Our Year Book

Trabalho Final - Plano de Aula

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 26 Nov 2012 15:16:00 GMT

This lesson intends to promote student’s ability to summarize briefly a chapter from the book “About a boy” and give his/her opinion about what they have read. Using Prezi, the teacher asks students to read the assigned chapters from the book “About a Boy”.

"About a boy" by Nick Hornby on Prezi

After reading, each student will have to summarize the chapter and comment on it, using different tools suggested by the teacher. They use the one that suits them better: Vocaroo / Chirbit / Podomatic or/and Audacity. They must publish the Podcast in the blog or send the audio file to the teacher's email.

Student 1 - Chapter 1/2 Tool: Audacity and DivShare.

Student 2 - Chapter 21 - Web Tool: Chirbit.

. If you can not see this chirbit, listen to it here http://chirb.it/zCdk78
Check this out on Chirbit

Student 3 - Chapter 25 - Web Tool: Vocaroo

Record music and voice >>

Student 4 - Chapter 32 - Tools: Audacity and PodOmatic.

After receiving and evaluating all chapter summaries, the teacher creates a Podcast with all the tracks. This podcast will be published in the blog as a Multi-player Podcast, so students can check their colleagues work.

Sessão 3: Disney Princesses - Physical Description

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 24 Nov 2012 01:49:00 GMT

If you can not see this chirbit, listen to it here http://chirb.it/9snE9v
Check this out on Chirbit

O objetivo da tarefa é identificar / utilizar vocabulário relacionado com a descrição física e adjetivos. Os alunos têm uma ficha de trabalho com a imagem das princesas da Disney. Após a audição do Podcast, com descrição de cada uma delas, eles tem de fazer corresponder a descrição à princesa certa. Após a identificação inicial, voltam a ouvir e tentam escrever uma descrição semelhante.

Sessão 2 - Imagem

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 17 Nov 2012 09:47:00 GMT

The Simpsons camping trip - "What are they doing?" - Using Present Continuous.

Multi-player podcast

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Nov 2012 09:31:00 GMT

Session 1

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Nov 2012 01:35:00 GMT

Podomatic

Session 1

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Nov 2012 01:30:00 GMT

Divshare

Animação com GoAnimate

noreply@blogger.com (Anonymous) — Wed, 14 Jul 2010 03:58:00 +0100

Mourinho_Sofia_Dailyshow by sofiacustodio

Animação com Xtranormal

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 12 Jul 2010 18:49:00 +0100

Wordsearch - Fame and Success

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Jul 2010 09:50:00 +0100

Success and Fame word search game » make word search

Quiz with ProProf - "What job would suit you?"

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 9 Jul 2010 23:37:00 +0100

O quiz apresentado pretende auxiliar o aluno na escolha de uma profissão futura ou área profissional. O objectivo é rever algum vocabulário introduzido anteriormente, assim como introduzir palavras e expressões úteis.

YOUR YEAR BOOK" Blog - discussing ideas - WallWisher

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 9 Jul 2010 18:38:00 +0100

Famous People - Glogster

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 9 Jul 2010 12:01:00 +0100

A actividade com o Glogster insere-se no Bloco 2: "It's a Consuming Society", do programa do 11º ano, que no primeiro set é dedicado ao sucesso, à fama e à popularidade. O poster mostra fotografias de figuras muito conhecidas do mundo da cultura e da política. A turma deve ler as questões do post e discuti-las, emitindo opiniões sobre o que é o sucesso e a fama, se são merecidos ao não, e sobre o modo como os media os projectam. No fim, os alunos assistem ao trailer do filme "Music and Lyrics", que será, também, discutido.

http://sofiacustodio.glogster.com/famous-people/

The Motion Picture "Crash" - Activity using VoiceThread

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 8 Jul 2010 23:32:00 +0100

Este projecto insere-se no Domínio de Referência de 11º ano - Um Mundo de Muitas Culturas – A Sociedade Multicultural – Igualdade de direitos, discriminação e intolerância (religiosa, política, étnica...). Após o visionamento do filme Crash, de Paul Haggis, os alunos assistem a este clipe. Os alunos devem ser capazes de comentar o clipe, identificando as mensagens que este veicula.

GoAnimate - Grammar Study: Daily Routine

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 8 Jul 2010 19:57:00 +0100

This animation would serve as a review of Daily Routine Verbs. The students will watch the video and after they have to write down similar sentences using their own Daily Routine. The teacher can prepare a worksheet where students can practice 3rd person of the verbs used in the video.

"Dream Holiday" - Working with EtherPad

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 8 Jul 2010 09:46:00 +0100

Open publication - Free publishing - More ehterpad

Answering questions using Vocaroo and LiveTyping

noreply@blogger.com (Anonymous) — Wed, 7 Jul 2010 18:02:00 +0100

O exercício é indicado para iniciar o Módulo 1, "O Mundo Pessoal e Quotidiano", dos Cursos de Educação e Formação, onde se pretende que os alunos se identifiquem e peçam / dêem informação sobre si próprios. Utilizando a ferramenta “Vocaroo”, gravei algumas questões que pretendo que o aluno responda. Este poderá responder às questões utilizando o “Livetyping” ou o “Vocaroo”. No final, enviará por email o código de incorporação para site ou blog. Todas as respostas dos alunos seriam publicadas online e estes teriam oportunidade de ouvir/ler o que os colegas disseram/escreveram sobre si, bem como fazer correcções e auto-correcções.

A título experimental pedi a uma aluna para fazer esta actividade, assim os exemplos que publico são as respostas que ela deu, quer no “LiveTyping”, quer no “Vocaroo”.

Teacher's exercise:

Micaela's Work with LiveTyping

Micaela's Work with Vocaroo

The World Around Us

noreply@blogger.com (Our Year Book) — Tue, 6 Jul 2010 12:32:00 +0100

O objectivo desta actividade é introduzir o primeiro tema da unidade temática "The World Around Us": Natural Disasters. Após verem o vídeo introdutório, os alunos facilmente identificarão os desastres naturais que lhes foram mostrados. A tarefa proposta aos alunos será escolher um dos fenómenos e apresentá-lo à turma de uma forma mais detalhada. O trabalho dos alunos pode ser uma simples apresentação oral ou podem utilizar as TIC.

Our School

noreply@blogger.com (Our Year Book) — Mon, 5 Jul 2010 13:33:00 +0100

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noreply@blogger.com (Our Year Book) — Mon, 5 Jul 2010 13:30:00 +0100

Zarco English: http:\\alexgfrancisco.webnode.com