Pedoman Peraturan Dikti Untuk Dosen PTN dan PTS

Mengetahui Acceptance Rate di Jurnal Scopus

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 5 Sep 2021 18:11:00 -0700

Sebagai Author, sebelum men-submit paper, tentunya Bapak/Ibu ingin melihat, berapa persen kira-kira paper kita bisa di accept di jurnal tersebut. Ini merupakan bagian dari strategi untuk publikasi jurnal, karena kita tidak ingin mensubmit paper pada jurnal yang memiliki acceptance yang rendah. Sebagai contoh, dibeberapa Jurnal terindeks scopus, ada beberapa yang memiliki Acceptance rate 10% bahkan kurang, artinya dari 10 paper yang masuk proses review, 9 diantaranya di tolak/reject. Jurnal-jurnal seperti ini biasanya memiliki kompetisi yang tinggi, di incar oleh banyak peneliti dan memiliki slot ratio publikasi yang rendah. Ini bisa juga dideteksi dari Issue yang di hasilkan pertahun, misal 1 kali, 6 kali atau 12 kali issue per tahun.

Tutorial lengkap menggunakan Elsevier Journal Finder ada di link berikut :

Bagaimana Mengetahui Tingkat Keterimaan (Acceptance Rate) Jurnal terindeks Scopus ?.

Sharing Discontinued Jurnal SCOPUS 2021

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 20 Aug 2021 00:05:00 -0700

In May, 672 Journals were discontinued. The list of journals can be downloaded at the link below. Then on the 2nd link is the full version of the added journal, which is discontinued and the conference scope. This information is very important for the author to determine the journal, and the next conference.

https://goodlingua.com/wp-content/uploads/2021/07/List-Discontinued-Mei-2021.xlsx
https://www.elsevier.com/__data/assets/excel_doc/0015/91122/extlistJuly2021.xlsx

Where to submit your paper to Journal

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 21 Feb 2021 02:45:00 -0800

Where to submit? #feelfreetoshare

1. Elsevier Journal Finder

https://journalfinder.elsevier.com/

2. Taylor & Francis Journal Suggester

https://authorservices.taylorandfrancis.com/journal.../

3. Springer Nature Journal Suggester

https://journalsuggester.springer.com/

4. Wiley Journal Finder

https://journalfinder.wiley.com/search?type=match

5. IEEE Journal Recommender

https://publication-recommender.ieee.org/home

6. Sage Journal Selector

https://en-author-services.edanzgroup.com/.../publisher/sage

7. Web of Science Master List

https://mjl.clarivate.com/home

8. EndNote Match

https://endnote.com/product-details/manuscript-matcher/

9. Journal Guide

https://www.journalguide.com/

10. Publish or Flourish Open Access

http://flourishoa.org/search

Sumber :

https://www.facebook.com/ibhamv

Website yang sangat berguna untuk buat struktur review paper

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 21 Feb 2021 02:44:00 -0800

Website yang sangat berguna untuk buat struktur review paper. https://answerthepublic.com/. Aslinya, situs ini banyak digunakan oleh blogger dan internet marketer untuk mencari topik yang hot. Tapi ternyata bisa bermanfaat juga untuk menulis review paper. Ini contoh hasil pencarian saya menggunakan keyword "biodiesel".

Cara Menjinakkan Turnitin

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 21 Feb 2021 02:35:00 -0800

Cara Menjinakkan Turnitin

Cara ini cukup berguna. Untuk mahasiswa agar tidak melakukan kejahatan akademik. Bagi pendidik agar mengetahui update terkini perihal trend and trik yang sedang hype. Diurutkan berdasarkan dari cara yang paling “silly” sampai cara yang paling smart.

Text to Images

Trik lama, tidak berhasil dan jangan dicoba. Cara ini tidak sustainable karena algorithma Turnitin terus berubah. Kalaupun ini berhasil sekarang, belum tentu bulan depan. Turnitin akan mendeteksi word length. Dengan cara ini, berapa word lengthnya? Akan mencurigakan. Ini adalah kejahatan akademik. Tidak membuat kita paham tentang apa yang kita tulis.

Letter-Swapping

Salah satu trik populer yang paling banyak dipakai. Yaitu mengganti huruf seperti "N" di seluruh teks dengan huruf atau karakter bahasa asing yang terlihat seperti "N", tetapi sebenarnya berbeda (seperti huruf "П" Cyrillic). Hindari cara ini, buang-buang waktu dan tidak bikin pintar.

Stealth Mode

Ini cara lama. Menipu Turnitin dengan mengisi spasi (jarak antar kata) dengan titik yang diset menggukan font warna putih.

• Misalnya: Write.it.this.way.except.the.periods.will.be.whited.out.

Dulu mungkin berhasil, sekarang Similarity Report Turnitin menampilkan semua teks tidak peduli warna yang digunakan. Selain itu, cara ini akan menampilkan jumlah kata yang mencurigakan, sebab “titik” akan menggabungkan setiap kata dalam satu kalimat sehingga “number of words” akan dianggap satu. Jangan pernah mencoba cara ini.

Google Translate

Masukkan artikel kita ke dalam google translate, terjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia. Perbaiki kesalahaan ejaan dan tata bahasanya. Lalu kembali translate ke bahasa Inggris. Artikel tersebut tidak akan lagi sama persis.

Tapi cara ini tidak effektif, memakan waktu yang lumayan banyak dan kerap tidak berhasil. Berdasarkan pengalaman saya, tingkat similarity index-nya masih cukup tinggi. Tapi cara ini akan membuat kita paham tentang apa yang kita tulis. Ini nilai lebihnya.

Word Order

Mengubah urutan kata dalam kalimat, terutama kalimat yang memiliki list.

• .... include, Hamlet, Macbeth and Othello.

• .... include, Macbeth, Hamlet and Othello.

Gunakan cara ini kalau tidak mengubah arti kalimat jika susunan list diubah.

Synonym

Ini cara paling kuno untuk menjinakkan Turnitin, tapi paling effektif.

• significant → substantial

• reduce → decrease

• aim → objective

Mengganti struktur kalimat dari active menjadi passive atau sebaliknya juga terbukti ampuh.

Family Words

Tidak semuanya harus diganti dengan synonymnya. Terkadang, padanan kata ada batasnya. Coba pikirkan kata lain yang masih relevant dan cocok dipakai dalam satu kalimat. Yang masih satu umbrella dalam family words yang sama.

• Biodiesel plays an important role in …

• Biodiesel has a substantial position in …

Substantial adalah synonym langsung dari important. Begitu juga position = role. Tapi “has” bukan direct synonym dari kata play. Tapi penggunaan “has” masih masuk di kalimat ini.

Break the Sentence

Gabung dua kalimat sehingga lebih ringkas. Bisa gunakan which, who, although, despite, dll.

• The old schoolhouse is in dire need of renovation.

• The old schoolhouse is my favorite historical sites to visit

• The old schoolhouse, which is one of my favorite historical sites to visit, is in dire need of renovation.

Move the Noun

Sangat effektif. Bagian vital dari pharaphrasing.

• The combustion temperature reduction … → the reduction in combustion temperature

• New archaeological research technology → Technology for novel archaeological research

Kalau sumber aslinya tidak pakai hyphen, boleh ditambahkan. In fact, ini adalah kaidah yang benar. A compound adjective is hyphenated if placed before the noun it modifies, but not if placed after the noun.

• a long term solution → a long-term solution

• an up to date user guide → an up-to-date user guide

Value-Added Paraphrasing

Paraphrasing yang baik bukan hanya membantu kita terhindar dari similarity index yang tinggi. Tapi ia juga harus menambah nilai. Ini bisa dilakukan dengan cara memperbaiki struktur kalimat asalnya. Bukan hanya selamat dari plagiarism, artikel kita juga akan lebih baik, direct dan memudahkan pembaca. Be clear and concise.

• In order to investigate → to examine

• The overall results show … → The findings show …

Atau boleh juga menghilangkan pernyataan yang redundant dan tidak menambah nilai.

• The type of antibiotic that the doctor prescribed made me nauseous.

• That antibiotic made me nauseous.

American to British English

Mayoritas papers ditulis menggunakan American Spelling. Berangkat dari fakta ini, saya memutuskan untuk menulis paper pakai British English.

• analyse (UK) → analyze (US)

• summarise (UK) → summarize (US)

• programme (UK) → program (US)

• litre (UK) → liter (US)

• aluminium (UK) → aluminum (US)

• sulphate (UK) → sulfate (US)

• sulphide (UK) → sulfide (US)

• sulphur (UK) → sulfur (US)

• favour (UK) → favor (US)

• yoghurt (UK) → yogurt (US)

• fuelled with (UK) → fueled with (US)

• instal (UK) → install (US)

• tyre (UK) → tire (US)

Cara ini super duper berhasil membantu saya ketika menulis review paper yang banyak menggunakan kata “vaporization (US)”. Saya ganti menjadi vaporisation (British). BOOM! Similarity index turun 10%. Ini termasuk mengganti kata turunannya e.g. vaporize, vaporizing, latent heat of vaporization.

Be careful, kadang orang mencari paper di internet menggunakan keyword dengan US spelling. So, bisa jadi artikel kita akan “mengalah” di google scholar kepada paper lain yang menggunakan US spelling. Satu lagi, mesti konsisten. Jangan campur UK dan US spelling dalam satu artikel.

Note. Walaupun sudah di-paraphrase, jangan lupa untuk memberikan proper citation. Berikan credit pada sumber aslinya.

Selamat mencoba!

Sumber :

https://www.facebook.com/ibhamv

Mapping Riset Untuk Menemukan Novelty Menggunakan Vosviewer

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 25 Jan 2021 20:32:00 -0800

Rekan-rekan pembelajar. berikut adalah cara mapping riset agar kita bisa memposisikan riset kita dan memunculkan novelty dari variabel yang kita pilih. untuk itu saya sertakan link yang berhubungan dan membantu rekan pembelajar dalam mencari referensi manager:

1. Publish or Perish https://harzing.com/resources/publish-or-perish

2. Mendeley https://www.mendeley.com/download-des...

3. Vosviewer https://www.vosviewer.com/download

selamat mencoba dan menemukan kebaruan pada riset rekan-rekan pembelajar semua

4. Petunjuk pemakaian Vosviwer https://www.vosviewer.com/getting-sta...

Tiga Sumber Kekawatiran Ketika Anda Presentasi (Dan Cara Mengatasinya)

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 22 Sep 2020 05:06:00 -0700

Tiga Sumber Kekawatiran Ketika Anda Presentasi (Dan Cara Mengatasinya)

Posted: 22 Sep 2020 12:06 AM PDT

Ketika saya memberikan Workshop Kiat Sukses Presentasi dan Public Speaking pada acara LLDikti Wilayah VI secara daring pada hari Sabtu yang lalu tanggal 19 September 2020, ada satu pertanyaan yang menarik yang diajukan oleh audiens.

Pertanyaannya adalah apakah cara yang dapat digunakan untuk mengatasi kekawatiran ketika presentasi ?

Itu pertanyaan yang menarik untuk dibahas.

Grogi dalam presentasi itu merupakan suatu hal yang wajar. Bahkan, presenter kelas dunia pun seperti Steve Jobs yang penyampaian presentasinya sangat menarik dan inspiratif, juga mengalami grogi ketika presentasi.

Fakta ini menunjukan bahwa kita tidak sendiri mengalami kecemasan ketika presentasi.

Prof. Matt Abrahams yang mengajarkan Komunikasi Strategik pada Sekolah Pascasarjana Bisnis di Stanford University dan Keterampilan Presentasi untuk Program Studi Berkelanjutan di Stanford University mengatakan bahwa hasil penelitian yang dilakukan mengungkapkan, 85% orang merasa gugup dalam berbicara. Dan sejujurnya, dia mengatakan bahwa 15% lainnya berbohong.

Tentu saja, kita harus mengatasi kekawatiran dalam presentasi. Kita harus mengelola kecemasan kita, sehingga kita dapat mencapai tujuan presentasi kita.

Kekawatiran sebenarnya membantu. Hal ini karena kekawatiran memberi energi pada kita dan membantu kita fokus. Kekawatiran memberitahu kita apa yang kita sampaikan dalam presentasi itu penting.

Tetapi, kita harus mengelolanya, bukannya grogi yang malah menekan kita. Mengelola kecemasan dalam presentasi tidak hanya membantu kita menjadi merasa lebih percaya diri, tetapi juga membantu audiens kita untuk mendapatkan pesan yang kita sampaikan.

Prof. Matt Abrahams dari Stanford University menjelaskan ada 3 sumber kekawatiran dalam presentasi dan cara mengatasinya.

Mari kita bahas satu persatu.

Sumber Kekawatiran # 1 : Berasal dari Situasi

Sumber kekawatiran pertama adalah apa yang disebut dengan kecemasan yang berasal dari situasi. Kita gugup untuk berbicara, karena konteks atau situasi yang kita hadapi.

Misalnya, Anda sedang duduk dengan sekelompok teman dan Anda berbicara tentang beberapa topik yang menarik.

Namun, jika saya mendatangi Anda dan berkata oh permisi … kedengarannya sangat menarik. Saya punya waktu sekitar satu jam untuk memperkenalkan Anda. Maukah Anda berbicara selama lima menit di depan beberapa ratus orang untuk saya ? Pada saat itu, Anda mungkin menjadi sangat gugup.

Anda gugup, bukanlah karena topiknya. Anda gugup, karena tempat Anda melakukan presentasi. Para akademisi memberi tahu kita bahwa salah satu sumber kecemasan adalah situasinya dan mereka menyarankan bahwa alasan situasi membuat kita gugup adalah karena kita melihatnya sebagai performance yang kita lihat sebagai cara yang benar dan cara yang salah untuk menyampaikan ide kita.

Itulah mengapa mereka menyebutnya kekawatiran performance. Aktor dan penyanyi, mereka mengalami kecemasan performance, karena ada cara yang benar dalam berakting dan bernyanyi. Mereka kawatir melakukan kesalahan, karena cara yang mereka gunakan tidak tepat.

Hal yang menyenangkan tentang berbicara adalah tidak ada cara yang benar dan tidak ada cara yang salah. Yang ada adalah cara yang lebih baik dan cara yang lebih buruk. Tetapi, tidak ada satu cara yang benar.

Jadi yang ingin kita lakukan adalah melepaskan diri dari kekawatiran performance. Kita perlu keluar dari kekawatiran performance.

Kita harus melihat presentasi sebagai percakapan. Jadi, kita perlu melakukan pembingkaian ulang secara kognitif tentang presentasi.

Kebanyakan dari kita tidak gugup, ketika melakukan percakapan. Jadi, kita perlu membuat presentasi kita menjadi sebuah percakapan.

Bagaimana kita dapat melakukannya ?

Ada beberapa cara yang dapat kita lakukan.

Pertama, berlatih secara percakapan saat Anda mempraktekan presentasi. Tempatkan diri Anda dalam lingkungan fisik seperti yang Anda lakukan saat Anda melakukan percakapan. Lakukan di sekitar meja makan. Lakukan di sekitar meja kopi. Duduk dan bicarakan topik yang ingin Anda sampaikan.

Kedua, gunakan bahasa percakapan. Banyak pembicara yang merasa bahwa ketika berbicara mereka harus menggunakan bahasa yang formal. Misalnya, Anda mengatakan “seseorang harus mempertimbangkan akibatnya jika melakukan … “. Itu bukan cara kita berbicara dalam percakapan.

Sebaliknya, Anda dapat mengatakan “hal-hal seperti ini penting bagi Anda … “. Gunakan inclusive language seperti Anda atau Kita. Penggunaan kata-kata tersebut menunjukan bahwa Anda bercakap-cakap dengan audiens Anda.

Dan, cara terakhir, Anda dapat menggunakan pertanyaan. Anda bisa menggunakan pertanyaan retoris dimana Anda tidak mengharapkan jawaban. Dengan pertanyaan, Anda mengundang dialog dan percakapan merupakan sebuah dialog.

Sumber Kekawatiran # 2 : Berasal dari Audiens

Sumber kekawatiran yang kedua berasal dari audiens. Mereka bervariasi dalam aspek pengetahuan tentang topik Anda, posisi mereka atas diri Anda, dan hubungan mereka dengan orang lain yang ada di dalam ruangan presentasi. Hal itu yang membuat Anda gugup.

Teknik yang paling berhasil dan telah dipelajari lebih lama untuk mengatasi kekawatiran yang berasal dari audiens adalah dengan melakukan visualisasi.

Visualisasi adalah dimana Anda melihatnya dalam pikiran Anda. Anda tidak benar-benar melakukannya.

Sebelum presentasi, Anda dapat membayangkan bahwa Anda memberikan presentasi untuk membantu audiens Anda agar hidup mereka menjadi lebih berharga dan bermanfaat. Dengan membayangkan seperti itu untuk presentasi Anda, maka Anda akan merasa lebih nyaman dan tidak merasa cemas dalam presentasi Anda.

Sumber Kekawatiran # 3 : Berasal dari Tujuan

Sumber kekawatiran yang ketiga berasal dari ketakutan yang muncul dari tujuan yang ingin dicapai oleh presentasi Anda.

Tujuan itu, misalnya, untuk mengkomunikasikan ide untuk memotivasi audiens agar tidak dipecat dengan melakukan suatu upaya untuk mendapatkan nilai kinerja yang baik. Perhatikan bahwa tujuan itu menurut definisinya terfokus pada masa depan. Perhatian pada masa depan itulah yang membuat Anda gugup.

Karena itu, untuk mengatasi kekawatiran yang berasal dari tujuan, maka Anda perlu merubah orientasi. Ubahlah orientasi Anda menjadi saat ini. Jika Anda berorientasi pada saat ini, maka Anda tidak peduli tentang konsekuensi masa depan.

Untuk merubah orientasi Anda menjadi saat ini, maka Anda bisa melakukan hal-hal sederhana. Misalnya, melakukan hitung mundur dengan mengatakan dalam hati dari angka 100 sampai angka tertentu (misalnya 70). Itu akan membawa Anda pada orientasi saat ini.

Prof. Matt Abrahams menyarankan untuk melakukan tongue twister. Tongue twister adalah serangkaian kata atau kalimat yang memiliki bentuk dan pengucapan yang hampir sama. Biasanya, tongue twister bisa berisi kata-kata bermakna yang berbeda, tetapi susunan hurufnya nyaris sama. Anda dapat mengatakan : “I slit a sheet. A sheet I slit. And, on that slitted sheet, I sit”.

Selain tongue twister akan membantu untuk menyiapkan suara Anda, tounge twister juga membantu Anda menjadi berorientasi pada saat ini, sehingga Anda tidak terlalu khawatir tentang konsekuensi dari tujuan presentasi Anda.

Keuntungan lain dengan melakukan tongue twister adalah Anda melakukan verbalisasi.

Presenter yang gugup sering tidak berlatih dengan keras. Mereka berlatih di kepala mereka. Tounge twister tidak hanya dapat menghangatkan suara Anda, tetapi juga membuat Anda berbicara secara verbal yang dapat mengatasi kekawatiran yang berasal dari tujuan yang membuat Anda menjadi berorientasi pada saat ini.

Demikianlah, 3 sumber kekawatiran ketika Anda presentasi dan cara mengatasinya. Pertama, kekawatiran yang bersumber dari situasi yang mana Anda dapat membingkai ulang situasi presentasi yang bersifat performance menjadi presentasi yang bersifat percakapan.

Kedua, kekawatiran yang berasal dari audiens yang mana Anda dapat melakukan visualisasi dari presentasi Anda dengan membayangkan bahwa apa yang Anda sampaikan sangat bermanfaat untuk mengubah hidup audiens Anda menjadi lebih baik.

Ketiga, kekawatiran yang berasal dari tujuan yang mana Anda dapat merubah orientasi masa depan menjadi orientasi saat ini dengan melakukan tounge twister dengan mengatakan “I slit a sheet. A sheet I slit. And, on that slitted sheet, I sit.”

Gunakan teknik-teknik tersebut untuk mengelola kecemasan Anda pada presentasi selanjutnya ketika Anda mengalami grogi.

Apabila Anda menilai tulisan ini bermanfaat dan Anda ingin mendapatkan tulisan atau konten lainnya tentang presentasi/komunikasi secara rutin dan gratis, maka Anda dapat mengirimkan nama Anda dan pesan “ingin mendapatkan konten presentasi/komunikasi secara rutin” ke Erry Ricardo Nurzal dengan no WA : 0813-1836-1753.

Selain itu, mohon kiranya tulisan ini dapat disebarkan ke kontak WhatsApp (WA) Anda atau Grup WA yang Anda ikuti, agar semakin banyak orang yang mendapatkan manfaatnya.

Sharing knowledge for a better presentation/communication.

Sumber :

https://erry-ricardo.com/2020/09/21/tiga-sumber-kekawatiran-ketika-anda-presentasi-dan-cara-mengatasinya/#more-1488

Link ebook gratis dari Springer dalam rangka pandemi covid19

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 20 Apr 2020 20:02:00 -0700

Link ebook gratis dari Springer dalam rangka pandemi covid19

https://link.springer.com/search/page/2?facet-content-type=%22Book%22&package=mat-covid19_textbooks&facet-language=%22En%22&sortOrder=newestFirst&showAll=true

PENJELASAN LENGKAP TIPS TRIK DAN PENGHITUNGAN NILAI GABUNGAN LOLOS PENILAIAN PERSEPSIONAL SERDOS 2020

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 20 Apr 2020 19:58:00 -0700

PENJELASAN LENGKAP TIPS TRIK DAN PENGHITUNGAN NILAI GABUNGAN LOLOS PENILAIAN PERSEPSIONAL SERDOS 2020

kali ini kami memberikan tips dan trik untuk lolos penilaian persepsional

kami sertakan juga simulasi penghitungan Nilai Gabungan (NGB). SUBSCRIBE channel youtube ini untuk mendapatkan update video terbarunya

https://youtu.be/Q1iNXDKiTOg

excell penghitungan NGB Serdos dapat didownload disini:
https://drive.google.com/open?id=1d7eVblxrjfHLKwvOxq1xIuuw50upcm_g
mohon subscribe-nya ya... tinggal klik aja, gratis

anda juga bisa bergabung dengan kami di telegram
https://t.me/infodosen

semoga Anda semua sukses, lulus serdos tahun ini

share info ini agar manfaatnya makin luas

salam persodaraan,
#KangAkhlis #Tutorial #Serdos
WA: 081233340049
FB: fb.com/akhlismunaz

Tips Mencari Jurnal Scopus Memanfaatkan SchimagoJr dan ISSUE

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 20 Apr 2020 07:23:00 -0700

Kami ingin berbagi informasi, bagaimana mencari jurnal di Scopus dari Q1-Q4, yang memiliki kemungkinan besar untuk menerima (accept), paper kita.

Yang perlu di perhatikan dalam mencari jurnal adalah kata kunci dari "ISSUE". Ini merupakan jumlah terbitan pertahun. Setiap jurnal memiliki informasi, berapa jumlah terbitan yang akan di publikasikan. Satu kali terbitan terdiri dari beberapa jurnal, bisa 10 - 30 jurnal.

"Semakin sedikit ISSUE, semakin tinggi kompetisi suatu jurnal, sebaliknya semakin banyak ISSUE per tahun, semakin terbuka kesemptan untuk Publikasi di jurnal tersebu". Hal ini juga tergantung dari Quartile, karena semakin rendah Quartile (Q1 dan Q2), semakin sulit kompetisinya.

Tips di accept oleh Jurnal SCOPUS

Sebelum memulai, pastikan Bapak/Ibu memiliki paper yang memiliki readability baik. Paper tersebut bisa di baca oleh native speaker, karena sebagian besar editor adalah mereka yang memahami bahasa inggris dengan baik, ditambah mereka sebagian adalah NATIVE dan Professor dibidang tersebut.
Selanjutnya adalah, bapak ibu masuk ke www.schimagojr.com Cari jurnal yang sesuai dengan paper anda. cari di https://www.scimagojr.com/. Masuk pada bagian "Journal Rank"
Pilih "subject area" paper anda misalnya : Education
Klik pada "total doc 2017". Semakin tinggi suatu jurnal mempublish jumlah paper, semakin tinggu issue yang di milikinya.
Pastikan issue jurnal tersebut adalah lebih dari 12 issue per tahun. Ini artinya, mereka mempublish jurnal 1 kali setiap bulan. Apabila ada sebuah jurnal, walaupun Q4, dan hanya 1-2 issue per tahun, sebaiknya cari yang memiliki issue lebih banyak.
Semakin rendah Q, artinya semakit tinggi kualitas sebuah jurnal, sehingga kompetisi akan semakin meningkat. Pilih Q yang sesuai dengan kualitas penelitian dan hasil, ditambah kualitas bahasa. Kalau dirasa paper anda tidak begitu baik dalam segi konten dan penelitian, masukan ke Q4. Sebaliknya kalau anda percaya diri untuk masuk ke Q1 dan Q2, maka kita bisa berkompetisi disana.

Mudah-mudahan informasi singkat ini bermanfaat. Apabila ada pertanyaan, bapak ibu bisa add WA saya di 0856-9355-4284

Hormat kami,

Linda

Free Security training and certification list

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 14 Apr 2020 16:55:00 -0700

Free training and certification list - April 2020

Free Microsoft Azure certification
https://lnkd.in/g4E6FfJ

ICS Security training by Homeland security
https://lnkd.in/g7G4Ebh

Free Fortinet Certification NSE1 and NSE2
https://lnkd.in/gH7SCE9

Free Vulnerabilty management training by Nessus
https://lnkd.in/gEvcJeh

SAN's free cyber security course
https://lnkd.in/gexceQz

Free training by cisco on Cyber Security,
https://lnkd.in/gwZBBPJ

Free training by IBM on almost all IBM technology
https://lnkd.in/gR4zq2W

Free training by Palo Alto networks
https://lnkd.in/gfj9f6h

Free courses offered by Coursera on Cloud,
https://lnkd.in/fTCXqFm

Kalendar Seminar Virtual Prof EKOJI Channel dan Tautan Videonya untuk Bulan Maret dan April 2020

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 2 Apr 2020 21:52:00 -0700

Kalendar Seminar Virtual EKOJI Channel dan Tautan Videonya untuk Bulan Maret dan April 2020

1. Jumat, 20 Maret 2020 - “DIGITAL MINDSET: THE KEY TO TRANSFORM YOUR ORGANISATION” - http://bit.ly/EkojiDigitalMindset
2. Selasa, 24 Maret 2020 - “DIGITAL TRANSFORMATION: TOWARD AN AGILE ENTERPRISE” - http://bit.ly/DigitalTransformationSeminar2
3. Jumat, 27 Maret 2020 - “CYBER PEDAGOGY: TEACHING THE 21ST CENTURY LEARNER” - http://bit.ly/CyberPedagogyPGRI
4. Selasa, 31 Maret 2020 - “AGILE ENTERPRSIE: DINAMIS MENGHADAPI PERUBAHAN JAMAN” - http://bit.ly/AgileEnterpriseSeminar
5. Rabu, 1 April 2020 - “UNESCO ICT COMPETENCY FRAMEWORK FOR TEACHERS” - http://bit.ly/UnescoCFSeminar
6. Kamis, 2 April 2020 - “BELAJAR DARI TOKOPEDIA” - http://bit.ly/EkojiMeetTokopedia
7. Jumat, 3 April 2020 - “UBIQUITOUS LEARNING” - http://bit.ly/UbiquitousLearningSeminar
8. Selasa, 7 April 2020 - “DESIGN THINKING” - http://bit.ly/DesignThinkingSeminar
9. Jumat, 10 April 2020 - “STRATEGI MEMBANGUN EKOSISTEM E-LEARNING” - http://bit.ly/ELearningSeminar
10. Selasa, 14 April 2020 - “METODA SCRUM” - http://bit.ly/MetodaSCRUMSeminar

Kominfo Free Online Academy dalam Program Digital Talent Scholarship (DTS) 2020

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 31 Mar 2020 17:26:00 -0700

Untuk meningkatkan produktivitas masyarakat Indonesia yang sedang #dirumahaja dalam situasi darurat COVID-19, Kementerian Komunikasi dan Informatika kembali menyelenggarakan Online Academy dalam Program Digital Talent Scholarship (DTS) 2020.

Program Digital Talent Scholarship adalah program beasiswa pelatihan dan sertifikasi yang ditujukan kepada para peserta terpilih untuk meningkatkan keterampilan di bidang IT. Program DTS kembali menghadirkan Online Academy dengan materi pelatihan yang sudah disiapkan oleh Kementerian Kominfo bekerjasama dengan Global Technology Company seperti Cisco, Redhat, Google, dan mitra lainnya. Peserta Online Academy akan belajar secara mandiri secara daring/online dan peserta mengatur waktu belajar secara mandiri dan terjadwal sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Adapun tema pelatihan Online Academy yang dibuka sebagai berikut:

1. Cloud Computing
(Open Stack Administration)
Pendaftaran: 30 Maret - 11 April 2020
Pelatihan: mulai 15 April 2020
Durasi Pelatihan: 5 Minggu

2. Cloud Computing
(Containers, Kubernetes, OpenShift)
Pendaftaran: 30 Maret - 11 April 2020
Pelatihan: mulai 15 April 2020
Durasi Pelatihan: 4 Minggu

3. IT Essentials
Pendaftaran: 30 Maret - 11 April 2020
Pelatihan: mulai 15 April 2020
Durasi Pelatihan: 9 Minggu

4. CCNA Network Engineer
Pendaftaran: 30 Maret - 23 April 2020
Pelatihan: mulai 4 Mei 2020
Durasi Pelatihan: 9 Minggu

5. CCNA Cyber Operations Specialist
Pendaftaran: 30 Maret - 23 April 2020
Pelatihan: mulai 4 Mei 2020
Durasi Pelatihan: 9 Minggu

6. Python
Pendaftaran: 30 Maret - 23 April 2020
Pelatihan: mulai 4 Mei 2020
Durasi Pelatihan: 8 Minggu

Persyaratan:
- Warga Negara Indonesia
- Memiliki KTP / KK
- Sedang bekerja/sudah pernah bekerja (dibuktikan dengan surat pernyataan sedang atau pernah bekerja / ID Card / Surat Tugas)
- Tidak sedang menempuh pendidikan/perkuliahan
- Terbuka untuk ASN/TNI/Polri
-----------------------------------------------

7. Digital Entrepreneurship
Pendaftaran: 30 Maret - 12 April 2020
Pelatihan: mulai 15 April 2020
Durasi Pelatihan: 1 Hari

Persyaratan:
- Warga Negara Indonesia
- Memiliki KTP / KK
- Untuk Kelas Umum berusia minimal 17 Tahun
- Memiliki akun gmail dan sosial media
terbuka juga kelas untuk Ibu Rumah Tangga
-----------------------------------------------

8. Programming
(HTML, CSS, Javascript)
Pendaftaran: 30 Maret - 11 April 2020
Pelatihan: mulai 15 April 2020
Durasi Pelatihan: 8 Minggu

Persyaratan:
- Warga Negara Indonesia
- Memiliki KTP / KK
- Terbuka untuk umum Lulusan SMA/SMK/Sederajat yg belum bekerja (tidak sedang menempuh pendidikan /perkuliahan)
- Terbuka untuk ASN/TNI/Polri
-----------------------------------------------

9. Digital Marketing
Pendaftaran: 30 Maret - 9 April 2020
Pelatihan: 13 - 24 April 2020
Durasi Pelatihan: 10 Hari

Persyaratan:
- Warga Negara Indonesia
- Memiliki KTP / KK
- Lulusan D3/D4/S1 yang belum bekerja / tidak sedang bekerja
- Usia 18-30 Tahun
- Berkomitmen untuk mengikuti live session 3 jam sehari
-----------------------------------------------

Seluruh pelatihan Terbuka untuk penyandang disabilitas (dengan sarana prasarana disediakan oleh peserta secara mandiri)

INFORMASI DAN PENDAFTARAN melalui digitalent.kominfo.go.id

Follow untuk informasi lebih lanjut:
Instagram: @digitalent.kominfo
Twitter: DTS_Kominfo
Facebook & Telegram: Digital Talent Scholarship

Stay safe & stay healthy Digiers!

Salam,
Kementerian Komunikasi dan Informatika RI

Komponen Penilaian Kinerja Penelitian PT, Evaluasi dan Klasterisasi

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 20 Nov 2019 18:33:00 -0800

Dasar Hukum Kedudukan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (L2PT atau Kopertis)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 1 Nov 2019 16:11:00 -0700

Dasar Hukum:

Kedudukan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (L2PT atau Kopertis) diatur dalam UU no. 12 Tahun 2012 pasal 57.

Peraturan Pelaksana:

Peraturan Presiden no. 72 Tahun 2019 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Perpres no. 68 Tahun 2019 tentang Organisasi Kemebterian Negara
Perpres no. 67 Tahun 2019 tentang Penataan Tugas dan Fungsi Kementerian Negara Kabinet Indonesia Maju Periode Tahun 2019-2014
Permenristekdikti no.15 Tahun 2018 tentang Layanan dan Tatakerja Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (L2Dikti) atau di SINI
Permenristekdikti no. 32 Tahun 2019 tentang Rincian Tugas Unit Kerja di Lingkungan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Tipe B
Permenristekdikti no. 31 Tahun 2019 tentang Rincian Tugas Unit Kerja di Lingkungan Layanan Pendidikan Tinggi Tipe A
Keputusan Menteri 142/M/KPT/2019 tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi di Lingkungan Kemristekdikti
Keputusan Menteri 382/M/KPT/2018 Daftar Nominatif PNS yang Menduduki Jabatan Pelaksana di Lingkungan Kemenristekdikti
Edaran Sesjen No. 3 Tahun 2019 tgl 31 Okt 2019 tentang Tata Kelola Naskah Dinas dan Anggaran di Lingkungan Kemdikbud

Peraturan perundangan sebelumnya yang mengatur kewenangan WASDALBIN LLDIKTI (sebelumya bernama Kopertis ) bisa dapat di SINI

Kuliah Umum bersama Staf Khusus Menteri Ristekdikti, Dr. KH Abdul Wahid Maktub

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 11 Sep 2019 16:38:00 -0700

Posted: 10 Sep 2019 02:04 AM PDT

Sambutan Kepala LLDIKTI Wilayah XII Ambon pada Kuliah Umum “Pencegahan Aksi Radikalisme dan Terorisme”

Ambon – Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah XII Ambon mendapat kehormatan besar atas kunjungan Staf Khusus Menteri Ristekdikti Bapak Dr. KH. Abdul Wahid Maktub pada hari Selasa (10/10) di kantor LLDIKTI Wilayah XII Ambon. Kunjungan Staf Khusus Menteri Rristekdikti beserta rombongan ke kantor LLDIKTI Wilayah XII tersebut tidak lain untuk memberikan kuliah umum bagi mahasiswa perguruan tinggi swasta di lingkungan LLDIKTI Wilayah XII Ambon khususnya yang berada di kota Ambon. Adapun tema yang diangkat pada kuliah umum yang berlangsung selama kurang lebih 2 jam itu adalah “Peran pendidikan tinggi dalam upaya pencegahan radikalisme dan terorisme”. Kuliah umum yang dipandu oleh Kepala Bagian Kelembagaan dan Sistem Informasi LLDIKTI Wilayah XII Ambon tersebut dihadiri sebanyak 176 mahasiswa sebagai peserta yang datang dari berbagai perguruan tinggi swasta yang berada di kota ambon.

Pada kesempatan tersebut, Dr. KH Abdul Wahid Maktub dalam materinya menyampaikan bahwa Indonesia akan menjadi Negara super power jika segala tantangan dapat dihadapi dengan cara menyikapi respon dengan benar dan bagaimana kita dapat merubah diri kita yang dulu hopeless menjadi hopefull.
Menurutnya, kekompakan akan terjadi jika ada rasa cinta kepada tanah air karena Indonesia penuh dengan keindahan. “Orang Ambon jangan hanya cinta Ambon tapi harus juga cinta Indonesia”, ujar Gus Wahid sapaan akrabnya.
Selain itu beliau juga menyampaikan bahwa perguruan tinggi harus dapat mengadaptasi diri dengan perubahan, mencari cara baru, pendekatan baru, kerjasama baru karena itu perguruan tinggi harus berani mandiri. Dalam abad 21 kita harus kritis, dapat memecahkan masalah, kreatif, inisiatif tidak hanya terpaku pada satu cara, melek terhadap teknologi, bisa menganalisis dan memberikan solusi.

Sementara itu, Kepala LLDIKTI Wilayah XII Ambon Dr. Muhammad Bugis, SE, M.Si yang turut hadir pada acara tersebut memberikan sambutan sekaligus membuka secara resmi kuliah umum tetang radikalisme dan terorisme. Dalam sambutannya Dr. Muhammad Bugis, SE, M.Si menyampaikan bahwa NKRI dan pancasila merupakan ideologi yang tidak bisa ditawar oleh ideologi apapun yang ada di muka bumi ini meskipun tidak bisa dipungkiri bahwa berbagai rongrongan sana sini atau isu-isu yang ada untuk menggoyahkan NKRI dan pancasila itu sendiri. “Oleh karena itu kuliah umum ini merupakan konsep dari pemerintah melalui Pak Menteri tentang bagaimana menangkal isu-isu radikalisme dan terorisme ini harus tersampaikan ke mahasiswa” sambung Muhammad Bugis.
Harapan beliau, semoga kuliah umum ini tidak menjadi kuliah umum semata di mata mahasiswa tetapi melalui kuliah umum ini bisa memberikan petunjuk kepada mahasiswa sebagai benteng terakhir untuk masyarkat pada umumnya dan perguruan tinggi pada khususnya untuk bisa menangkal isu-isu yang berkaitan dengan radikalisme dan terorisme yang meresahkan NKRI dan pancasila kita.
Setelah memberikan kuliah umum kepada mahasiswa dalam lingkungan LLDIKTI Wilayah XII Ambon khususnya PTS yang berada di Ambon dan makan siang bersama di Kantor LLDIKTI Wilayah XII Ambon, Bapak Dr. KH Abdul Wahid beserta rombongan langsung bertolak ke Kantor Gubernur Provinsi Maluku guna melakukan pertemuan dengan Bapak Gubernur Provinsi Maluku.(put)

Download materi kuliah umum di sini

How to write scientific journal articles for publication: Tools & strategies

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 20 Jul 2019 18:44:00 -0700

How to write scientific journal articles for publication:
Tools & strategies for students, Supervisors & Advisors https://buff.ly/2xOhbvM

Bimbel online dan ini GRATIS TK, PAUD, SD, SMP, SMA

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 18 Jul 2019 23:11:00 -0700

Informasi untuk warga yang masih mempunyai kluarga yg duduk di sekolah tingkat TK, PAUD, SD, SMP, SMA.
Sekarang lagi booming mengenai bimbel online seperti “Ruang Guru” tapi berbayar.

Nah, pemerintah (Kemendikbud) juga menyediakan bimbel online dan ini GRATIS.
Materi, soal-soal dan video belajarnya juga komplit.
Guru-gurunya juga pilihan dan berprestasi.

Bisa dilihat di web :
“Rumah Belajar”
belajar.kemdikbud.go.id

Step by Step Lulus SERDOS

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 28 May 2019 22:28:00 -0700

Step by Step Lulus SERDOS
1. Punya NIDN
2. Punya JAFA, Minimal Asisten Ahli
3. Punya SK Inpassing
4. Didaftarkan sehingga masuk data D1 (eligible)
5. Masuk data D2 pada RISTEKDIKTI
6. Melakukan Verifikasi Data
7. Masuk data D3, dinyatakan sebagai dosen yang disertifikasi (DYS)
8. DYS ini, kemudian diusulkan oleh Kopertis (bagi Dosen Swasta). Kopertis dalam hal ini disebut PTPU (Perguruan Tinggi Pengusul).
9. Dosen dinyatakan masuk pada data D4, sebagai peserta serdos. Selanjutnya diminta melakukan proses verifikasi (mulai validasi data, mengikuti tes TPA dan TOEP, mengikuti sosialisasi, penilaian persepsional). Jika lulus, maka akan masuk pada data D5.
10. Selanjutnya, mengisi portofolio, deskripsi diri, dll.
11. Dosen dinilai oleh PTPS (Perguruan Tinggi Penilai Sertifikasi), hal ini ditunjuk langsung oleh RISTEKDIKTI/Panitia Serdos. Penilaian dilakukan oleh asesor.
12. Hasil penilaian akan dilakukan yudisium tingkat nasional. Bagi dosen yang lulus, makan akan masuk pada data Dosen yang tersertifikasi.
13. Pengumuman kelulusan Serdos. Jika dinyatakan lulus, maka dosen menunggu diterbitkannya sertifikat pendidik oleh PTPS. Jika dinyatakan tidak lulus, maka dosen akan diikutkan serdos pada tahun berikutnya.
14. Setelah sertfikat pendidik terbit, maka dilakukan pemberkasan pada Kopertis untuk kelengkapan data dan pengisian BKD pada aplikasi yang telah disediakan.
15. Tunjangan Serdos dapat cair.

Materi Doctoral Bootcamp (full version)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 26 Apr 2019 06:49:00 -0700

Materi Doctoral Bootcamp (full version)
—————————-
Alhamdulillah acara hari ini berlangsung lancar. Predoctoral Bootcamp APTIKOM dan Fortei, supported by IEEE Indonesia Section dan IEEE SMC Society Indonesia Chapter. Materi yang saya sampaikan tak jauh berbeda dengan versi sebelumnya, hanya best practices dan ceritanya yang ditambah(lihat link di bawah, free to access). Semoga bermanfaat:

A Brief Overview on Predoctoral Preparation (Informatics Doctoral Bootcamp 2017):
https://www.slideshare.net/macsuntzu/01persiapan-studi-s3-informatics-doctoral-bootcamp-2017

Perspective on HCI Research and Introduction to Eye Tracking (Informatics Doctoral Bootcamp 2017):
https://www.slideshare.net/macsuntzu/02perspective-on-hci-research-and-introduction-to-eye-tracking-informatics-doctoral-bootcamp-2017

How to Develop Good Research Idea (Informatics Doctoral Bootcamp 2017):
https://www.slideshare.net/macsuntzu/03how-to-develop-good-research-idea-informatics-doctoral-bootcamp-2017-83748434

How to Deliver Good Research Proposal (Informatics Doctoral Bootcamp 2017):
https://www.slideshare.net/macsuntzu/04how-to-deliver-good-research-proposal-informatics-doctoral-bootcamp-2017
Crafting Better Scientific Publications (Informatics Doctoral Bootcamp 2017):
https://www.slideshare.net/macsuntzu/05crafting-better-scientific-publications-informatics-doctoral-bootcamp-2017
———————————————-
Info dana hibah, riset pendidikan tinggi, dan teknologi kecerdasan buatan (AI)
———————————————-
👍 Like and follow: http://fb.com/WibiramaSunu
👉 Subscribe: http://youtube.com/wibirama
=========================

Tips berkaitan dengan Scopus ID

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 5 Apr 2019 17:30:00 -0700

Bapak/Ibu, berikut adalah beberapa tips berkaitan dengan Scopus ID :
1. Bagaimana Cara Mendapatkan Scopus ID dan Mencari Jurnal Terindeks Scopus? https://m.youtube.com/watch?v=Be-hSRY9Fsg
2. Bagaimana Mengetahui Scopus ID Penulis dengan 1 Dokumen di Scopus?
https://m.youtube.com/watch?v=tPm83CGILDE
3. Cara Menghapus Dokumen di Scopus ID
https://m.youtube.com/watch?v=m6RAgg5oS4M
4. Cara Menambahkan/Mengklaim Dokumen yang Masuk ke Scopus ID Penulis Lain
https://m.youtube.com/watch?v=F9EbydKKAk4
5. Cara Menggabungkan Dua atau Lebih Scopus ID untuk Penulis yang Sama
https://m.youtube.com/watch?v=8HuXaxgktyk

Buku Panduan ttg Isian Serdos 2019

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 19 Mar 2019 19:00:00 -0700

Buku panduan ttg isian serdos 2019...semuanya lengkap dijelaskan termasuk bagaimana menentukan penilaian rekan sejawat, atasan, & mahasiswa..
https://drive.google.com/drive/u/0/mobile/folders/1Rzi2MVwTvqOTuZwZuHQsAa0koUHK6rg3?usp=sharing

Jurnal-Jurnal Malaysia yg terindeks Scopus/ WoS/ ERA

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 14 Mar 2019 07:23:00 -0700

Berikut sy lampirkan jurnal2 Malaysia yg terindeks Scopus/ WoS/ ERA.
Semoga bermanfaat.
Note: Sebagian jurnal bisa ditulis dalam bahasa Melayu.
https://drive.google.com/file/d/1XdIksRk9Tx3ofu2ctyWgn6ScVgBp-16w/view?fbclid=IwAR2xXtponSixm-Q7JUiLP1zuSf0jayGFdBpPwrmldfm6tJVHEb60vRW6EDA

Discontinued sources from Scopus January 2019

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 12 Feb 2019 22:13:00 -0800

Discontinued sources from Scopus January 2019 = https://www.4shared.com/s/fQCBAy6e-da

Rakernas Kemenristekdikti 2019 Lahirkan Tujuh Fokus Rekomendasi

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 5 Jan 2019 15:45:00 -0800

Nomor : 3/SP/HM/BKKP/I/2019

*Rakernas Kemenristekdikti 2019 Lahirkan Tujuh Fokus Rekomendasi*

Kemenristekdikti mengawali kinerja di tahun 2019 dengan menyelenggarakan Rapat Kerja Nasional (Rakernas) 2019 di Universitas Diponegoro, Semarang. Rakernas 2019 ini mengambil tema "Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi yang Terbuka, Fleksibel, dan Bermutu" dan akan berlangsung dari Kamis, 3 Januari - Jumat, 4 Januari 2019.

Rakernas 2019 ini dihadiri sekitar 350 peserta yang berasal dari pemangku kepentingan baik internal maupun eksternal Kemenristekdikti mulai dari, pejabat Eselon I dan II di lingkungan Kemenristekdikti, Kepala LPNK dalam koordinasi Kemenristekdikti, Pimpinan Perguruan Tinggi Negeri (PTN), Kepala Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi, Ketua Komisi VII, Ketua Komisi X, Ketua DPD RI, Atase Pendidikan dan Kebudayaan, Kepala Balitbang/Deputi Kementerian terkait, BUMN, serta instansi terkait lainnya.

Hasil dari beberapa panel diskusi, berikut adalah beberapa kesimpulan kebijakan Kemenristekdikti 2019:
*Pembelajaran dan Kemahasiswaan*
a. Penyesuaian sistem dan kurikulum yang diintegrasikan dengan sistem pembelajaran online ataupun blended learning tanpa menambah SKS. Penyesuaian ini termasuk fleksibilitas dalam penerapan model semester atau triwulan.
b. Penyiapan kebutuhan lulusan pendidikan tinggi yang memiliki kompetensi dan kemampuan kerja dan sikap kerja (employability) dengan pemberian sertifikasi, peningkatan prestasi kemahasiswaan, dan pemberian pengalaman profesional.
c. Pembentukan sikap mahasiswa dan lulusan yang toleran, empatik, menghargai ragam budaya, dan cinta tanah air yang perlu diintegrasikan dengan pendidikan anti korupsi dan bela negara dalam kurikuler, kokurikuler, atau ekstra kulikuler.
d. Pengajuan pembukaan prodi inovatif untuk bidang ilmu yang menjadi prioritas negara, yang saat ini dijamin mudah dan cepat, asalkan memenuhi persyaratan yang ditentukan.
e. Kemitraan dengan industri dalam perumusan kurikulum, pelaksanaan teaching industry, program multi entry multi exit system (MEME), dan magang industri, dan penjaminan mutu untuk penyelenggaraan pendidikan vokasi yang bermutu.

*Kelembagaan Iptek dan Dikti*
Perguruan Tinggi harus melakukan :
1. Penyesuaian Prodi dan Kurikulum dengan mengintegrasikan literasi baru untuk merespon Revolusi Industri 4.0
2. Penyiapan diri menyambut beroperasinya perguruan tinggi luar negeri
3. Untuk perguruan tinggi vokasi:
a. Pembuatan rencana revitalisasi yang detil dan komprehensif
b. Pengimplementasian program MEME
c. Pembukaan prodi baru kekinian sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan industri
4. Lembaga litbang agar meningkatkan akreditasi kelembagaannya

*Sumber Daya Iptek dan Dikti*
1. Relevansi Pengembangan SDM dan Kebutuhan Prioritas Pembangunan
Rencana Induk Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Tinggi agar menjadi acuan/pedoman bagi perguruan tinggi dan LPNK dalam mengevaluasi serta mengembangkan program dan kebijakan, baik melalui analisis kebutuhan kualifikasi maupun kompetensi SDM (pendidik, tenaga kependidikan, peneliti, dan perekayasa).
2. Kebijakan terkait Homebase Dosen
a. Perguruan tinggi dan LPNK perlu mengevaluasi kualifikasi dan kompetensi SDM (pendidik, tenaga kependidikan, profesional, peneliti, dan perekayasa). Terutama dalam memantau beban kinerja SDM-nya berbasis full time equivalent (Ekivalensi Waktu Mengajar Penuh/EWMP) yang nantinya diterapkan sebagai dasar rekomendasi pembukaan program studi dan sharing sumber daya manusia, baik pada Pendidikan Tinggi maupun sumber daya manusia dari LPNK, atau lembaga lainnya.
b. Sistem informasi sumberdaya terintegrasi (Sister) agar digunakan sebagai sarana monitoring dan evaluasi serta kenaikan pangkat bagi dosen di perguruan tinggi.
3. Sarana Prasarana Pembelajaran Mutakhir
a. Perguruan tinggi segera menyiapkan proses pembelajaran model daring dengan memanfaatkan sarana dan prasarana khas era revolusi industri 4.0 (smart class room, augmented reality, artificial intelligence, virtual reality, data analytic, dan 3D printing) yang sifatnya tidak hanya ber

fokus pada peningkatan akses dan mutu, tetapi juga efisiensi proses pembelajaran.
b. Perguruan tinggi harus mempersiapkan SDM yang memahami 4 komponen keilmuan: 1) mengubah mindset dan talent; 2) memiliki pemahaman humanity; 3) memiliki kompetensi minimal 4C yang terampil dalam pemanfaatan sarana dan prasarana di era revolusi industri 4.0, dan; 4) memiliki kompetensi teknis praktis yang difasilitasi melalui berbagai program peningkatan kompetensi.
c. Perguruan tinggi dan LPNK perlu memanfaatkan sumber daya manusia (expert) di tataran praktis seperti pada bidang industri, perbankan, kesehatan, dan bidang lainnya yang selaras dengan kebutuhan program studi atau perguruan tinggi.
d. Perguruan tinggi dan LPNK perlu mengembangkan resource sharing khas era revolusi Industri 4.0 dan revolusi industri yang lebih tinggi, yang mendukung proses pembelajaran dan penelitian yang dapat mendongkrak potensi ilmu pengetahuan Indonesia.
4. Rekrutmen Dosen
Perguruan Tinggi agar menyiapkan skema multi-rekrutmen SDM (dosen, peneliti dan perekayasa) yang sumber dayanya telah disiapkan oleh Kemenristekdikti melalui program beasiswa PMDSU dan LPDP, atau program lainnya.

*Riset dan Pengembangan*
1. Pimpinan perguruan tinggi (PT), L2Dikti, dan LPNK agar lebih meningkatkan kualitas publikasi dengan antara lain mendorong para dosen dan peneliti serta mahasiswa untuk melakukan publikasi pada jurnal yang bereputasi.
2. Pimpinan PT, L2Dikti, dan LPNK agar memaksimalkan pemanfaatan SINTA untuk berbagai kegiatan di lingkungannya masing-masing.
3. Pimpinan PT dan lembaga penelitian harus mendorong para peneliti untuk memperhatikan karya ilmiah lain baik dari peneliti dari luar negeri maupun luar negeri untuk menjadi referensi penelitian yang dikembangkan.
4. Dirjen terkait agar segera menyelesaikan regulasi untuk semakin meningkatkan penggunaan dan pemanfaatan Sinta, baik untuk kepentingan akademis (kenaikan pangkat, renumerasi, dan sebagainya) maupun kepentingan pendukung terkait lainnya.
4. Pimpinan PT, L2Dikti, dan LPNK agar semakin mendorong para pihak terkait semakin meningkatkan output risbang dalam bentuk KI (seperti Paten, Hak Cipta dan lainnya) dan prototipe lebih dari Technology Readiness Level (TRL) 6.
5. Pimpinan PT, L2Dikti, dan LPNK agar meningkatkan kerjasama pemanfaatan alat laboratorium dan kerjasama sumberdaya riset dan pengembangan
6. Pimpinan PT, L2Dikti, dan LPNK agar berkoordinasi dengan unit yang ditugasi dalam menelaah dan mempertajam program dan anggaran risbang berdasarkan Perpres 38/2018.

*Inovasi*
1. Perguruan Tinggi (PT) agar mempersiapkan implementasi RPERMEN Manajemen Inovasi Perguruan Tinggi dengan cara:
a. Memasukan ke dalam renstra PT
b. Mempersiapkan sumber daya yang diperlukan
c. Membangun jejaring dengan partner potensial tersebut di atas
2. Aktor Inovasi terutama yang merupakan stakeholders Ditjen Penguatan Inovasi (PT, Lembaga Pemerintah Non Kementerian atau LPNK, bisnis dan komunitas) wajib menggunakan Tingkat Kesiapan Inovasi (KATSINOV) sebagai alat ukur produk inovasi dan calon produk inovasi sebagai sarana penentuan kebijakan.
3. Para pemangku kepentingan di bidang teknologi wajib untuk berperan aktif dan bersinergi, saling mengontrol dan mengisi untuk membangun Sistem Nasional Audit Teknologi yang mampu mengarahkan bagi terbentuknya Lembaga Auditor Teknologi profesional yang didukung oleh Auditor Teknologi yang kompeten dan bersertifikat, serta mampu membangun dan membina pengembangan kompetensi dan profesionalisme auditor teknologi.
4. PT, LPNK, bisnis dan komunitas untuk mempercepat tercapainya tujuan negara perlu membangun strategi dan kemauan politik negara yang kuat untuk mengembangkan sistem inovasi nasional dan sistem inovasi daerah melalui:
a. Penguatan iklim inovasi yang kondusif;
b. Penguatan sinergi pelaku inovasi;
c. Penguatan inovasi di badan usaha
d. Penciptaan pasar produk inovasi;
e. Pendanaan inovasi;
6. Penumbuhan budaya inovasi
7. Pengukuran dan penetapan kapasitas inovasi.
5. Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi perlu menyusun kebijakan, mendampingi, dan memfasilitasi pe

nugasan khusus dalam pengembangan teaching industry di perguruan tinggi dengan rencana aksi:
a. Tahun 2019, Blue Print Teaching Industry penugasan khusus bagi perguruan tinggi
b. Program pengembangan teaching industry, untuk penugasan khusus masuk dalam Renstra Kemenristekdikti dan Renstra setiap Perguruan Tinggi periode 2020 – 2024
6. Perguruan tinggi agar mengembangkan teaching industry untuk mendukung pengembangan klaster inovasi yang berbasis pada produk unggulan daerah dengan mengingtegrasikan kapasitas dan sumberdaya di perguruan tinggi, baik dalam bentuk start-up maupun dalam bentuk kolaborasi dengan industri dan pemerintah daerah.
7. Perguruan tinggi agar mendorong pemanfaatan inkubasi teknologi untuk melahirkan start-up unggulan dari hasil penelitian dan pengembangan, melalui pemanfaatan pendanaan riset atau pengabdian masyarakat.
8. Perguruan Tinggi agar membentuk UNIMART (University Market), sebagai showroom untuk memasarkan produk perguruan tinggi dengan memanfaatkan teknologi digital.
9. Reformasi Birokrasi
10. Pimpinan PTN agar melakukan right sizing organisation, memperbaiki proses bisnis organisasi, dan mengurangi jumlah dosen yang menduduki jabatan admisitratif
11. Pimpinan PTN dan LLDikti agar meningkatkan kualitas pelayanan publik yang ditandai dengan peningkatan Indeks Kepuasan Masyarakat (IKM).
12. Pimpinan PTN agar membentuk dan memberdayakan Unit Layanan Terpadu (ULT) sebagai sarana pemberian layanan secara terpusat kepada masyarakat, mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan.
13. Pimpinan PTN dan LLDIKTI agar meningkatkan produktivitas dosen (jumlah publikasi) serta meningkatkan utilisasi penggunaan ruangan dan sarana-prasarana bersama.

*Pengawasan Internal Kemenristekdikti*
1. Pimpinan Unit Kerja agar mengoptimalkan Peran Satuan Pengawas Internal sebagai konsultan dan quality assurance di Unit Kerja masing-masing.
2. Pimpinan Unit Kerja segera melaksanakan Tindak Lanjut Rekomendasi Temuan Hasil Pengawasan Internal dan Eksternal serta melaporkannya kepada Inspektorat Jenderal.
3. Pimpinan Unit Kerja agar segera melakukan Updating Data Wajib Lapor LHKPN dan melakukan Pelaporan E-LHKPN secara tepat waktu sesuai Permenristekdiki Nomor 43 Tahun 2015.
4. Pimpinan Unit Kerja agar mencanangkan serta melaksanakan Pembangunan Zona Integritas Menuju WBK maupun WBBM.

Rakernas 2019 diikuti sekitar 350 peserta yang berasal dari pemangku kepentingan baik internal maupun eksternal Kemenristekdikti mulai dari, pejabat Eselon I dan II di lingkungan Kemenristekdikti, Kepala LPNK dalam koordinasi Kemenristekdikti, Pimpinan Perguruan Tinggi Negeri (PTN), Kepala Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi, Ketua Komisi VII, Ketua Komisi X, Ketua DPD RI, Atase Pendidikan dan Kebudayaan, Kepala Balitbang/Deputi Kementerian terkait, BUMN, serta instansi terkait lainnya.

Biro Kerja Sama dan Komunikasi Publik
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi