Prof Jose Cicero

Anatel lança ação que ensina a cancelar telefone e TV a cabo online

2019-05-31T07:34:00.001-04:00

Cultura digital Documento reforça a necessidade de usar bem a tecnologia Autor: Rosi Rico

2018-06-06T07:47:00.003-04:00

O que a BNCC diz: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

https://novaescola.org.br/base/conteudo/9/cultura-digital-tambem-e-competencia-presente-na-bncc

Base Nacional Comum Curricular: o que muda na prática?

2018-06-06T07:46:00.005-04:00

https://novaescola.org.br/base/conteudo/3/competencias-gerais-da-bncc-impactam-em-todos-os-ambitos-da-escola

Professora Carol

2018-05-09T07:42:00.001-04:00

Nesse site você encontra varias atividades...
http://www.professoracarol.org/index.html

CONTAS ON LINE

2018-05-09T07:37:00.001-04:00

O bacana desse site é que o professor já encontra as continhas armadas prontas para serem calculadas pelos alunos.
http://www.imagem.eti.br/matematica/matematica_contas_adicao_4.html

EXERCICIOS DE MATEMATICA 4ª SERIE

2018-05-09T07:35:00.001-04:00

Atividades de matemática para 4ª série do ensino fundamental (5° ano)
https://www.exercicios-de-matematica.com/matematica-4-serie.htm

COMPENSAÇÃO FINANCEIRA E O DESENVOLVIMENTO DOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS ALAGADOS POR USINAS HIDRELÉTRICAS.

2018-05-04T09:14:00.002-04:00

Ambient. soc. [online]. 2017, vol.20, n.4, pp.103-126. ISSN 1414-753X. http://dx.doi.org/10.1590/1809-4422asoc0169r1v2042017.

Possíveis melhoras no desenvolvimento de localidades afetadas por hidrelétricas tem sido, recentemente, um tema debatido na literatura técnica e acadêmica. Um dos mecanismos legais visto como promotor de desenvolvimento local é a Compensação Financeira (CF). Nesse contexto, a pergunta que se coloca é se a CF está associada ao desenvolvimento dos municípios brasileiros alagados pelas hidrelétricas. A partir de uma análise de correlação entre os valores auferidos pela compensação financeira e os desempenhos de 155 variáveis de desenvolvimento humano, verificou-se que, ao longo de 2000-2010, para 600 municípios alagados, há associações negativas entre valores pagos pela CF e variáveis de desenvolvimento. Ao segregar os dados, apenas as regiões Norte e Nordeste apresentaram associações positivas, o que parece estar relacionado a um ambiente institucional diferenciado, em relação a aplicação de recursos municipais. A CF é um importante mecanismo que necessita ser aprimorado do ponto de vista das regras formais e instrumentos de enforcements, numa perspectiva Institucional. É possível, ainda, inferir que as regras informais e a dinâmica regional também podem determinar o desenvolvimento dos territórios, mesmo na ausência de regras formais efetivas.

Palavras-chave : Compensação Financeira; Desenvolvimento; Municípios Alagados; Instituições.

Acessado em 04/05/2018 as 09:15: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-753X2017000400103&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Banco de Práticas Inspiradoras

2018-05-04T09:06:00.003-04:00

Sobre o Material

É um acervo de práticas inspiradoras realizadas por professores da rede pública de ensino e que estão vinculadas às dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é promover uma reflexão mais ampla sobre o papel dos professores, inspirar os docentes a desenvolverem práticas inovadoras e ajudá-los na implementação da Base em suas realidades, bem como valorizar o trabalho destes e tantos outros professores extraordinários pelo Brasil. As práticas, relatadas em formato de artigo e vídeo, foram desenvolvidas por professores de todo o Brasil, finalistas do Prêmio Professores do Brasil 2017.

Histórico do Curso

O Banco de Práticas inspiradoras é uma iniciativa realizada pelo Instituto Península e Ministério da Educação.

https://plataformaintegrada.mec.gov.br/colecao?id=3

Concurso Polícia Militar MS 2018

2018-05-04T08:43:00.003-04:00

Concurso Público de Provas para Ingresso no curso de Formação de Oficiais e Soldados da Polícia Militar de MS

Inscrições
De 8h do dia 13/04/2018 até às 16h do dia 08/06/2018

Valor da Inscrição
R$ 204,16 para Oficial
R$ 127,60 para Soldado
* A taxa de inscrição é definida pela lei estadual 1.810 de 22 de dezembro de 1997 e resolução SEFAZ 2.834/2017.

http://fundacaofapems.org.br/site/2018/04/concurso-policia-militar-ms-2018/

Abertas as inscrições para o Concurso da Prefeitura de Nova Andradina

2018-05-04T08:38:00.002-04:00

Abertas as inscrições para o Concurso da Prefeitura de Nova Andradina

A Prefeitura Municipal de Nova Andradina divulgou nesta segunda-feira (09) o edital para o concurso público que visa o preenchimento de vagas no quadro permanente de pessoal da prefeitura. São mais de 300 vagas e os salários variam de R$ 1 mil a R$ 13 mil. As inscrições serão realizadas exclusivamente no período de 09 de abril a 04 de junho de 2018 apenas pela internet no site www.fapec.org/concurso.

O valor da inscrição é de R$ 120,00 para concorrer às vagas de função/cargo que exigem nível superior; R$ 100,00 para concorrer às vagas de função/cargo de nível médio, e; R$ 80,00 para as vagas de ensino fundamental completo e incompleto.
O candidato poderá requerer a isenção do pagamento da taxa de inscrição, no período entre 08 (oito) horas do dia 09 de abril de 2018 e 23h59min do dia 13 de abril (horário oficial de Mato Grosso do Sul) se comprovada a hipossuficiência econômica/carência de recursos financeiros.

http://www.fapec.org/concursos/?location=noticia&new_id=512

Evolução das redes sociais.

2017-10-05T14:49:00.004-04:00

E assim podemos analisar a evolução das redes sociais...

30 dicas para ensinar com ajuda das redes sociais

2015-04-23T10:59:00.000-04:00

Porvir reuniu sugestões para professores incentivarem o aprendizado dos seus alunos em diferentes plataformas

Curtir, compartilhar, seguir, tuitar e comentar. Cada vez mais, as redes socais fazem parte da rotina de adolescentes e jovens. De acordo com a pesquisa TIC Kids Online, 79% dos brasileiros com idades entre 9 e 17 anos, que utilizam a internet, já possuem perfil em alguma das redes. E por que não aproveitar o interesse dos alunos e utilizar essas ferramentas como estratégia para promover o aprendizado?

Para ajudar os professores, o Porvir reuniu dicas de como utilizar as redes sociais como um recurso educativo. As sugestões foram retiradas a partir de referências encontradas em diferentes publicações, guias e sites especializados em educação e tecnologia. As dicas apresentam estratégias para o uso do Facebook, Twitter, Google+, Instagram, YouTube e o Edmodo.

Crédito: SSilver / Fotolia.com

Confira as dicas:

Facebook

1. Crie grupos com sua turma para postar informações, avisos e dicas.

2. Compartilhe conteúdo multimídia relacionado aos temas trabalhados em sala de aula.

3. Use a rede social como canal de jornalismo estudantil. Crie uma página para que seus alunos postem novidades sobre projetos e eventos da escola.

4. Faça o seu próprio quiz para que os alunos possam interagir com os conteúdos das aulas. O Facebook tem algumas ferramentas que facilitam essa tarefa, como o aplicativo Quiz Maker.

5. Estimule os alunos a postarem resenhas de livros e resumos de estudos no grupo da classe. Isso pode ajudar no desenvolvimento de projetos de revisão por pares.

Fontes: Edudemic e Online College

Twitter

6. Use o Twitter como ferramenta para criar histórias coletivas com os alunos. Escreva o começo de uma narrativa e fale para eles tuitarem a continuação.

7. Publique desafios diários para os alunos. Professores de disciplinas como matemática, química e física também podem incentivar alunos a resolver problemas e a compartilhar o resultado na rede social.

8. Faça tuítes diários com informações sobre diferentes carreiras. Isso pode ajudar seus alunos a conhecer diferentes profissões e conseguir identificar seus interesses.

9. Crie uma hashtag original (ex: #auladoprofze) e incentive os alunos tuitarem suas anotações durante a aula.

10. Apresente estratégias de pesquisa para que os alunos possam encontrar conteúdos relevantes com o uso de hashtags.

Fontes: Edudemic e TeachHUB

Google+

11. Crie comunidades para compartilhar conteúdos com os seus alunos.

12. Faça conferências com a sua turma utilizando o Hangout. A ferramenta permite realizar transmissões ao vivo para um número ilimitado de pessoas e também gravá-las para assistir mais tarde.

13. Convide diferentes profissionais, como autores e pesquisadores, para participar de videoconferências com os seus alunos.

14. Compartilhe arquivos e atualizações, integrando outras ferramentas como Google Drive ou Agenda.

15. Separe os seus alunos em círculos de usuários (opção disponível na rede social) de acordo com a turma e os interesses de cada um.

Fontes: Google+ for Schools, TeachThought e Educational Technology

Instagram

16. Poste uma foto como prévia para o assunto da próxima aula. É possível interagir com os alunos, pedindo para que eles façam uma pesquisa ou comentem o que já sabem sobre o tema.

17. Crie uma conta para a sua sala e registre momentos como apresentações, desenvolvimento de projetos e excursões. Para manter a privacidade, deixe o conteúdo fechado para acesso restrito aos alunos.

18. Destaque habilidades dos estudantes. Tire fotos de bons trabalhos e projetos realizados por eles.

19. Ensine conceitos básicos de fotografia para os seus alunos, trabalhando iluminação, enquadramento, composição e linguagem. Incentive que eles registrem imagens do cotidiano escolar.

20. Deixe os alunos explorarem seus interesses e diferentes identidades, compartilhando opiniões e comentários por meio de imagens.

Fontes: Universia, Pearson School Systems e Education World

YouTube

21. Engaje os alunos com dicas de vídeos que são relevantes para eles e fomente a discussão de diferentes pontos de vista.

22. Escolha vídeos curtos para apresentar em sala de aula. Isso garante que os alunos tenham um tempo para discutir com base no que foi mostrado.

23. Faça uma conta Google para a escola e utilize o YouTubeEDU com os alunos. Esse ambiente possui conteúdos com foco educativo e permite que os professores e administradores da escola selecionem os vídeos que aparecem como visíveis para o seus alunos.

24. Inverta a sua sala de aula. Mande vídeos para que os alunos assistam os conceitos básicos em casa. Aproveite o tempo em classe para promover a aplicação desses conceitos e incentivar trabalhos colaborativos.

25. Crie listas de reprodução que contemplem temas relacionados às aulas, contextualização para assuntos do mundo real e visões divergentes para fortalecer o posicionamento e o senso crítico.

Fontes: Edudemic e Edutopia

Edmodo

26. Faça postagens para incentivar que os alunos participem de diferentes discussões e compartilhem sua opinião sobre determinados temas.

27. Utilize o construtor de questionários para avaliar o aprendizado dos alunos durante o desenvolvimento das atividades.

28. Organize clubes de leitura para os alunos compartilharem os livros que estão lendo. Eles também podem postar indicações para os colegas.

29. Conecte seus alunos com salas de aula de outros países para que eles possam trocar experiências e conhecer outras culturas.

30. Crie um grupo com atualização sobre eventos que irão acontecer na escola.

Fontes: TeachThought e Support Edmodo

30 dicas para ensinar com ajuda das redes sociais. disponivel em: http://porvir.org/porfazer/30-dicas-para-ensinar-ajuda-das-redes-sociais/20150417. Acessado em 23 abril de 2015.

Plataforma da USP ensina a escrever artigo científico

2015-04-01T11:06:00.005-04:00

Site com videoaulas gratuitas busca fomentar a elaboração de papers científicos de alto impacto e com maior relevância

Acessado em 01 de abril de 2015 as 11:07 através do link: http://porvir.org/porfazer/usp-lanca-curso-online-sobre-producao-de-artigo-cientifico/20130806

Reportagem de capa da NOVA ESCOLA de março.

2015-04-01T11:04:00.001-04:00

Nova Escola

Além de planejar a forma de aplicar as ferramentas digitais, é importante conhecer bem as funcionalidades básicas de cada uma. Confira no blog (http://abr.ai/1wEQCVU) uma seleção de tutoriais dos softwares, sites e aplicativos analisados na reportagem de capa da NOVA ESCOLA de março.

Concurso Cultural história de professor

2015-04-01T11:01:00.001-04:00

Acesse o link
http://www3.moderna.com.br/historiasdeeducador/

Desfile Cívico de 7 de setembro de 2014

2014-09-07T18:43:00.000-04:00

Equipe SMEC na organização do desfile de 7 de setembro de 2014.

Repasse de informações do Ciclo de Seminário

2014-08-26T18:48:00.000-04:00

Secretária de Educação Profª Ana Maria de Almeida Silva e o técnico Jose Cicero se reúne com Diretores e Coordenadores Pedagógicos para repassar informações que foram debatidas no Ciclo de Seminário em Campo Grande entre os dias 20 e 21 de agosto.

CICLO DE SEMINÁRIOS em Campo Grande - Undime

2014-08-22T18:54:00.000-04:00

Entre os dias 20 e 21 de agosto a Secretária de Educação Profª Ana Maria Almeida Silva Almeida e o técnico da SMEC Prof Jose Cicero Bata, participaram em Campo Grande do CICLO DE SEMINÁRIOS - a melhoria da gestão municipal para cumprir o direito à educação. Os temas do seminário foram os seguintes: Palestra: Trabalhando com indicadores; Fora da Escola não Pode! Orientações do Conselho Escolar; Fala Institucionais; Palesta: Educação 100% inclusiva; Exposição: O uso Pedagógico da Provinha Brasil; Programa Mais Educação: aspectos Legais, Utilização e Prestação de Contas; Exposição: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); Exposição; PDDE Interativo; Palestra: Gestão da educação pública para a garantia do cumprimento do direito à educação; Atendimento Institucional - FNDE/MEC e Oficina PAR/SIGARP e SIGPC.

Lançamento da 1ª Aula Inaugural do Brasil Alfabetizado

2014-08-18T18:59:00.000-04:00

Jogo do Brasil na copa 2014

2014-07-23T19:14:00.000-04:00

Vantagens da COPA no BRASIL churrasco em plena segunda-feira com família reunida.

Facebook cria botão "Save" que marca conteúdos para ler mais tarde

2014-07-21T19:06:00.002-04:00

A rede social anunciou nesta segunda-feira um novo recurso para a web e seus apps que dá aos usuários a chance de marcar conteúdo e ler depois

Nesta segunda-feira o Facebook anunciou um novo recurso para economizar - ou consumir mais ainda - o tempo dos seus usuários. A empresa vai agregar um botão "Save" ao lado dos conteúdos publicados na Linha do Tempo e no Feed de Notícias para que o usuário possa marcar o item e salvá-lo para ler mais tarde.

Num post na central de notícias do Facebook, o engenheiro de software Daniel Giambalvo, anunciou o novo botão explicando que com ele é possível salvar links, lugares, filmes, TV e música. A lista de itens salvos só é vista pelo seu usuário.

O botão de Save estará disponível dentro de alguns dias para os aplicativos do Facebook em iOS e Android e também na web.

Você poderá ver os itens que salvou a qualquer momento e de qualquer dispositivo. A lista de itens salvos fica alojada na aba "Mais" (More) nos aplicativos móveis ou num link que ficará disponível no lado esquerdo da tela no menu da versão web. A lista de itens salvos é organizada por categorias e é possível compartilhar o item salvo com amigos ou movê-lo para a lista de arquivos.

Segundo Giambalvo, o Facebook vai apresentar de tempos em tempos um lembrete no seu Feed de Notícias avisando sobre os itens salvos.

Acessado em: 21/07/2014 as 19:05

Disponível em: http://idgnow.com.br/internet/2014/07/21/facebook-cria-botao-save-que-marca-conteudos-para-ler-mais-tarde/

Veja como transformar seu notebook em um roteador

2014-07-20T19:18:00.000-04:00

Veja se você tem direito ao abono do PIS/PASEP saiba como sacar

2014-07-19T12:38:00.001-04:00

Governo começou a liberar os pagamentos na terça. Quantia paga aos trabalhadores vai totalizar R$ 17 bilhões em 2014

O trabalhador que recebeu até R$ 1.356 por mês em 2013 tem direito ao abono salarial do PIS/Pasep referente ao exercício de 2014/2015. Cerca de 23 milhões de pessoas podem receber o benefício que começou a ser pago pelo governo nesta terça-feira (15), totalizando R$ 17 bilhões. Leia mais: Governo começa a pagar abono do PIS/Pasep 2014/2015 A novidade deste ano é que os trabalhadores cadastrados no PIS terão os depósitos liberados em conta conforme o mês de aniversário. O governo antecipou o calendário de pagamentos em um mês – até o ano passado, a quantia só era paga a partir de agosto. Por falta de conhecimento ou por perda do prazo, cerca de 1,1 milhão de pessoas não sacaram o valor ao qual tinham direito. A data limite para retirar o valor deste exercício é 30 de junho de 2015 e o valor do abono é de um salário mínimo.

Como consultar o saldo do PIS na internet.

Para ter acesso ao saldo do PIS, é preciso ter em mãos o número do cadastro e acessar o site da Caixa Econômica Federal. Em seguida, o trabalhador deve inserir o número do seu PIS e sua senha e clicar em "serviço do cidadão". Se ainda não tiver uma senha, basta cadastrá-la na hora.

Além dos dados do trabalhador, aparecerá o saldo de quotas, se houver, e o tipo do benefício – rendimento ou abono salarial –, o valor e a situação. Se o sistema apontar como "a pagar", significa que o benefício ainda não foi depositado na conta do trabalhador.
Na situação "pago", a consulta também permite saber a data em que foi feito o pagamento e a forma como foi feito o depósito – se por crédito em conta corrente ou poupança.

Veja quem tem direito ao abono salarial do PIS/PASEP 2014/2015- O trabalhador cadastrado no PIS/Pasep há pelo menos 5 (cinco) anos;
- Quem recebeu, em média, até dois salários mínimos mensais em 2013;
- A pessoa que trabalhou pelo menos 30 dias no ano-base, seguidos ou não, para um empregador que contribua para o PIS/Pasep;
- O trabalhador inscrito que tenha sido informado corretamente na RAIS de 2013.

Veja como sacar o dinheiro do PIS/PasepO abono poderá ser sacado nas agências da Caixa Econômica Federal por quem está inscrito no PIS e nas agências do Banco do Brasil por quem está inscrito no Pasep.
É preciso acompanhar o calendário de pagamento para saber se o dinheiro já está disponível na conta do trabalhador.

Leia também: Veja como usar o FGTS para comprar sua casa própria

Os inscritos no PIS que tiverem Cartão Cidadão, com senha já cadastrada, também podem fazer o saque em casas cotéricas, caixas automáticos ou postos do Caixa Aqui.
É necessário apresentar um documento de identificação (CPF ou RG) e o número de inscrição no PIS ou Pasep para retirar o benefício.

Calendário para pagamentos do abono salarial do PIS 2014 / 2015

Nascidos em	Recebem a partir de	Data Limite
Julho	15 / 07 / 2014	30 / 06 / 2015
Agosto	22 / 07 / 2014	30 / 06 / 2015
Setembro	31 / 07 / 2014	30 / 06 / 2015
Outubro	14 / 08 / 2014	30 / 06 / 2015
Novembro	21 / 08 / 2014	30 / 06 / 2015
Dezembro	28 / 08 / 2014	30 / 06 / 2015
Janeiro	16 / 09 / 2014	30 / 06 / 2015
Fevereiro	23 / 09 / 2014	30 / 06 / 2015
Março	30 / 09 / 2014	30 / 06 / 2015
Abril	14 / 10 / 2014	30 / 06 / 2015
Maio	21 / 10 / 2014	30 / 06 / 2015
Junho	31 / 10 / 2014	30 / 06 / 2015

Fonte: Caixa Econômica Federal

Calendário para pagamentos do abono salarial do Pasep 2014 / 2015

Final de inscrição	Início do pagamento	Recebem até
0 e 1	15 / 07 / 2014	30 / 06 / 2015
2 e 3	14 / 08 / 2014	30 / 06 / 2015
4 e 5	16 / 09 / 2014	30 / 06 / 2015
6 e 7	14 / 10 / 2014	30 / 06 / 2015
8 e 9	14 / 10 / 2014	30 / 06 / 2015

Fonte: Banco do Brasil

Acessado em: http://economia.ig.com.br/financas/2014-07-18/veja-se-voce-tem-direito-ao-abono-do-pispasep-e-saiba-como-sacar.html

Data de acesso: 19/07/2014 as 12:25

Dos pés à cabeça, 10 tecnologias que ajudam você a entrar em forma Confira gadgets e outros acessórios que, de tão completos, são verdadeiros personal trainers

2014-07-18T23:47:00.003-04:00

http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/tecnologia/noticia/2014/07/dos-pes-a-cabeca-10-tecnologias-que-ajudam-voce-a-entrar-em-forma-4549605.html

Derrubada de avião da Malásia levanta questões sobre sistema antiaéreo soviético Rússia e Ucrânia trocam acusações, mas pareceram concordar que o tipo de míssil era soviético

2014-07-18T23:34:00.001-04:00

Com Rússia e Ucrânia trocando acusações sobre o aparente abate de um avião da Malásia, os dois países pareceram concordar em uma coisa: o tipo de míssil da era soviética que abateu o avião.

Mas apenas o fato de que um míssil SA-11 Buk, conhecido na Otan como “Gadfly”, acertou a aeronave e matou todas as 298 pessoas a bordo, não resolve o mistério de quem o disparou: a Rússia, a Ucrânia ou rebeldes separatistas de língua russa que possuíam o míssil em seus arsenais.

Provas circunstanciais apontam cada vez mais para os separatistas, dizem autoridades ocidentais e analistas, que indicam reivindicações rebeldes de que eles acertaram uma aeronave militar ucraniana aproximadamente pouco antes do abate do avião civil.

Acredita-se que os rebeldes tenham utilizado um sistema semelhante para abater uma aeronave Antonov AN-26 da Ucrânia, na segunda-feira (14).

Ainda é incerto se os mísseis da década de 1970, guiados por radar, teriam sido fornecidos pela Rússia ou tomados de forças ucranianas.

“Mesmo que saibamos o tipo do armamento, é impossível dizer de onde ele veio”, disse Samuel Charap, ex-oficial do Departamento de Estado norte-americano, e agora pesquisador do Instituto Internacional para Estudos Estratégicos em Washington.

Em 29 de junho, a agência de notícias russa Itar-Tass citou separatistas em Donetsk, leste da Ucrânia, não longe de onde o avião foi abatido, dizendo que eles haviam tomado controle de uma unidade de defesa aérea por mísseis, equipada com o sistema Buk.

O oficial do Ministério do Interior ucraniano Anton Gerashchenko disse após a derrubada do avião que o sistema antiaéreo Buk foi “gentilmente dado para os separatistas pelo [presidente russo Vladimir] Putin”. Moscou, no entanto, sugere que a Ucrânia foi a responsável.

A agência de notícias RIA Novosti, em Moscou, citou uma fonte dizendo que um batalhão do Exército ucraniano havia despachado um sistema Buk próximo a Donetsk um dia antes da queda do avião, e o míssil provavelmente veio desse sistema. A fonte disse que forças antigoverno no leste da Ucrânia não possuem o sistema Buk.

Caso os rebeldes possuam de fato o sistema Buk, eles não devem ser bem treinados em sua utilização e podem simplesmente ter identificado erroneamente o avião civil com uma aeronave militar ucraniana, disse Charap.

— É o tipo de cenário que se torna muito mais provável quando você dá um sistema de armamento sofisticado a pessoas sem treinamento e não dignas de confiança.

O procurador-geral da Ucrânia, Vitali Yarema, confirmou nesta sexta-feira (18) que os separatistas pró-russos não se apoderaram de seus sistemas de defesa antiaérea Buk que supostamente poderiam ter sido utilizados ontem para derrubar o avião malaio que caiu sobre Donetsk, no leste do país.

"Depois que o avião foi derrubado, os militares informaram ao presidente [ucraniano, Petro Poroshenko] que os terroristas não dispõem de nossos sistemas Buk e S300. Não se apoderaram dessas armas", assegurou Yarema ao jornal eletrônico Ukrainskaya Pravda.

Por outro lado, Andrei Purguin, um dos líderes da autoproclamada República Popular de Donetsk, também negou que os separatistas tenham se apoderado dos Buk.

Anteriormente, o Ministério da Defesa ucraniano negou que o Exército tenha utilizado alguma vez sistemas de defesa antiaérea no curso da operação antiterrorista lançada pelas autoridades em Kiev para recuperar o controle das regiões rebeldes pró-russas do leste do país.

Acessado em: http://noticias.r7.com/internacional/derrubada-de-aviao-da-malasia-levanta-questoes-sobre-sistema-antiaereo-sovietico-18072014

18/7/2014 às 11h24