<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/rss2full.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><rss xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" version="2.0">

<channel>
	<title>onderwijsethiek.nl</title>
	
	<link>http://www.onderwijsethiek.nl</link>
	<description>lees het Weblog Onderwijs en de Ethische Kroniek</description>
	<pubDate>Tue, 07 Sep 2010 08:24:26 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.7.1</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/rss+xml" href="http://feeds.feedburner.com/Onderwijsethiek" /><feedburner:info uri="onderwijsethiek" /><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/" /><item>
		<title>De stageduur in het MBO</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/Onderwijsethiek/~3/_b0LtFLt6Wc/</link>
		<comments>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=2010#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 07 Sep 2010 08:24:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wes Holleman</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Weblog Onderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.onderwijsethiek.nl/?p=2010</guid>
		<description>Hoe lang duren de stages in het voltijdse MBO? In mijn vorige blogbericht was sprake van een MBO-2 opleiding waarin gemiddeld per cursusjaar 10 weken stage geprogrammeerd is. Maar uit het recente onderzoeksrapport Tijd voor Kwaliteit van ResearchNed en Interstudie NDO komt naar voren dat de gemiddelde omvang van de beroepspraktijk&amp;#173;vorming in de voltijdse BOL-opleidingen [...]&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/Onderwijsethiek/~4/_b0LtFLt6Wc" height="1" width="1"/&gt;</description>
		<wfw:commentRss>http://www.onderwijsethiek.nl/?feed=rss2&amp;p=2010</wfw:commentRss>
		<feedburner:origLink>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=2010</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Stages: de kosten en de baten</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/Onderwijsethiek/~3/3zbAKddroe8/</link>
		<comments>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=2004#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 03 Sep 2010 10:47:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wes Holleman</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Weblog Onderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.onderwijsethiek.nl/?p=2004</guid>
		<description>In onze tweejarige voltijdse MBO-opleiding besteden de leerlingen ongeveer 25% van hun opleidingstijd aan beroepsstages, aldus Hinke Douma (1/9/2010). Dat valt binnen de wettelijke marges: 20 tot 60% van de opleidingstijd van voltijdse opleidingen moet aan beroepspraktijkvorming besteed worden. Voor die stages krijgen zij niet of nauwelijks betaald, in tegenstelling tot de leerlingen die in [...]&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/Onderwijsethiek/~4/3zbAKddroe8" height="1" width="1"/&gt;</description>
		<wfw:commentRss>http://www.onderwijsethiek.nl/?feed=rss2&amp;p=2004</wfw:commentRss>
		<feedburner:origLink>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=2004</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Knullige regelgeving</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/Onderwijsethiek/~3/a6Zr3jLMmVQ/</link>
		<comments>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1998#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 13:36:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wes Holleman</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Weblog Onderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1998</guid>
		<description>Wat is een tentamen? Het geheel van onderzoekingen waaraan een student wordt onderworpen om te beoordelen of zijn kennis, inzicht en vaardigheden aan de gestelde eisen voldoen. Wat is tentamenfraude? Dat is het handelen of nalaten van een student waardoor een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt. Wat [...]&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/Onderwijsethiek/~4/a6Zr3jLMmVQ" height="1" width="1"/&gt;</description>
		<wfw:commentRss>http://www.onderwijsethiek.nl/?feed=rss2&amp;p=1998</wfw:commentRss>
		<feedburner:origLink>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1998</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Hippocratische eed</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/Onderwijsethiek/~3/zDU6OFhdxRI/</link>
		<comments>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1992#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 08:02:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wes Holleman</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ethische Kroniek]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1992</guid>
		<description>Professionele dienstverleners, zoals artsen, stellen de belangen van hun patiënt of cliënt voorop. Dat is een kernelement van hun beroepscode en in sommige beroepen wordt dat zelfs met een &amp;#8216;hippocratische eed of gelofte&amp;#8217; bezegeld. Ook leraren onderschrijven gewoonlijk dat ze het belang van de leerling centraal moeten stellen en dat ze zich tot het uiterste [...]&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/Onderwijsethiek/~4/zDU6OFhdxRI" height="1" width="1"/&gt;</description>
		<wfw:commentRss>http://www.onderwijsethiek.nl/?feed=rss2&amp;p=1992</wfw:commentRss>
		<feedburner:origLink>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1992</feedburner:origLink></item>
		<item>
		<title>Internationalisering in het VMBO</title>
		<link>http://feedproxy.google.com/~r/Onderwijsethiek/~3/NPxrCOUxYd8/</link>
		<comments>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1985#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 08:44:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wes Holleman</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Weblog Onderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1985</guid>
		<description>Steeds meer Nederlandse middelbare scholen bieden tweetalig onderwijs, zelfs aan VMBO-leerlingen. Er zijn momenteel al vijftien VMBO-scholen waar minimaal 30% van de lessen in het Engels wordt gegeven. Dat bericht NOS-redacteur Josephine Truijman (25/8/2010). Gaat de beheersing van het Nederlands daar niet onder lijden? Nee, zegt projectleider Leo van Putten: &amp;#8216;Wij merkten na een aantal [...]&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/Onderwijsethiek/~4/NPxrCOUxYd8" height="1" width="1"/&gt;</description>
		<wfw:commentRss>http://www.onderwijsethiek.nl/?feed=rss2&amp;p=1985</wfw:commentRss>
		<feedburner:origLink>http://www.onderwijsethiek.nl/?p=1985</feedburner:origLink></item>
	</channel>
</rss>
