O Tempo da História

Objetivos para os teste n.º 4 - 9º Ano

2012-03-14T13:41:00.000+00:00

I- Regimes ditatoriais na Europa (nazismo e salazarismo)
1- Descrever a ascensão de Hitler ao Poder na Alemanha (pp. 104-105)
2- Apresentar as principais caraterísticas da ditadura nazi (pp.106-107)
3- Mostrar como conseguiu Salazar chegou ao Poder em Portugal (pp. 108-109)
4- Caracterizar a ditadura salazarista (pp. 108-111)

II- A 2ª Guerra Mundial
1- Situar no tempo e no espaço os principais acontecimentos da 2ª guerra mundial (pp.120-121)
2- Conhecer os principais acontecimentos e protagonistas da 2ª guerra mundial (pp.120-129)
3- Descrever as principais fases da guerra (pp. 122-129)
4- Explicar a repressão e o extermínio do povo judaico, dos ciganos, eslavos, homossexuais, entre outros, pelo alemães desde que Hitler sobe ao poder até à "solução final" (p.126-127). consulta as páginas seguintes:

5 - Apresentar as consequências da 2ª guerra mundial. (pp. 130-131)

Durante o estudo, não te esqueças dos apontamentos do caderno diário.
No manual, lê os documentos, observa as figuras e lê as respectivas legendas, responde às actividades de no final de cada página e resolve as fichas de actividades do caderno de actividades correspondentes.

BOM ESTUDO!

Actividades de Estudo sobre os Fascismos

Actividades de Estudo sobre a 2ª guerra mundial

Império Romano

2012-03-06T09:37:00.000+00:00

Assiste aos dois Vídeos divertidos sobre a História do Império Romano.

Se gostas do tema e queres saber um pouco mais sobre a Construção do Império Romano clica, aqui!

Da União Ibérica à Restauração da Independência

2012-03-05T23:52:00.000+00:00

Vê o vídeo que se segue, pode ser muito útil para perceberes melhor a questão da União Ibérica.

Objetivos para o 4º Teste 7º Ano

2012-03-05T23:44:00.000+00:00

MEDITERRÂNEO ROMANO NOS SÉCULOS I E II

1- Situação Geográfica:

Localizar Roma (p.78-79)
Conhecer a dimensão do Império Romano (mapa p. 79)

2- A expansão Romana:

Enumerar os factores que contribuíram para a expansão dos romanos.
Descrever a Evolução Política da civilização romana (barra cronológica p. 79)
Indicar as etapas da expansão romana que levaram à construção do Império (p.78 e mapa p.79)

3- Romanização:

Definir romanização (p. 80-81)
indicar os factores de Integração dos povos dominados (p.80-81)

4- Economia do Império

caracterizar a economia do Império Romano(p.82):

Economia Urbana: por todo o Império havia cidades, nelas situavam-se os centros económicos (mercados)
Economia Comercial: o comércio era a principal actividade económica. A Roma chagavam produtos de todos os locais do Império.
Economia Monetária: A moeda era usada nas trocas comerciais e circulava em grande quantidades.
Economia Esclavagista: O trabalho escravo era determinante para o desenvolvimento económico do Império.

Indicar alguns produtos que circulavam no comércio com Roma (mapa p. 83)
Referir as outras actividades económicas(p. 82):

Artesanato
Agricultura
Extracção mineira

5- A sociedade e Poder Imperial

Caracterizar a Sociedade Romana:

Homens Livres:

Patrícios (Ordem Senatorial ou Senadores: ocupavam os cargos políticos e de administração)
Cavaleiros publicanos (Ordem Equestre: ocupavam cargos políticos menos importantes, participavam no comércio de grande escala, emprestavam dinheiro a juros...)
Plebeus: pequenos proprietários, rendeiros (plebe rural), artesãos, pequenos comerciantes (plebe urbana)
Libertos: escravos que obtinham a liberdade

Homens não livres:

Escravos: a sua origem variava; desempenhavam todo o tipo de tarefas. Os escravos gregos, pela sua cultura, eram muito apreciados e desempenhavam cargos de secretariado ou de pedagogos (professores); alguns escravos eram selecionados para as lutas de gladiadores; a dureza da sua vida, os maus tratos, e os trabalhos pesados contribuíram para algumas revoltas de escravos, como foi a revolta liderada por Espártaco ou em latim, Spartacus no ano de 73 a.C.

Conhecer os poderes do Imperador (p 82-83)

27 a.C. Octávio César Augusto torna-se o 1º Imperador de Roma
os seus poderes são:

comandar o Exército
Sacerdote Supremo (Pontífice Máximo)
controlar a administração
cunhar moeda
Vetar (recusar) as decisões do Senado (poder Tribunício)

Toma decisões:

Militares
Religiosas
Legislativas
Judiciais

6- A Vida Quotidiana a Literatura e o Direito

Descrever o dia a dia de um romano (p. 84-85)

7- Literatura e Direito (p. 84-85)

Identificar língua oficial do Império
Conhecer os principais poetas, autores de comédia, História e oratória.
Distinguir os vários tipos de Direito

direito público
direito privado
direito internacional

BOM ESTUDO!

Nazismo e 2ª Guerra Mundial

2012-03-02T00:15:00.000+00:00

Lista de Vídeos sobre o nazismo e a 2ª Guerra Mundial (Alguns foram visualizados nas aulas)

1- O Século do povo - Propaganda do partido nazi

2- O século do povo - A superioridade da raça ariana

3 - O Século do Povo - O Holocausto - Em nome da superioridade da raça ariana, morreram 6 milhões de judeus durante a 2ª Guerra Mundial.

3- O Século do Povo - Medidas de Hitler para solucionar a crise económica

4- O Século do Povo - Ascensão de Hitler - Breve descrição das condições que favoreceram a ascensão de Adolf Hitler ao poder na Alemanha.

5- Henry Kissinger - expansionismo Japonês - invasão da Manchuria, 1931

6- Henry Kissinger - expansionismo Italiano - invasão da Etiopia, 1938

7- Henry Kissinger - expansionismo alemão 1/2 - anexação da Áustria

8- Henry Kissinger - expansionismo alemão 2/2 - ocupação da Checoslováquia

9- Henry Kissinger - Inicio da 2ª Guerra Mundial - Invasão da Polónia (1 Set 1939)

10- O século do Povo - A guerra relâmpago Blitzkrieg - 1ª fase da 2ª Guerra

11- O século do Povo - A batalha de Inglaterra - A partir de 1940, Hitler tentou invadir a Grã-Bretanha por via aérea: foi a chamada Batalha de Inglaterra. A população civil inglesa foi severamente castigada pelos bombardeamentos aéreos alemães.

12- O século do Povo - Invasão da URSS - Em 1941, o exército alemão invade a URSS, desrespeitando o pacto de não-agressão assinado anteriormente. O tratamento dado aos civis, considerados inferiores, é rude e desumano. Mas a população soviética resiste ao invasor com todas as suas forças, sendo ajudada pelo "General Inverno".

13- O Século do Povo - Entrada dos EUA na Guerra - Após o ataque japonês a Pearl Harbor, em 7 de Dezembro de 1941, os EUA abandonaram a sua tradicional posição de neutralidade e entraram no conflito. Os japoneses encaravam os EUA como uma ameaça à sua expansão no Pacífico e optaram por atacar a esquadra do Pacífico localizada no arquipélago do Hawai. O Presidente Roosevelt declara então guerra ao Japão e, em consequência, a Alemanha e a Itália declaram guerra aos EUA.

14 - O DIA D - IMAGENS RARAS E INÉDITAS EM CORES - Na manhã de 5 junho de 1944, Eisenhower, assegurado de melhoria do tempo, anunciava, " O.K. We'll go ", dentro de algumas horas uma armada de 3.000 landing crafts, 2.500 outros navios, e 500 embarcações navais, escoltas e navios bombardeiros, começaram a sair dos Portos Ingleses. Nessa noite, 822 aviões, rebocando planadores ou carregados de pára-quedistas, sobrevoavam as zonas da aterragem na Normandia. Eram apenas uma fracção dos 13.000 aviões que participariam na operação “ Overlord “ no Dia 6 de Junho de 1944, o Dia D.

14- O Século do Povo -A guerra contra o Japão - Em 1945, os EUA intensificaram a guerra contra o Japão, levando a cabo grandes bombardeamentos sobre as cidades japonesas.
Em Agosto do mesmo ano, é lançada a bomba atómica, primeiro sobre Hirshima e depois sobre Nagasaki.

O império português e a concorrência internacional

2012-03-01T22:15:00.002+00:00

O império português e a concorrência internacional

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Objectivos teste Março - 8º ano

2012-03-01T21:03:00.000+00:00

Tempo das Reformas Religiosas (Contestação, Ruptura, Reforma Protestante, Reforma Católica e Contra Reforma).

1- Enumera "os males" da Igreja católica no século XVI (p.66-67).
2- Explica onde, por quem e como foi feita a contestação à Igreja católica (p.66-67).
3- Caracteriza as Igrejas Protestantes: Luteranismo, Calvinismo, Anglicanismo (p. 68-69).
4- Mostra como a Igreja Católica reagiu à expansão do protestantismo - Reforma Católica (p.70-71).
6- Descreve de que forma a Igreja Católica procurou travar o avanço do protestantismo - Contra Reforma (p.70-71). (analisa o esquema da página 78) *

O Império português e a Concorrência Internacional.

1- Identifica os diferentes Impérios Coloniais (p. 80-81).
2- Refere os factores que contribuíram para a crise do Império Português, a partir da 2ª metade do século XVI (p 82-83).
3- Mostra que Império Espanhol vivia uma fase de crescimento e expansão (p. 82-83).
4- Explica o que foi a União Ibérica (p. 82-83)
5- Conhece as circunstâncias em que se deu a Restauração da Independência de Portugal em 1640 (p.88-89). (analisa o esquema da página 96 e realiza a ficha da p. 97)

Absolutismo e Mercantilismo numa sociedade de Ordens

1- Caracteriza o Absolutismo (p. 100-101)
2- Caracteriza o Mercantilismo (p. 102-103)
3- Indica as medidas mercantilistas implementadas em Portugal pelo Conde da Ericeira (102-103)
4- Mostra que a Sociedade de Ordens era hierarquizada e estratificada (p. 104-105). (analisa o esquema da p. 110 e realiza a ficha da p. 111)

Durante o estudo, não te esqueças dos apontamentos do caderno diário.
No manual, lê os documentos, observa as figuras e lê as respectivas legendas, responde às actividades de aprendizagem e resolve as fichas de actividades do caderno de actividades correspondentes.

*Podem realizar algumas Actividades de Estudo sobre a Crise Religiosa do séc. XVI nesta página (clica aqui)

Objectivos e conteúdos para teste 7º Ano

2012-02-01T22:44:00.002+00:00

ATENAS NO ESPAÇO MEDITERRÂNICO
1. Localizar a Grécia no Espaço

Situação Geográfica
Condições naturais

2. Conhecer a formação do povo grego ou helénico

3. Descrever a composição de uma Pólis

4. Justificar a colonização dos gregos ao longo do Mar Mediterrâneo

5. Definir colónia

6. Localizar a cidade de Atenas

7. Conhecer as actividade económicas de Atenas

8. Descrever a sociedade ateniense

9. Explicar o funcionamento da democracia ateniense

10. Mostrar as limitações e contradições da democracia ateniense

11. Conhecer a religião e a cultura grega

12. Apresentar as características da arte grega.

Objectivos para teste 9º Ano

2012-01-30T23:04:00.002+00:00

Ruptura e Inovação nas Artes e na Literatura
1- Identificar as principais correntes plásticas (movimentos artísticos) da primeira metade do século XX. (p. 62-65)
2- Conhecer os principais artistas dessas correntes (p. 62-65).
3- Caracterizar arquitectura das primeiras décadas século XX (p. 66-67)
4- Conhecer as novas concepções arquitectónicas e os principais arquitectos (p. 66-67)

A grande Crise do Capitalismo nos anos 30
1- Identificar os sinais da crise durante a prosperidade dos anos 20 (p. 78-79)
2- Explicar o crash na Bolsa de Nova Iorque (p.78-79)
3- Justificar a dimensão mundial da crise (p.80-81)
4- Avaliar o impacto da crise na sociedade mundial (p.80-81)
5- Enumerar os objectivos e as medidas do Estado (New Deal) para salvar a economia (p.82-83)

Regimes Ditatoriais na Europa
1- Caracterizar o Império Russo nos Inícios do século XX (p. 94-95)
2- Enumerar as dificuldades do povo russo durante esse período (p. 94-95)
3- Distinguir as revoluções russas de Fevereiro e Outubro 1917. (p.94-95)
4- Justificar as diferentes fases da construção da URSS durante a liderança de Lenine (p. 96-98)
5- Descrever a acção de Estaline com vista à construção de um Estado Socialista. (p.98-99)
6- Conhecer a ascensão de Moussolini ao poder em Itália (p 100-101)
7- Caracterizar o fascismo Italiano (p. 102-103)

Durante o estudo, lê os documentos, observa as figuras e lê as respectivas legendas, responde às actividades de aprendizagem do manual e resolve as fichas de actividades do caderno de actividades correspondentes.

Internet Segura

2012-01-25T20:16:00.003+00:00

Porque navegar na Net pode ser muito perigoso, podes e deves consultar esta página e adicioná-la nos teus Favoritos.

Objetivos para teste 8º ano

2012-01-24T23:40:00.002+00:00

Espanhóis e Portuguesas na América:
1- Localizar no tempo e Espaço a primeiras viagem de Cristóvão Colombo à América (pág. 42-43)
2- Identificar os diferentes povos e civilizações ameríndias (pág. 42-43)
3- Descrever a colonização espanhola na América (pág.42-43)
4- Localizar no Tempo e no Espaço a Viagem de Pedro Alvares Cabral (pág. 44-45)
5- Descrever os primeiros contactos entre os portugueses e os índios brasileiros (pág.44-45)
6- Explicar os diferentes sistemas de colonização no Brasil (pág.44-45)
7- Caracterizar o comércio à escala Mundial (pag.44-45)
8- Identificar as novas rotas comerciais (pág. 46-47)
9- Identificar os produtos trocados entre os diferentes Continentes (pág.46-47)

O Renascimento e a formação da mentalidade Moderna
1- Identificar no tempo e no espaço o "Renascimento"(pág. 58-59)
2- Justificar o aparecimento do Renascimento em Itália(pág. 58-59)
3- Conhecer as principais figuras do renascimento (pág. 58-59)
4- Caracterizar o Humanismo (pág.58-59)
5- Justificar o gosto pela natureza, do homem renascentista (pág.60-61)
6- Descrever a propagação das ideias renascentista (pág.60-61)
7- Caracterizar a Arte Renascentista - arquitetura, pintura, escultura (pág. 62-63)

Durante o estudo responde às actividades de aprendizagem do manual e resolve as fichas de actividades do caderno de actividades correspondentes.

Renascimento

2012-01-17T21:07:00.000+00:00

Vê estes interessantes videos sobre o Renascimento

Excelente resumo do Renascimento (em brasileiro)

Capela Sistina em 3D

2012-01-17T19:39:00.001+00:00

Agora tens a oportunidade de visitar uns dos expoentes máximos da pintura renascentista sem sair de casa. Clica na imagem.

Revolução Russa

2012-01-12T19:28:00.000+00:00

Na sequência das aulas acerca das revoluções russas de Fevereiro e Outubro de 1917 assiste aos vídeos

Descoberta do Brasil (1500)

2012-01-04T23:15:00.002+00:00

Clica na Imagem para leres e ouvires extractos da Carta de Pêro Vaz de Caminha a D. Manuel I a propósito da descoberta do Brasil, em 23 de Abril 1500, e dos primeiros contactos dos portugueses com os índios brasileiros.

Carta de Pêro Vaz de Caminha - 01 Maio de 1500

Dia internacional dos Direitos Humanos

2011-12-10T10:23:00.001+00:00

Em 1945, com o final da 2ª Guerra Mundial, os Estados ganham a consciência das atrocidades e dos crimes cometidos durante o conflito, o que os leva a criar a

Organização das Nações Unidas (ONU), com o objectivo de garantir a paz no mundo.

Foi através da Carta das Nações Unidas, assinada a 20 de Junho de 1945, que os povos exprimiram a sua determinação «em preservar as gerações futuras do flagelo da guerra; proclamar a fé nos direitos fundamentais do Homem, na dignidade e valor da pessoa humana, na igualdade de direitos entre homens e mulheres, assim como das nações, grande e pequenas; em promover o progresso social e instaurar melhores condições de vida numa maior liberdade.»

A 10 de Dezembro de 1948, a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Declaração Universal dos Direitos Humanos:

"A Assembleia Geral Proclama a presente Declaração Universal dos Direitos do Homem como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações, a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade, tendo-a constantemente no espírito, se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover, por medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efectivos tanto entre as populações dos próprios Estados membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição."

Artigo 1.º

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Artigo 3.º

Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4.º

Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o trato dos escravos, sob todas as formas, são proibidos.

Artigo 9.º

Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Artigo 18.º

Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião; este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção, sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pelos ritos.

Artigo 26.º

1. Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito.

2. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.

3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos.

Vê aqui toda a Declaração Universal dos Direitos Humanos

Consulta a página da Amnistia Internacional

E a página da Unicef sobre os direitos da crianças

Também podes dar um salto aqui: Educação para Todos

"Loucos anos 20"

2011-12-08T00:01:00.001+00:00

Alguns aspectos dos anos 20 em Portugal

Futebol: Fulminense - Sporting (1928)

Ciclismo - Volta a França (a primeira foi em 1903)

Atletismo (cenas do filme: momentos de glória)

Boxe - Trailer do filme Cinderela Man (James Braddock)

Automobilismo - As primeiras corridas (acidentes)

Viver nos anos 20

Fatos de Banho dos anos 20 do século XX

A música é um Jazz tocado por Louis Armstrong

Jogo de Futebol: Portugal - Itália (1929)

2011-12-07T22:47:00.001+00:00

Assiste a um jogo de futebol de 1929 entre Portugal e Itália.
A partir dos 5 minutos podes ter a noção de quantas pessoas assistiam ao jogo no placard instalado no jornal Diário de Notícias... clica na foto!

Foto da
Jogo: Portugal 4 Itália 1, realizado em 15 de Abril de 1928, no campo do Ameal, na cidade do Porto
O jogo do filme foi realizado a 1 de Dezembro de 1929, em Itália, a equipa italiana ganhou 6-1

Revisões para o 2º teste (9ºano)

2011-12-07T13:32:00.001+00:00

1. Crise e Queda da monarquia (1890-1910)

1890 Ultimato Inglês: onda de nacionalismo e patriotismo habilmente aproveitado pelo partido republicano, o prestigio da monarquia é abalado.
31 de Janeiro de 1891: tentativa de revolução republicana no Porto
Década de 1890: grave crise económica e financeira.
Partido republicano ganha adeptos: fruto da propaganda que defendia o fim da monarquia.
1 de Fevereiro de 1908 dá-se o Regicídio, o rei D. Carlos é assassinado em Lisboa.
5 de Outubro de 1910: uma revolução derrubou a Monarquia e implantou um novo regime a Republica.

2. A 1ª Republica

Governo provisório (Teófilo Braga): dirige o país até estar pronta a nova Constituição e haver eleições.
A Constituição de 1911 estabeleceu um regime parlamentar

Poder executivo: Presidente de República e Governo
Poder legislativo: Congresso da República (Câmara dos deputados e Senado, equivalente aquilo que hoje chamamos de Assembleia da República). O poder legislativo sobrepunha-se ao executivo, o que obrigava a que os governos precisassem do apoio de uma maioria para governar.
Poder Judicial: Tribunais

2.1 A Principais Realizações

Novos simbolos

Bandeira
hino - A Portuguesa
Moeda - Escudo

Na economia

Agricultura: mecanização + adubos = pequeno aumento da produção
Industria: melhorias e aumento de produção nos têxteis, conservas, moagem, metalurgia, cortiça, tabacos, química, e cimentos - destinava-se ao mercado interno.
Comércio: algumas melhorias nos meios de transporte, a balança comercial continuou a ser deficitária e moeda desvalorizou.

A nível social

Lei da separação do Estado da Igreja: Num país extremamente católico foi uma medida anticlerical que não ajudou a republica a impor-se
Registo civil obrigatório
Lei do divórcio
leis laborais: direito à greve, redução do horário de trabalho, descanso semanal, subsídios de doença, acidentes e velhice (medidas que não foram cumpridas pelos industriais o que levou à greve. à revolta dos trabalhadores e ao aumento da emigração para o brasil).
aposta na educação:

obrigatoriedade e gratuicidade do ensino até aos 10 anos;
novas escolas primárias e jardins-escola
ensino técnico;
novas Universidades em Lisboa e no Porto...
formação de professores
A taxa de analfabetismo desceu ligeiramente, mas ainda continuou demasiado alta.

Na Cultura: novos museus, bibliotecas, conferências, concertos, etc. 2.2 As dificuldades da 1ª república.

2.2 As dificuldades da 1ª república.

Instabilidade Política

45 governos em 16 anos
divergências no partido republicano
conspirações armadas
golpes de Estado
guerras civis

Participação de Portugal na 1ª Guerra Mundial
Agravamento da situação económico-financeira

aumento da inflação
aumentos dos impostos
diminuição do poder de compra
falta de bens essenciais

Agitação social

desemprego
greves
insegurança pública (atentados bombistas)

2.3 Ditadura Militar (1926-1933)

Implantada no golpe militar de Gomes da Costa

dissolução do parlamento
estabelecimento da censura
controlo das finanças por Oliveira Salazar (futuro presidente do conselho de ministros e líder do Estado Novo a ditadura que governou Portugal entre 1933 e 1974)

3. Época de Mudança na Sociedade

Belle Époque

preponderância da alta burguesia:

frequentava espectáculos de ópera, teatro, cafés concertos
convivia nos jardins públicos, termas e praias
assistia a partidas de ténis e a concursos hípicos
com mentalidade tradicional e conservadora

as classes médias passaram a ter um peso mais importante na sociedade

influenciam a opinião pública

operariado com melhores condições de vida e trabalho graças ao sindicalismo

diminuição das desigualdades sociais
aproximação dos níveis de vida
acesso fácil aos bens de consumo (para as classes médias e operariado)

Loucos anos 20

emancipação da mulher
modificação na moda
intensa vida de lazer

Cultura de Massas

imprensa (BD, Jornais, Revistas...)
cinema
rádio
novos ritmos musicais (Cherleston, Foxtrot, Jazz)
desporto (futebol, atletismo, ciclismo, automobilismo, boxe...)

Revolução nas ciências físicas e nas ciências humanas e sociais

física e física nuclear
astrofísica
biologia
bacteriologia
bioquímica
sociologia
psicologia
história...

Revisões para o 2º teste - 8º Ano

2011-12-02T00:16:00.001+00:00

Descobrimentos e Expansão Ultramarina

Nos inícios do século XV, uma grave crise socioeconómica lançou a Europa nos Descobrimentos
Condições favoráveis:

Técnico-científicas

domínio de técnicas de navegação
utilização de instrumentos de orientação

Sociais

Nobreza: combater os Mouros e obter privilégios
Clero: espalhar a fé cristã
Burguesia: descobrir novos mercados e produtos para o comércio
povo miúdo: melhorar as suas condições de vida

A prioridade de Portugal:

Rumos da expansão

Conquistas no Norte de África

Ceuta 1415;
Alcácer Ceguer 1458
Arzila e Tânger 1471

Descoberta e colonização das ilhas atlânticas:

Madeira 1419/20
Açores 1427

Exploração da costa ocidental africana

1434 Gil Eanes dobra o Cabo Bojador
1460 Morte do Infante D Henrique, grande impulsionador das descobertas

Portugal já tinha chegado à Serra Leoa e o Arquipélago de Cabo Verde tinha sido descoberto

O rei Afonso V, depois da conquista de Constantinopla pelos Turcos em 1453, empenhou-se na cruzada contra os "infiéis" no Norte de África e conquista algumas praças muçulmanas:

Alcácer Ceguer 1458
Arzila 1471
Tânger 1471
O rei entrega a exploração e descobrimento da costa africana a Fernão Gomes, um mercador privado (1469-1475)

chega ao Cabo de Santa catarina em 1475, termina o contrato

A política Expansionista de D. João II

D. João II toma a seu cargo a "empresa dos descobrimentos" (1474/75)
Castela entra na corrida e cobiça as Ilhas canárias e o comércio do Golfo da Guiné

Tratado de Alcáçovas-Toledo 1479/80

Castela fica com o direito de explorar as Canárias
Portugal tem o direito de explorar as terras e os mares a sul do paralelo 27, ou seja a sul do cabo Bojador

D João II intensifica a exploração da costa africana enviando navegadores e mandando construir feitorias ao longo da costa; envia exploradores por terra ao Oriente.

1483 a 1486 Diogo Cão, descobre da foz do rio Zaire ao Cabo Padrão
1488 - Bartolomeu Dias dobra o Cabo das Tormentas

Encontra a passagem do Oceano Atlântico para o Oceano Índico
Abre caminho para a chegada à Índia que D. João II tanto ambicionava.

1487 - Pêro da Covilhã e Afonso Paiva vão por terra recolher informações sobre o que poderia esperar os portugueses no Oriente

têm como objectivo encontrar um suposto reino cristão no meio de reinos muçulmanos, o lendário reino do Preste João.

O tratado de Tordesilhas

1492 Cristóvão Colombo chaga às Antilhas pensando que tinha chegado à Índia por Ocidente.

D. João II reclama essas terras por se encontrarem abaixo da linha imaginária traçada no tratado de Alcáçovas Toledo
1494 é assinado novo tratado em Tordesilhas entre Portugal e Espanha

o mundo é dividido em duas áreas de navegação e comércio exclusivas para Portugal e Espanha

Teoria do Mare Clausum (mar fechado), ou seja, só Portugal e Espanha tinham o direito de navegar nos oceanos e fazer comércio nas terras agora descobertas

1495 Morte de D. João II
Sucede-lhe D. Manuel I

a 8 de Julho de 1497 sai de Lisboa uma frota de três naus, comandada por Vasco da Gama com o Objectivo de Chegar à Índia.

A viagem é atribulada
Chega a Calecute, na Índia no dia 20 de Maio de 1498, 10 meses depois da partida

1500 Pedro Alvares Cabral descobre o Brasil, ia a caminho da Índia.

Construção do Império Português no Oriente

Na Índia, a presença de mercadores muçulmanos prejudicava os portugueses pelo que era necessário ter uma posição de força, assim:

D. Manuel nomeia, em 1505, Francisco de Almeida, 1º vice-rei da Índia com objectivo de assegurar o domínio português no Oriente

Aposta no domínio dos mares através de uma poderosa frota de naus (armada) muito superior à dos muçulmanos.

Em 1509, é a vez de Afonso de Albuquerque ser nomeado 2º vice-rei da Índia

tem uma política distinta do seu antecessor: procura controlar pontos estratégicos em terra conquistando importantes praças como Ormuz Goa ou Malaca onde manda construir fortalezas

No século XVI Portugal controla praticamente todas as rotas comerciais no Oriente.

Revisões para o teste 2 - 7º Ano

2011-12-01T23:55:00.000+00:00

1- Sedentarização e Formação de aldeamentos

Aparecimento da agricultura e a criação de gado:

O Homem tornou-se produtor (economia de produção)
Sedentarizou-se (passou a viver junto das terras férteis - grandes rios: Tigre, Eufrates, Nilo, Indo, Amarelo)
Fez progressos na técnica artesanal:

pedra polida,
cerâmica,
cestaria,
moagem
tecelagem

Melhorou a alimentação
Aumentou a população:

Formação das primeiras aldeias (médio oriente: Çatal Huyuk - Turquia; Jericó - Israel; Jarmo - Iraque).

Diversificou as actividades e as funções:

agricutores
pastores
artesãos
guerreiros
sacerdotes
chefe

A divisão do trabalho e as diferenças de riqueza levaram à:

Diferenciação social

2- Cultos Agrários

Culto da terra mãe - Culto da Natureza:

pequenas estatuetas

Culto dos mortos:

Monumentos megalíticos:

antas ou dólmens
alinhamentos
menires
cromeleques

3- Civilização Egípcia (Nordeste de África desde de 3500 a.C.)

Rio Nilo

Inundações depositam aliviões (detritos arrastados pela água):

fertilizam os solos

abundância de água
dá vida ao Egipto, evita que seja um deserto
considerado um deus para os egípcios

Organização económica

agricultura
pecuária
artesanato
comércio
caça
pesca

Organização social estratificada

1º Faraó

poder sacralizado: considerado filho do deus sol e um deus vivo na terra:

Monarquia Teocrática (o poder vem de deus)

poder absoluto: sumo-sacerdote, juiz supremo, chefe do exército

2º sacerdotes e altos funcionários:

culto dos deuses e funções administrativas

3º escribas:

contabilistas, cobradores de impostos, magistrados

4º soldados

garantiam a defesa do Egipto de invasões de povos estrangeiros

5º comerciantes, artífices e camponeses

trabalhavam nas suas profissões por conta própria ou serviam os grupos priviligiados

6º escravos

prisioneiros de guerra, sem direitos, faziam os trabalhos mais difíceis e pesados.

Jogos e actividades sobre o Antigo Egipto

2011-12-01T16:49:00.001+00:00

Dá um salto a esta página(clica na imagem), estou seguro que te vai ser útil no estudo para o próximo teste.

Pintura mural de um túmulo retratando
trabalhadores lavrando os campos,
a colheita das culturas e a debulha
de cereais sob a direção de um supervisor.

Restauração da Independência - 1 DEZ. 1640

2011-12-01T00:26:00.001+00:00

Hoje, dia 1 de Dezembro é feriado em Portugal. Nesse dia comemora-se o Dia da Restauração da Independência.

Descobre porquê.

Aclamação de D. João IV

Em 1580, o reino de Portugal passou a estar unido ao reino de Espanha por união dinástica. Filipe I (Filipe II de Espanha) jurou, nas Cortes de Tomar (1581), respeitar as leis e os costumes de Portugal, entre os quais a manutenção da língua portuguesa como única língua oficial. Inicialmente, esta união era desejada pela nobreza e pela burguesia que assim tinham ao seu alcance o alargamento do protagonismo político e comercial, uma vez que a Espanha era na altura um dos reinos mais poderosos e influentes da Europa. Este optimismo foi defraudado no reinado de Filipe III (Filipe IV de Espanha). Este monarca, mais arrogante em relação aos direitos dos portugueses, optou por não respeitar o juramento das Cortes de Tomar e unificou institucionalmente as duas coroas. Por outro lado, verificou-se um certo descontentamento por parte de alguns nobres que por razões de distância se viram afastados da Corte, situada em Madrid. Por seu turno, a burguesia viu-se afastada dos negócios ultramarinos da Espanha e assistiu à progressiva perda das possessões portuguesas no ultramar: holandeses e ingleses atacavam as colónias portuguesas, sem que Madrid tomasse alguma iniciativa para as defender. A este clima de insatisfação veio juntar-se o descontentamento do povo, que, nas "Alterações de Évora e do Algarve", em 1637, se manifestou contra a fome e a subida do preço do trigo. Porém, o povo não participou no golpe palaciano que, a 1 de dezembro de 1640, restituiu o governo à Casa de Bragança. A Restauração ficava a dever-se a um grupo de nobres e de letrados, e nem mesmo o oitavo duque de Bragança teria participado. O oitavo duque de Bragança, influenciado por Richelieu, que lhe havia prometido apoio militar caso ele se revoltasse contra a Espanha, acabou por acudir aos desejos dos organizadores do golpe de 1 de dezembro e foi coroado a 15 de dezembro de 1640. D. João IV, no sentido de consolidar a Restauração, desenvolveu a diplomacia e organizou o exército. D. João IV enviou diplomatas às principais cortes europeias com o objectivo de conseguir o reconhecimento da independência e de obter apoios financeiros e militares. Surgiu uma vasta bibliografia político-jurídica no sentido de justificar a Restauração: Manifesto do Reyno de Portugal de António Pais Viegas (1641), A Arte de Reynar (Bruxelas, 1642), A Justa Aclamação de Velasco de Gouveia (Lisboa, 1642), Usurpação, Retenção e Restauração de Portugal de João Pinto Ribeiro (Lisboa, 1642), Lusitania liberata ab injusto Castelhanorum dominio restituta de António de Sousa de Macedo (Londres, 1642).
Foi necessário justificar que D. João IV não era um rebelde mas sim o legítimo herdeiro do trono, que havia sido usurpado por Filipe II de Espanha. D. João IV assume-se como o herdeiro de Catarina de Bragança, candidata ao trono e afastada por Filipe II em 1580.
Das Cortes de 1641, saiu também uma nova doutrina que defendia que o poder provinha de Deus através do povo, que, por sua vez, o transferia para o rei. Em caso de usurpação ou tirania, o povo tinha o poder de destituir o rei, precisamente o que aconteceu com Filipe IV. Os primeiros embaixadores a serem enviados foram Francisco de Melo e António Coelho de Carvalho. Em janeiro de 1641 partiram para a França de Luís XIII, reino que estava em guerra com a Espanha e que havia estimulado a independência portuguesa como forma de enfraquecer o seu inimigo. Outros se seguiram para outras cortes: Antão Vaz de Almada (Inglaterra), Tristão de Mendonça Furtado (Holanda), D. Miguel de Portugal (Roma), Francisco de Sousa Coutinho (Dinamarca e Suécia) e Jorge de Melo (Catalunha). Numa primeira fase, os confrontos militares não tiveram grande significado. A Espanha estava envolvida na Guerra dos 30 Anos e na revolta da Catalunha, pelo que não pôde dar uma resposta eficaz à revolta portuguesa. Os exércitos utilizados na guerra contra Portugal eram de qualidade inferior, o que permitiu a Portugal organizar e aperfeiçoar o seu exército com a chegada de novos efetivos e a utilização de oficiais e técnicos estrangeiros de qualidade. A primeira investida séria espanhola deu-se, já no reinado de D. Afonso VI, em 1663, e teve como consequência as conquistas de Évora e de Alcácer do Sal. Contudo, nesse mesmo ano, os espanhóis foram derrotados na Batalha do Ameixial. Em 1664, os portugueses voltam a vencer na Batalha de Castelo Rodrigo e, em 1665, na Batalha de Montes Claros. A guerra durou quase três décadas e terminou, já com D. Pedro II, através da assinatura de um tratado de paz, em 1668, no qual a Espanha reconheceu a independência de Portugal.

Restauração. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2011.

A Viagem de Bartolomeu Dias

2011-11-30T00:21:00.001+00:00

Clica na imagem e vê uma excelente aplicação acerca da viagem de Bartolomeu Dias, em que dobrou o Cabo da Tormentas, em 1488.

George Harrison morreu há 10 anos

2011-11-29T23:11:00.001+00:00

foi a 29 de Novembro que George Harrison, um dos quatro Beatles, morreu vitima de cancro, tinha 58 anos. George Harisson foi guitarrista, baixista e vocalista e compositor (tocava 26 instrumentos). Quando os Beatles terminaram, em 1970, começou uma carreira a solo com algum sucesso. Vê e ouve uma das músicas que compôs para os Beatles, mas num concerto da sua fase a solo: here comes the sun.

No próximo vídeo podes ver e ouvir uma música dos quatro Beatles With A Little Help From My Friends