Sin embargo, para que esta integración sea verdaderamente profesional, es vital marcar la diferencia entre el “usar para” y el “hacer con”. Es decir, comprender la distinción técnica entre la ocupación como medio y la ocupación como fin aplicada al uso de la tablet.

Como siempre sostengo en mi ejercicio profesional, la tecnología no es el objetivo último, sino un facilitador del desempeño ocupacional. Pero, ¿cómo se traduce esto en la práctica clínica diaria?

1. La Tablet como Medio (Herramienta Terapéutica)

En este enfoque, el «usar para», utilizamos el dispositivo para trabajar sobre una capacidad o función específica que se encuentra comprometida, buscamos sostener o desarrollar. Aquí, la tablet funciona como el estímulo que genera un cambio o mantenimiento interno en la persona.

• El proceso: Seleccionamos aplicaciones de juegos de ingenio, asociación o rastreo visual, así como de ejercicios de estimulación cognitivo-perceptual y motor.
• El objetivo: Dependerá estrictamente de lo formulado en el plan de tratamiento. No se trata de usar cualquier juego o ejercicio; cada aplicación es seleccionada, graduada y adaptada para los propósitos establecidos con cada usuario.
• Terapia Ocupacional: No buscamos que la persona se convierta en una experta en el juego o ejercicio. Lo que perseguimos es que ese entrenamiento cognitivo, perceptual o motor se generalice. El éxito radica en que la persona sea más eficiente en el desempeño de sus ocupaciones con propósito, como buscar un objeto en su alacena o tener la atención necesaria para organizar su medicación.

2. La Tablet como Fin (Actividad Significativa)

Aquí la tablet deja de ser un «ejercicio» para convertirse en la ocupación misma, «hacer con». El objetivo es la competencia en el uso del dispositivo para que la persona pueda ejercer su participación activamente en el entorno digital actual.

• El proceso: Entrenamos el uso de una App de videollamadas, el acceso al diario online, el uso de home banking, el seteo de alarmas o la realización de compras virtuales.
• El objetivo: Lograr la autonomía en una tarea que tiene un propósito real, un sentido y un valor vital para la persona mayor.
• Terapia Ocupacional: El éxito se mide cuando la persona logra comunicarse con un ser signifivativo de forma autónoma o gestionar sus turnos médicos sin depender de terceros (o con la mínima intervención posible). La tablet es, en este caso, el soporte fundamental de su participación social.

Es fundamental comprender que la tablet, aunque sea una excelente facilitadora para apoyar la ocupación, no constituye por sí sola una intervención integral y completa. Como profesionales de la Terapia Ocupacional, nuestro compromiso es trascender el dispositivo: debemos llevar las intervenciones hacia el desempeño real de las ocupaciones en el entorno natural de la persona.

La tablet no reemplaza la ocupación; la potencia, la adapta y, fundamentalmente, la hace posible en el contexto actual. Es el andamio que nos permite construir autonomía allí donde antes había una barrera, siempre con la mirada puesta en que la persona logre hacer aquello que para ella es significativo.

En mi camino como profesional de la Terapia Ocupacional y la Gerontología, compruebo a diario que recibir un diagnóstico de demencia es solo el punto de partida de un largo recorrido. No se trata únicamente de la pérdida de memoria; se trata de cómo esa persona sigue habitando su mundo, manteniendo su identidad y, sobre todo, su autonomía el mayor tiempo posible.

La Sociedad Argentina de Gerontología y Geriatría (SAGG), junto con PAMI, ha publicado un documento que considero una hoja de ruta esencial: «Intervenciones para el abordaje integral de las personas con demencia». Este material busca transformar la intervención terapéutica y el cuidado en una experiencia de dignidad, alejándose de modelos que aíslan o deshumanizan.

Puntos clave del abordaje integral:

• Intervenciones No Farmacológicas (INF): El documento refuerza que el tratamiento va mucho más allá de la medicación. Estrategias como la estimulación cognitiva personalizada, la terapia de reminiscencia y la orientación a la realidad son fundamentales para mantener el desempeño ocupacional.
• Enfoque Centrado en la Persona (ACP): ¡La persona viene primero!. No existen recetas únicas; debemos respetar la historia de vida, los gustos y la singularidad de cada individuo. El objetivo es que la persona pase de ser un «objeto de cuidado» a un sujeto de derecho, participando activamente en su propio proceso.
• Apoyo y Cuidado del Cuidador: Se reconoce profundamente el impacto en el entorno socio-familiar. Trabajar en equipo para evitar la sobrecarga y brindar soporte emocional es parte integral de la intervención para garantizar un cuidado sostenible y de calidad.

Mi objetivo diario, como terapeuta ocupacional es conseguir la máxima satisfacción y motivación de las personas mayores en sus roles cotidianos, potenciando sus capacidades preservadas. Este documento nos recuerda que, incluso ante patologías complejas, un envejecimiento saludable es posible si trabajamos de forma interdisciplinaria.

¿Conocías estas pautas de abordaje integral? 

Podés consultar el documento completo aquí:

Intervenciones para el abordaje integral de las personas con demencia (SAGG-PAMI 2023)

​Te invito a un espacio de formación diseñado para enriquecer tu ejercicio profesional:
​ ¿Qué vamos a trabajar?
​ Conformación de grupos: Características y tipos.
​ Dinámica vs. Actividad: Diferencias clave para el éxito del taller.
​ Planificación Mensual: Armado de cronogramas y registros (Planilla de evolución para H.C.).
​ Diseño y Adaptación: Graduación vertical/horizontal y conversión de actividades verbales a mesas de trabajo.

​ Detalles del Encuentro:
​ Fecha: Sábado 11 de Abril de 2026.
​ Horario: 09:00 a 13:00 hs (4 horas intensivas).
​ Modalidad: Virtual sincrónica (¡En vivo para intercambiar ideas!).

​ Coordina:
María Jimena Garriga Zucal
​Lic. en Terapia Ocupacional.
​Esp. en Psicogerontología.
​Mg. en Gerontología Clínica.

​ Inversión:
$25.000 (Incluye carpeta con material exclusivo y recursos descargables ).

Medios de pago: Transferencia o Mercado Pago.

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​Este material es uno de los recursos que utilizo en mis intervenciones de Terapia Ocupacional en residencias de larga estadía. Consiste en un juego de piezas geométricas de madera que permite recrear patrones y figuras sobre una base. Yo lo adquirí en el barrio chino de CABA, pero hay muchas variedades disponibles en el mercado, es un material accesible y versátil. 

​Este ejercicio puede graduarse y utilizarse de múltiples maneras; en este caso, trabajo con la reproducción de un modelo visual directo, aunque también permite el diseño libre o el trabajo de memoria visual si se retira la guía.

​Como terapeuta ocupacional, hago la selección y adaptación del material considerando los ajustes en relación a las habilidades sensoriales, perceptivas – cognitivas y motoras de la persona mayor. La elección de colores vibrantes y formas tangibles facilita la manipulación y el reconocimiento, permitiendo que la persona se mantenga motivada durante el proceso. Asimismo, posibilita ejercicios de clasificación por tamaño, color y forma.  

​¿Qué funciones cerebrales se requieren para realizar el ejercicio?

• ​Atención: Sostenida y focalizada.
• ​Habilidades visuales básicas y visoespaciales: Percepción de la forma, discriminación de colores y orientación de las piezas en el espacio.
• ​Funciones ejecutivas: Planificación del orden de colocación y flexibilidad para corregir la posición según el modelo.
• ​Coordinación viso-manual: La precisión necesaria para encajar cada figura en su lugar correspondiente.
• ​Motricidad fina: Trabajo de la pinza digital al manipular las piezas pequeñas.

Algunas posibilidades de graduación:

El enfoque desde la Terapia Ocupacional

​En mi intervención, aplicó el Marco Cognitivo Perceptual. Trabajo desde un enfoque de mantenimiento, graduando la complejidad del patrón según las capacidades de la persona.

El objetivo final es siempre intentar la generalización del aprendizaje. Pasar de estas intervenciones de apoyo (métodos preparatorios) hacia actividades con propósito incrementando el compromiso de la persona mayor con su tratamiento y refuerza su sentido de identidad y eficacia personal.

La Sociedad Española de Geriatría y Gerontología (SEGG) ha publicado un documento titulado “25 recomendaciones de calidad en atención centrada a personas que viven con demencia y a sus familias”. 

En este documento encontrarás una serie de apartados destinados a familiares, cuidadores y otras personas interesadas en el abordaje o en la interacción de personas que viven con demencia.

Describo 4 pilares que atraviesan el documento:  

1. El derecho a seguir siendo uno mismo

La demencia no anula la biografía. El documento subraya la importancia de las decisiones anticipadas y el respeto a la intimidad. No cuidamos «pacientes», acompañamos a personas con una historia que merece ser honrada hasta el último momento. El sostenimiento de la identidad ocupacional a través de intervenciones diseñadas para cada persona. 

2. Mirar más allá del síntoma

Cuando aparecen conductas desafiantes, solemos ver un problema que resolver. La SEGG nos invita a ver una necesidad no satisfecha. La atención de calidad requiere una mirada empática que busque comprender qué nos está intentando decir la persona a través de su comportamiento. Los SPCD son un desafío para cuidadores y familiares, por eso es esencial la formación en el manejo de los mismos; sin perder de vista a la persona que manifiesta estos síntomas. El manejo de síntomas no es genérico, no es una receta única, es una combinación de técnicas y estrategias específicas para cada persona.

3. Actividades con propósito, no solo para «entretener»

No se trata de «ocupar el tiempo», sino de dar sentido al tiempo. Las recomendaciones apuestan por potenciar las capacidades preservadas y fomentar actividades que conecten con los valores y gustos de la persona. Si le gustaba el arte, que el arte siga siendo su refugio. El diseño de rutinas acordes con las capacidades y preferencias es  esencial desde la terapia ocupacional, para el sostenimiento de las ocupaciones con propósito y significativas es el eje central de la intervención terapéutica.

4. La familia como parte del corazón del cuidado

El cuidador familiar no es un recurso logístico; es el soporte emocional principal. La calidad en la atención también se mide por cómo cuidamos, formamos y sostenemos a las familias para evitar la claudicación emocional. La sobrecarga de los cuidadores familiares frecuentemente genera decisiones de internación en RLE anticipadas. La intervención desde Terapia Ocupacional es sobre todo el ecosistema, tanto la familia, otros seres significativos,  los agentes de salud y cambio, así como sobre la persona que presenta la condición de salud.

Intervenir y Cuidar bajo el modelo de Atención Centrada en la Persona (ACP) no es una opción técnica, es un imperativo ético. La calidad no está solo en el protocolo, sino en la calidez del trato diario.

Desde la Terapia Ocupacional las intervenciones se diseñan específicamente para cada persona, considerando los factores contextuales que los atraviesan, tanto los personales como los ambientales.

Leé el documento completo aquí:

25 recomendaciones de calidad en atención centrada a personas que viven con demencia y a sus familias

En el espacio Graciela Giuffrida nos cuenta y brinda estrategias para disfrutar el verano.

Tema Central: Cuidados estivales para Personas Mayores

Objetivo:

Pensar recomendaciones para vivir un verano pleno y saludable.

En el espacio se trataron los siguientes temas:

Consejos de alimentación e hidratación.

Rol de los profesionales a la hora de asesorar a familias.

Cuidados en el ámbito hogareño.

Medicamentos.

Señales de alarma.

¡Les dejo el vídeo del encuentro!

Expositor Graciela Giuffrida @dra.gracielahgiuffrida

Para más información podes contactarme en los siguientes espacios: www.plenaidentidad.com @jimenagarriga y @plenaidentidad jimegarriga@gmail.com

Propuestas:

• Marzo: Taller “Documentos esenciales para el ejercicio profesional en Terapia Ocupacional”
• Abril: Taller “Dinámicas grupales para RLE” Construcción de actividades grupales para residencias de larga estadía desde terapia ocupacional 
• Mayo:
  • Diseño de espacios de estimulación cognitiva para terapeutas ocupacionales. Curso UBA – Facultad de Psicología – Extensión Universitaria 
  • Implementación de la clasificación internacional de funcionamiento (cif) en equipos interdisciplinarios. Curso de Posgrado. Universidad Católica de Córdoba
• Junio: Taller “Manejo de los factores contextuales en gerontología”

También reanudamos en febrero con:

• Supervisiones personalizadas

Son espacios de trabajo entre profesionales para revisar y mejorar la calidad de las intervenciones del ejercicio de la Terapia Ocupacional en general y en Gerontología en particular. Las supervisiones individuales y personalizadas brindan mejoras en las competencias profesionales.

• Espacio de difusión 

Son espacios de difusión virtual, cada quince días, los jueves a las 19 hs. El objetivo es exhibir, promover y compartir prácticas académicas y clínicas relacionadas con la gerontología en general. 

Este espacio comenzó a fines del 2025 y se abordaron los siguientes temas: 

• Terapia Ocupacional en Residencia de Larga Estadía
• ¿Cómo elegir una Residencia de Larga estadía?
• Celebraciones y Personas Mayores
• Cuidados estivales para Personas Mayores

Los podes ver en mi canal de YouTube @JimenaGarriga

Para más información les dejo un documento: ¡Aquí!

Actualmente me encuentro diseñando un taller de relatos cortos como recurso terapéutico. Si bien el proyecto está en fase de desarrollo, me entusiasma mucho el potencial de la narrativa en el ámbito clínico. ¿Te gustaría saber más sobre este proyecto?

Estimulación cognitiva:  Juego de memoria, recurso de ecognitiva  Es uno de los recursos a los que puedes acceder en la web de ecognitiva. Es un juego de memoria con cartas, podes elegir de un montón de diseños. En este caso yo elegí las plantas.

Este ejercicio o material, puede graduarse o utilizarse de múltiples maneras, una de ellas es como juego de memoria, también puedes trabajar emparejamiento de imágenes, con o sin placa de guía. 

También puedes adaptar el material, se puede imprimir en diferentes tamaños o elegir los diseños que entiendas que son mejor para acomodarse a las habilidades sensoriales, perceptivas, cognitivas y motoras de la personas mayor, así como darles a elegir a ellos los diseños de sus intereses y preferencias. 

Estimulación cognitiva: Juego de memoria, recurso de ecognitiva 

En la web de ecognitiva puedes encontrar la explicación del juego de manera detallada. 

De cualquiera de las posibles formas de utilizar el material se pueden activar múltiples funciones cerebrales, con el objetivo de mejorar y/o mantener las habilidades de procesamiento mental de la persona de manera óptima para conservar la funcionalidad.

Estimulación cognitiva: Juego de memoria, recurso de ecognitiva 

¿Qué funciones cerebrales se requieren para realizar el ejercicio?

• Atención.
• Memoria.
• Habilidades visuales básicas (constancia de forma, figura fondo y profundidad) y visoespaciales (orientación topográfica, discriminación derecha – izquierda).
• Funciones ejecutivas: planificación, flexibilidad, resolución de problemas, etc.
• Coordinación viso – manual.
• Motricidad fina.

La Terapia Ocupacional posee en sus cuerpos teóricos un marco teórico de referencia específico para la intervención con este tipo de ejercicios, se denomina Marco cognitivo perceptual. En este caso se trabajará desde un enfoque de restauración o mantenimiento, y se gradúan los ejercicios según las características y habilidades de la persona.

Estimulación cognitiva: Juego de memoria, recurso de ecognitiva  

Como terapeuta ocupacional siempre se debe intentar la generalización del aprendizaje o extrapolación de los ejercicios y sus benéficos a las ocupaciones. Pasar de las intervenciones para apoyar las ocupaciones (método preparatorio), las actividades con propósito hasta la ocupación incrementan el compromiso al tratamiento.

¡Explora recursos de ecognitiva!

En este Encuentro de Difusión: Celebraciones y Personas Mayores, la licenciada Alejandra Negro habilita a pensar las variables que debemos tener en cuenta cuando organizamos celebraciones familiares, eventos, encuentro o vacaciones que incluyen a personas mayores.

Algunas variables a tener en cuenta:

• Ubicación: incluye tiempo de traslados, disponibilidad del traslado, horarios y acompañamientos. La logística general.
• Tiempo: duración de los eventos.
• Accesibilidad: espacios para descansar, baños accesibles, cantidad de estímulos.

Te invito a que veas el vídeo y me cuentes si penas otros elementos que se pueden tener en cuenta a la hora de organizar eventos o celebraciones

Tema Central:

Celebraciones y Personas Mayores

¡Les dejo el vídeo del encuentro!

Para más información podes contactarme en los siguientes espacios: www.plenaidentidad.com @jimenagarriga y @plenaidentidad jimegarriga@gmail.com

En este Encuentro de Difusión: ¿Cómo elegir una Residencia de Larga Estadía? , con la clara y excepcional exposición de Pablo Magnanego, nos hemos propuesto describir cuales son las variables esenciales que debemos analizar en el momento de seleccionar o asesorar en la selección de una Residencia de Larga Estadía.

Te invito a que veas el vídeo y nos cuentes si penas otras estrategias para mejorar la calidad de asesoramiento en el tema.

Tema Central:

¿Cómo elegir una Residencia de Larga Estadía?

Objetivo

Analizar que variables debemos tener en cuenta para asesorar sobre la selección de RLE

¡Les dejo el vídeo del encuentro!

Podes leer más acerca de ¿Cómo elegir una Residencia de Larga Estadía? AQUÍ

Para más información podes contactarme en los siguientes espacios: www.plenaidentidad.com @jimenagarriga y @plenaidentidad jimegarriga@gmail.com