Nossa Cibervida

Esta é uma discussão que deve ser feita.....

2012-02-01T18:54:00.001-02:00

O que está por traz disto? Uma pseudo proteção ao direito autoral, ou o interesse privado?

Não sou favorável à pirataria, mas à troca de bens culturais sem fins lucrativos.... Mas volto a isto mais adiante, agora só penso em minhas férias... ;-)

Quais as exigências da sociedade contemporânea? Rumo a uma sociedade mais inteligente!

2012-01-08T09:18:00.003-02:00

Bueno, este post foi criado para compartilhar a fala que fiz ontem na formatura de turma do curso de Ciência da Computação e de Análise e Desenvolvimento de Sistemas... Neste ano resolvi refletir um pouco sobre o que esta sociedade que está se consolidando e suas exigências...

Resolvi compartilhar com vcs..... [Podcast]
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Prezados colegas que constituem a mesa
Prezados pais, amigos e familiares

Caros formandos do curso de Ciência da Computação que me escolheram como paraninfo e formandos do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas com os quais também tive o privilégio de compartilhar 2 créditos...

Para mim é uma honra ser escolhido para ser paraninfo desta turma do Curso de Ciência da Computação! Durante o tempo de curso de vocês tivemos poucas mas intensas oportunidades de conviver.... E como padrinho da turma não posso deixar passar a oportunidade de dizer algumas coisas, mesmo tendo a certeza de que os hiperlinks de nossa existência nos conectarão novamente em outro momento e em outras circunstâncias, pois esta é a lógica implacável da vida e devemos considera-la.

Não são conselhos, são percepções construídas nestes 38 anos de vida, dos quais 20 na UPF, 22 se contar o tempo a partir do meu ingresso no curso de Ciência da Computação, e um tempo ainda insuficiente de estudo e aprofundamento.

Como sempre, ao preparar um discurso, temos dois objetivos: sermos breves, qualidade que ainda tenho de aprimorar - por isto desta cola - e não sermos óbvios, buscando fugir de alguns conselhos “top of mind” que são subjacentes a esta solenidade e quase dispensáveis. Por isto, quando a obviedade se fizer presente nas minhas palavras, tenham certeza de que são pontos de partida para algo que julgo menos corriqueiro.

Pois bem.... Sobre o que quero falar? Sobre a honra que tive em compartilhar com vocês momentos de aprendizagem? Claro que me sinto honrado, mas ainda mais importantes foram os momentos em que não existia a falsa e ultrapassada verticalidade entre professor e alunos, e assumíamos a postura recíproca de parceiros de discussão, compartilhando experiências... expectativas... vida!

Eu também poderia falar do orgulho que seus familiares e amigos estão certamente sentido pela formatura de vocês. Mas prefiro reconhecer e registrar que, muito mais do que cumprir certas exigências curriculares de seu curso de graduação, o que os trouxe até aqui foi o esforço de cada pessoa que se faz presente hoje para a concretização deste momento e, principalmente, o suor e muitas vezes, o sangue de cada um de vocês. Mas não interpretem minha hematológica expressão de forma violenta ou sensacionalista, mas sim como uma referência ao importante processo sanguíneo de abastecimento de cada célula de nosso corpo para cumprir sua função... É o que deve ter acontecido nestes anos e, em especial, durante o último ano....

Mas, e me desculpem a sinceridade, não me interessa falar sobre o passado, pq este já foi e podemos, no máximo, aprender com ele. Quero falar do porvir, daquilo sobre o qual ainda temos algum tipo de controle... Para tanto, quero resgatar nosso bom e não tão velho Pierre Levy para fazê-lo, em especial a partir do seu conceito de “virtual”, geralmente contraposto ao que julgamos real, ao que está posto, ao mundo como ele é.... E pra ser mais sincero ainda, não me interessa o real, afinal estamos imersos nele e todos sabemos como funciona, a revelia de concordarmos ou não... Por isto, vou falar de virtualidade...

Para tanto, preciso fazer uma breve recaptulação - um último encontro acadêmico antes de nos reencontrarmos para outros... O conceito de virtual não se opõe ao real, não se trata de dimensões contrárias. O virtual é característica daquilo que pode sim acontecer, que existe em potência mas não em ato, que está latente em cada um de nós.

A frase do professor Felipe Serpa, físico e ex-reitor da Universidade Federal da Bahia, expressa bem esta ideia de virtual quando sentenciava: “Somos iguais em potência, mas diferentes em acontecimentos”. Pois bem, vou falar brevemente sobre esta potência para que possamos, pois sempre existe tempo para isto, determinar nossos acontecimentos, posturas e ações.

Pois bem, vocês lembram que por muitas vezes em nossos encontros discutimos nossa sociedade, suas características, demandas, exigências e tendências, processo fundamental a qualquer profissional comprometido em fazer diferença no mundo - lembrem-se “quero todos ricos e famosos”, parafaseando o meu “paraninfo pessoal” e amigo Edemilson Brandão. Portanto, vocês sabem que o estudo desta sociedade e de seus rumos é uma das áreas pelas quais me interesso. Pois bem, dentre os materiais de estudo com os quais me municio, está uma interessantíssima conferência ministrada por Sir Ken Robinson, em um TED, conferências que acontecem ao redor do mundo reunindo intelectuais da área de Tecnologias, Entretenimento e Desing. Esta conferência em específico tinha o seguinte título: “A escola mata a criatividade”.

Na oportunidade ele argumentava de forma consistente e original acerca das novas exigências fundamentais ao indivíduo no mundo em que vivemos. De forma indireta, ele faz referência à lei da oferta e da procura, que todos conhecemos: Quando um produto, serviço ou profissional existe em abundância, a tendência é que ele tenha menos valor. Isto equivale a dizer que um produto, serviço ou profissional diferenciado, tende a ser valorizado.

Pois bem, aí entra a questão do não querer falar do real que ainda tem espaço para a massificação, a igualização, a não diferenciação, a manipulação, a conveniência, a sorte e o oportunismo, e, por isto, fadado naturalmente a não dar conta das demandas profissionias em um futuro próximo. Quero me debruçar sobre o virtual, aquilo que se apresentará como um nova realidade em pouco tempo. Aquilo que será, e não tenham dúvida, elemento de diferenciação entre os profissionais, empresas, universidades, governos, etc, etc...

Este mundo virtual, que está por vir - e é para frente que se deve olhar - lhes previlegiará pelo seu trabalho, pelas conquistas e os valorizará pela suas histórias - constituídas pelos seus feitos que são reflexo do que vocês são. Um mundo portanto, feito especialmente de ações e não de retórica; em que o mérito depende somente de mérito, e nada mais. Em um mundo de muito oferta de produtos, serviçoes e profissionais com a mesma formação - não esqueçam que o acesso ao curso superior, o que é extremamente positivo, está crescendo de forma exponencial e isto não tem volta -, algo deve representar o diferencial de cada um de vocês. Minha aposta é, sobre tudo, na competência, no comprometimento e na criatividade.

Competência nascida da idealização e execução de projetos desafiadores, construída na vivência e na prática; Comprometimento com a transformação da sociedade e da vida das pessoas com as quais temos contato, posicionando-se fortemente contra toda e qualquer situação de injustiça e de miséria, onde somente a lógica do ganha - ganha vale; e Cratividade, cujo motor é a superação do medo de errar e a coragem de pensar e agir diferente, elementos que nos impulsionam a fazer coisas inusitadas e inovadoras... Lembram-se do que lhes disse várias vezes? “Querem fazer diferença? Saiam da sala de aula”. É claro que não se trata de uma desqualificação da formação acadêmica necessária e importante que com certeza a UPF cumpriu de forma primorosa, mas o reconhecimento de que, em aula, todos são iguais, todos escutam a mesma teoria, todos realizam as mesmas tarefas... É fora dela, na pesquisa e na transferência do conhecimento gerado à comunidade que começamos a fazer diferente!

Neste mundo virtual, a competência, o comprometimento e a criatividade serão os únicos parâmetros possíveis para nossas escolhas e é o que nos diferenciará enquanto profissionais e cidadãos. Por isto, esqueçam o estabelecido e mirem no virtual. Construam seu próprio caminho baseado na competência, no comprometimento e na criatividade. Fujam da vergonhosa dependência de fatores sobre os quais não se tem controle e pelos quais somos fatal e tristemente escravizados.

É importante que possamos construir um mundo onde possamos valorizar as amizades e as relações acima de tudo, onde, ao tempo em que respeitamos as perspectivas diferentes, possamos criar e fortalecer vínculos com pessoas e grupos com os quais nos identificamos. Tudo o que está fora disto deverá ser abstraído.

Por fim, meus caros colegas e amigos, enquanto o virtual não se atualiza, mantenham a coluna ereta, o ânimo elevado, acreditem e defendam suas crenças, valorizem e lutem pela sua liberdade, ampliem suas competências e trabalhem com ainda mais paixão, afinco, comprometimento e criatividade! O resto será consequência e questão de tempo... ;-)
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E em 2012?

2011-12-23T15:06:00.000-02:00

Bem, Natal é Natal.... Família reunida, peru e farofa! Ah sim... e celebração da vida, com certeza... Não pelo mito ou pelo sobrenatural... Mas pelo líder e pela sua humanidade! Claro que podemos tb fazer uma retrospectiva do ano já no ano novo que vem em sequência... Mas invariavelmente aqueles quilos que desejava emagrecer, o curso que devia ter feito mas não fiz, os livros que não li e os momentos com a família que não consegui passar acabam nos deixando meio depressivos... rsrsrs Ok, não sou pessimista e estou longe disto, só escrevi pra poder dizer: "Relaxa, está tudo certo... Sacode a poeira e faça novamente teus propósitos pois o simples ato de se programar já é prova de nossa boa vontade"... Por tanto, sobre o Natal, Feliz Natal... ;-)

Mas neste ano especialmente, tenho vontade de falar do que vem pela frente, do que está por vir, daquilo sobre o qual ainda temos alguma gerência, ainda podemos influenciar e pelo qual podemos lutar e fazer alguma coisa... O ano que vem vindo, que é o ano mais importante de nossas vidas, da minha pelo menos...

Pois bem, vou fazer o máximo para ser breve e não assumir jargões de novo ano que, tem seu valor, mas que todos já sabem... Quero falar sobre meus desejos pessoais para 2012 (e que, se você desejar, podem ser seus tb), excluindo ao máximo qualquer resquício de infantilidade (na concepção mais positiva do termo), de esperança comum e subjetiva - que existe e tenho, e, principalmente de sentimentos que me impeçam de ver e projetar as coisas de forma madura, produtiva e responsável...

O que espero de 2012 e desejo a todos? Um ano onde possamos construir um mundo que privilegie o trabalho duro, as conquistas merecidas e a valorização do outro. Onde o que importa é o que se faz e não o que se diz; No qual o mérito seja baseado em... mérito e nada mais... Em que possamos valorizar as amizades e os vínculos com pessoas e grupos com que nos identificamos e saibamos abstrair td o que está fora disto.... Em que a competência e a criatividade sejam os únicos parâmetros de nossas escolhas e a excelência em tudo o que fizermos um objetivo a ser superado diversas vezes. Que em 2012 nossas famílias e nossa saúde sejam prioridades absolutas.

Que 2012 seja um ano em que trabalhemos com todas as nossas forças para fazer um mundo melhor a cada fração de segundo de nossa existência e que cada músculo contraído ou sinapse nervosa ocorrida seja no sentido de mostrar que é possível fazer diferente... ;-)

Ah, não tenho conta neste banco (rsrsrs), mas é para estas pessoas que dedico meu 2012... ;-)

Feliz 2012!!!!

1º Seminário Nacional de Inclusão Digital

2011-11-18T00:53:00.000-02:00

Sendo professor na era da colaboração e da convergência II

2011-11-09T09:38:00.006-02:00

Este texto teve sua origem em um post de 23 de setembro de 2011, a partir de reflexões conjuntas que realizamos na disciplina de Metodologia do Ensino Superior do Mestrado em Educação. Naquela oportunidade foram registros isolados de percepções acerca do que muda (ou do que não muda) na escola da sociedade em rede, das novas (e talvez não tão novas) demandas da prática docente, das competências e habilidades dos alunos e da sempre fundamental necessidade de construir espaços de aprendizagem que, definitivamente, não dependem de tecnologias, mas por elas pode ser complexificado, no sentido de enriquecido, potencializado, virtualizado.

A requisição dos colegas do NTE-Ijuí, de que fizesse um texto ilustrando minha fala do dia 18 de agosto de 2011, gotejando elementos a serem destacados em 10 de novembro de 2011, me impele a construir um texto definitivamente não-acadêmico, mas construído a partir de convicções nascidas da interação com outros professores, do convívio com alunos adolescentes, da observação da naturalidade com que as crianças interagem com a tecnologia e, sem dúvida das convicções que tenho acerca do potencial inclusivo e transformador da tecnologia.

No primeiro encontro com os professores de Ijuí e região, desenvolvi a ideia de que não existe lugar (específico) para a tecnologia na Escola, mas que ela representa uma oportunidade de desenvolvimento de atividades inter, multi e transdisciplinares, permeando os processos de aprendizagem, seja como espaço de socialização, de comunicação ou de construção conjunto do conhecimento. De lá pra cá, o grupo de professores experienciou um processo de formação e de reflexão acerca da informática educativa utilizando a internet como espaço de pertilha, de reflexão e de discussão. No encontro de 10 de novembro, realizaremos um diálogo franco sobre os desafios enfrentados, as conquistas realizadas e a postura assumida por cada um para dar conta deste momento formação.

Dentro deste contexto, seria incoerente de minha parte, fazer um texto fechado, rígido e que ficasse preso a um suporte, qualquer que seja, que não possibilitasse a fluidez, a discussão, a hipertextualidade própria da web e absolutamente poderosa para processos de aprendizagem. Assim, este é um híbrido de texto e post em blog (*), sem a pretensão de fechar questões ou dar respostas definitivas a quaisquer das questões levantadas a seguir, o que me liberta do formalismo acadêmico. Aí está a essência da web, não existe questão fechada. Toda e qualquer ideia é incompleta, uma vez que clama (e precisa) da colaboração das pessoas que aceitam o desafio de discutir.

As percepções e as ideias abaixo são percepções acerca de elementos que envolvem a "opção pelo digital" que abre a possibilidade de abertura de novas frentes de reflexão, de ampliação das ideias aqui registradas, de contraposição de argumentos, enfim, de dar vida, cor e movimento ao pensamento! Desta forma, opto por trabalhar pontos específicos como ponto de partida para discussão sem necessariamente estabelecer as relações entre eles, que certamente existem, mas que devem (ou não) ser feitas colaborativamente.

1. Optar pelo digital, pelo uso da tecnologia não significa negar os demais recursos tecnológicos. É importante considerar o quanto o conteúdo dá vazão à utilização da tecnologia, e mais importante, de que tecnologia. Não parece prudente que se opte por uma tecnologia, seja ela qual for, em detrimento das outras. Não existem tecnologias melhores e tecnologias piores, mas sim, tecnologias mais ou menso flexíveis. Portanto, é preciso reconhecer que em algumas situações (e não são poucas) a biblioteca, o quadro, o DVD (não falo de VHS para não descobrirem minha idade ;-) ), podem ser espaços e instrumentos de aprendizagem valiosos.

2. Importante considerar o conhecimento prévio do aluno. Sim, isto não é novidade e "aprendemos" isto na Universidade. Mas aqui me refiro ao conhecimento e às habilidades tecnológicas, ao que o aluno sabe fazer com a tecnologia, aos interesses dele. Alguns gostam de vídeo, outros de música, outros ainda de texto, seja como leitor ou, como é frequente, de autor de conteúdo em um destes formatos. Qual seria o desdobramento da desafio de que cada um seja autor e partuicipe do processo de aprendizagem a partir de suas habilidades e do que sabem fazer (e como sabem) com a tecnologia? é importante destacar que talvez nem todas os alunos possam ter material (analógico) de qualidade, mas estão em pé de igualdade quando se trata de material e espaços digitais de aprendizagem.

3. O potencial de socialização do conhecimento erado, ou das experiências realizadas traz responsabilidades para o aluno e para o professor. Para o aluno no ato de disponibilizar para o mundo algo que foi construído e que não fica mais restrito somente a ele e ao professor, no máximo à turma. Para o professor uma vez que deve dar resposta às demandas dos alunos e acompanhar os processos que estão sendo desenvolvidos.

4. O professor não precisa ser um profundo conhecedor da tecnologia, até pq isto demandaria um esforço sobre-humano, portanto sempre insuficiente, para acompanhar as novas tendências, os lançamentos, os sites do momento, etc. É preciso, de uma vez por todas assumir que somos professores e não técnicos em informática. Não estou aqui desqualificando aqueles que dominam as ferramentas digitais, mas valorizando aquilo que é fundamental no processo educativo, criar espaços desafiadores e propícios ao desenvolvimento de processos de aprendizagem a serem vividos pela turma, e para isto temos competência como professores.

5.O grande potencial da tecnologia é a possibilidade de envolver os alunos em um processo conjunto de construção. Baseado na participação e na valorização das diferenças, aquelas que tratei no ponto 2. Usar tecnologia de forma democratizante é envolver o aluno no ato de aprender, de ensinar, de conhecer. Existem uma infinidade de possibilidades de apropriação das tecnologias e me parece que o caminho mais complicado é querer, como professor, definir quais os recursos a serem utilizados uma vez que existe um sem número de possibilidades que não conhecemos e que são utilizadas pelos alunos no seu dia a dia. cada vez é menos importante o rótulo "educacional" em uma tecnologia. No ponto 1 destaquei a questão da flexibilidade da tecnologia (o que é diferente de neutralidade, mas este não é o momento de tratar disto) e o resgato aqui: Pq não deixar que nossos alunos proponham a utilização do que eles dominam e utilizam com naturalidade e entusiasmo no cotidiano de nossas turmas?

6. Esta infinidade de possibilidades tecnológicas acarreta, é claro, na ampliação significativa dos espaços em que as discussões da turma ocorrem, o que, fiquem tranquilas e tranquilos, impossibilita que o professor acompanhe todas as discussões, ou dê respostas à todas as demandas, pois não estamos mais em uma sala de aula, onde a sensação de controle, que na verdade nunca existiu, é presente. assim, é fundamental que se crie um movimento de corresponsabilização pelo aprendizado. Ou seja, não é só o professor que deve responder a um fórum, a comunidade criada no Facebook pode sim ser alimentada pelos alunos e a participação motivada por eles próprios. E essa demanda de corresponsabilização deve ficar claro entre os alunos.

7. Entretanto, a medida em que muitos dos pontos apresentados aqui suavizem a cobrança que nós próprios professores imputamos sobre nossa ação no mundo digital, é fundamental que se reconheça que existem também as consequências da horizontalização do processo de aprendizagem, seja no aumento das requisições dos alunos, na administração de conflitos no auxílio à valoração das informações, ao estabelecimento de conexões a nós especializados, etc, etc. Esta criação de novos espaços de interação que vão além da sala de aula (que geralmente estabelece um distanciamento transacional entre alunos e professores), pode, igualmente, resgatar a relação de proximidade entre os agentes educacionais. Ainda, a esta horizontalização do processo pode figurar como uma elemento motivacional para os alunos.

8. A auto exigência de controle que mencionei no item 6, nos impele como professores a ter tudo meticulosamente planejado, onde não existem imprevistos, ou se ocorrerem podem ser facilmente contornados. Em se tratando de tecnologia isto não se consolida. Ou seja, uma aula preparada para utilizar a internet, não ocorrerá sem ela, e demandará um plano B. Computadores dependem (ainda e infelizmente) de eletrecidade. Sites ficam indisponíveis. O computador da escola é diferente do seu. E por aí vão as possibilidades de imprevisto. Assim, é fundamental que se esteja preparado.

9. Seja criativo... O que usar? pq Usar? Como usar? No ponto 1 falamos da flexibilidade das tecnologias. Assim, fique tranquilo/a se optar pela biblioteca. Ainda, os motivos que nos levam a optar por um ou outro recurso continuam valendo para as tecnologias digitais. É claro que a abertura para que nossos alunos nos convençam que determinada tecnologia pode servir ao processo de aprendizagem deve ser respeitada e mantida.

10. Nem todos são Homo Zappiens! Existe um certo folclore de que todos os nossos alunos “nascem concetados” e tenho minhas dúvidas sobre até que ponto isto é uma verdade. É certo que eles possuem facilidade para aprender o manuseio, descobrir novos recursos e compreender sua dinâmica. Mas nem todos os alunos são assim. Convivem na mesma escola alunos que tem computadores conectados à internet em seus quartos e alunos que vão descobrir e conhecer a tecnologia somente dentro da Escola. Assim, cria-se o desafio de, por um lado motivar o que já conhecem sem excluir os outros e, por outro, criar possibilidade de acesso àqueles que não o tem.

11. É indiscutível o potencial ilustrativo das tecnologias. Não existe absolutamente nenhum assunto que trabalhamos em sela de aula que não podemos encontrar na web em um formato mais atraente, ou com mais detalhes do que o quadro nos permite trabalhar. Mas a aprendizagem não se dá somente na ilustração de conceitos, fenômenos e processos... Isto remete à um dos receios mais antigos na área de informática educativa: Será a tecnologia o fim dos professores? Se estamos falando de repassadores de informação, sim!

12. Quanto maior o conhecimento e a motivação do professor, maiores as possibilidades. Anteriormente falei que o professor não precisa ser técnico, e acredito nisto... Mas é claro que quanto maior o conhecimento tecnológico (e conceitual) do professor, maiores as possibilidades de envolver os alunos e criar alternativas para o processo de aprendizagem. Mas se pensarmos bem, isto não é novo, quem não lembra de um professor que mesmo sem tecnologia motivava os alunos e criava uma situação de comprometimento da turma para com a sua disciplina? Vale o mesmo para a tecnologia, mas sem dúvida alguma, mais importante do que dominar é compreender sua dinâmica.

13. Os espaços escolhidos são pontos de partida e não e chegada. A lógica hipertextual das mídias digitais impossibilitam o controle sobre os trajetos de aprendizagem. Portanto é importante que se reconheça que toda e qualquer tecnologia, ou site, ou opção técnica é ponto de partida. É bom que se lembre que em uma dinâmica digital, o professores ter uma certeza, uma esperança e várias possibilidades. Certeza do ponto de partida, esperança de chegar a determinado objetivo e várias possibilidades de alcançá-lo, construídas pelos próprios alunos.

14. O que está disponível não é pra todo mundo ler... ;-) A infinidade de possibilidades abertas pelo mundo digital e a multiplicação da participação dos alunos inviabiliza o acompanhamento do professor e dos próprios alunos. Assim, é importante compreender que nem tudo vai ser visto ou discutido e é assim que deve ser. Se um único aluno se beneficiar da informação disponibilizada, já valeu a pena.

Bem pessoal, como todo o texto de post de blog, ele está em discussão e aberto para novas percepções, outros pontos de vista e ampliação. Bom trabalho!

(*) Este post está disponível no blog http://nossacibervida.blogspot.com
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Fala do dia 18/08
Fala do dia 10/11

E quando Hollywood se antecipa? 2.0

2011-10-24T15:25:00.000-02:00

Dando sequência (afinal hollywood adora uma), quero falar um pouco do filme Duro de Matar 4.0, um filme que, para mim, tinha tudo pra ser uma bomba, pq quando um filme, passa do segundo, tem uma grande chance de perder muito a qualidade apresentada e o apelo dos primeiros. Claro que existem exceções, como td nesta vida...

Pois bem, neste filme em específico, nem sei bem se se trata de antecipar alguma coisa, ou de ajudar a visualizar o poder da tecnologia e a forma como ela serve de base para um sem fim de setores da sociedade.
O filme nos "dá asas", assim como rebull, para discutir questões ligadas à conexão generalizada, ao controle que as tecnologias de informática e as redes possibilitam sobre outras tecnologias e outras áreas, à nossa dependência de seu bom funcionamento, a descentralização do conhecimento, etc, etc.
Bem, fica o desafio de analisarmos conjuntamente este filme. ;-)

Sendo professor na era da colaboração e da convergência

2011-09-23T22:25:00.000-03:00

Este post foi criado para registrar alguns reflexões a serem desenvolvidas (ou não) acerca das "consequências" da opção pelo digital... ;-)
Importante, o post não é só meu.... Mas da turma de MES 2011-2, abaixo os nomes:

É importante considerar o quanto o conteúdo dá vazão à utilização da tecnologia.
Importante considerar o conhecimento prévio do aluno
A socialização traz responsabilidade
O professor precisa ser profundo conhecedor? Ou um desafiador?
Usar tecnologia de forma democratizante
Criar um movimento de corresponsabilização pelo aprendizado
Deve estar pronto para as consequencias da horizontalização do processo de aprendizagem
Considere imprevistos
Seja criativo... O que usar? pq Usar? Como usar?
Nem todos são Homo Zappiens
É indiscutível o potencial ilustrativo das tecnologias...
Quanto maior o conhecimento e a motivação do professor, maiores as possibilidades...
Alternativa viável e disponível de registro de dados coletados.
Minização da distância.
Criação de alternativas de motivação
Os espaços escolhidos são pontos de partida e não e chegada
É possível integrar tecnologias (Blog + Formulário)
Rompimento com o espaço e o tempo - tem implicações para o professor
O que está disponível não é pra todo mundo ler... ;-)

jovemnerd.ig.com.br
matandorobosgigantes.
Alice, Claudinei, Francieli, Fabiane, Carmem, Roberto, Tiago, Caciano:

1º Seminário Nacional de Inclusão Digital realiza campeonato regional de jogos de computador para alunos de escolas públicas!

2011-09-19T20:32:00.001-03:00

Pessoal, me ajudem a divulgar na região de Passo Fundo? Valeu

Durante a programação, acontece o Campeonato de Frozen Bubble. Etapa
seletiva está aberta para alunos de 8 a 12 anos, de escolas públicas da
região

Já começaram os preparativos para o 1º Seminário Nacional de Inclusão
Digital (Senid 2012) que acontecerá de 16 a 18 de abril de 2012 na
Universidade de Passo Fundo (UPF). A comissão organizadora do evento
está preparando, como atividade paralela, o Campeonato de Frozen Bubble,
jogo baseado em software livre que exige raciocínio lógico e desenvolve
a coordenação motora. O objetivo da atividade é criar um espaço de
observação da dinâmica dos jogos vivenciada pelas crianças da sociedade
em rede. Para participar do campeonato, cada escola da rede pública da
região deverá escolher 2 alunos entre 8 e 12 anos que deverão ser
inscritos no site do evento. Em Passo Fundo, as seletivas nas escolas
municipais serão realizadas a partir de outubro com o apoio do Grupo de
Estudo e Pesquisa em Inclusão Digital do Curso de Ciência da Computação,
apoiador da iniciativa.

A seletiva pretende escolher dois alunos de cada escola para a etapa
final, a ser realizada no dia 17/04, na UPF, concomitantemente com o
Senid 2012. O estilo da seletiva é confronto-direto, classificando-se os
dois alunos que atingirem o maior nível dentro do jogo em 10 minutos. já estão sendo agendadas as competições nas escolas municipais. Estamos acompanhando essa etapa em Passo Fundo, entretanto, se as escolas da região desejarem participar, basta entrar em contato com a organização do seminário para receber todas as instruções de como proceder em suas escolas.

O Frozen Bubble é um jogo de computadores que traz, entre outros
benefícios, melhorias relacionadas ao raciocínio lógico e coordenação
motora. incluir o campeonato na programação do
evento, além de propiciar a participação de estudantes do ensino
fundamental em atividades da área de Tecnologia da Informação, criará um
espaço real de observação para que os pesquisadores de todo o país que
estarão na UPF possam visualizar em tempo real o potencial dos jogos
para processos de aprendizagem. Haverá premiação e certificado para os
primeiros colocados.

Com o mesmo objetivo, mas direcionado a jovem com mais de 12 anos, no
dia 18/04/2012, o evento também estará promovendo o campeonato de jogos
de estratégia, a partir de um campeonato de Savage 2. As informações
para participação estão disponíveis no site do evento.

1º Senid
A partir de momentos de socialização de experiências, discussão do
contexto social e reflexão sobre a realidade da inclusão digital e da
opção por software livre, o 1º Senid tem como objetivo estabelecer
parcerias, fomentar ações e contribuir para a socialização do
conhecimento gerado e para o aprimoramento de processos de inclusão
digital no contexto sócio-educacional brasileiro.

As escolas da região interessadas em participar do campeonato devem
fazer contato com senid@upf.br para obter informações. Todas as
informações relacionadas ao seminário e à seletiva ao Campeonato de
Frozen Bubble, incluindo o calendário de visitas às escolas municipais,
podem ser obtidas acessando o site http://senid.upf.br/

Crise na indústria fonográfica e o papel da internet

2011-09-14T15:04:00.000-03:00

Olá... Compartilho o reconhecimento do trabalho de Daiane Hemerich... ;-)

É o conhecimento gerado na Computação da UPF em destaque! ;-)

Crise na indústria fonográfica e o papel da internet!

[]'s Adriano

Inovação e criatividade? Saia da sala de aula já!!!

2011-09-13T09:47:00.000-03:00

Eu sei que parece estranho um professor universitário aconselhar a saída de sala de aula.... Mas veja q eu disse saia, e não abandone! ;-) Ademais, estou escrevendo em meu blog, um espaço livre das amarras dos papéis sociais, ou seja, aberto para minhas impressões... ;-)

Bueno, não posso, nem tenho condições, de argumentar acerca de uma possível dispensa do ambiente sala de aula, mas cá para nós, ele é, muitas vezes cansativo e te pouco espaço para a criatividade, e a culpa é nossa: professores e alunos.

O fato é que, a muito tempo não se produz conhecimento em sala de aula. O que exercitamos é nossa capacidade de sistematizar informações e os alunos de anotá-las para mais tarde tentar dar sentido a cada uma delas e apreende-las até o momento em que não sirvam mais, leia-se depois da prova... ;-)

Pois bem, eu acredito na escola e na Universidade sim, mas não como espaço de transmissão do conhecimento, mas como mobilização de inteligências. Como aproximação física de cabeças (e dos cérebros dentro delas) de possibilidades infinitas de trocas de informações, ideias, competências, etc, etc. É claro que a internet tb faz isto, mas a proximidade física abre um sem número de possibilidades e mobilizações.

Não é por nada que o intervalo é o momento que acho mais significativo na vida acadêmica, pq estamos livres, descompromissados da rigidez acadêmica que nos impede de avançar e de sermos criativos. Logo depois, vem a vida dos grupos de pesquisa que nos retroalimentam de ideias, possibilidades, onde rimos (e às vezes choramos), mas que é o mais próximo que temos na Universidade (e vejam que escrevi Universidade com U maiúsculo para fazer referência à instituição universitária em geral) do que entendemos por casa.

Claro que falo do modelo de grupo que acredito. Onde as pessoas estudam, e comoe studam, mas riem, tomam seu chimarrão, contam da sua vida, estudam de novo, se divertem, produzem, rascunham, experimental, desafiam-se, APRENDEM! Mas tb é importante sair do grupo viu....

Quer saber, se vc puder estar longe, mas bem longe da sala de aula e do grupo, bom também... Calma, não estou incitando ninguém a "gazear" aula (até pq não precisa incentivo pra isto ;-) ), mas dizendo que é fundamental encontrar pessoas e instituições para sermos criativos.... Uma das opções são os congressos, e não fique trancado no evento todos os dias, vá conhecer lugares, pessoas. Bem, por enquanto tá bom... Compartilho com vcs algumas coisas q acho legal!

Computação nas nuvens é coisa do passado...

2011-09-02T11:09:00.003-03:00

... do presente e (talvez), do futuro... ;-)

Quando a gente fala de computação nas nuvens, termo do momento na área de TI, talvez os mais "desaviados" pensem em algo próprio do século XXI, somente visto em filmes de ficção científica - que sem dúvida alguma não dão uma amostra do futuro - , ou saído agorinha do forno "(MIT)iano" ou das conversas nerd dos protagonistas do The Big Bang Theory.

Pois bem, saibamos nós, que desde a primeira vez que utilizamos um e-mail, isto lá nos idos de 1969 (sim, antes da maioria de nós nascermos), ou quando se acessou pela primeira vez uma página (só de texto é verdade) na então ARPANET, lá em 1955, já estávamos viveniciando o que hoje chamamos de computação nas nuvens.

Portanto, todo mundo que navega na Web, está, deste a sua primeira exploração, experimentando o que chamamos de computação nas nuvens, o que, de forma não geek, significa acessando páginas que estão armazenadas em outros computadores e que, a partir da digitação de determinado endereço, posso (re)visitá-las de qq computador do mundo. Muito bom né?

Então qual a novidade? Do ponto de vista de lógica, quase nenhum, do ponto de vista de dinâmica, toda a diferença! A computação nas nuvens de hoje não somente nos dá acesso à conteúdos de outras máquinas distribuídas em servidores no mundo inteiro, como também, abrem possibilidades nunca vistas de comunicação, compartilhamento e colaboração.

E quais são as vantagens? Tantas quanto nossa imaginação permitir. Vamos elencar algumas:

Manifestações coletivas de criatividade, seja através da criação/edição/disponibilização de de textos, de imagens, de vídeos, de músicas, de ideias, de mobilizações, etc, etc;
Acesso a estas manifestações de qualquer dispositivo conectado à internet, diminuindo assim a hegemonia de Discos Rígidos, Pen drives, CDs, DVDs, etc, etc. ;
Ampliação do que Levy (mas não só ele) chama de inteligência coletiva, entendida como a inteligência distribuída no mundo que, através das nuvens, se conectam e trabalham juntas;
Virtualização da comunicação que, de uma forma muito clara, se amplifica e se dá neste novo espaço de interação, o ciberespaço, suporte para a computação nas nuvens.... E aí vai....

É claro que ela coloca em cheque muitas de nossas "crenças" baseadas na propriedade do conhecimento, da necessidade de se ter guardadas em nossas próprias máquinas (PCs) as músicas, textos, imagens que utilizamos, de não conversar com "estranhos".... E cada uma destes exemplos davam posts novos, tenham certeza... De qq forma, meu objetivo é destacar, um pouco que seja, a importância e o potencial da computação das nuvens para a aprendizagem e socialização humana....

Abaixo, alguns vídeos que de uma forma ou outra, ilustram o que quero expressar...

http://youtu.be/Bjtt9seljzE

Exemplos práticos? Aqui vão:

"A mente humana sempre foi virtual"

2011-08-24T10:35:00.001-03:00

Em breve quero escrever algo sobre as impressões da conferência de @plevy. na #jornadaNacional . Por enquanto, vão as fotos com Ignácio de Loyola Brandão, Alcione Araújo, eu e Pierre Levy.

Blog é coisa do passado! Será?

2011-08-12T22:01:00.040-03:00

Desde que me lembro de começar a estudar com mais afinco as questões do ciberespaço, que os blogs são figuras constantes... Muito antes de se falar em wikis (pedia ou liks), redes sociais (embora ele seja uma tb), ambientes virtuais de "aprendizagem", gerenciadores de conteúdo (ou ambientes visrtuais de aprendizagem srrsrs), etc, etc.

Óbvio que em seus primórdios, que acho, datam dos anos 97 ou 98, não tínhamos as facilidades e os recursos de postar nossas percepções, irritações, gostos, reflexões, abobrinhas, abobronas, desilusões, esperanças, divagações (ah como é bom divagar), rompantes criativos, em diversas mídias.. a coisa era na base do bom e velho texto puro, com, no máximo variação entre 3 ou 4 tipos do fontes... Td bem que estamos em 2011 e o blogspot só me dá 7 opções rsrsrsr, mas ok, não é de formato que estamos falando, mas de conteúdo, de essência...

De qualquer forma, o vovô das redes sociais nos dá a possibilidade de expressão em diversos formatos. Pq eu devo escrever se posso mostrar? O que vale é comunicar... E já tô divagando... Deixem-me voltar ao meu argumento...

Este recurso da internet já tem, no mínimo 14 anos, o que na área de tecnologia, todos sabemos é uma eternidade.... Seria uma tecnologia do passado como a nossa boa e velha Fita K7? Ou a máquina de escrever? Veja que para os que tem menos de 25 anos, falar em fita K7 deve ser a mesma coisa que falar da política externa interplanetária, e, pra quem tem menos de 15 anos, o equipamento "máquina de escrever" deverá soar como uma metáfora para alguém que escreve adoidadamente e muito rápido. Como blog tb é cultura rsrsrs, abaixo o exemplo destas "tecnologias do passado"....

Ok, não precisaria dizer, mas a fita K7 é a primeira imagem... ;-)

Mas voltando ao tema das tecnologias do passado.... Pq, mesmo tão idosos, os blogs mantém números que deixam claro seu fôlego... Segundo dados atuais, são mais de 1,6 milhões de posts são inseridos em blogs TODO O DIA! Não esqueçamos que existe uma estimativa de que existem 150 milhos de blogs na web.

Bem, tenho aqui minhas suspeitas desta popularidade.... A primeira é que ele pode ser visto como a origem dos atuais campeões de audiência como o Twitter e o Facebook... Claro que com menos recursos de interatividade, mas como o básico para que as pessoas possam se expressar como bem entenderem....

A segunda, que me parece bem plausível, é que os blogs dão certa sensação de controle que as redes sociais não dão... E não estou dizendo aqui que acho (particularmente) isto uma vantagem. Mas eu posso esconder meu blog de xeretas virtuais, posso não liberar os comentários, ou moderá-los e, por fim, não me preocupo, nem me perco, com a enxurrada de informações das 1385 pessoas que sigo no twitter e que na maioria das vezes passa batida, ou dos meus mais de 800 amigos do Facebook.

Mas fundamentalmente, esta longevidade se deve, nesta opinião com tom de post em blog - pq o suporte é um blog, e pq ele é espaço de divagações mesmo, de registro de percepções inconclusas e, por vezes turvas ainda, à possibilidade de me prolongar mais sobre determinado assunto, estou livre dos 140 caracteres e da limitação tb existente no Facebook, mas que não sei qual é rsrsrs... ;-)

Ainda, deve-se à flexibilidade e à possibilidade existente de criar quantos posts e quantos blogs quiser, sem a obrigatoriedade e a necessidade da leitura de outras pessoas, somente como prazer de transformar em símbolos (carregados de sentidos diferentes para quem escreve e para quem lê) o que se está pensando no momento. É a expressão do que penso e sinto que me consolida como ser humano, que me auxilia no difícil caminho do auto-conhecimento, e que estabelece pontes entre quem eu sou e outras pessoas....

Por isso, penso que o blog possa ser sim um espaço pedagógico (desculpem-me os leitores que não são da disciplina de Metodologia do Ensino Superior rsrsrs, mas quero aproveitar este post, para contextualizar os comentários feitos). Um espaço de construção do conhecimento onde o que vale é a expressão, é o diálogo e a possibilidade de experienciar um processo de autoria....

Bom ou ruim, válido ou não, limitado ou flexível, é um recurso a ser utilizado... ;-)
Aqui vão alguns links de ajuda:

Tutorial do Blogger - Nuted/UFRGS

E trocando de saco pra mala, já que falei de coisas do passado, quero postar mais algumas abaixo... rsrssr

Participe!

2011-07-31T11:00:00.000-03:00

Lembram de como aprendemos o alfabeto? Pois é, esqueçam.. rsrsrs

2011-06-10T20:58:00.001-03:00

Com a colaboração de Elisângela Mello... ;-) Ah esses nós de rede!!!

As redes sociais na contemporaneidade

2011-06-08T22:11:00.002-03:00

Olá pessoal, num bate-papo legal com Paula Taísa Steffenon, discutimos um pouco sobre redes sociais e poder, prestígio, etc. etc;...

"A sociedade contemporânea vive a era das tecnologias de informação. As redes sociais vêm alterando as formas como as pessoas se relacionam e têm acesso as informações. Hoje a maioria da população já faz parte dos sites de relacionamento, somente no facebook são milhões de perfis diferentes na rede. Com base no filme A rede social dirigido por David Fincher que conta a criação do facebook. A revista ComArte desta semana entrevistou o pesquisador da área da cibercultura e inclusão digital, professor Doutor Adriano Canabarro Teixeira."

[leia a entrevista na íntegra]
[Ou escute se preferir ;-) ]

Internet e rumos políticos do mundo

2011-06-07T09:06:00.004-03:00

Uma das questões sobre a qual reflito seguidamente é sobre o papel das tecnologias na composição, ou melhor, na definição da sociedade. Sobre isto, várias pessoas teorizam e, embora isto seja um blog e eu possa dispensar as formalidade e, por vezes, os entraves acadêmicos, é sempre importante compartilhar o conhecimnto que é da humanidade sim, mas que teve a sistematização intelectual de alguém, ou de "alguéns".. ;-)

Pois bem, me parece que, dentre tantas, duas ideias são bem adequadas para que se inicie a refletir sobre o papel da tecnologia na sociedade. A primeira é de Castells, sociólogo catalão que, com base em um estudo profundo da sociedade, aponta que é impossível compreender a sociedade desvinculada das tecnologias que a compõe, ou seja, a sociedade é determinada pelas tecnologias, ou pela tecnologia, que é mola propulsora de seu desenvolvimento, e assim foi na sociedade agrícola, na sociedade industrial e na sociedade da informação - tão bem tratadas no livro a Teceira Onde de Toffler. Inclusive, desconfio que se ele fosse fazer uma nova edição do livro traria a ideia de 4ª onda, a onde da comunicação e do compartilhamento.

Pois bem, outro cara legal que trata desta questão da (inter)relação tecnologia sociedade é André Lemos da UFBa. Ele chama de cibercultura a cultura contemporânea que é definida, sendo ainda mais enfático, atravessada pelas tecnologias. Pois bem, é fácil para cada um de nós reconhecer a importância destas tecnologias na sociedade em que vivemos e mais, do poder mobilizar delas. Vamos pensar o que foi o caso da Wikileaks [http://www.wikileaks.org/]. Em qualquer bom filme de espionagem o carro de Julian Assange já teria descido ribanceira abaixo por falta de freios (com ele dentro é claro), ou explodido no estacionamento, ou solto no meio da torcida do Corintians vestido com o uniforme completo do Palmeiras, ou coisas do tipo. E, neste mesmo filme, para sobreviver, ele teria que fugir para a terra dos Oompa-Loompas ou para uma caverna do tibet, totalmente desconectado e sem chance alguma de ser rastreado. Mas isto não aconteceu... O que o protege é exatamente a exposição da rede e "seu" site abalou (e tem abalado) as estruturas políticas mundiais.

Pois bem, nesta linha, vale a pena assistia à entrevista de Clay Shirky, professor da Universidade de Nova York, que faz um apanhado geral dos últimos grandes episódios (alguns ainda em desenvolvimento) da política mundial em que a tecnologia tem papel fundamental.
[http://t.co/Oxw3iFy]

Sobre Crimes Cibernéticos

2011-05-30T20:20:00.000-03:00

Algumas ideias sistematizadas para a revista Identidade da editora Tecnologia - Jornalista Priscila Santos (PS)...

(PS) Qual a melhor definição para crimes cibernéticos e qual o perfil dos pessoas que praticam estes atos?

Com relação à definição, uma das possíveis seria: qualquer ato realizado utilizando-se a Internet ou, meio digital, que cause dano ou prejuízo a alguém, a um grupo de pessoas, a uma empresa ou a uma organização de qualquer tipo. Assim como os crimes praticados fora do meio não digital, estes atos tem diferentes níveis de impacto sobre o cotidiano "de quem" ou "do que" sofreu o dano.

Embora a definição de crime cibernético seja extremamente aderente ao conceito de "crime", o perfil do criminoso cibernético tem se consolidado como um indivíduo com conhecimento técnico diretamente proporcional ao crime cometido. Isto é, quanto mais elaborado o crime, maior o grau de conhecimento técnico do criminoso. Uma curiosidade acerca do perfil do criminoso é que ele pode variar de um pré-adolescente trabalhando sozinho de seu próprio quarto enquanto realiza seus trabalhos de aula, até uma quadrilha especializada atuando em diferentes partes do planeta.

(PS) Quais são os erros mais comuns dos usuarios em relação a cair nestas armadilhas da web?

Vários procedimento aumentam o risco dos usuários da internet quando se trata de crimes cibernéticos. Dentre eles é possível citar:

Abrir arquivos anexados em e-mail, especialmente os .exe, .ppt, .bat;
Usar a mesma senha para diferentes serviços na internet;
Usar senhas fáceis de descobrir como nome, sobrenome, data de nascimento, cpf, etc.
Salvar as senhas em computadores de uso comum a outras pessoas.
Informar dados confidenciais em sites

(PS) Com a tecnologia cada vez mais evoluida quais são os riscos destes crimes se expandirem?

Sim, mas é importante lembrar que também evoluem os mecanismos de proteção e prevenção. Um outro elemento a ser destacado e que deve ter seus desdobramentos com a popularização dos computadores e com as políticas de acesso à rede diz respeito ao nível de experiência dos usuários.

Ou seja, ao passo em que mais e mais pessoas tem acesso a estes equipamentos e à infraestrutura de redes, o que é extremamente positivo, mais superficial tende a ser seu conhecimento acerca de procedimentos de segurança, o que é, potencialmente, um problema.

Assim, criar espaços ou ambientes onde é possível às pessoas o conhecimento dos perigos e das formas de proteção é fundamental. Já existem vários sites que tem este objetivo, dentre eles, é possível citar a SaferNet Brasil, uma associação civil de direito privado, com atuação nacional que tem por objetivo transformar a Internet em um ambiente ético e responsável, que permita às crianças, jovens e adultos criarem, desenvolverem e ampliarem relações sociais, conhecimentos e exercerem a plena cidadania com segurança e tranquilidade. O acesso à SaferNet Brasil se dá a partir do endereço http://www.safernet.org.br.

(PS) Que tipo de perigo estão expostas pessoas que disponibilizam seus dados pessoais nas redes sociais?

Existem várias questões a serem pensadas antes de disponibilizar dados em redes sociais. A pergunta básica é: quanto eu quero que as pessoas saibam de minha vida? Sabemos que o conceito de privacidade é pessoal e cada um possui uma medida e um limite àquilo que pode ou não ser de conhecimento público.
Entretanto, quanto mais informações pessoais estiverem disponíveis, mas é possível, a qualquer um - criminoso ou não - saber sobre hábitos, gostos, itinerários pessoais e familiares.

E quando Hollywood se antecipa?

2011-05-11T20:41:00.000-03:00

Vou escrever sobre algo que é revestido de preconceitos, principalmente no meio acadêmico, mas td bem :-/...

Quero levantar a discussão não sobre a competência técnica inquestionável de grande parte da produção cultural deste distrito de Los Angeles (onde td acontece rsrsrs - até os Aliens começam por lá a dominação da terra ;-)); nem tampouco sobre a eterna teimosia de salvar o mundo dos Norte Americanos, mas da forma como, muitas vezes criam competentes e verdadeiros espaços de reflexão de temas contemporâneos.

Para a área de inclusão digital, cibercultura, informática na sociedade, existem vários filmes legais... Um deles, sem dúvida, é o filme Ameaça Virtual, título em inglês, Anti Trust. O filme trata de invasão de privacidade, monopólio, software livre, comunicação, o poder das redes, o (pseudo) poder das grandes organizações privadas (em especial) e a crença em um mundo onde o conhecimento é da humanidade (em tempos de fisl é legal isto).

Tudo bem que a caricatura de Bill Gates deles é tosca, mas abre espaço para discussão... Principalmente por se antecipar em quase 10 anos ao Facebook... ;-) Bem, fica a bola levantada pra quem quiser chutar... ;-)

Refletindo sobre o professor do Século XXI

2011-05-02T10:01:00.003-03:00

Participe gratuitamente da palestra online sobre as potencialidades de Inclusão Digital para a educação do século XXI.

Para ter acesso ao material da palestra, basta acessar o link

Material da palestra

e solicitar acesso como guest!

Dia: 05/05/2011 das 19h às 21h

Esta palestra foi uma promoção da UFRGS em conjunto com o Gepid

Sobre evoluções e revoluções!

2011-04-29T08:32:00.001-03:00

Por enquanto isto, depois comento.... De qq forma, esqueçam todas as vezes que disse "Não consigo imaginar nada que possa ter o impacto da internet no período de alguns anos..." :-(((

Que ingênuo!!!

Mídias digitais e transformações no Jornalismo!

2011-04-28T07:36:00.002-03:00

Buenas, em alguns instantes começo uma fala com os alunos do Jornalismo na Faculdade de Artes e Comunicação da Universidade de Passo Fundo no evento Making of!

Desafio? Claro, não sou jornalista ;-) De qq forma acho que vai ser bem legal e vamos desenvolver algumas ideias acerca de como a dinâmica de nossa sociedade recheada e transformada pelas tecnologias demanda transformações também no ato de informar, de apontar tendências e de expor situações!

Bem, volto em instantes pra trazer mais informações, direto do ciberespaço! ;-)

Reflexões das 03:09 [Show do Roupa Nova!]

2011-04-21T03:11:00.027-03:00

.:: Esta mensagem foi escrita às 03:09 do dia 21/04 logo que cheguei do show do RN - só pra não esquecer de nada ::.

- Só pra não esquecer: Show do baralho!!!

Mais tarde escrevo com mais clareza e sem ingenuidade sobre o show do Roupa Nova...

Não posso esquecer do seguinte:

A experiência é tudo!
Pode parecer brega, mas o tema "amor" e paz "vendem"!
A Música é um modelo de ciberespaço por natureza [11:25 de 21/04]
A arte e o talento não envelhecem! [11:25 de 21/04]
Contemporaneidade tem a vem com competência e talento (são coisas diferentes)! [11:25 de 21/04]

E por aí vai.....

Até mais!

Pois bem, pq classifico o show do "velho" Roupa Nova como uma das experiências mais legais que já tive? Parece exagerado mas não é, pois saí de lá muito diferente do que entrei, reafirmando um pouco minhas concepções, mudando outras e me dando conta de coisas que nem mesmo imaginava... Bem, mas blog não e espaço de academicismo, mas de registro de percepções que são tão voláteis e flexíveis quanto qq experiência humana.

> A experiência é tudo: Esta é uma das percepções que foram abaladas... Eu pensava, na boa mesmo, que a experiência e o talento não precisavam andar juntos. Mas acho que estava enganado!!! - são trinta anos que os caras fazem show um dia sim e outro não - 120 shows por ano não é pouca coisa - E por isso junto nesta leva a minha crença (e essa se confirmou) que A arte e o talento não envelhecem! O Talento é um diferencial que, sem dúvida nem todos tem, ou melhor, tem em diferentes áreas e em diferentes complexidades, mas que não se basta. A experiência dá ao talento naturalidade, leveza, fluidez e descontração. E (abstraia os seus gostos musicais) quando temos em um só palco talento musical (que se traduziram em vocais dignos de RN - desculpem a redundância ;-) e em arranjos harmônicos que se não virtuosos, sem dúvida, de execução perfeita) e experiência que não somente envolveram TODAS as pessoas que naquele momento sentiam-se como componentes da banda a 3 décadas, mas criaram uma atmosfera de cumplicidade ímpar sem absolutamente nenhum tipo de alusão a sexo e drogas, somente a Rock'n Roll de qualidade e para um espectro de gostos que foram de Sandy e Jr. (ok, ok, só quero me referir a um som mais infantilizado) até Kiss e U2. E aproveito pra trazer pra este caldo de ideias a última que apontei na madruga do dia 21/04: Contemporaneidade tem a vem com competência e talento (são coisas diferentes)! Pensa comigo: fazem 30 anos que eles estão na estrada com sucesso absoluto; A formação básica é a mesma; O empenho em executar as músicas era visível - algumas já tocadas por eles milhares de vezes; As pessoas que curtem o som deles tem, fazem parte de, pelo menos, 3 gerações diferentes; As músicas foram cantadas por, se não me engano (;-) ), 98% das pessoas; O que é isso senão competência e talento?

> O argumento da paz e do amor: Pois bem, sem dúvida, embora nos escondamos um pouco do amor e teimemos em pensar em paz como sinônimo de fraqueza (em nossas relações inclusive), o show do RN demonstrou que existe "demanda" (não financeira, ao menos para quem assistia) para estes dois elementos - se é que dá pra se chamar assim... Bem, é claro que o amor retratado pelo Rn em suas músicas está longe do amor absoluto da nossa Marrom, mas é um amor puro, bem humorado e inteligente e, a julgar pelas interpretações vistas na platéia, esse é o amor com o qual as pessoas se identificam. Quanto à paz - não tô falando da paz mundial - até pq desisti de ser miss universo quando nasci homem rsrsrs -, mas da paz de cabeça e coração. Estou certo que é disso que precisamos (eu ao menos) em um mundo apressado, muitas vezes baseado em trocas que nem sempre levam em consideração a racionalidade necessária ou a competência alheia e nossa, e que nos impede de abrir nossos olhos para a infinidade de possibilidades de cores, sons e cheiros que o mundo nos oferece... ;-) Que nos faz rir mais do que franzir a testa! ;-)

Por fim, A Música é um modelo de ciberespaço por natureza! pq cada pessoa que estava assistindo ao show estava vivenciando uma nuance diferente das notas das músicas, do diálogo aberto e franco estabelecido entre os integrantes da banda e o público! As paredes do espaço em que estávamos eram ignoradas e as lembranças de anos atrás, ou os anseios e desejos do presente se intensificavam, o tempo parou em 2 horas de viagem pelo mundo subjetivo de cada um que só parecia se encontrar na comemoração travestida de aplausos e gritos ao final das músicas. A mistura de sons, imagens digitais e analógicas, de sintentizadores e instrumentos acústicos tecia uma rede completa de sentidos que nos fizeram ver q a vida só vale a pena quando é colorida, dinâmica e apaixonada - parece chavão né? mas eu disse que queria registrar inclusive aquilo que já é senso comum - mas que teimamos em ignorar... Por isso, mais vida, mais risos, mais sinceridade e mais paixão... é assim q se vive ;-)

É assim que vejo a experiência do dia 20/04... Ao menos por enquanto! rsrsrs

Ah, esqueci de comentar: que bis hein?!?!?!!?

Penso, logo existo!

2011-04-20T16:49:00.001-03:00

Acabei de sair de uma defesa de dissertação de mestrado aqui na UPF cujo título era Blogs: novos espaços para Escrita Literária construída pela, agora mestre, Talita Maria da Silva - Recomendo a leitura por parte de qq um que se dedique a discutir inclusão digital e informática educativa! ;-)

Pois bem, além da costumeira e profícua conversa e reflexões com Miguel e Tânia - o que os passa ao status de co-autores deste post junto comigo e com a Talita, uma coisa ficou batendo forte na minha cabeça, uma citação, conhecida e resgatada por ela de Descartes: "Penso, logo existo". Na sequencia ela propõe uma recomposição desta relação comumente utilizada por blogueiros: "Penso. Blogo. Existo!".

EXISTO:

Me parece q a existência do indivíduo não se dá no vácuo, desvinculada de suas heranças genéticas e culturais construídas e constituídas ainda muito antes do nosso nascimento. Nossa existência é determinada pela complexa trama de sentimentos, relações, situações (nas mais diferentes perspectivas da vida) que a humanidade viveu. E quanto mais complexas estas situações, mais complexos e multifacetados somos. Entretanto, sem dúvida - para mim - elas me constituem. Ou seja, o Eu só existe no plano social. É na coletividade que me constituo. Meu sobrenome, meu emprego, minha família, meu time, meu partido, minha religião, minhas preferências, etc, etc. Minhas relações, embora dinâmicas, me situam pessoalmente e na coletividade. E repito algo que me parece importante nesta reflexão: Nossa existência é determinada pela complexa trama de sentimentos, relações, situações (nas mais diferentes perspectivas da vida) que a humanidade viveu. E quanto mais complexas estas situações, mais complexos e multifacetados somos.

Pois bem, vamos ao PENSO:

Embora o termo pensar remeta a um processo interno e solitário - não passivo, interno e solitário! - nunca é desvinculado de minha existência (que é constituída socialmente). Se penso, ou antes, se algo me instiga a pensar é pq na minha história algo me capacita, me autoriza a iniciar processos reflexivos sobre algo. Ou seja, o ato de pensar está intimamente ligado inclusive à minha existência. Só me ponho a pensar sobre algo se este algo me incita a, me provoca a, desestabiliza minhas estruturas e precisa, de alguma forma ser acomodado (nada a ver - ou tudo a ver? - com Piaget ;-) no meu Eu. Inclusive, ao se caraterizar o pensamento como um diálogo interno, fica claro que neste diálogo, convoco diferentes pessoas, situações, informações, conceitos e pré-conceitos, em uma dinâmica polifônica tão complexa quanto minha existência me permite ser. Ou seja, todo pensamento é coletivo.

Parto do princípio de que o ciberespaço é também um espaço de constituição e de manifestação humana e oferece suporte ao pensamento coletivo, como é o caso dos Blogs. Não só ele, mas o que me levou a sistematizar algumas ideis foram eles em função da dissertação! Assim, ficam

Penso, logo existo!
Penso. logo. Existo!
Blogo, logo existo!

Pensar + existir no ciberespaço= Blogar/Tuitar/Postar/Compartilhar/Curtir/Comentar/Retuitar

Princípios para a internet: ONU e Gepid

2011-04-03T00:03:00.001-03:00

2009
O Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão Digital propõe o seguinte conceito de Cidadania Digital:

Consiste no direito de conexão à rede e possibilidade de acesso à informação e aos espaços de construção de metaconhecimento. Entretanto não se limita a estar conectado, é fundamental a interlocução e a participação nesses espaços, possibilitando a comunicação e seu reconhecimento enquanto sujeito complexo consciente de seu pertencimento a uma sociedade desterritorializada.

2011
A ONU publicou esta semana os princípios para Internet, veja abaixo.

Os princípios são os seguintes:
1. Universalidade e Igualdade: Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, que devem ser respeitados, protegidos e cumpridos no ambiente online.

2. Direitos e Justiça Social: A Internet é um espaço para a promoção, proteção e cumprimento dos direitos humanos e também da promoção de justiça social. Cada indivíduo tem o dever de respeitar os direitos humanos de todos os outros no ambiente online.

3. Acessibilidade: Todos os indivíduos têm igual direito de acesso e utilização a uma Internet segura e aberta.

4. Expressão e Associação: Todos os indivíduos têm o direito de procurar, receber e difundir informação livremente na Internet sem censura ou outras interferências. Todos os indivíduos têm também o direito de se associar livremente, seja para fins sociais, políticos, culturais ou outros, na e através da Internet.

5. Privacidade e Protecção de Dados: Todos os indivíduos têm o direito à privacidade online, incluindo a liberdade de vigilância, o direito de usar criptografia e o direito ao anonimato online. Todos os indivíduos têm também o direito à protecção de dados, incluindo o controle sobre colecção, retenção, transformação, eliminação e divulgação de dados pessoais.

6. A Vida, Liberdade e Segurança: O direito à vida, à liberdade e à segurança na Internet devem ser respeitados, protegidos e cumpridos. No ambiente online estes direitos não devem ser desrespeitados, ou utilizados para violar outros direitos.

7. Diversidade: A diversidade cultural e linguística na Internet deve ser promovida; técnicas e políticas inovadoras devem ser incentivadas para facilitar a pluralidade de expressão.

8. Rede de Igualdade: Todos os indivíduos devem ter acesso universal e aberto ao conteúdo da Internet, livre de priorização discriminatória, de filtragem ou controle de tráfego por motivos comerciais, políticos ou outros.

9. Normas e Regulamentos: A arquitetura da Internet, os sistemas de comunicação e o formato de documentos e dados devem ser baseados em padrões abertos que garantem a completa interoperabilidade, a inclusão e a igualdade de oportunidades para todos.

10. Governança: Os direitos humanos e a justiça social devem formar as bases legais e normativas sobre as quais a Internet funciona e é governada. Isto deve acontecer de forma transparente e multilateral, baseada nos princípios de abertura, participação inclusiva e de responsabilização.

ONU lança princípios para a internet