Ouders en school: eenzelfde doel

Voor jullie gelezen: Ik ben trots op je!

2012-05-27T19:48:24+02:00

Op mijn boekenblog besprak ik het boekje Ik ben trots op je! van Ben Furman. In dit boekje lees je hoe je als ouder, opvoeder of leerkracht op een oplossingsgerichte manier kunt praten met kinderen. Je kunt de bespreking lezen door op de afbeelding hiernaast te klikken.

Over zindelijkheidstraining

2012-05-19T15:38:05+02:00

Op de website van Kind en Gezin vond ik een zeer goede en uitgebreide tekst over zindelijkheid en zindelijkheidstraining bij jonge kinderen. Aangezien hij meer dan alleen de 'klassiekers' in verband met zindelijkheidstraining bespreekt, kon ik niet nalaten deze tekst op deze blog te plaatsen. Omdat zindelijkheidstraining vaak een zaak is van de ouders en de kleuterleerkracht samen. Je kunt hier de tekst lezen.

Met diabetes naar school...

2012-05-06T17:52:26+02:00

In dit filmpje hoor je van Matthias (10 jaar) hoe het is om als kind met diabetes te leren leven. Lees na het bekijken van dit filmpje zeker ook het bijbehorende dossier.

Seksuele ontwikkeling van tieners

2012-03-24T08:12:38+01:00

Sinds kort is Tvklasse gestart met een nieuwe reeks filmpjes. De roepnaam hiervoor is Dokter Schaemroodt. Dokter Schaemroodt beantwoordt in deze filmpjes op yeti.be vragen van tieners over lichamelijke ontwikkeling, relatievorming en sexualiteit. “Elke vraag heeft recht op een antwoord”. stelt de dokter. “'Daar ben je nog te jong voor!' voldoet niet. Het feit dat het kind een vraag stelt, betekent dat hij of zij er mee zit.” Aangezien deze filmpjes zowel voor de tieners als voor de ouders interessant zijn, zal ik ze in de toekomst ook op deze blog laten verschijnen.

Help, ik krijg borstjes!

Inclusie: een bedenking

2012-03-18T19:50:49+01:00

Volgens sommige mensen moet het inclusief onderwijs op termijn het buitengewoon onderwijs vervangen. Ze beroepen zich daarvoor op het VN-verdrag dat stelt dat kinderen met een beperking niet mogen uitgesloten worden van het algemeen onderwijssysteem. De vraag is dan of buitengewoon of speciaal onderwijs al dan niet valt onder de term 'algemeen onderwijssysteem'. In datzelfde verdrag lees je immers ook:

De Staten die Partij zijn erkennen het recht van personen met een handicap op onderwijs. Teneinde dit recht zonder discriminatie en op basis van gelijke kansen te verwezenlijken, waarborgen Staten die Partij zijn een inclusief onderwijssysteem op alle niveaus en voorzieningen voor een leven lang leren en wel met de volgende doelen:

a) de volledige ontwikkeling van het menselijk potentieel en het gevoel van waardigheid en eigenwaarde en de versterking van de eerbiediging van mensenrechten, fundamentele vrijheden en de menselijke diversiteit;

b) de optimale ontwikkeling door personen met een handicap van hun persoonlijkheid, talenten en creativiteit, alsmede hun mentale en fysieke mogelijkheden, naar staat en vermogen;

c) het in staat stellen van personen met een handicap om effectief te participeren in een vrije maatschappij.

Ik ga me zeker niet mengen in de interpretatie van dit VN-verdrag en het formuleren van besluiten. Daar zijn andere en veel verstandiger mensen mee bezig. Maar sta me toe om mijn bezorgdheid te formuleren. Het onderwijs heeft als doel om een omgeving voor kinderen te creëren waarin zijn sociale en cognitieve vaardigheden zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Iets dergelijks vind je trouwens terug in het VN-verdrag. DIt is een en-en- en geen of-ofverhaal. Moeten we dan niet heel goed nadenken of het reguliere onderwijs wel de juiste plaats is om dit te realiseren? Ik zou niet graag (moeten) meerwerken aan een systeem waarbij een kind met speciale onderwijsbehoeften een kind is dat in het reguliere onderwijs niet naar zijn staat en vermogen bijleert, misschien in zijn onwetendheid (en dit is NIET denigrerend bedoeld) wel gelukkig is, maar eigenlijk misbruikt wordt als 'tentoonstellingskind' als bewijs voor hoe inclusief ons onderwijs wel is. Want dat is even discriminerend en vernederend.

Hoe dan ook: voor het inclusief onderwijs dat het VN-verdrag voorstaat zullen er heel veel materiële en financiële middelen moeten gevonden worden. Zomaar van de scholen eisen dat ze het met dezelfde middelen moeten waarmaken, is belachelijk en onverantwoord. Ook daar zullen de voorvechters van elke vorm van inclusief onderwijs in de nabije toekomst moeten rekening mee houden.

Ongewenst gedrag negeren

2012-03-11T09:55:08+01:00

Op de Nederlandse website http://www.opvoedadvies.nl vond ik ook nog een artikel dat heel goed uitlegt wat er bedoeld wordt met het negeren van ongewenst gedrag. .

Aangezien de auteursrechten uitdrukkelijk beschermd zijn, kan ik dit artikel niet op deze blog plaatsen. Wie het wil lezen kan op de foto bij dit bericht klikken of surfen naar http://www.opvoedadvies.nl/negeren.htm.

Zeker doen!

Een realistische kijk op Tourette

2012-05-06T17:50:14+02:00

Als Tvklasse zichzelf al overtroffen heeft, dan wel met dit filmpje over het syndroom van Gilles de la Tourette. Het zet een duidelijk en genuanceerd beeld neer. Concreet betekent dit dat het ver voorbij het scheldwoordencliché gaat en niet alleen dieper ingaat op de vele gezichten van Tourette, maar ook op de betekens van dit syndroom voor de persoon en zijn omgeving.

Lees zeker ook het dossier bij dit filmpje. Voor nog meer informatie kun je terecht op de website van de Vlaamse Tourettevereniging op www.tourette.be.

Over het belang van voorlezen

2012-02-26T19:23:46+01:00

Op de Nederlandse website http://www.opvoedadvies.nl vond ik een artikel dat heel goed het belang van voorlezen uitlegt.

Aangezien de auteursrechten uitdrukkelijk beschermd zijn, kan ik dit artikel niet op deze blog plaatsen. Wie het wil lezen kan op de cartoon bij dit bericht klikken of surfen naar http://www.opvoedadvies.nl/voorlees.htm.

Zeker doen!

Tussen hoop- en planlast

2012-02-11T21:49:21+01:00

Je hoort het in de leraarskamer in gesprekken tussen leerkrachten...
Je hoort het aan de schoolpoort in een gesprek tussen ouders...
Een leerkracht verzucht het op het zorgoverleg...

ik heb twee dyslectiekers in de klas...
mijn dochter is een adhd'-er...
ik heb twee autisten in de klas...
Jan is een dcd'er...

Als we spreken over kinderen met een leer- of ontwikkelingsprobleem hebben we vaak de neiging over deze kinderen te spreken alsof ze niets anders zijn dan hun probleem. Ik weet het wel, we bedoelen het niet zo. Toch onderschatten we op dat moment het drukkende gewicht van deze termen op onszelf, ons gezin en het kind. Terwijl we eigenlijk spreken over een kind met een probleem en nog veel andere kwaliteiten. Zeg eens stil voor je uit:

ik heb twee kinderen met dyslexie in de klas...
mijn dochter heeft adhd...
ik heb twee kinderen met een autismespectrumstoornis in de klas...
Jan heeft dcd...

Het probleem wordt er niet anders door, de perceptie ervan wel.

Bereslim

2012-02-05T16:48:14+01:00

Bereslim is een Nederlandse website. Ze werd ontwikkeld door de Stichting Educatie door informatie en communicatietechnologie die het gebruik van ict in het onderwijs wil stimuleren. De website heeft de volgende doelen:

Het stimuleren van de ontwikkeling van peuters en kleuters via leuke, pedagogisch doordachte computerspellen.
Het terugkoppelen aan ouder of opvoeder van informatie over de ontwikkeling van een individueel kind.
Het verzamelen van gegevens voor wetenschappelijk onderzoek naar vormgeving en effectiviteit van computertaakjes in relatie tot verschillende kenmerken van de ontwikkeling van jonge kinderen.

Om deze doelen te realiseren doet de stichting beroep op verschillende partners, waaronder wetenschappers van diverse Nederlandse universiteit (Rijksuniversiteit Groningen, Universiteit van Amsterdam, Universiteit Leiden en Universiteit Utrecht).

Momenteel bestaat Bereslim uit drie modules:

Bereslimme boeken: een website met 13 interactieve prentenboeken en met taaloefening in spelvorm die de taalontwikkeling van peuters en kleuters stimuleren en bevorderen.
Letters in beweging: In dit opzet mogen kinderen uit de 1e kleuterklas met letters uit de eigen naam of het woord "mama" spelen om zo geleidelijk aan te ontdekken dat woorden bestaan uit klanken (fonologisch bewustzijn).
Samenslim: op deze website kunnen kinderen van 3 tot 5 jaar een aantal leerzame spelletjes doen. Centraal staat telkens een probleem uit het dagelijkse leven dat ze kennen en moeten oplossen.

Voor meer informatie verwijs ik graag naar de websites zelf.