Conscient de l’écart entre les environnements et les outils de communication utilisés par les étudiants et les professeurs, le réseau des Universités du Québec souhaite promouvoir l’adoption de nouvelles pratiques d’enseignement exploitant le numérique. Plus de 80 professeurs, professionnels et experts (dont Opossum) participeront à cette rencontre et seront invités à contribuer activement aux conversations. Les thèmes de la conférence sont :
1- L’utilisation de contenus numériques pour l’enseignement et l’apprentissage
2- La coproduction de contenus numériques
3- L’apprenant comme participant à la construction de contenu
4- La diffusion et la réutilisation des contenus numériques

Opossum a été mandaté de préparer le contenu du troisième de ces thèmes qui met en relation l’exploitation du numérique et la génération d’étudiants sur les bancs d’école. Comme il est devenu facile de produire du contenu numérique, de le diffuser sur le Web et ainsi, de contribuer à sa formation, les rôles préalablement établis entre les apprenants et les formateurs tendent à changer. Cette situation bouscule « l’ordre établi » des choses dans le processus de diffusion de savoir et dans les relations entre professeurs et étudiants. Dans ce contexte, les principaux acteurs de la formation doivent être informés des causes de ces changements et ne doivent surtout pas négliger les impacts occasionnés par ces modifications.

Plus d’information sur le blogue de Mario Asselin…

De quoi s’agit-il…
Les sujets sur lesquels nous pouvons «disserter» sont vastes. Des activités culturelles dans les écoles, celles qui se tiennent «hors les murs» sous forme de sorties et de visites, en passant par la mise en place du renouveau pédagogique et des changements dans la gestion du programme «La culture à l’école», il y beaucoup à dire.

Pourquoi est-ce utile de dresser un état des lieux?
Il devient important d’agir pour stimuler la rencontre des artistes et des jeunes publics et donc, améliorer les liens entre les acteurs du domaine.

« Dans ce contexte, la Ville de Québec et le Conseil de la culture souhaitent documenter plus avant la problématique Culture-Éducation, en l’abordant notamment sous un angle local et régional. Ils jugent nécessaire d’étayer les préoccupations et les réalités des deux mondes en présence, d’identifier les thématiques d’échanges qui peuvent susciter leur adhésion et de mettre en place les conditions qui peuvent favoriser l’établissement de pistes d’action commune, pour soutenir le développement des publics et l’accès des jeunes aux arts et à la culture dans notre région. »

Pour documenter la problématique Culture-Éducation, nous avons besoin de plusieurs témoins. Des gens «du terrain», dans les écoles et les lieux où il est question d’arts et de culture, pour étayer les préoccupations et les réalités du monde scolaire ( ressources financières, contraintes, mécanismes, politiques…) et des acteurs du milieu culturel (évolution de l’offre, coûts de production, gestion des programmes…) dans un premier temps. Notre dossier, composé d’une synthèse des points de vue voudra permettre de mettre la mise en place des conditions qui peuvent favoriser l’établissement de pistes d’action commune.

Comment nous aider…
L’idéal serait de nous écrire. Par courriel à lbrabant@opossum.ca ou par un commentaire au bas de ce billet. Nous ne sommes pas fermés à de courtes conversations téléphoniques, mais vous savez comment c’est; parfois, «les paroles s’envolent»…

Tout témoignage mettant en lumière les principaux éléments de la problématique actuelle et des réalités respectives vécues dans ce domaine par les acteurs du monde scolaire et du milieu culturel nous intéressent. Par exemple:

Culture

• L’évolution de l’offre en arts et en culture sur notre territoire, en dehors des milieux scolaires
• Intensité des liens existants avec le milieu scolaire
• Réalités organisationnelles de la production et de la diffusion
• Les contraintes de tout ordre
• L’impact des différents programmes ou politiques et leur gestion
• Quelques «bons coups»!
• Etc.

Éducation

• Intensité de la présence des arts et de la culture dans les classes, dans l’école et des sorties culturelles
• Intensité des liens existants avec les milieux artistique et culturel
• Ce qui peut être fait (ou non) par le nouveau Programme de formation de l’école québécoise
• Ressources financières; les opportunités et les défis
• Les contraintes de tout ordre
• L’impact des différents programmes ou politiques
• Quelques «bons coups»!
• Etc.

Nous recevrons les avis jusqu’au vendredi 19 février 16 h.

Nous nous souhaitons la meilleure des conversations possibles sur ce sujet d’importance capitale!

Ce réseau donne l’opportunité à toutes personnes, oeuvrant dans le milieu de la culture, d’entrer en contact les uns avec les autres. Que ce soit dans le secteur des arts visuels, de la danse ou de l’humour, ce portail privé permet aux utilisateurs d’échanger sur leurs connaissances et leurs apprentissages.

Au départ, ce site ne devait être utilisé que dans les périodes d’élection. Avec l’ampleur du projet et de ses répercussions, la direction générale a rendu le site accessible en permanence, si bien qu’aujourd’hui, une foule d’informations pertinentes sur la politique locale, régionale et provinciale est accessible.

En plus de nourrir sa réflexion sur la démocratie le site donne les derniers résultats d’élections, une description des différents postes, une liste des différents partis… Le site donne aussi accès à différents espaces collaboratifs : des questions/réponses posées lors des élections générales, un blogue sur des opinions en matière de politique et des commentaires concernant les raisons qui incitent les gens à voter.

Mario Asselin anime deux de ces formations. La première, Le wiki : un outil de collaboration à connaître!, est un cours visant à apprendre les bases de l’utilisation des wikis, une gamme de logiciels qui permet à des individus de produire beaucoup de contenus, ensemble, sans être au même moment au même endroit tout en travaillant sur les mêmes pages Web. Il vise à apprendre à reconnaître les situations où les wikis seraient utiles, tout en mettant en pratique les mécanismes de publications de ces derniers.

La deuxième, J’ouvre mon blogue aujourd’hui, est un aussi un cours de base permettant à toute personne de démarrer un site Web de type blogue (aussi appelé cybercarnet ou carnet Web). Il vise à apprendre comment ouvrir un blogue et à comprendre les enjeux liés à la tenue d’un carnet sur le Web.

Ces colloques annuels visent à  explorer les problématiques posées par le multimédia dans les pratiques éducatives ou ludiques, que ce soit en production ou en réception, dans une perspective pluridisciplinaire. Mario Asselin était présent au colloque 2009 au mois d’août dernier à Ax-les-thermes. Un résumé des différentes présentations auxquelles il a assisté lors de Ludovia 2009 sont disponibles sur son blogue, ainsi que des carnets de voyage de son séjour en France lors de Ludovia 2006 et Ludovia 2008.

Si tôt arrivée dans le bureau d’iXmédia, si tôt je commençais un premier mandat : celui du projet intégrateur (PI). Bien que faisant partie de la génération C, je ne considère pas avoir une expertise particulière en ce qui concerne l’utilisation des technologies, ni même des réseaux sociaux sur le Net. C’est dans cette optique que j’ai commencé à travailler sur la plateforme collaborative du PI, en me mettant dans la peau d’un  enseignant arrivant dans la communauté. Après une première exploration, j’ai fait la mise en oeuvre de tutoriels portant sur l’utilisation (comment faire ceci?), mais aussi sur l’utilité (pourquoi faire cela?) des différentes options de la plateforme. Ces tutoriels fourniront des exemples d’utilisation à ceux qui le désirent. Voici le premier : Je m’approprie.

Chemin faisant, il m’a aussi été demandé de bâtir une foire aux questions sur une communauté de pratique qui met des entrepreneurs et des chercheurs québécois en contact pour d’éventuels partenariats. Une fois de plus, après avoir exploré la plateforme, j’ai essayé de trouver les questions qui pouvaient survenir lors de la navigation.

Finalement, j’ai pris connaissance de 2 nouveaux projets avec le ministère des Ressources naturelles et de la Faune et avec le service de la culture de la ville de Québec. Le premier vise à restructurer la base de données de l’espace éducation du site, d’indexer correctement l’information pour les jeunes et de fournir du matériel pertinent pour les enseignants. Le second souhaite faire la promotion de la toponymie de la Ville de Québec par le biais d’un projet lancé aux jeunes. Ces derniers pourraient créer une courte vidéo (sur leur rue ou le parc préféré), le mettre sur You Tube et courir la chance qu’il se retrouve sur le site de la Ville. Beau projet non? Espérons qu’il sera accepté… Je pourrai hyperlier vers les sites en question lorsque nous aurons terminé ces projets, d’ici la fin du printemps 2010!

Je trouve tous ces projets, aussi différents soient-ils, très stimulants. Prônant moi aussi le changement de paradigme qui est en train de s’effectuer dans le domaine de l’enseignement (comme dans d’autres domaines d’ailleurs), je suis heureuse d’avoir un rôle à jouer dans celui-ci. Cependant, je suis encore dans une période d’adaptation. Conciliant ce travail à temps partiel avec les études, je suis bien consciente de ne pas encore avoir les « deux pieds dedans ». Mon objectif pour 2010 : être un peu plus présente sur les réseaux sociaux. Moi qui avais décidé de fermer mon compte Facebook, je souhaite le rouvrir bientôt, en plus de faire des apparitions plus fréquentes sur Twitter (@loribrh). Affaire à suivre…

L’espace dispose aussi d’un fil de nouvelles pour les billets et d’un autre pour les commentaires.

La première conférence du type Éducation 2.0 avait généré beaucoup de satisfaction et c’est avec bonheur que nous avons tous accueilli l’invitation de Roberto Gauvin, le directeur de cette étonnante communauté d’apprentissage. On se souviendra des articles de Cyberpresse qui avait «consacré» cette école du petit village de Clair «la Silicon-Brunswick»!

Opossum est fier d’agir en tant que partenaire de cet événement. Il ne nous reste qu’à bien se préparer…

Grâce aux carnets web, les établissements d’enseignement ouvrent en permanence leurs portes à la communauté. Ces blogues, en plus de faire connaître leurs districts, donnent à l’ensemble des membres de la communauté  un accès privilégié vers les écoles, les classes … Toujours avec le but de partager, d’informer et de valoriser la collaboration, il est aussi possible, pour chacun des visiteurs de ces différents blogues, de soumettre des commentaires permettant l’avancement des projets. Nous vous invitons à consulter et à commenter ces carnets qui souhaite promouvoir l’éducation dans des milieux francophones au Nouveau Brunswick.