Blog da ProfessoraFran

PROCESSO SELETIVO ISMART 2027

2026-03-20T15:20:00.000-07:00

Olá, senhores pais e alunos do 7º, 8º e 9º anos!

Estão abertas as inscrições para o Processo Seletivo do ISMART 2027!

A primeira etapa do processo seletivo são inscrições, estas são gratuitas e devem ser realizadas pela internet, exclusivamente no site do Ismart a partir de 09 de março de 2026 até o final de junho (a depender do projeto), podendo ser prorrogada ou reaberta em uma nova data determinada pelo Ismart.

O ISMART oferece vários programas:

1. PROGRAMA ISMART ONLINE;

2. PROGRAMA ALICERCE;

3. PROGRAMA BOLSA TALENTO;

4. ACADEMIA DIGITAL ISMART.

Para se inscrever no Processo Seletivo Ismart é simples e rápido: acesse o link: https://processoseletivo.ismart.org.br e preencha as informações solicitadas.

Use o Código de Indicação da professora Francisca para que ela possa acompanhar os alunos em todas as etapas do processo seletivo!

No formulário de inscrição, o aluno deve inserir seu código no campo "Código do professor/educador".

Código da Professora Francisca para inscrição no processo seletivo: FRANWCH2

SAIBA MAIS SOBRE CADA PROGRMA:

PROGRAMAS ONLINE - 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

É um programa de preparação e desenvolvimento 100% online. Os alunos acessam uma plataforma digital para estudo de redação, português e matemática e ainda se tornam parte de uma comunidade com encontros para troca com alunos de todo o Brasil.

Quem pode participar:
Estar regularmente matriculado no 7º, 8º ou 9º ano;
Renda familiar de até dois salários mínimos para cada membro da residência;
Residir em qualquer lugar do Brasil.

PROGRAMA PRESENCIAL - BOLSA TALENTO

O Programa Bolsa Talento tem por objetivo oferecer aos alunos do 9º ano do ensino fundamental, aprovados no Processo Seletivo, bolsas de estudo integral para estudar o ensino médio em escolas particulares de excelência (“Programa Bolsa Talento”). As aulas e atividades do programa de desenvolvimento serão ministradas, de segunda a sexta, e eventualmente, aos sábados, conforme calendário das escolas parceiras e do Ismart. Os bolsistas que no fim do ensino médio forem aprovados no vestibular em universidades em cursos de excelência, conforme os critérios exclusivos e definidos pelo Ismart, poderão integrar o Programa de Desenvolvimento de Universitários do Ismart.

CRITÉRIOS:

Para concorrer ao Programa Bolsa Talento o candidato deve, obrigatoriamente, atender a todos os critérios descritos abaixo:

• estar devidamente matriculado no 9º ano do ensino fundamental em 2026;

• possuir renda bruta familiar de, no máximo, dois salários mínimos nacionais por pessoa (R$ 3.036,00) e situação patrimonial compatível com essa renda (observados item abaixo e o item 5.4. deste documento);

• Para todos os fins deste edital, serão considerados, para cálculo da renda familiar, todos os valores mensais recebidos por todas as pessoas que moram na mesma residência, independentemente do vínculo legal ou sanguíneo, bem como, sem limitação, valores recebidos por meio de pensões alimentícias, doações, bens e custeio de despesas por quaisquer terceiros.

• Participar de todas as etapas para as quais for convocado.

Escola parceria para cursar o Ensino Médido: Colégio Embraer.
Atenção!!!! As vagas no colégio Embraer serão distribuídas a depender da aprovação e matrícula do candidato no Processo Seletivo do Colégio Embraer, junto com a aprovação no Processo Seletivo Ismart. Desta forma, além da aprovação no Processo Seletivo Ismart, deverá ser aprovado(a) no Processo Seletivo da escola e estar com a matrícula devidamente confirmada dentro dos critérios estabelecidos pela escola.

Para mais informações, leia o Edital Completo:

https://www.ismart.org.br/wp-content/uploads/2026/03/Regulamento-PS27.pdf?utm_source=ps&utm_medium=popup&utm_campaign=popup

Dicas de Livros para trabalhar em Sala de Aula

2025-12-12T06:34:00.000-08:00

Olá, meus queridos seguidores!

Para finalizar os últimos dias de aula com meus alunos propus a leitura de alguns livros paradidáticos que recomendo para serem trabalhados em classe com alunos dos sétimos e oitavos anos. São obras que podem introduzir o estudo de diferentes gêneros discursivos, como: resenha, resumo, artigo de opinião etc. Essas obras tratam de temas do interesse dos alunos e podem contribuir para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares, devido à relevância de seus temas.

O livro "Um Sonho dentro de Mim" de Júlio Emílio Braz aborda os temas gravidez na adolescência, sexo sem proteção e doenças sexualmente transmissíveis. Já a obra de Giselda Laporta Nicolelis, Pássaro contra Vidraça aborda o tema relações familiares, amizade e drogas.

Abaixo confira pequenas resenhas produzidas pelos alunos do 8ºA, que participaram da roda de leitura que fizemos nesta semana:

O livro ‘‘Um Sonho Dentro de Mim’’ escrito por Júlio Emílio Braz publicado pela editora Moderna 2003. Essa obra conta a história de uma adolescente que ao se relacionar com seu namorado acaba engravidando e se contaminando com o vírus HIV/Aids. O livro descreve como era a discriminação dos portadores da Aids no contexto da época. A história também mostra as consequências trazidas pela doença na vida tanto da menina quanto do rapaz, enfatizando a importância do preservativo na relação sexual.

Eu recomendo a leitura deste livro para os adolescentes, por ele ser uma pequena história que nos mostra as consequências de uma relação sexual sem proteção, fazendo com que os adolescentes pensem mais antes de se relacionar sexualmente.

Pedro Henrique de Paula, 8°A

O livro “Um Sonho Dentro de Mim”, escrito por Júlio Emílio Braz, foi publicado pela editora Moderna, em 2003. Essa obra conta a história de uma menina que acabou se relacionando com o seu namorado e engravidando. Além disso, ela acaba se contaminando pelo vírus da Aids. A história mostra que antigamente quem pegava o vírus da Aids tinha uma consequência que era o preconceito, pois antes as pessoas não sabiam que a doença só era transmitida pela relação sexual.

Recomendo este livro para outros adolescentes, pois vários adolescentes podem ter o vírus da Aids em seu organismo, mas não sabem. Por isso, a história de Ana e Rubinho nos ensina sobre a importância de usarmos preservativos.

Miguel Henrique de Carvalho Machado, 8ºA

O livro “Um Sonho Dentro de Mim”, escrito pelo autor Júlio Emílio Braz, foi publicado pela editora Moderna, em 2003, é um livro que conta a história de Ana, uma garota de apenas dezessete anos e que se encontra num relacionamento com Rubinho. Apesar da pouca idade, esses adolescentes já tinham relação íntima, o que era cedo demais para eles. Além disso, mantinham pensamentos significativos sobre o futuro da relação, como se casar e ter filhos, que era um desejo de Rubinho. As consequências dessas ações recaíram duramente sobre os dois adolescentes, as relações que mantinham sem proteção resultaram em gravidez e em contaminação pelo vírus HIV/Aids.

Recomendo a leitura dessa obra para todo adolescente, pois aborda um tema real e que serve para conscientizar as pessoas sobre o assunto. É um romance dramático, realista e atual, mostrando como a AIDS era vista na época pela sociedade e na visão de quem era aidético. O enredo traz diversos ensinamentos, pois a história já é suficiente para mostrar às pessoas as consequências do ato sexual precoce e sem proteção. Fazê-las não só refletirem sobre o tema, mas também colocar em prática os ensinamentos aprendidos. Não é um livro infantil, pois seu público-alvo são os adolescentes, já que são eles que podem passar por uma situação semelhante a de Ana e de Rubinho. Portanto, enfatizo que a leitura do livro deve ser realizada por todos, com exceção de crianças, pois aborda um tema significativo para toda a sociedade.

Daniel Coelho de Azevedo Redondo Junior, 8ºA

O livro ‘’Um Sonho dentro de Mim’’ escrito pelo autor Júlio Emílio Braz, foi publicado pela editora Moderna, em 2003. Essa obra fala sobre dois adolescentes imaturos que namoravam e fizeram sexo sem proteção. Rubinho já pensava em se casar, ter um filho e ter sua casa própria, pois ele estava muito apaixonado. Mas, eles não sabiam que Rubinho era portador do vírus HIV/Aids.

Recomendo esse livro para adolescentes, já que ele nos ensina que devemos cuidar da nossa saúde sexual e isso serve para adolescentes, adultos e idosos. Esse livro fala sobre um romance dramático e um texto realista, já que muitas pessoas passam por isso

Ricardo Daniel de Souza Gomes, 8ºA

Grupo de alunos da EMEFI Lúcia Pereira Rodrigues que participaram a roda de leitura do livro "Um Sonho dentro de Mim".

Processos seletivos ISMART/CASDINHO

2025-07-28T09:06:00.000-07:00

Olá, famílias!
Olá, alunos dos 7º, 8º e 9º anos!!!

Compartilho com todos as informações a respeito dos processos seletivos que estão com as inscrições abertas.
Informação importante para alunos do 7º e 9º ano: Importante saber que os alunos do 9º ano deverão se inscrever, primeiro, no Programa Bolsa Talento e os alunos do 7º ano deverão se inscrever para o Programa Ismart Online. Assim, automaticamente, estarão concorrendo a uma vaga no Programa Academia Digital.
    Alunos do 8º ano se inscreverão apenas para o Programa Academia Digital.
São duas oportunidades que vocês, alunos, deveriam agarrar, pois são cursos preparatórios gratuitos oferecidos pelo Instituto ISMART e pelo Casdinho. Leiam com atenção as informações a seguir:

Neste ano de 2025, os alunos dos 7º 8º e 9º anos poderão participar do processo seletivo do ISMART.
  No Ismart, estão abertas as inscrições para o Programa Academia Digital.

O que é o Programa Academia Digital?
      É um programa 100% online focado na criação de projetos de tecnologia. Os alunos estudarão com o apoio de uma plataforma digital: redação, português e matemática e ainda se tornarão parte de uma comunidade com encontros virtuais para troca de experiências com alunos de todo o Brasil.

     No Ismart, todo o processo seletivo é gratuito e realizado 100% online. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pelo site:
https://processoseletivo.ismart.org.br/
   Para fazer a inscrição, você deve usar o código FRANWCH2, assim é possível acompanhá-los no processo seletivo.

O que é o Casdinho?

É uma instituição que prepara alunos de 8° e 9° ano para os concursos de instituições de Ensino Médio de qualidade com foco no Colégio Embraer Juarez Wanderley e na ETEC.

O curso é presencial e será realizado de janeiro a novembro aos sábados e domingos, das 8h às 12h30, na sede do Casdinho, no Jardim Satélite.

Atenção!!! Deste processo seletivo, somente poderão participar alunos de 8º e 9º anos.

Período de inscrição: 15/07/2025 e 17/08/2025

Maiores informações:

https://cursosantosdumont.org.br/seja-aluno/

Grande oportunidade para alunos dos sétimos e oitavos anos!!!

2025-05-28T11:33:00.000-07:00

Processo Seletivo da Turma EPCAr 2026 do CASD

O CASD se propõe a ofertar o seguinte curso presencial ao longo do ano letivo:

Curso Preparatório para a Prova da EPCAr

Início previsto: Agosto de 2025

Término previsto: Junho de 2026

DOS PRÉ-REQUISITOS Para cursar a turma EPCAr, o candidato deverá obrigatoriamente:

1) Estar cursando em 2026 o Ensino Fundamental (do 7° ano em diante) ou o Ensino Médio em escolas da rede pública municipal, estadual ou federal ou em escola particular, desde que o valor pago na mensalidade esteja compatível com a realidade socioeconômica apresentada;

2) Ter cursado todo o seu período de ensino (desde o 6° ano do fundamental até o ano atual) em escolas da rede pública municipal, estadual ou federal ou em escola particular, desde que o valor pago na mensalidade esteja compatível com a realidade socioeconômica apresentada;

3) Pertencer a família com renda mensal bruta per capita de até um salário mínimo e meio nacional vigente no ano de 2025 (R$2.277,00 – dois mil, duzentos e setenta e sete reais) e situação patrimonial compatível com essa renda.

4) Ter no máximo 17 anos de idade até o final do ano de 2026.

OBSERVAÇÃO 2: Para cálculo da renda mensal bruta per capita, deve-se somar os valores mensais recebidos por todas as pessoas que moram na residência e dividir pela quantidade de pessoas que moram na mesma residência. Exemplo: Uma família em que tem quatro pessoas, em que uma delas trabalha e recebe um salário bruto de R$1.320,00, a renda bruta per capita será R$1.320,00 / 4 = R$330,00. Portanto, o valor da renda bruta per capita dessa família é R$330,00. Tendo atendido aos pré-requisitos acima e, tendo sido aprovado no Processo Seletivo, o candidato estará apto a cursar a turma EPCAr.

Fique de olho nas datas!!!

Clique no link e faça a sua inscrição:

https://cursosantosdumont.org.br/

Sobre as etapas do processo de seleção:

O Processo Seletivo será composto por duas etapas: exame teórico e análise socioeconômica.

Edital completo:

https://cursosantosdumont.org.br/wp-content/uploads/2025/05/Edital_Turma_EPCAr_2026_28429_assinadoERRATA.pdf

👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉👉

Atividade do Kauã 03.06

2025-02-25T02:26:00.001-08:00

Aula do dia: 02.07.2025

Atividade: 1: https://wordwall.net/pt/resource/82761404

Atividade: 2: https://wordwall.net/pt/resource/73082210

Segue o link da aula para ser desenvolvida com o apoio do Chromebook:

Vamos aprender a sequência do seu nome?

Atividade 1: https://wordwall.net/play/93192/090/991

Atividade 2: https://wordwall.net/play/93192/712/342

Atividade 3: https://wordwall.net/play/93193/396/408

Atividade Gustavo

2025-02-14T02:41:00.000-08:00

Atividade 06.06.2025

Elaboração de frases sínteses, a partir da leitura de um texto.
Atividade interdisciplinar: Língua Portuguesa e Enriquecimento Curricular.

Leia o texto proposto, faça a atividade impressa, conforme orientação da professora e depois acesse o link do jogo:

https://wordwall.net/play/93334/242/642

https://wordwall.net/play/93334/690/726

Jogo público: https://wordwall.net/pt/resource/93334242

x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-xx-

Atividade 11.04.2025

LEIA COM MUITA ATENÇÃO DO CONTO ABAIXO:

O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO

ISSO ACONTECEU NUMA ÉPOCA EM QUE O GRANDE DETETIVE SHERLOCK HOLMES ESTAVA APOSENTADO E UM TANTO ESQUECIDO. EM LONDRES, ONDE MORAVA, NINGUÉM MAIS O CHAMAVA PARA ELUCIDAR MISTÉRIOS. CONFORMAVA-SE,DIZENDO: NÃO SE FAZEM MAIS BANDIDOS COMO ANTIGAMENTE. MEU TIO CLARIMUNDO, LEITOR DAS AVENTURAS DE SHERLOCK, FOI QUEM DECIDIU CONTRATÁ-LO. MAS QUE NÃO TROUXESSE SEU SECRETÁRIO DR. WATSON, QUE SÓ SERVIA PARA OUVIR NO FINAL DE CADA CASO A MESMA FRASE: “ELEMENTAR, WATSON”.

– MAS SE TRATA DUM CASO TÃO INSIGNIFICANTE – PROTESTOU MAMÃE.

– INSIGNIFICANTE? ESSE ENIGMA ESTÁ NOS PONDO MALUCOS.

ALGUÉM ANDAVA ASSALTANDO NOSSO GALINHEIRO. A CADA DIA SUMIA UMA GALINHA. QUEM FARIA ISSO, ESTANDO A CASA CERCADA POR PAREDES DE IMENSOS EDIFÍCIOS? NÃO HAVIA MURO PARA SALTAR. NEM GRADES PARA PULAR. E NA CASA SÓ MORÁVAMOS EU, MEUS PAIS, TIO CLARIMUNDO E NOCA, A VELHA EMPREGADA. UM ENIGMA MUITO ENIGMÁTICO, SIM.

SHERLOCK HOLMES CHEGOU E HOSPEDOU-SE NO QUARTO DOS FUNDOS. ELE, SEU BONÉ XADREZ, SEU CACHIMBO, LÓGICO, E MAIS LOGICAMENTE SUA LUPA, QUE AUMENTAVA TUDO. CHEGOU ANUNCIANDO:

– CHAMAREI ESTA AVENTURA “O CASO DAS GALINHAS DESAPARECIDAS”. OU FICARIA MELHOR “O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO”?

– AMBOS SÃO BONS, MAS…

– NA MAIOR PARTE DAS VEZES O CULPADO É O MORDOMO – INFORMOU SHERLOCK. – ONDE ESTÁ O SUSPEITO?

– NÃO TEMOS MORDOMO – LAMENTOU TIO CLARIMUNDO.

– ENTÃO ME LEVEM À CENA DO CRIME.

LEVAMOS SHERLOCK AO QUINTAL, PEQUENO E ESPREMIDO ENTRE OS PRÉDIOS. ELE TIROU A LUPA DO BOLSO. UM PALITO OU FOLHA DE ÁRVORE, EXAMINAVA CONCENTRADAMENTE. DEPOIS, TOMAVA NOTAS NUM CADERNO. MAS, COMO A VIAGEM O CANSARA, FOI DORMIR CEDO. NA MANHÃ SEGUINTE MINHA MÃE ACORDOU-O COM UMA INFORMAÇÃO:

– SUMIU OUTRA GALINHA.

– ESTA NOITE DORMIREI NO GALINHEIRO.

E DORMIU MESMO, SENTADO NUMA POLTRONA. DESTA VEZ EU QUE O ACORDEI.

– MISTER HOLMES, ROUBARAM MAIS UMA GALINHA.

A NOTÍCIA FEZ COM QUE SE DECIDISSE:

– A HISTÓRIA SE CHAMARÁ MESMO “O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO”.

– NÃO ESTAMOS PREOCUPADOS COM TÍTULOS – REBATEU MEU TIO.

– MAS MEU EDITOR ESTÁ.

NESTE DIA CONSEGUI LER O CADERNO DE ANOTAÇÕES DO DETETIVE. LI: NADA, NADA, NADA. UM NADA EM CADA PÁGINA. ORGANIZADO, NÃO? TAMBÉM NESSE DIA SHERLOCK TELEFONOU A LONDRES PARA TROCAR IMPRESSÕES COM O FIEL DR. WATSON. UMA FORTUNINHA EM CHAMADOS INTERNACIONAIS.

E AS GALINHAS CONTINUAVAM DESAPARECENDO, APESAR DE SHERLOCK HOLMES DORMIR NO GALINHEIRO. ELE JÁ ANDAVA FALANDO SOZINHO.

– NEM SINAL DE GATO, CACHORRO, RAPOSA, GAMBÁ. TODO O MEU PRESTÍGIO ESTÁ EM JOGO.

POR FIM, RESTOU APENAS UMA GALINHA.

[...]

(Marcos Rey, Em Vice-Versa ao Contrário. Org. Heloísa Prieto. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1993.)

ATIVIDADES DO DIA:

1- Acesse o link para realizar o GAME DO GÊNERO ENIGMA:
https://forms.gle/kYiU7r6eqcHA2uZ98

2-Que tal jogar um QUIZ para conhecer as principais características de uma história de enigma?

Acesse o site do Kahoot e link do jogo, clicando em:
https://kahoot.it/?pin=3951288&refer_method=link

Modelo de resenha

2024-09-06T07:01:00.001-07:00

Acesse o link abaixo para elaboração da resenha.

https://docs.google.com/document/d/1uCa_088kBPElvyvyLyvf0oIscJFr4ry4i8KIdv5IGCw/edit?usp=drivesdk

1º Bimestre - Conto de Enigma

2024-03-04T04:10:00.000-08:00

Olá estudantes! Neste bimestre, temos como objetivo desenvolver habilidades que compõem o CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO, para isso, abordaremos o gênero textual CONTO DE ENIGMA. Ao longo das semanas, praticaremos a compreensão e análise de algumas capas de livro, de exemplos de trechos de contos e de textos didáticos relacionados ao estudo desse gênero textual. Será imprescindível a sua participação ativa em leituras, discussões, debates e atividades para que ao final do bimestre, seja possível a elaboração de um conto de enigma de sua autoria. Não se esqueça de que o resultado do trabalho de sua turma será publicado em uma coletânea que será disponibilizada no site do projeto LER É UM PRAZER, então vamos caprichar!

Observa abaixo algumas capas de livros e cartazes de filmes. Repare nas informações escritas e nos detalhes das imagens que compõem os textos. Você deverá, a partir desses elementos, identificar o gênero ao qual pertencem as histórias presentes nesses livros e filmes.

Link 1: https://www.youtube.com/watch?v=SFyBy__J2Qk

Link 2 da sinopse do livro: https://grupoeditorialglobal.com.br/catalogos/livro/?id=2639

Link 3: https://cinemaemserie.com.br/filmes/resenha-a-bela-e-a-fera/

Atividade de abertura do ano letivo 2024

2024-02-21T05:52:00.000-08:00

Acesse o slide abaixo e realize as atividades em seu caderno:

Propagandas comerciais 2023 - 7º anos A e B

2023-11-14T10:16:00.000-08:00

Produto: Livro emprestado pelo aluno da Sala de Leitura.

Passo a passo para você fazer seu acesso ao Canva

2023-11-13T12:15:00.000-08:00

Link do vídeo: https://drive.google.com/file/d/1IVYN7TWOj239t5QRnp6HV-E54O2NKGXt/view?usp=sharing

Propaganda Social -Tema: Adoção de animais de rua

2023-11-12T14:22:00.000-08:00

Todas estas fotos foram tiradas pelos alunos dos sextos anos A, B e C. Esses animais vivem nas proximidades da escola EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues, na região Sudeste de São José dos Campos, São Paulo.
Essas imagens reais serão utilizadas nas propagandas sociais que serão produzidas pelas turmas.
Nossa campanha é pela adoção sem preconceito de animais de rua.
Parabéns aos alunos que conseguiram produzir suas próprias fotos!!! 👏👏👏👏

Prof.ª Fran

Família de gatinhos precisando de adoção.

Onde estão?

Rua Joaima, Vila Iracema, São José dos Campos, SP.

Resultado e Premiação dos participantes no Concurso de Fotografia

2022-12-12T11:17:00.011-08:00

Concurso de Fotografia

“EMEFI. Prof.a Lúcia Pereira Rodrigues”

Hoje, após a votação, feita com a participação de todos os professores dos Anos Finais e dos gestores da escola, foram selecionadas as fotografias que melhor atenderam ao tema geral do concurso de fotografia: Impactos humanos no bairro em que moramos e às categorias escolhidas pelos alunos para participarem.
Tivemos inscrições apenas para duas categorias e os alunos vencedores foram:

1- Na categoria "A relação entre os seres humanos e o meio ambiente" tivemos dois ganhadores:

Medalha de ouro: Adryelle da Silva Lima Moura 🏅

Medalha de prata: Sophia Gaia Mesquita 🥈

2- Na categoria "Os seres humanos e os outros animais", o vencedor foi:

Medalha de bronze: Felipe Santos Silva 🎖

Todos os participantes receberam um certificado de participação no concurso e os três primeiros colocados receberam os seguintes prêmios:

O primeiro colocado como premiação receberá: dois ingressos para o cinema, um para o aluno (meia entrada) e outro para um acompanhante, um voucher de um lanche + batata frita + coca-cola da Zappin Burger e uma medalha de ouro.
O segundo colocado como premiação receberá: um ingresso para o cinema para o aluno (meia entrada) e uma medalha de prata.
O terceiro colocado como premiação receberá: um ingresso para o cinema para o aluno (meia entrada) e uma medalha de bronze.

Encerramos o nosso concurso de fotografia de 2022 com muita alegria!!!

Alguns alunos não estavam presentes na premiação, mas nós montamos um mural especial para homenagear nossos queridos alunos: Samira, Matheus e Marcos:

Confiram os slides com as fotos que participaram da final do concurso de fotografias:

Link: https://docs.google.com/presentation/d/1jYf_ITYdbu3pDhc2iF7hcrJWyog6IyoKHsXLxJrZ5Wo/edit?usp=share_link

Um abraço a todos!

Prof.ª Francisca

Regulamento do II Concurso de Fotografia da EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues

2022-11-25T12:34:00.003-08:00

Olá, queridos alunos dos 7º anos A, B e C!

Para finalizarmos nosso trabalho sobre o gênero regulamento, convido a todos para fazerem a leitura do regulamento do nosso II Concurso de Fotografia da EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues e a participarem deste concurso de fotografia com o foco nos impactos dos seres humanos no bairro em que moramos.

Leia com atenção o texto do regulamento abaixo:

1. OBJETIVO

Estimular reflexões sobre a relação entre os seres humanos e a sociedade e entre os seres humanos e o meio ambiente por meio da linguagem fotográfica.

2. TEMA

Impactos humanos no bairro em que moramos.

3. DISPOSIÇÕES GERAIS

3.1 Poderão inscrever-se no concurso os alunos dos 7º anos regularmente matriculados na EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues.

3.2 As imagens devem necessariamente estar relacionadas com o tema e enquadrarem-se em uma das categorias previstas no concurso.

3.3 Serão admitidas fotografias feitas apenas com câmeras de celular.

4. DA INSCRIÇÃO

4.1 O período de inscrição e envio das fotos será de 25 de novembro a 04 de dezembro de 2022.

4.2 A submissão do arquivo com a foto e os dados do aluno (Anexo I) deverão ser encaminhados pelo e-mail francisca.martins@edusjc.sp.gov.br com o assunto “Inscrição para o I Concurso de Fotografia”.

4.3 As imagens devem ser inéditas e não premiadas em outro concurso de fotografia.

4.4 As fotografias não poderão apresentar efeitos digitais, edição, borda, distorções ou serem modificadas pelo uso de aplicativo para melhoramento da qualidade da imagem.

4.5 Cada participante poderá inscrever-se em uma categoria, podendo submeter apenas uma única imagem.

5. DAS CATEGORIAS

5.1 Os participantes podem se inscrever destacando em uma fotografia aspectos ligados a uma das quatro categorias abaixo, que retratem os impactos dos seres humanos no bairro no qual o aluno mora:

a) A relação entre os seres humanos e outros animais;

b) A relação entre os seres humanos e o meio ambiente;

c) Os seres humanos e os patrimônios públicos e culturais;

d) A empatia e a solidariedade dos seres humanos com outros seres humanos.

6. SELEÇÃO E COMISSÃO JULGADORA

6.1 As fotografias serão avaliadas pelos professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental da EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues e pela equipe gestora.

6.2 Serão selecionadas as três melhores fotografias.

6.3 Todas as fotografias ficarão no acervo da escola e serão expostas no mural da EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues, divulgadas nas redes sociais da escola e no site do projeto Ler é um Prazer. Podendo ser utilizadas, em formato digital ou impresso, em qualquer tempo ou lugar, sem obrigação de cachês, taxas ou direitos para os autores. A escola se compromete a publicar sempre o nome do autor dos trabalhos.

7. DIVULGAÇÃO E PREMIAÇÃO

7.1 As fotografias selecionadas serão anunciadas publicamente, divulgadas nas redes sociais da escola e no site do Projeto Ler é um Prazer no dia 7 de dezembro de 2022.

7.2 O local da premiação será o pátio da escola.

7.3 Os autores das fotografias receberão um certificado.

7.4 O primeiro colocado como premiação receberá: dois ingressos para o cinema, um para o aluno (meia entrada) e outro para um acompanhante, um voucher de um lanche + batata frita + coca-cola da Zappin Burger e uma medalha de ouro.

O segundo colocado como premiação receberá: um ingresso para o cinema para o aluno (meia entrada) e uma medalha de prata.

O terceiro colocado como premiação receberá: um ingresso para o cinema para o aluno (meia entrada) e uma medalha de bronze.

8. DISPOSIÇÕES FINAIS

8.1 A Comissão Julgadora é soberana e compete a ela avaliar e resolver os casos omissos neste regulamento, não cabendo recurso.

8.2 O não cumprimento de qualquer regra deste regulamento poderá causar, a critério da Organização, a desqualificação da fotografia inscrita e, consequentemente, do respectivo participante.

8.3 O ato de inscrição neste concurso implica na aceitação e concordância com todos os itens deste regulamento.

ANEXO I - DADOS A SEREM ENCAMINHADOS JUNTAMENTE COM A FOTOGRAFIA PELO E-MAIL INDICADO

(Este texto deverá ser digitado no corpo do e-mail.)

Nome completo do autor/participante:

Título da fotografia:

Categoria a concorrer:

“Declaro que estou ciente das normas apresentadas no regulamento, e concedo os direitos autorais da imagem à Instituição promotora do concurso. Declaro ainda que nesta fotografia não é divulgada a imagem de qualquer pessoa sem a sua autorização."

Sugestão de roteiro de atividade - PROPAGANDA DA LEITURA

2022-08-16T19:18:00.005-07:00

Trabalho: Língua Portuguesa/Sala de Leitura

Orientações:

Data para o envio do vídeo produzido pelo aluno:

3º Bimestre	4º Bimestre

Forma de envio do trabalho: O aluno deverá encaminhar o link do vídeo para o e-mail da professora.

O objetivo deste trabalho é incentivar a leitura de livros paradidáticos indicados pela professora Francisca durante o 3º e 4º bimestres.

Tipo de trabalho: Produção de um vídeo:

O aluno deverá ler um dos livros indicados no bimestre acessando a Árvore de Livros ou emprestá-lo na Sala de Leitura. É importante ler o livro na íntegra (inteiro)!

Estratégia: Os alunos poderão se organizar em duplas para planejar e apresentar um trabalho oral sobre o livro que leu e gravá-lo em vídeo.

Conteúdo do vídeo: Explore no roteiro de seu vídeo aspectos como: nome da obra, do autor (pesquise uma breve biografia), ilustrador e editora; faça um breve resumo de alguns capítulos ou partes da história (mas não revele o final da história, se concentra em contar partes que achou interessantes dessa história); conte e descreva um pouco quem são os personagens principais e os conflitos, que vivem na narrativa.

Como convencer alguém a ler o livro?

Seja convincente, procure falar com animação, conte as partes selecionadas da história de modo envolvente, chame a atenção, faça comentários procurando apresentar vários motivos que convençam outros adolescentes a se interessarem pela obra (livro); enfim desperte a curiosidade.

Antes de encerrar o vídeo, você deverá dizer se recomenda a leitura do livro que você leu ou não, sempre apresentando sua opinião sobre a obra.

Preparação: Elabore um roteiro para organizar o seu pensamento, a sua fala. Faça ensaios, faça essa apresentação oral para familiares e amigos. Peça a opinião deles sobre sua apresentação, antes de gravar o vídeo.

ATENÇÃO!!! Antes de escolher o editor de vídeo que utilizará, recorra à página do blogue que trata dos recursos digitais (editores de vídeo). É importante procurar saber se o editor escolhido gera um link para o compartilhamento do vídeo.

Prof.ª Fran - 17.08.2022

Dica de vídeos para o retorno às aulas - 2º semestre de 2022

2022-07-24T15:03:00.003-07:00

Não tenha medo de ir em busca de seus sonhos. Assista ao vídeo abaixo e acredite um pouco mais em seu potencial e na força de seus sonhos:

Olhe mais para dentro de você mesmo e acredito em seu potencial, lute pelos seus sonhos:

Pesquisa dos sétimos anos 18.05.2022

2022-05-18T06:18:00.010-07:00

Pesquisa dos sétimo anos - 18.05.2022

Os alunos do 7º ano A, B e C deram início à pesquisa do tema do interesse deles para posterior produção de um infográfico.

Abaixo segue o link do Google Doc para que cada turma possa inserir os links de infográficos pesquisados.

Cada aluno deve enviar o seu link de pesquisa.

1) Os alunos devem pesquisar escolher um tema para sobre ele elaborar um infográfico.

Durante as pesquisas no Google devem buscar da seguinte forma:

uma reportagem ou notícia que trate do assunto;
uma reportagem ou notícia com infográfico que trate do assunto;
um texto de divulgação científica que trata do assunto.

Exemplo de busca no Google:

Na barra de pesquisa coloque:

reportagem ou notícia que fale sobre depressão na adolescência;
reportagem com infográfico que fale sobre depressão na adolescência;
texto de divulgação científica que fale sobre depressão na adolescência;

O aluno deverá ler a pesquisa que escolher na lista de sugestões de material de leitura, um texto,

abre o material lê o texto, verifica se o texto traz as informações que você gostaria de colocar

em seu infográfico. Na tela, aparecerá assim para você:

ATENÇÃO!!! Para pesquisar é preciso ter paciência, para clicar em várias páginas indicadas pelo Google, fazer a leitura do conteúdo da página até encontrar o que você precisa. Quando encontrar, copie o endereço da página do texto selecionado (ctrl+c) e cole na página criada pela professora (a tabela está no blog) usando as teclas ctrl+v.

Você só acessará a página a seguir, usando o seu e-mail institucional.

Turma 7º ano B: https://docs.google.com/document/d/1Ihn3VV9erwWzsiEBB-LvXgr_LBVrftC-kQ3l7oj5Shs/edit?usp=sharing (página onde irá colar o link do endereço da página de sua pesquisa)

Boa pesquisa!!!

Advérbios e locuções advérbiais

2022-05-08T16:58:00.005-07:00

Os advérbios e locuções adverbiais são muito importantes nas produções textuais, pois são eles que ajudam o leitor até noção de quando, onde e como as ações narradas em uma história acontecem, por exemplo. Nestes casos, expressam ideia de TEMPO, LUGAR e MODO.

Além das narrativss, podemos encontrar e empregar advérbios e locuções adverbiais na produção de relatos e de notícias, por exemplo. Vamos conhecer alguns exemplos de advérbios e locuções adverbiais que expressam essas ideias:

Tempo: afinal, agora, amanhã, amiúde (frequentemente), antes, ontem, cedo, depois, enfim, entrementes (enquanto isso), hoje, jamais, nunca, sempre, outrora (em tempos passados), tarde, já, mais, doravante (de agora em diante), logo, embora, quando, anteontem, breve, então.
Locuções adverbiais de tempo: ao vivo, à noite, à tarde, de dia, de manhã, pela madrugada, em breve, de tempos em tempos, de vez em quando, um dia, certa vez, esta semana, no entretanto.
Dica (Terminados em -mente): atualmente, constantemente, imediatamente, provisoriamente, sucessivamente, eventualmente, concomitantemente, esporadicamente, oportunamente, terminantemente (= de vez), normalmente/geralmente (frequência), temporariamente, provisoriamente, transitoriamente, semestralmente, bimestralmente, semanalmente, finalmente.

Lugar: aqui, cá, ali, aí, lá, acolá, abaixo, acima, adentro, adiante, avante, afora, além, aquém, algures (em algum lugar), alhures (em outro lugar), nenhures (em nenhum lugar), atrás, fora, dentro, embaixo, longe, perto, detrás, defronte.

Locuções Adverbiais de lugar: em domicílio (com verbos ou nomes estáticos), a domicílio (com verbos ou nomes dinâmicos), de longe, de perto, por detrás, por perto, à direita, à esquerda, ao lado, de dentro, à distância.
Dica (Terminados em -mente): externamente, internamente, interiormente, proximamente, lateralmente.

Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar

Locuções adverbiais de modo: às pressas, passo a passo, de cor, em vão, em geral, frente a frente, às escondidas, aos poucos, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão etc.

Dica (Terminados em -mente): calmamente, tristemente, propositadamente, escandalosamente, bondosamente, pacientemente, amorosamente, docemente, generosamente.

Obervações:
Existe Flexão dos Advérbios?

Você já aprendeu a definição de advérbio, agora precisa aprender a utilizá-los.
Dizemos que eles são invariáveis porque não flexionam conforme gênero e número. Isso significa que não existem advérbios para o plural ou singular, feminino ou masculino.

ATIVIDADES PARA ALFABETIZAÇÃO - GÊNERO CONTO DE ENIGMA

2022-03-06T15:22:00.007-08:00

LEIA COM MUITA ATENÇÃO O CONTO ABAIXO:

O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO.

– MAS SE TRATA DE UM CASO TÃO INSIGNIFICANTE – PROTESTOU MAMÃE.

– INSIGNIFICANTE? ESSE ENIGMA ESTÁ NOS PONDO MALUCOS.

VOCÊ ACREDITA QUE SEJA O ENIGMA DESTA HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________

AGORA VOCÊ SABE QUAL É O ENIGMA DA HISTÓRIA? EXPLIQUE.

______________________________________________________________________________

CIRCULE NO TEXTO QUEM MORAVA NA CASA.

SHERLOCK HOLMES CHEGOU E HOSPEDOU-SE NO QUARTO DOS FUNDOS. ELE, SEU BONÉ XADREZ, SEU CACHIMBO, LÓGICO, E MAIS LOGICAMENTE SUA LUPA, QUE AUMENTAVA TUDO. CHEGOU ANUNCIANDO:

– CHAMAREI ESTA AVENTURA “O CASO DAS GALINHAS DESAPARECIDAS”. OU FICARIA MELHOR “O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO”?

QUEM FOI CHAMADO PARA DESVENDAR O ENIGMA DA HISTÓRIA? _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

– AMBOS SÃO BONS, MAS…

– NA MAIOR PARTE DAS VEZES O CULPADO É O MORDOMO – INFORMOU SHERLOCK.

– ONDE ESTÁ O SUSPEITO?

– NÃO TEMOS MORDOMO – LAMENTOU TIO CLARIMUNDO.

– ENTÃO ME LEVEM À CENA DO CRIME.

ASSINALE O QUE PERTENCIA A SHERLOCK HOLMES:

( ) ( ) ( ) ( )( )

NA MANHÃ SEGUINTE MINHA MÃE ACORDOU-O COM UMA INFORMAÇÃO:

– SUMIU OUTRA GALINHA.

– ESTA NOITE DORMIREI NO GALINHEIRO.

E DORMIU MESMO, SENTADO NUMA POLTRONA. DESTA VEZ EU QUE O ACORDEI.

– MISTER HOLMES, ROUBARAM MAIS UMA GALINHA.

A NOTÍCIA FEZ COM QUE SE DECIDISSE:

– A HISTÓRIA SE CHAMARÁ MESMO “O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO”.

– NÃO ESTAMOS PREOCUPADOS COM TÍTULOS – REBATEU MEU TIO.

– MAS MEU EDITOR ESTÁ.

PARA QUEM SHERLOCK HOLMES TELEFONOU? CIRCULE O NOME DESTE PERSONAGEM NO PARÁGRAFO ACIMA.

QUAL A RELAÇÃO DESSE PERSONAGEM COM O DETETIVE. RELEIA O PRIMEIRO PARÁGRAFO, IDENTIFIQUE A PALAVRA QUE EXPLICA ESSA RELAÇÃO E CIRCULE.

E AS GALINHAS CONTINUAVAM DESAPARECENDO, APESAR DE SHERLOCK HOLMES DORMIR NO GALINHEIRO. ELE JÁ ANDAVA FALANDO SOZINHO.

– NEM SINAL DE GATO, CACHORRO, RAPOSA, GAMBÁ. TODO O MEU PRESTÍGIO ESTÁ EM JOGO.

NESTA PARTE DA HISTÓRIA O NARRADOR MENCIONA O NOME DE ALGUNS ANIMAIS CONSIDERADOS SUSPEITOS PELO SUMIÇO DAS GALINHAS. LISTE O NOME DESSES ANIMAIS ABAIXO:

_______________________________________________________________________

POR FIM, RESTOU APENAS UMA GALINHA.

À HORA DO ALMOÇO O FAMOSO DETETIVE, SENTINDO-SE VELHO E FRACASSADO, SOFREU UMA CRISE, CHORANDO NA FRENTE DE TODOS. NÓS NOS COMOVEMOS MUITO COM A SITUAÇÃO. UM HOMEM DAQUELES DERRAMAR LÁGRIMAS... NOCA, ENTÃO, DEU UM PASSO À FRENTE E CONFESSOU:

– EU QUE ROUBAVA AS GALINHAS. DAVA ÀS FAMÍLIAS POBRES DUMA FAVELA.

SHERLOCK ENXUGOU IMEDIATAMENTE AS LÁGRIMAS NA MANGA DO PALETÓ.

– JÁ SABIA. FINGI CHORAR PARA QUE ELA CONFESSASSE.

– ENTÃO DESCONFIAVA DE NOCA? – PERGUNTOU TIO CLARIMUNDO.

– ENCONTREI PENAS DE GALINHA NO QUARTO DELA. ELEMENTAR, CLARIMUNDO. E O QUE DIZEM DE COMERMOS A PENOSA QUE RESTA NO GALINHEIRO?

I- QUAL A PISTA ENCONTRADA POR SHERLOCK INDICAVA QUE NOCA ERA A CULPADA PELOS CRIMES?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NÃO SEI SE FOI ESCRITO “O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO”. SE FOI, POBRES LEITORES, NA VERDADE EU QUE ROUBAVA AS GALINHAS PARA DAR AOS FAVELADOS. INCLUSIVE QUANDO O DETETIVE DORMIA NO GALINHEIRO. NOCA SABIA DISSO E ASSUMIU A CULPA EM MEU LUGAR.

ELEMENTAR, MISTER SHERLOCK HOLMES.

(Marcos Rey, Em Vice-Versa ao Contrário. Org. Heloísa Prieto. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1993.)

1- O TEXTO DE MARCOS REY, O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO, TEM A FINALIDADE DE:

( ) DAR UMA INFORMAÇÃO.
( ) FAZER UMA PROPAGANDA.
( ) REGISTRAR UM ACONTECIMENTO.
( ) CONTAR UMA HISTÓRIA FICTÍCIA.

2- COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS VOGAIS ADEQUADAS E DESCUBRA QUEM É O NARRADOR DA HISTÓRIA:

3- RELEIA ESTE TRECHO DO TEXTO: "– MAS SE TRATA DE UM CASO TÃO INSIGNIFICANTE – PROTESTOU MAMÃE.– INSIGNIFICANTE? ESSE ENIGMA ESTÁ NOS PONDO MALUCOS." SOBRE QUAL CASO OS PERSONAGENS CONVERSAVAM?

( ) À APOSENTADORIA DE SHERLOCK HOLMES.
( ) AO SUMIÇO DAS GALINHAS DO GALINHEIRO.
( ) AO DESAPARECIMENTO DO MORDOMO DA FAMÍLIA.
( ) AO SUMIÇO DO CADERNO DE ANOTAÇÕES DO DETETIVE.

4- A QUE SE REFERE A PALAVRA DESTACADA NA FRASE UTILIZADA POR SHERLOCK: "E O QUE DIZEM DE COMERMOS A PENOSA QUE RESTA NO GALINHEIRO?"

___________________________________________________________________________

5- ENUMERE OS ACONTECIMENTOS, DE ACORDO COM O TEXTO:

( ) SHERLOCK HOLMES COMEÇA A SUA INVESTIGAÇÃO PELO QUINTAL DA CASA, EXAMINANDO CONCENTRADAMENTE TODAS AS PISTAS QUE ENCONTRAVA.

( ) MESMO COM SHERLOCK NA CASA, E FAZENDO QUESTÃO DE DORMIR NA “CENA DO CRIME”, AS GALINHAS CONTINUAVAM A DESAPARECER DO GALINHEIRO.

( ) O TIO CLARIMUNDO CONTRATA SHERLOCK HOLMES PARA SOLUCIONAR O ENIGMA DO GALINHEIRO.

( ) NOCA SE DECLARA CULPADA PELO DESAPARECIMENTO DAS GALINHAS.

( ) O SOBRINHO DO TIO CLARIMUNDO CONFESSA QUE ROUBAVA AS GALINHAS PARA DOÁ-LAS PARA FAMÍLIAS POBRES.

6- ASSINALE AS ALTERNATIVAS QUE APRESENTAM PALAVRAS USADAS PARA DAR CARACTERÍSTICAS PARA SHERLOCK HOLMES:

APOSENTADO, ESQUECIDO, FAMOSO ( )
PEQUENO E ESPREMIDO. ( )
DESCONHECIDO, VELHO E FRACASSADO ( )
JOVEM, CONCENTRADO E ESPERTO ( )

7- QUAL ERA O ENIGMA DESTA HISTÓRIA? COMPLETE AS PALAVRAS COM AS CONSOANTES ADEQUADAS

8 - QUEM ERA A VÍTIMA DO CRIME?

( ) NOCA

( ) O TIO CLARIMUNDO

( ) O SOBRINHO DO TIO CLARIMUNDO

( ) SHERLOCK HOLMES

9- QUAL A PISTA ENCONTRADA POR SHERLOCK INDICAVA QUE NOCA ERA A CULPADA PELOS CRIMES?

10 - QUEM ERA O LADRÃO?

( ) NOCA

( ) O TIO CLARIMUNDO

( ) O SOBRINHO DO TIO CLARIMUNDO

( ) SHERLOCK HOLMES

( ) O MORDOMO

11 - ESTA HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU É:

( ) UM CONTO DE ASSOMBRAÇÃO.

( ) UMA FÁBULA.

( ) UM CONTO DE AVENTURA.

( ) UM CONTO DE ENIGMA.

12 - DECIFRE O ENIGMA, DESCUBRA O NOME DO DETETIVE DA HISTÓRIA E ESCREVA-O ABAIXO:

👨- S

🔎- H

↻-E

⇊- R

⍈- L

😀-

💡-

🔻-

🔎

-H

😀-

⍈-

= -

& -

👨-

___________________________________________________________________________

SEU NOME ESTÁ ESCRITO NA LÍNGUA:

___________________________________________

Atividade criativa para iniciar o ano letivo

2022-02-06T07:55:00.011-08:00

Leitura e reflexão da parábola: A Águia e a Galinha

1. Proponha a leitura da parábola;

2. Proponha os questionamentos aos alunos;

3. Exiba para a turma os vídeos indicados;

4. Promova uma roda de conversa sobre o tema explorado na parábola, a partir dos questionamentos propostos.

5.Finalize com o jogo criado no WordWall.

Questionamentos:

1- O que você entendeu com a leitura da parábola A Águia e a Galinha? Qual é a lição de vida que você pode extrair dessa história?

2- Na sua opinião, o que fez a águia voar? Você acredita que o estímulo e a insistência do naturalista contribuíram para que enfrentasse seu medo?

3- Na sua opinião, existem pessoas que pensam com a galinha, ou seja, se contentam com injustiças e com os grãos que caem aos seus pés? Justifique.

4- Você acredita que somos somente aquilo para o qual fomos criados ou temos a capacidade para conduzir e modificar a nós mesmos e a nossa vida? Por quê?

5- Você se considera, neste momento de sua vida, como águia ou como galinha na escola? (Se for como galinha, procure comentar se acha necessário se modifcar e porquê. Se for como águia, dê exemplos de atitudes de águia que você já tenha incorporado.)

Palestra com Leonardo Boff:

Que tal jogar? Identifique as características dos animais, associando o texto às imagens:

Atividade gamificada - Infográfico - 7º A

2021-06-17T04:10:00.003-07:00

Link de atividade gamificada:

https://forms.gle/Ax3KnmAihYPjHAwU6

Produção de Infográfico

2021-06-07T07:26:00.009-07:00

Etapas da produção:

1- Faça seu cadastro no site canva.com, você usará o serviço gratuito oferecido pelo site para criação de infográficos. Acesse: https://www.canva.com/pt_br/

2- Texto para pesquisa sobre alimentação, diferenças entre carboidratos e proteínas:

http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2013/03/alimentacao-saudavel-e-equilibrada-deve-ter-carboidratos-e-proteinas.html

Leia o texto, selecione as principais informações sobre o assunto principal do texto, anote exemplos de alimentos que possuem carboidratos e quais são fontes de proteínas. Você poderá pesquisar em outros textos outros exemplos de alimentos. Combinado? Anote tudo em seu caderno.

3- Assista ao tutorial sobre o canva.com para se familiarizar com os recursos do site:

https://drive.google.com/file/d/1w87xkAaFxcRK2Z289YBkFSzoGkQf19am/view?usp=sharing

4- Inicie a produção de seu infográfico. O tema de seu infográfico é "Alimentação saudável na adolescência".

a) que título seria interessante para seu infográfico?

b) onde será publicado? (No blog da professora Fran, no site do jornal Meon?, no mural da escola?)

c) elabore uma introdução para seu infográfico, nela você poderá citar a fala de uma nutricionista entrevista e citada nos textos que você leu ou em outros textos. Use aspas e o verbo de elocução para indicar a fala da especialista.

2 - Pesquisa sobe alimentação saudável na adolescência.

Acesse o material indicado, faça a leitura dos textos selecionados pela professora, selecione as informações mais importantes, anote-as em seu caderno e depois use essas informações em seu infográfico.

Acesse os links:

1- http://www5.ensp.fiocruz.br/biblioteca/dados/txt_465569599.pdf 2 2- http://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/411-adolescencia-saudavel

Para produção de seu infográfico, retome o projeto do infográfico que você iniciou no canva.com

https://www.canva.com/pt_br/

3- Revise o que você já produziu, insira imagens do próprio Canva ou do site Pixabay em seu infográfico.

As imagens devem ser liberadas, de uso gratuito, para não ferir os direitos autorais.

Conclua o infográfico, compartilhe o link com a professora e após a correção do infográfico, encaminhe a imagem de seu infográfico pelo formulário que será criado pela professora.

Bons estudos!!!

Prof.ª Francisca

Canva

2021-05-25T05:23:00.004-07:00

Olá, alunos do 7ºA!

Segue o link do tutorial:

https://drive.google.com/file/d/1w87xkAaFxcRK2Z289YBkFSzoGkQf19am/view?usp=sharing

Texto para pesquisa sobre alimentação:

http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2013/03/alimentacao-saudavel-e-equilibrada-deve-ter-carboidratos-e-proteinas.html

Acesse o CANVA e faça um esboço de um infográfico mostrando a diferença entre "carboidratos" e "proteínas" e sua importância para alimentação.

Dica de Estudo 2021

2021-02-15T02:14:00.002-08:00

Dica de Estudo 2021

Recadinho para os alunos dos 6ºs e 7º ano A

2021-02-09T13:54:00.008-08:00

Recadinho para os alunos do 7º Ano A e 6ºs anos A, B e C:

Olá, meus queridos alunos!

Este ano usaremos o blog da professora para acessar as atividades semanais. Para facilitar para todos, neste primeiro momento, também estarei postando dicas, orientações e materiais de apoio para que vocês possam estudar por estes materiais, antes de fazer as atividades do Portal LEDI.

Criei uma página aqui no blog para vocês acessarem as atividades semanais.

Clique aqui e acesse a página Atividades 7º ano 2021.

Clique aqui e acesse a página Atividades 6ºs anos 2021.

O assunto desta semana para o 7º Ano é conto de "Enigma". No 4º ano, vocês estudaram esse gênero, então, espera-se que vocês se lembrem de alguns conceitos e características do gênero.

Na próxima postagem, estarei indicando livros de contos de enigma para que vocês possam ler.

Eu, particularmente, gosto muito desse gênero! Espero que vocês também gostem!

Abraços!!!

Prof.ª Fran

PS: NÃO DEIXEM DE SEGUIR A PROFESSORA NO BLOG.

Blog da ProfessoraFran

PROCESSO SELETIVO ISMART 2027

PROGRAMAS ONLINE - 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Dicas de Livros para trabalhar em Sala de Aula

Processos seletivos ISMART/CASDINHO

Grande oportunidade para alunos dos sétimos e oitavos anos!!!

Atividade do Kauã 03.06

Atividade Gustavo

Atividade 06.06.2025

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Atividade 11.04.2025

ATIVIDADES DO DIA:

1- Acesse o link para realizar o GAME DO GÊNERO ENIGMA:https://forms.gle/kYiU7r6eqcHA2uZ98 2-Que tal jogar um QUIZ para conhecer as principais características de uma história de enigma?

Acesse o site do Kahoot e link do jogo, clicando em:https://kahoot.it/?pin=3951288&refer_method=link

Modelo de resenha

1º Bimestre - Conto de Enigma

Atividade de abertura do ano letivo 2024

Propagandas comerciais 2023 - 7º anos A e B

Passo a passo para você fazer seu acesso ao Canva

Propaganda Social -Tema: Adoção de animais de rua

Resultado e Premiação dos participantes no Concurso de Fotografia

1- Na categoria "A relação entre os seres humanos e o meio ambiente" tivemos dois ganhadores:

Medalha de ouro: Adryelle da Silva Lima Moura 🏅

Medalha de prata: Sophia Gaia Mesquita 🥈

Todos os participantes receberam um certificado de participação no concurso e os três primeiros colocados receberam os seguintes prêmios:

Encerramos o nosso concurso de fotografia de 2022 com muita alegria!!!

Regulamento do II Concurso de Fotografia da EMEFI Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues

Olá, queridos alunos dos 7º anos A, B e C!

Sugestão de roteiro de atividade - PROPAGANDA DA LEITURA

Trabalho: Língua Portuguesa/Sala de Leitura

Forma de envio do trabalho: O aluno deverá encaminhar o link do vídeo para o e-mail da professora.

O objetivo deste trabalho é incentivar a leitura de livros paradidáticos indicados pela professora Francisca durante o 3º e 4º bimestres.

Tipo de trabalho: Produção de um vídeo:

O aluno deverá ler um dos livros indicados no bimestre acessando a Árvore de Livros ou emprestá-lo na Sala de Leitura. É importante ler o livro na íntegra (inteiro)!

Antes de encerrar o vídeo, você deverá dizer se recomenda a leitura do livro que você leu ou não, sempre apresentando sua opinião sobre a obra.

Dica de vídeos para o retorno às aulas - 2º semestre de 2022

Pesquisa dos sétimos anos 18.05.2022

Pesquisa dos sétimo anos - 18.05.2022

Os alunos do 7º ano A, B e C deram início à pesquisa do tema do interesse deles para posterior produção de um infográfico.

Advérbios e locuções advérbiais

Os advérbios e locuções adverbiais são muito importantes nas produções textuais, pois são eles que ajudam o leitor até noção de quando, onde e como as ações narradas em uma história acontecem, por exemplo. Nestes casos, expressam ideia de TEMPO, LUGAR e MODO.

Além das narrativss, podemos encontrar e empregar advérbios e locuções adverbiais na produção de relatos e de notícias, por exemplo. Vamos conhecer alguns exemplos de advérbios e locuções adverbiais que expressam essas ideias:

Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar

Dica (Terminados em -mente): calmamente, tristemente, propositadamente, escandalosamente, bondosamente, pacientemente, amorosamente, docemente, generosamente.

Obervações:Existe Flexão dos Advérbios?

Você já aprendeu a definição de advérbio, agora precisa aprender a utilizá-los.Dizemos que eles são invariáveis porque não flexionam conforme gênero e número. Isso significa que não existem advérbios para o plural ou singular, feminino ou masculino.

ATIVIDADES PARA ALFABETIZAÇÃO - GÊNERO CONTO DE ENIGMA

Atividade criativa para iniciar o ano letivo

Questionamentos:

1- O que você entendeu com a leitura da parábola A Águia e a Galinha? Qual é a lição de vida que você pode extrair dessa história?

2- Na sua opinião, o que fez a águia voar? Você acredita que o estímulo e a insistência do naturalista contribuíram para que enfrentasse seu medo?

3- Na sua opinião, existem pessoas que pensam com a galinha, ou seja, se contentam com injustiças e com os grãos que caem aos seus pés? Justifique.

Que tal jogar? Identifique as características dos animais, associando o texto às imagens:

Atividade gamificada - Infográfico - 7º A

Produção de Infográfico

Canva

Dica de Estudo 2021

Dica de Estudo 2021

Recadinho para os alunos dos 6ºs e 7º ano A

Recadinho para os alunos do 7º Ano A e 6ºs anos A, B e C:

1- Acesse o link para realizar o GAME DO GÊNERO ENIGMA:
https://forms.gle/kYiU7r6eqcHA2uZ98

2-Que tal jogar um QUIZ para conhecer as principais características de uma história de enigma?

Acesse o site do Kahoot e link do jogo, clicando em:
https://kahoot.it/?pin=3951288&refer_method=link

Obervações:
Existe Flexão dos Advérbios?

Você já aprendeu a definição de advérbio, agora precisa aprender a utilizá-los.
Dizemos que eles são invariáveis porque não flexionam conforme gênero e número. Isso significa que não existem advérbios para o plural ou singular, feminino ou masculino.