Profª Maria Iris

Atividade na Sala de Aula - Proclamação da República

noreply@blogger.com (Profª Maria Iris) — Tue, 15 Nov 2011 12:55:00 +0000

Para contextualizar a história da Proclamação da República elabore junto com os alunos uma linha do tempo traçando os acontecimentos que antecederam o evento. O conteúdo que fará parte do trabalho poderá ser debatido em classe para que os alunos percebam a importância de cada um.

A comemoração da Proclamação da República é uma ótima oportunidade de refletir sobre os sistemas e a construção da democracia. Para promover essa discussão você pode pedir que os alunos procurem reportagens atuais sobre os regimes totalitários que estão na mídia e também sobre temas atuais da política nacional para que possam comparar e debater em sala de aula.

Outra sugestão é organizar um painel representativo dos eventos posteriores à proclamação, mostrando as mudanças mais significativas para o povo brasileiro depois desse evento.
(fonte: smartkids.com.br/)

Proclamação da República

noreply@blogger.com (Profª Maria Iris) — Tue, 15 Nov 2011 12:48:00 +0000

A república é uma forma de governo que tem como objetivo principal atender aos interesses dos cidadãos. Neste regime é o povo que elege seu governante, portanto é um regime mais democrático e é este regime que vigora no Brasil atualmente. Mas... Nem sempre foi assim, pois entre 1822 e 1889 era o regime monárquico que vigorava em nosso país e ao longo desse período teve dois imperadores: D. Pedro I e D. Pedro II. Por ser um tipo de regime que não leva em consideração às necessidades do povo, ao longo de todos esses anos o regime monárquico ficou desgastado e a necessidade de mudanças cada vez mais evidente.

Houve várias tentativas de mudança: a primeira delas ocorreu em 1789, em Vila Rica, Minas Gerais, onde vivia Tiradentes e outros revolucionários, tentaram modificar a realidade, principalmente por não concordarem com os altos impostos cobrados pelo rei. Esse movimento ficou conhecido com a Inconfidência Mineira e não acabou nada bem, pois Tiradentes acabou sendo preso e enforcado, acabando temporariamente com as manifestações. Depois, em 1824, outro grupo revolucionário, agora de Pernambuco, tentou ir contra o imperador, constituindo a Confederação do Equador, ação que durou apenas 4 meses e também resultou na prisão e morte de muitos dos envolvidos.

Ainda em 1836, lideres do Rio Grande do Sul entram em guerra contra o Imperador organizando a Revolução Farroupilha, grupo que também foi derrotado e a monarquia continua imperando no país.

Com todas essas derrotas e como a insatisfação estava evidente em todas as classes sociais, houve acontecimentos determinantes para que a proclamação da república realmente acontecesse: os fazendeiros ficaram descontentes com a abolição da escravatura e exigiam que o imperador os indenizasse, produtores de café do interior paulista eram favoráveis às ações liberais e mão de obra livre. Cada vez mais isolado, o imperador recebeu o golpe final porque aos poucos, os militares também foram se revoltando contra o império.

Assim, a Proclamação da República foi um evento que contou com a participação de muitas pessoas, entre elas as que participaram das campanhasabolicionistas, os fazendeiros e o exército. Quem começou de fato a conspirar para a derrubada da monarquia foi Benjamim Constant. Porém, quem proclamou a República e pôs fim ao império foi o Marechal Deodoro da Fonseca, figura de maior prestígio no exército. Convencido por Benjamim Constant, o Marechal Deodoro concordou com tal ato no dia 11 de novembro. Foi difícil convencê-lo, pois o Marechal era amigo de Dom Pedro II.

Na manhã de 15 de novembro de 1889, Deodoro, à frente de um batalhão, marchou para o Ministério da Guerra, e declarou o fim do período imperial, e o início do período republicano. Dom Pedro II, o imperador da época, que estava em Petrópolis, retornou ao Rio. Ele pensava que o objetivo dos revolucionários era apenas substituir o Ministério. No dia seguinte, foi-lhe entregue um comunicado confirmando a proclamação e solicitando sua partida para o exterior. Entre 1889 e 1930 o governo foi uma democracia constitucional e a presidência alternava entre os estados dominantes da época: São Paulo e Minas Gerais.

• Hino à Proclamação da República

Curiosidades

Antes de viajar para Portugal, no dia 17 de novembro, Pedro II escreveu uma mensagem para o povo brasileiro: "Cedendo ao império das circunstâncias, resolvo partir com toda a minha família para a Europa amanhã, deixando esta pátria de nós estremecida, à qual me esforcei por dar constantes testemunhos de entranhado amor e dedicação durante quase meio século, em que desempenhei o cargo de chefe de Estado. Ausentando-me, eu com todas as pessoas de minha família, conservarei do Brasil a mais saudosa lembrança, fazendo votos por sua grandeza e prosperidade."
(fonte: Guia dos Curiosos)

Hino à Proclamação da República

noreply@blogger.com (Profª Maria Iris) — Tue, 15 Nov 2011 12:46:00 +0000

Letra: Medeiros e Albuquerque
Música: Leopoldo Augusto Miguez

Seja um pálio de luz desdobrado.
Sob a larga amplidão destes céus
Este canto rebel que o passado
Vem remir dos mais torpes labéus!
Seja um hino de glória que fale
De esperança, de um novo porvir!
Com visões de triunfos embale
Quem por ele lutando surgir!
Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!

Nós nem cremos que escravos outrora
Tenha havido em tão nobre País...
Hoje o rubro lampejo da aurora
Acha irmãos, não tiranos hostis.
Somos todos iguais! Ao futuro
Saberemos, unidos, levar
Nosso augusto estandarte que, puro,
Brilha, avante, da Pátria no altar!

Liberdade! Liberdade!
Se é mister que de peitos valentes
Haja sangue em nosso pendão,
Sangue vivo do herói Tiradentes
Batizou este audaz pavilhão!
Mensageiros de paz, paz queremos,
É de amor nossa força e poder
Mas da guerra nos transes supremos
Heis de ver-nos lutar e vencer!
Liberdade! Liberdade!

Do Ipiranga é preciso que o brado
Seja um grito soberbo de fé!
O Brasil já surgiu libertado,
Sobre as púrpuras régias de pé.
Eia, pois, brasileiros avante!
Verdes louros colhamos louçãos!
Seja o nosso País triunfante,
Livre terra de livres irmãos!

Liberdade! Liberdade!

Retirado do Livro Hinos e Canções Militares, Edição de 1976.

Acessórios para a Páscoa

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 20:47:00 +0000

Coelho Agarradinho:

Material:
EVA branco
EVA colorido
Caneta permanente
Cola quente
Lã
Olhos para bonecas
Pregador de roupa

Pondo a mão na massa:

Use os moldes para cortar o EVA.
Cole conforme o modelo.
Faça um pom-pom com a lã e cole no lugar do rabo.
Use a caneta para decorar. Cole os olhos.
Cole o pregador no lado maior do molde com a abertura para baixo.

Clique aqui para ampliar

Chapéu de coelho:

Material:

EVA Branco
EVA Azul
EVA Rosa
EVA Bege
EVA Colorido
Lã
Fita em tecido
Olhos para bonecas
Cola quente

Pondo a mão na massa:

Use os moldes para cortar o EVA.
Faça o focinho em bege, o nariz em rosa, o chapéu em azul, o coelho em branco e os outros detalhes na cor que preferir.
Use a caneta para decorar. Cole os olhos.
Faça um pom-pom de lã e cole na parte de trás.
Faça um laço e use como gravata.

Clique aqui para ampliar

O Livrinho Falante

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:18:00 +0000

Pra amiga que me pediu uma idéia para trabalhar com fantoches noDia do Livro Infantil... Beijinhos!

O Livrinho Falante

Todo belo e ilustrado,

garboso e interessante,

o Letrinhas Amigas era um livro,
que também era falante!

Encapado e bem cuidado,

não tinha nem mesmo um borrão,
o seu dono chamava-se Pinguinho,

e o tratava com amor e dedicação...

Pinguinho e Letrinhas eram amigos de coração,
e Pinguinho, dele muito se orgulhava,

pois tudo que ele sabia era o Letrinhas lhe ensinava.

Onde quer que ele fosse, era grande a emoção.

Pois todas as crianças queriam ver,
o livrinho amigo falante, que lhes ensinava a ler.

Pinguinho e Letrinhas Amigas,

era tão lindo de se ver...
aquele amor tão bonito,

que ajudava e fazia o Pinguinho crescer.

Gostou? O poema não terminou!

Leia-o completo AQUI.

Veja também: SOL, O LIVRINHO FALANTE.

Conteúdo para o Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:14:00 +0000

Clique nas imagens para ampliar!!!

Atividades para o Dia do Índio III

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:06:00 +0000

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Atividades para o Dia do Índio II

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:05:00 +0000

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Brincadeiras de Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:03:00 +0000

"A conquista do colar"

A turma dividida em 4 equipes deverá responder questões, mediante sorteio, sobre assunto já ensinado em classe. A cada resposta certa, a equipe receberá material para confeccionar o colar (pedaços de barbante ou fio de nylon e contas variadas, que deverão ser da cor de cada equipe - até 8 contas por aluno).

Perguntas

Quem era os habitantes do Brasil antes da chegada dos brancos? Os índios.

Como era a organização social desses povos? Viviam em tribos.
Onde viviam? Viviam na taba, aldeias indígenas.
Como era a casa do índio? Era a oca ou palhoça.
Quem os governava? O chefe da tribo era o cacique e o chefe religioso era o pagé.
Como sobreviviam? Da caça, da pesca e da coleta nas matas.
Que animais caçavam?Antas, macacos, veados, porcos do mato.
O que plantavam? Mandioca, milho e feijão.
Que língua falavam? O tupi-guarani.
Quais eram suas principais armas? O arco, a flecha, o tacape.
Como era a religião deles? Adoravam vários deuses. O principal era Tupã (sol) e Jaci (lua).
Tinham medo de alguma coisa? Dos trovões. Acreditavam que Tupã estava bravo.

"CAÇADA ESQUISITA"

Cada equipe, usando seus colares, recebem uma lista constando de vários objetos, que deverão procurar na própria sala, no pátio e onde mais for possível esconder, o que foi feito com antecedência pelo professor. Esses objetos serão, sempre que possível, nas cores de cada equipe, para evitar que uma não pegue os objetos de outra. Todos os objetos da lista serão em quantidades iguais a todas as equipes exceto o amuleto que terá apenas um. Procurar os objetos listados abaixo. Procure sempre pela cor de sua equipe: 10 penas de ave, 5 folhas secas, 1 flor, 3 espigas de milho, 2 pedras redondas, 1 amuleto de biscuit (bichinho de massinha), 1 graveto em forma de y, 3 sementes. Vence a equipe que conseguir reunir todos os objetos pedidos, portanto, a que conseguir encontrar todos os objetos pedidos incluindo o amuleto, que terá só um escondido.

"O COCAR DO CACIQUE"

As quatro equipes estarão sentadas no chão em fila indiana, uma ao lado da outra. Mais ou menos 5 metros à frente de cada equipe, haverá uma mesa com várias tiras de tecidos e penas tingidas nas cores das equipes, nas quantidades equivalentes ao número de participantes. As tiras de tecidos e as penas tingidas estão todas misturadas. Dado um sinal, o último de cada fila corre até o local onde estão as tiras de tecidos e as penas e separa 5 penas da sua cor e cola numa tira de tecido, imitando um cocar. Depois de pronto deve colocar o cocar na cabeça e voltar à sua fila, mas no primeiro lugar. Imediatamente, o último deverá sair e fazer a mesma coisa. A equipe que terminar primeiro e todos os componentes estiverem com o cocar, será a vencedora. A equipe vencedora receberá uma pena especial para os devidos cocares.

"COMIDA DE CURUMIM"

As crianças nas aldeias indígenas eram chamadas de curumim. Os alimentos melhores eram para elas. Os adultos tentavam agradá-las com as melhores frutas.Todos participantes, por equipe recebem uma banana, canela em pó, um prato refratário ou assadeira. O professor ensinará como preparar as bananas: cortar as pontas, fazer um corte na casca para abri-la sem tirar totalmente, polvilhar um pouco de canela em pó e fechar a casca. Toda a equipe prepara a sua banana, colocam sobre o prato refratário, que é levado por alguns minutos ao forno micro-ondas ou forno comum. Dependendo do local, pode ser feito sobre brasas, numa fogueira, mas as bananas deverão ser embrulhadas em papel alumínio. Enquanto as bananas assam, as equipes participarão de um trabalho manual.

"A CORRIDA DAS TORAS"

Algumas tribos indígenas fazem uma corrida carregando toras (pedaços do tronco de árvores) para avaliar que povo tem os guerreiros mais fortes. As equipes também farão essa corrida, mas aos pares. Cada dois participantes terão uma perna amarrada à do outro de modo que fiquem com três pernas apenas.Os pares com as pernas amarradas deverão correr uma distância pré-determinada, mas soprando ma pena de galinha ou pato. Se a pena cair, começam novamente. Ao chegar ao ponto final, nova dupla começa o percurso, soprando outra pena. A pena deverá estar sempre no ar. Todos da equipe devem participar, sempre aos pares e com as pernas amarradas. Vence a equipe que cumprir a tarefa em primeiro lugar. A equipe vencedora ganhará colares extras. Após o jogo todas as equipes deverão se arrumar para participar da festa, para isso receberão maquiagem para decorar o rosto como se fossem índios também.

O Jogo do Uiraçu (Gavião)
Brincadeira dos índios Canela - Barra do Corda, MA. Uma criança representa o gavião e as outras formam uma fila, começando pelos mais altos. Cada criança abraça forte o colega da frente, com os dois braços passando por baixo dos braços do colega. O gavião, solto, grita "Piu" (tenho fome). O primeiro da fila mostra suas pernas "Tu senan síni?" (quer isto?). O gavião diz "É pelá" a todas elas, menos para a última a quem diz "Iná!" (sim); e sai correndo atrás dela. O grupo, sempre abraçado, tenta cercar a ave. Se o gavião agarrar a criança, leva-a para o seu ninho. O jogo continua até que o animal agarre todas as outras crianças maiores de acordo com a ordem.

Oficina de criaçãoPropor aos alunos que pintem macarrões furadinhos e façam colares, pulseiras, cintos e tornozeleiras imitando arte indígena. Para fazer um cocar é só colar penas coloridas entre os macarrões. Proponha uma pesquisa referente às contribuições indígenas: nomes, culinária, artes etc.

Extraído: Pedagogia do Afeto.

Idéias para o Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:02:00 +0000

Indiozinho no Palito, upload feito originalmente poroficina.de.criatividade.

A Jacirinha já tem idéias para o Dia do Índio... Não ficou lindo? Aproveitem para visitar o flickr dela, novinho em folha, com todos os trabalhos publicados!!! Bjocas...

Dedoche Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:01:00 +0000

Não deixe suas história do Dia do Índio sem os personagens principais!!! Eles não são uma graça? Faça de EVA ou feltro... Não tem nenhum? Use papel, o importante é não deixar de fazer...

Roupas Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 11 Apr 2010 00:01:00 +0000

collage Dia do Índio, upload feito originalmente poroficina.de.criatividade.

Faça as suas também... Maravilhosas idéias da Jacirinha!!!

História para Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:59:00 +0000

Ainda não tinha história pra contar no Dia do Índio com seus dedoches novos? Agora você já tem: Indiozinho Havita, história maravilhosa da Disney que ouvi a minha infância inteirinha e nunca me cansei... Riqueza encontrada na Cantos e Encantos, claro!!!Baixe aqui.

Idéias para o Dia do Índio II

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:57:00 +0000

Para o Dia do Índio claro que não poderiam faltar as idéias do OTC.

OCA - Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:57:00 +0000

Molde da OCA do Índio pra amiga que me pediu, amanhã estarei postando vários trabalhos para o Dia do Índio, Dia do Trabalho e Descobrimento do Brasil!!!

Para Colorir - Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:56:00 +0000

Clique para ampliar e aproveite as imagens!!!

Máscaras Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:56:00 +0000

Para Colorir - Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:54:00 +0000

Clique para ampliar e aproveite as imagens!!!

Projeto Dia do Índio

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:53:00 +0000

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Clique nas imagens para ampliar!
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Projeto Índio - 2º Período

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:52:00 +0000

Projeto Indio - 1º Período

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:52:00 +0000

MINI PROJETO DIA DO ÍNDIO

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:51:00 +0000

Objetivos:
- Conhecer e refletir sobre a história dos índios;
- Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes indígenas;
- Conhecer, analisar e debater a influência indígena em nossa vida;
- Aprender a respeitar os índios com a finalidade de construir a cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;
- A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Áreas de Estudo.

Objetivo Proposto nos PCN’S de interesse no presente projeto:- Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

PLANEJAMENTO:
Propostas de Atividades que trabalharão os temas transversais: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Cidadania.

Sensibilização:
- Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de fotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas. Com todas as fotos em mãos, o professor em círculo analisará juntamente com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião. Em um segundo momento listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já tem sobre o assunto ( Conhecimentos Prévios ).
- Provocar os alunos a se expressarem, fazer indagações e ir registrando em um cartaz. Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dos alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem, novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas.
Por último, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos.

Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:
GEOGRAFIA:
- Localizar em Mapa ou Globo Terrestre pontos do território nacional onde ainda vivem tribos indígenas;
- Comparar o modo de vida dos índios de outras regiões com o modo de vida dos índios que ainda habitam a floresta amazônica

HISTÓRIA:
- Reconhecer os modos de vida dos índios, sua cultura, sua alimentação, formas de trabalho e sobrevivência;- Refletir e opinar sobre o papel do índio na formação da nação brasileira

LÍNGUA PORTUGUESA:
- Levantar o vocabulário usado pelos indígenas e descobrir seus significados;
- Produzir, utilizando diferentes formas de expressão, textos individuais e coletivos sobre os debates e as reflexões do assunto;
- Orientar os alunos para elaborarem pequenos textos sobre cada descoberta realizada;
- Ler histórias originalmente indígenas ou que tratem do indígena e seus valores;
- Organizar um dicionário ilustrado com as palavras indígenas.

ARTES:
- Observar manifestações de arte da cestaria, da cerâmica, da plumaria e de outros objetos de cerdas vegetais e cordas, realizados pelos índios de hoje e de antigamente;
- Observar ilustrações de artistas do tempo do Brasil – Colônia que retrataram o indígena e suas manifestações culturais;
- Vivenciar através de músicas sobre o tema um pouco da cultura indígena – cantando e dramatizando;
- Vivenciar através de atividades artísticas manuais e plásticas um pouco da cultura indígena, criando objetos e instrumentos musicais.

Formulação de Problemas:- Questionar em classe:
- Ainda existe preconceito com os índios?
- O que as crianças sabem, pensam e acham sobre isso?
- O que podem e o querem fazer para ajudar a mudar o quadro dos preconceitos e discriminação?
- A culinária indígena é usada na cozinha brasileira? Como?
- Ainda são encontrados locais de agrupamentos e reservas indígenas?
- Quais são essas tribos? Como vivem? Como se mantêm? Quais os seus atuais costumes?
- Quais são as palavras e costumes de origem indígena?
- Há influência dos índios na Língua Brasileira?
- Há influência dos índios no artesanato?
- Há influência dos índios na medicina caseira? E nos adornos pessoais?

Extraído: Projeto Pedagógicos Dinâmicos.

Ainda no site:
Mini-Projeto Índio
Oficina de Artesanato
Molde de Máscara
Sugestão de Atividade

Lenda da Mandioca

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:50:00 +0000

Nasceu uma indiazinha linda e a mãe e o pai tupis espantaram-se:

- Como é branquinha esta criança!

Chamaram-na de Mani. Comia pouco e pouco bebia.

Mani parecia esconder um mistério. Uma bela manhã, Mani não se levantou da rede.

O Pajé deu ervas e bebidas à menina. Mani sorria, muito doente, mas sem dores.

E sorrindo Mani morreu.

Os pais enterraram-na dentro da própria oca e regaram a sua cova com água, como era costume dos índios tupis, mas também com muitas lágrimas de saudade.

Um dia, perceberam que do túmulo de Mani rompia uma plantinha verde e viçosa. A plantinha desconhecida crescia depressa.

Poucas luas se passaram e ela estava alta, com um caule forte que até fazia a terra rachar ao redor.

- Vamos cavar? - comentou a mãe de Mani.

Cavaram um pouco e, à flor da terra, viram umas raízes grossas e morenas, quase da cor dos curumins, nome que dão aos indiozinhos. Mas, sob a casquinha marrom, lá estava a polpa branquinha, quase da cor de Mani.

- Vamos chamá-la de Mani-oca. - resolveram os índios.

Transformaram a planta em alimento.

E até hoje, entre os índios do norte e do centro do Brasil, este é um alimento muito importante.

E em todo o Brasil (e não só!), quem não gosta da Mandioca?

Vamos Brincar de Índio?

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:49:00 +0000

Explore a floresta, Brincadeiras super legais, confira!

Texto Coletivo

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 10 Apr 2010 23:48:00 +0000

Clique para ampliar!