Sobre Cultura Digital

De olho no futuro!!!!!

2020-02-03T09:49:00.001-03:00

Atualizando os últimos textos da coluna "De olho no Futuro" no jornal O Nacional de Passo Fundo!

A de dezembro de 2019 tratei do tema Criatividade e de como ela não é um dom!

Já na coluna de abertura da década, trato dos principais desafios que enfrentaremos nestes anos vindouros!!!

DICA PRA FACILITAR A LEITURA: Pressione as teclas Ctrl e "+" simultaneamente! ;-)

Futuro dos empregos!

2019-11-22T21:00:00.002-03:00

Bem vindo à era da Criatividade

2019-11-20T06:01:00.000-03:00

Sobre Pensamento Crítico

2019-11-20T05:58:00.003-03:00

Inovar (de verdade) nunca foi tão urgente!

2019-07-19T19:19:00.000-03:00

Será o fim da privacidade?

2018-11-14T19:58:00.001-02:00

A discussão da privacidade (ou da falta dela) no mundo contemporâneo é urgente! Será que ela existe mesmo? Como ela pode afetar nossas vidas? Que cuidados você tem para manter sua privacidade? E as pessoas em geral?

Pra te ajudar a pensar no assunto, sugiro algumas fontes:

Snowden | Direção e Roteiro: Oliver Stone
Ex-funcionário terceirizado da Agência de Segurança dos Estados Unidos, Edward Snowden (Joseph Gordon-Levitt) torna-se inimigo número um da nação ao divulgar a jornalistas uma série de documentos sigilosos que comprovam atos de espionagem praticados pelo governo norte-americano contra cidadãos comuns e lideranças internacionais. (Fonte: AdoroCinema)

Inimigo de Estado | Direção Tony Scott
O congressista Phillip Hammersley assassinado por um órgão do governo, logo após ter se declarado radicalmente contra uma lei que, em nome da segurança nacional, permitiria que houvesse uma total invasão de privacidade, pois na prática qualquer pessoa poderia ser monitorada pelo governo. Mas, acidentalmente, o crime filmado e o dono da gravação, vendo-se ameaçado, coloca a prova do crime na sacola de compras de Robert Clayton Dean (Will Smith), um advogado que era seu conhecido. Ele ainda tenta escapar, mas na fuga morre atropelado. Sem ter a menor noção do que está acontecendo, Robert vai para casa com a gravação e deste momento em diante sua vida se transforma em um verdadeiro inferno, pois, sem que saiba, suas roupas e objetos pessoais têm escutas, logo ele perde o emprego e todos seus cartões de crédito são cancelados. Vendo-se ameaçado, ele tenta entender tudo e continuar vivo, mas suas chances são poucas, pois está envolvido em uma trama inimaginável. (Fonte: AdoroCinema)

;-)

2018-03-16T20:22:00.001-03:00

Sobre Fake News

2018-01-09T09:35:00.005-02:00

Respostas dadas para Rebecca Mistura - Jornal O Nacional em [9 JAN 2018]

É possível apontar a fonte dessas notícias falsas?

A propagação de informações falsas (ou não) nas redes sociais dificulta a identificação da origem de determinada notícia! Basta pensarmos que se uma determinada notícia falsa for compartilhada uma vez no Facebook por uma pessoa que tenha 338 amigos - este é o número médio de amigos no Facebook revelado pela rede social digital em 2017 - e se cada um destes 338 amigos compartilha-la novamente, a mensagem chegará a 114.244 pessoas. A dimensão do alcance da rede fica ainda mais clara se houver um terceiro nível compartilhamento, ou seja, se cada uma destas 114.244 pessoas compartilharem novamente a notícia, chegaremos ao número de 38.614.472 pessoas. Ou seja, para o usuário comum é impossível chegar à fonte real da notícia.

Com relação às notícias falsas é importante destacar que: 1) Sempre existiram, mas a velocidade com que se alastram em um mundo conectado é vertiginosamente maior; 2) A notícia falsa geralmente vem atrelada a um tema polêmico e contemporâneo. O deseja de ser o primeiro a veicular e, na cabeça da pessoas, ajudar os outros, nos impele a compartilhá-la sem a devida análise; 3) com a facilidade de geração de conteúdo proporcionado pela Internet, a não ser que você seja um expert no assunto da notícia, é muito difícil identificar clara e diretamente se a notícia é verdadeira ou falsa.

Quem são os maiores perpetuadores dessas informações?

Nós mesmos! Cada vez que simplesmente compartilhamos, retuitamos ou encaminhamos um texto que recebemos sem citar as fontes ou buscar mais informações sobre aquilo, estamos fornecendo pontos para as informações.

Um elemento importante quando se trata de notícias falsas está relacionado ao fato de que uma informação recebida de um amigo vem revestida de uma maior credibilidade do que aquela veiculada por outra fonte. Afinal, acreditamos piamente que nossos amigos querem o melhor para nós! Assim as notícias falsas possuem um veículo poderoso de veiculação, as redes sociais - digitais ou não.

Como funcionam os serviços de big data? Como eles influenciam no conteúdo visto e no alcance das publicações?

Big Data consiste - principalmente - naqueles dados gerados de forma não-estruturada. Ou seja, dados que são gerados sem a intervenção direta dos usuários. Por exemplo, se uma determinada notícia é veiculada repetidamente em diversas redes sociais ao redor do mundo - dificilmente identificável para um ser humano - os algoritmos de computação cognitiva podem analisar cada uma destas postagens, identificar padrões e gerar outras informações com base no que estes milhões de usuários estão falando.

Para exemplificar melhor, em 23 de março de 2016, a Microsoft liberou no Twitter a sua nova inteligência artificial (IA) chamada Tay. Ou seja, um programa que aprendia com o que os seus contatos falavam.

A ideia inicial era que ela conversasse as pessoas de forma natural, entretanto, um grupo de crackers, ao descobrir que ela foi programada para para aprender e evoluir seus métodos de conversação conforme interagia com as pessoas, começou a bombardeá-la com todo o tipo de mensagens com temáticas controversas. Em menos de 24 horas ela começou a gerar informações racistas, homofóbicas e pró-nazismo!

- Como reconhecer, objetivamente, uma matéria ou fonte falsa?

Existem várias técnicas, a primeira nasce fora da internet e desde que a primeira relação humana se estabeleceu: Precisamos criar filtros para acessar estas informações. Ou seja, precisamos checá-las, em que contexto foram geradas, mais alguém está falando sobre isto? É importante termos claro que, se por um lado a Internet potencializou a disseminação de notícias falsas, por outro é um recurso poderoso para apurarmos a veracidade do que nos chega!

De qq forma, para sermos práticos, penso que o material criado pela International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) é valioso para nos ajudar a reconhecer notícias falsas:

É viável fazer um controle dessa disseminação de notícias inverídicas sem que haja censura?

É difícil criar um mecanismo de controle eficiente na internet! Ao menos com a tecnologia que temos hoje em dia. Assim, o melhor método e desenvolver uma cultura de utilização da internet, ação que, embora mais difícil, seria a mais perene e adequada para a lógica livre da Internet!

Singularity University Global Summit 2017

2017-08-22T19:34:00.004-03:00

Resumo do Singularity University Global Summit 2017 em São Francisco, CA/US
O evento trata sobre o futuro dos negócios, da tecnologia e da humanidade.

Fontes: Rafael Prikladnicki [ tinyurl.com/GSummitReview ]

Singularity University Global Summit 2017 - resumo do primeito dia em 10 itens:
1. São 1.600 participantes do mundo inteiro. 70% são estrangeiros. A maior delegação é do Brasil.
2. Em 2030, mil dólares vão comprar poder computacional equivalente ao cérebro humano. Em 2050, mil dólares vão comprar poder computacional equivalente a todos os cérebros humanos juntos.
3. Em 2010 1.8 Bilhões de pessoas estavam conectadas à internet. Em 2017 são 3 Bi. Entre 2022 e 2025 será o mundo inteiro. Com mais conexões, mais oportunidades, mais gênios.
4. As próximas duas décadas serão diferentes de qualquer coisa que vivemos nos últimos cem anos.
5. Podemos prever empregos que serão absorvidos pela tecnologia. Mas não podemos prever quais empregos vão surgir a partir da tecnologia. A dificuldade é a velocidade com que isso está acontecendo.
6. 130 milhões de pessoas no mundo estão satisfeitas com o seu trabalho. Parece muito, mas em termos mundiais é nada.
7. Veículos elétricos tem 90% menos moving parts do que veículos tradicionais.
8. Na China todos os taxis serão elétricos até 2020.
9. O custo de um carro elétrico vai reduzir drasticamente nos próximos 5 anos. Razões: demanda e abundância.
10. Esqueçam os wearables. Estamos entrando na era dos insideables.

Singularity University Global Summit 2017 - resumo do segundo dia em 10 itens:
1. Human life is a software engineering problem.
2. As ferramentas do nosso tempo: big data e machine learning.
3. 3 bilhões de pessoas vivem com menos de 2,5 dólares. 80% da humanidade vive com menos de 10 dólares por dia.
4. 90% das enfermeiras que usam Watson da IBM seguem as recomendações do Watson.
5. Automação e inteligência artificial criarão empregos. Posso tornar qualquer coisa inteligente usando inteligência artificial e ganhar dinheiro com isso. Estados Unidos é o país mais automatizado do mundo e não perdeu emprego com isso.
6. No futuro teremos muito mais máquinas do que humanos.
7. Ensinamos da mesma forma há cem anos. Sistema educacional é resistente a uma mudança disruptiva. Que tal just in time education?
8. Nossas premissas sobre o mundo podem limitar nosso pensamento. E isso faz toda a diferença.
9. Organizações não mudam até que todas as pessoas mudem.
10. Líderes exponenciais não tentam mudar o mundo. Eles tentam mudar a si mesmo.

Singularity University Global Summit 2017 - resumo do terceiro e último dia.
Desta vez não foi possível resumir em 10, mas sim em 20 itens. Esses três posts, um por dia, foram uma tentativa de sintetizar essa chuva de informação e disrupção. Espero que tenha sido útil.
1. Em 2020, 85% das interações com clientes será através de máquinas. E essa será uma das formas de se diferenciar dos concorrentes.
2. 75% dos millennials consideram a comunicação através de mensagens de texto uma opção de relacionamento com o cliente e tem duas vezes mais chance de se manter fiéis à empresas que oferecerem essa forma de comunicação com eles.
3. 30% dos millennials não possuem o ícone do telefone na tela principal dos seus smartphones.
4. Empresas hoje já produzem carne de frango e gado sem matar nenhum animal. A partir da célula animal.
5. 20% de todas as buscas em dispositivos móveis já são feitas por voz.
6. Veículos e objetos autônomos vão mudar as cidades profundamente.
7. Criatividade, empatia e coragem são as habilidades do futuro.
8. As instituições de ensino que existem hoje, em sua maioria, foram criadas com pressupostos de 60 anos atrás. O ensino médio é a chave para mudar todo o sistema educacional.
9. O principal problema da educação é cultural. Há cem anos é igual. Muitos falam de customizar ensino para crianças, mas a chave é customizar ensino também para os professores. Um a um. Até a mudança ocorrer.
10. O futuro da educação é learning by doing.
11. Vamos mudar a lógica de "vender carros" para "vender serviços de mobilidade".
12. O mundo hoje está fazendo a transição da era industrial para a digital da mesma forma que anos atrás fazia da era agrícola para a industrial. Mas MUITO mais rápido.
13. Existem 2.6 bilhões de smartphones no mundo. E 9 vezes mais dados somente nos últimos DOIS anos.
14. As pessoas vão aprender dentro de uma lógica de "nano-learning", e não de um longo investimento em educação para usar somente um percentual mínimo daquilo que se aprende. Todos terão um portfólio de trabalho, que será nano-desenvolvido.
15. Os maiores problemas do mundo são também as maiores oportunidades de negócio.
16. Robôs serão considerados uma opção de força de trabalho. Assim como hoje consideramos funcionários, terceiros, freelances e a crowd. Simples assim.
17. Ser exponencial é atualizar e se atualizar de tudo constantemente.
18. O Vale do Silício tem uma palavra para descrever fracasso. Se chama experiência.
19. Hoje existe abundância de capital, conhecimento, habilidades e tecnologia. Não há desculpa para não fazer as coisas. Não há limites. A única limitação é a nossa convicção e comprometimento de simplesmente ir e fazer.
20. Em poucos anos todos trabalharão para aprender, ao invés de aprender para trabalhar.

Conectados UPFTV

2017-07-06T09:15:00.001-03:00

Vamos pensar sobre o modelo Educacional?

2017-06-28T15:11:00.001-03:00

Sempre que posso, indico às pessoas que invistam 15 minutos de sua semana assistindo a uma palestra TED! Evento que circula o mundo apresentando ideias originais, inquietantes, criativas e inovadoras!
Pois bem, aqui vão dois dos vídeos que mais gostei até hoje! Obviamente, falam sobre a Educação (ou do modelo equivocado que temos dificuldade em transformar - na verdade, trata-se de uma incapacidade de reconhecer sua falência eminente!

O primeiro é de Sir. Ken Robinson. Ele argumenta de forma divertida acerca das incoerências de nossos sistemas educacionais e propões possíveis bases sobre as quais se poderia criar de um sistema educacional que nutre (e não mina) a criatividade.

A segunda palestra é de Sílvio Meira. Um dos maiores cientistas do país fala sobre a incoerência do modelo educacional para dar conta das demandas da sociedade contemporânea.

Bom proveito e reservem uns minutos para assistir a estes vídeos!

Gostou do assunto? Curta a página de Cultura Digital na Educação [https://www.facebook.com/AdrianoCTeixeira/]

Por que devemos ensinar as crianças a programar?

2017-04-04T17:05:00.001-03:00

Coluna Escrita para o caderno DM em Sala de Aula!

Olá! Na coluna de outubro escrevi um pouco sobre como a concepção de informática educativa enquanto instrumento interdisciplinar tem - no decorrer de 30 anos no Brasil - dado sinais claros de enfraquecimento e, principalmente, a sua contribuição tímida na melhoria da educação! Nesta coluna do DM na Sala de Aula, quero dar continuidade à temática da Programação de Computadores na educação. Para tanto argumentarei acerca da pertinência da programação e dos motivos pelos quais devemos ensiná-la em nossas escolas. Neste sentido, apresento um arrazoado de argumentações apresentadas por um grande grupo de pesquisadores que se ocupam da compreensão do potencial da programação de computadores no desenvolvimento cognitivo de crianças!

Motivo 1: A programação desenvolve nas crianças uma cultura de produção de tecnologia e não somente de consumo. O desenvolvimento de uma postura de protagonismo na criação de soluções para problemas que vão, desde movimentar um gatinho na tela- no caso do Scratch - até programar um braço robótico para levar uma bolinha de isopor do ponto A ao ponto B!
Motivo 2: A programação cria um espaço aberto para que as crianças expressem livremente suas ideias e de forma multimídia e testem suas hipóteses de melhor solução para o que querem. Portanto, é possível apontar que a programação de computadores desenvolve a criatividade nas crianças.

Motivo 3: Uma das grandes questões da educação é nossa inabilidade em tratar o erro. Não raramente ele é visto como um atestado de incompetência quando, na verdade, é uma oportunidade rica de aprendizagem! Assim, aterrorizados pelo erro e sua característica tinta vermelha, desenvolvemos em nosso estudantes a falsa sensação de que não devemos experimentar, tentar novas soluções, sair da “trilha de ouro” do livro didático, das lâminas do professor ou do que foi escrito no quadro. Tudo para que não tenhamos que nos deparar com o erro! Ter medo de errar mata gradativamente qualquer centelha de criatividade! Na programação, o erro acontece, é detectado em tempo real e pode ser tratado imediatamente pela criança com a ajuda dos colegas. Aprender a trabalhar com o erro é uma das grandes contribuições da programação de computadores!

Motivo 4: Programar computadores auxilia no desenvolvimento de Competências de manipulação e seleção de informação, fundamental em um mundo onde a internet nos dá acesso a uma quantidade de informação inimaginável a 10 anos atrás. Aprendendo a selecionar, criar e gerir múltiplas formas de mídia, incluindo texto, imagens, animação e áudio, as crianças se tornam mais perspicazes e críticas na análise dos recursos disponíveis!

Motivo 5: Programar nos ajuda a desenvolver Competências de comunicação! Uma comunicação eficaz requer mais do que a capacidade de ler e escrever textos. Nessa perspectiva, programar computadores envolve as crianças na escolha, manipulação e integração de uma grande variedade de mídias para se expressarem, individualmente, de forma criativa e persuasiva.

Motivo 6: Programar computadores auxilia no desenvolvimento do raciocínio crítico e pensamento sistêmico. Para construir seus projetos, as crianças necessitam coordenar o tempo e a interação entre múltiplos objetos móveis programáveis. Para programar é preciso definir de antemão os passos necessários, todos os procedimentos e sua ordem a fim de que se possa resolver o problema apresentado.

Motivo 7: A programação apoia a formulação de hipóteses de resolução de problemas. Criar um programa requer que a criança, considerando um problema, divida-o em partes menores, defina passos para solucioná-lo, formule hipóteses de resolução e teste-as.

Motivo 8: Programar aprimora competências interpessoais e de colaboração. Por serem - geralmente - construídos com blocos gráficos, o código de programação é mais compreensível e compartilhável facilitando a colaboração entre as crianças e potencializado a partilha de blocos de código.

Motivo 9: A Disciplina e a iniciativa são duas competências desenvolvidas no ato de programar. Ter uma ideia e descobrir como transformá-la em um programa de computador requer persistência e prática. Quando os jovens trabalham em projetos baseados em ideias que consideram pessoalmente importantes e significativas, estas geram motivação para ultrapassar os desafios e as frustrações encontradas no processo de concepção e de resolução de problemas.

Motivo 10: A programação de uma solução para um problema real requer que se tenha em mente a real demanda das pessoas para as quais a criança está desenvolvendo o programa e o modo como responderão ao programa feito. Geralmente, tal processo ocasiona a alterações no programa original. Esta dinâmica auxilia no desenvolvimento de competências de empatia e plasticidade mental.

Bem, nas próximas colunas pretendo refletir com mais atenção e detalhe sobre cada um dos motivos apresentados acima! Por agora, deixo uma frase de Douglas Rushkoff, um dos entusiastas da programação de computadores por crianças:

“Programe, ou será programado! Escolha a primeira opção e ganhe acesso ao painel de controle da civilização. Escolha a última, e poderá ser sua última escolha real.”

Douglas Rushkoff

VOCÊ JÁ PENSOU ATÉ QUANDO SUA PROFISSÃO VAI EXISTIR (PARA HUMANOS)?

2017-03-06T16:06:00.001-03:00

Essa é uma pergunta que nunca formulamos. Nos questionamos sobre se teremos ou não emprego, mas não se ele vai existir para sempre!

Pois é, o avanço tecnológico e o número crescente da população aponta para um mundo em que muitas profissões serão feitas por.... Robôs!! Sim, robôs! e isto nas próximas décadas!

O podcast "Robôs querem seu emprego", liderado por Jovem Nerd e Azaghal, traz muitos elementos para nos ajudar a responder a questão inicial deste post!

[tempo para você escutar o podcast]

https://jovemnerd.com.br/…/nerdte…/robos-querem-seu-emprego/

Bem, aqui vem outra questão, desta vez ligada à temática central desta página: Em que medida nosso sistema educacional está preparado para formar sujeitos para este novo e próximo contexto? Você está preparado para este futuro próximo? O que você pode fazer para ainda ser relevante?

Quero saber sua opinião!

Gostou da discussão? Então curte a página e manteremos contato!

https://www.facebook.com/AdrianoCTeixeira

Recursos adicionais: THE FUTURE OF EMPLOYMENT: HOW SUSCEPTIBLE ARE JOBS TO COMPUTERISATION? [https://goo.gl/t33V5g]INTELLIGENT MACHINES: WILL WE ACCEPT ROBOT REVOLUTION? [http://www.bbc.com/news/technology-32334571]

Palestra Campus Party Brasil 2017!

2017-02-08T12:50:00.001-02:00

Pesquisa Cetic.br sobre a realidade de Informática Educativa no Brasil

2017-02-08T12:47:00.001-02:00

Calcula as chances de estarmos sozinhos no universo!

2017-01-05T10:44:00.002-02:00

Por que devemos ensinar as crianças a programar?

2016-11-21T12:22:00.000-02:00

Coluna de Novembro de 2016

DM na Sala de Aula

Jornal Diário da Manhã, Passo Fundo, RS.

“Programe, ou será programado! Escolha a primeira opção e ganhe acesso ao painel de controle da civilização. Escolha a última, e poderá ser sua última escolha real.”

Selos ?!?!

2016-11-11T19:36:00.002-02:00

QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DA INFORMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO?

2016-10-30T00:04:00.003-02:00

Coluna de Outubro/2016

DM na Sala de Aula

Jornal Diário da Manhã, Passo Fundo/RS

QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DA INFORMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO?

Adriano Canabarro Teixeira

Professor do PPGEdu - UPF

Para ser bem direto: Nenhuma! Afinal a tecnologia por si só não possui valor algum quando desprovida da manipulação humana! Seu valor está exatamente nesta simbiose potencial entre nós e os aparatos tecnológicos! De qualquer forma, contrariamente à minha primeira afirmação neste texto, o mundo é definido pelas tecnologias. Vou repetir: o mundo é definido pelas tecnologias! Todas as grandes evoluções e revoluções da humanidade ocorreram a partir de tecnologias.

Alvin Toffler apresenta esta relação de forma clara e precisa em seu livro “A Terceira Onda”. Ele apresenta três grande revoluções pelas quais a humanidade passou e que tiveram seu suporte nas tecnologias do momento histórico. A primeira foi quando o homem, cansado de ser nômade, decidiu fixar-se em uma determinada região, gênese do que atualmente chamamos de “cidades”. Entretanto, para que pudesse sobreviver, as tecnologias que permitiram cultivar a terra e criar animais foram determinantes! E esta foi a primeira grande revolução pela qual passamos!

Em determinado momento, precisávamos transformar matéria prima em produtos e a revolução industrial, com suas diferentes facetas, transformou radicalmente a vida das pessoas, impulsionou o desenvolvimento e transformou processos que antes eram realizados por seres humanos. Músculos foram substituídos por engrenagens, válvulas e correias. Por fim, a terceira grande revolução apontada por Toffler foi aquela impulsionada pelos dispositivos digitais onde processos cognitivos básicos começavam a ser realizados por computadores. Mais um abalo radical no modo como o mundo se organizava. Mas este livro foi escrito em 1980 e é inevitável perguntar: Qual seria a 4ª Onda, 36 anos depois?

Em 2016 temos um mundo absolutamente transformado pelas tecnologias digitais - agora eu sugiro que abra o Google, você vai querer saber mais sobre o que vou te apresentar. O avanço da Inteligência Artificial representada pelo supercomputador Watson da IBM; O avanço da Internet das Coisas que conectará tudo à rede mundial de computadores; A pesquisa da Universidade do Sul da Califórnia - publicada na revista Science, a mais importante revista científica do mundo - que aponta que 97% da informação do mundo está digitalizada e, destas, 80% estão na internet; A impressora 3D alemã que imprime casas em 24 horas; A unidade MacDonalds totalmente robotizada inaugurada na cidade de Phoenix, Estados Unidos, em 2015; por fim - agora vou pegar pesado - o robô cirurgião chamado DaVinci, já em funcionamento em três hospitais brasileiros. Vou ser direto agora: Na próxima década veremos muitas atividades serem substituídas por tecnologia! Quais? Todas aquelas que possuírem algum nível de repetição e previsibilidade! Pergunta nova: Em que medida nossas Escolas e Universidades preparam para este mundo? Abstenho-me de responder - por enquanto ao menos!

Pronto, feita esta introdução que balizará todas as minhas contribuições com o caderno DM em Sala de Aula, quero reformular a resposta dada inicialmente: Algumas apropriações da informática podem nos ensinar a pensar! Sim, assim como outras práticas e áreas de estudo. Entretanto, se os computadores são tão determinantes no mundo em que vivemos, qual o motivo para não explorarmos o potencial destes dispositivos na formação de indivíduos que são capazes de resolver problemas de forma criativa, de pensar de forma estratégica e procedimental? Sim, algumas pessoas já entenderam que estou falando da programação de computadores.

Uma discussão iniciada por Seymour Papert em 1993 quando publicou o livro “A Máquina das Crianças” - leitura que recomendo a todos aqueles que se ocupam da educação. Nos últimos anos, a importância da programação de computadores na educação básica ressurgiu com força nos Estados Unidos da América e em alguns países da Europa. No Brasil, as iniciativas que exploram esta faceta da informática são recentes e em menor número. Uma das principais experiências de que se tem acesso - sem dúvida a de maior envergadura em território nacional - foi realizada em Passo Fundo nos anos de 2014 e 2015. Denominada Escola de Hackers, ensinou programação de computadores para mais de 500 jovens e adolescentes a um custo simbólico. Será a programação a nova fronteira que voltaremos a explorar no que se refere à informática educativa? Acredito firmemente que sim! Bem, sobre isto me ocuparei nas próximas oportunidades. Por agora, resgato a importância de que o poder público, em parceria com as Instituições de Ensino Superior de Passo Fundo, reconheça seu papel fundamental no fomento a iniciativas como a Escola de Hackers e reafirme seu perfil de vanguarda também na formação de jovens para o século XXI!

“Todos deveriam aprender a programar. Programas nos ensina a pensar” Steve Jobs

Ensiao a Era dos Festiveis! Eu e a Vitória!

2016-10-30T00:04:00.002-02:00

Show a Era dos Festivais!

2016-10-30T00:04:00.001-02:00

Não somos peixes

2016-10-20T14:26:00.001-02:00

Bem-vindos a The Communication (R)Evolution

2016-09-26T23:10:00.000-03:00

Uma das questões que reiteradamente nos inquieta diz respeito à nossa dificuldade em prever o futuro. E, é claro, na mesma proporção que inquieta, nos incomoda, uma vez que antecipar o que está por vir pode ser muito interessante, não? O que o mundo de 10 anos à frente nos reserva? Na verdade, na dinâmica do mundo em que vivemos, querer prever os próximos 10 anos é pura ingenuidade. Ao menos sem a ajuda de um estudo mais amplo e aprofundado baseado na escuta de pessoas que tem como atividade rotineira trabalhar com o futuro.

O estudo “The Communication (R)Evolution, divulga uma relação de premissas que apontam para o futuro das inovação em curso na sociedade. As premissas foram organizadas por uma equipe de pesquisadores que, durante 10 meses, realizaram mais de 300 horas de entrevista no Brasil e nos Estados Unidos. Foram entrevistados desde aficcionados pelo mundo tecnológico contemporâneo, até críticos severos dos rumos que nosso planeta tem tomado nas mais diferentes áreas em função da presença da tecnologia. O resultado do trabalho é destinado a todos que se interessam pela influência da tecnologia em suas vidas e nas mais diversos setores da ação humana como, comunicação, cultura, educação, política e a educação! Em seguida faço a apresentação de cada uma delas, mas faço a seguinte provocação: Ao lê-las tenha em mente a seguinte questão: Em que medida esta premissa é considerada nos contextos educacionais formais? Vamos a elas:

#BeTrue - Seja Verdadeiro. Ser verdadeiro não é opção no mundo contemporâneo por motivos que vão desde a sensibilidade desenvolvida pelas pessoas para detectar mentiras e/ou verdades parciais, até a impossibilidade de manter qualquer informação escondida. E tudo isto passa pela tecnologia! Vamos começar pela sensibilidade em detectar enrolação desenvolvida por um grupo de indivíduos - especialmente os nascidos depois de 2000 que, desde a mais tenra idade são alvo de marketing e simplesmente não toleram enrolação e não são obrigados a ficar amarrados a ela. Se algo não interessa ou não convence, em uma postura menos ativa, é deixado de lado imediatamente. Entretanto, o mundo contemporâneo abre espaço para um posicionamento que vai além do “deixar de lado” mencionado a pouco, abrindo a possibilidade para que as pessoas se manifestem. Neste mundo conectado, as desigualdades são menos defensáveis uma vez que, quando alguém pode segurar um telefone celular, capturar alguém ao realizar um ato, um comportamento, enviá-lo a internet, transmiti-lo para o mundo, o jogo de mascarar a realidade acaba.

#BeTrusted - Seja confiável. Na verdade, poderíamos adaptá-la, inicialmente, para a seguinte questão: Em quem podemos confiar neste mundo inundado de informações? Penso que esta pergunta seja recorrente entre os indivíduos e instituições. Nunca tivemos tantas informações disponíveis. Nunca tivemos tanta liberdade para gerar informação sobre todo e qualquer assunto. Mas como separar o joio do trigo? Como identificar qual informação é correta e qual não é? Pois bem, não sei muito sobre outras áreas, mas na educação - que é a minha área de atuação - uma informação originária da internet já sai perdendo, equívoco sobre o qual, no entanto, não me dedicarei a refletir neste texto!

Desta forma, em um mundo em que todos podem gerar conteúdo, os curadores têm papel fundamental. Curadores podem ser pessoas, grupos ou instituições - pode ser você! - que, dentro de suas áreas de atuação, nos ajudam a filtrar esse tsunami de informações de maneira criteriosa e confiável. Estamos em um momento em que os curadores centralizados ganham importância em função da democratização da autoria na WEB. No mundo de hoje, um grande comunicador do passado, um professor ou o profissional de uma área específica compete diretamente com uma criança da Tailândia, por exemplo, cujo vídeo que criou usando seu smartphone se tornou viral!

#BePart - Faça parte. O texto motivador da premissa diz que a cultura da participação rejeita fortalezas, muros altos e intransponíveis. O encastelamento é inaceitável: construa aberturas nos lugares onde ainda há muralha, participe, compartilhe, aproxime-se, humanize-se. Você tem todos os meios e os melhores motivos para fazer parte. Logue-se logo e descubra as várias oportunidades que o mundo multidimensional oferece. Como todas as premissas, esta está baseada no nível de conexão entre pessoas proporcionado pela internet.

No mundo da participação, a coletividade nunca teve tanta força. As tecnologias possibilitam um pensar coletivo, que mescla o local e o global, permitem que as pessoas permaneçam conectadas, fazendo parte de um grupo unido pela tecnologia, independente de onde se esteja fisicamente. A ideia de que na Internet todo mundo seria solitário não se consolidou, pois as pessoas a utilizam para conversar com pessoas que estão geograficamente distantes.

#ThinkMobile - O mundo está em nuvem. Esta premissa parte do fato de que nossos computadores, que nos dão acesso ao mundo, não estão mais aprisionados a uma mesa, passaram a ser portáteis, miniturizados e conectados permanentemente. Vivemos em um tempo em que o celular é a primeira tecnologia que acessamos quando acordamos, e a última que utilizamos antes de dormir. Estamos sempre ligados e conectados.

Tal situação de conexão e mobilidade altera totalmente nossa percepção de tempo e espaço, uma vez que nos permite estar em qualquer lugar do mundo sem sair do ponto em que estamos. Nos permite, ainda, acesso permanente ao que os outros estão fazendo, conectando-nos de forma sutil e possibilitando que tenhamos uma consciência ampliada de que, de fato, fazemos parte de uma rede e que, quanto maior o número de conectados, mais densa se torna esta rede de conexões.

#BEBETA - Liberte sua mente. A cultura do beta é aquela que assume suas possibilidades de erro e reconhece neles uma oportunidade de aprendizagem absolutamente precioso. No mundo contemporâneo, errar é tão importante quanto acertar. Ou seja, é preciso que o erro seja valorizado a fim de que se possa aprender com o processo e não com o resultado que, quase invariavelmente mostra somente a versão do produto, do processo ou do serviço que deu certo. Para ser didático, o acerto é uma fotografia e o erro é um filme!

O mundo da conexão, do processamento e da velocidade de transmissão de dados coloca em cheque aquilo que até então era sólido. Conhecimentos tidos como incontestáveis, instituições historicamente construídas - como a Escola e a Universidade - tem suas bases abaladas pela incapacidade de prever o futuro da sociedade e pela consequente dificuldade de formar sujeitos para esta realidade. Neste contexto, assumir o desafio de estar em estado Beta abre espaço para que possamos resgatar nossa capacidade de criar.

Pense para frente! #THINKAHEAD. Esta premissa nos desafia a abandonar as zonas de conforto e as certezas reducionistas do passado e das instituições. Nos impele a ir em frente e nos ajuda a compreender que a inovação envolve coragem, experimentação, aprendizado e risco. No nível individual e por conta das tecnologias digitais que literalmente nos conectam ao mundo, processam imensas quantidades de dados e nos dão o poder de representar informações em diferentes mídias, ficou muito mais fácil pensar fora dos padrões tradicionais baseados na ideia de que "sempre foi assim". É possível experimentar novas ideias, gerar conteúdo, criar soluções para problemas reais e não necessariamente importantes. Pensar fora da caixa nos dá liberdade para experimentar sem medo de errar. Lembremos que o medo do erro nos impele para o caminho oposto ao da criatividade e da inovação.

Depois de refletir acerca deste princípio, fiquei genuinamente confuso! Nosso sistema educacional é baseado na construção de competências para olharmos para o futuro e para o desconhecido ou é eminentemente voltado para o passado? Ok, eu tenho a resposta, mas não posso tirar de você a oportunidade de pensar sobre isto! ;-)

Pense elevado! #THINKHIGHER. Esta premissa me agrada bastante uma vez que chama a elevar nossa concepção de existência, qualificando-a como espaço de ser superior, conectado às demandas do mundo e comprometido à atendê-las dentro de nossas áreas e possibilidades. Pois bem, em um mundo conectado pelas tecnologias, onde ações de um lado do planeta tem reflexos sobre os indivíduos independentemente de onde estejam, é possível que nos comprometamos a atuar fortemente em torno de uma causa, qualquer que seja. O contexto tecnológico em que vivemos abre reais possibilidades para que esta ajuda ao outro seja possível do ponto de vista do indivíduo. Amplia sobremaneira o alcance da ação humana.

Só existe uma forma de mudar o mundo: #Be collaborative. Colaborar é vital para o mundo contemporâneo pois o grupo sempre é mais capaz do que o indivíduo e, como sabemos, as diferenças e as capacidades de cada um, somadas, são poderosas. As tecnologias contemporâneas são essencialmente colaborativas uma vez que colocam lado a lado pessoas que estão localizadas em qualquer lugar do mundo.

#beintuitive! Desenvolva sua intuição! Intuir significa olhar com atenção, ver com todos os sentidos. A sabedoria resulta deste olhar atento e observador. A intuição revela, antecipa, prediz, subverte e busca as respostas onde elas geralmente estão: no espaço invisível que conecta um acontecimento ao outro. Liberte-se das amarras do pensamento cartesiano. Demostre com a lógica, descubra com a intuição. A intuição pode ser considerada também como a capacidade que temos de, inconscientemente, processarmos informações importantes que nos levam a ter a sensação de que uma determinada atitude deve ser tomada sem saber bem ao certo o motivo. Pois bem, o avanço da tecnologia e sua capacidade de processar uma massa de informações enorme advinda de sensores, dados que disponibilizamos na internet, câmeras de vigilância e, em breve, de dispositivos implantados em nossa epiderme a habilita a "tomar decisões" baseadas naquilo que chamamos de intuição, mas que consiste em basicamente num processo de cruzamento inconsciente de informações do mundo que nos rodeia. Lembre-se, as informações estão cada vez mais disponíveis…

#Be useful: Seja útil! Se não for, ao menos não atrapalhe. Um dos elementos importantes e que merece destaque é que passamos de um mundo em que pensamos em qual a utilidade que as coisas tem para mim, para um contexto em que devemos pensar na utilidade que nós temos para o mundo! De que forma nossas diferentes habilidades, competências e interesses podem servir à criação de condições dignas de vida no planeta. Utilidade esta potencializada por conta das redes digitais de computadores que ampliam nossas possibilidades de ação sobre o mundo.

A cultura digital, tema desta coluna, possui inúmeras iniciativas que vão ao encontro desta busca por ser útil. O Creative Commons, por exemplo, é uma licença de direitos autorais que facilita a criação de conteúdos colaborativos. Um exemplo claro do seu poder é a wikipedia a maior enciclopédia do mundo. Livre e construída colaborativamente. Esta vontade de ser útil é expressada pela participação voluntária e anônima de milhares de pessoas ao redor do planeta e faz da wikipedia uma enciclopédia colaborativa com mais de 30 milhões de verbetes em mais de 270 idiomas. Enfim, o mundo digital nos dá inúmeras possibilidade de sermos úteis ao mundo! Basta que nos demos conta disto.

E aí? Vamos dialogar?

O futuro das profissões - Sílvio Meira

2016-09-05T19:34:00.003-03:00

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