Pablo Buydid: notas abiertas

Uso de Tecnología en la Enseñanza

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Wed, 13 Nov 2024 11:07:00 +0000

La tecnología en la educación ha transformado significativamente el proceso de enseñanza, ofreciendo herramientas novedosas y métodos que proponen enriquecer la experiencia educativa. Si quien lee este artículo fue estudiante años atrás, quizás se sorprenda al conocer planes, herramientas y procedimientos educativos que se ponen en práctica en la actualidad, para enseñar a los jóvenes del presente.

Sin embargo, su implementación también presenta desafíos y desventajas que deben ser considerados. Muchos docentes, organizaciones y hasta grupos de padres consideran algunas desventajas y hasta alarmas en el uso de estas novedosas tecnologías, tales como el uso de computadoras, celulares y en más en la actualidad, el uso de Inteligencia Artificial.

Eficacia de la Tecnología en la Educación

Por un lado, hay que considerar que La tecnología permite adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes contemporáneos. Herramientas como plataformas de aprendizaje en línea y aplicaciones educativas facilitan un enfoque personalizado, mejorando los resultados de aprendizaje. Según un informe de InovaSchools, en Colombia, "La tecnología en la educación actual se ha convertido en una facilitadora de cambios, especialmente los promovidos por la situación sanitaria.

Con su aporte no solo podemos desarrollar un aprendizaje a distancia, sino que estamos preparando a las nuevas generaciones de manera competente para asumir los retos del presente y del futuro” (cursivas nuestras). También hay que reconocer que en una era globalizada como la que vivimos, la digitalización ha democratizado el acceso al conocimiento, permitiendo que estudiantes de diferentes contextos accedan a materiales educativos que antes eran inaccesibles.

Esto incluye libros electrónicos, videos educativos y cursos en línea. Algunas tecnologías tienen que ver con ofrecer un enfoque interactivo, como pizarras digitales y simulaciones, las cuales fomentan un aprendizaje más dinámico y participativo. Se argumenta que esto no solo aumenta el compromiso del estudiante, sino que también mejora la retención del conocimiento por parte de este. Agreguemos a esto la posibilidad de realizar trabajos colaborativos a través de plataformas como Classroom, de Google, Schoology o Edmodo.

Ahora bien, como se mencionó anteriormente, muchos docentes, padres e instituciones ven con recelo la afluencia de tecnología en el entorno educativo, o al menos intentan limitar su acceso. En este sentido, no sorprende que países como Italia hayan puesto una barrera al uso de la Inteligencia Artificial para uso educativo, entre otras. Esto nos lleva a analizar la otra cara de la tecnología en la educación.

Desventajas de la Tecnología en la Educación

Uno de los argumentos que se exponen es que a pesar de los avances, existe una significativa brecha digital que puede excluir a estudiantes sin acceso a dispositivos o internet adecuado, ampliando las desigualdades educativas.

Por otro lado, aun haciendo accesibles las tecnologías a los estudiantes, como sucede en muchos países en la actualidad, un estudio de la Universidad Estatal del Milagro, expone que el uso inadecuado de la tecnología termina exponiendo a los adolescentes a una adicción y que esta destruye física y emocionalmente al individuo al aislarse de sus vínculos sociales naturales. El informe comenta también sobre la carga de horas invertidas en el uso e tecnología, la cual no es empleada necesariamente para estudiar, sino mayormente para actividades de ocio que no aportan conocimiento y que incluso los exponen a ciertos peligros afectando también la concentración y el rendimiento académico.

Entonces ¿Cuál es la postura más lógica? Lejos de polarizarnos en la conclusión sobre el caso, es bueno plantear nuevas posibilidades, basándonos en experiencias sobre varios modelos probados que han

integrado exitosamente la tecnología en la educación. Técnicas como Flipped Classroom o Clase Invertida permiten que los estudiantes aprendan o adelanten nuevos contenidos en casa para luego discutirlos en clase. También se destaca el Aprendizaje Basado en Proyectos que combina tecnología con trabajo colaborativo para resolver problemas reales y estimulando habilidades creativas.

De esta manera la tecnología termina siendo una herramienta de apoyo y no un fin usándola de manera más dirigida y efectiva.

¿Cuál es la mejor postura, entonces? A lo largo de la historia y la educación no escapa a esto, la acción de prohibir suele traer consecuencias no agradables o al menos no esperables. Frenar el avance de la tecnología no suele ser un recurso coherente. Pero es cierto también que algunos países pioneros en la educación, como lo son Finlandia y Suecia, los cuales dieron un empuje notable al uso de la tecnología en el aula, tuvieron que reconsiderar sus posturas ante resultados no tan esperables. Esto no implicó eliminar recursos sino más bien regular su uso.

Aquí, en nuestro país, experiencias en torno al Plan Ceibal y más actualmente con la nueva reforma educativa en la que la tecnología es un eje transversarl, se ha demostrado un éxito medible en áreas como las matemáticas. Pero al mismo tiempo se observa un estancamiento o al menos que no hubo avances en áreas del lenguaje, según un informe de Unicef para el Plan Ceibal.

Queda pues, en manos de cada docente evaluar estos factores para determinar la influencia de la tecnología en sus respectivas asignaturas. Si bien la tecnología en la educación ofrece numerosas ventajas que pueden enriquecer el proceso de aprendizaje, es fundamental abordar sus desventajas para maximizar su eficacia.

El desafío de los docentes queda puesto en adoptar modelos educativos innovadores y centrados en el estudiante y que se puede preparar a las nuevas generaciones paraenfrentar los desafíos del futuro en un mundo cada vez más digitalizado.

Dos claves para usar o no una computadora (o cualquier herramienta)

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Thu, 24 Aug 2023 01:48:00 +0000

En cada desafío que emprendemos, invariablemente buscamos el instrumento más apropiado para alcanzar nuestros objetivos. Entre la diversidad de herramientas disponibles, la computadora emerge como un recurso tecnológico extraordinariamente versátil, destacándose por su increíble capacidad para abordar una multiplicidad de trabajos y funciones. Gracias a su extraordinaria flexibilidad, potencial de programación y adaptabilidad, este dispositivo electrónico puede configurarse para prácticamente cualquier labor, ya sea procesando datos complejos, generando contenido digital o físico, organizando información o ejecutando tareas tanto tangibles como abstractas.

Sin embargo, el rendimiento de cualquier herramienta depende de la habilidad del operador para utilizarla. La falta de conocimiento o destreza en su manejo puede afectar negativamente el resultado final o, al menos, no cumplir con las expectativas iniciales.

En el caso de las computadoras, existen dos pilares fundamentales a considerar para su uso efectivo. Estos principios, por cierto, trascienden la tecnología y son aplicables a cualquier herramienta de trabajo. Siempre los comparto con mis estudiantes, convencido de que representan la base de un aprovechamiento exitoso:

Una computadora tiene que hacer que mi trabajo se realice más rápido.

Una computadora tiene que hacer que mi trabajo sea más elegante.

En otras palabras, esto es:

1. Optimización del tiempo: La herramienta tecnológica debe agilizar sustancialmente el proceso de trabajo. En aquellas tareas que pueden resolverse mentalmente o mediante métodos tradicionales, recurrir a la computadora resultaría innecesario. Por el contrario, para procesos complejos que demandan tiempo considerable, las habilidades tecnológicas deben ser lo suficientemente sólidas para evitar demoras improductivas.

2. Elegancia estética: El dispositivo debe contribuir a la presentación profesional y estéticamente cuidada del trabajo. Como ejemplo personal, reconozco mis limitaciones caligráficas, por lo que encuentro en la computadora un aliado perfecto para lograr resultados impecables. De manera análoga a un artista que selecciona meticulosamente sus pinceles, la maestría en el manejo de herramientas determina directamente la calidad del resultado final.

La selección entre diversas herramientas implica un análisis detallado de la tarea específica y las capacidades individuales. Aquellos profesionales que producen trabajos extraordinarios con métodos tradicionales demuestran que la excelencia no depende exclusivamente de la tecnología, sino principalmente de la creatividad y habilidad personal.

¿Qué reflexiones te merece este planteamiento? Me resultaría muy interesante conocer tu perspectiva y cualquier consideración adicional que pudieras aportar.

Solucionar problemas

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Tue, 09 Aug 2022 22:22:00 +0000

Programar no es solo programar. No implica solamente conocer un lenguaje y producir una pieza de software. En la escuela, quienes enseñamos a programar, encontramos una oportunidad sobresaliente para emplear en el crecimiento de nuestros estudiantes. Y de un modo más complejo que solo enseñar código.
Porque como decimos en clase, programar es resolver problemas. Visto así, enseñar a programar es proveer a nuestros estudiantes herramientas y habilidades para poder solucionar situaciones, problemas de todo tipo, no solamente informáticos.
Por eso, es una oportunidad para que todos los estudiantes se sientan inmersos en una actividad que al mismo tiempo de resultar divertida (programar es divertido), también les ofrezca esas habilidades, muchas de las cuales van a apreciar con el tiempo.
Porque en definitiva programar va más allá de escribir código. También implica encontrar posibles problemas cuando otros no los ven, en un sentido objetivo, claro. Implica imaginar posibles caminos y diseños para solucionar ese problema. Implica aprender a discutir con sus compañeros cual de todas es la mejor solución, cuales descartar y así por el estilo. ¿No buscamos que trabajen en equipo?
Y es también un medio para disfrutar de los logros. Sentir la satisfacción de haber entendido un procedimiento que los llevó a algún lado, terminar una herramienta que les ofrezca nuevas posibilidades, el logro en general.
Cuando miramos las habilidades necesarias en el campo de la programación, encontramos eso mismo. No solo programadores entran en la ecuación. También necesitamos diseñadores, testers, artistas, equipos que aporten ideas y mucho más.
Así que demos a nuestros estudiantes la posibilidad de disfrutar y vivir esta apasionante experiencia en todos sus pasos.

¿Te gusta programar? ¿Qué es lo que más te gusta en esa disciplina? Me gustará saberlo.

Máquinas simples, preguntas y diseño.

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Mon, 08 Aug 2022 02:39:00 +0000

La experimentación, la búsqueda de explicaciones se expresa a través de ideas, diseños, experimentos. Y en estos hay también una mezcla interesante de técnica y arte.

Con estudiantes de primaria hemos estado trabajando en probar algunas máquinas simples usando tecnología, pero también inventando dispositivos simples para experimentar. Grúas y cintas transportadoras, mecanismos que permitan enviar cosas a otro lugar.

Y luego, al repasar el funcionamiento podemos seguir trabajando tanto en conclusiones como en poner a prueba algunas de estas invenciones. Y hacernos preguntas. Por ejemplo, hace poco terminamos de construír algunas grúas. Algunas de estas disponen de un motor y programación para funcionar. ¿Cómo sería elevar los componentes de las antiguas pirámides de Egipto con máquinas más rudimentarias? Así pues, un trabajo nos lleva a otro y una respuesta conduce a nuevas interrogantes.

Todos disfrutamos con este ciclo, con esta tarea de investigar.

Robótica escolar

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Thu, 09 Sep 2021 13:02:00 +0000

La robótica abre posibilidades increíbles para trabajar en las escuelas. Pero, ¿a partir de qué edad?

Se necesitan al menos dos cosas para preparar un curso de robótica en las escuelas: Herramientas y un programa para cada nivel. En la actualidad contamos con herramientas muy variadas cuyos costos son cada vez más abordables. Y con ingenio podemos trazar un programa apropiado para cada nivel.

Por ejemplo, en cuanto a tecnología disponemos de una avalancha de kits y dispositivos para experimentar. Lego, Makeblock, Arduino, Makey Makey, etc. Muchas de estas vienen con su software de desarrollo, incluso basados en Scratch, por lo que es fácil aprender todo el conjunto a partir de un mismo entorno. Y así tenemos no solo Scratch sino MBlock, Pictoblox, etc.

Ahora nos queda elaborar un programa apropiado de trabajo, adaptado a cada nivel y recurriendo a las herramientas ideales para dicho nivel. Para algunos, tal vez esta sea la parte más complicada, para buscar el equilibrio entre los niveles y que mantengan el entusiasmo.

Esta es mi lista particular para abordar este tema, no es ni por lejos una lista obligada ni determinante, pero me ha ayudado a trazar mis cursos de manera más cómoda y con resultados alentadores.

Nivel	Herramientas	Software
Kinder	BeeBots, Tarjetas.
Primaria, 1ro. y 2do		Scratch Jr. Scratch
Primaria, 3ro. y 4to.	Lego, Mbot	Scratch, Mblock
Primaria 5to. y 6to.	MBot	Scratch, Mblock
Secundaria CB	MBot, Arduino	Mblock, Arduino Ide, Python

Como siempre, es bueno conocer de sus experiencias y saber cómo lo abordan ustedes. ¿Quieren escribir sus experiencias? Las leeré con gusto.

Tecnología en el aula

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Sun, 01 Mar 2020 23:41:00 +0000

Va terminando la cuenta regresiva para el comienzo de clases. Quienes somos docentes vamos preparando reuniones, planificaciones y materiales para el año. Los estudiantes se preparan con sus útiles y expectativas por el año que comienza, al igual que sus padres.

Año a año los programas y planteos de estudios van haciendo más énfasis en las TICs o en hacer uso de las tecnologías en mayor o mediano alcance. Pero a la par de esta medida, muchos profesores y centros educativos se resisten al uso de la herramienta mejor comprendida por los estudiantes: El celular.

Ya hemos hablado del uso del celular en clase. Quienes me conocen saben que defiendo su uso y ya he expuesto el por qué. Suele ocurrir que hacemos esfuerzos constantes por lograr llegar al razonamiento de los estudiantes, motivarlos y hacer que gusten de estudio. Pero nos negamos a usar algo que no les cuesta comprender.

Debo sentirme agradecido de haber podido trabajar hasta ahora en centros educativos que encaran esto con responsabilidad. Hemos podido trabajar en propuestas en las que el celular es fomentado como herramienta de estudio, con resultados más que satisfactorios. Ahora que comienza un nue vo año la meta sigue en ese sentido.

Si están pensando cómo usar el celular en clase, recuerden que sí es necesario explicar las reglas desde el inicio. Establecer pautas. A modo de ejemplo (pero pueden variar)

Solo usar cuando el profesor lo solicita

No usar redes sociales

No usar chats, Whatsapp u otras opciones de mensajería.

No sacar fotos de estudiantes o sin permiso.

Y en cuanto a las utilidades que provee el celular:

Permite ahondar el estudio a través de una herramienta ya adoptada por el estudiante.

Fomenta la creatividad: Fotografía, Video, búsqueda de imágenes.

Información siempre a mano.

Ofrece herramientas para interactuar entre estudiantes y con el profesor.

Si están evaluando usar el celular en clase, ¡a planificar y tener el mejor de los éxitos!

La risa ayuda

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Wed, 06 Mar 2019 20:49:00 +0000

La risa bien puede ser una de las mejores terapias que podemos encarar. Y no necesitamos dinero para invertir en ella.

Me tocó una vez más iniciar clases. Grupos bastante nutridos de chicos. Algunos temerosos por el nuevo entorno, otros ante el cambio de nivel (comenzaban secundaria). El inicio de clases puede considerarse (tanto para chicos, padres y profesores) un momento de stress y ansiedad.

¿Cómo quebrar ese momento para que todo fluya más agradablemente?

El sentido del humor es una herramienta que no me canso de usar. Y que me trae buenos resultados. Reir. Reírse. Reírnos todos. Pasado eso, el resto de los temas se desarrollan en un ambiente más distendido, las ideas surgen, las personas se abren a exponer sin temores.

Está comprobado que la risa contribuye notoriamente a mantener un estado de salud óptimo. Reduce la carga del stress. Calma ansiedades. Y por causa de esto, nuestra salud se ve afectada en positivo, en bienestar. Además se activan componentes físicos y químicos en nuestro organismo para disfrutar de ese bienestar y ayudar a una vida sana.

La risa es salud.

La risa es saludable ya que activa sustancias químicas en nuestro organismo que contribuyen a un estado saludable. Nuestra salud física, mental y emocional se ven favorecidas.

Es importante mantener ambientes de trabajo donde el humor (en la medida apropiada) contribuya a establecer buenas relaciones, exponer sin temor y alcanzar resultados.

Un paso importante en esto es aprender a reírse de uno mismo. Es como una terapia y nos ayuda a que nada en nuestro entorno nos cause pánico, nos brinda una herramienta para movernos sin temor ante nuevos desafíos, ser flexibles con nosotros mismos y quienes nos rodean. Además aprenderemos que los errores no son el fin del mundo y podemos aprender más fácilmente de ellos.

Durante mis clases, el sentido del humor es un ingrediente que no falta. Hoy fue una primer clase para muchos. Y salió de manera excelente. Se nota en los rostros de los estudiantes cuando se aflojan y se animan a expresarse naturalmente. A mi, me ayuda a ser flexible, no esperar cosas imposibles, aceptar ideas y propuestas y trabajar más cómodo.

Ya seguirá el año. Atenderemos temas más profundos, pero no dejaremos de reírnos.

¿Es correcto prohibir el uso de celulares en centros educativos?

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Fri, 17 Aug 2018 02:16:00 +0000

Recientemente causó cierto impacto la noticia que Francia prohibió el uso de celulares en los centros educativos, aunque era una noticia que venía en progreso desde inicios del actual gobierno de dicho país. He leído muchas voces a favor de dicha noticia, sentido los aplausos y pedir que pase en los colegios de los padres a quienes leo en diversas redes.
¿Es un paso oportuno el tomado en este caso?

Posibles contras en el uso del celular.

Es cierto que el celular puede convertirse en la pesadilla de todo profesor. Y hay muchas razones sostenibles por las que restringir su uso tiene sentido. Entre las posibles podríamos resumir:

Generan distracción.
Uso de mensajería y redes sociales en horas de clase.
Nuevos medios para copiar en una prueba.
Solución a problemas planteados del modo "rápido y fácil".

Como dije, estas situaciones causan problemas que no se deben negar.

Ahora bien, no debemos olvidar que el celular es un dispositivo que se ha insertado tanto en nuestra sociedad, incluso en manos de los más jóvenes, que ignorar sus posibilidades sería contraproducente. A veces los docentes demoramos un poco en adaptarnos a los cambios que se imponen en torno a la educación que se imparte. Aclaro desde ya que esto no es negativo en sí mismo: los profesores y maestros debemos asegurarnos que una tecnología, recurso, técnica sean realmente efectivos y afecten positivamente la educación de nuestros estudiantes. Tener un ojo crítico en esto es fundamental. Pero voy a que el celular ofrece herramientas que pueden ser muy efectivas para un profesor y para el estudiante. Además es un dispositivo muy atractivo para los jóvenes, por lo que usarlo (y dirigir el enfoque a usos apropiados) resulta más fácil que obligar a usar otros soportes no tan aceptados.

Algunas ventajas.

Listemos algunas de las ventajas que podemos encontrar en el uso del celular.

Prácticamente todos los estudiantes tienen uno, por lo que se puede enfocar ciertos temas en dicho uso.
Amplia disponibilidad de recursos: apps y sitios web adaptados a pantallas pequeñas.
Posibilidad de compartir materiales, textos, audiovisuales, voz, etc a tiempo real.
Nuevos formatos de evaluación electrónica.
Amplia disponibilidad de animaciones y videos explicativos.
Posibilidad de grabar video o tomar fotos sobre temas expuestos (por ejemplo, materiales expuestos en clase, registrar salidas didácticas, etc.).

He leído y oído interesantes casos en los que el uso de herramientas que podrían ser descabelladas en algunos casos, han sido bien aprovechadas. Por ejemplo, un profesor utilizó la red social Twitter para estimular a sus estudiantes a lograr la capacidad de síntesis. En mis clases, el uso de fotografías para registrar experiencias se ha hecho corriente. Y así por el estilo.

A título personal, el uso del celular para explorar la fotografía y el video me ha permitido trabajar con entusiasmo por parte de los estudiantes, y lograr excelentes trabajos de la mano de ellos. Muchas producciones son realmente cautivantes.

Precauciones.

Hay que reconocer, sin embargo que el uso del celular no es un recurso para tomar a la ligera. Requiere control, planificación y pautas claras. Si se tomara en cuenta la posibilidad de su uso, el profesor debe dejar bien en claro cuáles son los usos permitidos y cuales no durante la clase. Qué aplicaciones son válidas y cuales no. Y plantear recompensas y "multas" por su uso correcto/incorrecto.

En definitiva, adoptar el uso del celular en clase es otro modo de enseñar: los estudiantes van a usar el celular después de todo, sea en clase o en casa, y en gran parte podemos enseñar cómo usarlo apropiadamente. Pensemos, ¿Vale la pena prohibir su uso y que luego los estudiantes al desconocer sus posibilidades solo lo usen para jugar y usar redes sociales? ¿O más bien podremos preocuparnos de mostrarles nuevas posibilidades y darle un uso más productivo?

Videos para educar

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Wed, 18 Apr 2018 17:45:00 +0000

Este 2018 me he propuesto trabajar un poco más en la preparación de material multimedia que complemente las clases y otras instancias educativas. Es innegable que el material audiovisual, especialmente los videos, ayudan muchísimo a recordar lo aprendido, a comprender mejor lo que se explica. Y se aprovecha mucho en clase.

Así que manos a la obra, y aquí me tienen este año preparando algo de ese material.

Videos en línea

Lo admito desde ya: no me considero bueno en esto. Hasta me siento un poco hereje trabajando en esto pero reconozco la utilidad que tiene. Son muchos los estudiantes que mencionan cómo les gusta aprender usando ese método. Lo difícil es recopilar todo el material necesario, bajo un estilo similar. Así que era momento de aplicarse un poco más en materiales propios.

Poco a poco los videos han ido formando parte integral de mis clases. Me refiero a cortos de unos 5 a 15 minutos en los que se exponen los distintos temas de una manera más ágil. Luego trabajamos dichos videos en clase para ver lo que aprendimos o profundizarlos.

Los videos creados a partir de estos materiales tratarán sobre temas aplicados a clases de informática en distintos niveles, seguridad en internet y otros similares. Algunos están tomados a partir de trabajos previos en formato texto que pueden encontrarse por ejemplo en mi wiki de informática: InfoNote.

Luego, irán apareciendo en mi canal en Youtube. Quedarán así disponibles para mis estudiantes y para cualquiera que desee consultarlos.

Como dije, no soy experto en este tema, pero creo que de paso será una interesante actividad para mejorar esta condición.

Créditos

Muchos contenidos serán utilizados a partir de canales que ofrecen material gratuito en línea (no espero tener otra remuneración salvo contribuír al objetivo de los mismos). Si desean ver de dónde han sido extraídos los materiales empleados, podrán ver el listado al pié de los trabajos, en la descripción de los videos.

Espero que les resulte un buen aporte.

Claves para preparar un examen o parcial

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Sun, 10 Dec 2017 20:16:00 +0000

Para algunos serán obligatorios, para otros, la necesidad de rendirlos para poder culminar satisfactoriamente el año escolar.

Los exámenes (y por extensión podemos englobar parciales también) no caen bien, pero es algo que todos tenemos que hacer frente en algún momento de nuestros estudios. Así que si estás por rendir dichos exámenes, primero que nada espero que puedas salvarlos y descansar plenamente las vacaciones. Pero además, aquí van algunos tips para poder planificarlos y estudiar para ellos.

Planifica tu preparación. Planificar permite estar al tanto del material implícito en la tarea y organizar el tiempo de estudio. Usa un calendario y marca días y horarios de estudio. Pide material. Reúne todo lo que has anotado en clase. Pide ayuda a algún compañero entendido en la materia para que te dé ayudas.
Presta atención en clase. Este punto es importante, más allá que el año escolar ya pasó. Pero la atención en clase, unida al repaso que harás ahora ayudará mucho a recordar lo aprendido.
Usa apuntes que sean efectivos. Usa guías visuales. Crear mapas mentales, por ejemplo, puede ayudar mucho. Busca qué recurso es mejor para ti.
Estudia en un ambiente apropiado. Que el ambiente esté bien iluminado, tranquilo. Que no haya mucho movimiento de personas, conversaciones, etc. La iluminación natural es la ideal, pero cuidado si estás junto a una ventana que da a la calle y hay muchos elementos de distracción afuera.
Evita distracciones, como televisor y juegos. Cuidado con cosas que distraigan. Si la música te ayuda a concentrarte úsala. Pero a un volumen apropiado y un estilo que no te haga "bailar". No tengas la TV prendida, evita el teléfono móvil salvo que lo estés usando como herramienta, etc.
Divide el material en bloques pequeños. No pretendas estudiar todo el material de una vez. Divide todo en pequeños bloques. Pueden ser temas y subtemas. Que las divisiones sean coherentes y te permitan dividir las etapas de estudio en porciones de tiempo que no te agoten.
Busca momentos apropiados para estudiar. Comienza temprano y nunca estudies hasta tarde o cuando estás cansado.
Estudia en plazos de no más de 25 minutos y descansa 5 o 10 minutos. Toma descansos apropiados durante el día para relajarte: salir a andar en bicicleta, tomar aire fresco, caminar por un lugar tranquilo.
Aliméntate apropiadamente. Come un desayuno balanceado lleno de proteínas magras, vegetales, ácidos grasos omega 3 y antioxidantes. Por ejemplo, en esta época del año puedes elegir una buena variedad de frutas que serán de ayuda. No olvides tomar suficiente agua.
Duerme lo suficiente. La información termina de "grabarse" en la mente mientras dormimos. Para ello, respetar los ciclos de al menos 8 a 10 horas por las noches es vital.

Ah! No repases nada el día del examen, la noche anterior evita estudiar antes de dos horas previas a irte a dormir. Piensa en positivo y mantén las expectativas.

Espero que con estas ayudas, puedas salvar los exámenes que has de rendir. ¡Mucho éxito!

Confundimos las cosas

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Thu, 23 Nov 2017 20:16:00 +0000

Me voy a salir de la línea de la cual suelo escribir.

Hoy recibimos (otra vez) una triste noticia: otra pequeña es encontrada muerta tras varios días de búsqueda. 12 añitos, nada más. La anterior que nos pegó fuerte en dolor, solo tenía 9.

Estas cosas duelen profundo. Y es cierto que todos los seres que nos consideramos de verdad humanos, haríamos toda la fuerza por cambiar las cosas. Pero en tanta fuerza creo que a veces confundimos las cosas.

A esta altura estoy ya cansado de culpas mal echadas y de problemas enfocados en el lugar correcto.

¿Es violencia de género?

Hoy leía un acertado tweet que decía que no lo es: es violencia general, lisa y llana. Y en todo caso, violencia hacia nuestros niños y niñas, todos en general. Porque también han perdido la vida varoncitos. Si nos ponemos con eso de "feminicidio" "el machismo se lleva otra mujer" cuando hablamos de estas dos pequeñas ¿significa que la muerte de pequeños como Felipe importa menos? No creo que a nadie racional se le ocurra dejar pasar por la cabeza tal idea. Una muerte es triste, dolorosa y traumática sin importar el género convertido en víctima. Y aunque es cierto que la violencia hacia las mujeres debe ser condenada, en realidad todo tipo de violencia y hacia cualquier género debe serlo. Es por eso que no creo ni en "machismo" ni en "feminismo". Esas cosas polarizan la opinión de la gente y a la larga (y a la corta) provoca más violencia. Los polos no son buenos, pero nos seguimos negando a buscar el equilibrio en esta idea.

¿Es culpa de los padres que dejan solos ir solos a los hijos a la escuela?

¿Acaso quienes somos padres no buscamos lo mejor para nuestros hijos? Y en dicho caso ¿no implica también ayudarlos a ser independientes, a valerse por si solos, poco a poco? Ni idea tengo desde cuando Brissa (o cualquier menor que vemos en las calles) iba sola a estudiar. Pero seguramente tenía la capacidad de ir aprendiendo a desenvolverse sola. Y es bueno que los niños aprendan eso. Podrá discutirse desde qué momento, a qué edad, en qué situaciones, etc. Y podrá aterrarnos la idea de mandar ahora a nuestros hijos a partir de ahora. Pero no me imagino a los padres acompañando a sus hijos de 17 años al liceo... y vamos, que también han desaparecido y muerto jóvenes en esa edad.

Una muerte es triste, dolorosa y traumática sin importar el género victimizado. Y aunque es cierto que la violencia hacia las mujeres debe ser condenada, en realidad todo tipo de violencia y hacia cualquier género debe serlo.

Lo cierto es que es cruel echar la culpa a los padres por esta acción, más si no conocemos los pormenores de la familia y el entorno. La culpa, una vez más, es primeramente de quien realizó un acto tan atroz como quitarle la vida a una joven personita. Es estúpido cambiar el foco de dicha culpa, no atiende el problema, y nos ciega la justicia.

Y así podríamos discutir mil formas de culpar. Y también soluciones de todo tipo.

¿Penas más duras funcionarían? Tal vez. ¿Pena de muerte? No me atrevo a dar mi voz al respecto. Lo cierto es que es un problema ya social. Porque detrás de todas estas muertes que se van acumulando, estoy seguro que hay muchos más intentos no concretados y muchísimos potenciales perpetradores que solo esperan una situación o detonante para actuar. Y si miramos profundo, es un problema de todos nosotros, que permitimos acciones que poco a poco nos pueden insensibilizar. O que no sabemos inculcar los valores necesarios (estoy hablando en general, obviamente).

Soy profesor y trabajo con chicos desde 10 a 15 aproximadamente. Me resulta triste y a la vez chocante ver como incluso entre jóvenes se va desarrollando la violencia como algo "inocente" y usual.

Si vamos a hablar de violencia de género (que con lo que dije antes, no la estoy negando), muchas de las canciones que escuchan promueven ver a la mujer como un objeto sexual de descarte. Pero lo más triste es que muchas niñas las escuchan también. ¿Hasta qué grado no influye en sus influenciables mentes esas letras, para llegar a pensar que eso "debe" pasar?

A eso, sumar juegos que incluyen golpes, empujones, etc. El trato entre muchos incluye palabras bastante lastimosas. Y una larga lista de condiciones que hacen bajar la guardia a los mismos jóvenes.

¿Y después? En vez de ocupar el tiempo en cosas productivas alarma ver (y se puede comprobar a través de muchos informes) la falta de interés en estudiar y de trabajar. Una mente concentrada en sus estudios o en un trabajo, y un cuerpo puesto en marcha en dichas tareas, será menos propenso a pensar y efectuar actos tan inhumanos. Salvo alguien muy enfermo, después de 8 o 10 horas de exigirse en una actividad de aprendizaje o laboral a conciencia, va a tener las ideas, energías y oportunidad de cometer algo tan atroz como lo que venimos leyendo en las noticias últimamente. Al menos, no tantos.

Las leyes, son importantes sí, al igual que aplicarlas bien. El tema es que esto comienza con la educación, en toda su escala. Y esto ocurre en casita, puertitas para adentro. Si los valores que nos preceden son tan amorales, difícilmente podemos esperar milagros. Porque cada casa (no necesariamente un hogar) es un mundo y puertas adentro ¿qué cosas se estarán inculcando?

Y ahí, los que miramos con dolor, tenemos poquito control.

Nadie pierde la vida en un parcial

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Tue, 07 Nov 2017 00:24:00 +0000

Días atrás conversábamos en clase de Usuain Bolt y su última carrera. Hablamos del favorito de las pistas, quien corre como si lo llevara el viento, como si lo hiciera sin esfuerzo. Medalla de oro tras medalla de oro, esta vez le tocó perder. Y no solo eso, perder por una lesión, la cual lo obligó a tirarse al suelo, en la pista.

Estos días estuve usando el video de este evento, para comentar un detalle importante que ha traído un tanto alterados a mis estudiantes. Resulta que estamos en épocas de parciales y ya tengo estudiantes que están ahogados en stress y casi casi perdiendo el pelo.

Época de parciales.

Aquí en Uruguay, existen en secundaria dos períodos de parciales. Uno ahora, en agosto, a mitad del año. Otro es a final de año. Y suelen reunir la información estudiada en esos períodos de estudio. De por sí la palabra parcial es causa de miedo, nervios, stress, etc. entre muchos de los estudiantes. Algunos por responsabilidad, otros por.... bueno, por otras cosas.

Pero, ¿qué relación tiene el suceso de Bolt con este tema? Pues bien, si bien algunos estudiantes se toman el tema con calma, y hay hasta algunos que ni siquiera se lo toman (esto es para otro tema), hay muchos que realmente entran en un estado de pánico y frenesí. Me ha tocado recibir consultas de todo tipo, quejas, llorisqueos y caras malas por todo el trabajo que han tenido que hacer. Tareas que no son extremadamente difíciles, pero que requieren atención previa. Y obviamente en algunas cosas se pueden equivocar. Entonces hacíamos ver en clase, que si el rey de las pistas le tocó perder, de manera tan poco esperada, ¿acaso no puede pasarnos algo así como estudiantes?

Todos, desde el estudiante más sacrificado hasta el más habilidoso, puede resultar como Bolt, y no llegar a lo esperado.

Una nota a los estudiantes.

No es el fin de la vida sacar una nota baja en un parcial. El parcial es una de las etapas del aprendizaje, una herramienta. Y aunque no estoy diciendo que debo tomarme el tema sin interés ni que el parcial no cuenta (sí que cuenta), lo realmente importante es aprender a través de él.

Hoy conversaba con una estudiante que tuvo dificultades con un aspecto del parcial. Y me comentaba como tuvo que hacerlo más de tres veces, y al final ya lo hacía con una soltura que no tuvo al comenzar. Y es así, aprendemos del proceso. Incluso al equivocarnos. Parte de la enseñanza tiene que ver con manejar la frustración, el perder, el fallar. O al menos, el no llegar al resultado esperado.

La vida no nos va a brindar siempre triunfos. Por lo que que es buen momento para aprender a enfrentar eventualmente un (relativo) fracaso.

Como yo lo considero: hay dos tipos de estudiantes. Los que lo intentan, no importa qué resultado obtengan, y los que se rinden. Siempre voy a aplaudir a los primeros. Rendirse, no sirve.

Una nota a los padres.

A veces la presión viene de casa. Si bien es algo bueno estimular a los hijos a superarse, a sacar buenas notas y rendir correctamente en sus estudios, hay que tener presente el mismo principio que vimos arriba, cuando nuestros hijos asisten a estudiar. Así que como padres tenemos que estar preparados para encarar objetivamente un eventual mal resultado de un hijo o hija y manejarlo correctamente.

¿Puso nuestro hijo todo el empeño en el trabajo?

¿Fue responsable en prepararse o realizar las entregas en tiempo y forma?

Encomiar esos aspectos valen mucho más que castigar (tal vez con actitudes) si llegan a casa con un mal resultado. Ahí la frustración se convierte en un lastre y cerrará las puertas a la comunicación efectiva en casa. Recordemos: podemos aprender de un tropiezo y prepararnos más para la próxima.

El parcial es una de las etapas del aprendizaje, una herramienta. Lo realmente importante es aprender a través de él.

Una nota con los profesores.

No soy quien para hablar del trabajo de mis colegas. Pero como parte de este colectivo, comento que también nosotros podemos aportar a esta idea. Sabemos bien que en el conjunto de estudiantes tenemos distintos niveles de rendimiento, de capacidades para distintos trabajos, de estímulos recibidos en casa, etc. Así que no todos los estudiantes van a ser 12.

Pero me ha pasado de calificar estudiantes de los cuales hubiera confiado en una nota excelente antes de presentar el trabajo, y tener que otorgar una nota muy por debajo de lo esperado. Y eso no echa por tierra mi manera de ver a dicho estudiante. Mis estudiantes no son robotitos. Fallan a veces y se tendrá que trabajar esto como herramienta para tratar de abordar el tema desde otro ángulo.

De hecho, cuando comenzó a implementarse el sistema actual de parciales en ciclo básico, la directora de un liceo me comentaba que en realidad el parcial es una ayuda para que los profesores podamos evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Muchas veces nos aporta a nosotros, profesores, un vistazo sobre cómo han aprendido los estudiantes. Y es uno de los termómetros de nuestra enseñanza. Como son los deberes, los escritos, las pruebas, lo orales y las demás actividades que calificamos.

En fin...

El año va a pasar y dejará atrás un montón de estudiantes, padres y profesores con alguna que otra crisis. Pero como en años anteriores, sobreviviremos y sabremos que vendrán más.

Aprender tiene también sus altibajos. Pero es parte de la aventura.

Imágenes por Pixabay

¿Antivirus? No, gracias.

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Mon, 04 Sep 2017 02:25:00 +0000

Hace un rato leía un artículo con una infografía que incluía 7 razones para instalar un antivirus en Android. Y tengo que decirlo una vez más: sigue sin convencerme ese tipo de información.

Realmente no uso antivirus en mi celular ni en mis dispositivos con Android. Y no es que sea poco precavido ni me importe poco mi seguridad.

Y esta vez voy a dar algunos argumentos, tomando los datos de esa infografía.

1- Cada vez navegamos más a través del móvil. Sí, es cierto. Y eso, ¿qué? Si andas con cuidado y no te pones a aceptar programas gratis para descargar de sitios extraños, no va a pasar nada, por ahora.

2- El móvil es parte de nuestra vida. También es cierto, aunque no me marca una regla. Incluso me puede dar pié para un futuro artículo: Que mucho uses una tecnología no te convierte en un usuario habilidoso. Tal vez este sea el único punto flaco de mi exposición, por culpa del poco conocimiento de ciertas cosas.

3- Localizar tu smartphone en caso de pérdida. Google y otros proveedores te ofrecen herramientas más "livianas" y más específicas para lograr esta misma tarea. Incluso de manera muy precisa y sin sacrificar recursos.

4- Optimizar el uso y gasto de la batería. Discrepo totalmente. Los programas antivirus consumen muchos recursos, entre ellos memoria de trabajo y batería. He probado algunos antivirus en una tablet en la que a veces pongo a prueba ciertas cosas. Incluso al activar la función del antivirus para optimizar el consumo de batería, adivinen, me la exprimía mucho más rápido. De hecho, ninguna aplicación les puede ayudar en esto de optimizar recursos de batería. Es nuestra conducta al usar el móvil lo que nos lo garantiza y esto sin publicidad, sin MBs de espacio ni pagar un peso.

5- Eliminación de archivos basura. Lo puedes hacer con aplicaciones mucho más ligeras que un antivirus. Algunos teléfonos ya incluyen una utilidad para "limpiar" el sistema de esos molestos archivos. Incluso, si no tienes ninguno, en la mayoría de los casos lo puedes hacer a mano, en pocos segundos. ¿Consumir recursos de mi teléfono para borrar otros? No me cierra.

6- Evitan compartir nuestra privacidad. Es discutible. La privacidad la cuidamos también con nuestra conducta en línea. Me asombra leer y escuchar gente hablar de los riesgos de seguridad y luego conectarse a redes sociales y compartirlo todo. Si realmente queremos protegerla, también en esto hay herramientas incluídas en nuestro sistema que nos permiten restringir el acceso a nuestros datos. Y una vez más, nuestra conducta, costumbres y actos son el primer paso (tal vez el más importante) a la hora de proteger la privacidad.

7- Crecimiento en el número de virus para Android. Y como otras veces, lo discuto también. ¿Qué es un virus (informático)? Se define así: un software que afecta el funcionamiento normal de una computadora. sin el permiso o conocimiento del usuario (nosotros). Tomando en cuenta esta definición, es algo muy pero muy raro un virus real en Android. Mucho se discute si realmente existen los virus en este sistema. Y la verdad es que si usas tu teléfono como viene de fábrica, no lo rooteas, ni alteras drásticamente su software y además instalas aplicaciones directamente desde Google Play o sitios seguros, es muy, pero muy poco probable que alguna vez te topes con alguno. Sencillamente por la manera como funcionan las aplicaciones y como se instalan en nuestro sistema. Todas estas necesitan que otorgues permisos al instalarlas. Y como un virus es un programa y encima no pide permiso, la lógica conclusión cae bien clara.

Por ese motivo no instalo antivirus en mis sistemas. De hecho, ni siquiera en mi PC ya que uso Linux (el mismo sistema en el que está basado Android) el cual comparte gran parte de este apartado de seguridad, al tiempo que no frecuento sitios potencialmente peligrosos. No es que sea inmune a los virus, es que existen muy pocos para este sistema y hay que hacer las cosas realmente muy mal para contagiar tu computadora de uno.

En lo que se refiere a los celulares (tengas Android, IOS o lo que sea) más que preocuparte de la instalación de antivirus, se debe ser más atento a las actividades que realizamos. En este sentido, la protección es proactiva, tomando medidas prácticas para evitar malos ratos. Aunque podrás leer mucho en línea sobre estos pasos, los podemos resumir en:

Evaluar si es verdaderamente rootear tu teléfono. Si es un buen teléfono vendrá con las mejores prestaciones de fábrica. Y te ofrecerá un grado de seguridad envidiable.
Instalar aplicaciones directamente desde Google Play. Google verifica periódicamente que las aplicaciones disponibles estén libres de amenazas y en la actualidad incluso revisa esto mientras instalas. Es como tener un antivirus en la fuente de los programas y no en el teléfono.
Cuando instalamos aplicaciones APRENDER a leer bien los permisos que solicita esta y saber desconfiar de permisos extraños (¿Es necesario que una aplicación para dibujar pida permiso para acceder al micrófono, la cámara y mandar mensajes?).
Evitar descargar aplicaciones de sitios dudosos.
Evitar instalar aplicaciones que vengan muy cargadas de publicidad, y si lo hacemos no creer en publicidades que digan que detectaron que el teléfono va lento o tiene virus.
Mantener el sistema y las apps actualizados tanto como sea posible.
Evitar compartir cadenas con mensajes alarmistas.
Usar sentido común en todas las actividades que realices.

Así, con un poco de cuidado personal podremos usar nuestro dispositivo con un buen rendimiento y desempeño, y sin sobrecargarlo con aplicaciones que simplemente van a ocupar espacio.

Socorro! Mis dispositivos me espían!

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Thu, 13 Jul 2017 01:33:00 +0000

Esta mañana tomé un ómnibus para regresar a casa. A los pocos kilómetros subió un muchacho de unos pocos más de veinte, con aspecto de estudiante, con correctos modales aunque mantuvo una cierta distancia con su entorno. A los pocos segundos de sentarse a mi lado, sacó su celular y me llamó la atención: un feo trozo de cinta tapaba su cámara delantera.

Estos días me he cansado de leer artículos y ver videos de supuestos "hackers" (como me rechina esa palabra), expertos y maestros en seguridad explicando los peligros de tener la cámara de nuestra portátil cubierta. Y leí al menos uno explicando que lo mismo se debería hacer con la cámara del teléfono. La razón: alguien podría estar usando la cámara de tu dispositivo para espiarte y ver lo que haces.

¿Es posible?

En tecnología, hoy por hoy, es poco recomendable usar la palabra imposible. Todo se puede lograr. Y en esta cuestión, por supuesto que existen aplicaciones y malware capaz de activar la cámara de nuestra computadora y del teléfono para enviar capturas o grabar video mandando el resultado a algún desconocido. Pero lo cierto es que esas aplicaciones muchas veces están creadas para probar lo efectivo o no de dichas actividades y no son absolutamente corrientes a pesar que existen unas cuantas.

Por otro lado, se tienen que cumplir ciertas condiciones para que alguien pueda activar la cámara de cualquier dispositivo y espiar lo que hacemos:

El teléfono tiene que tener instalado el malware que activa la cámara. Nadie instala este software voluntariamente, por lo que tendrá que haber instalado el mismo desde un sitio poco confiable. Ninguno de esos programas provienen de proveedores de confianza como Play Store.
Generalmente funcionan mientras se usan redes poco seguras.
El usuario tiene que haber otorgado permisos de un modo u otro para transmitir la información.
Es bastante poco probable que estas aplicaciones se instalen mientras se tiene activada la opción de bloquear la instalación de aplicaciones desconocidas.

Sumado a eso, hay que tener en cuenta que muchas de las aplicaciones que realizan esto han sido creadas con fines experimentales, para comprobar la vulnerabilidad de nuestros sistemas. Por otro lado, las que efectivamente podrían considerarse peligrosas suelen estar distribuídas en sitios dudosos de la red. Así que sí podemos correr riesgos si frecuentamos sitios dudosos para buscar aplicaciones.

Finalmente, considero que ese espíritu psicótico no tendrá fundamento en quienes no tienen nada que ocultar. Veamos, si en mi celular tuviera instalado un software de este tipo no quiero imaginar la cara de aburrimiento que tendría quien obtuviera las imágenes, ya que no vería nada extraño salvo mi cara... digamos que no soy de enfocar cosas que me puedan exponer a situaciones incómodas.

Lo cierto es que mucha gente sucumbe a esta psicosis hasta extremos un poco alocados: así como pueden usar tu cámara también pueden usar el micrófono del celular, lo cual es bastate más riesgoso ya que podrán saber qué dices, lo que hablas con tu jefe, saber de tus llamadas, etc. ¿Por qué entonces no desarmar el teléfono y cortar la conexión del micrófono? Claro, el dispositivo quedaría prácticamente inútil.

Lo que de paso me lleva a otro punto que quiero exponer.

¿De veras me preocupa mi privacidad?

Porque estoy seguro (y lo he llegado a ver) que muchos de estos preocupados por la privacidad descuidan otros aspectos igual o más vulnerables en las redes. Vamos, que no estoy diciendo que hay que ser descreído ni que tenemos que andar por las redes sin preocupación: los riesgos en internet sí que existen, la intimidad casi ha desaparecido, nuestros datos están, sí, en riesgo. Pero considero que si vamos a protegernos, deberíamos vigilar no solo un aspecto de nuestra seguridad.

Y estos aspectos tienen que ver en que quienes dicen tapar la camarita para que no los vigilen, ya están siendo vigilados hace largo tiempo, de una manera más sutil, pero más efectiva a largo plazo, ya que:

Tienen cuentas activas en redes sociales, de las cuales Facebook es la más popular y sin dudas la que más información sobre nosotros retiene, de hecho más de la que imaginamos.
Utilizan masivamente Whatsapp (recuerdan de quien es propiedad??) la cual comparte abiertamente información con Facebook y hasta comparten información para recabar datos.
Seguramente tengan cuenta también en Instagram, lo cual es equivalente a decir "Mira, yo tapo la cámara de mi cel para que no me espíen, pero igual subo fotos de todos los lugares que visito, de mis amigos, de mi familia, de mi perro y de cuanto se me plazca." Y por cierto, también es propiedad de esa famosa red social que ya conocemos su política sobre nuestros datos.
Los más desprovistos, y me canso de escuchar casos, dejan olvidadas cuentas de correo, facebook y otras redes, a la vez que descuidan la seguridad de sus contraseñas, lo cual es un peligro aun mayor para la seguridad digital de los individuos.

Está bien, quizá muchos sigan siendo precavidos y se cuiden muchísimo al usar esas redes. Pero nos olvidamos de algo: la privacidad en la actualidad es cosa rara. Porque siempre existe algo de vigilancia. En las calles hay miles de cámaras que nos vigilan, nuestras tarjetas de débito y crédito hablan de nuestras finanzas a las autoridades permanentemente, nuestros intereses, dudas, miedos, recuerdos, educación y un larguísimo etcétera son cuidadosamente analizados por Google cada vez que realizamos una búsqueda, enviamos un mensaje, o simplemente utilizamos el celular o el navegador.

¿Sientes ganas de tirar tu dispositivo y desconectarte para siempre de la red? Pues bien, considero que la falta de privacidad es parte del precio que debemos pagar por las comodidades en comunicación que poseemos. Y si piensas como yo, puede que consideres que no tienes nada que esconder y por lo tanto no habrá secretitos que cuidar al utilizar un dispositivo electrónico. Como dije, los riesgos existen, pero considero que serán potencialmente peligrosos proporcionalmente al volumen de información que manejamos, a los entornos a los que nos exponemos y al tipo de datos que manejamos, sumado al estilo de vida que llevamos adelante en nuestra persona digital.

Asi que, seguiré manteniendo mi teléfono lo más bonito posible, sin pegarle cosas que obstruyan la cámara, así como lo hago con mi portátil. Sí será bueno mantener actualizados sus sistemas operativos, según el sistema que usen mantener también actualizado un software antivirus, configurar un cortafuegos e instalar aplicaciones de fuentes seguras.

Si usas redes sociales cuidar con qué contactos compartes tus publicaciones y qué publicas.

El sentido común, otra vez, marca el camino.

En fin, esta es mi opinión. Ahora, si me permiten, debo dejar por aquí, porque repentinamente se encendió el led de actividad de la cámara de mi portátil. Oops!! pero si yo no toqué nada!!!

Talleres y recursos para mayo

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Fri, 12 May 2017 03:16:00 +0000

Este mes de mayo ha sido el inicio a los talleres que año a año presento en colegios y otras instituciones educativas. Ya han pasado las primeras presentaciones y aun quedan algunos encuentros a los que asistir.

El día 2 de mayo se realizó en el Colegio Biarritz de Maldonado, una instancia dirigida a los padres. Contó con gran asistencia y trabajamos con mucho interés entre todos.

Se planteó una nueva presentación el día 9, en el mismo Colegio, esta vez dirigida a estudiantes de primer año de secundaria. Y en este caso fue muy interesante poder escuchar la opinión de los estudiantes sobre distintos temas relacionados a las redes sociales.

El viernes 5, junto a la Psicóloga Andrea Lema, quien aporta sus conocimientos en el Instituto Galileo Galilei, presentamos un taller para padres en dicho centro educativo, también con buena asistencia e interés por parte de las familias.

El día de hoy, 11 de mayo, estuve presente en el Instituto El Principito, de Piriápolis. En una presentación dirigida a estudiantes de 4to a 6to de primaria, abordamos los temas relacionados a los riesgos implicados al uso de redes sociales y como protegerse de los mismos. Este caso cierra el día de mañana, con una charla dirigida a los padres, para reforzar las ideas presentadas a estudiantes, esta vez para trabajar en familia.

Pero aun quedan actividades por delante. Aun restan presentaciones en Maldonado, que podrán visualizarse en el calendario de actividades.

Recursos.

En parte de las presentaciones dirigidas a los padres, se expone como parte de las herramientas el uso de aplicaciones que ayudan a los padres en la tarea de proteger a los hijos en el uso de la tecnología. Este tema en particular causa interés, pero se destaca en las presentaciones que no se trata de aplicaciones que reemplacen el trabajo directo de los padres. Más bien son herramientas que complementan su labor.

Dejo a continuación un detalle con algunas de dichas herramientas. Y espero seguir colaborando con estas presentaciones.

Programa	Enlace	Costo
Eset Control Parental	Instalar	Gratis, con algunas limitaciones / Con opción a pago.
Kaspersky Control Parental	Instalar	Gratis, con algunas limitaciones / Con opción a pago.
Norton Family parental control	Instalar	Gratis, con algunas limitaciones / Con opción a pago.
Kid's Shell - Kids Corner (Modo niños para tablets o celular)	Instalar	Gratis, con algunas limitaciones / Con opción a pago.

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Tue, 04 Apr 2017 16:35:00 +0000

Desde su aparición, el navegador de Google basado en Chromium, Chrome ha captado la atención y admiración de mucha gente que usa internet.

Tengo que admitir que es un navegador prolijo en su apariencia y comportamiento. Su interfaz es clara, funcional y limpia. Su capacidad de instalar complementos y hacer funcionar páginas como si fueran aplicaciones en múltiples plataformas, lo hacen muy apetecible.

Pero tengo que admitir que lejos está de ser mi navegador preferido.

Hoy más temprano veía una imagen en la que se ilustraba el comportamiento de los distintos navegadores, y Chrome estaba a la cabeza dentro de las características. Pero desde mi punto de vista, discrepo un poco.

Un poco de historia.

Hace algunos años, antes del auge de Chrome, cuando las opciones eran Internet Explorer, Firefox y Opera, mi preferido era este último. Una joyita en funcionamiento, velocidad y características. Eran tiempos en que usaba Windows, y cuidaba los recursos disponibles de mi humilde computadora. Opera fue uno de los primeros navegadores en utilizar (realmente bien) pestañas para navegar por múltiples páginas. Y aunque Firefox podía hacer lo mismo, en mi caso siempre disfruté más de la velocidad de carga en Opera. Usé ese navegador incluso cuando me pasé al mundo Linux, disfrutándolo hasta la versión 12 que estuvo disponible para esa plataforma.

En mi computadora tengo instalado Chrome. Solo por dos razones: las aplicaciones que puedo instalar, más que nada las que puedo abrir como programas en su propia ventana, y el sistema de impresión remota. Para todo lo demás (léase "todo lo que tenga que ver con navegar"), lo descarto.

En el interín usé Chrome. Y acostumbrado al desempeño y velocidad de Opera (nunca mantenía menos de 15 pestañas abiertas), pasar a intentar hacer lo mismo en Chrome, me desalentó. Ni en Linux, Windows ni Android ha sido un navegador que se mueva bien conmigo. Cuando en otros navegadores usaba entre 10 y 15 pestañas, Chrome se derrumbaba al pasar 5 o 6. Y la velocidad para cargar inicialmente me desesperaba.

Ya no uso Opera, más al considerar que utiliza el mismo motor de Chrome, pero a mi gusto mal empleado. Solo me gusta su acabado gráfico y algunas funciones, como la opción de ahorro de batería.

En mi computadora tengo instalado Chrome. Solo por dos razones: las aplicaciones que puedo instalar, más que nada las que puedo abrir como programas en su propia ventana, y el sistema de impresión remota. Para todo lo demás (léase "todo lo que tenga que ver con navegar"), lo descarto.

Entonces ¿Cuál navegador prefiero?

Tengo dos preferidos. Por un lado, las últimas versiones de Firefox me han resultado muy funcionales y ágiles. Y tengo una copia en mi sistema.

Pero el que más me ha llenado las expectativas es un navegador que ha sabido reunir el equilibrio apropiado entre funcionalidad y sencillez. Y se trata de un relativamente nuevo navegador que según se presenta, rescata lo mejor de Chrome y las interesantes ideas de Opera en uno solo. Se trata de Vivaldi, creado por quienes quienes estuvieron al frente de aquel Opera de tiempos dorados. Curiosamente usa el mismo motor de Chrome, admite sus complementos. Pero lo ha hecho de un modo más refinado, logrando un entorno muy ágil y ameno.

Ustedes ¿qué navegador prefieren y por qué?

Preparativos de clase

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Sun, 26 Feb 2017 12:57:00 +0000

Si hemos visitado tiendas y supermercados estos últimos días (al menos en Uruguay) habremos notado como ya están instaladas las ofertas de útiles escolares y liceales. Es que ¡las clases están realmente próximas a comenzar!

Para muchos el inicio de clases puede ser fuente de stress, tanto para estudiantes como para profesores y padres. Pero hoy quiero detenerme en algunas cosas a tener en cuenta para que padres e hijos puedan comenzar a planificar este nuevo inicio de clases. La lista podría ser larga, así que voy a escribir sobre algunos puntos específicos que me han sido de utilidad durante estos últimos tiempos.

La planificación previa.

Si bien la compra de los útiles escolares supone un gasto muchas veces considerable, también ofrece la oportunidad de poner a toda la familia a enfocarse en el comienzo de clases. Muchos supermercados y papelerías ofrecen un folleto de ofertas con los diversos artículos que tienen disponibles. Sentarse en familia a escribir una lista de útiles o marcar en el folleto aquellas cosas que le serán de utilidad es un buen incentivo para comenzar. Y es importante que los niños y jóvenes participen de dicha actividad. La guía de los padres en esta etapa también importa, ayudándolos a ver qué cosas le serán útiles de verdad, al tiempo que aprenden a manejar un presupuesto específico.

Programación del año.

Aunque los horarios definitivos que nuestros jóvenes tendrán, serán dados recién luego del comienzo de clases, podemos comenzar a planificar a grandes rasgos el horario de cada día, o una especie de planificación semanal.

¿A qué hora se levantarán?
¿Qué tareas realizarán en la mañana?
¿A qué hora es más práctico hacer la tarea?
¿Cuál es la hora en que marcharán a dormir?

Es importante comenzar a atender el descanso antes de comenzar las clases. Muchos estudiantes comienzan las clases siguiendo aun un horario de vacaciones y les cuesta mucho llegar a clase despejados para rendir como se espera.

En este punto es buena idea armar juntos una grilla preliminar (se ajustará más adelante) con los horarios básicos y se podrá poner en un lugar visible.

Descanso y Alimentación.

Es un punto importante que no quiero dejar sin incluir. Hay hábitos básicos que no podemos dejar de inculcar y promover en nuestros hijos. Por un lado el descanso apropiado. Un joven debe descansar (dormir) al menos 8 horas seguidas durante la noche para tener un correcto desarrollo físico e intelectual. La falta de descanso afecta directamente el rendimiento y la capacidad de retener ideas y participar activamente en clase. Es importante ser claros en esto y establecer como padres el horario correcto de descanso en nuestros hijos. Grandes enemigos de esta labor son la TV, la computadora, el celular y las consolas de videojuegos, por lo que siempre recomiendo que no estén instalados en el cuarto del jóven. Muchos de ellos que llegan prácticamente dormidos a mis clases argumentan que se pasaron gran parte de la madrugada jugando videojuegos en el cuarto.

Es importante comenzar a atender el descanso antes de comenzar las clases. Muchos estudiantes comienzan las clases siguiendo aun un horario de vacaciones y les cuesta mucho llegar a clase despejados para rendir como se espera.

Por otro lado, la alimentación no es un tema menor. Durante las etapas de estudio los estudiantes necesitan mucha energía para procesar lo que aprenden, preparar lecciones y realizar sus actividades físicas. Y una de las comidas más importante es el desayuno. Luego de al menos 8 horas de descanso, en las cuales el cerebro gasta mucha energía procesando información, no podemos permitir que la mente del jóven se concentre y aprenda sin una fuente de energía. Esta se obtiene de alimentos saludables. Por eso es importante incluir en la rutina diaria un correcto desayuno, con alimentos saludables como lácteos, cereales y frutas (por supuesto, debe atenderse el caso de aquellos jóvenes que tengan intolerancia a ciertos alimentos, para sustituirlos por otros). Alimentarse bien contribuirá a un buen desempeño y capacidad de aprender de nuestros jóvenes.

Falta poco para comenzar. Y espero que juntos, en familia, todos podamos aportar a la educación el lugar que se merece.

Buscando raíces hasta el Líbano

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Mon, 30 Jan 2017 01:06:00 +0000

Esta semana va terminando con detalles interesantes. Mucho tiempo me he preguntado sobre los orígenes de mi familia. Simplemente por curiosidad, esa curiosidad de saber un poco más el lugar de donde venimos, qué tierra pisaron nuestros antepasados, cuales eran sus verdaderos nombres.

Tengo que agradecer a una prima que se interesó en llevar la curiosidad a un nivel más. Somos descendientes de Libaneses, aunque según historias familiares, había algo de sirios discurriendo por nuestros genes. Así que esta prima decidió consultar a la Embajada del Líbano en Uruguay para salir de dudas... y ayer recibí un mensaje de mi padre, con el fruto de dicho trámite.

Resulta que mis bisabuelos tenían el apellido Chedid (no Buydid como se nos apellida actualmente). Emigraron a Sudamérica en 1905. Incluso pude conocer de qué ciudad provenían: Andaket. Así que finalmente somos efectivamente descendientes de libaneses.

Simplemente conocer un poco mis raíces en ese aspecto, es algo que me hizo viajar al pasado

Estoy cómodo y tranquilo en Uruguay. No es que esté pensando cosas alocadas. Simplemente conocer un poco mis raíces en ese aspecto, es algo que me hizo viajar al pasado, incluso con la ayuda de Google hacer un viaje rapidito hasta las calles de Andaket y sus alrededores. Se siente especial. Es parte de la vida de uno, aunque no haya podido mezclarme tanto con la cultura de ese lugar del mundo.

Foto y mapa: Google Maps

Leer en vacaciones

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Wed, 25 Jan 2017 04:47:00 +0000

En más de una oportunidad me he encontrado con gente que dice que no lee en vacaciones, y un poco en broma otros comentan que se toman vacaciones de todo, incluso lectura.

Es bueno ver, sin embargo, la gran cantidad de gente que acude a las librerías durante los días de vacaciones (o previos a estas) para comprar algunos ejemplares con el fin de sentarse en casa, en la playa o bajo un árbol y disfrutar de una buena lectura.

Pero esta tendencia lamentablemente no tiene tanta notoriedad en un gran grupo de gente jóven. A muchos niños no se les ha inculcado el gusto por la lectura. Además, el entorno nos lleva en esa línea: la lectura no tiene tanta cabida en un mundo donde la música es fácil de digerir, el entretenimiento es artificial y los libros se cambian por TV.

Desarrollar en nuestros niños la sana costumbre por la lectura tiene beneficios a corto y largo plazo. Y el tiempo de vacaciones es también una buena ocasión para poner empeño en eso.

Los beneficios de la lectura.

A diferencia de la TV en que las imágenes están impuestas ante nuestros ojos, y el foco de atención está directamente adelante, un libro fomenta en un niño el desarrollo de su imaginación. Imaginar escenas, situaciones, lugares y personajes, dejan huella en la mente de los niños, que son saludables para otras tantas tareas.

La imaginación también se relaciona con la capacidad de plantear respuestas creativas a situaciones cotidianas y problemas simples que se pueden presentar en el diario vivir.

Por otro lado, se ha relacionado la costumbre de la lectura regular con el buen rendimiento escolar. Lo cual es lógico: la lectura es base del aprendizaje permitiendo conocer y dominar el lenguaje, adquiriendo conocimientos y grabándolos en la mente. También influye en la capacidad de expresarse, explicar correctamente un tema en clase y hasta desarrollar sentimientos y emociones que lo hacen mejor persona.

La lectura nos conecta con el mundo de una manera singular y nos brinda herramientas para interactuar con el entorno de un modo más creativo.

No hay que esperar a que el niño o niña aprenda a leer o comience la escuela. Desde muy temprana edad, acercar libros coloridos a los pequeños y leérselos, fomentará en ellos el deseo de disfrutarlos a medida que crecen.

Pero esta actividad debe cultivarse. ¿Cuándo es el mejor momento? No hay que esperar a que el niño o niña aprenda a leer o comience la escuela. Desde muy temprana edad, acercar libros coloridos a los pequeños y leérselos, fomentará en ellos el deseo de disfrutarlos a medida que crecen. Los beneficios que se mencionaban arriba no solo se harán presente durante la etapa de niñez y juventud, en las etapas de aprendizaje, sino también en la etapa adulta. Los frutos de la lectura influirán en las relaciones humanas, en la educación adquirida para distintas aplicaciones, en la competencia para la realización de las más diversas tareas.

Así que si somos padres, hacemos bien en incluir libros en nuestra lista para comenzar las vacaciones. Y si somos jóvenes podemos trazarnos un plan de lectura para las siguientes semanas. Como el alimento físico nos hace sentir bien día a día, la lectura nos hará sentir satisfechos en nuestro desarrollo mental y emocional.

Todos los alumnos son distintos: adaptarse en un salón de clases

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Sat, 26 Nov 2016 04:26:00 +0000

Una tarea que puede suponer dificultades para un docente, es cómo evaluar efectivamente a cada uno de sus alumnos. Un docente puede plantear un criterio y aplicarlo en el aula. Pero conforme va conociendo a sus estudiantes se dará cuenta que no todos aprenden del mismo modo, no todos reaccionan a los mismos estímulos. Y cada uno presentará sus fortalezas y debilidades en diferentes áreas.

Hoy tuve la oportunidad de conversar abiertamente de estos temas en una de mis últimas clases de informática. Está terminando el año escolar y con la entrega de los parciales finales, muchos estudiantes que han iniciado el período de secundaria este año se encuentran frente a los lógicos temores de la evaluación.

No todos los estudiantes trabajan igual

Una de las cosas que hay que tener bien claro: no todos los estudiantes tienen las mismas habilidades, no todos trabajan igual. Esto de por sí presenta un desafío. Adaptarse no a un grupo de estudiantes, sino a cada uno de ellos, al menos hasta el grado que saque lo mejor de su aprendizaje a luz.

En cada clase vamos a encontrarnos con estudiantes que presentan sus propias capacidades. Así conoceremos a alguno que se destaque en sus trabajos y evaluaciones escritas. Otro se desenvolverá mejor en forma oral. Alguien puede ser muy hábil resolviendo problemas mientras que otros necesitan que se expliquen en detalle las consignas para alcanzar el resultado... y seguro lo harán. ¿Cual de estos sub-grupos de estudiantes es más inteligente? ¿Cuál de estos va a aprender realmente lo que se espera? Todos, claro.

Precisamente, nos importa que puedan terminar sus clases con un conjunto de conocimientos que les sea útil a ellos mismos. La evaluación es otro tema: saber qué es lo que aprendieron para que podamos tomar nota sobre cada uno. Pero no todos pueden demostrarlo de la misma manera.

Queda muy claro que no es una tarea no tan fácil y obviamente en ocasiones los profesores podemos equivocarnos o puede ser necesario replantear nuestro modo de evaluar.

Algunos estudiantes sacan buenos resultados en sus evaluaciones escritas. Otros lo hacen cuando presentan la evaluación en forma oral. En definitiva, ambos demuestran haber comprendido el tema y son capaces de demostrar que tienen el conocimiento adquirido.

Tomar en cuenta las dificultades.

Generalmente hacemos hincapié en los resultados obtenidos. Y en esto la calificación tomando en cuenta la "nota" se vuelve eje del asunto. Pero existen ciertas dificultades que nos exigen cambiar ligeramente el parámetro de evaluación.

Imaginemos un estudiante con dislexia. Aunque no todos los casos de este trastorno son iguales, es importante tener en cuenta que dichos estudiantes luchan contra una dificultad que va muchísimo más allá del "esforzarse por escribir correctamente". Sencillamente no pueden ejercer un control total sobre esa dificultad. ¿Cómo evaluaremos a dicho estudiante entonces?

Según algunos expertos es importante destacar el proceso, más que el resultado al trabajar con estudiantes que se encuentren en este grupo. Un estudiante con dislexia necesita mantener sana su autoestima, entender que se le da atención y un poco más de tiempo para completar su trabajo. Por eso es importante dar encomio no solo al terminar una tarea, sino durante la elaboración de la misma. Aunque podemos estimularlo a hacer algún trabajo de un modo mejor que el presentado, hacerlo con tacto, usando las palabras adecuadas y destacando las cosas que se hicieron bien, va a motivar al estudiante a hacerlo aun mejor la próxima vez. Y la evaluación que hagamos de su trabajo, tomará en cuenta estos detalles.

Si bien se dice que cada estudiante presenta en cierta forma un "techo" al que puede llegar, esto es al final muy relativo. Porque ese techo no es igual evaluarlo ante un estudiante con aptitudes ideales, que ante uno con dificultades de aprendizaje, dislexia, etc. Es decir que ese supuesto techo no es fijo: se flexibiliza según las necesidades y posibilidades del estudiante.

Dejar bien claras las pautas.

Es oportuno en este aspecto, dejar bien claro cómo evaluaremos el trabajo. Generalmente acostumbro dejar esto bien claro ya en la primer clase del año. Pero aun así a veces los estudiantes siguen haciéndose una falsa idea de la evaluación, por lo que es importante seguir demostrando en la práctica cómo es que resultamos flexibles al momento de evaluar.

Todo esto no quiere decir que "regalemos" el año a un estudiante con dificultades, sino que adaptando nuestro margen, fomentamos la motivación necesaria para que todos alcancen una meta saludable.

Y seamos claros y prácticos en eso de adaptar la evaluación. Busquemos las fortalezas e intentemos destacarlas para que el estudiante progrese. Combinemos diferentes formas de enseñar y hagamos un esfuerzo por detectar cual resulta mejor con diferentes estudiantes.

De este modo, lograremos que nuestros estudiantes logren realizar un trabajo eficiente y se sientan dignos por su trabajo.

Actividades educativas para realizar en línea

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Thu, 17 Nov 2016 00:46:00 +0000

2016 ha sido un año de trabajos en muchas áreas. En educación, apoyando mis tareas en colegios y otros centros, he trabajado en reunir y seguir elaborando materiales de apoyo a dichas tareas.
Aprovechando mi sitio personal en internet, estoy actualmente poniendo a disposición diversos materiales que he ido armando durante los últimos años, y que cubren tareas para nivel inicial, primaria y secundaria.
Estos trabajos pueden encontrarse en la sección Actividades > Ejercicios de mi sitio PabloBuydid.com.
Actualmente ya hay publicados algunos trabajos, y próximamente irán apareciendo más trabajos.

Me gustará mucho saber tu opinión sobre esos materiales.

Feria Nacional de Clubes de Ciencias en Piriápolis

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Tue, 08 Nov 2016 01:37:00 +0000

Nota: Este artículo fue redactado hace algunos días, pero por motivos que me mantuvieron "agitado" en la ciudad, tardé un poco en publicarlo. Parte de esos motivos pasaron por lo climático y todo lo que implicó en nuestras actividades.

Se conjugaron una gran cantidad de situaciones y emociones esta semana. Mi primer asistencia a una Feria de Clubes de Ciencias a nivel nacional. Que se realice en la ciudad en la que vivo. Participar por primera vez como evaluador (habrán más??). Moverme entre más de 190 clubes, lo que supuso que entre todos nos encontraramos más de 600 personas conviviendo entre ciencia, investigación, un poco de nervios, expectación y capacidad de exponer. Y no menos, encontrarme con gente (organizadores, profesores y alumnos) que uno ha aprendido a apreciar su trabajo, sus capacidades y actitudes. Ahh! y hacer nuevos amigos!!

Mi primer asistencia.

He participado en varias Ferias de clubes de ciencias en este departamento, justamente a nivel departamental. Durante los dos últimos años lo he hecho como orientador, lo que me aportó experiencias maravillosas. Desde lo técnico, ahondar junto a los estudiantes en los temas que desarrollaron, aportar ayudas, sugerencias, un roadmap para seguir y disfrutar de su entusiasmo. Desde lo humano, admirar las capacidades de los seis chicos y chicas que aportaron un espíritu tan dinámico y juvenil, intercambiar esas experiencias entre mucho trabajo, bromas y risas, desarrollo de habilidades y tanto más.

Fue sin duda una experiencia que pienso repetir. Y desde aquí, aprovechar para felicitarlos por su labor a todos los participantes del Club Enredados.

Sin embargo, esta fue mi primer asistencia a una feria nacional. Me sentí cautivado entre tantos estudiantes, clubes, tantas propuestas tan originales. La calidad de exposición y la calidez de los miembros de los clubes.

En mi ciudad.

Que se realizara en mi ciudad, Piriápolis, facilitó bastante las posibilidades de estar presente, claro. Pero me entusiasmó para disfrutar de otras. Sumarle que se desarrolló en las instalaciones de un lugar que es emblema de la ciudad, el Argentino Hotel de Piriápolis, le agregó un gustito singular.

Muchos estudiantes no habían tenido la oportunidad de conocer la ciudad. Y ocasiones como estas tienen eso, no solo asisten a presentar sus trabajos, sino que les da la oportunidad de conocer nuevos lugares, puntos históricos y turísticos como abundan en la ciudad. He tenido la oportunidad de contemplar momentos así, y las caras de los niños son imposible de explicar.

Participar como evaluador.

Debo confesar que me sentí un poco nervioso y sorprendido cuando la organización del evento me contactó para participar como evaluador. Pero ocurre que quien me llamó sabe como encauzar las cosas, dar todo el ánimo necesario y explicar las razones por las cuales resulta imposible rechazar la invitación. ¡Gracias Fabiana!

Esta tarea permite que uno pueda ver al menos cierta cantidad de equipos desde una óptica diferente, más profunda. Y analizar lo más posible el detalle de las investigaciones, de la manera de ser de los expositores, sus orígenes, sus inquietudes, etc. Tengo que decir que me fue muy grato el gran nivel de comunicación que muchos de estos pequeños manifestaron al explicar todas sus actividades. Me tocó evaluar a chicos de quinto y sexto de primaria.

Pero una vez haces esto, también aprendes a analizar desde una nueva óptica la labor de los más grandes. Y terminas aprendiendo mucho. Sí, creo que me gustaría volver a participar.

192 clubes de ciencias.

Si no les ha tocado, no saben cuan intenso es moverse entre tanta gente presentando una meta en común, recorrer 190 stands, ver tantas caras expresivas. Es muy interesante apreciar de cerca el trabajo que cada equipo ha desarrollado para esta instancia, trabajo que viene de tiempo atrás, algunos hace meses, cuando participaron en las ferias departamentales y obtuvieron el pasaje a la presente nacional, otros repitiendo y mejorando participaciones para la actual instancia.

Me resultaron dignas de citar las palabras que se exponen en la guía que se entregó a los presentes:

"Acompañando al sistema educativo formal, esta actividad contribuye a promover la creatividad y la responsabilidad frente al conocimiento, estimulando distintas formas de aprender. Genera compromiso, disciplina e integración, favorece la comunicación y el intercambio desarrollando proyectos de relevancia local y de alto impacto social".

Wilson Netto, Presidente ANEP

¿ Acaso hace falta añadir razones para hacerse presente y participar en estas instancias?

Reencuentros esperados... y otros de sorpresa.

Existe casi una tradición en las últimas ferias, en las que algunos presentes se van repitiendo, y uno ya espera verlos allí. Dada la realidad de ser docentes en el departamento, uno se encuentra en otras ocasiones también, pero hacerlo en las ferias es un caso especial.

También te encuentras con estudiantes que no has visto en algún tiempo, personas que te han conocido en otras instancias, y colegas que articulan como orientadores, y te alegras de verlos compartiendo esta experiencia.

Nuevos amigos.

En esta ocasión estuvieron presentes una gran cantidad de docentes participando como evaluadores. Y entre ellos maestros y estudiantes de magisterio que estaban de visita en el país, provenientes de Panamá, Paraguay y México. Y como no podía ser de otra manera, aproveché la oportunidad para conocer al menos a algunos de ellos. El tiempo libre fue escaso en mi caso, pero siempre hay algún almuerzo que ayuda a conversar y ponerse al día con la gente alrededor. Sin duda, esto aportó un gustito extra a la ocasión.

En estas líneas quise expresar la buena impresión que retuve del evento, y enumerar algunas de las experiencias que me guardaré aquí. Espero que quienes asistieron y participaron se hayan llevado una experiencia similar, si no superior. Y que quienes fueron a ver los trabajos de niños, jóvenes y adultos hayan disfrutado y analizado lo expuesto con la vista correcta.

¡¡Hasta la próxima!!

Ferias de Ciencias: estimular el trabajo en equipo.

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Sat, 29 Oct 2016 00:14:00 +0000

Esta semana, entre el 27 al 29 de octubre, se ha venido realizando la 30° Feria Nacional de Clubes de Ciencias. Aunque he participado en varias ocasiones a nivel departamental, es mi primera vez que asisto a una nacional, no exactamente como orientador ni participante de un club.
Pero de las muchas cosas que se rescatan y se fomentan en ocaciones así, además de motivar el pensamiento científico, el espíritu de investigación, etc, encuentro siempre muy positivo la capacidad de trabajo en equipo que se expone en cada trabajo, desde los más pequeños participantes, hasta los ya adultos.
En este caso participaron 192 Clubes de todo el país. Se realiza en las instalaciones del Argentino Hotel de Piriápolis, un marco que además del buen servicio que se brindó, expone toda la historia de Piriápolis y ofrece a muchos chicos la oportunidad de visitar un lugar histórico, cultural y turístico.
Trabajar en un proyecto de ciencias no es fácil. Requiere mucho esfuerzo, recursos y tiempo. Se necesita consultar fuentes, investigar a fondo, usar el ingenio, llegar a conclusiones mediante experimentar y diversas pruebas. Pero visitar los stands y escuchar la presentación de niños y jóvenes, con sus ingeniosas investigaciones, es algo que emociona, que hace confiar en el potencial de los niños trabajando en equipo. Por supuesto, si visitamos stands de categorías más adultas, encontraremos el mismo rasgo destacable, lo que demuestra que se puede sustentar esta idea a lo largo de la educación de niños y jóvenes, a través del tiempo.
El trabajo de los orientadores es muy importante en este aspecto. Y tiene muchas ramas. Tiene que dirigir la investigación haciendo algunas intervenciones oportunas, guiando la investigación... Recordemos que la investigación o el proyecto no es del orientador, sino de los estudiantes. El orientador es un ayudante para dirigir el camino a andar.
Pero además, debe estimular de distintas maneras el pensar y el trabajar en equipo. Demostrar en la práctica cómo los estudiantes pueden (y tienen que) apoyarse en el trabajo paralelo de sus compañeros para lograr mejores resultados.
Me ha tocado trabajar como orientador en algunas ocasiones. Y créanme que da una gran satisfacción cuando ves a tus estudiantes desarrollar estas habilidades, que generalmente ya las traen adoptadas, gracias al trabajo de maestros y profesores. También satisface enormemente la capacidad que demuestran para exponer temas que uno puede pensar que no están acorde con sus posibilidades (FALSO) y que sin embargo lo analizan, desarrollan y exponen con habilidades sobresalientes.

En esta oportunidad quiero felicitar a los integrantes de todos los clubes de ciencia que tuve posibilidad de visitar durante los últimos dos días. Y también a sus orientadores, esperando que disfruten de su experiencia, la sigan trabajando y logren estas cosas tan buenas de las que he hablado aquí y he visto estos días.

¿Premiar el buen trabajo?

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Sat, 08 Oct 2016 05:07:00 +0000

Recientemente surgió en medio de una conversación de viejos amigos, la cuestión de si es correcto o no premiar a un hijo por sus buenos logros. Y por extensión, ya que estamos, me gustaría plantearlo también para nuestros estudiantes.
El argumento que se planteó por una parte fue que los hijos tienen que hacer su trabajo. Y esforzarse por hacerlo bien. Recibir un premio no tiene que ser un objetivo ni tiene que darse, ya que es el trabajo, la asignación, que tiene el hijo.
Sin embargo, no puedo ignorar un polo diferente de la cuestión, que en cierta manera define mi propia opinión, que daré más adelante. Cuando tenemos en un salón a un estudiante con dificultades de algún tipo, ¿no le hace bien que destaquemos sus logros, recompensemos su esfuerzo? A veces el premio es simplemente una nota (para un estudiante no es tan "simplemente"), otras puede ser algo material que se gane por alcanzar alguna meta.
Entonces, si a esos estudiantes les hace bien recibir un premio por su trabajo, ¿será correcto excluír de la posibilidad a aquellos que tienen más facilidad?

Lo que opino.

Si bien es cierto que el objetivo de un hijo en el papel de estudiante no es tener buenas notas para recibir un regalo, también es cierto que premiar su labor es satisfactorio y lo ayuda a realizar un buen trabajo. No es el único objetivo, claro está. Concentrarse en eso desenfocaría el camino del aprendizaje.
Todos nos planteamos metas a largo y corto plazo. En el caso del niño o niña, por ejemplo, una meta a largo plazo puede ser la carrera que quiere desempeñar. Bien planteada puede ser un gran estímulo para su labor escolar. Pero también hay metas más cortas:
"Tengo que esforzarme para que mis calificaciones sean tales al fin de cierta etapa"
"Quiero superarme en algun área que me esté costando"
Cuando somos padres, el estímulo a nuestros hijos en este aspecto, como los maestros a sus estudiantes, fomenta el buen trabajo.
Y en cuanto al premio, pueden ser interesantes satisfacciones en el esfuerzo puesto para alcanzar esas pequeñas metas y no debería ser desproporcionado con el nivel de dicha meta, de ser posible.

Hoy temprano escuchaba a un grupo de estudiantes que concurren a una ONG en las que se les ayuda en sus estudios. El común decir de esos estudiantes tenía que ver con lo motivados que se sienten cuando los adultos "le dan para adelante", los motivan.

Entonces, ¿Qué opinan ustedes? ¿Está bien premiar a nuestros hijos por su estudio? ¿Qué otras opciones plantearían?

Contraseñas seguras

noreply@blogger.com (Pablo Buydid) — Fri, 30 Sep 2016 03:19:00 +0000

Uno de los factores más críticos a la hora de cuidar nuestras cuentas sociales es la elección de la contraseña correcta. Una buena contraseña tiene que cumplir al menos dos requisitos importantes: 1- ser fácil de recordar por el usuario y 2- ser difícil de adivinar por intrusos. El desafío está en lograr un equilibrio entre ambas situaciones.

Existen varias técnicas que debemos evitar. También las hay que podemos seguir para nuestra protección. Veamos brevemente algunas de estas.

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