PORTUGUÊS E REDAÇÃO PARA CONCURSOS

QUEBRANDO A BANCA - ESAF

2016-11-16T15:09:00.003-02:00

HÁ CERCA DE (escrevi certinho, "mininu"! rs) um ano, eu e o Mestre Fernando Pestana, autor de A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS, nos encontramos no município de Saquarema (RJ).

Daquele encontro surgiu a IDEIA (não se acentuam os ditongos abertos EI e OI das paroxítonas) de QUEBRAR A BANCA (título inspirado no filme "Quebrando a banca") e a subsequente obra QUEBRANDO A BANCA - PORTUGUÊS ESAF!

Recentemente lançada pela Editora Método/GEN, a obra é um diferencial, EM SE TRATANDO (com a estrutura EM + GERÚNDIO, o pronome fica antes do verbo) de provas comentadas. Reunimos, em um só livro, TRINTA provas da ESAF, um marco no mercado concursístico.

A ideia da obra é ir muuuuitooo além de um simples "livro de provas comentadas":

- traçamos o perfil da ESAF, indicando os assuntos mais recorrentes nas provas da banca, bem como o grau de dificuldade de cada questão;

- apresentamos a estrutura de enunciados mais frequentes, ambientando você, nosso aluno, à realidade da banca ESAF;

- elaboramos orientações, a fim de que você tenha uma diretriz para elaborar seu próprio plano de estudos;

- comentamos as questões com profundidade, mencionando, inclusive, o embasamento gramatical adequado, com vistas a aprimorar seu estudo ...

E MUITO MAIS!

Nossa obra está em promoção nas melhores livrarias do país e também nos principais sites. Confira!

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COLOCAÇÃO PRONOMINAL: REGRA GERAL

2016-11-10T06:28:00.002-02:00

Olá, meu aluno! 

Você sabia que a ÊNCLISE é a regra geral de colocação pronominal?

Então, por que, na pronúncia, os usuários do Português Brasileiro (PB) têm o costume de antepor o pronome oblíquo átono ao verbo?

Eis a explicação de Domingos Paschoal Cegalla:

“Na pronúncia do Brasil, as formas pronominais oblíquas não são completamente átonas; são, antes, semitônicas. Assim se explica por que entre nós é predominante a tendência para a próclise:

Ele terá de se explicar.

É o que eu queria lhe dizer.

Me empreste o livro.”

De acordo com Cegalla, "iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita, quando se deseja reproduzir a fala dos personagens:

'Me larga! Eu quero ir embora.’ (Fernando Sabino)”

Veja também o que Celso Cunha & Lindley Cintra comentam acerca da temática:

“A colocação dos pronomes átonos no Brasil, principalmente no colóquio normal, difere da atual colocação portuguesa [...]. Pode-se considerar como característica do português do Brasil [...] a possibilidade de se iniciarem frases com tais pronomes, especialmente com a forma 'me':

Me desculpe se falei demais. (Érico Veríssimo)”

Fontes:

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. p. 540-541.

CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Editora Lexikon, 2008, p. 330-331.

Grande abraço!!!!

Fabiano Sales.

LANÇAMENTO DA OBRA QUEBRANDO A BANCA - PORTUGUÊS ESAF

2016-11-09T21:35:00.001-02:00

LANÇAMENTO DA OBRA QUEBRANDO A BANCA - PORTUGUÊS ESAF

Há cerca de um ano, eu, Fabiano Sales, e o professor Fernando Pestana nos reunimos em Saquarema (RJ). Deste encontro resultou a confecção da obra QUEBRANDO A BANCA - PORTUGUÊS ESAF! :D

É PROVÁVEL QUE, NESTE MOMENTO, VOCÊ ESTEJA SE PERGUNTANDO: Existem vários livros de provas comentadas da ESAF no mercado, então por que devo adquirir ESTE?

Simples! Este trabalho reúne características completamente únicas. Veja algumas:

• TRINTA PROVAS COMENTADAS DA ESAF (2008 a 2016). PERFAZENDO A TRAJETÓRIA DOS ÚLTIMOS NOVE ANOS DA BANCA, ESTA OBRA É SIMPLESMENTE A MAIOR COLETÂNEA DE PROVAS DA ESAF REUNIDA EM UMA SÓ EDIÇÃO!!!

• APRESENTAÇÃO E DETALHAMENTO DO FORMATO DAS QUESTÕES (POR ASSUNTO). É IMPRESCINDÍVEL CONHECER A FORMA DE ABORDAGEM DOS EXAMINADORES DA ESAF. PARA TANTO, ESMIUÇAMOS OS ENUNCIADOS MAIS RECORRENTES NAS PROVAS DA BANCA!!!

• DADOS ESTATÍSTICOS DOS ASSUNTOS MAIS RECORRENTES. ELABORAMOS GRÁFICOS A FIM DE QUE VOCÊ IDENTIFIQUE OS TÓPICOS MAIS COBRADOS NAS PROVAS DA ESAF, TURBINANDO SEU ESTUDO!

• DIDÁTICA DE INTERAÇÃO COM O LEITOR. POR MEIO DE UMA LINGUAGEM FLUIDA, OBJETIVAMOS NOS APROXIMAR DE VOCÊ, LEITOR. ESSA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO É UM DOS DIFERENCIAIS NA PREPARAÇÃO!!!

SIM! O objetivo desta obra é ir muito além de um simples livro de provas comentadas. A ideia é fazer você dominar, QUEBRAR A BANCA.

Confira e tenha muito sucesso: http://www.grupogen.com.br/portugues-esaf

Ah! Liberamos, gratuitamente, o acesso à prova do Ministério da Fazenda, a fim de que você verifique a qualidade do material: CLIQUE AQUI !

DEVORE SEM MODERAÇÃO!

Forte abraço,

Fabiano Sales.

MAIS BEM ou MELHOR: Qual a forma adequada?

2016-07-22T12:43:00.000-03:00

Gramáticos e linguistas recomendam o uso da forma MAIS BEM.

Contudo, vejamos alguns posicionamentos:

José Luis Fiorin (USP): "prefere-se a forma MAIS BEM diante do particípio EDUCADOS". Segundo ele, é "a forma mais tradicional na gramática": Os alunos são MAIS BEM EDUCADOS.

No entanto, Fiorin afirma que "a língua não é uma entidade fixa: o MELHOR foi sendo usado e eu entendo que sua admissão é perfeitamente possível".

Francisco Platão Savioli (USP): "ambos os usos são recorrentes na 'variante culta formal' ". Consoante o professor, "quando se trata do comparativo MELHOR ou MAIS BEM, referindo-se a uma forma participial, a língua culta forma registra os dois usos. As duas formas coexistem na língua culta formal". 

Evanildo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa): "Usa-se tanto de MAIS BEM e MAIS MAL quanto de MELHOR e PIOR junto a adjetivos e particípios":

"Os esquadrões MAIS BEM encavalgados foram despedidos (...)."

"Com a maça jogada às mãos ambas abalava e rompia as armas, MAIS BEM temperadas (...)."

"(...) incentivo para adorações MELHOR recompensadas."

Para Bechara, "em lugar de MAIS BEM e MAIS MAL empregam-se MELHOR e PIOR quando pospostos: Ninguém conhece MELHOR os interesses do que o homem virtuoso".

Sabendo que existem ambas as formas, vejamos o posicionamento da Escola de Administração Fazendária - ESAF:

(ESAF-2008/CGU/Técnico-Finanças e Controle) Assinale a opção que completa, com correção gramatical, o espaço do texto abaixo.

O êxodo de jogadores de futebol brasileiros para o exterior é uma tendência difícil de ser revertida a curto prazo. O que se observa é ainda mais calamitoso. Eles estão partindo para qualquer timezinho do exterior cada vez mais cedo, cada vez mais novos, sejam bons ou não. Se os clubes __ _________ tantos atletas para pequenos times da Europa ou de outros continentes.

A. fossem mais bem administrados, não iriam

B. fossem melhor administrados, não vão

C. fossem mais bem administrados, não irão

D. forem mais bem administrados, não iriam

E. forem melhor administrados, não irão

Comentário: Inicialmente, é importante observar a adequada correlação verbal nas assertivas (A) e (E).

Em (A), a forma verbal "fossem" está no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo, correlacionando-se adequadamente com "iriam", estrutura flexionada no Futuro do Pretérito do Indicativo. Essa é uma das correlações mais cobradas em concursos públicos, exprimindo uma ideia de hipótese.

Em (E), a forma verbal "forem" está conjugada no Futuro do Subjuntivo, relacionando-se harmonicamente com "irão", flexionada no Futuro do Presente do Indicativo.

Veja, agora, o posicionamento da ESAF: a banca sabe que, diante de particípio passado, há preferência para o uso da forma MAIS BEM, posicionamento da maioria dos gramáticos: 

Se os clubes fossem MAIS BEM administrados, não iriam tantos atletas (...).

Logo, a letra (A) gabarita a questão.

Gabarito: A.

(ESAF-2013/DNIT/Técnico de Suporte em Infraestrutura de Transportes) Na transcrição do fragmento de texto abaixo, foram desrespeitadas regras gramaticais da língua portuguesa. Assinale a opção em que a grafia de palavra ou o uso de estrutura linguística está incorreto.

A intensa migração, o encarecimento dos terrenos centrais, MAIS BEM(A) situados, e demais fatores criaram incentivos para a configuração espacial das nossas metrópoles: as classes de menor poder aquisitivo acabam por se CONCENTRAR(B) nas periferias. Lá os preços dos terrenos são menores, compensando a baixa acessibilidade e a INSUFICIÊNCIA(C) de infraestrutura. Ou seja, a classe com menores condições reside distante dos locais de emprego, consumo e entretenimento. Além disso, essa classe depende de transporte público pouco eficiente e de baixa qualidade, pois este não foi priorizado ao longo de décadas. Mais ainda, quando membros dessa classe conseguem OBTEREM(D) crescimento de renda e acesso A(E) crédito, desprivilegiados que são em sua mobilidade, têm como principal impulso a aquisição de automóveis. Isso, por sua vez, somente agrava ainda mais o quadro de engarrafamentos em massa das metrópoles.

(Adaptado de Vladimir Fernandes Maciel, Problemas e desafios do transporte público urbano. http://www.pucrs.br)

a) A

b) B

c) C

d) D

e) E

Comentário: Apenas para ratificar o posicionamento da banca, repare que a estrutura MAIS BEM refere-se ao particípio SITUADOS, seguindo a preferência gramatical. Portanto, o trecho "MAIS BEM situados" está correto quanto à sua estruturação.

Vale destacar que, nesta questão, o gabarito é encontrado na assertiva (D): no contexto, o verbo OBTER deve ser mantido no singular, resultando na construção "membros dessa classe conseguem OBTER crescimento de renda".

Gabarito: D.

TCMRJ: PROVAS COMENTADAS - IBFC

2016-07-18T13:09:00.002-03:00

Olá, pessoal!

Lançamos o Curso de Provas Comentadas p/ o Tribunal de Contas do Município do Rio de Janeiro (TCM/RJ).

O preparatório contempla a correção de 10 (dez) provas anteriores da banca IBFC, organizadora do certame.

Vejamos um exemplo de questão comentada:

(IBFC-2016/EMDEC/Assistente Administrativo) No trecho “Nós, adultos, sabemos; as crianças não sabem”, há, entre as duas orações do período, uma relação semântica. Desse modo, sem prejuízo de sentido, no lugar do ponto e vírgula que as separam poderia ser empregado o seguinte conectivo:

a) desde que

b) contudo

c) visto que

d) como

Comentário: Questão híbrida, abordando o emprego dos sinais de pontuação e o valor semântico dos conectivos. De acordo com a cadeia discursiva, entre as orações “Nós, adultos” sabemos” e “as crianças não sabem” estabelece-se uma relação opositiva. Estamos diante, portanto, de um contexto adversativo, justificando o emprego do ponto e vírgula entre essas orações. Veja, por exemplo, o que nos ensinam Celso Cunha e Lindley Cintra, na obra Nova Gramática do Português Contemporâneo, editora Lexikon, 5ª edição, 2008, p. 668:

“Em lugar da vírgula, costuma-se empregar o ponto e vírgula antes das conjunções adversativas (mas, porém, todavia, contudo, no entanto, etc.) e das conclusivas (logo, portanto, por isso, etc.) colocadas no início de uma oração coordenada. Com o alongamento da pausa, acentua-se o sentido adversativo (ou conclusivo) das referidas conjunções.

Comparem-se estes períodos:

Pode a virtude ser perseguida, mas nunca desprezada.

Pode a virtude ser perseguida; mas nunca desprezada.”

A partir desse raciocínio, em que se observa uma relação adversativa entre as orações, podemos omitir a conjunção “mas”, resultando na seguinte construção:

Pode a virtude ser perseguida; nunca desprezada.

Voltando à questão da prova, vale destacar, ainda, que o síndeto (=conjunção coordenativa) “contudo” pode ora iniciar a oração adversativa, ora estar intercalado entre seus elementos. Veja as construções possíveis e corretas:

Nós, adultos, sabemos; contudo, as crianças não sabem

Nós, adultos, sabemos; as crianças, contudo, não sabem.

Nós, adultos, sabemos; as crianças não sabem, contudo.

Ademais, conforme nos ensinam as lições gramaticais, são adversativos os seguintes síndetos: “mas”, “porém”, “contudo”, “todavia”, “entretanto” e “no entanto”. Observando as assertivas, identificamos que, sem prejuízo para o sentido original, o sinal de ponto e vírgula pode ser substituído pelo conector “contudo”, validando a letra (B) como resposta da questão.

Nas demais opções, queremos chamar sua atenção para o seguinte:

a) o nexo textual “desde que” pode, dependendo do contexto, exprimir valor temporal ou condicional.

Exemplos: Desde que cheguei ao cinema, você ficou muda (valor temporal, equivalente a “assim que”).

Desde que você compre os ingressos, iremos ao cinema (valor condicional, equivalente à conjunção subordinada “caso”: Caso você compre os ingressos, iremos ao cinema).

c) a locução conjuntiva “visto que” exprime matiz semântico de causa, sendo equivalente aos elementos “já que”, “uma vez que”, “tendo em vista que”, entre outros.

d) dependendo do contexto, o termo “como” pode expressar ideia causal, comparativa ou conformativa.

Exemplos: Como você comprou os ingressos, iremos ao cinema. – O termo “como” expressa valor de causalidade, sendo equivalente à locução conjuntiva “já que”: Já que você comprou os ingressos, iremos ao cinema.

Ele é sábio como o pai. – Nesse contexto, o termo “como” exprime valor comparativo. Observe a omissão da forma verbal “é”, no segundo trecho: Ele é sábio como o pai (é).

O aluno fez os exercícios como recomendado. – Nesse período, o termo “como” expressa valor de conformidade, sendo equivalente às conjunções subordinativas conformativas “conforme”, “consoante”.

Gabarito: B.

Na última aula do curso, apresentarei o perfil do IBFC nas provas de Língua Portuguesa!

Confira em http://fabianosales.maestrus.com/…/…/ibfc-provas-comentadas/

Deixo também o convite para nosso grupo de estudos, com dicas gratuitas sobre Língua Portuguesa, uma das disciplinas mais importantes deste concurso:

https://www.facebook.com/ProfessorFabianoSales/

Grande abraço e sucesso!

ESPECTADOR ou EXPECTADOR ?

2016-06-18T23:47:00.001-03:00

MUSSARELA ou MUÇARELA ?

2016-06-18T23:46:00.001-03:00

MUSSARELA OU MUÇARELA?

Embora o uso popular tenha tradicionalizado a forma "mussarela", tal grafia contraria o sistema ortográfico vigente.

O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) - dicionário que lista as palavras reconhecidas oficialmente como pertencentes à língua portuguesa - não traz a grafia "mussarela" , e sim a forma MUÇARELA !

TRAZ ou TRÁS ?

2016-06-18T23:43:00.003-03:00

GABARITANDO PROVAS DO CESPE!

2016-06-06T12:54:00.002-03:00

Olá, caro aluno!

Hoje temos uma novidade "saindo do forno" para você! Lançamos o Curso de Provas Comentadas do CESPE.

Com a finalidade de expor o perfil do CESPE, o curso foi elaborado com base nos mais recentes editais organizados pela banca examinadora. Tradicionalmente, o conteúdo programático de Língua Portuguesa abrange os seguintes tópicos:

1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.

2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais.

3 Domínio da ortografia oficial.

4 Domínio dos mecanismos de coesão textual.

4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual.

4.2 Emprego de tempos e modos verbais.

5 Domínio da estrutura morfossintática do período.

5.1 Emprego das classes de palavras.

5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração.

5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração.

5.4 Emprego dos sinais de pontuação.

5.5 Concordância verbal e nominal.

5.6 Regência verbal e nominal.

5.7 Emprego do sinal indicativo de crase.

5.8 Colocação dos pronomes átonos.

6 Reescrita de frases e parágrafos do texto.

6.1 Significação das palavras.

6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto.

6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto.

6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.

7 Redação oficial (Manual de Redação da Presidência da República).

O curso contempla a resolução de 35 (trinta e cinco) provas, de 2010 a 2016, todas comentadas na íntegra! É o norte que faltava para você gabaritar qualquer prova de Língua Portuguesa elaborada pelo CESPE!

E a novidade não para por aqui: os 50 (cinquenta) primeiros matriculados terão um desconto de 50% (depois, o preço do preparatório volta à faixa normal).

Dê uma espiada em nossa aula demonstrativa, clicando aqui.

Vamos, juntos, gabaritar as provas do CESPE!

Forte abraço,

Fabiano Sales.

O fenômeno da crase em concursos públicos

2016-04-01T06:42:00.001-03:00

E aí, galera! Espero que todos estejam estudando muito!

Hoje, compartilho com vocês cinco questões comentadas sobre o tema CRASE. O objetivo dessa exposição é mostrar a todos como essa temática tem sido abordada em concursos públicos organizados por cinco das principais bancas examinadoras do país: FGV, ESAF, Funiversa, FCC e Cesgranrio. Todos a postos? Vamos lá!

1. (FGV-SEFAZ/RJ - Analista de Controle Interno) Ratifica-se, assim, o conceito de que a conscientização tributária pode representar um ponto de partida para a formação cidadã como uma das formas eficazes de atender às demandas sociais, com maior controle sobre a coisa pública.

No período acima, empregou-se corretamente o acento grave para indicar o fenômeno da crase. Assinale a alternativa em que o acento grave tenha sido empregado corretamente.

(A) Em visita ao Rio, fomos à Copacabana da Bossa Nova.

(B) Esta prova vai de 13h às 18h.

(D) Os candidatos somente podem deixar o local de prova à partir das 15h.

(E) Pedimos um bife à cavalo.

Comentários:

A) Correta. Para verificar se haverá ou não crase em nomes de lugar femininos, recomendo que vocês utilizem os versos a seguir:

Quem vai A e volta DA, crase há.

Quem vai A e volta DE, crase para quê?

Ao empregar o verbo voltar, antônimo do verbo ir, verificamos que o topônimo Copacabana, quando determinado, admite o artigo definido feminino A: Voltamos da Copacabana da Bossa Nova. Logo, haverá crase:

Em visita ao Rio, fomos à Copacabana da Bossa Nova.

É importante frisar que, se o topônimo Copacabana não estivesse determinado, não haveria a ocorrência do fenômeno da crase:

Em visita ao Rio, fomos a Copacabana.

B) Incorreta. Em Esta prova vai de 13h às 18h., houve um erro de paralelismo sintático. Como antes do termo 13h há somente a preposição de, deve haver apenas a preposição a antes do termo 18h:

Esta prova vai de 13h a 18h.

Nesta construção, a intenção é informar que o tempo mínimo da prova é de treze horas e o máximo, de dezoito.

Vale frisar que existe outra possibilidade de construção: a de empregar a preposição de acrescida do artigo definido as antes do termo 13h. Sendo assim, também deve haver preposição a acrescida do artigo definido as antes de 18h:

Esta prova vai das 13h às 18h.

Nesta construção, a significação indica que a realização da prova tem início às treze horas e encerramento, impreterivelmente, às dezoito.

C) Incorreta. Não haverá crase entre palavras repetidas, o que deveria ter ocorrido na frase:

Finalmente fiquei face a face com a tão esperada prova.

D) Incorreta. Não se utiliza acento grave antes de verbos, pois não admitem a anteposição de artigos definidos femininos. Portanto, a frase correta seria:

Os candidatos somente podem deixar o local de prova a partir das 15h.

E) Incorreta. Este é mais um dos casos proibidos de emprego do acento grave: antes de nomes masculinos. Logo, o período correto seria:

Pedimos bife a cavalo.

Gabarito: A.

2. (ESAF- SEFAZ/RJ - Agente de Fazenda) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.

De todo navio que aporta no país são exigidos, em média, 112 documentos, com __1__ obrigatoriedade de serem fornecidas 935 informações. É um calhamaço de formulários com diversas vias __2__ serem remetidas__3__ órgãos diferentes e em duplicidade. Apenas no porto de Santos, o maior do país, __4__ burocracia exige, por ano, o preenchimento de 3.773.800 folhas, 17,4 toneladas de papel, segundo estimativa do Serviço Federal de Processamento de Dados (Serpro). Por ser de navio que qualquer país faz __5__ maior parte das exportações e importações, conclui-se que__6__ burocracia é poderoso entrave ao comércio exterior brasileiro.

(O Globo, 27/7/2010, com adaptações)

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

(A) à - a - à - à - a - a

(B) a - à - a - à - à - a

(D) a - a - à - à - a - à

(E) a - a - a - a - a - a

Comentários:

A lacuna (1) deve ser preenchida somente com o artigo definido a, exigido pelo substantivo obrigatoriedade, já que o termo regente exige a preposição com: "(...) com a obrigatoriedade (...)". Sendo assim, já se descartam as assertivas A e C.

A lacuna (2) deve ser preenchida somente com a preposição a - equivalente a para -, visto que verbos não admitem a anteposição do artigo definido feminino a: "(...) diversas vias a serem remetidas (...)". Sendo assim, também se descarta a assertiva B.

Por sua vez, o contexto da lacuna (3) apresenta apenas a como uma preposição, visto que o termo regido órgãos diferentes pertence ao gênero masculino e encontra-se no plural. Logo, não ocorrerá a crase. Sendo assim, também se elimina a assertiva D. Contudo, vamos analisar as demais lacunas.

Na lacuna (4), há apenas o artigo definido a, em virtude do substantivo burocracia. Vale frisar que, no contexto em que se apresenta, o termo a burocracia desempenha a função de sujeito. Como se sabe, o sujeito não pode ser preposicionado.

Com relação à lacuna (5), esta deve ser preenchida apenas com o artigo definido a, uma vez que o termo regente - verbo fazer - é transitivo direto, isto é, não exige preposição.

Por fim, a lacuna (6) mantém a correção gramatical ao ser preenchida apenas com o artigo definido a, concordando em gênero com o substantivoburocracia. Vale frisar, novamente, que, no contexto em que se apresenta, o termo a burocracia desempenha a função de sujeito. Como se sabe, o sujeito não pode ser preposicionado.

Gabarito: E.

3. (Fundação Universa - SEPLAG/DF - Auditor Fiscal de Atividades Urbanas - Adaptada)

Texto para responder à questão abaixo.

Imagine se o mercado de energia funcionasse assim: você vai a uma loja de departamentos e compra um kit de energia solar ou eólica. Instala o dito cujo no telhado, seguindo o manual de instruções, pluga na tomada e, com o celular ou o computador, controla a produção de energia em casa. Quando seu gasto de energia for maior que a produção, você recebe uma conta em casa. Mas, quando a produção superar o consumo, algo incrível acontece: chega um cheque pelo correio. Não seria sensacional?

Seria, claro. Mas o jeito como os Estados Unidos estão incorporando energias limpas ao seu sistema é bem diferente disso. Por lá, eles estão substituindo carvão queimado por energia eólica e solar, o que é bom, mas de uma maneira que não muda a relação entre os produtores e os consumidores de energia. Você conhece o modelo: usinas gigantescas produzindo energia, postes monumentais transportando essa energia por milhares e milhares de quilômetros. Quem quiser pode instalar seu painel solar no telhado, mas o sonho de mandar essa energia para a rede e faturar uns trocadinhos com isso continua bem longe da realidade.

A revista Fast Company publicou, na sua edição de julho/agosto, uma reportagem bem interessante acerca de um novo sistema de produção descentralizada de energia, o microgrid, que se opõe ao tradicional macrogrid. A diferença entre os dois parece com a distinção entre a televisão (uma enorme infraestrutura de mão única que leva informação do centro para as bordas) e a Internet (uma teia gigantesca que não tem centro ? todo mundo produz e consome ao mesmo tempo).

Assim como a Internet deu origem a uma avalanche de empreendedorismo pelo mundo, a ponto de algumas das maiores empresas do planeta hoje terem nascido lá dentro, essa mudança poderia iniciar uma nova era de dinamismo no setor de energia. Qualquer um de nós poderia ajudar a resolver a crise de energia ? e ganhar dinheiro com isso. Haveria um surto de inovação, com gente mundo afora tentando desenvolver cataventos e placas solares mais eficientes, novas fontes de energia e de transmissão.

Denis Russo Burgierman. Internet: http://veja.abril.com.br (com adaptações). Acesso em 22/9/2009.

Acerca das ideias e dos fatos linguísticos do texto, analise a afirmação a seguir.

I. O sinal indicativo de crase pode ser corretamente inserido sobre o segundo a da linha 17, pois o verbo dar assim o permite.

Comentários:

No contexto "Assim como a Internet deu origem a uma avalanche (...)", o termo regente - verbo dar - é transitivo indireto e exige a preposição a. Porém, conforme os ensinamentos contidos nas lições de crase, não se deve empregar o acento grave antes de artigos indefinidos (um, uns, uma, umas). Logo, no excerto "Assim como a Internet deu origem a uma avalanche (...)", o a é apenas uma preposição, não podendo ser inserido o acento grave indicativo de crase.

Gabarito: Item incorreto.

4. (FCC - TRE-AM / Técnico Judiciário) Sem nada perguntar ___ ninguém, o rapaz dirigiu-se ___ um canto da sala, ___ espera de ser chamado pela atendente.

(A) a - a - a

(B) a - a - à

(D) à - à - a

(E) à - a - a

Comentários:

Na primeira lacuna, o a é apenas preposição. Como se sabe, não se emprega o acento grave antes de pronomes indefinidos (tudo, nada, qualquer, ninguém), pois estes não admitem a anteposição do artigo definido a. Logo, não haverá o fenômeno da crase.

Na segunda lacuna, o a também é apenas uma preposição. Não haverá crase antes de artigos indefinidos (um, uns, uma, umas): "(...) dirigiu-se a um canto da sala (...)".

Já a terceira lacuna apresenta um caso de locução prepositiva feminina "à espera de", o que torna obrigatório o emprego do acento grave: "(...) à espera de ser chamado pela atendente".

Gabarito: B.

5. (Cesgranrio - FINEP / Analista Jurídico) O sinal indicativo da crase é necessário em:

(A) Os cartões-postais traziam as novas notícias de quem estava viajando.

(B) Recife abriga a mostra de antigos cartões-postais, fruto do esforço de um colecionador.

(D) Enviar um cartão-postal aquela pessoa a quem se ama era, nos séculos XIX e XX, uma forma de amor.

(E) Durante muito tempo, e em vários lugares do mundo, a moda de trocar cartões-postais permaneceu.

Comentários:

A) Em "Os cartões-postais traziam as novas notícias de quem estava viajando.", o termo regente - verbo trazer- é transitivo direto, ou seja, não exige o emprego de preposição. Logo, o as que antecede o termo regido novas notícias é apenas artigo definido, não havendo, portanto, a possibilidade de empregar o acento grave.

B) Em "Recife abriga a mostra de antigos cartões-postais, fruto do esforço de um colecionador.", o termo regente - verboabrigar- também assume transitividade direta, ou seja, não exige o emprego de preposição. Logo, o a que antecede o termo regido - mostra de antigos cartões-postais - é apenas artigo definido. Sendo assim, não há possibilidade de empregar o acento grave.

C) Na frase "Reconhecer a importância de antigos hábitos, como a troca de cartões-postais, é valorizar o passado.", o termo regente - reconhecer - é um verbo transitivo direto, ou seja, não exige o emprego de preposição. Logo, o a que antecede o termo regido importância de antigos hábitos é apenas artigo definido. Portanto, não haverá crase.

D) No contexto "Enviar um cartão-postal aquela pessoa a quem se ama era, nos séculos XIX e XX, uma forma de amor.", é necessário fazer duas análises:

(1) "Enviar um cartão-postal aquela pessoa (...)"

Empregando o método prático apreendido nas lições de crase, verifica-se que:

1º) o verbo enviar - termo regente - é transitivo direto e indireto, exigindo, em seu complemento indireto, a preposição a(enviar algo a alguém) ;

2º) o termo regido é o pronome demonstrativo aquela. Neste caso, como foi constatada a presença da preposição A, haverá a fusão com o A inicial da forma pronominal aquela. Então, a frase corretamente escrita seria:

"Enviar um cartão-postal àquela pessoa (...)"

(2) "Enviar um cartão-postal àquela pessoa a quem se ama (...)."

Como se verifica, o verbo enviar - termo regente - é transitivo direto e indireto, exigindo, em seu complemento indireto, a preposição a (enviar algo a alguém). Não obstante a presença dessa preposição, não se usa acento grave antes do pronome relativo quem (pois não admite a anteposição de artigo).

E) No período "Durante muito tempo, e em vários lugares do mundo, a moda de trocar cartões-postais permaneceu.", o a é apenas artigo definido, que concorda com o substantivo moda. Logo, não haverá crase.

Gabarito: D.

Até o próximo encontro, pessoal!

Grande abraço a todos!

Prof. Fabiano Sales.

CNMP - Português

2015-03-04T09:43:00.000-03:00

Olá, pessoal!

Analisei os itens de Língua Portuguesa, nas provas de níveis médio e superior. Até o momento, identifiquei possibilidade de interpor recurso contra o gabarito indicado para a questão 6, da prova de Técnico do CNMP – Administração (Prova K11 – Tipo 3).

Vamos às considerações:

Comentário: No segundo parágrafo, a substituição de “quando” por ‘enquanto’ mantém a coerência e o sentido original do texto, validando o gabarito apontado pela banca.

Comentário: A letra (D) é nosso gabarito. O contexto nos mostra que o crescimento econômico é considerado com um aspecto importante para manter a estabilidade política nos regimes democráticos, tal como se afirma no excerto “Desde a Segunda Grande Guerra, o principal determinante da estabilidade democrática foi o crescimento econômico. Mesmo democracias que no início pareciam débeis foram se robustecendo à medida que ascendiam a níveis mais altos de renda per capita, melhoravam seus níveis educacionais e conseguiam atender as demandas básicas da população”.

Comentário: O trecho “que no início pareciam débeis” é uma oração adjetiva com caráter restritivo, ou seja, restringindo o sentido do termo “democracias”. Portanto, a letra (B) é a resposta da questão.

Comentário: Vamos analisar as assertivas.

I. Correta. De fato, a inserção de uma vírgula após o vocábulo “central” mantém a coesão textual e a correção gramatical. Nesse caso, o trecho “capaz de arbitrar disputas de poder” assumiria apenas uma feição explicativa, se acarretar erro na superfície textual.

II. Correta. Com efeito, a substituição do ponto final pelo sinal de dois-pontos não acarretaria desvio gramatical, tampouco alteração de sentido ao trecho “Como processo histórico, a evolução de democracia representativa deve ser compreendida como resultante de dois vetores; de um lado, a formação de uma autoridade central capaz de arbitrar disputas de poder, inclusive mediante a elaboração de uma complexa aparelhagem eleitoral; de outro, o crescimento econômico, com todas as implicações para a elevação do piso de bem-estar e desconcentração das posições de privilégio, status”.

III. Errada. A inserção da vírgula após “autêntica” prejudicaria a correção gramatical por separar, inadequadamente, o núcleo sujeito “avaliação” de seu predicado “foi compartilhada por correntes ideológicas diversas”.

Comentário: O verbo ‘facilitar’ é transitivo direto, tendo como complemento o objeto direto “o surgimento econômico e político de uma classe média”.

Analisando as opções apresentadas, a única que possui o mesmo tipo de complemento é a letra (B). De acordo com o contexto, o verbo ‘assegurar’ é transitivo direto, sendo o sintagma “que a configuração de fatores” seu objeto direto.

Nas demais opções:

a) o verbo ‘existir’ é intransitivo.

c) a forma verbal “foi” é de ligação.

d) a forma verbal “surge” é intransitiva.

e) o verbo ‘conviver’ é transitivo indireto.

Comentário: A letra (C) é a resposta da questão. O sintagma “certa tensão” é sujeito da forma verbal “articula-se”.Ainda assim, o item seria passível de recurso, pois o que mantém o verbo no singular é o fato de o termo “tensão”, núcleo do sujeito, ter sido empregado nesse número, e não todo o sintagma “certa tensão”.

Nas demais opções:

a) o verbo ‘permanecer’ foi empregado no singular para concordar com “configuração”.

b) a expressão destacada foi mantida no singular para concordar com o termo “corpo”.

d) a expressão “foram se rebustecendo” concorda com “democracias”.

e) o termo “entendimento” é núcleo do sujeito, levando o verbo “ser” a ser empregado na terceira pessoa do singular.

Comentário: Nossa resposta é a letra (E). No trecho apresentado, não houve qualquer desvio gramatical.

Vamos apontar algumas correções nas demais opções.

a) “(…) e, quando necessário, emprega a força; porém, o faz (…)”

b) “(…) a evolução … pode ser compreendida (…)”.

c) “(…) diversos intérpretes têm assinalado (…)”.

d) “(…) e escritor francês, idealizou intelectualmente (…)”.

Comentário: A letra (D) é nossa resposta. A forma verbal “são” concordou com o sujeito composto (anteposto) “o desempenho do sistema político e o aprimoramento moral da vida pública”.

Nas demais opções, apresento algumas correções:

a) “associada a progresso”;

b) “cujo nível é alto”. (sem a preposição ‘de’);

c) “Um dos principais … determinantes da estabilidade democrática tem sido (…)”;

e) “o processo de que se fala”.

Comentário: O gabarito indicado é a letra (E). No contexto, o verbo “ascender” é transitivo indireto, regendo como complemento o objeto indireto “a níveis mais altos de renda per capita”, assim como ocorre no excerto do enunciado.

Comentário: A letra (C) é nosso gabarito. O trecho “que tem competência exclusiva nessa matéria” tem caráter explicativo, razão por que foi corretamente isolado por vírgulas.

Nas demais opções, eis algumas correções:

a) Não cabe adotar …

b) Segundo a minuta encaminhada em anexo, o benefício-alimentação será concedido …

d) que elaborasse planos de contenção de despesas, bem como que economizasse energia (faltava um paralelismo à estrutura)

e) Considero que Vossa Senhoria deve estar satisfeita com a pronta nomeação de seu substituto.

Abraços e sucesso a todos!

Fabiano Sales.

BENFEITO, BEM-FEITO OU BEM FEITO ?

2014-01-03T23:54:00.002-02:00

Olá, pessoal!

Hoje veremos a diferença entre os vocábulos e/ou as expressões BENFEITO, BEM-FEITO OU BEM FEITO.

O primeiro deles - "benfeito" - é um substantivo. É empregado no sentido de "benfeitoria", "benefício".

Exemplo: Tinha benfeito aos pobres (= Tinha beneficiado os pobres).

Já a expressão "bem-feito" (grafada com hífen), segundo a Academia Brasileira de Letras (ABL), é um adjetivo, significando "caprichado, bem-acabado".

Exemplo: Este trabalho está bem-feito.

Por fim, vale mencionar que também é possível utilizar a expressão "bem feito", no contexto de interjeição.

Exemplo: Ela fez besteira e não pôde viajar. Bem feito!

Portanto, analisem o contexto antes de utilizar tais vocábulos/expressões!

Abraços e ótimos estudos!

Propriedade Vocabular : A expressão FRENTE A

2013-11-24T11:13:00.001-02:00

Olá, alunos!

Hoje compartilho com vocês uma dica sobre propriedade vocabular. Trata-se de um quesito que integra (explicitamente) a grade de correção das provas discursivas do CESPE/UnB. Então, prestem muita atenção a seguir!

Para a mencionada banca, o quesito propriedade vocabular utiliza como parâmetros de avaliação gramáticas de referência e dicionários da língua portuguesa.

De acordo com os examinadores do CESPE, registram-se como impropriedade vocabular:

a) o estabelecimento de diálogo com o leitor, ou seja, o uso da função apelativa da linguagem.

b) o emprego de palavras repetidas de forma viciosa no mesmo parágrafo (a banca considera-se apenas um erro, na primeira repetição);

c) o uso de expressões coloquiais em textos formais (os chamados chavões ou clichês: arrebentar a boca do balão; bola da vez; estar a mil; estar com a corda toda);

d) o emprego equivocado de parônimos: avocar/evocar; autuar/atuar; deferir/diferir; comprimento/cumprimento etc);

e) o emprego inadequado de uma expressão por outra: a cerca de/acerca de/há cerca de; a fim de/afim; à medida que/na medida em que; ao encontro de/de encontro a; ao invés de (‘ao contrário de’)/em vez de (‘substituição’); a princípio/em princípio/por princípio; onde/aonde/donde; tampouco/tão pouco; sob/sobre;

f) o uso de figura de linguagem que comprometa a clareza do texto, provoque ambiguidade ou gere incoerência; e

g) o uso de expressões não dicionarizadas: de formas que (Dicionário Houaiss: de forma que/a); demais disso; eis que (para introduzir oração causal); face de (Dicionários Aurélio e Houaiss: em face de); frente a (Dicionários Aurélio e Houaiss: em frente de, no sentido de ‘em face de’); inobstante; lado outro; no que pertine (verbo inexistente); no que atine (acepção inexistente para o verbo “atinar”); vez que (Dicionários Aurélio e Houaiss: uma vez que).

Pegando o gancho do item 'g', apresentarei comentários acerca da expressão FRENTE A. Vejam!

Impropriedade Vocabular: a expressão FRENTE A

Em nosso idioma, o uso da expressão “frente a” é desaconselhável. Em tais casos, para que se atinja a adequada propriedade vocabular, deve haver a substituição por ante, perante, diante de, em frente de, em frente a.

Não há exemplo na boa linguagem do uso de frente a, sendo correto o emprego de em frente de, em frente a. Segundo as lições de Napoleão Mendes de Almeida, na obra Dicionário de Questões Vernáculas, há severas críticas em relação ao emprego da expressão “frente a”, no lugar de “ante, diante de”:

“Em frente de” – É erro dizer em português: “Os paulistas frente aos cariocas”, “Morreu frente ao portão da Santa Casa”. Nenhuma das nossas locuções prepositivas em que entre o substantivo feminino frente permite essas construções, que só podem encontrar justificativa no espanhol, pelo que diremos constituírem castelhanismo. (...) Certo será “Os paulistas ante os cariocas", "Morreu em frente ao portão", mas nunca, simplesmente, “... frente ao portão.”. V.”face a”.

O estudioso ainda assevera que as expressões “face a”, “frente a” são invencionices. De acordo com ele, ou se diz “em face de”, “em frente de” ou simplesmente ante, preposição esta que não vem seguida de outra preposição: “Ante o imprevisto da conclusão...” (...).

Portanto, evite o uso da expressão "FRENTE A" nas provas discursivas do CESPE!!!

Ótimos estudos e até a próxima dica!

Fabiano Sales.

A FCC e as Questões Discursivas - Padrão de Resposta

2013-11-21T15:59:00.002-02:00

Olá, pessoal!

Tendo em vista que vários TRTs têm lançado editais recentemente, mencionarei, neste novo contato, um critério para correção da Fundação Carlos Chagas.

No concurso para o TRT-20ª Região, especificamente para o cargo de Analista Judiciário - Área: Judiciária, a FCC apresentou a seguinte proposta temática:

"Atenção: A Prova Discursiva-Redação deverá ter extensão mínima de 20 (vinte) linhas e máxima de 30 (trinta) linhas.

1. Responda fundamentadamente, no que concerne ao Direito Processual do Trabalho, em que consistem os efeitos translativo, regressivo, substitutivo, devolutivo e suspensivo dos recursos. (valor: 100 pontos)"

Notem que a banca requereu a confecção de um texto (dissertativo) que abordasse, obrigatoriamente, cinco modalidades de efeitos:

- translativo;

- regressivo;

-substitutivo;

- devolutivo; e

- suspensivo.

Para efeito de prova discursiva, é recomendável que cada um dos efeitos seja abordado em parágrafos distintos, a fim de facilitar a identificação da ideia central de cada componente textual, bem como a organização do texto.

Vejamos, então, como ficaria a confecção ideal de um texto para esse tema. Observem que todas as respostas apresentaram as expressões-chave, sendo devidamente fundamentadas, seja com base na opinião de especialistas no assunto, seja alicerçada na citação de dispositivos legais.

Padrão de Resposta

Em relação às questões de ordem pública, as quais devem ser conhecidas de ofício, não se opera a preclusão. Neste caso, em conformidade com as lições de Renato Saraiva (recurso argumentativo: argumento de autoridade), pode o juiz ou tribunal decidir tais questões, ainda que não constem das razões recursais ou das contra-razões, gerando o denominado efeito translativo do recurso (expressão-chave do parágrafo, com resposta fundamentada).

Por sua vez, o efeito regressivo do recurso (expressão-chave do parágrafo) significa a possibilidade de o próprio órgão que prolatou a decisão retratar-se, conforme ensina Mauro Schiavi (recurso argumentativo: argumento de autoridade). Em outras palavras, tem cabimento nas hipóteses de possibilidade de retratação ou reconsideração pelo mesmo juiz prolator da decisão, como ocorre no Agravo de Instrumento e no Agravo Regimental, segundo ratifica Carlos Henrique Bezerra Leite (resposta fundamentada).

Já o efeito substitutivo (expressão-chave do parágrafo) decorre do artigo 512 do Código de Processo Civil (citação de texto para fundamentar a resposta), o qual estabelece que o julgamento proferido pelo tribunal substituirá a sentença ou a decisão recorrida no que tiver sido objeto de recurso. Observa-se, outrossim, que só haverá substituição quando ocorrer a apreciação e julgamento do mérito do recurso.

Ainda de acordo com alguns autores, o efeito devolutivo do recurso (expressão-chave do parágrafo) é inerente a qualquer recurso, embora varie a sua amplitude. Dito de outra forma, não há recurso sem efeito devolutivo, que consiste na devolução do exame da matéria litigiosa aos julgadores que compõe a Corte revisora. No tocante a esse efeito, deve-se ressaltar a Súmula 393 do TST (citação de texto, proporcionando credibilidade à argumentação e fundamentando a resposta), que estabelece o efeito devolutivo em profundidade.

E, por fim, o efeito suspensivo do recurso (expressão-chave do parágrafo) suspende a eficácia da decisão enquanto não for julgado o recurso em face dela interposto. No processo do trabalho, os recursos, como regra geral, não têm efeito suspensivo. Sendo assim, a sentença trabalhista pode ser executada provisoriamente, conforme previsão no art. 899 da CLT (recurso argumentativo: citação de texto). Ademais, a Súmula 414 do TST estabelece que a ação cautelar é o meio próprio para obtenção do efeito suspensivo a recurso (citação de texto: resposta fundamentada).

Fontes:

(Renato Saraiva, Curso de Direito Processual do Trabalho, p. 522)

(Mauro Schiavi, Manual de Direito Processual do Trabalho, p. 778-779)

(Carlos Henrique Bezerra Leite, Curso de Direito Processual do Trabalho, p. 677)

(Wagner D. Giglio e Claudia Giglio Veltri Corrêa, Direito Processual do Trabalho, p. 447)

Vamos lá, moçada!

Grande abraço e sucesso!

O Novo Acordo Ortográfico e as Provas Discursivas

2013-03-31T22:35:00.003-03:00

Olá, pessoal!

Em dezembro passado, a presidente Dilma Rousseff dilatou o período de coexistência das normas que regem a ortografia oficial portuguesa. Segundo o Decreto nº 7.875/12, "a implementação do Acordo obedecerá ao período de transição de 1º de janeiro de 2009 a 31 de dezembro de 2015, durante o qual coexistirão a norma ortográfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida."

Entretanto, constantemente recebo e-mails solicitando orientações acerca da ortografia que deve ser empregada nas provas discursivas. Pois bem, há diferentes posicionamentos das bancas, variando de acordo com cada edital publicado. Vamos citar alguns exemplos:

No concurso para o Ministério Público da União, o CESPE/UnB permite tanto o emprego das regras anteriores a 1º de janeiro de 2009 quanto a utilização das regras posteriores a esse período. Segundo o edital regulador do concurso, as provas discursivas serão corrigidas "em atendimento ao que está estabelecido no Decreto nº 6.583, de 29 de setembro de 2008, alterado pelo Decreto nº 7.875, de 27 de dezembro de 2012", ou seja, "serão aceitas como corretas, até 31 de dezembro de 2015, ambas as ortografias (item 9.7.5). Em outras palavras, os candidatos ao cargo de Analista poderão escolher quais regras serão utilizadas ao redigir o texto. Vale frisar, contudo, que a banca não admitirá a mesclagem de regras. É necessário optar por uma delas!

Por sua vez, a Fundação Carlos Chagas também admite, em regra, tal flexibilização. Consoante o recente edital para o Banco do Brasil, documento elaborado pela mencionada banca, durante a prova Discursiva-Redação, os candidatos "poderão os candidatos valer-se das normas ortográficas em vigor antes ou depois daquelas implementadas pelo Decreto Presidencial nº 6.583, de 29 de setembro de 2008, em decorrência do período de transição previsto no art. 2º, parágrafo único da citada norma, que estabeleceu o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa".

Por outro lado, a mesma FCC exigiu o emprego das novas regras no certame para a Defensoria Pública do Rio Grande do Sul, recentemente realizado.

Essa mesma exigência ocorre no certame para a Polícia Militar do Distrito Federal, organizado pela Fundação Universa. De acordo com o edital, a prova discursiva será realizada em 28/04/13 e "avaliará, ainda, a capacidade de expressão na modalidade escrita e o uso das normas do registro formal culto da Língua Portuguesa, considerando o novo acordo ortográfico".

Com isso, meus amigos, percebam que a leitura do edital também faz parte da preparação para as provas, ou seja, cada edital publicado deve ser analisado.

Abraços e muito sucesso a todos!

Fabiano Sales.

Anexar junto X Anexar

2013-02-15T14:29:00.002-02:00

Vale destacar que a expressão "em anexo" é invariável:

As cartas seguem em anexo.

Os documentos seguem em anexo.

Abraços e ótimos estudos!

Fabiano Sales.

DICA DO DIA: CRASE ENTRE HORAS

2013-02-14T10:14:00.000-02:00

Língua Portuguesa: Questões do CESPE

2013-02-14T10:07:00.002-02:00

Olá, nobres alunos!

Hoje, compartilharei alguns comentários acerca de duas questões do CESPE/UnB, banca que organizará os certames para o Conselho Nacional de Justiça, para o Tribunal de Justiça do Distrito Federal, entre outros.

As questões que seguem foram apresentadas no concurso para o Tribunal Regional Eleitoral do Mato Grosso do Sul, na prova de Técnico Administrativo. Confiram!

Texto para as questões abaixo.

A soberania popular pode ser exercida, juridicamente, por meio de três modelos: democracia participativa ou direta, democracia representativa ou indireta e democracia semidireta.

Na democracia direta, o povo participa diretamente da vida política do Estado, exercendo os poderes governamentais, fazendo leis, administrando e julgando. É, pois, aquela em que o povo exerce de modo imediato as funções públicas. Na democracia indireta ou representativa, o povo não exerce seu poder de modo imediato, mas por meio de seus representantes, eleitos periodicamente, a quem são delegadas as funções de governo.

A democracia representativa pressupõe um conjunto de instituições que disciplinam a participação popular no processo político, que formam os direitos políticos que qualificam a cidadania, como, por exemplo, as eleições, o sistema eleitoral, os partidos políticos; enfim, mecanismos disciplinadores para a escolha dos representantes do povo.

Na democracia semidireta, são assegurados instrumentos de participação direta do povo nas funções de governo. Esses instrumentos de participação dão ao povo, conservadas, embora em parte, as formas representativas, a palavra final relativa a todo o ato governativo. Como exemplo desses instrumentos, podem ser citados o referendo e o plebiscito.

Internet: (com adaptações).

1. (TRE-MS/2013) No texto, a palavra

A) "soberania" (linha 1) poderia, sem prejuízo para o sentido original do período, ser substituída por autoridade ousuperioridade.

B) "vida", na linha 2, está empregada com mesmo sentido que essa palavra possui na seguinte frase: salvar a vida do paciente.

C) "imediato" (linha 3) está empregada com o sentido de direto, ou seja, que age ou se produz sem intermediário.

D) "processo" (linha 4) poderia ser corretamente substituída por decurso, sem prejuízo para o sentido original do texto.

E) "instrumentos" (linha 6) está empregada como sinônimo de utensílios.

Comentário: A alternativa correta é a letra (C). No contexto, o vocábulo "imediato" está empregado com a acepção de "direto", conforme mencionou o examinador da banca.

Nas demais opções, temos:

a) Errada. No contexto, o vocábulo "soberania" não significa necessariamente "autoridade" ou "superioridade". Portanto, a substituição sugerida pelo examinador alteraria o sentido original do trecho.

b) Errada. No trecho "da vida política do Estado", o vocábulo "vida" está empregado em sentido conotativo, divergindo, pois, da acepção encontrada na frase "salvar a vida do paciente", cuja acepção é denotativa, dicionarizada.

d) Errada. No contexto, o vocábulo "processo" foi empregado com a acepção de "método". Por sua vez, "decurso" refere-se à passagem do tempo.

e) Errada. Contextualmente, o vocábulo "instrumentos" está empregado com sentido figurado, significando "aquilo que é empregado para conseguir um resultado", divergindo, portanto, da significação de "utensílio" (objeto).

Gabarito: C.

2. (TRE-MS/2013) O sujeito da oração cujo núcleo do predicado é a forma verbal "formam" é

A) indeterminado.

B) a expressão "um conjunto de instituições" .

C) a expressão "os direitos políticos" .

D) o pronome "que" imediatamente antecedente.

E) oculto.

Comentário: Atenção à pegadinha da banca! Reparem que, no contexto, o pronome relativo "que" retoma o segmento "um conjunto de instituições", sujeito semântico de "formar". Como se percebe, ocorre a concordância do verbo "formar" com o vocábulo "instituições", estando, pois, correta a flexão do mencionado verbo no plural. Os candidatos mais afoitos marcariam a opção (B).

Contudo, no excerto "A democracia representativa pressupõe um conjunto de instituições que disciplinam a participação popular no processo político, (um conjunto de instituições) que formam os direitos políticos que qualificam a cidadania", o sujeito sintático da forma verbal "formam" é o pronome relativo "que". Logo, a resposta da questão encontra-se na assertiva (D).

Gabarito: D.

Bons estudos e até o próximo artigo, pessoal!

Abraço!

Fabiano Sales.

A PALAVRA "QUE" NA FGV

2012-12-06T05:46:00.003-02:00

(FGV-2008/Polícia Civil-RJ) No quarto quadrinho, a palavra QUE introduz uma:

a) causa.
b) consequência.
c) explicação.
d) condição.
e) concessão.

Gabarito definitivo: C.

Comentário: A segunda oração explica, isto é, justifica o que foi dito na primeira - LEVANTA. Portanto, a conjunção apresenta valor semântico de explicação, sendo equivalente a PORQUE, POIS.

Um outro artifício seria observar o verbo "levantar", situado na oração principal e conjugado no modo imperativo.

Nas provas da FGV, a banca valoriza a percepção da valor semântico dos conectores, em detrimento de sua estrita nomenclatura gramatical.

Abraços e bons estudos!

O poder da vírgula

2012-08-03T23:54:00.001-03:00

Olá, meus amigos!

Depois de um período de ausência (devido ao trabalho), retomaremos as postagens no blog.

Hoje compartilharei curiosidades sobre a vírgula, o sinal de pontuação campeão em concursos públicos. Nada melhor, então, do que aprender "brincando".

Uma única modificação pode alterar completamente o sentido de um texto. Vejam só:

Agora façam um teste! No período abaixo, empreguem APENAS uma vírgula. Em seguida, confira a mensagem da figura.

Então, meus amigos, muita atenção ao empregar esse sinal de pontuação!

Bons estudos e grande abraço!

Prof. Fabiano Sales.

Língua Portuguesa: Comentários a questões da ESAF

2012-07-03T12:46:00.004-03:00

Olá, meus nobres alunos !

Os editais para os concursos de Auditor-Fiscal e de Analista-Triburário, ambos da Receita Federal, já foram publicados.

Por isso, compartilho mais duas questões da ESAF, com os respectivos comentários e gabaritos.

A primeira questão aborda o tema "funções sintáticas". A segunda, por sua vez, refere-se à temática dos verbos, assunto bastante recorrente nos certames da banca.

Vamos lá! :)

(ESAF/Receita Federal)

Em dezembro do ano passado, milhares de pessoas tomaram as ruas de Seattle nos Estados Unidos, para protestar contra uma reunião da Organização Mundial de Comércio, que tentava aprovar mais uma rodada de liberalização comercial (a chamada Rodada do Milênio). Conseguiram barrar a negociação, que ficou para um futuro para lá de incerto, e, de quebra, ridicularizaram ninguém menos que o presidente americano Bill Clinton, o anfitrião do encontro. Há poucas semanas, o novo alvo da fúria antiglobalizante foi o Fundo Monetário Internacional, que realizava sua reunião anual em Praga, a bela capital da República Tcheca. Mais uma vez, milhares de pessoas ganharam as ruas e forçaram os organizadores do encontro a antecipar o fim da reunião. A voz rouca das ruas parece gritar em uníssono um sonoro não à globalização e ao liberalismo

Quanto às estruturas sintáticas do texto, assinale a opção incorreta.

a) O sujeito de "conseguiram" e de "ridicularizaram" é "milhares de pessoas".

b) "a antecipar o fim da reunião" funciona como objeto indireto.

c) A expressão "a bela capital da República Tcheca" tem a função de aposto de "Praga".

d) "os organizadores do encontro" tem a função de objeto direto.

e) "o anfitrião do encontro" tem a função de objeto direto.

Comentário: Vamos analisar cada opção.

A) Certa. A expressão "milhares de pessoas" é sujeito das formas verbais "conseguiram" e "ridicularizam". Por meio do contexto, percebam que há referência a essa locução, ainda que o sujeito "milhares de pessoas" esteja em período distinto. Vejam o excerto:

"Em dezembro do ano passado, milhares de pessoas tomaram as ruas de Seattle nos Estados Unidos, para protestar contra uma reunião da Organização Mundial de Comércio, que tentava aprovar mais uma rodada de liberalização comercial (a chamada Rodada do Milênio). (Milhares de pessoas) Conseguiram barrar a negociação, que ficou para um futuro para lá de incerto, e, de quebra, (milhares de pessoas) ridicularizaram ninguém menos que o presidente americano Bill Clinton, o anfitrião do encontro.

B) Certa. No contexto, o verbo "forçar" é transitivo direto e indireto (força alguém a alguma coisa), ou seja, exige dois complementos verbais:

"os organizadores do encontro" - objeto direto

"a antecipar o fim da reunião" - objeto indireto.

Portanto, a afirmativa do examinador está correta.

Percebam que, na estrutura do objeto indireto, há o verbo "antecipar". Sendo assim, temos um objeto indireto oracional, equivalente a uma oração subordinada substantiva objetiva indireta. Para facilitar a visualização, utilizem o seguinte artifício: substituam a oração pelo pronome demonstrativo "ISSO":

"...milhares de pessoas (...) forçaram os organizadores do encontro a antecipar o fim da reunião."

"...milhares de pessoas (...) forçaram os organizadores do encontro a isso."

C) Certa. No trecho "sua reunião anual em Praga, a bela capital da República Tcheca", o segmento destacado é um aposto explicativo (único tipo de aposto separado por vírgula).

D) Certa. Ao analisar a opção (B), identificamos que a expressão "os organizadores do encontro" desempenha a função de objeto direto da forma verbal "forçaram".

E) Esta é a resposta da questão. Analisando o trecho "...ridicularizaram ninguém menos que o presidente americano Bill Clinton, o anfitrião do encontro", percebemos que a expressão destacada desempenha a função de aposto. Notem, ainda, que a natureza dessa locução é explicativa. Portanto, temos um aposto explicativo (novamente separado por vírgula).

Gabarito: E.

(ESAF/CGU) Abaixo estão recomendações para evitar o estresse. Assinale a opção na qual os verbos estão conjugados, corretamente, na terceira pessoa do singular.

a) Saboreie a vida, dai mais valor a suas experiências.

b) Aprende a dizer não. Peça ajuda sempre que necessário.

c) Para e medite. Põe uma uva passa na boca. Note textura, cheiro e sabor.

d) Fique atenta à respiração. Inspira e expira lentamente.

e) Invista em prazeres: ouça música, leia, dê-se o direito de não fazer nada.

(Cristina Nabuco, ?Para desacelerar? Cláudia, junho 2007, p. 227.)

Comentário: A questão versa sobre a flexão do verbo no imperativo. Vamos analisar cada assertiva.

A) Errada. A forma verbal "saboreie" está conjugada na 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo. Por sua vez, "dai", proveniente do verbo "dar", está conjugada na 2ª pessoa do plural (vós) do imperativo afirmativo.

B) Errada. A forma verbal "aprende" está conjugada na 2ª pessoa do imperativo afirmativo. Já a estrutura "peça" está na 3ª pessoa do singular do mesmo tempo e modo.

C) Errada. No contexto, a forma "para" é proveniente do verbo "parar" e está conjugada na 2ª pessoa do singular do imperativo afirmativo. Por sua vez, a forma verbal "medite" está flexionada na 3ª pessoa do singular do mesmo tempo e modo que o verbo "parar". Por fim, "põe" denota flexão na 2ª pessoa do singular.

D) Errada. A forma verbal "fique" está flexionada na 3ª pessoa do singular do imperativo afirmativo. Entretanto, isso não ocorre com as estruturas verbais "inspira" e "expira", pois ambas estão conjugadas na 2ª pessoa do singular.

E) Esta é a resposta da questão. No período, todas as formas verbais - "invista", "ouça", 'leia" e "dê" - estão conjugadas na 3ª pessoa do singular do imperativo afirmativo. Percebam que todas são formadas a partir do presente do subjuntivo:

Que ele invista (presente do subjuntivo) :: Invista você (imperativo afirmativo) - 3ª pessoa

Que ele ouça (presente do subjuntivo) :: Ouça você (imperativo afirmativo) - 3ª pessoa

Que ele leia (presente do subjuntivo) :: Leia você (imperativo afirmativo) - 3ª pessoa

Que ele dê (presente do subjuntivo) :: Dê você (imperativo afirmativo) - 3ª pessoa

Gabarito: E.

Bons estudos e forte abraço!

Fabiano Sales.

Facebook: www.facebook.com/salesfabiano

Twitter: @profabianosales

ESAF-2012: Questão comentada

2012-06-19T13:32:00.005-03:00

Olá, amigos!

Alguns dos concursos mais atrativos do país serão realizados em breve: Assistente Técnico Administrativo, do Ministério da Fazenda, Auditor-Fiscal e Analista-Tributário, ambos da Receita Federal, e Auditor-Fiscal do Trabalho, do Ministério do Trabalho e Emprego.

Pensando nisso, compartilharei com vocês os comentários à questão 19 (prova 1 - gabarito 1), cobrada no concurso da CGU, realizada no último final de semana. Preparados? Vamos lá!

(ESAF-2012/CGU) Assinale o conectivo que provoca erro gramatical e/ou incoerência textual ao preencher a lacuna do fragmento abaixo:

A dívida pública mobiliária tem algumas características específi cas. No que diz respeito à participação dos indexadores da dívida, continua crescendo a participação dos títulos atrelados à Selic (64,6% do total), ___________ sua alta rentabilidade, segurança e liquidez; enquanto os títulos prefi xados mantêm uma posição em torno de 35,5%. Quanto ao prazo, os títulos emitidos pelo BCB e pelo Tesouro Nacional têm prazo médio de 40,19 meses.

(http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/publicacoes/cartaconjuntura/carta05/7-acesso em 29/4/2012)

a) devido à
b) ademais de
c) em face de
d) em função de
e) haja vista

Comentários: A lacuna do excerto “No que diz respeito à participação dos indexadores da dívida, continua crescendo a participação dos títulos atrelados à Selic (64,6% do total), ___________ sua alta rentabilidade, segurança e liquidez” pode ser preenchida com as locuções “devido à” e “haja vista”. Ambas transmitem valor de causa.

Na primeira, o examinador optou pelo emprego do acento grave indicativo de crase, representando a fusão entre a preposição “a” e o artigo definido “a”:

“... devido a + a sua alta rentabilidade...” = “... devido à sua alta rentabilidade...”

Também estaria correto o trecho sem o mencionado sinal gráfico, pois estamos diante de um pronome possessivo feminino singular (caso facultativo):

“... devido a sua alta rentabilidade ...” – nesse caso, o “a” seria apenas preposição.

Essa locução prepositiva pode ser substituída por “em virtude de”, “por causa de”, “em razão de”, entre outras.

Na segunda – “haja vista” –, o mesmo valor de causa é apresentado, podendo ser substituída por “uma vez que”, “visto que”, entre outras locuções conjuntivas.

Por sua vez, a locução “em face de”, que significa “diante”, “perante”, também pode preencher corretamente a lacuna em questão.

Importante: Não empreguem a locução “face a” (marca da oralidade) no lugar de “em face de”. Segundo as lições de Napoleão Mendes de Almeida, em Dicionário de Questões Vernáculas, editora Ática, 4ª ed., 1998, p. 203, “face a” é uma invencionice; ou se diz “em face de” ou simplesmente “ante”, preposição esta que não vem seguida de outra:

“Ante o imprevisto da conclusão...”

“Ante a falta de disciplina...”

Já a locução prepositiva “em função de” também transmite matiz semântico de causa. Segundo a Gramática Houaiss, essa locução equivale a “em virtude de”, “por força de”, “por causa de”, “por motivo de”. Vejam:

“Há dois tipos de locuções prepositivas. (...) O primeiro destes dois modelos – preposição + substantivo (ou advérbio) + preposição – é altamente produtivo, uma vez que, se de substantivos, serve a expressão de um variado leque de conteúdos, além das noções espaciais e temporais características do segundo modelo: causa (em virtude de, por força de, por causa de, por motivo de, em função de)”.

Por fim, a locução “ademais de” (pouquíssimo usada) significa “além de”, apresentando valor de inclusão. Sendo assim, não se enquadra no contexto em análise.

Notem que essa mesma locução foi cobrada na questão 18, na prova do STN, realizada em 2008:

“(...)

E) Ademais de (= Além de) dominar os conhecimentos técnicos de sua área de atuação, um bom gestor deve saber exercer a liderança com flexibilidade; ter habilidade para solucionar conflitos; mostrar aptidão para trabalhar em equipe; ter desenvolvidas a sensibilidade e a intuição; mas, acima de tudo, pautar suas ações sob o manto da ética e da justiça social.” (grifo meu)

Portanto, a letra B é o gabarito da questão.

Bons estudos e grande abraço!

Fabiano Sales.

Fundação Carlos Chagas: Concordância Verbal :: Questão Comentada

2012-05-21T10:35:00.000-03:00

Olá, amigos!

Hoje, compartilho mais uma questão da Fundação Carlos Chagas. Desta vez, o assunto é "concordância verbal". Vamos a ela:

(FCC-2012/TRT-11ª Região) As normas de concordância verbal encontram-se plenamente observadas em:

(A) A utilidade dos dicionários, mormente quando se trata de palavras polissêmicas, manifestam-se nas argumentações ideológicas.

(B) Não se notam, entre os preconceituosos, qualquer disposição para discutir o sentido de um juízo e as consequências de sua difusão.

(C) Não convém aos injustiçados reclamar por igualdade de tratamento quando esta pode levá-los a permanecer na situação de desigualdade.

(D) Como discernimento e preconceito são duas acepções de discriminação, hão que se esclarecer o sentido pretendido.

(E) Uma das maneiras mais odiosas de refutar os argumentos de alguém surgem na utilização de preconceitos já cristalizados.

Comentário: As regras de concordância verbal encontram-se de acordo com o padrão culto escrito na assertiva C. A forma verbal “convém” está corretamente flexionada no singular, pois concorda com o sujeito oracional “reclamar por igualdade de tratamento”. No trecho “Não convém aos injustiçados reclamar por igualdade de tratamento (...)”, o segmento em destaque é uma oração subordinada substantiva subjetiva (aquela que exerce a função de sujeito em relação à oração principal), podendo ser substituído pelo pronome “isso”, facilitando a visualização:

“Não convém aos injustiçados reclamar por igualdade de tratamento”

“Isso não convém aos injustiçados”

E quais os erros nas demais opções? Vejam:

A) Resposta incorreta. No período em análise, a expressão “A utilidade dos dicionários” desempenha a função de sujeito. Como o núcleo “utilidade” está no singular, o verbo “manifestar-se” também deveria permanecer nesse número. Logo, a correção é “A utilidade dos dicionários, mormente (...), manifesta-se nas argumentações ideológicas”.

B) Resposta incorreta. No trecho “Não se notam, entre os preconceituosos, qualquer disposição”, há uma construção de voz passiva sintética, formada por um verbo transitivo direto, seguido da partícula “se” (pronome apassivador) e do sujeito:

Não se notam (...) qualquer disposição (...)

Equivale dizer “Qualquer disposição não é notada (...)”.

Portanto, o verbo “notar” deve permanecer no singular para concordar com núcleo “disposição”, do sujeito “qualquer disposição”: “Não se nota (...) qualquer disposição (...)”.

Vale frisar que a partícula “se”, no contexto analisado, está anteposta ao verbo “notar” por uma exigência gramatical: a presença do vocábulo adverbial “não” exige a colocação proclítica (antes do verbo).

D) Resposta incorreta. No contexto, o verbo “haver” foi incorretamente flexionado no plural. Há uma estrutura de voz passiva sintética, devendo a forma verbal concordar no singular com o sujeito “o sentido pretendido”: “(...)’ há que se esclarecer o sentido pretendido”.

E) Resposta incorreta. No período em questão, o verbo “surgir” deve concordar no singular com o numeral “Uma”: “Uma das maneiras mais odiosas de refutar os argumentos de alguém surge na utilização de preconceitos já cristalizados”.

Gabarito: C.

Esta e muitas outras questões estão comentadas no curso de Português (teoria e exercícios) para o ICMS-SP.

Ótimos estudos e grande abraço!

Fabiano Sales.

Fundação Carlos Chagas: Flexão nominal e verbal - Questão comentada

2012-05-06T22:50:00.002-03:00

(FCC-2010/Casa Civil-SP) A frase em que a flexão verbal e a nominal estão em total concordância com o padrão culto escrito é:

a) Sei que ele remoe a ideia de que sua cônjuge possa ter dificuldades durante sua ausência, por isso ele proviu a família do necessário antes de viajar.
b) Se ele não se comprouvesse, seria diferente, mas, como soe acontecer, ele imediatamente se prontificou a organizar a exéquia do soldado morto em ação.
c) Isto constitue verdade inconteste: ele sempre obstrói as negociações, mesmo quando se desenvolvem apoiadas em legítimos abaixo-assinados.
d) Peça-lhe que remedie a falta de conforto que gerou ao distribuir indiscriminadamente os salvo-condutos disponíveis, e, se ele não se dispor a fazê-lo, avise-nos.
e) Se ele antevir os problemas que possam decorrer de sua ousadia, ou se reouver o juízo, certamente não será uma vítima do próprio atrevimento.

Comentário: Vamos analisar cada assertiva.

A) Resposta incorreta. Na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo, as formas verbais terminadas em –OER são finalizadas pela vogal “i”: ele rói (de roer) / mói (de moer) / remói (de remoer). Portanto, no contexto, a forma correta é “Sei que ele remói a ideia (...)”. Ademais, o substantivo “cônjuge” contém uma só forma para representar ambos os gêneros. Portanto, é sobrecomum, e somente o contexto poderá determinar-lhe o gênero. No trecho “(...) a ideia de que sua cônjuge possa ter dificuldades durante sua ausência, por isso ele (...)”, ainda que a referência seja à “esposa”, o determinante “sua” deve apresentar-se no masculino: “(...) a ideia de que seu cônjuge (...)”. Por fim, a forma verbal “proviu”, flexionada no pretérito perfeito do indicativo, deriva do verbo “prover” (abastecer, providenciar, dispor). Logo, o correto é “(...) por isso ele proveu a família do necessário antes de viajar”.

B) Resposta incorreta. À época, muitos candidatos ficaram em dúvida com relação à estrutura “comprouvesse”. Essa forma verbal é uma variante do verbo “comprazer”, que significa “ser cortês, servir”. No contexto, está empregada corretamente no pretérito imperfeito do subjuntivo:

Se eu não eu me comprouvesse ...
Se tu não te comprouvesses ...
Se ele não se comprouvesse ...
Se nós não nos comprouvéssemos ...
Se vós não vos comprouvésseis ...
Se eles não se comprouvessem ...

Na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo, as formas verbais terminadas em –OER são finalizadas pela vogal “i”. É o que ocorre com o verbo “soer” (costumar, acontecer com frequência). Portanto, no contexto, a forma correta é “Se ele não se comprouvesse, seria diferente, mas, como sói (=costuma) acontecer, ele imediatamente (...)”. Por fim, vale frisar que alguns substantivos são empregados apenas no plural por não terem forma singular correspondente. É o caso de “exéquias”, cujo significado é cerimônias ou honras fúnebres.

C) Resposta incorreta. Na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo, as formas verbais terminadas em –UIR são finalizadas pela vogal “i”: “Isto constitui verdade inconteste: (...)”. Na estrutura “obstrói”, a grafia está incorreta, pois, segundo os cânones gramaticais, o correto é “ele sempre obstrui (derivado do verbo obstruir) as negociações (...)”. No que se refere à flexão nominal, o vocábulo “abaixo-assinado” é formado por um advérbio (palavra invariável) e um adjetivo (palavra variável), razão por que apenas o último elemento do composto deve flexionar-se no plural. No contexto, a grafia está correta, portanto.

D) Resposta incorreta. Em regra, as formas verbais terminadas em -iar são regulares.

Exemplo: ARRIAR (abaixar-se) - eu arrio, tu arrias, ele arria, nós arriamos, vós arriais, eles arriam.

Porém, alguns verbos terminados em -iar são irregulares. São eles: mediar (além do derivado intermediar), ansiar, remediar, incendiar e odiar.
E o que isso significa? Meus amigos, por serem irregulares, os verbos acima receberão a vogal E nas formas rizotônicas (rizo = raiz + tônica = sílaba forte), ou seja, rizotônica é a forma cuja sílaba tônica recai no radical do verbo.
As formas rizotônicas ocorrem na 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular (“eu”, “tu”, “ele”) e na 3ª pessoa do plural (“eles”): eu remedeio, tu remedeias, ele remedeia, eles remedeiam. No presente do subjuntivo, a 3ª pessoa do singular é uma forma rizotônica, devendo ser grafada da seguinte maneira: “Peça-lhe que remedeie a falta de conforto (...)”. Prosseguindo com a análise do período, o vocábulo “salvo-conduto” foi corretamente flexionado no plural. Segundo o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), esse composto admite mais de uma forma pluralizada:

salvo-conduto -> salvo-condutos, salvos-condutos

Para finalizar a análise da assertiva em comento, o verbo “dispor” segue o paradigma (modelo) de conjugação do verbo “por”. Sendo assim, no contexto em que se encontra, a forma verbal adequada é “(...) se ele não se dispuser (...)”.

E) Esta é a resposta da questão. No contexto, a forma verbal “antevir” está flexionada no futuro do subjuntivo. Por ser um verbo derivado de “ver”, segue o modelo de conjugação deste:

Se eu vir (verbo “ver”);
Se ele antevir (verbo “antever”).

Portanto, a flexão está correta.

Com relação ao verbo “reaver”, a forma adequada no futuro do subjuntivo é “reouver”, a qual foi apresentada no período da assertiva. Vejamos a conjugação:

Futuro do subjuntivo

(Quando) eu reouver
(Quando) tu reouveres
(Quando) ele reouver
(Quando) nós reouvermos
(Quando) vós reouverdes
(Quando) eles reouverem

Gabarito: E.

INSS: Comentários às questões de Língua Portuguesa (Técnico Previdenciário)

2012-02-15T19:52:00.003-02:00

Olá, amigos!

Seguem os comentários às questões de Língua Portuguesa exigidas no concurso do INSS (Técnico Previdenciário).

9. C

Comentário: Os excertos Durante os anos 60, (...) uma virada totalmente inesperada levou a obra de Mahler ao início de uma era de sucessos sem precedentes, que perdura até hoje e A visão de mundo de uma geração mais jovem certamente teve influência central aqui ratifica o advento de uma geração cujos valores, apesar da distância temporal, correspondiam aos ofendidos pelo compositor.

10. E

Comentário: Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa, o adjetivo onírico significa aquilo que é próprio dos sonhos, alucinação. Essa é a conotação no contexto.

11. A

Comentário: No enunciado, a expressão os meses de verão exerce a função de objeto direto. Entre as alternativas apresentadas, a mesma função é encontrada na assertiva A: o elemento influência central é complemento direto do verbo ter.

12. C

Comentário:

1ª lacuna: A expressão em meio rege emprego da preposição a. Como o termo regido beleza admite a anteposição do artigo, ocorreu o fenômeno da crase: em meio à beleza.

2ª lacuna: O verbo buscar é transitivo direto, ou seja, não rege emprego de preposição. Logo, o a que antecede o substantivo inspiração é tão somente artigo definido: buscava a inspiração.

3ª lacuna: O adjetivo legadas rege emprego da preposição a. Como o termo regido gerações futuras admite a anteposição de artigo definido, ocorreu a crase: foram legadas às gerações futuras.

13. A

Comentário:

Na oração compositor a quem as gerações fizeram justiça, o verbo fazer rege emprego da preposição a, a qual deve anteceder o pronome quem. Logo, a expressão a quem foi corretamente empregada.

14. B

Comentário:

As normas de sintaxe de concordância foram respeitadas na assertiva B.

Nas demais opções:

A. O verbo haver é impessoal, devendo permanecer na 3ª pessoa do singular: Sempre houve pessoas sensíveis.

C. O verbo dedicar deveria estar no singular para concordar com o sujeito a geração seguinte: que lhe dedicou (...) a geração seguinte.

D. O pronome os deveria ser empregado no singular, pois retoma o elemento Mahler. Por sua vez, o verbo fazer deveria estar no plural para concordar com o sujeito certas perseguições.

E. Na estrutura em que está inserido, o verbo caber deveria permanecer no singular pois há um caso de sujeito oracional: Não coube (...) prestar-lhe ... .

Grande abraço!

Prof. Fabiano Sales.

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“Há uma força motriz mais poderosa que o vapor, a eletricidade e a energia atômica: A VONTADE.” (Albert Einstein)