Here There Are!

Project ｢Formularium｣ Phase-1 Development Diaries 2

2016-01-17T10:02:00.000+07:00

Progress

Well, OSCE Komprehensif sudah selesai, namun skripsi masih berjalan. Project ini akan berjalan bertahap, namun belum saya ukur progress-nya. Progress mungkin melambat karena adanya make-up blok 3.6 (Lifestyle-related Complaint) pada 26 Januari 2016.

penulisan daftar obat dari Keputusan Menteri Kesehatan 328/MENKES/SK/IX/2013 tentang Formularium Nasional (in progress: 19/39)
penyusunan daftar perubahan berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan HK.02.02/MENKES/363/2015 (selesai)
penyusunan daftar perubahan berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan 159/MENKES/SK/V/2014.
~~pembuatan perjalanan perubahan Formularium Nasional.~~
pembuatan latar belakang, cara penyusunan dan cara perubahan.

♪♫ Search Light (桜庭らいとソロver.) by 小倉唯

Yogyakarta, 17 Januari 2016

Project ｢Formularium｣ Phase-1 Development Diaries 1

2016-01-13T14:06:00.001+07:00

Progress

Project ｢Formularium｣ sedang dalam proses. Project berada dalam kondisi 0%. Kesibukan skripsi dan OSCE Komprehensif sangat membuat saya menahan proyek dalam keadaan 0%. Tingkat pengerjaan dalam kondisi berikut:

penulisan daftar obat dari Keputusan Menteri Kesehatan 328/MENKES/SK/IX/2013 tentang Formularium Nasional (in progress)
penyusunan daftar perubahan berdasarkan:
Keputusan Menteri Kesehatan HK.02.02/MENKES/363/2015 tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 328/MENKES/SK/IX/2013 tentang Formularium Nasional
penyesuaian daftar obat berdasarkan:
Keputusan Menteri Kesehatan HK.02.02/MENKES/363/2015 tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Menteri Kesehatan Nomor 328/MENKES/SK/IX/2013 tentang Formularium Nasional
pembuatan latar belakang, cara penyusunan dan cara perubahan.
pembuatan daftar perubahan berdasarkan:
Keputusan Menteri Kesehatan 159/MENKES/SK/V/2014.
pembuatan perjalanan perubahan Formularium Nasional.

♪♫ 風のなかのプリムローズ by Ceui

Rabu, 13 Januari 2015

Phase-out Kurikulum 2007 dan Double Block (Laporan 2)

2015-02-07T05:11:00.000+07:00

A. Latar Belakang

Tahun akademik 2013 – 2014 merupakan sebuah tahun yang besar bagi mahasiswa program studi pendidikan dokter di FK UGM. Setelah perubahan waktu pelaksanaan blok dari yang sebelumnya tujuh minggu menjadi enam minggu, mahasiswa program studi pendidikan dokter kembali mendapatkan informasi mengenai perubahan kurikulum sehingga terjadi phase-out Kurikulum 2007 dan penghapusan kebijakan double block. Oleh karena itu, Badan Khusus Pendidikan Dokter (BKPD), Badan Khusus Program Internasional (BKPI) dan Badan Khusus Kedokteran Reguler (BKKR) yang merupakan bagian dari BEM FK UGM berusaha bersama-sama untuk mengumpulkan informasi berbasis riset dan mencari keterangan dari berbagai pihak. Usaha untuk mengadakan forum komunikasi antara pihak mahasiswa dan penentu kebijakan tercapai pada Kamis, 5 Juni 2014. Hal ini diambil karena forum komunikasi diperlukan dan mendesak. Banyak dijumpai perbedaan persepsi dan informasi di antara mahasiswa dan penentu kebijakan.

B. Riset

BKPD, BKPI dan BKKR BEM FK UGM melakukan riset terkait permasalahan akademik dan mencoba untuk melakukan advokasi terhadap hasil riset tersebut ke pihak pemangku kebijakan. Hal ini dilakukan untuk menunjukkan keadaaan yang nyata tentang permasalahan akademik yang dirasakan oleh mahasiswa di program studi Pendidikan Dokter. Riset ini dilakukan dengan cara membagi kuisioner secara acak kepada 698 (enam ratus sembilan puluh delapan) mahasiswa program studi pendidikan dokter, baik kelas reguler maupun kelas internasional pada angkatan 2011 dan angkatan 2012. Riset ini dilaksanakan secara paper-based pada tanggal 2 – 4 Juni 2014.

C. Hasil Pertemuan 5 Juni 2014

Pertemuan 5 Juni merupakan bentuk jawaban pihak fakultas terhadap permasalahan yang dibawa oleh BKPD dan kawan-kawan. Pertemuan ini dilaksanakan pada hari Kamis, 5 Juni 2014 di Ruang Rapat Dekan, Gedung KPTU pada pukul 14.30 – 16.00 WIB. Metode yang dilakukan adalah pengumpulan aspirasi melalui ketua angkatan masing-masing dengan hasil riset yang dipaparkan pada bagian sebelumnya. Fokus utama aspirasi adalah terkait dengan phasing-out Kurikulum 2007 dan mekanisme Double Block/Remediasi. Pertemuan tersebut dihadiri oleh:

a. Wakil Dekan Bidang Akademik, Kemahasiswaan dan Alumni

dr. Ova Emilia, M.Med.Ed.,Sp.OG(K).,Ph.D

b. Wakil Dekan Bidang Keuangan, Aset dan Sumber Daya Manusia

dr. Ibnu Purwanto, Sp.PD-KHOM

c. Kepala Program Studi Pendidikan Dokter

Dr. dr. Mahardika Agus Wijayanti, DTM&H., M.Kes.

d. Staf-staf terkait.

Pertemuan 5 Juni 2014 memberikan beberapa hal terkait dengan phase-out Kurikulum 2007 dan penghapusan double block:

· Penghapusan Double Block Belum Final

Penghapusan double block belum di-final-kan oleh rapat pemegang kebijakan akademik. Penghapusan double block dapat terjadi secara parsial dengan memberikan persyaratan indeks prestasi kumulatif (IPK) tertentu, dicontohkan IPK lebih dari 3. Hal ini diakibatkan terjadinya kecenderungan peserta double block tidak mengalami perbaikan nilai dan pelaksanaan double block yang cenderung tidak sesuai dengan prinsip peserta mengikuti kegiatan akademik blok remediasi/double block secara maksimal. Adapun keputusan mengenai double block juga terdapat pada rapat antara Komite Assessmen, Wakil Dekan Akademik dan Kepala Program Studi Pendidikan Dokter.

· Proses Penghapusan Double Block

Apabila double block dihapuskan, pengampu kebijakan memberikan alternatif yakni ekstensi (perpanjangan masa studi) dan peer teaching (tutor sebaya). Setelah pembicaraan lebih lanjut, kesempatan make-up test mendapatkan hasil A/B (IP 3,5) dengan tanpa batasan peserta minimum dimungkinkan untuk diadakan. Apabila double block dihapuskan, periode transisi dengan kesempatan double block terakhir dimungkinkan untuk diadakan dengan periode transisi satu semester hingga satu tahun. Hal yang disebutkan pada bagian ini bukanlah keputusan akhir karena menunggu rapat antara Komite Assessmen, Wakil Dekan Akademik dan Kepala Program Studi Pendidikan Dokter. Hal yang perlu diingat adalah double block sendiri dilaksanakan setelah adanya pertentangan terkait perubahan nilai maksimum hasil make-up dari ‘A’ (IP 4) pada angkatan 2008 dan sebelumnya menjadi ‘A/B’ (IP 3,5) pada angkatan 2009 dan sesudahnya dengan dasar peserta dapat mendapatkan nilai ‘A’ jika mengulang seluruh proses yang terdapat pada blok tersebut.

· Proses Double Block Diperketat

Jika double block dapat diadakan, entah karena tidak jadi dihapuskan atau karena periode transisi, proses pelaksanaan double block akan diperketat terutama pada bagian mapping (pemetaan kegiatan blok yang dapat diikuti) dan absensi. Hal ini terkait dengan ketidaktercapaian penghapusan Double Block. Proses dalam double block seperti kegiatan tutorial yang dilakukan sangat minimal (umumnya terkait slogan ‘double block tutorial satu kali'), tingkat kehadiran kuliah yang minimal dan pemakaian nilai blok reguler/aslinya pada kegiatan praktikum. Jika double block dapat diadakan, double block tetap dilaksanakan pada saat blok regulernya (pada saat blok berjalan).

· Pembiayaan

Apabila double block dihapuskan, kegiatan-kegiatan yang tidak tuntas absensinya, terutama mengakibatkan ketidakmampuan mengikuti ujian blok, akan diselesaikan pada perpanjangan masa studi yang pendaftarannya disesuaikan dengan biaya BOP-SPP pada angkatan non-UKT (angkatan 2012 dan sebelumnya) dan biaya UKT pada angkatan UKT (angkatan 2013 dan selanjutnya). Berbeda dengan bagian lain, bagian pembiayaan tidak dapat diganggu gugat.

D. Diskusi Internal II

Setelah pertemuan dengan pemangku kebijakan, BKPD dan kawan-kawan mengadakan diskusi internal untuk membahas kelanjutan dari permasalahan phase-out Kurikulum 2007 dan Double Block pada 5 Juni 2014 pukul 16.00 – 17.00 WIB di ruang diskusi 6 Gedung Grha Wiyata. Adapun analisis lanjutan setelah Pertemuan 5 Juni adalah sebagai berikut:

(1) Walaupun extend (perpanjangan masa studi) dikatakan menghasilkan hasil (nilai/IPK) yang lebih baik, extend akan menghabiskan biaya dan waktu tambahan sehingga dapat mengakibatkan penurunan lulusan tepat waktu terutama yang diakibatkan oleh peserta double blok yang terkait persyaratan lulus/ujian di tahap akademik. Perlu diingat bahwa ketepatan kelulusan bukanlah sesuatu yang tidak penting jika dibandingkan indeks prestasi kumulatif karena dapat mempengaruhi penyerapan lulusan pada pasar dan studi lanjutan selain pada akreditasi program studi.

(2) Solusi peer teaching pada hakikatnya adalah usaha untuk meningkatkan mutu pada saat blok berjalan dan tidak menyelesaikan masalah terkait perpanjangan masa studi (tetap satu paket bersama extend).

(3) Karena double block dilaksanakan hanya pada saat blok berjalan, mahasiswa dengan Kurikulum 2007 tetap mengalami permasalahan yaitu:

a. Pada tahun akademik 2014, mahasiswa kurikulum 2007 dapat mengambil double-blole block pada semua blok kecuali blok 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 dan 2.6. Hal ini mengakibatkan angkatan 2012 hanya bisa double block pada blok 1.1(A.1), 1.2(A.3), 1.3(A.2), 1.4(A.4), 1.5(A.5), 1.6(B.5) dan 3.1(B.6).

a. Pada tahun akademik 2015, mahasiswa kurikulum 2007 dapat mengambil blok dalam double block secara umum.

Dengan demikian, solusi yang diajukan oleh fakultas dan program studi sejauh ini tidak memberikan hasil lebih baik dari perpanjangan masa studi.

E. Tindak Lanjut

Adapun beberapa hal lanjutan setelah Pertemuan 5 Juni adalah sebagai berikut:

(1) melakukan riset lanjutan berupa kuisioner terkait preferensi solusi yang telah diajukan dengan usulan solusi sebagai berikut:

a. melakukan modifikasi double blok

i. pemberian tugas pengganti

ii. program problem-based learning penuh.

iii. mengikuti seluruh kegiatan blok remediasi (double block) yang dilaksanakan pada semester tersebut dengan ujian akhir pada akhir semester

b. melakukan modifikasi make-up (kombinasi)

i. peningkatan nilai maksimal make-up menjadi ‘A’ atau ‘A/B’

ii. penghilangan penurunan nilai make-up pada kesempatan make-up selanjutnya.

iii. penghilangan/peningkatan batas jumlah maksimal blok yang di-make up pada satu semester.

iv. penghilangan/peningkatan batas maksimal make-up pada 1 blok.

c. melakukan program semester pendek

d. pengembalian waktu pelaksanaan blok dari 6 minggu menjadi 7 minggu

(2) melakukan penyebaran informasi yang telah didapatkan dari Pertemuan 5 Juni yang dituangkan pada laporan pertama.

(3) melakukan analisis terhadap solusi yang diberikan oleh fakultas dan program studi.

(4) melakukan Focus Group Discussion dengan narasumber atau peserta dari program double block dan perpanjangan masa pelaksanaanya pada semester tersebut dengan ujian akhir pada studi.

(5) melakukan follow-up terkait perkembangan situasi dan melakukan persuasi sehingga mendapatkan win-win solution.

Phase-out Kurikulum 2007 dan Double Block (Laporan 1)

2015-02-07T05:02:00.000+07:00

Rencana Penghapusan Program ‘Double Block’
4 Mei 2014

‘Double Blok’ (selajutnya disebut ‘DB’) merupakan program akademik yang memberikan mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter UGM untuk mengambil blok yang telah lewat bersamaan dengan blok yang berjalan pada tahunnya (blok 'asli'). Istilah DB sendiri sebenarnya tidak dikenal dalam buku Peraturan Penilaian Belajar Angkatan 2012 maupun pada Panduan Akademik S1 UGM Tahun 2012. Namun demikian, PPB2012 menyebutkan keberadaan ‘program remediasi’ (selanjutnya disebut ‘remediasi’) pada pasal 19 yang di dalam persyaratannya, seperti yang tercantum pada pasal 19 ayat 2, 3 dan 4.

Pasal 19
Remediasi

Remediasi adalah pengulangan kegiatan akademik blok yang belum diselesaikan oleh mahasiswa. Kegiatan remediasi dilakukan pada saat blok yang bersangkutan berjalan.

Dalam satu semester mahasiswa hanya diperbolehkan mengambil blok reguler dan remediasi dengan jumlah total maksimum 4 blok

Mahasiswa yang berhak mengikuti remediasi adalah mahasiswa yang: a. Belum mendapat surat puas kegiatan praktikum pada blok yang bersangkutan serta tidak memanfaatkan waktu inhal praktikum yang disediakan; b. Belum mendapat surat puas dari laboratorium keterampilan medik (Skills Laboratory); c. Tidak mengikuti kegiatan tutorial secara lengkap; d. Telah 2 kali mengikuti ujian perbaikan tetapi belum lulus.

Biaya remediasi ditanggung oleh mahasiswa sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh Dekan FK UGM

Selain Double Block, program lain yang disediakan untuk perbaikan adalah Ujian Perbaikan dan Turun Blok. Peraturan Ujian Perbaikan dan Turun Blok dapat dilihat pada buku Peraturan Penilaian Belajar.

Ujian Perbaikan (Make Up) dan Remediasi

Mahasiswa yang tidak memperoleh nilai memuaskan dapat mengikuti ujian make up pada akhir
semester, dengan membayar biaya registrasi. Ujian ini boleh diikuti maksimal dua kali. Nilai maksimal untuk ujian make up pertama adalah A/B, sedangkan untuk ujian make up selanjutnya nilai maksimal adalah B. Bila setelah dua kali ujian nilai yang diperoleh belum memuaskan maka harus mengikuti remediasi. Remediasi dalam hal ini adalah mengulang proses pembelajaran. Remediasi dilakukan pada tahun berikutnya sesuai dengan periode pelaksanaan blok yang bersangkutan. Untuk dapat mengikuti remediasi mahasiswa harus membayar biaya registrasi.

Oleh karena itu, penghapusan Double Block sesungguhnya adalah penghapusan ‘remediasi’ dan bukan kebijakan ‘turun blok’, karena kebijakan ‘turun blok’ dinyatakan pada pasal lain, yakni pasal 28 pada buku Peraturan Penilaian Belajar.

Pasal 28
Evaluasi Dua Tahun Pertama

Tujuan dari evaluasi dua tahun pertama adalah untuk menentukan dapat atau tidaknya mahasiswa melanjutkan studinya.

Syarat melanjutkan studi ke tahun ke-3: a. IP dari enam blok terbaik ≥ 2,5; b. Lulus OSCE tahun pertama; c. Telah mengikuti tiga kali progress test.; d. Hasil penilaian perilaku profesional “istimewa”, “baik”, “sedang”, dan “perlu perhatian khusus”.

Mahasiswa yang tidak memenuhi ayat 2 di atas, tetapi tidak memenuhi kriteria universitas untuk dikeluarkan (IPK 30 sks terbaik > 2), kelompok ini harus mengulang blok di tahun pertama dan atau tahun kedua.

Mahasiswa dengan IPK 30 sks terbaik kurang dari 2 diminta mengundurkan diri, melalui mekanisme peringatan.

Mahasiswa yang tidak registrasi 4 semester berturut-turut selama masa pendidikan sarjana kedokteran tanpa pemberitahuan dianggap mengundurkan diri dan kehilangan hak sebagai mahasiswa.

Alasan penghapusan Double Block yang disebutkan oleh program studi adalah peserta progam double block tidak mengalami peningkatan signifikan nilai akhir blok dan pelaksanaan program Double Block mengakibatkan peningkatan secara signifikan Satuan Kredit Semester (SKS) sehingga melewati batas 24 SKS/Semester. Batas pengambilan SKS sebesar 24 SKS/Semester dapat dilihat pada Panduan Akademik pada hal ‘Evaluasi Akhir Semester’.

Evaluasi Akhir Semester
Evaluasi akhir semester dilakukan tiap akhir semester secara rutin meliputi matakuliah yang diambil oleh mahasiswa selama semester yang berlaku. Hasil evaluasi ini terutama digunakan untuk menentukan beban studi yang boleh diambil pada semester berikutnya dengan ketentuan sebagai berikut:
Program Sarjana:
IP semester > 3,00 : 21 - 24 sks
IP semester 2,50 - 2,99 : 18 - 21 sks
IP semester 2,00 - 2,49 : 15 - 18 sks
IP semester 1,50 - 1,99 : 12 - 15 sks
IP semester < 1,50 : maks 12 sks.

Penghapusan Double Block memiliki pengaruh yang cukup signifikan bagi mahasiswa. Pengaruh tersebut dapat dikatakan baik dan kurang baik. Keuntungan penghapusan double block adalah fokus mahasiswa terpusat dalam blok regulernya, keperluan administrasi untuk pemetaan antara blok reguler-nya dan blok remediasinya (double block) dan pelaksanaan kegiatan akademik program studi tidak menjadi anomali terhadap peraturan di tingkat fakultas dan universitas. Kerugian penghapusan double block adalah ketidakpuasan nilai hanya dapat diperbaiki / diulang hanya dengan Ujian Perbaikan (Pasal 18) dengan nilai maksimum A/B dan B dengan maksimum dua kali tanpa perpanjangan masa studi dan apabila kesempatan Ujian Perbaikan telah ditempuh, perbaikan ketidakpuasan nilai hanya dapat dilakukan dengan perpanjangan masa studi (‘extend’) dan menunda kelulusan program sarjana selama 1 semester untuk blok yang berada pada semester genap dan 1 tahun untuk blok yang berada pada semester ganjil.

Terkait penghapusan Double Block, beberapa rancangan solusi akan diajukan untuk dibahas dengan pihak program studi. Rancangan-rancangan solusi tersebut dihasilkan pada Diskusi Internal. Rancangan-rancangan solusi tersebut antara lain:

Program Double Block /Remediasi dihapuskan dan diberikan program selain Ujian Perbaikan dan Perpanjangan Masa Studi.
Perancangan Ulang Program DB yang meliputi Penyusunan Strategi Peningkatan Nilai dan Penyegaran Materi (Diskusi Panel) sehingga tidak melebihi 7 SKS / Blok dan/atau 24 SKS / Semester.
Perencanaan Program Semester Pendek
Peningkatan Batas Atas Ujian Perbaikan menjadi ‘A’ dari ‘A/B’ atau ‘B’.

Oleh karena itu, partisipasi teman-teman sejawat adalah sangat diperlukan untuk mendapatkan data yang akan dipergunakan dalam diskusi dengan pihak program studi. Atas perhatian teman-teman, kami mengucapakn terima kasih.

New Facebook's Mobile Site

2011-04-02T16:22:00.000+07:00

If you visit Facebook's mobile site, you may notice a few changes to the way the Web site looks.
The social network began rolling out an update to the site that optimizes Facebook.com for all mobile phones, from the humble feature phone to the high-end smartphone.

There are two major problems with this approach:

We were limited by the lowest common denominator for each site. We couldn't use JavaScript and had device specific file size limitations on m.facebook.com. Supporting a wide array of touch phones of varying quality on touch.facebook.com limited our ability to use modern CSS and JavaScript APIs.
Every time we launched a new feature, we had to build it multiple times across different code bases: once for facebook.com, then again for m.facebook.com, touch.facebook.com, and in native applications as well. Honestly, we weren’t very good at doing this, so certain features were missing on different devices.

With the new m.facebook.com, users with high-end touch devices will see a rich touch-friendly interface; for users with feature phones, the site will look and work great.

Every device uses the same framework. This way we can move even faster and build new features just once for every mobile device. It also means that everyone can access the same features, whether writing messages or checking into Places. There will no longer be a difference between m.facebook.com and touch.facebook.com, we’ll automatically serve you the best version of the site for your device.

Lee Byron, a product designer.

Menulis Karakter Jepang dengan Keyboard non-Jepang

2011-04-02T15:13:00.004+07:00

Kamu ingin menulis karakter dari Jepang, tapi ngga punya keyboard yang bisa nulis karakter Jepang (misal US Keyboard QWERTY). Pada dasarnya Windows XP (dan selanjutnya memiliki kemampuan untuk menulis karakter Jepang tanpa menggunakan Keyboard dari Jepang. Untuk Windows XP silahkan melakukan langkah-langkah berikut.

Buka "Control Panel", Klik "Date, Time, Language, and Regional Options"

Kemudian klik "Regional and Language Options"

Setelah mendapatkan gambar di bawah ini, klik tab 'Language

Pertama-tama, klik "Install files for East Asian Languages" dan klik "Apply"

Set "Japanese" di "Language for non-Unicode programs". Hal ini untuk menjalankan program dalam Bahasa Jepang untuk penulisan.

Setelah restart, kembali ke "Regional and Language Options", kemudian klik tab "Languages" dan "Details ..." di bawah "Text services and input languages"

Kemudian klik "Add" dan atur sesuai gambar di bawah ini.

Klik "OK" hingga keluar dari Control Panel.

Nah, sekarang komputer anda dapat menulis dalam Bahasa Jepang. Anda dapat kembali menggunakan Bahasa Inggris, maupun Indonesia dengan mengubah langkah ketujuh ke dalam "English". Semoga berhasil.

Firefox 4

2011-03-28T09:33:00.004+07:00

Setelah lama ditunggu-tunggu, Mozilla akhirnya resmi merilis browser Web terbarunya, Firefox 4. Dalam waktu beberapa jam, organisasi non-profit itu mencatat browser anyarnya tersebut diunduh kurang lebih 3,5 juta kali secara global.
Mozilla Firefox 4 resmi tersedia mulai hari ini, Rabu 23 Maret 2011, untuk Windows, Mac OS X, Linux, dengan lebih dari 80 bahasa. Dalam waktu dekat ia juga akan tersedia untuk sistem operasi Android dan Maemo.

Fitur-Fitur Mozilla Firefox 4:

User Interface baru
Firefox Panorama (mengelompokan tabs)
Crash Protection
dukungan terhadap HTML 5

Bagi yang tertarik, silahkan download langsung di sini.

Beberapa tampilan Firefox 4:

Firefox 4 Buttons


Tombol Reload dan Stop makin sederhana

Applications Tabs

Buruan dapatkan Firefox 4....

Ubuntu 11.04 (Narty Narwhal)

2011-03-21T10:05:00.001+07:00

Selain Fedora, Ubuntu juga ngga mau ketinggalan. Hal ini dibuktikan dengan persiapan release dari Ubuntu 11.04 (Narty Narwhal).

Beberapa saat yang lalu, versi Alpha ketiga dan paling akhir dari sistem operasi Ubuntu 11.04 (Natty Narwhal) kini telah hadir dan tersedia untuk tahap pengujian oleh para pengembang Ubuntu di manapun berada. Bagi yang tak mau ketinggalan, maka Anda harus tetap up-to-date dengan perubahan terakhir dalam siklus pengembangan Ubuntu 11.04 yang ada.

Yang terbaru pada Ubuntu 11.04 Alpha 3 sendiri mencakup kernel Linux 2.6.38 RC6, LibreOffice 3.3.1, Unity 3.6.0, Mozilla Firefox 4.0 Beta 12, Transmission 2,13, Upstart 0.9.0 dan banyak perbaikan bug.

Antarmuka Unity Ubuntu 11.04 Alpha 3 kini telah mengalami banyak peningkatan, termasuk fungsi ukuran dari Dash, kemampuan untuk mengurutkan aplikasi berdasarkan kategori, dan mengurutkan file berdasarkan folder.

Fedora 15: Lovelock

2011-03-21T09:55:00.003+07:00

Bagi pengguna OS Linux, ada kabar gembira.
Tanggal 9 Maret, ada release Fedora 15: Lovelock versi alpha.

Fedora 15 ‘lovelock’ sudah mencapai versi alpha walau kemarin sempat mundur dari jadwal. Jika ingin mencobanya, kita sudah bisa men-download di sini. Yang paling ditunggu dari Fedora 15 adalah GNOME 3. Tentu masih banyak fitur lain yang tak kalah menarik, seperti SystemD dan BoxGrinder, untuk fitur lengkap Fedora 15 klik di sini.

GNOME 3 adalah versi lanjutan dari GNOME Desktop. Setelah beberapa tahun pemakaian GNOME 2.x, GNOME 3 menjanjikan tampilan yang lebih menarik dengan gnome-shell. Masih banyak lagi perubahan lain, seperti perpindahan CORBA-based technologies contohnya GConf, Bonobo dan at-spi ke dbus-based.
Bagaimanapun juga ini masih alpha, masih banyak bisa berubah, baik itu ditambahkan/dikurangi. Untuk versi final Fedora 15 ‘lovelock’ kita tunggu bulan Mei.

Fitur-Fitur terbaru Fedora 15: Lovelock, antara lain:

Penyertaan GNOME 3
LibreOffice menggantikan OpenOffice.org
Xfce 4.8
Phython 3.2
Power Management improvements
dan masih banyak lagi...

Untuk lebih lengkap dapat dilihat di sini, bro!

Well, kita harus nunggu sampai bulan Mei 2011. :)

Harper's Illustrated Biochemistry

2010-06-02T12:44:00.000+07:00

"Originally published in 1939, this enduring reference/text continues with its mission to introduce biochemistry concepts to medical and health sciences students in concise text supported with graphs, charts, and diagrams. Updating the 2003 26th edition (which was drastically revised to make it shorter), the 27th includes substantial revisions as well as new coverage of bioinformatics and computational biology. Topics are each treated in about 10 pages and are presented under the themes of: structures and functions of proteins and enzymes; bioenergetics and the metabolism of carbohydrates and lipids; metabolism of proteins and amino acids; structure, function and replication of informational macromolecules; biochemistry of extracellular and intracellular communication; and special topics (e.g. nutrition, digestion and absorption, muscle and the cytoskeleton). The authors introduce each concept with discussion of its biomedical importance." (Sci-Tech Book News ) --This text refers to an out of print or unavailable edition of this title.

Extensively revised and updated, this authoritative biochemistry text is known worldwide for its comprehensive and up-to-date coverage. Extensively illustrated and user-friendly, the text offers examples pf how knowledge of biochemistry is essential for understanding the molecular basis of health and disease. The 26th edition also features expanded content on results of the Human Genome Project. Perfect as both text and USMLE review.

GCSE

2009-12-01T13:47:00.002+07:00

The General Certificate of Secondary Education (GCSE) is an academic qualification awarded in a specified subject, generally taken in a number of subjects by students aged 15–16 in secondary education in England, Wales, and Northern Ireland. (In Scotland, the equivalent is the Standard Grade.) Some students may decide to take one or more GCSEs before or afterwards; people may apply for GCSEs at any point either internally through an institution or externally. The education systems of other British territories, such as Gibraltar, and the former British dominion of South Africa, also use the qualifications, as supplied by the same examination boards. The International version of the GCSE is the IGCSE, which can be taken anywhere in the world, and which includes additional options, for example relating to coursework and the language used. When GCSEs are taken by students in secondary education, they can often be combined with other qualifications, such as BTECs, the DiDA, or diplomas.
Education to GCSE level is often required of students who study for the International Baccalaureate or to GCE Advanced Level (A-level). GCSE exams were introduced as the compulsory school-leavers' examinations in the late 1980s by the then Conservative Party government, replacing the Certificate of Secondary Education (CSE) and GCE Ordinary Level (O-Level) examinations.

Linux

2009-11-20T15:48:00.001+07:00

Linux (commonly pronounced /ˈlɪnʌks/, LI-nuks in English, also pronounced /ˈlɪnʊks/) is a generic term referring to Unix-like computer operating systems based on the Linux kernel. Their development is one of the most prominent examples of free and open source software collaboration; typically all the underlying source code can be used, freely modified, and redistributed, both commercially and non-commercially, by anyone under the terms of the GNU GPL.
Linux is predominantly known for its use in servers, although can be installed on a wide variety of computer hardware, ranging from embedded devices, mobile phones and even some watches to supercomputers. Linux distributions, installed on both desktop and laptop computers, have become increasingly commonplace in recent years, partly owing to the popular Ubuntu distribution and the emergence of netbooks.
The name "Linux" comes from the Linux kernel, originally written in 1991 by Linus Torvalds. The rest of the system usually comprises components such as the Apache HTTP Server, the X Window System, the GNOME and KDE desktop environments, and utilities and libraries from the GNU Project (announced in 1983 by Richard Stallman). Commonly-used applications with desktop Linux systems include the Mozilla Firefox web-browser and the OpenOffice.org office application suite. The GNU contribution is the basis for the Free Software Foundation's preferred name GNU/Linux.

(Source : Wikipedia)

University of Cambridge International Examinations

2009-11-17T12:48:00.001+07:00

University of Cambridge International Examinations (CIE) is a major provider of international qualifications for students between the ages of 14 and 19, offering examinations and qualifications in more than 150 countries. It is an Examination Board under Cambridge Assessment, founded in 1858 as a department of the University of Cambridge.
CIE offers examinations and qualifications in more than 150 countries. Cambridge qualifications include international A-level, O-level, Cambridge IGCSE and Cambridge Pre-U . Examinations are open to students at registered CIE centres.
CIE first developed the Cambridge IGCSE more than 20 years ago for an international student body. Today, CIE offers more than 70 subjects for Cambridge IGCSE, benchmarked to UK GCSE standard. It also offers more than 50 A-levels. For countries that choose to make use of O-level examinations, Cambridge provides a wide variety of subjects: for example, in addition to examinations in what might be regarded as core subjects, examinations are available in a number of first languages, additional mathematics, additional combined science and many other subjects. CIE qualifications are recognised for admission by UK universities (including Cambridge) as well as universities in the US, Canada, India, European Union, Qatar, New Zealand, and around the world.

CIE also offers 'N' (Normal) Levels, which are taken before O Level in Singapore.

CIE offers Cambridge Pre-U, an alternative to UK A Level.

(Source : Wikipedia)

Storming of the Bastille

2009-11-17T12:39:00.005+07:00

The Storming of the Bastille occurred in Paris on 14 July, 1789. The medieval fortress and prison in Paris known as the Bastille represented royal authority in the center of Paris. While the prison only contained seven prisoners at the time of its storming, its fall was the flashpoint of the French Revolution, and it subsequently became an icon of the French Republic. In France, Le quatorze juillet (14 July) is a public holiday, formally known as the Fête de la Fédération (Federation Holiday). It is usually called Bastille Day in English.

During the reign of Louis XVI, France faced a major economic crisis, initiated by the cost of intervening in the American War of Independence (and particularly never-consummated efforts to invade Great Britain), and exacerbated by an unequal system of taxation. On 5 May, 1789, the Estates-General of 1789 convened to deal with this issue, but were held back by archaic protocols and the conservatism of the Second Estate, consisting of the nobility and comprising 2% of France's population at the time. On 17 June, 1789, the Third Estate, with its representatives drawn from the middle class, or bourgeoisie, reconstituted themselves as the National Assembly, a body whose purpose was the creation of a French constitution. The king initially opposed this development, but was forced to acknowledge the authority of the assembly, which subsequently renamed itself the National Constituent Assembly on 9 July.
The storming of the Bastille and the subsequent Declaration of the Rights of Man and of the Citizen was the third event of this opening stage of the revolution. The first had been the revolt of the nobility, refusing to aid King Louis XVI through the payment of taxes.The second had been the formation of the National Assembly and the Tennis Court Oath.
The middle class had formed the National Guard, sporting tricolor cockades (rosettes) of blue, white and red, formed by combining the red-and-blue cockade of the Paris commune and the white cockade of the king. These cockades, and soon simply their color scheme, became the symbol of the revolution and, later, of France itself.

Paris, close to insurrection, and, in François Mignet's words, "intoxicated with liberty and enthusiasm," showed wide support for the Assembly. The press published the Assembly's debates; political debate spread beyond the Assembly itself into the public squares and halls of the capital. The Palais-Royal and its grounds became the site of an endless meeting. The crowd, on the authority of the meeting at the Palais-Royal, broke open the prisons of the Abbaye to release some grenadiers of the French guards, reportedly imprisoned for refusing to fire on the people. The Assembly recommended the imprisoned guardsmen to the clemency of the king; they returned to prison, and received pardon. The rank and file of the regiment, previously considered reliable, now leaned toward the popular cause.

(Source : Wikipedia)

Fungi

2009-11-17T12:34:00.001+07:00

Fungi adalah nama regnum dari sekelompok besar makhluk hidup eukariotik heterotrof yang mencerna makanannya di luar tubuh lalu menyerap molekul nutrisi ke dalam sel-selnya. Fungi memiliki bermacam-macam bentuk. Awam mengenal sebagian besar anggota Fungi sebagai jamur, kapang, khamir, atau ragi, meskipun seringkali yang dimaksud adalah penampilan luar yang tampak, bukan spesiesnya sendiri. Kesulitan dalam mengenal fungi sedikit banyak disebabkan adanya pergiliran keturunan yang memiliki penampilan yang sama sekali berbeda (ingat metamorfosis pada serangga atau katak). Fungi memperbanyak diri secara seksual dan aseksual. Perbanyakan seksual dengan cara :dua hifa dari jamur berbeda melebur lalu membentuk zigot lalu zigot tumbuh menjadi tubuh buah, sedangkan perbanyakan aseksual dengan cara membentuk spora, bertunas atau fragmentasi hifa. Jamur memiliki kotak spora yang disebut sporangium. Di dalam sporangium terdapat spora. Contoh jamur yang membentuk spora adalah Rhizopus. Contoh jamur yang membentuk tunas adalah Saccharomyces. Hifa jamur dapat terpurus dan setiap fragmen dapat tumbuh menjadi tubuh buah. Ilmu yang mempelajari fungi disebut mikologi (dari akar kata Yunani μυκες, "lendir", dan λογοσ, "pengetahuan", "lambang").

(Sumber : Wikipedia)

The Phenomenology of Internet Addiction

2009-03-07T10:17:00.002+07:00

Title: The Phenomenology of Internet Addiction
Reference #: ITRI-IP008-0701
Date: 7/1/2001
Authors: Jeff B. Murray, Univ of Arkansas
Swinder Janda, Kansas State Univ
Abstract: The purpose of this research is to explore in-depth the experience of a pitfall called ''internet addiction.'' Internet addiction is a broad term covering a wide variety of behaviors and impulse-control problems. Nearly 6% of 17,251 respondents in an online survey met the criteria for compulsive internet use and over 30% report using the net to escape from negative feelings. The vast majority admitted to feelings of time distortion, accelerated intimacy, and feeling uninhibited when online. Rather than using psychiatric conceptualizations of chemical and behavioral ''addiction,'' this research is using the phrase ''internet addiction'' in a broader context emphasizing the potential damage internet overuse may cause in one's life. Why is the technology intoxicating for some consumers? What type of consumer becomes addicted to the internet? What do internet addicted behaviors look like? What areas of an individual's life are negatively affected by such addiction?

~~Another Research~~
Title: The Influence of Professional Identification on the Retention of Women and Racial Minorities in the IT Workforce
Reference #: ITRI-IP015-1101
Date: 11/1/2001
Authors: Anne O'Leary-Kelly, University of Arkansas
Bill Hardgrave, University of Arkansas
Vicki McKinney, University of Arkansas
Darryl Wilson, University of Arkansas
Abstract: Professional identification reflects the degree to which an individualâ€™s valued self-image derives from attachment to a profession. Once individuals become strongly identified with their profession, they will want to remain in the profession, and turnover becomes less likely. If professional identification is an important precursor to career persistence, and if women and racial minorities are underrepresented in IT, this suggests that the professional identification of these individuals may be weaker than that of majority (male, racial majority) IT workers. The purpose of this research is twofold: 1) to explore whether differences in individual characteristics and situational experiences lead women and minorities to develop different levels of professional identification (compared to majority individuals), and 2) to examine the influence of professional identification on the career persistence of IT workers. Specifically, this research will determine whether women and minorities undergo differential treatment or experiences in the IT workplace that lead to lower levels of identification with the profession. Note: Nine ITRC members have already pledged their participation in this project; we encourage participation from all ITRC members.

~~Research, again ! ~~
Title: Human Resources, Information Technology, and Firm Performance: A Study of the Complementarities of Work Systems
Reference #: ITRI-IP002-0600
Date: 6/1/2000
Authors: John Delery, Univ of Arkansas
Abstract: The use of advanced information technology can result in jobs being up-skilled or down-skilled. It can increase the amount of information that is available to the work force; it can also increase the amount of control that can be maintained over the work force. Since technology has the power to change jobs in different ways, to make directional predictions about the influence of technology is necessary to investigate a specific technology in context. For example, up-skilled jobs necessitate higher levels of critical workforce characteristics; down-skilled jobs necessitate lower levels of these characteristics. Within the context of the motor carrier industry, the proposed research investigates the degree to which motor carriers have used information to up-skill jobs and empower drivers, versus deskill and control drivers. More importantly, the research will focus on the degree to which information technology influences the effectiveness of different strategies of HR management.

want to know more about that researches ??
click upon this --- Information Technology Research Institute

Try Out UN SMP, 72.29% Students Failed

2009-03-07T09:26:00.003+07:00

Thursday (5 / 3) this, try out the results (The-red) National Exam (UN) junior high school year 2008/2009 was held that the Education Office, Youth and Sports (Disdikpora) Province of Bali will be distributed to all Junior High School in Bali. Similar to the try out UN SMA / SMK announced some time ago, try out the SMP is also bad.

From 51,680 students who try to follow out, 37,359 people (72.29%) of them failed to reach a minimum standard of value, and only 14,321 people (27.71%) declared passed. Head of Bali Province Disdikpora Drs. I Ketut Wija, M.M. accompanied Kabid Pengkajian Improved Quality of Education and staff's (PMPTK) Drs. IGN Aryasa, M.M. that thing is, on Wednesday (4 / 3) yesterday.

Wija to add, try out the best junior UN Kota Denpasar be noted that the percentage of 51.36%. Try out the number of participants in Denpasar recorded 9585 people. From that amount, 4,662 students (48.64%) not stated, and 4923 graduate students (51.36%) successfully achieved the minimum standard required. Meanwhile, try out the worst Bangli District be noted that the percentage of only 10.73%. Number of participants try out in 2852 recorded the Bangli. From that amount, 2,546 students (89.27%) failed to reach the standard value and a minimum of 306 more people (10.73) declared passed.

In detail, the percentage of junior UN try out each district / city in Bali include Denpasar (51.36%), Badung (39.15%), Klungkung (27.61%), Gianyar (25.00), Tabanan (24.49%), Buleleng (17.55%), Jembrana (15.01%), Karangasem (12.06%) and Bangli (10.73%). Level of difficulty is a matter of deliberately try out diperberat the UN's problem indeed. Despite that, there are also a number of successful participants try to reach out perfect value or 10 subjects in mathematics. While the highest value of 9.80 for English, Bahasa Indonesia and 9.80 IPA 9.75, he said and added that the UN has declared passed if the average value at least 5.50 for all subjects tested, with a value of at least 4 , 00 for at most two subjects and at least 4.25 for the other subjects.

Aryasa said, try out the results this year better than the results of UN SMP try out the academic year 2007/2008 ago. At that time, the percentage of failure was 74.63%. (kmb13)
Source: Bali Post

UN (Ujian Nasional)

2009-03-07T09:23:00.001+07:00

Based on the agreement (BSNP, Ministry, and Ministry of Religious Affairs), decided the National Testing schedule as follows:

- Senior High School (20 - 24 April 2009)
- Junior High School (27 - 30 April 2009)
- Elementary School (11 - 13 May 2009)