PRENSA EDUKANDO

Convocatoria VII Comisión Académica Nacional, MANE Colombia

2013-04-26T14:51:00.002-05:00

CONVOCATORIA

VII COMISIÓN ACADÉMICA NACIONAL, MANE COLOMBIA

Universidad del Valle - Cali 19 y 19 de mayo de 2013

La presente convocatoria se realiza con base en los resultados de la VI Comisión Académica realizada en la ciudad de Bogotá el pasado 13 y 14 de abril. Durante la VI Comisión Académica Nacional de la MANE en la Universidad Nacional Sede Bogotá, se logró avanzar significativamente en los temas de financiación, sistema de educación superior, autonomía y calidad educativa, además se presentaron informes de distintos espacios locales y regionales evidenciando el avance en la socialización y la discusión en torno a la construcción de ley alternativa de educación superior, además se tomaron decisiones sobre el cronograma de los escenarios nacionales de avances programáticos de la MANE.

Analizando éstos elementos y considerando la necesidad de fortalecer la propuesta de la MANE y sumar sectores a éste proceso, se definió convocar a la VII sesión de la Comisión Académica Nacional, que se llevará a cabo los días 18 y 19 de mayo en la ciudad de Cali, en las instalaciones de la Universidad del Valle. Teniendo como objetivo avanzar en el proceso de construcción programática, con base eb los avances presentados en las anteriores comisiones académicas nacionales para preparar la propuesta que será siscutida en la MANE aprobatoria de ley.

La Comisión Académica se desarrollará de forma paralela con la Comisión de Comunicaciones y de derechos humanos, quienes evaluarán estrategias de difusión y socialización de la propuesta de la MANE. Para todo ello la base principal son los espacios locales y regionales, desde donde se organizarán eventos de socialización y avance programático de la ley junto con los sectores sociales, étnicos, populares y democráticos.

Finalmente se hace el llamado a trabajar para la realización de la VII Sesión de la CAN desde las distintas Instituciones educativas, espacios y procesos locales, apropiando los debates centrales para el momento actual, construyendo propuestas al respecto, que puestas en diálogo y al calor del debate, logren producir una base política de acuerdos nacionales sobre el contenido de la ley de educación superior.

¡TUMBAMOS LA REFORMA LA LUCHA NO TERMINA, ESTAMOS CONSTRUYENDO LA LEY ALTERNATIVA!

¡POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ!

Comisión Académica y de Sistematización Nacional - MANE Colombia

Equipo Dinamizador

Comisión Académica y de Sistematización Nacional - MANE

http://issuu.com/mane.academica

mane.academica@gmail.com

DECLARACIÓN POLÍTICA VI COMISIÓN ACADÉMICA NACIONAL MANE

2013-04-26T14:40:00.002-05:00

DECLARACIÓN POLÍTICA

VI COMISIÓN ACADÉMICA NACIONAL MANE
La plenaria de la Comisión Académica Nacional de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE reunida en Bogotá los días 13 y 14 de abril de 2013 en la Universidad Nacional de Colombia, presenta al estudiantado y la sociedad colombiana la siguiente declaración resultado de las discusiones y los avances llevados a cabo por los participantes de las Instituciones de Educación Superior y del SENA de todo el país.
El proceso de la MANE
A lo largo de este último año el movimiento estudiantil agrupado en la MANE, ha venido desarrollando un proceso de construcción de un modelo de educación superior por un país con soberanía, democracia y paz. Fruto del mismo, hoy se tienen los lineamientos generales de la propuesta, plasmados en la Exposición de Motivos aprobada en el V Plenario de la MANE desarrollado en Bucaramanga. Además se ha venido discutiendo y elaborando la propuesta de articulado de ley que plasmará en elementos concretos la idea de educación superior por la que lucha la MANE y cuyos avances hoy se encuentran en el Primer Borrador de Ley.
La MANE ha convocado a todos los sectores y sujetos que estén interesados en construir colectivamente una propuesta que responda a las necesidades y expectativas de las y los profesores, estudiantes y trabajadores colombianos de IES y universidades, así como de la sociedad en su conjunto. Para cumplir con su propósito la MANE se ha trazado una agenda de construcción programática que incluye el trabajo local en las distintas regiones e instituciones y la realización de espacios nacionales como la Comisión Académica Nacional.
La MANE ratifica una vez más su compromiso con la construcción de una propuesta de educación superior por un país con soberanía, democracia y paz. Reafirmamos el llamado a que todas y todos construyamos una nueva ley que plasme el modelo de educación superior que resuelva los problemas estructurales de la educación superior colombiana y aporte a la construcción de una Colombia más democrática y justa.
El gobierno nacional
El gobierno nacional de Juan Manuel Santos a través del Ministerio de Educación ha querido presentarse como el garante de un “Diálogo nacional sobre educación superior” con el que pretende esencialmente aparecer al frente de la discusión sobre el modelo de educación superior que necesita el país, desdibujando el papel de la MANE como actor fundamental en la construcción de la propuesta y relegándolo a un segundo plano.
Del mismo modo el gobierno se propone socializar y legitimar ante la opinión pública su propuesta de política pública de educación superior que lejos de significar una alternativa, profundiza una visión de educación cimentada en la lógica neoliberal, que hoy tiene a las instituciones de educación superior en una crisis profunda y que incluso ha querido llevarse al punto de incluir instituciones de educación con ánimo de lucro y de tipo mixto público–privadas.
La MANE ha planteado en distintas oportunidades la voluntad para discutir con distintos sectores sobre la propuesta de educación superior, sin embargo es necesario aclarar que esos espacios no suplantan espacios democráticos de discusión y que el ejercicio mayoritario debe realizarse de cara al país y a las comunidades educativas de las instituciones, debe ser en el aula, en las plazas y los pasillos donde se construye la propuesta.
CONCLUSIONES
La MANE empeñó su palabra en presentar a la sociedad colombiana una propuesta alternativa de educación superior y ha venido avanzando en este proceso de construcción. En esta Comisión Académica Nacional, como resultado de las deliberaciones adelantadas, se tuvieron avances significativos en los cuatro ejes de discusión desarrollados: autonomía, calidad educativa, sistema de educación superior y financiación. Estos avances nos han permitido materializar y concretar el carácter, los principios y los lineamientos fundamentales de nuestra propuesta para una nueva educación.
Con el desarrollo de la VI Comisión Académica Nacional se abordó el punto del desarrollo de las conclusiones del VI Plenario de la MANE, entre las que se encuentran la culminación de propuesta de ley, la construcción organizativa de la MANE y el desarrollo de la agenda de movilización.
Los informes locales y regionales evidenciaron la precaria situación financiera en la que se encuentran la mayoría de las universidades públicas incluyendo la Universidad Nacional, Universidad Tecnológica del Chocó, Universidad del Pacifico, Instituto Manuel Zapata Olivella, Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad del Valle, la Universidad Industrial de Santander, entre otras, que dan cuenta de la crisis estructural en la política educativa colombiana que hasta ahora no ha tenido respuesta efectiva por parte del gobierno nacional.
Para los escenarios locales y para la MANE en general, es fundamental continuar adelantando las luchas y reivindicaciones locales, sumándolas y proyectándolas en la perspectiva nacional, participando en jornadas nacionales y regionales de socialización y discusión de nuestra propuesta alternativa de educación superior.
Así mismo la plenaria de la Comisión Académica Nacional aprobó la convocatoria a los siguientes escenarios nacionales con los siguientes puntos a desarrollar.
COMISIONES NACIONALES: Académica, Comunicaciones y Derechos Humanos 18 y 19 de mayo - Cali, Universidad del Valle
Objetivo: En esta comisión académica se abordarán los ejes transversales de discusión de la ley para decantar la propuesta de ley que se discutirá en la MANE aprobatoria.
Desarrollo del Espacio: La participación en el escenario estará precedida por la realización de eventos regionales y locales de discusión en los meses de abril y mayo. La metodología del espacio nacional será elaborada por el Equipo Dinamizador de la CAN y publicada previamente para la preparación de las regiones.
Uno de los eventos a destacar es el Primer Encuentro Internacional Afrodiaspórico “otro pacifico es posible” que realizará la MANEAFRO, en la ciudad de Buenaventura del 18 al 21 de Junio; que tiene como propósito continuar enriqueciendo la propuesta de un sistema de Educación Superior Intercultural, que reconozca y responda la diversidad étnica y cultural del país, permitiendo un dialogo armonioso entre saberes académicos y ancestrales.
Participación: Así mismo se convoca a los profesores, trabajadores, madres y padres de familia, y en general todos los sectores sociales, democráticos, populares y étnicos a la participación en este espacio para la construcción de propuesta de educación superior.
Paralelamente se propone la convocatoria de la Comisión Nacional de Comunicaciones y Derechos Humanos, para lo cual las respectivas comisiones evaluarán y emitirán la respectiva convocatoria.
MANE APROBATORIA DE LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR 1, 2 y 3 de junio – Medellín, Universidad de Antioquia
Objetivos: Este espacio plenario de MANE tiene como objetivos aprobar los elementos fundamentales de la propuesta de ley de educación superior, definir la táctica del movimiento estudiantil y avanzar en la discusión organizativa de la misma. Abordando esto, en cada uno de los siguientes ejes:
• Programático: Se consolidarán los consensos políticos fundamentales de la propuesta de ley de educación superior y se pondrán a aprobación de la plenaria. Además se discutirá sobre el contenido y el desarrollo del Evento Nacional Sancionatorio Social y Popular.
• Organizativo: Agenda de construcción organizativa y proceso hacia el Encuentro Nacional Organizativo de la MANE.
• Movilización y Táctica: Se definirá la agenda de movilización y la conducta que adoptará la MANE para luchar por un nuevo modelo de educación plasmado en la ley de educación superior.
Desarrollo del Espacio: Para la realización de este plenario se adelantaran los eventos locales de discusión preparatorios en los que se convocará a todos los sectores a la MANE aprobatoria. Se desarrollará junto a los demás sectores sociales, democráticos y populares que han venido construyendo la propuesta un primer día de discusión sobre la ley y los otros dos días se desarrollará el evento sancionatorio. La metodología final será elaborada por el Equipo Dinamizador de la CAN y publicada con antelación.
Evento Nacional Sancionatorio Social y Popular
Desarrollo del Espacio: Se acordó la realización de un espacio de sanción de la ley con todos los sectores sociales, democráticos y populares, gremios, organizaciones, intelectuales, sindicatos y en general todo aquel que quiera apostarle a la construcción del modelo de educación superior que se propone la MANE. Se plantea inicialmente que se puede desarrollar a finales de agosto, esto se acordará en el plenario de la MANE. Adicionalmente se propone la realización de una movilización de lanzamiento de la ley posterior a la realización del evento.
Finalmente se concluye con gran éxito este evento declarando a la sociedad colombiana que la MANE culminará exitosamente su propuesta de educación superior aportando a la consecución de un país para todos y todas, se requiere para eso de la participación activa de todo aquel que quiera sumarse al proceso. Se convoca a todos los y las estudiantes colombianos a hacer viva esta propuesta, a llenar plazas, salones, prados, cafeterías, auditorios, asambleas con argumentos, debates y propuestas, para construir entre todas y todos la educación que el país y el pueblo necesitan. Para ello se trabajará por una masiva participación en los espacios nacionales, reactivando y movilizando los espacios locales que son el corazón de la MANE.
¡TUMBAMOS LA REFORMA LA LUCHA NO TERMINA, ESTAMOS CONSTRUYENDO LA LEY ALTERNATIVA!
¡POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ!

Comisión Académica Nacional y de Sistematización Nacional – MANE ColombiaEquipo Dinamizador
Comisión Académica y de Sistematización Nacional - MANE mane.academica@gmail.com http://issuu.com/mane.academica

COMUNICADO UTP

2013-04-19T11:25:00.000-05:00

Pereira, 18 de abril de 2013

COMUNICADO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y OPINIÓN PÚBLICA EN GENERAL

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

El día de hoy, los estudiantes de la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA reunidos en el galpón en asamblea general de estudiantes, después de un largo y detallado debate sobre la situación política y de movilización por la que atraviesa la universidad, específicamente la situación por la que están pasando los estudiantes de medicina y ambiental e informes de las asambleas por facultades, analizando las causas estructurales de esta situación Definió: salir a anormalidad académica y administrativa (paro económico) durante dos días como forma de respaldo al proceso y actividades de movilización adelantadas por los estudiantes de medicina y ambiental e igualmente, tener un espacio de coordinación de los estudiantes que permita definir el que hacer del movimiento estudiantil durante estas últimas semanas, dicha reunión se realizará el día de hoy a las 5 pm en ambiental.

Las discusiones apuntan a que el aspecto preponderante de la situación por la que atraviesa la universidad es derivada de las políticas implementadas por la administración del rector LUIS ENRIQUE ARANGO JIMÉNEZ, políticas que han traído consecuencias que han profundizado en aspectos como: la privatización, el autoritarismo, la politiquería, etc., que tienen la universidad fundida en una crisis estructural en términos académicos, de democracia, de bienestar universitario, de la autonomía, entre otros.

Derivado de estas discusiones se plantea la necesidad de iniciar un proceso de debate en que la universidad –estudiantes, profesores y trabajadores- discutan sobre las implicaciones de estas políticas y la necesidad de organizar a los estudiantes en su conjunto para iniciar una lucha que permita tener un cambio estructural en las políticas que rigen la universidad. A la vez, plantear un cambio en los mecanismos de elección de rector, por uno mucho más democrático, donde sea la comunidad universitaria la que defina quién será la persona que guiará el rumbo de la universidad.

Julián Andrés Herrera Valencia

Representante estudiantil ante el

Consejo Superior Universitario

Rectora de Universidad del Atlántico estará hasta el 30 de abril

2013-04-18T13:04:00.000-05:00

Luego de la sesión extraordinaria que realizó este viernes el Consejo Superior de la Universidad del Atlántico, se acordó que la actual rectora de la entidad, Ana Sofía Meza, estará en el cargo hasta el 30 de abril del presente año, para que pase a gozar de su pensión la cual le fue otorgada desde principio de 2013.

El gobernador del Atlántico, José Antonio Segebre Benardinelli, siendo el presidente del Consejo, fue el encargado de dar lectura del comunicado que contiene los tres puntos por medio de los cuales se le notifica a la señora Meza que su labor al frente del Alma Máter será hasta la fecha antes mencionada.

Segebre Benardinlli manifestó, en el comunicado, que “el Consejo Superior de la Universidad del Atlántico, en sesión extraordinaria efectuada el 12 de abril de 2013, asumiendo la responsabilidad de salvaguardar la institucionalidad del Alma Máter y de conformidad con la normatividad legal aplicable y la jurisprudencia vigente sobre la materia, se permite informar a la comunidad en general que se han adoptado, por mayoría, las siguientes decisiones en relación con la situación pensional de la Señora Rectora de la Universidad del Atlántico:

1. Cumplidas las condiciones para la desvinculación del cargo por edad de retiro forzoso y habiéndose expedido resolución de reconocimiento de Pensión económica de vejez, se ha ordenado a las dependencias administrativas competentes de la Universidad realizar todos los trámites para su efectiva inclusión en nómina de pensionados. Con fundamento en lo anterior, se han impartido instrucciones precisas (con vigilancia del Consejo Superior) para que se reporte el retiro del sistema pensional a partir del día 30 de abril de 2013, a fin de que pueda disfrutar efectivamente de la pensión que le fue reconocida.

2. Surtido el trámite anterior y una vez incluida en nómina de pensionados, el Consejo Superior procederá a la desvinculación de la Dra. Ana Sofía Mesa de Cuervo del cargo de Rectora de la Universidad del Atlántico y a la designación de un nuevo Rector.

3. Los representantes de los Profesores y Estudiantes, solicitaron informar a la comunidad universitaria que su propuesta fue la desvinculación”.

VIA | EL UNIVERSAL DE CARTAGENA

DECLARACIÓN POLÍTICA V PLENARIO MANE

2012-09-20T19:35:00.000-05:00

DECLARACION POLÍTICA

V PLENARIO MANE

UN PASO MÁS, HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN

Reunidos en la Universidad Industrial de Santander con la participación de más de 2000 estudiantes de todos los rincones del país delegados y delegadas de por lo menos 70 instituciones de educación superior desarrollamos el V plenario de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil. La UIS fue escenario de democracia y transformación para sancionar la Exposición de Motivos de nuestra propuesta de educación superior, confirmando así su tradición de lucha y organización estudiantil.

Sin lugar a dudas, para el movimiento estudiantil colombiano esta fue una jornada histórica, sin precedentes en América Latina, resultante de un proceso iniciado a principios del siglo XX y durante el cual el estudiantado colombiano ha tenido como horizonte la búsqueda de una nueva educación, puesta en función de las necesidades de todos y todas. En este ultimo periodo desde la MANE convocamos, hace ya casi un año, a toda la comunidad educativa y a la sociedad en general a construir una alternativa educativa para Colombia. Así pues, y a diferencia de otras propuestas ya fracasadas, esta exposición de motivos es el resultado de la participación local, regional y nacional, masiva y verdaderamente democrática, de los estamentos estudiantil, profesoral y de los trabajadores, y también de los más amplios sectores sociales y populares firmes en el propósito de dar un paso importante hacia esa nueva educación para un país soberano, democrático y en paz.

Queremos resaltar que a pesar de las adversidades, de los limitantes financieros y logísticos, de la falta de compromiso de las administraciones en la mayoría de instituciones, del incumplimiento del gobierno y de su política sistemática de represión, criminalización y señalamiento, hemos hecho la tarea y le estamos cumpliendo al país.

Colombianos y colombianas, cuentan ustedes hoy con una propuesta politica que se constituirá en elemento clave de reflexión para la construcción de la educación superior en Colombia como un derecho fundamental y como bien común.

Esta gran apuesta de movilización social convocada por la comunidad educativa para transformar la educación, se abre camino en el contexto de la crisis económica mundial, cuyas consecuencias son cada vez más graves, profundizando la privatización y mercantilización de los derechos económicos, sociales y culturales, afectando a cada país del mundo; así mismo, ante esta realidad crece de manera generalizada la protesta social en demanda de mejores condiciones de vida. En Colombia las medidas adoptadas por el gobierno han sido las causantes de la pérdida de derechos y de mínimas condiciones, en una situación que se hace más compleja en el contexto del conflicto interno que vive el país.

Se observa calramente que la situaion actual no muestra señales de mejoria. La política de la prosperidad democrática es fiel reflejo de la ausencia de Soberanía; los 46.6 Billones de pesos destinados al pago del servicio de la deuda contrastan con los 2.4 Billones destinados para las universidades públicas. La extracción de recursos naturales es tan acelerada, como invisibles sus supuestos beneficios. La tasa de desempleo, de las más altas de Latinoamérica, se duplica cuando hablamos de jóvenes. La guerra absorbe más del 12% del presupuesto nacional, un gasto que desborda por mucho lo invertido en educación superior y los demás derechos; además sus consecuencias humanas dejan mal parado un país donde la violencia es una de las principales formas de despojo, en contravía de la posibilidad de hacer de la educación el mejor instrumento para construir una sociedad justa, digna e igualitaria.

El panorama no es alentador. Tras el “conejo” que le hizo el presidente Santos a la educación, la impopular ministra Campo anunció que la política de educación superior “No va a ser un proceso de concertación” (http://bit.ly/ORJmM9). El Sistema Universitario Estatal sitúa el déficit acumulado de las universidades públicas por encima de los 11 billones de pesos; y recientemente 18 exrectores de la Universidad Nacional enviaron una carta al Ministerio alertando sobre la urgente necesidad de 2 billones de pesos para poner el campus de Bogotá a tono con el desarrollo de la universidad. Así mismo más de 110.000 estudiantes y sus familias padecen y asumen las consecuencias de la crisis por cuenta de pago de los onerosos créditos del ICETEX (http://bit.ly/SUnsLD).

La situación es realmente peor de lo que se conocía, más aun cuando un gran numero de las IES de carácter regional se encuentran sumidas en la más profunda de sus crisis, viéndose esto materializado en el cierre casi inminente de universidades como la del Atlántico, ante lo cual la iniciativa gubernamental se centra en ínfimos aportes que solo sirven para engrosar sus cifras en los medios de comunicación pero que no son una alternativa real para solucionarla. La exigencia realizada por el movimiento estudiantil de 1 Billón de pesos más para la Universidad Pública esta absolutamente justificada por esta realidad, y si bien está lejos de solucionar la crisis, sería por lo menos una muestra de voluntad política del gobierno nacional.

Considerando que Colombia es el tercer país más desigual del mundo, esta claro que el aumento de la cobertura habida en educación no ha aportado como se esperaría a la reducción de los indices de desigualdad y pobreza. Más educación no necesariamente significa menos desigualdad. Depende también de que tipo de educación. El actual modelo de educación del país no responde con suficiencia ni apropiadamente a los intereses de las y los colombianos. En este sentido la MANE insiste en la necesidad de construir una educación nueva, que le permita al país recuperar su Soberanía, que ayude a construir una sociedad verdaderamente Democrática y que construya caminos hacia la Paz. Frente al particular saludamos las conversaciones entre el gobierno y la insurgencia como un paso importante para la solución política al conflicto armado.

Por fortuna hoy asistimos a un momento donde nuevas ideas y prácticas alternativas, opuestas a las fracasadas lógicas de mercantilización y militarización, vinculan la participación masiva de miles de jóvenes en la construcción de una nueva propuesta de país. En todas las calles del mundo los y las estudiantes cuestionamos el modelo y exigimos derechos efectivos para toda la sociedad, también ponemos en debate si los impuestos deben ser para salvar y enriquecer a los bancos, o para garantizar los derechos de la sociedad. Así mismo hemos asumido el reto y el riesgo hablar y proponer acerca de una educación superior como derecho fundamental y bien común.

De otra parte queremos alertarlos sobre el hecho de que en toda esta dinámica, tanto la claridad de los argumentos como la contundencia de la movilización encabezada por la MANE representan un verdadero obstáculo para el Gobierno Nacional en sus intenciones de continuar con la mercantilización de la educación. Al respecto la respuesta del gobierno no se ha hecho esperar, este ha utilizado las instituciones del Estado y su poder político para restarle interlocución a la MANE e invisibilizar su papel como referente de movilización, de propuesta y unidad del movimiento estudiantil colombiano.

Así las cosas, y no obstante los escollos del camino hemos cumplido. Durante el desarrolló del V Plenario Nacional de la MANE, tres días de juicioso trabajo en mesas, acordamos los detalles finales de la Exposición de Motivos y sancionamos el documento que sustenta la construida sobre la base de la participación masiva y democrática, tanto en su forma como en su contenido. Las mesas de Principios, Marco Financiero, Sistema de Educación Superior, Marco Jurídico, Organización y Movilización fueron escenarios de discusión, debate y trabajo colectivo.

De acuerdo a los propósitos ratificados en este V plenario, avanzaremos ahora hacia la construcción del articulado de nueva ley de educación superior que deriva de los argumentos recogidos en la Exposición de Motivos que hoy estamos presentando. En adelante estaremos avocados a precisar jurídicamente los planteamientos expuestos por la comunidad ueducativa y la sociedad a lo largo de este proceso. Contamos para esto con mayor experiencia y un nivel de debate mas cualificado. Hoy el país habla de educación superior, habla de la universidad, y su profunda crisis es cada día un tema mas apremiante. La forma de solucionarla también debe serlo.

En lo que refiere a la organización del movimiento estudiantil colombiano, en este V plenario ratificamos la necesidad de avanzar las discusiones y los ajustes frente a los retos organizativos que plantea el actual momento a los y las estudiantes de Colombia. Trabajaremos para seguir fortaleciendo la MANE, y nos esforzaremos para desarrollar encuentros organizativos locales, regionales y nacionales, seguidos de la convocatoria a un comité operativo de la MANE y de esta forma avanzar en la ruta de fortalecer la organización amplia y democrática del estudiantado colombiano. Esta hoja de ruta organizativa propuesta estará sujeta a revisión, evaluación o modificación en la próxima plenaria de la MANE.

Así mismo todas las voces expresadas en este V plenario ratificamos la necesidad constante de cualificar y fortalecer la protesta y la movilización estudiantil, la reciente experiencia nos enseño que además de la fuerza de los argumentos contamos con los argumentos de la fuerza expresados en miles de personas protestando con creatividad y entusiasmo en las calles del país. Por ello convocamos y nos hacemos participes de las jornadas que distintos sectores sociales convocan en el clamor por la construcción de una propuesta alternativa de país:

El 4 de octubre marcharemos junto a las y los trabajadores de Colombia con quienes compartimos las lesivas consecuencias de las políticas del gobierno de Santos; el 8 del mismo mes convocaremos una rueda de prensa en la que compartiremos nuestros pensamientos y expectativas en torno al tema de la Paz; el 12 de octubre llenaremos las calles nuevamente, para sumarnos a la jornada de protesta nacional que convocan los sectores sociales que hacen parte del movimiento social colombiano, y para convocar a la jornada nacional de presentación del articulado de nueva ley de educación superior que desarrollaremos con impetu el 17 de octubre; por otro lado, el 16 de octubre desarrollaremos El Foro Internacional por la Educación Superior buscando contrastar con otras experiencias.

De manera particular el próximo 17 de octubre presentaremos al país el Borrador de la Ley Alternativa para la Educación Superior, que someteremos a discusión con todos los sectores sociales, políticos, académicos, y con la sociedad en general, con el ánimo de confrontar nuestra propuesta con el modelo actual, y así avanzar hacia la transformación de la educación superior en Colombia.

Como lo deja ver la exposición de motivos que hoy presentamos, en el avance hacia tales transformaciones, nuestro objetivo es la construcción de un sistema de educación superior sustentado en una política de Estado que destine recursos de manera constante y creciente al fortalecimiento de la oferta pública, y que garantice las condiciones de autonomía y democracia para que las comunidades educativas definan los contenidos curriculares y su gobierno. Así pues, esperamos entre otras cosas que la educación privada y el endeudamiento no sean camino obligado sino una opción más; en síntesis es nuestro propósito que en Colombia la educación superior sea un derecho fundamental y un bien común.

Esta agenda de movilización de los próximos meses tiene un punto de llegada los días 3, 4 y 5 de Noviembre; para esta fecha queda convocado el VI plenario de la MANE, y el Encuentro Social y Popular en el que Sancionaremos el Articulado de nueva Ley de educación superior. Así mismo tenemos previsto dada la importancia del particular desarrollar la discusión acerca de los caminos a seguir en nuestro propósito de materializar para Colombia condiciones en las que la educación superior sea un derecho fundamental y un bien común.

Así las cosas hemos demostrado que el estudiantado colombiano es una fuerza política activa y en función de la transformación y creación de nuevas y más justas condiciones de vida. Colombia necesita un nuevo sistema de educación incluyente, de gran calidad, y que esté acorde con las necesidades de nuestra sociedad.

Finalmente llamamos a todos los sectores sociales, a las gentes del común, a toda la sociedad colombiana, a apoyar decididamente ésta apuesta por la educación, que implica en gran medida, una apuesta por el futuro. Ratificamos como Mesa Amplia Nacional Estudiantil nuestro compromiso con el conjunto del pueblo colombiano en la construcción de un país con Soberanía, Democracia y Paz.

¡POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ!

MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL

V PLENARIO

BUCARAMANGA 7, 8 Y 9 DE SEPTIEMBRE 2012

Versión final de la Exposición de Motivos

2012-09-20T19:30:00.003-05:00

La MANE le responde al país y la educación, y continuará su proceso de construcción de propuesta hasta obtener la Nueva Ley de educación superior para un país con Soberanía, Democracia y Paz.

Le presentamos a la sociedad colombiana nuestra Exposición de Motivos, lograda a partir del trabajo mancomunado de los sectores sociales, democráticos, étnicos y populares, el estamento profesoral y las organizaciones de trabajadores/as de las IES del país.

¡QUE VIVA LA MANE!
¡Estamos construyendo la ley alternativa!

DIFUNDIR AMPLIAMENTE.

Open publication - Free publishing - More democracia

Respuesta de la MANE al editorial de EL TIEMPO publicado el día sábado 8 de septiembre 2012

2012-09-15T11:18:00.000-05:00

CUMPLIENDO LA TAREA

Comisión de Voceros Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE-

En el marco de la defensa de la educación como derecho y la construcción de una propuesta alternativa para la Educación Superior, el pasado 5 de septiembre se llevó a cabo la Jornada Nacional de Movilización “Carnaval de comparsas contra el conejo de Santos a la educación”, una creativa iniciativa que logro convocar a miles de estudiantes, profesores, trabajadores, padres y madres de familia y ciudadanos del común de todo el país, para manifestarse en las calles contra el incumplimiento de los compromisos hechos por el gobierno del presidente Santos.

La jornada se destacó por la masiva participación estudiantil que logro colmar la plaza de Bolivar, mediante la movilización artística y creativa. La jornada resultó un éxito por su orden, claridad y capacidad de seguir interpelando a la sociedad y al gobierno con la protesta y los argumentos. El debate académico y el espíritu verdaderamente democrático nos han caracterizado, y todo el país ha sido testigo de nuestra determinación por conseguir un derecho justo a través de la participación colectiva.

Las marchas estudiantiles no se convocan por ambición o ingenuidad del movimiento, obedecen a un juicioso análisis de la profunda crisis que padece el sistema universitario colombiano a lo largo y ancho del país. El ultimo estudio de los rectores de las universidades públicas sitúa el déficit acumulado del sistema estatal por encima de los 11 billones de pesos. La urgente necesidad de recursos no es cuento chino, los edificios se están cayendo, los profesores de planta son en algunos casos inexistentes, el desmonte del bienestar universitario es evidente y la busqueda de recursos propios desnaturaliza la academia. La lista de manifestaciones de la crisis es larga y desalentadora.

Si en la pública llueve en la privada no escampa. Los estudiantes y sus familias se ven forzados a tomar onerosos créditos financieros para pagar las altas matriculas, no viven una situación fácil. Los créditos del ICETEX provenientes de líneas de endeudamiento del Banco Mundial, terminan beneficiando al capital financiero transnacional y cercenando las esperanzas de millones de colombianos cuyo único futuro es trabajar 20 o 30 años ganando salarios de 1,3 millones en promedio cuando se gradúan, para pagar una deuda en muchos casos superior a los 40 o 50 millones de pesos durante 15 a 20 años. Esto, cuando se logra conseguir empleo. Estas realidades, que hacen parte de la cotidianidad de la comunidad universitaria, brillan por su ausencia en los análisis de los editorialistas de EL TIEMPO.

Desafortunadamente para el país, la causa de la crisis estructural de la educación superior tiene sus orígenes en la apertura económica y la Ley 30 de 1992. En 20 años las universidades públicas pasaron de recibir 86 pesos de cada 100 en 1992, a recibir menos de 50 por cada 100 pesos en 2012, esa es la principal razón del derrumbe de la infraestructura, los profesores contratados a destajo en claro detrimento de la calidad educativa, la tercerización laboral de los trabajadores, los laboratorios de los años 60s, y demás expresiones de la desidia estatal con sus universidades. Afirmar que las consignas contra el neoliberalismo constituyen elementos “nuevos” que no habían sido agitados por este movimiento estudiantil constituye o bien desinformación deliberada por parte del periódico o desconocimiento de los planteamientos del movimiento en el mejor de los casos, pues el rechazo a incluir la educación en los tratados de libre comercio hace parte del primer punto del Programa Mínimo de los Estudiantes, así como muchas consignas que dibujan la necesidad de un nuevo rumbo para la educación en Colombia.

El movimiento estudiantil encabezado por la MANE no solo se trazó la tarea de tumbar una reforma que profundizaba la crisis actual, ademas empeño su palabra con la sociedad, y ha cumplido, pues a diferencia del gobierno, los estudiantes estamos convencidos de la necesidad de replantear el modelo educativo del país, no estableciendo un sistema exclusivamente público, como lo afirma tendenciosamente EL TIEMPO, sino fortaleciendo la oferta pública para que la oferta privada pase de ser una obligación a una opción.

Este es un movimiento estudiantil que esta dispuesto a sacudir el tronco de la ley 30 para que se desgajen las podridas estructuras que tienen a la universidad pública en la crisis más grave de su historia reciente. Sabemos que no es tarea fácil, hay un pulso entre dos concepciones. Por una parte quienes ven en la demanda educativa una oportunidad de negocio y por otra quienes concebimos la educación superior como bien común y derecho fundamental, como un asunto de carácter nacional, que no busque rentabilidad financiera sino social y que promueva el desarrollo del país en todos los aspectos.

Mientras tanto ya no solo el movimiento estudiantil, sino la comunidad universitaria avanza en la construcción amplia, democrática y participativa de una propuesta alternativa de educación superior que logre cambiar el rumbo actual para con ello alcanzar un verdadero sistema público, con financiación estatal adecuada, respeto por la autonomía universitaria, calidad educativa y excelencia académica, y que le sirva a Colombia para avanzar hacia un país con Soberanía, Democracia y Paz.

El 17 de Octubre, con la presentación publica del borrador de la propuesta alternativa de ley, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil convocará una vez más a todos los defensores y defensoras de la educación como derecho para que en las calles le contemos al mundo que en Colombia hay una generación dispuesta a transformar la educación superior y con ella su país.

Estudiantes chilenos anuncian nuevas protestas en demanda de mejor educación

2012-09-03T10:56:00.000-05:00

Los estudiantes universitarios chilenos anunciaron hoy que en la segunda semana de septiembre se movilizarán nuevamente, para reiterar sus demandas de mejoras en enseñanza y en rechazo a las políticas del gobierno en esa materia.

La convocatoria fue acordada en una reunión celebrada este fin de semana por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), que agrupa a las federaciones universitarias y su objetivo principal es rechazar la reforma tributaria planteada por el Gobierno para financiar mejoras al sistema educativo.

Así lo señaló a los periodistas Noam Titelman, portavoz de la Confech y presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC), que subrayó que la reforma planteada por el gobierno, "no busca beneficiar a la clase media o los más pobres".

Para la nueva jornada de protestas, los universitarios esperan contar con el respaldo de los estudiantes secundarios, del profesorado y de las organizaciones sociales que participaron en la protesta del pasado 28 de agosto.

Ese día, unas 130 mil personas, según los estudiantes y 50 mil, según las autoridades, se manifestaron en Santiago por mejoras al sistema educativo.

Desde el año pasado, los estudiantes chilenos se han movilizado, en el nivel secundario, para exigir que gobierno central se haga cargo de la administración de la educación básica y media, lo que actualmente está a cargo de las municipalidades.

A nivel universitario, buscan el fin del lucro existente en muchos centros privados y una rebaja de los altos costes de las carreras, que deben solventar con créditos del sistema financiero.

El Gobierno ha respondido hasta ahora con ofertas de créditos más baratos, más becas y la reforma tributaria que se debate en el Congreso con el objetivo de recaudar hasta 1.000 millones de dólares para la Educación, pero se niega a los cambios estructurales del sistema que exigen los estudiantes.

Se trata, subrayó hoy Noam Titelman, de "una reforma o ajuste tributario que sentimos que no va de ninguna manera en la dirección que hemos planteado".

"En nuestro país tenemos el problema de que todos tenemos que pagar las tortas y los sandwiches, pero solo unos pocos están invitados a la fiesta", añadió, en alusión a un punto de la reforma que permitirá rebajar de impuestos los gastos de las familias en la educación privada, a la que acceden los más ricos.

"Es hora de que realmente los que tienen más paguen más, y lamentablemente, este ajuste va completamente en la dirección contraria", Noam Titelman.

La Confech también anunció para el martes próximo una reunión con los profesores, secundarios y representantes del Consejo Nacional de Educación Superior, para emplazar al ministro de Educación, Harald Beyer, a que responda con soluciones reales las demandas.

"Estamos cansados de tocar puertas que no se abren, de hablarle a oídos sordos y ahora vamos a la ofensiva como movimiento social", manifestó al respecto Gabriel Boric, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH).

VIA | TERRA NOTICIAS

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA ACERCA DE LO OCURRIDO EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE EL DÍA 31 DE AGOSTO. MANE

2012-09-03T10:27:00.000-05:00

El día viernes 31 de agosto, pasada la 1:00 pm., se presentaron enfrentamientos en las inmediaciones de la Universidad del Valle, producto de las cuales es gravemente herido un agente del ESMAD que posteriormente fallece. Como resultado de dichos sucesos es desalojada inmediatamente la sede Melé

ndez de la Universidad del Valle y es citado un Consejo Superior Universitario de emergencia para evaluar las condiciones y futuro de la Universidad. Posteriormente en horas de la madrugada fue allanado el campus de la Universidad del Valle, al cual ingresaron alrededor de 300 miembros de la SIJIN, 80 del ESMAD, con una tanqueta y 20 unidades de fuerzas especiales GOES, que con la excusa de encontrar material probatorio entraron de forma indiscriminada en el campus universitario; producto de dicho allanamiento se encontraron 4 papas explosivas y 4 casquetes de bala, elementos encontrados a gran distancia del lugar de los hechos.

Sea esta la ocasión para que la Comisión Nacional de Vocerías de la MANE lamente y rechace la muerte de cualquier ser humano en hechos tan confusos como los sucedidos recientemente. Recordemos que la ciudad de Cali fue escenario del asesinato del estudiante Jean Farid Chan Lugo el año pasado, por cuya muerte no hay aún responsables. Es lamentable que las Universidades colombianas se vuelvan escenarios de confrontación violenta y reciban un tratamiento militar, lo que enrarece el ambiente de las Universidades y desdibuja su papel crítico y transformador mediante la construcción de conocimiento científico al servicio de la sociedad. Igualmente rechazamos de forma tajante dicho tratamiento militar en las Universidades Públicas de nuestro país, lo que recientemente se puede vivir mediante la militarización de las mismas como el caso de la Universidad Industrial de Santander.

Además, una característica que identifica las mencionadas circunstancias es que, en tanto ocurren, conllevan a la imposición de manera inconsulta de decisiones políticas y administrativas que, por lo general, reciben un rechazo generalizado de parte de la Comunidad Universitaria en tanto que vulneran las más elementales libertades democráticas y los DD.HH.

Es preocupante que lo ocurrido anteceda a la jornada de movilización caracterizada como un Carnaval de Comparsas contra el “Conejo” de Santos a la Educación convocada para el día 5 de Septiembre por el incumplimiento del Gobierno Nacional a los acuerdos que públicamente contrajo con el Movimiento Estudiantil al momento de suspender el Paro Nacional Estudiantil del 2011 y de la V Plenaria de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, reunión en la que se definirá el curso a seguir en la lucha por la Educación Superior como un Derecho Fundamental y un Bien Común, financiada adecuadamente por el Estado, con Autonomía, excelencia académica y calidad educativa.

Es por ello que exigimos al Gobierno Nacional y especialmente al Gobierno Departamental del Valle que se esclarezcan e investiguen exhaustivamente las condiciones en las que muere este agente del ESMAD, respetando en todo momento la Autonomía Universitaria y realizando este ejercicio de forma conjunta con los estamentos de la Comunidad Universitaria y Organizaciones defensoras de DD.HH. Además exigimos que:

1.
Se brinden las garantías necesarias para la continuación del proceso de movilización, organización y construcción programática del Movimiento Estudiantil y el Movimiento Sindical en la Universidad del Valle.

2.
Que ninguna definición concerniente al futuro de la Universidad del Valle se tome de forma unilateral en el Consejo Superior Universitario sin la participación activa y decisoria de la comunidad universitaria. El porvenir de esta Institución es un problema de la comunidad universitaria y ésta debe responder mediante la construcción de escenarios democráticos y participativos.

3.
Rechazamos de forma tajante el tratamiento militar que se le está dando a la Universidad del Valle mediante un allanamiento desmedido en el que se violentaron los espacios comunes del campus, siendo éste un hecho flagrante de violación de la Autonomía Universitaria y del espíritu crítico y transformador de la Universidad en la Sociedad.

Exhortamos al Gobierno Nacional y a la sociedad colombiana a no convertir lo sucedido en una excusa para la estigmatización y el señalamiento del Movimiento Estudiantil teniendo en cuenta que nuestro esfuerzo se ha centrado en el exitoso proceso de construcción de una propuesta alternativa de Educación Superior; aclarando además que lo ocurrido no hace parte de la agenda de movilización de la MANE.

Reiteramos la invitación al Carnaval de Comparsas contra el Conejo de Santos a la Educación Superior el día 5 de Septiembre y al V Plenario de la MANE los días 7, 8 y 9 de Septiembre en la ciudad de Bucaramanga.

Hacemos el llamado para que el conjunto de la sociedad colombiana, organizaciones sociales, populares, democráticas y defensores y defensoras de DD.HH cobijemos a la Universidad del Valle y le prestemos nuestro apoyo efectivo en este difícil momento.

¡POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ!

Comisión Nacional de Vocerías
Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE-

Estudiantes se preparan para una nueva protesta

2012-08-28T10:34:00.000-05:00

RISARALDA -
Una nueva jornada de protesta realizarán los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira y el Sindicato de Educadores de Risaralda el próximo 5 de septiembre, con el fin de defender el derecho a una educación pública y de calidad.

Los universitarios de la UTP integrantes de la Mesa Amplia Nacional de Estudiantes Mane, explicaron que después de ocho meses reuniéndose y concertando iniciativas para presentar al Gobierno nacional una nueva propuesta de reforma a la Ley 30 participativa e incluyente, el Ministerio de Educación Nacional se ha quedado promoviendo una política de Estado para la Educación Superior, pero sin reforma.

“El Gobierno nacional ha dejado de tener interés por sacar una nueva reforma a la educación superior y se encuentra hablando de una política, mientras presenta al Congreso de la República modificaciones a la Ley 30”, explicó Edison Fabián Osorio, delegado de la UTP ante la Mane.

Osorio anunció que los estudiantes se movilizarán nuevamente en todo Colombia para defender el derecho a la educación pública y exigirle al Gobierno nacional que cumpla con los compromisos adquiridos con los universitarios.

Igualmente el 8, 9 y 10 de septiembre tendrán una reunión nacional para presentar el proyecto de Ley y la exposición de motivos de porque es importante una reforma a la actual normatividad.

Icetex
“No queremos que un joven tenga que empeñar su futuro en el Icetex para poder estudiar, sino que el gobierno garantice la educación pública y de calidad”, recordó Osorio, quien aclaró que hasta el momento no se ha hablado de parar nuevamente las universidades, sino de concertar salidas.

Recursos
Por su parte, el rector de la UTP, Luis Enrique Arango Jiménez, explicó que el Sistema de Universidades Estatales, SUE, pone toda la atención en el proyecto de presupuesto nacional que hace curso en el Congreso Nacional y que para las Universidades Públicas contempla un incremento minúsculo comparado con la necesidades acumuladas y crecientes de las universidades.
“Solicitamos un incremento sobre el IPC del 10% como mínimo para mantenernos a flote, mientras encontramos un modelo de financiación diferente que tome en cuenta la realidad y las proyecciones de crecimiento”, comentó Arango Jiménez, quien confirmó que no habrá reforma a la Ley 30 este año.

VIA | EL DIARIO DEL OTUN

Estudiantes chilenos convocan a paro nacional y movilizaciones

2012-08-28T10:27:00.000-05:00

Estudiantes, profesores y otras organizaciones sociales ratificaron ayer un llamado a una gran manifestación nacional para hoy, en el marco de una intensificación de las protestas en reclamo del fortalecimiento de la educación pública.

“Vamos a dar una fuerte señal de unidad. Los estudiantes, profesores y trabajadores estamos unidos por la misma causa, que es recuperar la educación pública para Chile”, dijo ayer en rueda de prensa el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), Gabriel Boric.

“Vamos a marchar para decirle al Gobierno y a la sociedad entera que este movimiento social tiene muchos motivos para seguir movilizado”, agregó el dirigente.

Al llamado de movilización se sumaron estudiantes secundarios, el Colegio de Profesores y la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), la mayor multisindical del país, que llamó a sus afiliados a marchar hoy.

SANTIAGO, 27 ago (Xinhua) -- El presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Gabriel Boric, convocó a un paro nacional y movilizaciones este martes, en exigencia al término del lucro en la educación.

"Queremos volver a hablar de frenar el mercado en la educación, ponerle fin definitivo al lucro. El ministro (Harald Beyer) hasta ahora ha preferido esconder la cabeza y mirar hacia el lado antes que enfrentar definitivamente este problema, y eso lo constituye en un cómplice", dijo Boric.

Los estudiantes secundarios, universitarios y el gremial Colegio de Profesores convocaron al paro nacional en la educación y a participar en masivas marchas en el país en demanda del fin del lucro en la educación y el fortalecimiento de la educación pública.

"No más abusos, no más silencio, tenemos demandas muy claras y las hemos presentado en reiteradas ocasiones como estudiantes unidos, y hoy día junto a los profesores vamos a marchar para decirle al gobierno y a la sociedad entera que este movimiento social tiene muchos motivos para seguir movilizado", agregó el dirigente.

Los estudiantes chilenos, quienes han sostenido protestas desde 2011, radicalizaron sus manifestaciones en coincidencia con dos proyectos legislativos que el presidente Sebastián Piñera, de derecha, envió al Congreso, y que a juicio del movimiento estudiantil lesionan seriamente sus aspiraciones.

Una iniciativa legal que alza los tributos de las grandes empresas, pero que amplía los subsidios a la educación privada con fines de lucro y una normativa que penaliza la ocupación de inmuebles, han despertado el cerrado rechazo de los estudiantes.

Los proyectos de ley cuentan también con un amplio rechazo desde la oposición de centro-izquierda, ante lo cual se avizora compleja su aprobación en el Congreso.

VIA | PUEBLO EN LINEA (enlace original aqui)

Pronunciamiento de la MANE sobre la Movilización del 5 de Septiembre

2012-08-25T12:59:00.000-05:00

El día 19 de Agosto del año en curso, Caracol Radio publicó una noticia construida a partir de una entrevista realizada al Vocero Nacional de la MANE Oscar Aponte. En dicha noticia se afirmaba: El vocero de la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil, Oscar Mauricio Aponte, confirmó que el próximo 5 de septiembre habrá paro nacional estudiantil. Además en dicha noticia se afirmaba que el presidente Santos busca participar en una Mesa de Diálogo sobre la Educación Superior para evitar dicho Paro Estudiantil.

Frente a ello nos permitimos informar que:

1.
El día 5 de Septiembre del año en curso está convocando un Carnaval de Comparsas contra el "conejo" de Santos a la educación y un Debate Público en Medellín sobre los niveles en la Educación Superior, mas no un Paro Nacional Estudiantil como dicha cadena radial lo había afirmado. Este día distintos sectores de la sociedad marcharan junto al estudiantado en las diferentes ciudades del país.

2.
Mediante este Carnaval buscamos denunciar de manera vehemente el "conejo" que el Gobierno Nacional, en cabeza del presidente Juan Manuel Santos y la ministra de educación Maria Fernanda Campo, le ha hecho a la Educación Superior mediante la implantación de distintas medidas legislativas que profundizan su crisis. Nos referimos a la Ley de Ciencia y Tecnología, al Sistema de Formación de Capital Humano, a la Ley de Educación a Distancia, la ley que modifica las condiciones de préstamo de los créditos ICETEX y la Ley Estatutaria de Autonomía, todas estas en trámite en el Congreso de la República. Estas iniciativas demuestran la intención del Gobierno Nacional de continuar aprobando medidas inconsultas, antidemocráticas, antipopulares y antinacionales, así como la intención de continuar conduciendo la Educación Superior en nuestro país por la vía de la privatización y la mercantilización.

3.
Denunciamos el incumplimiento de las exigencias que el Movimiento Estudiantil colombiano le realizó al Gobierno Nacional para la suspensión del Paro el año anterior. Entre ellas estaban las garantías necesarias para la construcción de una nueva propuesta de Educación Superior desde las distintas Instituciones de Educación Superior de nuestro país y la no modificación de la legislación vigente sobre este tema. El Carnaval del 5 de Septiembre es una voz de aviso al Gobierno Nacional de que seguimos convencidos y convencidas de la necesidad de construir y materializar una propuesta alternativa de Educación Superior que redefina los derroteros del sector y supere la grave crisis en la que éste se halla inmerso.

4.
Denunciamos la actitud ambivalente, antidemocrática y cooptadora del gobierno de Juan Manuel Santos que mientras llama a la realización de una Mesa de Diálogo sobre Educación Superior para evitar la movilización del estudiantado, está impulsando medidas legislativas que profundizan la crisis de la Educación Superior. Recordamos que fue precisamente contra dicha política que se realizó el Paro Nacional Universitario, mediante el que fue derrotado el Proyecto de Ley Nº 112 de 2011.

5.
Continuamos firmes en la construcción de una propuesta alternativa de Educación Superior que la considere como un Derecho Fundamental y un Bien Común de la Sociedad colombiana, una Educación Superior de carácter democrático y popular que tenga como pilares fundamentales la Universalidad, la Democracia, la Excelencia Académica, la Gratuidad y la Autonomía todo esto acompañado de la financiación estatal necesaria. El llamado para la construcción de dicha propuesta fue escuchado activamente por distintos sectores de nuestra sociedad, que están dispuestos a estar junto al estudiantado en esta importante lucha por la educación de nuestro pueblo.

Por ultimo, recordamos que la próxima cita es el Miércoles 5 de Septiembre en el Carnaval Nacional de Comparsas contra el Conejo de Santos a la Educación, y los días 7, 8 y 9 de Septiembre en la Universidad Industrial de Santander en el V plenario de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, eventos en los cuales esperamos contar con la mayor cantidad de sectores que estén interesados en la transformación de la educación superior en Colombia.

¡POR UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ!

Comisión Nacional de Vocerías
Mesa Amplia Nacional Estudiantil -MANE

Extioso documental argentino defiende la educación libre

2012-08-24T19:06:00.000-05:00

El primer documental argentino financiado y distribuido exclusivamente por internet, La educación prohibida, un alegato a favor de la educación libre, arrasa en la red once días después de su estreno mundial.

"Mientras estudiaba vi que en el discurso educativo se hablaba de respeto, valores, libertad... pero en la práctica, se hacía totalmente lo opuesto, se potenciaba el individualismo y la competencia y eso me hizo reflexionar", explicó el director del documental, Germán Doin Campos, un porteño de 24 años.

A partir de ahí, Doin decidió investigar métodos de enseñanza diferentes al que él había experimentado en carne propia y viajó por países de habla hispana para entrevistar a educadores y padres que se han rebelado contra un sistema educativo "vigente desde hace más de 200 años", con "prácticas y estructuras obsoletas".

Tenía solo 21 años y acababa de licenciarse en comunicación audiovisual cuando se planteó un proyecto que no ha parado de crecer y que tres años más tarde ha acabado convirtiéndose en el primer largometraje argentino financiado a través de las redes sociales.

El equipo de La educación prohibida recaudó 62.700 dólares gracias a las donaciones de 704 coproductores, en su mayoría procedentes "de Argentina, España y Perú", detalla el director.

Doin aspira a que el documental abra un debate sobre la educación y también "sobre la industria del cine convencional y los derechos de autor".

El largometraje se distribuye bajo la licencia creative commons y permite, e incluso alienta, la copia y distribución gratuita del mismo, y deja abierta la puerta a la modificación del material.

La cinta muestra la expansión de la escolarización libre, gratuita y obligatoria desde Prusia a todo el mundo occidental hace más de dos siglos y cómo los pilares educativos han permanecido casi inalterados, pese a los grandes cambios vividos desde entonces.

"Yo soy el adulto, yo soy el que les voy a dar esta información, ustedes son los niños, a callar y obedecer", describe uno de los 45 entrevistados que aparecen en la película.

A sus palabras se anteponen decenas de experiencias que convierten al alumno en el protagonista de su propia educación y ponen el énfasis en "en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje", tal y como reza el cartel de la película.

Franco Iacomella, el cerebro detrás de la exitosa financiación y difusión en línea, remarcó que "la enseñanza actual tiene una lógica virtual, los propios alumnos no participan en su educación, ni en los contenidos ni en los métodos y se les forma del mismo modo, como si todos tuvieran la misma capacidad de aprendizaje".

Para Iacomella, "en la actualidad, la educación forma a una ciudadanía servil al poder".

Aún así, el equipo de la película se ha planteado si no es el propio sistema el que promueve el cambio de paradigma educativo.

"Es peligroso que se forme en ese sentido, con la idea de que formemos personas integrales, porque el sistema las necesita, igual que antes necesitaba obreros", subrayó Doin.

El realizador y guionista admitió que la mayoría de los centros de educación alternativos que existen "son privados" y sus cuotas son muy elevadas, de modo que su acceso queda restringido "a la elite".

Aún así, Doin entrevistó también a profesores que dinamitan los cimientos de la escolarización tradicional desde la escuela pública y creen que el cambio podría generalizarse sin aumentar demasiado los recursos.

La decisión del Gobierno argentino de fusionar en una única unidad pedagógica los dos primeros cursos de educación primaria a partir de 2013 y eliminar los exámenes el primer año "es un paso positivo" para el joven realizador.

Finalizado el documental, el equipo de La educación prohibida, que ya cuenta con más de 50.000 fans en Facebook, tiene en mente un nuevo proyecto: la Red de Educación Viva (Reevo), que aspiran a convertir en "una Wikipedia sobre la educación no convencional".

VIA | EL COLOMBIANO (enlace original)

Colombia tiene tres décadas de atraso en investigación universitaria

2012-08-21T13:29:00.000-05:00

Colombia tiene que invertir más en ciencia, tecnología e innovación

La investigación universitaria en Colombiase encuentra rezagada entre 20 y 30 años respecto a países como Brasil, México, Argentina y Chile. Además, es uno de los países que menos recursos gasta en ciencia y tecnología, según afirmó elinvestigador chileno, José Joaquín Brunner, quien estuvo invitado en el país por la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

Para el experto, existen aproximadamente 4 mil universidades en Iberoamérica con calidades diversas, de las cuales sólo 200 son instituciones donde lainvestigación científica y tecnológica se han desarrollado de manera considerable. En el caso de Colombia, se destacan la Universidad Nacional, la Universidad de los Andes, la Universidad de Antioquia y la Universidad del Valle.

Según Brunner, el atraso se debe a que Colombia no tuvo una estrategia consistente durante las últimas décadas para formar investigadores, como lo han hecho otros países como Brasil y México. Además, tampoco se ha invertido lo suficiente en ciencia y tecnología para que las universidades desarrollen centros de excelencia.

La mayoría de los países de la región aspira a gastar al menos un punto del Producto Interno Bruto (PIB) en ciencia y tecnología, pero están invirtiendo apenas el 0,50% o 0,40%, mientras que las naciones desarrolladas gastan entre 2% y 3,5% del PIB. Brunner asegura que esta brecha en formación de talento, publicaciones equipamientos e intercambios internacionales se está haciendo cada vez más grande.

En el caso de Colombia, el país invierte la mitad o menos de lo que invierten los países latinoamericanos que han consolidado sus sistemas de investigación y desarrollo. Esto se debe a que se han tenido que dedicar muchos recursos a ampliar la cobertura y no existió una estrategia a mediano y largo plazo para desarrollar sustentablemente el sistema de educación superior y la investigación científico-tecnológica del mundo académico.

Brunner dirige el programa de doctorado en Estudios de la Educación Superior de la Universidad Diego Portales (Chile), es miembro de la Academia Mundial de Artes y Ciencias y parte del consejo editorial de la revista académica Journal of Studies in International Education.

VIA | UNIVERSIA COLOMBIA (enlace original)

Mane rechaza plan de trabajo del Gobierno para definir nueva ley de Educación Superior

2012-08-18T10:52:00.000-05:00

A través de una carta dirigida a la ministra de Educación, María Fernanda Campo, los voceros de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (Mane) manifestaron su desacuerdo frente a los mecanismos adoptados por el Gobierno para construir la nueva ley de Educación Superior.

"Desconocer la necesidad de que la nueva propuesta de educación superior sea producto de un proceso democrático de construcción llevaría a reeditar los mismos errores que en el pasado cometió el Gobierno Nacional y profundizaría la crisis que afronta la educación superior", dice la misiva firmada por 54 integrantes de la Mane.

La carta surgió tras la última reunión que sostuvo la ministra con representantes estudiantiles, pues, según los voceros de la Mane, se ha buscado deslegitimar la importancia del movimiento y crear un ambiente adverso entre ambos grupos.

Según Andrés Rincón, uno de los voceros nacionales de la Mane, el descontento de la organización radica en que el Gobierno ha reconocido a los representantes estudiantiles pero no a la Mane, por lo que se están generando espacios de discusión, donde ellos no se sienten incluidos.

Una opinión distinta tiene Jesús Manuel Sinisterra, representante estudiantil ante el Consejo Superior de la Universidad Tecnológica de Pereira, quien sostiene que es la Mane la que no ha querido que se genere un espacio de discusión con los demás representantes estudiantiles.

Según Sinisterra, el Gobierno sí ha reconocido a la Mane, pero el problema radica en que ellos quieren ser los únicos interlocutores, una petición que para los representantes estudiantiles es excluyente, porque los deja por fuera de la discusión.

"Los representantes proponemos que se cree una metodología adecuada para que toda la sociedad participe", dijo Sinisterra y añadió que es importante que se conforme una verdadera representación de los estudiantes, donde no solo estén los voceros de la Mane.

VIA | PERIODICO EL COLOMBIANO (vea enlace original dando click)

Estudiantes vuelven a ocupar las calles de Chile

2012-08-17T21:08:00.000-05:00

Tras ocupar las calles de Chile y cientos de colegios y universidades por más de siete meses el año pasado, en una demanda ampliamente compartida por las ciudadanía, los estudiantes reactivaron su reclamo por una educación pública gratuita y de calidad, que estiman no ha sido atendida por el gobierno.

Los secundarios son esta vez los que lideran las protestas, con la ocupación de una decena de colegios públicos de Santiago, a la que se sumó este viernes la toma de la casa central de la Universidad de Chile, la principal del país, ocupada el año pasado por más de cinco meses.

"Secundarios y universitarios estamos en una misma lucha y no vamos a dar un pie atrás en eso", dijo en su cuenta de Twitter, el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Gabriel Boric.

A diferencia del año pasado, el gobierno autorizó ahora el desalojo de los colegios, en operativos policiales que el jueves dejaron 139 detenidos tras la resistencia de alumnos y apoderados.

"El gobierno nunca va a tolerar que la violencia siga imperando", justificó este viernes el presidente Sebastián Piñera, quien además aseguró que su gobierno defenderá "la libertad de los estudiantes que quieren estudiar".

Pero en un abierto desafío y pese a que en 2011 unos 200.000 secundarios perdieron el año producto de las tomas y las más de 40 marchas que se realizaron, varios colegios desalojados volvieron a ser ocupados.

"No me sorprende que esta vez el peso de la indignación lo estén llevando los escolares", dijo a la AFP el experto en educación, Mario Waissbluth.

"Los estudiantes, sobre todo los secundarios, salieron a pedir menos segregación en el sistema escolar, más gratuidad, menos lucro y el fortalecimiento de la educación pública, y la respuesta del gobierno ha ido en la dirección contraria", explicó.

En el marco de una propuesta de ajuste tributario, que busca recaudar hasta 1.000 millones de dólares para la educación, Piñera propuso un incentivo tributario destinado a rebajar a las familias de clase media el pago del impuesto anual por hasta 400 dólares destinados al pago de aranceles en colegios privados pero que reciben subvención estatal.

Según Waissbluth, esta propuesta contribuye a aumentar la segregación del sistema educativo chileno -una de las mayores del planeta- y es un portazo al fortalecimiento de la educación pública.

Los colegios subvencionados fueron creados por la dictadura de Augusto Pinochet (1973-1990) y acogen hoy a más de 50% de la matrícula. Son administrados por privados, pero el Estado aporta un monto mensual por cada alumno, cuyos padres deben también aportar al pago de aranceles.

No han demostrado ser mejores académicamente que los colegios públicos y en la práctica se han convertido en un lucrativo negocio para sus dueños.

Los secundarios quieren prohibir la obtención de ganancias en estas escuelas y que los colegios públicos -hoy administrados por los municipios- vuelvan al Estado central.

"Este no es un gobierno indiferente ni sordo a los planteamientos y aspiraciones de los estudiantes y de sus familias", aseguró este viernes Piñera, cuyo gobierno ha hecho mayores concesiones a las universidades.

Piñera "ha dado pasos importantes. Está haciendo su tarea" a nivel universitario, aunque "esto no significa que el sistema de educación chileno tenga todavía gravísimos defectos: han sido 30 años de capitalismo salvaje, de total desregulación", dijo Waissbluth.

Pinochet, que redujo a menos de la mitad el aporte público a la educación, permitió en 1981 la creación de universidades privadas, a través de sociedades sin fines de lucro con casi completa libertad para diseñar sus planes académicos.

Pero a través de resquicios, la mayoría ha burlado la normativa, convirtiéndose hoy también en un lucrativo negocio. Las universidades públicas, en tanto, cobran aranceles tan altos como las privadas, porque reciben un mínimo aporte público.

El gobierno de Piñera aumentó el número de becas, propuso la creación de un ente para fiscalizar que no se obtenga lucro y redujo los intereses para los créditos destinados a pagar los aranceles.

Los estudiantes, en tanto, anunciaron nuevas protestas callejeras para la última semana de agosto.

VÍA | TERRA NOTICIAS (vea enlace original dando click)

Colombia no aparece en lista de mejores 500 universidades

2012-08-14T15:59:00.000-05:00

Once universidades españolas, seis brasileñas, dos chilenas, una mexicana y una argentina figuran en la lista de las 500 mejores instituciones de educación superior publicada por la Universidad de Comunicaciones de Shanghai.

La clasificación muestra la posición exacta de las primeras 100 universidades, grupo en el cual dominan las estadounidenses -con la universidad de Harvard en primer lugar- y europeas, aunque no se incluye ninguna española.

A partir del puesto 101 la compilación es agrupada de 50 en 50 y, luego, en intervalos de 100. Según este criterio, elaborado por la universidad de Jiaotong, la Universidad de Sao Paulo es la única latinoamericana entre las mejores 100-150.

La Universidad de Buenos Aires y la Universidad Nacional Autónoma de México figuran luego, entre las 151-200 mejores, de acuerdo a esta famosa, pero también muy criticada, clasificación.

Entretanto, las primeras universidades españolas que registra la publicación china son la Autónoma de Madrid, la Complutense de Madrid y la de Barcelona, todas ellas incluidas en la brecha de las 201-300 mejores.

El criterio de selección para compilar esta lista se basa en el número de premios Nobel u otras recompensas obtenidas por sus profesores o investigadores, además de la cantidad de publicaciones en las revistas científicas Nature o Science.

A continuación se reproducen las universidades españolas y latinoamericanas incluidas en la clasificación mundial que realiza la Universidad de Comunicaciones de Shanghai desde 2003:

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Universidade estadual de Campinas (UNICAMP, Brasil)

Universitat Autónoma de Barcelona (UAB, España)

Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, Brasil)

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, Brasil)

Universidad Politécnica de Valencia (UPV, España)

Universidade Estadual Paulista (UNESP, Sao Paulo)

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, Brasil)

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU, España)

Universitat Pompeu Fabra (UPF, Barcelona, España)

VIA | TERRA NOTICIAS (vea enlace original dando click)

CONVOCATORIA V ENCUENTRO PLENARIO DE LA MANE- 7, 8 y 9 de septiembre de 2012, Bucaramanga - UIS

2012-08-13T11:53:00.000-05:00

CONVOCATORIA QUINTO ENCUENTRO PLENARIO DE LA

MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL –MANE-

7, 8 y 9 de septiembre de 2012, Bucaramanga, Universidad Industrial de Santander.

Somos producto de multiplicidad de luchas sociales y estudiantiles. Somos hijas e hijos de obreros, trabajadores, campesinos, indígenas, afro descendientes, madres comunitarias, sectores LGBTI y muchos otros que se cuentan entre aquellos que han sido explotados y oprimidos por quienes detentan el poder. Somos el legado vivo de resistencias, sueños y esperanzas que miles de colombianos y colombianas han sabido plasmar por medio del fragor de sus luchas en campos, fábricas, barrios y universidades. Como tal, hemos decidido pelear y defender los derechos de nuestras gentes, aportar a las reivindicaciones de nuestro pueblo avanzando en la construcción por una nueva educación por un nuevo país con soberanía, democracia y paz.

Hemos dicho basta a toda forma de dominación y explotación. Hemos levantado nuestra voz de protesta contra la mercantilización y la privatización de la educación. De la misma manera nos hemos dado a la tarea de defender el derecho a la educación, de constituirla como un bien común y avanzar en la construcción de un sistema de educación superior. En todo este proceso, sin duda alguna el Movimiento Estudiantil Colombiano ha logrado dar pasos importantes durante el último año en su proceso de construcción; ello se ve reflejado, no solamente en el avance organizativo expresado en la Mesa Amplia Nacional Estudiantil –MANE-, sino en los avances históricos en materia de movilización y, por supuesto, en el terreno programático. Ello significa que los avances en la construcción de la exposición de motivos, del entramado político y de la profundización del Programa Mínimo del 2011, nos permitirán proyectarnos en el mediano y largo plazo, tanto en materia organizativa, como de movilización y de aporte por una Colombia diferente.

Hoy es una necesidad consolidar nuestros avances, avanzar en la solución de los problemas y dificultades que ha presentado tan importante proceso organizativo en la historia del Movimiento estudiantil. Hoy es necesario que nos volvamos a encontrar en un espacio amplio y nacional, volver a citarnos para seguir debatiendo y discutiendo, para seguir caminado juntos este camino repleto de resistencias y de sueños. Por lo tanto, es preciso encontrarnos en un espacio para debatir cómo nos vamos a comportar políticamente durante el siguiente periodo de lucha, qué movilizaciones vamos a generar, qué procesos organizativos en lo local vamos a desarrollar y, lo más importante, cómo seguiremos adelantando nuestra construcción programática.

OBJETIVO POLÍTICO GENERAL

Desarrollar nuestra apuesta programática hacia la construcción y lucha de la nueva ley de educación superior, diseñando un plan de acción táctico, organizativo y de movilización, para el conjunto de la Mesa Amplia Nacional estudiantil- MANE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Avanzar en la construcción programática y política de la MANE, por medio de: 1. Sanción de la exposición de motivos, que incorpore los aportes de los escenarios locales, regionales y multisectoriales, 2. Desarrollo de nuestra metodología de construcción programática, haciendo énfasis en el proceso de construcción de articulado.

· Diseñar una agenda de movilización que eleve el nivel de lucha de la MANE durante el siguiente periodo, haciendo énfasis en: 1. La defensa y popularización en las calles de los planteamientos programáticos de la MANE consignados en la exposición de motivos y la propuesta de articulado, 2. La denuncia y la lucha contra las políticas adelantadas por el gobierno nacional en materia de educación superior durante el último periodo, 3. El fortalecimiento de la articulación de la MANE a las luchas de los diferentes sectores sociales, democráticos y populares.

· Diseñar un plan de trabajo que permita el avance y proyección organizativa de la MANE en el ámbito local, regional y nacional.

ALCANCE

La quinta sesión plenaria de la MANE, sancionará de la exposición de motivos y trazará aspectos de orden organizativo, programático y de movilización que le permitan defender en las calles y por medio de la movilización su apuesta por una nueva de ley de educación superior para Colombia.

TEMAS DE TRABAJO POR MESAS

1. Mesa de Construcción Programática[1]

· Recoger y organizar los aportes desde las regiones al documento de exposición de motivos que será sancionado;

· Balance del plan y agenda de construcción programática adelantada hasta Agosto de 2012.

· Aprobación de un plan de trabajo para ser desarrollado durante el segundo semestre de 2012.

2. Mesa de Definición táctica

· Balance del plan y agenda de movilización diseñada en el espacio operativo de Manizales durante el primer semestre de 2012.

· Discusión de los objetivos políticos y del carácter y agenda de la movilización que se adelantará durante el segundo semestre de 2012, en el marco de la discusión del momento político que afronta la educación superior colombiana.

· Definición del mecanismo de lucha para la nueva Ley de Educación Superior.

· Debate y proyección de las consignas y los principales elementos de agitación política.

· Dinámicas de difusión y popularización del documento de exposición de motivos a nivel local, regional y nacional (Foros, cartillas, etc).

3. Mesa de Organización

· Balance de los procesos organizativos de la MANE, donde se ubiquen las fortalezas, debilidades y avances en el ámbito local, regional y nacional durante el primer semestre de 2012.

o Funcionamiento de los procesos de articulación de la MANE a nivel local y regional entre instituciones de educación superior, con los estamentos y con los sectores sociales y populares.

o Impacto e incidencia de los procesos organizativos de la MANE en las dinámicas particulares de cada institución y de cada región.

o Formas de participación y vinculación general del estudiantado a los procesos organizativos de la MANE en el último periodo.

o Funcionamiento de los espacios comisión de derechos humanos y comunicaciones en el terreno local.

· Definición de:

o Dinámicas de trabajo que permita reimpulsar los escenarios de mesa amplia a nivel local, y regional, respetando las particularidades específicas.

o Tareas y proyección de trabajo de las comisiones de DDHH, Comunicaciones y vocerías.

o Ubicación y discusión de los principales debates que permitirían el avance en la construcción de la organización gremial de los estudiantes colombianos.

METODOLOGÍA GENERAL DE TRABAJO

DÍA	HORA	TEMA	ITEMS
Viernes	9:00 a.m. - 11:00 am 11:00 am a 12 m Almuerzo De las 2:00 p.m. en adelante	Instalación del quinto plenario nacional de la MANE (Plenaria) Instalación de la Mesa programática	1. Lectura de la convocatoria 2. Instalación de la mesa central del plenario: Moderadores y relatores 3. Definición de agenda de trabajo. 4. Instalación de la mesa programática. 5. Definición de agenda de trabajo. 6. Desarrollo de la agenda mesa programática.
Sábado	9:00 a.m. – en adelante	Instalación y desarrollo de la mesas de táctica y organización	1. Definición de moderadores y relatores por mesa. 2. Discusión de metodología particular de trabajo y de los temas a ser abordados. 3. Presentación de ponencias particulares de cada mesa –no superiores en tiempo a 7 minutos-. Presentadas por procesos organizativos locales, regionales y/o nacionales. 4. Apertura de la discusión por puntos de debate (Mirar temas de trabajo).
Domingo	9:00 a.m. - 12:00 m	Plenaria de sanción y aprobación de exposición de motivos	1. Sanción de la exposición de motivos de la MANE
Domingo	12:00 m-2:00 p.m.	Almuerzo
Domingo	A partir de las 2:00 p.m.	Plenaria de discusión táctica	1. Presentación de informes de las comisiones nacionales: Derechos Humanos, Comunicaciones y Vocerías Nacionales. –Cada informe contará con un tiempo máximo de 8 minutos- 2. Presentación de las relatorías de la mesa de organización 2.1.Debate y definiciones de lo organizativo 3. Presentación de las relatorías de la mesa de Movilización 3.1.Debate y definiciones de la mesa de movilización 4. Acuerdo de fecha y lugar de realización del próximo encuentro plenario de la MANE y del operativo nacional.
		Informes regionales y por comisiones	1. Previo a la realización del espacio cada región y los espacios de comisiones –Académica, Derechos Humanos, Comunicaciones y Vocerías Nacionales- deben hacer llegar los informes en formato digital para que los mismos sean incluidos en las memorias del encuentro y sean socializados a nivel nacional. 2. El equipo de relatores y moderadores del quinto encuentro plenario de la MANE deberán elaborar una síntesis de los informes regionales con el fin de presentar un balance general de los mismos. Para tal fin, tendrán un tiempo de 15 días posteriores a la realización del encuentro para presentar dicho documento.

POR UNA NUEVA EDUCACION, PARA UN PAIS CON SOBERANIA, DEMOCRACIA Y PAZ

PORQUE LA MANE SOMOS TODOS Y TODAS

MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL

Estudiantes intensifican protestas con toma de cuatro colegios en Santiago

2012-08-10T17:37:00.000-05:00

Los estudiantes chilenos de secundaria intensificaron hoy sus protestas con la toma de cuatro colegios de la capital, dos días después de una frustrada marcha que terminó con violentos incidentes y a dos meses de las elecciones municipales.

Los alumnos ocuparon durante la madrugada de este viernes los liceos Barros Borgoño, Cervantes, Confederación Suiza y Darío Salas, ubicados en la comuna (distrito) de Santiago Centro, cuyo alcalde, Pablo Zalaquett, descartó por ahora ordenar su desalojo.

"Por ahora no he desalojado" a los jóvenes, declaró a radio Agricultura el alcalde, que señaló que la decisión de tomar esa medida está sujeta a la evolución del conflicto.

Sin embargo, otro liceo ocupado, el Insuco 2, también en Santiago Centro, sí fue desalojado este viernes por Carabineros, que empleó bombas lacrimógenas en el operativo.

En 2011, cuando estallaron las protestas de estudiantes, los alumnos mantuvieron ocupados durante meses centenares de colegios y de universidades en todo el país y muchos de ellos tuvieron que estudiar en casa y hacer exámenes libres o, en su defecto, repetir curso.

Este año, sin embargo, las ocupaciones de liceos han sido esporádicas y de escasa duración, mientras que las universidades, muchas de ellas paralizadas durante casi todo 2011, han funcionado con normalidad.

El alcalde Zalaquett advirtió hoy de que "a diferencia del año pasado, cuando repitieron el 37,8 % de los alumnos (de secundaria) de Santiago Centro, la ley es muy clara: si repiten un segundo año consecutivo se les cancela la matrícula".

En una conferencia de prensa, los portavoces de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) anunciaron hoy que este sábado se reunirán para decidir si intensifican sus movilizaciones.

La principal demanda de los secundarios es la desmunicipalización de la educación, es decir, que su gestión pase de las Municipalidades (ayuntamientos) al Gobierno central para mejorar la administración de los recursos.

Por ello, el ministro de Educación, Harald Beyer, señaló hoy que "estas tomas tienen que ser controladas por los municipios".

"Son ellos los que deben terminar con ellas para garantizar el derecho a la educación de los otros estudiantes", declaró Beyer a los periodistas en el Palacio de la Moneda, donde se reunió con el presidente, Sebastián Piñera.

Allí recibieron a cinco expertos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), de la que Chile es miembro desde 2010, que han realizado una visita de cinco días al país para evaluar el sistema de educación superior.

El equipo emitirá en septiembre un informe que se utilizará en un proyecto de ley, previsto para este año, para modificar el actual sistema de acreditación de educación superior del país.

Las tomas de colegios se producen dos días después de que 5.000 estudiantes secundarios intentaran manifestarse en Santiago por un recorrido no autorizado, lo que derivó en violentos incidentes que dejaron tres autobuses quemados, así como 75 detenidos y 49 carabineros heridos.

Los estudiantes han advertido que podrían "funar" (entorpecer) las elecciones municipales del 28 de octubre, no solo por la responsabilidad de las Municipalidades en la educación, sino porque muchas urnas se instalan en colegios públicos.

La agenda política está además dominada por la tramitación en el Congreso de la reforma tributaria, que busca recaudar hasta mil millones de dólares para financiar mejoras en la educación.

via | agencia efe

Proyecto pretende delimitar la autonomía universitaria

2012-08-06T10:00:00.001-05:00

El objetivo es que universidades del país se blinden de un posible intervencionismo estatal.

Un proyecto de ley estatutaria que reglamenta la autonomía universitaria y la convierte en derecho fundamental fue radicado en la Comisión Primera de la Cámara.

La iniciativa, que ya tiene el apoyo de 20 congresistas, busca desarrollar el artículo 69 de la Constitución, que garantiza dicho principio y delimitar su alcance.

El objetivo es que las 80 universidades del país se blinden de un posible intervencionismo estatal (de manera que este no se exceda en sus facultades reglamentarias), tengan mecanismos claros de autorregulación y rindan cuentas a la comunidad de forma permanente.

Sin embargo, el Minjusticia emitió un concepto en el que afirma que la autonomía universitaria no puede ser considerada un derecho fundamental.

Los rectores, por sus parte, insisten que sí lo es y que este proyecto es producto de un análisis juicioso con exmagistrados y expertos juristas.

"En ningún momento se busca que las universidades hagan lo que quieran. Estas deben ser autónomas frente a un gobierno, pero no frente a su sociedad... En este proyecto se habla de actuar con transparencia", afirmó Bernardo Rivera, director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún).

Carlos Forero, secretario general de Ascún, dijo que hay sectores que "han malinterpretado y abusado de este concepto, por eso es importante un marco legal que delimite la autonomía" que, según el sector, no puede seguir regulándose con fallos judiciales o decretos reglamentarios.

VÍA \ PERIÓDICO EL TIEMPO (vea enlace original aquí)

EN EDUCACIÓN SUPERIOR SANTOS LE INCUMPLE A LA MANE Y AL PAÍS

2012-08-03T11:15:00.000-05:00

EN EDUCACIÓN SUPERIOR

SANTOS LE INCUMPLE A LA MANE Y AL PAÍS

Posicionar la Educación Superior como tema prioritario de discusión en la agenda pública del país, era una necesidad de la comunidad académica y la sociedad colombiana. Recientemente un movimiento de indignación en cabeza de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, MANE, logró derrotar, con masivas e ingeniosas movilizaciones, el lesivo proyecto de reforma a la ley 30 impulsado por el presidente Santos y la ministra Maria Fernanda Campo, pues en lugar de presentar fórmulas para solucionar la crisis universitaria, buscaba agravar la situación actual con iniciativas como el ánimo de lucro y el cambio de las universidades públicas a mixtas.

La presión ejercida por la comunidad universitaria y diversos sectores sociales, forzó al Gobierno nacional a asumir el compromiso público de no presentar reformas a la educación superior hasta tanto estas no fueran previamente discutidas y construidas con amplitud, participación y pluralidad. Igualmente, el Gobierno se comprometió a salvaguardar las libertades públicas y democráticas de las que gozan las comunidades educativas y demás colombianos, como condición para el buen desarrollo del proceso de construcción de una propuesta alternativa.

De manera desafortunada, Juan Manuel Santos no ha honrado su palabra y el incumplimiento de los compromisos hoy es manifiesto. Diversas actuaciones y medidas que acentúan el marchitamiento de la educación pública, están siendo impulsadas por el presidente a espaldas de la comunidad educativa y sin la prometida consulta ante la Mane.

Recientemente el Sistema Universitario Estatal, SUE, en carta enviada al presidente Santos abogó por una urgente inyección de recursos para el sistema pues en su concepto la crisis financiera del sector se da “por causa del desfinanciamiento estructural” contemplado en la Ley 30. Ante esto la Ministra Campo solo ha atinado a anunciar los $ 2,4 billones de pesos contemplados en Presupuesto General de la Nación para las Universidades públicas que apenas si cubren el 50% de los costos y $150.000 millones adicionales, es decir, menos de $250.000 pesos por estudiante. Situación que se agrava con la meta de crear 660 mil nuevos cupos en educación superior durante el cuatrienio de la unidad nacional (Periódico EL TIEMPO, 26 de julio de 2012), lo cual está en consonancia con otra reforma que realizó de manera unilateral a la Ley 30 de 1992 sobre la educación a distancia. Resulta evidente que la política del MEN continua con la linea del gobierno Uribe y los anteriores, aumento desaforado de cobertura sin preocuparse por la generación de una oferta de alta calidad y excelencia que necesita recursos públicos para sobrevivir.

La Asociación Colombiana de Universidades, ASCUN, y un grupo de científicos y académicos del país enviaron sendas cartas al gobierno en las que afirman, en referencia a la ciencia y a la tecnología, que “no evidencian que la innovación se vaya a fortalecer”. Razón no les falta. En Colombia la inversión para Investigación y Desarrollo es del 0.16% del PIB mientras la Unesco insiste que los países en desarrollo deben invertir el 1% del PIB. Ante esto, la Ministra de Educación reduce el problema a graduar mil doctores por año, así sea en instituciones técnicas y tecnológicas (Ibid).

Nunca antes había sido tan necesaria la inversión pública en la Educación Superior, sin embargo, el Estado ha disminuido en 36% su participación en la financiación de las universidades estatales de 86% en 1992, a menos del 50% para 2012. Estos dineros que antes iban directamente a subsidiar la oferta universitaria, hoy son utilizados para otros fines, y por el contrario el gobierno enfatiza en la fracasada fórmula de incentivar la demanda colocando créditos financieros, tanto para los estudiantes en su matrícula y sostenimiento, como para las instituciones. Disminuyen el presupuesto estatal, obligando a trasladador los costos a familias y estudiantes y después aparece el crédito financiero. Por tanto, presentar como un acto de bondad el interés real igual a cero para los créditos de los estratos 1, 2 y 3, constituye un verdadero engaño del Gobierno Nacional, pues los créditos no solucionan y si agravan la falta de capacidad de pago de las familias ante las ya costosas matrículas universitarias. Lo que busca el gobierno es asegurar la rentabilidad y colocación de los prestamos contraídos con el Banco Mundial en dos fases, la primera (2008-2010) por un préstamo de 300 millones de dólares y la segunda (2011-2013) por 200 millones de dólares.

No menos preocupante resulta la afirmación de la Ministra Campo anunciando que ya no habrá ley de educación superior sino “política”. Esto representa una argucia más para continuar con su agenda mientras la comunidad académica construye una propuesta alternativa y democrática. “No podemos pensar que esto va a ser un proceso de concertación ” (IBID) fue la frase que utilizó la Ministra al referirse al proceso de construcción. Hablarán con todos pero será la derrotada política del gobierno la que guiará el proceso, la cual va a ser sistematizada por el CEIBA, y la que a la postre impondrán por medio de "leyes o decretos". Adicional a esto, la Ministra Campo con particular diligencia se apresuró a rechazar la propuesta de financiación de la MANE, cuestión que resulta extraña teniendo en cuenta que los aportes incluidos en el documento base para la construcción de la exposición de motivos son elementos inacabados que hoy están siendo profundizados en el marco de una construcción programática participativa. Consideramos que este método tiene el claro propósito de restarle la legítima interlocución que la Mesa Amplia Nacional Estudiantil logró por medio de la movilización de los estudiantes en las universidades y calles de Colombia.

Como un agravante de la situación descrita se observa el ataque a las libertades públicas y democráticas que amerita una denuncia pública, con el fin de que se tomen medidas tendientes a garantizar la integridad de los miembros de la comunidad académica que han sido víctimas de señalamientos y persecuciones durante el transcurso del presente año. Hechos como estos enrarecen el ambiente para la deliberación académica y el debate propio del proceso de construcción de la propuesta alternativa de educación superior que viene desarrollando la MANE. Exigimos al Gobierno Nacional en cabeza de Juan Manuel Santos que garantice la vida e integridad física de los activistas del movimiento estudiantil y de la comunidad académica en general.

Por lo anterior, el Gobierno debe rectificar su actitud antidemocrática, cumplir los compromisos asumidos con la MANE y con el resto del país y respetar la construcción amplia y participativa de una propuesta alternativa que de solución a la crisis universitaria. Llamamos al movimiento estudiantil colombiano a hacer gala de la lección aprendida el año pasado e inundar las calles con movilización plagada de creatividad, argumentos y propuestas para así defender y hacer realidad una propuesta alternativa que derogue de manera definitiva la Ley 30 de 1992.

La MANE reitera su compromiso inquebrantable de avanzar en la construcción de una educación pública, gratuita, democrática, científica y al servicio del pueblo colombiano; una nueva educación para un país con Soberanía, Democracia y Paz. Seguiremos reivindicando el papel crítico y transformador del conocimiento; seguiremos avanzando en la construcción de una ley alternativa de educación superior y seguiremos nuestra lucha basados en la organización y movilización de las masas como herramienta para garantizar el Derecho a la educación para todas y todos los jóvenes colombianos sin distingo alguno.

POR UNA NUEVA EDUCACIÓN

PARA UN PAÍS CON SOBERANÍA, DEMOCRACIA Y PAZ

!VIVA LA MANE!

Comisión Nacional de Voceros

Mesa Amplia Nacional Estudiantil

Designan rectora encargada en Universidad de Córdoba

2012-08-01T14:15:00.000-05:00

La licenciada en inglés y vicerrectora académica encargada de la Universidad de Córdoba, Sol Herrera Naranjo, fue escogida por los miembros del consejo superior comonueva rectora hasta tanto se adelante el proceso de elección del titular.

La funcionaria contó con el aval de los ocho consejeros quienes coincidieron en que es una persona que le apuesta a la academia y que conoce de cerca los problemas de la institución.

Herrera reemplazará en el cargo al saliente rector, Emiro Madera Reyes, cuyo período vence este sábado cuatro de agosto.

De acuerdo con lo señalado por el gobernador de Córdoba, Alejandro Lyons, quien presidió la reunión del consejo superior, una de las solicitudes hecha a la funcionaria es que no ponga su nombre en la lista de aspirantes de tal forma que se garantice que no haya ningún tipo de presiones en el proceso de elección y ella lo acató.

Con relación al mecanismo de elección aún no se han hecho los acuerdos pertinentes pues no se ha definido si inicialmente habrá una consulta, como lo están solicitando los estamentos universitarios, o simplemente los consejeros evalúan y escogen la mejor hoja de vida.

VIA | EL UNIVERSAL (click para ver enlace original)

Parra López, por quinta vez rector de la UFPS

2012-07-31T16:25:00.001-05:00

En medio de una sesión del Consejo Superior Académico de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) se llevó a cabo de manera oficial la posesión del rector de la institución, quien por quinta vez consecutiva ocupará el cargo.

Se trata de Héctor Miguel Parra López, quien obtuvo el 64,11% en el umbral de las votaciones, que se llevaron a cabo los días 13 y 14 de julio dentro de la UFPS y que también dejaron como uno de los contendores más fuertes de Parra López, al docente Carlos Flórez, quien logró el 23,51%.

Aunque las hojas de vida de los dos candidatos fueron tenidas en cuenta para la elección de quien regirá los destinos de la Universidad Francisco de Paula Santander, Héctor Miguel Parra López obtuvo por unanimidad la votación de los integrantes del Consejo Superior Académico.

“Por unanimidad el Consejo Superior determinó que la persona que iba a regir los destinos de la u para la vigencia 2012-2015, sea yo. Por eso me siento muy agradecido, superior por esa confianza depositada en mí”, expresó el rector.

Su elección fue uno de los puntos a tratar en la reunión ordinaria del Consejo Superior de la UFPS, por lo que no tuvo actos protocolarios ni ceremonia. Contó con la presencia del gobernador de Norte de Santander, Édgar Jesús Díaz Contreras, quien posesionó al funcionario de manera oficial con una votación de nueve votos a favor.

“Pienso que tomar de nuevo la rectoría de la universidad es un justo premio por la labor desarrollada y por las cosas hechas en los periodos anteriores. Son nueve los integrantes del consejo superior y tuve nueve votos a favor. Y cero a favor del ingeniero Carlos Flórez”.

Tras la acreditación de más programas

El rector de la UFPS comentó que entre sus planes a futuro está el mejoramiento de continuo de la excelencia académica, por lo que buscará una sinergia entre la comunidad estudiantil y el área de responsabilidad social de la institución.

Los ejes de su agenda rectoral están enmarcados dentro del plan de desarrollo, lo que espera, se convierta en un beneficio para la ciudad y para el departamento.

Uno de los objetivos es la acreditación de varios programas como los de Ingeniería de Sistemas y la Administración de Empresas, estos como ejemplo de la facultad de Enfermería que fue acreditado recientemente.

“Nosotros vamos en camino de la acreditación. Debe ser un compromiso de todos, como reza el lema de mi propuesta”, recalcó.

A futuro espera la internacionalización de la universidad y convenios educativos con otras de Venezuela como la Universidad Nacional Experimental del Táchira y la Simón Bolívar, de las que ya hay representantes y docentes en Cúcuta para apoyar las áreas de las ingenierías de Sistemas y Electrónica.

En la consulta de los días 12 y 13 de julio también se eligió al nuevo decano de la facultad de Ingeniería.

Quien superó el umbral de votación del 20% y contó con los votos del Consejo Superior fue Nelson Beltrán, quien también fue posesionado por las autoridades del departamento.

VÍA | LA OPINIÓN (vea enlace original dando click aquí)

Asamblea aprobó estampilla pro Universidad de Cartagena

2012-07-31T16:15:00.000-05:00

La Asamblea de Bolívar aprobó en tercer debate la ordenanza que reglamenta la estampilla Universidad de Cartagena "Siempre a la altura de los tiempos" creada por la ley 334 de 1996 y modificada por la ley 1495 de 2011. (Lea más sobre Senado aprueba más recursos a la Universidad de Cartagena)

La iniciativa fortalece la investigación, el desarrollo de la infraestructura y el bienestar de cerca de 20 mil estudiantes de la única Universidad pública de Bolívar.

"todos sabemos lo que representan para la Universidad de Cartagena esos recursos, porque nos permiten desarrollarnos físicamente en nuestra infraestructura, potenciar nuestra investigación, fortalecer el bienestar universitario y proyectarnos a todo el departamento de Bolívar", dijo el rector de la institución, Germán Arturo Sierra Anaya.

El monto de la estampilla se extendió de $60 mil millones a 300 mil millones de pesos a precio constante y tiene como novedad que involucra el tema del Bienestar Universitario como requisito para el desarrollo multidisciplinar y complementario de los estudiantes.

Recaudo y Distribución

El recaudo de la estampilla pro Universidad de Cartagena se dará por medio de contratos de obra que se realicen con la gobernación, de estos contratos están excluidos los que sean por OPS.

La distribución de la estampilla Universidad de Cartagena se dará así: 35% infraestructura; 25% investigación y 10% para los diferentes municipios de Bolívar, El Carmen, Magangué, Mompox y un porcentaje para distribuir entre los municipios diferentes a Cartagena.

El paso que sigue para que la estampilla Universidad de Cartagena sea una realidad, está la formalización por parte del Gobernador de Bolívar, Juan Carlos Gossaín, quien firmará la ordenanza que expidió la Asamblea.

"Estos recursos son fundamentales, si no existieran estos recursos la U habría que cerrarla porque el dinero que manda el gobierno nacional escasamente alcanza para la nómina. Con estos dineros podremos fortalecernos en la adquisición de libros, investigación, deporte, infraestructura, entre otros", agregó Germán Arturo Sierra Anaya, Rector.

Beneficios

La propuesta de llevar el cupo de la estampilla a $300 mil millones, busca la destinación de estos recursos a inversiones como la construcción de las nuevas sedes de la Universidad de Cartagena en El Carmen de Bolívar, Mompox y Magangué.

Los recursos irán a la infraestructura educativa, construcción, adecuación remodelación, mantenimiento de la planta física, escenarios deportivos, bibliotecas, tecnología, bienestar universitario y educación virtual.

Se beneficia asimismo, la cobertura estudiantil para que más personas del sector vulnerable tendrán la oportunidad de acceder a la educación pública y aumentar su capacidad de investigación.

En la actualidad la cobertura es de 18.300 estudiantes, los cuales pertenecen a los estratos 1, 2 y 3, que en su mayoría son graduados de colegios públicos.

VIA | PERIODICO EL UNIVERSAL DE CARTAGENA (click para enlace original)

Pese a protestas, Asamblea rebajó tarifa de estampilla pro Universidad

2012-07-31T15:51:00.000-05:00

De nada valieron las protestas de los estudiantes y la petición del rector de la Universidad de Caldas, Ricardo Gómez Giraldo, para revaluar el tema. La Asamblea de Caldas aprobó en tercer debate (en plenaria) la ordenanza que rebaja la tarifa de la estampilla pro Universidad de Caldas y Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales, y crea la estampilla pro Hospital Departamental Santa Sofía de Caldas.

La tarifa de la estampilla estaba en 2 por ciento y pasará al 1 por ciento, lo que representa que los citados centros de educación dejen de percibir 1.500 millones de pesos aproximadamente, cada una. La estampilla se financia con el 2 por ciento que deben pagar los contratistas a la Gobernación de Caldas por cada contrato.

Darío Arenas Villegas, representante del Consejo Superior de la Universidad de Caldas, afirmó que "no hubo debate ni discusión de cara a la comunidad universitaria". El vocero estudiantil calificó que la rebaja de la tarifa de la estampilla se hizo de "manera apresurada, sin previo aviso y sin una adecuada difusión" y la calificó "como un golpe demasiado duro porque con los recursos que se obtienen de la estampilla dependen inversiones en infraestructura , dotación tecnológica, laboratorios, desarrollo académico e investigación".

Sin embargo, en la sesión, los diputados desmintieron a los estudiantes y subrayaron que la disminución de la tarifa de la estampilla "fue discutida desde enero de este año y de cara a la ciudadanía".

Con la creación de la estampilla pro Hospital Santa Sofía de Caldas, el único centro médico de propiedad del departamento, se busca que éste compre el hospital infantil.

El diputado ponente de la ordenanza, Luis Fernando Gómez, recordó que la tarifa de la estampilla, que estaba en 1,5 por ciento, se incrementó en 5 puntos porcentuales el año pasado, por la anterior Asamblea, "para que la U de Caldas comprara el Hospital Infantil Universitario de Caldas, pero el centro de educación no fue capaz de comprarlo (el hospital)".

A esta afirmación, en una actitud más conciliadora, el rector de la U de Caldas, Ricardo Gómez Giraldo, afirmó que si los hospitales Santa Sofía e Infantil no nos cobran porque nuestros estudiantes realicen en estos sus prácticas, se compensaría en parte el hueco que abrirá la rebaja de la tarifa de la estampilla.

Gómez Giraldo agregó que la rebaja de la estampilla "es muy drástica" y que se quejó de que no se haya dejado en 1,5 por ciento, como estaba el año pasado, y como los rectores lo solicitaron.

La diputada Paula Marcela Osorio, pidió que si le disminuye la tarifa de la estampilla a las universidades, que la Gobernación realmente salve el Hospital Infantil y no sea solo un intento.

REDACCIÓN MANIZALES

VIA | PERIÓDICO EL TIEMPO (click aquí para ver enlace original)