Personalidad e Inteligencia

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¿Nos estamos volviendo más inteligentes?

2015-03-12T18:31:00.002+01:00

Con frecuencia se oye a los padres decir que sus hijos son más inteligentes que ellos.

Al hacerlo, esconden un comentario jactancioso acerca de su descendencia detrás de uno despectivo sobre sí mismos.

Pero un nuevo estudio, publicado en la revista especializada Intelligence, aporta evidencia que apunta a que esto, en muchos casos, podría ser cierto.

Los investigadores -Peera Wongupparaj, Veena Kumari y Robin Morris del Kings College de Lopndres- no le aplicaron un examen de coeficiente intelectual a nadie, sino que analizaron datos de 205 estudios, que abarcaban exámenes aplicados a más de 200.000 personas en 48 países en un periodo de 64 años.

¿Son útiles las pruebas de inteligencia?

Al estudiar una parte del test, las Matrices Progresivas de Raven, encontraron que, en promedio, la inteligencia se ha elevado el equivalente a 20 puntos desde 1950.

La prueba de coeficiente intelectual (o CI) está diseñada para asegurar que el resultado promedio sea siempre 100, asi que esto representa un salto significativo.

Esta ganancia no está distribuida equitativamente. El CI se ha incrementado más rápido en países en vías de desarrollo, con los mayores saltos en China e India.

El progreso en el mundo desarrollado ha sido menos consistente: los datos parecen indicar crecimiento sostenido en Estados Unidos, por ejemplo, mientras que en Reino Unido ha habido un declive.

El efecto Flynn

La investigación constituye una nueva confirmación de una tendencia que los científicos conocen desde hace algún tiempo.

En 1982, James Flynn, un filósofo y psicólogo de la Universidad de Otago, en Nueva Zelanda, estudiaba viejos manuales estadounidenses de la prueba de CI. Notó que cuando las pruebas eran sometidas a revisión, aproximadamente cada 25 años, las personas a cargo del test utilizaban un panel al que le administraban la versión vieja y la nueva.

"Me di cuenta de que en todos los manuales, en cada oportunidad, aquellos que hacían la versión vieja obtenían un resultado más alto que los que hacían la nueva", dice Flynn. En otras palabras, las pruebas se estaban haciendo más difíciles.

La inteligencia sí puede mejorarse

Esto pasó a conocerse como el "Efecto Flynn", aunque el mismo autor enfatiza que no fue el primero en notar el patrón ni fue quien le puso nombre al fenómeno.

Pero si las pruebas se estaban haciendo más difíciles y el resultado promedio se mantenía estable en 100, entonces eran las pesonas las que se estaban mejorando su desempeño en la prueba. Parecería que se estaban volviendo más inteligentes.

Si los estadounidenses hicieran la prueba de hace un siglo -dice Flynn- sacarían el extraordinario promedio de 130. Y si los estadounidenses de hace 100 años efectuaran el test de hoy, tendría un CI promedio de 70, el punto por debajo del cual se considera que la persona tiene una discapacidad.

¿Mejor educación o tácticas de sobrevivencia a exámenes?

En otras palabras, el CI ha estado subiendo más o menos tres puntos por década.

Esto es un acertijo no sólo para Estados Unidos, sino para todos los países que muestran el Efecto Flynn.

"¿Tiene sentido asumir que en cierto momento casi el 40% de todos los hombres holandeses eran incapaces de entender el fútbol, su deporte nacional favorito?", se preguntó Flynn en un artículo.

Entonces, ¿qué es lo que está ocurriendo?

"Hay muchas teorías, ninguna de las cuales ha sido probada", dice el especialista Robin Morris.

Una posible explicación son los cambios en la educación.

En la mayoría del mundo desarrollado, más personas van a la escuela por más tiempo, y los métodos de enseñanza han evolucionado, apartándose de la simple memorización de nombres, fechas y hechos. Parece razonable asumir que la educación está entrenando a las personas para pensar mejor.

En realidad la evidencia no es tan taxativa. No hay una correlación clara entre el incremento en el CI de Estados Unidos y los resultados escolares, medidos en pruebas de rutina.

Pero la escuela prepara a los niños para efectuar pruebas de CI de otras formas, en lo que el psicólogo Arthur Jensen ha llamado la "sabiduría de los tests": las tácticas que desarrollan los estudiantes para manejar la presión en las pruebas y mejorar su desempeño.

Una demostraciónde esto emerge en un estudio con datos de pruebas de CI en Estonia. Cuando los psicólogos Olev y Aasa Must compararon el Examen Nacional de Inteligencia de los años 30 al del año 2006, encontraron un incremento en respuestas correctas... pero también de incorrectas. Los estudiantes más recientes sabían que no iban a ser penalizados por adivinar y errar en la respuesta.

El oso blanco del Polo Norte James

Flynn cree que la sabiduría de los tests pueden haber sido un factor en el incremento en el CI de Estados Unidos durante la primera mitad del siglo XX. Sin embargo, desde entonces el número de exámenes que se administra ha menguado, mientras que el incremento en la puntuación ha sido regular.

¿Desarrollo de habilidades cognitivas? ¿Mejor nutrición? ¿O simplemente evolución?

Flynn atribuye este progreso continuo a un cambio profundo en la sociedad y la educación durante el último siglo, que ha llevado a la gente a pensar en una forma más abstracta y científica, precisamente el tipo de razonamiento que miden los tests de coeficiente intelectual.

El especialista cita el trabajo del neurocientífico ruso Alexander Luria, quien estudió a poblaciones nativas en la Unión Soviética. "Encontró que eran muy pragmáticas y de pensamiento concreto -dice Flynn-, y que no eran capaces de usar abstracciones lógicas o tomar cláusulas hipotéticas seriamente".

Luria le presentó el siguiente problema al jefe de una tribu en Siberia: donde hay nieve siempre, los osos son blancos. Siempre hay nieve en el Polo Norte. ¿De qué color son los osos allá?

El jefe respondió que nunca había visto osos de otro color que no fuera marrón, pero que si un hombre sabio u honesto viniera del Polo Norte y le dijera que los osos eran blancos, él podría creerle. Los métodos científicos de hipotetizar, clasificar y hacer deducciones lógicas le eran extraños.

"Hoy en día, virtualmente en toda la educación formal, si pasas del sexto grado a la secundaria es porque te has tomado el tema de las hipótesis con la debida seriedad", dice Flynn.

Y esto no sólo ocurre en la escuela.

Como apuntó Flynn en su charla Ted sobre el Efecto Flynn, en 1900 sólo el 3% de los estadounidenses tenían trabajos "cognitivamente exigentes". Hoy la cifra es del 35%, mientras que trabajar en sí mismo es una tarea mucho más exigente desde el punto de vista intelectual que hace un siglo.

Las familias también son más pequeñas, así que los niños están expuestos a mayor cantidad de conversación adulta que en el pasado.

El estilo de crianza que busca empujar a los niños para que logren objetivos desde una edad temprana podría ser otro factor.

Los niños que pertenecen a familias pequeñas se exponen a diferentes tipos de conversación.

Estos efectos tienen un menor impacto después de que el país se vuelve completamente industrializado, dice Flynn, lo cual podría explicar por qué en algunos países del norte de Europa (incluidos Francia y los países escandinavos) la línea del CI se ha vuelto plana o ha tendido ligeramente a la baja.

Diferencias dentro de las fronteras

Flynn admite que el patrón es un poco desconcertante en Europa, pero cree poder explicar por qué el coeficiente intelectual sigue incrementándose en Estados Unidos.

"Creo que en la sociedad estadounidense hay diferencias económicas y ambientales mucho mayores que en Escandinavia. Por ejemplo, los afroamericanos tienen escuelas terribles y muy malas condiciones de vida".

Otras posibles causas del Efecto Flynn han sido enunciadas, y algunas de ellas son muy intrigantes.

Una de ellas, postulada por Arthur Jensen -pero que todavía no ha sido investigada- apunta a la popularización de la iluminación eléctrica.

El razonamiento es que la luz de los bombillos, las pantallas de televisión y otras podrían haber contribuido al desarrollo congnitivo en una forma similar a como estimula el crecimiento en los pollos.

¿Es posible que el uso extendido de la iluminación artificial explique los mejores resultados en las pruebas de coeficiente intelectual?

También está la teoría según la cual el mundo de hoy es más visual que hace 100 años.

Las Matrices Progresivas de Raven requieren que las personas descubran patrones de una gama de líneas y garabatos.

¿Es posible que la televisión, los juegos de video, la publicidad y la proliferación de símbolos en el lugar de trabajo nos hayan hecho más fácil decodificar pistas pictóricas e identificar patrones?

También hay un debate sobre nutrición. En un artículo publicado en 2008 en Intelligence, Richard Lynn se dio cuenta de que las mediciones del desarrollo mental infantil se elevaban en Reino Unido y Estados Unidos en proporciones que guardaban una correlación con el incremento del CI en niños ligeramente mayores.

Lynn sostiene que la nutrición prenatal determina el peso al nacer que, a la vez, está correlacionado con coeficientes más elevados. Y se sabe que la carencia de un nutriente en particular, el yodo, coarta el desarrollo intelectual de los niños en edad de crecimiento.

¿Y dónde están los genios?

Así que las explicaciones sobre el Efecto Flynn abundan. ¿Pero qué significan exactamente? ¿Realmente nos estamos volviendo más inteligentes o estas pruebas no están midiendo la inteligencia como se supone?

"No creo que tenga que ver con que seamos más inteligentes", dice Flyn.

"Hoy en día hay una gama más amplia de problemas cognitivos que podemos resolver que las personas de principio de siglo. Pero eso es sólo porque la sociedad nos pide que lo hagamos", dice.

Es posible, entonces, que ciertas habilidades -como la capacidad para resolver problemas- hayan mejorado, pero que la capacidad cognitiva subyacente no lo haya hecho. Esta habilidad es fundamental para entender la inteligencia científicamente.

El problema, sin embargo, es que los tests de coeficiente intelectual están hechos para evaluar precisamente eso. Así que, si no nos estamos volviendo más inteligentes, entonces las pruebas no están haciendo lo que se supone tienen que hacer.

Robin Morris está dispuesto a considerar la posibilidad de que, a través del tiempo, haya habido un incremento real en esta habilidad cognitiva general.

Pero no parece que haya una mayor proporción de genios entre las generaciones más jóvenes.

"Eso es desconcertante", admite Morris. Aunque, quizás -dice- sea el caso que muchas de estas personas particulamente inteligentes estén de alguna forma "escondidas" en sus campos particulares, actuando como genios, aunque no se los identifique como tal.

Es una teoría curiosa. Si es correcta, significa que hay más genios por el mundo. Pero muchos de ellos no han sido reconocidos como tales.

El test de Raven

Desarrollado por John C. Raven en 1936.
Los sujetos tienen que identificar patrones de una gama de figuras.
Al ser no verbal, se supone que la prueba de Raven está relativamente libre de bagaje cultural y constituye un buen instrumento para medir la inteligencia en general.
Los resultados de la prueba de Raven se han estado incrementando más rápidamente que otros componentes de la prueba de coeficiente intelectual.

Escritor por: William Kramer

Publicado en: BBC News

Carl Gustav Jung y la Sombra en el Ser Humano

2015-02-02T16:17:00.005+01:00

Pedro Riba - Luces en la Oscuridad. JUNG Y LA SOMBRA EN EL SER HUMANO.

Entrevista a Isaac Jaulí, doctor en Psicología, psicoterapeuta y Miembro de la Sociedad Teosófica Española.

Carl Gustav Jung y la Sombra en el Ser Humano http://youtu.be/T7ZM0n4YPNY
El Fenómeno de la Sincronicidad entre Cuerpo y alma. http://youtu.be/CItFlL-TNHY
La Simbología de los Arcanos, según Carl G.Jung http://youtu.be/qN8bKac3VyU
Los Arquetipos Humanos de Carl Gustav Jung http://youtu.be/f6ClLdeKGP4
Los Sueños y la Muerte según Gustav Jung http://youtu.be/lKmPjIAbbLc
Carl Gustav Jung y los Fenomenos Paranormales http://youtu.be/FXDZVm1jpMg
Carl Gustav Jung | Sueños http://youtu.be/SI1-9eBJ_G0
Vida y Obra de Carl Gustav Jung http://youtu.be/TzHqt4tSObU
Psicología Junguiana http://youtu.be/Jl3PXyi5tHQ

Neuropsicologia: Cerebro y cocaína (Antonio Verdejo)

2015-01-22T16:48:00.000+01:00

Neuropsicologia: Cerebro y cocaina (Antonio... por raulespert

Las personas que consumen cocaína de forma habitual- un 3,1% de los españoles entre 15 y 64 años- tienen menor cantidad de materia gris en el cerebro que aquellas que no prueban esta droga o lo hacen sólo de forma esporádica.

Esta es una de las ideas que ha apuntado hoy el profesor de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada Antonio Verdejo durante el curso La adicción, una enfermedad, que han clausurado en la sede valenciana de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), la directora del centro, María Antonia García Benau; la jefa del Servicio de Gestión de la Dirección general de Drogodependencias de la Generalitat Valenciana, Mª Jesús Mateu; y el profesor de Anatomía de la Universidad Católica de Valencia y secretario del curso, Jorge Miguel Barcia.

Verdejo, que ha hablado del Déficit neuropsicológico asociado al consumo de cocaína, se ha referido a un estudio comparativo realizado entre consumidores “recreativos”.

El test de inteligencia de la isla de Ellis (1912)

2014-10-02T12:08:00.005+02:00

El test de inteligencia de la isla de Ellis (1912) por raulespert

EE.UU. prohibía la entrada de enfermos crónicos, contagiosos, homosexuales, prostitutas, mendigos, anarquistas o aquellos que portaran libros políticamente indeseables.La isla servía como laboratorio para efectuar los más descabellados tests de inteligencia y de capacidad. Buscaban proteger al norteamericano anglosajón de la avalancha de los europeos del Este y del Sur, considerados inferiores. Víctimas de innumerables prejuicios, los europeos desesperanzados y perseguidos llegaban a América con afán de salir adelante, pero eran desalentados por los propios norteamericanos, que los denominaban hombres vencidos de tierras derrotadas o, simplemente, los malditos extranjeros. Después del tétrico examen, aquellos que lograban el OK eran conducidos hacia América por la Puerta de la separación, así llamada porque más de cientos de miles de personas no pudieron cruzarla. Muchos inmigrantes, antes de someterse a la prueba de fuego, rebautizaron a Ellis Island como el mundo de los miedos.

Inteligencia cristalizada: La voz de la experiencia

2014-10-02T12:05:00.001+02:00

Inteligencia cristalizada: La voz de la... por raulespert

La inteligencia fluida es la capacidad de adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible, sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestación. La inteligencia cristalizada es aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto. Esta constituida fundamentalmente por aptitudes relativas a la comprensión verbal, el establecimiento de relaciones semánticas, la evaluación y valorización de la experiencia, el establecimiento de juicios y conclusiones, los conocimientos mecánicos o la orientación espacial. Depende de la experiencia, y así una persona desarrollará su inteligencia cristalizada en la medida en que invierta su inteligencia fluida histórica en experiencias de aprendizaje.

Una frase de Carl Gustav Jung

2014-07-30T10:24:00.000+02:00

"Instrumentos de Evaluación Psicológica"

2014-05-03T09:53:00.000+02:00

Instrumentos de Evaluacion Psicologica by Juan Carlos Soriano Gimenez

La Inteligencia Emocional (Goleman)

2014-02-25T08:28:00.000+01:00

La inteligencia emocional from arangogranadosMD

Uno de los trabajos sobre inteligencia emocional que más estoy utilizando.

Libro de la Figura Humana de Machover

2014-01-31T11:13:00.001+01:00

Libro de La Figura Humana Machover by Juan Carlos Soriano Gimenez

Teoría de la personalidad de Karen Horney

2014-01-29T09:41:00.002+01:00

Teoría de la personalidad de Reich (sexualidad y genitalidad)

2014-01-29T09:35:00.002+01:00

Este es un trabajo realizado por alum@s de segundo semestre del Centro Universitario Texmelucan, en la ciudad de San Martín Texmelucan Puebla México, de la facultad de psicología en la materia de Teorías de la personalidad impartido por Psic. Natanael Neri.

La intención es promover el producto teórico a través de medios virtuales al alcance de quienes estén cursando esta materia o materias relacionadas con la que le presenta.

Si tienen dudas o quieren contactarme agregame nathanael.neri@gmail.com

Teoría de la personalidad psicosocial de Erikson

2014-01-29T09:28:00.000+01:00

La intención es promover el producto teórico a través de medios virtuales al alcance de quienes estén cursando esta materia o materias relacionadas con la que le presenta

Si tienen dudas o quieren contactarme agregame: nathanael.neri@gmail.com

Teoría de la personalidad de los constructos personales de Kelly

2014-01-29T09:21:00.001+01:00

La intención es promover el producto teórico a través de medios virtuales al alcance de quienes estén cursando esta materia o materias relacionadas con la que le presenta.

Personalidad Profunda (no perdamos el sentido del humor)

2014-01-24T08:58:00.001+01:00

Manual del Test de los Cuentos de Hadas FTT

2013-12-18T16:56:00.002+01:00

Test Cuentos de Hadas Manual Resumido by Cecilia Rafaela Godoy Rosales

FTT Cuaderno de Anotación

2013-12-18T16:54:00.002+01:00

Ftt Cuaderno de Anotacion001 by Anyellika

Bloc de Láminas del Test de los Cuentos de Hadas FTT

2013-12-18T16:52:00.002+01:00

Bloc de Láminas Test de Los Cuentos de Hadas (FTT) by Hectort666

Test de Cuentos de Hadas FTT

2013-12-18T16:50:00.000+01:00

Cuentos de Hadas by engeluane

La personalidad y sus trastornos

2013-09-22T21:52:00.001+02:00

La Personalidad y Sus Trastornos by Juan Carlos Soriano Gimenez

El psiquiatra Vallejo Nájera a la búsqueda del gen rojo

2013-08-26T01:39:00.003+02:00

Curioso e interesante este articulo publicada en el diario digital: Publico, en el que se nos habla de los estudios psiquiátricos llevados a cabo por el Doctor Antonio Vallejo Nájera con prisioneros del bando republicano en el que intenta dar respuesta a una cuestión que entonces preocupaba mucho a la sociedad que se iba configurando como el futuro bando vencedor y que dominaría España por muchas décadas. Esto nos hace recordar algo que hemos tratado algunas veces, la evaluación de la personalidad ya sea con criterios patológicos o de otro tipo no es inmune a los prejuicios y acontecimientos sociales. Es un sesgo que hemos de tener en cuenta tambien en las investigaciones que se hacen hoy en día para poder tener una correcta perspectiva.

Mujeres oyendo misa en una prisión.

El marxismo se nutre de las personas menos inteligentes de la sociedad. Esta fue la principal conclusión de Antonio Vallejo Nágera, jefe de los Servicios Psiquiátricos del Ejército de Franco, quien durante la Guerra Civil y los primeros años de posguerra realizó una investigación con presos de guerra, especialmente brigadistas internacionales, para determinar "las relaciones que puedan existir entre las cualidades biopsíquicas del sujeto y el fanatismo político-democrático-comunista". Es decir, responder a los interrogantes de si el rojo nace o se hace y determinar qué malformación lleva a un individuo a adherirse al marxismo.

"La perversidad de los regímenes democráticos favorecedores del resentimiento promociona a los fracasados sociales con políticas públicas, a diferencia de lo que sucede con los regímenes aristocráticos donde sólo triunfan socialmente los mejores", explica Vallejo Nágera en los informes publicados en la Revista Española de Medicina y Cirugía de Guerra con el título de "Biopsiquismo del Fanatismo Marxista".

Para llegar a estas conclusiones, Vallejo Nágera, primer catedrático de la psiquiatría española, estudió mediante test psicológicos y mediciones antropomórficas a prisioneros de guerra durante diciembre de 1938 y octubre de 1939. Aunque el principal grupo de estudio fueron los miembros de las Brigadas Internacionales capturados, el doctor también estudió a presos españoles procesados por su participación en la República, a activistas catalanes independentistas y a vascos. Los catalanes eran especialmente interesantes porque unían el fanatismo marxista y el antiespañolismo y los vascos porque unían el catolicismo al elemento revolucionario.

Entre sus conclusiones también se encuentra la definición de la raza o espíritu español, que para Vallejo Najera se trata del "militarismo social, que quiere decir orden, disciplina, sacrificio personal, puntualidad en el servicio, porque la redoma militar encierra esencias puras de virtudes sociales, fortaleza corporal y espiritual". Por tanto, para mejorar la raza española, el régimen franquista debía -según las conclusiones de su psiquiatra- buscar "la militarización de la escuela, de la Universidad, del taller, del café, del teatro, de todos los ámbitos sociales".

La "debilidad" del equilibrio mental de la mujer

Pero si la razón que lleva al hombre al marxismo es su escasa inteligencia, peor parada sale la mujer. Para buscar una explicación a "la activísima participación del sexo femenino en la revolución marxista", el psiquiatra realizó un estudio sobre 50 mujeres prisioneras de guerra bajo el título de Investigaciones psicológicas en marxistas femeninos.

La razón de este alto grado de participación femenino, según Vallejo Nágera, hay que buscarla en "la característica debilidad del equilibrio mental" de la mujer, "la menor resistencia a las influencias ambientales y la inseguridad del control sobre la personalidad". Por ello, es fundamental que la religión católica imponga a la mujer sus estrictas normas a modo de "freno" a su tendencia animal.

"Cuando desaparecen los frenos que contienen socialmente a la mujer […] se despiertan en el sexo femenino el instinto de crueldad y rebasa todas las posibilidades imaginadas, precisamente por faltarle las inhibiciones inteligentes y lógicas, característica de la crueldad femenina que no queda satisfecha con la ejecución del crimen, sino que aumenta durante su comisión", escribe Vallejo Nágera, que justifica la participación de las mujeres en las revueltas políticas porque en ellas tienen la ocasión de "satisfacer sus apetencias sexuales latentes".

Reeducación de los vencidos y segregación de sus hijos

Los estudios de Vallejo Nágera fueron utilizados también para fundamentar la reeducación de los vencidos, así como la segregación de los niños en las prisiones de sus madres. "Los hombres debían ser reeducados en las prisiones donde debían asistir a misa y practicar los cánticos y saludos adoptados por el estado fascista”, explica a Público Pura Sánchez, autora del libro Mujeres de dudosa moral.

Las mujeres, además de ser sometidas al mismo sistema de "reeducación" que los hombres, intentaban ser captadas por la red de Auxilio Social y de la Sección Femenina de Falange ya que su adhesión al régimen era fundamental,teniendo en cuenta que su única funcional social era la de educar a sus hijos.

Las teorías del psiquiatra franquista también fundamentaron el robo de niños en los primeros años de la dictadura. Su teoría del gen rojo abogaba por separar a los niños y niñas de sus madres rojas para evitar que se contaminaran del mal de sus madres como medida preventiva, así como recibir una educación "curativa" de los vencedores y auténticos portadores de la raza española.

Los temperamentos en emoticones

2013-08-24T08:58:00.002+02:00

Como ya sabréis la clasificación de los temperamentos tiene una gran importancia cultural. Como muestra un botón, he encontrado esta imagen en la que se representan los cuatro temperamentos clásicos mediante emoticones y me ha parecido adecuado publicarla en nuestro blog como un material curioso. Ultimamente no he podido publicar muchas cosas por motivos personales y de trabajo pero es bueno de tanto en tanto publicar algunas cosas sencillas en espera de entradas más trabajadas y de mayor interés.