No es gimnasiahttp://carlosminguez.comEn estas conversaciones hablaremos de todo lo relacionado con nuestra asignatura sin importar el nivel educativo en el que se desarrolle: unidades didácticas, evaluación y calificación, organización de actividades,la educación física en otras culturas, nuevas corrientes...]]>esEducationCarlos Mínguezhttps://d3wo5wojvuv7l.cloudfront.net/t_rss_itunes_square_1400/images.spreaker.com/original/6048977f5cd593459e713d72d0c667b0.jpgNo es gimnasiahttp://carlosminguez.comSun, 08 Mar 2026 08:58:20 +0000Carlos MínguezEl podcast sobre nuevas tendencias en Educación FísicaCharlas informales con profesionales de la educación física. En estas conversaciones hablaremos de todo lo relacionado con nuestra asignatura sin importar el nivel educativo en el que se desarrolle: unidades didácticas, evaluación y calificación, organización de actividades,...noepisodiceducación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufisnoesgimnasia@gmail.comCarlos Mínguez#120 ¿Y si la nota no importara? Repensar la evaluación en EF con Domingo Blazquezhttps://www.spreaker.com/episode/120-y-si-la-nota-no-importara-repensar-la-evaluacion-en-ef-con-domingo-blazquez--70534584

ENLACES DE INTERÉS
Artículo clave de Domingo Blázquez (2025):“La evaluación por competencias en Educación Física: ¿adiós a la nota, hola al desempeño?”https://redglobalefyd.org/la-evaluacion-por-competencias-en-educacion-fisica-adios-a-la-nota-hola-al-desempeno-num-14-2025/
Libro clásico de referencia – “Evaluar en Educación Física” (INDE):https://books.google.com/books/about/Evaluar_en_educación_física.html?id=HgEAtHI1zrIC
Artículo: “La evaluación en Educación Física” (EFDeportes):https://www.efdeportes.com/efd198/la-evaluacion-en-educacion-fisica.htm
Revisión sistemática reciente con participación de Blázquez:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=360158]]>https://api.spreaker.com/episode/70534584Sun, 08 Mar 2026 08:56:39 +0000Carlos MínguezEn este episodio de No es Gimnasia conversamos con Domingo Blázquez sobre uno de los grandes retos de la Educación Física: cómo evaluar por competencias sin quedarnos atrapados en la lógica de la nota. Hablamos del paso de las pruebas y los resultados...

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Artículo clave de Domingo Blázquez (2025):“La evaluación por competencias en Educación Física: ¿adiós a la nota, hola al desempeño?”https://redglobalefyd.org/la-evaluacion-por-competencias-en-educacion-fisica-adios-a-la-nota-hola-al-desempeno-num-14-2025/
Libro clásico de referencia – “Evaluar en Educación Física” (INDE):https://books.google.com/books/about/Evaluar_en_educación_física.html?id=HgEAtHI1zrIC
Artículo: “La evaluación en Educación Física” (EFDeportes):https://www.efdeportes.com/efd198/la-evaluacion-en-educacion-fisica.htm
Revisión sistemática reciente con participación de Blázquez:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=360158]]>2806false120fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis119 De enseñar movimientos a educar conductas con Pere Lavegahttps://www.spreaker.com/episode/119-de-ensenar-movimientos-a-educar-conductas-con-pere-lavega--68772204
Hablamos de cómo la acción motriz integra decisiones, emociones y relaciones; de por qué la lógica interna de los juegos es clave para programar con sentido; de la potencia educativa de la cooperación, el conflicto y la empatía motriz; y de por qué la adaptabilidad y la transferencia deberían estar en el centro de la EF actual.

Un episodio para docentes que quieren diseñar clases más significativas, humanas y coherentes con el currículo.

ENLACES:
Perfil oficial INEFC (Generalitat) – Pere Lavega https://inefc.gencat.cat/es/detalls/article/lavega_burgues 
ORCID – Pere Lavega (publicaciones y afiliación) https://orcid.org/0000-0001-9622-054X 
Google Scholar – Pere Lavega (citas y principales trabajos) https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=zRBMa-oAAAAJ 
Dialnet – Autor (ficha y producción) https://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=332267 
Artículo (PDF): “Understanding emotions through games: Helping trainee teachers to make decisions” (2011) https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/download/1459/1720/0 
Libro: “La ciencia de la acción motriz” https://www.publicacions.udl.cat/es/producte/la-ciencia-de-la-accion-motriz-2/ 
Libro: “Introducción a la praxiología motriz” (Lagardera y Lavega) https://www.casadellibro.com/libro-introduccion-a-la-praxiologia-motriz/9788480196734/883201 ]]>https://api.spreaker.com/episode/68772204Sat, 29 Nov 2025 05:20:07 +0000Carlos MínguezEn este episodio de No es Gimnasia conversamos con Pere Lavega, profesor e investigador del INEFC (Universitat de Lleida), sobre una idea que cambia por completo la Educación Física: pasar de “enseñar movimiento” a educar la conducta motriz. ...
Hablamos de cómo la acción motriz integra decisiones, emociones y relaciones; de por qué la lógica interna de los juegos es clave para programar con sentido; de la potencia educativa de la cooperación, el conflicto y la empatía motriz; y de por qué la adaptabilidad y la transferencia deberían estar en el centro de la EF actual.

Un episodio para docentes que quieren diseñar clases más significativas, humanas y coherentes con el currículo.

ENLACES:
Perfil oficial INEFC (Generalitat) – Pere Lavega https://inefc.gencat.cat/es/detalls/article/lavega_burgues 
ORCID – Pere Lavega (publicaciones y afiliación) https://orcid.org/0000-0001-9622-054X 
Google Scholar – Pere Lavega (citas y principales trabajos) https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=zRBMa-oAAAAJ 
Dialnet – Autor (ficha y producción) https://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=332267 
Artículo (PDF): “Understanding emotions through games: Helping trainee teachers to make decisions” (2011) https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/download/1459/1720/0 
Libro: “La ciencia de la acción motriz” https://www.publicacions.udl.cat/es/producte/la-ciencia-de-la-accion-motriz-2/ 
Libro: “Introducción a la praxiología motriz” (Lagardera y Lavega) https://www.casadellibro.com/libro-introduccion-a-la-praxiologia-motriz/9788480196734/883201 ]]>2800false119fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#118 Acoso y ciberacoso con Carlos Evangeliohttps://www.spreaker.com/episode/118-acoso-y-ciberacoso-con-carlos-evangelio--68568466Carlos Evangelio analizamos cómo la Educación Física puede jugar un papel decisivo en la prevención del acoso y el ciberacoso. Desde su investigación, Evangelio muestra que la EF es uno de los pocos espacios donde las relaciones, los roles, las emociones y la cohesión del grupo se hacen visibles, lo que permite intervenir de forma preventiva y educativa.
Hablamos de los factores de riesgo y protección que aparecen en EF, del papel de los observadores y agresores, de cómo crear un clima seguro y de confianza (y no solo autoritario) y de cómo el profesorado puede empezar mañana mismo a introducir dinámicas que favorezcan la convivencia. Una charla esencial para quienes desean una EF más humana, más consciente y más comprometida con el bienestar del alumnado.

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]]>https://api.spreaker.com/episode/68568466Sun, 16 Nov 2025 06:00:12 +0000Carlos MínguezEn esta conversación con Carlos Evangelio analizamos cómo la Educación Física puede jugar un papel decisivo en la prevención del acoso y el ciberacoso. Desde su investigación, Evangelio muestra que la EF es uno de los pocos espacios donde las...Carlos Evangelio analizamos cómo la Educación Física puede jugar un papel decisivo en la prevención del acoso y el ciberacoso. Desde su investigación, Evangelio muestra que la EF es uno de los pocos espacios donde las relaciones, los roles, las emociones y la cohesión del grupo se hacen visibles, lo que permite intervenir de forma preventiva y educativa.
Hablamos de los factores de riesgo y protección que aparecen en EF, del papel de los observadores y agresores, de cómo crear un clima seguro y de confianza (y no solo autoritario) y de cómo el profesorado puede empezar mañana mismo a introducir dinámicas que favorezcan la convivencia. Una charla esencial para quienes desean una EF más humana, más consciente y más comprometida con el bienestar del alumnado.

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]]>3025acoso,ciberacoso,ef,evangeliofalse118fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#117 Evaluar sin ansiedad, con sentido y con tecnología… sí, es posible con Ángel P Pueyo y David Hortigüelahttps://www.spreaker.com/episode/117-evaluar-sin-ansiedad-con-sentido-y-con-tecnologia-si-es-posible-con-angel-p-pueyo-y-david-hortiguela--65626975📘 Recuerda que puedes descargar el libro completo, con fundamentos y experiencias prácticas para todas las etapas educativas:👉 https://publicaciones.unileon.es/product/evaluacion-formativa-y-compartida-en-educacion-fisica-fundamentos-y-experiencias-practicas-en-todas-las-etapas-educativas/]]>https://api.spreaker.com/episode/65626975Sat, 26 Apr 2025 04:00:07 +0000Carlos MínguezEn esta segunda parte del episodio seguimos con David Hortigüela y Ángel Pérez Pueyo profundizando en cómo llevar la evaluación formativa al aula de forma efectiva. Hablamos de ejemplos reales de actividades de evaluación motivadoras, el uso de la...📘 Recuerda que puedes descargar el libro completo, con fundamentos y experiencias prácticas para todas las etapas educativas:👉 https://publicaciones.unileon.es/product/evaluacion-formativa-y-compartida-en-educacion-fisica-fundamentos-y-experiencias-practicas-en-todas-las-etapas-educativas/]]>3046false117fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#116 Evaluar no es calificar (y va siendo hora de entenderlo) con Angel P. Pueyo y David Hortiguelahttps://carlosminguez.com/116¿Y si dejaras de confundir evaluar con calificar?En este episodio de No es Gimnasia, Carlos conversa con David Hortigüela y Ángel Pérez Pueyo sobre la necesidad urgente de transformar la forma en que evaluamos. Hablamos de evaluación formativa, auténtica, compartida… y sobre todo, de cómo llevarla a la práctica real.
✍️ Ejemplos concretos🎯 Estrategias para grandes grupos📹 Uso consciente de la tecnología📚 ¡Y un libro gratuito que ya está ayudando a muchos docentes!
Escucha el episodio y descarga el libro aquí:👉 https://publicaciones.unileon.es/product/evaluacion-formativa-y-compartida-en-educacion-fisica-fundamentos-y-experiencias-practicas-en-todas-las-etapas-educativas/]]>https://api.spreaker.com/episode/65626719Sat, 19 Apr 2025 04:00:07 +0000Carlos Mínguez¿Y si dejaras de confundir evaluar con calificar?En este episodio de No es Gimnasia, Carlos conversa con David Hortigüela y Ángel Pérez Pueyo sobre la necesidad urgente de transformar la forma en que evaluamos. Hablamos de evaluación formativa,...¿Y si dejaras de confundir evaluar con calificar?En este episodio de No es Gimnasia, Carlos conversa con David Hortigüela y Ángel Pérez Pueyo sobre la necesidad urgente de transformar la forma en que evaluamos. Hablamos de evaluación formativa, auténtica, compartida… y sobre todo, de cómo llevarla a la práctica real.
✍️ Ejemplos concretos🎯 Estrategias para grandes grupos📹 Uso consciente de la tecnología📚 ¡Y un libro gratuito que ya está ayudando a muchos docentes!
Escucha el episodio y descarga el libro aquí:👉 https://publicaciones.unileon.es/product/evaluacion-formativa-y-compartida-en-educacion-fisica-fundamentos-y-experiencias-practicas-en-todas-las-etapas-educativas/]]>3398false116fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#115 Inclusión del Alumnado LGB en Educación Física con Daniel Martos-Garcíahttps://www.spreaker.com/episode/115-inclusion-del-alumnado-lgb-en-educacion-fisica-con-daniel-martos-garcia--64279678Daniel Martos, profesor del Departamento de Didáctica en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, quien ha investigado el impacto de la diversidad afectivo-sexual en la enseñanza de la Educación Física.
Durante la conversación, abordamos las barreras que enfrentan los estudiantes LGB en EF, como la segregación por género, la falta de referentes inclusivos y la reproducción de estereotipos en la práctica deportiva. También exploramos cómo la estructura tradicional del currículo puede reforzar estas desigualdades y qué estrategias pueden implementar los docentes para generar entornos más seguros y equitativos.
Un aspecto clave es el rol del profesorado en la creación de climas de respeto y diversidad, así como la necesidad de contar con formación específica en inclusión y diversidad afectivo-sexual. Además, analizamos el impacto de las metodologías inclusivas, como el fomento del trabajo cooperativo, la flexibilización del currículo y el uso de modelos alternativos que permitan la participación de todo el alumnado sin discriminación.]]>https://api.spreaker.com/episode/64279678Sat, 22 Feb 2025 06:00:07 +0000Carlos MínguezLa asignatura de Educación Física puede ser un espacio de bienestar, disfrute y desarrollo personal, pero para muchos estudiantes LGB sigue representando un entorno de exclusión y discriminación. En este episodio del podcast, contamos con Daniel...Daniel Martos, profesor del Departamento de Didáctica en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, quien ha investigado el impacto de la diversidad afectivo-sexual en la enseñanza de la Educación Física.
Durante la conversación, abordamos las barreras que enfrentan los estudiantes LGB en EF, como la segregación por género, la falta de referentes inclusivos y la reproducción de estereotipos en la práctica deportiva. También exploramos cómo la estructura tradicional del currículo puede reforzar estas desigualdades y qué estrategias pueden implementar los docentes para generar entornos más seguros y equitativos.
Un aspecto clave es el rol del profesorado en la creación de climas de respeto y diversidad, así como la necesidad de contar con formación específica en inclusión y diversidad afectivo-sexual. Además, analizamos el impacto de las metodologías inclusivas, como el fomento del trabajo cooperativo, la flexibilización del currículo y el uso de modelos alternativos que permitan la participación de todo el alumnado sin discriminación.]]>2237lgbfalse115fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#114 Educación Física y Justicia Social con Luis M. García López y Jorge Abellánhttps://www.spreaker.com/episode/114-educacion-fisica-y-justicia-social-con-luis-m-garcia-lopez-y-jorge-abellan--64279662Hablamos de enfoques innovadores como las pedagogías del afecto, que buscan generar ambientes seguros y acogedores, y la salutogénesis, que pone el foco en el bienestar integral del alumnado. También exploramos estrategias para abordar la diversidad de género y discapacidad en las clases de educación física, garantizando que todos los estudiantes participen activamente.
Además, discutimos la importancia de la negociación curricular, permitiendo que el alumnado tenga voz en el diseño de las actividades, y el impacto del aprendizaje social y emocional (SEL) en la educación física.
]]>https://api.spreaker.com/episode/64279662Sun, 09 Feb 2025 07:37:00 +0000Carlos MínguezLa educación física es mucho más que moverse y hacer deporte; puede ser una poderosa herramienta para la justicia social. En este episodio de nuestro podcast, conversamos con Luis Miguel García López, catedrático de la Universidad de Castilla-La...Hablamos de enfoques innovadores como las pedagogías del afecto, que buscan generar ambientes seguros y acogedores, y la salutogénesis, que pone el foco en el bienestar integral del alumnado. También exploramos estrategias para abordar la diversidad de género y discapacidad en las clases de educación física, garantizando que todos los estudiantes participen activamente.
Además, discutimos la importancia de la negociación curricular, permitiendo que el alumnado tenga voz en el diseño de las actividades, y el impacto del aprendizaje social y emocional (SEL) en la educación física.
]]>2255justicia,socialfalse114fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#113 Estilos docentes desmotivadores con @javi_garcia_cazorlahttps://www.spreaker.com/episode/113-estilos-docentes-desmotivadores-con-javi-garcia-cazorla--63676683https://api.spreaker.com/episode/63676683Wed, 15 Jan 2025 05:30:06 +0000Carlos MínguezEn esta interesante charla, Javier García Cazorla comparte su visión sobre las conductas motivacionales docentes y su impacto en el alumnado de Educación Física. Exploramos el modelo circumplejo y cómo los estilos docentes pueden generar climas...2334edufis,motivacionfalse113fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#111 Inteligencia Artificial en la Educación Física con @JMPriet0Quickhttps://www.spreaker.com/episode/111-inteligencia-artificial-en-la-educacion-fisica-con-jmpriet0quick--60917289
ENLACES:Twitter: @JMPriet0Quick Review of Pedagogical Experiences Using GPT-3 in Education https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1418674.pdf¿Qué aporta ChatGPT al deporte y a la Educación Física? https://theconversation.com/que-aporta-chatgpt-al-deporte-y-a-la-educacion-fisica-218740DIRECTORIO DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL https://aifindy.comMake a song https://suno.comAIPin https://www.eldiario.es/tecnologia/pin-chatgpt-nueva-idea-silicon-valley-sustituir-moviles_1_10673701.html]]>https://api.spreaker.com/episode/60917289Sun, 04 Aug 2024 14:36:54 +0000Carlos MínguezEn este post exploramos cómo la inteligencia artificial (IA) puede revolucionar la educación física, ofreciendo herramientas como chatbots que analizan y retroalimentan técnicas estudiantiles en tiempo real. Aunque la IA presenta limitaciones como la...
ENLACES:Twitter: @JMPriet0Quick Review of Pedagogical Experiences Using GPT-3 in Education https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1418674.pdf¿Qué aporta ChatGPT al deporte y a la Educación Física? https://theconversation.com/que-aporta-chatgpt-al-deporte-y-a-la-educacion-fisica-218740DIRECTORIO DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL https://aifindy.comMake a song https://suno.comAIPin https://www.eldiario.es/tecnologia/pin-chatgpt-nueva-idea-silicon-valley-sustituir-moviles_1_10673701.html]]>2123falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#112. La Importancia de la Actividad Física en el Desarrollo Cognitivo con @marcguillem78https://www.spreaker.com/episode/112-la-importancia-de-la-actividad-fisica-en-el-desarrollo-cognitivo-con-marcguillem78--60745746
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La actividad física como una oportunidad para el desarrollo, la mejora y optimización de los procesos de aprendizaje: https://www.researchgate.net/publication/378385835_La_actividad_fisica_como_una_oportunidad_para_el_desarrollo_la_mejora_y_optimizacion_de_los_procesos_de_aprendizaje
Activate your class: https://www.activateyourclass.eu/]]>https://api.spreaker.com/episode/60745746Sat, 20 Jul 2024 04:00:02 +0000Carlos MínguezLa relación entre la actividad física y el desarrollo cognitivo es un campo de estudio fascinante y de gran relevancia en la educación moderna. En nuestro último episodio del podcast, tuvimos el privilegio de conversar con Marc Guillem, profesor...
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La actividad física como una oportunidad para el desarrollo, la mejora y optimización de los procesos de aprendizaje: https://www.researchgate.net/publication/378385835_La_actividad_fisica_como_una_oportunidad_para_el_desarrollo_la_mejora_y_optimizacion_de_los_procesos_de_aprendizaje
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Educación Física con Significado (EFcS). Un planteamiento de futuro para todo el alumnado
Researchgate de Javier: https://www.researchgate.net/profile/Javier_Fernandez-Rio
Researchgate de Pablo: https://www.researchgate.net/profile/Pablo-Saiz-Gonzalez-2
Grupo de trabajo EDAFIDES: http://edafides.grupos.uniovi.es/
Twitter: Pablo @SaizGonzalezP Javier @javier_rio1
Mail de Javier: javier.rio@uniovi.es
Mail de Pablo: saizpablo@uniovi.es
Otros artículos: Opening up Neat New Things: Exploring Understandings and Experiences of Social and Emotional Learning and Meaningful Physical Education Utilizing Democratic and Reflective Pedagogies
What Drives Quality Physical Education? A Systematic Review and Meta-Analysis of Learning and Development. Effects from Physical Education-Based Interventions.

#35 El aprendizaje cooperativo y modelo pedagógico con Javier Fernández Riohttps://carlosminguez.com/35-2/]]>https://api.spreaker.com/episode/58961649Fri, 08 Mar 2024 05:05:01 +0000Carlos Mínguez¿Cómo podemos hacer que cada clase de Educación Física no solo sea una actividad obligatoria, sino una experiencia enriquecedora y significativa para cada estudiante? En el último episodio de No es Gimnasia, exploramos un artículo revolucionario de...
ENLACES:
Educación Física con Significado (EFcS). Un planteamiento de futuro para todo el alumnado
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What Drives Quality Physical Education? A Systematic Review and Meta-Analysis of Learning and Development. Effects from Physical Education-Based Interventions.

#35 El aprendizaje cooperativo y modelo pedagógico con Javier Fernández Riohttps://carlosminguez.com/35-2/]]>2611falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#108 Explorando un Futuro Sostenible (ODS) con @salvabmhttps://www.spreaker.com/episode/108-explorando-un-futuro-sostenible-ods-con-salvabm--58481794Salvador Baena Morales, docente en la Universidad de Alicante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Agenda 2030 y su impacto en la labor educativa, especialmente en el ámbito de la educación física.Salvador nos guía a través de una reflexión profunda sobre la integración práctica de los ODS en nuestra cotidianidad como docentes de educación física. La pregunta central es: ¿cómo podemos contribuir de manera tangible a estos objetivos y, al mismo tiempo, enriquecer la experiencia educativa de nuestros estudiantes?

ENLACES
Twitter https://twitter.com/salvabm
Mail: salvador.baena@ua.es
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Salvador-Baena-Morales-2
What about physical education and Sustainable Development Goals? A scoping review: http://dx.doi.org/10.1080/17408989.2023.2214572
La Educación Física para el Desarrollo Sostenible: un enfoque práctico para integrar la sostenibilidad desde la Educación Física: https://reefd.es/index.php/reefd/article/view/1087
Integrating Education for Sustainable Development in Physical Education: Fostering Critical and Systemic Thinking http://dx.doi.org/10.1108/IJSHE-10-2022-0343]]>https://api.spreaker.com/episode/58481794Mon, 29 Jan 2024 05:40:01 +0000Carlos MínguezEn nuestro último episodio, tuvimos el privilegio de conversar con https://twitter.com/salvabm, docente en la Universidad de Alicante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Agenda 2030 y su impacto en la labor educativa, especialmente...Salvador Baena Morales, docente en la Universidad de Alicante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Agenda 2030 y su impacto en la labor educativa, especialmente en el ámbito de la educación física.Salvador nos guía a través de una reflexión profunda sobre la integración práctica de los ODS en nuestra cotidianidad como docentes de educación física. La pregunta central es: ¿cómo podemos contribuir de manera tangible a estos objetivos y, al mismo tiempo, enriquecer la experiencia educativa de nuestros estudiantes?

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Twitter https://twitter.com/salvabm
Mail: salvador.baena@ua.es
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Salvador-Baena-Morales-2
What about physical education and Sustainable Development Goals? A scoping review: http://dx.doi.org/10.1080/17408989.2023.2214572
La Educación Física para el Desarrollo Sostenible: un enfoque práctico para integrar la sostenibilidad desde la Educación Física: https://reefd.es/index.php/reefd/article/view/1087
Integrating Education for Sustainable Development in Physical Education: Fostering Critical and Systemic Thinking http://dx.doi.org/10.1108/IJSHE-10-2022-0343]]>1891edufis,ods,salvadorfalse9108fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#107 25 Aniversario de AFyEChttps://www.spreaker.com/episode/107-25-aniversario-de-afyec--57241525Este primer episodio y el número 107 del podcast lo dedicamos a AFyEC y sus 25 años. Se trata de una asociación, que en su mayoría esta compuesta por docentes de educación física de las diferentes etapas educativas (un gran número de ellos son amigos del podcast), pero también de otros ámbitos que están preocupados por fomentar la expresión corporal, por mejorar y ahondar en su conocimiento, por difundirla y compartirla.

No es sencillo que una asociación llegue a sus 25 años, pero AFyEC lo ha logrado, y posiblemente por algo será… La asociación surge gracias a Ana Pellegrín, profesora del INEF de Madrid en la Politécnica. Ella logró que sus alumnos, una vez finalizada la carrera siguiesen vinculados a la expresión corporal.

En el episodio contamos con tres de sus integrantes: Carmen Padilla, actualmente la presidenta de la asociación y docente universitaria, Antonio Sánchez como representante de primaria y Conchi Perez docente de secundaria. Como decía Carmen en la conversación, la asociación representa la energía que se necesita para seguir luchando por dar al contenido de expresión corporal el rigor y la posición que se merece dentro del curriculum de Educación Física. Me ha parecido muy interesante la visión que esta entrando dentro de la asociación al lograr vincular la expresión corporal a la salud.

Enlaces
Web: https://www.expresiva.org
Mail: info.afyec@gmail.com
Twitter: @ExpresivaAfyec https://twitter.com/ExpresivaAfyec
Publicaciones: https://www.expresiva.org/publicaciones
Listado de artículos científicos: https://docs.google.com/document/d/16LLORkimPccKvDLKYWk0me7sD7q10MbnT7bN2vsY0xE/edit?usp=sharing
Recursos multimedia: https://www.expresiva.org/multimedia
Ana funda la escuela: https://drive.google.com/file/d/1dxAwgr50kCKll-B6k_Y8VAtuthkt1d9e/view]]>https://api.spreaker.com/episode/57241525Mon, 16 Oct 2023 04:00:03 +0000Carlos MínguezBienvenidos al inicio del curso 23-24, ojalá este curso nos depare muchos momentos de disfrute y aprendizaje. Este primer episodio y el número 107 del podcast lo dedicamos a AFyEC y sus 25 años. Se trata de una asociación, que en su mayoría esta...Este primer episodio y el número 107 del podcast lo dedicamos a AFyEC y sus 25 años. Se trata de una asociación, que en su mayoría esta compuesta por docentes de educación física de las diferentes etapas educativas (un gran número de ellos son amigos del podcast), pero también de otros ámbitos que están preocupados por fomentar la expresión corporal, por mejorar y ahondar en su conocimiento, por difundirla y compartirla.

No es sencillo que una asociación llegue a sus 25 años, pero AFyEC lo ha logrado, y posiblemente por algo será… La asociación surge gracias a Ana Pellegrín, profesora del INEF de Madrid en la Politécnica. Ella logró que sus alumnos, una vez finalizada la carrera siguiesen vinculados a la expresión corporal.

En el episodio contamos con tres de sus integrantes: Carmen Padilla, actualmente la presidenta de la asociación y docente universitaria, Antonio Sánchez como representante de primaria y Conchi Perez docente de secundaria. Como decía Carmen en la conversación, la asociación representa la energía que se necesita para seguir luchando por dar al contenido de expresión corporal el rigor y la posición que se merece dentro del curriculum de Educación Física. Me ha parecido muy interesante la visión que esta entrando dentro de la asociación al lograr vincular la expresión corporal a la salud.

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Ana funda la escuela: https://drive.google.com/file/d/1dxAwgr50kCKll-B6k_Y8VAtuthkt1d9e/view]]>2401afyec,corporal,edufis,expresiónfalse9107fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#106 MariusCircus con Mario Velascohttps://www.spreaker.com/episode/106-mariuscircus-con-mario-velasco--54165759https://api.spreaker.com/episode/54165759Sat, 10 Jun 2023 05:00:02 +0000Carlos Mínguez¡Bienvenidos a un nuevo episodio de No Es Gimnasia! En este episodio, tenemos el placer de contar con Mario Velasco, quien nos hablará sobre su fascinante proyecto anual en el que los alumnos de 6º de primaria se convierten en auténticos artistas de...2481circo,edufis,mariovelascofalse106fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#105 Pioneras en el deporte con Esther Apesteguiahttps://www.spreaker.com/episode/105-pioneras-en-el-deporte-con-esther-apesteguia--53670178Este proyecto surge como otros tantos en pandemia, con ese tiempo que nos pudimos parar y reflexionar (hay que buscar algo positivo) Y es ahí donde Esther, Profesora de Expresión Corporal y Danza en la U. Lebrija y Profesora de Secundaria en Colegio El Valle de Madrid. Partiendo de un proyecto de danza: El saco roto, se da cuenta que no sabe muy bien donde surge el deporte en España. Y con sus compañeras se adentran en un universo muy interesante, cuyo acicate definitivo, fue la lectura del libro El origen del deporte femenino en España de Jorge García García.

Enlaces:
Instagram: deportistaspioneras
Twitter: @deportistaspion
Mail: eapesteguia@nebrija.es
WordPress: https://deportistaspioneras.wordpress.com/
El saco roto: https://www.elsacoroto.com/
Libros
El origen del deporte femenino en España. Jorge García Garcíahttps://amzn.to/3Ndkl49
Aprender con referentes femeninos. Ana López-Navajas: https://amzn.to/40zTTol
La EF femenina en España (Maria Luisa Zagalaz Sánchez): https://www.casadellibro.com/libro-la-educacion-fisica-femenina-en-espana/9788489869301/607932
Video
La niña del gancho (tráiler): https://youtu.be/4hvJMawF0iM
Club de las deportistas extraordinarias: https://youtu.be/j57jZrDXi3
Hijas de Cynisca (tráiler): https://youtu.be/tlzQWz5
Proyectos
Women’s legacy: https://womenslegacyproject.eu/es/home/
De niñas a leyendas: ENLACE]]>https://api.spreaker.com/episode/53670178Fri, 28 Apr 2023 04:15:01 +0000Carlos MínguezEn este episodio hablamos con Esther Apesteguia, sobre un genial proyecto que esta desarollando para ofrecer referentes femeninos a sus alumnos. Este proyecto surge como otros tantos en pandemia, con ese tiempo que nos pudimos parar y reflexionar (hay...Este proyecto surge como otros tantos en pandemia, con ese tiempo que nos pudimos parar y reflexionar (hay que buscar algo positivo) Y es ahí donde Esther, Profesora de Expresión Corporal y Danza en la U. Lebrija y Profesora de Secundaria en Colegio El Valle de Madrid. Partiendo de un proyecto de danza: El saco roto, se da cuenta que no sabe muy bien donde surge el deporte en España. Y con sus compañeras se adentran en un universo muy interesante, cuyo acicate definitivo, fue la lectura del libro El origen del deporte femenino en España de Jorge García García.

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De niñas a leyendas: ENLACE]]>1986pioneras,referentesfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#104 V.2 Dar clase de español en EEUU con @coque107 (Parte 2)https://www.spreaker.com/episode/104-v-2-dar-clase-de-espanol-en-eeuu-con-coque107-parte-2--53485434
Durante todos los minutos de charla, @coque 107 no siempre nos da una visión muy positiva de su estancia en el extranjero, pero sí que nos deja al final del episodio muy claras algunas cosas. Lo primero es que el repetiría la experiencia, que anima a todo el mundo que lo haga. Pero no quiere dejar pasar ni una sola oportunidad para poner negro sobre blanco, y dejar bien claro que no es fácil, y que los objetivos por los que te vas y las posibilidades las debes tener muy claras para que no te lleves un chasco al vivir determinadas situaciones que parecen comunes a todos los docentes visitantes.

Otra cosa que me gustaría resaltar es la envidia que siempre tengo cuando alguien me cuenta las instalaciones deportivas en otros países con las que cuentan los centros. No solo es en EEUU. Me sorprende la diferencia con las instalaciones que tenemos habitualmente en España para nuestras clases de Educación Física.

Pero no os preocupéis, Coque está bien, y feliz, sin parar de viajar, de conocer la cultura, etc. Y nos lo deja bien claro en la parte final del episodio, poniéndonos los dientes muy largos.]]>https://api.spreaker.com/episode/53485434Mon, 10 Apr 2023 04:00:03 +0000Carlos MínguezEn esta segunda parte de la charla con @coque107, ya nos adentramos en una visión más certera de la Educación Física que tanto el cómo su familia está viviendo en EEUU.Una educación física, que en realidad tiene poco de esa asignatura, porque no se le...
Durante todos los minutos de charla, @coque 107 no siempre nos da una visión muy positiva de su estancia en el extranjero, pero sí que nos deja al final del episodio muy claras algunas cosas. Lo primero es que el repetiría la experiencia, que anima a todo el mundo que lo haga. Pero no quiere dejar pasar ni una sola oportunidad para poner negro sobre blanco, y dejar bien claro que no es fácil, y que los objetivos por los que te vas y las posibilidades las debes tener muy claras para que no te lleves un chasco al vivir determinadas situaciones que parecen comunes a todos los docentes visitantes.

Otra cosa que me gustaría resaltar es la envidia que siempre tengo cuando alguien me cuenta las instalaciones deportivas en otros países con las que cuentan los centros. No solo es en EEUU. Me sorprende la diferencia con las instalaciones que tenemos habitualmente en España para nuestras clases de Educación Física.

Pero no os preocupéis, Coque está bien, y feliz, sin parar de viajar, de conocer la cultura, etc. Y nos lo deja bien claro en la parte final del episodio, poniéndonos los dientes muy largos.]]>1928coque107,edufis,eeuufalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#103 Dar clase de español en EEUU con @coque107 (Parte 1)https://www.spreaker.com/episode/103-dar-clase-de-espanol-en-eeuu-con-coque107-parte-1--53420231
En este episodio, que es la continuación de un pequeña saga que vamos a hacer en esta temporada, Coque nos explica como son los centros escolares en su ciudad, y como es la relación que tiene con sus alumnos.

Seguro que la conversación tendrá momentos que te llamen mucho la atención, por lo menos a mi me ha pasado, y creo que puede que te haga reflexionar y hacerte muchas preguntas: ¿hacia donde vamos? ¿Les estamos siguiendo y acabaremos haciendo lo mismo? ¿Quiero que esto cambio o que no se produzca aquí?

La conversación con Coque ha sido un poco larga, por lo que hemos decidido dividirla en dos entregas, una este lunes y una segunda parte la semana que viene. Así la podrás disfrutar mejor, estoy seguro que te quedarás con ganas de escuchar la segunda parte.

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Episodio anterior: #99 Nos vamos a Houston con @Coque107 https://carlosminguez.com/99

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Guía general del programa para EE. UU. 2023-2024: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/d/26486/19/0]]>https://api.spreaker.com/episode/53420231Mon, 03 Apr 2023 05:00:02 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos de nuevo con Coque Alvarez, que para quien no lo recuerde este curso 22-23 se encuentra en Houston (Texas) dando clase en un instituto de Español. En este episodio, que es la continuación de un pequeña saga que vamos a...
En este episodio, que es la continuación de un pequeña saga que vamos a hacer en esta temporada, Coque nos explica como son los centros escolares en su ciudad, y como es la relación que tiene con sus alumnos.

Seguro que la conversación tendrá momentos que te llamen mucho la atención, por lo menos a mi me ha pasado, y creo que puede que te haga reflexionar y hacerte muchas preguntas: ¿hacia donde vamos? ¿Les estamos siguiendo y acabaremos haciendo lo mismo? ¿Quiero que esto cambio o que no se produzca aquí?

La conversación con Coque ha sido un poco larga, por lo que hemos decidido dividirla en dos entregas, una este lunes y una segunda parte la semana que viene. Así la podrás disfrutar mejor, estoy seguro que te quedarás con ganas de escuchar la segunda parte.

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Guía general del programa para EE. UU. 2023-2024: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/d/26486/19/0]]>1812edufis,eeuu,houstonfalse103fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)Conflictos en el aula con J. Vicente Ruiz Omeñacahttps://www.spreaker.com/episode/conflictos-en-el-aula-con-j-vicente-ruiz-omenaca--53253133Durante la conversación ha sido muy relevante cambiar el “chip” y dejar de ver el conflicto simplemente como un problema o como algo negativo, los conflictos van a surgir, los conflictos aparecen siempre que hay interacción, por lo que debemos ser capaces de generar un aprendizaje con cada uno de ellos, y debemos mostrar a los alumnos como gestionar de forma efectiva todas estas situaciones.

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]]>https://api.spreaker.com/episode/53253133Sun, 19 Mar 2023 15:05:01 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos con Jesus Vicente Ruiz Omeñaca sobre resolución de conflictos en las clases de Educación Física. Nuestra materia puede que sea la asignatura con mayor grado de sociabilidad e interacción. En muchas ocasiones esto va a...Durante la conversación ha sido muy relevante cambiar el “chip” y dejar de ver el conflicto simplemente como un problema o como algo negativo, los conflictos van a surgir, los conflictos aparecen siempre que hay interacción, por lo que debemos ser capaces de generar un aprendizaje con cada uno de ellos, y debemos mostrar a los alumnos como gestionar de forma efectiva todas estas situaciones.

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]]>2516conflictos,edufis,omeñanafalse102fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#101 Jugger con @AbrahamPlazaB y Mikehttps://www.spreaker.com/episode/101-jugger-con-abrahamplazab-y-mike--52599063
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Instagram:Abraham @abrahamplazaef
Jugger en clase: @juggerenclase
Federación Española de Jugger: https://fejugger.es/
Vídeo de curso de formación para profesorado (Torrevieja – Alicante)https://youtu.be/hmbozlZjH3c
El Terror de los Pasillos (ejemplo de gamificación)https://youtu.be/73jfzBQ62VQ
Proyecto WE ARE JUGGERS (actividad complementaria con 4ºESO)https://youtu.be/Ss9o4pBhLrEyoutube.com
Jugger en la XVII TROBADA de la UMH – jugger_en_claseVídeo promocional del taller de jugger impartido en marzo 2022 en la Universidad Miguel Hernández de Elche, dentro de la XVII Trobada de Experiencias Prácticas
https://t.co/EpmX4r1bqX
https://t.co/sy9bPRNwF3
https://t.co/sZbu4IzIu3
Película: Sangre de heroes https://www.filmaffinity.com/es/film861689.html]]>https://api.spreaker.com/episode/52599063Wed, 01 Feb 2023 05:25:01 +0000Carlos Mínguez¡Bienvenidos a nuestro podcast sobre el Jugger en las escuelas! En este episodio, exploramos cómo el Jugger puede enriquecer las clases escolares y desarrollar habilidades valiosas en los estudiantes. Descubre cómo este deporte único combina...
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blog: http://www.atatelaszapatillas.com]]>https://api.spreaker.com/episode/52113566Wed, 07 Dec 2022 05:10:02 +0000Carlos MínguezEste episodio es una genial charla con Pablo Sotoca, al cual le agradezco mucho la idea, el interés, el esfuerzo, la predisposición, el tono… Hablamos un poco de todo, de los orígenes del podcast, de las motivaciones, de los cambios, del futuro,...
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5 Ser profesor visitante en EEUU Ivan Pastrana: https://carlosminguez.com/5/]]>https://api.spreaker.com/episode/51959785Mon, 21 Nov 2022 05:25:01 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos con Coque Alvarez, que ha decidido dejar la tranquilidad que tenía en Córdoba, disfrutando de dar clase montado en montanbike a desplazarse más de 8000 km para ver cómo es la educación y ser docente en una cultura...Si esto ya asusta, piensa si le añades irte con tu mujer y TUS TRES HIJOS ADOLESCENTES. Un rebelde anda suelto en Houston

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A lo largo del episodio Inam nos cuenta como llevan siete años desarrollando este proyecto con muchisimos exitos y como han logrado implicar no solo a todo el centro, tambien a todo el municipio.
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Twitter https://twitter.com/saludtorvis

WEB de la Cooperativa Junior Salud Torvis: http://saludtorvis.blogspot.com/

Llaveros que salvan vidas http://saludtorvis.blogspot.com/2021/04/llaveros-que-salvan-vidas.html

Parque de ruedas: http://saludtorvis.blogspot.com/2019/01/proyecto-mejoramos-nuestro-patio.html

Parque Biosaludable: http://saludtorvis.blogspot.com/search?q=biosaludable]]>https://api.spreaker.com/episode/51793703Sun, 06 Nov 2022 05:25:01 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Inma Bote, docente de CRA La Espiga en El Torviscal (Extremadura). Con Inma hablamos del Aprendizaje servicio teniendo como excusa un fantástico proyecto con el que llevan muchos años: la Cooperativa Junior Salud Torvis....
A lo largo del episodio Inam nos cuenta como llevan siete años desarrollando este proyecto con muchisimos exitos y como han logrado implicar no solo a todo el centro, tambien a todo el municipio.
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WEB de la Cooperativa Junior Salud Torvis: http://saludtorvis.blogspot.com/

Llaveros que salvan vidas http://saludtorvis.blogspot.com/2021/04/llaveros-que-salvan-vidas.html

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Parque Biosaludable: http://saludtorvis.blogspot.com/search?q=biosaludable]]>2161aprendizajeservicio,aps,edufis,inmabotefalse898fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#97 Modelo comprensivo con @SixtoGonzalezVhttps://www.spreaker.com/episode/97-modelo-comprensivo-con-sixtogonzalezv--51601873El modelo comprensivo, también conocido por su nombre en inglés Teaching games for understanding, ha sido incorporado en la ultima legislación educativa española, la LOMLOE. Y aprovechándolo hemos decidido charlar sobre ello para poder aclarar sus principios, aportaciones, curiosidades, etc.

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Twitter: https://twitter.com/sixtogonzalezv

Mail: Sixto.Gonzalez@uclm.es

Blog: http://blog.uclm.es/sixtogonzalez

ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/SixtoVillora

GScholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=xN3zTMoAAAAJ&viewop=listworks&sortby=pubdate

Código ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2473-5223

Libro: Modelos Centrados en el Juego para la Iniciación Comprensiva del Deporte: https://t.co/9y4nQc9eLw

Exploring Game Performance and Game Involvement: Effects of a Sport Education Season and a Combined Sport Education—Teaching Games for Understanding Unit: https://www.researchgate.net/publication/354196027_Exploring_Game_Performance_and_Game_Involvement_Effects_of_a_Sport_Education_Season_and_a_Combined_Sport_Education-Teaching_Games_for_Understanding_Unit

Teaching games for understanding. Enseñanza comprensiva del deporte. (Pdf) Link

Impact of a hybrid TGfU-Sport Education unit on student motivation in physical education https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5489183/

Hybridizing pedagogical models: A systematic review: https://doi.org/10.1177/1356336X18797363

Exploring game performance and game involvement in basketball through a Sport Education season and a hybrid of Sport Education. https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0170

Effect of a hybrid teaching games for understanding/sport education unit on elementary students’ self-determined motivation in physical education. https://doi.org/10.1177/1356336X20950174

Rethinking the classification of games and sports in physical education: a response to changes in sport and participation: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17408989.2022.2061938

Episodio #76 Vacaciones con @SixtoGonzalezV https://carlosminguez.com/76/]]>https://api.spreaker.com/episode/51601873Tue, 18 Oct 2022 04:20:01 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos con Sixto González-Víllora, profesor de la Universidad de Castilla-La mancha y que ya nos acompaño hace un tiempo en el episodio 76. En esta ocasión hablamos con Sixto de modelos pedagógicos en Educación Física, y...El modelo comprensivo, también conocido por su nombre en inglés Teaching games for understanding, ha sido incorporado en la ultima legislación educativa española, la LOMLOE. Y aprovechándolo hemos decidido charlar sobre ello para poder aclarar sus principios, aportaciones, curiosidades, etc.

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GScholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=xN3zTMoAAAAJ&viewop=listworks&sortby=pubdate

Código ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2473-5223

Libro: Modelos Centrados en el Juego para la Iniciación Comprensiva del Deporte: https://t.co/9y4nQc9eLw

Exploring Game Performance and Game Involvement: Effects of a Sport Education Season and a Combined Sport Education—Teaching Games for Understanding Unit: https://www.researchgate.net/publication/354196027_Exploring_Game_Performance_and_Game_Involvement_Effects_of_a_Sport_Education_Season_and_a_Combined_Sport_Education-Teaching_Games_for_Understanding_Unit

Teaching games for understanding. Enseñanza comprensiva del deporte. (Pdf) Link

Impact of a hybrid TGfU-Sport Education unit on student motivation in physical education https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5489183/

Hybridizing pedagogical models: A systematic review: https://doi.org/10.1177/1356336X18797363

Exploring game performance and game involvement in basketball through a Sport Education season and a hybrid of Sport Education. https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0170

Effect of a hybrid teaching games for understanding/sport education unit on elementary students’ self-determined motivation in physical education. https://doi.org/10.1177/1356336X20950174

Rethinking the classification of games and sports in physical education: a response to changes in sport and participation: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17408989.2022.2061938

Episodio #76 Vacaciones con @SixtoGonzalezV https://carlosminguez.com/76/]]>2972edufis,modelocomprensivo,sixto,tgfufalse897fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#96 Proyecto Galiana con @AlbertoDoradoSuhttps://www.spreaker.com/episode/96-proyecto-galiana-con-albertodoradosu--51431719
Con Alberto comenzamos hablando de que la Educación Física es la materia de la Salud, y como tal, debemos ofrecer a los alumnos recursos para poder desarrollarla. Desarrollar hábitos de vida, de alimentación, de movimiento y vida activa, y como él dice, debemos centrarnos en la salud mental que durante mucho tiempo ha sido la gran olvidada y ahora no nos podemos permitir.

Hablamos de la importancia de la implicación del contexto del alumno, repensar a lo grande cuando diseñamos proyectos (siempre que sea viable), de algunos de sus proyectos y logros, etc.

Una conversación sobre salud, proyectos y mucha Educación física.

ENLACES:

Twitter Alberto: @AlbertoDoradoSu

Reserchgate: https://www.researchgate.net/profile/Alberto-Dorado-Suarez

Perfil Alberto:https://www.uclm.es/-/media/Files/C01-Centros/To-cdeporte/GuiasDocenteViejas/Guia-Docente-2020-2021/fichas-profesores/FICHA-PROFESORADO-DORADO-ALBERTO-2017-18.ashx?la=es

Memoria GALIANA PRESENTA 201.9: ESCUELA ACTIVA Y SALUDABLE: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2022/09/Memoria_tecnicaProyecto-Galiana-201.9-ESCUELA-ACTIVA-Y-SALUDABLE.pdf

Premio NAOS: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2022/09/Premio-NAOS-Galiana.pdf

El centro educativo como ecosistema de aprendizaje. No, al «fastfood» educativo: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/86073/63938

Educación física de calidad. UNESCO: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000231340

Trailer Healthy Friday IES Alquerías: https://www.youtube.com/watch?v=pnqUSzGdv3c]]>https://api.spreaker.com/episode/51431719Sat, 01 Oct 2022 04:50:01 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy contamos con Alberto Dorado Suarez, profesor en el IES Princesa Galiana de Toledo y también es profesor de Gestión Deportiva en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Con Alberto...
Con Alberto comenzamos hablando de que la Educación Física es la materia de la Salud, y como tal, debemos ofrecer a los alumnos recursos para poder desarrollarla. Desarrollar hábitos de vida, de alimentación, de movimiento y vida activa, y como él dice, debemos centrarnos en la salud mental que durante mucho tiempo ha sido la gran olvidada y ahora no nos podemos permitir.

Hablamos de la importancia de la implicación del contexto del alumno, repensar a lo grande cuando diseñamos proyectos (siempre que sea viable), de algunos de sus proyectos y logros, etc.

Una conversación sobre salud, proyectos y mucha Educación física.

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Twitter Alberto: @AlbertoDoradoSu

Reserchgate: https://www.researchgate.net/profile/Alberto-Dorado-Suarez

Perfil Alberto:https://www.uclm.es/-/media/Files/C01-Centros/To-cdeporte/GuiasDocenteViejas/Guia-Docente-2020-2021/fichas-profesores/FICHA-PROFESORADO-DORADO-ALBERTO-2017-18.ashx?la=es

Memoria GALIANA PRESENTA 201.9: ESCUELA ACTIVA Y SALUDABLE: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2022/09/Memoria_tecnicaProyecto-Galiana-201.9-ESCUELA-ACTIVA-Y-SALUDABLE.pdf

Premio NAOS: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2022/09/Premio-NAOS-Galiana.pdf

El centro educativo como ecosistema de aprendizaje. No, al «fastfood» educativo: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/86073/63938

Educación física de calidad. UNESCO: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000231340

Trailer Healthy Friday IES Alquerías: https://www.youtube.com/watch?v=pnqUSzGdv3c]]>2099edufis,proyectco,saludfalse896fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#95 #tuitdrama y reflexión con @dhortiguela1https://www.spreaker.com/episode/95-tuitdrama-y-reflexion-con-dhortiguela1--50459978
Si me gustaría dejaros con una frase de David que me parece excelsa: “Vais a ser tan buenos docentes como capaces seáis de reflexionar sobre lo que esta sucediendo en vuestras clases.” David Hortiguela

ENLACES:

Researchgate de David: http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv

Google scholar: https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es

Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171

Twitter: @dhortiguela1: https://twitter.com/dhortiguela1

Estudios:

‘I Hate Physical Education’; an analysis of girls’ experiences throughout their school life https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09589236.2021.1937077?tab=permissions&scroll=top

Everything is more difficult when you are different: analysis of the experiences of homosexual students in Physical Education https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13573322.2022.2074385

Yes, I have a disability. Does it prevent me from being a PE teacher? A qualitative approach from the point of view of future PE teachers and their families https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13573322.2020.1835855

20 Modelos pedagógicos con David Hortigüela: https://carlosminguez.com/20

37 Evaluación formativa y compartida con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/37

55 Ciberbulling con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/55

67 El Aprendizaje Cooperativo Y La Formación Inicial Docente Con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/67/]]>https://api.spreaker.com/episode/50459978Tue, 05 Jul 2022 04:00:03 +0000Carlos MínguezEn el episodio 95, ultimo del curso 21-22, en la conversación con David Hortiguela os invitamos a reflexionar sobre varios puntos muy importantes para el futuro de nuestra materia. ¿Estamos dejandonos a alumnos atrás? ¿Lo podemso evitar?... Si me...
Si me gustaría dejaros con una frase de David que me parece excelsa: “Vais a ser tan buenos docentes como capaces seáis de reflexionar sobre lo que esta sucediendo en vuestras clases.” David Hortiguela

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Researchgate de David: http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv

Google scholar: https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es

Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171

Twitter: @dhortiguela1: https://twitter.com/dhortiguela1

Estudios:

‘I Hate Physical Education’; an analysis of girls’ experiences throughout their school life https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09589236.2021.1937077?tab=permissions&scroll=top

Everything is more difficult when you are different: analysis of the experiences of homosexual students in Physical Education https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13573322.2022.2074385

Yes, I have a disability. Does it prevent me from being a PE teacher? A qualitative approach from the point of view of future PE teachers and their families https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13573322.2020.1835855

20 Modelos pedagógicos con David Hortigüela: https://carlosminguez.com/20

37 Evaluación formativa y compartida con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/37

55 Ciberbulling con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/55

67 El Aprendizaje Cooperativo Y La Formación Inicial Docente Con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/67/]]>2555hortiguela,reflexionfalse795fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#94 Proyecto de movilidad M.E.D.A con @galimichelhttps://www.spreaker.com/episode/94-proyecto-de-movilidad-m-e-d-a-con-galimichel--50065544El objetivo inicial del proyecto era la necesidad de sensibilización del profesorado de Educación Física para que se sintiese como agente facilitador del desplazamiento activo al centro escolar.
El proyecto de Juan Antonio no deja de ser un proyecto que intenta ahondar en la importancia de que nuestros alumnos entiendan los beneficios de la movilidad activa los centros escolares. Y que vean la bicicleta, no como un mero artilugio de esparcimiento, sino cómo un medio de transporte con muchos beneficios respecto a otros.

ENLACES:
Genially de Proyecto MEDA https://view.genial.ly/6164763889def70dfbd7da41/social-vertical-post-normas-de-utilizacion-proyecto-meda
EcólatrasTalks 31 – MEDA: Movilidad Sostenible en la Escuela https://youtu.be/8pa89dTJuvw
Ep. 38 Con Vial con @galimichel https://carlosminguez.com/38-2/
Twitter: @galimichel
Mail: galimichel@yahoo.es
Proyecto Con Vial http://proyectoconvial.blogspot.com.es
Proyecto déjate alunizar! http://dejatealunizar.blogspot.com]]>https://api.spreaker.com/episode/50065544Mon, 06 Jun 2022 04:00:02 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy tenemos de nuevo a @galimichel, para contarnos un nuevo proyecto de los que ya nos tiene acostumbrados. Se trata del Proyecto M.E.D.A. (Movilidad Escolar Déjate Alunizar) El objetivo inicial del proyecto era la necesidad de...El objetivo inicial del proyecto era la necesidad de sensibilización del profesorado de Educación Física para que se sintiese como agente facilitador del desplazamiento activo al centro escolar.
El proyecto de Juan Antonio no deja de ser un proyecto que intenta ahondar en la importancia de que nuestros alumnos entiendan los beneficios de la movilidad activa los centros escolares. Y que vean la bicicleta, no como un mero artilugio de esparcimiento, sino cómo un medio de transporte con muchos beneficios respecto a otros.

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Genially de Proyecto MEDA https://view.genial.ly/6164763889def70dfbd7da41/social-vertical-post-normas-de-utilizacion-proyecto-meda
EcólatrasTalks 31 – MEDA: Movilidad Sostenible en la Escuela https://youtu.be/8pa89dTJuvw
Ep. 38 Con Vial con @galimichel https://carlosminguez.com/38-2/
Twitter: @galimichel
Mail: galimichel@yahoo.es
Proyecto Con Vial http://proyectoconvial.blogspot.com.es
Proyecto déjate alunizar! http://dejatealunizar.blogspot.com]]>1906activa,movilidadfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#93 Material autoconstruido con @ mendezantonio97https://www.spreaker.com/episode/93-material-autoconstruido-con-mendezantonio97--49788699
Inicialmente la autoconstrucción de materiales consiste en la construcción por parte del docente de materiales propios para así tener mayores posibilidades en sus clases contando con material que no tenia, o bien para tener más elemento. Pero desde hace años tenemos un modelo pedagógico en plena expansión, en el cual el foco ya no es el docente, como se hacia antes, si nos que este modelo implica al alumno en la transformación de unos materiales (habitualmente de desecho) que permitirá al alumnado crear sus implementos para las clases de EF y para su uso también fuera de ellas.


ENLACES:

Twitter: https://twitter.com/mendezantonio97

Youtube: https://www.youtube.com/c/AntonioMéndezGiménez/

Perfil Universidad de Oviedo: https://dptoccedu.uniovi.es/personal/pdi/visorpdi/-/asset_publisher/46wS/content/mendez-gimenez-antonio?redirect=%2Fpersonal%2Fpdi

Revisión de las investigaciones sobre utilización de materiales autoconstruidos en la enseñanza deportiva escolar: Implicaciones psicosociales y metodológicas https://www.researchgate.net/publication/262674206_Autoconstruccion_de_materiales_para_la_ensenanza_deportiva_escolar_Implicaciones_psicosociales_y_metodologicas

Percepciones de estudiantes de máster en Educación Física acerca de los materiales autoconstruidos. Una mirada desde la teoría construccionista de Papert: https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/15583/18837

Valoración del alumnado y profesorado del material convencional y auto-construido: estudio longitudinal de diseño cruzado en Educación Deportiva: https://www.redalyc.org/pdf/3457/345744747004.pdf

Efecto del material autoconstruido en la actividad física de los niños durante el recreo: https://www.scielosp.org/article/rsp/2017.v51/58/es/

Valoración de los adolescentes del uso de materiales autoconstruidos en educación física: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3984900.pdf]]>https://api.spreaker.com/episode/49788699Sun, 15 May 2022 05:30:02 +0000Carlos MínguezEn el episodio 93 contamos con [Antonio Méndez], un compañero Profesor Titular de la [Universidad de Oviedo] del Área Didáctica de la Expresión Corporal con el que hablamos sobre materiales autoconstruidos en nuestras clases de Educación Física....
Inicialmente la autoconstrucción de materiales consiste en la construcción por parte del docente de materiales propios para así tener mayores posibilidades en sus clases contando con material que no tenia, o bien para tener más elemento. Pero desde hace años tenemos un modelo pedagógico en plena expansión, en el cual el foco ya no es el docente, como se hacia antes, si nos que este modelo implica al alumno en la transformación de unos materiales (habitualmente de desecho) que permitirá al alumnado crear sus implementos para las clases de EF y para su uso también fuera de ellas.


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Twitter: https://twitter.com/mendezantonio97

Youtube: https://www.youtube.com/c/AntonioMéndezGiménez/

Perfil Universidad de Oviedo: https://dptoccedu.uniovi.es/personal/pdi/visorpdi/-/asset_publisher/46wS/content/mendez-gimenez-antonio?redirect=%2Fpersonal%2Fpdi

Revisión de las investigaciones sobre utilización de materiales autoconstruidos en la enseñanza deportiva escolar: Implicaciones psicosociales y metodológicas https://www.researchgate.net/publication/262674206_Autoconstruccion_de_materiales_para_la_ensenanza_deportiva_escolar_Implicaciones_psicosociales_y_metodologicas

Percepciones de estudiantes de máster en Educación Física acerca de los materiales autoconstruidos. Una mirada desde la teoría construccionista de Papert: https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/15583/18837

Valoración del alumnado y profesorado del material convencional y auto-construido: estudio longitudinal de diseño cruzado en Educación Deportiva: https://www.redalyc.org/pdf/3457/345744747004.pdf

Efecto del material autoconstruido en la actividad física de los niños durante el recreo: https://www.scielosp.org/article/rsp/2017.v51/58/es/

Valoración de los adolescentes del uso de materiales autoconstruidos en educación física: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3984900.pdf]]>2105autoconstruido,edufis,méndezfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#92 Psicomotricidad con @VictorArufehttps://www.spreaker.com/episode/92-psicomotricidad-con-victorarufe--49608206
En muchas ocasiones es posible que no demos el valor suficiente a la actividad física que realizan los niños de 0-6 años. Puede que sean muchas las razones por lo que lo hacemos, pero seguro que son muchas más las que tenemos para darle la importancia que sí se merece.

Durante la charla Victor nos relata una gran lista de beneficios que los alumnos van a tener por realizar una amplia gama de actividades en estas edades tan tempranas: desarrollo motor, cognitivo, social, afectivo-emocional, salud...


ENLACES

Twitter de Victor https://twitter.com/victorarufe

Web de Victor https://victorarufe.es

Libro: Propuestas pedagógicas en la etapa de 0 a 6 años https://www.inde.com/es/productos/detail/pro_id/421

https://amzn.to/3y8Yrrc

https://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/view/sportis.2021.7.3.8661

¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil? https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74177]]>https://api.spreaker.com/episode/49608206Sun, 01 May 2022 05:00:03 +0000Carlos MínguezVolvemos con No es Gimnasia, en este episodio hablamos un rato con @VictorArufe, un fantástico docente de la universidad de A Coruña, con el que charlamos de psicomotricidad de 0-6 años. En muchas ocasiones es posible que no demos el valor...
En muchas ocasiones es posible que no demos el valor suficiente a la actividad física que realizan los niños de 0-6 años. Puede que sean muchas las razones por lo que lo hacemos, pero seguro que son muchas más las que tenemos para darle la importancia que sí se merece.

Durante la charla Victor nos relata una gran lista de beneficios que los alumnos van a tener por realizar una amplia gama de actividades en estas edades tan tempranas: desarrollo motor, cognitivo, social, afectivo-emocional, salud...


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Twitter de Victor https://twitter.com/victorarufe

Web de Victor https://victorarufe.es

Libro: Propuestas pedagógicas en la etapa de 0 a 6 años https://www.inde.com/es/productos/detail/pro_id/421

https://amzn.to/3y8Yrrc

https://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/view/sportis.2021.7.3.8661

¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil? https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74177]]>1951edufis,psicomotricidadfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#91 Pickleball con Raúl, Roberto y Monhttps://www.spreaker.com/episode/91-pickleball-con-raul-roberto-y-mon--47726462
Es posible que en los próximos años se incorpore masivamente a las aulas de nuestros centros, ya que cuenta con algunas características que le confieren la capacidad de adaptarse estupendamente a nuestro curriculum, características, posibilidades.

En el episodio Roberto, Raul y Mon nos explican su historia, reglamento, consejos para incorporarlo a las clases de Educación Física, materiales, etc.

ENLACES:
Asociación Española: https://www.pickleballspain.org/
Twitter: https://twitter.com/PickleballSpain
Instagram: https://www.instagram.com/pickleballspain/

Twitter Raúl: https://twitter.com/rmcomaisgrande

Asociación Murciana: https://twitter.com/AsociacinMurci1
Asociación Alicantina: https://www.instagram.com/asociacionalicantinapickleball/?hl=es

Iniciativa Pickleball en colegios: https://www.pickleballspain.org/pickleball-en-colegios/
Reglamento oficial: https://www.pickleballspain.org/wp-content/uploads/2021/03/2021_REGLAMENTO_OFICIAL_PICKLEBALL_SPANISH-1.pdf

Material:
Amazon: https://www.amazon.es/pickleball/s?k=pickleball
ELK Sport: https://elksport.com/pickleball]]>https://api.spreaker.com/episode/47726462Wed, 01 Dec 2021 05:15:02 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos de Pickleball. Un deporte de raqueta en auge. Es posible que en los próximos años se incorpore masivamente a las aulas de nuestros centros, ya que cuenta con algunas características que le confieren la capacidad de...
Es posible que en los próximos años se incorpore masivamente a las aulas de nuestros centros, ya que cuenta con algunas características que le confieren la capacidad de adaptarse estupendamente a nuestro curriculum, características, posibilidades.

En el episodio Roberto, Raul y Mon nos explican su historia, reglamento, consejos para incorporarlo a las clases de Educación Física, materiales, etc.

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Asociación Española: https://www.pickleballspain.org/
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Iniciativa Pickleball en colegios: https://www.pickleballspain.org/pickleball-en-colegios/
Reglamento oficial: https://www.pickleballspain.org/wp-content/uploads/2021/03/2021_REGLAMENTO_OFICIAL_PICKLEBALL_SPANISH-1.pdf

Material:
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ELK Sport: https://elksport.com/pickleball]]>2196edufis,pickleballfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#90 Bicibús con @efolchhttps://www.spreaker.com/episode/90-bicibus-con-efolch--47469532
Eduard nos explica que es un Bicibus, y porque surge la idea de crear esas “mareas” de niños que deciden ir en bicicleta a sus centros escolares. Y que en este 2021 ha tomado una relevancia, posiblemente no esperada, con unos Bicibús en Barcelona cuyas imágenes ha recorrido ya el mundo entero.

Enlaces

Twitter de Eduard: [https://twitter.com/efolch]
Canvis en cadena: [https://twitter.com/canvisencadena]
Bicibús.cat: [https://bicibus.cat]
Formación de bicibús: [http://formacio.bicibus.cat]
App bicibus: [https://app.bicibus.cat]

[Libro ¿Cómo formar ciclistas?]: (img)
Activitats de ciclisme a EF [https://www.mouelcos.cat/?p=53652]
Ambicia’t a l’escola o a l’institut [https://www.mouelcos.cat/?p=9584]

EPISODIOS RELACIONADOS:
65 Bicicleta en el cole con @alearoque [https://carlosminguez.com/65/]
38 Con Vial con @galimichel[https://carlosminguez.com/38]
29 Desplazamiento activo con @PalmaChillón [https://carlosminguez.com/29]

Noticias:
[https://twitter.com/arasocietat/status/1439193748412502021?s=21]

[https://beteve.cat/mobilitat/eixample-estrena-bicibus-anar-pedalant-escola-segurs/]

[https://liniaxarxa.cat/liniaeixample/noticies/sestrena-el-primer-bicibus-de-leixample-entre-sant-antoni-i-lesquerra/]

[https://www.ondacero.es/emisoras/catalunya/noticies/bicibus-arriba-leixample\_20210920614885c98b645000018fb170.html]

[https://cadenaser.com/emisora/2021/10/17/sercat/1634473714\_868627.html]

[https://www.20minutos.es/noticia/4859478/0/se-hace-viral-un-video-de-decenas-de-ninos-que-hacen-juntos-en-bici-el-camino-hacia-la-escuela-por-barcelona/]]]>https://api.spreaker.com/episode/47469532Mon, 15 Nov 2021 05:30:10 +0000Carlos MínguezEn este episodio 90 hablamos con Eduard Folch sobre los Bicibús. Eduard pertenece a la Asociación Cambis en cadena, una de las primeras que impulsó el año pasado los bicibús en Vic. Eduard nos explica que es un Bicibus, y porque surge la idea de...
Eduard nos explica que es un Bicibus, y porque surge la idea de crear esas “mareas” de niños que deciden ir en bicicleta a sus centros escolares. Y que en este 2021 ha tomado una relevancia, posiblemente no esperada, con unos Bicibús en Barcelona cuyas imágenes ha recorrido ya el mundo entero.

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Twitter de Eduard: [https://twitter.com/efolch]
Canvis en cadena: [https://twitter.com/canvisencadena]
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Formación de bicibús: [http://formacio.bicibus.cat]
App bicibus: [https://app.bicibus.cat]

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EPISODIOS RELACIONADOS:
65 Bicicleta en el cole con @alearoque [https://carlosminguez.com/65/]
38 Con Vial con @galimichel[https://carlosminguez.com/38]
29 Desplazamiento activo con @PalmaChillón [https://carlosminguez.com/29]

Noticias:
[https://twitter.com/arasocietat/status/1439193748412502021?s=21]

[https://beteve.cat/mobilitat/eixample-estrena-bicibus-anar-pedalant-escola-segurs/]

[https://liniaxarxa.cat/liniaeixample/noticies/sestrena-el-primer-bicibus-de-leixample-entre-sant-antoni-i-lesquerra/]

[https://www.ondacero.es/emisoras/catalunya/noticies/bicibus-arriba-leixample\_20210920614885c98b645000018fb170.html]

[https://cadenaser.com/emisora/2021/10/17/sercat/1634473714\_868627.html]

[https://www.20minutos.es/noticia/4859478/0/se-hace-viral-un-video-de-decenas-de-ninos-que-hacen-juntos-en-bici-el-camino-hacia-la-escuela-por-barcelona/]]]>2107bicibus,edufis,movilidadfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#89 EF y arte con @irelopsechttps://www.spreaker.com/episode/89-ef-y-arte-con-irelopsec--47245745
A lo largo del audio, hablamos con Irene de la importancia de conectar con las obras artísticas, de conectar no solo con aquello que el artista nos quería transmitir, también de conectarlo con nuestros intereses, nuestro bagaje o con lo que estemos trabajando en ese momento... No debemos olvidar que el arte es reflexión, creatividad y critica.

Enlaces
Twitter Irene [https://twitter.com/irelopsec?s=21]
Web Educación en movimiento: [https://www.educacionenmovimiento.es/]
Libro [https://amzn.to/3mv1vYw]
[https://www.inde.com/es/productos/detail/pro\_id/422] [https://www.inde.com/es/productos/detail/pro\_id/422]
LÓPEZ, I. (2018). Otro arte/otra Educación Física: los Diálogos de una Profesora entre la Educación Física y el Arte Abstracto. Educación Física y Deporte, 37(2), XX-XX. DOI: [http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v37n2a05]


Gloria Jové Espacio hibrido [https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/147]
Javier Abad y Ángeles Ruiz. Instalaciones [https://arqa.com/autores/javier-abad-molina]
Artículo Javier Abad y Ángeles Ruiz [https://culturadeinfancia.com/repensar-las-instalaciones-de-juego/]]]>https://api.spreaker.com/episode/47245745Mon, 01 Nov 2021 05:45:14 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Irene López Secanell para hablar de la posibilidad de trabajar los contenidos de Educación Física relacionándolo con el Arte contemporáneo. A lo largo del audio, hablamos con Irene de la importancia de conectar con las...
A lo largo del audio, hablamos con Irene de la importancia de conectar con las obras artísticas, de conectar no solo con aquello que el artista nos quería transmitir, también de conectarlo con nuestros intereses, nuestro bagaje o con lo que estemos trabajando en ese momento... No debemos olvidar que el arte es reflexión, creatividad y critica.

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Twitter Irene [https://twitter.com/irelopsec?s=21]
Web Educación en movimiento: [https://www.educacionenmovimiento.es/]
Libro [https://amzn.to/3mv1vYw]
[https://www.inde.com/es/productos/detail/pro\_id/422] [https://www.inde.com/es/productos/detail/pro\_id/422]
LÓPEZ, I. (2018). Otro arte/otra Educación Física: los Diálogos de una Profesora entre la Educación Física y el Arte Abstracto. Educación Física y Deporte, 37(2), XX-XX. DOI: [http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v37n2a05]


Gloria Jové Espacio hibrido [https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/147]
Javier Abad y Ángeles Ruiz. Instalaciones [https://arqa.com/autores/javier-abad-molina]
Artículo Javier Abad y Ángeles Ruiz [https://culturadeinfancia.com/repensar-las-instalaciones-de-juego/]]]>2056arte,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#88 Edufisaludable con @JorgeLizandra, @LuisGarcía y #Charlasedufishttps://www.spreaker.com/episode/88-edufisaludable-con-jorgelizandra-luisgarcia-y-charlasedufis--46976360

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Grabaciones del I Congreso: https://youtube.com/playlist?list=PLRcEZAykOyUz5_KNzxQLNtCumieGJqGEC

Comunicaciones cortas: https://youtube.com/playlist?list=PLRcEZAykOyUxCX4oM-tI6dIqwKcmbA8a2

Canal Red Edufisaludable https://youtube.com/channel/UC_GqKjevPLf9mdKIBPpi40A

Youtube de Jorge Lizandra https://youtube.com/channel/UCri4_pX8rqj_YpmCkElOCmQ

CharlasEdufis]]>https://api.spreaker.com/episode/46976360Fri, 15 Oct 2021 05:00:03 +0000Carlos MínguezEn este episodio hablamos de Edufisaludable, es una red internacional de investigadores en Educación Física y en la promoción de hábitos saludables. Se trata de una red amplísima, en la que participan más de 50 investigadores de diferentes...

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CharlasEdufis]]>2881falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#87 Revisamos el estilo Cooperativo con @jonortuhttps://www.spreaker.com/episode/87-revisamos-el-estilo-cooperativo-con-jonortu--46763186


Con Jon hablamos de Aprendizaje cooperativo, con la excusa de su reciente Tesis Doctoral: Aprendizaje Cooperativo en Educación Física. Efectos de una intervención con futuros docentes de Educación Física un gran experto en el tema.

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Twitter de Jon: @jonortu

TESIS: «Aprendizaje Cooperativo en Educación Física. Efectos de una intervención con futuros docentes de Educación Física» LINK

PÁGINA WEB DE LA INTERVENCIÓN: LINK

CANAL YOUTUBE DE JON: LINK

ARTÍCULO DEL CICLO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO (Fernández-Río) “El Ciclo del Aprendizaje Cooperativo: una guía para implementar de manera efectiva el aprendizaje cooperativo en educación física” LINK

ARTÍCULO INNOVACIÓN EDUCATIVO EN EF (Pérez-Pueyo y Hortiguela) “¿Y si toda la innovación no es positiva en Educación Física? Reflexiones y consideraciones prácticas” LINK

ARTÍCULO DE CARLOS VELÁZQUEZ “Aprendizaje cooperativo en Educación Física: estado de la cuestión y propuesta de intervención Cooperative learning in Physical Education: the state of the question and intervention proposal”: LINK

Episodio 35. Fernandez Río https://carlosminguez.com/35

Episodio 20. David Hortigüela https://carlosminguez.com/20]]>https://api.spreaker.com/episode/46763186Fri, 01 Oct 2021 04:30:06 +0000Carlos MínguezTenemos la suerte de comenzar la temporada con un genial compañero: Jon Ortuondo. Jon es actualmente profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio Begoñako Andra Mari. Pero como bien nos explica en la reunión, ha tenido la suerte de pasar por...


Con Jon hablamos de Aprendizaje cooperativo, con la excusa de su reciente Tesis Doctoral: Aprendizaje Cooperativo en Educación Física. Efectos de una intervención con futuros docentes de Educación Física un gran experto en el tema.

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Sin lugar a dudas, el involucrarnos en la creación de una ambientación para nuestras clases va a suponer un esfuerzo extra en nuestro trabajo diario, pero Cristina nos deja claro que al final la recompensa suele ser muchísimo mayor, y no solo para los alumnos, también el docente disfruta en gran medida esta nueva situación.

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Twitter: https://twitter.com/crisaleu_ef

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Ramon Barrera. Charla TED: https://youtu.be/FXTQq7Ojp94

Episodios relacionados:

85 Estrategias de Gestión del aula con @marocassecret https://carlosminguez.com/85/

73 Gamificación con Isaaac Perez y @carmenNm95https://carlosminguez.com/73]]>https://api.spreaker.com/episode/45301539Tue, 15 Jun 2021 04:30:13 +0000Carlos MínguezEn este episodio hablamos con Cristina Aleu Sobre las ambientaciones en las clases de Educación Física y como si logramos captar lo suficiente la atención a los alumnos lograremos una gran motivación hacia nuestras clases. Sin lugar a dudas, el...

Sin lugar a dudas, el involucrarnos en la creación de una ambientación para nuestras clases va a suponer un esfuerzo extra en nuestro trabajo diario, pero Cristina nos deja claro que al final la recompensa suele ser muchísimo mayor, y no solo para los alumnos, también el docente disfruta en gran medida esta nueva situación.

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73 Gamificación con Isaaac Perez y @carmenNm95https://carlosminguez.com/73]]>2036ambientación,crisaleu,edufisfalse686fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#85 Estrategias de gestión del aula con @marocassecrethttps://www.spreaker.com/episode/85-estrategias-de-gestion-del-aula-con-marocassecret--45113017
En muchas ocasiones durante nuestras clases, surgen de forma casi inevitable algunos conflictos, muchas veces están favorecidos por características intrínsecas a la materia: amplios espacios, interacción constante entre alumnos, uso de materiales… No cabe duda que estos conflictos son uno de los grandes quebraderos de cabeza, y de las grandes preocupaciones de los profesores en sus clases.

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Twitter: [@marocassecret]
IG: [@Maroca_EF]
Como dar clase a los que no quieren. Juan Vaello Orts[https://amzn.to/3yPBJCh]
Neuroeducación. Francisco Mora [https://amzn.to/2TkRS2n]
Estrategias no verbales para la enseñanza. Michael Grinder [https://amzn.to/3c65yFa]
Cuentos para pensar. Jorge Bucay [https://amzn.to/3p41E4W]
Déjame que te cuente... Jorge Bucay [https://amzn.to/34yVUa0]]]>https://api.spreaker.com/episode/45113017Tue, 01 Jun 2021 04:35:18 +0000Carlos MínguezEn este episodio 85 contamos con Marta para hablar de las estrategias de gestión que podemos desarrollar en nuestras clases para minimizar las situaciones de conflicto y cómo gestionarlas en el caso de que se produzcan. En muchas ocasiones durante...
En muchas ocasiones durante nuestras clases, surgen de forma casi inevitable algunos conflictos, muchas veces están favorecidos por características intrínsecas a la materia: amplios espacios, interacción constante entre alumnos, uso de materiales… No cabe duda que estos conflictos son uno de los grandes quebraderos de cabeza, y de las grandes preocupaciones de los profesores en sus clases.

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Déjame que te cuente... Jorge Bucay [https://amzn.to/34yVUa0]]]>2446falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#84 ERASMUS+ con @monicachanzapayhttps://www.spreaker.com/episode/84-erasmus-con-monicachanzapay--44814228ERASMUS + es un programa europeo que actualmente engloba muchísimas oportunidades a nivel escolar, institucional, asociativo, etc. Nosotros en el episodio nos centramos en las oportunidades que ofrece en el ámbito educativo.

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Mónica Twitter https://twitter.com/monicachanzapay

Presentación

SEPIE

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CONVOCATORIA 2021

http://sepie.es/educacion-escolar/convocatoria.html#KA120SCH

ETWINNING

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https://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

¿Qué es ERASMUS+? https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/about_es

Convocatoria y guías http://sepie.es/educacion-escolar/convocatoria.html#KA120SCH

Episodio 72 sobre Plogging: https://carlosminguez.com/72/]]>https://api.spreaker.com/episode/44814228Sat, 15 May 2021 04:35:17 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy volvemos a contar con Mónica Chanzá, en esta ocasión para hablarnos de ERASMUS+. Un programa que seguro que a todos os suena, pero que Mónica quiere que os animéis a participar. ERASMUS + es un programa europeo que actualmente...ERASMUS + es un programa europeo que actualmente engloba muchísimas oportunidades a nivel escolar, institucional, asociativo, etc. Nosotros en el episodio nos centramos en las oportunidades que ofrece en el ámbito educativo.

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Twiter de Pablo https://twitter.com/pdelval

Trabajos realizados por Pablo (Gscholar) https://scholar.google.es/citations?user=4BVzwt8AAAAJ&hl=es

Curriculum Educación Física de Ecuador https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EF-completo.pdf

Informe de la situación educativa en Ecuador https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/CIE_ResultadosEducativos18_20190109.pdf]]>https://api.spreaker.com/episode/44336330Thu, 15 Apr 2021 04:05:08 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy contamos con Pablo Del Val, un Vallisoletano que ha estado durante 7 años dando clase en la Universidad Catolica de Ecuador. Hablamos con Pablo de las similitudes y diferencias del sistema educativo español y ecuatoriano, de cómo...
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Informe de la situación educativa en Ecuador https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/CIE_ResultadosEducativos18_20190109.pdf]]>2116ecuador,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#81 Descansos activos con @martagr_mhttps://www.spreaker.com/episode/81-descansos-activos-con-martagr-m--44142880
Ya hemos hablado en muchos episodios la importancia de incrementar los minutos de movimiento de nuestros alumnos, de cómo estamos muy por debajo de las recomendaciones que realiza la OMS. Solo porque esto sería positivo el implementar durante las mañanas de nuestros alumnos pequeños descansos activos centrados en el movimiento, con un tiempo aproximado de 10 minutos.


Pero tenemos la suerte de que existen muchas más razones para ponerlos en marcha, conseguimos beneficios de salud, de concentración y de rendimiento escolar. Por lo tanto es obvio que la inversión de tiempo que suponen estos descansos es muy pequeña teniendo en cuenta los beneficios probados que conllevan.

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Twitter marta García https://twitter.com/martagr_m

PDF ejercicios

PDF “Piruletas”

Libro Irene Pellicer: NeuroEF: La REVOLUCIÓN de la Educación Física desde la NEUROCIENCIA https://amzn.to/3sIAu4n

Libro Francisco Mora: Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama https://amzn.to/31BLHYH

Episodio David Cañada: #8 David Cañada. Estilos de vida saludable https://carlosminguez.com/8

Episodio Daniel Ardoy: #33 Neuroeducación y actividad física con @dnardoy https://carlosminguez.com/33

Episodio Irene Pellicer: #63 Educación Física emocional con Irene Pellicer https://carlosminguez.com/63

Estudios:

Systematic review of acute physically active learning and classroom movement breaks on children’s physical activity, cognition, academic performance and classroom behaviour: understanding critical design features

Implementing classroom physical activity breaks: Associations with student physical activity and classroom behavior

Impact of Coordinated-Bilateral Physical Activities on Attention and Concentration in School-Aged Children

The Effect of Physical Activity Interventions on Children’s Cognition and Metacognition:

A Systematic Review and Meta-Analysis]]>https://api.spreaker.com/episode/44142880Thu, 01 Apr 2021 08:00:26 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy contamos con Marta García Rodríguez-Maimón para hablar de descansos activos, de su importancia, su utilidad y nos proporciona muchos ejemplos para que implementar estos descansos en nuestras clases sea lo más fácil posible. Ya...
Ya hemos hablado en muchos episodios la importancia de incrementar los minutos de movimiento de nuestros alumnos, de cómo estamos muy por debajo de las recomendaciones que realiza la OMS. Solo porque esto sería positivo el implementar durante las mañanas de nuestros alumnos pequeños descansos activos centrados en el movimiento, con un tiempo aproximado de 10 minutos.


Pero tenemos la suerte de que existen muchas más razones para ponerlos en marcha, conseguimos beneficios de salud, de concentración y de rendimiento escolar. Por lo tanto es obvio que la inversión de tiempo que suponen estos descansos es muy pequeña teniendo en cuenta los beneficios probados que conllevan.

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Estudios:

Systematic review of acute physically active learning and classroom movement breaks on children’s physical activity, cognition, academic performance and classroom behaviour: understanding critical design features

Implementing classroom physical activity breaks: Associations with student physical activity and classroom behavior

Impact of Coordinated-Bilateral Physical Activities on Attention and Concentration in School-Aged Children

The Effect of Physical Activity Interventions on Children’s Cognition and Metacognition:

A Systematic Review and Meta-Analysis]]>2186activos,descansos,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#80 Estereotipos y desigualdades de genero con @alearoquehttps://www.spreaker.com/episode/80-estereotipos-y-desigualdades-de-genero-con-alearoque--43884903


Un episodio imprescindible para cualquier docente, que estoy seguro que hará reflexionar a muchos grandes profesores sobre como estan haciendo su trabajo, y que pequeños cambios pueden realizar desde hoy mismo para mejorar sus clases.

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Twitter de Ana: https://twitter.com/alearoque

Twitter Cristina Aleu: https://twitter.com/crisaleu_ef

Las interacciones del profesorado desde la perspectiva de género. Un estudio cualitativo: https://www.researchgate.net/publication/334821597_Las_interacciones_del_profesorado_desde_la_perspectiva_de_genero_Un_estudio_cualitativo

Propuesta de intervención para la igualdad de género desde la educación física en segundo curso de secundaria: https://www.researchgate.net/publication/334821403_Propuesta_de_intervencion_para_la_igualdad_de_genero_desde_la_educacion_fisica_en_segundo_curso_de_secundaria

Una propuesta coeducativa en el ocio y el tiempo libre mediante los deportes alternativos: https://www.researchgate.net/publication/334821547_Una_propuesta_coeducativa_en_el_ocio_y_el_tiempo_libre_mediante_los_deportes_alternativos

Proyecto Gener@acción: https://yoideo-sofiapm-1c.blogspot.com/search/label/Nuestra%20Gener%40cción

ApefADAL: https://apefadal.es/

ApefADAL EFecto igualdad: https://apefadal.es/index.php/efecto-igualdad/

Decalogo Apefadal (descarga): https://www.dropbox.com/s/cctvzyql1ou4s00/DECÁLOGO%20APEFADAL.pdf?dl=0

Episodio #65 Bicicleta en el cole con @alearoque: https://carlosminguez.com/65/

Episodio #79 Nivel de actividad física en Mujeres con Fernando del Villar https://carlosminguez.com/79/



LINK AMAZON: https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/43884903Mon, 15 Mar 2021 05:30:10 +0000Carlos MínguezEn este episodio 80 hablamos con Ana Perez Curiel de los estereotipos y las desigualdades de genero que nos encontramos en nuestras clases de Educación Física. De cómo debemos ser conscientes de ellas para poder combatirlas. y lo que es igual de...


Un episodio imprescindible para cualquier docente, que estoy seguro que hará reflexionar a muchos grandes profesores sobre como estan haciendo su trabajo, y que pequeños cambios pueden realizar desde hoy mismo para mejorar sus clases.

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Propuesta de intervención para la igualdad de género desde la educación física en segundo curso de secundaria: https://www.researchgate.net/publication/334821403_Propuesta_de_intervencion_para_la_igualdad_de_genero_desde_la_educacion_fisica_en_segundo_curso_de_secundaria

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Episodio #79 Nivel de actividad física en Mujeres con Fernando del Villar https://carlosminguez.com/79/



LINK AMAZON: https://carlosminguez.com/amazon]]>2751edufis,igualdad,mujerfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#79 Nivel de actividad física en Mujeres con Fernando del Villarhttps://www.spreaker.com/episode/79-nivel-de-actividad-fisica-en-mujeres-con-fernando-del-villar--43693728
Hablamos con Fernando de los problemas actuales del nivel de inactividad física en jóvenes, haciendo especial incidencia en las diferencias respecto a género que nos encontramos.

Como ya hemos tratado en varias ocasiones en este podcast, los niveles actuales de actividad física, son mucho menores a lo que deseamos y a la propuesta de mínimos de la OMS. Lamentablemente, también nos encontramos diferencias respecto al género en este tema.

En términos generales las mujeres realizan menos actividad física, y también tienen un abandono más temprano de la práctica de actividad física habitual. Esto se debe a varias razones, que Fernando nos va a desgranando a lo largo del episodio.]]>https://api.spreaker.com/episode/43693728Tue, 02 Mar 2021 05:40:06 +0000Carlos MínguezHoy tenemos la suerte de contar con Fernando del Villar, catedrático y coordinador del grado de ciencias de la actividad física y del deporte de La Rey Juan Carlos. Hablamos con Fernando de los problemas actuales del nivel de inactividad física en...
Hablamos con Fernando de los problemas actuales del nivel de inactividad física en jóvenes, haciendo especial incidencia en las diferencias respecto a género que nos encontramos.

Como ya hemos tratado en varias ocasiones en este podcast, los niveles actuales de actividad física, son mucho menores a lo que deseamos y a la propuesta de mínimos de la OMS. Lamentablemente, también nos encontramos diferencias respecto al género en este tema.

En términos generales las mujeres realizan menos actividad física, y también tienen un abandono más temprano de la práctica de actividad física habitual. Esto se debe a varias razones, que Fernando nos va a desgranando a lo largo del episodio.]]>1801falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#78 Tiempo de pantalla con Sandra Valenciahttps://www.spreaker.com/episode/78-tiempo-de-pantalla-con-sandra-valencia--43464018
Cuando hablamos de tiempo de pantalla, nos referimos al uso sedentario que realizan los niños de su tiempo libre a través de medios tecnológicos (tablet, televisión, móvil, consola..). Esta conducta es preocupante porque es el acto más representativo del uso del tiempo libre de forma sedentaria, sobre el que demás no es descartable actuar de forma relativamente sencilla. que además influye sobre otras conductas importantes: alimentación, descanso, etc.

Los datos son preocupantes actualmente, los últimos estudios determinan que los jóvenes gastan para tiempo de ocio en pantallas entre 2 y 4 horas al días. Cuando la OMS marca como máximo recomendable las dos horas


ENLACES:

Mail de Sandra  

Universidad de Valencia

Pagina del grupo de investigación Actividad física, Educación y Sociedad (AFES): http://afes.es

APP  Plan para el consumo mediático de su familia

Uso de móviles en clase (noticia) https://www.levante-emv.com/comarcas/2020/12/06/profesor-puesto-andar-picanya-25983496.html

Episodio : #25 El teléfono móvil como herramienta didáctica con Fernando Carro http://carlosminguez.com/25

Estudios importantes

Lizandra, J., Valverde-Esteve, T., García-Massó, X. (en prensa). Use of mobile devices as a facilitator of the practice of physical activity in physical education lessons: experience in higher education.
https://efsupit.ro/images/stories/decembrie2020/art%20489.pdf

Sevil-Serrano, J., Abós, Á., Solana, A. A., Simón-Montañés, L., & García-González, L. (2020). Orientaciones para la comunidad científica sobre el diseño, implementación y evaluación de intervenciones escolares sobre promoción de comportamientos saludables. Cultura, Ciencia y Deporte, 15(46), 507-517. http://dx.doi.org/10.12800/ccd.v15i46.1601

Buchanan, L. R., Rooks-Peck, C. R., Finnie, R. K., Wethington, H. R., Jacob, V., Fulton, J. E., ... & Mercer, S.L. (2016). Reducing recreational sedentary screen time: a community guide systematic review. American Journal of Preventive Medicine, 50(3), 402-415. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2015.09.030

Hardeman, W., Houghton, J., Lane, K., Jones, A., & Naughton, F. (2019). A systematic review of just-in-time adaptive interventions (JITAIs) to promote physical activity. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 16(1), 31. https://doi.org/10.1186/s12966-019-0792-7

Direito, A., Carraça, E., Rawstorn, J., Whittaker, R., & Maddison, R. (2016). mHealth technologies to influence physical activity and sedentary behaviors: behavior change techniques, systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Annals of Behavioral Medicine, 51(2), 226-239. https://doi.org/10.1007/s12160-016-9846-0]]>https://api.spreaker.com/episode/43464018Mon, 15 Feb 2021 05:10:06 +0000Carlos MínguezEn este episodio hablamos con Sandra Valencia, profesora de la Universidad de Valencia, sobre el tiempo de pantalla. Cuando hablamos de tiempo de pantalla, nos referimos al uso sedentario que realizan los niños de su tiempo libre a través de medios...
Cuando hablamos de tiempo de pantalla, nos referimos al uso sedentario que realizan los niños de su tiempo libre a través de medios tecnológicos (tablet, televisión, móvil, consola..). Esta conducta es preocupante porque es el acto más representativo del uso del tiempo libre de forma sedentaria, sobre el que demás no es descartable actuar de forma relativamente sencilla. que además influye sobre otras conductas importantes: alimentación, descanso, etc.

Los datos son preocupantes actualmente, los últimos estudios determinan que los jóvenes gastan para tiempo de ocio en pantallas entre 2 y 4 horas al días. Cuando la OMS marca como máximo recomendable las dos horas


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Mail de Sandra  

Universidad de Valencia

Pagina del grupo de investigación Actividad física, Educación y Sociedad (AFES): http://afes.es

APP  Plan para el consumo mediático de su familia

Uso de móviles en clase (noticia) https://www.levante-emv.com/comarcas/2020/12/06/profesor-puesto-andar-picanya-25983496.html

Episodio : #25 El teléfono móvil como herramienta didáctica con Fernando Carro http://carlosminguez.com/25

Estudios importantes

Lizandra, J., Valverde-Esteve, T., García-Massó, X. (en prensa). Use of mobile devices as a facilitator of the practice of physical activity in physical education lessons: experience in higher education.
https://efsupit.ro/images/stories/decembrie2020/art%20489.pdf

Sevil-Serrano, J., Abós, Á., Solana, A. A., Simón-Montañés, L., & García-González, L. (2020). Orientaciones para la comunidad científica sobre el diseño, implementación y evaluación de intervenciones escolares sobre promoción de comportamientos saludables. Cultura, Ciencia y Deporte, 15(46), 507-517. http://dx.doi.org/10.12800/ccd.v15i46.1601

Buchanan, L. R., Rooks-Peck, C. R., Finnie, R. K., Wethington, H. R., Jacob, V., Fulton, J. E., ... & Mercer, S.L. (2016). Reducing recreational sedentary screen time: a community guide systematic review. American Journal of Preventive Medicine, 50(3), 402-415. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2015.09.030

Hardeman, W., Houghton, J., Lane, K., Jones, A., & Naughton, F. (2019). A systematic review of just-in-time adaptive interventions (JITAIs) to promote physical activity. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 16(1), 31. https://doi.org/10.1186/s12966-019-0792-7

Direito, A., Carraça, E., Rawstorn, J., Whittaker, R., & Maddison, R. (2016). mHealth technologies to influence physical activity and sedentary behaviors: behavior change techniques, systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Annals of Behavioral Medicine, 51(2), 226-239. https://doi.org/10.1007/s12160-016-9846-0]]>1802edufis,pantalla,tiempofalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#77 @Bottlebol con José Antonio Amadorhttps://www.spreaker.com/episode/77-bottlebol-con-jose-antonio-amador--43213730
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Twitter: https://twitter.com/bottlebol

Web de José Antonio http://www.actiweb.es/bottlebol

Canal de Youtube de Bottlebol: https://www.youtube.com/channel/UC2zz4jtarV6azAJyb8LtpxQ/about

Recicurling: http://www.actiweb.es/bottlebol/otros_recursos_con_material_autoconstruido.html

Requetereutilza: http://www.actiweb.es/bottlebol/bipalas.html

Si algún enlace no funciona correctamente, puede ser por un pequeño problema que tiene José en la web que esta intentando solucionar, podéis poneros en contacto con él o conmigo e intentamos solucionarlo

Researchgate de Antonio Mendez https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Mendez-Gimenez]]>https://api.spreaker.com/episode/43213730Mon, 01 Feb 2021 05:25:11 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos con José Antonio Amador Carretero @bottlebol. Como parece lógico, hablamos mucho del gran deporte alternativo que creo hace años el Bottlebol, pero tenemos hueco para hablar del uso del materia reciclado en general, del...
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Requetereutilza: http://www.actiweb.es/bottlebol/bipalas.html

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Researchgate de Antonio Mendez https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Mendez-Gimenez]]>2411bottlebol,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#76 Vacaciones con @SixtoGonzalezVhttps://www.spreaker.com/episode/76-vacaciones-con-sixtogonzalezv--42487281Hablamos de la importancia de que nuestros alumnos no dejen de realizar un mínimo de actividad física durante estos días festivos. De como puede ser una magnifica oportunidad para animar a las familias a que se acerquen unidos a la naturaleza, y de como tampoco podemos dejar de recordar que una alimentación adecuada debe acompañar al resto de hábitos de salud, también durante la Navidad.


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Twitter: https://twitter.com/sixtogonzalezv

Mail: Sixto.Gonzalez@uclm.es

Blog: http://blog.uclm.es/sixtogonzalez

ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Sixto_Villora

GScholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=xN3zTMoAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate

Código ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2473-5223

González-Víllora, S., Evangelio, C., Guijarro, E., & Rocamora, I. (2020). Innovando con el modelo de Educación Deportiva: si buscas resultados distintos, no eduques de la misma manera. Madrid. Aula Magna-McGraw-Hill. ISBN: 9788417979157. Link donde se puede adquirir el libro: https://libros.cc/Innovando-con-el-modelo-de-Educacion-Deportiva-si-buscas-resultados-distintos-no-eduques-de-la-misma-manera.htm

González-Víllora, S., Fernandez-Rio, F. J. Guijarro, E., & Sierra-Díaz, M. J. (2021). The Game-Centred Approach to Sport Literacy. London. Routledge.

ISBN (Hb): 978-0-367-44043-5. Link donde se puede adquirir el libro: https://www.routledge.com/The-Game-Centred-Approach-to-Sport-Literacy/Gonzalez-Villora-Fernandez-Rio-Guijarro-Sierra-Diaz/p/book/9780367440435]]>https://api.spreaker.com/episode/42487281Tue, 15 Dec 2020 05:30:04 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Sixto Gonzalez Villora, actualmente Decano de la facultad de Educación de Cuenca. Hablamos de la importancia de que nuestros alumnos no dejen de realizar un mínimo de actividad física durante estos días festivos. De como...Hablamos de la importancia de que nuestros alumnos no dejen de realizar un mínimo de actividad física durante estos días festivos. De como puede ser una magnifica oportunidad para animar a las familias a que se acerquen unidos a la naturaleza, y de como tampoco podemos dejar de recordar que una alimentación adecuada debe acompañar al resto de hábitos de salud, también durante la Navidad.


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GScholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=xN3zTMoAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate

Código ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2473-5223

González-Víllora, S., Evangelio, C., Guijarro, E., & Rocamora, I. (2020). Innovando con el modelo de Educación Deportiva: si buscas resultados distintos, no eduques de la misma manera. Madrid. Aula Magna-McGraw-Hill. ISBN: 9788417979157. Link donde se puede adquirir el libro: https://libros.cc/Innovando-con-el-modelo-de-Educacion-Deportiva-si-buscas-resultados-distintos-no-eduques-de-la-misma-manera.htm

González-Víllora, S., Fernandez-Rio, F. J. Guijarro, E., & Sierra-Díaz, M. J. (2021). The Game-Centred Approach to Sport Literacy. London. Routledge.

ISBN (Hb): 978-0-367-44043-5. Link donde se puede adquirir el libro: https://www.routledge.com/The-Game-Centred-Approach-to-Sport-Literacy/Gonzalez-Villora-Fernandez-Rio-Guijarro-Sierra-Diaz/p/book/9780367440435]]>2056edufis,sixto,vacacionesfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#75 Gasol Foundationhttps://www.spreaker.com/episode/75-gasol-foundation--42246181
La Gasol Foundation es fundada por los hermanos Gasol en 2013 en EEUU y en 2014 la fundan en España. Nace con el objetivo de la mejora educativa de los niños, de su salud, de su calidad de vida, etc. Pero en poco tiempo decide virar un poco y centrarse en la lucha contra la obesidad infantil.

POST COMPLETO https://carlosminguez.com/75


ENLACES:
Gasol foundation: https://www.gasolfoundation.org/es/

Enlace de donación a la fundación: https://actua.gasolfoundation.org

Galaxia saludable: https://www.gasolfoundation.org/es/obesidad-infantil/galaxia-saludable/

Safalín: https://www.gasolfoundation.org/es/un-dia-en-familia-para-celebrar-la-la-primera-edicion-del-programa-safalin/

Fivalin: https://www.gasolfoundation.org/es/nuestro-trabajo/fivalin-gasol-foundation/

PASOS https://www.gasolfoundation.org/wp-content/uploads/2020/08/Estudio-PASOS-2019.pdf

Episodio 74. Estudio Pasos con Augusto Zapico: https://carlosminguez.com/74/]]>https://api.spreaker.com/episode/42246181Tue, 01 Dec 2020 05:45:14 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Dr. Santi F. Gómez y Genís Según, son responsable de Programas y técnico de Proyectos de la Gasol Foundation. Con ellos hablamos de los objetivos, líneas maestras y programas de la fundación, y de como se pueden generar...
La Gasol Foundation es fundada por los hermanos Gasol en 2013 en EEUU y en 2014 la fundan en España. Nace con el objetivo de la mejora educativa de los niños, de su salud, de su calidad de vida, etc. Pero en poco tiempo decide virar un poco y centrarse en la lucha contra la obesidad infantil.

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Galaxia saludable: https://www.gasolfoundation.org/es/obesidad-infantil/galaxia-saludable/

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PASOS https://www.gasolfoundation.org/wp-content/uploads/2020/08/Estudio-PASOS-2019.pdf

Episodio 74. Estudio Pasos con Augusto Zapico: https://carlosminguez.com/74/]]>1967edufis,foundation,gasolfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#74 Principales conclusiones de PASOS con @agz15https://www.spreaker.com/episode/74-principales-conclusiones-de-pasos-con-agz15--41975088
Estudio PASOS

Este estudio busca evaluar el estado de salud de niñas y niños españoles de 8 a 16 años. Han participado 3.887 niños y jóvenes de 247 centros educativos de todas comunidades autónomas, y han sido evaluados por 13 grupos de investigación de toda España. Un estudio de gran complejidad, pero que nos permite tener una buena fotografía del estado de salud de nuestros jóvenes.

ENLACES:

Twitter Augusto: https://twitter.com/agz15

Grupo ImFINE: http://www.imfine.es/

Researchgate de Augusto: https://www.researchgate.net/profile/AugustoGZapico

Fundación Gasol https://www.gasolfoundation.org/es/

PASOS https://www.gasolfoundation.org/wp-content/uploads/2020/08/Estudio-PASOS-2019.pdf

Study protocol of a population-based cohort investigating Physical Activity, Sedentarism, lifestyles and Obesity in Spanish youth: the PASOS study https://bmjopen.bmj.com/content/10/9/e036210

ENKid: https://www.seedo.es/images/site/documentacionConsenso/Prevalencia_ninos_Estudio_ENKIDMed_Clin_2003.pdf

8 David Cañada. Estilos de vida saludable https://carlosminguez.com/8

12 Proyecto ECOFIT con Andrés Izquierdo https://carlosminguez.com/12

14 Batería ALPHA-Fitness con Jonatan Ruiz https://carlosminguez.com/14

@carlosminguez @noesgim

Para tus compras en Amazon https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/41975088Sun, 15 Nov 2020 05:45:14 +0000Carlos MínguezHablamos con Augusto Zapico, profesor de la Universidad Complutense de Madrid y perteneciente al grupo de trabajo ImFINE (del que ya hemos tenido algún representante en otros episodios). Augusto ha estado colaborando junto con otros muchos...
Estudio PASOS

Este estudio busca evaluar el estado de salud de niñas y niños españoles de 8 a 16 años. Han participado 3.887 niños y jóvenes de 247 centros educativos de todas comunidades autónomas, y han sido evaluados por 13 grupos de investigación de toda España. Un estudio de gran complejidad, pero que nos permite tener una buena fotografía del estado de salud de nuestros jóvenes.

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Twitter Augusto: https://twitter.com/agz15

Grupo ImFINE: http://www.imfine.es/

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PASOS https://www.gasolfoundation.org/wp-content/uploads/2020/08/Estudio-PASOS-2019.pdf

Study protocol of a population-based cohort investigating Physical Activity, Sedentarism, lifestyles and Obesity in Spanish youth: the PASOS study https://bmjopen.bmj.com/content/10/9/e036210

ENKid: https://www.seedo.es/images/site/documentacionConsenso/Prevalencia_ninos_Estudio_ENKIDMed_Clin_2003.pdf

8 David Cañada. Estilos de vida saludable https://carlosminguez.com/8

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Contacto Isaac

Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/IsaacPerez-Lopez

Libro: “De las 7 Bolas de Dragón a los 7 Reinos de Poniente” http://www.copideporte.es/isaac-j-perez/

Twitter de Carmen: @carmenNm95

Episodio #43 Gamificación con Isaac Perez https://carlosminguez.com/43/

https://canal.ugr.es/multimedia/acienciacerca-40-gamificacion-educativa-por-isaac-perez/

http://www.elindependientedegranada.es/economia/juego-tronos-matrix-profesor-ugr-isaac-perez-lleva-clases-star-wars

https://www.granadahoy.com/vivir/Isaac-Perez-buena-docencia-premio01222678049.html

https://www.cedecom.es/noticias/isaac-perez/]]>https://api.spreaker.com/episode/41733786Sun, 01 Nov 2020 05:45:17 +0000Carlos MínguezContamos otra vez en el podcast con Isaac Perez, esta vez acompañado por Carmen Navarro. Nos presentan una genial publicación en la que Isaac explica de forma pormenorizada lo que él entiende por toda esta amalgama de propuestas relacionadas con la...

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Episodio #43 Gamificación con Isaac Perez https://carlosminguez.com/43/

https://canal.ugr.es/multimedia/acienciacerca-40-gamificacion-educativa-por-isaac-perez/

http://www.elindependientedegranada.es/economia/juego-tronos-matrix-profesor-ugr-isaac-perez-lleva-clases-star-wars

https://www.granadahoy.com/vivir/Isaac-Perez-buena-docencia-premio01222678049.html

https://www.cedecom.es/noticias/isaac-perez/]]>2362edufis,gamificación,isaac,perezfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#72 Plogging con @monicachanzapay y @AdalSempereEFhttps://www.spreaker.com/episode/72-plogging-con-monicachanzapay-y-adalsempereef--41457168
Para los más despistados, os aclaro que es esto del Plogging. Es una iniciativa surgida en Suecia aproximadamente en 2016. Se trata de la union de dos palabras: “plucka up” (recoger) y jogging (correr).

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Adal Twitter https://twitter.com/AdalSempereEF

Mónica Twitter https://twitter.com/monicachanzapay

Web de Adal https://www.adalsempere.com/

Guía de vagos para salvar el mundo https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/takeaction/

App Applitter https://vertidoscero.com/app-elitter/

App Wikiloc https://es.wikiloc.com/

Mapas (instituto geográfico nacional) http://www.ign.es/ign/main

Mapa y fotografía aérea http://signa.ign.es/signa/

Ortofoto, sombras y topográfico http://www.icv.gva.es/es/node/276

Episodio #71 Aprendizaje-Servicio en Educación Física con @mlsantospastor https://carlosminguez.com/71/

Episodio #58 El camino de PiEFcitos con @maestrocarlosef https://carlosminguez.com/58/

@carlosminguez
@noesgim

Para tus compras en Amazon https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/41457168Thu, 15 Oct 2020 04:45:06 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Mónica Chanzá y Adal Sempere para hablar de Plogging y sus posibilidades como contenido en las clases de Educación Física. Para los más despistados, os aclaro que es esto del Plogging. Es una iniciativa surgida en...
Para los más despistados, os aclaro que es esto del Plogging. Es una iniciativa surgida en Suecia aproximadamente en 2016. Se trata de la union de dos palabras: “plucka up” (recoger) y jogging (correr).

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Mónica Twitter https://twitter.com/monicachanzapay

Web de Adal https://www.adalsempere.com/

Guía de vagos para salvar el mundo https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/takeaction/

App Applitter https://vertidoscero.com/app-elitter/

App Wikiloc https://es.wikiloc.com/

Mapas (instituto geográfico nacional) http://www.ign.es/ign/main

Mapa y fotografía aérea http://signa.ign.es/signa/

Ortofoto, sombras y topográfico http://www.icv.gva.es/es/node/276

Episodio #71 Aprendizaje-Servicio en Educación Física con @mlsantospastor https://carlosminguez.com/71/

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La conversación con Marisa no tiene desperdicio y es un magnifico punto de partida para adentrarnos de lleno en el Aprendizaje-Servicio (Aps). Marisa nos explica que usar este tipo de propuesta, modifica la forma que tenemos de ver la educación, una educación más comprometida socialmente, una educación que permite esa as said a educación integral del alumno, abriendo la escuela a la comunidad educativa y apostando decididamente por la justicia social.

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Twitter Marisa Santos Pastor @mlsantospastor https://twitter.com/mlsantospastor/

Web de Riadis https://www.riadis.es

Twitter: @riadisaps https://twitter.com/riadisaps

Orcid Marisa Santos https://orcid.org/0000-0002-4985-0810

Publons Marisa http://www.researcherid.com/rid/K-8993-2017

Scopus de Marisa Santos http://www.scopus.com/inward/authorDetails.url?authorID=35103528800&partnerID=MN8TOARS]]>https://api.spreaker.com/episode/41221188Thu, 01 Oct 2020 04:00:18 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Marisa Santos Pastor para hablar de Aprendizaje-Servicio. Marisa es profesora titular de la Universidad Politécnica de Madrid, y lleva muchos años investigando y trabajando con esta propuesta educativa que busca combinar...
La conversación con Marisa no tiene desperdicio y es un magnifico punto de partida para adentrarnos de lleno en el Aprendizaje-Servicio (Aps). Marisa nos explica que usar este tipo de propuesta, modifica la forma que tenemos de ver la educación, una educación más comprometida socialmente, una educación que permite esa as said a educación integral del alumno, abriendo la escuela a la comunidad educativa y apostando decididamente por la justicia social.

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Twitter Marisa Santos Pastor @mlsantospastor https://twitter.com/mlsantospastor/

Web de Riadis https://www.riadis.es

Twitter: @riadisaps https://twitter.com/riadisaps

Orcid Marisa Santos https://orcid.org/0000-0002-4985-0810

Publons Marisa http://www.researcherid.com/rid/K-8993-2017

Scopus de Marisa Santos http://www.scopus.com/inward/authorDetails.url?authorID=35103528800&partnerID=MN8TOARS]]>2008aprendizaje,aps,edufis,marisa,santos,serviciofalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#70 EF en EEUU con Patricio Casauhttps://www.spreaker.com/episode/70-ef-en-eeuu-con-patricio-casau--40901113
Patricio fue a EEUU tras terminar la carrera, allí fue a una universidad de California para hacer un Máster. Acto seguido, tras no pocas peripecias, logro incorporarse a la docencia como profesor de educación fisica, donde ya lleva 8 años dando clase en Brooklyn. Comenzando este curso a dar clase en primaria.

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Post de un amigo de Patricio cuando estuvo de visita https://efcompetencial.com/2019/12/20/una-clase-de-educacion-fisica-en-new-york/

Ep 5 Profesor Visitante en EEUU con Ivan Pastrana https://carlosminguez.com/5

Programa de profesor visitante en EEUU http://www.mecd.gob.es/eeuu/convocatorias-programas/convocatorias-eeuu/ppvv.html

@carlosminguez @noesgim

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Patricio fue a EEUU tras terminar la carrera, allí fue a una universidad de California para hacer un Máster. Acto seguido, tras no pocas peripecias, logro incorporarse a la docencia como profesor de educación fisica, donde ya lleva 8 años dando clase en Brooklyn. Comenzando este curso a dar clase en primaria.

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Post de un amigo de Patricio cuando estuvo de visita https://efcompetencial.com/2019/12/20/una-clase-de-educacion-fisica-en-new-york/

Ep 5 Profesor Visitante en EEUU con Ivan Pastrana https://carlosminguez.com/5

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Mail de Darío: dario.perez.brunicardi@uva.es

LinkedIn Darío: https://www.linkedin.com/in/dar%C3%ADo-p%C3%A9rez-brunicardi-12400660

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Manifiesto REEFNAT: https://www.educacionynaturaleza.com/manifiesto-educacion-alairelibre

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Inscripción Asociación Española de Educación Física en la Naturaleza (año 2020) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOxBKq_x-fuk2zOIyxqpxVE6kvtkJLHv2qUxevFQNpmt9Q1g/viewform

Mail contacto REEFNAT: educacionfisicanaturaleza@gmail.com

Episodio 5: #5 Ser profesor visitante en EEUU https://carlosminguez.com/5

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Mail de Darío: dario.perez.brunicardi@uva.es

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Web de REEFNAT: https://www.educacionynaturaleza.com/

Manifiesto REEFNAT: https://www.educacionynaturaleza.com/manifiesto-educacion-alairelibre

Twitter: https://m.facebook.com/reefnat/

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Inscripción Asociación Española de Educación Física en la Naturaleza (año 2020) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOxBKq_x-fuk2zOIyxqpxVE6kvtkJLHv2qUxevFQNpmt9Q1g/viewform

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Episodio 5: #5 Ser profesor visitante en EEUU https://carlosminguez.com/5

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ENLACES:
Miguel Ángel Rodríguez Domínguez:

Twitter e instagram: @Marodriguezdom

Blog: http://www.rolelearning.com

Pablo Sotoca Orgaz:

twitter e instagram: @PabloSotoca

Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/PabloSotoca

blog: http://www.atatelaszapatillas.com

Con nueva sección de https://atatelaszapatillas.com/recursos-educativos/juegosdemesa/

Artículos sobre versiones de Juegos de Mesa para Educación Física

Good Food + Active (2020): Miguel Ángel Rodríguez, Pablo Sotoca y Alberto Pérez-Lopez. https://journal.onlineeducation.center/api-oas/v1/articles/sa-K5ef3e29360017/export-pdf
El catán Motriz (2018): Estefanía López-Polo y Pablo Sotoca. https://www.researchgate.net/publication/329872180ELCATANMOTRIZUNJUEGODEMESACONMOVIMIENTOPARAEDUCACIONFISICA
TimeLine EF & Sports (2017): Pablo Sotoca https://www.researchgate.net/publication/319471874NUEVAEXPANSIONDELJUEGODEMESACREADAPARAEDUCACIONFISICATIMELINEEFSPORTS
Juego de mesa para EF: https://canal.ugr.es/noticia/mortal-virus-juego-vida-saludable/
Webs y blogs recomendados:

https://www.alaluzdeunabombilla.com/

https://bebeamordor.com/

Libros:

https://www.amazon.es/Art-Game-Design-book-lenses/dp/0123694965 (Existe una App gratuíta)

Jugamos?: Cómo el aprendizaje lúdico puede transformar la educación

Canales de youtube: ¿Cómo se juega a…?

https://www.youtube.com/user/zacatrus

Ejemplo juego de https://www.youtube.com/watch?v=o5jOn5FY&t=5s

https://www.youtube.com/channel/UCa5l00YYI70cRRltHfCxsvg

Ejemplo juego de https://www.youtube.com/watch?v=YQrG6bxgt8Q&t=258s

https://www.youtube.com/user/APJUEGOS

Tiendas: Recomendamos tu tienda de juegos de mesa del barrio para potenciar el comercio local


Episodios relacionados

#13 Colaboración docente online y proyectos gamificados Https://carlosminguez.com/13

#43 Gamificación con Isaac Perez Https://carlosminguez.com/43

#32 Creatividad con @pablosotoca Https://carlosminguez.com/32]]>https://api.spreaker.com/episode/35026525Wed, 01 Jul 2020 05:00:09 +0000Carlos MínguezEn este último episodio de la temporada 19-20 tenemos la suerte de contar con Pablo Sotoca y con Miguel Ángel Rodríguez. Nos centramos en la utilización en nuestras clases de educación física de los juegos de mesa. ENLACES: Miguel Ángel Rodríguez...
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Artículos sobre versiones de Juegos de Mesa para Educación Física

Good Food + Active (2020): Miguel Ángel Rodríguez, Pablo Sotoca y Alberto Pérez-Lopez. https://journal.onlineeducation.center/api-oas/v1/articles/sa-K5ef3e29360017/export-pdf
El catán Motriz (2018): Estefanía López-Polo y Pablo Sotoca. https://www.researchgate.net/publication/329872180ELCATANMOTRIZUNJUEGODEMESACONMOVIMIENTOPARAEDUCACIONFISICA
TimeLine EF & Sports (2017): Pablo Sotoca https://www.researchgate.net/publication/319471874NUEVAEXPANSIONDELJUEGODEMESACREADAPARAEDUCACIONFISICATIMELINEEFSPORTS
Juego de mesa para EF: https://canal.ugr.es/noticia/mortal-virus-juego-vida-saludable/
Webs y blogs recomendados:

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Ejemplo juego de https://www.youtube.com/watch?v=YQrG6bxgt8Q&t=258s

https://www.youtube.com/user/APJUEGOS

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Comenzamos la charla hablando del artículo: “Research on Cooperative Learning in Physical Education. Systematic Review of the Last Five Years”. Una revisión sistemática de los artículos publicados sobre intervenciones en Educación Física utilizando la Metodología de Aprendizaje Cooperativo en los últimos 5 años.

Y también hablaremos de un segundo articulo igual de interesante: ¿Por Qué quiero ser profesor de Educación FÍsica? Análisis del cambio de percepción durante la formación universitaria y los primeros años de la carrera docente.

ENLACES
[Researchgate de David](http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv)

[Google scholar](https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es)

[Dialnet](https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171)

Twitter: [@dhortiguela1](https://twitter.com/dhortiguela1)

Artículo: [Research on Cooperative Learning in Physical Education. Systematic Review of the Last Five Years](https://www.researchgate.net/publication/339055389_Research_on_Cooperative_Learning_in_Physical_Education_Systematic_Review_of_the_Last_Five_Years)

[¿POR QUÉ QUIERO SER PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA? ANÁLISIS DEL CAMBIO DE PERCEPCIÓN DURANTE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Y LOS PRIMEROS AÑOS DE LA CARRERA DOCENTE.](https://www.researchgate.net/publication/339788326_POR_QUE_QUIERO_SER_PROFESOR_DE_EDUCACION_FISICA_ANALISIS_DEL_CAMBIO_DE_PERCEPCION_DURANTE_LA_FORMACION_UNIVERSITARIA_Y_LOS_PRIMEROS_ANOS_DE_LA_CARRERA_DOCENTE)


[20 Modelos pedagógicos con David Hortigüela](https://carlosminguez.com/20)
[37 Evaluación formativa y compartida con @dhortiguela1](https://carlosminguez.com/37)
[55 Ciberbulling con @dhortiguela1](https://carlosminguez.com/55)]]>https://api.spreaker.com/episode/30702459Mon, 15 Jun 2020 04:45:20 +0000Carlos MínguezHoy volvemos a tener la suerte de contar con David Hortiguela. En esta ocasión, ponemos como excusa que recientemente les han publicado dos artículos muy interesantes. Comenzamos la charla hablando del artículo: “Research on Cooperative Learning in...En esta ocasión, ponemos como excusa que recientemente les han publicado dos artículos muy interesantes.
Comenzamos la charla hablando del artículo: “Research on Cooperative Learning in Physical Education. Systematic Review of the Last Five Years”. Una revisión sistemática de los artículos publicados sobre intervenciones en Educación Física utilizando la Metodología de Aprendizaje Cooperativo en los últimos 5 años.

Y también hablaremos de un segundo articulo igual de interesante: ¿Por Qué quiero ser profesor de Educación FÍsica? Análisis del cambio de percepción durante la formación universitaria y los primeros años de la carrera docente.

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[Researchgate de David](http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv)

[Google scholar](https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es)

[Dialnet](https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171)

Twitter: [@dhortiguela1](https://twitter.com/dhortiguela1)

Artículo: [Research on Cooperative Learning in Physical Education. Systematic Review of the Last Five Years](https://www.researchgate.net/publication/339055389_Research_on_Cooperative_Learning_in_Physical_Education_Systematic_Review_of_the_Last_Five_Years)

[¿POR QUÉ QUIERO SER PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA? ANÁLISIS DEL CAMBIO DE PERCEPCIÓN DURANTE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Y LOS PRIMEROS AÑOS DE LA CARRERA DOCENTE.](https://www.researchgate.net/publication/339788326_POR_QUE_QUIERO_SER_PROFESOR_DE_EDUCACION_FISICA_ANALISIS_DEL_CAMBIO_DE_PERCEPCION_DURANTE_LA_FORMACION_UNIVERSITARIA_Y_LOS_PRIMEROS_ANOS_DE_LA_CARRERA_DOCENTE)


[20 Modelos pedagógicos con David Hortigüela](https://carlosminguez.com/20)
[37 Evaluación formativa y compartida con @dhortiguela1](https://carlosminguez.com/37)
[55 Ciberbulling con @dhortiguela1](https://carlosminguez.com/55)]]>2286cooperativo,edufis,hortiguelafalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#66 Patios Escolares Con Isabel Sala Sánchezhttps://www.spreaker.com/episode/66-patios-escolares-con-isabel-sala-sanchez--28739131
ENLACES:

Mail de Isabel Salas Sánchez: http://www.uib.es/es/contactePersonal/ABjE4NjI0NQ/

Orientaciones para crear patios activos en los centros escolares https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/download/73038/49509

Juanma Murua. Ciudades activas. https://carlosminguez.com/52

Patios divertidos. Granada: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6296623.pdf

Play Works. EEUU https://www.playworks.org

Promoting physical activity at the pre-school playground: the effects of providing markings and play equipment. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0091743509000760?via%3Dihub

Playground designs to increase physical activity levels during school recess: a systematic review. U.S Department of Health & Human Services. https:// doi.org/10.1177/1090198113490725

Effects of a Playground Marking Intervention on School Recess Physical Activity in French Children https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23933267/

Promoting Physical Activity at the Pre-School Playground: The Effects of Providing Markings and Play Equipment. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19236894/

Physical Activity During School Recess: A Systematic Review https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22898126/

School and Individual-Level Characteristics Are Associated With Children’s Moderate to Vigorous-Intensity Physical Activity During School Recess https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23025370/

Análisis de la práctica deportiva-recreativa a través de un programa de promo- ción en el recreo en función del sexo en adolescentes españoles. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/download/49283/32234]]>https://api.spreaker.com/episode/28739131Mon, 01 Jun 2020 04:30:18 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Isabel Salas Sánchez, profesora asociada de la Universitat de les Illes Balears. Hablamos con Isabel de los patios escolares: de su importancia, de su rol en el centro escolar, de las posibilidades educativas del patio,...
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Mail de Isabel Salas Sánchez: http://www.uib.es/es/contactePersonal/ABjE4NjI0NQ/

Orientaciones para crear patios activos en los centros escolares https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/download/73038/49509

Juanma Murua. Ciudades activas. https://carlosminguez.com/52

Patios divertidos. Granada: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6296623.pdf

Play Works. EEUU https://www.playworks.org

Promoting physical activity at the pre-school playground: the effects of providing markings and play equipment. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0091743509000760?via%3Dihub

Playground designs to increase physical activity levels during school recess: a systematic review. U.S Department of Health & Human Services. https:// doi.org/10.1177/1090198113490725

Effects of a Playground Marking Intervention on School Recess Physical Activity in French Children https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23933267/

Promoting Physical Activity at the Pre-School Playground: The Effects of Providing Markings and Play Equipment. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19236894/

Physical Activity During School Recess: A Systematic Review https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22898126/

School and Individual-Level Characteristics Are Associated With Children’s Moderate to Vigorous-Intensity Physical Activity During School Recess https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23025370/

Análisis de la práctica deportiva-recreativa a través de un programa de promo- ción en el recreo en función del sexo en adolescentes españoles. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/download/49283/32234]]>1751edufis,escolares,patios,playgroundfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#65 Bicicletas En El Cole Con @alearoquehttps://www.spreaker.com/episode/65-bicicletas-en-el-cole-con-alearoque--27248447

Hoy contamos con Ana Perez Curiel, para hablar del uso de la bicicleta en los centro escolares, de su importancia para crear alumnos responsables, de dar una alternativa de ocio y facilitar la convivencia en los desplazamientos por las ciudades. Es un contenido que resulta complicado trabajar en los centros educativos por sus peligros y problemas logísticos. Pero como nos confirma Ana, que lleva haciéndolo mucho tiempo, merece mucho la pena.

Enlaces

Twitter de Ana: https://twitter.com/alearoque

Twitter de @Mario_Tarin https://twitter.com/Mario_Tarin

Twitter de @marocassecret https://twitter.com/MAROCASSECRET

Escuela Ideo http://www.escuelaideo.edu.es

Episodio 128 de El valor de la Educación Física https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/128-bicicletas/

Episodio 12 Proyecto STARS con Andrñés Izquierdo https://carlosminguez.com/12

Episodio 29 Movilidad activa con Palma Chillón https://carlosminguez.com/29

Cycling children – cycle training and traffic safety https://cyclingsolutions.info/cycling-children-cycle-training-and-traffic-safety/

Valladolid. https://www.eldiario.es/cyl/provincias/valladolid/Valladolid-presenta-Central-cuadrados-peatonales_0_1025047671.html

Francia https://www.weforum.org/agenda/2020/05/france-air-pollution-cycling-public-transport-bike-coronavirus/

16 ciudades españolas amplían espacios de forma permanente https://es.greenpeace.org/es/sala-de-prensa/comunicados/greenpeace-denuncia-que-solo-16-ciudades-han-ampliado-espacios-permanentes-para-moverse-de-forma-segura-durante-la-crisis-sanitaria/

UK 2 billones para un plan post COVIDhttps://www.forbes.com/sites/carltonreid/2020/05/09/uk-government-boosts-bicycling-and-walking-with-ambitious-2-billion-post-pandemic-plan/

Italia: Milano ne ha previste 35 km, Torino 80, Bologna 90 e Roma 150 km. https://www.insella.it/news/ciclabili-demergenza-un-piano-intervista-valeriola-realizzazione-154496

Melbourne https://www.theage.com.au/national/victoria/car-parks-out-footpaths-and-cycling-lanes-in-as-city-prepares-for-post-covid-commuters-20200507-p54qrp.html]]>https://api.spreaker.com/episode/27248447Fri, 15 May 2020 05:00:07 +0000Carlos MínguezHoy contamos con Ana Perez Curiel, para hablar del uso de la bicicleta en los centro escolares, de su importancia para crear alumnos responsables, de dar una alternativa de ocio y facilitar la convivencia en los desplazamientos por las ciudades. Es un...

Hoy contamos con Ana Perez Curiel, para hablar del uso de la bicicleta en los centro escolares, de su importancia para crear alumnos responsables, de dar una alternativa de ocio y facilitar la convivencia en los desplazamientos por las ciudades. Es un contenido que resulta complicado trabajar en los centros educativos por sus peligros y problemas logísticos. Pero como nos confirma Ana, que lleva haciéndolo mucho tiempo, merece mucho la pena.

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Episodio 29 Movilidad activa con Palma Chillón https://carlosminguez.com/29

Cycling children – cycle training and traffic safety https://cyclingsolutions.info/cycling-children-cycle-training-and-traffic-safety/

Valladolid. https://www.eldiario.es/cyl/provincias/valladolid/Valladolid-presenta-Central-cuadrados-peatonales_0_1025047671.html

Francia https://www.weforum.org/agenda/2020/05/france-air-pollution-cycling-public-transport-bike-coronavirus/

16 ciudades españolas amplían espacios de forma permanente https://es.greenpeace.org/es/sala-de-prensa/comunicados/greenpeace-denuncia-que-solo-16-ciudades-han-ampliado-espacios-permanentes-para-moverse-de-forma-segura-durante-la-crisis-sanitaria/

UK 2 billones para un plan post COVIDhttps://www.forbes.com/sites/carltonreid/2020/05/09/uk-government-boosts-bicycling-and-walking-with-ambitious-2-billion-post-pandemic-plan/

Italia: Milano ne ha previste 35 km, Torino 80, Bologna 90 e Roma 150 km. https://www.insella.it/news/ciclabili-demergenza-un-piano-intervista-valeriola-realizzazione-154496

Melbourne 1757falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#64 EF Desde Casa Con @elprofesordeed1 🦠https://www.spreaker.com/episode/64-ef-desde-casa-con-elprofesordeed1--26456574La propuesta actual de Miguel, surge como resultado de un periodo de reflexión gracias a grandes docentes: Gloria Herrero, Miguel Franco, Carles Gonzalez Arévalo...


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Twitter: @elprofesordeed1

Blog: http://efvaldebernardo.blogspot.com

Gloria Herrero http://gloriaherrero.com/liberar-la-educacion-fisica-del-confinamiento/

Miguel Franco http://carlosminguez.com/62

Fernando Trujillo https://eldiariodelaeducacion.com/2020/03/30/evaluacion-del-curso-escenarios-posibles-para-el-futuro-inminente-de-la-educacion/

Carles Gonzalez Arévalo http://carlesgonzalezarevalo.com

Efecto 21 https://carlosminguez.com/60/

YouTube #21AlDía https://www.youtube.com/playlist?list=PL6HEXz0pLKOSNwkUCYNEB-HYnAEutna4h]]>https://api.spreaker.com/episode/26456574Fri, 01 May 2020 04:45:03 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy contamos con Miguel López, nos explica cual es su propuesta para lo que nos queda de curso escolar. Una propuesta basada en la reflexión y compuesta por dos grandes bloques de trabajo: uno obligatorio de trabajo de condición...La propuesta actual de Miguel, surge como resultado de un periodo de reflexión gracias a grandes docentes: Gloria Herrero, Miguel Franco, Carles Gonzalez Arévalo...


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Gloria Herrero http://gloriaherrero.com/liberar-la-educacion-fisica-del-confinamiento/

Miguel Franco http://carlosminguez.com/62

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Hablamos un largo rato sobre educación física emocional, de las razones por las que creemos que debemos trabajarla de forma continua, cuáles son sus referentes, como incorporarla de forma habitual a nuestra asignatura y tenemos la suerte de que nos explique como estructura ella una sesión de Educación Física Emocional.
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Neuro-Motion http://www.neuro-motion.es

Youtube https://www.youtube.com/user/irenepellicer

Educación física emocional, de la teoría a la práctica https://www.amazon.es/dp/8497292928/ref=cmswrothapiiSBDLEb1ZV3GKA/?tag=carlosminguez-21

Neuro EF. La revolución de la Educación Física desde la naurociencia https://www.amazon.es/dp/8497293509/ref=cmswrothapiiqBDLEbTHRG4FN/?tag=carlosminguez-21]]>https://api.spreaker.com/episode/25496057Wed, 15 Apr 2020 04:45:19 +0000Carlos MínguezHoy contamos con Irene Pellicer. Hablamos un largo rato sobre educación física emocional, de las razones por las que creemos que debemos trabajarla de forma continua, cuáles son sus referentes, como incorporarla de forma habitual a nuestra...
Hablamos un largo rato sobre educación física emocional, de las razones por las que creemos que debemos trabajarla de forma continua, cuáles son sus referentes, como incorporarla de forma habitual a nuestra asignatura y tenemos la suerte de que nos explique como estructura ella una sesión de Educación Física Emocional.
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Miguel nos proporciona una clave imprescindible: para un segundo, reflexiona y después, solo después, actúa.

Son 30 minutos de reflexi’on que no te debes perder.

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@MiguelFranco2
Teenrebv
Meditaciones Estoicas
Episodios anteriores de Miguel:
Episodio 27: Nutrición y Alimentación https://carlosminguez.com/27
Episodio 44: Productividad https://carlosminguez.com/44
GTD:
Libro de David Allen https://amzn.to/2IeegEH
Libro de José Miguel Bolivar https://amzn.to/2BA6mQm
Post de Gloria Herrero: http://gloriaherrero.com/liberar-la-educacion-fisica-
del-confinamiento/]]>https://api.spreaker.com/episode/24549949Sun, 29 Mar 2020 14:39:51 +0000Carlos MínguezEn este episodio hablamos Con Miguel Franco de como intentar sobrellevar estos días de confinamiento intentando convivir con familia, teletrabajo, preocupación, ansiedad... Miguel nos proporciona una clave imprescindible: para un segundo,...
Miguel nos proporciona una clave imprescindible: para un segundo, reflexiona y después, solo después, actúa.

Son 30 minutos de reflexi’on que no te debes perder.

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Post de Gloria Herrero: http://gloriaherrero.com/liberar-la-educacion-fisica-
del-confinamiento/]]>2056edufis,organizaciónfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#61 APPs Educativas 2 Por El 🦠 con @narciso_marinhttps://www.spreaker.com/episode/61-apps-educativas-2-por-el-con-narciso-marin--24137471
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Twitter de Narciso: @narciso_marin

Blog de Narciso http://edufisbil.blogspot.com

Para ejercitarse en casa.

Sworkit
https://sworkit.com
Interval Timer
https://apps.apple.com/es/app/interval-timer-hiit-workouts/id406473568

Para comunicación por vídeo

Hangout Meet
https://cloud.google.com/blog/products/g-suite/helping-businesses-and-schools-stay-connected-in-response-to-coronavirus
https://gsuiteupdates.googleblog.com/2020/03/hangouts-meet-edu-updates.html
Zoom Meetings
https://zoom.us
Grabar con Loom
https://www.loom.com
https://www.loom.com/covid-19
8x8 videoconferencing
https://www.8x8.com/products/video-conferencing
Para repasar y aprender contenidos

Kahoot
https://kahoot.com
https://kahoot.com/blog/2020/02/27/kahoot-free-access-schools-higher-education-coronavirus/
EdPuzzle
http://Edpuzzle.com
https://docs.google.com/document/d/1daMHqn9stNo5EyIcZjO3oduA6jzOpAwfFIcCORJetrU/edit?usp=sharing
Flip grid
http://blog.flipgrid.com/remotelearning
Quizlet
https://quizlet.com
Quizizz
https://quizizz.com/

Pizarra de clase en tu tablet

ShowMe (Tablet=pizarra)
https://www.showme.com/
Crear libros interactivos

Book creator (Libros interactivos)
https://bookcreator.com
https://bookcreator.com/2020/03/support-for-schools-affected-by-coronavirus/ Da licencias gratis a coles afectados.
Herramientas visuales TIC y EF

Comic Life (Crear tiras de comic)
http://plasq.com/apps/comiclife/macwin/
Skitch (Capturar y anotar)
https://evernote.com/products/skitch
Canva (Canva para carteles)
https://www.canva.com/app/
Genially (Imágenes interactivas)
https://doitgenially.com/recursos-e-iniciativas-para-facilitar-el-trabajo-y-aprendizaje-a-distancia/
Free Pick Vectors
https://www.freepik.com/blog/es/freepik-company-dando-apoyo-frente-al-covid-19/
Herramientas para evaluar:

iDoceo (rúbricas y cuaderno de notas)
https://www.idoceo.es]]>https://api.spreaker.com/episode/24137471Sun, 22 Mar 2020 05:00:12 +0000Carlos MínguezEn este episodio 61 volvemos a contar con Narciso Marin para hablar de algunas de las aplicaciones que no nos dé tiempo a grabar en el episodio 59, y para contaros como algunas aplicaciones han puesto sus servicios de forma gratuita o ampliado sus...
Enlaces

Twitter de Narciso: @narciso_marin

Blog de Narciso http://edufisbil.blogspot.com

Para ejercitarse en casa.

Sworkit
https://sworkit.com
Interval Timer
https://apps.apple.com/es/app/interval-timer-hiit-workouts/id406473568

Para comunicación por vídeo

Hangout Meet
https://cloud.google.com/blog/products/g-suite/helping-businesses-and-schools-stay-connected-in-response-to-coronavirus
https://gsuiteupdates.googleblog.com/2020/03/hangouts-meet-edu-updates.html
Zoom Meetings
https://zoom.us
Grabar con Loom
https://www.loom.com
https://www.loom.com/covid-19
8x8 videoconferencing
https://www.8x8.com/products/video-conferencing
Para repasar y aprender contenidos

Kahoot
https://kahoot.com
https://kahoot.com/blog/2020/02/27/kahoot-free-access-schools-higher-education-coronavirus/
EdPuzzle
http://Edpuzzle.com
https://docs.google.com/document/d/1daMHqn9stNo5EyIcZjO3oduA6jzOpAwfFIcCORJetrU/edit?usp=sharing
Flip grid
http://blog.flipgrid.com/remotelearning
Quizlet
https://quizlet.com
Quizizz
https://quizizz.com/

Pizarra de clase en tu tablet

ShowMe (Tablet=pizarra)
https://www.showme.com/
Crear libros interactivos

Book creator (Libros interactivos)
https://bookcreator.com
https://bookcreator.com/2020/03/support-for-schools-affected-by-coronavirus/ Da licencias gratis a coles afectados.
Herramientas visuales TIC y EF

Comic Life (Crear tiras de comic)
http://plasq.com/apps/comiclife/macwin/
Skitch (Capturar y anotar)
https://evernote.com/products/skitch
Canva (Canva para carteles)
https://www.canva.com/app/
Genially (Imágenes interactivas)
2120apps,coronavirus,educación,edufis,promociónfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#60 Edufis desde casa con @andres_I_G y @Gloriaedufishttps://www.spreaker.com/episode/60-edufis-desde-casa-con-andres-i-g-y-gloriaedufis--23978884
En el episodio de hoy contamos con dos compañeros: Gloria Pérez-Seoane y Andrés Izquierdo.

ENLACES
@Andrez_I_G https://twitter.com/Andres_I_G

@Gloriaedufis https://twitter.com/gloriaedufis

Fundación Créate: @FundCrearte   https://twitter.com/FundCreate/

Descarga aquí la ficha en pdf http://www.fundacioncreate.org/wp-content/uploads/2020/03/21_AL_D%C3%8DA_Ficha_Sesiones.pdf

WEB Efecto21: http://www.efecto21.com

Genial.ly 1º-2º ESO https://view.genial.ly/5e6942a2c1a7970fc7f96b15/horizontal-infographic-timeline-cuida-tu-cuerpo-1o-y-2o-eso

Genial.ly 3º-4º https://view.genial.ly/5e69563382b5130fe35ab074/horizontal-infographic-timeline-cuida-tu-cuerpo-3o-y-4o-eso-bach

Genial.ly Cuida tu cuerpo primaria

#EFenCasa https://twitter.com/hashtag/EFenCasa

#YoMeMuevoEnCasa https://twitter.com/hashtag/YoMeMuevoEnCasa

El valor de la EF https://elvalordelaeducacionfisica.com]]>https://api.spreaker.com/episode/23978884Tue, 17 Mar 2020 14:05:00 +0000Carlos MínguezHacemos una edición especial en este capítulo 60 para intentar proporcionar ideas a todos los docentes de educación física que actualmente no pueden ir a sus centros escolares, y quieren seguir ofreciendo contenidos a sus alumnos para todos estos...
En el episodio de hoy contamos con dos compañeros: Gloria Pérez-Seoane y Andrés Izquierdo.

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Fundación Créate: @FundCrearte   https://twitter.com/FundCreate/

Descarga aquí la ficha en pdf http://www.fundacioncreate.org/wp-content/uploads/2020/03/21_AL_D%C3%8DA_Ficha_Sesiones.pdf

WEB Efecto21: http://www.efecto21.com

Genial.ly 1º-2º ESO https://view.genial.ly/5e6942a2c1a7970fc7f96b15/horizontal-infographic-timeline-cuida-tu-cuerpo-1o-y-2o-eso

Genial.ly 3º-4º https://view.genial.ly/5e69563382b5130fe35ab074/horizontal-infographic-timeline-cuida-tu-cuerpo-3o-y-4o-eso-bach

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El valor de la EF https://elvalordelaeducacionfisica.com]]>1981falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#59 Uso De Apps En EF Con @narciso_marinhttps://www.spreaker.com/episode/59-uso-de-apps-en-ef-con-narciso-marin--22237653

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Vídeo en EF:
Bam Video Delay https://apps.apple.com/es/app/bam-video-delay/id517673842?l=en
Hudl Technique https://www.hudl.com/en_gb/products/technique
Touchcast (cómo hacer cromas en EF) https://www.touchcast.com
vClone https://apps.apple.com/es/app/dmd-vclone/id991149971?l=en

Formación de equipos:
Team Shake https://apps.apple.com/es/app/team-shake/id390812953?l=en
Creación de grupos CSIC (Carlos) https://eduteams.iiia.csic.es/login

Google Forms y Autocrat https://gsuite.google.com/marketplace/app/autocrat/539341275670 : herramientas de Google para utilizar en la evaluación formativa y en pruebas de tipo gymkana, escape room…

QR y EF:
Herramientas para diseñar QR: QRcode Monkey (Generar QR) https://www.qrcode-monkey.com
Plickers (Exámenes) https://get.plickers.com
QRstopwatch (QR genera cronómetros individuales) https://apps.apple.com/es/app/qr-stopwatch/id1019291106?l=en



Amazon Amazon https://carlosminguez.com/amazon
Twitter Carlos @carlosminguez
Twitter No es Gimnasia @noesgim]]>https://api.spreaker.com/episode/22237653Sat, 01 Feb 2020 05:30:02 +0000Carlos MínguezEn el episodio hoy contamos con Narciso Marín y nos centramos en cómo la tecnología nos puede ayudar en el desarrollo de nuestras clases de educación física, Narciso nos da unas cuantas aplicaciones con las que seguro no fallaremos. ENLACES...

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Hudl Technique https://www.hudl.com/en_gb/products/technique
Touchcast (cómo hacer cromas en EF) https://www.touchcast.com
vClone https://apps.apple.com/es/app/dmd-vclone/id991149971?l=en

Formación de equipos:
Team Shake https://apps.apple.com/es/app/team-shake/id390812953?l=en
Creación de grupos CSIC (Carlos) https://eduteams.iiia.csic.es/login

Google Forms y Autocrat https://gsuite.google.com/marketplace/app/autocrat/539341275670 : herramientas de Google para utilizar en la evaluación formativa y en pruebas de tipo gymkana, escape room…

QR y EF:
Herramientas para diseñar QR: QRcode Monkey (Generar QR) https://www.qrcode-monkey.com
Plickers (Exámenes) https://get.plickers.com
QRstopwatch (QR genera cronómetros individuales) https://apps.apple.com/es/app/qr-stopwatch/id1019291106?l=en



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ENLACES:

Video Presentación del proyecto https://www.youtube.com/watch?v=vxMNFHRZkg4

GENIALY de presentación del proyecto https://view.genial.ly/5d321ee4c8c8b30f62c5a8cf/presentation-el-camino-depiefcitos

Blog del proyecto https://elcaminodepiefcitos.blogspot.com/

Twitter https://twitter.com/CaMiNoPieFCiToS

Instagram https://www.instagram.com/piefcitos/?hl=es

Resumen actividades primer trimestre Sept-Dic 2019 https://m.youtube.com/watch?v=T3t04OBHBcc



Medios en los que aparece el proyecto: 

1. CADENA COPE, PROGRAMA DE LA LINTERNA

2. CADENA COPE, PROGRAMA HERRERA EN COPE

3. RADIO ARAGON, LA CADIERA

4. HERALDO DE ARAGÓN

5. NUEVA ESPAÑA DE ASTURIAS

6. CRTVG

7. EL PROGRESO DE LUGO

8. EL ADELANTADO DE SEGOVIA

9. CANAL DE EXTREMADURA: DE OTRA MANERA (a partir del minuto 30)

10. PERIÓDICO DISTRITO VILLAVERDE

11. LA SEXTA DEPORTES

Carlos Twitter. @maestrocarlosef

Web Carlos. https://piefcitos.com/

RECUERDA SI QUIERES VAS A REALIZAR COMPRAS EN AMAZON, SI ENTRAS DESDE https:carlosminguez.com/amazon A TI NO TE SUPONDRÁ NINGUN CARGO EXTRA Y ESTARÁS AYUDANDO A EL MANTENIMIENTO DE ESTE PROYECTO]]>https://api.spreaker.com/episode/21690585Wed, 15 Jan 2020 05:50:02 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos con Carlos Chamorro, en esta ocasión nos habla sobre un proyecto que lidera: El camino de PiEFcitos. Con este proyecto busca una mejora en la calidad de vida de los niños a través de un aumento de la actividad física,...
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Video Presentación del proyecto https://www.youtube.com/watch?v=vxMNFHRZkg4

GENIALY de presentación del proyecto https://view.genial.ly/5d321ee4c8c8b30f62c5a8cf/presentation-el-camino-depiefcitos

Blog del proyecto https://elcaminodepiefcitos.blogspot.com/

Twitter https://twitter.com/CaMiNoPieFCiToS

Instagram https://www.instagram.com/piefcitos/?hl=es

Resumen actividades primer trimestre Sept-Dic 2019 https://m.youtube.com/watch?v=T3t04OBHBcc



Medios en los que aparece el proyecto: 

1. CADENA COPE, PROGRAMA DE LA LINTERNA

2. CADENA COPE, PROGRAMA HERRERA EN COPE

3. RADIO ARAGON, LA CADIERA

4. HERALDO DE ARAGÓN

5. NUEVA ESPAÑA DE ASTURIAS

6. CRTVG

7. EL PROGRESO DE LUGO

8. EL ADELANTADO DE SEGOVIA

9. CANAL DE EXTREMADURA: DE OTRA MANERA (a partir del minuto 30)

10. PERIÓDICO DISTRITO VILLAVERDE

11. LA SEXTA DEPORTES

Carlos Twitter. @maestrocarlosef

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RECUERDA SI QUIERES VAS A REALIZAR COMPRAS EN AMAZON, SI ENTRAS DESDE https:carlosminguez.com/amazon A TI NO TE SUPONDRÁ NINGUN CARGO EXTRA Y ESTARÁS AYUDANDO A EL MANTENIMIENTO DE ESTE PROYECTO]]>1800edufis,obesidad,piefcitos,proyecto,saludfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#57 Motivación y OposPills con @collado55https://www.spreaker.com/episode/57-motivacion-y-opospills-con-collado55--20743628
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Juan Ángel Twitter: @collado55 https://twitter.com/collado55

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Ivoox: https://www.ivoox.com/escuchar-opospills_nq_599910_1.html

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Episodio de Daniel Ardoy: #33 Neuroeducación y actividad física con @dnardoy https://carlosminguez.com/33

Libro Neurociencia, Deporte y Educación https://amzn.to/2rKcjby
Libro Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil y Primaria https://amzn.to/2PG524E]]>https://api.spreaker.com/episode/20743628Sun, 15 Dec 2019 06:00:04 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con Juan Ángel collado Martinez, para hablar entre otras cosas de Motivación, pero no dejamos pasar la oportunidad de hablar de otro de sus proyectos OposPills, una forma diferente de preparar las oposiciones. Enlaces...
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Instagram: Antoniogarher https://www.instagram.com/antoniogarher/
Researchgate: www.researchgate.net/profile/Antonio_Garcia-Hermoso


Can a before-school physical activity program decrease bullying victimization in disadvantaged children? The Active-Start Study‪ https://www.researchgate.net/publication/332801494_Can_a_before-school_physical_activity_program_decrease_bullying_victimization_in_disadvantaged_children_The_Active-Start_Trial‬

Association between bullying victimization and physical fitness among children and adolescents‪ https://www.elsevier.es/en-revista-international-journal-clinical-health-psychology-355-articulo-association-between-bullying-victimization-physical-S1697260018302199‬

UNESCO: Behind the numbers: ending school violence and bullying: unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366483]]>https://api.spreaker.com/episode/20385369Sun, 01 Dec 2019 05:45:14 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy hablamos con Antonio García Hermoso sobre Bulling. Continuando con el Ep. #55 hablamos de como la actividad física puede influir de forma decisiva en la prevalencia del bulling en poblaciones infantojuveniles. ENLACES...

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Can a before-school physical activity program decrease bullying victimization in disadvantaged children? The Active-Start Study‪ https://www.researchgate.net/publication/332801494_Can_a_before-school_physical_activity_program_decrease_bullying_victimization_in_disadvantaged_children_The_Active-Start_Trial‬

Association between bullying victimization and physical fitness among children and adolescents‪ https://www.elsevier.es/en-revista-international-journal-clinical-health-psychology-355-articulo-association-between-bullying-victimization-physical-S1697260018302199‬

UNESCO: Behind the numbers: ending school violence and bullying: unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366483]]>1995actividad,bulling,ediucacion,edufis,físicafalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#55 Ciberbulling con @dhortiguela1https://www.spreaker.com/episode/55-ciberbulling-con-dhortiguela1--19974612
ENLACES:
Estudio: https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol24/iss10/2/
Guía de la Comunidad de Madrid: http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM013909.pdf
Guía de la Comunidad de Castilla y León: https://www.educa.jcyl.es/ciberacoso/es/aplicaciones-descargas/guia-actuacion-ciberacoso.ficheros/466168-Gu%C3%ADa%20Ciberacoso.pdf#page20



Researchgate de David
Google scholar
Dialnet
Twitter: @dhortiguela1]]>https://api.spreaker.com/episode/19974612Fri, 15 Nov 2019 05:30:12 +0000Carlos MínguezEn este episodio 55 hablamos con David Hortigüela sobre Ciberbulling. Han publicado recientemente un estudio en la revista Qualitative Report, en el que relatan el diseño e intervención de un programa a net un grave caso de Ciberbulling. En este...
ENLACES:
Estudio: https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol24/iss10/2/
Guía de la Comunidad de Madrid: http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM013909.pdf
Guía de la Comunidad de Castilla y León: https://www.educa.jcyl.es/ciberacoso/es/aplicaciones-descargas/guia-actuacion-ciberacoso.ficheros/466168-Gu%C3%ADa%20Ciberacoso.pdf#page20



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Twitter: @dhortiguela1]]>1918acoso,ciberbulling,edufis,escolarfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#54 Proyecto MuBi con @pablomolinag5https://www.spreaker.com/episode/54-proyecto-mubi-con-pablomolinag5--19746948
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Twitter Pablo: https://twitter.com/pablomolinag5

Proyecto MuBi: http://profith.ugr.es/mubi

Articulo: A systematic review... https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/obr.12848

Programa de ejercicio: http://profith.ugr.es/pages/investigacion/proyectos/rationaleexerciseprogram/


Noticia: https://canal.ugr.es/noticia/ninos-obesidad-alteraciones-biomecanicas-adultos-dolor-cronico-espalda-artritis-rodilla-avanzada/

Grupo ProFith: http://profith.ugr.es/


Ver post en: http://carlosminguez.com/53

Amazon: http://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/19746948Fri, 01 Nov 2019 05:55:09 +0000Carlos MínguezEn este episodio tenemos la suerte de contar con Pablo Molina de la UGR. Con él hablamos de un proyecto que han realizado: "Proyecto Mubi" Ponen de manifiesto como el sobrepeso y/o obesidad produce alteraciones en la biomecánica del movimiento, la...
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Twitter Pablo: https://twitter.com/pablomolinag5

Proyecto MuBi: http://profith.ugr.es/mubi

Articulo: A systematic review... https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/obr.12848

Programa de ejercicio: http://profith.ugr.es/pages/investigacion/proyectos/rationaleexerciseprogram/


Noticia: https://canal.ugr.es/noticia/ninos-obesidad-alteraciones-biomecanicas-adultos-dolor-cronico-espalda-artritis-rodilla-avanzada/

Grupo ProFith: http://profith.ugr.es/


Ver post en: http://carlosminguez.com/53

Amazon: http://carlosminguez.com/amazon]]>1921actividad,edufis,fisica,granada,infantil,niños,obesidad,profithfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#53 Inicios de la Expresión Corporal en España con Galo Sánchezhttps://www.spreaker.com/episode/53-inicios-de-la-expresion-corporal-en-espana-con-galo-sanchez--19474913En este caso tenemos la suerte de charlar con Galo poniendo como excusa el hablar de como fue el origen de la Expresión Corporal en España, y como está ha ido evolucionando poco a poco hasta nuestros días.

ENLACES
Twitter de Galo: https://twitter.com/GaloSanchezUsal
Web de Galo en la ÚSALA: https://diarium.usal.es/galo/
Researchgate de Galo: https://www.researchgate.net/scientific-contributions/21930368_Galo_Sanchez_Sanchez

Artículos de interés:

Expresión Corporal en Educación Física: bases para una didáctica
fundamentada en los procesos creativos https://www.redalyc.org/pdf/3457/345732290025.pdf
Un modelo de intervención para una motricidad expresiva y creativa http://oa.upm.es/19065/1/INVE_MEM_2012_139469.pdf]]>https://api.spreaker.com/episode/19474913Tue, 15 Oct 2019 04:05:17 +0000Carlos MínguezEn este nuevo episodio, de la temporada 19-20 de No es gimnasia, tenemos la suerte de contar con Galo Sánchez. Estoy seguro que la mayor parte de vosotros le conocéis, ya que en muchos artículos relacionados con la Expresión Corporal en España se le...En este caso tenemos la suerte de charlar con Galo poniendo como excusa el hablar de como fue el origen de la Expresión Corporal en España, y como está ha ido evolucionando poco a poco hasta nuestros días.

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Twitter de Galo: https://twitter.com/GaloSanchezUsal
Web de Galo en la ÚSALA: https://diarium.usal.es/galo/
Researchgate de Galo: https://www.researchgate.net/scientific-contributions/21930368_Galo_Sanchez_Sanchez

Artículos de interés:

Expresión Corporal en Educación Física: bases para una didáctica
fundamentada en los procesos creativos https://www.redalyc.org/pdf/3457/345732290025.pdf
Un modelo de intervención para una motricidad expresiva y creativa http://oa.upm.es/19065/1/INVE_MEM_2012_139469.pdf]]>1950corporal,edufis,expresiónfalse553fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#52 Ciudades activas con @junanmamuruahttps://www.spreaker.com/episode/52-ciudades-activas-con-junanmamurua--18423769

ENLACES:
Twitter de Juanma Murua
Blog de Juanma
La escuela como agente de una Ciudad Activa: economiaenchandal.com/2015/06/22/la-escuela-como-agente-de-una-ciudad-activa/
Intervenciones desde la escuela para mejorar la Ciudad Activa: economiaenchandal.com/2015/07/01/intervenciones-de-la-escuela-para-mejorar-la-ciudad-activa/
Patios, plazas y escuelas activas: economiaenchandal.com/2016/05/01/patios-plazas-y-escuelas-activas/
Espacios activos: cuando la plaza es el patio economiaenchandal.com/2018/07/19/espacios-activos-cuando-la-plaza-es-el-patio/
Es mejor, hay más juegos economiaenchandal.com/2013/04/28/es-mejor-hay-mas-juegos/
Hackear la Ciudad Activa economiaenchandal.com/2017/04/07/hackear-la-ciudad-activa/
La ‘Playable City’ y el proyecto Active Hacking economiaenchandal.com/2017/12/07/la-playable-city-y-el-proyecto-active-hacking/
Participación infantil, civismo y deporte escolar economiaenchandal.com/2016/03/03/participacion-infantil-civismo-y-deporte-escolar/]]>https://api.spreaker.com/episode/18423769Mon, 01 Jul 2019 05:00:15 +0000Carlos MínguezEn este episodio 52 contamos con Juanma Murua. Para los que andan un poco más despistados Juanma es un economista que se dedica actualmente a ser consultor para ciudades en el ámbito de la actividad física, siguiendo el concepto de ciudades activas....

ENLACES:
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Patios, plazas y escuelas activas: economiaenchandal.com/2016/05/01/patios-plazas-y-escuelas-activas/
Espacios activos: cuando la plaza es el patio economiaenchandal.com/2018/07/19/espacios-activos-cuando-la-plaza-es-el-patio/
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Hackear la Ciudad Activa economiaenchandal.com/2017/04/07/hackear-la-ciudad-activa/
La ‘Playable City’ y el proyecto Active Hacking economiaenchandal.com/2017/12/07/la-playable-city-y-el-proyecto-active-hacking/
Participación infantil, civismo y deporte escolar economiaenchandal.com/2016/03/03/participacion-infantil-civismo-y-deporte-escolar/]]>2619activa,ciudad,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#51 Evaluación con @fotero_upo y @elvalordelaefhttps://www.spreaker.com/episode/51-evaluacion-con-fotero-upo-y-elvalordelaef--18130309
Os avanzo que hay diferencias notables entre unas y otras, y que algunos de estos aspectos determinan en gran medida el sentido de la evaluación en nuestras clases.



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La Evaluación Educativa en el Currículo LOMCE en Primaria: Análisis de los Currículos Autonómicos en Educación Física: https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/riee2019.12.1.003

Fernando Otero Twitter: https://twitter.com/fotero_upo

Kisco Twitter: https://twitter.com/elvalordelaef

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El valor de la Educación Física: https://www.elvalordelaeducacionfisica.com]]>https://api.spreaker.com/episode/18130309Sat, 01 Jun 2019 06:27:21 +0000Carlos MínguezHoy contamos en No es gimnasia con Fernando Otero y con Francisco Javier Vázquez (El valor de la Educación Física) para hablar de un trabajo que acaban de publicar en el que realizan una comparativa de los curriculums LOMCE de cada una de las CCAA en...
Os avanzo que hay diferencias notables entre unas y otras, y que algunos de estos aspectos determinan en gran medida el sentido de la evaluación en nuestras clases.



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La Evaluación Educativa en el Currículo LOMCE en Primaria: Análisis de los Currículos Autonómicos en Educación Física: https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/riee2019.12.1.003

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Grupos e trabajo BodyCore: www.bodycore.es]]>https://api.spreaker.com/episode/17928844Wed, 15 May 2019 03:00:21 +0000Carlos MínguezEn el episodio 50 del podcast contamos con Raúl Nieto (@RNEntrenador), profesor de primaria y una de las personas que integra el grupo de trabajo BodyCore. Hablamos con él de los beneficios del trabajo de fuerza en la etapa escolar, tanto en primaria...
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Grupos e trabajo BodyCore: www.bodycore.es]]>1801edufis,entrenaconciencia,fuerza,raúlfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#49 EF en Portugal y FitEscola con Claudia Mindericohttps://www.spreaker.com/episode/49-ef-en-portugal-y-fitescola-con-claudia-minderico--17799374

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ResearchGate de Claudia Minderico: https://www.researchgate.net/profile/Claudia_Minderico
Curriculum resumido de Claudia Minderico: http://ilutd.ulusofona.pt/wp-content/uploads/sites/13/2016/03/Curriculum-Vitae-resumido-Cláudia.pdf
Curriculum de Educación Física en Portugal: http://www.dge.mec.pt/educacao-fisica
Web del Ministerio de Educación portugués: http://www.dge.mec.pt
Proyecto de autonomía y flexibilización curricular: http://www.dge.mec.pt/autonomia-e-flexibilidade-curricular
Aprendizajes esenciales al terminar la secundaria: http://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais
Proyecto ELENA http://www.helenastudy.com
Programa FITESCOLA: http://fitescola.dge.mec.pt/home.aspx
Presentación del Proyecto FitEscola: https://www.flipsnack.com/Fitescola/apresentacao.html
Monitorización de los datos por zonas del país: http://fitescola.dge.mec.pt/Indicadores.aspx
Recursos del programa FitEscola: http://recursos.fitescola.dge.mec.pt]]>https://api.spreaker.com/episode/17799374Wed, 01 May 2019 05:00:05 +0000Carlos MínguezEn este episodio tenemos la suerte de contar con Claudia Minderico, responsable del área de Educación Física en el Ministerio de Educación de Portugal. Con ella abordaremos varios temas, desde el planteamiento del curriculum en Portugal, sus...

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Curriculum de Educación Física en Portugal: http://www.dge.mec.pt/educacao-fisica
Web del Ministerio de Educación portugués: http://www.dge.mec.pt
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Proyecto ELENA http://www.helenastudy.com
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Recursos del programa FitEscola: http://recursos.fitescola.dge.mec.pt]]>2781edufis,fitescola,mindericofalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#48 Salud y fitness en Instagram con M Jose Camachohttps://www.spreaker.com/episode/48-salud-y-fitness-en-instagram-con-m-jose-camacho--17644758
https://carlosminguez.com/48

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Mail de Mº José Camacho: mjcamacho@edu.ucm.es
ResearchGate Mº José: https://www.researchgate.net/profile/Maria_Camacho-Minano
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=6l3tmncAAAAJ&hl=en

Carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/17644758Mon, 15 Apr 2019 08:16:55 +0000Carlos MínguezHablamos con María José Camacho sobre cómo el movimiento "fitness" en Instagram influye radicalmente en nuestros jóvenes sobre sus realidades corporales. https://carlosminguez.com/48 ENLACES Mail de Mº José Camacho: mjcamacho@edu.ucm.es...
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Mail de Mº José Camacho: mjcamacho@edu.ucm.es
ResearchGate Mº José: https://www.researchgate.net/profile/Maria_Camacho-Minano
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Carlosminguez.com/amazon]]>1965edufis,fitness,realidadcorporalfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#47 Subjetividades corporales con @dboresgarciahttps://www.spreaker.com/episode/47-subjetividades-corporales-con-dboresgarcia--17490815

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Artículo: La foto-elicitación como instrumento para profundizar en la construcción de las subjetividades corporales de maestros de EF en formaciónDaniel Twitter: https://twitter.com/dboresgarciaDaniel ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Bores_GarciaGustavo Twitter https://twitter.com/gustavogcalvoGustavo ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Gustavo_Gonzalez_CalvoDavid Twitter https://twitter.com/dhortiguela1David ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/David_Hortigueela_AlcalaRaúl Twitter https://twitter.com/rulbarba_13Raúl ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Raul_Barba-Martin]]>https://api.spreaker.com/episode/17490815Mon, 01 Apr 2019 04:40:03 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy tenemos la suerte de contar con Daniel Bores (@dboresgarcia), que recientemente ha publicado junto con Raúl A. Barba-Martín (@rulbarba_13), Gustavo Gonzalez Calvo (@gustavogcalvo) y David Hortigüela (@dhortiguela1) un articulo en...

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Artículo: La foto-elicitación como instrumento para profundizar en la construcción de las subjetividades corporales de maestros de EF en formaciónDaniel Twitter: https://twitter.com/dboresgarciaDaniel ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Bores_GarciaGustavo Twitter https://twitter.com/gustavogcalvoGustavo ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Gustavo_Gonzalez_CalvoDavid Twitter https://twitter.com/dhortiguela1David ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/David_Hortigueela_AlcalaRaúl Twitter https://twitter.com/rulbarba_13Raúl ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Raul_Barba-Martin]]>1744corporal,edufis,subjetividadfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#46 Active Brains con @ortegaporcelhttps://www.spreaker.com/episode/46-active-brains-con-ortegaporcel--17323853Tratan de explicar como una intervención en los centros escolares en donde se aumente de forma significativa la AF desarrollada por los alumnos, tendrá como resultado inequívoco, un mejor desarrollo cerebral y cognitivo de los sujetos. Por lo tanto, es alarmante que con estos datos los gobernantes no muevan ficha y hagan que la actividad física en los centros escolares sea un eje vertebrador de la jornada lectiva. Se lograría, no solo una mejor adherencia de los alumnos a la escuela (y lógicamente a la AF a lo largo de sus vidas), sino una mejora académica de todos los alumnos.

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Twitter de Fran https://twitter.com/ortegaporcel

Google Scholar https://scholar.google.es/citations?user=jZ1oU8cAAAAJ&hl=es

Página del proyecto http://profith.ugr.es/activebrains

Video de Fran https://www.youtube.com/watch?v=2ldDvFbm7qc&feature=youtu.be

@carlosminguez

Para tus compras en AMAZON https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/17323853Fri, 15 Mar 2019 05:30:17 +0000Carlos MínguezHoy hablamos con Francisco Ortega sobre su trabajo de investigación “Active Brains”. En el que se trabaja sobre la influencia que la actividad física tiene en la mejora de resultados académicos por una mejora en la capacidad cognitiva de los jóvenes....Tratan de explicar como una intervención en los centros escolares en donde se aumente de forma significativa la AF desarrollada por los alumnos, tendrá como resultado inequívoco, un mejor desarrollo cerebral y cognitivo de los sujetos. Por lo tanto, es alarmante que con estos datos los gobernantes no muevan ficha y hagan que la actividad física en los centros escolares sea un eje vertebrador de la jornada lectiva. Se lograría, no solo una mejor adherencia de los alumnos a la escuela (y lógicamente a la AF a lo largo de sus vidas), sino una mejora académica de todos los alumnos.

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Twitter de Fran https://twitter.com/ortegaporcel

Google Scholar https://scholar.google.es/citations?user=jZ1oU8cAAAAJ&hl=es

Página del proyecto http://profith.ugr.es/activebrains

Video de Fran https://www.youtube.com/watch?v=2ldDvFbm7qc&feature=youtu.be

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Pero en esta ocasión, casi por petición popular, Jorge se centra en explicarnos como él ha ido decidiendo enfrentarse a este bloque de contenidos, cuales son sus estrategias y nos explica algunas de las actividades que pone en practica en su día a día como docente.

Os dejo el Mail de Jorge para quien quiera hacerse con un ejemplar del libro del que hablamos en todo el episodio:

jorparcas1@gmail.com


Por cierto, la genial canción de hoy es un absoluto homenaje a quien se merece mucho más.]]>https://api.spreaker.com/episode/17186591Fri, 01 Mar 2019 05:40:05 +0000Carlos MínguezEn este episodio #45 de No es Gimnasia hablamos de nuevo con Jorge Parra, con quién ya hablamos en el episodio 10 del podcast. Como en la anterior ocasión charlamos de algunas de las propuestas que Jorge nos cuenta que desarrolla de forma habitual en...
Pero en esta ocasión, casi por petición popular, Jorge se centra en explicarnos como él ha ido decidiendo enfrentarse a este bloque de contenidos, cuales son sus estrategias y nos explica algunas de las actividades que pone en practica en su día a día como docente.

Os dejo el Mail de Jorge para quien quiera hacerse con un ejemplar del libro del que hablamos en todo el episodio:

jorparcas1@gmail.com


Por cierto, la genial canción de hoy es un absoluto homenaje a quien se merece mucho más.]]>1821educacion,edufis,expresioncorporal,jorgeparrafalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#44 Productividad con Miguel Francohttps://www.spreaker.com/episode/44-productividad-con-miguel-franco--17001717En este caso hablamos de la teoría de productividad GTD y de cómo Miguel Franco y la gente a la que asesora la ponen en práctica día a día.


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Libro de David Allen https://amzn.to/2IeegEH
Libro de José Miguel Bolivar https://amzn.to/2BA6mQm
Google Keep https://keep.google.com
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Pocket   https://getpocket.com
Omnifocus  https://www.omnigroup.com/omnifocus/
Things 3  https://culturedcode.com/things/


Episodio 27 de Miguel Franco: Nutrición y Alimentación https://carlosminguez.com/27


Twitter de Miguel https://twitter.com/miguelfranco2
Instagram de Miguel https://www.instagram.com/miguelfrancomurcia

Para tus compras en AMAZON https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/17001717Fri, 15 Feb 2019 06:00:10 +0000Carlos MínguezEn este episodio 44 hablamos de productividad con Miguel Franco. Hablamos de cómo mejorar la gestión del tiempo y de la información. No para lograr hacer más cosas, si no para hacer aquello que queremos hacer de forma más estructurada, tener tiempo...En este caso hablamos de la teoría de productividad GTD y de cómo Miguel Franco y la gente a la que asesora la ponen en práctica día a día.


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Libro de José Miguel Bolivar https://amzn.to/2BA6mQm
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Gran representante de la “FUERZA LÚDICA”. Hablamos largo y tendido de gamificación, de donde radica su importancia, de ideas, de sus elementos, etc.

Muy recomendable.


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Mail: isaacj@ugr.es
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Isaac_Perez-Lopez

https://canal.ugr.es/multimedia/acienciacerca-40-gamificacion-educativa-por-isaac-perez/

http://www.elindependientedegranada.es/economia/juego-tronos-matrix-profesor-ugr-isaac-perez-lleva-clases-star-wars

https://www.granadahoy.com/vivir/Isaac-Perez-buena-docencia-premio_0_1222678049.html

https://www.cedecom.es/noticias/isaac-perez/

https://www.youtube.com/watch?v=lzjRRKEowek

https://www.youtube.com/watch?v=MVvFasOuU2A



Twitter Carlos Mínguez @carlosminguez

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Para tus compras en Amazon https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/16896832Fri, 01 Feb 2019 05:30:14 +0000Carlos MínguezCharlamos con Isaac Perez de Gamificación. Gran representante de la “FUERZA LÚDICA”. Hablamos largo y tendido de gamificación, de donde radica su importancia, de ideas, de sus elementos, etc. Muy recomendable. ENLACES: Mail:...
Gran representante de la “FUERZA LÚDICA”. Hablamos largo y tendido de gamificación, de donde radica su importancia, de ideas, de sus elementos, etc.

Muy recomendable.


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Otro ejemplo fantástico de proyecto que poco a poco va creciendo y ampliando sus objetivos de forma orgánica.

ENLACES:

Twitter @rrguerrero1 https://twitter.com/rrguerrero1
Blog año pasado http://cadenaderetossaludables.blogspot.com/
Blog actual https://cadenaderetos2018.blogspot.com/
Vídeo resumen https://youtu.be/tzyI5p4k1Gs


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Para tus compras en Amazon https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/16354448Sat, 01 Dec 2018 06:00:21 +0000Carlos MínguezHoy contamos con Raúl Guerrero (@rrguerrero1) para hablar de otro proyecto, en este caso realizado entre varios centros para la mejora de la calidad de vida de nuestros alumnos. Este proyecto tiene como base la realización de diferentes retos que...Este proyecto tiene como base la realización de diferentes retos que unos centros se ponen a otros. Las líneas de trabajo de estos retos son: actividad física, medio ambiente y nutrición.

Otro ejemplo fantástico de proyecto que poco a poco va creciendo y ampliando sus objetivos de forma orgánica.

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Para tus compras en Amazon https://carlosminguez.com/amazon]]>1801cadenaderetos,educación,edufis,proyecto,@rrguerrero1falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#41 Alimentación con @estebandelashg y @maestrocarlosefhttps://www.spreaker.com/episode/41-alimentacion-con-estebandelashg-y-maestrocarlosef--16223211
Por suerte en los últimos años la alimentación y nutrición se ha convertido en un tema de debate popular, la gente parece que va tomando conciencia de la importancia que tiene una buena alimentación en la salud y el desarrollo de las personas.

Los profesores de educación física no podemos apartarnos de este debate, de hecho debemos sumarnos a él, debemos tomar parte activa en la formación de nuestros alumnos respecto a las características y beneficios una dieta adecuada. Y la importancia que está tiene sumada a los hábitos de vida activa en lograr una buena calidad de vida a lo largo de los años.



Creo que todos podemos estar absolutamente de acuerdo en importancia de este contenido, quizás el punto de fricción, si en realidad existe, es como llevar acabo este contenido desde nuestro departamento de educación física. Habitualmente las preguntas que surgen son: ¿debo hacer este contenido de forma teórica?, ¿lo trabajo de forma transversal? ¿Inicio un trabajo de centro?, ¿simplemente lleno el centro de las fotos de sinazucar.org?, ¿me meto con los almuerzos de los alumnos o eso es solo buscarme líos?…


Pues de todas y muchas más preguntas y flecos relacionados con la alimentación, entendido como contenido didáctico, hablamos durante este episodio del podcast con Esteban y Carlos.

Como resumen varias palabras: Contenido transversal, habito, trabajo en familia, proyecto de centro, ejemplo…



ENLACES:

Carlos Twitter. @maestrocarlosef https://twitter.com/maestrocarlosef

Esteban Twitter. @Estebandelashg https://twitter.com/estebandelashg

Web Esteban. http://tebyef.wixsite.com/maestroef

Web Carlos. https://piefcitos.com/

Aitor Sánchez https://www.midietacojea.com

Libro de Aitor: Mi dieta ya no cojea https://amzn.to/2OMnw13

Sinazúcar.org

Libro de Sinazucar.org https://amzn.to/2TauJeJ

Episodio Con Miguel Franco #27 https://carlosminguez.com/27-2/




AMAZON carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/16223211Thu, 15 Nov 2018 06:00:09 +0000Carlos MínguezHoy tenemos la suerte de contar con Carlos Chamorro y con Esteban De Las Heras para hablar sobre alimentación. Por suerte en los últimos años la alimentación y nutrición se ha convertido en un tema de debate popular, la gente parece que va tomando...
Por suerte en los últimos años la alimentación y nutrición se ha convertido en un tema de debate popular, la gente parece que va tomando conciencia de la importancia que tiene una buena alimentación en la salud y el desarrollo de las personas.

Los profesores de educación física no podemos apartarnos de este debate, de hecho debemos sumarnos a él, debemos tomar parte activa en la formación de nuestros alumnos respecto a las características y beneficios una dieta adecuada. Y la importancia que está tiene sumada a los hábitos de vida activa en lograr una buena calidad de vida a lo largo de los años.



Creo que todos podemos estar absolutamente de acuerdo en importancia de este contenido, quizás el punto de fricción, si en realidad existe, es como llevar acabo este contenido desde nuestro departamento de educación física. Habitualmente las preguntas que surgen son: ¿debo hacer este contenido de forma teórica?, ¿lo trabajo de forma transversal? ¿Inicio un trabajo de centro?, ¿simplemente lleno el centro de las fotos de sinazucar.org?, ¿me meto con los almuerzos de los alumnos o eso es solo buscarme líos?…


Pues de todas y muchas más preguntas y flecos relacionados con la alimentación, entendido como contenido didáctico, hablamos durante este episodio del podcast con Esteban y Carlos.

Como resumen varias palabras: Contenido transversal, habito, trabajo en familia, proyecto de centro, ejemplo…



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Carlos Twitter. @maestrocarlosef https://twitter.com/maestrocarlosef

Esteban Twitter. @Estebandelashg https://twitter.com/estebandelashg

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Aitor Sánchez https://www.midietacojea.com

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Episodio Con Miguel Franco #27 https://carlosminguez.com/27-2/




AMAZON carlosminguez.com/amazon]]>1862alimentación,carlos,educación,edufis,estebanfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#40 Educación física emocional con @borjaabadgalhttps://www.spreaker.com/episode/40-educacion-fisica-emocional-con-borjaabadgal--16106209
A lo largo estos minutos hablamos de su importancia, aclaramos lo términos más importantes. Borja nos da algunas ideas de cómo se puede incorporar la educación emocional a nuestras rutina docente diaria y cuales vana ser los beneficios más evidentes en nuestras clases, y lo que es mejor todavía, en nuestros alumnos.

Aunque como también nos explica muy bien, seguro que no quedará ahí, y rápidamente veremos cómo también se filtra a toda nuestra vida profesional y personal, lo que sin lugar a dudas, la mejorará notablemente.

Esto es un pequeño acercamiento un tema en realidad muy complejo, cuyo objetivo es presentar este conocimiento y abrir la puerta a que investigues sobre el tema y podáis formaron el ello.

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Twitter de Borja https://twitter.com/borjaabadgal
Blog de Borja http://borjaabadgalzacorta.blogspot.com/
Mail de Borja borjaabadalzacorta @ gmail.com
Linkedin https://es.linkedin.com/in/borjaabadgalzacorta]]>https://api.spreaker.com/episode/16106209Thu, 01 Nov 2018 05:40:09 +0000Carlos MínguezHablamos con Borja Abad de Educación Fisica Emocional. A lo largo estos minutos hablamos de su importancia, aclaramos lo términos más importantes. Borja nos da algunas ideas de cómo se puede incorporar la educación emocional a nuestras rutina...
A lo largo estos minutos hablamos de su importancia, aclaramos lo términos más importantes. Borja nos da algunas ideas de cómo se puede incorporar la educación emocional a nuestras rutina docente diaria y cuales vana ser los beneficios más evidentes en nuestras clases, y lo que es mejor todavía, en nuestros alumnos.

Aunque como también nos explica muy bien, seguro que no quedará ahí, y rápidamente veremos cómo también se filtra a toda nuestra vida profesional y personal, lo que sin lugar a dudas, la mejorará notablemente.

Esto es un pequeño acercamiento un tema en realidad muy complejo, cuyo objetivo es presentar este conocimiento y abrir la puerta a que investigues sobre el tema y podáis formaron el ello.

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AMAZON https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/15959215Mon, 15 Oct 2018 04:40:17 +0000Carlos MínguezHablamos con Coque de un interesante proyecto para que nuestros niños puedan volver a tomar las calles para su juego, que es de no debieron de salir nunca. ENLACES Twitter Coque https://twitter.com/coque107 WEB:...
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Por suerte la cabeza de Jose Antonio no para, y ya esta embarcado en dos nuevos proyectos de los que nos deja unas cuantas píldoras para ponernos los dientes largos hasta un futuro episodio.

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Por suerte la cabeza de Jose Antonio no para, y ya esta embarcado en dos nuevos proyectos de los que nos deja unas cuantas píldoras para ponernos los dientes largos hasta un futuro episodio.

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Researchgate de David http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv

Google scholar https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es

Dialnet https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171

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Libro del congreso de evaluación formativa en todas las etapas http://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/5999/Libro%20ULE%20Buenas%20Prácticas%20Docentes%20López-Pastor%20%26%20Pérez-Pueyo%20coord.%202017.pdf?sequence=1


Relación entre el estilo actitudinal y la responsabilidad evaluativa del alumnado de Educación Física https://goo.gl/ZeXdVB


El proceso de evaluación formativa en la realización de un vídeo tutorial de estiramientos en inglés en un centro bilingüe https://goo.gl/J2buhv


¿Cómo percibe el alumnado universitario de educación física la evaluación recibida? Contraste de dos metodologías diferentes https://goo.gl/qJWgxo

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Relación entre el estilo actitudinal y la responsabilidad evaluativa del alumnado de Educación Física https://goo.gl/ZeXdVB


El proceso de evaluación formativa en la realización de un vídeo tutorial de estiramientos en inglés en un centro bilingüe https://goo.gl/J2buhv


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Lucía tiene una genial visión sobre la educación, y en especial sobre nuestra asignatura, de como los docentes nos debemos mover con la sociedad y nunca permanecer estaticos. Esta será la unica forma de ir llegando a nuestros alumnos de forma efectiva.

En la charla con Lucía hablamos de diferentes cuestiones, desde programación a uso de las TIC, de innovación, de movimiento incluso de buenos modales en el mundo virtual.

Una conversación que sin duda no tiene desperdicio.

Una gran manera de despedir esta temporada 17-18.




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Web: https://www.luciaquintero.com http://www.competenciamotriz.com

Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCFEd_rsbfZfFe0uHfNees2Q/featured

Twitter: https://twitter.com/LuciaefQuintero

Facebook: https://www.facebook.com/LuciaefQuintero

Noticia mejor docente 2018:  http://cadenaser.com/emisora/2018/01/11/radio_club_tenerife/1515679646_722074.html

Artículo: CLAVES PARA LA INTEGRACIÓN Y EL USO DIDÁCTICO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6435705.pdf



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Lucía tiene una genial visión sobre la educación, y en especial sobre nuestra asignatura, de como los docentes nos debemos mover con la sociedad y nunca permanecer estaticos. Esta será la unica forma de ir llegando a nuestros alumnos de forma efectiva.

En la charla con Lucía hablamos de diferentes cuestiones, desde programación a uso de las TIC, de innovación, de movimiento incluso de buenos modales en el mundo virtual.

Una conversación que sin duda no tiene desperdicio.

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Por supuesto nos bajamos al patio/gimnasio y nos cuenta cual cree el que son los principales errores que cometemos los profesores al intentar adoptar este estilo. Así como algunas recomendaciones de como evaluar y cual pasa a ser nuestro rol, que aunque algunos lo crean no se rebaja su importancia, sigue siendo clave como no podría ser de otra manera.
Por ultimo os quiero recomendar encarecidamente la lectura de los estudios que os dejo enlazados a continuación, no tienen desperdicio y complementan fantásticamente bien la conversación con Javier.
ENLACES
Researchgate de Javier: https://www.researchgate.net/profile/Javier_Fernandez-Rio
Grupo de trabajo EDAFIDES: http://edafides.grupos.uniovi.es/
Mail de Javier: javier.rio@uniovi.es
Web del congreso AFC: https://congresoafc2018.com

El Ciclo del Aprendizaje Cooperativo: una guía para implementar de manera efectiva el aprendizaje cooperativo en educación física: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-Rio2017-CiclodelAprendizajeCooperativo.pdf
El Ciclo del Aprendizaje CooperativoEvaluación del Aprendizaje cooperativo: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-Rio-2017-Evaluaci%C3%B3n-y-AC.pdf
Diseño y validación de un cuestionario de medición del aprendizaje cooperativo en contextos educativos http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-Rio-et-al.-2017-Cuestionario-Aprendizaje-Cooperativo.pdf
El profesor como activador en el aprendizaje cooperativo: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-RiodelValle2016-Elprofesorcomoactivadorenelaprendizajecooperativo.pdf
El Aprendizaje Cooperativo: Modelo Pedagógico para Educación Física http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-RioMendez-Gimenez2016-ElAprendizajeCooperativocomoModeloPedaggico.pdf


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Por supuesto nos bajamos al patio/gimnasio y nos cuenta cual cree el que son los principales errores que cometemos los profesores al intentar adoptar este estilo. Así como algunas recomendaciones de como evaluar y cual pasa a ser nuestro rol, que aunque algunos lo crean no se rebaja su importancia, sigue siendo clave como no podría ser de otra manera.
Por ultimo os quiero recomendar encarecidamente la lectura de los estudios que os dejo enlazados a continuación, no tienen desperdicio y complementan fantásticamente bien la conversación con Javier.
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El Ciclo del Aprendizaje CooperativoEvaluación del Aprendizaje cooperativo: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-Rio-2017-Evaluaci%C3%B3n-y-AC.pdf
Diseño y validación de un cuestionario de medición del aprendizaje cooperativo en contextos educativos http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-Rio-et-al.-2017-Cuestionario-Aprendizaje-Cooperativo.pdf
El profesor como activador en el aprendizaje cooperativo: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-RiodelValle2016-Elprofesorcomoactivadorenelaprendizajecooperativo.pdf
El Aprendizaje Cooperativo: Modelo Pedagógico para Educación Física http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/05/Fernandez-RioMendez-Gimenez2016-ElAprendizajeCooperativocomoModeloPedaggico.pdf


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Este deporte surge por pura casualidad en la vuelta a la calma de una sesión cualquiera. Y apartar de ahí se crea un deporte que no para de recoger premios y alabanzas en cada una de las formaciones que se imparten o en los mismos medios generalistas como podréis ver en los enlaces que acompañan el post.

Solo unas pistas: cancha de baloncesto, balón de 55 cm de diámetro, 2 Vs 2... Objetivo: hacer que el balón bote tres veces de forma consecutiva en el campo contrario.

Escucha el audio que Norberto nos explica muy bien como lo podemos desarrollas y sobre todo las razones para hacerlo.


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Twitter de Balóncodo: https://twitter.com/baloncodo

Web de Balóncodo: https://www.baloncodo.com

Canal de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCqSIiQW3ok1GL42BklTnS1w/

Contacto de Baloncodo: Baloncodo@gmail.com

Reglamento: Descargar archivo

Artículos y entrevistas:

Programa AVANCE DEPORTIVO (3 febrero 2018). Reportaje sobre Baloncodo. Ondaluz Málaga (MÁLAGA).
Noticias Canal Málaga RTV (9 febrero 2018). Reportaje sobre Baloncodo en Málaga 2020. Canal Málaga RTV (MÁLAGA).
Periódico MálagaHoy (3 abril 2018) "Baloncodo se extiende a varios países". MálagaHoy (MÁLAGA).

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Este deporte surge por pura casualidad en la vuelta a la calma de una sesión cualquiera. Y apartar de ahí se crea un deporte que no para de recoger premios y alabanzas en cada una de las formaciones que se imparten o en los mismos medios generalistas como podréis ver en los enlaces que acompañan el post.

Solo unas pistas: cancha de baloncesto, balón de 55 cm de diámetro, 2 Vs 2... Objetivo: hacer que el balón bote tres veces de forma consecutiva en el campo contrario.

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Programa AVANCE DEPORTIVO (3 febrero 2018). Reportaje sobre Baloncodo. Ondaluz Málaga (MÁLAGA).
Noticias Canal Málaga RTV (9 febrero 2018). Reportaje sobre Baloncodo en Málaga 2020. Canal Málaga RTV (MÁLAGA).
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Hablamos de la gran influencia de la actividad física y el ejercicio sobre el desarrollo y evolución del SN. Daniel nos cuenta algunos de los beneficios que se producen en nuestro cerebro gracias a la practica.
Entre otros: Aumento del volumen del hipocampo, del valor neurotrofico, neurogenesis, sinaptogenesis, mejora la segregación de neurotransmisores, etc.

Conversación muy muy interesante.

LIBROS

Jesús C. Guillen: Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica https://amzn.to/2raMQ76

Irene Pellicer Neuro Ef. La Revolucion De La Educación Fisica Desde La Neurociencia (EDUCACIÓN FÍSICA) https://amzn.to/2Kqnevy

ENLACES

Twitter @dnardoy https://twitter.com/dnardoy
ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Ardoy
PubMed http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=daniel+n+ardoy
Web de Daniel https://innticef.webnode.es
En este caso Daniel tiene un apartado en su web realmente bueno en el que ha agrupado todos estos enlaces:

https://innticef.webnode.es/neurodidactica-y-neuroef/



Estudio EDUFIT https://sites.google.com/site/efedufit/
El enigma de las 3 efes http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/607/549
A Physical Education trial improves adolescents' cognitive performance and academic achievement: the EDUFIT study https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/sms.12093/abstract%20El%20pdf%20https://docs.google.com/file/d/0Bxn3x_kj0XMnN1Zxbi0ycVA4aG8/edit
Hillman 2008. Be smart, exercise your heart: exercise effects on brain and cognition https://www.nature.com/articles/nrn2298
A whole brain volumetric approach in overweight/obese children: Examining the association with different physical fitness components and academic performance. The ActiveBrains project https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811917306584?via%3Dihub
Physical activity, brain, and cognition https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352154615000157
The effects of physical activity on functional MRI activation associated with cognitive control in children: a randomized controlled intervention https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3594762/
Hillman, CH (2008). Efectos del ejercicio físico sobre el cerebro [enlace]
Donnelly, Hillman et al (2016). Una revisión sobre la relación entre actividad física, condición física, rendimiento cognitivo y académico [enlace]
Hillman et al (2017). Efectos de la actividad física sobre el cerebro y la cognición [enlace]






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Hablamos de la gran influencia de la actividad física y el ejercicio sobre el desarrollo y evolución del SN. Daniel nos cuenta algunos de los beneficios que se producen en nuestro cerebro gracias a la practica.
Entre otros: Aumento del volumen del hipocampo, del valor neurotrofico, neurogenesis, sinaptogenesis, mejora la segregación de neurotransmisores, etc.

Conversación muy muy interesante.

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PubMed http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/?term=daniel+n+ardoy
Web de Daniel https://innticef.webnode.es
En este caso Daniel tiene un apartado en su web realmente bueno en el que ha agrupado todos estos enlaces:

https://innticef.webnode.es/neurodidactica-y-neuroef/



Estudio EDUFIT https://sites.google.com/site/efedufit/
El enigma de las 3 efes http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/607/549
A Physical Education trial improves adolescents' cognitive performance and academic achievement: the EDUFIT study https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/sms.12093/abstract%20El%20pdf%20https://docs.google.com/file/d/0Bxn3x_kj0XMnN1Zxbi0ycVA4aG8/edit
Hillman 2008. Be smart, exercise your heart: exercise effects on brain and cognition https://www.nature.com/articles/nrn2298
A whole brain volumetric approach in overweight/obese children: Examining the association with different physical fitness components and academic performance. The ActiveBrains project https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1053811917306584?via%3Dihub
Physical activity, brain, and cognition https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352154615000157
The effects of physical activity on functional MRI activation associated with cognitive control in children: a randomized controlled intervention https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3594762/
Hillman, CH (2008). Efectos del ejercicio físico sobre el cerebro [enlace]
Donnelly, Hillman et al (2016). Una revisión sobre la relación entre actividad física, condición física, rendimiento cognitivo y académico [enlace]
Hillman et al (2017)....]]>1930ardoy,edufis,neurociencia,neuroeffalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#32 Creatividad Pablo Sotocahttps://www.spreaker.com/episode/32-creatividad-pablo-sotoca--14540991Hablamos sobre creatividad.
De su importancia en el proceso educativo, en el ambito personal, en la vida en general.

Una conversación muy interesante con la que debemos reflexionar mucho.

ENLACES
@pablosotoca: https://twitter.com/PabloSotoca
Blog de Pablo https://atatelaszapatillas.com

Calle 13: https://youtu.be/FK3HyJglFQ0

TED Ken Robinson https://youtu.be/iG9CE55wbtY

Rozalen https://youtu.be/iEsBFdQXx2A

Cesar Brandon Ganador de Got talent https://elpais.com/cultura/2018/04/12/television/1523532393_859804.html



No es gimnasia Twitter: https://twitter.com/noesgim

Carlos Twitter: https://twitter.com/carlosminguez

Contactar: https://carlosminguez.com/contactar

Compra en Amazon y ayúdanos https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/14540991Sun, 15 Apr 2018 04:50:04 +0000Carlos MínguezHablamos con Pablo Sotoca, profesor en la Universidad de Alcala y en el CE Las Naves. Hablamos sobre creatividad. De su importancia en el proceso educativo, en el ambito personal, en la vida en general. Una conversación muy interesante con la...Hablamos sobre creatividad.
De su importancia en el proceso educativo, en el ambito personal, en la vida en general.

Una conversación muy interesante con la que debemos reflexionar mucho.

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Blog de Pablo https://atatelaszapatillas.com

Calle 13: https://youtu.be/FK3HyJglFQ0

TED Ken Robinson https://youtu.be/iG9CE55wbtY

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Agradecer encarecidamente que hayan participado en este experimento a:

Adela Mínguez (Profesora interina en CyL) https://twitter.com/adela_ms
Coque Alvarez (profesor y preparador en la academia @obicformación) https://twitter.com/coque107
Jesús Toribio (profesor y cinco veces tribunal de oposición)


Estos tres compañeros han contestado las mismas cuatro preguntas:

- ¿Cómo serían unas oposiciones ideales?

- ¿Qué necesita aprender un opositor?

- ¿Cómo te sientes como papel activo en las oposiciones?

- ¿Algún consejo final para opositores?


ENLACES

Adela Mínguez https://twitter.com/adela_ms
Coque Alvarez https://twitter.com/coque107
@obicformación https://twitter.com/obicformacion
Obic Formación http://obic.es/
Video himno de oposiciones (https://www.pscp.tv/w/1lPKqpMrEYYxb)
Pablo Sotoca https://twitter.com/pablosotoca
ComunidadEF https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/comunidad-educacion-fisica/]]>https://api.spreaker.com/episode/14431715Sun, 01 Apr 2018 04:45:04 +0000Carlos MínguezEl episodio de hoy hablamos con tres personas diferentes sobre el proceso de oposiciones de educación. Contamos con Adela Mínguez, con Coque Álvarez y con Jesús Toribio. Los tres invitados que participan en las oposiciones con diferentes papeles:...
Agradecer encarecidamente que hayan participado en este experimento a:

Adela Mínguez (Profesora interina en CyL) https://twitter.com/adela_ms
Coque Alvarez (profesor y preparador en la academia @obicformación) https://twitter.com/coque107
Jesús Toribio (profesor y cinco veces tribunal de oposición)


Estos tres compañeros han contestado las mismas cuatro preguntas:

- ¿Cómo serían unas oposiciones ideales?

- ¿Qué necesita aprender un opositor?

- ¿Cómo te sientes como papel activo en las oposiciones?

- ¿Algún consejo final para opositores?


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Adela Mínguez https://twitter.com/adela_ms
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Video himno de oposiciones (https://www.pscp.tv/w/1lPKqpMrEYYxb)
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ComunidadEF https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/comunidad-educacion-fisica/]]>1805educaciínfisica,educacion,edufis,oposición,oposicionesfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#30 eTwinning con Moises Cañadahttps://www.spreaker.com/episode/30-etwinning-con-moises-canada--14288125
Moises ha participado en dos proyectos eTwinning, y a lo largo de la conversación hablamos sobre ellos, de su objetivo, de como los han desarrollado, sus pros y sus contras, los aciertos y los fallos, etc. Pero como parece lógico comenzamos la conversación intentando descubrir que es estos de los Proyectos eTwinning.

Quería recalcar como los Proyectos eTwinning suponen una mejora tanto para los alumnos como para el profesorado en competencias clave como la digital o comunicativa en lenguas extranjeras. Beneficios que ya por sí mismos justifican la participación, pero os podéis imaginar como enriquece en muchos más aspectos: relaciones personales, relación profesor-alumno, conocimiento intercultural, negociación, etc.

ENLACES

Proyecto boomerang challenges https://boomerangchallenges.blogspot.com.es

Proyecto School boomerang challenges http://etwinningschoolboomerangchallenges.blogspot.com.es

Blog Moises Cañada http://efmoisescanada.blogspot.com.es

Twitter Moises Cañada https://twitter.com/moisescanada



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Compra en Amazon y ayúdanos https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/14288125Thu, 15 Mar 2018 05:45:04 +0000Carlos MínguezEn el episodio 30 de No es gimnasia hablamos con Moises Cañada, profesor de educación física en Extremadura, sobre los Proyectos eTwinning. Se trata de unos proyectos europeos cuyo objetivo principal es el de poner en contacto centros europeos para...
Moises ha participado en dos proyectos eTwinning, y a lo largo de la conversación hablamos sobre ellos, de su objetivo, de como los han desarrollado, sus pros y sus contras, los aciertos y los fallos, etc. Pero como parece lógico comenzamos la conversación intentando descubrir que es estos de los Proyectos eTwinning.

Quería recalcar como los Proyectos eTwinning suponen una mejora tanto para los alumnos como para el profesorado en competencias clave como la digital o comunicativa en lenguas extranjeras. Beneficios que ya por sí mismos justifican la participación, pero os podéis imaginar como enriquece en muchos más aspectos: relaciones personales, relación profesor-alumno, conocimiento intercultural, negociación, etc.

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Enlaces:

Proyecto PACO: http://profith.ugr.es/paco
Proyecto STARS: http://profith.ugr.es/pages/investigacion/proyectos/stars
Bikeabilty: http://profith.ugr.es/bikeability
Pedibus: http://www.caminoescolarseguro.com/experienciasces.html (Camino escolar seguro)

Episodio 14 Jonatan Ruiz donde hablamos de la Batería ALPHA Fitness. https://carlosminguez.com/14-bateria-alpha-jonatan-ruiz/

ESTUDIOS

Recomendaciones para implementar intervenciones de calidad de promoción del desplazamiento activo al colegio https://goo.gl/jFw5vE
El desplazamiento activo al colegio. Una propuesta de intervención escolar. https://goo.gl/2rSq7V
A systematic review of interventions for promoting active transportation to school. https://goo.gl/zCoQ5u
What distance do university students walk and bike daily to class in Spain https://goo.gl/Zn2HWb
Six-Year Trend in Active Commuting to School in Spanish Adolescents https://goo.gl/xj7gpK
Socio-economic factors and active commuting to school in urban Spanish adolescents: the AVENA study https://goo.gl/4B3B67
A longitudinal study of the distance that young people walk to school https://goo.gl/MDxbMh
A cross-sectional study of demographic, environmental and parental barriers to active school travel among children in the United States https://goo.gl/UyhX3G
Bicycling to school is associated with improvements in physical fitness over a 6-year follow-up period in Swedish children https://goo.gl/AbG8Zz


Twitter de Palma Chillón: https://twitter.com/palmachillon

Twitter No es gimnasia: https://twitter.com/noesgim

Twitter Carlos: https://twitter.com/carlosminguez

Mail: LINK

Compara en Amazon y ayúdanos https://carlosminguez.com/amazon]]>https://api.spreaker.com/episode/14167824Thu, 01 Mar 2018 05:40:05 +0000Carlos MínguezHoy contamos con Palma Chillon, profesora de la Universidad de granada, que ha centrado sus estudios de los últimos años en el desplazamiento activo de los alumnos a los centros escolares. A lo largo d e la conversación hablamos sobre las...
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Recomendaciones para implementar intervenciones de calidad de promoción del desplazamiento activo al colegio https://goo.gl/jFw5vE
El desplazamiento activo al colegio. Una propuesta de intervención escolar. https://goo.gl/2rSq7V
A systematic review of interventions for promoting active transportation to school. https://goo.gl/zCoQ5u
What distance do university students walk and bike daily to class in Spain https://goo.gl/Zn2HWb
Six-Year Trend in Active Commuting to School in Spanish Adolescents https://goo.gl/xj7gpK
Socio-economic factors and active commuting to school in urban Spanish adolescents: the AVENA study https://goo.gl/4B3B67
A longitudinal study of the distance that young people walk to school https://goo.gl/MDxbMh
A cross-sectional study of demographic, environmental and parental barriers to active school travel among children in the United States https://goo.gl/UyhX3G
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Twitter Leticia @leticarino

Blog Leticia: https://inspiredbymovementblog.wordpress.com

Camboya UNESCO https://es.unesco.org/countries/camboya

Programa IB]]>https://api.spreaker.com/episode/14044135Thu, 15 Feb 2018 05:50:04 +0000Carlos MínguezHoy Contamos con Leticia Carino. Se trata de una profesora española que lleva 10 años fuera de su país dando clase en diferentes continentes. Desde España a EEUU, ahora en Camboya pasando por Holanda y China. Se trata por lo tanto de una gran...
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Programa IB]]>1586camboya,docente,educacion,educacionfisica,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#27 Nutrición y alimentación con @MiguelFranco2https://www.spreaker.com/episode/27-nutricion-y-alimentacion-con-miguelfranco2--13937783
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Twitter de Miguel https://twitter.com/miguelfranco2

Instagram de Miguel https://www.instagram.com/miguelfrancomurcia/

Libro el amor no es suficiente http://amzn.to/2rUNHwb

Libro: Lo que dice la ciencia para adelgazar de forma fácil y saludable http://amzn.to/2E1nqB5

Luis Jiménez: Lo que dice la ciencia para adelgazar http://loquedicelacienciaparadelgazar.blogspot.com.es

Juan Revenga: El nutricionista de la general http://juanrevenga.com/tag/blog/

Carlos Casabona: Tu eliges lo que comes http://www.tueligesloquecomes.com

Blog Lucia Mi pediatra http://www.luciamipediatra.com]]>https://api.spreaker.com/episode/13937783Thu, 01 Feb 2018 06:00:06 +0000Carlos MínguezTenemos la suerte de contar en este episodio con Miguel Franco (@MiguelFranco2), todos ya le conocéis por su podcast “Zapemoche”, que con el tiempo y por preocupaciones personales se ha convertido en un absoluto experto en nutrición y alimentación....
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ENALCES DE INTERÉS
Proyectos: Eneus – Esto no es un selfie https://vimeo.com/247445538
Arborecer http://arborecer.com/
Creando comunidad de Colectivo Lisarco https://www.colectivolisarco.com/creando-comunidad
Proyectos Lova https://proyectolova.es/
La máquina de bailar http://www.danzatrayectos.com/la-maquina-de-bailar/
EFectoigualdad http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/2017/03/en-esta-epoca-del-ano-febrero-abril.html
No todos los libros son solo libros https://mitrayectancia.wordpress.com/2017/12/19/no-todos-los-libros-son-solo-libros-ii/
Yo-piel http://www.teatroscanal.com/centro-danza-madrid/actividades/apertura-de-proceso-de-la-pieza-yo-piel-de-maite-larraneta/
Pensar el género desde el cuerpo (próximamente en la revista Tandem)
AbrazaME http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/2017/06/abrazame-la-actividad-y-la-coreografia.html
Solfeo Motriz (dejo los materiales):

DATOS PERSONALES
Twitter de Marta: @lacajonera
Blog: www.lacajonera.com
ID: http://about.me/marta.arevalo]]>https://api.spreaker.com/episode/13799553Mon, 15 Jan 2018 05:50:04 +0000Carlos MínguezHoy tenemos la suerte de volver a contar con Marta Arévalo (@lacajonera) con quien hablaremos de expresión corporal desde un punto de vista muy muy práctico. Marta nos proporciona un breve marco teórico sobre el que sustentará una gran batería de...
ENALCES DE INTERÉS
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La máquina de bailar http://www.danzatrayectos.com/la-maquina-de-bailar/
EFectoigualdad http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/2017/03/en-esta-epoca-del-ano-febrero-abril.html
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Yo-piel http://www.teatroscanal.com/centro-danza-madrid/actividades/apertura-de-proceso-de-la-pieza-yo-piel-de-maite-larraneta/
Pensar el género desde el cuerpo (próximamente en la revista Tandem)
AbrazaME http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/2017/06/abrazame-la-actividad-y-la-coreografia.html
Solfeo Motriz (dejo los materiales):

DATOS PERSONALES
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ID: http://about.me/marta.arevalo]]>1991arevalo,corporal,educacion,expresion,fisicafalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#25 El teléfono móvil como herramienta didáctica con Fernando Carrohttps://www.spreaker.com/episode/25-el-telefono-movil-como-herramienta-didactica-con-fernando-carro--13589030Hoy nos explica como lo usa para el trabajo de resistencia aeróbica. Para llevarlo a cabo utiliza una famosa aplicación: Endomondo.

Con esta metodología ha logrado motivar a sus alumnos a la practica de la carrera, no solo dentro de las clases, también en su tiempo libre. Y el más difícil todavía, ha logrado que las familias se impliquen y salgan todos juntos a hacer deporte a la calle.


ENLACES DE INTERÉS:

Proyecto: Incorporación del los sistema GPS en EF (http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/12/PiTIC_Colegio-San-Ignacio.-Incorporación-de-los-Sistemas-GPS-en-Educacion-Física-v2.pdf)

Mail Fernando Carro: fcarroh  (gmail.com)

Endomondo (https://www.endomondo.com)

Strava (https://www.strava.com)

Estudio: Enhancing Physical Education Practices in 14 Elementary Schools: An Evaluation of the Statewide Health Improvement Partnership (SHIP) Active Schools Minnesota Initiative (PDF)]]>https://api.spreaker.com/episode/13589030Fri, 15 Dec 2017 05:50:04 +0000Carlos MínguezContamos con Fernando Carro profesor de educación física que emplea de forma habitual el teléfono móvil como herramienta didáctica en sus clases para diferentes unidades didácticas. Hoy nos explica como lo usa para el trabajo de resistencia...Hoy nos explica como lo usa para el trabajo de resistencia aeróbica. Para llevarlo a cabo utiliza una famosa aplicación: Endomondo.

Con esta metodología ha logrado motivar a sus alumnos a la practica de la carrera, no solo dentro de las clases, también en su tiempo libre. Y el más difícil todavía, ha logrado que las familias se impliquen y salgan todos juntos a hacer deporte a la calle.


ENLACES DE INTERÉS:

Proyecto: Incorporación del los sistema GPS en EF (http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/12/PiTIC_Colegio-San-Ignacio.-Incorporación-de-los-Sistemas-GPS-en-Educacion-Física-v2.pdf)

Mail Fernando Carro: fcarroh  (gmail.com)

Endomondo (https://www.endomondo.com)

Strava (https://www.strava.com)

Estudio: Enhancing Physical Education Practices in 14 Elementary Schools: An Evaluation of the Statewide Health Improvement Partnership (SHIP) Active Schools Minnesota Initiative (PDF)]]>1727educación,edufis,movilfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#24 Competencia corporal con Angel Perez Pueyohttps://www.spreaker.com/episode/24-competencia-corporal-con-angel-perez-pueyo--13473913Hemos tenido la suerte de hablar con él sobre las competencias clave. Desde su origen como idea europea, hasta el actual desarrollo en el día a día en los centros escolares.
Un aspecto importante, en el que Ángel esta inmerso, es la posible incorporación a las competencias actuales de la Competencia Corporal. Que esperemos que tenga mejor futuro que aquella idea inicial de la competencia motriz.

ENLACES DE INTERÉS

¿Es posible una competencia clave relacionada con lo motriz? La competencia corporal (PDF)

Proyecto para una educación física de calidad en España. Posicionamiento (PDF)

Proyecto para una educación física de calidad en España. Argumentación científica (PDF) 

Web del Grupo Actitudes www.grupoactitudes.es

Secuenciación de las competencias http://www.grupoactitudes.com/secuenciacin-incoba

Materiales relacionados con el área de Educación Física http://www.grupoactitudes.com/educacin-fsica-cgvg

Facebook Ángel P. Pueyo www.facebook.com/angel.perezpueyo

Facebook del Grupo Actitudes https://www.facebook.com/grupoactitudes/

Twitter de Ángel P. Pueyo @Angel_P_Pueyo

Twitter del Grupo Actitudes @GrupoActitudes

ResearchGate de Ángel Perez Pueyo https://www.researchgate.net/profile/AngelPerez-Pueyo

Google Scholar de Ángel Perez Pueyo https://scholar.google.es/citations?user=GQaUjEAAAAJ&hl=es&oi=ao

Orcid.org orcid.org/0000-0002-3177-2199]]>https://api.spreaker.com/episode/13473913Fri, 01 Dec 2017 05:50:04 +0000Carlos MínguezEn este episodio de No es gimnasia tenemos como invitado a Ángel Perez Pueyo. Absoluto referente en el mundo de la educación física. Hemos tenido la suerte de hablar con él sobre las competencias clave. Desde su origen como idea europea, hasta el...Hemos tenido la suerte de hablar con él sobre las competencias clave. Desde su origen como idea europea, hasta el actual desarrollo en el día a día en los centros escolares.
Un aspecto importante, en el que Ángel esta inmerso, es la posible incorporación a las competencias actuales de la Competencia Corporal. Que esperemos que tenga mejor futuro que aquella idea inicial de la competencia motriz.

ENLACES DE INTERÉS

¿Es posible una competencia clave relacionada con lo motriz? La competencia corporal (PDF)

Proyecto para una educación física de calidad en España. Posicionamiento (PDF)

Proyecto para una educación física de calidad en España. Argumentación científica (PDF) 

Web del Grupo Actitudes www.grupoactitudes.es

Secuenciación de las competencias http://www.grupoactitudes.com/secuenciacin-incoba

Materiales relacionados con el área de Educación Física http://www.grupoactitudes.com/educacin-fsica-cgvg

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Google Scholar de Ángel Perez Pueyo https://scholar.google.es/citations?user=GQaUjEAAAAJ&hl=es&oi=ao

Orcid.org orcid.org/0000-0002-3177-2199]]>2277actitudes,básicas,competencias,edufis,perezpueyofalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#23 Salidas al medio natural con Pablo Caballerohttps://www.spreaker.com/episode/23-salidas-al-medio-natural-con-pablo-caballero--13324750En la conversación nos explica su importancia, y nos da muchas pistas para poder llevar a cabo la actividad sin sentirse preocupado. El truco: Mucha preparación previa.

ENLACES

Red estatal de educación física en la naturaleza (http://educacionfisicanaturaleza.blogspot.com.es/)

Senderismo como proyecto interdisciplinar en el ámbito escolar (http://www.montanasegura.com/el-senderismo-como-proyecto-interdisciplinar-en-el-ambito-escolar/)

Blog Tierra en las manos (http://www.tierraenlasmanos.com/)

Libro: Riesgo y liderazgo. Como organizar y guiar actividades en el medio natural (http://amzn.to/2hsmatZ)


DATOS DE CONTACTO DE PABLO CABALLERO

Mail: pcaballero4@upo.es

Researchgate (https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Caballero7)

Grupo de investigación: https://www.motiva2upo.com

Artículo: Como subscribirse a un podcast en Carlosminguez.com (https://carlosminguez.com/como_subscribirse_a_un_podcast/)]]>https://api.spreaker.com/episode/13324750Wed, 15 Nov 2017 05:50:03 +0000Carlos MínguezHoy hablamos con Pablo Caballero Blanco acerca de las actividades en el medio natural: como seleccionarlas, requisitos legales, problemas, soluciones, etc. Es decir, de todo aquello que nos preocupa cuando nos planteamos realizarlas. En la...En la conversación nos explica su importancia, y nos da muchas pistas para poder llevar a cabo la actividad sin sentirse preocupado. El truco: Mucha preparación previa.

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Red estatal de educación física en la naturaleza (http://educacionfisicanaturaleza.blogspot.com.es/)

Senderismo como proyecto interdisciplinar en el ámbito escolar (http://www.montanasegura.com/el-senderismo-como-proyecto-interdisciplinar-en-el-ambito-escolar/)

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Libro: Riesgo y liderazgo. Como organizar y guiar actividades en el medio natural (http://amzn.to/2hsmatZ)


DATOS DE CONTACTO DE PABLO CABALLERO

Mail: pcaballero4@upo.es

Researchgate (https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Caballero7)

Grupo de investigación: https://www.motiva2upo.com

Artículo: Como subscribirse a un podcast en Carlosminguez.com (https://carlosminguez.com/como_subscribirse_a_un_podcast/)]]>2213afmn,educacion,educacionfisica,edufis,medionaturalfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#22 Kickboxing con Nacho Menéndezhttps://www.spreaker.com/episode/22-kickboxing-con-nacho-menendez--13211259
Los deportes de combate y lucha siempre han que dado relegados, o directamente han sido inexistentes en el día a día de nuestra docencia en colegios e institutos. En muchos casos por la visión que tenemos de este tipo de deporte de ser un vehículo de agresividad, conflictos, lesiones, etc.

Hablamos de todos estos temas y nos proporciona información muy interesante para poder llevar a cabo este trabajo. También son muy interesantes los enlaces que tenemos en este episodio, porque nos facilitará en gran medida esta labor.

ENLACES

Innovación en educación física: el kickboxing como contenido educativo APUNTS (https://goo.gl/hzsBU9)

Incluyendo deportes en educación física: kickboxing educativo (https://goo.gl/xpKeBn)

Hibridación de los modelos de Educación Deportiva y Responsabilidad Personal y Social: una experiencia a través de un programa de kickboxing educativo (https://goo.gl/8EoC1c)

Mail de Nacho (nachomenendeztibet-gmail.com)]]>https://api.spreaker.com/episode/13211259Wed, 01 Nov 2017 06:00:05 +0000Carlos MínguezHoy en No es gimnasia tenemos a Nacho Menéndez que nos ha venido a hablar de la introducción del Kickboxing en los centros educativos. Los deportes de combate y lucha siempre han que dado relegados, o directamente han sido inexistentes en el día a...
Los deportes de combate y lucha siempre han que dado relegados, o directamente han sido inexistentes en el día a día de nuestra docencia en colegios e institutos. En muchos casos por la visión que tenemos de este tipo de deporte de ser un vehículo de agresividad, conflictos, lesiones, etc.

Hablamos de todos estos temas y nos proporciona información muy interesante para poder llevar a cabo este trabajo. También son muy interesantes los enlaces que tenemos en este episodio, porque nos facilitará en gran medida esta labor.

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Innovación en educación física: el kickboxing como contenido educativo APUNTS (https://goo.gl/hzsBU9)

Incluyendo deportes en educación física: kickboxing educativo (https://goo.gl/xpKeBn)

Hibridación de los modelos de Educación Deportiva y Responsabilidad Personal y Social: una experiencia a través de un programa de kickboxing educativo (https://goo.gl/8EoC1c)

Mail de Nacho (nachomenendeztibet-gmail.com)]]>1804educaciónfísica,edufis,escolar.,kickboxingfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#21 Goubak con Victor Mansohttps://www.spreaker.com/episode/21-goubak-con-victor-manso--13026632

En los últimos años son muchas las propuestas de nuevos deportes alternativos, pero no muchos pueden decir que cuentas con tantos aspectos "fuera de lo común" como sí lo puede decir el Goubak. Casi todos los deportes tienen en común alguno de estos elementos: terreno de juego, móvil y portería. Pero el Goubak ha creado un terreno de juego diferente, una portería y un móvil. Simplemente este hecho diferencial lo hace despuntar. Pero cuando lo desgranas te das cuenta de todo su potencial.

El Goubak es un deporte de dos equipos mixtos de cinco personas, los cuales se enfrentan en una cancha compartida en torno a una única portería central y el objetivo final es atravesar esta portería con el móvil, para que al otro lado de la portería, un compañero lo reciba sin que toque el suelo y antes de que sea interceptado por un rival.


ENLACES

Twitter: @goubak_sport https://twitter.com/goubak_sport

Mail: goubaksport@gmail.com

Facebook Goubak https://es-es.facebook.com/goubaksport/

Unidad didáctica de Goubak http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/10/unidad-didáctica-goubak.pdf

Resumen de normas http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/10/C-BiZtiWsAAaEs9-1.jpg]]>https://api.spreaker.com/episode/13026632Sun, 15 Oct 2017 05:00:05 +0000Carlos MínguezEn este episodio de No es gimnasia hemos tenido la suerte de contar con Victor Manso, el creador de un nuevo deporte alternativo llamado Goubak. A lo largo del episodio iremos desgranando poco a poco los aspectos más relevantes de este deporte....

En los últimos años son muchas las propuestas de nuevos deportes alternativos, pero no muchos pueden decir que cuentas con tantos aspectos "fuera de lo común" como sí lo puede decir el Goubak. Casi todos los deportes tienen en común alguno de estos elementos: terreno de juego, móvil y portería. Pero el Goubak ha creado un terreno de juego diferente, una portería y un móvil. Simplemente este hecho diferencial lo hace despuntar. Pero cuando lo desgranas te das cuenta de todo su potencial.

El Goubak es un deporte de dos equipos mixtos de cinco personas, los cuales se enfrentan en una cancha compartida en torno a una única portería central y el objetivo final es atravesar esta portería con el móvil, para que al otro lado de la portería, un compañero lo reciba sin que toque el suelo y antes de que sea interceptado por un rival.


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Resumen de normas http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/10/C-BiZtiWsAAaEs9-1.jpg]]>1837falsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)educación,física,educaciónfísica,educación,física,unidad,unidad,didáctica,metodología,uudd,actividades,instituto,colegio,profesor,deporte,edufis#20 Modelos pedagógicos con David Hortigüelahttps://www.spreaker.com/episode/20-modelos-pedagogicos-con-david-hortiguela--12912475
David lleva mucho tiempo trabajando en un tema que para muchos de nosotros es algo no desconocido, pero si algo no interiorizado. Hoy hablamos de los modelos pedagógicos.

Para poder comenzar la Conversación, necesito que David me aclare que es esto de los modelos pedagógicos en educación física.

Se que existe confusión con el termino, algunas confusiones que igualan los modelos pedagógicos con los estilos de enzseñanza. Posiblemente debido a que algunos modelos adoptan un nombre similar o incluso el mismo que los estilos de enseñanza que todos conocemos.



ENLACES
Artículo:  Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes  [http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/03/MODELOS-PEDAGÓGICOS-EN-EDUCACIÓN-FÍSICA.pdf]
Perfil de David en Researchgate: [http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv]
Perfil en Google scholar: [https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es]
Perfil en Dialnet: [https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171]
Twitter: @dhortiguela1]]>https://api.spreaker.com/episode/12912475Sun, 01 Oct 2017 05:00:05 +0000Carlos MínguezEn este episodio contamos con David Hortigüela. Actualmente trabaja como profesor en la Universidad de Burgos en el departamento de didácticas especificas. David lleva mucho tiempo trabajando en un tema que para muchos de nosotros es algo no...
David lleva mucho tiempo trabajando en un tema que para muchos de nosotros es algo no desconocido, pero si algo no interiorizado. Hoy hablamos de los modelos pedagógicos.

Para poder comenzar la Conversación, necesito que David me aclare que es esto de los modelos pedagógicos en educación física.

Se que existe confusión con el termino, algunas confusiones que igualan los modelos pedagógicos con los estilos de enzseñanza. Posiblemente debido a que algunos modelos adoptan un nombre similar o incluso el mismo que los estilos de enseñanza que todos conocemos.



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Artículo:  Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes  [http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2018/03/MODELOS-PEDAGÓGICOS-EN-EDUCACIÓN-FÍSICA.pdf]
Perfil de David en Researchgate: [http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv]
Perfil en Google scholar: [https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es]
Perfil en Dialnet: [https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171]
Twitter: @dhortiguela1]]>1839educacion,edufis,fisica,modelos,modelospedagogicosfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#19 Actividad física en el medio natural con Kiscohttps://www.spreaker.com/episode/19-actividad-fisica-en-el-medio-natural-con-kisco--12805617
Xisco ha trabajado durante muchos años contenidos de orientación y de trepas, que lógicamente están dentro de este bloque de contenidos, realizando estas actividades dentro de su centro. Pero antes de hablar de estas unidades, nos hemos centrado en la importancia de este contenido para nuestros alumnos.



Enlaces


+ PLATAFORMA DE CURSOS DE EL VALOR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA https://elvalordelaeducacionfisica.com/noesgimnasia
+ Iniciación a la orientación: https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/orientacion-deportiva-en-educacion-fisica-iniciacion/
+ Vídeo: Relacionar la orientación, el flamenco y la geografía https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/video-presentacion-para-el-congreso-coneftados/
+ Ambientes de aprendizaje Trepas https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/trepas-y-escalada-ambientes-de-aprendizaje/
+ 15 tipos y 12 juegos de trepas y escalada sobre espalderas https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/15-tipos-y-12-juegos-de-trepas-y-escalada-sobre-espalderas-en-educacion-fisica/
+ Podcast: El valor de la educación física
+ Contactar con Xisco: https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/contactar/ ]]>https://api.spreaker.com/episode/12805617Fri, 15 Sep 2017 05:00:05 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy contamos con Xisco, de El valor de la educación física, para hablar del bloque de contenidos de actividad física en el medio natural. Nos centraremos en las actividades que podemos desarrollar en los centros. Xisco ha...
Xisco ha trabajado durante muchos años contenidos de orientación y de trepas, que lógicamente están dentro de este bloque de contenidos, realizando estas actividades dentro de su centro. Pero antes de hablar de estas unidades, nos hemos centrado en la importancia de este contenido para nuestros alumnos.



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+ Contactar con Xisco: https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/contactar/ ]]>1897edufis,escalada,medionatural,orientación,trepasfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#18 La Educación en China con José Ignacio Sánchez Becerrahttps://www.spreaker.com/episode/18-la-educacion-en-china-con-jose-ignacio-sanchez-becerra--12654524
A lo largo de la conversación hablaremos de las grandes diferencias y los grandes problemas que se encuentra un docente en las clases de este país. Especialmente debido al número de alumnos que forman la clase, y a la forma de ser y de relacionarse de los alumnos.

José Ignacio nos ratifica que en este lado del mundo vamos por el buen camino con nuestra "nueva" educación física. Cuando te alejas es más fácil darte cuenta de ello.

Enlaces de interés

- Mail de José Ignacio [mailto:joseignacio009@hotmail.com]
- Articulo: PE in China (Creado por su propia embajada) ([http://www.fmprc.gov.cn/ce/cenp/eng/Education/t167598.htm])
- Estudio: The history of sports and physical education in China ([http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/16078055.2016.1216888])
- Noticia: [http://www.diariosur.es/malaguenos-mundo/201608/15/china-asignatura-futbol-obligatoria-20160814180516.html]]]>https://api.spreaker.com/episode/12654524Fri, 01 Sep 2017 05:00:03 +0000Carlos MínguezHoy tenemos en No es gimnasia una charla entre Carlos Mínguez y Jose Ignacio Sánchez Becerra. Un profesor de educación física español afincado en China con el que hablaremos de las grandes diferencias entre la educación (especialmente la educación...
A lo largo de la conversación hablaremos de las grandes diferencias y los grandes problemas que se encuentra un docente en las clases de este país. Especialmente debido al número de alumnos que forman la clase, y a la forma de ser y de relacionarse de los alumnos.

José Ignacio nos ratifica que en este lado del mundo vamos por el buen camino con nuestra "nueva" educación física. Cuando te alejas es más fácil darte cuenta de ello.

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- Mail de José Ignacio [mailto:joseignacio009@hotmail.com]
- Articulo: PE in China (Creado por su propia embajada) ([http://www.fmprc.gov.cn/ce/cenp/eng/Education/t167598.htm])
- Estudio: The history of sports and physical education in China ([http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/16078055.2016.1216888])
- Noticia: [http://www.diariosur.es/malaguenos-mundo/201608/15/china-asignatura-futbol-obligatoria-20160814180516.html]]]>1744china,educación,educacionfisica,edufis,fútbolfalse218fullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#17 Proyecto común entre secundaria y la universidadhttps://www.spreaker.com/episode/17-proyecto-comun-entre-secundaria-y-la-universidad--12233573
Jorge y Jose Antonio han venido a No es gimnasia a contarnos cómo ha ido el trabajo colaborativo entre una de sus asignaturas del grado de Ciencias de la actividad física y el deporte de la Universidad de Alcalá y un instituto educación secundaria llamado IES Galileo de Cordoba.

Enlaces de interés:

Explicación del proyecto (https://www.genial.ly/58c05706da4531181cd5f733/proyecto-galileo)

Twitter IES Galileo (https://twitter.com/iesgg)

Etiqueta del proyecto (https://twitter.com/hashtag/Acrosportsolidario)

Videos de las representaciones (https://www.youtube.com/user/galileocordoba)

Twitter de José Antonio https://twitter.com/Martinezja_4

Twitter de Jorge https://twitter.com/jorgegonzalezf_]]>https://api.spreaker.com/episode/12233573Sat, 01 Jul 2017 05:00:01 +0000Carlos MínguezEn este episodio vemos el trabajo colaborativo entre la universidad y un instituto educación secundaria en el que la excusa es la expresión corporal, el fondo va mucho más allá. Jorge y Jose Antonio han venido a No es gimnasia a contarnos cómo ha ido...
Jorge y Jose Antonio han venido a No es gimnasia a contarnos cómo ha ido el trabajo colaborativo entre una de sus asignaturas del grado de Ciencias de la actividad física y el deporte de la Universidad de Alcalá y un instituto educación secundaria llamado IES Galileo de Cordoba.

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Explicación del proyecto (https://www.genial.ly/58c05706da4531181cd5f733/proyecto-galileo)

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Twitter de José Antonio https://twitter.com/Martinezja_4

Twitter de Jorge https://twitter.com/jorgegonzalezf_]]>1662corporal,educacion,edufis,espresion,proyectofalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#16 Expresión corporal con Marta Arevalohttps://www.spreaker.com/episode/16-expresion-corporal-con-marta-arevalo--12126214
Marta Arévalo, profesora de la Universidad de Alcalá nos habla de la importancia de la expresión corporal en la formación de nuestros jóvenes. Lamentablemente la expresión corporal es un bloque de contenidos que por norma general (como dice Marta a pesar de que generalizando metemos en el saco a quien no debemos) maltratamos.

Veremos a lo largo de la charla los problemas, y alguna forma en la que podemos mejorar nuestra docencia de la expresión corporal.



ENLACES DE INTERÉS
Blog: La cajonera https://www.lacajonera.com/
Twitter: @lacajonera http://www.twitter.com/lacajonera
Linkedin: http://www.linkedin.com/in/lacajonera



Javier Coteron: Educación artística por el movimiento: la expresión corporal en educación física (http://oa.upm.es/7248/1.haslightboxThumbnailVersion/INVE_MEM_2010_78382.pdf)

Robles Rodriguez: Factores que condicionan la presencia de la expresión corporal en la enseñanza secundaria según el profesorado de educación física (https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4482759.pdf)

Tesis de Mar Montavez (http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/6310/9788469512753.pdf?sequen)

Libro de Galo Sánchez y Javier Coteron (http://amzn.to/2sqbxhR)


FORMAS DE CONTACTO
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Mail: noesgimnasia@gmail.com]]>https://api.spreaker.com/episode/12126214Fri, 16 Jun 2017 05:00:41 +0000Carlos MínguezEn esta ocasión nos iniciamos en la expresión corporal desde una vista de pájaro, hablamos de la formación del profesorado, del tratamiento didáctico que hacemos de la expresión corporal y de como lo viven nuestros alumnos. Marta Arévalo, profesora...
Marta Arévalo, profesora de la Universidad de Alcalá nos habla de la importancia de la expresión corporal en la formación de nuestros jóvenes. Lamentablemente la expresión corporal es un bloque de contenidos que por norma general (como dice Marta a pesar de que generalizando metemos en el saco a quien no debemos) maltratamos.

Veremos a lo largo de la charla los problemas, y alguna forma en la que podemos mejorar nuestra docencia de la expresión corporal.



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Como bien nos explica, el enfrentarse a este tipo de proyectos no es nada fácil, quizás uno de los mayores retos puede ser el encontrar un tema que pueda dar el suficiente juego como para crear sobre el todo el mundo necesario para el desarrollo de tantas unidades didácticas. Pero Tristán nos da alguna clave para facilitar este proceso tedioso.

A lo largo del podcast hablamos de como modificar nuestras unidades y materiales para que puedan "funcionar" con esta metodología. También de como plantear las recompensas, como enfrentarse a los principales problemas, etc. Como bien nos explica son muchos los que van surgiendo durante todo un año.

Pero quizás la parte que más me ha gustado, ha sido la de los resultados que él ha encontrado al desarrollar los contenidos con este proyecto de gamificación. Como todos los alumnos, y él mismo, tenían una mayor motivación al realizar las clases. El ver como alumnos menos hábiles, y por lo tanto con menor motivación de forma general, veían como la búsqueda del resultado en la Academia Jedi hacia que se viese incrementada drásticamente. No solo la motivación, el resultado motriz también fue mejorado de forma clara.

Esto ejemplifica mucho el disfrute de los alumnos con estas clases. Personalmente me quedo con el aumento de la motivación intrínseca y extrínseca que produce un proyecto de gamificación tan completo como este. Lo que hace que merezca la pena todo el esfuerzo y trabajo que Tristán le ha dedicado.

Enlaces de interés

Post sobre el proyecto en "La EF según Tristán" ( http://eftristan.blogspot.com.es/search/label/STAR%20WARS%20PROJECT )

La voz de Asturias ( http://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/02/04/educacion-fisica-caminos-fuerza/00031486234533624808158.htm )

Entrevista en la Cadena COPE ( https://m.youtube.com/watch?v=jkXqHNdloBw#action=share )

Twitter: @tristang1978 ( https://twitter.com/tristang1978 )

Carlos Mora (@carlosmora1992) ( https://twitter.com/carlosmora1992 )

Innobar EF ( https://www.innobar.net/ )]]>https://api.spreaker.com/episode/11992628Thu, 01 Jun 2017 04:50:33 +0000Carlos MínguezEn esta ocasión hemos hablado de gamificación por proyecto tan llamativo que incluso medios generalista se han ido haciendo eco de él. La creación de una Academia Jedi como parte del proyecto: "El Jedi de la Educación Física" Como bien nos explica,...
Como bien nos explica, el enfrentarse a este tipo de proyectos no es nada fácil, quizás uno de los mayores retos puede ser el encontrar un tema que pueda dar el suficiente juego como para crear sobre el todo el mundo necesario para el desarrollo de tantas unidades didácticas. Pero Tristán nos da alguna clave para facilitar este proceso tedioso.

A lo largo del podcast hablamos de como modificar nuestras unidades y materiales para que puedan "funcionar" con esta metodología. También de como plantear las recompensas, como enfrentarse a los principales problemas, etc. Como bien nos explica son muchos los que van surgiendo durante todo un año.

Pero quizás la parte que más me ha gustado, ha sido la de los resultados que él ha encontrado al desarrollar los contenidos con este proyecto de gamificación. Como todos los alumnos, y él mismo, tenían una mayor motivación al realizar las clases. El ver como alumnos menos hábiles, y por lo tanto con menor motivación de forma general, veían como la búsqueda del resultado en la Academia Jedi hacia que se viese incrementada drásticamente. No solo la motivación, el resultado motriz también fue mejorado de forma clara.

Esto ejemplifica mucho el disfrute de los alumnos con estas clases. Personalmente me quedo con el aumento de la motivación intrínseca y extrínseca que produce un proyecto de gamificación tan completo como este. Lo que hace que merezca la pena todo el esfuerzo y trabajo que Tristán le ha dedicado.

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Post sobre el proyecto en "La EF según Tristán" ( http://eftristan.blogspot.com.es/search/label/STAR%20WARS%20PROJECT )

La voz de Asturias ( http://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/02/04/educacion-fisica-caminos-fuerza/00031486234533624808158.htm )

Entrevista en la Cadena COPE ( https://m.youtube.com/watch?v=jkXqHNdloBw#action=share )

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Innobar EF ( https://www.innobar.net/ )]]>1715academiajedi,educaciónfisica,edufis,gamificación,starwarsfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#14 Bateria ALPHA-Fitness con Jonatan Ruizhttps://www.spreaker.com/episode/14-bateria-alpha-fitness-con-jonatan-ruiz--11864521
En la charla hablamos de la importancia de conocer el nivel de condición física de nuestros alumnos, y como está Batería ALPHA nos proporciona los datos suficientes para poder tomar decisiones al respecto. Y como bien indica Jonatan ser el primer eslabón en la cadena de salud social.

Esta batería ha sido pensada desde un primer momento para ser aplicada en los centros escolares, por lo que la eficiencia en su aplicación es alta.

Los creadores hablan de aplicar la tabla completa en una clase de primaria o secundaria en dos días completos con un único docente.

Otro de los aspectos relevantes de esta tabla, es que todos los test aplicados están basados en evidencia científica. Es decir, los test que la componen han sido seleccionados tras hace una extensa revisión bibliográfica y comprobar que realmente miden aquello para lo que se están aplicando. Defecto que tienen la mayor parte de las otras tablas que buscan medir la condición física.

ENLACES DE INTERES:
Batería ALPHA-Fitness: test de campo para la evaluación de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes: http://bit.ly/2rgdKtr

MANUAL DE INSTRUCCIONES Batería ALPHA-Fitness: test de campo para la evaluación de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes http://bit.ly/2rg9rye

Cardiorespiratory fitness cut points to avoid cardiovascular disease risk in children and adolescents; what level of fitness should raise a red flag? A systematic review and meta-analysis http://bit.ly/2qgLzME

Physical activity, physical fitness, and overweight in children and adolescents: Evidence from epidemiologic studies http://bit.ly/2qGWKPP

MANUAL PREFIT. Evaluación del FITness en PREescolares_16-03-2016 http://bit.ly/2qGQFTI

Los factores familiares influyen en el desplazamiento activo al colegio de los niños españoles http://bit.ly/2r6vD0u

WEB del Proyecto ALPHA http://bit.ly/2qkljip

Dinamometro de prensión manual http://amzn.to/2r1g7Af

APPs para el test 20m (Course Navette):
Course Navette Android http://bit.ly/2rfhNoS
Course Navette iOS http://apple.co/1KxMgoo


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En la charla hablamos de la importancia de conocer el nivel de condición física de nuestros alumnos, y como está Batería ALPHA nos proporciona los datos suficientes para poder tomar decisiones al respecto. Y como bien indica Jonatan ser el primer eslabón en la cadena de salud social.

Esta batería ha sido pensada desde un primer momento para ser aplicada en los centros escolares, por lo que la eficiencia en su aplicación es alta.

Los creadores hablan de aplicar la tabla completa en una clase de primaria o secundaria en dos días completos con un único docente.

Otro de los aspectos relevantes de esta tabla, es que todos los test aplicados están basados en evidencia científica. Es decir, los test que la componen han sido seleccionados tras hace una extensa revisión bibliográfica y comprobar que realmente miden aquello para lo que se están aplicando. Defecto que tienen la mayor parte de las otras tablas que buscan medir la condición física.

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Batería ALPHA-Fitness: test de campo para la evaluación de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes: http://bit.ly/2rgdKtr

MANUAL DE INSTRUCCIONES Batería ALPHA-Fitness: test de campo para la evaluación de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes http://bit.ly/2rg9rye

Cardiorespiratory fitness cut points to avoid cardiovascular disease risk in children and adolescents; what level of fitness should raise a red flag? A systematic review and meta-analysis http://bit.ly/2qgLzME

Physical activity, physical fitness, and overweight in children and adolescents: Evidence from epidemiologic studies http://bit.ly/2qGWKPP

MANUAL PREFIT. Evaluación del FITness en PREescolares_16-03-2016 http://bit.ly/2qGQFTI

Los factores familiares influyen en el desplazamiento activo al colegio de los niños españoles http://bit.ly/2r6vD0u

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Hablamos de la importancia de este tipo de colaboración, de como puede llegar a favorecer la creatividad de los elementos de la programación, el feedback que se produce por el desarrollo de un contenido en diferentes contextos, el fantástico clima de trabajo (colaboración) que se produce en las aulas al conocer que ese trabajo se está desarrollando al mismo tiempo en otros centros escolares, etc.

Respecto a la gamificación, nos detenemos para intentar comprender cuáles deben ser las claves para lograr que nuestra propuesta llegue a buen fin. Un aspecto importante, que nos comentan es el que todas estas unidades gamificadas deben tener un relato, una historia que encardine los diferentes retos. También nos explican que es igualmente importante, no sólo que haya un objetivo final, sino que a lo largo de cada unidad, y nos insiste Luis que es importante que sea en cada sesión, exista un reto que deben superar con una recompensa inmediata, sin importar de qué tipo, al lograr superar cada uno de estos micro retos.

Por ultimo, no podíamos dejar pasar la oportunidad sin que nos contasen de primera mano algunos proyectos que a lo largo de estos años han ido desarrollando. De todos ellos os dejamos los enlaces.

ENLACES:
Twitter Meritxell https://twitter.com/mmonguillot
Twitter Carles https://twitter.com/carleszurita
Twitter Luis https://twitter.com/llalmirall

Blog de Meritxell http://txellmonguillot.blogspot.com.es
Blog Luis projecte-referents.blogspot.com.es


Mobile learning: una experiencia colaborativa mediante códigos QR: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/285043/373040

El WhatsApp como herramienta para la colaboración docente: http://emasf.webcindario.com/El_Whatsapp_como_herramienta_para_la_colaboracion_docente.pdf

Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/03/Diseño-de-situaciones-de-aprendizaje-mediadas-por-TIC-en-Educación-Física.pdf

Proyecto "Edufis Awaken" https://sites.google.com/site/edufisawakenef/edufis-awaken

Correm cap a París http://www.edubcn.cat/rcs_gene/.../15_Correm_cap_a_Paris.pdf

Junts fints l´Everest http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v11n1-monguillot-gonzalez-guitert-zurita

Play the game http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/00_tecnologia_educativa/bones_practiques_2013_2014/projectes_individuals/15I.pdf

Healthyland http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/00_tecnologia_educativa/bones_practiques_2014_2015/13I_HEALTHYLAND.pdf


Formas de contacto:

Twitter: @noesgim

Mail: noesgimnasia@gmail.com

Web: www.carlosminguez.com/noesgimnasia

Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time
Si te gusta nuestro podcast, puedes ayudarnos dejando una reseña de 5 estrellas en iTunes

También puedes hacerlo cuando compres en Amazon si lo haces desde este enlace.]]>https://api.spreaker.com/episode/11387846Wed, 15 Mar 2017 05:50:43 +0000Carlos MínguezConversamos con Meritxell Mungillot, Luis Almirall y Carles Zurita de dos temas que actualmente están muy en boga, y que creo que son realmente importantes: la colaboración docente online y la gamificación de algunos contenidos de nuestras clases de...
Hablamos de la importancia de este tipo de colaboración, de como puede llegar a favorecer la creatividad de los elementos de la programación, el feedback que se produce por el desarrollo de un contenido en diferentes contextos, el fantástico clima de trabajo (colaboración) que se produce en las aulas al conocer que ese trabajo se está desarrollando al mismo tiempo en otros centros escolares, etc.

Respecto a la gamificación, nos detenemos para intentar comprender cuáles deben ser las claves para lograr que nuestra propuesta llegue a buen fin. Un aspecto importante, que nos comentan es el que todas estas unidades gamificadas deben tener un relato, una historia que encardine los diferentes retos. También nos explican que es igualmente importante, no sólo que haya un objetivo final, sino que a lo largo de cada unidad, y nos insiste Luis que es importante que sea en cada sesión, exista un reto que deben superar con una recompensa inmediata, sin importar de qué tipo, al lograr superar cada uno de estos micro retos.

Por ultimo, no podíamos dejar pasar la oportunidad sin que nos contasen de primera mano algunos proyectos que a lo largo de estos años han ido desarrollando. De todos ellos os dejamos los enlaces.

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Twitter Meritxell https://twitter.com/mmonguillot
Twitter Carles https://twitter.com/carleszurita
Twitter Luis https://twitter.com/llalmirall

Blog de Meritxell http://txellmonguillot.blogspot.com.es
Blog Luis projecte-referents.blogspot.com.es


Mobile learning: una experiencia colaborativa mediante códigos QR: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/285043/373040

El WhatsApp como herramienta para la colaboración docente: http://emasf.webcindario.com/El_Whatsapp_como_herramienta_para_la_colaboracion_docente.pdf

Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/03/Diseño-de-situaciones-de-aprendizaje-mediadas-por-TIC-en-Educación-Física.pdf

Proyecto "Edufis Awaken" https://sites.google.com/site/edufisawakenef/edufis-awaken

Correm cap a París http://www.edubcn.cat/rcs_gene/.../15_Correm_cap_a_Paris.pdf

Junts fints l´Everest http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v11n1-monguillot-gonzalez-guitert-zurita

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Healthyland 3586colaboración,docente,educación,educacionfisica,edufisfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#12 Proyeccto ECOFIT con Andrés Izquierdohttps://www.spreaker.com/episode/12-proyeccto-ecofit-con-andres-izquierdo--10794154
El proyecto es casi inabarcable, a pesar de la hora que nos hemos pasado hablando. En cualquier caso creo eu si se puede apreciar sin lugar a dudas las intenciones del proyecto, como se ha ido gestando y por supuesto, los contenidos-actividades que dan forma al proyecto.

A lo largo del audio Andrés nos explica los diferentes ámbitos de actuación con los que cuenta el proyecto: #FITisabella que busca una mejora en los hábitos activos y saludables de los alumnos, #PLAYisabella cuyo objetivo principal será la transformación del espacio para que este se diseñe nuevamente para los alumnos, #EATisabella centrado en el consumo y los hábitos saludables y por ultimo #ECOisabella que busca cambios en el consumo energético, los comportamientos y el funcionamiento sostenible tanto personal como del centro educativo.

Os dejo el twitter de Andrés para que os podáis poner en contacto y seguirle: @andres_i_g https://twitter.com/andres_i_g?lang=es



Enlaces de interés:

Hashtag en twitter: #FITisabella y #mcisabella

Proyecto Stars: http://eustarsmadrid.blogspot.com.es

Educar hoy por un Madrid sostenible: http://www.educarmadridsostenible.es

Blog de Juanma Murua: "Economía en chandal": https://economiaenchandal.com

Plataforma crowdfunding Goteo.org: http://www.goteo.org

Blog de micro cambios (Alumna de Andrés de 1ºBach): https://inesecke.wordpress.com/

Resumen del Proyecto: Ecofit Isabella 2016-17



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También puedes hacerlo cuando compres en Amazon si lo haces desde este enlace: https://www.amazon.es//?tag=carlosminguez-21]]>https://api.spreaker.com/episode/10794154Wed, 15 Feb 2017 06:00:04 +0000Carlos MínguezEn este episodio hemos tenido la suerte de contar con Andrés Izquierdo que nos ha presentado le Proyecto ECOFIT Isabella, un proyecto de centro que ha creado para su centro. El proyecto es casi inabarcable, a pesar de la hora que nos hemos pasado...
El proyecto es casi inabarcable, a pesar de la hora que nos hemos pasado hablando. En cualquier caso creo eu si se puede apreciar sin lugar a dudas las intenciones del proyecto, como se ha ido gestando y por supuesto, los contenidos-actividades que dan forma al proyecto.

A lo largo del audio Andrés nos explica los diferentes ámbitos de actuación con los que cuenta el proyecto: #FITisabella que busca una mejora en los hábitos activos y saludables de los alumnos, #PLAYisabella cuyo objetivo principal será la transformación del espacio para que este se diseñe nuevamente para los alumnos, #EATisabella centrado en el consumo y los hábitos saludables y por ultimo #ECOisabella que busca cambios en el consumo energético, los comportamientos y el funcionamiento sostenible tanto personal como del centro educativo.

Os dejo el twitter de Andrés para que os podáis poner en contacto y seguirle: @andres_i_g https://twitter.com/andres_i_g?lang=es



Enlaces de interés:

Hashtag en twitter: #FITisabella y #mcisabella

Proyecto Stars: http://eustarsmadrid.blogspot.com.es

Educar hoy por un Madrid sostenible: http://www.educarmadridsostenible.es

Blog de Juanma Murua: "Economía en chandal": https://economiaenchandal.com

Plataforma crowdfunding Goteo.org: http://www.goteo.org

Blog de micro cambios (Alumna de Andrés de 1ºBach): https://inesecke.wordpress.com/

Resumen del Proyecto: Ecofit Isabella 2016-17



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Mail: noesgimnasia@gmail.com

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A lo largo del episodio podremos escuchar la presentación de los podcasters, las razones del lanzamiento de cada uno de los programas y la visión y experiencia de la educación física de cada uno tanto desde la perspectiva de alumno como de profesor.

Por supuesto también dejamos un hueco para comentar algunos proyectos paralelos de los que os dejamos los enlaces a continuación.


Enlaces de interés

Blog El valor de la educación física (https://www.elvalordelaeducacionfisica.com)
Blog Zapemoche (http://www.zapemoche.com)
Blog No es gimnasia (http://carlosminguez.com)

¿Quién soy? Xisco (https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/quien-soy/)
¿Quien soy? Miguel (http://www.zapemoche.com/index.php/sobre-mi/)
¿Quien soy? Carlos (http://carlosminguez.com/carlos-minguez/)

Cursos de El valor de la educación física (https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/cursos/)
Libro El amor no es suficiente (http://www.zapemoche.com/index.php/el-libro/)

Podcast Educación física (https://elvalordelaeducacionfisica.com/podcast)
Podcast Zapemoche (https://itunes.apple.com/es/podcast/zapemoche-educacion-fisica/id1110247441?l=en)
Podcast No es gimnasia (https://itunes.apple.com/podcast/title-of-podcast/id1103762515?mt=2&ls=1)

Twitter Xisco (https://twitter.com/elvalordelaef/)
Twitter Miguel (https://mobile.twitter.com/miguelfranco2?lang=es)
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Música: David Cutter - Again https://soundcloud.com/dcuttermusic/again]]>https://api.spreaker.com/episode/10334417Sun, 22 Jan 2017 06:00:31 +0000Carlos MínguezEpisodio especial de No es gimnasia. En este episodio nos unimos los tres creadores de podcast de educación física en españa. Básicamente con dos propósitos: dar a conocer a toda la comunidad los tres podcast de nuestra asignatura y hablar un rato...En este episodio nos unimos los tres creadores de podcast de educación física en españa. Básicamente con dos propósitos: dar a conocer a toda la comunidad los tres podcast de nuestra asignatura y hablar un rato sobre lo que más nos gusta: la educación y en concreto la educación física.

A lo largo del episodio podremos escuchar la presentación de los podcasters, las razones del lanzamiento de cada uno de los programas y la visión y experiencia de la educación física de cada uno tanto desde la perspectiva de alumno como de profesor.

Por supuesto también dejamos un hueco para comentar algunos proyectos paralelos de los que os dejamos los enlaces a continuación.


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Música: David Cutter - Again https://soundcloud.com/dcuttermusic/again]]>3658crossover,educacionfisica,edufis,edufisica,podcastsfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#10 Soluciones creativas en educación física con Jorge Parrahttps://www.spreaker.com/episode/10-soluciones-creativas-en-educacion-fisica-con-jorge-parra--10298772
Nuestra conversación versa sobre los problemas que habitualmente nos encontramos muchos (por no decir todos) los profesores de educación física cada año.

Es muy interesante la visión que Jorge nos plantea de las situaciones comunes, de como debemos de ser conscientes en todo momento como cada una de las ocasiones a las que nos enfrentamos en nuestras clases son una oportunidad educativa, y de como el conocer y tener diferentes estrategias ante todas estos momentos pueden ser determinantes para lograr nuestros objetivos, lograr mantener un buen clima de aula, mantener silencio, aumentar el tiempo de práctica motriz , etc.

Contacto de Jorge: jorparcas1@gmail.com

Concurso:

Para participar en el concurso tendréis que responder cual es el nombre de la técnica nos recomienda Jorge para la realización de los exámenes con la que logramos que los "poco estudiosos" logren adquirir el aprendizaje, con los siguientes hashtags:

Twitt de ejemplo para el concurso: #Concurso #ActividadesCreativasYUtilesEF @noesgim (respuesta)


Recordad que en http://carlosminguez.com/noesgimnasia/10-soluciones-creativas-en-educacion-fisica podeis encontrar el resto de enlaces y contenido del que hablamos en el podcast.




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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>https://api.spreaker.com/episode/10298772Sun, 15 Jan 2017 06:00:16 +0000Carlos MínguezEn el podcast de este mes hemos hablado con Jorge Parra. Es un profesor de educación secundaria que recientemente ha escrito un libro que estoy seguro os va a resultar muy interesante sobre soluciones creativas en educación física, se llama...
Nuestra conversación versa sobre los problemas que habitualmente nos encontramos muchos (por no decir todos) los profesores de educación física cada año.

Es muy interesante la visión que Jorge nos plantea de las situaciones comunes, de como debemos de ser conscientes en todo momento como cada una de las ocasiones a las que nos enfrentamos en nuestras clases son una oportunidad educativa, y de como el conocer y tener diferentes estrategias ante todas estos momentos pueden ser determinantes para lograr nuestros objetivos, lograr mantener un buen clima de aula, mantener silencio, aumentar el tiempo de práctica motriz , etc.

Contacto de Jorge: jorparcas1@gmail.com

Concurso:

Para participar en el concurso tendréis que responder cual es el nombre de la técnica nos recomienda Jorge para la realización de los exámenes con la que logramos que los "poco estudiosos" logren adquirir el aprendizaje, con los siguientes hashtags:

Twitt de ejemplo para el concurso: #Concurso #ActividadesCreativasYUtilesEF @noesgim (respuesta)


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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>3585educacion,educaciónfísica,edufis,jorgeparra,solucionesfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#9 #Quesepegue #Quesejuege #Kascomío Gloria Herrerohttps://www.spreaker.com/episode/9-quesepegue-quesejuege-kascomio-gloria-herrero--10123239
Gloria nos cuenta algunos de los proyectos que en sus 7 años de profesión ha llevado a cabo en lo diferentes centros que ha trabajado. Cada año en uno, con la dificultad que eso conlleva para la realización de estos tipos de proyectos.

Pero Gloria en su afán incansable no para de innovar y tiene absoluta pasión por esta profesión. Se pone el mundo por montera y cada año inicia el duro trayecto de ponerlos en marcha.

Durante el episodio nos centramos en tres de los proyectos que sale llevar a cabo cada año. Hablamos de #Quesepegue, #quesejuege y #kascomío.

Enlaces de interés:
Web de Gloria http://gloriaherrero.com/
Proyecto #Quesepegue http://gloriaherrero.com/tag/quesepegue/
Proyecto #quesejuege http://gloriaherrero.com/tag/quesejuegue/
Proyecto #kascomío http://gloriaherrero.com/tag/kascomio/
Twitter de Gloria https://twitter.com/gloriaherrero

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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>https://api.spreaker.com/episode/10123239Sat, 17 Dec 2016 06:00:02 +0000Carlos MínguezEn este episodio de No es gimnasia hablamos con Gloria Herrero. Una profesora de secundaria de Andalucía para hablarnos de diferentes proyectos en educación física. Gloria nos cuenta algunos de los proyectos que en sus 7 años de profesión ha llevado...
Gloria nos cuenta algunos de los proyectos que en sus 7 años de profesión ha llevado a cabo en lo diferentes centros que ha trabajado. Cada año en uno, con la dificultad que eso conlleva para la realización de estos tipos de proyectos.

Pero Gloria en su afán incansable no para de innovar y tiene absoluta pasión por esta profesión. Se pone el mundo por montera y cada año inicia el duro trayecto de ponerlos en marcha.

Durante el episodio nos centramos en tres de los proyectos que sale llevar a cabo cada año. Hablamos de #Quesepegue, #quesejuege y #kascomío.

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Proyecto #Quesepegue http://gloriaherrero.com/tag/quesepegue/
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Proyecto #kascomío http://gloriaherrero.com/tag/kascomio/
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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>3274carlosminguez,educacionfisica,educacón,edufis,gloriaherrero,kascomi,quesejuege,quesepeguefalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#8 David Cañada Estilos de vida saludablehttps://www.spreaker.com/episode/8-david-canada-estilos-de-vida-saludable--9907669En este episodio vamos a hablar largo y tendido sobre varios documentos en los que David ha participado de forma muy directa, bien como autor o coordinador. Todos ellos como nexo de unión tienen el fomento de un estilo de vida saludable en nuestros alumnos. Como descubriremos estos trabajos son realmente muy útiles para el profesorado de educación física, son muy prácticos y con los pies en la tierra. Tenemos la suerte de que están creados por profesionales de educación, profesores en activo, y por lo tanto, son perfectamente conscientes de lo que actualmente se puede llevar a cabo en el aula de educación física. También destacan por su calidad científica, y es que todas y cada una de las publicaciones tienen detrás importantísimo trabajo de documentación y asesoramiento científico.


Enlaces de interés

El Guerrero de la salud, la aventura de comer bien

Libro del profesor (http://educacionfisicaenlf.wikispaces.com/file/view/2_archivo.pdf)
Libro del alumno (https://saludalagon.files.wordpress.com/2013/06/cajamadridguerrerosalud.pdf)

DAME10 Descansos activos mediante ejercicio (https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/DAME10.htm)

UDAs Unidades didáctica activas (http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/UDAs.htm)

Guia para padres y profesores de educación infantil para la promoción de actividad física (https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/docs/GuiaAF_3_6anos_docentes.pdf)

Documentos Fundación Mapfre (https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/educa-tu-mundo/salud/vivir-en-salud-profesores/recursos-materiales/)



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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin tim]]>https://api.spreaker.com/episode/9907669Fri, 18 Nov 2016 17:19:45 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy de No es gimnasia tenemos como invitado a David Cañada (blog), licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte, diplomado en educación física y actualmente profesor de educación física. Hoy nos viene a presentar su...En este episodio vamos a hablar largo y tendido sobre varios documentos en los que David ha participado de forma muy directa, bien como autor o coordinador. Todos ellos como nexo de unión tienen el fomento de un estilo de vida saludable en nuestros alumnos. Como descubriremos estos trabajos son realmente muy útiles para el profesorado de educación física, son muy prácticos y con los pies en la tierra. Tenemos la suerte de que están creados por profesionales de educación, profesores en activo, y por lo tanto, son perfectamente conscientes de lo que actualmente se puede llevar a cabo en el aula de educación física. También destacan por su calidad científica, y es que todas y cada una de las publicaciones tienen detrás importantísimo trabajo de documentación y asesoramiento científico.


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El Guerrero de la salud, la aventura de comer bien

Libro del profesor (http://educacionfisicaenlf.wikispaces.com/file/view/2_archivo.pdf)
Libro del alumno (https://saludalagon.files.wordpress.com/2013/06/cajamadridguerrerosalud.pdf)

DAME10 Descansos activos mediante ejercicio (https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/DAME10.htm)

UDAs Unidades didáctica activas (http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/UDAs.htm)

Guia para padres y profesores de educación infantil para la promoción de actividad física (https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/docs/GuiaAF_3_6anos_docentes.pdf)

Documentos Fundación Mapfre (https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/educa-tu-mundo/salud/vivir-en-salud-profesores/recursos-materiales/)



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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin tim]]>2797ada,davidcañada,educaciónfísica,edufis,imfine,vidasaludablefalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#7 Estilo cooperativo / Coopedagogía motrizhttps://www.spreaker.com/episode/7-estilo-cooperativo-coopedagogia-motriz--9737645
Carlos nos explica que es esto de la coopedagogía motriz. Cuales son las características y los beneficios que él ha encontrado en su dilatada experiencia llevándola a cabo. También nos habla de que trabajar con este estilo, como enfrentarte a los problemas iniciales, etc.

Y como nos gusta en este podcast, terminamos haciendo un resumen con importantes ideas reales de como llevarlo a la práctica sin que nos resulte frustrante.

Carlos Velazquez es un maestro de primaria en Laguna de Duero (Valladolid), también es colaborador con la Universidad de Valladolid. Es uno de los máximos exponentes del estilo cooperativo en nuestro país y lo avalan cientos de publicaciones y participaciones en congresos nacionales e internacionales.

Os dejamos varios enlaces que seguro que os resultarán de gran ayuda para profundizar en la obra de Carlos:

Aprendizaje cooperativo en Educación Física: Fundamentos y aplicaciones prácticas (http://amzn.to/2fbVbEM)
Educación fisica para la Paz - de la teoria a la practica diaria (http://amzn.to/2dQjKBh)
Las actividades físicas. Un ejemplo cooperativas. Una propuesta para la formación en valores a través de la educación física en las escuelas de educación básica (http://www.labrinjo.ufc.br/phocadownload/velazquez-callado.pdf)
Comprendiendo y aplicando el aprendizaje cooperativo en educación física (http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/139/132)
Los peligros en el proceso de introducción de actividades y metodologías cooperativas en Educación Física (https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3233931)
Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de educación física (TESIS) (http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2823/1/TESIS312-130521.pdf.pdf)




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Carlos nos explica que es esto de la coopedagogía motriz. Cuales son las características y los beneficios que él ha encontrado en su dilatada experiencia llevándola a cabo. También nos habla de que trabajar con este estilo, como enfrentarte a los problemas iniciales, etc.

Y como nos gusta en este podcast, terminamos haciendo un resumen con importantes ideas reales de como llevarlo a la práctica sin que nos resulte frustrante.

Carlos Velazquez es un maestro de primaria en Laguna de Duero (Valladolid), también es colaborador con la Universidad de Valladolid. Es uno de los máximos exponentes del estilo cooperativo en nuestro país y lo avalan cientos de publicaciones y participaciones en congresos nacionales e internacionales.

Os dejamos varios enlaces que seguro que os resultarán de gran ayuda para profundizar en la obra de Carlos:

Aprendizaje cooperativo en Educación Física: Fundamentos y aplicaciones prácticas (http://amzn.to/2fbVbEM)
Educación fisica para la Paz - de la teoria a la practica diaria (http://amzn.to/2dQjKBh)
Las actividades físicas. Un ejemplo cooperativas. Una propuesta para la formación en valores a través de la educación física en las escuelas de educación básica (http://www.labrinjo.ufc.br/phocadownload/velazquez-callado.pdf)
Comprendiendo y aplicando el aprendizaje cooperativo en educación física (http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/139/132)
Los peligros en el proceso de introducción de actividades y metodologías cooperativas en Educación Física (https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3233931)
Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de educación física (TESIS) (http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2823/1/TESIS312-130521.pdf.pdf)




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En el episodio, Javier, también nos da una serie de pautas para minimizar las "perdidas" de tiempo de nuestras sesiones. Y nos invita a explorar cual es el tiempo de compromiso motor que logramos en nuestras clases y que podemos hacer para aumentarlo.

A continuación os dejo los enlaces más importantes de los que hablamos durante la charla.
* Estudio: El tiempo de compromiso motor en las sesiones de Educación Física del primer y segundo ciclo de Educación Primaria (http://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/download/sportis.2016.2.2.1477/pdf_48).

*Enlace al archivo de Researchgate de Javier Yanci. (https://www.researchgate.net/profile/Yanci_Javier)

*Mail de contacto de Javier Yanci: javier.yanci@ehu.eus

Otros estudios:
*Incidencia de la forma de organización en la sesión sobre el tiempo de práctica y la percepción de la motivación en el aprendizaje de habilidades atléticas. Calderón y Palao. www.raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/download/300932/390378

*Estrategias para aumentar el tiempo de práctica motriz en las clases de Educación Física escolar. Olmedo. http://www.revista-apunts.com/apunts/articulos//59/es/59_022_030_ES.pdf



Formas de contacto

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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>https://api.spreaker.com/episode/9408095Thu, 15 Sep 2016 00:00:15 +0000Carlos Mínguez¿Os habéis preguntado cuantos minutos de cada una de las sesiones de educación física nuestros alumnos realmente se están moviendo, es decir, cuantos minutos de compromiso motor tienen? Javier Yanci nos explica la investigación que han publicado...Javier Yanci nos explica la investigación que han publicado recientemente desde la UPV con unos resultados realmente alarmantes y que nos deben hacer reflexionar sobre nuestra práctica.
En el episodio, Javier, también nos da una serie de pautas para minimizar las "perdidas" de tiempo de nuestras sesiones. Y nos invita a explorar cual es el tiempo de compromiso motor que logramos en nuestras clases y que podemos hacer para aumentarlo.

A continuación os dejo los enlaces más importantes de los que hablamos durante la charla.
* Estudio: El tiempo de compromiso motor en las sesiones de Educación Física del primer y segundo ciclo de Educación Primaria (http://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/download/sportis.2016.2.2.1477/pdf_48).

*Enlace al archivo de Researchgate de Javier Yanci. (https://www.researchgate.net/profile/Yanci_Javier)

*Mail de contacto de Javier Yanci: javier.yanci@ehu.eus

Otros estudios:
*Incidencia de la forma de organización en la sesión sobre el tiempo de práctica y la percepción de la motivación en el aprendizaje de habilidades atléticas. Calderón y Palao. www.raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/download/300932/390378

*Estrategias para aumentar el tiempo de práctica motriz en las clases de Educación Física escolar. Olmedo. http://www.revista-apunts.com/apunts/articulos//59/es/59_022_030_ES.pdf



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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>2439compromisomotor,educación,educaciónfisica,edufis,effalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#5 Ser profesor visitante en EEUUhttps://www.spreaker.com/episode/5-ser-profesor-visitante-en-eeuu--9101531Iván nos explica como es el proceso hasta conseguir ser seleccionado, como es el desembarco en la ciudad en la que te incorporarás como profesor durante tu estancia, la enorme diferencia del sistema educativo, de las diferencias en las relaciones personales, y por supuesto las diferencias, beneficios y desventajas de la educación física en ese sistema educativo.
La charla es realmente ilustrativa y enriquecedora.

Os dejo unos cuantos enlaces que seguro os resultan interesantes:
Convocatoria 2016 BOE. Resolución de 3 de noviembre de 2015

Enlace a la web del ministerio y al programa: http://Profesores visitantes en Estados Unidos y Canadá

Folleto informativo para profesores interesados: http://www.mecd.gob.es/eeuu/dms/consejerias-exteriores/eeuu/ppvv/folleto/Folleto_PPVV_2016_PROFESORES2.pdf

Guía de Profesores visitantes en Estados Unidos 2016-2017: http://www.mecd.gob.es/eeuu/dms/consejerias-exteriores/eeuu/ppvv/guia/GUIA-PPVV-EEUU-2016-17/GUIA%20PPVV%20EEUU%202016-17.pdf


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La charla es realmente ilustrativa y enriquecedora.

Os dejo unos cuantos enlaces que seguro os resultan interesantes:
Convocatoria 2016 BOE. Resolución de 3 de noviembre de 2015

Enlace a la web del ministerio y al programa: http://Profesores visitantes en Estados Unidos y Canadá

Folleto informativo para profesores interesados: http://www.mecd.gob.es/eeuu/dms/consejerias-exteriores/eeuu/ppvv/folleto/Folleto_PPVV_2016_PROFESORES2.pdf

Guía de Profesores visitantes en Estados Unidos 2016-2017: http://www.mecd.gob.es/eeuu/dms/consejerias-exteriores/eeuu/ppvv/guia/GUIA-PPVV-EEUU-2016-17/GUIA%20PPVV%20EEUU%202016-17.pdf


A continuación os dejamos las formas de contacto:

Cuentas de Twitter @noesgim (https://twitter.com/noesgim) y @carlosminguez (https://twitter.com/carlosminguez)

Mail: noesgimnasia@gmail.com


Si te gusta nuestro podcast, puedes ayudarnos dejando una reseña de 5 estrellas en iTunes (https://itunes.apple.com/podcast/title-of-podcast/id1103762515?mt=2&ls=1) o en la plataforma en la que nos escuches.]]>3415educacíon,educacionfisica,eeuu,profesor,profesorvisitanteeeuufalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#4 UD Colpbol. No es gimnasiahttps://www.spreaker.com/episode/4-ud-colpbol-no-es-gimnasia--8821452
El Colpbol es un deporte creado en 1997 tras una larga experiencia acumulada en sus clases de Educación Física en la que el autor veía como los deportes colectivos no daban respuesta a las cuestiones educativas que los docentes requerimos.

Por ello, se decidió a crear un deporte colectivo de invasión, disputado por dos equipos mixtos formados por siete jugadores y cuya finalidad es introducir con las manos una pelota en la portería contraria.

Una de las características que lo hacen más especial es que el golpeo debe ser al primer toque lo que le hace realmente dinámico y versátil. Le proporciona un carácter extremadamente cooperativo.

Sus dos pilares básicos como bien nos explica Juanjo son la cooperación y la coeducación e igualdad de género.

Durante la conversación Juanjo nos habla de todas estas cuestiones de forma extensa y además nos proporciona muy buenas ideas de como podría ser la secuenciación de las actividades didácticas que podríamos usar en nuestras clases para poder llegar a cumplir los objetivos que nos planteamos con su realización en nuestras clases, y que la practica del Colpbol sea lo más educativa posible.

Para que todavía lo tengamos más fácil, Juanjo escribió un libro sobre Colpbol, en el que explica todas estas cuestiones de forma mucho más profunda. Os lo recomendamos http://amzn.to/28MvCoJ

Os dejamos una serie de enlaces que creemos que os pueden resultar muy útiles a la hora de conocer profusamente este deporte para incorporarlo en vuestras programaciones:

Web oficial del Colpbol http://www.colpbol.es/es/
Reglamento básico http://bit.ly/28LfLqg
Libro del Colpbol http://amzn.to/28MvCoJ http://bit.ly/28JSG5S
Programa de Colpbol de la Generalitat Valenciana http://bit.ly/28KymQ3
El Colpbol:Deporte educativo y instrumento de recreación para el siglo XXI. http://bit.ly/28LBKiZ
Noticias: Colpbol se “cuela” en el Curriculum de la Comunitat http://bit.ly/28LvwQK http://bit.ly/28Lg3gF
Multimedia: http://bit.ly/28KXrwx

Podéis encontrar más enlaces en el post del blog http://carlosminguez.com/2016/06/22/4-uudd-colpbol/

Puedes dejarnos tus comentarios en nuestro Blog en www.carlosminguez.com/noesgimnasia
Cuentas de Twitter @noesgim https://twitter.com/noesgim y @carlosminguez https://twitter.com/carlosminguez
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Muchas gracias!!]]>https://api.spreaker.com/episode/8821452Wed, 22 Jun 2016 05:00:17 +0000Carlos MínguezEn el episodio de hoy nos acompaña Juanjo Bendicho, el creador del Colpbol. Un deporte que en 2011 logró el Premio Nacional de Innovación Educativa 2011. El Colpbol es un deporte creado en 1997 tras una larga experiencia acumulada en sus clases de...
El Colpbol es un deporte creado en 1997 tras una larga experiencia acumulada en sus clases de Educación Física en la que el autor veía como los deportes colectivos no daban respuesta a las cuestiones educativas que los docentes requerimos.

Por ello, se decidió a crear un deporte colectivo de invasión, disputado por dos equipos mixtos formados por siete jugadores y cuya finalidad es introducir con las manos una pelota en la portería contraria.

Una de las características que lo hacen más especial es que el golpeo debe ser al primer toque lo que le hace realmente dinámico y versátil. Le proporciona un carácter extremadamente cooperativo.

Sus dos pilares básicos como bien nos explica Juanjo son la cooperación y la coeducación e igualdad de género.

Durante la conversación Juanjo nos habla de todas estas cuestiones de forma extensa y además nos proporciona muy buenas ideas de como podría ser la secuenciación de las actividades didácticas que podríamos usar en nuestras clases para poder llegar a cumplir los objetivos que nos planteamos con su realización en nuestras clases, y que la practica del Colpbol sea lo más educativa posible.

Para que todavía lo tengamos más fácil, Juanjo escribió un libro sobre Colpbol, en el que explica todas estas cuestiones de forma mucho más profunda. Os lo recomendamos http://amzn.to/28MvCoJ

Os dejamos una serie de enlaces que creemos que os pueden resultar muy útiles a la hora de conocer profusamente este deporte para incorporarlo en vuestras programaciones:

Web oficial del Colpbol http://www.colpbol.es/es/
Reglamento básico http://bit.ly/28LfLqg
Libro del Colpbol http://amzn.to/28MvCoJ http://bit.ly/28JSG5S
Programa de Colpbol de la Generalitat Valenciana http://bit.ly/28KymQ3
El Colpbol:Deporte educativo y instrumento de recreación para el siglo XXI. http://bit.ly/28LBKiZ
Noticias: Colpbol se “cuela” en el Curriculum de la Comunitat http://bit.ly/28LvwQK http://bit.ly/28Lg3gF
Multimedia: http://bit.ly/28KXrwx

Podéis encontrar más enlaces en el post del blog http://carlosminguez.com/2016/06/22/4-uudd-colpbol/

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Muchas gracias!!]]>3363colpbol,educación,educaciónfísica,noesgimnasia,unidaddidácticafalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#3 Iniciativas para la promocion de la actividad físicahttps://www.spreaker.com/episode/3-iniciativas-para-la-promocion-de-la-actividad-fisica--8568185
http://carlosminguez.com/2016/05/21/3-iniciativas-la-promocion-la-actividad-fisica/

Nuestro primer invitado es Raúl García Ciriero, profesor de educación física del IESO Las Vlluercas en Guadalupe (Cáceres). Raúl es el coordinador de un proyecto que lleva realizándose en su localidad desde hace 11 años el “Proyecto deportivo IESO las Villuercas“.


Nuestro segundo invitado es Tristán González maestro educación física la Comunidad de Madrid, es uno de los encargados de desarrollar e incentivar la participación en un proyecto que cada año va creciendo más y más. Se trata de “El día de educación física la calle”, este proyecto trata de mostrar a toda la sociedad en qué consiste la educación física en la actualidad, tratando de eliminar esas ideas todavía presentes de que la educación física es una extensión del recreo, o que continuamos con la gimnasia sueca.

Además, los organizadores del proyecto para que no tengamos excusas para no participar facilitan la documentación necesaria para llevarlo a cabo: permisos del ayuntamiento, la carta a los padres para las autorizaciones, nota de prensa, etcétera. Podéis encontrar todos los enlaces en la web: http://carlosminguez.com/noesgimnasia


Timing:

00:39 – Raúl “Proyecto deportivo IESO las Villuercas”
34:34 – Tristán “El día de la EF en la calle”

Enlaces:

Resumen del proyecto deportivo "Las Villuercas" http://bit.ly/1Uq2wvn
Artículo del “Día de la EF en la calle (REEFD) http://bit.ly/26aI5I5
Explicación del “Día de la EF en la calle (ppt) http://bit.ly/1ZZRgaG
Videos de EF en la calle http://bit.ly/23jn4cp

Podeis encontrar más enlaces en el post del blog: http://carlosminguez.com/2016/05/21/3-iniciativas-la-promocion-la-actividad-fisica/

Puedes dejarnos tus comentarios en nuestro Blog en www.carlosminguez.com/noesgimnasia o contactarnos en nuestras cuentas de Twitter @noesgim y @carlosminguez También en el mail: noesgimnasia@gmail.com

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Muchas gracias!!]]>https://api.spreaker.com/episode/8568185Sat, 21 May 2016 08:47:55 +0000Carlos MínguezEpisodio número 3 de No es gimnasia donde hablamos de dos iniciativas muy interesantes para la promoción de la actividad física en la sociedad y la revalorización de la educación física, lo haremos a través de dos charlas con dos compañeros: Raúl y...
http://carlosminguez.com/2016/05/21/3-iniciativas-la-promocion-la-actividad-fisica/

Nuestro primer invitado es Raúl García Ciriero, profesor de educación física del IESO Las Vlluercas en Guadalupe (Cáceres). Raúl es el coordinador de un proyecto que lleva realizándose en su localidad desde hace 11 años el “Proyecto deportivo IESO las Villuercas“.


Nuestro segundo invitado es Tristán González maestro educación física la Comunidad de Madrid, es uno de los encargados de desarrollar e incentivar la participación en un proyecto que cada año va creciendo más y más. Se trata de “El día de educación física la calle”, este proyecto trata de mostrar a toda la sociedad en qué consiste la educación física en la actualidad, tratando de eliminar esas ideas todavía presentes de que la educación física es una extensión del recreo, o que continuamos con la gimnasia sueca.

Además, los organizadores del proyecto para que no tengamos excusas para no participar facilitan la documentación necesaria para llevarlo a cabo: permisos del ayuntamiento, la carta a los padres para las autorizaciones, nota de prensa, etcétera. Podéis encontrar todos los enlaces en la web: http://carlosminguez.com/noesgimnasia


Timing:

00:39 – Raúl “Proyecto deportivo IESO las Villuercas”
34:34 – Tristán “El día de la EF en la calle”

Enlaces:

Resumen del proyecto deportivo "Las Villuercas" http://bit.ly/1Uq2wvn
Artículo del “Día de la EF en la calle (REEFD) http://bit.ly/26aI5I5
Explicación del “Día de la EF en la calle (ppt) http://bit.ly/1ZZRgaG
Videos de EF en la calle http://bit.ly/23jn4cp

Podeis encontrar más enlaces en el post del blog: http://carlosminguez.com/2016/05/21/3-iniciativas-la-promocion-la-actividad-fisica/

Puedes dejarnos tus comentarios en nuestro Blog en www.carlosminguez.com/noesgimnasia o contactarnos en nuestras cuentas de Twitter @noesgim y @carlosminguez También en el mail: noesgimnasia@gmail.com

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Muchas gracias!!]]>3358actividadfisica,educación,educaciónfísica,promoción,proyectosfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#2 UUDD Juego Bueno con Gustavo Gonzalez Calvohttps://www.spreaker.com/episode/2-uudd-juego-bueno-con-gustavo-gonzalez-calvo--8349835
El concepto de esta unidad es que a través de juegos de reglas muy sencillas y que incluso pueden conocer a la perfección, ir modificando las características que lo configuran sin perder la lógica interna inicial, para evitar las situaciones poco educativas que se producen en su realización (problemas de seguridad, participación, rechazo, reproches, agresividad, rápida finalización, etc.), y algo más importante, que los alumnos sean conscientes de ellas.

Gustavo nos explica y nos da las claves de como podemos llevar a cabo este tipo de unidad (sin morir en el intento), que juegos son susceptibles de aplicarse (unos tienen más cabida que otros) y resalta el importante valor que tiene este contenido en nuestra asignatura.

En definitiva un charla muy amena y muy instructiva, seguro que muchos después de escuchar el episodio os vais a plantear introducir esta unidad en vuestras futuras programaciones.

Quiero dar las gracias, una vez más, a Gustavo por querer colaborar en este proyecto a pesar del poco tiempo libre con el que cuenta.



Enlaces de interés:

UU.DD. “JUEGO BUENO”: INVESTIGANDO LA INFLUENCIA DE LAS NORMAS SOBRE LA ACCIÓN http://bit.ly/1W6JJHT
UU.DD. "Juego bueno" Gerardo Garnacho http://bit.ly/1Yz14cH
Monográfico: Juego motor reglado y transmisión de valores culturales. Alfonso García Monge (Universidad de Valladolid) http://bit.ly/21tnhbz
Construyendo un lógica educativa en los juegos de educación física escolar: "El juego bueno". Alfonso García Monge. Universidad de Valladolid. España http://bit.ly/26aGxxQ
TFG: El juego motor reglado: en busca del juego bueno. Por Gerardo Garnacho Álvarez http://bit.ly/1PAvcNT
TFG: El “juego bueno”; Meta análisis de un proceso de intervención real en 5º de primaria. Por Franciso Santos Alegre http://bit.ly/24YMsmX
Libro: La lección de Educación Física en el Tratamiento Pedagógico de lo Corporal. Marcelino Vaca http://amzn.to/1ZZQOsN
Libro: Relatos y reflexiones sobre el tratamiento pedagogico de lo corporal. Marcelino Vaca http://amzn.to/1UDJ1Rs
Libro: El tratamiento pedagógico de lo corporal en los comienzos de la E.G.B. Marcelino Vaca http://amzn.to/1tvt0Tb




Formas de contacto

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web: www.carlosminguez.com/noesgimnasia

Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>https://api.spreaker.com/episode/8349835Wed, 27 Apr 2016 05:30:53 +0000Carlos MínguezEn este episodio de No es gimnasia hemos entablado una interesante conversación con Gustavo Gonzalez Calvo, en la que nos acerca una unidad didáctica muy interesante que denomina "Juego bueno". El concepto de esta unidad es que a través de juegos de...
El concepto de esta unidad es que a través de juegos de reglas muy sencillas y que incluso pueden conocer a la perfección, ir modificando las características que lo configuran sin perder la lógica interna inicial, para evitar las situaciones poco educativas que se producen en su realización (problemas de seguridad, participación, rechazo, reproches, agresividad, rápida finalización, etc.), y algo más importante, que los alumnos sean conscientes de ellas.

Gustavo nos explica y nos da las claves de como podemos llevar a cabo este tipo de unidad (sin morir en el intento), que juegos son susceptibles de aplicarse (unos tienen más cabida que otros) y resalta el importante valor que tiene este contenido en nuestra asignatura.

En definitiva un charla muy amena y muy instructiva, seguro que muchos después de escuchar el episodio os vais a plantear introducir esta unidad en vuestras futuras programaciones.

Quiero dar las gracias, una vez más, a Gustavo por querer colaborar en este proyecto a pesar del poco tiempo libre con el que cuenta.



Enlaces de interés:

UU.DD. “JUEGO BUENO”: INVESTIGANDO LA INFLUENCIA DE LAS NORMAS SOBRE LA ACCIÓN http://bit.ly/1W6JJHT
UU.DD. "Juego bueno" Gerardo Garnacho http://bit.ly/1Yz14cH
Monográfico: Juego motor reglado y transmisión de valores culturales. Alfonso García Monge (Universidad de Valladolid) http://bit.ly/21tnhbz
Construyendo un lógica educativa en los juegos de educación física escolar: "El juego bueno". Alfonso García Monge. Universidad de Valladolid. España http://bit.ly/26aGxxQ
TFG: El juego motor reglado: en busca del juego bueno. Por Gerardo Garnacho Álvarez http://bit.ly/1PAvcNT
TFG: El “juego bueno”; Meta análisis de un proceso de intervención real en 5º de primaria. Por Franciso Santos Alegre http://bit.ly/24YMsmX
Libro: La lección de Educación Física en el Tratamiento Pedagógico de lo Corporal. Marcelino Vaca http://amzn.to/1ZZQOsN
Libro: Relatos y reflexiones sobre el tratamiento pedagogico de lo corporal. Marcelino Vaca http://amzn.to/1UDJ1Rs
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web: www.carlosminguez.com/noesgimnasia

Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>2262educaciónfísica,juego,juegobueno,unidaddidáctica,uuddfalsefullnoesgimnasia@gmail.com (Carlos Mínguez)#1 Hola! ¿Que es #NoEsGimnasia?https://www.spreaker.com/episode/1-hola-que-es-noesgimnasia--8257705Presentación de las lineas maestras de que quiere ser #NoEsGimnasia.
En este primer episodio explicamos quien esta detrás de este podcast, que contenidos queremos tratar en futuros episodios, cual será la periodicidad y la duración habitual. En definitiva, este episodio es la presentación en sociedad de #NoEsGimnasia.
Confiamos que a partir de este episodio de #NoEsGimnasia este sea vuestro podcast de referencia acerca de #EducaciónFísica

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web: www.carlosminguez.com/noesgimnasia

Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time]]>https://api.spreaker.com/episode/8257705Thu, 14 Apr 2016 12:45:53 +0000Carlos MínguezPrimer episodio de No Es Gimnasia. Presentación de las lineas maestras de que quiere ser #NoEsGimnasia. En este primer episodio explicamos quien esta detrás de este podcast, que contenidos queremos tratar en futuros episodios, cual será la...Presentación de las lineas maestras de que quiere ser #NoEsGimnasia.
En este primer episodio explicamos quien esta detrás de este podcast, que contenidos queremos tratar en futuros episodios, cual será la periodicidad y la duración habitual. En definitiva, este episodio es la presentación en sociedad de #NoEsGimnasia.
Confiamos que a partir de este episodio de #NoEsGimnasia este sea vuestro podcast de referencia acerca de #EducaciónFísica

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