Pensar no Educar

Ser Educador

2012-10-06T11:34:00.004-07:00

Ser Educador

Ser educador é ter coragem de lidar com gente, é ter em suas mãos a responsabilidade e sensibilidade de influenciar crianças nos seus primeiros anos letivos, deixando marcas, as quais irão fazer parte delas durante toda a sua vida.

É doar um pouco de si ou muito, entendendo que esta é sua contribuição para um novo mundo, uma nova história.

É conviver com pessoas tão singular e plural ao mesmo tempo, que exigirá um exercício de flexibilidade e jogo de cintura para não ser excludente, nem cair no extremo da massificação.

Ser educador é não ter o egoísmo de apreender só para si, é ir em busca do novo conhecimento só porque outros precisam saber e por entender que o saber não se realiza como um fim acabado de propriedade privada, ele sempre é publico e cumpri-se nele a expressão: “ é dando que se recebe...”

É ser um pouco louco e muito criativo fazendo algo novo a cada dia, mantendo o velho como base de suas construções.

É ser sonhador e dividir o seu sonho, com tantos, permitindo que pouco a pouco ele não seja mais seu, mas transforme-se em uma obsessão coletiva.

Ser educador é acima de tudo, acreditar na vida e em um mundo melhor, mais sensível, mais justo, mais ético e mais humano.

Parabéns educador por essa escolha!

Ione Lobo

O Belo do aprender

2012-04-07T18:05:00.001-07:00

O Belo do aprender

A criança nos seus primeiros anos de vida descobre o mundo a sua volta, vai conseguindo fazer a separação de onde começa e termina a extensão do seu próprio ser. A separação da mãe é uma experiência traumática, porém libertadora é a partir daí que ela se torna um sujeito.

A vida humana é um belo e fascinante mistério que muitos pesquisadores se preocuparam em desvendar, porém ainda estamos muito longe desta descoberta.

O aprendizado do ser humano foi alvo da pesquisa do biólogo Jean Piaget, que em seus estudos deduz que o raciocino não acontece dentro da nossa cabeça isoladamente, mas que o pensar é fruto de uma interação das estruturas cognitivas, com a relação estabelecida entre o individuo com o meio, os sentidos (tato, audição, olfato, visão, gustação) são responsáveis de captar informações do meio e transforma-las em novas estruturas, o que chamamos de saber.

É este saber que se codifica em informações e construções que representa a visão que temos do mundo e de nós mesmos. A vida nos proporciona a capacidade de lermos o mundo e a nós mesmo de maneiras diferentes e mutantes...

O educador Paulo Freire chama a atenção para a existência de muitos tipos e níveis de leitura. A leitura está intrinsecamente ligada com nossa visão de mundo, com a forma que nos relacionamos com as questões sociais, matérias, morais.

Um cidadão urbano terá uma leitura de mundo diferente de um cidadão do campo. Leituras de mundo diferentes, porém de igual valor, cada uma dentro do seu contexto de vida.

A escola deve desenvolver a cada dia uma construção em seus alunos em aprender a fazer leituras de textos, de contextos, de mundo, da história e se possível, abrir possibilidades para novas construções de textos, de contextos sociais, de mundo e de história. A escola deve entender que sua função não está restrita a conteúdos acadêmicos, mas também, na formação integral de pessoas, leitoras, letradas e conscientes de seu papel social.

Ensinar a ler é uma das maiores responsabilidades que a escola tem na formação de indivíduos, porém, acreditamos que esta tarefa deve ser ampliada para todos os níveis de leitura.

Por muito tempo na história a escola desenvolveu e praticou uma pedagogia de castrações e imposições, aprender era sinônimo de reproduzir as mesmas idéias e desenvolver as mesmas práticas determinadas pelo grupo que representava o poder social, político e econômico. Assim foi no período da idade media dominado pela igreja católica (escolástica), na ditadura, dominação pelos militares, políticos (golpe de 64) e hoje vivemos um período em transição no campo da educação.

Muitas novas propostas educacionais surgiram desmistificando a educação como aparelho ideológico do Estado e abrindo oportunidades para o desenvolver de visões críticas, que possibilitam novas leituras no aprendizado e do mundo a nossa volta.

O que diagnosticamos como progresso e novas possibilidades rumo a uma sociedade mais igualitária, mais ética e mais humana. Resta-nos avançar da teoria já tão propagada e reescrita a práticas libertadoras e Revolucionárias que resulte nesta sociedade que ainda é uma utopia, idealizada, sonhada e aguardada por todos nós.

Ione Lobo

Brincar é coisa seria!

2012-03-27T06:14:00.000-07:00

Brincar é coisa seria!

A brincadeira faz parte do mundo da criança como o momento da fantasia, do sonho de aprendizado e reflexão. O momento em que a criança mergulha para projetar a vida adulta e refletir sobre o mundo dos adultos.

Brincando de pai e filho é uma reflexão sobre comportamentos e valores no ambiente familiar, ao brincar de professora, de médico ou secretária, a criança está se projetando quanto profissional. Para a criança o brincar é um momento de prazer, reflexão e aprendizado, ela desenvolve na brincadeira coordenação motora, compreensão de lógica, avaliação do mundo adulto, fala e socializa seus desejos entre muitas outras coisas fundamentais para o crescimento e desenvolvimento desta criança.

Compreendendo o valor da brincadeira no universo infantil, podemos entendê-la como um recurso indispensável para a educação infantil. Durante os primeiros anos de vida da criança o brincar permeará o seu aprendizado de maneira lúdica e prazerosa, a escola não pode e não deve romper com esta relação, separando o brincar do aprender. Esta separação ´pode ser traumática e muito prejudicial para o desenvolvimento cognitivo da criança.

É necessário a inclusão do lúdico como aliado à educação, para que a escola e o aprender continue sendo desejável e inerente à vida, parte do crescer e do ser humano.

Ione Lobo

2012-02-28T06:03:00.001-08:00

Educar em uma visão integral

(Educando para a vida)

A educação não pode e não deve compartementalizar o ser humano, que é integral e não partes isoladas. Não se pode fazer uma educação para a mente, ela deve abranger o ser humano como um todo.

(Ione Lobo, 2006)

No principio da história da educação o pensar pedagógico era voltado para compreender melhor sua existência e ampliar uma compreensão de mundo, em busca de um viver melhor.

Com o tempo a educação foi assumindo um perfil de informação e instrução. O individuo passou a fazer uso da educação para “saber fazer”(educação mecanicista) e reprodução de conteúdos em um processo bancário (com era chamado pelo educador Paulo Freire). Na maior parte da nossa história o fazer educação estava ligado a transmitir informações de conteúdos. A escola se torna um lugar de obter informações e reproduzi-las dentro de uma proposta conteudista, que objetivava sempre preparar o individuo para o pensar acadêmico, para o mundo da escola.

Hoje destinamos um novo olhar para a educação, no início de um novo século, conhecido como: “A era do conhecimento”, não dá mais para pensar ou fazer educação dentro do velho paradigma é necessário revermos nossa prática educativa, é preciso voltar a dar ênfase a uma educação que vise compreender melhor sua existência e ampliar uma compreensão de mundo, em busca de um viver melhor. A educação deve servir ao individuo e a sociedade desenvolvendo no seu processo de ensino e aprendizagem uma característica crítica e criadora, precisamos suscita no individuo a capacidade de pensar, indagar, rever conceitos, construir novos caminhos e criar um novo rumo para nossa história. Rumo novo que paradoxalmente já era almejado pelos nossos ancestrais mais primitivo, mas que infelizmente se perdeu durante o caminhar e se faz necessário, retomar a busca por um viver melhor.

Não podemos continuar reproduzindo as mesmas idéias que hoje gera insatisfação, depressão, divisão, discriminação, preconceitos, imoralidade, autoritarismo, irresponsabilidade, descomprometimento com a verdade e com a vida.

O educador do terceiro milênio deve pensar em educação como alguém que abri portas. A nossa educação deve estar sempre oferecendo ao educando uma oportunidade criadora, sempre um ponto de partida para o novo.

As salas de aula devem abri um espaço para pensar a vida, recria-la não através de células tronco ou material genético, mais através de idéias, de sonhos, utopias de um pensar que crie uma geração de inconformados éticos e sonhadores, criadores de uma forma de viver melhor, mais justa, mais ética e mais humana.

Ione Lobo

Entrevista: Ione Lobo ; Educação Freiriana aplicada a educação infantil

2012-02-21T11:26:00.000-08:00

Parte I

http://youtu.be/yIODKo04pto

Parte II

http://youtu.be/-u5dUTLF2lM

2012-02-18T06:12:00.000-08:00

O educador deve ser um incentivador de sonhos

Sonhar é uma maneira de viver o futuro...

Há algum tempo, trabalhando com jovens e adolescentes, pude perceber que muitos dos jovens de hoje não têm mais sonhos, projetos e metas para o futuro. Muitos, já não acreditam na possibilidade de um mundo melhor.

Certa feita, fiz uma enquete entre alunos do ensino médio, perguntando: Qual é o seu sonho? Muitos do sexo masculino responderam: Ter muito dinheiro, beber muita cerveja e ter muitas mulheres ou, apenas, sonhavam em sair do país. As mulheres falavam em ser modelo, ou casar com um homem rico e gastar muito dinheiro com roupas e passeios em shoppings.

Para aonde foram os idealistas da década de 60, que acreditavam em serem grandes heróis sociais, transformadores de mundo? É muito comum entre os jovens da classe média o desejo de sair do país, fico me perguntando se todos tiverem esta meta, o último que sair apagará a luz! E o que sobrará para os brasileiros?... Como já foi dito por uma canção que conheço: “o que será do futuro do nosso país?” Gostaria de incentivar os educadores, lembrando que em algum momento na vida todos nós somos educadores...

Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: Para aprender, para ensinar , para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação.[1]

Temos a missão de despertar os sonhos do interior do ser humano, do inconsciente, de influenciar pessoas para idealizarem um novo mundo, que se empreendam na construção deste novo tempo. Se os estudantes acreditassem na possibilidade de construir através de sua profissão, competência, conhecimento crítico, intuição, valores morais e caráter, uma nova realidade social, eles assumiriam uma consciência maior do valor do aprender, isso revolucionaria não somente nossas salas de aula, mas também nossa sociedade e o futuro da existência humana.

Talvez a morte dos sonhos que os iluministas pregaram, tenha deixado marcas, feridas, que se fazem necessário curar. “Quando deixamos de sonhar é porque já começamos a morrer”.

Por favor, não deixe os sonhos morrerem, não deixem as luzes se apagarem, precisamos nos unir, precisamos Sonhar, idealizar, acreditar nas possibilidades de um novo futuro de grandes mudanças e do potencial que está em nós, em nossos alunos, em nossos filhos, no nosso país, no ser humano e no poder que há em uma educação incentivadora de Sonhos.

Ione Lobo

[1] BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. Editora Brasiliense. Pág. 7.

2012-02-07T15:53:00.001-08:00

O mundo dos sem Educação...

...Em um lugar muito distante daqui, deixaram de existir pessoas, porque lá todos entraram em conflitos, porque não podiam se comunicar, lá cada um falava em seu próprio dialeto e ninguém queria se preocupar em aprender a língua do outro, muito menos se dar ao trabalho de ensinar. Cada um se mantinha em um mundo à parte dos outros, e lá poucas coisas se podiam fazer, pois a mão-de-obra era sempre escassa e não havia conhecimento da História.

Era tudo escuro neste lugar, pois não havia luz em todos os sentidos. A falta do passado parecia não dá perspectiva de futuro, havia medo e insegurança por toda parte. Medo do amanhã, medo do hoje, do que viria de como se sobreviveria.

A solidão na multidão. A individualidade era a única coisa que era coletiva no Mundo dos sem Educação. Ninguém respeitava ninguém, ninguém sabia o que era o amor. O Amor era desconhecido totalmente e como ninguém queria conhecer nada neste mundo, o Amor foi excluído do

Mundo dos sem Educação. Como também foram excluídos: o Saber, o Entender, o Ensinar, o Crer e o Ser, do mesmo jeito que o Pensar, o Sonhar, o Criar... Todos os excluídos deste mundo resolveram então criar o novo mundo e em assembléia resolveram construir o mundo do Pensar no Educar, neste mundo todos têm direito a falar, a compartilhar sua opinião, a ouvir e a obrigação de respeitar. Neste mundo existe muita luz, ela foi criada por um grupo de inconformados que buscaram uma solução contra a escuridão e foi uma festa, no dia da inauguração. Eles decidiram popularizar a luz para que neste mundo, nem um ser viva sem esta.

A vida era muito intensa no mundo do pensar, as coisas aconteciam e eram recriadas com muita freqüência. Progresso era sinônimo de novas descobertas, jamais de destruição, aliás, a destruição não morava neste mundo, morava no mundo dos sem educação.

Um dia, via satélite, chegou uma noticia de que uma grande explosão acabou por destruir o mundo dos sem educação. Houve silêncio entre todos no mundo do pensar, um minuto de reflexão, depois que as lágrimas da sensibilidade foram enxugadas, houve festa e comemoração, pois daquele dia em diante nunca mais existiria um ser no mundo dos sem educação...

Em que mundo você vive? Qual destes mundos você quer ajudar a construir?

Eu faço parte do mundo dos que acreditam no valor do educar, na importância inquestionável que há no pensar e no sonho de poder de alguma maneira contribuir para o mundo do pensar no educar.

Convido você a fazer parte do meu espaço e construir conosco um MUNDO MELHOR.

Ione Lobo

Inquietação:

2012-02-03T08:32:00.001-08:00

Indisciplina ou motivação ao aprendizado?

A inquietação pode ser entendida por dois olhares diferentes:

Crianças indisciplinadas, rebeldes, desinteressadas...
Crianças curiosas, insatisfeitas e motivadas ao novo, ao aprender...

Se tratando de crianças, as duas posturas são educáveis e promissoras, afinal, são crianças, se fazendo necessário adequar o ambiente de aprendizado que desperte no aluno o desejo, aguçar a curiosidade, mostrando que o aprender pode ser sinônimo de crescimento e assim o aprendizado se tornará sempre um momento desejável a toda criança.

Porém, quando se trata de adultos, me refiro especificamente ao educador, a postura de quietude, de conforto ou satisfação são características altamente nocivas e preocupantes. O conformismo impede a indagação, o questionar, o que fatalmente limita o aprendizado.

É preciso compreender que o fator motivador ao aprendizado é sempre a insatisfação. É o caos que nos leva à acomodação, é a duvida que provoca a resposta.

- Professor, quando seus alunos forem quietos e apresentarem uma facilidade de concordar com tudo o que você diz, sem questionar ou duvidar das suas respostas, aceitar com facilidade que suas respostas são inquestionáveis e sempre responderem certas as suas perguntas exatamente como foi ensinado... CUIDADO, PREOCUPE-SE!!! É chegado a hora de mudar sua prática pedagógica. O objetivo da formação acadêmica não é trazer passividade e sim inquietude, é levar os nossos alunos a pensar e não a conformidade.

É importante redefinir a educação e romper com o adestramento pedagógico, afinal de contas, somos seres humanos, animais pensantes, não burros irracionais.

Não ofenda o criador desprezando a capacidade singular que temos de pensar. Vamos em busca de uma educação inquietante e produtiva...

Ione Lobo

O diálogo da Teoria com a Prática

2012-01-24T10:53:00.001-08:00

Precisa-se de jardineiro

No campo da educação hoje encontramos uma grande separação entre teoria e prática, muitas vezes se fala de realidades completamente desconhecidas e desacreditadas na caminhada docente. Muitos são meros locutores de palavras sem vida, de fato não crêem na funcionalidade de uma educação libertadora.

...Um Jardineiro estava limpando a terra e adubando, passava os dias tratando da terra, as mãos sujas e calejadas de tanto mexer com a terra, via a sujeira e a retirava com cuidado para não ferir minhocas que estavam nela, o jardineiro entendia que a vida sempre devia ser respeitada e que ao preparar a terra para semear e gerar mais vida, deveria estar sempre cuidando com muito carinho de onde seria gerados: árvores, flores e frutos, os frutos geradores de vida, de mais vida...

Ao lado do jardim havia um palestrante que por horas discursava sobre a beleza das rosas e do perfume que elas produziam, do valor das flores e da vitalidade necessária oriunda das árvores e de seus frutos. Falava também da necessidade de se “construírem” pomares e jardins que trouxessem uma maior perspectiva de vida, saúde e beleza para todos, mas suas mãos eram lisas, limpas e delicadas, suas roupas claras e bem trajadas, seus sapatos finos de couro animal que discordava de parte do seu rebuscado vocabulário.

De repente os seus olhares se entrecruzaram e os dois pensaram que faziam à mesma coisa, ambos com a natureza e as flores se encantavam e celebravam a vida, apenas uma coisa os diferenciavam, enquanto um com teorias tratavam, o outro com sua mãos as criava ...

Sua participação com a educação pode ser tão-somente teórica ou, intensamente prática.

Ione Lobo

Dilemas na sala de aula

2012-01-17T04:20:00.001-08:00

O educador sabe o que é estar em uma sala de aula de ensino fundamental, com 30 ou 40 alunos conversando ao mesmo tempo, brigando, discutindo, agitados e sem levar muito a sério que a real intenção do professor ali à frente é educar. Quando isso acontece o professor busca uma maneira de controlar a sala de aula e conseguir a atenção dos alunos, vamos ver algumas possibilidades de lidar com estas situações:

· Dar um grito bem alto e conseguir a atenção dos alunos com um susto nos próximos 2 minutos e depois voltar à estaca zero.

· Fazer ameaças de dar zero na prova e consequentemente estabelecerá uma relação com seus alunos de poder e submissão, evidenciando que a prova só serve para mostrar quem tem mais poder.

· Espere a frente da sala calado e com cara de mal, que eles percebam e calem-se percebendo que tem um professor na sala, correndo o risco que eles nunca percebam e você continue ali praticamente ignorado.

· Entre com eles em uma disputa de poder até que eles percebam “quem manda no pedaço”. Ou até que você perceba que acabou de colocar em discussão uma questão que deveria ser inegociável, (a autoridade do professor em sala de aula).

Se você já fez tudo isso e já se conscientizou que nada disso funciona, parabéns, isso mostra que tem experiência profissional e que está amadurecendo em sua gestão de sala de aula. Vamos agora falar do que realmente funciona:

· Se a sala gosta da bagunça, bagunce ainda mais do que eles , mas, lidere a bagunça. Prepare uma aula com jogos e desafios, divida a sala em times e permita que eles gritem, torçam e disputem o saber a ponto de aprender para vencer.

· Descubra o líder da bagunça, aquele que geralmente é visto como “o aluno problema” e todos os professores preferem ignorar a presença dele em sala e CONQUISTE-O, traga-o para o seu lado e peça para ele controlar a sala e que você confia na capacidade de liderança dele para a realização da aula (delegue poder e autonomia)

· Conquiste os seus alunos e diga a eles o quanto você acredita neles, quanto você espera se orgulhar deles. E espere o esforço que eles irão fazer para não te decepcionar.

Lembre-se: o objetivo da aula é o aprendizado, se ele não vier, tente novamente e faça uma aula diferente.

Ione Lobo

Ideologia e Educação

2012-01-15T11:17:00.000-08:00

Todas as vezes que o processo educativo entra em cena, por trás dele sempre encontramos uma ideologia, que pode ser uma reprodução da ideologia do Estado, ou ideais religiosos, ou de opressão e dominação social, ou uma ideologia ingênua, que vise uma salvação de todos os problemas, ou ainda uma ideologia revolucionária que vá a busca de liberdade de expressão, de novas formas e descobertas, de novas leituras de mundo.

A ideologia pode ter sua face de manipulação, mas ela também tem outros rostos, outras formas. O que não existe é a neutralidade de ideais. Cada um a seu modo propõe os seus mitos, seus desejos.

O que precisamos de fato é de uma educação que possibilite os estudantes a ter consciência dos ideais e lhes dê competência para fazer escolhas e se coloque diante do saber e da sociedade como ser consciente de suas escolhas, opções e ideologias.

A Ideologia tem características de sonhos e estes são fundamentais para a vida e para o futuro.

Nossa educação deve sair da frieza da transmissão de conteúdos sem vida e passar pelo sonho de um futuro possível e cheios de sentimentos e desejos, enriquecido de idéias que se solidifique em novas práticas de uma sociedade de respeito e liberdade. De um mundo onde gente é prioridade e coisas são meros objetos de expressão.

No meu ideal de mundo, existe muito sonho e uma realidade de vida de pessoas felizes, que respeitam a vida e o criador, que amam a Deus acima de todas as coisas e o próximo como a si mesmo.

No meu ideal de mundo o saber não é estanque, é mutante e progressista, é compartilhado e não egoísta.

Quais são os seus ideais de vida? Qual é o seu sonho?

O que você já fez para compartilha-lo, recria-lo e torna-lo possível?

Ione Lobo

Qual o espaço dos conteúdos na educação?

2012-01-13T06:39:00.000-08:00

Quando se fala em novas propostas educacionais, correntes progressistas e crise na educação, a maior crítica que recebemos é que as novas propostas de educação não se preocupam com conteúdos, oferecendo assim, uma educação vazia e abstrata.

O preconceito ao novo e a falta de clareza na compreensão das correntes progressistas podem levar a conclusões erradas sobre sua concepção. Vamos fazer uma rápida discussão sobre o assunto:

Os tempos mudaram, a sociedade mudou e se faz necessário uma nova forma de educar e formar o ser social. O velho paradigma da educação considerava os alunos uma folha em branco, um recipiente vazio, o sem luz. O aluno era aquele que necessitava da informação, do saber do professor, para ter conhecimento, conteúdo.

Em plena era da telecomunicação não podemos mais conceber que nem um aluno chega em sala de aula vazio, ou que o professor sabe tudo que o aluno precisa saber. Se o papel do professor é meramente transmitir conteúdos, isto o computador, a internet faz melhor do que qualquer professor, em uma velocidade extraordinária a informação chega à nossa casa e qualquer um tem acesso a informação, independente do grau de escolaridade que ele possui. Isto significa que não só os professores detêm o conhecimento, os conteúdos, o saber.

O papel do professor neste momento deve ser re-significado, o transmissor de conteúdos perdeu o lugar para a máquina, porém, o educador cresce e surge de maneira indispensável, como aquele que fornecerá ao aluno a competência de lidar com estas informações, de discernir os conteúdos e interagir com estes, para sua prática profissional e social.

A autonomia do educando e a pesquisa passa a ser o diferencial de cada um, proporcionando um saber mais livre e personalizado, tornando necessário um teor crítico na formação deste saber, que não é transmitido, mas é construído individualmente e interagido com o coletivo, gerenciado e problematizado pelo educador.

Ser educador neste novo momento exige maturidade, criatividade, estar constantemente em formação e a responsabilidade de relacionar teoria (conteúdo) e prática, para que seja possível satisfazer as necessidades de formação deste ser social que surge no lugar do antepassado, sem luz.

Manter a crítica que as novas propostas educacionais não valorizam os conteúdos, são reflexos de uma compreensão limitada e superficial das demandas que temos dentro do desafio que é educar neste novo milênio.

Ione Lobo

O educador deve ser um incentivador de sonhos

2012-01-13T06:04:00.001-08:00

Sonhar é uma maneira de viver o futuro...

Talvez a morte dos sonhos que os iluministas pregaram, tenha deixado marcas, feridas, que se fazem necessário curar. “Quando deixamos de sonhar é porque já começamos a morrer”.

Ione Lobo

[1] BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. Editora Brasiliense. Pág. 7.

O mundo dos sem Educação...

2009-02-20T04:55:00.001-08:00

Muitas vezes as pessoas questionam o lugar da educação e sua necessidade, seu valor para sociedade, imaginar uma sociedade sem educadores é uma tarefa muito difícil ou impossível. Vamos ao mundo platônico, mundo das idéias para tentar visualizar esta utopia.

...Em um lugar muito distante daqui, deixaram de existir pessoas, porque lá todos entraram em conflitos, porque não podiam se comunicar, lá cada um falava em seu próprio dialeto e ninguém queria se preocupar em aprender a língua do outro, muito menos se dar ao trabalho de ensinar. Cada um se mantinha em um mundo à parte dos outros, e lá poucas coisas se podiam fazer, pois a mão-de-obra era sempre escassa e não havia conhecimento da História.

Era tudo escuro neste lugar, pois não havia luz em todos os sentidos. A falta do passado parecia não dá perspectiva de futuro, havia medo e insegurança por toda parte. Medo do amanhã, medo do hoje, do que viria de como se sobreviveria.

A solidão na multidão. A individualidade era a única coisa que era coletiva no Mundo dos sem Educação. Ninguém respeitava ninguém, ninguém sabia o que era o amor. O Amor era desconhecido totalmente e como ninguém queria conhecer nada neste mundo, o Amor foi excluído do
Mundo dos sem Educação. Como também foram excluídos: o Saber, o Entender, o Ensinar, o Crer e o Ser, do mesmo jeito que o Pensar, o Sonhar, o Criar... Todos os excluídos deste mundo resolveram então criar o novo mundo e em assembléia resolveram construir o mundo do Pensar no Educar, neste mundo todos têm direito a falar, a compartilhar sua opinião, a ouvir e a obrigação de respeitar. Neste mundo existe muita luz, ela foi criada por um grupo de inconformados que buscaram uma solução contra a escuridão e foi uma festa, no dia da inauguração. Eles decidiram popularizar a luz para que neste mundo, nem um ser viva sem esta.

A vida era muito intensa no mundo do pensar, as coisas aconteciam e eram recriadas com muita freqüência. Progresso era sinônimo de novas descobertas, jamais de destruição, aliás, a destruição não morava neste mundo, morava no mundo dos sem educação.

Um dia, via satélite, chegou uma noticia de que uma grande explosão acabou por destruir o mundo dos sem educação. Houve silêncio entre todos no mundo do pensar, um minuto de reflexão, depois que as lágrimas da sensibilidade foram enxugadas, houve festa e comemoração, pois daquele dia em diante nunca mais existiria um ser no mundo dos sem educação...

Em que mundo você vive? Qual destes mundos você quer ajudar a construir?
Eu faço parte do mundo dos que acreditam no valor do educar, na importância inquestionável que há no pensar e no sonho de poder de alguma maneira contribuir para o mundo do pensar no educar.
Convido você a fazer parte do meu espaço e construir conosco um

MUNDO MELHOR.

Ione Lobo

O peixe Apren e seu amigo peixe Der

2009-02-20T04:51:00.000-08:00

Alimente os peixes

Aprender envolve descobertas...

Apren e Der eram grandes amigos e passavam sempre muito tempo juntos no oceano, brincando de descobrir novos seres e objetos que moravam no fundo do mar. Enquanto nadavam com olhos e barbatanas ligadas, comentavam sobre sua ultima descoberta ...

_ Lembra-se Der, daquele objeto que encontramos com duas partes, redondas e duas pernas finas parecidas com as patas traseiras do caranguejo? Estive pensando sobre ele e descobri que lá fora do mar ele deve ser usado para ajudar as pessoas a ver melhor a vida, acho que quando ele é preso perto aos olhos, permite que os seres humanos vejam o que está lá na sua frente, no seu futuro...

_ Não consigo entender o que você esta dizendo, o futuro! Como?
_ Sim, você já percebeu que os homens, que usam, são geralmente os que mais estudam, estão sempre lendo e preocupados com o futuro?

_ É verdade! E outro dia, sabe Apren, quando passeava próximo a uma embarcação ouvi um destes que tinha o estranho objeto de pernas de caranguejo preso sobre o rosto, dizer que em breve, almejava voar!!!

_ Será que ele no futuro se tornará um pássaro?

_ Como vou saber se não tenho um destes objetos para ver o futuro?

_Nós peixes sabemos que para termos um futuro brilhante e uma vida longa, precisamos nadar bem baixo, no fundo do mar, ficar longe das redes, dos peixe grandes e manter a boca fechada quando nadamos em lugares desconhecidos.

_ Os seres do mundo sem água, para viver até voar como os pássaros, precisam estudar, ler muito, olhar para frente com olhos bem abertos, e do estranho objeto de pernas de caranguejo para ver o futuro!

Ione Lobo