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Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2015 Prof. Evandro Brandão

2016-10-22T05:10:00.002-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2015

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

QUESTÃO 47 74 49 87

O formato das células de organismos pluricelulares é extremamente variado. Existem células discoides, como é o caso das hemácias, as que lembram uma estrela, como os neurônios, e ainda algumas alongadas, como as musculares.

Em um mesmo organismo, a diferenciação dessas células ocorre por
a) produzirem mutações específicas

b) possuírem DNA mitocondrial diferentes

c) apresentarem conjunto de genes distintos

d) expressarem porções distintas do genoma

e) terem um número distinto de cromossomos

RESPOSTA: Letra D

EXPLICAÇÃO: Em um mesmo organismo (como o enunciado destaca) a diferenciação ocorre pela expressão de porções distintas de seu genoma (como fala a letra D).

A diferenciação celular ocorre por expressão de porções distintas de seu genoma, o genoma (conjunto de genes) é o mesmo para todas as células, entretanto apenas algumas porções dele são expressadas.

Veja a diferenciação celular das células do sangue

QUESTÃO 50 81 64 69

Normalmente as células do organismo humano realizam a respiração aeróbica, na qual o consumo de uma molécula de glicose gera 38 moléculas de ATP. Contudo em condições anaeróbicas, o consumo de uma molécula de glicose pelas células é capaz de gerar apenas duas moléculas de ATP.

Qual curva representa o perfil de consumo de glicose, para a manutenção da homeostase de uma célula que inicialmente está em uma condição anaeróbica e é submetida a um aumento grandual de concentração de oxigênio?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5
RESPOSTA: Letra E

EXPLICAÇÃO: Em condições anaeróbicas o consumo de glicose é alto pelo fato de serem produzidos apenas 2 ATP, o aumento de O2 reduz esse consumo com a célula produzindo mais ATP (38 moléculas).No início muita glicose é consumida para produzir pouca energia (2 ATPs), em seguida, o aumento da concentração de O2 diminui o consumo de glicose já que a célula passa a produzir mais ATPs (38 moléculas).

QUESTÃO 51 78 46 89

Euphorbia mili é uma planta ornamental amplamente disseminada no Brasil e conhecida como coroa-de-cristo. O estudo químico do látex dessa espécie forneceu o mais potente produto natural moluscicida, a miliamina L.

O uso desse látex em água infestada por hospedeiros intermediários tem potencial para atuar no controle da

a) Dengue

b) Malária

c) Elefantíase

d) Ascaridíase

e) esquistossomose

RESPOSTA: Letra E

EXPLICAÇÃO: O texto afirma que o produto é um moluscicida, ou seja, terrível contra moluscos. Pela leitura do enunciado, é pedido uma doença relacionada com moluscos que é o caso da esquistossomose transmitida pelo caramujo.

O hospedeiro intermediário da esquistossomose (barriga d’água) é um caramujo (molusco).
A miliamina , como diz o enunciado, é um moluscicida, produto que pode matar moluscos.

Veja o ciclo de vida da esquistossomose.

QUESTÃO 55 61 62 72

Tanto a febre amarela quanto a dengue são doenças causadas por vírus do grupo dos arbovírus, pertencentes ao gênero Fiavivirus, existindo quatro sorotipos para o vírus causador da dengue. A transmissão de ambas acontece por meio da picada de mosquitos, como o Aedes aegypti. Entretanto, embora compartilhem essas características, hoje somente existe vacina, no Brasil, para a febre amarela e nenhuma vacina efetiva para a dengue.

Esse fato pode ser atribuído à

a) maior taxa de mutação do vírus da febre amarela do que do vírus da dengue.

b) alta variabilidade antigênica do vírus da dengue em relação ao vírus da febre amarela.

c) menor adaptação do vírus da dengue à população humana do que do vírus da febre amarela.

d) presença de dois tipos de ácidos nucleicos no vírus da dengue e somente um tipo no vírus da febre amarela.

e) baixa capacidade de indução da resposta imunológica pelo vírus da dengue em relação ao da febre amarela.

RESPOSTA: Letra B

EXPLICAÇÃO: A obtenção da vacina depende principalmente da pouca variabilidade do vírus, ou seja, quanto mais variabilidades esse vírus tiver mais difícil será para conseguir uma vacina efetiva contra ele.

Antes de tudo, vamos relembrar os conceitos de vacina.

Vacinas são substâncias, que podem ser proteínas, toxinas, partes de bactérias ou vírus, ou mesmo vírus e bactérias inteiros, atenuados ou mortos, que ao serem introduzidas no organismo de um animal, suscitam uma reação do sistema imunológico semelhante à que ocorreria no caso de uma infecção por um determinado agente patogênico, desencadeando a produção de anticorpos que acabam por tornar o organismo imune ou, ao menos mais resistente, a esse agente (e às doenças por ele provocadas).

Ao tomar a vacina, ocorre a primeira exposição ao antígeno e temos a primeira resposta imunológica, com a produção de anticorpos. O objetivo da vacina é que o corpo já saiba se proteger e possua anticorpos contra os vírus ou bactérias em questão.

O problema é que às vezes o vírus sofre mutações genéticas e as vacinas obtidas no passado (que produziam outros anticorpos) passam a não ter mais eficácia.

Ainda não se consegue fazer uma vacina eficaz contra a dengue, pois, o vírus da dengue é resistente aos anticorpos que seriam produzidos através da resposta imunológica à vacina.

A variabilidade antigénica é um mecanismo importante que os patógenos utilizam para evitar a atividade neutralizante dos anticorpos. Esse mecanismo permite que os vírus da dengue sejam tão resistentes aos anticorpos.

QUESTÃO 58 87 77 61

O nitrogênio é essencial para a vida e o maior reservatório global desse elemento, na forma de N2, é a atmosfera. Os principais responsáveis por sua incorporação na matéria

orgânica são microrganismos fixadores de N2, que ocorrem de forma livre ou simbiontes com plantas.

Animais garantem suas necessidades metabólicas desse elemento pela

a) absorção do gás nitrogênio pela respiração.

b) ingestão de moléculas de carboidratos vegetais.

c) incorporação de nitritos dissolvidos na água consumida.

d) transferência da matéria orgânica pelas cadeias tróficas.

e) protocooperação com microrganismos fixadores de nitrogênio.

RESPOSTA: Letra D

EXPLICAÇÃO: Os animais absorvem nitrogênio através do consumo de matéria orgânica nitrogenada na cadeia alimentar (nos níveis tróficos).

O nitrogênio é obtido pelos animais, através da ingestão de matéria orgânica nitrogenada, nas das cadeias alimentares (tróficas).

QUESTÃO 60 83 73 66

A cariotipagem é um método que analisa células de um indivíduo para determinar seu padrão cromossômico. Essa técnica consiste na montagem fotográfica, em

sequência, dos pares de cromossomos e permite identificar um indivíduo normal (46, XX ou 46, XY) ou com alguma alteração cromossômica. A investigação do cariótipo de uma criança do sexo masculino com alterações morfológicas e comprometimento cognitivo

verificou que ela apresentava fórmula cariotípica 47, XY, +18.

A alteração cromossômica da criança pode ser classificada como

a) estrutural, do tipo deleção.

b) numérica, do tipo euploidia.

c) numérica, do tipo poliploidia.

d) estrutural, do tipo duplicação.

e) numérica, do tipo aneuploidia.

RESPOSTA: Letra E

EXPLICAÇÃO: a fórmula: 47, XY, +18 afirma que a criança possui um cromossomo 18 a mais, o que mostra que é uma alteração numérica relacionada a aneuploidia.O cariótipo citado apresenta uma variação no número de autossomos (em vez de ser 46, o número está 47), isso ocorre porque há um cromossomo 18 extra. Esta é uma mutação numérica do tipo aneuploidia.

Aneuplóide é a célula que teve o seu material genético alterado, pela perda ou adição de cromossomos inteiros isolados.

OBS: Aneuploidia é uma alteração no número de cromossomos.

QUESTÃO 61 84 74 67

Durante uma expedição, um grupo de estudantes perdeu-se de seu guia. Ao longo do dia em que esse grupo estava perdido, sem água e debaixo de sol, os estudantes

passaram a sentir cada vez mais sede. Consequentemente, o sistema excretor desses indivíduos teve um acréscimo em um dos seus processos funcionais.

Nessa situação o sistema excretor dos estudantes

a) aumentou a filtração glomerular.

b) produziu maior volume de urina.

c) produziu urina com menos ureia.

d) produziu urina com maior concentração de sais.

e) reduziu a reabsorção de glicose e aminoácidos.

RESPOSTA: Letra D

EXPLICAÇÃO: O hormônio ADH é responsável pela absorção de água, foi o que aconteceu já que os estudantes estavam sem líquido por um bom tempo, a consequência é uma maior absorção de água para suprir as necessidades do organismo e, por isso, terá menos água presente na urina e maior concentração de sais. Basta pensar que o corpo é inteligente, se a oferta de água está escassa ele vai tentar eliminar cada vez menos água pela urina, produzindo uma urina bem concentrada em sais e amarelada.

Usando os termos de biologia, o sistema excretor dos alunos aumenta a produção do ADH, hormônio anti-diurético (para evitar a maior perda de água pela urina). Este hormônio será responsável pela maior reabsorção de água nos túbulos renais, desencadeando uma urina com maior concentração de sais e menor volume líquido.

QUESTÃO 63 70 79 56

Algumas raças de cães domésticos não conseguem copular entre si devido à grande diferença em seus tamanhos corporais. Ainda assim, tal dificuldade reprodutiva não ocasiona a formação de novas espécies (especiação).

Essa especiação não ocorre devido ao(a)

a) oscilação genética das raças.

b) convergência adaptativa entre raças.

c) isolamento geográfico entre as raças.

d) seleção natural que ocorre entre as raças.

e) manutenção do fluxo gênico entre as raças.

RESPOSTA: Letra E

EXPLICAÇÃO: Apesar de não conseguirem copular entre si, pertencem a mesma espécie, portanto podem manter o fluxo gênico entre as raças.

Embora algumas raças de cães não consigam copular, elas pertencem à mesma espécie: canis lupus familiaris.

E por isso podem manter o fluxo gênico com cães pertencentes a raças com características intermediárias.

QUESTÃO 65 72 81 58

Alimentos em conserva são frequentemente armazenados em latas metálicas seladas, fabricadas com um material chamado folha de flandres, que consiste de uma chapa

de aço revestida com uma fina camada de estanho, metal brilhante e de difícil oxidação. É comum que a superfície interna seja ainda revestida por uma camada de verniz à

base de epóxi, embora também existam latas sem esse revestimento, apresentando uma camada de estanho mais espessa.

Comprar uma lata de conserva amassada no supermercado é desaconselhável porque o amassado pode

a) alterar a pressão no interior da lata, promovendo a degradação acelerada do alimento.

b) romper a camada de estanho, permitindo a corrosão do ferro e alterações do alimento.

c) prejudicar o apelo visual da embalagem, apesar de não afetar as propriedades do alimento.

d) romper a camada de verniz, fazendo com que o metal tóxico estanho contamine o alimento.

e) desprender camadas de verniz, que se dissolverão no meio aquoso, contaminando o alimento.

RESPOSTA: Letra B

EXPLICAÇÃO: O amassado pode corroer a camada do material da lata (estanho), o que permite a corrosão do ferro e alterações do alimento como afirma a letra B. Adquirir uma lata de conserva amassada no supermercado não é bom, porque no amassado perde-se a proteção de estanho permitindo a corrosão do ferro. Essa reação de oxidação do ferra pode prejudicar os alimentos e a saúde.

Fe (s) → Fe2+ (aq) + 2 e–

QUESTÃO 67 54 69 74

A palavra “biotecnologia” surgiu no século XX, quando o cientista Herbert Boyer introduziu a informação responsável pela fabricação da insulina humana em uma

bactéria para que ela passasse a produzir a substância.

As bactérias modificadas por Herbert Boyer passaram a produzir insulina humana porque receberam

a) a sequência de DNA codificante de insulina humana.

b) a proteína sintetizada por células humanas.

c) um RNA recombinante de insulina humana.

d) o RNA mensageiro de insulina humana.

e) um cromossomo da espécie humana.

RESPOSTA: Letra A

EXPLICAÇÃO: Para produzirem o mesmo hormônio que o ser humano, as bactérias precisaram de informações genéticas do ser humano que torne-as capaz de realizar esse ato, por isso receberam a sequência de DNA codificante de insulina humana.

As bactérias transgênicas modificadas por Herbert Boyer passaram a produzir o hormônio regulador da glicemia porque receberam a sequência de DNA codificante de insulina humana

Veja um excelente site que explica muito bem isso. https://www.nlm.nih.gov/exhibition/fromdnatobeer/exhibition-interactive/recombinant-DNA/recombinant-dna-technology-alternative.html

QUESTÃO 71 47 83 54

Um importante princípio da biologia, relacionado à transmissão de caracteres e à embriogênese humana, foi quebrado com a descoberta do microquimerismo fetal.

Microquimerismo é o nome dado ao fenômeno biológico referente a uma pequena população de células ou DNA presente em um indivíduo, mas derivada de um organismo geneticamente distinto. Investigando-se a presença do cromossomo Y, foi revelado que diversos tecidos de mulheres continham células masculinas. A análise do histórico médico revelou uma correlação extremamente curiosa: apenas as mulheres que antes tiveram filhos homens apresentaram microquimerismo masculino. Essa correlação levou à interpretação de que existe uma troca natural entre células do feto e maternas durante a gravidez.

O princípio contestado com essa descoberta, relacionado ao desenvolvimento do corpo humano, é o de que

a) o fenótipo das nossas células pode mudar por

influência do meio ambiente.

b) a dominância genética determina a expressão de alguns

genes.

c) as mutações genéticas introduzem variabilidade no

genoma.

d) as mitocôndrias e o seu DNA provêm do gameta materno.

e) as nossas células corporais provêm de um único zigoto.

RESPOSTA: Letra E

EXPLICAÇÃO: Se a mulher passou a ter células masculinas, as células corporais provêm de um único zigoto como afirma a letra E.

A questão contesta a ideia de que todas as nossas células corporais provém de um único zigoto, uma vez que ficou claro que mães que tiveram filhos homens apresentavam várias células corporais com cromossomo y. O que seria impossível de acontecer apenas a partir de seu zigoto, que possui o cromossomo sexual X.

QUESTÃO 72 48 89 46

Hipóxia ou mal das alturas consiste na diminuição de oxigênio (O2) no sangue arterial do organismo. Por essa razão, muitos atletas apresentam mal-estar (dores de cabeça, tontura, falta de ar etc.) ao praticarem atividade física em altitudes elevadas. Nessas condições, ocorrerá uma diminuição na concentração de hemoglobina oxigenada (HbO2) em equilíbrio no sangue, conforme a relação:

Hb (aq) + O2 (aq) →← HbO2 (aq)

A alteração da concentração de hemoglobina oxigenada no sangue ocorre por causa do(a)

a) elevação da pressão arterial.

b) aumento da temperatura corporal.

c) redução da temperatura do ambiente.

d) queda da pressão parcial de oxigênio.

e) diminuição da quantidade de hemácias.

RESPOSTA: Letra D

EXPLICAÇÃO: A elevação da altitude causa diminuição da pressão pelo fato de ambas serem inversamente proporcionais, ou seja, em lugares mais altos a pressão de oxigênio é menor.

Sabemos que quanto maior a altitude de uma região, mais rarefeito será o ar e, assim, menor será a pressão parcial de oxigênio.

A saturação da oxiemoglobina diminui, ocasionando os sintomas característicos da Hipóxia.

Somente a título de curiosidade, essa é uma das primeiras matérias estudadas em um curso de medicina. Na FMUSP este assunto é estudado em bioquímica no primeiro semestre.

QUESTÃO 73 49 90 47

A indústria têxtil utiliza grande quantidade de corantes no processo de tingimento dos tecidos. O escurecimento das águas dos rios causado pelo despejo desses corantes pode

desencadear uma série de problemas no ecossistema aquático.

Considerando esse escurecimento das águas, o impacto negativo inicial que ocorre é o(a)

a) eutrofização.

b) proliferação de algas.

c) inibição da fotossíntese.

d) fotodegradação da matéria orgânica.

e) aumento da quantidade de gases dissolvidos.

RESPOSTA: Letra C

EXPLICAÇÃO: O escurecimento das algas provoca a inibição da fotossíntese. O escurecimento da água impede a passagem dos raios solares, com isso, as plantas não conseguem fazer fotossíntese, ou pelo menos não de maneira ótima.

Assim diminui a taxa de fotossíntese.

QUESTÃO 81 66 57 78

A definição de queimadura é bem ampla, porém, basicamente, é a lesão causada pela ação direta ou indireta produzida pela transferência de calor para o corpo. A sua manifestação varia desde bolhas (flictenas) até formas mais graves, capazes de desencadear respostas sistêmicas proporcionais à gravidade da lesão e sua respectiva extensão. Muitas vezes, os primeiros socorros prestados à vítima, ao invés de ajudar, acabam agravando ainda mais a situação do paciente.

Ao se deparar com um indivíduo que sofreu queimadura com formação de flictena, o procedimento de primeiros socorros que deve ser realizado antes de encaminhar o

paciente ao hospital é

a) colocar gelo sobre a flictena para amenizar o ardor.

b) utilizar manteiga para evitar o rompimento da flictena.

c) passar creme dental para diminuir a ardência da

flictena.

d) perfurar a flictena para que a água acumulada seja

liberada.

e) cobrir a flictena com gazes molhadas para evitar a

desidratação.

RESPOSTA: Letra E

EXPLICAÇÃO: A atitude mais sábia é cobrir a ferida com gazes molhadas para evitar a desidratação, as demais alternativas são crenças populares que prejudicam o ferimento.nunca colocar manteiga, nem creme dental, nem gelo… O ideal, para queimaduras leves, é passar água corrente. Em um acidente, em que as queimaduras são mais graves, o correto é cobrir com gazes molhadas.

Gazes molhadas:

Água corrente

QUESTÃO 86 64 55 83

Os anfíbios representam o primeiro grupo de vertebrados que, evolutivamente, conquistou o ambiente terrestre. Apesar disso, a sobrevivência do grupo ainda permanece

restrita a ambientes úmidos ou aquáticos, devido à manutenção de algumas características fisiológicas relacionadas à água.

Uma das características a que o texto se refere é a

a) a reprodução por viviparidade.

b) respiração pulmonar nos adultos.

c) regulação térmica por endotermia.

d) cobertura corporal delgada e altamente permeável.

e) locomoção por membros anteriores e posteriores

desenvolvidos.

RESPOSTA: Letra D

EXPLICAÇÃO: As características fisiológicas relacionadas à água é a cobertura corporal delgada e altamente permeável como mostra a letra D.Os anfíbios foram os primeiros animais conseguiram “sair da água” na escala evolutiva. Entretanto, ainda apresentam várias características que os impedem de viver de maneira independente da água.

A sobrevivência do grupo dos anfíbios permanece restrita a ambientes úmidos ou aquáticos porque sua pele é fina e constantemente úmida, pouco queratinizada e

altamente permeável, sua reprodução depende da água tanto para o ato em si, quanto para a vida dos girinos. Além disso, excretam ureia, que precisa de bastante água para sua solubilização.

A maioria das espécies de anfíbios possui reprodução “explosiva” com a liberação de inúmeros óvulos e espermatozoides na água.

A vida do girino também depende da água, desde o zigoto até os últimos estágios da sua metamorfose.

Os girinos podem fazer dois tipos de respiração, a pulmonar e a cutânea. Eles não apresentam regulação térmica por endotermia, na verdade, sua temperatura depende da temperatura do ambiente, por isso são mais comuns em climas tropicais.

Sobre a locomoção por membros anteriores e posteriores desenvolvidos, bom, sabemos que eles se movimentos por saltos. Então não podemos dizer que houve toda essa evolução. Eles foram os primeiros animais a conseguir viver (pelo menos parcialmente) fora da água, veja o cladograma a seguir que os coloca no grupo dos tetrápodes (quatro pés).

Vale lembrar que os animais que conseguiram uma independência maior do ambiente aquático foram os répteis, que possuem ovos de casca grossa, pele com queratina, excretam ácido úrico.

2016-09-16T10:06:00.002-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2014

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

1º) (ENEM 2014) Na década de 1940, na Região Centro-Oeste, produtores rurais, cujos bois, porcos, aves e cabras estavam morrendo por uma peste desconhecida, fizeram uma promessa, que consistiu em não comer carne e derivados até que a peste fosse debelada. Assim, durante três meses, arroz, feijão, verduras e legumes formaram o prato principal desses produtores.

O Hoje, 15 out. 2011 (adaptado).

Para suprir o déficit nutricional a que os produtores rurais se submeteram durante o período da promessa, foi importante eles terem consumido alimentos ricos em

A) vitaminas A e E.

B) frutose e sacarose.

C) aminoácidos naturais.

D) aminoácidos essenciais.

E) ácidos graxos saturados.

Tema: Fisiologia Animal

Tópico: Nutrição

Gabarito: Letra D

Comentário

Carne: fonte de aminoácidos

Quando uma refeição contém todos os aminoácidos essenciais na quantidade necessária para os seres humanos, diz-se que esta apresenta um elevado valor biológico, porém quando a refeição contém tais aminoácidos em quantidades insuficientes, fala-se que o alimento é de baixo valor biológico. A mistura de arroz, feijão, verduras e legumes é de baixo valor biológico e o aminoácido essencial presente em menor quantidade (aminoácido limitante) nessa mistura vai influenciar na incorporação dos demais. Por isso, permanecer três meses sem consumir carne e derivados ocasiona um déficit nutricional proteico, uma vez que tais alimentos possuem aminoácidos essenciais em quantidades satisfatórias. Dietas onívoras - com alimentos derivados de animais e vegetais - são as mais recomendadas por fornecerem as quantidades necessárias de aminoácidos possibilitando ao organismo biossintetizar suas próprias proteínas que integrarão a pele, cabelo, unhas e os ossos.

2º) (ENEM 2014) O potencial brasileiro para transformar lixo em energia permanece subutilizado - apenas pequena parte dos resíduos brasileiros é utilizada para gerar energia. Contudo, bons exemplos são os aterros sanitários, que utilizam a principal fonte de energia ali produzida. Alguns aterros vendem créditos de carbono com base no Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL), do Protocolo de Kyoto.

Essa fonte de energia subutilizada, citada no texto, é o

A) etanol, obtido a partir da decomposição da matéria orgânica por bactérias.

B) gás natural, formado pela ação de fungos decompositores da matéria orgânica.

C) óleo de xisto, obtido pela decomposição da matéria orgânica pelas bactérias anaeróbicas.

D) gás metano, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria orgânica.

E) gás liquefeito de petróleo, obtido pela decomposição de vegetais presentes nos restos de comida.

Tema: Ecologia

Tópico: Energias Alternativas

Gabarito: Letra D

Comentário

Crédito de Carbono

O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL) foi criado pela Conferência das Partes (COP) na Convenção Quadro das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (UNFCCC) como uma maneira de ajudar os países a cumprirem as metas do artigo 12 do Protocolo de Kyoto. Cada tonelada de CO₂ que for retirada da atmosfera ou que for evitada de ser emitida se transforma em uma unidade de crédito de carbono que poderá ser negociada no mercado mundial. Os projetos de MDL podem ser baseados em fontes renováveis e alternativas de energia, eficiência e conservação de energia ou reflorestamento. Bactérias anaeróbicas, presentes naturalmente em aterros e esgotos, atuam na decomposição da matéria orgânica produzindo gás metano que por ser uma fonte alternativa de energia é aceitável nas negociações.

3º) (ENEM 2014) A talidomida é um sedativo leve e foi muito utilizado no tratamento de náuseas, comuns no início da gravidez. Quando foi lançada, era considerada segura para o uso de grávidas, sendo administrada como uma mistura racêmica composta pelos seus dois enantiômeros (R e S). Entretanto, não se sabia, na época, que o enantiômero S leva à malformação congênita, afetando principalmente o desenvolvimento normal dos braços e pernas do bebê.

COELHO, F.A.S. Fármacos e quiralidade. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola. São Paulo, n.3, maio 2001 (adaptado).

Essa malformação congênita ocorre porque esses enantiômeros

A) reagem entre si.

B) não podem ser separados.

C) não estão presentes em partes em iguais.

D) interagem de maneira distinta com o organismo.

E) são estruturas com diferentes grupos funcionais.

Tema: Biologia do Desenvolvimento

Tópico: Malformações Congênitas

Gabarito: Letra D

Comentário

Alguns fármacos disponíveis à venda apresentam quiralidade (orientação tridimensional bem definida) e quando ocorre a modificação de sua orientação surge um efeito biológico adverso. Uma molécula é quiral quando a sua imagem especular não puder ser sobreposta à molécula original. Muitas proteínas estruturais, enzimáticas e hormonais são substâncias quirais. A talidomida foi lançada na Europa, na década de 1960, como tranquilizante e sonífero (enantiômero R). O inesperado é que sua versão enantiomérica S interage de maneira distinta com o organismo levando a malformações congênitas. Como existe o risco de um isômero se transformar no outro dentro do organismo, esse medicamento é contraindicado para gestantes.

4º) (ENEM 2014) Embora seja um conceito fundamental para a biologia, o termo “evolução” pode adquirir significados diferentes no senso comum. A ideia de que a espécie humana é o ápice do processo evolutivo é amplamente difundida, mas não é compartilhada por muitos cientistas.

Para esses cientistas, a compreensão do processo citado baseia-se na ideia de que os seres vivos, ao longo do tempo, passam por

A) modificações de características.

B) incremento no tamanho corporal.

C) complexificação de seus sistemas.

D) melhoria de processos e estruturas.

E) especialização para uma determinada finalidade.

Tema: Evolução

Tópico: Adaptações

Gabarito: Letra A

Comentário


*E conhecereis a verdade e a verdade vos libertará*

Embora muitas pessoas não aceitem em hipótese alguma a ideia de uma espécie originar outra e continuam a defender uma interpretação literal de Gênesis e a criação de toda a vida em alguns poucos dias de 24 horas cada um, a evolução biológica é um fato! É também errado supor que a evolução, caso não seja de algum modo interrompida, seguirá um caminho predefinido futuro adentro. Essa trajetória não existe. O curso da evolução é apenas o somatório de contingências fortuitas, do aproveitamento ou não das modificações das características que vão surgindo, não um rumo de direção previsível. Segundo Gould, em um de seus belíssimos ensaios - Conseguiremos concluir a revolução darwiniana? - [...] “os seres humanos não são o resultado final de um progresso evolutivo previsível, e sim um pormenor cósmico fortuito, um pequenino ramo da espantosa arborescência da vida; se a semente fosse replantada, é quase certo que não voltaria a produzir o mesmo ramo e, possivelmente, nenhum outro galho com uma propriedade que pudéssemos chamar de consciência.”

5º) (ENEM 2014) Existem bactérias que inibem o crescimento de um fungo causador de doenças no tomateiro, por consumirem o ferro disponível no meio. As bactérias também fazem fixação de nitrogênio, disponibilizam cálcio e produzem auxinas, substâncias que estimulam diretamente o crescimento do tomateiro.

PELZER,G.Q. et al. Mecanismos de controle da murcha-de-esclerócio e promoção de crescimento em tomateiro mediados por rizobactérias.

Tropical Plant Pathology, v.36, n.2, mar-abr. 2011 (adaptado).

Qual dos processos biológicos mencionados indica uma relação ecológica de competição?

A) Fixação de nitrogênio para o tomateiro.

B) Disponibilização de cálcio para o tomateiro.

C) Diminuição da quantidade de ferro disponível para o fungo.

D) Liberação de substâncias que inibem o crescimento do fungo.

E) Liberação de auxinas que estimulam o crescimento do tomateiro.

Tema: Ecologia

Tópico: Relações Ecológicas

Gabarito: Letra C

Comentário

Nódulos: infecção por Rhizobium

Bacteriorrizas são associações de endossimbiose mutualística praticada entre algumas bactérias e raízes vegetais. Nessa relação harmônica as rizobactérias promovem a biofixação de nitrogênio e fornecem cálcio e auxinas para a planta. Em troca, a planta fornece nutrientes às bactérias. Durante essa atividade metabólica é comum a liberação de substâncias que inibem o crescimento de fungos, caracterizando assim uma relação desarmônica conhecida como antibiose. O ferro (presente no ambiente) é muito importante para o mecanismo enzimático da planta e das rizobactérias e por isso existe uma ferrenha competição entre a microbiota do solo com a bacteriorriza. Afim de armazenar as grandes quantidades de ferro incorporado pelas rizobactérias, as células vegetais sintetizam fitoferritina, uma proteína que armazena ferro. É bom lebrarmos que a assimilação de nutrientes necessita de grandes quantidades de energia para converter compostos inorgânicos estáveis de baixa energia em compostos orgânicos com alta energia. Uma planta pode utilizar um quarto de sua energia para assimilar o nitrogênio.

6º) (ENEM 2014) Uma região de Cerrado possui lençol freático profundo, estação seca bem marcada, grande insolação e recorrência de incêndios naturais. Cinco espécies de árvores nativas, com as características apresentadas no quadro, foram avaliadas quanto ao seu potencial para uso em projetos de reflorestamento nessa região.

Qual é a árvore adequada para o reflorestamento dessa região?

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

Tema: Ecologia

Tópico: Biomas

Gabarito: Letra B

Comentário

Como a região descrita possui lençol freático profundo e marcantes períodos de seca, é bom que o tipo de árvore selecionada para o reflorestamento apresente raízes que atinjam longas profundidades. Embora não seja muito útil contra as queimadas, a existência de uma espessa camada de cera é bem mais eficaz que os espinhos foliares no que diz respeito à proteção contra a perda de água por conferir uma eficiente impermeabilização da superfície epidérmica.

7º) (ENEM 2014) A aplicação excessiva de fertilizantes nitrogenados na agricultura pode acarretar alterações no solo e na água pelo acúmulo de compostos nitrogenados, principalmente a forma mais oxidada, favorecendo a proliferação de algas e plantas aquáticas e alterando o ciclo do nitrogênio, representado no esquema. A espécie nitrogenada mais oxidada tem sua quantidade controlada por ação de microrganismos que promovem a reação de redução dessa espécie, no processo denominado desnitrificação.

O processo citado está representado na etapa

A) I.

B) II.

C) III.

D) IV.

E) V.

Tema: Ecologia

Tópico: Ciclo do Nitrogênio

Gabarito: Letra E

Comentário

A fixação biológica do nitrogênio atmosférico (N₂) e sua posterior conversão em amônia (NH₃), representado por I, é realizada por algumas bactérias e cianobactérias de vida livre ou de forma mutualística com plantas leguminosas. Embora a amônia seja o primeiro produto estável no processo natural de fixação, em pH fisiológico ela é protonada formando o íon amônio (NH₄⁺), como é revelado na etapa II do ciclo. Como esse íon amônio é tóxico os vegetais desenvolveram uma rota metabólica que os convertem em aminoácidos e seu excedente é descartado no ambiente onde um grupo de bactérias quimiossintetizantes (Nitrosomonas) realizam a nitrosação, ou seja, oxidam o íon amônio produzindo nitrito (NO₂^-) conforme indica a passagem III. Como esse nitrito é um íon altamente reativo e também tóxico, um outro grupo de bactérias também quimiossintetizantes (Nitrobacter) fazem sua oxidação convertendo-o em nitrato (NO₃^-) – etapa IV do ciclo conhecida como nitratação. Boa parte desse nitrato é incorporado pelas plantas através de suas raízes e o restante é reduzido por meio da ação de bactérias do gênero Pseudomonas liberando nitrogênio gasoso de volta a atmosfera, processo chamado de desnitrificação ilustrado na etapa V.

8º) (ENEM 2014) A elevação da temperatura das águas de rios, lagos e mares diminui a solubilidade do oxigênio, pondo em risco as diversas formas de vida aquática que dependem desse gás. Se essa elevação de temperatura acontece por meios artificiais, dizemos que existe poluição térmica. As usinas nucleares, pela própria natureza do processo de geração de energia, podem causar esse tipo de poluição. Que parte do ciclo de geração de energia das usinas nucleares está associada a esse tipo de poluição?

A) Fissão do material radioativo.

B) Condensação do vapor-d’água no final do processo.

C) Conversão de energia das turbinas pelos geradores.

D) Aquecimento da água líquida para gerar vapor-d’água.

E) Lançamento do vapor-d’água sobre as pás das turbinas.

Tema: Ecologia

Tópico: Poluição Térmica da água

Gabarito: Letra B

Comentário

As usinas nucleares geram energia elétrica por meio da fissão do urânio. As reações em cadeia são controladas nos reatores nucleares, que permitem o aproveitamento da energia liberada para geração de eletricidade. Normalmente tais usinas possuem reatores de água pressurizada do tipo PWR, que têm dois estágios de transferência de calor. Inicialmente, a água passa pelo “caroço” do reator – núcleo onde se localiza o combustível nuclear – sob elevadas pressões de 135 atm e temperatura de 330 ºC. A água entra em ebulição e, ao sair do “caroço”, passa por outro sistema de troca de calor, onde se produz vapor de água para acionar a turbina do gerador elétrico. Para fazer o arrefecimento do sistema, água fria é bombeada de um rio e conduzida ao condensador fazendo com que o referido vapor sofra condensação e volte a abastecer a bomba d’água que vai novamente ao sistema. A água, agora bastante quente, é devolvida ao rio diminuindo a solubilidade do oxigênio.

9º) (ENEM 2014) Em um laboratório de genética experimental, observou-se que determinada bactéria continha um gene que conferia resistência a pragas específicas de plantas. Em vista disso, os pesquisadores procederam de acordo com a figura.

Do ponto de vista biotecnológico, como a planta representada na figura é classificada?

A) Clone.

B) Híbrida.

C) Mutante.

D) Adaptada.

E) Transgênica.

Tema: Biotecnologia

Tópico: Transgenia

Gabarito: Letra E

Comentário

Para a obtenção de plantas transgênicas deve-se extrair o DNA do organismo que possui o gene de interesse. A seguir o gene de interesse é isolado e inserido em bactérias para a obtenção de várias cópias deste gene. O gene de interesse, antes de ser inserido no genoma da célula vegetal, sofre transformação, com a associação de um promotor, de uma sequência terminadora e ainda de um gene marcado com seu respectivo promotor, originando o transgene. Tal transgene é, então, inserido em massas de células indiferenciadas, o tecido caloso da planta, visto que é impossível a inserção do transgene em cada uma das células da planta. Essas massas apresentam a propriedade de originar diferentes órgãos de uma planta, como raiz, caule e folha, gerando uma planta completa e fértil. Por fim, tal tecido indiferenciado é submetido a um meio específico contendo antibiótico ou herbicida, dependendo do marcador utilizado. Apenas as plantas que expressarem o gene marcador favorável ao meio irão sobreviver. Assume-se que as plantas que sobreviverem neste meio irão expressar o transgene de interesse.

10º) (ENEM 2014) Parte do gás carbônico da atmosfera é absorvida pela água do mar. O esquema representa reações que ocorrem naturalmente, em equilíbrio, no sistema ambiental marinho. O excesso de dióxido de carbono na atmosfera pode afetar os recifes de corais.

O resultado desse processo nos corais é o(a)

A) seu branqueamento, levando à sua morte e extinção.

B) excesso de fixação de cálcio, provocando calcificação indesejável.

C) menor incorporação de carbono, afetando seu metabolismo energético.

D) estímulo da atividade enzimática, evitando a descalcificação dos esqueletos.

E) dano à estrutura dos esqueletos calcários, diminuindo o tamanho das populações.

Tema: Ecologia

Tópico: Problemas Ambientais

Gabarito: Letra E

Comentário

Essa questão, embora bastante simples, “derrubou” muitos vestibulandos apressadinhos e desatenciosos! Estima-se que metade do gás carbônico liberado pela queima de combustíveis fósseis vai parar dentro dos oceanos alterando os níveis de pH da água tornando-a mais ácida. Como as zooxantelas - que vivem em endossimbiose com os cnidários - necessitam de um pH alcalino para promover a precipitação de carbonatos de cálcio, têm seu metabolismo afetado causando com isso danos à estrutura dos esqueletos calcários, diminuído o tamanho das populações de corais. Já o fenômeno de branqueamento dos corais – coral bleaching – decorre da expulsão das zooxantelas de dentro dos corais (ou também pela perda de seus pigmentos fotossintetizantes) por consequência do aumento da temperatura da água do mar. Tal fenômeno era observado com frequência quando oceanos eram aquecidos pelo El Niño, porém, a partir de 2002 o branqueamento vem sendo detectado no mundo inteiro fora de fase com ele.

11º) (ENEM 2014) Segundo a teoria evolutiva mais aceita hoje, as mitocôndrias, organelas celulares responsáveis pela produção de ATP em células eucariotas, assim como os cloroplastos, teriam sido originados de procariontes ancestrais que foram incorporados por células mais complexas.

Uma característica da mitocôndria que sustenta essa teoria é a

A) capacidade de produzir moléculas de ATP.

B) presença de parede celular semelhante à de procariontes.

C) presença de membranas envolvendo e separando a matriz mitocondrial do citoplasma.

D) capacidade de autoduplicação dada por DNA circular próprio semelhante ao bacteriano.

E) presença de um sistema enzimático eficiente às reações químicas do metabolismo aeróbio.

Tema: Evolução

Tópico: Endossimbiose

Gabarito: Letra D

Comentário

Um clássico da Biologia

Eu gostaria de viver pelo menos 200 anos só para conseguir ler o que tem de mais interessante em alguns assuntos! A endossimbiose seria um deles, desde as primeiras publicações do biólogo francês Paul Portier em 1918, passando por Ivan Wallin em 1925, até chegar aos estudos realizados no Laboratório Carlsberg, em Copenhague, e no Centro Nacional de Pesquisas Científicas de Gif-sur-Yvette, na França. Essa trilha de pesquisas maravilhosas que levaram a popularização dessa temática por meio de Lynn Margulis e Dorion Sagan (se você se interessa pelo assunto não deixe de ler um livrinho em português chamado Microcosmos que conta a saga de quatro bilhões de anos de evolução microbiana). Mitocôndrias e Cloroplastos são organelas especiais delimitadas por duas membranas e que possuem seu próprio material genético e ribossomos semelhantes aos dos procariontes. O DNA é circular e assim como o DNA bacteriano, não está associado as histonas.

12º) (ENEM 2014) No heredograma, os símbolos preenchidos representam pessoas portadoras de um tipo raro de doença genética. Os homens são representados pelos quadrados e as mulheres, pelos círculos.

Qual é o padrão de herança observado para essa doença?

A) Dominante autossômico, pois a doença aparece em ambos os sexos.

B) Recessivo ligado ao sexo, pois não ocorre a transmissão do pai para os filhos.

C) Recessivo ligado ao Y, pois a doença é transmitida dos pais heterozigotos para os filhos.

D) Dominante ligado ao sexo, pois todas as filhas de homens afetados também apresentam a doença.

E) Codominante autossômico, pois a doença é herdada pelos filhos de ambos os sexos, tanto do pai quanto da mãe.

Tema: Genética

Tópico: Padrão de Herança

Gabarito: Letra D

Comentário

O heredograma revela 12 mulheres afetadas e apenas 3 homens, fato que sugere um padrão de herança ligada ao sexo dominante. Claro que isso só não basta para termos uma maior segurança na interpretação correta, porém quando se observa que todas as filhas de homens afetados são também afetadas fica mais claro essa conclusão uma vez que as meninas herdam um cromossomo X (que porta o alelo da doença) do pai e um outro cromossomo X da mãe, que independentemente do alelo que contenha não vai impedir a expressão da anomalia.

13º) (ENEM 2014) Um pesquisador percebe que o rótulo de um dos vidros em que guarda um concentrado de enzimas digestivas está ilegível. Ele não sabe qual enzima o vidro contém, mas desconfia de que seja uma protease gástrica, que age no estômago digerindo proteínas. Sabendo que a digestão no estômago é ácida e no intestino é básica, ele monta cinco tubos de ensaio com alimentos diferentes, adiciona o concentrado de enzimas em soluções com pH determinado e aguarda para ver se a enzima age em algum deles.

O tubo de ensaio em que a enzima deve agir para indicar que a hipótese do pesquisador está correta é aquele que contém

A) cubo de batata em solução com pH = 9.

B) pedaço de carne em solução com pH = 5.

C) clara de ovo cozida em solução com pH = 9.

D) porção de macarrão em solução com pH = 5.

E) bolinha de manteiga em solução com pH = 9.

Tema: Fisiologia Animal

Tópico: Digestão

Gabarito: Letra B

Comentário

A enzima (protease gástrica) deve agir no tubo de ensaio que contenha proteínas (pedaço de carne) em solução com pH ácido (abaixo de 7), isso porque existe uma especificidade da enzima para com seu respectivo substrato. Cada enzima também possui um pH ótimo para desempenhar suas funções, seja no estômago (ácido), na boca (neutro) ou no intestino (básico ou alcalino) para com isso potencializar sua ação.

14º) (ENEM 2014) Com o objetivo de substituir as sacolas de polietileno, alguns supermercados têm utilizado um novo tipo de plástico ecológico, que apresenta em sua composição amido de milho e uma resina polimérica termoplástica, obtida a partir de uma fonte petroquímica. ERENO, D. Plásticos de vegetais.Pesquisa Fapesp, n. 179, jan. 2011

Nesses plásticos, a fragmentação da resina polimérica é facilitada porque os carboidratos presentes

A) dissolvem-se na água.

B) absorvem água com facilidade.

C) caramelizam por aquecimento e quebram.

D) são digeridos por organismos decompositores.

E) decompõem-se espontaneamente em contato com água e gás carbônico.

Tema: Ecologia

Tópico: Gestão Ambiental

Gabarito: Letra D

Comentário

Filmes plásticos feitos com amido

Matéria-prima obtida de diversas fontes vegetais com muitas possibilidades de modificação química e física, o amido é um polissacarídeo que pode se transformar em um biopolímero promissor para o desenvolvimento de embalagens biodegradáveis, filmes plásticos e outros produtos para uso na agricultura. Na Universidade Federal de São Carlos, no interior paulista, um novo material que deve ser utilizado na fabricação de tubetes usados para mudas de reflorestamento e outras aplicações foi desenvolvido a partir de um plástico biodegradável feito de amido de milho e de resíduos vegetais como fibra de coco, serragem de madeira e casca de mandioca. O resultado é um plástico rígido que se degrada em seis meses quando enterrado no solo.

15º) (ENEM 2014) Em um hospital havia cinco lotes de bolsas de sangue, rotulados com os códigos I, II, III, IV e V. Cada lote continha apenas um tipo sanguíneo não identificado. Uma funcionária do hospital resolveu fazer a identificação utilizando dois tipos de soro, anti-A e anti-B. Os resultados obtidos estão descritos no quadro.

Quantos litros de sangue eram do grupo sanguíneo do tipo A?

A) 15

B) 25

C) 30

D) 33

E) 55

Tema: Genética

Tópico: Grupos Sanguíneos

Gabarito: Letra B

Comentário

Uma maneira bem simples de se interpretar a tipagem sanguínea para o sistema ABO é analisando a ocorrência ou não de aglutinação de uma amostra de sangue em contato com aglutininas de soro anti-A e anti-B. Se o sangue aglutina na presença de anti-A é porque é do tipo A, se aglutina em anti-B é porque é B, se aglutina nos dois é AB e se não ocorre aglutinação é O (ausência de aglutinogênio nas hemácias). Assim sendo, as bolsas de sangue dos lotes I e V são do tipo B, as do lote II (25 litros) são A, as do III são AB e as do lote IV são O.

16º) (ENEM 2014) Os parasitoides (misto de parasitas e predadores) são insetos diminutos que têm hábitos muito peculiares: suas larvas podem se desenvolver dentro do corpo de outros organismos, como mostra a figura. A forma adulta se alimenta de pólen e açúcares. Em geral, cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada espécie e, por isso, esses organismos vêm sendo amplamente usados para o controle biológico de pragas agrícolas.

CICLO DE VIDA DE UM INSETO PARASITOIDE DE LAGARTAS

A forma larval do parasitoide assume qual papel nessa cadeia alimentar?

A) Consumidor primário, pois ataca diretamente uma espécie herbívora.

B) Consumidor secundário, pois se alimenta diretamente dos tecidos da lagarta.

C) Organismo heterótrofo de primeira ordem, pois se alimenta de pólen na fase adulta.

D) Organismo heterótrofo de segunda ordem, pois apresenta o maior nível energético na cadeia.

E) Decompositor, pois se alimenta de tecidos do interior do corpo da lagarta e a leva à morte.

Tema: Ecologia

Tópico: Controle Biológico

Gabarito: Letra B

Comentário

Cena do filme "Alien, o oitavo passageiro"

No famoso filme Alien, o oitavo passageiro (1979), de Ridley Scott, astronautas enfrentam um organismo alienígena com um ciclo de vida aterrorizante: ainda em estágio larval, ele é inserido no corpo de um humano, do qual se alimenta durante algum tempo, até emergir, rompendo o abdômen do hospedeiro e causando a morte deste. Embora assustador, tal comportamento está longe de ser ficção científica. Essa estratégia de vida é utilizada por um grupo muito comum de insetos terrestres: os parasitoides, misto de parasitas e predador. Na fase adulta eles se alimentam somente de açúcar e pólen. A fêmea fecundada coloca seus ovos dentro dos hospedeiros (lagartas – consumidor primário) onde crescem e se alimentam de seus tecidos (consumidor secundário), mas sem matar. Após certo tempo, essas larvas matam o hospedeiro, tornam-se pupas, passam por metamorfose e emergem como adultos aptos para reprodução. Os adultos vão encontrar um indivíduo do sexo oposto para copular, iniciando novamente o ciclo de vida.

17º) (ENEM 2014) Imunobiológicos: diferentes formas de produção, diferentes aplicações.

Embora sejam produzidos e utilizados em situações distintas, os imunobiológicos I e II atuam de forma semelhante nos humanos e equinos, pois

A) conferem imunidade passiva.

B) transferem células de defesa.

C) suprimem a resposta imunológica.

D) estimulam a produção de anticorpos.

E) desencadeiam a produção de antígenos.

Tema: Fisiologia Animal

Tópico: Imunologia

Gabarito: Letra D

Comentário

Os imunológicos I e II são antígenos, ou seja, moléculas capazes de iniciar uma resposta imunológica, a qual começa pelo reconhecimento e culmina com a produção de um anticorpo específico. A resposta imune pode ser empregada como um poderoso aliado dos médicos, no tratamento e na prevenção de doenças infecciosas. O processo de tornar um indivíduo protegido contra uma doença chama-se imunização. Pode-se conseguir a imunização de duas maneiras distintas: fornecendo-se ao indivíduo anticorpos contra certo antígeno (imunização passiva) ou estimulando-o a gerar seus próprios anticorpos (imunização ativa). Tanto uma maneira como outra podem se dar por via natural ou artificial. Habitualmente, as formas passivas de imunização são transitórias, enquanto as formas ativas são duradouras ou mesmo permanentes.

18º) (ENEM 2014) Na década de 1990, células do cordão umbilical de recém-nascidos humanos começaram a ser guardadas por criopreservação, uma vez que apresentam alto potencial terapêutico em consequência de suas características peculiares.

O poder terapêutico dessas células baseia-se em sua capacidade de

A) multiplicação lenta.

B) comunicação entre células.

C) adesão a diferentes tecidos.

D) diferenciação em células especializadas.

E) reconhecimento de células semelhantes.

Tema: Biotecnologia

Tópico: Células-Tronco

Gabarito: Letra D

COMENTÁRIO

A Criopreservação consiste numa técnica que permite conservar a baixas temperaturas (196ºC negativos) as células estaminais (indiferenciadas e que apresentam a capacidade de se diferenciar em diversos tipos celulares que constituem o organismo) isoladas a partir dos tecidos do cordão umbilical. Tais células-tronco têm potencial hematopoiético e poderão ser utilizadas em possíveis doenças hematológicas futuras.

2016-08-24T09:31:00.001-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2013

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

1º) (ENEM 2013) Química Verde pode ser definida como a criação, o desenvolvimento e a aplicação de produtos e processos químicos para reduzir ou eliminar o uso e a geração de substâncias nocivas à saúde humana e ao ambiente. Sabe-se que algumas fontes energéticas desenvolvidas pelo homem exercem, ou têm o potencial para exercer, em algum nível, impactos ambientais negativos.

CORRÊA, A. G.; ZUN, V. G. (Orgs.). Química Verde: Fundamentos e aplicações: EdUFSCar, 2009.

À luz da Química Verde, métodos devem ser desenvolvidos para eliminar ou reduzir a poluição do ar causada especialmente pelas
A)    hidrelétricas.
B)    termelétricas.
C)    usinas geotérmicas.
D)    fontes de energia solar.
E)     fontes de energia eólica.

Tema: Ecologia
Tópico: Poluição Atmosférica
Gabarito: Letra B

Comentário

Usina Termelétrica

Dentre as fontes de energia mencionadas na questão, a alternativa que contempla a maior emissão de poluentes atmosféricos são as termelétricas. Uma usina termelétrica é uma fonte fixa de poluição que produz energia elétrica a partir da queima de combustíveis fósseis como carvão, gás natural ou óleo combustível, aquecendo a água e promovendo a liberação de vapor. Este por sua vez, faz girar as hélices de uma turbina cujo rotor gira juntamente com o eixo de um gerador, produzindo corrente elétrica. Esta atividade polui o ar com gases como óxidos de nitrogênio, óxidos de carbono, óxido de enxofre e hidrocarbonetos originados da combustão. Tais gases são nocivos tanto ao homem (problemas respiratórios e circulatórios) quanto ao ambiente (chuva ácida e aquecimento global). Apesar das hidrelétricas também terem sua parcela de contribuição na poluição do ar (os reservatórios hidrelétricos fazem a decomposição da matéria orgânica liberando metano e gás carbônico), os gases emitidos por conta do represamento da água são nocivos ao meio ambiente (efeito estufa), mas não à saúde humana.

2º) (ENEM 2013) As serpentes que habitam regiões de seca podem ficar em jejum por um longo período de tempo devido à escassez de alimento. Assim, a sobrevivência desses predadores está relacionada ao aproveitamento máximo dos nutrientes obtidos com a presa capturada. De acordo com essa situação, essas serpentes apresentam alterações morfológicas e fisiológicas, como o aumento das vilosidades intestinais e a intensificação da irrigação sanguínea na porção interna dessas estruturas. A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a)

A) comprimento do trato gastrointestinal para caber mais alimento.

B) área de contato com o conteúdo intestinal para absorção dos nutrientes.

C) liberação de calor via irrigação sanguínea para controle térmico do sistema digestório.

D) secreção de enzimas digestivas para aumentar a degradação proteica no estômago.

E) processo de digestão para diminuir o tempo de permanência do alimento no intestino.

Tema: Fisiologia Animal

Tópico: Sistema Digestório

Gabarito: Letra B

Comentário

Vilosidades Intestinais

Para que as serpentes tenham sobrevivido a situações tão adversas como a escassez de alimentos, o mecanismo da seleção natural preservou somente indivíduos dotados de uma grande quantidade de vilosidades intestinais. Estas especializações da membrana plasmática são sustentadas por uma trama de microfilamentos do citoesqueleto e ampliam a superfície de contato entre as células epiteliais e o meio, o que aumenta a capacidade de absorção do epitélio. Células que possuem microvilosidades podem apresentar uma superfície cerca de 500 vezes maior do que se tivessem borda lisa. Graças às microvilosidades, a superfície de absorção do intestino delgado humano é equivalente à área de uma quadra de esportes de vinte metros de comprimento por quinze metros de largura. Mecanismos para aumentar a área superficial interna do intestino são altamente desenvolvidos nos vertebrados, mas estão geralmente ausentes entre os invertebrados. A forma mais direta de aumentar a superfície de absorção do trato digestivo é aumentando o seu comprimento. O enovelamento do intestino é comum em todos os grupos de vertebrados e atinge o mais alto grau de desenvolvimento nos mamíferos, nos quais o intestino pode ultrapassar em oito vezes o comprimento do corpo. Frequentemente nas microvilosidades o revestimento glicoproteico (glicocálix) é bem mais denso que em outras partes do corpo, essa diferenciação está relacionada aos processos de endocitose, comuns nas partes da membrana celular que ficam entre as inserções dos microvilos.

3º) (ENEM 2013) Plantas terrestres que ainda estão em fase de crescimento fixam grandes quantidades de CO₂utilizando-o para formar novas moléculas orgânicas. No entanto, em florestas maduras, cujas árvores já atingiram o equilíbrio, o consumo de O₂ pela respiração tende a igualar sua produção pela fotossíntese. A morte natural de árvores nessas florestas afeta temporalmente a concentração de O₂ e de CO₂ próximo à superfície do solo onde elas caíram. A concentração de O₂ próximo ao solo, no local da queda, será

A) menor, pois haverá consumo de O₂ durante a decomposição dessas árvores.

B) maior, pois haverá economia de O₂ pela ausência das árvores mortas.

C) maior, pois haverá liberação de O₂ durante a fotossíntese das árvores jovens.

D) igual, pois haverá consumo e produção de O₂ pelas árvores maduras restantes.

E) menor, pois haverá redução de O₂ pela falta da fotossíntese realizada pelas árvores mortas.

Tema: Ecologia

Tópico: Circulação da Matéria

Gabarito: Letra A

Comentário

Árvore morta no solo - decomposição aeróbica

Quando uma árvore cai no solo, esporos de fungos e bactérias instalam-se em seus tecidos e com a captação do oxigênio livre no ambiente ao redor, executam a decomposição aeróbica. Na verdade existem dois tipos de decomposição: aeróbica e anaeróbica. O que vai determinar qual dos processos vai ocorrer são as condições do meio e os tipos de micro-organismos existentes no local. A decomposição aeróbica é caracterizada pelo consumo de grandes quantidades de oxigênio para acontecer e também por promover a elevação da temperatura local. É mais rápida e mais completa que a anaeróbica, gerando gases inodoros como o gás carbônico e vapor de água. No processo anaeróbico, são gerados gases como o metano e sulfídrico, que causam um odor desagradável e também produz um líquido escuro denominado chorume (líquido com grande quantidade de poluentes) encontrado normalmente no fundo das latas de lixo. Este chorume é o principal causador da contaminação dos rios e do lençol freático. No contexto, a concentração de oxigênio nas proximidades do solo, no local da queda da árvore, será menor, pois haverá consumo deste gás durante a decomposição aeróbica.

4º) (ENEM 2013) As fêmeas de algumas espécies de aranhas, escorpiões e de outros invertebrados predam os machos após a cópula e iseminação. Como exemplo, fêmeas canibais do inseto conhecido como louva-a-deus,Tenodera aridofolia, possuem até 63% da sua dieta composta por machos parceiros. Para as fêmeas, o canibalismo sexual pode assegurar a obtenção de nutrientes importantes na reprodução. Com esse incremento na dieta, elas geralmente produzem maior quantidade de ovos.

BORGES, J. C. Jogo Mortal. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em 01/03/12.

Apesar de ser um comportamento aparentemente desvantajoso para os machos, o canibalismo sexual evoluiu nesses táxons animais porque

A) promove a maior ocupação de diferentes nichos ecológicos pela espécie.
B) favorece o sucesso reprodutivo individual de ambos os parentais.
C) impossibilita a transmissão de genes do macho para a prole.
D) impede a sobrevivência e reprodução futura do macho.
E) reduz a variabilidade genética da população.

Tema: Ecologia

Tópico: Relações Ecológicas

Gabarito: Letra B

Comentário

Garantindo o sucesso da prole

Muitas vezes quando uma relação ecológica é desarmônica entre seus participantes, ela é benéfica para a população, caso contrário não teria se perpetuado ao longo das gerações. O canibalismo sexual decorre de alterações hormonais durante o período da reprodução e gera interesses reprodutivos diferentes entre machos e fêmeas. Para elas, assegura nutrientes indispensáveis para reprodução, para eles, a predação de que são vítimas assegura a transmissão de seus genes para a prole. No contexto, está sendo ruim para os insetos machos que estão sendo devorados, no entanto, a quantidade de ovos fertilizados que conseguem se desenvolver é bem maior com esse incremento nutricional. Nós, como muitos outros animais, às vezes arriscamos a sobrevivência pessoal em nome da oportunidade de injetar nossos genes na geração seguinte. Já dizia Charles Darwin: as espécimes são efêmeras, a população persiste. É comum darmos ao sexo, romance e aos nossos filhos, uma importância maior do que a nós mesmos porque nosso corpo está fadado a morrer, ao passo que nossos genes, em seus envoltórios espermático ou ovular, possuem a imortalidade.

5º) (ENEM 2013) Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO₂, CH₄ e N₂O na atmosfera é um dos fatores responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A agricultura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto para o sequestro desses gases, dependendo do manejo da matéria orgânica do solo.

ROSA, A. H.; COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola. SP, nº 5, nov. 2003 (adaptado).

De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa?

A) Evitando a rotação de culturas.
B) Liberando o CO₂ presente no solo.
C) Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo.
D) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo.
E) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.

Tema: Ecologia

Tópico: Manejo Ambiental

Gabarito: Letra C

Comentário

Resíduos vegetais no solo: CO₂ liberado é menor que o incorporado

Realizando-se a rotação de culturas (revezamento de plantas com propriedades biológicas diferentes), mantêm-se a fertilidade do solo e com isso o sucesso do plantio. Dessa forma, a prática agrícola pode contribuir para o sequestro de carbono da atmosfera e seu aprisionamento na forma de matéria orgânica do solo (MOS). A intervenção humana pautada no conhecimento científico pode aumentar a produtividade, processo conhecido como Manejo do Solo, e com isso, mitigar o agravamento do efeito estufa. É evidente que atenuar a concentração de resíduos vegetais no solo também é uma atitude que contribui para minimizar o efeito estufa, uma vez que a microbiota do solo promoverá a decomposição da matéria orgânica liberando gases. Porém, o aumento da quantidade de matéria orgânica do solo sob a forma de biomassa vegetal faz com a proporção entre a taxa de CO₂ assimilada pela fotossíntese seja maior que a liberada pela decomposição de resíduos vegetais do solo. Portanto, para uma mesma unidade de área, o solo atuará como um dreno de CO₂ atmosférico diminuindo o efeito estufa.

6º) (ENEM 2013) Observe o esquema abaixo:

No esquema, o problema atmosférico relacionado ao ciclo da água acentuou-se após as revoluções industriais. Uma consequência direta desse problema está na

A) redução da flora.
B) elevação das marés.
C) erosão das encostas.
D) laterização dos solos.
E) fragmentação das rochas.

Tema: Ecologia

Tópico: Ciclo da Água

Gabarito: Letra A

Comentário

O problema atmosférico retratado no esquema é a chuva ácida, evento relacionado com o ciclo da água e que acentuou-se após as revoluções industriais. Os principais gases que geram a chuva ácida produzidos pelas indústrias, usinas termelétricas e veículos são os óxidos de enxofre (SO_x) e os óxidos de nitrogênio (NO_x) onde “x” é uma variável que pode ser 1, 2 ou 3, por exemplo SO₂, SO₃, NO e NO₂. Tais óxidos reagem com a água da chuva produzindo ácido sulfuroso (H₂SO₃), sulfúrico (H₂SO₄), nítrico (HNO₃) e nitroso (HNO₂). A chuva ácida possibilita a solubilidade de metais presentes no solo ocasionando prejuízos aos sistemas radiculares da vegetação local e promovendo com isso a redução da flora.

7º) (ENEM 2013) Cinco casais alegavam ser os pais de um bebê. A confirmação da paternidade foi obtida pelo exame de DNA. O resultado do teste está esquematizado na figura, em que cada casal apresenta um padrão com duas bandas de DNA (faixas, uma para o suposto pai e outra para a suposta mãe), comparadas à do bebê.

Que casal pode ser considerado como pais biológicos do bebê?

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.

Tema: Biotecnologia

Tópico: DNA fingerprint

Gabarito: Letra C

Comentário

Por meio de técnicas de engenharia genética é possível fazer a identificação de pessoas com base na análise do DNA, com um nível de certeza igual ao das impressões digitais. Tal recurso tem sido empregado em testes de paternidade ou na Biologia Forense. O protocolo consiste em extrair determinados trechos do DNA não-codificante por meio de enzimas de restrições e em seguida submetê-lo a uma eletroforese. Com isso, é possível hibridar esses trechos a uma sonda contendo nucleotídeos radioativos que podem então ser analisadas. A questão revela um padrão de bandeamento de DNA onde cada “barrinha escura” revela um trecho de DNA de fita dupla que quando presente no bebê também deve estar presente no pai ou na mãe uma vez que o filho herda 50% de cada genitor.

NOTA: É recomendado que antes de realizar o vestibular, o candidato resolva e estude as questões anteriores do ENEM, FUVEST e UNESP. Essa questão de DNA fingerprint que acabei de comentar tinha acontecido no vestibular da FUVEST de 2008, apesar de mudarem o enunciado a figura do bandeamento foi a mesma, inclusive seu gabarito também! Alguns desses vestibulares você encontra aqui mesmo no Genes em Demes - Banco de Questões.

Professor Lyndon Johnson.

8º) (ENEM 2013) Milhares de pessoas estavam morrendo de varíola humana no final do século XVIII. Em 1796, o médico Edward Jenner (1749-1823) inoculou em um menino de 8 anos o pus extraído de feridas de vacas contaminadas com o vírus da varíola bovina, que causa uma doença branda em humanos. O garoto contraiu uma infecção benigna e, dez dias depois, estava recuperado. Meses depois, Jenner inoculou, no mesmo menino, o pus varioloso humano, que causava muitas mortes. O menino não adoeceu.

Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 5 dez. 2012 (adaptado)

Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana?

A) A prevenção de diversas doenças infectocontagiosas em todo o mundo.

B) A compreensão de que vírus podem se multiplicar em matéria orgânica.

C) O tratamento para muitas enfermidades que acometem milhões de pessoas.

D) O estabelecimento da ética na utilização de crianças em modelos experimentais.

E) A explicação de que alguns vírus de animais podem ser transmitidos para os humanos.

Tema: Fisiologia Humana

Tópico: Sistema Imunitário

Gabarito: Letra A

Comentário

Cowpox - mão com pústulas

Milhões de vidas têm sido salvas com a penicilina, a sulfanilamida e outras drogas bactericidas relacionadas. Contudo, muito mais vidas foram salvas de doenças infectocontagiosas no mundo pela ação preventiva da vacinação. Até o século XIX, um dos grandes flagelos da humanidade era a varíola. Somente a peste e a malária mataram tanto quanto a varíola. Edward Jenner foi um médico inglês pioneiro da imunologia. Ele observou que era muito comum a existência de pústulas (pocks em inglês) nas mãos dos ordenhadores de vacas que contraíam a varíola bovina (cowpox) e que estes nunca se contaminavam com a varíola humana (smallpox), mesmo quando ajudavam a cuidar daqueles que estavam sofrendo da doença. Em maio de 1796 Jenner inoculou um menino de oito anos, James Phipps, com um pouco de pus retirado das pústulas (feridas) das mãos de uma ordenhadora. No mês de julho seguinte, o menino foi cuidadosamente inoculado com amostras de varíola humana e, como Jenner havia previsto, o menino não desenvolveu a doença. Em 1798 ele publicou toda a sua pesquisa sobre a doença em um livro intitulado "Uma Investigação Sobre Causas e Efeitos da Varíola".

9º) (ENEM 2013) A pílula anticoncepcional é um dos métodos contraceptivos de maior segurança, sendo constituída basicamente de dois hormônios sintéticos semelhantes aos hormônios produzidos pelo organismo feminino, o estrogênio (E) e a progesterona (P). Em um experimento médico, foi analisado o sangue de uma mulher que ingeriu ininterruptamente um comprimido desse medicamento por dia durante seis meses. Qual gráfico representa a concentração sanguínea desses hormônios durante o período do experimento?

Tema: Fisiologia Humana

Tópico: Sistema Endócrino

Gabarito: Letra A

Comentário

Oscilação Hormonal - Ciclo Regular

No cérebro existe uma glândula chamada de hipófise que produz dois hormônios gonadotróficos (FSH e LH) que estimulam a produção de hormônios nos ovários. Estes hormônios da hipófise aumentam e diminuem no sangue no decorrer do mês e esta oscilação fazem os ovários produzirem Estrógeno e, com a ovulação, a Progesterona. Quando os níveis de Estrógeno e Progesterona aumentam, os níveis do FSH e LH diminuem, e vice versa. Como a mulher ingeriu ininterruptamente um comprimido de estrogênio/progesterona por dia durante seis meses, a concentração desses hormônios no sangue dela deve ficar constante. Essa combinação mimetiza a retroalimentação negativa (feedback) no ciclo ovariano, inibindo a hipófise a liberar FSH (impedindo o desenvolvimento dos folículos ovarianos) e LH (bloqueando a ovulação), com isso a mulher não tem como engravidar. Lembre-se de que a pílula tomada regularmente é para manter os níveis constantes dos hormônios ovarianos e não para aumentar sua concentração diária, fato que não ocorre com o consumo do comprimido, uma vez que o metabolismo degrada naturalmente esses excedentes.

10º) (ENEM 2013) A imagem representa uma ilustração retirada do livro De Motu Cordis, de autoria do médico inglês Willian Harvey, que fez importantes contribuições para o entendimento do processo de circulação do sangue no corpo humano. No experimento ilustrado, Harvey, após aplicar um torniquete (A) no braço de um voluntário e esperar alguns vasos incharem, pressionava-os em um ponto (H). Mantendo o ponto pressionado, deslocava o conteúdo de sangue em direção ao cotovelo, percebendo que um trecho do vaso sanguíneo permanecia vazio após esse processo (H-O).

A demonstração de Harvey permite estabelecer a relação entre circulação sanguínea e

A) pressão arterial.

B) válvulas venosas.

C) circulação linfática.

D) contração cardíaca.

E) transporte de gases.

Tema: Fisiologia Humana

Tópico: Sistema Cardiovascular

Gabarito: Letra B

Comentário

No corpo humano as veias são mais externas e as artérias são mais profundas, portanto os vasos dilatados pela ação do torniquete são veias e os nódulos observados na ilustração são as válvulas venosas. Comprimindo com um dedo uma das veias, acima da válvula, e deslizando o dedo sobre a veia até a próxima válvula, o sangue comprimido desaparece entre as válvulas, mesmo depois da remoção do dedo. Se, no entanto, o dedo fosse removido de uma válvula anterior, o sangue encheria rapidamente o trecho colapsado. A explicação para isso é bem simples, ao contrário das artérias, as veias possuem válvulas que impedem o refluxo sanguíneo. Observe que o experimento ilustrado ocorre sobre uma veia que conduz sangue do antebraço ao coração e que quando pressionada desloca o sangue para frente em direção ao cotovelo e o fluxo que passa não volta e o que vinha atrás não pode passar, fazendo com que esse trecho do vaso ficasse vazio.

11º) (ENEM 2013) A estratégia de obtenção de plantas transgênicas pela inserção de transgenes em cloroplastos, em substituição à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo da célula hospedeira, resultou no aumento quantitativo da produção de proteínas recombinantes com diversas finalidades biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia poderia ser utilizada para produzir proteínas recombinantes em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes, como as leveduras, que são usadas para a produção comercial de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas em grandes fermentadores. Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para inserção de transgenes em leveduras?

A) Lisossomo.

B) Mitocôndria.

C) Peroxissomo.

D) Complexo golgiense.

E) Retículo endoplasmático.

Tema: Citologia

Tópico: Organelas Celulares

Gabarito: Letra B

Comentário

Fusão de protoctistas de sexos diferentes

A inserção de transgenes (genes advindos de uma outra espécie) no cloroplasto só é possível por conta da existência de um genoma funcional no interior dessa organela. A mesma estratégia pode ser feita em seres não fotossintetizantes inserindo genes alóctones em uma mitocôndria uma vez que esse organoide, assim como o cloroplasto, também apresenta DNA. Plastídeos e mitocôndrias são organelas muito especiais e não fazem parte do sistema de endomembranas da célula, ou seja, não são “filhos” da membrana plasmática. Suas origens estão atreladas ao processo de diversificação das primeiras células eucarióticas por eventos de endossimbiose - engolfamento e preservação - fato que justifica a presença de seus genomas e a duplicidade de suas membranas. No excelente livro "O que é sexo ?" de Lynn Margulis & Dorion Sagan (se você gosta de compreender as rotas evolutivas trilhadas pelos seres vivos, não deixe de adquirir esse livro), a frenética luta pela sobrevivência de protoctistas unicelulares em tempos remotos da Terra, passa por vários eventos de endossimbiose onde a expressão "fundindo-se para sobreviver" é mais que justificada quando se compreende o surgimento da mitocôndria e posteriormente do cloroplasto.

12º) (ENEM 2013) Para a identificação de um rapaz vítima de acidente, fragmentos de tecidos foram retirados e submetidos à extração de DNA nuclear, para comparação com o DNA disponível dos possíveis familiares (pai, avô materno, avó materna, filho e filha). Como o teste com o DNA nuclear não foi conclusivo, os peritos optaram por usar também DNA mitocondrial, para dirimir dúvidas. Para identificar o corpo, os peritos devem verificar se há homologia entre o DNA mitocondrial do rapaz e o DNA mitocondrial do(a)

A) pai.

B) filho.

C) filha.

D) avó materna.

E) avô materno.

Tema: Genética

Tópico: Herança Mitocondrial

Gabarito: Letra D

Comentário

Heredograma típico de Herança Mitocondrial

Na ocasião da fecundação, apenas o pronúcleo do espermatozoide se funde ao ovócito, com isso apenas as mitocôndrias materna irão integrar o zigoto. Por esse motivo, todas as suas mitocôndrias vieram de sua mãe, e as dela de sua avó materna, e daí por diante. Como as mitocôndrias possuem DNA (que inclusive interfere no fenótipo), este é transmitido apenas pela linhagem feminina. Trata-se de um genoma pequeno com apenas 37 genes encravados em cerca de 17.000 pares de bases e é excelente para estudos de relações filogenéticas. Como as mitocôndrias são “bactérias modificadas”, na maioria dos organismos seu DNA, assim como os das bactérias, é circular e covalentemente fechado. Todos os RNAs que são produzidos pelo mtDNA permanecem na mitocôndria, e todas as proteínas codificadas pelo mtDNA são sintetizadas nos ribossomos mitocondriais. Apesar disso tudo as mitocôndrias não são autossuficientes, elas dependem de um grande fluxo de moléculas provenientes da célula.

13º) (ENEM 2013) No Brasil, cerca de 80% da energia elétrica advém de hidrelétricas, cuja construção implica o represamento de rios. A formação de um reservatório para esse fim, por sua vez, pode modificar a ictiofauna local. Um exemplo é o represamento do Rio Paraná, onde se observou o desaparecimento de peixes cascudos quase que simultaneamente ao aumento de número de peixes de espécies exóticas introduzidas, como o mapará e a corvina, as três espécies com nichos ecológicos semelhantes.

Petesse, M. L; Petrere Jr, M. Ciência Hoje, São Paulo, n. 293, v. 49, jun. 2012 (adaptado).

Nessa modificação da ictiofauna, o desaparecimento de cascudos é explicado pelo(a)

A) redução do fluxo gênico da espécie nativa.

B) diminuição da competição intraespecífica.

C) aumento da competição interespecífica.

D) isolamento geográfico dos peixes.

E) extinção de nichos ecológicos.

Tema: Ecologia

Tópico: Bioinvasões

Gabarito: Letra C

Comentário

Mapará (Hypophthalmus spp.) peixe reofílico invasor

Com o represamento do rio, é muito comum ocorrer peixamentos (introdução de peixes) por parte da população ribeirinha. Essas espécies exóticas introduzidas causam desequilíbrio ambiental muitas vezes por encontrar nesse novo habitat condições que favorecem sua proliferação como, por exemplo, ausência de predadores ou de parasitas específicos. Como as espécies mencionadas no texto estão no mesmo habitat e possuem nichos ecológicos semelhantes, ocorrerá competição interespecífica entre elas com prevalência das espécies exóticas. É bom lembrarmos que de acordo com o Artigo 31 da Lei de Crimes Ambientais (Lei 9605/98), introduzir espécime animal no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente, é crime com pena de detenção e multa.

14º) (ENEM 2013) Uma indústria está escolhendo uma linhagem de microalgas que otimize a secreção de polímeros comestíveis, os quais são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na figura podem ser observadas as proporções de algumas organelas presentes no citoplasma de cada linhagem.

Qual é a melhor linhagem para se conseguir maior rendimento de polímeros secretados no meio de cultura?

A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Tema: Citologia

Tópico: Fisiologia Celular

Gabarito: Letra A

Comentário

A Embrapa Agroindústria Tropical (Fortaleza - CE) vem pesquisando na produção de embalagens biodegradáveis à base de polímeros naturais, como amido e alginato, produzido a partir de algas e outras fontes. Polímeros são macromoléculas, naturais ou artificiais, constituídas por unidades moleculares menores que se repetem várias vezes. Entre os polímeros naturais estão os carboidratos, as proteínas e os ácidos nucleicos. O plástico, a borracha sintética e o nylon são oriundos de polimerização artificial. A linhagem de microalgas escolhida que otimize a secreção dos polímeros deverá ser aquela que possuir a maior quantidade de complexo golgiense, organela responsável por essa atividade celular (no caso é a linhagem I).

15º) (ENEM 2013) A contaminação pelo vírus da rubéola é especialmente preocupante em grávidas, devido à síndrome da rubéola congênita (SRC), que pode levar ao risco de aborto e malformações congênitas. Devido a campanhas de vacinação específicas, nas últimas décadas houve uma grande diminuição de casos de rubéola entre as mulheres, e, a partir de 2008, as campanhas se intensificaram e têm dado maior enfoque à vacinação de homens jovens.

Campanha nacional de vacinação para eliminação da rubéola; Ministério da Saúde, 2009 (adaptado).

Considerando a preocupação com a ocorrência da SRC, as campanhas passaram a dar enfoque à vacinação dos homens, porque eles

A) ficam mais expostos a esse vírus.

B) transmitem o vírus a mulheres gestantes.

C) passam a infecção diretamente para o feto.

D) transferem imunidade às parceiras grávidas.

E) são mais suscetíveis a esse vírus que as mulheres.

Tema: Microbiologia

Tópico: Vírus

Gabarito: Letra B

Comentário

Rubéola - risco na gestação

A rubéola é uma doença perigosa para homens e mulheres, principalmente se estas estiverem grávidas, pois o vírus pode atravessar a barreira placentária e ocasionar surdez, cegueira e até retardo mental no bebê. É muito importante que os homens sejam o foco na campanha de vacinação porque se eles não estiverem imunizados poderão pegar a doença e transmiti-la para as grávidas. E, se a transmissão ocorrer nos três primeiros meses da gestação, quando muitas mulheres nem sabem que estão grávidas, o risco de má-formação é maior e, até mesmo, a probabilidade de aborto instantâneo é alta. O vírus da rubéola é um togavírus com genoma de RNA de cadeia positiva sendo transmitido através do contato direto entre pessoas contaminadas ou contato com gotículas de saliva disseminadas no ar por essas pessoas.

16º) (ENEM 2013) Estudos de fluxo de energia em ecossistemas demonstram que a alta produtividade nos manguezais está diretamente relacionada às taxas de produção primária líquida e à rápida reciclagem dos nutrientes. Como exemplo de seres vivos encontrados nesse ambiente, temos: aves, caranguejos, insetos, peixes e algas. Dos grupos de seres vivos citados, os que contribuem diretamente para a manutenção dessa produtividade no referido ecossistema são

A) aves.

B) algas.

C) peixes.

D) insetos.

E) caranguejos.

Tema: Ecologia

Tópico: Fluxo de Energia

Gabarito: Letra B

Comentário

Relação entre a PPB e a PPL

Define-se a produtividade primária bruta (PPB) de um ecossistema como a taxa na qual a energia luminosa é convertida por organismos autótrofos fotossintetizantes em matéria orgânica (também chamada de “fotossíntese total”). Já a produtividade primária líquida (PPL) é a taxa de armazenamento da matéria orgânica nos tecidos do produtor, em excesso relativamente ao uso respiratório pelo mesmo durante o período da medição (também chamada de “fotossíntese aparente”). A alta produtividade dos manguezais decorre de uma série de fatores físicos favoráveis (luminosidade, energia das marés, temperatura, pH, turbidez, concentração de oxigênio e gás carbônico dissolvido) e quando subsídios de energia, vindos de fora do sistema, reduzem os custos de manutenção. Dentre os organismos mencionados na questão, apenas as algas (que são produtores) poderiam contribuir diretamente com o processo de produtividade nesse ecossistema.

17º) (ENEM 2013) Apesar de belos e impressionantes, corais exóticos encontrados na Ilha Grande podem ser uma ameaça ao equilíbrio dos ecossistemas do litoral do Rio de Janeiro. Originários do Oceano Pacífico, esses organismos foram trazidos por plataformas de petróleo e outras embarcações, provavelmente na década de 1980, e disputam com as espécies nativas elementos primordiais para a sobrevivência, como espaço e alimento. Organismos invasores são a segunda maior causa de perda de biodiversidade, superados somente pela destruição direta de hábitats pela ação do homem. As populações de espécies invasoras crescem indefinidamente e ocupam o espaço de organismos nativos.

LEVY, I. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 5 dez. 2011(adaptado).

As populações de espécies invasoras crescem bastante por terem a vantagem de

A) não apresentarem genes deletérios no seu pool gênico.

B) não possuírem parasitas e predadores naturais presentes no ambiente exótico.

C) apresentarem características genéticas para se adaptarem a qualquer clima ou condição ambiental.

D) apresentarem capacidade de consumir toda a variedade de alimentos disponibilizados no ambiente exótico.

E) apresentarem características fisiológicas que lhes conferem maior tamanho corporal que o das espécies nativas.

Tema: Ecologia

Tópico: Bioinvasões

Gabarito: Letra B

Comentário

Corais Invasores: Estrangeiros Indesejáveis

A introdução de espécies exóticas de animais e plantas seja de forma deliberada ou em decorrência de alguma atividade de exploração econômica do ambiente, legal ou clandestinamente, merece atenção permanente. Animais domésticos e silvestres, plantas para cultivo e ornamentação, agentes biológicos para controle de pragas, comensais e parasitas indesejáveis, são introduzidos em áreas onde não ocorriam naturalmente alterando o habitat e causando a extinção de espécies nativas. Algumas espécies da flora exótica trazidas para o Brasil são o bambu, diversos tipos de capins e árvores frutíferas como coqueiro, mangueira, jaqueira e, da fauna exótica vale mencionar o pardal, a tilápia e o escargot africano. Os principais impactos verificados da introdução de espécies são a competição por alimento e espaço entre espécies nativas e introduzidas; predação de espécies nativas; introdução de patógenos e parasitas além da alteração de habitats. A adaptação de espécies invasoras em ambientes exóticos pode ser explicada pela disponibilidade de nichos ecológicos a serem ocupados e a ausência, no habitat, de parasitas e predadores que possam controlar o crescimento dos indivíduos imigrantes.

18º) (ENEM 2013) [...] Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de uma estepe nua. Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um horizonte largo e a perspectiva das planuras francas. Ao passo que a outra o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na trama espinescente e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, com o espinho, com os gravetos estalados em lanças, e desdobra-se-lhe na frente léguas e léguas, imutáveis no aspecto desolado; árvore sem folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante [...]

CUNHA, E. Os sertões. Disponível em http://pt.scribd.com. Acesso em: 02 junho, 2012.

Os elementos da paisagem descritos no texto correspondem a aspectos biogeográficos presentes na

A) composição de vegetação xerófila.

B) formação de florestas latifoliadas.

C) transição para mata de grande porte.

D) adaptação à elevada salinidade.

E) homogeneização da cobertura perenifólia.

Tema: Ecologia

Tópico: Biomas do Brasil

Gabarito: Letra A

Comentário

Jurema Branca (Piptadenia stipulacea) e Seus Espinhos

Quando o jornalista e engenheiro militar Euclides da Cunha foi enviado para cobrir os acontecimentos sobre a Guerra de Canudos em 1897, ele ignorava o que era o Sertão e a Caatinga. Cinco anos depois da aventura contra o cearense conselheiro, nasceu “Os Sertões”, uma obra que abalou o sonho brasileiro da república e da civilização branca europeizada. A caatinga é um bioma que ocupa 10% do território brasileiro, estendendo-se pelos estados do Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Sergipe, Alagoas e Bahia. Trata-se de um bioma com baixos índices de pluviosidade e plantas caducifoliadas (que perdem as folhas na estação das secas) adaptadas ao xeromorfismo com folhas transformadas em espinhos e cutícula espessa.

2016-08-24T09:23:00.003-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2012

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

1º) (ENEM 2012) Para diminuir o acúmulo de lixo e o desperdício de materiais de valor econômico e, assim, reduzir a exploração de recursos naturais, adotou-se, em escala internacional, a política dos três erres: Redução, Reutilização e Reciclagem. Um exemplo de reciclagem é a utilização de

A) garrafas de vidro retornáveis para cerveja ou refrigerante.

B) latas de alumínio como material para fabricação de lingotes.

C) sacos plásticos de supermercado como acondicionantes de lixo caseiro.

D) embalagens plásticas vazias e limpas para acondicionar outros alimentos.

E) garrafas PET recortadas em tiras para fabricação de cerdas de vassouras.

Tema: Ecologia

Tópico: Gestão de Resíduos

Gabarito: Letra B

Comentário

A Gestão Integrada de Resíduos (GIR) consiste em um conjunto de medidas que objetiva diminuir a quantidade do lixo gerado nos grandes centros urbanos, bem como acompanhar todo o seu ciclo produtivo. Para tanto, utiliza-se a política dos três erres:

Lingotes de Alumínio

Reduzir: Diminuir a utilização de materiais não biodegradáveis; diminuir a quantidade de lixo que não possa ser reutilizado ou reciclado; reduzir a quantidade de resíduos descartáveis.

Reutilizar:Utilizar várias vezes o mesmo produto ou a mesma embalagem.

Reciclar: Transformar o resíduo, antes inútil, em matérias-primas para a fabricação de novos produtos.

A questão cobra do vestibulando o conhecimento de um exemplo dereciclagem, e o único que aparece é o processo do lingotamento, ou seja, o mecanismo pelo qual o metal fundido (aço, cobre, bronze ou alumínio) é solidificado em um produto semiacabado no formato de blocos ou placas, para otimizar o volume da produção. Tais blocos (lingotes) poderão servir de matéria prima na produção de rodas de automóveis, panelas, embalagens de alimento e peças em geral. Todos os outros exemplos mencionados referem-se à reutilização.

2º) (ENEM 2012) O milho transgênico é produzido a partir da manipulação do milho original, com a transferência, para este, de um gene de interesse retirado de outro organismo de espécie diferente. A característica de interesse será manifestada em decorrência

A) do incremento do DNA a partir da duplicação do gene transferido.
B) da transcrição do RNA transportador a partir do gene transferido.
C) da expressão de proteínas sintetizadas a partir do DNA não hibridizado.
D) da síntese de carboidratos a partir da ativação do DNA do milho original.
E) da tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do DNA recombinante.

Tema: Biotecnologia

Tópico: Transgenia

Gabarito: Letra E

Comentário

Um organismo transgênico é um ser em cujo genoma foi inserido um gene de outro organismo de uma espécie diferente. O gene inserido contém a informação para uma determinada característica que é então transferida de um organismo para outro. Isso ocorre porque o código genético, decifrado nos anos 60, é universal, e a informação genética pode ser compartilhada entre os indivíduos. Frequentemente o gene de interesse a ser inserido é acoplado a um fragmento de DNA de um vetor (vírus ou bactérias) formando o DNA recombinante. Espera-se que a característica de interesse seja manifestada em decorrência da tradução do RNAm sintetizado a partir desse DNA recombinante.

Transgenia

Para termos certeza de que a espécie receptora transformada está expressando a característica desejada, juntamente ao gene de interesse é introduzido um gene repórter, e ambos são regulados pelo mesmo promotor constitutivo. Como a expressão fenotípica do gene repórter é facilmente detectada, constatando-se o seu efeito, deduz-se que o gene de interesse também deve estar atuando.

3º) (ENEM 2012) Pesticidas são contaminantes ambientais altamente tóxicos aos seres vivos e, geralmente, com grande persistência ambiental. A busca por novas formas de eliminação dos pesticidas tem aumentado nos últimos anos, uma vez que as técnicas atuais são economicamente dispendiosas e paliativas. A biorremediação de pesticidas utilizando microrganismos tem se mostrado uma técnica muito promissora para essa finalidade, por apresentar vantagens econômicas e ambientais. Para ser utilizado nesta técnica promissora, um microrganismo deve ser capaz de

A) transferir o contaminante do solo para a água.

B) absorver o contaminante sem alterá-lo quimicamente.

C) apresentar alta taxa de mutação ao longo das gerações.

D) estimular o sistema imunológico do homem contra o contaminante.

E) metabolizar o contaminante, liberando subprodutos menos tóxicos ou atóxicos.

Tema: Biotecnologia

Tópico: Biorremediação

Gabarito: Letra E

Comentário

Entre as substâncias sintetizadas quimicamente pelo homem, muitas se assemelham às moléculas naturais e outras diferem de qualquer molécula sintetizada por um organismo vivo (xenobióticas).

Biorremediação

Nesta categoria, se enquadram os pesticidas halogenados que se degradam muito lentamente. Existem vários métodos para retirar estas substâncias do meio ambiente. As opções contemplam a construção de barreiras físicas, o lavado ou ventilação do solo contaminado, e sua destruição por incineração ou por biorremediação. Esta última apela ao uso de agentes biológicos, operando a menor custo e mais rapidamente. Uma metodologia bastante comum de biorremediação é a produção de biomassa específica no local contaminado (in situ) adicionando microrganismos especializados no solo seguido de nutrientes que estimulem a proliferação destes. Sob estas condições, tais micróbios “comem” o lixo perigoso e através de reações metabólicas transformam-no em produtos inofensivos (atóxicos ou menos tóxicos). Uma vez consumido o material tóxico utilizado como alimento, os microrganismos morrem ou voltam ao seu nível populacional normal no ambiente.

4º) (ENEM 2012) Medidas de saneamento básico são fundamentais no processo de promoção de saúde e qualidade de vida da população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há 30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares.

Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 27 fev.2012 (adaptado).

Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de
A) difteria.
B) botulismo.
C) tuberculose.
D) leptospirose.
E) meningite meningocócica.

Tema: Microbiologia

Tópico: Bacterioses

Gabarito: Letra D

Comentário

A leptospirose é uma doença causada por bactérias do gênero Leptospira, que se hospedam nos ratos de esgoto (Rattus norvegicus). Quando esse animal está infectado, elimina leptospiras vivas pela urina ao longo de toda a sua vida, contaminando água, solo e alimentos. A presença de lixo, ratos e água proicia o aumento dos casos de leptospirose, situação que é agravada em épocas de enchentes. Essas bactérias penetram através da pele íntegra, quando imersa em água por muito tempo, pela pele lesionada, pelas mucosas da boca, narinas e pelos olhos.

Urina de rato

A pessoa apresenta febre alta, dor de cabeça, dores musculares, náuseas e vômitos. Outros problemas podem ocorrer, como sérios danos ao fígado e rins que podem levar à morte. Medidas de controle da leptospirose passam pelo saneamento básico, tratamento do lixo, desratização, resolução dos problemas de enchentes e armazenamento de alimentos em locais sem roedores.

5º) (ENEM 2012) O rótulo de um desodorante aerossol informa ao consumidor que o produto possui em sua composição os gases isobutano, butano e propano, dentre outras substâncias. Além dessa informação, o rótulo traz, ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As reações a seguir, que ocorrem na estratosfera, justificam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse desodorante:

A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O₃) baseia-se na sua principal função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar boa parte da fração de ultravioleta que é prejudicial à vida. A finalidade da utilização dos gases isobutano, butano e propano neste aerossol é

A) substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases propelentes em aerossóis.
B) servir como propelentes, pois, como são muito reativos, capturam o Freon existente livre na atmosfera, impedindo a destruição do ozônio.
C) reagir com o ar, pois se decompõem espontaneamente em dióxido de carbono (CO₂) e água (H₂O), que não atacam o ozônio.
D) impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os hidrocarbonetos gasosos reagem com a radiação UV, liberando hidrogênio (H₂), que reage com o oxigênio do ar (O₂), formando água (H₂O).
E) destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, liberando carbono (C), que reage com o oxigênio do ar (O₂), formando dióxido de carbono (CO₂), que é inofensivo para a camada de ozônio.

Tema: Ecologia

Tópico: Poluição

Gabarito: Letra A

Comentário

CFCs

Nas camadas mais altas da estratosfera, a radiação ultravioleta curta (UVC) causa a ruptura de uma certa quantidade de moléculas de oxigênio, liberando átomos isolados que reagem com outras moléculas de gás oxigênio formando o gás ozônio. Essa camada de ozônio protege a superfície terrestre contra a radiação ultravioleta longa (UVB) que é bastante prejudicial aos seres vivos pelo fato de ser mutagênica. A emissão excessiva de um grupo de gases sintéticos chamados de CFC, utilizados em refrigeração, produção de espumas e como propelentes em aerossóis, provoca a degradação da camada de ozônio. Existem cálculos que estimam em 75 anos a vida útil dos CFCs e em cerca de 100 mil o número de moléculas de ozônio que podem ser destruídas por um único átomo de cloro da molécula de CFC. Com o advento do Protocolo de Montreal, tem ocorrido uma drástica redução da emissão de CFCs e sua substituição por alternativas que não agridem a camada de ozônio. Uma dessas alternativas foi substituir os CFCs dos aerossóis por BIP (mistura dos hidrocarbonetos Butano – Isobutano – Propano), pois estes não reagem com o ozônio e atuam eficientemente como propelentes.

6º) (ENEM 2012) A figura representa um dos modelos de um sistema de interações entre seres vivos. Ela apresenta duas propriedades, P₁ e P₂, que interagem em I, para afetar uma terceira propriedade, P₃, quando o sistema é alimentado por uma fonte de energia, E. Essa figura pode simular um sistema de campo em que P₁representa as plantas verdes; P₂ um animal herbívoro e P₃, um animal onívoro.

A função interativa I representa a proporção de

A) herbivoria entre P₁ e P₂.
B) polinização entre P₁ e P₂.
C) P₃ utilizada na alimentação de P₁ e P₂.
D) P₁ ou P₂utilizada na alimentação de P_3.
E) energia de P₁ e de P₂que saem do sistema.

Tema: Ecologia

Tópico: Modelos de Fluxo Energético

Gabarito: Letra D

Comentário

Um modelo é uma formulação que imita um fenômeno real e pela qual se podem fazer predições. Para expressar características quantitativas com confiabilidade, o modelo deve ser matemático (estatístico). Os modelos resumem o que se conhece sobre a situação modelada e assim delimitam os aspectos que necessitam de novos ou melhores dados ou novos princípios. Para se construir um modelo matemático de uma situação ecológica, necessita-se no mínimo de quatro componentes: (1) uma fonte de energia externa; (2) as propriedades ou variáveis de estado; (3) vias de fluxo de energia; e (4) as funções interativas, onde as forças e as propriedades interagem para modificar, amplificar ou criar novas propriedades emergentes. O modelo retratado na questão pode representar um ecossistema de campo, em que P₁ seriam as plantas verdes, que transformam a energia solar E em alimento. P₂poderia representar um animal herbívoro, e P₃, um animal onívoro, que pode comer tanto os herbívoros como as plantas. A função interativa I representa a proporção de P₁ ou P₂ utilizada na alimentação de P₃.

7º) (ENEM 2012) Muitas espécies de plantas lenhosas são encontradas no cerrado brasileiro. Para a sobrevivência nas condições de longos períodos de seca e queimadas periódicas, próprias desse ecossistema, essas plantas desenvolveram estruturas muito peculiares. As estruturas adaptativas mais apropriadas para a sobrevivência desse grupo de plantas nas condições ambientais do referido ecossistema são:

A) cascas finas e sem sulco ou fendas.
B) caules estreitos e retilíneos.
C) folhas estreitas e membranosas.
D) gemas apicais com densa pilosidade.
E) raízes superficiais, em geral, aéreas.

Tema: Botânica

Tópico: Adaptações Ambientais

Gabarito: Letra D

Comentário

Ipê (Tabebuia sp.)

O cerrado é um bioma semelhante à savana e seu clima é relativamente quente. A vegetação do cerrado apresenta adaptação a condições de seca e queimadas periódicas, como: raízes profundas, caules tortuosos com casca grossa, folhas espessas com superfície brilhante e gemas apicais muitas vezes recobertas com pelos. O fogo é para o cerrado um fator limitante de extrema importância, pois suplementam a ação bacteriana, desintegrando os restos das plantas e tornando os nutrientes minerais mais imediatamente disponíveis para um novo crescimento.

8º) (ENEM 2012) Não é de hoje que o homem cria, artificialmente, variedade de peixes por meio da hibridação. Esta é uma técnica muito usada pelos cientistas e pelos piscicultores porque os híbridos resultantes, em geral, apresentam maior valor comercial do que a média de ambas as espécies parentais, além de reduzir a sobrepesca no ambiente natural.

Terra da Gente, ano 4,n.47, mar.2008 (adaptado).

Sem controle, esses animais podem invadir rios e lagos naturais, se reproduzir e
A) originar uma nova espécie poliploide.
B) substituir geneticamente a espécie natural.
C) ocupar o primeiro nível trófico no hábitat aquático.
D) impedir a integração biológica entre as espécies parentais.
E) produzir descendentes com o código genético modificado.

Tema: Ecologia

Tópico: Bioinvasões

Gabarito: Letra B

Comentário

Tambacu Híbrido

O processo de hibridação consiste na mistura de conjuntos gênicos de espécies diferentes, cujo resultado final pode ser um indivíduo com características intermediárias. Dentro desse processo, chamamos de heterose (vigor híbrido) a superioridade dos filhos em relação aos pais. A hibridação é um processo natural e muito importante no mecanismo evolutivo. Contudo, este fato pode se tornar um problema quando a hibridação é causada por ações antrópicas, promovendo bioinvasões e levando à modificação de habitats ou alteração na composição genética das populações nativas. A hibridação de peixes representa um bom exemplo disso, pois quanto maior for a introgressão (fluxo gênico entre os híbridos), maior será a chance desta nova população se fixar no ambiente e perpetuar os prejuízos às espécies nativas.

9º) (ENEM 2012) Não Há milhares de anos o homem faz uso da biotecnologia para a produção de alimentos como pães, cervejas e vinhos. Na fabricação de pães, por exemplo, são usados fungos unicelulares, chamados de leveduras, que são comercializados como fermento biológico. Eles são usados para promover o crescimento da massa, deixando-a leve e macia. O crescimento da massa do pão pelo processo citado é resultante da

A) liberação de gás carbônico
B) formação de ácido lático.
C) formação de água.
D) produção de ATP.
E) liberação de calor.

Tema: Bioenergética

Tópico: Fermentação Alcoólica

Gabarito: Letra A

Comentário

Fermentação Alcoólica

Como a biotecnologia é um conjunto de técnicas que consiste na utilização de organismos (ou de suas partes) para gerar produtos de interesse para a humanidade, conclui-se que ela não é um evento novo. De fato, há milênios que o homem pratica melhoramento genético por meio da seleção artificial e produz bebidas alcoólicas e pães utilizando fermento biológico. Este último processo resulta da fermentação alcoólica, um evento anaeróbico que produz álcool (etanol) e gás carbônico que fica armazenado no interior da massa, em pequenas câmaras, fazendo-a crescer. Ao assar a massa, as paredes dessas câmaras se enrijecem, mantendo a estrutura alveolar do pão. Por realizarem fermentação na ausência de oxigênio e a respiração aeróbia na presença desse gás, as leveduras são classificadas como seres anaeróbios facultativos.

10º) (ENEM 2012) Os vegetais biossintetizam determinadas substâncias (por exemplo, alcaloides e flavonoides), cuja estrutura química e concentração variam num mesmo organismo em diferentes épocas do ano e estágios de desenvolvimento. Muitas dessas substâncias são produzidas para a adaptação do organismo às variações ambientais (radiação UV, temperatura, parasitas, herbívoros, estímulo a polinizadores etc.) ou fisiológicas (crescimento, envelhecimento etc.). As variações qualitativa e quantitativa na produção dessas substâncias durante um ano são possíveis porque o material genético do indivíduo

A) sofre constantes recombinações para adaptar-se.

B) muda ao longo do ano e em diferentes fases da vida.

C) cria novos genes para biossíntese de substâncias específicas.

D) altera a sequência de bases nitrogenadas para criar novas substâncias.

E) possui genes transcritos diferentemente de acordo com cada necessidade

Tema: Genética

Tópico: Regulação Gênica

Gabarito: Letra E

Comentário

Co-supressão da expressão gênica na biosíntese de flavonoides em clones de petúnias

Em um organismo eucarioto, todas as células diploides apresentam o mesmo conteúdo genético e expressam determinados genes continuamente, por exemplo, genes que produzem RNAr e proteínas ribossomais, genes que produzem enzimas (RNA polimerase). Os genes que estão ativos todo o tempo são chamados genes de manutenção, refletindo o papel na célula da informação biológica que transportam. Por outro lado, muitos genes têm papeis mais especializados, e suas informações biológicas são necessárias para a célula apenas sob determinadas circunstâncias. Todos os organismos são, portanto, capazes de regular a expressão de seus genes, de modo que os genes cujos produtos de RNA ou proteína não são necessários em um determinado momento são, então desligados. A regulação gênica possibilita que uma planta, por exemplo, responda a mudanças em seu ambiente por meio de alterações nos seus padrões bioquímicos celulares.

11º) (ENEM 2012) O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição para namorar!

Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n.174, Nov.2006 (adaptado).

Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
A) habitat.
B) biótopo.
C) nível trófico.
D) nicho ecológico.
E) potencial biótico.

Tema: Ecologia

Tópico: Nicho Ecológico

Gabarito: Letra D

Comentário

Cyclopes didactylus

As informações contidas no texto mencionam o papel funcional que o animal possui na comunidade, mostrando seus hábitos, seu comportamento e suas necessidades. Tais descrições dizem respeito ao nicho ecológico, ou seja, o conjunto de relações e atividades próprias de uma espécie revelando seu estilo de vida único e particular com que explora o ambiente. De acordo com o biólogo alemão Ernst Mayr, há duas maneiras de entender o conceito de nicho ecológico. Em uma visão clássica, haveria milhares de nichos em potencial já ocupados em uma dada região. Segundo essa interpretação, o nicho seria uma propriedade do ambiente. Outra visão é a que considera o nicho ecológico como uma propriedade da espécie que o ocupa, ou seja, ele é entendido como uma projeção daquilo que a espécie necessita do hábitat.

12º) (ENEM 2012) Suponha que você seja um consultor e foi contratado para assessorar a implantação de uma matriz energética em um pequeno país com as seguintes características: região plana, chuvosa e com ventos constantes, dispondo de poucos recursos hídricos e sem reservatórios de combustíveis fósseis. De acordo com as características desse país, a matriz energética de menor impacto e risco ambiental é a baseada na energia

A) Dos biocombustíveis, pois tem menor impacto ambiental e maior disponibilidade.
B) Solar, pelo seu baixo custo e pelas características do país favoráveis à sua implantação.
C) Nuclear, por ter menor risco ambiental e ser adequada a locais com menor extensão territorial.
D) Hidráulica, devido ao relevo, à extensão territorial do país e aos recursos naturais disponíveis.

E) Eólica, pelas características do país e por não gerar gases do efeito estufa nem resíduos de operação.

Tema: Ecologia

Tópico: Energias Alternativas

Gabarito: Letra E

Comentário

Parque Eólico

Pelas características geográficas mencionadas do país, o mais indicado seria a energia eólica. Esta possui baixo impacto ambiental, é a forma mais barata de energia alternativa e seu uso continuado é certo. A principal tarefa na avaliação do potencial eólico de uma região ou local é colocar instrumentos que medem e monitoram a força, a direção e a duração do vento ao longo do tempo. A energia eólica tem algumas desvantagens: (1) as turbinas, com suas hélices, matam as aves migratórias; (2) grandes fazendas eólicas utilizam extensas áreas de terra para estradas e hélices para os moinhos; (3) As turbinas podem degradar recursos cênicos de uma área - impactos visuais negativos.

13º) (ENEM 2012) Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca. Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido, tal como preconizado pela teoria da geração espontânea. Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur, que mostraram experimentalmente que

A) seres vivos podem ser criados em laboratório.

B) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos.

C) o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente.

D) seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados.

E) vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos nutritivos, respectivamente.

Tema: A Origem da Vida

Tópico: Experimentação Científica

Gabarito: Letra C

Comentário

Experimento de Redi

A teoria da geração espontânea sustentava que a vida originava-se de matéria inanimada. Ao longo do século XVII, essa teoria foi combatida por meio da biogênese que admitia que a vida só se originava de vida preexistente. Nesse contexto, foram muito importantes os experimento de Redi e Pasteur. Os resultados obtidos por Redi fortaleceram a teoria da biogênese, mas, apesar disso, muitos estudiosos da época ainda continuavam aceitando a teoria da geração espontânea. A polêmica entre as duas teorias foi solucionada pelo experimento realizado por Pasteur, com o famoso balão do tipo “pescoço de cisne”.

14º) (ENEM 2012) O armazenamento de certas vitaminas no organismo apresenta grande dependência de sua solubilidade. Por exemplo, vitaminas hidrossolúveis devem ser incluídas na dieta diária, enquanto vitaminas lipossolúveis são armazenadas em quantidades suficientes para evitar doenças causadas pela sua carência. A seguir são apresentadas as estruturas químicas de cinco vitaminas necessárias ao organismo.

Dentre as vitaminas apresentadas na figura, aquela que necessita de maior suplementação diária é

A) I.
B) II.

C) III.
D) IV.
E) V.

Tema: Bioquímica

Tópico: Vitaminas

Gabarito: Letra C

Comentário

Enquanto a maioria das vitaminas lipossolúveis da dieta ficam armazenadas no fígado e no tecido adiposo, as vitaminas hidrossolúveis devem ser incluídas diariamente nas refeições pois são facilmente excretadas pela urina. Partindo-se do principio químico de que quanto maior o número de hidroxilas de uma estrutura, maior será seu poder de interação com a água, conclui-se que a vitamina mais hidrossolúvel é de número III (vitamina C).

15º) (ENEM 2012) Observe a tirinha

A condição física apresentada pelo personagem da tirinha é um fator de risco que pode desencadear doenças como

A) anemia.
B) beribéri.

C) diabetes.
D) escorbuto.
E) fenilcetonúria.

Tema: Fisiologia

Tópico: Endocrinologia

Gabarito: Letra C

Comentário

A obesidade que promove níveis elevados de ácidos graxos livres é a causa mais comum da resistência à insulina. Para compensar essa resistência, o pâncreas passa a secretar mais e mais insulina. Com o tempo, as células pancreáticas se “desgastam” e começam a falhar na secreção de insulina para corrigir a hiperglicemia preponderante. O resultado disso tudo é o desencadeamento do diabetes tipo 2. Na realidade a obesidade é um fator de risco para diversas condições crônicas além da diabetes, onde as mais comuns são doenças cardíacas, hipertensão, cálculos biliares, artrite e gota.

16º) (ENEM 2012) Paleontólogos estudam fósseis e esqueletos de dinossauros para tentar explicar o desaparecimento desses animais. Esses estudos permitem afirmar que esses animais foram extintos há cerca de 65 milhões de anos. Uma teoria aceita atualmente é a de que um asteroide colidiu com a Terra, formando uma densa nuvem de poeira na atmosfera. De acordo com essa teoria, a extinção ocorreu em função de modificações no planeta que

A) desestabilizaram o relógio biológico dos animais, causando alterações no código genético.
B) reduziram a penetração da luz solar até a superfície da Terra, interferindo no fluxo energético das teias tróficas.

C) causaram uma série de intoxicações nos animais, provocando a bioacumulação de poeira nos organismos.
D) resultaram na sedimentação das partículas de poeira levantada com o impacto do meteoro, provocando o desaparecimento de rios e lagos.
E) Evitaram a precipitação de água até a superfície da Terra, causando uma grande seca que impediu a retroalimentação do ciclo hidrológico.

Tema: Evolução

Tópico: Eras Geológicas

Gabarito: Letra B

Comentário

Período Cretáceo

A hipótese mais aceita para explicar a extinção em massa, que ocorreu no final da Era Mesozoica, foi a da colisão de um asteroide com a superfície da Terra. A força de tal impacto teria sido suficiente para levantar uma nuvem de vapor quente e fumaça, que se espalhou pelo planeta todo e foi capaz de bloquear a passagem de luz solar, dificultando a realização da fotossíntese e causando, por consequência, a morte da vegetação. Em função disso, os animais, que dependiam das plantas direta ou indiretamente para se alimentar, acabaram morrendo em seguida. A descoberta de uma cratera de 180 quilômetros de diâmetro no México, veio a reforçar essa hipótese.

17º) (ENEM 2012) A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambientes.

Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade genética?

A) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea.

B) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular.

C) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada.

D) Os frutos, que promovem uma maior eficiência reprodutiva.

E) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.

Tema: Botânica

Tópico: Grupos Vegetais

Gabarito: Letra C

Comentário

Dentre as estruturas adaptativas mencionadas na questão, os grãos de pólen, ao possibilitarem uma polinização cruzada, contribuem para uma maior diversidade genética. A variabilidade genética é crucial para a ocorrência da seleção natural e, portanto, para o mecanismo evolutivo. Se a polinização ocorrer entre espécies diferentes, em regra geral não há fecundação ou ocorre formação de sementes híbridas. Produzir artificialmente variedades híbridas é hoje uma técnica rentável, pois gera plantas mais produtivas, mais exuberantes e com mais flores.

18º) (ENEM 2012) Osmose é um processo espontâneo que ocorre em todos os organismos vivos e é essencial à manutenção da vida. Uma solução 0,15 mol/L de NaCl (cloreto de sódio) possui a mesma pressão osmótica das soluções presentes nas células humanas. A imersão de uma célula humana em uma solução 0,20 mol/L de NaCl tem como consequência, a

A) adsorção de íons Na⁺ sobre a superfície da célula.

B) difusão rápida de íons Na⁺ para o interior da célula.

C) diminuição da concentração das soluções presentes na célula.

D) transferência de íons Na⁺ da célula para a solução.

E) transferência de moléculas de água do interior da célula para a solução.

Tema: Citologia

Tópico: Fisiologia Celular

Gabarito: Letra E

Comentário

Osmose

Osmose é um tipo de transporte passivo (não utiliza energia metabólica) no qual as moléculas de água passam através de membranas semipermeáveis. No final do processo, as concentrações em ambos os lados da membrana tendem ao equilíbrio. O solvente (água) difunde-se de modo a diluir o lado mais concentrado. Por isso, na osmose, a água difunde-se em maior quantidade da solução hipotônica para a hipertônica. Na situação apresentada pela questão, como uma célula hipotônica está submersa em uma solução hipertônica, teremos como consequência a transferência de água do interior da célula para a solução. Quando digo que a água se movimenta estou me referindo ao seu movimento contínuo. Como a água é abundante, ela está constantemente se movimentando através da membrana tanto para dentro como para fora da célula. O interesse aqui é se o movimento total de água é maior em uma direção do que em outra. A concentração dos solutos no ambiente é o que determina a direção da osmose em todas as células animais. Em contraste às células animais, as células das plantas, archae, bactérias, fungos e alguns protistas têm pardes celulares que limitam o volume das células e as protegem de uma possível explosão, caso tenham adquirido um excesso de água por osmose.

19º) (ENEM 2012) A doença de Chagas afeta mais de oito milhões de brasileiros, sendo comum em áreas rurais. É uma doença causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi e transmitida por insetos conhecidos como barbeiros ou chupanças. Uma ação do homem sobre o meio ambiente que tem contribuído para o aumento dessa doença é

A) o consumo de carnes de animais silvestres que são hospedeiros do vetor da doença.

B) a utilização de adubos químicos na agricultura que aceleram o ciclo reprodutivo do barbeiro.

C) a ausência de saneamento básico que favorece a proliferação do protozoário em regiões habitadas por humanos.

D) a poluição dos rios e lagos com pesticidas que exterminam o predador das larvas do inseto transmissor da doença.

E) o desmatamento que provoca a migração ou o desaparecimento dos animais silvestres dos quais o barbeiro se alimenta

Tema: Microbiologia

Tópico: Protozooses

Gabarito: Letra E

Comentário

Barbeiro x Mucura

Os barbeiros, vetores da doença de Chagas, são hematófagos e contaminam-se com o protozoário parasita quando sugam o sangue de animais silvestres infectados ou de humanos. O desmatamento e a fragmentação de ecossistemas são ações antrópicas que vem alterando o habitat natural das espécies silvestres. Com isso, os reservatórios naturais dos protozoários que causam a doença de Chagas (mucuras, tatus e quatis) migram ou são extintos. Sem esses animais, aumenta a possibilidade dos barbeiros procurarem o sangue humano para se alimentarem, elevando o número de casos da doença.

20º) (ENEM 2012) Quando colocamos em água, os fosfolipídeos tendem a formar lipossomos, estruturas formadas por uma bicamada lipídica, conforme mostrado na figura. Quando rompida, essa estrutura tende a se reorganizar em um novo lipossomo.

Esse arranjo característico se deve ao fato de os fosfolipídeos apresentarem uma natureza

A) polar, ou seja, serem inteiramente solúveis em água.

B) apolar, ou seja, não serem solúveis em solução aquosa.

C) anfotérica, ou seja, podem comportar-se como ácidos e bases.

D) insaturada, ou seja, possuírem duplas ligações em sua estrutura.

E) anfifílica, ou seja, possuírem uma parte hidrofílica e outra hidrofóbica.

Tema: Bioquímica

Tópico: Lipídeos

Gabarito: Letra E

Comentário

Fosfolipídeo

Os lipídeos e a água não interagem, por isso uma mistura de água e lipídeos forma duas fases distintas. Cada molécula de fosfolipídeo é constituída por uma “cabeça” e duas “caudas”. As “cabeças” dos fosfolipídeos possuem fosfato e como este grupo funcional tem carga negativa, essa porção da molécula é hidrofílica, atraindo moléculas polares de água. As “caudas” são hidrofóbicas por serem feitas de ácido graxo (hidrocarbonetos) o que lhes conferem um caráter apolar. Esse arranjo característico – uma parte hidrofílica e outra hidrofóbica – conferem uma natureza anfipática ou anfifílica aos fosfolipídeos. Quase todos os lipídeos das membranas biológicas são fosfolipídeos que formam uma dupla camada e conferem estabilidade à célula. Os ácidos graxos dos fosfolipídeos fazem o interior hidrofóbico da membrana um pouco mais fluido. Essa fluidez permite que algumas moléculas se movimentem lateralmente dentro do mesmo plano da membrana.

2016-08-23T12:28:00.003-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2011

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

1º) (ENEM 2011) Os personagens da figura estão representando uma situação hipotética de cadeia alimentar.

Disponível em: http://www.cienciasgaspar.blogspot.com

Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de

A) produtor e consumidor primário.

B) consumidor primário e consumidor secundário.

C) consumidor secundário e consumidor terciário.

D) consumidor terciário e produtor.

E) consumidor secundário e consumidor primário.

Tema: Ecologia

Tópico: Cadeia Alimentar

Gabarito: Letra C

Comentário

Frutas e Grãos (produtores – primeiro nível trófico) ==> Homem (consumidor primário – segundo nível trófico) ==>Tigre (consumidor secundário – terceiro nível trófico) ==> Abutres (consumidores terciários – quarto nível trófico). Os abutres são aves de hábitos necrófagos (abutre não é urubu) que atuam no processo de decomposição mas não são decompositores propriamente ditos: eles são detritívoros. Esses animais têm papel importante no processo de decomposição por fragmentarem detritos facilitando a ação de bactérias e fungos, estes são os verdadeiros decompositores.

2º) (ENEM 2011) A produção de soro antiofídico é feita por meio da extração da peçonha de serpentes que, após tratamento, é introduzida em um cavalo. Em seguida são feitas sangrias para avaliar a concentração de anticorpos produzidos pelo cavalo. Quando essa concentração atinge o valor desejado, é realizada a sangriafinal para obtenção de soro. As hemácias são devolvidas ao animal, por meio de uma técnica denominada plasmaferese, a fim de reduzir os efeitos colaterais provocados pela sangria.

Disponível em: http://www.infotubos.com. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado)

A plasmaferese é importante, pois, se o animal ficar com uma baixa quantidade de hemácias, poderá apresentar

A) febre alta e constante.

B) redução de imunidade.

C) aumento da pressão arterial.

D) quadro de leucemia profunda.

E) problemas no transporte de oxigênio.

Tema: Fisiologia Animal

Tópico: Sistema Cardiovascular

Gabarito: Letra E

Comentário

Hemácias ou Eritrócitos

A eritropoiese é o processo de formação das hemácias que ocorre na medula óssea vermelha dos ossos chatos obedecendo a seguinte sequência evolutiva: eritroblasto ==> reticulócito ==> hemácia. Por ser anucleada (mamíferos), a vida média de uma hemácia é de 120 dias. O citoplasma de uma hemácia é repleto de hemoglobina, uma proteína quaternária composta por quatro cadeias polipeptídicas que contém ferro. A principal função das hemácias é transportar oxigênio dos pulmões até os capilares dos tecidos. Portanto uma baixa quantidade de hemácias poderia dificultar no transporte de oxigênio.

3º) (ENEM 2011) Para evitar o desmatamento da Mata Atlântica nos arredores da cidade de Amargosa, no Recôncavo da Bahia, o Ibama tem atuado no sentido de fiscalizar, entre outras, as pequenas propriedades rurais que dependem da lenha proveniente das matas para a produção da farinha de mandioca, produto típico da região. Com isso, pequenos produtores procuram alternativas como o gás de cozinha, o que encarece a farinha. Uma alternativa viável, em curto prazo, para os produtores de farinha em Amargosa, que não cause danos à Mata Atlântica nem encareça o produto é a

A) construção, nas pequenas propriedades, de grandes fornos elétricos para torrar a mandioca.

B) plantação, em suas propriedades, de árvores para serem utilizadas na produção de lenha.

C) permissão, por parte do IBAMA, da exploração da Mata Atlântica apenas pelos pequenos produtores.

D) construção de biodigestores, para a produção de gás combustível a partir de resíduos orgânicos da região.

E) coleta de carvão de regiões mais distantes, onde existe menor intensidade de fiscalização do IBAMA.

Tema: Ecologia

Tópico: Energias Alternativas

Gabarito: Letra D

Comentário

A construção de grandes fornos elétricos não seria uma alternativa viável, pois iria encarecer o produto.

Biodigestor

Realizar plantações de árvores a fim de fornecer lenha também não seria ideal uma vez que se quer uma alternativa em curto prazo. A melhor opção para os produtores de farinha em Amargosa, que não cause danos à Mata Atlântica seria a construção de biodigestores, para a produção de gás combustível a partir de resíduos orgânicos da região. O biodigestor produz 2 produtos: a) biogás – mistura de 75% de metano e 25% de gás carbônico; b) fertilizantes de alta qualidade. Além de fornecer estes 2 produtos, o uso dos biodigestores proporciona outras importantes vantagens tais como evitar a poluição ambiental e com isso o aquecimento global e também reduz o espaço utilizado para o tratamento dos dejetos animais, em relação a outro método mais atrasado, as lagoas de decantação.

4º) (ENEM 2011) Um paciente deu entrada em um pronto-socorro apresentando os seguintes sintomas: cansaço, dificuldade em respirar e sangramento nasal. O médico solicitou um hemograma ao paciente par a definir um diagnóstico. Os resultados estão dispostos na tabela:

Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com os resultados de seu hemograma, constata-se que

A) o sangramento nasal é devido à baixa quantidade de plaquetas, que são responsáveis pela coagulação sanguínea.

B) o cansaço ocorreu em função da quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pela coagulação sanguínea.

C) a dificuldade respiratória decorreu da baixa quantidade de glóbulos vermelhos, que são responsáveis pela defesa imunológica.

D) o sangramento nasal é decorrente da baixa quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pelo transporte de gases no sangue.

E) a dificuldade respiratória decorreu pela quantidade de plaquetas, que são responsáveis pelo transporte de oxigênio no sangue.

Tema: Histologia Humana

Tópico: Tecido Sanguíneo

Gabarito: Letra A

Comentário

O cansaço e a dificuldade respiratória decorrem da baixa quantidade de glóbulos vermelhos (hemácias), que são responsáveis pelo transporte de gases no sangue. O sangramento nasal é devido à baixa quantidade de plaquetas, que são responsáveis pela coagulação sanguínea.

5º) (ENEM 2011)

No processo de industrialização da mamona, além do óleo que contém vários ácidos graxos, é obtida uma massa orgânica, conhecida como torta de mamona. Esta massa tem potencial para ser utilizada como fertilizante para o solo e como complemento em rações animais devido a seu elevado valor proteico. No entanto, a torta apresenta compostos tóxicos e alergênicos diferentemente do óleo da mamona. Para que a torta possa ser utilizada na alimentação animal, é necessário um processo de descontaminação.

Revista Química Nova na Escola. V. 32, nº 1, 2010 (adaptado)

A característica presente nas substâncias tóxicas e alergênicas, que inviabiliza sua solubilização no óleo de mamona, é a

A) Lipofilia;

B) Hidrofilia;

C) Hipocromia;

D) Cromatofilia;

E) Hiperpolarização.

Tema: Ecologia

Tópico: Gestão de Resíduos

Gabarito: Letra B

Comentário

Mamona - Ricinus communis

A questão trata da solubilidade, conceito que está diretamente relacionado a polaridade das moléculas envolvidas. Como as substâncias tóxicas e alergênicas são insolúveis no óleo de mamona, podemos prever que elas são predominantemente polares, logo solúveis em água. Portanto a característica que inviabiliza a solubilização dessas substâncias no óleo é a hidrofilia (afinidade com a água). Reparem que o óleo de mamona é predominantemente apolar, e com isso os compostos alergênicos polares não se misturam ao óleo.

6º) (ENEM 2011)

O controle biológico, técnica empregada no combate a espécies que causam danos e prejuízos aos seres humanos, é utilizado no combate à lagarta que se alimenta de folhas de algodoeiro. Algumas espécies de borboleta depositam seus ovos nessa cultura. A microvespa Trichogramma sp. introduz seus ovos nos ovos de outros insetos, incluindo os das borboletas em questão. Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos e impedem que as larvas de borboleta se desenvolvam. Assim, é possível reduzir a densidade populacional das borboletas até níveis que não prejudiquem a cultura.

A técnica de controle biológico realizado pela microvespa Trichogramma sp. consiste na

A) introdução de um parasita no ambiente da espécie que se deseja combater.

B) introdução de um gene letal nas borboletas, a fim de diminuir o número de indivíduos.

C) competição entre a borboleta e a microvespa para a obtenção de recursos.

D) modificação do ambiente para selecionar indivíduos melhor adaptados.

E) aplicação de inseticidas a fim de diminuir o número de indivíduos que se deseja combater.

Tema: Ecologia

Tópico: Controle Biológico

Gabarito: Letra A

Comentário

Larva de um besouro repleto de larvas de vespas

Os insetos da Ordem Hymenoptera (marimbondos, cupins, formigas, abelhas e vespas) geralmente vivem a vida adulta livremente, mas passam a existência de larva como parasitas, alimentando-se dos corpos de outros animais, quase sempre membros de seu próprio Filo, o dos artrópodes. Suas vítimas mais comuns são as lagartas (larvas de borboleta), os pulgões e as aranhas. Na época da postura dos ovos, as fêmeas dos himenópteros voam livremente a procura dos ovos de hospedeiros apropriados. O conhecimento a respeito da biologia desses notáveis animais nos permite utilizá-los como controle biológico de pragas. Trata-se de um método bastante específico de endoparasitismo das espécies que se quer combater. Os embriões da microvespa se desenvolvem alimentando-se dos ovos da borboleta, controlando a população das lagartas que comem as folhas.

7º) (ENEM 2011)

Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações convivem com ameaças de doenças. O motivo, apontado por especialistas, é a poluição da água do rio, principal fonte de sobrevivência dos ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre como consequência da falta de saneamento básico, já que a população não tem acesso à água de boa qualidade. Como não há água potável, a alternativa é consumir a do rio.

O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível em: http://www.oliberal.com.br

O procedimento adequado para tratar a água dos rios, a fim de atenuar os problemas de saúde causados por microrganismos a essas populações ribeirinhas é a

A) filtração.

B) cloração.

C) coagulação.

D) fluoretação.

E) decantação.

Tema: Ecologia

Tópico: Poluição

Gabarito: Letra B

Comentário

Etapas no Tratamento de Água

As opções da questão retratam diferentes etapas no processo de tratamento da água. A Filtração objetiva reter as impurezas; a Cloração é o momento da desinfecção, pois ao adicionar cloro realiza-se a eliminação dos microorganismos patogênicos; a Coagulação é uma das primeiras etapas do processo, quando a água bruta recebe logo ao entrar na estação de tratamento, uma dosagem de sulfato de alumínio para que partículas sólidas iniciem um processo de aglomeração; a Fluoretação é o acréscimo de flúor para reduzir a incidência de cárie dentária; aDecantação consiste na separação natural das impurezas, que se aglutinam e formam blocos (após a coagulação), pela ação da força da gravidade. A sequência cronológica dessas etapas seria: (1) Coagulação – (2) Decantação – (3) Filtração – (4) Cloração – (5) Fluoretação.

8º) (ENEM 2011)

O vírus do papiloma humano (HPV, na sigla em inglês) causa o aparecimento de verrugas e infecção persistente, sendo o principal fator ambiental do câncer de colo de útero nas mulheres. O vírus pode entrar pela pele ou por mucosas do corpo, o qual desenvolve anticorpos contra a ameaça, embora em alguns casos a defesa natural do organismo não seja suficiente. Foi desenvolvida uma vacina contra o HPV, que reduz em até 90% as verrugas e 85,6% dos casos de infecção persistente em comparação com pessoas não vacinadas.

Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 12 jun. 2011.

O benefício da utilização dessa vacina é que pessoas vacinadas, em comparação com as não vacinadas, apresentam diferentes respostas ao vírus HPV em decorrência da

A) alta concentração de macrófagos.

B) elevada taxa de anticorpos específicos anti-HPV circulantes.

C) aumento na produção de hemácias após a infecção por vírus HPV.

D) rapidez na produção de altas concentrações de linfócitos matadores.

E) presença de células de memória que atuam na resposta secundária.

Tema: Fisiologia

Tópico: Imunologia

Gabarito: Letra E

Comentário

A memória imunológica gera mais eficiência

O sistema imune adaptativo (3ª linha de defesa corporal) tem a capacidade de usar o encontro inicial com um antígeno como um estímulo particular para modificar ou adaptar sua(s) resposta(s) nos encontros subsequentes com o mesmo estímulo. Essa resposta imunológica permite ao sistema imune adaptativo ajustar suas respostas a células e moléculas que ele encontra em múltiplas ocasiões. Em alguns casos, como com os microorganismos comuns, as respostas subsequentes podem ser cada vez mais rápidas e vigorosas para eliminar rapidamente esses agentes, frequentemente antes que a presença deles possa ser detectada de outras maneiras. Assim a memória imunológica fornece ao corpo a capacidade de lidar de forma diferente com elementos do não-próprio que sejam perigosos ou inofensivos. Como a vacina consiste na aplicação de antígenos enfraquecidos, pessoas vacinadas apresentaram respostas diferentes em comparação com as não vacinadas.

9º) (ENEM 2011)

A cal (óxido de cálcio, CaO), cuja suspensão em água é muito usada como uma tinta de baixo custo, dá uma tonalidade branca aos troncos de árvores. Essa é uma prática muito comum em praças públicas e locais privados, geralmente usada para combater a proliferação de parasitas. Essa aplicação, também chamada decaiação, gera um problema: elimina microrganismos benéficos para a árvore.

Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 1 abr.2010 (adaptado).

A destruição do microambiente, no tronco de árvores pintadas com cal, é devida ao processo de

A) difusão, pois a cal se difunde nos corpos dos seres do microambiente e os intoxica.

B) osmose, pois a cal retira água do microambiente, tornando-se inviável ao desenvolvimento de microrganismos.

C) oxidação, pois a luz solar que incide sobre o tronco ativa fotoquimicamente a cal, que elimina os seres vivos do microambiente.

D) aquecimento, pois a luz do Sol incide sobre o tronco e aquece a cal, que mata os seres vivos do microambiente.

E) vaporização, pois a cal facilita a volatilização da água para a atmosfera, eliminando os seres vivos do microambiente.

Tema: Citologia

Tópico: Fisiologia Celular

Gabarito: Letra B

Comentário

A suspensão aplicada no tronco das árvores é hipertônica em relação ao microambiente em que se deposita. Por conta disso ocorre intenso fluxo osmótico e consequente perda de água do microambiente para a cal. Como a água é essencial à sobrevivência dos seres vivos, o ambiente torna-se inviável à existência de vida, acarretando na morte de microorganismos benéficos e maléficos à planta.

10º) (ENEM 2011)

Nos dias de hoje, podemos dizer que praticamente todos os seres humanos já ouviram em algum momento falar sobre o DNA e seu papel na hereditariedade da maioria dos organismos. Porém, foi apenas em 1952, um ano antes da descrição do modelo do DNA em dupla hélice por Watson e Crick, que foi confirmado sem sombra de dúvidas que o DNA é o material genético. No artigo em que Watson e Crick descreveram a molécula de DNA, eles sugeriram um modelo de como essa molécula deveria se replicar. Em 1958, Meselson e Stahl realizaram experimentos utilizando isótopos pesados de nitrogênio que foram incorporados às bases nitrogenadas para avaliar como se daria a replicação da molécula. A partir dos resultados, confirmaram o modelo sugerido por Watson e Crick, que tinha como premissa básica o rompimento das pontes de hidrogênio entre as bases nitrogenadas.

GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introdução à Genética. RJ: Guanabara Koogan, 2002.

Considerando a estrutura da molécula de DNA e a posição das pontes de hidrogênio na mesma, os experimentos realizados por Meselson e Stahl a respeito da replicação dessa molécula levaram à conclusão de que

A) a replicação do DNA é conservativa, isto é, a fita dupla-filha é recém-sintetizada e o filamento parental é conservado.

B) a replicação do DNA é dispersiva, isto é, as fitas filhas contêm DNA recém-sintetizado e parentais em cada uma das fitas.

C) a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita parental e uma recém-sintetizada.

D) a replicação do DNA é conservativa, isto é, as fitas filhas consistem de moléculas de DNA parental.

E) a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita molde e uma fita codificadora.

Tema: Bioquímica

Tópico: Ácidos Nucleicos

Gabarito: Letra C

Comentário

Bactérias cultivadas em ¹⁵N incorporam esse nitrogênio em seus nucleotídeos, formando um DNA com maior densidade, que se deposita mais próximo do fundo de um tubo sujeito a centrifugação. Quando essas bactérias são transferidas para um meio de cultura com¹⁴N, passam a utilizar esse isótopo para produzirem novas cadeias de DNA. Assim, na primeira geração, cada molécula de DNA apresenta uma cadeia de nucleotídeos com¹⁵N (que provinha da geração parental) e outra com ¹⁴N (formada com nucleotídeos que incorporaram o nitrogênio presente no meio). Desta forma as moléculas de DNA apresentaram uma densidade intermédia entre DNA com ¹⁵N e DNA com ¹⁴N. Com esse experimento clássico, Meselson e Stahl, utilizando isótopos leves e pesados denitrogênio incorporado às bases nitrogenadas do DNA, demonstraram definitivamente que a replicação do material genético é semiconservativa, ou seja, as cadeias filhas consistem de uma fita parental e uma recém-sintetizada.

11º) (ENEM 2011)

Em 1999, a geneticista Emma Whitelaw desenvolveu um experimento no qual ratas prenhes foram submetidas a uma dieta rica em vitamina B12, ácido fólico e soja. Os filhotes dessas ratas, apesar de possuírem o gene para obesidade, não expressaram essa doença na fase adulta. A autora concluiu que a alimentação da mãe, durante a gestação, silenciou o gene da obesidade. Dez anos depois, as geneticistas Eva Jablonka e Gal Raz listaram 100 casos comprovados de traços adquiridos e transmitidos entre gerações de organismos, sustentando, assim, a epigenética, que estuda as mudanças na atividade dos genes que não envolvem alterações na sequência do DNA.

A reabilitação do herege. Época, nº 610, 2010 (adaptado).

Alguns cânceres esporádicos representam exemplos de alteração epigenética, pois são ocasionados por

A) aneuploidia do cromossomo sexual X.

B) poliploidia dos cromossomos autossômicos.

C) mutação em genes autossômicos com expressão dominante.

D) substituição no gene da cadeia beta da hemoglobina.

E) inativação de genes por meio de modificações nas bases nitrogenadas.

Tema: Genética

Tópico: Eventos Epigenéticos

Gabarito: Letra E

Comentário

A inativação do cromossomo X é um evento epigenético

Herança epigenética é a herança de características transmitidas por mecanismos que não envolvem diretamente a sequência nucleotídica. Os eventos epigenéticos ocorrem por meio de pequenas alterações moleculares no genoma, que podem ser reversíveis, sem comprometer a ordem dos nucleotídeos – como ocorre nas mutações gênicas. Tais eventos, portanto, afetam a regulação da expressão gênica implicando em modificações fenotípicas sem alterar o genótipo.Existem várias rotas bioquímicas em que a epigenética se faz presente: diferenciação celular, silenciamento de genes, alguns cânceres, ação do RNAi, algumas síndromes genéticas, variações em gêmeos monozigóticos, inativação do cromossomo X em mamíferos, eficiência das enzimas de restrição e o impriting genômico. Leia mais sobre os eventos epigenéticos no banco de artigos Genes em Demes Deriva em Memes (lyndonbatista.blogspot.com.br).

12º) (ENEM 2011)

Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma “célula sintética”, uma bactéria chamada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequência de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, aMycoplasma capricolum. Após a introdução, o cromossomo da M. capricolum foi neutralizado e o cromossomo artificial da M. mycoides começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas.

GILBSON et. al. Creation of a Bacterial by a Chemically synthesized. Science v. 329, 2010 (adaptado).

A importância dessa inovação tecnológica para a comunidade científica se deve a

A) possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para serem usados como receptoras de cromossomos artificiais.

B) capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios.

C) possibilidade de produção em massa da bactéria Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes naturais.

D) possibilidade de programar geneticamente microrganismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos, vacinas e combustíveis.

E) capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem usadas na indústria.

Tema: Biotecnologia

Tópico: Genômica

Gabarito: Letra D

Comentário

Craig Venter: "o criador"

Já faz algum tempo que o pesquisador americano Craig Venter vem desenvolvendo a técnica de transferência de genoma sintético. Em vez de inserir um ou dois genes de interesse em um organismo (como se faz na transgenia), a intenção é montar um DNA inteiro em laboratório, escolhendo o conjunto de características mais adequado aos desejos do “criador”. A proposta é desenvolver microorganismos produtores de energia, recicladores de detritos, medicamentos, vacinas e combustíveis. Em um futuro próximo, pode-se imaginar que a criação de um microorganismo artificial envolverá, em primeiro lugar, a sintetização do genoma mínimo, seguida da produção de um conjunto de DNA contendo todas as características de interesse dos pesquisadores. Esse pacote precisará ser juntado num cromossomo e transferido para uma célula bacteriana.

13º) (ENEM 2011)

O mapa mostra a área de ocorrência da malária no mundo. Considerando-se sua distribuição na América do Sul, a malária pode ser classificada como

A) endemia, pois se concentra em uma área geográfica restrita desse continente.

B) peste, já que ocorre nas regiões mais quentes do continente.

C) epidemia, já que ocorre na maior parte do continente.

D) surto, pois apresenta ocorrência em áreas pequenas.

E) pandemia, pois ocorre em todo o continente.

Tema: Microbiologia

Tópico: Protozooses

Gabarito: Letra A

Comentário

Endemia é uma doença localizada em um espaço limitado denominado “faixa endêmica”. Isso quer dizer que, endemia é uma doença que se manifesta apenas numa determinada região, de causa local, não atingindo nem se espalhando para outras comunidades. Já a Epidemia é uma doença infecciosa e transmissível que ocorre numa comunidade ou região e pode se espalhar rapidamente entre as pessoas de outras regiões, originando um surto epidêmico. Quando a epidemia atinge grandes proporções passamos a dizer que está ocorrendo uma Pandemia, o seja, pode se espalhar por um ou mais continentes ou por todo o mundo, causando inúmeras mortes ou destruindo cidades e regiões inteiras. A questão revela a área geográfica restrita da malária, doença endêmica.

14º) (ENEM 2011)

Os sintomas mais sérios da Gripe A, causada pelo vírus H1N1, foram apresentados por pessoas mais idosas e por gestantes. O motivo aparente é a menor imunidade desses grupos contra o vírus. Para aumentar a imunidade populacional relativa ao vírus da gripe A, o governo brasileiro distribuiu vacinas para os grupos mais suscetíveis. A vacina contra o H1N1, assim como qualquer outra vacina contra agentes causadores de doenças infectocontagiosas, aumenta a imunidade das pessoas porque

A) possui anticorpos contra o agente causador da doença.

B) possui proteínas que eliminam o agente causador da doença.

C) estimula a produção de glóbulos vermelhos pela medula óssea.

D) possui linfócitos B e T que neutralizam o agente causador da doença.

E) estimula a produção de anticorpos contra o agente causador da doença.

Tema: Fisiologia

Tópico: Imunologia

Gabarito: Letra E

Comentário

A palavra vacina vem do latim vaccinus, de vacca (vaca). Sua origem está relacionada à descoberta do médico inglês Edward Jenner, que percebeu que algumas mulheres que ordenhavam vacas eram imunes à varíola, por terem se contaminado com cowpox (doença benigna do gado semelhante à varíola). A vacina é constituída de antígenos que estimulam a produção de anticorpos específicos.

15º) (ENEM 2011)

Diferente do que o senso comum acredita, as lagartas de borboletas não possuem voracidade generalizada. Um estudo mostrou que as borboletas de asas transparentes da família Ithomiinae, comuns na Floresta Amazônica e na Mata Atlântica, consomem, sobretudo, plantas da família Solanaceae, a mesma do tomate. Contudo, os ancestrais dessas borboletas consumiam espécies vegetais da família Apocinaceae, mas a quantidade dessas plantas parece não ter sido suficiente para garantir o suprimento alimentar dessas borboletas. Dessa forma, as solanáceas tornaram-se uma opção de alimento, pois são abundantes na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica.

Revista Pesquisa FAPESP nº 170, 2010 (adaptado).

Nesse texto, a ideia do senso comum é confrontada com os conhecimentos científicos, ao se entender que as larvas das borboletas Ithomiinae encontradas atualmente na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica, apresentam

A) facilidade em digerir todas as plantas desses locais.

B) interação com as plantas hospedeiras da família Apocinaceae.

C) adaptação para se alimentar de todas as plantas desses locais.

D) voracidade indiscriminada por todas as plantas existentes nesses locais.

E) especificidade pelas plantas da família Solanaceae existentes nesses locais.

Tema: Evolução

Tópico: Adaptação

Gabarito: Letra E

Comentário

Borboleta de asas transparentes (Ithomiinae)

Ao contrário do que o senso comum acredita, lagarta não come qualquer tipo de folha. Seu tubo digestório é adaptado para digerir somente alguns tipos de vegetação. No passado, os ancestrais das borboletas modernas devoravam as espécies da Família Apocinaceae. Com o aumento da variabilidade genética da descendência, começaram a surgir grupos de indivíduos que conseguiam digerir plantas da Família Solanaceae que por serem mais abundantes implicavam em uma maior oferta. Hoje as larvas das borboletas da Família Ithomiinae, encontradas na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica, apresentam especificidade pelos vegetais da FamíliaSolanaceae existentes nesses biomas. Observa-se no contexto um caso típico de seleção natural do tipo direcional.

16º) (ENEM 2011)

Moradores sobreviventes da tragédia que destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do Bumba, na Zona Norte de Niterói (RJ), ainda defendem a hipótese de o deslizamento ter sido causado por uma explosão provocada por gás metano, visto que esse local foi um lixão entre os anos 1960 e 1980.

Jornal Web. Disponível em: www.ojornalweb.com Acesso em: 12 abr. 2010 (adaptado).

O gás mencionado no texto é produzido

A) como subproduto da respiração aeróbia bacteriana.

B) pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por bactérias.

C) como produto da fotossíntese de organismos pluricelulares autotróficos.

D) pela transformação química do gás carbônico em condições anaeróbias.

E) pela conversão, por oxidação química, do gás carbônico sob condições aeróbias.

Tema: Ecologia

Tópico: Descarte de Resíduos

Gabarito: Letra B

Comentário

Aterro com "suspiro"

O metano se forma a partir da degradação anaeróbica de resíduos orgânicos pela ação de bactérias, como a decomposição do lixo orgânico nos aterros sanitários. A mistura do metano com o ar provoca explosões violentas e por esse motivo, nos aterros sanitários são colocados muitos “suspiros” que atravessam as várias camadas de material, pelos quais escoam os gases formados pela fermentação do lixo. Significantes quantidades de metano também são produzidas pelo gado através do processo da ruminação. A pecuária em geral, produz 37% de toda a emissão antropogênica de metano.

17º) (ENEM 2011)

Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O machoreconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela.

BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R.Ciência & sociedade: aventura da vida. SP: Scipione, 2000 (adaptado).

A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, e um exemplo de

A) comensalismo.

B) inquilinismo.

C) cooperação.

D) predatismo.

E) mutualismo.

Tema: Ecologia

Tópico: Relações Ecológicas

Gabarito: Letra D

Comentário

O macho do gênero Photinus é devorado pela fêmea do gênero Photuris, ou seja, os insetos são de espécies diferentes. Fica claro, então, que trata-se de uma relação ecológica interespecífica desarmônica do tipo predatismo.

18º) (ENEM 2011)

MORAES. V. A arca de Noé: poemas infantis. SP. Companhia das Letrinhas, 1991.

O poema acima sugere a existência de relações de afinidade ente os animais citados e nós, seres humanos. Respeitando a liberdade poética dos autores, a unidade taxonômica que expressa a afinidade existente entre nós e estes animais é

A) o filo.

B) o reino.

C) a classe.

D) a família.

E) a espécie.

Tema: Classificação Biológica

Tópico: Categorias Taxonômicas

Gabarito: Letra B

Comentário

A mosca, o mosquito, o besouro, a barata, a borboleta e o grilo pertencem ao Filo dos Artrópodes. O homem, pertence ao Filo dos Cordados. Os Artrópodes e os Cordados são componentes do Reino Animalia ou Metazoa.

19º) (ENEM 2011)

De acordo com o relatório “A grande sombra da pecuária” (Livestock’s Long Shadow), feito pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação, o gado é responsável por cerca de 18% do aquecimento global, uma contribuição maior que a do setor de transportes.

Disponível em: www.conpet.gov.br. Acesso em: 22 jun. 2010.

A criação de gado em larga escala contribui para o aquecimento global por meio da emissão de

A) metano durante o processo de digestão.

B) óxido nitroso durante o processo de ruminação.

C) clorofluorcarbono durante o transporte de carne.

D) óxido nitroso durante o processo respiratório.

E) dióxido de enxofre durante o consumo de pastagens.

Tema: Ecologia

Tópico: Problemas Ambientais

Gabarito: Letra A

Comentário

Na digestão dos ruminantes atuam bactérias metanogênicas, geradoras do gás metano, um dos responsáveis pela retenção das radiações infravermelhas causadoras do efeito estufa. Sabe-se hoje que o metano retém 100 vezes mais calor do que o dióxido de carbono em um mesmo período.

20º) (ENEM 2011)

Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção à dengue, que têm como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue. Que proposta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a reprodução desse mosquito?

A) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução.

B) Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro.

C) Remoção dos recipientes que possam acumular água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio.

D) Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato.

E) Colocação de filtros de água nas casas, visto que a reprodução do mosquito acontece em águas contaminadas.

Tema: Microbiologia

Tópico: Viroses

Gabarito: Letra C

Comentário

Aedes aegypti

A reprodução do mosquito Aedes aegypti ocorre no meio aquático – em água doce, limpa e parada. A remoção de recipientes que possam acumular água contribui para diminuir a reprodução desse vetor. Em caso de tratamento doméstico, manter o doente em recinto fechado, evitando seu contato com os mosquitos que poderiam picar e, assim, contaminar toda a família e vizinhos.

2016-08-23T12:16:00.002-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2010

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

ENEM - 2010

Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana.
Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é
A) a maior ocorrência de enchentes, já que os rios assoreados comportam menos água em seus leitos.
B) a contaminação da população pelos sedimentos trazidos pelo rio e carregados de matéria orgânica.
C) o desgaste do solo em áreas urbanas, causado pela redução do escoamento superficial pluvial na encosta.
D) a maior facilidade de captação de água potável para o abastecimento público, já que é maior o efeito do escoamento sobre a infiltração.
E) o aumento da incidência de doenças como a amebíase na população urbana, em decorrência do escoamento de água poluída do topo das encostas.
Comentário: As consequências do processo de erosão em encostas não se limitam apenas às áreas afetadas. Os sedimentos transportados pelas águas são levados para as áreas mais baixas e os leitos dos rios. O acúmulo de sedimentos nesses leitos, fenômeno conhecido como assoreamento, diminui o volume das suas calhas, produzindo, nos períodos de chuvas, enchentes de maiores proporções no local.
ENEM - 2010 - Os lixões são o pior tipo de disposição final dos resíduos sólidos de uma cidade, representando um grave problema ambiental e de saúde pública. Nesses locais, o lixo é jogado diretamente no solo e a céu aberto, sem nenhuma norma de controle, o que causa, entre outros problemas, a contaminação do solo e das águas pelo chorume (líquido escuro com alta carga poluidora, proveniente da decomposição da matéria orgânica presente no lixo).
RICARDO, B.; CANPANILLI, M. Almanaque Brasil Socioambiental 2008. São Paulo, Instituto Sociambiental, 2007.
Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões
A) causam problemas respiratórios, devido ao mau cheiro que provém da decomposição.
B) são locais propícios a proliferação de vetores de doenças, além de contaminarem o solo e as águas.
C) provocam o fenômeno da chuva ácida, devido aos gases oriundos da decomposição da matéria orgânica.
D) são instalados próximos ao centro das cidades, afetando toda a população que circula diariamente na área.
E) são responsáveis pelo desaparecimento das nascentes na região onde são instalados, o que leva à escassez de água.
Comentário: Normalmente localizados na periferia urbana, os lixões, por não apresentarem uma solução eficiente para o destino final dos resíduos sólidos nas grandes cidades, tendem a se tornar problemas para as autoridades de saúde, devido à decomposição dos resíduos orgânicos (chorume), comprometendo os recursos hídricos (com a contaminação de águas subterrâneas e leito de rios) e o solo. Também são consideradas áreas de disseminação de doenças, por serem locais propícios à proliferação de vetores como pequenos roedores e insetos.
(fonte: http://veja.abril.com.br/educacao/enem)
ENEM - 2010 - A vacina, o soro e os antibióticos submetem os organismos a processos biológicos diferentes. Pessoas que viajam para regiões em que ocorrem altas incidências de febre amarela, de picadas de cobras peçonhentas e de leptospirose e querem evitar ou tratar problemas de saúde relacionados a essas ocorrências devem seguir determinadas orientações.

Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser orientado por um médico a tomar preventivamente ou como medida de tratamento

A) antibióticos contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e vacina contra a leptospirose.

B) vacina contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e antibiótico caso entre em contato com a Leptospira sp.

C) soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico caso seja picado por uma cobra e soro contra toxinas bacterianas.

D) antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre amarela como para veneno de cobras, e vacina contra a leptospirose.

E) soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira sp e vacina contra a febre amarela caso entre em contato com o vírus causador da doença.
Comentário: A febre amarela é provocada por um vírus; a prevenção dessa doença se faz por meio de vacinação. Picadas de cobra são tratadas com soro antiofídico. A leptospirose é causada por uma bactéria; no tratamento dessa enfermidade empregam-se antibióticos.
ENEM - 2010 - O fósforo, geralmente representado pelo íon de fosfato (PO₄^–3), é um ingrediente insubstituível da vida, já que é parte constituinte das membranas celulares e das moléculas do DNA e do trifosfato de adenosina (ATP), principal forma de armazenamento de energia das células. O fósforo utilizado nos fertilizantes agrícolas é extraído de minas, cujas reservas estão cada vez mais escassas. Certas práticas agrícolas aceleram a erosão do solo, provocando o transporte de fósforo para sistemas aquáticos, que fica imobilizado nas rochas. Ainda, a colheita das lavouras e o transporte dos restos alimentares para os lixões diminuem a disponibilidade dos íons no solo. Tais fatores têm ameaçado a sustentabilidade desse íon.
Uma medida que amenizaria esse problema seria:
A) Incentivar a reciclagem de resíduos biológicos, utilizando dejetos animais e restos de culturas para produção de adubo.
B) Repor o estoque retirado das minas com um íon sintético de fósforo para garantir o abastecimento da indústria de fertilizantes.
C) Aumentar a importação de íons fosfato dos países ricos para suprir as exigências das indústrias nacionais de fertilizantes.
D) Substituir o fósforo dos fertilizantes por outro elemento com a mesma função para suprir as necessidades do uso de seus íons.
E) Proibir, por meio de lei federal, o uso de fertilizantes com fósforo pelos agricultores, para diminuir sua extração das reservas naturais.
Comentário: A reciclagem de resíduos biológicos e a incorporação deles ao solo permite a reutilização de seus componentes minerais, dentre eles o fósforo, pela vegetação.
ENEM - 2010 - O texto “O voo das Folhas” traz uma visão dos índios Ticunas para um fenômeno usualmente observado na natureza.
O voo das Folhas
Com o vento
as folhas se movimentam.
E quando caem no chão
ficam paradas em silêncio.
Assim se forma o ngaura. O ngaura cobre o chão da floresta, enriquece a terra e alimenta as árvores.
As folhas velhas morrem para ajudar o crescimento das folhas novas.
Dentro do ngaura vivem aranhas, formigas, escorpiões, centopeias, minhocas, cogumelos e vários tipo de outros seres muito pequenos.]
As folhas também caem nos lagos, nos igarapés e igapós.
A natureza segundo os Ticunas / Livros das Árvores. Organização Geral dos Professores Bilíngues Ticunas, 2000.
Na visão dos índios Ticunas, a descrição sobre o ngaura permite classificá-lo como um produto diretamente relacionado ao ciclo
A) da água.
B) do oxigênio.
C) do fósforo.
D) do carbono.
E) do nitrogênio.
Comentário: A questão se refere aos restos orgânicos decompostos no solo. Esse material está diretamente relacionado ao ciclo do nitrogênio e também, em certa medida, ao ciclo do fósforo.
ENEM - 2010 - O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e, por fim, pode promover escassez de oxigênio.

Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de oxigênio no ambiente é:

A) Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos.

B) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.

C) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que elas sobrevivam mesmo sem o oxigênio.

D) Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.

E) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às bactérias.
Comentário: Uma maneira de evitar a eutrofização é tratar previamente o esgoto a fim de reduzir a quantidade de nutrientes (que provêm de materiais orgânicos). Dessa forma, reduz-se a proliferação bacteriana e o consequente consumo de oxigênio por esses micro-organismos.
ENEM - 2010 - No ano de 2000, um vazamento em dutos de óleo na baía de Guanabara (RJ) causou um dos maiores acidentes ambientais do Brasil. Além de afetar a fauna e a flora, o acidente abalou o equilíbrio da cadeia alimentar de toda a baía. O petróleo forma uma película na superfície da água, o que prejudica as trocas gasosas da atmosfera com a água e desfavorece a realização de fotossíntese pela algas, que estão na base da cadeia alimentar hídrica.
Além disso, o derramamento de óleo contribuiu para o envenenamento das árvores e, consequentemente, para a intoxicação da fauna e flora aquáticas, bem como conduziu a morte diversas espécies de animais, entre outras formas de vida, afetando também a atividade pesqueira.
LAUBIER. L. Diversidade da Maré Negra. In: Scientific American Brasil. 4(39), ago. 2005 (adaptado).
A situação exposta no texto e suas implicações
A) indicam a independência da espécie humana com relação ao ambiente marinho.
B) alertam para a necessidade do controle da poluição ambiental para a redução do efeito estufa.
C) ilustram a interdependência das diversas formas de vida (animal, vegetal e outras) e o seu habitat.
D) indicam a alta resistência do meio ambiente à ação do homem, além de evidenciar a sua sustentabilidade
mesmo em condições extremas de poluição.
E) evidenciam a grande capacidade animal de se adaptar às mudanças ambientais, em contraste com a baixa capacidade das espécies vegetais, que estão na base da cadeia alimentar hídrica.
Comentário: A situação exposta no texto põe em evidência as profundas relações entre as diversas formas de vida e delas com o ambiente em que vivem.
ENEM - 2010 - Para explicar a absorção de nutrientes, bem como a função das microvilosidades das membranas das células que revestem as paredes internas do intestino delgado, um estudante realizou o seguinte experimento:
Colocou 200mL de água em dois recipientes. No primeiro recipiente, mergulhou, por 5 segundos, um pedaço de papel liso, como na FIGURA 1; no segundo recipiente, fez o mesmo com um pedaço de papel com dobras simulando as microvilosidades, conforme FIGURA 2. Os dados obtidos foram: a quantidade de água absorvida pelo papel liso foi de
8mL, enquanto pelo papel dobrado foi de 12mL.

Com base nos dados obtidos, infere-se que a função das microvilosidades intestinais com relação à absorção de nutrientes pelas células das paredes internas do intestino é a de
A) manter o volume de absorção.
B) aumentar a superfície de absorção.
C) diminuir a velocidade de absorção.
D) aumentar o tempo de absorção.
E) manter a seletividade na absorção.
Comentário: O pedaço de papel dobrado, embora ocupe a mesma área (10 cm × 5 cm) do papel liso, apresenta uma maior superfície de contato com a água, o que permite uma absorção maior.
ENEM - 2010 - Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea. Nessa situação, apresentam algumas características corporais como, por exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o deslocamento no subsolo e, em alguns casos, ausências de olhos.

Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem das adaptações mencionadas no texto utilizando conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao adotar esse ponto de vista, ele diria que

A) as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.

B) a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e desuso.

C) o corpo anelado é uma característica fortemente adaptativa, mas seria transmitida apenas à primeira geração de descendentes.

D) as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa característica foi incorporada ao patrimônio genético e então transmitidas aos descendentes.

E) as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações e depois, ao longo do tempo, foram selecionadas por serem mais adaptadas ao ambiente em que os organismos se encontram.
Comentário: Sob um ponto de vista lamarckista clássico, a falta de uso da visão pelo animal levaria à ausência de olhos; tal característica acabaria por se perpetuar na descendência (lei do uso e desuso, seguida de herança dos caracteres adquiridos).
ENEM - 2010 - Um ambiente capaz de asfixiar todos os animais conhecidos do planeta foi colonizado por pelo menos três espécies diferentes de invertebrados marinhos. Descobertos a mais de 3000 m de profundidade no Mediterrâneo, eles são os primeiros membros do reino animal a prosperar mesmo diante da ausência total de oxigênio.

Até agora, achava-se que só bactérias pudessem ter esse estilo de vida. Não admira que os bichos pertençam a um grupo pouco conhecido, o dos loricíferos, que mal chegam a 1,0 mm. Apesar do tamanho, possuem cabeça, boca, sistema digestivo e uma carapaça. A adaptação dos bichos à vida no sufoco é tão profunda que suas células dispensaram as chamadas mitocôndrias.

LOPES, R. J. Italianos descobrem animal que vive em água sem oxigênio. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br.

Acesso em: 10 abr. 2010 (adaptado).

Que substâncias poderiam ter a mesma função do O2 na respiração celular realizada pelos loricíferos?

A) S e CH₄

B) S e NO₃^–

C) H₂ e NO₃^–

D) CO₂ e CH₄

E) H₂ e CO₂
Comentário: Na respiração celular aeróbia, o oxigênio é o aceptor final de elétrons na cadeia respiratória. Na respiração anaeróbia, essa função é desempenhada pelo enxofre, pelo nitrato e por outros aceptores.
ENEM - 2010 - O abastecimento de nossas necessidades energéticas futuras dependerá certamente do desenvolvimento de tecnologias para aproveitar a energia solar com maior eficiência. A energia solar é a maior fonte de energia mundial. Num dia ensolarado, por exemplo, aproximadamente 1 kJ de energia solar atinge cada metro quadrado da superfície terrestre por segundo. No entanto, o aproveitamento dessa energia é difícil porque ela é diluída (distribuída por uma área muito extensa) e oscila com o horário e as condições climáticas. O uso efetivo da energia solar depende de formas de estocar a energia coletada para uso posterior.

BROWN, T. Química e Ciência Central. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

Atualmente, uma das formas de se utilizar a energia solar tem sido armazená-la por meios de processos químicos endotérmicos que mais tarde podem ser revertidos para liberar calor. Considerando a reação:

e analisando-a como potencial mecanismo para o aproveitamento posterior da energia solar, conclui-se que se trata de uma estratégia

A) insatisfatória, pois a reação apresentada não permite que a energia presente no meio externo seja absorvida pelo sistema para ser utilizada posteriormente.

B) insatisfatória, uma vez que há formação de gases poluentes e com potencial poder explosivo, tornando-a uma reação perigosa e de difícil controle.

C) insatisfatória, uma vez que há formação de gás CO que não possui conteúdo energético passível de ser aproveitado posteriormente e é considerado um gás poluente.

D) satisfatória, uma vez que a reação direta ocorre com absorção de calor e promove a formação das substâncias combustíveis que poderão ser utilizadas posteriormente para obtenção de energia e realização de trabalho útil.

E) satisfatória, uma vez que a reação direta ocorre com liberação de calor havendo ainda a formação das substâncias combustíveis que poderão ser utilizadas posteriormente para obtenção de energia e realização de trabalho útil.

Comentário: Conforme a afirmação: “Uma das formas de se utilizar a energia solar tem sido armazená-la por meio de processos químicos endotérmicos que mais tarde podem ser revertidos para liberar calor.”

A reação:

é endotérmica e produz substâncias combustíveis que em contato com um comburente (O₂) podem fornecer energia.
ENEM - 2010 - O uso prolongado de lentes de contato, sobretudo durante a noite, aliado a condições precárias de higiene representam fatores de risco para o aparecimento de uma infecção denominada ceratite microbiana, que causa ulceração inflamatória da córnea. Para interromper o processo da doença, é necessário tratamento antibiótico. De modo geral, os fatores de risco provocam a diminuição da oxigenação corneana e determinam mudanças no seu metabolismo, de um estado aeróbico para anaeróbico. Como decorrência, observa-se a diminuição no número e na velocidade de mitoses do epitélio, o que predispõe ao aparecimento de defeitos epiteliais e à invasão bacteriana.
CRESTA, F. Lente de contato e infecção ocular. Revista Sinopse de Oftalmologia. São Paulo: Moreira Jr., v. 04, n. 04, 2002 (adaptado).
A instalação das bactérias e o avanço do processo infeccioso na córnea estão relacionados a algumas características gerais desses microrganismos, tais como:
A) A grande capacidade de adaptação, considerando as constantes mudanças no ambiente em que se reproduzem e o processo aeróbico como a melhor opção desses microrganismos para a obtenção de energia.
B) A grande capacidade de sofrer mutações, aumentando a probabilidade do aparecimento de formas resistentes e o processo anaeróbico da fermentação como a principal via de obtenção de energia.
C) A diversidade morfológica entre as bactérias, aumentando a variedade de tipos de agentes infecciosos e a nutrição heterotrófica, como forma de esses microrganismos obterem matéria-prima e energia.
D) O alto poder de reprodução, aumentando a variabilidade genética dos milhares de indivíduos e a nutrição heterotrófica, como única forma de obtenção de matéria-prima e energia desses microrganismos.
E) O alto poder de reprodução, originando milhares de descendentes geneticamente idênticos entre si e a diversidade metabólica, considerando processos aeróbicos e anaeróbicos para a obtenção de energia.
Comentário: A capacidade de reprodução acentuada e a plasticidade metabólica (aerobiose e anaerobiose) das bactérias são características gerais desses organismos.
ENEM - 2010 -

Dois pesquisadores percorreram os trajetos marcados no mapa. A tarefa deles foi analisar os ecossistemas e, encontrando problemas, relatar e propor medidas de recuperação. A seguir, são reproduzidos trechos aleatórios extraídos dos relatórios desses dois pesquisadores.
Trechos aleatórios extraídos do relatório do pesquisador P1:
I. “Por causa da diminuição drástica das espécies vegetais deste ecossistema, como os pinheiros, a gralha-azul também está em processo de extinção”.
II. “As árvores de troncos tortuosos e cascas grossas que predominam nesse ecossistema estão sendo utilizadas em carvoarias”.
Trechos aleatórios extraídos do relatório do pesquisador P2:
III. “Das palmeiras que predominam nesta região podem ser extraídas substâncias importantes para a economia regional”.
IV. “Apesar da aridez desta região, em que encontramos muitas plantas espinhosas, não se pode desprezar a sua biodiversidade”.
Ecossistemas brasileiros: mapa da distribuição dos ecossistemas. Disponível em
http://educação.uol.com.br/ciencias/ult168u52.jhtm. Acesso em: 20 abr. 2010 (adaptado) Os trechos I, II, III e IV referem-se, pela ordem, aos seguintes ecossistemas:
A) Caatinga, Cerrado, Zona dos cocais e Floresta Amazônica.
B) Mata de Araucárias, Cerrado, Zona dos cocais e Caatinga.
C) Manguezais, Zona dos cocais, Cerrado e Mata Atlântica.
D) Floresta Amazônica, Cerrado, Mata Atlântica e Pampas.
E) Mata Atlântida, Cerrado, Zona dos cocais e Pantanal.
Comentário: Os biomas descritos nos trechos I, II, III e IV do texto correspondem, respectivamente, à Mata de Araucárias, no Cerrado, à Zona dos Cocais e à Caatinga.
ENEM - 2010 - Investigadores das Universidades de Oxford e da Califórnia desenvolveram uma variedade de Aedes aegypti geneticamente modificada que é candidata para uso na busca de redução na transmissão do vírus da dengue.

Nessa nova variedade de mosquito, as fêmeas não conseguem voar devido à interrupção do desenvolvimento do músculo das asas. A modificação genética introduzida é um gene dominante condicional, isso é, o gene tem expressão dominante (basta apenas uma cópia do alelo) e este só atua nas fêmeas.

FU, G. et al. Female-specific flightless phenotype for mosquito control.

PNAS 107 (10): 4550-4554, 2010.

Prevê-se, porém, que a utilização dessa variedade de Aedes aegypti demore ainda anos para ser implementada, pois há demanda de muitos estudos com relação ao impacto ambiental. A liberação de machos de Aedes aegypti dessa variedade geneticamente modificada reduziria o número de casos de dengue em uma determinada região porque

A) diminuiria o sucesso reprodutivo desses machos transgênicos.

B) restringiria a área geográfica de voo dessa espécie de mosquito.

C) dificultaria a contaminação e reprodução do vetor natural da doença.

D) tornaria o mosquito menos resistente ao agente etiológico da doença.

E) dificultaria a obtenção de alimentos pelos machos geneticamente modificados.
Comentário: Fêmeas incapazes de voar, que deverão nascer em maior número nas gerações seguintes, também estão impossibilitadas de se contaminar sugando o sangue de doentes, além de terem maior dificuldade em se reproduzir.
ENEM - 2010 - Três dos quatro tipos de testes atualmente empregados para a detecção de príons patogênicos em tecidos

Analisando os testes I, II e III, para a detecção de príons patogênicos, identifique as condições em que os resultados
A) Animal A, lâmina B e gel A.
B) Animal A, lâmina A e gel B.
C) Animal B, lâmina A e gel B.
D) Animal B, lâmina B e gel A.
E) Animal A, lâmina B e gel B.
COMENTÁRIO: No teste I, a morte do animal B revela a presença de príons patogênicos. No teste II, a lâmina A mostra um resultado positivo para anticorpos contra o príon patogênico. No caso do teste III, o gel B revela que não ocorreu digestão por proteases, às quais o príon patogênico é resistente.
ENEM - 2010 - De 15% a 20% da área de um canavial precisa ser renovada anualmente. Entre o período de corte e o de plantação de novas canas, os produtores estão optando por plantar leguminosas, pois elas fixam nitrogênio no solo, um adubo natural para a cana. Essa opção de rotação é agronomicamente favorável, de forma que municípios canavieiros são hoje grandes produtores de soja, amendoim e feijão.

As encruzilhadas da fome. Planeta. São Paulo, ano 36, no 430, jul. 2008 (adaptado).

A rotação de culturas citada no texto pode beneficiar economicamente os produtores de cana porque

A) a decomposição da cobertura morta dessas culturas resulta em economia na aquisição de adubos industrializados.

B) o plantio de cana-de-açúcar propicia um solo mais adequado para o cultivo posterior de soja, do amendoim e do feijão.

C) as leguminosas absorvem do solo elementos químicos diferentes dos absorvidos pela cana, restabelecendo o equilíbrio do solo.

D) a queima dos restos vegetais do cultivo da cana-de-açúcar transforma-se em cinzas, sendo reincorporadas ao solo, o que gera economia na aquisição de adubo.

E) a soja, o amendoim e o feijão, além de possibilitarem a incorporação ao solo de determinadas moléculas disponíveis na atmosfera, são grãos comercializados no mercado produtivo.
Comentário: O cultivo das leguminosas (soja, amendoim e feijão), além de sua importância econômica, enriquece o solo em elementos nitrogenados, favorecendo o cultivo da cana, posteriormente.
ENEM - 2010 - Diversos comportamentos e funções fisiológicas do nosso corpo são periódicos, sendo assim, são classificados como ritmo biológico. Quando o ritmo biológico responde a um período aproximado de 24 horas, ele é denominado ritmo circadiano. Esse ritmo diário é mantido pelas pistas ambientais de claro-escuro e determina comportamentos como o ciclo do sono-vigília e o da alimentação. Uma pessoa, em condições normais, acorda às 8 h e vai dormir às 21 h, mantendo seu ciclo de sono dentro do ritmo dia e noite. Imagine que essa mesma pessoa tenha sido mantida numa sala totalmente escura por mais de quinze dias. Ao sair de lá, ela dormia às 18 h e acordava às 3 h da manhã. Além disso, dormia mais vezes durante o dia, por curtos períodos de tempo, e havia perdido a noção da contagem dos dias, pois, quando saiu, achou que havia passado muito mais tempo no escuro.

BRANDÃO, M. L. Psicofisiologia. São Paulo: Atheneu, 2000 (adaptado).

Em função das características observadas, conclui-se que a pessoa

A) apresentou aumento do seu período de sono contínuo e passou a dormir durante o dia, pois seu ritmo biológico foi alterado apenas no período noturno.

B) apresentou pouca alteração do seu ritmo circadiano, sendo que sua noção de tempo foi alterada somente pela sua falta de atenção à passagem do tempo.

C) estava com seu ritmo já alterado antes de entrar na sala, o que significa que apenas progrediu para um estado mais avançado de perda do ritmo biológico no escuro.

D) teve seu ritmo biológico alterado devido à ausência de luz e de contato com o mundo externo, no qual a noção de tempo de um dia é modulada pela presença ou ausência do sol.

E) deveria não ter apresentado nenhuma mudança do seu período de sono porque, na realidade, continua com o seu ritmo normal, independentemente do ambiente em que seja colocada.
Comentário: O ritmo circadiano (palavra que significa “cerca de um dia”) é claramente perturbado pela ausência da alternância entre períodos de claro e de escuro.
ENEM - 2010 - O lixão que recebia 130 toneladas de lixo e contaminava a região com o seu chorume (líquido derivado da decomposição de compostos orgânicos) foi recuperado, transformando-se em um aterro sanitário controlado, mudando a qualidade de vida e a paisagem e proporcionando condições dignas de trabalho para os que dele subsistiam.
Revista Promoção da Saúde da Secretaria de Políticas de Saúde.

Ano 1, no 4, dez. 2000 (adaptado).
Quais procedimentos técnicos tornam o aterro sanitário mais vantajoso que o lixão, em relação às problemáticas abordadas no texto?
A) O lixo é recolhido e incinerado pela combustão a altas temperaturas.
B) O lixo hospitalar é separado para ser enterrado e sobre ele, colocada cal virgem.
C) O lixo orgânico e inorgânico é encoberto, e o chorume canalizado para ser tratado e neutralizado.
D) O lixo orgânico é completamente separado do lixo inorgânico, evitando a formação de chorume.
E) O lixo industrial é separado e acondicionado de forma adequada, formando uma bolsa de resíduos.
Comentário: O aterro sanitário se diferencia do lixão porque nele adotam-se procedimentos técnicos em que o lixo é compactado e recoberto por uma camada de terra, sendo o chorume canalizado e tratado de modo a não contaminar o solo e os lençóis freáticos.
ENEM - 2010 - Deseja-se instalar uma estação de geração de energia elétrica em um município localizado no interior de um pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil acesso. A cidade é cruzada por um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação das lavouras de subsistência e pesca. Na região, que possui pequena extensão territorial, a incidência solar é alta o ano todo. A estação em questão irá abastecer apenas o município apresentado.
Qual forma de obtenção de energia, entre as apresentadas, é a mais indicada para ser implantada nesse município de modo a causar o menor impacto ambiental?
A) Termelétrica, pois é possível utilizar a água do rio no sistema de refrigeração.
B) Eólica, pois a geografia do local é própria para a captação desse tipo de energia.
C) Nuclear, pois o modo de resfriamento de seus sistemas não afetaria a população.
D) Fotovoltaica, pois é possível aproveitar a energia solar que chega à superfície do local.
E) Hidrelétrica, pois o rio que corta o município é suficiente para abastecer a usina construída.
Comentário: Nas condições do enunciado, a melhor opção seria o uso das células fotovoltaicas, pois a incidência solar é alta o ano todo.
ENEM - 2010

O esquema mostra depósitos em que aparecem fósseis de animais do Período Jurássico. As rochas em que se encontram esses fósseis são
A) magmáticas, pois a ação de vulcões causou as maiores extinções desses animais já conhecidas ao longo da história terrestre.
B) sedimentares, pois os restos podem ter sido soterrados e litificados com o restante dos sedimentos.
C) magmáticas, pois são as rochas mais facilmente erodidas, possibilitando a formação de tocas que foram posteriormente lacradas.
D) sedimentares, já que cada uma das camadas encontradas na figura simboliza um evento de erosão dessa área representada.
E) metamórficas, pois os animais representados precisavam estar perto de locais quentes.
Comentário: As rochas ilustradas são sedimentares, formadas pela deposição de sedimentos provenientes de rochas mais antigas e restos de matéria orgânica animal e vegetal. A deposição, combinada a outros processos geológicos — como a litificação, a compactação e a cimentação —, originaram essas rochas, que apresentam como uma das suas principais características a estratificação de camadas.
ENEM - 2010 - A usina hidrelétrica de Belo Monte será construída no rio Xingu, no município de Vitória de Xingu, no Pará. A usina será a terceira maior do mundo e a maior totalmente brasileira, com capacidade de 11,2 mil megawatts.

Os índios do Xingu tomam a paisagem com seus cocares, arcos e flechas. Em Altamira, no Pará, agricultores fecharam estradas de uma região que será inundada pelas águas da usina.

BACOCCINA, D.; QUEIROZ. G.; BORGES, R. Fim do leilão, começo da confusão.

Istoé Dinheiro. Ano 13, no 655,28 abr. 2010 (adaptado).

Os impasses, resistências e desafios associados à construção da Usina Hidrelétrica de Belo Monte estão relacionados

A) ao potencial hidrelétrico dos rios no norte e nordeste quando comparados às bacias hidrográficas das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste do país.

B) à necessidade de equilibrar e compatibilizar o investimento no crescimento do país com os esforços para a a conservação ambiental.

C) à grande quantidade de recursos disponíveis para as obras e à escassez dos recursos direcionados para o pagamento pela desapropriação das terras.

D) ao direito histórico dos indígenas à posse dessas terras e à ausência de reconhecimento desse direito por parte das empreiteiras.

E) ao aproveitamento da mão de obra especializada disponível na região Norte e o interesse das construtoras na vinda de profissionais do Sudeste do país.

Comentário: A energia hidrelétrica é de fundamental importância para o crescimento econômico do país. Ao anunciar a construção de uma nova usina na Amazônia, o maior desafio para os gerentes do empreendimento será viabilizar o projeto, compatibilizando-o com a conservação ambiental de uma das mais ricas biodiversidades do planeta.
ENEM - 2010 - “Pecado nefando” era expressão correntemente utilizada pelos inquisidores para a sodomia. Nefandus: o que não pode ser dito. A Assembleia de clérigos reunida em Salvador, em 1707, considerou a sodomia “tão péssimo e horrendo crime”, tão contrário à lei da natureza que “era indigno ser nomeado” e, por isso mesmo, nefando.
NOVAIS, F; MELLO E SOUZA, L. História da Vida Privada no Brasil. V. 1. São Paulo: Companhia das Letras, 1997 (adaptado).
O número de homossexuais assassinados no Brasil bateu o recorde histórico em 2009. De acordo com o Relatório Anual de Assassinato de Homossexuais (LGBT — Lésbicas, Gays, Bissexuais e Travestis), nesse ano foram registrados 195 mortos por motivação homofóbica no País.
Disponível em: www.alemdanoticia.com.br/ultimas_noticias.php?codnoticia=3871.
Acesso em: 29 abr. 2010 (adaptado).
A homofobia é a rejeição e menosprezo à orientação sexual do outro e, muitas vezes, expressa-se sob a forma de comportamentos violentos. Os textos indicam que as condenações públicas, perseguições e assassinatos de homossexuais no país estão associados
A) à baixa representatividade política de grupos organizados que defendem os direitos de cidadania dos homossexuais.
B) à falência da democracia no país, que torna impeditiva a divulgação de estatísticas relacionadas à violência contra homossexuais.
C) à Constituição de 1988, que exclui do tecido social os homossexuais, além de impedi-los de exercer seus direitos políticos.
D) a um passado histórico marcado pela demonização do corpo e por formas recorrentes de tabus e intolerância.
E) a uma política eugênica desenvolvida pelo Estado, justificada a partir dos posicionamentos de correntes filosófico-científicas.
COMENTÁRIO: A homofobia e suas manifestações discriminatórias e violentas são antigas e sólidas expressões de preconceito nas sociedades. Ainda que relativamente recentes, e apesar da frequente omissão do Estado, os grupos homossexuais vêm se articulando para enfrentar o segregacionismo e se autoafirmar no âmbito dos direitos da cidadania.
ENEM - 2012 - A cárie dental resulta da atividade de bactérias que degradam os açúcares e os transformam em ácidos que corroem a porção mineralizada dos dentes. O flúor, juntamente com o cálcio e um açúcar chamado xilitol, agem inibindo esse processo. Quando não se escovam os dentes corretamente e neles acumulam-se restos de alimentos, as bactérias que vivem na boca aderem aos dentes, formando a placa bacteriana ou biofilme. Na placa, elas transformam o açúcar dos restos de alimentos em ácidos, que corroem o esmalte do dente formando uma cavidade, que é a cárie. Vale lembrar que a placa bacteriana se forma mesmo na ausência de ingestão de carboidratos fermentáveis, pois as bactérias possuem polissacarídeos intracelulares de reserva.
Disponível em: http://www.diariodasaude.com.br. Acesso em: 11 ago 2010 (adaptado).
cárie 1. destruição de um osso por corrosão progressiva,
*cárie dentária: efeito da destruição da estrutura dentária por bactérias.
HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico. Versão 1.0. Editora Objetiva, 2001 (adaptado).
A partir da leitura do texto, que discute as causas do aparecimento de cáries, e da sua relação com as informações do dicionário, conclui-se que a cárie dental resulta, principalmente, de
A) falta de flúor e de cálcio na alimentação diária da população brasileira.
B) consumo exagerado do xilitol, um açúcar, na dieta alimentar diária do indivíduo.
C) redução na proliferação bacteriana quando a saliva é desbalanceada pela má alimentação.
D) uso exagerado do flúor, um agente que em alta quantidade torna-se tóxico à formação dos dentes.
E) consumo excessivo de açúcares na alimentação e má higienização bucal, que contribuem para a proliferação de bactérias.
COMENTÁRIO:
De acordo com o texto, a má higienização bucal e restos de alimentos, como açúcares, favorecem a proliferação de bactérias que provocam a cárie dental.
ENEM - 2010 - As cidades industrializadas produzem grandes proporções de gases como o CO2, o principal gás causador do efeito estufa. Isso ocorre por causa da quantidade de combustíveis fósseis queimados, principalmente no transporte, mas também em caldeiras industriais. Além disso, nessas cidades concentram-se as maiores áreas com solos asfaltados e concretados, o que aumenta a retenção de calor, formando o que se conhece por “ilhas de calor”. Tal fenômeno ocorre porque esses materiais absorvem o calor e o devolvem para o ar sob a forma de radiação térmica.
Em áreas urbanas, devido à atuação conjunta do efeito estufa e das “ilhas de calor”, espera-se que o consumo de energia elétrica
A) diminua devido à utilização de caldeiras por indústrias metalúrgicas.
B) aumente devido ao bloqueio da luz do sol pelos gases do efeito estufa.
C) diminua devido à não necessidade de aquecer a água utilizada em indústrias.
D) aumente devido à necessidade de maior refrigeração de indústrias e residências.
E) diminua devido à grande quantidade de radiação térmica reutilizada.
COMENTÁRIO:
O efeito estufa e as “ilhas de calor” causam o aumento da temperatura local, impondo a necessidade de maior refrigeração, tanto em indústrias cujas máquinas devem operar em certas faixas de temperatura, quanto em residências, a fim de garantir conforto térmico aos seus habitantes. Logo, haverá aumento do consumo de energia elétrica.
ENEM - 2010 - A lavoura arrozeira na planície costeira da região sul do Brasil comumente sofre perdas elevadas devido à salinização da água de irrigação, que ocasiona prejuízos diretos, como a redução de produção da lavoura.
Solos com processo de salinização avançado não são indicados, por exemplo, para o cultivo de arroz. As plantas retiram a água do solo quando as forças de embebição dos tecidos das raízes são superiores às forças com que a água é retirada no solo.
WINKEL. H.L.; TSCHIEDEL, M. Cultura do arroz: salinização de solos em cultivos de arroz.

Disponível em: http://agropage.tripod.com/saliniza.hml. Acesso em: 25 jun. 2010 (adaptado).
A presença de sais na solução do solo faz com que seja dificultada a absorcão de água pelas plantas, o que provoca o fenômeno conhecido por seca fisiológica, caracterizado pelo(a)
A) aumento da salinidade, em que a água do solo atinge uma concentração de sais maior que a das células das raízes das plantas, impedindo, assim, que a água seja absorvida.
B) aumento da salinidade, em que o solo atinge um nível muito baixo de água, e as plantas não têm força de sucção para absorver a água.
C) diminuição da salinidade, que atinge um nível em que as plantas não têm forças de sucção, fazendo com que a água não seja absorvida.
D) aumento da salinidade, que atinge um nível em que as plantas têm muita sudação, não tendo força de sucção para superá-la.
E) diminuição da salinidade, que atinge um nível em que as plantas ficam túrgidas e não têm força de sudação para superá-la.
COMENTÁRIO:
O aumento da concentração de sais no solo impede que as células das raízes dos vegetais absorvam água por osmose.

2016-08-23T09:28:00.000-07:00

Prova de Biologia Comentada -ENEM - 2009-

Prof. Evandro Brandão

CRBio-93700/04

ENEM - 2009 - A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2), que somam cerca de 99%, e por gases traços, entre eles o gás carbônico (CO2), vapor de água (H2O), metano (CH4), ozônio (O3) e o óxido nitroso (N2O), que compõem o restante 1% do ar que respiramos. Os gases traços, por serem constituídos por pelo menos três átomos, conseguem absorver o calor irradiado pela Terra, aquecendo o planeta. Esse fenômeno, que acontece há bilhões de anos, é chamado de efeito estufa. A partir da Revolução Industrial (século XIX), a concentração de gases traços na atmosfera, em particular o CO2, tem aumentado significativamente, o que resultou no aumento da temperatura em escala global. Mais recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento.
BROWN, I. F.; ALECHANDRE, A. S. Conceitos básicos sobre clima carbono, florestas e comunidades. A.G. Moreira & S. Schwartzman.

As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros.

Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia, 2000 (adaptado).
Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é
(A) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização refrigerada.
(B) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH4.
(C) reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera.
(D) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor.
(E) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.
Comentário:
O efeito estufa é um processo natural que ocorre na Terra e é muito importante para a vida dos seres vivos, por manter a temperatura global em equilíbrio. Mas com o desenvolvimento das cidades, a poluição, o desmatamento, além da retirada excessiva dos recursos naturais para consumo, este processo tem se intensificado aumentando o aquecimento do planeta devido ao acúmulo de gases como CO2 na atmosfera.
As plantas são muito importantes neste equilíbrio da temperatura na Terra, pois elas necessitam de gás carbônico para realizar seus processos químicos, assim como nós precisamos de oxigênio para sobreviver. Assim, se reduzirmos o desmatamento, reduziremos também o excesso de gás carbônico presente no planeta devido à absorção realizada pelos vegetais. Desta forma, a quantidade de plantas influencia na temperatura global. Quanto maior o número de plantas maior será o consumo de gás carbônico por elas e menor a quantidade de gases que retém o calor na Terra.
ENEM - 2009 - Analise a figura:

Supondo que seja necessário dar um título para essa figura, a alternativa que melhor traduziria o processo representado seria:
a) Concentração média de álcool no sangue ao longo do dia.
b) Variação da frequência da ingestão de álcool ao longo das horas.
c) Concentração mínima de álcool no sangue a partir de diferentes dosagens.
d) Estimativa de tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de álcool.
e) Representação gráfica da distribuição de frequência de álcool em determinada hora do dia.
Comentário:
Um possível título para o gráfico da figura poderia ser: “Estimativa do tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de álcool”. Isso se conclui pelo fato de que, quanto maior a quantidade inicial de álcool ingerida, mais tempo decorre até que essa concentração diminua, indicando um maior tempo para metabolizar.
ENEM - 2009 - Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo, principalmente na África, Ásia e Rússia. Nesse cenário de pandemia, uma vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois salvaria milhões de vidas. Certamente seria um marco na história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento
antiviral e de acompanhamento médico.
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra Aids: desafios e esperanças. Ciência Hoje (44) 26, 2009 (adaptado).
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
A) induzir a imunidade, para proteger o organismo da contaminação viral.
B) ser capaz de alterar o genoma do organismo portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
C) produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus, impedindo que este entre nas células do organismo humano.
D) ser amplamente aplicada em animais, visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos.
E) estimular a imunidade, minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva.
Comentário: Uma vacina induz a imunidade por meio da produção de anticorpos específicos contra determinado antígeno de um microorganismo.
O vírus do HIV (vírus da imunodeficiência adquirida) infecta células de defesa do organismo se incorporando ao genoma do portador e se proliferando. Com uma vacina substâncias ou partes de microorganismos atenuados induziriam o sistema imunológico a desenvolver anticorpos de resistência. Por isso, uma vacina eficiente seria aquela capaz de proteger o organismo da contaminação.
ENEM - 2009 - Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que foram tratados de maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de iluminação solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à luz apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado no escuro apresentava folhas amareladas.
Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram
(A) os genótipos e os fenótipos idênticos.
(B) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes.
(C) diferenças nos genótipos e fenótipos.
(D) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes.
(E) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
Comentário: Como as plantas foram clonadas, significa que são geneticamente idênticas à planta mãe e entre si. Assim, possuem o mesmo genótipo (constituição genética do indivíduo). Mas como as plantas sofreram diferentes condições de luz, isso alterou suas características externas (neste caso a cor). A planta que permaneceu no escuro apresentou folhas amareladas.
Mesmo com genótipos idênticos, o fenótipo pode sofrer alterações de acordo com a interação do indivíduo com as diferentes condições do ambiente em que está. E foi isso o que ocorreu.
ENEM - 2009 - O ciclo biogeoquímico do carbono compreende diversos compartimentos, entre os quais a Terra, a atmosfera e os oceanos, e diversos processos que permitem a transferência de compostos entre esses reservatórios. Os estoques de carbono armazenados na forma de recursos não renováveis, por exemplo, o petróleo, são limitados, sendo de grande relevância que se perceba a importância da substituição de combustíveis fósseis por combustíveis de fontes renováveis.
A utilização de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono, pois provoca
(A) aumento da porcentagem de carbono contido na Terra.
(B) redução na taxa de fotossíntese dos vegetais superiores.
(C) aumento da produção de carboidratos de origem vegetal.
(D) aumento na quantidade de carbono presente na atmosfera.
(E) redução da quantidade global de carbono armazenado nos oceanos.
Comentário: A utilização de combustíveis fósseis como o petróleo, aumenta a emissão de carbono na atmosfera. E o acúmulo de carbono causa o aumento do efeito estufa. Assim, a Terra se aquece cada vez mais. Por isso, devemos utilizar combustíveis de fontes renováveis, minimizando a poluição.
ENEM - 2009 - Um novo método para produzir insulina artificial que utiliza tecnologia de DNA recombinante foi desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Biologia Celular da Universidade de Brasília (UnB) em parceria com a iniciativa privada. Os pesquisadores modificaram geneticamente a bactéria Escherichia coli para torná-la capaz de sintetizar o hormônio. O processo permitiu fabricar insulina em maior quantidade e em apenas 30 dias, um terço do tempo necessário para obtê-la pelo método tradicional, que consiste na extração do hormônio a partir do pâncreas de animais abatidos.
Ciência Hoje, 24 abr. 2001. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br (adaptado).
A produção de insulina pela técnica do DNA recombinante tem, como consequência,
(A) o aperfeiçoamento do processo de extração de insulina a partir do pâncreas suíno.
(B) a seleção de microrganismos resistentes a antibióticos.
(C) o progresso na técnica da síntese química de hormônios.
(D) impacto favorável na saúde de indivíduos diabéticos.
(E) a criação de animais transgênicos.
Comentário:
Pessoas com diabetes possuem níveis altos de glicose no sangue, devido à não produção ou produção insuficiente de insulina, o que pode gerar diversas consequências. Assim, consequência da produção de insulina pela técnica do DNA recombinante favorece a saúde e a vida dos diabéticos.
ENEM - 2009 - A economia moderna depende da disponibilidade de muita energia em diferentes formas, para funcionar e crescer. No Brasil, o consumo total de energia pelas indústrias cresceu mais de quatro
vezes no período entre 1970 e 2005. Enquanto os investimentos em energias limpas e renováveis, como solar e eólica, ainda são incipientes, ao se avaliar a possibilidade de instalação de usinas geradoras de energia elétrica, diversos fatores devem ser levados em consideração, tais como os impactos causados ao ambiente e às populações locais.
RICARDO, B.; CAMPANILI, M. Almanaque Brasil socioambiental.

São Paulo: Instituto Socioambiental, 2007 (adaptado).
Em uma situação hipotética, optou-se por construir uma usina hidrelétrica em região que abrange diversas quedas d’água em rios cercados por mata, alegando-se que causaria impacto ambiental muito menor que uma usina termelétrica. Entre os possíveis impactos da instalação de uma usina hidrelétrica nessa região, inclui-se
(A) a poluição da água por metais da usina.
(B) a destruição do habitat de animais terrestres.
(C) o aumento expressivo na liberação de CO2 para a atmosfera.
(D) o consumo não renovável de toda água que passa pelas turbinas.
(E) o aprofundamento no leito do rio, com a menor deposição de resíduos no trecho de rio anterior à represa.
Comentário:
Na construção de usinas hidrelétricas há a criação de reservatórios de água, fonte de geração de energia. O local destes reservatórios, composto por grandes áreas verdes, é onde vivem diferentes seres vivos. Então, quando uma usina hidrelétrica é instalada, o habitat de diferentes animais é destruído. Nestes casos, as empresas responsáveis devem realizar o resgate dos animais.
ENEM - 2009 - As mudanças climáticas e da vegetação ocorridas nos trópicos da América do Sul têm sido bem documentadas por diversos autores, existindo um grande acúmulo de evidências geológicas ou paleoclimatológicas que evidenciam essas mudanças ocorridas durante o Quaternário nessa região. Essas mudanças resultaram em restrição da distribuição das florestas pluviais, com expansões concomitantes de habitats não-florestais durante períodos áridos (glaciais), seguido da expansão das florestas pluviais e restrição das áreas não-florestais durante períodos úmidos (inter glaciais).

Disponível em: http://zoo.bio.ufpr.br.

Acesso em: 1 maio 2009.

Durante os períodos glaciais,

(A) as áreas não-florestais ficam restritas a refúgios ecológicos devido à baixa adaptabilidade de espécies não-florestais a ambientes áridos.

(B) grande parte da diversidade de espécies vegetais é reduzida, uma vez que necessitam de condições semelhantes a dos períodos interglaciais.

(C) a vegetação comum ao cerrado deve ter se limitado a uma pequena região do centro do Brasil, da qual se expandiu até atingir a atual distribuição.

(D) plantas com adaptações ao clima árido, como o desenvolvimento de estruturas que reduzem a perda de água, devem apresentar maior área de distribuição.

(E) florestas tropicais como a amazônica apresentam distribuição geográfica mais ampla, uma vez que são densas e diminuem a ação da radiação solar sobre o solo e reduzem os efeitos da aridez
Comentário: Nos períodos de mudanças climáticas as plantas que possuem adaptações são as que se sobressaem. Por isso, em períodos glaciais, aqueles vegetais que desenvolveram estruturas capazes de mantê-los vivos e resistentes às adversidades são os que apresentam maior área de distribuição.
ENEM - 2009 - A fotossíntese é importante para a vida na Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes, a energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO2), é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. Todos os organismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares, liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética.

As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que

(A) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético.

(B) os carboidratos convertem energia solar em energia química.

(C) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.

(D) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera.

(E) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico.
Comentário: O enfoque do texto é o processo de fotossíntese e a necessidade que todos os seres vivos possuem dela. E, para que a fotossíntese ocorra é necessária energia proveniente do Sol. A energia luminosa é utilizada pelas plantas e por outros organismos fotossintetizantes na síntese de matéria orgânica, que sustenta a vida na Terra.
ENEM - 2009 - Na manipulação em escala nanométrica, os átomos revelam características peculiares, podendo apresentar tolerância à temperatura, reatividade química, condutividade elétrica, ou mesmo exibir força de intensidade extraordinária. Essas características explicam o interesse industrial pelos nanomateriais que estão sendo muito pesquisados em diversas áreas , desde o desenvolvimento de cosméticos, tintas e tecidos, até o de terapias contra o câncer.

LACAVA. Z. G. M; MORAIS, P. C. Nanobiotecnologia e Saúde. Disponível em: http://www.comciencia.br (adaptado).

A utilização de nanopartículas na indústria e na medicina requer estudos mais detalhados, pois

A) as partículas, quanto menores, mais potentes e radiativas se tornam.

B) as partículas podem ser manipuladas, mas não caracterizadas com a atual tecnologia.

C) as propriedades biológicas das partículas somente podem ser testadas em microrganismos.

D) as partículas podem atravessar poros e canais celulares, o que poderia causar impactos desconhecidos aos seres vivos e, até mesmo, aos ecossistemas.

E) o organismo humano apresenta imunidade contra partículas tão pequenas, já que apresentam a mesma dimensão das bactérias (um bilionésimo de metro).
Comentário: Antes de lançar tais produtos que utilizam nanopartículas, deve ser feito um estudo criterioso dos impactos provocados por elas a fim de se obter a relação energia x efeito biológico. A eventual entrada de nanopartículas nas células poderá ocasionar alterações ainda não avaliadas, exigindo, portanto, estudo mais detido antes de sua aplicação.
ENEM - 2009 - Para que todos os órgãos do corpo humano funcionem em boas condições, é necessário que a temperatura do corpo fique sempre entre 36 º(C) e 37 ºC. Para manter-se dentro dessa faixa, em dias de muito calor ou durante intensos exercícios físicos, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada.Pode-se citar como o principal responsável pela manutenção da temperatura corporal humana o sistema
(A) digestório, pois produz enzimas que atuam na quebra de alimentos calóricos.
(B) imunológico, pois suas células agem no sangue, diminuindo a condução do calor.
(C) nervoso, pois promove a sudorese, que permite perda de calor por meio da evaporação da água.

(D) reprodutor, pois secreta hormônios que alteram a temperatura, principalmente durante a menopausa.
(E) endócrino, pois fabrica anticorpos que, por sua vez, atuam na variação do diâmetro dos vasos periféricos.

Comentário: Nos seres endotérmicos ou homeotérmicos a temperatura corporal é mantida constante, ou seja, dentro de uma faixa precisa de variação. Assim, nos dias de excessivo calor, para regulação da temperatura corpórea, o sistema nervoso promove a sudorese que ao liberar suor libera também parte do calor, sendo muito importante para a manutenção da vida. Grandes variações podem levar inclusive à morte.
ENEM - 2009 - A abertura e a pavimentação de rodovias em zonas rurais e regiões afastadas dos centros urbanos, por um lado, possibilita melhor acesso e maior integração entre as comunidades, contribuindo com o desenvolvimento social e urbano de populações isoladas. Por outro lado, a construção de rodovias pode trazer impactos indesejáveis ao meio ambiente, visto que a abertura de
estradas pode resultar na fragmentação de habitats, comprometendo o fluxo gênico e as interações entre espécies silvestres, além de prejudicar o fluxo natural de rios e riachos, possibilitar o ingresso de espécies exóticas em ambientes naturais e aumentar a pressão antrópica sobre os ecossistemas nativos. BARBOSA, N. P. U.; FERNANDES, G. W. A destruição do jardim. Scientific

American Brasil. Ano 7, número 80, dez. 2008 (adaptado).
Nesse contexto, para conciliar os interesses aparentemente contraditórios entre o progresso social e urbano e a conservação do meio ambiente, seria razoável
(A) impedir a abertura e a pavimentação de rodovias em áreas rurais e em regiões preservadas, pois a qualidade de vida e as tecnologias encontradas nos centros urbanos são prescindíveis às populações rurais.
(B) impedir a abertura e a pavimentação de rodovias em áreas rurais e em regiões preservadas, promovendo a migração das populações rurais para os centros urbanos, onde a qualidade de vida é melhor.
(C) permitir a abertura e a pavimentação de rodovias apenas em áreas rurais produtivas, haja vista que nas demais áreas o retorno financeiro necessário para produzir uma melhoria na qualidade de vida da região não é garantido.
(D) permitir a abertura e a pavimentação de rodovias, desde que comprovada a sua real necessidade e após a realização de estudos que demonstrem ser possível contornar ou compensar seus impactos ambientais.
(E) permitir a abertura e a pavimentação de rodovias, haja vista que os impactos ao meio ambiente são temporários e podem ser facilmente revertidos com as tecnologias existentes para recuperação de áreas degradadas.
Comentário:
O desenvolvimento das cidades e uma melhor qualidade de vida aos moradores urbanos requerem dentre inúmeros requisitos, a construção de estradas e rodovias que ligam as cidades diminuindo o tempo gasto para chegar a outros locais. Ocorre que, com isso, o meio ambiente é prejudicado, perdendo sua harmonia natural. Por isso, as rodovias devem ser abertas somente depois de verificada e comprovada extrema necessidade e realizados estudos que possibilitem uma forma de minimizar seus impactos ambientais.
ENEM - 2009 - Os seres vivos apresentam diferentes ciclos de vida, caracterizados pelas fases nas quais gametas são produzidos e pelos processos reprodutivos que resultam na geração de novos indivíduos.
Considerando-se um modelo simplificado padrão para geração de indivíduos viáveis, a alternativa que corresponde ao observado em seres humanos é: # C

Comentário: No caso do ser humano, cada indivíduo possui gametas haploides (n), espermatozoide e óvulo. Após a fecundação, esses gametas se unem formando o zigoto ou célula ovo diploide (2n). Este zigoto irá sofrer processo de mitose, no qual se dividirá originando novas células até formar um ser completo que quando adulto sofrerá processo de meiose para a formação de novos gametas.
ENEM - 2009 - Um medicamento, após ser ingerido, atinge a corrente sanguínea e espalha-se pelo organismo, mas, como suas moléculas “não sabem” onde é que está o problema, podem atuar em locais diferentes do local “alvo” e desencadear efeitos além daqueles desejados. Não seria perfeito se as moléculas dos medicamentos soubessem exatamente onde está o problema e fossem apenas até aquele local exercer sua ação? A técnica conhecida como iontoforese, indolor e não invasiva, promete isso. Como mostram as figuras, essa nova técnica baseia-se na aplicação de uma corrente elétrica de baixa intensidade sobre a pele do paciente, permitindo que fármacos permeiem membranas biológicas e alcancem a corrente sanguínea, sem passar pelo estômago. Muitos pacientes relatam apenas um formigamento no local de aplicação. O objetivo da corrente elétrica é formar poros que permitam a passagem do fármaco de interesse. A corrente elétrica é distribuída por eletrodos, positivo e negativo, por meio de uma solução aplicada sobre a pele. Se a molécula do medicamento tiver carga elétrica positiva ou negativa, ao entrar em contato com o eletrodo de carga de mesmo sinal, ela será repelida e forçada a entrar na pele (eletrorrepulsão - A). Se for neutra, a molécula será forçada a entrar na pele juntamente com o fluxo de solvente fisiológico que se forma entre os eletrodos (eletrosmose - B).

De acordo com as informações contidas no texto e nas figuras, o uso da iontoforese
(A) provoca ferimento na pele do paciente ao serem introduzidos os eletrodos, rompendo o epitélio.

(B) aumenta o risco de estresse nos pacientes, causado pela aplicação da corrente elétrica.

(C) inibe o mecanismo de ação dos medicamentos no tecido alvo, pois estes passam a entrar por meio da pele.

(D) diminui o efeito colateral dos medicamentos, se comparados com aqueles em que a ingestão se faz por via oral.

(E) deve ser eficaz para medicamentos constituídos de moléculas polares e ineficaz, se essas forem apolares.

Comentário: No texto, pode-se verificar que a técnica denominada iontoforese é indolor e não invasiva. Além disso, os fármacos passam pela pele, minimizando os efeitos colaterais que podem ser causados pela passagem de medicamentos no trato digestório.

O uso da iontoforese diminui o efeito colateral dos medicamentos, pois permite que os mesmos permeiem pelas membranas biológicas e alcancem a corrente sanguínea, sem passar pelo estômago. Não provoca ferimentos na pele nem aumenta o risco de estresse nos pacientes e é eficaz tanto para medicamentos constituídos de moléculas polares como de moléculas apolares.
ENEM - 2009 - Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo elementos tóxicos. Entre esses elementos estão metais pesados como o cádmio, o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e baterias, que são perigosos à saúde humana e ao meio ambiente. Quando descartadas em lixos comuns, pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático, atingindo a flora e a fauna. Por serem bioacumulativos e não biodegradáveis, esses metais chegam de forma acumulada aos seres humanos, por meio da cadeia alimentar.

A legislação vigente (Resolução CONAMA nº 257/1999) regulamenta o destino de pilhas e baterias após seu esgotamento energético e determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade máxima permitida desses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o problema ainda persiste.

Disponível em: http://www.mma.gov.br.

Acesso em: 11 jul. 2009 (adaptado).

Uma medida que poderia contribuir para acabar definitivamente com o problema da poluição ambiental por metais pesados relatado no texto seria

(A) deixar de consumir aparelhos elétricos que utilizem pilha ou bateria como fonte de energia.

(B) usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de vida útil longa e evitar ingerir alimentos contaminados, especialmente peixes.

(C) devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à rede de assistência técnica especializada para repasse a fabricantes e/ou importadores.

(D) criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de

100 mil habitantes, pontos estratégicos de coleta de baterias e pilhas, para posterior repasse a fabricantes e/ou importadores.

(E) exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses metais tóxicos por substâncias menos nocivas ao homem e ao ambiente, e que não sejam bioacumulativas.
Comentário:
A iniciativa tomada pelos fabricantes, em investir em pesquisa para a substituição dos metais tóxicos por substâncias menos nocivas, resolveria o problema definitivamente, uma vez que o descarte incorreto já não seria tão perigoso. Medidas como devolução ao fabricante após o uso, produtos recarregáveis e pontos de coleta, não são totalmente eficientes, visto que nem todos possuem uma consciência ambiental.
ENEM - 2009 - Os planos de controle e erradicação de doenças em animais envolvem ações de profilaxia e dependem em grande medida da correta utilização e interpretação de testes diagnósticos. O quadro mostra um exemplo hipotético de aplicação de um teste diagnóstico.

Manual Técnico do Programa Nacional de Controle e Erradicação da Brucelose e da Tuberculose Animal – PNCEBT. Brasília: Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, 2006 (adaptado).
Considerando que, no teste diagnóstico, a sensibilidade é a probabilidade de um animal infectado ser classificado como positivo e a especificidade é a probabilidade de um animal não infectado ter
resultado negativo, a interpretação do quadro permite inferir que
(A) a especificidade aponta um número de 5 falsos positivos.
(B) o teste, a cada 100 indivíduos infectados, classificaria 90 como positivos.
(C) o teste classificaria 96 como positivos em cada 100 indivíduos não infectados.
(D) ações de profilaxia são medidas adotadas para o tratamento de falsos positivos.
(E) testes de alta sensibilidade resultam em maior número de animais falsos negativos comparado a um teste de baixa sensibilidade.
Comentário:
Conforme indica a tabela, num grupo de 50 indivíduos infectados e submetidos ao teste, observa-se resultado positivo em 45. Logo, em 100 indivíduos infectados submetidos ao teste, 90 seriam classificados como positivos.
ou
O total de pessoas infectadas é 50. Dentre esses 50, são positivos 45 e são negativos 05. Então, a cada 100 pessoas infectadas, (o dobro do que está na tabela), 90 serão positivos e 10 serão negativos.
ENEM - 2009 - O processo de industrialização tem gerado sérios problemas de ordem ambiental, econômica e social, entre os quais se pode citar a chuva ácida. Os ácidos usualmente presentes em maiores proporções na água da chuva são o H2CO3, formado pela reação do CO2 atmosférico com a água, o HNO3, o HNO2, o H2SO4 e o H2SO3. Esses quatro últimos são formados principalmente a partir da reação da água com os óxidos de nitrogênio e de enxofre gerados pela queima de combustíveis fósseis.

A formação de chuva mais ou menos ácida depende não só da concentração do ácido formado, como também do tipo de ácido. Essa pode ser uma informação útil na elaboração de estratégias para minimizar esse problema ambiental. Se consideradas concentrações idênticas, quais dos ácidos citados no texto conferem maior acidez às águas das chuvas?

(A) HNO3 e HNO2.

(B) H2SO4 e H2SO3.

(C) H2SO3 e HNO2.

(D) H2SO4 e HNO3.

(E) H2CO3 e H2SO3.
Comentário: A força de um ácido é medida através de seu grau de ionização, uma vez que, ácidos fortes se ionizam mais rapidamente liberando maiores quantidades de íons H+. Tanto o ácido nítrico como o sulfúrico tornam a água da chuva ácida, ambos liberam grande quantidade de H+ em solução. Essa característica confere menores valores de pH e portanto uma maior acidez aos compostos.
ENEM 2009 - Sabe-se que o olho humano não consegue diferenciar componentes de cores e vê apenas a cor resultante, diferentemente do ouvido, que consegue distinguir, por exemplo, dois instrumentos diferentes tocados simultaneamente. Os raios luminosos do espectro visível, que têm comprimento de onda entre 380nm e 780nm, incidem na córnea, passam pelo cristalino e são projetados na retina. Na retina, encontram-se dois tipos de fotorreceptores, os cones e os bastonetes, que convertem a cor e a intensidade da luz recebida em impulsos nervosos. Os cones distinguem as cores primárias: vermelho, verde e azul, e os bastonetes diferenciam apenas níveis de intensidade, sem separar comprimentos de onda. Os impulsos nervosos produzidos são enviados ao cérebro por meio do nervo óptico, para que se dê a percepção da imagem.
ENEM - 2009 - Uma pesquisadora deseja reflorestar uma área de mata ciliar quase que totalmente desmatada. Essa formação vegetal é um tipo de floresta muito comum nas margens de rios dos cerrados no Brasil central e, em seu clímax, possui vegetação arbórea perene e apresenta dossel fechado, com pouca incidência luminosa no solo e nas plântulas. Sabe-se que a incidência de luz, a disponibilidade de nutrientes e a umidade do solo são os principais fatores do meio ambiente físico que influenciam no desenvolvimento da planta. Para testar unicamente os efeitos da variação de luz, a pesquisadora analisou, em casas de vegetação com condições controladas, o desenvolvimento de plantas de 10 espécies nativas da região desmatada sob quatro condições de luminosidade: uma sob sol pleno e as demais em diferentes níveis de sombreamento. Para cada tratamento experimental, a pesquisadora relatou se o desenvolvimento da planta foi bom, razoável ou ruim, de acordo com critérios específicos. Os resultados obtidos foram os seguintes:

(A) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez que aquela possui melhor adaptação a regiões com maior incidência de luz.
(B) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras, isto é, aquelas que suportam alta incidência de luz, como as espécies 2, 3 e 5.
(C) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois somente essas podem suportar a alta incidência luminosa característica de regiões desmatadas.
(D) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7, são as mais indicadas, uma vez que possuem boa capacidade de aclimatação a diferentes ambientes.
(E) é recomendado o uso de espécies com melhor desenvolvimento à sombra, como as plantas das espécies 4, 6, 7, 9 e 10, pois essa floresta, mesmo no estágio de degradação referido, possui dossel fechado, o que impede a entrada de luz.
Comentário: Percebe-se, pelos dados da tabela, que as espécies 2, 3 e 5 são pioneiras e, assim, suportam alta incidência de luz típica de ambientes abertos. Assim, são espécies recomendadas para o reflorestamento de uma área desmatada. Como a área de mata ciliar está quase totalmente devastada e não está em seu clímax (vegetação de dossel fechado, com pouca incidência luminosa) é importante escolher as espécies pioneiras que têm crescimento rápido, são resistentes ao sol pleno e são menos exigentes quanto às características de fertilidade do solo, pois até que a vegetação seja formada, todo o solo e as plantas receberão incidência luminosa forte. Assim, posteriormente, as espécies não pioneiras poderão se desenvolver.
ENEM - 2009 - Os ratos Peromyscus polionotus encontram-se distribuídos em ampla região na América do Norte. A pelagem de ratos dessa espécie varia do marrom claro até o escuro, sendo que os ratos de uma mesma população têm coloração muito semelhante. Em geral, a coloração da pelagem também é muito parecida à cor do solo da região em que se encontram, que também apresenta a mesma variação de cor, distribuída ao longo de um gradiente sul-norte. Na figura, encontram-se representadas sete diferentes populações de P. polionotus.
Cada população é representada pela pelagem do rato, por uma amostra de solo e por sua posição geográfica no mapa.

O mecanismo evolutivo envolvido na associação entre cores de pelagem e de substrato é
(A) a alimentação, pois pigmentos de terra são absorvidos e alteram a cor da pelagem dos roedores.
(B) o fluxo gênico entre as diferentes populações, que mantém constante a grande diversidade inter populacional.
(C) a seleção natural, que, nesse caso, poderia ser entendida como a sobrevivência diferenciada de indivíduos com características distintas.
(D) a mutação genética, que, em certos ambientes, como os de solo mais escuro, têm maior ocorrência e capacidade de alterar significativamente a cor da pelagem dos animais.
(E) a herança de caracteres adquiridos, capacidade de organismos se adaptarem a diferentes ambientes e transmitirem suas características genéticas aos descendentes.
Comentário: As diferentes cores das pelagens são adaptações dos indivíduos a determinados ambientes. A explicação é a seleção natural, que é um processo de evolução na qual os organismos se adaptam e se especializam de acordo com as adversidades do meio em que vivem. A coincidência entre a cor da pelagem e a cor do solo revela uma adaptação das diferentes populações a diferentes condições do ambiente em que vivem. Isso se dá por meio de um processo de seleção natural, como revela o título do artigo que serviu de base ao enunciado (Natural selection along...).
ENEM - 2009 - O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras, frutas, legumes, cascas de ovo, aparas de grama, entre outros –, se for depositado nos lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais e de odores indesejáveis. Entretanto, sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico, que pode ser usado no cultivo de hortaliças, frutíferas e plantas ornamentais. A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da com postagem, um processo simples que requer alguns cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas, semanalmente, de forma a homogeneizá-lo. É preciso também umedecê-lo periodicamente. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. Por meio desse método, o adubo orgânico estará pronto em aproximadamente dois a três meses.

Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42, jun. 2008 (adaptado).

Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito no texto, exceto no que se refere ao umedecimento periódico do composto. Nessa situação,

(A) o processo de com postagem iria produzir intenso mau cheiro.

(B) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em composto.

(C) a falta de água no composto vai impedir que microrganismos decomponham a matéria orgânica.

(D) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura, o que resultaria na perda de nutrientes essenciais.

(E) apenas microrganismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la em adubo.
Comentário: A falta de água vai impedir que microrganismos decomponham a matéria orgânica, pois a umidade é fator fundamental para a formação do adubo orgânico. Sem atividade microbiológica não há decomposição do lixo, e consequentemente não há formação da compostagem.
ENEM - 2009 - Uma vítima de acidente de carro foi encontrada carbonizada devido a uma explosão. Indícios, como certos adereços de metal usados pela vítima, sugerem que a mesma seja filha de um determinado casal. Uma equipe policial de perícia teve acesso ao material biológico carbonizado da vítima, reduzido, praticamente, a fragmentos de ossos. Sabe-se que é possível obter DNA em condições para análise genética de parte do tecido interno de ossos. Os peritos necessitam escolher, entre cromossomos autossômicos, cromossomos sexuais (X e Y) ou DNAmt (DNA mitocondrial), a melhor opção para identificação do parentesco da vítima com o referido casal. Sabe-se que, entre outros aspectos, o número de cópias de um mesmo cromossomo por célula maximiza a chance de se obter moléculas não degradadas pelo calor da explosão.

Com base nessas informações e tendo em vista os diferentes padrões de herança de cada fonte de DNA citada, a melhor opção para a perícia seria a utilização

(A) do DNAmt, transmitido ao longo da linhagem materna,pois, em cada célula humana, há várias cópias dessa molécula.

(B) do cromossomo X, pois a vítima herdou duas cópias desse cromossomo, estando assim em número superior aos demais.

(C) do cromossomo autossômico, pois esse cromossomo apresenta maior quantidade de material genético quando comparado aos nucleares, como, por exemplo, o DNAmt.

(D) do cromossomo Y, pois, em condições normais, este é transmitido integralmente do pai para toda a prole e está presente em duas cópias em células de indivíduos do sexo feminino.

(E) de marcadores genéticos em cromossomos autossômicos, pois estes, além de serem transmitidos pelo pai e pela mãe, estão presentes em 44 cópias por célula, e os demais, em apenas uma.
Comentário: O enunciado indica que, quanto maior o número de cópias de um certo cromossomo, maiores as chances de uma análise adequada do DNA da vítima. Assim, como uma célula apresenta grande número de mitocôndrias, o DNA dessas organelas se prestaria melhor para essa análise.Para verificar o parentesco da vítima com possíveis pais, a utilização do DNA mitocondrial, que é transmitido pela mãe e se encontra em grande quantidade nas células, é a melhor opção.
ENEM - 2009 - O cultivo de camarões de água salgada vem se desenvolvendo muito nos últimos anos na região Nordeste do Brasil e, em algumas localidades, passou a ser a principal atividade econômica.

Uma das grandes preocupações dos impactos negativos dessa atividade está relacionada à descarga, sem nenhum tipo de tratamento, dos efluentes dos viveiros diretamente no ambiente marinho, em estuários ou em manguezais. Esses efluentes possuem matéria orgânica particulada e dissolvida, amônia, nitrito, nitrato, fosfatos, partículas de sólidos em suspensão e outras substâncias que podem ser consideradas contaminantes potenciais.

CASTRO, C. B.; ARAGÃO, J. S.; COSTA-LOTUFO, L. V. Monitoramento da toxicidade de efluentes de uma fazenda de cultivo de camarão marinho.

Anais do IX Congresso Brasileiro deEcotoxicologia, 2006 (adaptado).

Suponha que tenha sido construída uma fazenda de carcinicultura próximo a um manguezal. Entre as perturbações ambientais causadas pela fazenda, espera-se que

(A) a atividade microbiana se torne responsável pela reciclagem do fósforo orgânico excedente no ambiente marinho.

(B) a relativa instabilidade das condições marinhas torne as alterações de fatores físico-químicos pouco críticas à vida no mar.

(C) a amônia excedente seja convertida em nitrito, por meio do processo de nitrificação, e em nitrato, formado como produto intermediário desse processo.

(D) os efluentes promovam o crescimento excessivo de plantas aquáticas devido à alta diversidade de espécies vegetais permanentes no manguezal.

(E) o impedimento da penetração da luz pelas partículas em suspensão venha a comprometer a produtividade primária do ambiente marinho, que resulta da atividade metabólica do fitoplâncton.
Comentário: O acúmulo de partículas em suspensão na água dificulta a penetração de luz nesse meio, o que resulta numa diminuição da fotossíntese, comprometendo a produtividade primária do ambiente afetado.A descarga dos efluentes (que contém matéria orgânica e outras substâncias contaminantes que ficam em suspensão) pode impedir a passagem de luz, o que altera as cadeias alimentares, pois o fitoplâncton necessita de luz solar para produzir energia química. Se o fitoplâncton não consegue captar a luz solar para produzir a matéria orgânica que necessita, os animais que dele se alimentam não terão como adquirir energia gerando assim uma grande perturbação ambiental.
ENEM - 2009 - Os Yanomami constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo conjunto linguístico e cultural. Para os Yanomami, urihi, a “terrafloresta”, não é um mero cenário inerte, objeto de exploração econômica, e sim uma entidade viva, animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a povoam. A floresta possui um sopro vital, wixia, que é muito longo. Se não a desmatarmos, ela não morrerá. Ela não se decompõe, isto é, não se desfaz. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem. A floresta não está morta pois, se fosse assim, as florestas não teriam folhas. Tampouco se veria água. Segundo os Yanomami, se os brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar, ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede.

ALBERT, B. Yanomami, o espírito da floresta. Almanaque Brasil socioambiental. São Paulo: ISA, 2007 (adaptado).
De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que
(A) a floresta não possui organismos decompositores.
(B) o potencial econômico da floresta deve ser explorado.
(C) o homem branco convive harmonicamente com urihi.
(D) as folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital.

(E) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais.
Comentário: Os Yanomami consideram o wixia como um sopro vital que é responsável pelo crescimento das plantas, caracterizando assim, através desse processo, a capacidade da floresta de se sustentar por meio de processos vitais.
ENEM - 2009

Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infere-se que
(A) os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem.
(B) as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras partes do globo.
(C) o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas.
(D) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes como os polos.
(E) os parâmetros climáticos modificados pelo homem afetam todo o planeta, mas os processos naturais têm alcance regional.
Comentário: O desmatamento das florestas tropicais gera um desequilíbrio climático, alterando as temperaturas de locais distantes, como por exemplo, os polos. Partindo da premissa de que existe relação entre a ação antrópica e as mudanças climáticas globais atuais, pode-se concluir, com base nas informações veiculadas pelas charges, que as queimadas das florestas tropicais estão entre as causas da elevação da temperatura do planeta e, consequentemente, de mudanças ambientais das regiões polares.
ENEM - 2009 - As áreas do planalto do cerrado – como a chapada dos Guimarães, a serra de Tapirapuã e a serra dos Parecis, no Mato Grosso, com altitudes que variam de 400 m a 800 m – são importantes para a planície pantaneira mato-grossense (com altitude média inferior a 200 m), no que se refere à manutenção do nível de água, sobretudo durante a estiagem. Nas cheias, a inundação ocorre em função da alta pluviosidade nas cabeceiras dos rios, do afloramento de lençóis freáticos e da baixa declividade do relevo, entre outros fatores. Durante a estiagem, a grande biodiversidade é assegurada pelas águas da calha dos principais rios, cujo volume tem diminuído, principalmente nas cabeceiras.

Cabeceiras ameaçadas. Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC. Vol. 42, jun. 2008 (adaptado).

A medida mais eficaz a ser tomada, visando à conservação da planície pantaneira e à preservação de sua grande biodiversidade, é a conscientização da sociedade e a organização de movimentos sociais que exijam

(A) a criação de parques ecológicos na área do pantanal matogrossense.

(B) a proibição da pesca e da caça, que tanto ameaçam a biodiversidade.

(C) o aumento das pastagens na área da planície, para que a cobertura vegetal, composta de gramíneas, evite a erosão do solo.

(D) o controle do desmatamento e da erosão, principalmente nas nascentes dos rios responsáveis pelo nível das águas durante o período de cheias.

(E) a construção de barragens, para que o nível das águas dos rios seja mantido, sobretudo na estiagem, sem prejudicar os ecossistemas.
Comentário: A planície pantaneira vem sofrendo, nas últimas décadas, um forte processo de degradação ambiental. A destruição da biodiversidade, o comprometimento do volume e da qualidade de suas águas e o intenso processo de erosão e assoreamento, como ocorre nas cabeceiras que a abastecem, estão entre as principais consequências da ação humana. A conscientização da sociedade acerca da importância de medidas que visem modificar tal quadro aparecem como ações fundamentais para que se altere essa situação. controle do desmatamento irá reduzir a ocorrência de erosões, esse controle é extremamente necessário, principalmente da mata ciliar (próxima dos rios), minimizando o desnível dos rios.
ENEM - 2009 - À medida que a demanda por água aumenta, as reservas desse recurso vão se tornando imprevisíveis. Modelos matemáticos que analisam os efeitos das mudanças climáticas sobre a disponibilidade de água no futuro indicam que haverá escassez em muitas regiões do planeta. São esperadas mudanças nos padrões de precipitação, pois

A) o maior aquecimento implica menor formação de nuvens e, consequentemente, a eliminação de áreas úmidas e subúmidas do globo.

B) as chuvas frontais ficarão restritas ao tempo de permanência da frente em uma determinada localidade, o que limitará a produtividade das atividades agrícolas.

C) as modificações decorrentes do aumento da temperatura do ar diminuirão a umidade e, portanto, aumentarão a aridez em todo o planeta.

D) a elevação do nível dos mares pelo derretimento das geleiras acarretará redução na ocorrência de chuvas nos continentes, o que implicará a escassez de água para abastecimento.

E) a origem da chuva está diretamente relacionada com a temperatura do ar, sendo que atividades antropogênicas são capazes de provocar interferências em escala local e global.

Comentário:
A origem da chuva está diretamente relacionada com a temperatura do ar. Isso significa que as mudanças climáticas provocadas pela ação antrópica (humana) podem provocar alterações na dinâmica da temperatura em escala global e, dessa forma, determinar a escassez ou o excesso de chuvas em algumas regiões.
ENEM - 2009 - A mais profunda objeção que se faz à ideia da criação de uma cidade, como Brasília, é que o seu desenvolvimento não poderá jamais ser natural. É uma objeção muito séria, pois provém de uma concepção de vida fundamental: a de que a atividade social e cultural não pode ser uma construção. Esquecem-se, porém, aqueles que fazem tal crítica, que o Brasil, como praticamente toda a América, é criação do homem ocidental.

PEDROSA, M. Utopia: obra de arte. Vis — Revista do Programa de Pós-graduação em arte (UnB), Vol. 5, n. 1, 2006 (adaptado)

As ideias apontadas no texto estão em oposição, porque

A) a cultura dos povos é reduzida a exemplos esquemáticos que não encontram respaldo na história do Brasil ou da América.

B) as cidades, na primeira afirmação, têm um papel mais fraco na vida social, enquanto a América é mostrada como um exemplo a ser evitado.

C) a objeção inicial, de que as cidades não podem ser inventadas, é negada logo em seguida pelo exemplo utópico da colonização da América.

D) a concepção fundamental da primeira afirmação defende a construção de cidades e a segunda mostra, historicamente, que essa estratégia acarretou sérios problemas.

E) a primeira entende que as cidades devem ser organismos vivos, que nascem de forma espontânea, e a segunda mostra que há exemplos históricos que demonstram o contrário.

Comentário:

O texto apresenta ideias contrárias acerca do processo de formação das cidades.
A alternativa E elucida essa contradição ao apresentar as duas teses abordadas no texto: 1º-, a cidade como um organismo vivo, cujo crescimento é natural; 2º-, a cidade como produto de um processo de formação histórica.
ENEM - 2009 - O homem construiu sua história por meio do constante processo de ocupação e transformação do espaço natural. Na verdade, o que variou, nos diversos momentos da experiência humana, foi a intensidade dessa exploração.

Disponível em: http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br.

Acesso em: 09 jul. 2009 (adaptado).

Uma das consequências que pode ser atribuída à crescente intensificação da exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao longo da história, é

A) a diminuição do comércio entre países e regiões, que se tornaram autossuficientes na produção de bens e serviços.

B) a ocorrência de desastres ambientais de grandes proporções, como no caso de derramamento de óleo por navios petroleiros.

C) a melhora generalizada das condições de vida da população mundial, a partir da eliminação das desigualdades econômicas na atualidade.

D) o desmatamento, que eliminou grandes extensões de diversos biomas improdutivos, cujas áreas passaram a ser ocupadas por centros industriais modernos.

E) o aumento demográfico mundial, sobretudo nos países mais desenvolvidos, que apresentam altas taxas de crescimento vegetativo.

Comentário:
A criação dos espaços geográficos a partir das transformações do espaço natural determinaram ao longo da história inúmeros desastres ambientais, dentre os quais o derramamento de óleo (petróleo) por navios petroleiros é apenas um dos exemplos mais lembrados.
ENEM - 2009 - No presente, observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana, em diferentes áreas, sobre o meio ambiente, sendo constante, nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais, a referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam. A sustentabilidade explica-se pela

A) incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente.

B) incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não renováveis de energia.

C) interação de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico, sem a preocupação com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade.

D) proteção da biodiversidade em face das ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao avanço de atividades como a mineração, a monocultura, o tráfico de madeira e de espécies selvagens.

E) necessidade de se satisfazer as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos campos econômico, social e ambiental.

Comentário:
O conceito de desenvolvimento sustentável foi divulgado pela ONU em 1987 num documento denominado “Nosso Futuro Comum”, segundo o qual, conforme o próprio título revela, o desenvolvimento atual não deveria comprometer a qualidade de vida das gerações futuras.

Assuntos de Biologia mais cobrados - Novo ENEM

2015-08-26T23:13:00.004-07:00

Assuntos de Biologia mais cobrados - Novo ENEM

Ecologia é o tema que mais relaciona conteúdos dentro da Biologia. A maioria das questões de Ecologia, no ENEM, são : ciclos biogeoquímicos, conceitos básicos relacionados as interações entre os seres vivos ( relações ecológicas , cadeia , fluxo de energia , nichos e hábitats) ,preservação ambiental , poluição , biomas brasileiros associados as formações vegetais e as fontes de energias alternativas. Os elaboradores do Novo ENEM adoram explorar temas da atualidade. Uma dica valiosa é ficar ligado nas notícias sobre problemas ambientais. Fique atualizado lendo jornais, sites e revistas para complementar os estudos em Ecologia e informações gerais nas Ciências Biológicas, e mais um tema que tem tudo a ver com atualidades é a Genética. Por isso a segunda posição é dela. DNA, Projeto Genoma, transgenia, mutações, as características, funções e processos desencadeados sobre a molécula DNA , RNA e Proteínas . A Genética tradicional ou clássica tem sido abordada de forma básica. Saber sobre Evolução, assim como DNA, é essencial para entender a Biologia em um sentido amplo e esta é a característica da prova do ENEM. Ficar atento aos cladogramas e transições evolutivas dos seres vivos em relação ao ambiente. Fisiologia e Parasitologia. Não se concentre em decorar ciclos ou na decoreba de cada doença. Atento nas viroses brasileiras do momento !!!! O ENEM pede o relacionamento dos temas sociais ,profilaxia , principais epidemias, e o sistema endócrino e reprodutor humano (foram os temas mais abordados). Aqui, o essencial é saber sobre os aspectos do corpo humano com a saúde, alimentação, doenças,sistema imune , integração entre os sistemas , etc. A prova explora um lado mais abrangente da Fisiologia Humana e das doenças causadas por parasitas. Ficar atento a esses temas e nas últimas duas semanas que antecedem a prova procurar resolver pelo menos os três últimos ENEMs para o cérebro adaptar com o estilo da prova.

1) Ecologia (42%)

2) Genética molecular (DNA, RNA , Proteínas e Biotecnologia) (11%)

3) Evolução e Origem da Vida (11%)

4) Fisiologia (10%)

5) Parasitologia (8%)

Evandro Brandão de Oliveira .: Paz e Amor !!! Luz e Gratidão !!!! CRBio-93700

2013-08-28T16:44:00.000-07:00

NOVO ENEM (2009, 2010.2011, 2012). Vale a pena relembrar: CADA QUESTÃO E O ASSUNTO ABORDADO POR ANO .BAIXE A PROVA – RESOLVA E CONFIRME COM O PROGRAMA DE BIOLOGIA DO INEP- MEC – ENEM – OBSERVE O PROGRAMA ABAIXO E COMPARE COM AS QUESTÕES E OS TEMAS QUE JÁ FORAM ABORDADOS – CONCENTRAÇÃO TOTAL

PROVA 2012 – 1º DIA (45 Questões) - 22 QUESTÕES DE BIOLOGIA

Questão 47 - Hereditariedade e diversidade da vida - Interpretação de texto e conceituação

Questão 48 – Metabolismo energético – Fermentação

Questão 55- – Poluição Ambiental – Soluções e Propostas

Questão 56 - Qualidade de vida das populações humanas – Doenças – Programa de saúde- Saneamento básico

Questão 57 - Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Soluções e Propostas

Questão 58 - Ecologia – Poluição Ambiental – Soluções e Propostas

Questão 60 – Biotecnologia do DNA – Transgenia

Questão 63- Hereditariedade, Biotecnologia e identidade dos seres vivos - Intertextualidade

Questão 65 – Ecologia – Formas de energia renovável - Soluções e propostas – Interpretação de texto

Questão 69 –Origem da vida - Interpretação de texto e Intertextualidade

Questão 71 - – Ecologia – Níveis tróficos e fluxo de energia

Questão 72 – Ecologia – Biomas – Formação vegetal

Questão 75 – Qualidade de vida das populações humanas – Doenças – Programa de saúde

Questão 77- Citologia – Estrutura molecular da Membrana Plasmática

Questão 79 – Ecologia - Desequilíbrio Ambiental – Soluções e Propostas

Questão 80 – Qualidade de vida das populações humanas – Biossegurança alimentar - Interpretação de texto e Intertextualidade

Questão 81- Identidade dos seres vivos – Evolução e cladograma dos vegetais

Questão 82 – Citologia– Fisiologia da Membrana Plasmática

Questão 83 – Evolução e Ecologia - Interpretação de texto e Interdisciplinaridade

Questão 85 – Biologia Celular – Biomoléculas – Identificação química e solubilidade

Questão 86- Qualidade de vida das populações - Doenças - Interpretação de texto

Questão 88 – Ecologia - Interpretação de texto e conceitos

PROVA 2011 – 1º DIA (45 Questões) - 16 QUESTÕES DE BIOLOGIA
Questão 47 – Ecologia – Níveis tróficos
Questão 48 – Fisiologia Humana – Tecido sanguíneo (células sanguíneas)
Questão 49 – Fisiologia Humana – Tecido sanguíneo (células sanguíneas) – Interpretação de hemograma
Questão 51 – Ecologia – Desequilíbrios Ambientais – Soluções e propostas – Interpretação de texto
Questão 54 – Fisiologia Humana – Tecido Sanguíneo (células sanguíneas)
Questão 57 – Ecologia – Cadeia Alimentar – Controle Biológico de Pragas
Questão 61 – Citologia – Síntese Protéica – Dogma central da Biologia
Questão 64 – Doenças – Conceituação de endemias e pandemia
Questão 65 – Biotecnologia – Conceito de epigenética – Interpretação de texto e conceituação
Questão 68 – Biotecnologia – Interpretação de texto
Questão 69 – Fisiologia Humana – Tecido sanguíneo (células sanguíneas)
Questão 76 – Ecologia – Interpretação de texto e resultados
Questão 82 – Ecologia – Relações ecológicas
Questão 87 – Zoologia – Classificação Biológica
Questão 88 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Soluções e Propostas
Questão 90 – Ecologia – Poluição Ambiental – Efeito estufa

PROVA 2010 – 1º DIA (45 Questões) - 18 QUESTÕES DE BIOLOGIA
Questão 49 – Doenças – Interpretação de Texto
Questão 50 – Doença – Vacina x Soro – Conceitos básicos e aplicabilidade real.
Questão 54 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental
Questão 55 – Ecologia – Ciclos Biogeoquímicos
Questão 56 – Botânica – Fisiologia Vegetal – Interpretação de Texto
Questão 57 – Ecologia – Desequilíbrio Ecológico
Questão 59 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 61 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 62 – Metabolismo Energético – Interpretação de Texto
Questão 64 – Evolução – Conceitos de Seleção Natural
Questão 69 – Zoologia – Bactéria – Características Gerais
Questão 76 – Doenças – Prevenção
Questão 77 – Ecologia – Biomas Terrestres
Questão 86 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 87 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 88 – Fisiologia Humana – Interpretação de Texto
Questão 89 – Ecologia – Sustentabilidade – Interpretação de Texto
Questão 90 – Biotecnologia

PROVA 2009 – 1º DIA (45 Questões) -18 QUESTÕES DE BIOLOGIA
Questão 01 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 02 – Fisiologia Humana – Análise e Interpretação de Gráficos
Questão 03 – Doenças – Prevenção (Vacina x Soro)
Questão 04 – Genética – Conceitos Básicos
Questão 06 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental e Ciclos Biogeoquímicos
Questão 07 – Biotecnologia – DNA recombinante
Questão 08 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 09 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 10 – Metabolismo Energético – Interpretação de Texto
Questão 11 – Fisiologia Humana – Homeostase
Questão 16 – Citologia – Síntese Protéica – Dogma da Biologia Molecular – Análise de Imagem
Questão 21 – Fisiologia Humana – Reprodução e Fecundação – Análise de imagens
Questão 22 – Fisiologia Humana e Biotecnologia – Interpretação de Texto
Questão 23 – Ecologia – Desequilíbrio Ambiental – Interpretação de Texto
Questão 33 – Evolução – Seleção Natural – Análise de Imagens
Questão 34 – Ecologia – Sustentabilidade – Interpretação de Texto
Questão 41 – Genética – DNA mitocondrial e padrões de herança
Questão 42 – Ecologia – Sustentabilidade – Interpretação de Texto

Moléculas, células e tecidos - Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo. Divisão celular. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do metabolismo celular. Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Codificação da informação genética. Síntese protéica. Diferenciação celular. Principais tecidos animais e vegetais. Origem e evolução das células. Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos. Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação da paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. Biotecnologia e sustentabilidade.

Hereditariedade e diversidade da vida - Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano. Antígenos e anticorpos. Grupos sangüíneos, transplantes e doenças auto-imunes. Neoplasias e a influência de fatores ambientais. Mutações gênicas e cromossômicas. Aconselhamento genético. Fundamentos genéticos da evolução. Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica.

Identidade dos seres vivos - Níveis de organização dos seres vivos. Vírus, procariontes e eucariontes. Autótrofos e heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares. Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos. Tipos de ciclo de vida. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos. Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes. Embriologia, anatomia e fisiologia humana. Evolução humana. Biotecnologia e sistemática.

Ecologia e ciências ambientais - Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. Habitat e nicho ecológico. A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax. Dinâmica de populações. Interações entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais. Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar. Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade. Tecnologias ambientais. Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação; biodiversidade.

Origem e evolução da vida - A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação. Hipóteses sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos. Teorias de evolução. Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles Darwin. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas.

Qualidade de vida das populações humanas - Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano. Indicadores sociais, ambientais e econômicos. Índice de desenvolvimento humano. Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente transmissíveis. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na adolescência; obesidade. Violência e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável. Legislação e cidadania.

Provas e gabaritos....

http://www.infoenem.com.br/provas-anteriores/

2012-12-13T16:37:00.001-08:00

RESOLUÇÃO E COMENTÁRIOS DA PROVA DE QUÍMICA DA 2ª FASE DO VESTIBULAR – 2012 PARA INGRESSO NA UFRN- 2013 - 1 E 2013- 2.

Por ( em ordem alfabética )

Evandro Brandão de Oliveira (Licenciatura em Ciências Biológicas – UPE , Licenciatura em Química – UFRN )

Gilson Queiroz (Licenciatura em Química – UFRN )

Monique Silva (Licenciatura em Química – UFRN )

“Seja como o SOL! Que não espera lucros, nem brilho, nem fama... SIMPLESMENTE BRILHA!!!!
Peace and love LOVE IS NEW LOVE IS OLD LOVE IS YOU Peace, L♥ve, °I°llumination for everyone in this Universe.

Estamos certos que vocês são os melhores , Vamos provar isso, Avançando, Navegando, Dando Rumos Ótimos ao seu sucesso.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas, criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” (Paulo Freire)

A RESOLUÇÃO DE CADA FASE CONSTARÁ DO PROGRAMA DA UFRN COM SUAS HABILIDADES , COMPETÊNCIAS, COMENTÁRIOS EM CADA QUESTÃO DO PROGRAMA

Competência de área 1 - Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

H3 - Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

Competência de área 5 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

H17 - Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

Competência de área 7 - Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

H24 - Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

H25 - Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

Questão 5

Na história da Química, um dos estudos mais significativos foi desenvolvido pelo químico alemão Fritz Haber para a obtenção da amônia (NH₃). Essa substância é estrategicamente importante para outros processos da indústria química assim como para a produção de fertilizantes. O processo foi aperfeiçoado posteriormente por Carl Bosch. A importância dessas pesquisas valeu a Haber, em 1918, e a Bosch, em 1931, o Prêmio Nobel de Química. O processo de obtenção da amônia na indústria se realiza a partir da reação do H₂(g) com o N₂(g), mostrada através da equação a seguir:

3H₂(g) + N₂(g) <è2NH₃(g); ΔG⁰ = -16,45 KJ/mol; ΔH⁰ << 1; Kp < 1; P = 1 atm; T = 298,15 K

Para que esse processo ocorra e seja economicamente viável, os pesquisadores mostraram que deve acontecer a altas temperaturas, a alta pressão de forma tal a compensar o efeito da temperatura, e na presença de um catalisador por ter alto valor a energia de ativação da etapa lenta do mecanismo da reação, se comparada com outras reações nessas condições. Considerando essa situação,

A) qual o significado de ΔG⁰ = -16,45 KJ/mol, de Kp < 1 e do valor da energia de ativação observado na etapa informada?

Esse ΔG⁰significa a energia livre ou de Gibbs, sendo esse valor de ΔG⁰ negativo indica que o processo é espontâneo, a 1 atm e 298,15 K.

Já no caso do K_p temos a representação da constante de equilíbrio de pressão parcial, através do valor da constante de equilíbrio, é possível obter a relação dos reagentes e produtos, assim, a Kp < 1 significa que a concentração dos reagentes é maior que a dos produtos (baixo rendimento da reação). E a elevada energia de ativação demonstra a alta temperatura em ocorreu a reação, portanto,

B) por que, para compreender se uma reação química acontece na prática, é importante conhecer os valores dos parâmetros ΔG⁰, de Kp e o da energia de ativação?

Conhecendo os valores de ΔG⁰ indica se a reação ocorre de forma espontânea (∆G < 0) ou não espontânea (∆G > 0).No caso do constante de equilíbrio temos a indicação da pressão parcial exercida por cada substância gasosa no processo em equilíbrio, isto é , indica, no caso da reação ser reversível, o sentido em que a reação ocorre (direto ou inverso) e quando falamos em relação energia de ativação representa diretamente a velocidade da ocorrência da reação química e se ocorre uma não a necessidade de um catalisador, portanto, a energia de ativação indica se a energia do sistema é suficiente para o reagente atingir o complexo ativado (início da reação).

C) para produzir diariamente oito toneladas de amônia, qual a quantidade necessária de hidrogênio, considerando-se que se dispõe de quantidade suficiente de nitrogênio?

3H₂(g) + N₂(g) <è2NH₃(g)

6g de H₂ ---------- 34g de NH₃

X ------------- 8 x 10 ⁶ g de NH₃

Temos que, X = 1,41 x 10 ⁶ g ou 1,41 Ton de H₂ (essa será a quantidade necessária)

Comentário: Uma questão com uma abordagem tradicional, nível médio. O candidato deveria relatar de forma clara e objetiva os conceitos fundamentais sobre tipo de reação , origem do processo e detalhes básicos sobre a energia do processo e sua ocorrência. Envolvendo uma matemática interpretativa ( estequiometria ) para encontrar a solução da questão da letra c.

Competência de área 1 - Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

H4 - Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

Competência de área 2 - Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

H7 - Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida

Competência de área 3 - Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.

H8 - Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

. H10 - Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H12 - Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.

Competência de área 5 - Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

H18 - Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

H19 - Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.

Competência de área 7 - Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

H24 - Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

H25 - Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

H26 - Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.

H27 - Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos e observando riscos ou benefícios.

Questão 6

Os vidros são materiais conhecidos desde a antiguidade e têm um tempo de degradabilidade de mais de mil anos. Sua importância, nas diferentes esferas da vida, relaciona-se com suas propriedades, pois são materiais que podem ser reutilizados e infinitamente reciclados sem perder suas propriedades. Na produção de vidros, a matéria prima principal é o óxido de silício ou sílica (SiO₂), um sólido cristalino que forma uma rede atômica contínua ou um macrocristal obtido pela extração convencional de areia. O SiO₂ apresenta elevada temperatura de fusão, que varia entre 1700 e 1800*C. Considerando esses valores de temperatura, no processo de produção do vidro com sílica pura, seria inviável não adicionar óxidos de sódio e de potássio, que atuam como fundentes (diminuem a temperatura de fusão). Na produção de vidro, outra matéria prima usada é o feldspato, um mineral constituído por aluminosilicato duplo de sódio e potássio (KNa(AlSi3O₈)) que, ao se decompor, produz os óxidos de potássio, de sódio, de alumínio, e também sílica. Um processo para a obtenção do vidro consiste na fusão desses materiais, seguido do Banho Float, no qual a massa é derramada em uma piscina de estanho líquido, em um processo contínuo. Devido às diferenças de densidade entre os materiais, o vidro flutua sobre o estanho, ocorrendo um paralelismo entre as duas superfícies. A partir desse ponto, é determinada a espessura do vidro. A seguir, na galeria de recozimento, a folha de vidro será resfriada controladamente até aproximadamente 120ºC e, então, preparada para o corte. Antes de ser cortada, a folha de vidro é inspecionada por um equipamento chamado "scanner", que utiliza um feixe de raio laser para identificar eventuais falhas no produto. O corte é realizado em processo automático e em dimensões pré-programadas e, depois disso, o vidro é armazenado.

A)Identifique, na obtenção do vidro, um processo que não é considerado processo químico. Justifique.

Fenômeno físico é toda transformação da matéria que ocorre sem a formação de novas substâncias então temos como exemplo na obtenção do vidro, o banho float que devido à diferença de densidade entre os materiais, o vidro flutua sobre o estanho, ocorrendo um paralelismo entre as duas superfícies, portanto, não altera a composição nem as propriedades químicas das substâncias

Pelos mesmos motivos,, o recozimento onde será resfriada controladamente até aproximadamente 120ºC e, então, preparada para o recorte. E o corte do vidro,"scanner", que utiliza um feixe de raio laser para identificar eventuais falhas no produto e a fusão ,o ponto de fusão, ou seja, a temperatura à qual a mistura passa do estado sólido ao líquido muito viscoso.

B) Escreva as fórmulas químicas do óxido de sódio e do óxido de alumínio, matérias primas usadas na produção do vidro.

Temos a Fórmula para o Óxido de sódio Na₂O e para o Óxido de Alumínio Al₂O₃

C) Por que a reciclagem do vidro pode ser considerada um processo químico sustentável que beneficia o meio ambiente?

Bem, por apresentar uma degradabilidade de mais de mil anos é importante reciclar o vidro devido ele prejudicar o meio ambiente. O vidro, se descartado no ambiente não o polui, uma vez que seu material é inerte (não se degrada, não se desfaz). Mas se considerado o volume nos aterros sanitários, temos que concordar que o vidro é o campeão em entulhos, até por que não pode ser compactado como o papel, se feito isso se transforma em perigosos cacos cortantes. Resultado: o vidro pode se acumular no ambiente ao ponto de não ter espaço suficiente para comportá-lo, é o que ocorre em países que não tem planejamento. Um quilo de vidro quebrado dá origem a exatamente um quilo de vidro novo, e a maior vantagem é que o vidro pode ser reciclado infinitas vezes. O vidro comum funde a uma temperatura entre 1000 ⁰ C e 1200 ⁰ C, enquanto que a temperatura de fusão da fabricação do vidro, a partir dos minérios, ocorre entre entre 1700 e 1800 ⁰C. Nota-se assim que a fabricação do vidro a partir dos cacos economiza energia gasta na extração, beneficiamento e transporte dos minérios não utilizados. Assim, fazendo esse processo de reciclagem garante o aproveitamento do vidro, beneficiando tanto o meio ambiente como também a sociedade de forma sustentável.

Comentário: Uma questão com uma abordagem ambiental, nível médio. O candidato deveria conhecer as propriedades da matéria e seus processos físicos, químicos e ambientais. Conhecer o básico de química sobre a fórmula mínima do composto e descrever a importância da reciclagem para o Planeta. Citamos essa bibliografia muito boa sobre o vidro para aumentar o conhecimento e tirar dúvidas sobre o vidro.

Comentários gerais

O vidro apresenta uma altíssima taxa de reaproveitamento e reciclagem, tanto na reciclagem tradicional, quanto nas novas formas que estão sendo propostas. Sendo assim, cabe a nós o desenvolvimento de técnicas que otimizem e viabilizem cada vez mais estes processos.

Bibliografia

MEYER, C. Students Turn Glass to Concrete for Science Prize. http://www.columbia.edu/cu/pr/18929a.html, 12/01/98.
MEYER, C. 'Glascrete' Will Recycle Waste, Says Engineer. http://www.columbia.edu/cu/record/record2020.17.html, 12/01/98.
REINDL, J. Reuse/recycling of glass cullet from non-container uses. Madison: Dane County Department of Public Works, 1998, 95 p. (mimeografado)
VAN VLACK, L. H. Propriedades dos materiais cerâmicos. São Paulo: Edgard Blücher, 1973, 7ªedição, p. 55-67
NEVILLE, ADAM M. Propriedades do concreto. São Paulo: PINI, 1982, 2ªedição, p.149-153.
HILL, E. D. Alkali limits for prevention of alkali-silica reaction: a brief review of their development. Cement, Concrete and Aggregates. ASTM, vol.18, nº1 june 1996 p.3-7
DOREMUS, R. H. Glass Science, Nova Iorque: Wiley, 1994, 2ª edição, 339 páginas.
Bauer, L. A . Falcão. Materiais de Construção. Rio de Janeiro : LTC – Livros Técnicos e Científicos, 1994, 5ª ed. Vol. 1, p. 49.
Maupin, G. W. Effect of Glass Concentration on Stripping of Glasphalt - Final Report. Virginia Transportation Research Council. Charlottesville, Virginia. 1998, 11 páginas.
BARSA, Enciclopédia. Rio de Janeiro: Encyclopaedia Britannica Consultoria Editorial LTDA. Vol. 15 p. 410 – 420
RECICLOTECA - Centro de Informações sobre Reciclagem e Meio Ambiente. Conheça sua embalagem: a embalagem de vidro. Informativo Recicloteca nº 3, p. 6, 1997.

Links relacionados

http://www.recicloteca.org.br
http://www.britglass.co.uk/recycling/
http://www.abividro.org.br/index.html/reci.html#texto
http://www.abividro.org.br/index.html/

Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

Competência de área 7 – Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

H24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

H25 – Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

Questão 7

O consumo de álcool etílico (etanol) como bebida social está associado aos efeitos neurológicos de desinibição, euforia, bem-estar e alívio da dor, entre outros. Mas o etanol (CH3CH2OH) é, na realidade, uma droga depressora do sistema nervoso central que interfere em várias funções fisiológicas e pode provocar danos irreparáveis à saúde. Quando metabolizado pelo fígado, oxida-se a etanal, composto extremamente tóxico para o organismo e o principal causador dos sintomas da ressaca, como dores de cabeça, náuseas e mal-estar generalizado. Em média, a presença do etanol no sangue pode ser detectada 5 minutos após o consumo do álcool, e a concentração máxima no sangue é atingida de 30 a 90 minutos após a sua ingestão.

No quadro a seguir, observa-se a relação entre a concentração de etanol no sangue e os comportamentos e sintomas apresentados por uma pessoa alcoolizada.

Um perito deve emitir um laudo do estado de um motorista que provocou um acidente de automóvel após ter ingerido álcool. No laudo, deve informar o estado do motorista devido à ingestão de álcool. Nos resultados das análises, um laboratório informa ter encontrado, no sangue do motorista, uma quantidade de 0,065 mol/L de etanol.

A)Nesse caso, o que o perito deve escrever no laudo em relação ao possível comportamento do motorista? Justifique sua resposta com base no cálculo da massa de álcool no sangue do motorista.

Ao verificarmos que a Massa Molar do Etanol é 46g/mol

Temos que;

1mol de Etanol ----------- 46g de Etanol

0,065 mol de Etanol -------- X Temos que X= 2,99g de Etanol.

Então, baseado nos dados da tabela o perito vai descrever a situação do motorista como Confuso, com sinais de tontura, perda de sensibilidade e fala embolada.

B) Escreva a fórmula química do etanal. A qual função química pertence esse composto?

Esse composto pertence a função química Aldeído.

C) Escreva a equação química que corresponde à oxidação do etanol para etanal pela ação do oxigênio, em solução aquosa, a partir da qual se forma também água.

2CH₃CH₂OH(aq) + O₂(g) → 2CH₃CHO(aq) + 2H₂O(l)

Comentário: Uma questão com uma abordagem social, nível fácil. O candidato deveria usar a matemática ( estequiometria ) para obtenção da resposta e observar a tabela ,escrever uma fórmula estrutural e montar uma equação química. Conhecer o básico de química nessa questão de abordagem social em virtude dos problemas gerados pela ingestão do etanol

H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

Competência de área 7 – Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

H24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

Questão 8

A Lei Periódica e sua representação gráfica, a Tabela Periódica, são dois conhecimentos essenciais para a química e para os químicos. D. Mendeleev (1834-1907), em meados do século XIX, organizou os elementos conhecidos nessa época, aproximadamente 60, em ordem crescente de seus pesos atômicos, segundo as propriedades semelhantes, um abaixo do outro. Nessa organização, alguns espaços ficaram em branco, pois não eram conhecidos todos os elementos em questão, e Mendeleev previu a existência do elemento hoje conhecido como Germânio, o qual chamou de ekasilício, por estar na mesma coluna do silício. Posteriormente, esse elemento foi descoberto e suas propriedades coincidiram com as previstas por Mendeleev.

Hoje, a Tabela Periódica se organiza em função das estruturas atômicas dos átomos.

A)Explique o que significa periodicidade no agrupamento dos elementos na Tabela Periódica.

A periodicidade vem devido a repetição das propriedades de intervalos em intervalos.E esses elementos são organizados sequencialmente em ordem crescente de número atômico,sendo neste caso observada uma repetição periódica como também as suas propriedades químicas e físicas, isto é, as propriedades se repetem de período em período ou ainda que, elas crescem ou decrescem em um período.

B) Como se explica o fato de Mendeleev poder prever as propriedades de um elemento desconhecido na sua época?

Quando Mendeleev agrupou os elementos em ordem crescente de suas massas atômicos no grupo ou seja, colunas da tabela periódica que apresentavam propriedades semelhantes.Ele pode a partir daí prevê os futuros elementos químicos que poderia ocupar os espaços em aberto deixado na tabela. Por que em uma mesma família (grupo) os elementos apresentam propriedades químicas semelhantes.

C) Represente a distribuição eletrônica por níveis e subníveis para o átomo do elemento cloro.

Então temos para o Elemento Cloro a seguinte distribuição;

₁₇Cl= 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁵

K = 2, L = 8, M = 7

Comentário: Uma questão com uma abordagem histórica, nível médio. O candidato deveria compreender como e o porquê ocorreu a diagramação do modelo periódico dos elementos químicos em forma de tabela. E mais uma questão básica de química na letra b, com distribuição eletrônica por níveis e subníveis para um átomo.

Comentário geral da Prova:

Um prova DE NÍVEL BÁSICO para MÉDIO. O programa foi amplamente contemplado em todos os seus tópicos básicos e tradicional, de acordo com proposta da LDB com uma abordagem filosófica baseada na nova programação implantada pela Banca Examinadora , trazendo para os candidatos e os docentes uma visão no ensino-aprendizagem interpretativa, fazendo a educação um “ATO DE TRANSFORMAR”. A verdadeira revolução é a REVOLUÇÃO da consciência e o vestibular da UFRN tem conseguido mudar para melhor. Desenvolvendo o SENSO CRÍTICO DO CANDIDATO. Parabenizo a Banca da UFRN que prioriza a qualidade da prova de Química nesse último vestibular elaborado pela BANCA DA COMPERVE- UFRN.

RESOLUÇÃO E COMENTÁRIOS DA PROVA DE BIOLOGIA DA 2ª FASE DO VESTIBULAR – 2012 PARA INGRESSO NA UFRN- 2013 - 1 E 2013- 2.

2012-11-30T17:25:00.003-08:00

RESOLUÇÃO E COMENTÁRIOS DA PROVA DE BIOLOGIA DA 2ª FASE DO VESTIBULAR – 2013 PARA INGRESSO NA UFRN- 2013 - 1 E 2013- 2.

Por Evandro Brandão de Oliveira

Educador /Professor de Ciências Biológicas (Biologia) /Coach Educacional e Life Coach/ Professor de Química / Ufólogo

“Seja como o SOL! Que não espera lucros, nem brilho, nem fama... SIMPLESMENTE BRILHA!!!!
Peace and love LOVE IS NEW LOVE IS OLD LOVE IS YOU Peace, L♥ve, °I°llumination for everyone in this Universe.

Estamos certos que vocês são os melhores , Vamos provar isso, Avançando, Navegando, Dando Rumos Ótimos ao seu sucesso.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas, criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” (Paulo Freire)

A RESOLUÇÃO DE CADA FASE CONSTARÁ DO PROGRAMA DA UFRN COM SUAS HABILIDADES , COMPETÊNCIAS, COMENTÁRIOS EM CADA QUESTÃO E VALORES ESTATÍSTICOS DOS ASSUNTOS ABORDADOS DO PROGRAMA.

Subjetivas

2 ª fase

Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais.
H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.
Questão 1

A restrição à venda de antibióticos no Brasil foi uma medida tomada em função do aparecimento de bactérias super-resistentes. Atualmente, com os avanços na área da genética e da biologia molecular, uma das explicações aceitas para o surgimento dessas bactérias é a ocorrência de mutações, a partir das quais haveria uma mudança aleatória em um determinado gene, e, dessa forma, as bactérias passariam a apresentar resistência ao antibiótico. No passado, sem o conhecimento da genética e da biologia molecular, Lamarck e Darwin elaboraram explicações para o surgimento de novas variedades de seres vivos.

Nesse contexto, como pode ser explicado o surgimento de bactérias super-resistentes

A) com base na teoria da evolução de Lamarck?

B) com base na teoria da evolução de Darwin?

Resoluções:

A) Segundo o Lamarckismo: o antibiótico (meio) teria induzido o aparecimento de bactérias resistentes e essa característica adquirida (resistência ao antibiótico) seria transferida às bactérias descendentes, gerando uma nova linhagem de bactérias super-resistentes.

B) Segundo o Darwinismo: devido à variabilidade, existiriam previamente bactérias mais resistentes e bactérias menos resistentes. A adição do antibiótico (papel do meio) apenas teria selecionado as formas mais resistentes, que teriam deixado um número maior de descendentes. O número de bactérias resistentes foi aumentando a cada geração, com a eliminação das bactérias menos resistentes, gerando linhagens de bactérias super-resistentes.

Comentário: Uma questão com uma abordagem tradicional, nível fácil. O candidato deveria relatar de forma clara e objetiva os conceitos fundamentais sobre o Lamarckismo e o Darwinismo.

Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em seus aspectos científicos, culturais e características individuais.

H14 – Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.

H15 – Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.

Questão 2

Quando desejamos perder peso, uma das recomendações dos nutricionistas é a ingestão de frutas e verduras, entre elas, as folhas verdes. Por outro lado, mamíferos ruminantes, como a vaca, ganham peso no pasto, ingerindo as folhas disponíveis nas áreas de pastagem. Esse fato está relacionado a diferenças estruturais e funcionais entre o estômago de animais ruminantes, representado na figura A, e o de não ruminantes, como o homem, representado na figura B.

De acordo com as informações acima, responda:

A) Que região do estômago da vaca tem função análoga à do estômago do homem? Justifique.

B) Por que a ingestão de folhas promove o aumento de peso nos animais ruminantes, ao contrário do que acontece no homem?

Resolução:

A) Abomaso ou coagulador. Depois, que sai da 3ª câmara (estômago) o alimento segue para o coagulador (4ª câmara). Lá, há glândulas que secretam enzimas, como por exemplo, o pepsinogênio, hormônio gastrina, HCl e água ( componentes básicos do suco gástrico ) . É no coagulador que ocorre a digestão das proteínas, portanto com fisiologia semelhante ao estômago humano.

B) A anatomia poligástrica dos ruminantes é constituída por vários compartimentos. O rúmen e o retículo são considerados câmaras fermentativas, pois são neles que vivem milhares de microrganismos em simbiose (mutualismo) com o animal hospedeiro. Como não possuem um sistema enzimático dotado de celulase, estes necessitam de um conjunto de microorganismos que façam a digestão das fibras. Estes microorganismos são bactérias e protozoários celulíticos, que fermentam, no rúmen, as fibras e produzem ácidos orgânicos (acetato, butirato e propionato) os quais são assimilados pelo ruminante para obter energia. Estes microrganismos utilizam os alimentos (fibras) que ali chegam como substrato alimentar, tirando deles os nutrientes necessários para sua multiplicação e crescimento e em troca liberam energia na forma de ácidos graxos voláteis que são absorvidos em grande quantidade pela parede ruminal. O omaso (folhoso) é um órgão que tem grande capacidade absorção e permite reciclagem de água e minerais como sódio e potássio e também órgão de passagem para o abomaso. O abomaso, conhecido também por coalheira, é o único estômago verdadeiro, ou seja, onde ocorre a secreção de suco gástrico, e onde se processa a digestão propriamente dita. Portanto, nos ruminantes, as folhas serão digeridas e seus componentes digeridos utilizados pelo metabolismo energético desses animais.

Nos seres humanos, as folhas são ricas em vitaminas, sais minerais e fibras (por exemplo: celulose, hemicelulose, gomas e pectinas celulose). As vitaminas e os sais são absorvidos e usados no metabolismo humano sem fornecer energia. As fibras consistem as partes não digeríveis dos alimentos de origem vegetal. Os seres humanos não produzem enzimas celulases e não possuem microorganismos que realizam a produção de celulases. Portanto, elas não são digeridas e nem absorvidas pelo organismo, mas desempenham funções importantes, como por exemplos : limpeza do tubo digestório facilitando o peristaltismo, atraso do esvaziamento do estômago promovendo saciedade, retarda a absorção de nutrientes como a glicose, com isso promove o controle da glicemia, aumenta a excreção de sais biliares promovendo menor absorção de colesterol e participam da formação do bolo fecal. Portanto, as folhas não fornecem a base alimentar energética dos seres humanos.

Comentário:

Uma questão de biologia tradicional, enfatizando a comparação morfofisiológica entre os ruminantes e os seres humanos. Um assunto muito abordado em sala de aula. Essa questão irá selecionar o aluno que não estudou daquele que estudou.

Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

Questão 3

Para aumentar a produtividade, uma prática comum na horticultura é a clonagem de vegetais. O uso dessa técnica permite que, através de tecidos meristemáticos de uma planta matriz, vários clones vegetais possam ser obtidos. As etapas dessa técnica estão representadas na figura abaixo.

Considerando essa técnica, responda as questões abaixo.

A) Explique por que, nessa técnica, utilizam-se os tecidos meristemáticos.

B) Identifique o processo biológico que está representado no início da ETAPA 2 e explique a importância desse processo para a obtenção do resultado na ETAPA 3.

Resoluções:

A) Estes são os tecidos responsáveis pelo crescimento dos vegetais. Sua principal característica é a habilidade de dividir suas células por mitose realizando diferenciação celular. A partir dos tecidos meristemáticos são formados os tecidos adultos da planta. Portanto, o uso do meristema na biotecnologia ocorre porque meristema é um conjunto de células, chamadas totipotentes que tem o poder de regenerar-se em qualquer outro tecido ou órgão.

B) ETAPA 2: MITOSE . A mitose é a uma divisão celular que a partir de uma célula formada, originam-se duas células com a mesma composição genética (mesmo número e tipo de cromossomos), mantendo assim inalterada a composição e teor de DNA característico da planta, ocorrendo diferenciação celular , gerando novo tecido, órgãos e um vegetal clone. Portanto, permite propagar com fidelidade o programa genético da planta original.

Comentários:

Uma questão muito bem elaborada, com um nível médio, principalmente a letra A. O aluno usará para responder os conceitos básicos de biotecnologia, histologia vegetal e divisão celular.

H4 – Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

Questão 4

Em algumas cidades brasileiras, uma grande parte da área urbana não está saneada. Como consequência dessa situação, um problema sério é a contaminação de reservatórios naturais de água. Como diversos esgotos das cidades são lançados em locais que entram em contato com a água desses reservatórios, um grave problema de impacto ambiental que acontece é o fenômeno da eutrofização.

No gráfico ao lado, está representado o comportamento de quatro componentes que foram medidos em um reservatório natural: peixes, bactérias aeróbias, nutrientes e oxigênio. As variações da concentração desses componentes no tempo foram provocadas pela eutrofização.

Considerando o gráfico:

A) Identifique os componentes 1, 2, 3 e 4.

B) Explique por que, a partir do tempo t2, a concentração do componente 1 continua aumentando e a do componente 4 continua diminuindo.

Resoluções:

A) 1- nutrientes

2- bactérias aeróbias

3- oxigênio

4- peixes

B) Os nutrientes (1) aumentam com o lançamento dos esgotos e os peixes (4) morrem por anaerobiose. O aumento dos nutrientes em um ecossistema faz com que o mesmo produza mais do que sua capacidade para consumir, esse desequilíbrio traz consequências para o metabolismo do ecossistema. Pode parecer incoerente, afinal, as algas são seres que produzem o oxigênio durante a fotossíntese; assim, a quantidade de oxigênio deveria aumentar e não diminuir. De fato, as algas liberam oxigênio, mas o “tapete” superficial que elas formam faz com que boa parte desse gás seja liberado para a atmosfera, sem se dissolver na água. Além do que, a camada superficial de algas dificulta a penetração de luz. Além do mais, a concentração de nutrientes favorece o aumento da produção do fitoplâncton que por sua vez limita a produção primária nas camadas inferiores devido às precárias condições de luminosidade.

No início da eutrofização artificial, ocorre o crescimento de diferentes grupos ecológicos de macrófitas aquáticas. Porém, no decorrer do processo, esse crescimento diminui, uma vez que a superfície da água fica espessa impedindo a entrada da luz, prejudicando o crescimento tanto das macrófitas submersas quanto das emersas. O excesso de vida presente em corpos d’água eutrofizados consome quantidades imensas de oxigênio o que afeta diretamente na capacidade do corpo d’água em sustentar outras formas de vida, havendo a proliferação de bactérias aeróbicas que consomem quase todo o oxigênio dissolvido nas águas. Assim como o fitoplâncton, os consumidores primários aumentam em produção no início do processo, porém esse aumento decai com o tempo fazendo com que algumas espécies desapareçam dando lugar a outras mais adaptadas às novas condições ambientais. Entre os peixes, nota-se mortandade devido à falta de oxigênio dissolvido nas águas, ou seja, eles fazem parte das espécies que irão reduzir suas populações por anaerobiose e ainda poderá causar a morte as toxinas geradas por algas.

Observa-se, portanto, que o oxigênio dissolvido é vital para os seres aquáticos aeróbicos (dependentes de oxigênio). O nível de disponibilidade de oxigênio dissolvido (OD) na água vai depender do balanço entre a quantidade consumida por bactérias para oxidar a matéria orgânica (fontes pontuais e difusas) e a quantidade produzida no próprio corpo d’água através de organismos fotossintéticos, processos de aeração natural e/ou artificial. Se o balanço do nível de o oxigênio permanece negativo por tempo prolongado, o corpo d’água pode tornar-se anaeróbico (ausência de oxigênio), causando a geração de maus odores, o crescimento de outros tipos de bactérias e morte de diversos seres aquáticos aeróbicos, inclusive peixes.

Comentário: Uma questão de certa forma tradicional, nível médio. Mas a letra b trouxe uma beleza pedagógica: a questão elevando seu nível através da observação inicial do processo de eutrofização.

Comentário geral da Prova:

Um prova DE NÍVEL MÉDIO para ALTO. O programa foi amplamente contemplado em todos os seus tópicos principais, com a nova proposta da LDB e uma abordagem filosófica baseada na nova programação implantada pela Banca Examinadora desde o vestibular passado, trazendo para os candidatos e os docentes uma nova visão no ensino-aprendizagem, para todos que fazem a educação um “ATO DE TRANSFORMAR”. Desde 1984, quando iniciei minha carreira de Professor e Educador observava O VESTIBULAR DA UFRN, mesmo sem ainda lecionar em Natal, e quando em 1999 comecei a lecionar em na cidade, para as turmas especiais da área de Biomédicas, observo que COMPERVE realizou sua última elaboração como muita criatividade em cima de temas tradicionais e já abordados em outros vestibulares. A verdadeira revolução é a REVOLUÇÃO da consciência e o vestibular da UFRN tem conseguido mudar para melhor. Desenvolvendo o SENSO CRÍTICO DO CANDIDATO. Parabenizo a Banca da UFRN que prioriza a qualidade da prova de Biologia.

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"Não se pode mudar a realidade com respostas, mas sim com perguntas. Pois, viver é aprender, aprender é mudar, mudar é seguir aprendendo em interação com o contexto relevante. Assim, não se deve educar com respostas, mas sim com perguntas, para formar construtores de caminhos e não apenas seguidores de caminhos. "

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Livro de Filosofia - Educadores ( Ensino Médio e ENEM)

2012-07-12T13:00:00.002-07:00

Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat
2ª. Edição. FILOSOFIA. ENSINO MÉDIO. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Este livro é público - está autorizada a sua reprodução total ou parcial.
LINK PARA BAIXAR : http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/filosofia.pdf

Como estudar Física para a prova do Enem?

2012-07-12T12:02:00.003-07:00

Os temas mais recorrentes

Os assuntos que mais aparecem nas questões do Enem desde 2009

Mecânica

Energia

Eletricidade (potência, transformações etc.)

Termofísica

Considerando o que tem caído nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2009 (ano em que o exame passou a ter o formato atual), a dica é que o candidato estude bastante os tópicos relacionados amecânica, energia e eletricidade.

“Em termos de conteúdo específico, temas ligados a transformações de energia, energia térmica, mecânica newtoniana e eletricidade, principalmente envolvendo circuitos elétricos de residências, são os mais pedidos na prova”, afirma o professor e supervisor de física do curso Anglo, Ronaldo Carrilho.

Exemplo: questão tirada do Enem 2011

Termofísica é outro tema recorrente. “Depois, o restante das questões é composto por temas diversos, sem uma predominância típica de assunto”, completa.

Exemplo: questão tirada do Enem 2010

Um padrão observado, no entanto, é a relação com o cotidiano dos estudantes – o funcionamento da válvula de uma descarga, por exemplo. Temas da atualidade, como a descoberta de algum material novo, também podem ser abordados.

Exemplo: questão tirada do Enem 2011

Fenômenos ondulatórios, como reflexão e refração, também figuram entre o conteúdo mais comum. “Mas a prova, até agora, não abordou muito a fundo ótica e eletromagnetismo”, afirma o professor.

Exemplo: questão tirada do Enem 2010

Como se preparar

Segundo Carrilho, o aluno não precisa se preocupar demais em decorar fórmulas. “Se ele não souber a fórmula da condução de calor, não tem problema”, diz ele. “Conteúdos mais específicos são muitas vezes fornecidos pelo próprio enunciado das questões”.

Mas é necessário ter uma boa noção do conteúdo explorado no Ensino Médio também: “Há coisas básicas que você deve dominar em cada área. Não dá para fazer a prova sem saber calcular velocidade média ou potência elétrica, por exemplo, porque parte-se do pressuposto de que o candidato sabe tudo isso. Em matemática, isso é o equivalente a operações fundamentais como equações e multiplicação de frações”, completa.

É necessário também que o candidato tenha um bom repertório cultural, esteja atento às notícias e seja capaz de usar seu conhecimento de exatas com fenômenos que nos rodeiam no dia a dia. “O Enem procura avaliar a capacidade do candidato em compreender fenômenos básicos, propor explicações e resolver problemas”, diz o professor.

Temas como a Rio+20, efeito estufa, novo código florestal e fontes alternativas de energia, por exemplo, merecem atenção. “Isso é típico do Enem, sempre cai”, afirma Carrilho. Com a aproximação das Olimpíadas, também é bom dar uma estudada em questões que envolvam a física dos esportes.

Para o professor, o nível de dificuldade das questões de física é médio. “Elas não cobram detalhes ou exceções. A maior dificuldade que a prova apresenta é o tamanho dos enunciados e o fato de o candidato precisar correr contra o tempo, ficar cansado, perder o poder de concentração. É disso que os alunos reclamam, não da dificuldade das questões”, explica.

A dica dele para quem está começando a se preparar para o Enem? “Eu investiria meu tempo no estudo desses principais tópicos: energia, leis de Newton, circuitos elétricos, termofísica. E ficaria atento a reportagens sobre o que está acontecendo no setor ambiental”, diz.

Fonte : http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/como-estudar-fisica-prova-enem-690509.shtml

Como estudar Linguagens, Códigos e suas Tecnologias para o Enem

2012-07-12T12:00:00.003-07:00

Os temas mais recorrentes

Os assuntos que mais aparecem nas questões do Enem desde 2009

Interpretação de texto

Gêneros textuais

Norma culta e popular

Funções da linguagem

Figuras de linguagem

Literatura

Gramática relacionada à semântica

Se ter uma boa habilidade de leitura e interpretação de textos já ajuda muito nas matérias de exatas e biológicas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), na prova de Linguagens e Códigos isso pode significar muito mais.Interpretação de texto foi, de longe, o tema mais presente nos exames aplicados entre 2009 (quando assumiu o modelo atual) e 2011.

Segundo o professor e supervisor de Português do curso Anglo, Francisco Platão Savioli, a prova de português apresenta três tipos de perguntas: aquelas cuja resposta está no interior do próprio texto, as que pedem umaanálise dos efeitos de sentido que ele produz (de humor, por exemplo) e as que pedem uma correlação com outros textos ou obras de arte (mais comuns nas questões de literatura).

Saber identificar gêneros textuais, norma culta e popular, funções e figuras de linguagemtambém costuma ser exigido.

Exemplo retirados do Enem 2011:

Literatura e gramática também aparecem, mas em menor quantidade de questões. Em gramática, podem cair questões envolvendo ambiguidade ou efeitos de sentido produzidos por determinados termos. "A prova não tem questões de gramática pela gramática - ela entra contextualizada, sempre relacionada ao significado das palavras ou textos", diz o professor Platão.

Em 2011, uma questão abordou a obra Grande Sertão: Veredas de Guimarães Rosa e outra usou trecho de O Cortiço, de Aluísio de Azevedo.

Novas ferramentas de comunicação, como o Twitter, também podem aparecer na prova. Mesmo que você não curta ficar perdendo tempo com coisas assim na internet, vale ir atrás para entender o que são e como funcionam.

(Questão retirada do Enem 2011)

Língua estrangeira

As questões de língua estrangeira (são cinco, de inglês ou espanhol) trazem um texto nessa língua e a pergunta em português. "Diferente de outras matérias, que cobram conteúdos específicos, língua estrangeira é basicamente leitura e compreensão", explica a professora e supervisora de inglês do curso Anglo, Patrícia Helena Senne dos Santos.

Os textos que acompanham cada pergunta, no entanto, podem ser de gêneros diferentes como tirinhas, letras de música, charges, cartazes de alguma campanha ou poemas. O nível de dificuldade e complexidade de cada um varia.

Tirinhas e músicas, por exemplo, podem ser difíceis até em português se o candidato não souber interpretar textos. "Eles trazem linguagem metafórica e muitas vezes usam de ironias que não são percebidas por todo mundo", explica a professora.

Exemplos retirados do Enem 2011:

Mas não é preciso ser um falante fluente de inglês ou espanhol para se sair bem na prova - nem se apavorar caso não saiba o significado de alguma palavra. Muitas vezes, ela pode aparecer traduzida na pergunta ou em uma das alternativas. Em outros casos, o contexto pode ajudar a deduzir o seu significado.

Outra dica é prestar atenção a cognatos, especialmente em textos científicos. "Esses geralmente são maiores e trazem termos mais complicados. Por outro lado, são cheios de palavras que são parecidas com as que temos em português", diz Patrícia.

Como se preparar

"Essa é uma prova de leitura de textos inteiros, não frases soltas ou fragmentos. É fundamental que o candidato tenha isso em mente porque grande parte das distorções interpretativas vem de se ler um fragmento isolado como se não houvesse uma relação com o resto", diz o professor Platão.

Isso significa que, na prova de português, é importante que você leia atentamente os textos apresentados antes de cada questão para ser capaz de compreender bem o seu contexto e, assim, seja capaz de interpretá-lo corretamente. Lembre-se que o sentido de uma parte está relacionado às outras.

No entanto, não basta ser um atento leitor - é preciso ter repertório, ou uma boa cultura geral, para entender possíveis referências externas que o texto possa trazer. A dica de estar atento às discussões da atualidade vale para todo o Enem e é especialmente importante aqui. "É muito importante ter um bom conhecimento de mundo. Alguns dos textos, especialmente charges, podem trazer temas políticos e sociais e é preciso que se saiba o que está acontecendo para entender o que dizem", explica a professora.

Sua dica para afinar a habilidade de interpretação é ler tirinhas na internet, bem como textos curtos de jornais em inglês ou espanhol para que o aluno se familiarize com a linguagem. Você gosta de música estrangeira? Procure as letras na internet e analise o seu significado, especialmente de artistas populares na atualidade (uma questão do Enem 2010 trouxe uma música do Coldplay, por exemplo).

Fonte : http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/como-estudar-linguagens-codigos-suas-tecnologias-enem-690555.shtml

Como estudar Matemática para o Enem

2012-07-12T11:55:00.000-07:00

Veja quais são os temas mais recorrentes e como se preparar

Ana Prado | 27/06/2012 20h 07

Alguns dos assuntos mais recorrentes no Enem desde 2009

Funções

Cálculo de área, volume e perímetros

Seno, cosseno e tangente

Progressões aritméticas e geométricas

Probabilidade

Análise combinatórOs temas mais recorrentes

Saber que a prova de Matemática e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) traz 45 questões pode assustar. Mas a boa notícia é que ela não exige que você decore fórmulas nem resolva operações muito complicadas.

“A parte fundamental da prova é a interpretação de textos, tabelas e gráficos. Se cair alguma fórmula mais complexa, será em pouquíssimas questões”, afirma o professor de matemática e supervisor da área no Curso Anglo, Glenn Albert Jacques van Amson.

Isso não significa, porém, que não é preciso ter alguma base. “Podemos dizer que 99% das perguntas englobam conteúdo do nono ano do Ensino Fundamental e primeiro ano do Ensino Médio”, afirma o professor. “Então o candidato precisa saber conceitos básicos desses anos.”

Segundo ele, em álgebra, o conteúdos mais cobrado é o de funções - o que inclui leitura de gráficos, geralmente abordando eventos do cotidiano, como o crescimento de saldo bancário. “Logaritmo já caiu na prova e exigiu que o candidato soubesse de cor suas propriedades, mas foi uma exceção”, diz Glenn.

Exemplo: questões tirada do Enem 2011

Em geometria, é fundamental dominar o conceito de triângulos semelhantes e cálculo de áreas, volumes e perímetros. Nesse caso pode ser preciso saber fórmulas – mas elas são intuitivas e bastante usadas pelo estudante ao longo de sua formação, constituindo um conhecimento básico.

E fica uma dica importante: saber mais fórmulas ajuda, mas, segundo o professor, é possível resolver boa parte dos cálculos de toda a prova usando a regra de três.

Em trigonometria, caem conceitos básicos, como seno, cosseno e tangente. Outros temas importantes que podem aparecer na prova: progressões aritméticas e geométricas, probabilidade, análise combinatória e estatística.

Como se sair bem
A maior dica do professor Glenn (e que vale para as outras matérias também) é resolver questões antigas de provas anteriores. Aproveite as que estamos postando por aqui e clique nos links para ter acesso a todas as questões. “Fazendo isso, o aluno vai se sentir bem mais à vontade na hora do exame”, completa.

Outra coisa que ajuda é usar o método pega-varetas.No jogo, que consiste em lançar varetas ao chão e pegar o máximo possível sem movimentar as outras, o segredo é sempre pegar as que estavam mais fáceis para, só depois, tentar tirar as difíceis.

Esse princípio também se aplica ao Enem e ao vestibular, em que há um grande número de questões de diferentes níveis de dificuldade e um tempo limitado para resolvê-las. Assim, comece respondendo as mais fáceis e deixe as mais complicadas para depois. “As questões têm pesos diferentes, mas o candidato deve tentar responder o maior número que conseguir”, explica o professor. Se perder muito tempo nas mais difíceis, sobrará pouco para as que você teria mais chance de acertar, certo?

Fonte : http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/como-estudar-matematica-suas-tecnologias-enem-690676.shtml?utm_source=redesabril_jovem&utm_medium=twitter&utm_campaign=redesabril_guiadoestudante

Como estudar Ciências Humanas e suas Tecnologias para o Enem

2012-07-12T11:50:00.002-07:00

As 45 questões do Enem sobre Ciências Humanas e suas Tecnologias englobam História, Geografia, Filosofia e Sociologia.

Alguns dos assuntos de Humanas que mais aparecem nas questões do Enem desde 2009

Movimentos sociais ao longo da História

Tecnologia e seu impacto na vida social e política

Cidadania

Problemas urbanos

Situação rural brasileira

Questão ambiental

No caso de História, o professor Gianpaolo Franco Dorigo, supervisor do curso Anglo, pontua: “A primeira observação que deve ser feita é que a prova é bastante extensa, o que abre a possibilidade de uma abrangência bastante grande para os assuntos abordados. Mas as determinações contidas na descrição das Competências e Habilidades podem ajudar a identificar alguns rumos.”

Fazendo isso, é possível constatar, por exemplo, a importância dada aos movimentos sociais. “Nesse sentido, ocorre com alguma frequência o questionamento sobre o movimento operário e as formas de organização em sindicatos e outras associações, bem como suas lutas, tanto no Brasil do século XX quanto nos primórdios da Revolução Industrial inglesa”, explica ele. Na História do Brasil, muitas vezes o movimento operário é analisado à luz das relações com o Estado, principalmente na época do trabalhismo de Getúlio Vargas.

Já no século XIX, afirma o professor, a atuação de movimentos sociais no Brasil envolve principalmente a luta pela emancipação dos escravos e a posterior inserção dos afrodescendentes na sociedade brasileira. “O movimento da Abolição deve ser encarado não como uma concessão das elites, mas como fruto, em grande parte, da luta dos próprios escravos pela emancipação. Uma tentativa de trazer as questões inauguradas a partir da escravidão para os dias de hoje envolve questões que vão da discriminação racial ao significado da política de ‘cotas’ para minorias”, explica ele.

Mas fique atento: segundo o Gianpaolo, movimentos sociais específicos como a Revolta da Vacina e as guerras de Canudos e do Contestado, no início do período republicano, também podem ser abordados. “A preocupação com História do Brasil é evidente, com as perguntas sobre o assunto geralmente superando aquelas consideradas de História Geral”, constata ele.

Questões ligadas à tecnologia e seu impacto na vida social e política também costumam aparecer, com destaque para as tecnologias de informação. O candidato é levado a questionar como a cultura e a política do século XX sofreram o impacto dessas novas tecnologias.

Exemplos: questões do Enem 2011

O tema da cidadania, desde o surgimento do termo, na Democracia grega e na República romana, até sua prática atual, também é recorrente.

Exemplo: questão do Enem 2011

Em Geografia, problemas urbanos (violência, habitação etc.), a situação rural brasileira e aquestão ambiental (o que inclui desmatamento, aquecimento global, erosão etc.) são os temas mais abordados, segundo o professor e supervisor da área no curso Anglo, Paulo Roberto Moraes.

Exemplo: questões do Enem 2010

Como se prepararPara os professores, é fundamental ir além das informações cotidas em livros e apostilas e manter em dia a leitura de artigos sobre atualidades na internet e em publicações impressas.

Ter um conhecimento básico dos temas é importante, mas treinar a leitura e interpretação de textos, tabelas, mapas e gráficos também pode ajudar muito. “Vale lembrar que a prova contém enunciados grandes, e muitas vezes a simples leitura do texto ou observação atenta da imagem é suficiente para identificar a alternativa correta”, completa o professor Gianpaolo.

Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/como-estudar-ciencias-humanas-suas-tecnologias-enem-690539.shtml

Como estudar Química para a prova do Enem?

2012-07-12T11:41:00.004-07:00

Os temas mais recorrentes

Os assuntos que mais aparecem nas questões do Enem desde 2009

Estequiometria

Termoquímica

Pilha e eletrólise

Oxidação

Equilíbrios químicos

Funções orgânicas

Para o professor e supervisor de química do curso Anglo, João Usberco, as questões de química no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) são bem contextualizadas e abordam temas clássicos.

"De 2009 para cá, a prova no geral tem ficado mais parecida com um vestibular, trazendo questões que cobram mais conteúdo. O aluno precisa fazer uma boa leitura e ter alguns conhecimentos prévios do ensino médio", completa.

Ele diz que o tema mais cobrado - e que provavelmente cairá de novo em 2012 - é cálculo estequiométrico.

Em segundo lugar vem termoquímica, geralmente pedindo o cálculo da quantidade de calor liberado na queima de diferentes materiais, como combustíveis. Muitas vezes as perguntas relacionam os dois temas.

Exemplos: questões tirada do Enem 2010

Em seguida, aparecem pilha e eletrólise, em questões que pedem para o aluno calcular o potencial de uma pilha. Oxidação também teve ocorrência, com o pedido para que se indicasse as substâncias que oxidam e reduzem.

Outro assunto muito presente são os equilíbrios químicos, relacionando o deslocamento de equilíbrio e concentração de reagente.

O tema acidez, neutralidade ou alcalinidade de uma solução aquosa (pH) também aparece, especialmente em questões envolvendo chuva ácida e efeito estufa. O professor, no entanto, afirma que o Enem geralmente cobra mais conceitos do que cálculos.

Em química orgânica, o que tem sido pedido e, segundo Usberco, é fundamental que se saiba, é o reconhecimento das funções orgânicas. "Também considero provável aparecer isomeria plana e espacial, reações envolvendo álcoois e tipos de polimerização. Isso não foi explorado ainda e tem grandes chances de aparecer", completa.

Como se preparar

Para esse tipo de conteúdo, não tem jeito: é preciso ter o conhecimento prévio adquirido no Ensino Médio. "O nível de profundidade não é muito grande, mas é fundamental ter conceitos básicos. Não tem jeito de deduzir essas coisas. O aluno precisa saber identificar quais funções orgânicas existem em certo composto, ou saber o que é excesso e pureza, por exemplo.", diz o professor.

A melhor forma de estudar química, segundo ele, é resolvendo exercícios para entender os conceitos. Sem tentar decorar.

Na hora de resolver a prova, a dica é: leia a pergunta antes e só depois vá para o texto, sublinhando os conceitos mais importantes. "Às vezes eles trazem tantas informações desnecessárias que o aluno acaba se perdendo.", afirma Usberco.

Fonte:http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/como-estudar-quimica-prova-enem-690666.shtml

Sobre a Rio+20

2012-07-12T10:45:00.000-07:00

BRASIL, RIO DE JANEIRO, SOBRE, CONFERENCIA, RIO+20

A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, foi realizada de 13 a 22 de junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro. A Rio+20 foi assim conhecida porque marcou os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas.

A proposta brasileira de sediar a Rio+20 foi aprovada pela Assembléia-Geral das Nações Unidas, em sua 64ª Sessão, em 2009.

O objetivo da Conferência foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes.

A Conferência teve dois temas principais:

A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e
A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.

A Rio+20 foi composta por três momentos. Nos primeiros dias, de 13 a 15 de junho, aconteceu a III Reunião do Comitê Preparatório, no qual se reuniram representantes governamentais para negociações dos documentos adotados na Conferência. Em seguida, entre 16 e 19 de junho, foram programados os Diálogos para o Desenvolvimento Sustentável.

De 20 a 22 de junho, ocorreram o Segmento de Alto Nível da Conferência, para o qual foi confirmada a presença de diversos Chefes de Estado e de Governo dos países-membros das Nações Unidas.

Os preparativos para a Conferência

A Resolução 64/236 da Assembleia-Geral das Nações Unidas determinou a realização da Conferência, seu objetivo e seus temas, além de estabelecer a programação das reuniões do Comitê Preparatório (conhecidas como “PrepComs”). O Comitê realizou sessões anuais desde 2010, além de “reuniões intersessionais”, importantes para dar encaminhamento às negociações.

Além das “PrepComs”, diversos países realizaram “encontros informais” para ampliar as oportunidades de discussão dos temas da Rio+20.

O processo preparatório foi conduzido pelo Subsecretário-Geral da ONU para Assuntos Econômicos e Sociais e Secretário-Geral da Conferência, Embaixador Sha Zukang, da China. O Secretariado da Conferência contou ainda com dois Coordenadores-Executivos, a Senhora Elizabeth Thompson, ex-Ministra de Energia e Meio Ambiente de Barbados, e o Senhor Brice Lalonde, ex-Ministro do Meio Ambiente da França.

Os preparativos foram complementados pela Mesa Diretora da Rio+20, que se reuniu com regularidade em Nova York e decidiu sobre questões relativas à organização do evento. Fizeram parte da Mesa Diretora representantes dos cinco grupos regionais da ONU, com a co-presidência do Embaixador Kim Sook, da Coréia do Sul, e do Embaixador John Ashe, de Antígua e Barbuda. O Brasil, na qualidade de país-sede da Conferência, também esteve representado na Mesa Diretora.

Os Estados-membros, representantes da sociedade civil e organizações internacionais tiveram até o dia 1º de novembro para enviar ao Secretariado da Conferência propostas por escrito. A partir dessas contribuições, o Secretariado preparou um texto-base para a Rio+20, chamado “zero draft” (“minuta zero” em inglês), o qual foi negociado em reuniões ao longo do primeiro semestre de 2012.

Baixe aqui a apresentação em slides com o histórico da Rio+20 - ("Como chegamos até aqui")

Fonte : http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20

O melhor e o pior da Rio+20

2012-07-12T10:41:00.000-07:00

Eventos da magnitude da Rio+20 entram para a historia não apenas por seu significado político e seus legados para a posteridade, mas também por falhas, situações inusitadas e detalhes positivos. O site de VEJA selecionou 20 itens que farão parte da memória da conferência encerrada na sexta-feira.

Manifestações de vandalismo e a ausência de líderes globais importantes, como o presidente dos EUA, Barack Obama, são pontos negativos. Entre os positivos, destacam-se o compromisso dos prefeitos para reduzir as emissões de CO2 e algumas ausências. Confira.

As 10 melhores lembranças da Rio+20

Espaço Humanidade 2012

Para a população e os visitantes, o Espaço Humanidade 2012, no Forte de Copacabana, foram a imagem da Rio+20. A instalação atraiu, só na primeira semana, mais de 140 mil pessoas, que formaram uma longa fila para conhecer a mostra e, de quebra, ter uma das melhores vistas do Rio, num ponto que permite observar as praias de Copacabana, Ipanema e Leblon. Por trás de toda a beleza, debates reuniram especialistas dedicados na prática à transição para a economia verde.

Fonte :

Como a Rio+20 pode ser abordada no vestibular

2012-07-12T10:22:00.001-07:00

Durante estes últimos dias, não se falava em outra coisa. A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, ou Rio+20, dominou o noticiário e coloca o meio ambiente como tema praticamente certo nos vestibulares e Enem deste ano, segundo os professores ouvidos pelo GUIA. Mas o que é realmente a Rio+20 e como ela pode ser cobrada?

Vamos começar com o básico: a conferência, realizada de 13 a 22 de junho de 2012 na cidade do Rio de Janeiro, é assim conhecida porque marca os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92). O objetivo é renovar o compromisso político mundial com o desenvolvimento sustentável. Para isso, foi feita uma avaliação do progresso na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas anteriores sobre o assunto e uma discussão sobre temas novos e emergentes.

Os dois temas principais discutidos ali foram a economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável. O resultado é o documento final de 49 páginas denominado “O Futuro Que Queremos” lançado nesta sexta-feira (22), último dia da Rio+20.

Pode cair no vestibular?

O secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-moon, se reúne com representantes da Cúpula dos Povos e recebe documento preliminar com demandas das organizações da sociedade civil no evento paralelo à Rio+20. Foto: Fabio Rodrigues Pozzebom/ABr

Para o professor Paulo Roberto Moraes, supervisor de Geografia do Curso Anglo, “dificilmente vai haver alguma pergunta pedindo informações específicas sobre a Rio+20”. O que pode acontecer, ele acredita, é usarem a conferência como gancho para questões envolvendo o meio ambiente.

“Houve um jogo de forças poderoso entre países ricos e pobres ou emergentes e o documento resultante da conferência não foi o que se esperava – alguns consideram que foi um fracasso”, diz ele. O professor de biologia do Anglo, Armênio Uzunian, concorda: “As conclusões são decepcionantes, por enquanto temos apenas um protocolo.”

O documento “O Futuro Que Queremos” (já disponível para download no site da ONU em inglês, francês, espanhol, chinês e árabe) traz uma lista de promessas que visam uma “economia verde” para o futuro. Além disso, ele cita como principais ameaças ao planeta a desertificação, esgotamento dos recursos pesqueiros, contaminação, desmatamento, extinção de milhares de espécies e aquecimento global – este definido como “um dos principais desafios de nossos tempos”.

Outro desafio lembrado é o do aumento da população, que deve chegar a 9,5 bilhões de pessoas até 2050. Em uma reunião com as ONGs da Rio+20, Ban Ki-Moon afirmou: “Para 2030, precisamos de 50% mais alimentos, 45% mais energia e 30% mais água apenas para viver como vivemos hoje.”

Um problema apontado pelos críticos do documento, no entanto, é a falta de detalhes práticos de como os objetivos podem ser alcançados.

Kumi Naidoo, do Greenpeace Internacional, um dos 36 ativistas que se reuniram com o secretário-geral da ONU, Ban Ki-Moon, na sexta-feira para entregar um documento com críticas das ONGs ao documento, criticou o “fracasso” e a falta de ambição da conferência e disse que “o acordo final é abstrato e não corresponde à realidade”. E completou: “O que vemos aqui não é o mundo que queremos, é um mundo no qual as corporações poluidoras e aqueles que destroem o meio ambiente dominam”.

“Para os críticos do documento, ele nada mais é do que marketing verde, uma maquiagem em que você não mexe na estrutura da economia internacional – apenas lhe dá uma roupa ecológica”, explica o professor Moraes.

A força política da Rio+20 também foi questionada devido à ausência de líderes importantes, como o presidente norte-americano, Barack Obama, a chanceler alemã Angela Merkel e o britânico David Cameron.

Organizações não governamentais promoveram vários protestos durante a conferência e prometeram apresentar um balanço das discussões reivindicando, entre outros pontos, a ampliação de poderes do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma).

Temas para se dar atenção

Segundo os professores, esses conflitos de interesses podem cair no vestibular. A Cúpula dos Povos, evento paralelo à Rio+20 realizado no Aterro do Flamengo (também no Rio de Janeiro), contou com a participação de diversos setores da sociedade civil e movimentos sociais de vários países e trouxe discussões pertinentes sobre as causas da crise socioambiental e possíveis soluções práticas para ela. Vale ir atrás de artigos sobre isso.

Além do desenvolvimento sustentável com inclusão social, temas mais diretamente relacionados ao meio ambiente, é claro, também deverão ser muito valorizados nas provas – tanto de geografia e biologia quanto de física e química. “É bom se dar atenção para a discussão de medidas para a redução das emissões de gás carbônico, energia limpa, preservação de matas (incluindo a matas ciliares, que protegem os leitos dos rios) e de oceanos”, aponta o professor Armênio.

Os oceanos, aliás, receberam atenção especial na Rio+20. Enquanto a Eco-92 ficou conhecida como a “Cúpula da Terra”, a Rio+20 foi muitas vezes citada como a “Cúpula dos Mares”. O documento final aprovado pelos Chefes de Estado este ano traz como uma de suas metas a redução dos detritos marinhos, em especial plástico, até 2025. O desenvolvimento de uma rede global de áreas marinhas protegidas internacionais e a criação de mecanismos de governança global dos oceanos para preservar a biodiversidade e os recursos genéticos também estava em pauta.

A participação popular, no entanto, foi um marco importante da conferência. O ministro-chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República do Brasil, Gilberto Carvalho, afirmou: “Nós podemos dizer, hoje, que a Rio+20 é a maior conferência da história das Nações Unidas em termos de envolvimento popular. Este método de participação veio para ficar”. Além de poder participar votando em temas que deviam ser apresentadas aos Chefes de Estado e Governo, o público usou as redes sociais para mobilizações.

Militantes do movimento em prol do fim dos subsídios ao petróleo conseguiram mais de 100 mil tweets para a campanha #EndFossilFuelSubsidies, lançada pelas ONGs Priceofoil e Natural Resources Defense Council (NRDC) para exigir o fim dos subsídios à indústria do petróleo. “O resultado final superou todas as nossas expectativas. Os governos receberam uma mensagem clara de que é hora de acabar com esses subsídios”, disse à imprensa Jake Schmidt, diretor da NRDC.

Esse é um dos temas mais polêmicos na transição para uma economia verde: segundo a Agência Internacional de Energia, US$ 775 bilhões são gastos todo ano com subsídios à indústria do petróleo, valor 12 vezes maior que os investimentos para a implementação de energias limpas.

A dica dos professores é ler artigos e análises sobre esses temas.

Fonte : http://guiadoestudante.abril.com.br/blogs/atualidades-vestibular/como-a-rio20-pode-ser-abordada-no-vestibular/

Como estudar Biologia para o Enem?

2012-07-12T10:18:00.004-07:00

Veja quais são os temas mais recorrentes e como se preparar

Ana Prado | 25/06/2012 13h 45

- Saiba quais são os temas mais cobrados no Enem

Os temas mais recorrentes

Os assuntos que mais aparecem nas questões do Enem desde 2009

Ecologia

Saúde humana

Biologia celular

Evolução

Fisiologia humana

O número de perguntas de biologia nas provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) varia em cada edição. Mas um levantamento feito a partir de 2009 (ano em que o exame passou a ter o formato atual) pelo professor Armênio Uzunian, supervisor de Biologia do curso Anglo, mostrou que ecologia é o tema mais comum nas questões.

"Entram aí assuntos como cadeia alimentar, ciclos biogeoquímicos (como o ciclo do carbono e do nitrogênio), interações biológicas, biomas brasileiros, poluição e desmatamento", explica o professor. Como o tema está em destaque no noticiário nacional por causa da Rio+20 e da discussão em torno da usina de Belo Monte, as chances de isso ser cobrado em 2012 são ainda maiores.

Exemplo: questão tirada do Enem 2011:

Em segundo lugar aparece o tema saúde humana: doenças como AIDS, HPV, malária, gripe, dengue, vacinações e soros.

Exemplo: questão tirada do Enem 2010:
Em terceiro vem biologia celular, abordando DNA, RNA, síntese proteica, transgênicos e biotecnologia.

Exemplo: questão tirada do Enem 2011:

O quarto tema mais recorrente é a evolução. "Mas aí o que pedem, basicamente, é a comparação de teorias como a de Lamarck e Darwin", diz o professor.

Exemplo: questão tirada do Enem 2010:
Por fim, o quinto tema que costuma aparecer com mais frequência é fisiologia humana, como o funcionamento dos sistemas circulatório e digestivo.

Exemplo: questão tirada do Enem 2009.

Observação: a resposta correta é a alternativa C.

Como se preparar
"É tradição do Enem privilegiar a leitura e a interpretação de textos, gráficos, tabelas, mapas, e esquemas. Então o aluno precisa desenvolver e aprimorar essa habilidade", afirma o professor Armênio, que considera médio o nível de dificuldade da prova de biologia.

Ele explica que, no geral, os dados necessários para resolver a questão já estão no próprio enunciado. "Basta interpretar o texto ou imagem e usar um pouco de conhecimento adquirido ao longo do Ensino Médio", completa.

As dicas para você se preparar são: comece estudando os temas mais recorrentes, resolva exercícios de interpretação de gráficos, mapas e tabelas e procure informações na imprensa. Revistas e publicações como o Guia do Estudante abordam esses assuntos de um jeito simples de ler.

Fonte : http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/biologia/como-estudar-biologia-prova-enem-690273.shtml

Saiba quais são os temas mais cobrados no Enem

2012-07-12T10:15:00.002-07:00

Professores dão dicas para mandar bem na prova

Ana Prado | 26/06/2012 19h 18

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será aplicado nos dias 3 e 4 de novembro deste ano. Como usar da melhor maneira possível os meses que restam para você se preparar para essa prova? Que conteúdos você deve dominar para se sair bem?

Veja como estudar para cada prova do Enem:

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Física

Química

Biologia

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

Para ajudar você nisso, o GUIA DO ESTUDANTE conversou com professores de cada matéria cobrada. Eles analisaram as provas aplicadas desde 2009 (ano em que o exame passou a ter o formato atual) e nos disseram que temas aparecem com mais frequência e de que forma costumam ser cobrados.
Obviamente, isso não significa que você deve deixar de estudar os outros, mas é uma boa orientação sobre o que merece mais de sua atenção.

Veja o que eles disseram nos links abaixo:

Os professores também deram boas dicas não só para os estudos, mas também para a hora da prova.

"Há conteúdos que você deve dominar em cada área, mas o Enem também cobra temas que não são necessariamente aprendidos na escola, e sim no dia a dia. Por isso, é bom se empenhar assistir a filmes mais alternativos de vez em quando, ir ao teatro, participar de discussões e debates, enfim, ser um cidadão mais participativo", diz o professor e supervisor de física do curso Anglo, Ronaldo Carrilho.
Todos os professores concordaram que ler bastante é fundamental para o candidato se sair bem.

"É tradição do Enem privilegiar a leitura e a interpretação de textos, gráficos, tabelas, mapas, e esquemas. Então o aluno precisa desenvolver e aprimorar essa habilidade", afirma o professor Armênio Uzunian, supervisor de Biologia do curso Anglo.

E não se preocupe com as famosas "decorebas". "Na prova, a pessoa vai encontrar todos os níveis de questões - desde as mais simples até as mais sofisticadas. Mas dados mais específicos, geralmente cobrados nos vestibulares, costumam ser fornecidos na própria pergunta ou no texto que a acompanha", afirma o professor Carrilho.

Segundo ele, a maior reclamação dos seus alunos não é sobre a dificuldade das questões, mas sim com o tamanho dos enunciados e o fato de, por conta disso, eles precisarem correr contra o tempo e acabarem ficando cansados e perdendo a concentração.

"A prova muitas vezes é mais de resistência física que de capacidade intelectual. Os textos são muito longos e pesados para serem lidos em um período de tempo tão curto", explica. Para poder lidar melhor com isso, sua dica é ler a pergunta antes do texto que a acompanha - assim, você já começa a leitura sabendo quais informações vão ser úteis para resolver a questão.

Fonte : http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/saiba-quais-sao-temas-mais-cobrados-enem-690570.shtml

Períodos de inscrições – VESTIBULARES 2013-1 - UFBA- UFPB- UFCG –UFPB-UPE- UECE-UEPB- -UFPE-UERN

2012-07-11T14:47:00.000-07:00

UFBA

Todos os candidatos devem se inscrever normalmente no Vestibular UFBA 2013, no período de 14 de agosto a 12 de setembro de 2012

http://www.vestibular.ufba.br/

UERN - Edital do PSV 2013 será publicado no dia 06 de novembro de 2012.

http://www.uern.br/graduacao/comperve.asp?menu=comperve-apresentacao

UFCG – Não foi divulgado ainda

http://www.comprov.ufcg.edu.br/

UFPB

As inscrições para o PSS 2013, previstas para o período de 08 a 27 de agosto de 2012, serão permitidas apenas para o conjunto das provas.

http://www.coperve.ufpb.br/

UFPE

11 de setembro a 5 de outubro de 2012.

UFPE: http://covest.htl.com.br/

UFRN

23 de julho a 27 de agosto de 2012.

http://www.comperve.ufrn.br/conteudo/psanteriores/ps2013/informacoes.php

UPE - 16/07/2012 A 16/08/2012

UPE: http://www.upe.br/processodeingresso/

UEPB - 01 a 15 DE AGOSTO

http://comvest.uepb.edu.br/

UECE – Ainda não divulgado

http://www.uece.br/cev/

DATAS DOS VESTIBULARES 2013 -1

2012-07-11T14:07:00.000-07:00

UNIVERSIDADES - UFC – UFPI – UFMA – UFAL- UFCG- UFS- UFRN -UECE - UFPB- UFBA – UFPE - UPE - UEPB

ENEM

UFC – UFPI –UFMA –UFAL-UFCG- UFS- ( 100 % )UFRN ( 50 % das vagas ) – UFPB ( 40% das vagas ) – UFPE- (1 ª FASE e vale 50% da nota final ) – UFBA (1 ª FASE )

ENEM - 03 e 04 de novembro de 2012

OUTRAS DATAS

UFRN - De 25 a 27 de novembro de 2012 ( 50% das vagas – vestibular – tradicional )

UPE - 25,26 E 27/11/2012

UFPB(PSS 1 E 2) - 18 e 19 de novembro de 2012: provas da 1ª e da 2ª série, respectivamente.(UFPB- PSS 1 E PSS 2)

UFPE - 2ª etapa serão aplicadas nos dias 2 e3 de dezembro de 2012.

UECE - 1ª Fase: 02/12/2012 - 2ª Fase: 16 e 17/12/2012

UEPB- 02 E 03 de Dezembro 2012 ( não tem medicina )

UFPB- (PSS3) -16 e 17 de dezembro de 2012: provas da 3ª série

UFBA - 20/01 a 25/01 DE 2013 - Provas da 2ª fase