Orienta2

2012-12-31T17:54:00.001+01:00

(pincha!)

Recursos para la Orientación

Educativa y Profesional

Pedagogía Terapeutica
Audición y Lenguaje
Español como lengua extranjera (ELE)
Competencias
.....

Educación Sexual:¿De dónde venimos? ( #Educación #Orientación)

2012-05-23T09:47:00.000+02:00

Video apropiado para 3º ciclo de Primaria y 1º-2º de ESO (Se ha utilizado en los CP y Centros de ESO en los que he trabajado). Ha obtenido muy buena acogida por parte del profesorado, padres y... ¡ lo mas importante ! en el alumnado.

Existe otro complementario "¿Qué me está pasando?", cuya tematica se centra en los cambios que produce la adolescencia

¿De dónde venimos? (2ª parte)

Educando en igualdad ( #infancia #educación #orientación )

2012-05-22T20:16:00.001+02:00

Educando en igualdad (educación Infantil)

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Con esta guía reflexionaremos e investigaremos, con los más pequeños, qué significa compartir la vida en igualdad.

Los centros escolares son, sin duda, uno de los espacios privilegiados para aprender a relacionarnos en igualdad.

Cada día, durante varias horas, compartimos nuevas experiencias que nos llevan a conocernos un poco mejor, a relacionarnos desde el reconocimiento mutuo o a comunicarnos desde la complicidad y a aprender cuáles son los derechos que tenemos como mujeres y como hombres.

Buen recurso !!

Guía:Orientaciones sobre acoso escolar ( #orientacion #educacion #infancia )

2012-05-22T10:00:00.000+02:00

Maltrato cero

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Orientaciones dirigidas a los centros con el fin de clarificar qué es el acoso escolar o maltrato entre iguales y cómo se puede abordar este fenómeno desde una perspectiva educativa, proporcionando ayuda para identificar situaciones de acoso y para manejar estas conductas desde diferentes niveles de actuación.

Buen Recurso !!

Fuente: Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.

#Coeducación en educación secundaria (#orientación #educación #adolescencia)

2012-05-20T17:20:00.000+02:00

Programa de Orientación Académica y Profesional

(pincha para descargarlo !!)

El programa ofrece un elevado número de sesiones para desarrollar en las horas de tutoría de los cuatro cursos de la ESO. Se dividen en 6 bloques temáticos:

Autoconocimiento
Conocimiento del sistema educativo
Conocimiento del mercado laboral
Toma de decisiones
Corresponsabilidad
Centralidad en el empleo.

La metodología que se propone es muy variada, así como los recursos, que incluyen, por ejemplo, material audivisual.

(Material del instituto Asturiano de la Mujer)

#adolescencia y salud (#orientación #educación )

2012-05-19T21:53:00.000+02:00

Aulas Saludables, adolescentes competentes

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Este material pretende ofrecer una propuesta para los dos primeros cursos de la ESO que posibilite trabajar, de forma integral e integrada en el conjunto de contenidos curriculares, los temas básicos para desarrollar las habilidades y competencias requeridas sobre salud, de acuerdo a las características psicoevolutivas del alumnado de esas edades.

La estructura del trabajo incluye un número de actividades que intenta ser asumible para el conjunto de la programación.

Se distribuye proporcionalmente al peso lectivo de cada área curricular, y desarrolla conjuntamente los objetivos educativos de área y etapa con los específicos relacionados con la salud.

Fuente: Comunidad Autónoma de Navarra

Guía para padres de #adolescentes (#educación #orientación #familias )

2012-05-18T13:00:00.001+02:00

Tu Hijo está cambiando. Guía para padres de adolescentes

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Guía que pretende aproximarse al entorno de relación y conocimiento mutuo que se da en el seno de la familia entre progenitores e hijos adolescentes.

Fuente: Defensor del menor

"Testeando": recurso on line (#educación)

2012-05-15T21:16:00.000+02:00

Testeando

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Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo.

Actualmente, la web incluye 1.132 test de 64 asignaturas distintas con 23.351 preguntas, y se añaden en torno a 1.000 nuevas preguntas cada mes.

Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas.

En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final. Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase) para responder a las preguntas.

Tras cada partida, el alumno puede volver a jugar al mismo test con las mismas preguntas para repasar conceptos, o jugar con nuevas preguntas sobre el mismo tema. También puede cambiar de test o de asignatura en cualquier momento.

Testeando ofrece varias modalidades de juego (Clásico, Tríplex, Infinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible en clase, la dificultad del test, los conocimientos del alumno…

El objetivo final de Testando es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos en el colegio de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa. Recientes estudios han destacado la importancia de la realización de test como forma de reforzar los contenidos aprendidos en clase.

Pautas: evitar problemas de #comportamiento ( #orientación #educación #infancia )

2012-05-11T10:43:00.000+02:00

Evitar los problemas de comportamiento de nuestros hijos e hijas : apuntes para mejorar las relaciones en los centros.pdf

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Las relaciones que establecen los alumnos y alumnas en los centros dependen, entre otros aspectos, de sus pensamientos y sentimientos, de sus experiencias, y de sus relaciones familiares.

En esta publicación se presentan ideas sobre características del ambiente familiar que necesitan los hijos e hijas, y orientaciones útiles de actuación para evitar los problemas de conducta.

Amena, didáctica, atractiva...

¡ Buen recurso !

Observatorio para la Convivencia Escolar en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia

Evaluación de la escritura en primaria ( #educación #orientación )

2012-05-10T10:15:00.000+02:00

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PROESCRI PRIMARIA.

Prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura

Instrumento de evaluación de los procesos cognitivos de la escritura.

Esta prueba está formada por tareas de diferente complejidad y está destinada a escolares de primero a sexto de la Enseñanza Primaria.

Se evalúan los procesos motores, sintáctico, léxico y de planificación para los escolares de primero a cuarto, eliminando los procesos motores para el alumnado de quinto y sexto.

En este libro se presentan los baremos para cada curso escolar (desde 1.º a 6.º de Educación Primaria).

Se incluye además, el cuadernillo de aplicación, los criterios de aplicación, corrección e interpretación, un modelo de informe, la fundamentación teórica y justificación estadística, así como un cuadernillo para el vaciado de las puntuaciones y una hoja resumen.

Aplicación: desde los 6 a 12 años (primero a sexto de Educación Primaria).

Tipificación: se presentan baremos para la versión abreviada.

Documentos que forman parte de la prueba:

– Instrucciones generales para la aplicación.

– Hoja de vaciado y análisis de errores.

– Hoja resumen de puntuaciones.

– Cuadernillo de aplicación.

– Supuesto práctico de modelo de informe.

Detección temprana de dificultades de aprendizaje ( #educacion #orientación )

2012-05-09T12:59:00.001+02:00

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Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales

Guía que contiene cuestionarios y escalas de observación con la finalidad de mejorar la detección temprana de las dificultades del alumnado y facilitar la atención de los mismos.

Dirigida a los docentes que, por su formación y experiencia es capaz de detectar indicadores de riesgo en el alumnado y más aún con el apoyo de esta guía.

La detección temprana de las dificultades para aprender y la intervención en el alumnado que las presenta, hacen más efectiva la respuesta educativa y contribuye a aumentar sus posibilidades de éxito.

Guía para #adolescentes: Igualmente amigos (#orientación #educación)

2012-05-02T12:38:00.000+02:00

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Igualmente amigos

Interesante guía, en formato comic, dirigida a adolescentes.

En la adolescencia el desarrollo físico, emocional, intelectual, social, espiritual y académico no siempre van unidos.

Es una época de intensa preocupación por la personalidad individual que madura y cambia diariamente. Los adolescentes forman una comunidad de iguales que potencia el comportamiento grupal y comparte un conjunto de idealizaciones.

La búsqueda de sí mismos les lleva a fijarse en los modelos que la sociedad les ofrece.

Introducción:

¿Vivimos en una sociedad igualitaria?

Todos necesitamos cuidados

Esclavos de la Imagen
¿Por qué una educación diferente?
¿Cómo aprendemos a amar?
¿Cómo alcanzar relaciones saludables construidas desde el respeto y la igualdad?

Resolución de Conflictos

Violencia de género.

Ejemplos de situaciones de maltrato.
¿Qué hace a un chico ser maltratador? .
No hay excusas para el maltrato.
Permanecer en una relación dañina puede tener graves consecuencias.
¿Cómo puedo salir de una relación de maltrato?
Miedos a la hora de abandonar la relació.
¿Qué te puede ayudar?

¿Cómo vives tu sexualidad?

Educar #Tic: Guía para #familias ( #educación, #orientacion )

2012-04-26T21:32:00.000+02:00

Educar para proteger

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Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años

La vida digital ha triunfado porque de ella se obtienen enormes beneficios reales. Ya es parte de nuestro mundo, por lo que no hay otra opción.

Pedir a nuestros hijos que no utilicen las nuevas tecnologías sería como pedirles que viviesen en Marte.

Nuestro planeta es digital.

Esta revolución se caracteriza porque la mayor parte de las cosas (y cada vez son más) se hacen a través de las nuevas tecnologías digitales.

Por desgracia, no siempre sabemos canalizar el exceso de información a la que tenemos acceso, ni tampoco si es buena, mala o digna de confianza. Mayor información no implica necesariamente mayor conocimiento, ni que ese conocimiento se aproveche de manera correcta

Nuestros hijos e hijas se enfrentan a los riesgos de siempre, los mismos que se nos presentaban a nosotros de pequeños, sólo que en un entorno que no conocemos bien.

Esto genera en nosotros la incertidumbre de no creernos capaces de protegerlos.

Los grandes males de este mundo son siempre los mismos:

Individualismo
Poca implicación
Egoísmo
Insolidaridad
Exclusión social

Por eso, los padres y las madres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos e hijas a las nuevas tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Sin un referente de comportamiento no sabrán enfrentarse a los dilemas éticos que se les planteen. Serán más propensos a desarrollar hábitos poco saludables y estarán más expuestos a los posibles riesgos.

Está en nuestra mano evitar que eso suceda.

Evaluación de la comunicación y #lenguaje (#orientación #logopedia)

2012-04-16T12:57:00.000+02:00


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Evaluación de la comunicación y del lenguaje (ECOL)

Actualmente, las escuelas acogen a una gran diversidad de alumnado y el lenguaje, por razones personales, culturales o sociales, es uno de los elementos diferenciadores entre ellos.

La intervención educativa contempla como principio de calidad, la atención a un alumnado diverso que, lo es tanto por sus características personales, como por las formas de aprender y de establecer las relaciones.

Responder a la diversidad supone incorporar a las dinámicas del aula diferentes formas de enseñar, de establecer la comunicación y de organizar el aprendizaje.

Este material tiene su origen en la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en los ámbitos de la comunicación, del lenguaje oral y, por lo tanto, contempla una gran variedad de situaciones que igualmente sirven para dar respuesta a otras necesidades específicas presentes en los centros educativos.

Los sonidos del #lenguaje hablado. ( #logopedia #fonética #orientación)

2012-04-12T11:21:00.000+02:00

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Fonética: los sonidos del lenguaje hablado

Este recurso contiene abundantes temas sobre sonidos y fonética en inglés, alemán y español, descripciones y vídeos sobre articulación de los fonemas y su fisiología. En el proyecto colabora el departamento hispano portugués, alemán de patología y audiología de la universidad de Iowa.

Realiza un minucioso estudio sobre fonética, lingüística y acción en el lenguaje. En el apartado de fonética, sonidos del español, vienen animaciones de cada sonido acompañando de un vídeo sonoro de cada articulema.

También encontramos equivalencias sobre los símbolos utilizados en la lingüística hispánica, mediante un cuadro explicativo.

Otro apartado es de anatomía del aparato buco-fonador explicando la funcionalidad de cada elemento.

Es una página interesante para los maestros de audición y lenguaje que traten problemas de habla y también como complemento para los profesores de secundaria que quieran explicar la fonética española de forma visual a sus alumnos.

Buen Recurso !!

Fuente: http://www.educarm.es/

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Guía: Muerte y duelo ( #educacion #orientacion #infancia)

2012-04-11T10:10:00.000+02:00


Explícame que ha pasado

Guía para ayudar a los adultos a hablar de la muerte y el duelo con los niños

(Pincha y descarga !!)

Esta guía ha sido elaborada con el fin de ofrecer ayuda a todas aquellas personas que están en contacto con niños y adolescentes, y necesiten abordar la muerte de un ser querido. Ponerle palabras a este suceso no resulta nada fácil y menos aún si se trata de comunicárselo a los más pequeños.

Sin embargo, la muerte es un hecho ineludible de la vida, es decir, todos los seres humanos vamos a tener que enfrentarnos a ella, por ello es importante poder disponer de recursos que nos ayuden a afrontar esta realidad de la mejor forma posible.

Ocultar, temer, callar o dar respuestas y explicaciones erróneas sobre lo que sucede a nuestro alrededor sólo hará que la experiencia de la muerte, además de resultar sumamente dolorosa, pueda convertirse en algo complicado o patológico.

Los niños y los adolescentes acusan la muerte de sus seres queridos, sienten y se cuestionan muchas cosas. Sus preguntas, sus temores, sus inquietudes y su dolor han de ser escuchados y atendidos.

Muchas son las dudas que nos sobrevienen en el momento en que nos planteamos hablar y atender a los niños y adolescentes cuando fallece una persona de su entorno:

«¿Cómo le explicamos lo que ha sucedido? ¿Puede llegar a entender qué es la muerte? ¿Es mejor contar o no contar? ¿Qué hacer si nos pregunta? ¿Es diferente la vivencia de la muerte si el niño tiene 5 años o si tiene 10? ¿Puede un niño estar en duelo? ¿Cómo le puedo ayudar? ¿Necesita una ayuda especial? ¿Es bueno que nos vea tristes? ¿Tenemos que evitarle lo sucedido? ¿Qué pueden hacer los profesores cuando un niño se encuentra en duelo?»

Buen Recurso !!

Fuente: Fundación Mario Losantos

#Infancia: #Educación Afectivo-sexual

2012-04-06T20:05:00.000+02:00

Educación afectivo-sexual en educación infantil

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Excelente recurso de la Junta de Andalucía dirigida al profesorado de Educación Infantil.

Partiendo del desarrollo evolutivo del alumnado este material aporta metodología y actividades acordes con la etapa.

Orientaciones Psicopedagógicas muy adecuadas.

Implicación familiar.

...

Fuente: Educagenero

Educación sexual de la primera #infancia (#orientacion)

2012-04-06T19:51:00.000+02:00

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La educación sexual de la primera infancia.

Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil

La diferencia sexual es la primera que se da entre los seres humanos y está siempre presente, pero nunca debe servir para justificar la discriminación. Esas diferencias muestran lo que cada cual es: una historia que evoluciona y un cuerpo en continua transformación y los niños y niñas deben ser conscientes de esta realidad desde la primera infancia, sin interpretar esta diferencia de forma jerárquica.

Debemos ayudarles a valorar por igual ambos sexos.

Esta Guía, a diferencia de otros manuales, no consiste en un repertorio de actividades a realizar en el aula y tampoco está dirigida a expertos en educación afectivo sexual, considerada como un componente más del currículo. Por el contrario, desde una concepción de la enseñanza y el aprendizaje basada en el desarrollo integral, enfoca la práctica educativa contando con la sexualidad y la diferencia sexual e integrando los aspectos corporales, afectivos, cognitivos y relacionales.

Se trata de que los niños y las niñas desde sus primeros años de vida lleguen a comprender que los conocimientos y los valores no son algo ajeno a la vida, sino que forman parte de ella y aprendan a erradicar la violencia como forma de resolver los conflictos entre las personas.

Centrar esta guía en la educación infantil es un modo de hacer explícito que la sexualidad acompaña al ser humano desde su nacimiento hasta su muerte y que, por tanto, niños y niñas son seres sexuados. Esto significa que es preciso orientarles en el desarrollo de su sexualidad, no sólo para su futuro, sino para que la vivan satisfactoriamente en su propio presente.

Conducta. #educacion #orientacion #infancia

2012-04-04T14:07:00.000+02:00

Conducta: Guía de intervención en la escuela

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Los denominados problemas de conducta se están convirtiendo en una fuente de preocupación para las familias, la escuela y la sociedad en general.

Aparecen cuando los niños –o adolescentes tienen que cumplir ciertas normas y someterse a un cierto grado de disciplina (Díaz, Jordán,mVallejo y Comeche, 2006) que les suponga no conseguir una satisfacción inmediata.

Las diversas actuaciones que se desarrollan en los centros educativos van encaminadas no sólo al aprendizaje y adquisición de conocimientos sino muy especialmente al pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.

Una de las situaciones de riesgo que puede vulnerar el desarrollo armónico e integral de nuestros niños y jóvenes viene determinada por un variado conjunto de conductas que por su topografía, características y consecuencias derivadas, son conceptualizadas bajo el término de trastornos de la conducta o trastornos de comportamiento perturbador.

Los autores de la guía nos presentan un modelo práctico de intervención contextualizado a las características organizativas y funcionales de los centros educativos.

Fuente: Gobierno de Aragón

Cuentos para favorecer el #lenguaje.(#educacion #infancia)

2012-04-02T20:35:00.000+02:00

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El material que se ofrece trata de conectar un recurso viejo, los cuentos y los relatos populares, con unas estrategias nuevas de marcado carácter didáctico, la práctica profesional en el tratamiento de las dificultades del lenguaje y la comunicación. O dicho de otra manera, aplicar en la vieja práctica habitual del maestro especialista en audición y lenguaje cuando lleva a cabo la exploración fonológica de sus alumnos un recurso nuevo, en el sentido de no ser habitual, los cuentos, a los que nadie niega sus potencialidades educativas

Con este libro, los cuentos alcanzan una dimensión interesante y valiosa.

A través de ellos se puede organizar todo el proceso de intervención conducente a la recuperación de ciertos trastornos de la expresión oral, como es el caso de las Dislalias.

Dime cómo hablas y te contaré un cuento

(Pincha y descarga !!)

Fuente: Educarex

Hiperactividad a través del cuento. #infancia #orientación #educación

2012-03-31T20:14:00.000+02:00

Rubén, el niño hiperactivo

Material para trabajar en el aula o en familia

Buen Recurso!!

Rubén el niño hiperactivo por e-training

Altas capacidades: Programa de enriquecimiento #orientación

2012-03-28T11:11:00.000+02:00

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Pincha y Descarga!!

Programa de enriquecimiento extracurricular (PREPEDI)

primer y segundo ciclo de Educación Primaria,

Finalidad: Estimular el pensamiento divergente y la creatividad en cada alumno o alumna mediante el uso de los recursos intelectuales más destacados dentro de su perfil, favoreciendo también su ajuste socio-emocional.

Con este programa de enriquecimiento se proporcionan experiencias, materiales y recursos a fin de que los niños y niñas puedan expresar todo su potencial intelectual.

Se ha utilizado con alumnado precoz por sobredotación intelectual y talento académico y tiene una sólida fundamentación teórica, y eficacia contrastada en la práctica educativa.

Descarga:

PREPEDI I

PREPEDI II

Cuentos para coeducar. #educación, #orientación, #infancia

2012-03-27T13:26:00.000+02:00

Cuentos para coeducar

(Pincha y descarga !!)

La finalidad de este libro es aportar recursos a las familias para trabajar la coeducación con niñas y niños de 6 a 12 años.

A través de la lectura compartida de los cuentos, esta publicación proporciona una excelente excusa para fomentar el diálogo sobre la coeducación en casa.

Con estos cuentos pretendemos aportar diversas miradas sobre situaciones cotidianas de niñas y niños que les abran hacia la posibilidad de ser de mil maneras diferentes, permitiéndoles crear, imaginar y jugar de la forma en que deseen y no solo condicionados por los estereotipos de género.

Dirigidos a niños y niñas de entre 6 y 12 años.

-Educación Primaria-

Fuente : Ceapa

#Hijos: derechos y deberes

2012-03-27T10:22:00.003+02:00

(Interviene el Juez Calatayud )

El pasado 21 de marzo la ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Ana Mato, anunció en el Senado su intención de "abordar de manera coordinada la mejora de la Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor".

Preguntamos a los oyentes si
un hijo debe tener derechos sobre los padres.

Escucha: Interesante !!

"Afectos en la noche" rne1
(emitido el 27/03/02 )

Charla relacionada con el tema :

(Atención a la "lista de derechos" ¿?)

Fuente: YouTube

Atención a los artículos del código civil: Deberes y facultades

Pincha y continua en YouTube ( parte 6)

¿Cómo educar las #emociones ?

2012-03-07T12:37:00.000+01:00

¿Cómo educar las emociones?

La inteligencia emocional en la infancia y adolescencia

(Pincha y descarga !! )

Fecha de publicación: 06/03/2012

Se presenta un concepto actual de las emociones, y quiere ser una exposición de cómo se ha pasado de la inteligencia emocional a la educación emocional y las aplicaciones que de esto se derivan en la educación formal y en la familia, situando siempre al niño y al adolescente como nuestro punto central de interés.

En varios capítulos se presenta la situación de la educación emocional en el mundo, y más concretamente en los Estados Unidos, en el Reino Unido y en España, que se pueden considerar los países donde se está difundiendo de forma más visible.

El informe termina con un decálogo de los aspectos más relevantes que aparecen en toda la obra, a modo de resumen, y unas referencias bibliográficas con la intención de orientar la formación posterior de las personas interesadas.

Interesante !!

Fuente: FAROS Sant Joan de Déu