PRINCES VANIE

PERANGKAT K13 KELAS 1 SD TEMA 5

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Wed, 23 May 2018 13:03:00 +0000

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 REVISI 2017

TEMA 5. Pengalamanku

SubTema 1. Pengalaman Masa Kecil


Nama Sekolah	:	SD Negeri kedungrejo 01
Kelas / Semester	:	I (Satu) / 2 (Dua)
Nama Guru	:	CHRISTINCHOTIMAH, S.Pd.SD
NIP	:

upt. pendidikan kecamatan ROWOKANGKUNG

dinas pendidikan

pemerintah kabupaten lumajang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEDUNGREJO 01

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B Ind, PPKn, SBDP

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No	Kompetensi Dasar
3.8	Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8	Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

Muatan: PPKn

No	Kompetensi Dasar
1.1 2.1	Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 4.1	Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.

Muatan : SBdP

No	Kompetensi Dasar
3.2	Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2	Menirukan elemen musik melalui lagu.

PPK yang dikembangkan :

• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN

Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar.

D. MATERI

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
Siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
Siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
Siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: · Apa yang tergambar pada sampul buku. · Apa judul buku · Kira-kira ini menceritakan tentang apa · Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini	10 menit
Kegiatan Inti	Ayo Bernyanyi 1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar. Sebagai alternatif kegiatan, guru dapat memperdengarkan rekaman lagu ”Bunda Piara”. 2. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mengenal lagu tersebut atau tidak. 3. Ajak siswa untuk menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung Kakaktua”, bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar. 4. Guru memainkan lagu dengan ketukan lambat dan cepat secara bergantian. 5. Siswa diminta berdiri bersama-sama dan melakukan gerakan berjalan di tempat sesuai lagu yang dimainkan atau dinyanyikan oleh guru. 6. Setelah beberapa kali melakukan gerakan cepat maupun lambat sesuai dengan tempo lagu, ajak siswa kembali duduk dan berdiskusi bersama. 7. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka rasakan saat melakukan gerakan mengikuti musik yang dimainkan oleh guru. 8. Berikan kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya. 9. Ajak siswa menyimpulkan hasil diskusi secara bersama-sama. 10. Jelaskan mengenai makna dari tempo pada sebuah lagu. 11. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok. 12. Siapkan gulungan kertas bertuliskan cepat atau lambat. 13. Minta perwakilan kelompok untuk mengambil gulungan kertas dan menyanyikan lagu ”Burung Kakaktua” dengan tempo sesuai yang tertera di kertas, apakah ketukan cepat atau lambat. 14. Kelompok siswa yang belum memperoleh giliran diminta mengamati ketepatan tempo dari lagu yang tengah dinyanyikan. 15. Lakukan sampai semua kelompok memperoleh giliran bernyanyi. 16. Berikan apresiasi pada kelompok siswa yang telah menyanyikan lagu ”Burung Kakaktua” sesuai tempo yang diminta. Ayo Mengamati 1. Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). 2. Pada saat membacakan cerita, berikan penekanan pada bagian yang berisi ungkapan pujian. 3. Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. 4. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mendengar ungkapan pujian dari cerita yang telah disampaikan? Sampaikan pula pada siswa bahwa pujian adalah bentuk apresiasi terhadap hal positif yang telah dilakukan. 5. Diskusikan bersama dengan siswa mengenai ungkapan-ungkapan yang dapat disampaikan saat memberikan apresiasi kepada orang lain. 6. Perlihatkan kartu bergambar kepada siswa, lalu minta siswa memberikan contoh ungkapan pujian. 7. Lakukan beberapa kali ulangan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai kalimat pujian. 8. Siswa diminta mengamati gambar garuda yang terdapat di ruang kelas. 9. Tanyakan pada siswa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan Pancasila, misalnya ada berapakah sila dalam pancasila. 10. Tanyakan kembali kepada siswa apakah mereka sudah hafal Pancasila atau belum. Ayo Berlatih 1. Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam buku siswa. 2. Selain itu, siswa diminta menulis kalimat pujian berdasarkan pengalaman yang telah mereka alami di waktu kecil. 3. Tunjukkan kepada siswa potongan-potongan kata (berukuran besar) dari sila ke-2 Pancasila. 4. Acak kartu tersebut dan minta siswa menyusun kembali bunyi dari sila ke-2 Pancasila. 5. Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.	150 menit
		150 menit
Kegiatan Penutup	1. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. 2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar dari Google.com

3. Video dari youtobe.com.

4. Alat musik seperti gitar (jika memiliki keterampilan bermain gitar).

5. Rekaman berupa contoh lagu ”Burung Kakaktua” (atau dapat dinyanyikan oleh guru).

6. Teks lagu ”Burung Kakaktua” sebagai panduan bagi siswa dalam menyanyikannya.

7. Buku siswa.

8. Poster Teks Pancasila.

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian berdasarkan gambar

Bentuk soal tes tertulis seperti:

· Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).

· Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:

Banyaknya soal: 5 buah

Skor setiap soal: 2

b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila

3. Penilaian Keterampilan:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. SAWIYANTO

NIP. 19600602 197907 1 004

Kedungrejo, Januari 2017

Guru Kelas 1,

CHRISTIN CHOTIMAH, S.Pd.SD

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : PJOK, B. Indo

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK

No	Kompetensi Dasar
3.5	Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5	Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

Muatan: Bahasa Indonesia

No	Kompetensi Dasar
3.8	Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8	Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

C. TUJUAN

Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan percaya diri.
Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat.
Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat.
Setelah membaca teks sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.

D. MATERI

Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan percaya diri.
Siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat.
Siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
Siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat.
Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: · Apa yang tergambar pada sampul buku. · Apa judul buku · Kira-kira ini menceritakan tentang apa · Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini	10 menit
Kegiatan Inti	Ayo Mengamati 1. Siswa diajak berkumpul di lapangan dan melakukan pemanasan bersama-sama. 2. Siswa diminta duduk bersama-sama membentuk lingkaran untuk bermain latihan konsentrasi. 3. Guru membacakan cerita yang mengandung kata ”Hitam” dan ”Hijau”. 4. Jika guru menyebutkan hitam, siswa harus jongkok. Jika kata yang disebutkan adalah hijau, siswa harus berdiri. 5. Ulangi beberapa putaran. 6. Guru membuka kegiatan dengan mengapresiasi kerja sama siswa saat melakukan proses olahraga dengan 7. menggunakan ungkapan pujian. 8. Guru meminta perwakilan siswa membaca percakapan yang terdapat dalam buku siswa. 9. Siswa yang lain diminta mengamati percakapan yang tengah berlangsung. 10. Tanyakan kepada siswa apakah mereka dapat menemukan ungkapan pujian dari percakapan yang telah dibacakan? 11. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai ungkapan pujian dan menyampaikan pendapat mereka mengenai cara mengungkapkan pujian. Ayo Mencoba 1. Guru bertanya kepada siswa mengenai sikap bertumpu dan bergantung yang mereka ketahui. 2. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat atau mengajukan pertanyaan. 3. Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong dengan bertumpu pada tanganmerupakan salah satu latihan kekuatan. 4. Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam melakukan gerakan saling mendorong bersama dengan guru. 5. Peragakan gerak saling mendorong dihadapan siswa. 6. Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan guru secara bersama-sama. 7. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut. 8. Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar bertumpu pada tangan, catat kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi yang dimaksud. 9. Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan pendinginan dan meminta siswa berganti pakaian. Ayo Menulis 1. Siswa diminta menuliskan ungkapan pujian yang sesuai dengan gambar yang terdapat dalam buku siswa.	150 menit
		150 menit
Kegiatan Penutup	1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. 2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar dari Google.com

3. Video dari youtobe.com.

4. Buku siswa

5. Kartu bergambar kegiatan yang dapat mengungkapkan pujian.

H. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian dari gambar atau teks bacaan yang diberikan

Bentuk soal tes tertulis seperti:

· Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).

· Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:

Banyaknya soal: 5 buah

Skor setiap soal: 2

b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila

3. Penilaian Keterampilan:

a. Melakukan sikap saling mendorong dengan bertumpu pada tangan

b. Menulis ungkapan pujian

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. SAWIYANTO

NIP. 19600602 197907 1 004

Kedungrejo, Januari 2017

Guru Kelas 1,

CHRISTIN CHOTIMAH, S.Pd.SD

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B Ind ,Matematika , PPKn

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No	Kompetensi Dasar
3.8	Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8	Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

Muatan: Matematika

No	Kompetensi Dasar
3.1	Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
4.1	Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.

Muatan : PPKn

No	Kompetensi Dasar
2.1 2.1	Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1	Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila”.
4.1	Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.

C. TUJUAN

Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar.
Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila.
Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat.

D. MATERI

Siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
Siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
Siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
Siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar.
Dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila.
Siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
Siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: · Apa yang tergambar pada sampul buku. · Apa judul buku · Kira-kira ini menceritakan tentang apa · Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 1. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. 2. Minta siswa secara bergiliran menyebutkan makanan atau mainan yang mereka sukai saat masih kecil. 3. Guru menunjukkan 3 buah kantung yang masing-masing berisi bola plastik, permen, dan stik es krim. Selanjutnya, guru menanyakan kepada siswa apakah makanan atau mainan yang mereka sukai sama seperti yang dibawa oleh guru. 4. Siswa diminta menebak berapa banyak benda yang terdapat dalam kantong tersebut. 5. Guru mencatat di papan tulis jawaban yang diberikan siswa. 6. Siswa diminta menghitung bersama-sama banyak benda yang ada dalam kantung. 7. Lingkari jawaban yang tepat di papan tulis untuk menunjukkan banyak benda. 8. Guru juga menuliskan urutan bilangan 21 sampai dengan 40 agar siswa dapat mengenali lambang bilangan yang dimaksud. 9. Selanjutnya, minta siswa untuk mencari benda di sekitar lingkungan sekolah sebanyak 21 buah. 10. Siswa diminta berpasangan. Siswa saling bertukar benda dan menghitung banyak benda yang dikumpulkan oleh temannya. 11. Siswa saling memberikan koreksi dan bekerja sama membilang banyak benda yang telah dikumpulkan.	10 menit
Kegiatan Inti	Ayo Berlatih 1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dengan bantuan gambar. 2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan melalui gambar yang terdapat dalam buku siswa. Ayo Mengamati 1. Guru menunjukkan rantai dari kertas kepada siswa. 2. Siswa dan guru bersama-sama menghitung banyak cincin yang terdapat pada rantai. 3. Tanyakan kepada siswa hal apa saja yang diketahui siswa tentang rantai? 4. Arahkan dan kaitkan jawaban-jawaban siswa dengan lambang dari Pancasila. 5. Tunjukkan poster lambang-lambang pancasila pada siswa. 6. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang dari sila kedua Pancasila. 7. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bentuk dan banyak cincin yang terdapat pada rantai. 8. Setelah membuat rantai, siswa diminta membaca teks pada buku siswa tentang tolong-menolong. 9. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai sikap tolong-menolong yang merupakan pengamalan dari sila kedua Pancasila. 10. Tanyakan kepada siswa apakah sikap tolong-menolong merupakan sikap terpuji. 11. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan pujian atas peristiwa yang telah dibaca pada teks. 12. Guru menunjukkan salah satu rantai kertas yang telah dibuat siswa dan memberikan pujian. 13. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta siswa untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari rantai kertas yang mereka pegang. Ayo Mencoba 1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat menunjukkan ambang sila kedua Pancasila. Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut.	150 menit
		150 menit
Kegiatan Penutup	1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian. 2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar dari Google.com

3. Video dari youtobe.com.

4. Tabel Nilai Tempat

5. Buku siswa.

6. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil, bolpoint, dan sebagainya sebanyak 40.

7. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah.

8. Poster simbol-simbol sila Pancasila.

9. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa.

H. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan benda sebanyak 21 sampai 40.

Bentuk soal tes tertulis seperti:

· Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).

· Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:

Banyaknya soal: 5 buah

Skor setiap soal: 2

b. Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. SAWIYANTO

NIP. 19600602 197907 1 004

Kedungrejo, Januari 2017

Guru Kelas 1,

CHRISTIN CHOTIMAH, S.Pd.SD

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B. Indo, PJOK, SBDP

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No	Kompetensi Dasar
3.8	Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8	Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

Muatan : PJOK

No	Kompetensi Dasar
3.5	Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5	Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

Muatan : SBDP

No	Kompetensi Dasar
3.2	Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2	Menirukan elemen musik melalui lagu.

C. TUJUAN

Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan runtun dan percaya diri.
Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat.
Melalui teks sederhana, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Setelah membaca teks sederhana, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan tepat.

D. MATERI

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
Siswa dapat mempraktikkan lagu ”kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
Siswa dapat mempraktikkan lagu ”kepala pundak lutut kaki” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan runtun dan percaya diri.
Siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat.
Siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: · Apa yang tergambar pada sampul buku. · Apa judul buku · Kira-kira ini menceritakan tentang apa · Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini	10 menit
Kegiatan Inti	Ayo Bernyanyi 1. Guru menanyakan kepada siswa lagu yang mereka sukai di waktu kecil. 2. Guru menyanyikan lagu ”kepala pundak lutut kaki” dan mengajak siswa menyanyikannya bersama-sama. 3. Guru mengajak siswa melakukan gerakan sesuai isi lagu yaitu sambil memegang kepala, pundak, lutut, lalu kaki sambil mengikuti ketukan lagu yang dibawakan oleh guru. 4. Guru menyanyikan atau membawakan lagu tersebut dengan tempo cepat dan lambat secara bergantian. 5. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka merasakan perbedaan saat bergerak mengikuti ketukan lagu yang dibawakan guru. 6. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai cepat atau lambat ketukan dan perbedaannya. 7. Siswa diminta menentukan lagu kesukaan mereka untuk dinyanyikan di depan kelas secara bergantian. 8. Siswa diminta menyanyikan lagu pilihan mereka dalam dua tempo, baik lambat maupun cepat. 9. Untuk mempersingkat waktu, siswa cukup menyanyikan beberapa bagian lagu yang sama. 10. Berikan apresiasi kepada siswa berupa ungkapan pujian. Ayo Mencoba 1. Ajak siswa menuju lapangan untuk memulai kegiatan berolahraga. 2. Lakukan pemanasan bersama-sama. 3. Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan materi mengenai gerak senam dasar untuk melatih kekuatan. 4. Guru memberikan contoh salah satu gerak senam dasar untuk melatih kekuatan berupa bergantung melalui poster/gambar. 5. Guru memperagakan posisi bergantung dalam senam lantai. 6. Beri kesempatan kepada siswa untuk melakukan gerakan bergantung seperti yang telah dicontohkan. 7. Lakukan hingga seluruh siswa memperoleh kesempatan melakukan gerak bergantung. 8. Selesai melakukan kegiatan olahraga, minta siswa berganti pakaian dan kembali ke kelas. Ayo Mengamati 1. Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku siswa secara bersama-sama dengan bimbingan guru. 2. Siswa dan guru bersama sama mengamati ungkapan pujian yang terdapat pada teks. 3. Beri kesempatan kepada salah satu siswa untuk menunjukkan dan menyebutkan ungkapan pujian yang terdapat pada teks. 4. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang terdapat pada teks sudah tepat atau belum. 5. Motivasi siswa untuk memberikan tanggapan dari ungkapan pujian yang telah disebutkan. 6. Diskusikan bersama siswa mengenai kalimat tanggapan yang sebaiknya disampaikan saat memperoleh pujian. Ayo Berlatih 1. Tunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan ungkapan pujian berdasarkan gambar tersebut. Minta siswa menuliskan tanggapan atas ungkapan pujian yang telah disampaikan.	150 menit
		150 menit
Kegiatan Penutup	1. Akhiri pelajaran dengan melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan. 2. Tutup pembelajaran dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar dari Google.com

3. Video dari youtobe.com.

4. Taman bermain berupa monkey bar (jika ada) atau palang besi atau dahan kayu yang besar dan kuat

5. Buku siswa.

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai skorling yang meliputi 1 soal mendapatkan poin sebesar 2, total nilai = 2x 5= 10 dan unjuk kerja membuat dan menjelaskan fungsi bingkai. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.

3. Penilaian Keterampilan:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. SAWIYANTO

NIP. 19600602 197907 1 004

Kedungrejo, Januari 2017

Guru Kelas 1,

CHRISTIN CHOTIMAH, S.Pd.SD

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B Ind, Matematika

Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No	Kompetensi Dasar
3.8	Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8	Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

Muatan : Matematika

No	Kompetensi Dasar
3.1	Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
4.1	Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.

C. TUJUAN

Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.
Setelah mengamati sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Setelah menemukan ungkapan pujian, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan runtun dan percaya diri.

D. MATERI

Siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
Siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.
Siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
Siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan runtun dan percaya diri.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: · Apa yang tergambar pada sampul buku. · Apa judul buku · Kira-kira ini menceritakan tentang apa · Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini	10 menit
Kegiatan Inti	Ayo Mengamati 1. Guru mengawali kegiatan dengan mengajak siswa bernyanyi. 2. Tunjukkan kepada siswa kumpulan benda yang ada di dalam kelas (misalkan pensil atau kapur dalam jumlah antara 21 sampai 40). 3. Ajak siswa bersama-sama menghitung kumpulan benda tersebut. 4. Tuliskan lambang bilangan dari kumpulan benda yang telah dihitung di papan tulis. 5. Guru menunjukkan kartu lambang bilangan antara 21 sampai 40 dan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama. 6. Setelah menyelesaikan kegiatan membilang, guru memberikan apresiasi atas upaya yang telah dilakukan siswa dalam membilang banyak benda. 7. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang disampaikan oleh guru tepat? 8. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya. 9. Tunjukkan gambar sebuah peristiwa kepada siswa. 10. Berikan dua pilihan ungkapan pujian lalu minta siswa memilih ungkapan yang paling tepat. 11. Tunjuk satu siswa untuk memberikan pilihan dan minta siswa lain memberikan tanggapan pada ungkapan pujian yang telah dipilih oleh temannya. Ayo Berlatih 1. Tempelkan kartu lambang bilangan 21 sampai 40 di sekitar kelas. 2. Beri tiap-tiap siswa kartu bergambarkan kumpulan benda dalam berbagai varian jumlah. 3. Minta setiap siswa membilang banyaknya benda yang terdapat pada gambar tersebut. Beri waktu kurang lebih 2 menit untuk membilang. 4. Pada saat bersamaan, minta siswa mencari kartu lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda yang terdapat dalam kartu gambar yang mereka miliki. 5. Hanya siswa yang memiliki kartu bergambar kumpulan benda sebanyak 21 sampai 40 yang akan menemukan pasangan kartu bilangan. 6. Lakukan konfirmasi bersama-sama pada kartu yang telah berpasangan.	150 menit
		150 menit
Kegiatan Penutup	Tutup pembelajaran dengan kegiatan refleksi dan doa.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar dari Google.com

3. Video dari youtobe.com.

4. Buku Siswa.

5. Kartu bergambar kumpulan benda dan kartu lambang bilangan.

H. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes tertulis menyatakan banyak benda dalam suatu kumpulan.

Bentuk soal tes tertulis seperti:

· Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).

· Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:

Banyaknya soal: 5 buah

Skor setiap soal: 2

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. SAWIYANTO

NIP. 19600602 197907 1 004

Kedungrejo, Januari 2017

Guru Kelas 1,

CHRISTIN CHOTIMAH, S.Pd.SD

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B Ind, Matematika, PPKn

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No	Kompetensi Dasar
3.8	Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8	Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.

Muatan : Matematika

No	Kompetensi Dasar
3.1	Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
4.1	Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.

Muatan : PPKn

No	Kompetensi
1.1 2.1	Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1	Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila”.
4.1	Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.

C. TUJUAN

Setelah mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat.
Setelah mengenal rantai sebagai simbol dari sila kedua Pancasila, siswa dapat menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat.
Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.
Setelah membaca cerita sederhana, siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan tepat.
Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI

Siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat.
Dari sila kedua Pancasila, siswa dapat menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat.
Siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
Siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.
Siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan tepat.
Siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1. Guru memberikan salam 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: · Apa yang tergambar pada sampul buku. · Apa judul buku · Kira-kira ini menceritakan tentang apa · Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini	10 menit
Kegiatan Inti	Ayo Mengamati 1. Guru menceritakan kisah tentang tolong-menolong. 2. Guru menyebutkan sila kedua Pancasila dan mengajak siswa berdiskusi apakah bunyi sila tersebut sesuai dengan isi cerita tadi? 3. Setelah berdiskusi, guru menunjukkan kembali poster bergambar lambang-lambang Pancasila. Ayo Berlatih 1. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka masih ingat lambang sila kedua Pancasila? 2. Guru meminta siswa menuliskan lambang dari sila kedua Pancasila dengan benar. 3. Setelah menuliskan namanya, siswa diminta menggambar lambang sila kedua Pancasila tersebut. 4. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. 5. Setiap kelompok bermain bersama dan diberi motivasi untuk saling membantu dalam membilang banyak benda yang terdapat pada gambar. 6. Selesai bermain, siswa diminta merapikan kembali kartu-kartu bilangan tersebut. Ayo Mencoba 1. Guru meminta siswa duduk di tempat masing-masing dan berhitung berurutan mulai dari siswa yang duduk di paling depan. 2. Guru mengonfirmasi banyak siswa yang hadir pada hari tersebut dan meminta salah satu siswa menuliskan lambang bilangannya di papan tulis. 3. Guru mengajak siswa bermain memasangkan kumpulan benda dengan banyaknya. Ayo Bermain Peran 1. Guru memberikan apresiasi pada kelompok siswa yang dapat bekerja sama dengan baik. 2. Siswa diminta kembali bekerja dalam kelompok dan membuat cerita yang berkaitan dengan ungkapan pujian. 3. Beri waktu bagi siswa untuk berdiskusi dan menyusun cerita. 4. Setelah waktu untuk berdiskusi dan menyusun cerita habis, minta siswa untuk berkumpul kembali. 5. Minta setiap kelompok tampil secara bergiliran memerankan ungkapan pujian. 6. Ajak siswa memberikan apresiasi berupa ungkapan pujian kepada setiap kelompok yang tampil.	150 menit
		150 menit
Kegiatan Penutup	Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama. Remedial 1. Mengulang penjelasan tentang lambang pancasila bagi yang belum memahami. Kegiatan Alternatif (Pengayaan) 1. Melakukan gerak dasar bertumpu pada tangan dan mengangkat tubuh melalui kegiatan push up dan kayang. 2. Mewawancarai orang tua mengenai ungkapan pujian yang diberikan pada siswa saat masih kecil. Kerja Sama dengan Orang Tua 1. Orang tua bersama siswa dapat melakukan kegiatan membilang kumpulan mainan saat bermain bersama di rumah. 2. Orang tua bersama siswa mengumpulkan informasi mengenai elemen dalam lagu seperti tempo lagu, kemudian mempraktikkan perbedaannya. 3. Orang tua membantu siswa berlatih mengulang gerak bergantung di rumah. 4. Orang tua mengungkapkan pujian kepada siswa dan meminta siswa menjelaskan arti dari pujian yang diberikan. 5. Orang tua dapat mengajak siswa bertukar cerita mengenai simbol-simbol Pancasila.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar dari Google.com

3. Video dari youtobe.com.

4. Buku siswa.

5. Poster lambang Pancasila.

6. 3 sampai dengan 4 set kartu bilangan 21 sampai 40

H. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes lisan mengenai simbol sila kedua Pancasila.

3. Penilaian Keterampilan:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. SAWIYANTO

NIP. 19600602 197907 1 004

Kedungrejo, Januari 2017

Guru Kelas 1,

CHRISTIN CHOTIMAH, S.Pd.SD

NIP.

SI SEKSI MMM SEMAKIN TERUS MENGGILA.....!!! PENASARAN DIBACA YA.....!!!

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Mon, 01 Sep 2014 14:31:00 +0000

Bagaimana.. ? Judulnya sangat memprofokasi kan... Langsung aja silahkan baca kemudian download panduan lengkapnya. maka penghasilan 30% dari modal, akan anda dapatkan setiap bulannya.

MMM bukan bank dan MMM tidak mengumpulkan uang Anda. MMM adalah komunitas dimana semua peserta saling membantu. MMM hanya memberikan Anda program teknis yang membantu jutaan orang di seluruh dunia untuk mencari orang yang butuh dana bantuan dan jutaan orang yang siap memberi dana bantuan dengan sukarela. Jika Anda yakin dengan keputusan Anda dan memutuskan untuk berpartisipasi kami meminta Anda untuk mempelajari semua peringatan dan instruksi terlebih dahulu. Jika Anda mempunyai pertanyaan, kami siap membantu dan menjawab semua pertanyaan Anda.

Ide untuk menciptakan MMM pertama kali di Rusia, yang digunakan sebagai sebuah alat program bantuan dana abadi, yang juga dapat memberikan keuntungan dan membantu orang-orang yag tidak memiliki jaminan perlindungan apapun di lingkungan kita.

Apakah inti dari sistem MMM? Setiap anggota memberikan uang mereka untuk beberapa jenis periode yang mereka inginkan (misalkan: deposit untuk 1 bulan atau 3 bulan). Dengan melakukan hal tersebut, maka mereka telah membantu anggota lain yang membutuhkan. Itulah yang menjadi alasan utama setiap anggota melakukan deposit (sampai dengan periode waktu kapan mereka ingin menarik uang mereka atau sampai dengan periode waktu yang telah ditentukan). Bantuan semacam itu (deposit) akan berkembang dengan tingkat bonus sebesar 30%-55% per bulannya. Semua transaksi ini akan dikalkulasikan secara otomatis dan akan muncul di dalam layar akun pribadi setiap anggota MMM.

Darimanakah anggota akan memperoleh bonus 30%-55% tersebut? Bonus sebesar 30%-55% tersebut dapat diperoleh dari seluruh anggota MMM, yang ingin membantu dan yang ingin meningkatkan jumlah deposit mereka. Dari data tersebut dapat dilihat bahwa sistem bantuan dana abadi dapat memberikan bonus yang sangat besar jumlahnya kepada anggota-anggotanya dari berbagai kegiatan pemasaran yang dilakukan oleh sistem MMM. Dan juga disebabkan oleh baiknya angka permintaan, kemudahan dan kenyamanan dalam penggunaan sistem MMM..............................

Untuk lebih lengkap tentang MMM bisa download Disini

NONA MMM RAJIN MENGISI REKENINGKU ( EXTREM TRIK )

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Sun, 31 Aug 2014 23:21:00 +0000

Sebuah keputusan dahsyat sudah dibuat. Amazing!! Membuat saya makin cinta padamu. LLMMM!!!
MMM Indonesia RESTART tgl 30 Agustus 2014 pk 01.00am WIB
(?) Restart seperti apa?
(+) Semua nilai mavro kita diBEKUkan. Modal, reward 30%, bonus reff, bonus leader... semua masih ada, namun dalam keadaan freezing.
(?) Sampai kapan membeku?
(+) Sampai ada PH masuk
(?) Apakah harus menunggu perbandingan PH GH 1:1 baru bisa mencair?
(+) Tidak! Ini yg menarik.... GH kita akan mulai mencair sedikit demi sedikit, bertahap, sesuai nilai PH yg masuk.
(?) Lantas, PH baru yg masuk akan ditransfer kemana kalau semua GH masih beku?
(+) Lha.... ini yg lebih menarik lagi. PH kita yg baru akan "byoorrr" bersamaan saat release date, bersama jutaan PH lainnya ke akun2 yg siap GH. Tentunya "kran GH" akan dibuka sedikit demi sedikit, bertahap, sesuai dengan nilai total PH saat itu.
Yg asik adalah, saat ini kita klik tombol PH, maka 2 mgg ke depan kita baru transfer.
(?) Jadi, PH baru kita nanti akan bercampur dengan nilai mavro yg lama?
(+) Bettuulll
(?) Kalau PH total meningkat, maka seluruh nilai mavro kita akan terbayar?
(+) Betul lagi!!
(?) Jadi, apa yg harus kita lakukan sekarang?
(+) Hanya satu kata : PH.
PH, PH, PH dan PH lagi!!! Selalu sisihkan untuk PH lagi dari setiap hasil GH Anda.
(?) WOW!!!!!!
(+) Iya.... memang wow.

Bagi yang belum gabung cepet gabung, dengan cara DOWNLOAD PANDUANNYA DISINI
ATAU KIRIM SMS DENGAN FORMAT
MMM/NAMA/NO HP AKTIF/ALAMAT SESUAI KTP kirim ke 085746488500
Sontoh :
MMM/VANIA/085745XXXXX/JL JAWA 50 JEMBER

BERSAMA KITA BISA
LONG LIFE MMM

CEWEK BULE SEKSI RAJIN MENGISI KARTU KREDITKU

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Wed, 14 Nov 2012 04:43:00 +0000

Wah hehe, apa judulnya sudah cukup meyakinkan? OK, singkat kata.. Anda punya kartu debit Payoneer tapi saldo masih NOL besar dollar? atau pengen cari recehan dollar yang bisa masuk ke akun payoneer Anda? Dari affiliate mana Payoneer Anda dapatkan? Friendfinder? Infolinks? Nah kalo dari situ blum bisa terisi sepeserpun, tinggalkan mereka.. Nih ada chance buat mengisi payoneer Anda yaah se-apes2nya 50$ sebulan lah (dengan asumsi Anda mau berusaha keras), lumayan bisa buat bayar hosting, beli2 domain, isi pulsa, nyewa VPN atau mentraktir teman2 ehehe............

Okay no more crap talks.. affiliate yang ini niche-nya mengarah ke adult. Jadi kalo karena alasan moral, ideologi atau apapun menjadikan Anda tidak setuju ya tidak masalah.. boleh silakan cari program laen yang sesuai. Yang saya maksud disini adalah.. Virtuagirl by Totemcash, silakan pelajari lebih jauh ke situsnya DISINI (warning adult content inside).

Jadi ini adalah semacam software yang menampilkan penari2 striptease virtual (tapi dibuat berdasar model asli) di windows taskbar Anda, program ini bisa didownload dan diinstall gratis tapi jika user pengen aksi yang lebih seksi, erotis dan hot nah opsi tersebut hanya bisa diperoleh dengan membeli credits untuk tiap model. Dari sinilah recehan dollar bisa Anda keruk, caranya cukup jadi affiliate saja dan ntar Anda akan dapat link affiliate. Silakan promosikan link tersebut kemana mana mana, jika Ada user yang download, install, lalu MEMBELI credits via link Anda tersebut, anda akan dapat komisi 50% dari yang dibelanjakan user, minus 12,5% utk ongkos third party biller-nya. Sebagai gambaran, dibawah ini hasil recehan dollar saya selama 2 minggu:

Lihatlah kolom paling kiri, itu menunjukkan statistik visitor yang kita refer. You get the point? Right! Meski hanya dengan jumlah visitor yang sangat dikit perharinya, 50$ dalam 2 minggu tidaklah susah. Kalau Anda mampu mengirim hits lebih banyak.. ribuan visitor (yang targeted tentunya) maka komisi ratusan atau ribuan dollar juga bukan hal yang mustahal

See? Lumayan kan? Silakan pelajari lebih lanjut ttg program affiliate ini disini, kalo tertarik boleh langsung register. Setelah signup didalam affiliate area Anda bisa setting agar kartu debit Payoneer Anda dijadikan sebagai metode penerimaan komisi, min payment paling rendah hanya 50$, silakan di-set ke yang lebih tinggi jika menghendaki. Salah satu kelebihan program affiliate ini adalah bahwa dia berada ditengah2 mainstream adult dan non-adult. Dengan kata laen Anda bisa gunakan banner yang non-explicit (masih sopan) untuk Anda pasang pada blog Anda apapun niche-nya.

Langkah selanjutnya ya tentu saja Anda harus promosi gila2an, terserah Anda bisa bikin blog/web utk promosi (mereka menyediakan konten gratis utk materi promosi), atau bikin Facebook fan page dari salah satu model dan cari fans sebnyk mungkin. Jangan lupa gunakan affiliate link, atau banner Anda jadi nantinya Anda bisa menghasilkan recehan dollar hehe Program affiliate ini mengirim komisi tiap 2 minggu jika udah mencapai minimum 50$, nantinya kena fee sekitar 2$.

Gambar diatas adalah contoh deposit 50$ dari Virtuagirl affiliate (Totemcash) ke account saya. Uang ini bisa dicairkan di ATM-ATM terdekat selama ada logo mastercard-nya. Favorite saya dulu ke LIPPOBANK (sekarang CIMB Niaga) tapi ternyata ke ATM MANDIRI juga udah bisa, hehehe asikk kan? Kalo Anda menyewa VPS (yang rata2 bayarnya bbrp belas dollar per bulan) Komisi ini tentu akan meringankan Anda dalam menjalankan bisnis online, terutama pengeluaran2 misal bayar sewa VPS tersebutBisa juga utk transaksi online lewat merchant atau paypal. Secara offline bisa juga dipakai untuk pembayaran via Point of Sales (POS) –selama saldo cukup
Bagi temen - temen yang belum tau cara mendapatkan kartu kreditnya disini infonya

Cara Menjarah Kartu Kredit Gratisan. Pengen tahu...?

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Wed, 10 Oct 2012 14:48:00 +0000

kali ini saya akan membahas tentang "Kartu Kredit Gratisan" gimana sih cara mendapatkan kartu kredit gratisan? oke langsung aja ke step selanjutnya

1. Pertama sobat harus daftar Disini maka akan ada tampilan seperti ini :

2. Kalau sudah Di Isi data-datanya Semua Baru deh Tekan COMPLETE, setelah itu anda lihat gambar di
bawah ini dan "click here to login to your MarkketHealth.com account now!"

3. Silahkan Login Ke MarketHealth, setelah itu anda klick My account

4. Sesudah itu Klik My account"

5. Pada bagian Payment Information klik " (Debit Card Registration Page), setelah itu anda click

"Payoneer Registration Page"

6. Pada First Step klik Payoneer Registration Page

7. Kita dialihkan ke situs payoneer dan klik "Get Your Prepaid MasterCard Now"

8.    Untuk informasi pribadi anda, lengkapi formulir sesuai dengan KTP ( harus sama kayak KTP )

9.    Untuk alamat pengiriman kartu kredit silahkan sesuaikan dengan tempat tinggal Anda sekarang,
   perhatikan gambar di bawah ini, ini alamat yang akan di kirim sesuai tujuan

Setelah Selesai Seperti yang saya kasih contoh, Coba Buka email anda dan pastinya ada balas dari PAYONEER

Contohnya kayak dibawah ini

di tunggu samapai kartu kreditnya nyampai dirumah kalian, biasanya 7 hari sejak disetujui.
setelah itu masuk ke web pioner untuk mengaktifkan kartu kredit kalian.
login dengan user name dan pasword kalian kemudian masukkan no kartu kredit kalian dan 4 digit pin
kemudian tekan aktifkan. setelah proses itu maka kartu kredit kalian bisa digunakan untuk bertransaksi

Hoax Kiamat Internet 9 Juli 2012

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Thu, 05 Jul 2012 14:05:00 +0000

Internet doomsday atau kiamat internet pada 9 Juli 2012. Istilah ini ramai diperbincangkan di media-media, baik lokal maupun internasional. Internet tidak akan dapat diakses secara serentak pada tanggal tersebut karena–kabarnya–FBI akan menonaktifkan semua jaringan internet. Sebabnya adalah virus trojan bernama “DNS Changer”, virus buatan orang Estonia.

Virus DNS Changer ini sudah menginfeksi 4 juta komputer di 100 negara. Dengan mengarahkan browser yang terinfeksi pengguna tanpa disadari, DNSChanger mampu mengirim lalu lintas ke situs tertentu dan berhasil mengumpulkan lebih dari $ 14 juta pendapatan iklan palsu.

Benarkah kabar tersebut? Ini yang paling penting.

Pertama, isu kiamat-kiamatan atau faham apokaliptik pada tahun 2012 ini banyak ditemui, dari adanya kepercayaan dunia akan kiamat pada tahun 2012 hingga kiamat internet pun pada tahun 2012. Isu kiamat adalah isu yang sangat “menjual” atau “seksi” karena bersifat wah, kepentingan orang banyak.

Kedua, mengenai keberadaan virus tersebut adalah betul adanya. FBI sendiri pada Oktober 2011 sudah menangkap enam orang asal Estonia penyebar virus DNS Changer tersebut. FBI lalu melancarkan operasi yang disebut dengan Operation Ghost Click. FBI bekerjasama dengan Internet System Consortium (ISC) untuk memulihkan 4 juta server yang terinfeksi–1 juta di antaranya adalah server di Amerika Serikat. Server baru akan dionlinekan dan butuh waktu 1 hari untuk tidak aktif yaitu tanggal 8 Maret 2012. Harusnya internet doomsday bukan tanggal 09 Juli 2012 tapi 8 Maret 2012.

Ketiga, FBI sendiri belum pernah menyebut operasinya dengan Internet Doomsday. Mathew Gross dan Mel Giles, analis dan pakar Media Criticism, menyebutkan bahwa mereka pernah mengontak langsung kantor FBI untuk menanyakan hal ini. Petugas kantor pusat FBI mengatakan, bahwa mereka belum pernah menyebut istilah Internet doomsday. Simak tulisan dari Mathew Gross dan Mel Giles berikut:

“We called the FBI Press Office to ask them why they were trying to frighten people with their overheated rhetoric about “doomsday.” Didn’t they know that small children also used the Internet, and might be haunted by nightmares of never feeding their Moshi Monsters again? “I don’t think we’ve ever used that word,” the press officer who answered at FBI headquarters assured us. “We’ve never called it ‘Internet doomsday.’ (sumber: Media Criticism linknya di sini).

Keempat, hal paling penting adalah bagaimana kita bisa mengetahui komputer kita terinfeksi virus trojan DNS Changer atau tidak? Ini caranya. Silahkan akses http://www.dns-ok.us/ :

Cara cek DNS Changer (http://www.dns-ok.us/)

Jika latar gambar di layar Anda merah (red) maka komputer Anda terinfeksi. Namun jika latar gambar hijau (green) maka komputer Anda bersih.

So, saya sendiri lebih berpihak pada analis media criticism bahwa isu Internet Doomsday adalah “kabar palsu” (Hoax). Untuk pastinya, kita lihat saja nanti tanggal 9 Juli 2012.

Bisa juga benar, kalau pengertiannya tidak bisa akses internet di Blackberry (BB). Sudah dari jauh-jauh hari malah kiamat internet di perangkat BB melanda negeri kita. Wong sudah bergonta-ganti operator tetap saja susah browsing, padahal pilih paket full service lho. Servicenya full blanknya full

Dikutip dari http://media.kompasiana.com

TEHNIK BUDIDAYA JAHE (Zingiber officinale) TEKNIK LUBANG

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Thu, 17 May 2012 06:37:00 +0000

1. Latar belakang mengapa budi daya jahe.

Beberapa tahun terakhir harga jahe terus merangkak naik naik seiring perkembangannya jahe sudah bias di applikasikan atau dibuat minuman jahe ataupun kopi kahe. Nahkan sekarang pabrikpun sudah ada yang mengolah jahe menjadi minuman berbagai jenir yang menggunakan bahan dasar jahe sehingga harga jahe yang terus naik sampai tertinggi dengan harga Rp. 50.000 akhirnya menarik minat saya untu bertani jahe di sekitar pekarangan rumah.

Keunggulan tanam jahe dengan teknik lubang ini adalah kita tidak perlu memerlukan lahan yang luas untuk mendapatkan hasil yang berlimpah dibanding dengan teknik konfesional yang pernah ada. Rata-rata hasil panen setiap lubang bia mencapai 4 s/d 5 kwintal tergantung pada kondisi tanah dan perlakuan perawatan, dan tak kalah pentingnya adalah rasa optimitimis dan faktor rezeki kita, untuk itu kita harus terus meminta kepada sang halik agar kita diberi kesuksesan dalam berusaha menanam jahe ini.

Kunci keberhasilan dalam menanam jahe dan palawija lainnya adalah :

- Harus mau capek (rajin) terutama dalam mengumpulkan berbagai bahan organik dan juga dalam usaha perawatan.

- Memiliki ternak sebagai sumber kompos (sinur napinahan gabe ma naniula, horas jolma)

- Kebersaaman dan dukungan dalam keluarga

- Membuat analisa usaha tani

- Tahan terhada berbagai cemoohan pihak manapun

- Belajar dari pengalaman (lahan kita adalah sekolah bagi petani dan petani harus menjadi ahli dalam pertaniannya)

- Tidak pelit dan mau membagi ilmu (pengalaman) yang dimiliki terhadap sesame petani

- Mendoakan tanaman yang kita usahakan

Seiring dengan berbagai keberhasilan yang diperoleh dengan budidaya jahe ini beberapa masyarakat mulai melakukan system dan pola yang sama dan ini menjadi pola yang baik menuju perubahan karena jika menggantungkan hidup dari hanya padi saja maka petani akan semakin terjerat pada lilitan hutang kepada toke/rentenir untuk penyediaan pupuk kimia.

Berikut ini penuturan saya mengenai cara dan tehnik budidaya tanaman jahe yang sering saya kembangkan di lahan pekarangan rumah.

2. Pengenalan Tanaman Jahe

Sampai sekarang belum dapat dipastikan dari mana asal tanaman jahe. Jenis tanaman jahe beragam tapi biasanya yang diusahan dan dibudidayakan oleh petani ada 2 jenis yaitu jahe yang rimpangnya kecil (pege) dan jahe yang rimpangnya lebih besar (jenis jahe gajah). Jahe dengan rimpang kecil biasanya digunakan untuk obat dan juga bumbu karena aromanya sangat keras. Tapi jika petani memiliki orientasi untuk produksi dan harga tinggi maka dianjurkan untuk menanam tanaman jenis jahe kecil (pege).

Jahe dicari dan diusahakan karena banyak manfaatnya. Rimpang jahe dapat digunakan sebagai penyedap makanan seperti bumbu dapur/bumbu masak, bahan industri minuman, parfum, makanan kecil dan obat-obatan. Secara tradisional jahe digunakan untuk obat beberapa jenis penyakit seperti kurang nafsu makan, kepala pusing, encok, batuk kering, masuk angin, bengkak-bengkak/gatal-gatal dan lain sebagainya. Jahe yang dipanen ketika masih berumur muda, dapat digunakan sebagai bahan baku makanan ringan, misalnya manisan, minuman dan berbagai jenis panganan lain karena tidak banyak seratnya.

Rimpang jahe mengandung 0,8 - 3,3% minyak atsiri dan ± 3 % oleoresin. Adapun zat-zat yang terkandung di dalam rimpang jahe antara lain vitamin A, B1, C, lemak, protein, pati damar, asam organic, oleoresin (ginggerin) dan minyak terbang (Zingeron, zingeral, zingeberol, zingiberin, borneol, sineol dan feladren).

Jahe merupakan komoditi ekspor baik dalam bentuk jahe segar maupun jahe kering dan minyak jahe (ginger oil).

3. Syarat Tumbuh Tanaman jahe

Tanaman jahe mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar sehingga dapat ditanam pada musim apapun. Namun paling cocok di tanam pada awal musim hujan.

Untuk mengurangi resiko kegaglan akibat serangan hama dan penyakit hendaknya petani menanam jahe hanya satu kali pada areal yang sama, boleh saja berturut-turut dengan sayarat selama budidaya pertama tidak ada terinfeksi penyakit. Penanaman kembali pada bekas lahan jahe beresiko terserang penyakit dan juga zat yang dikeluarkan jahe (alelopati) yang ditanam sebelumnya dapat menghambat perteumbuhan tanaman jahe.

Tanaman jahe cocok dan sangat baik tumbuh pada tanah yang gembur dan subur (kandungan bahan organiknya banyak) dan tidak menyukai tanah pada lahan yang drainasenya buruk (air tergenang).

Kurang menguntungkan ditanam pada areal yang kandungan liatnya tinggi dan kandungan pasir yang kasar. Keasaman tanah normal ( pH 6 – 7). Pada umumnya jahe tumbuh pada ketinggian antara 350 m – 600 m dpl dengan curah hujan antara 2000 – 4000 mm/tahun, temperatur udara antara 25ºC – 35ºC, kelembaban sekitar 80 %, kemiringan lahan antara 30º - 45º dengan sistim irigasi yang memadai.

Petani juga sering menanam jahe pada lahan sawah yang telah digemburkan dengan memberikan pupuk dasar kompos. Tindakan yang dilakukan petani terhadap lahan yang terinfeksi jamur, bakteri atau penyakit adalah melakukan pergiliran tanaman dengan palawija, padi atau jagung. Dari pengalaman petani menanam jahe, tanaman jahe kurang cocok pada lahan bekas penanaman tomat, jenis tanaman kacang, karena lahan tersebut meninggalkan sumber penyakit yang merusak tanaman jahe, faktor seperti inilah yang menyebabkan petani menanam jahe dengan sistim lahan berpindah-pindah dan biasanya tanaman jahe sangat cocok ditanam pada lahan bukaan atau lahan baru.

4. Persiapan Lubang Tanam

a. Tanah Pekarangan (yang penting bantak mendapat sinar matahari)

- Buat lubang Panjang 1.5 m dan lebar 1.5 m dengan kedalaman 1 m

b. Persiapan media Dasar

1. Campur bokashi, tanah dan pasir dengan perbandingan 2 : 2 : 1

2. Siram permukaan campuran tanah dengan larutan Metrik O untuk sterilisasi dengan perbandingan 100 cc dicampr 15 liter air dengan di tambah gula pasir 1 genggaman tangan sampai merata usahakan jangan terlalu basah lalu peram minimal 3 hari

3. Setelah 3 hari buka peraman tanah lagi terus siram dengan Metrik T dengan perbandingan 100 cc dicampr 15 liter air dengan di tambah gula pasir 1 genggaman tangan sampai merata usahakan jangan terlalu basah lalu peram minimal 3 hari lagi

4. Setelah 3 hari tanah bisa digunakan kemudian langkah selanjutnya

5. Masukan jerami kering kedalam lubang dengan ketinggian ± 20 cm

6. Taburkan dedak di atas jerami secara merata sampai semua permukaan jerami penuh dengan dedak

7. Siram permukaan jerami dengan larutan Metrik T dengan perbandingan 100 cc dicampur 15 liter air dengan di tambah gula pasir 1 genggaman tangan sampai merata

8. Tutup dengan tanah yang sudah kita buat pada point 4

9. Sambil menunggu bibit siap diamkan minimal 7 hari biar bakteri berkembang lebih banyak sehingga tanah menjadi semakin subur

c. Pembuatan tanah urukan

1. Siapkan bokashi, tanah dan pasir serta sekam

2. Campur menjadi 1 semua bahan dengan perbandingan 2 : 2 : 1

D. PENANAMAN

1. Setelah media siap tanam bibit kedalam lubang, bagi menjadi 5 garis bibit (1 garis berisi 30 bibit jahe dan jarak antar garis ± 30 cm)

2. Bibit diletakkan secara rebah di dalam tanam dengan kedalaman tanam disesuaikan dengan musim. Jika musim hujan 50 – 10 cm dan jika musim kemarau 10 – 15 cm.

3. Bibit di tutupi tipis dengan tanah lalu diberikan penutup dengan daunan kering (jerami/daun bambu, lalang atau daunan lainnya)

E. PERAWATAN

1. Pengurukan

- Setelah 3 minggu – 1 bulan setelah tanam dilakukan biasanya bibit jahe yang sudah kena perlakuan Metrik T pertumbuhannya sangat cepat.

- Tandai induk pohon jahe pertama lakukan pemangkasan pupus ( tunas jahe induk) setelah daunnya sudah mencapai 10 daun, ini berlaku juga dengan semua anakannya sambil diuruk tanah setebal 20 cm.

- Pengurukan dilakukan sampai kedalaman lubang sama dengan tanah disekitarnya dan pohon jahe tumbuh dengan ketinggian yang sama

2. Pengendalian Gulma

- Pengendalian gulma dilakukan dengan cara mekanis (mencabut dengan tangan) dimulai setelah tanaman berumur 2 – 4 minggu (melihat kondisi gulma) setelah tanaman berumur 4 – panen jika menggunakan cangkul hindarkan melukai tanaman terutama di sekitar perakaran karena dapat merusak rimpang jahe yang telah terbentuk.

- Gulma yang telah dicabut dikumpulkan dan dilakukan pengomposan

- Setelah tanaman berumur 6 – 7 bulan dihindarkan penyiangan diareal lahan untuk mengotimalkan atau menghindari terganggunya proses pembentukan rimpang jahe.

- Tidak diperbolahkan pengendalian gulma dengan cara penggunaan herbisida

- Mengurangi jumlah gulma dilakukan dengan penutupan tanah dengan mulsa organic (daunan kering)

3. Pemupukan susulan

- Pemupukan susulan juga diberikan dengan penyiraman/penyemprotan dengan menggunakan Metrik T dengan perbandingan 100 cc dicampur 15 liter air dengan di tambah gula pasir 1 genggaman tangan setiap 25 hari sekali.

4. Pembuatan Bedeng dan parit saluran pembuangan air hujan

Di atas lubang jahe dibuat penutup dari plastik yang bisa di bongkar dan di pasang serta di sekeliling lubang dibuat saluran peresapan air biar air hujan tidak langsung masuk ke dalam lubang tanaman. Apalagi untuk tempat atau lokasi yang daya resap airnya kurang baik langlah ini wajib dilakukan

Perlakuan ini digunakan saat musim hujan lagi lebat-lebatnya berfungsi mengurangi kadar air hujan yang masuk kedalam lubang supaya terhindar dari kebusukan

G. PENGENDALIAN HAMA DAN PENYAKIT

Jenis hama yang sering menyerang pada areal tanaman jahe adalah jenis kepik, ulat penggerek akar dan kumbang

1. Jenis penyakit yang seriing menyerang tanaman jahe adalah :

- Penyakit layu bakteri disebabkan bakteri Pseudomonas solanacearum

- Penyakit busuk rimpang yang disebabkan jamur Fusarium oxysporium dan Rizoctonia Sp

- Penyakit bercak daun yang disebabkan oleh jamur Phyllossticta zingiber

2. Pencegahan dan Pengendalian Hama dan penyakit tanaman jahe.

- Hindarkan penanaman jahe pada areal yang sama secara berturut.

- Hindarkan pemakaian bibit dari areal yang telah terinfeksi penyakit (jamur dan bakteri) dan juga bibit yang telah luka.

- Drainasi (system pemasukan dan pengeluaran air) harus baik dan areal penanaman jahe tidak bolah tergenang oleh air.

- Penyemprotan dengan Metrik T dengan rutin. Setiap 20 hari sekali

- Mencabut tanaman yang sudah terserang hama dan penyakit dan menjauhkannya dari areal pertanaman.

- Ketika pengolahan lahan diusahakan ulat dan kumbang yang ada didalam tanah dikumpulkan (pengendalian secara mekanis)

H. PANEN DAN PASKA PANEN

1. Umumnya tanaman jahe dipanen pada umur yang cukup tua yaitu 9 – 10 bulan ditandai dengan rasa pedas dan aroma yang optimal dan ditandai dengan warna daun berubah kuning dan batang mengering.

2. Cara panen dilakukan dengan menggunakan alat cangkul/garpu dan diusahakan rimpang jahe tidak terluka.

3. Dibersihkan dari tanah yang menempel, jangan dibersihkan dengan air.

4. Ditebarkan diatas lantai dan dihindari dari penjemuran dibawah sinar matahari

5. Produksi sekitar 4 s/d 5 Kwintal/Lubang

6. Siap untuk di jual

I. ANALISA USAHA TANAMAN JAHEper Lubang

Sewa lahan/ lubang : Rp 50.000,-

Biaya Pembuatan Lubang ( 1 x 50.000) : Rp. 50.000

Bibit/lubang 150 bji @ Rp 1.500,- : Rp 300.000,-

Biaya pengangkutan bibit : Rp 40.000,-

Kotoran hewan @ 5.000 x 15 sak : Rp 60.000,-

Pembelian Metrik T dan Metrik O : Rp. 400.000 ( digunakan sampai panen )

Total Biaya Produksi : Rp 900.000,-

Perkiraan hasil / Lubang : 4 kwintal

Perkiraan harga jual / kg : Rp 4.000.000,- (10.000,- x 4 kwintal)

Biaya total produksi : Rp 900.000,-

KEUNTUNGAN BERSIH : Rp 3.100.000,-

Keuntungan sebesar itu dengan modal yang sekecil itu bisa kita bayangkan apabila kita membuat 10 lubang dalam waktu maksimal 9 s/d 10 bulan dan harga pasar sekarang Rp. 25.000. Mari kita hitung bersama-sama memakai harga pasar Rp. 10.000,-

1. Estimasi hasil minimal 400 kg x 10 lubang = 4.000 kg ( 4 Ton ) x Rp 10.000,-

= Rp 40.000.000.-

2. Estimasi biaya produksi 900.000 x 10 lubang = Rp. 9.000.000.-

3. Jumlah total keuntungan bersih = Rp 40.000.000 - Rp. 9.000.000

= Rp. 31.000.000

BEP (Break Event Point = titik balik modal)

BEP = Total biaya produksi / perkiraan hasil

= Rp 900.000,- / 400.- kg

= Rp 2.250 / kg

Artinya petani bisa balik modal jika harga jual Rp 2.250 / kg

J. TEHNIK PEMBUATAN BOKHASI YANG BAIK

Karena tanaman jahe merupakan tnaman berimpang maka syarat utama tanah harus mengandung banyak unsure hara dan tanah gembur. Kondisi ini bisa terjadi jika tanah banyak mengandung kompos atau humus dari pelapukan berbagai bahan organik yang ada di sekitar lahan.

Bokashi yang baik ditandai dengan Sudah matang ditandai dengan bokashi tidak panas dan bahan Organik sudah terurai dengan sempurna.

a. Bahan-bahan dalam pembuatan bokashi :

- Kotoran ternak kering : 15 sak

- Sekam (sobuon) : 1 sak

- Gula pasir : secukupnya

b. Cara pembuatan :

- Campur Kotoran ternak kering dengan sekam secukupnya sampai merata

- Siram dengan Metrik O dengan perbandingan 100 cc dicampur 15 liter air dengan di tambah gula pasir 1 genggaman tangan sampai merata, tutup rapat dengan plastik ( peram ) selama 3 hari

- Kemudian dibuka dan disiram dengan larutan Metrik T dengan perbandingan 100 cc dicampur 15 liter air dengan di tambah gula pasir 1 genggaman tangan sampai merata lalu tutup dan peram selama 3 hari lagi.

- Pada hari ke empat campuran sudah bisa digunakan

BAGI YANG BERMINAT MEMBUDIYAKAN JAHE ATAU MEMBUTUHKAN

METRIK T DAN METRIK O ATAU MEMBUTUHKAN JAHE ATAU BIBIT JAHE

DALAM JULAH BESAR BISA MENGHUBUNGI

A/n : SANDHI AIZH

Email : Vania.sandhi@gmail.com

Telp : +6285746488500

Mother's Day

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Wed, 02 May 2012 14:17:00 +0000

Artikel untuk hari Ibu, Apakah Anda mengasihi Ibu Anda? Apakah Anda masih ingat betapa besar kasih sayangnya Ibu Anda?Bacalah artikel ini! Kasih seorang Ibu. Jalannya sudah ter-tatih - tatih, karena usianya sudah lebih dari 70 th, sehingga kalau tidak perlu sekali, jarang ia bisa dan mau keluar rumah. Walaupun ia mempunyai seorang anak perempuan, ia harus tinggal dirumah jompo, karena kehadirannya tidak di-inginkan. Masih teringat olehnya, betapa berat penderitaannya ketika akan melahirkan putrinya tsb. Ayah dari anak tsb minggat setelah menghamilinya tanpa mau bertanggung jawab atas perbuatannya.

Disamping itu keluarganya menuntut agar ia menggugurkan bayi yg belum dilahirkan, karena keluarganya merasa malu mempunyai seorang putri yg hamil sebelum nikah, tetapi ia tetap mempertahakannya, oleh sebab itu ia diusir dari rumah orang tuanya. Selain aib yg harus di tanggung, ia pun harus bekerja berat di pabrik untuk membiayai hidupnya. Ketika ia melahirkan putrinya, tidak ada seorang pun yg mendampinginya. Ia tidak mendapatkan kecupan manis maupun ucapan selamat dari siapapun juga, yg ia dapatkan hanya cemohan, karena telah melahirkan seorang bayi haram tanpa bapa.

Walaupun demikian ia merasa bahagia sekali atas berkat yg didapatkannya dari Tuhan dimana ia telah dikaruniakan seorang putri. Ia berjanji akan memberikan seluruh kasih sayang yg ia miliki hanya untuk putrinya seorang, oleh sebab itulah putrinya diberi nama Love - Kasih. Siang ia harus bekerja berat di pabrik dan diwaktu malam hari ia harus menjahit sampai jauh malam, karena itu merupakan penghasilan tambahan yg ia bisa dapatkan.

Terkadang ia harus menjahit sampai jam 2 pagi, tidur lebih dari 4 jam sehari itu adalah sesuatu kemewahan yg tidak pernah ia dapatkan. Bahkan Sabtu Minggu pun ia masih bekerja menjadi pelayan restaurant. Ini ia lakukan semua agar ia bisa membiayai kehidupan maupun biaya sekolah putrinya yg tercinta. Ia tidak mau menikah lagi, karena ia masih tetap mengharapkan, bahwa pada suatu saat ayah dari putrinya akan datang balik kembali kepadanya, disamping itu ia tidak mau memberikan ayah tiri kepada putrinya.

Sejak ia melahirkan putrinya ia menjadi seorang vegetarian, karena ia tidak mau membeli daging, itu terlalu mahal baginya, uang untuk daging yg seyogianya ia bisa beli, ia sisihkan untuk putrinya. Untuk dirinya sendiri ia tidak pernah mau membeli pakaian baru, ia selalu menerima dan memakai pakaian bekas pemberian orang, tetapi untuk putrinya yg tercinta, hanya yg terbaik dan terbagus ia berikan, mulai dari pakaian s/d makanan.

Pada suatu saat ia jatuh sakit, demam panas. Cuaca diluaran sangat dingin sekali, karena pada saat itu lagi musim dingin menjelang hari Natal. Ia telah menjanjikan untuk memberikan sepeda sebagai hadiah Natal untuk putrinya, tetapi ternyata uang yg telah dikumpulkannya belum mencukupinya. Ia tidak ingin mengecewakan putrinya, maka dari itu walaupun cuaca diluaran dingin sekali, bahkan dlm keadaan sakit dan lemah, ia tetap memaksakan diri untuk keluar rumah dan bekerja.

Sejak saat tsb ia kena penyakit rheumatik, sehingga sering sekali badannya terasa sangat nyeri sekali. Ia ingin memanjakan putrinya dan memberikan hanya yg terbaik bagi putrinya walaupun untuk ini ia harus bekorban, jadi dlm keadaan sakit ataupun tidak sakit ia tetap bekerja, selama hidupnya ia tidak pernah absen bekerja demi putrinya yg tercinta.

Karena perjuangan dan pengorbanannya akhirnya putrinya bisa melanjutkan studinya diluar kota. Disana putrinya jatuh cinta kepada seorang pemuda anak dari seorang konglomerat beken. Putrinya tidak pernah mau mengakui bahwa ia masih mempunyai orang tua. Ia merasa malu bahwa ia ditinggal minggat oleh ayah kandungnya dan ia merasa malu mempunyai seorang ibu yg bekerja hanya sebagai babu pencuci piring di restaurant. Oleh sebab itulah ia mengaku kepada calon suaminya bahwa kedua orang tuanya sudah meninggal dunia.

Pada saat putrinya menikah, ibunya hanya bisa melihat dari jauh dan itupun hanya pada saat upacara pernikahan di gereja saja. Ia tidak di undang, bahkan kehadirannya tidaklah di inginkan. Ia duduk di sudut kursi paling belakang di gereja, sambil mendoakan agar Tuhan selalu melindungi dan memberkati putrinya yg tercinta. Sejak saat itu ber-th2 ia tidak mendengar kabar dari putrinya, karena ia dilarang dan tidak boleh menghubungi putrinya. Pada suatu hari ia membaca di koran bahwa putrinya telah melahirkan seorang putera, ia merasa bahagia sekali mendengar berita bahwa ia sekarang telah mempunyai seorang cucu.

Ia sangat mendambakan sekali untuk bisa memeluk dan menggendong cucunya, tetapi ini tidak mungkin, sebab ia tidak boleh menginjak rumah putrinya. Untuk ini ia berdoa tiap hari kepada Tuhan, agar ia bisa mendapatkan kesempatan untuk melihat dan bertemu dgn anak dan cucunya, karena keinginannya sedemikian besarnya untuk bisa melihat putri dan cucunya, ia melamar dgn menggunakan nama palsu untuk menjadi babu di rumah keluarga putrinya. Ia merasa bahagia sekali, karena lamarannya diterima dan diperbolehkan bekerja disana. Dirumah putrinya ia bisa dan boleh menggendong cucunya, tetapi bukan sebagai Oma dari cucunya melainkan hanya sebagai bibi pembantu dari keluarga tsb. Ia merasa berterima kasih sekali kepada Tuhan, bahwa ia permohonannya telah dikabulkan.

Dirumah putrinya, ia tidak pernah mendapatkan perlakuan khusus, bahkan binatang peliharaan mereka jauh lebih dikasihi oleh putrinyada daripada dirinya sendiri. Disamping itu sering sekali di bentak dan dimaki oleh putri dan anak darah dagingnya sendiri, kalau hal ini terjadi ia hanya bisa berdoa sambil menangis di dlm kamarnya yg kecil dibelakang dapur. Ia berdoa agar Tuhan mau mengampuni kesalahan putrinya, ia berdoa agar hukuman tidak dilimpahkan kepada putrinya, ia berdoa agar hukuman itu dilimpahkan saja kepadanya, karena ia sangat menyayangi putrinya.

Setelah bekerja ber-th2 sebagai babu tanpa ada orang yg mengetahui siapa dirinya dirumah tsb, akhirnya ia menderita sakit dan tidak bisa bekerja lagi. Mantunya merasa berhutang budi kepada pelayan tuanya yg setia ini sehingga ia memberikan kesempatan untuk menjalankan sisa hidupnya di rumah jompo. Puluhan th ia tidak bisa dan tidak boleh bertemu lagi dgn putri kesayangannya. Uang pension yg ia dapatkan selalu ia sisihkan dan tabung untuk putrinya, dgn pemikiran siapa tahu pada suatu saat ia membutuhkan bantuannya.

Pada tahun lampau beberapa hari sebelum hari Natal, ia jatuh sakit lagi, tetapi ini kali ia merasakan bahwa saatnya sudah tidak lama lagi. Ia merasakan bahwa ajalnya sudah mendekat. Hanya satu keinginan yg ia dambakan sebelum ia meninggal dunia, ialah untuk bisa bertemu dan boleh melihat putrinya sekali lagi. Disamping itu ia ingin memberikan seluruh uang simpanan yg ia telah kumpulkan selama hidupnya, sebagai hadiah terakhir untuk putrinya.

Suhu diluaran telah mencapai 17 derajat dibawah nol dan salujupun turun dgn lebatnya, jangankan manusia anjingpun pada saat ini tidak mau keluar rumah lagi, karena diluaran sangat dingin, tetapi Nene tua ini tetap memaksakan diri untuk pergi kerumah putrinya. Ia ingin betemu dgn putrinya sekali lagi yg terakhir kali. Dgn tubuh menggigil karena kedinginan, ia menunggu datangnya bus ber-jam2 diluaran. Ia harus dua kali ganti bus, karena jarak rumah jompo tempat dimana ia tinggal letaknya jauh dari rumah putrinya. Satu perjalanan yg jauh dan tidak mudah bagi seorang nene tua yg berada dlm keadaan sakit.

Setiba dirumah putrinya dlm keadaan lelah dan kedinginan ia mengetuk rumah putrinya dan ternyata purtinya sendiri yg membukakan pintu rumah gedong dimana putrinya tinggal. Apakah ucapan selamat datang yg diucapkan putrinya? Apakah rasa bahagia bertemu kembali dgn ibunya? Tidak! Bahkan ia di tegor: "Kamu sudah bekerja dirumah kami puluhan th sebagai pembantu, apakah kamu tidak tahu bahwa untuk pembantu ada pintu khusus, ialah pintu dibelakang rumah!"

"Nak, Ibu datang bukannya untuk bertamu melainkan hanya ingin memberikan hadiah Natal untukmu. Ibu ingin melihat kamu sekali lagi, mungkin yg terakhir kalinya, bolehkah saya masuk sebentar saja, karena diluaran dingin sekali dan sedang turun salju. Ibu sudah tidak kuat lagi nak!" kata wanita tua itu. "Maaf saya tidak ada waktu, disamping itu sebentar lagi kami akan menerima tamu seorang pejabat tinggi, lain kali saja. Dan kalau lain kali mau datang telepon dahulu, jangan sembarangan datang begitu saja!" ucapan putrinya dgn nada kesal. Setelah itu pintu di tutup dgn keras. Ia mengusir ibu kandungnya sendiri, seperti juga mengusir seorang pengemis. Tidak ada rasa kasih, jangankan kasih belas kesianpun tidak ada.

Setelah beberapa saat kemudian bel rumah bunyi lagi, ternyata ada orang mau pinjam telepon dirumah putrinya "Maaf Bu, mengganggu, bolehkah kami pinjam teleponnya sebentar untuk menelpon kekantor polisi, sebab dihalte bus di depan ada seorang nene meninggal dunia, rupanya ia mati kedinginan!" Wanita tua ini mati bukan hanya kedinginan jasmaniahnya saja, tetapi juga perasaannya. Ia sangat mendambakan sekali kehangatan dari kasih sayang putrinya yg tercinta yg tidak pernah ia dapatkan selama hidupnya.

Ibu saya tidak melek komputer, bahkan beliau seorang wanita yg buta aksara, tetapi bagi saya pribadi beliau adalah wanita yg paling hebat, dimana samapa detik saya masih bisa belajar dari padanya. Belajar memberikan dan membagikan kasih tanpa pamrih dan tanpa lagas. Ibu saya menderita sakit darah tinggi, asam urat, tetapi ia tidak pernah mengeluh. Tiap kali saya menelpon Ibu, pertanyaan standard selalu diajukan kepada saya: "Apa yg Ibu bisa bantu untukmu nak?" Ia tidak memohon untuk dirinya sendiri dlm doanya, yg ia utamakan selalu hanyalah kami anak - anaknya! Ia selalu mendoakan kami siang dan malam.

Maka dari itulah untuk saya, Ibu saya adalah wanita yg tercantik sejagat raya, melebihi daripada Michael Preifer walaupun ia barusan saja terpilih oleh majalah People sebagai wanita tercantik sedunia untuk th 1999. Seorang Ibu melahirkan dan membesarkan anaknya dgn penuh kasih sayang tanpa mengharapkan pamrih apapun juga.

Seorang Ibu bisa dan mampu memberikan waktunya 24 jam sehari bagi anak2nya, tidak ada perkataan siang maupun malam, tidak ada perkataan lelah ataupun tidak mungkin dan ini 366 hari dlm setahun.

Seorang Ibu mendoakan dan mengingat anaknya tiap hari bahkan tiap menit dan ini sepanjang masa. Bukan hanya setahun sekali saja pada hari - hari tertentu. Kenapa kita baru bisa dan mau memberikan bunga maupun hadiah kepada Ibu kita hanya pada waktu hari Ibu saja " sedangkan di hari - hari lainnya tidak pernah mengingatnya, apalagi memberikan hadiah, untuk menelpon saja kita tidak punya waktu. Kita akan bisa lebih membahagiakan Ibu kita apabila kita mau memberikan sedikit waktu kita untuknya, waktu nilainya ada jauh lebih besar daripada bunga maupun hadiah.

Renungkanlah

Kapan kita terakhir kali menelpon Ibu? Kapan kita terakhir mengundang Ibu? Kapan terakhir kali kita mengajak Ibu jalan - jalan? Dan kapan terakhir kali kita memberikan kecupan manis dgn ucapan terima kasih kepada Ibu kita? Dan kapankah kita terakhir kali berdoa untuk Ibu kita? Berikanlah kasih sayang selama Ibu kita masih hidup, percuma kita memberikan bunga maupun tangisan apabila Ibu telah berangkat, karena Ibu tidak akan bisa melihatnya lagi.

When Mother prayed, she found sweet rest, When Mother prayed, her soul was blest; Her heart and mind on Christ were stayed, And God was there when Mother prayed!

Our thanks, O God, for mothers Who show, by word and deed, Commitment to Thy will and plan And Thy commandments heed.

A thousand men may build a city, but it takes a mother to make a home.

Apabila Anda mengasihi Ibunda Anda sebarkanlah tulisan ini kepada rekan2 lainnya, agar mereka juga sadar selama Ibunda mereka masih hidup berikanlah bakti kasih Anda kepada Ibunda terkasih sebelumnya terlambat.

Untuk itu di hari ibu ini buat ibu kalian untuk lebih bahagia, dengan memberi apa yang beliau suka. sebagai referensi clik disini

Seorang Ibu bisa dan mampu memberikan waktunya 24 jam sehari bagi anak - anaknya, tidak ada perkataan siang maupun malam, tidak ada perkataan lelah ataupun tidak mungkin dan ini 366 hari dlm setahun.

Renungkanlah

Kapan kita terakhir kali menelpon Ibu? Kapan kita terakhir mengundang Ibu? Kapan terakhir kali kita mengajak Ibu jalan - jalan ? Dan kapan terakhir kali kita memberikan kecupan manis dgn ucapan terima kasih kepada Ibu kita? Dan kapankah kita terakhir kali berdoa untuk Ibu kita? Berikanlah kasih sayang selama Ibu kita masih hidup, percuma kita memberikan bunga maupun tangisan apabila Ibu telah berangkat, karena Ibu tidak akan bisa melihatnya lagi.

When Mother prayed, she found sweet rest, When Mother prayed, her soul was blest; Her heart and mind on Christ were stayed, And God was there when Mother prayed!

Our thanks, O God, for mothers Who show, by word and deed, Commitment to Thy will and plan And Thy commandments heed.

A thousand men may build a city, but it takes a mother to make a home.

Untuk itu di hari ibu ini buat ibu kalian untuk lebih bahagia, dengan memberi apa yang beliau suka. Sebagai referensi untuk pemberian ibu clik disini

SELAMAT HARI IBU

MAKALAH DAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Tue, 01 May 2012 14:35:00 +0000

Contoh - contoh Makalah sebagai acuan dan referensi Kalian

Makalah Aplikasi Gelombang Elektromagnetik

Download Disini

Makalah Nilai Nilai Pancasila Berakar dari Budaya Bangsa Indonesia

Download Disini

Makalah Dampak Negatif Hand Phone

Download Disini

Makalah Kesehatan_Lingkungan

Download Disini

Untuk Yang Membutuhkan Referensi Penitian Tindakan Kelas

( PTK )

Untuk PTK Matematika Silahkan

Download Clik Disini

Untuk PTK Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Silahkan

Download Clik Disini

Trik Dengan Menyubmit Web/Blog Ke social Bookmarking

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Thu, 12 Apr 2012 11:56:00 +0000

Social Bookmark adalah suatu situs layanan penyedia informasi kepada pengguna internet. Prinsip kerja social bookmark ini berbeda mereka tidak menulis artikel, melainkan orang lain atau blogger yang mensubmit artikel di situs mereka.

Sedangkan salah satu situs Social Bookmark pendatang baru namun cukup banyak & cepat diminati adalah TEOPIC.COM

Mensubmit web/blog anda di salah satu situs social bookmark adalah salah satu teknik seo off page, yang memiliki banyak sekali manfaatnya.

Berikut adalah beberapa manfaat kita Mensubmit artikel ke social bookmark
1. Mudah terindeks di serp (search engine result page)
2. Meningkatkan pengunjung
3. Meningkatkan kualitas artikel kita, karena menjadi backlink untuk artikel.

Dibawah ini adalah daftar situs-situs social bookmark lokal :

1. teopic.com

2. oigel.com

3. lintasberita.com

4. populerkan.com

5. beritague.com

6. debuk.com

7. liputankhusus.com

8. rssdofollow.com

9. debuk.com

10. indobookmark.com
11. sajikan.com

Sedangkan dibawah ini adalah daftar situs social bookmark luar :
1.    digg.com
2.    diigo.com
3.    slashdot.org
4.    del.icio.us
5.    identi.ca
6.    google.com/bookmarks
7.    stumbleupon.com
8.    technorati.com
9.    digg.com.my
10. blogmarks.net

11. Dst

Namun masih Ada lagi cara lain & mudah untuk Mensubmit web/blog anda secara otomatis ke 25 situ social bookmark silahkan daftar di SocialMonkee, pada bagian bawah sign up now isi data disana.

Semoga bermanfaat & dapat membantu.

Sumber : http://www.herihalik.com

KamSuePay

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Sat, 07 Apr 2012 04:22:00 +0000

Belakangan ini dunia maya khususnya Twitter sedang heboh membicarakan istilah “kamseupay.” Banyak orang yang ingin tahu sejarah, arti dan siapa yang mencetuskan istilah menarik ini. Karena itulah muncul nama, artis ibukota, Marissa Haque sebagai pencetusnya. Tapi apakah hal itu benar?

Artis Marissa Haque telah berhasil membuat istilah “kamseupay” ini menjadi populer lewat tulisan di blog pribadinya. Tapi usut punya usut, sebelum kamseupay digunakan oleh Marissa Haque dan iklan operator seluler, istilah yang mempunyai arti kampungan ini sudah lebih dulu digunakan pada tahun 1970-an.

Dengan kata lain, pencetus kata kamseupay ini bukan Marissa Haque karena dia menuliskan kata kamseupay di blog-nya pada tahun 2000-an. Padahal pada tahun 1970-an, kata kamseupay juga sudah banyak digunakan.

Tapi, Marissa Haque inilah yang membuat kata kamseupay kembali populer setelah bertahun-tahun tenggelam. Selain Marissa, salah satu iklan operator seluler dan sebuah sinetron yang ditayangkan di SCTV juga menjadi salah satu pihak yang telah mempopulerkan istilah “kamseupay.”

Namun, siapa pencipta dan pencetus asli kamseupay masih menjadi misteri. Apalagi, kamseupay diciptakan pada tahun 1970-an yang sudah sangat jauh jaraknya dengan tahun 2012.

Terlepas dari semua itu, kamseupay sendiri adalah sebuah istilah atau kata makian. Kata kamseupay ini sering digunakan untuk percakapan yang menjurus ke hal negatif (memaki). Kamseupay ini disebut-sebut mempunyai arti kampungan, norak, dan ndeso versi Tukul Arwana.

Pendek kata, masyarakat Indonesia sangat mudah menerima dan mempopulerkan kata yang bermakna negatif. Walaupun pada awalnya mereka tidak mengetahui makna yang sebenarnya. Lihat saja kata kamseupay yang dimaksudkan untuk mengejek orang dengan gaya kampungan yang sangat mudah populer padahal bermakna negatif.

Bagaimana menurut kamu, setujukah dengan penggunaan kata kamseupay di kehidupan sehari-hari?

KARYA ILMIAH KEPERAWATAN

vania.sandhi@gmail.com (Vania Sandhi) — Thu, 05 Apr 2012 01:44:00 +0000

Berikut saya berikan contoh - contoh karya ilmiah keperawatan sebagai acuan sekali lagi hanya acuan jangan jadi plagiat He..He..

Gambaran faktor resiko pada penderita hipertensi di ruang interna

Download Clik Disini

Gambaran gejala komplikasi saraf pada pasien diabetes mellitus

Download Clik Disini

Gambaran upaya sekolah menanggulangi kenakalan remaja kelas XI Di SMA negeri

Download Clik Disini

Perbedaan pola asuh ibu yang bekerja dan ibu yang tidakbekerja pada anak kelas I dan II MI Riyadlus Sholihin

Download Clik Disini