. Número de términos

5. Grado de cada término

6. Grado del polinomio

7. Término independiente

8. Ordenar creciente (menor a mayor)

9. Ordenar decreciente(mayor a menor)

10. Nombre del polinomio original

a(x)= 2y⁴

1. Coeficientes: Es el número 2, (el número que está antes de la variable)

2. Variable: Es la letra Y

3. Términos: 2y⁴ (es el coeficiente, la variable y el grado del

término)

4. Número de términos: uno solo

5. Grado de cada término: 4,(es el exponente que acompaña a la variable)

6. Grado del polinomio: 4, (es el mayor exponente que acompaña a las variables)

7. Término independiente: 0, (es el término de grado cero(0))

8. Ordenar creciente (menor a mayor):

0+ 0y+ 0y²+0y³+ 2y⁴ (el cero es un relleno, por lo que queda positivo, y se eleva al grado que hace falta, teniendo cuidado de colocar la misma variable del polinomio, nunca cambiar signo del coeficiente, ni la variable)

9. Ordenar decreciente (mayor a menor)

2y4 + 0y³+ 0y² + 0y +0 (si la variable no tiene exponente, es porque su exponente es uno(1), si no posee variable, su exponente es cero(0), es decir, término de grado cero o término independiente. Recuerde colocar las variables más pequeñas que los números , y los exponentes siempre van en la parte superior derecha, nunca al lado de la variable)

10. Nombre del polinomio original: Monomio

(porque tiene un solo término)

Crées que puedes ir haciendo los otros ejemplos,el b,c,d,e y f ?

SUGERENCIA: lee la información por internet o en cualquier libro de matemáticas

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ANÁLISIS DE LA CLASE

2011-04-24T10:39:00.000-07:00

FECHA

TÍTULO DEL OBJETIVO O CONTENIDO ACTIVIDAD

ASPECTOS POSITIVOS

Intervenciones, positivos ( qué y quiénes )
inasistencias ( incluye aspectos variados,ejm: problemas médicos )
Alumnos (as) destacados (as) durante la implementación de los contenidos de la materia . (pasaron a la pizarra o mencionados específicamernte por la profesora, sólo el alumno (a) contesta (acertádamernte), mientras el resto permanece en silencio )
Alumnos destacados en aspectos positivos (mejor cuaderno, mejor letra, uniforme, más puntual, ordenado, responsable, educado, mejor dicción y vocabulario, ganó o participó por la institución en: artes, música, cantante, poeta, declamador, chistes, baile, deporte, olimpiadas en ciencias, reinados y concursos, más colaborador(a) y dispuesto(a) ( Puede ser el vocero (a) u otro). Mejor amigo (a) de toda la sección. (acción, nombre o número de lista y por qué)
Cumplimiento del uniforme (números de lista de los que no lo cumplen)
Cumplimiento de las normas de la clase (de la seccion en general), hora de entrada, vocabulario, conducta, respeto (LOPNNA)
ASPECTOS POSITIVOS DE ÁREAS INTERNAS, EXTERNAS Y ADYACENTES DE LA ESCUELA ( ACCIÓN. Puede mencionar, espacio físico, aula, laboratorios, baños, departamentos, puerta, reja, patio, estacionamiento, cancha, materiales, enséres, útiles, implementos(suficiencia), higiene y limpieza, etapa, año y sección, hora o momento, etc ) También puede mencionar en este Item, Profesor o Materia que quiera resaltar y por ´qué.
Sugerencias o críticas constructivas acerca de la materia o del docente. MATEMATICAS( basados en LOE y LOPNNA)

9. Desea aprovechar su oportunidad de expresar su opinión?

¿Puede usted o su representante, participar de manera positiva o activa, con alguna labor, traer materiales que necesite la Institución (para higiene, o el desempeño educativo,materiales de oficina, etc), arreglar, adornar o cuidar algún área específica (puertas, rejas, paredes, pisos, infraestructura interna y externa de la escuela ), dictar talleres, charlas, realizar eventos, dar clases de materias en las cuales esté ausente el profesor por tiempo bastante prolongado por enfermedades, tratamientoso rehabilitación, de larga duración, reposos, u otra razón médica, realizar o agilizar, diligencias legales, contribuir administrativamente o ayudar en modernización y actualización científico-tecnológica de la U.E.D "José Alberto Hernández Parra" o refiere alguna situación en particular que desearía que se mejorara, o usted mismo(a) desea participar en la solución de determinado problema?

10.

ASPECTOS NEGATIVO

1.Conducta inadecuada en el aula, estipulados por la LOPNNA ( acción y números de lista)

2 . Interrupciones de y en la clase (internas y externas)

3. Alumnos (as) con jubilaciones o, no asiste frecuentemente ( números de lista)

4. Vocabulario soez, sobrenombres, discriminación, (conducta, imitación de gestos, chistes, aseveraciones acerca de preferencias personales, con el propósito de impedir el desempeño de la clase) humillaciones, minimización, chismes, calumnias, , intolerancia, (número de lista del alumno(a))

5. Daños muebles e inmuebles (tipos de daños y número de lista de quien lo origina)

6. Alumnos a quienes se les llamó la atención, o a la sección, por qué?(números de lista)

7. No se procesó objetivos, (causa positiva o negativa)

8. Alumnos que llegan con retrazo frecuentemente, (a veces llegan en grupo) (números de lista)

9. ASPECTOS NEGATIVOS DE LAS DEMÁS ÁREAS INTERNAS, EXTERNAS Y ADYACENTES DE LA ESCUELA ( ACCIÓN. Puede mencionar espacio físico, aula, laboratorios, baños, departamentos, puerta, reja, patio, estacionamiento, cancha, materiales, enséres,(insuficiencia), higiene y limpieza, etapa, año y sección, hora o momento, animales o insectos dañinos, etc )

10. Sugerencias acerca de aspectos negativos de la materia o del docente( basados en LOE y LOPNNA) En este item, favor no colocar Profesores de otras materias ni asuntos referentes a las mismas, diríjase a Profesor Guía, Seccional, o Dirección.

Instrumeno realizado por: NARDY BRACHO NIEVES

Profesora de Matemáticas

General - Mathematical equations

2011-04-18T10:35:00.000-07:00

General - Mathematical equations Lee cuidadosamente, luego lleva información a clase, preferimente, si es Taller o Prueba, lleva dos copias, para que utilices una en clase y lleves una resuelta, mientras más ejercicios realices, más será tu adelantamiento.

nardybrachoevaluaciones@gmail.com: nardybrachoevaluaciones@gmail.com: ¿Mi blog aparecerá en motores de búsqueda?

2011-04-15T15:08:00.000-07:00

http://nardybrachoevaluaciones.blogspot.com/2011/04/nardybrachoevaluacionesgmailcom-mi-blog.html Lee cuidadosamente, luego lleva información a clase, preferimente, si es Taller o Prueba, lleva dos copias, para que utilices una en clase y lleves una resuelta, mientras más ejercicios realices, más será tu adelantamiento.

nardybrachoevaluacionesblogspot.com: PLAN DE EVALUACIÓN DE 8VO, III LAPSO

2011-04-14T12:27:00.000-07:00

nardybrachoevaluacionesblogspot.com: PLAN DE EVALUACIÓN DE 8VO, III LAPSO: "OBJETIVOS/CONTENIDOS EVALUACIÓN&..." Lee cuidadosamente, luego lleva información a clase, preferimente, si es Taller o Prueba, lleva dos copias, para que utilices una en clase y lleves una resuelta, mientras más ejercicios realices, más será tu adelantamiento.

PLAN DE EVALUACIÓN DE 8VO, III LAPSO

2011-04-12T23:33:00.000-07:00

OBJETIVOS/CONTENIDOS                   EVALUACIÓN          % /ptos

POLINOMIOS

Operaciones(adición, sustracción,              TALLER 1  10%        2ptos
multiplicación y división)
Propiedades (Conmutativa, asociativa,      TALLER 2 10%        2ptos
elemento neutro, opuesto,inverso, distributiva)
Potenciación (operaciones)                         PRUEBA1 10%         2ptos
Propiedades
  ECUACIONES

FUNCIONES                                             Prueba 2     1o%         2ptos

  VECTORES
    Operaciones (adición , sustracción, multiplicación, división)                                                       Taller 3        10%        2ptos

    Propiedades ( Conmutativa, Asociativa,
    Elemento neutro,Elemento inverso, Distributiva)
                                                                      Prueba 3      10 %       2ptos

  FACTORIZACIÓN                                    Taller 4        10%        2ptos

  PRODUCTOS NOTABLES                      Taller 5        10%        2ptos

TRABAJO PRÁTICO
  DEBATE TEÓRICO PRÁTICO

Nota: El trábajo Práctico se realizará con el propósito de obtener la teoría requerida para el dominio de la materia, no solo de 3er año, sino a nivel general, y le permitirá estar en condiciones de realizar el Debate Teórico Práctico y participar el Olimpiadas y Eventos Matemáticos. En caso de no evaluarse todos los contenidos y objetivos por falta de tiempo, se sustituirá la evaluación por el trabajo y el debate. Aunque si se explicará en clase

PLAN DE EVALUACION

2011-04-07T20:23:00.000-07:00

Objetivos		Evaluacion	Porcentaje /ptos
POTENCIACIÓN		TALLER 1 PRUEBA 1 PRUEBA 2 PRUEBA 3 PRUEBA 4 Taller 2 Taller 3 Prueba 6 Taller 4 Prueba 7	10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
	Potencias de números reales.
	RADICACIÓN
1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9.	Transformación de exponente fraccionario a forma radical.
	Transformación de radical a exponente fraccionario.
	Potenciación con exponente racional.
	Radicación de radicales.
	Transformación de radicales de diferente índice a igual índice
	Radicales semejantes.
	Amplificación de radicales. Simplificación de radicales.
	Operaciones con radicales.
	Ecuaciones.
	Inecuaciones.

	RACIONALIZACIÓN
	PLAN DE EVALUACIÓN SUJETO A CAMBIOS		DEBATE TEÓRICO PRÁCTICO III LAPSO

Si no hay suficiente tiempo para evaluar todos los contenidos, se sustituirá la evaluación por el DEBATE TEÓRICO PRÁCTICO Y EL TRABAJO PRÁCTICO aunque si se explicará en clase. El propósito del trabajo y el debate, es que usted reuna los requisitos para presentar cualquier evaluación en la materia no solo la de tercer año. Y pueda participar en Olimpiadas y Eventos Matemáticos