Sept participants, tous provenant du milieu culturel, ont assisté à la formation qui se tenait cette fois-ci sur une période de deux jours à Sherbrooke. La majorité des participants avaient déjà des connaissances à propos de WordPress, certains ayant déjà leur propre plateforme WordPress ou parce qu’ils en avaient installées pour d’autres.

Nous nous sommes donc concentrés surtout sur les aspects qui traitent de la « personnalisation » soit les différents réglages d’administrations, les thèmes et les extensions. Nous leur avons également fait découvrir différentes possibilités avancées de WordPress soit de le rendre « Multi-Site » et également, de la transformer en communauté grâce à l’outil Buddypress.

P.S. J’aimerais remercier tous les participants de leur présence, mais surtout, de leur grande gentillesse. J’ai eu beaucoup de plaisir à animer cette formation en leur compagnie. Merci également de m’avoir fait découvrir les petits trésors de la rue Wellington!

1. Réaliser un certain portrait de situation (constats et problématiques de départ)
2. Prioriser certains objectifs à atteindre (généraux et spécifiques)
3. Prévoir une gouvernance (identifier des opportunités, prévoir des responsables et clarifier des risques potentiels; tenir compte de la culture organisationnelle et des contraintes)
4. Définir des activités (cibler des lieux/dispositifs, identifier des ressources*, établir des responsabilités, etc.); certaines pour se familiariser, d’autres pour se préparer et plusieurs visant la mise en place de la communication bidirectionnelle. *Au niveau de certaines nouvelles ressources, clarifier le profil et la description de tâches dans le cas de ressources humaines
5. Développer des outils (charte d’usage, guide de bonnes pratiques, règlements internes, etc.)
6. Fixer des mesures de contrôle et des indicateurs de succès
7. Rédiger un document qui rassemble les consensus du comité de pilotage
8. Présenter le plan stratégique au C.A. et le faire adopter…

Échéance de la démarche : fin du printemps 2012

« Chef de file en enseignement, en recherche et développement et en formation des intervenants scolaires travaillant auprès des élèves aveugles et malvoyants, elle offre un grand nombre de services spécialisés qui répondent aux besoins de ses 350 élèves, âgés de 4 à 21 ans. »

Une salle pleine composée d’enseignants, de cadres, de parents et de nombreux partenaires tous très attentifs à mes propos. Quelques jours auparavant, M. Jean Jacques (un personnage bien connu de tous ceux qui oeuvrent dans le domaine) m’avait invité à visiter la « seule école québécoise spécialisée en déficience visuelle » où non seulement on retrouve beaucoup de technologies, mais un sens profond des besoins de tous les jeunes en formation dans cet établissement. Je me souviens d’être sorti de l’école Jacques-Ouellette avec le coeur plein d’admiration pour l’oeuvre, ravi d’avoir vu autant d’expertise en éducation spécialisée.

Inspiré par cette visite, j’avais décidé d’axer mon intervention sur trois pistes:

• Description de la nature des changements en train de s’opérer dans le support de la connaissance en général et en enseignement en particulier
• Identification des opportunités pour la communauté des intervenants en déficience visuelle liées au phénomène de la publication Web
• Une petite « provocation » : le défi de se raconter pour sortir de l’isolement

Les lecteurs assidus de cet espace Web chez Opossum savent que le thème des changements en éducation liés au développement d’un Internet devenu plus participatif que jamais est abondamment documenté et, en quelques minutes, j’ai tenté de faire le point. Surtout, je me suis employé à convaincre chacun de réseauter au maximum pour répartir sur davantage d’épaules la lourde tâche qu’est la leur. De plus, comme leur expertise est à la fois méconnue et indéniable, je me suis dit que l’invitation à nous faire connaître leurs pratiques ne pouvait que leur aider à bâtir de nouvelles solidarités.

J’ai retenu quelques témoignages dont celui de Jérôme Plante du Regroupement des aveugles et amblyopes du Montréal métropolitain qui n’hésitait pas à affirmer que « les nouvelles technologies sont des outils puissants d’inclusion sociale ». Le représentant de l’Association des parents d’élèves handicapés visuels a aussi été très éloquent dans sa démonstration sur l’importance de se centrer davantage sur le bonheur des enfants que sur les normes sociales et scolaires…

L’Institut Nazareth et Louis-Braille était aussi au coeur des discussions en raison d’un des messages véhiculés en début de journée à l’effet que le braille doit continuer d’être appris par tous, au-delà des bienfaits des applications de synthèses vocales qui facilitent la vie des enseignants et des élèves…

Encore une fois, un mandat dans le contexte de mes activités professionnelles m’a permis d’apprendre beaucoup sur un secteur d’activités que nous devrions tous mieux connaître!

Les TIC, et le Web en particulier, soulèvent plusieurs questionnements de la part des enseignants. Ils s’aperçoivent bien que leurs élèves sont sans cesse sur leur téléphone cellulaire, qu’ils utilisent abondamment Facebook et qu’ils « surfent » sur le web à la maison. Quel impact ce phénomène a-t-il sur notre enseignement? Doit-on utiliser les TIC en classe? Est-ce réellement pertinent?

Cette présentation était donc une bonne occasion de leur présenter l’évolution du Web et surtout, ce qu’il est devenu aujourd’hui, ce que nos jeunes y font et de quelle manière cela peut modifier notre enseignement.

Bien que le site Facebook est bloqué sur le réseau de la Commission scolaire de la Capitale, cela n’empêche pas les élèves et les enseignants de s’y rendre à partir de la maison ou de leur téléphone cellulaire. L’objectif de la rencontre était donc d’introduire les participants d’abord à ce nouveau Web participatif et à certains dispositifs appartenant au monde des réseaux sociaux (Twitter, Youtube, etc) pour ensuite, présenter les différentes facettes de Facebook, autant du point de vue fonctionnel que sécuritaire.

Déjà, il est possible pour tous les internautes de nous aider à « construire » la représentation collective numérique de la Ville de Québec. Trois contes urbains sont déjà en ligne sur le site de lacite.tv.

En consultant cette section de la plateforme de la lacite.tv, on comprendra mieux comment se développera le projet qui a l’ambition de rejoindre plusieurs villes à travers le monde.

Les internautes sont invités à réagir par leur canal Twitter (pour le moment) en ajoutant le mot-clic #LaCite1 pour le conte urbain qui porte sur le quartier Saint-Jean-Baptiste, #LaCite2 pour le conte urbain qui porte sur le quartier Saint-Sauveur et #LaCite3 pour le quartier Saint-Roch.

À suivre…

Quand est venu le temps de faire mon choix pour le cégep, j’ai été naturellement attirée au DEC technique informatique. Je cherchais un domaine qui allierait autant mon côté artistique que logique. Après mes trois années de DEC au cégep de Drummondville, j’ai décidé de poursuivre mes études en informatique à l’Université Laval. À ma deuxième année de BAC, j’ai suivi le cours de programmation de jeu vidéo, qui m’a donné la piqûre pour le domaine. Suite au cours, je suis entrée comme stagiaire chez Frima Studio en tant que programmeuse Flash. À la fin du stage, je suis restée chez Frima, tout en poursuivant mes études au BAC. Au fil des ans, mon travail de programmeuse a bifurqué à la formation où il y avait un besoin au niveau des programmeurs Flash. C’est avec cette ouverture que j’ai abouti à la coordination de la formation chez Frima jusqu’à tout récemment.

En venant travailler chez Opossum, je veux amener ma petite touche personnelle mais je veux aussi explorer ce que le domaine du “partage de connaissances” a à offrir, que ce soit les systèmes de wiki, les blogues, etc. Le monde du numérique a tellement à offrir de nos jours que je ne peux m’empêcher d’y plonger.

À suivre sous peu, mon propre blogue où vous pourrez voir mes découvertes et explorations culinaires “sucrées” (un autre domaine où j’aime exploiter mon côté artistique).

Opossum est un leader dans l’utilisation des technologie du Web au service des apprentissages au Québec depuis 2003. Division de iXmédia, il développe actuellement des projets innovateurs et compte parmi ses clients des organisations qui veulent former des communautés ou utiliser le Web participatif à son plein potentiel.  Le Conseil Québécois des Ressources Humaines en Culture (CQRHC), le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), plusieurs districts scolaire au Nouveau-Brunswick et l’entreprise Dessercom, entre autres, nous font confiance… Depuis 2003, plusieurs centaines de projets ont été réalisés!

Le (la) candidat(e) recherché(e) doit combiner un profil «chargé de projet» et un autre plus «technique» pour satisfaire nos exigences. Le poste est décrit ci-dessous… si vous avez des questions n’hésitez pas à nous écrire. Les candidatures seront traitées de façon confidentielle.

Description du profil recherché

Formation et expérience

• BAC en administration/marketing/communication/enseignement/informatique
• Trois ans d’expérience – Un atout

Responsabilités et tâches

Volet : Charge de projet

• Comprendre et analyser les besoins de nos clients
• Proposer des solutions aux besoins (communication, gestion de connaissances, techno) énoncés
• Planifier la réalisation de projets (budget, ressources humaines, etc.)

Volet : Développement technique

• Adapter les systèmes de gestion de contenu WordPress, BuddyPress, Tikiwiki et MédiaWiki (entre autres) aux besoins des clients
• Développer de nouveaux dispositifs pouvant satisfaire les demandes des clients sur certains projets
• Travailler en étroite collaboration avec des programmeurs et des intégrateurs dans la conception/ adaptation de dispositifs de type plateforme

Compétences

Le titulaire du poste devra faire preuve à la fois d’une grande autonomie et d’un goût très développé pour le travail d’équipe. Nous recherchons une personne passionnée des systèmes de gestion de contenu (blogues, wikis, etc), de technologies éducatives et de Web en général. Le candidat doit également posséder une excellente qualité de français. Du côté technique, il doit avoir de l’expérience avec plusieurs plateformes «open source», savoir travailler avec des bases de données SQL et être familier avec le langage de programmation PHP.

Aptitudes recherchées

• Curieux
• Autodidacte
• Professionnel
• Capacité d’écoute
• Excellent sens de l’organisation
• Et surtout… débrouillard !

Conditions de travail

À discuter lors de l’entrevue de sélection.

Clientèles et projets variés. Équipe créative, professionnelle et trippante.

Contact

Pour postuler, envoyez votre C.V. à info@opossum.ca ou contactez un employé de chez Opossum que vous connaissez. Vous disposez d’un portfolio numérique; encore mieux… envoyez-nous l’adresse !

N.B. : Vous avez un profil différent, mais vous seriez intéressé à nous rencontrer ? Nous cherchons d’abord à combler ce poste; pourrait-on se reparler plus tard? Les candidatures sont acceptées jusqu’au vendredi 5 août.

La formation des étudiants est au coeur de notre pratique chez Opossum et c’est avec un grand plaisir que nous ouvrirons nos portes aux membres du Cercle. Exposés techniques, études de cas et intégration des étudiants à certaines de nos activités seront parmi nos contributions.

La proposition d’établir des « liens de collaboration bidirectionnels entre des professionnels et des entreprises » nous a tout simplement séduit!

Les premières activités du Cercle débuteront dès cet automne.

À suivre…

Opossum, en partenariat avec Monsieur Bruno Boutot, a créé le site « La maison des communautés » pour regrouper les animateurs de communauté et documenter ce nouveau secteur en émergence! On appelle communauté sur le web l’organisation collective de ces relations individuelles. Dans ce nouveau secteur professionnel, les gens sont dispersés et isolés; il fallait trouver un lieu pour les regrouper…

Il s’agit d’un lieu de partage, d’échanges et d’entraide pour tous les gens qui font des communautés: animation, programmation, gestion, création, financement, mesure, hébergement, monétisation, stratégie, modération, expérimentation, jardinage des communautés. lamaisondes.com devient ainsi le lieu de mise en valeur de ses membres et de leurs compétences.

lamaisondes.com est un projet interne dont nous sommes particulièrement fiers… Au quotidien chez Opossum, nous aidons les gens à parfaire leurs connaissances dans le domaine des technologies et  nous faisons la promotion du travail collaboratif. Les communautés d’entraide sur le web font parties de notre quotidien; il était donc naturel de penser créer une communauté au service des gens qui développent des communautés. Nous nous offrons ce lieu, nous échangeons à partir de nos questions et nous partageons nos connaissances; nous invitons tous ceux et celles qui partagent cette même passion.

À plus long terme, nous voulons augmenter nos compétences et partager notre expertise avec ceux et celles qui s’intéressent à ce nouveau domaine. Dans cette optique, nous vous invitons chaleureusement à venir nous rendre visite et à manifester votre intérêt par un commentaire à la suite de ce billet ou sur le site de la maison si le sujet vous intéresse.