Professor Otávio Lobo

Lista dos Textos de Filosofia para o Vestibular UFPR 2016-2017

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 6 Mar 2016 12:20:00 -0300

Para o processo seletivo de 2016 (com entrada na universidade em 2017) os textos para a prova específica de Filosofia serão:
Retirado do site da instituição em 6 de Março de 2016.

(utilize o código qr ou clique no título para ter acesso à obra)

KANT, I. "Resposta à questão: o que é esclarecimento?". In: Antologia de textos filosóficos. Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2009, p. 406-415.

I. Kant - Resposta à questão: O que é esclarecimento?

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 6 Mar 2016 12:06:00 -0300

Retirado de: KANT, I. "Resposta à questão: o que é esclarecimento?". In: Antologia de textos filosóficos. Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2009, p. 406-415.

Um dos textos que cairá no Vestibular 2016-2017 da UFPR para os cursos que farão a prova específica de Filosofia.

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Dignidade Humana e Modelos Bioéticos Parciais

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 3 Mar 2016 14:46:00 -0300

Dignidade Humana e Modelos Bioéticos Parciais

Download Texto: .PDF

Bibliografia

CNBB. A criação como fundamento da dignidade humana. s/l. s/d, retirado de acesso em 15/03/2015

LIGIERA, Wilson Ricardo. Os princípios da bioética e os limites da atuação médica. Revista Ibero-Americana de Direito Público. (Coord. Ives Gandra da Silva Martins) Rio de Janeiro, ano 5, n. 20, p. 410-427, 4.º trim. 2005.

PEGORARO, Olinto A. Problemas de ética e bioética. Revista Bioeticos Centro Universitário São Camilo: - 2008;2(2):214-222

Documentário A Ciência e a Suástica (2009)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 12 Jun 2015 14:34:00 -0300

Documentário CIÊNCIA E A SUÁSTICA, A – V. 1 (2009)
Download da atividade: AQUI

Parte 1 - Soldados Biológicos

* O sonho dos nazistas de aperfeiçoar a raça ariana por meio da ciência;

* As experiências com judeus que transformaram médicos em assassinos;

* O plano para criar um geração de alemães supersaudáveis e imbatíveis;

* A esterilização compulsória imposta à 300 mil cidadãos "inferiores";

* O extermínio de crianças portadoras de deficiências físicas e mentais.

Parte 2 - O experimento fatal

* As câmaras de gás instaladas secretamente nos hospitais da Alemanha.

* Os testes feitos por indústrias farmacêuticas em campos de concentração.

* As experiências com gêmeos realizadas por Mengele, o "anjo da morte".

* O famigerado Bloco 10, um laboratório genético criado e Auschwitz.

* A eliminação sistemática dos portadores de genes supostamente ruins.

Lista dos Textos de Filosofia para o Vestibular UFPR 2015-2016

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 11 Jun 2015 00:24:00 -0300

Para o processo seletivo de 2015 (com entrada na universidade em 2016) os textos para a prova específica de Filosofia serão:
Retirado do site da instituição em 9 de Abril de 2015.

(utilize o código qr ou clique no título para ter acesso à obra)

HABERMAS, J. Fé e saber. Editora São Paulo: Unesp, 2013, pp. 1-26.

HUME, D. "Da liberdade e necessidade". Uma investigação sobre o entendimento humano, seção 8. In: Antologia de textos filosóficos. Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2009.

KUHN, T. “A função do dogma na investigação científica”. In: DEUS, Jorge Dias (org). A crítica da ciência: sociologia e ideologia da ciência. Zahar, Rio de Janeiro, 1979. Link 2.

David Hume - Da Liberdade e Necessidade

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 11 Jun 2015 00:03:00 -0300

David Hume, retratado por Allan Ramsay (1713-1784) em1766.
Edimburgo, Scottish National Portrait Gallery

Retirado de: HUME, D. "Da liberdade e necessidade". Uma investigação sobre o entendimento humano, seção 8. In: Antologia de textos filosóficos. Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2009. Pp. 376-397.

Um dos textos que cairá no Vestibular 2015-2016 da UFPR para os cursos que farão a prova específica de Filosofia.

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As Narrativas Míticas por Juliano Orlandi

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 10 Jun 2015 22:07:00 -0300

Narciso, Michelangelo Caravaggio, 1596

AS NARRATIVAS MÍTICAS

(Retirado de www.seed.pr.gov.br/portals/folhas Acesso 03 de março de 2010)

Download: .PDF

Simbolismos Indianos do Tempo e da Eternidade por Mircea Eliade (excerto)

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 10 Jun 2015 21:52:00 -0300

Simbolismos Indianos do Tempo e da Eternidade por Mircea Eliade (excerto)

(retirado de ELIADE, Mircea. Imagens e Símbolos. Lisboa: Arcádia, 1979. pp 56- 72.)

Download: Link

Jürgen Habermas - Fé e saber

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 22 Sep 2014 20:09:00 -0300

Jürgen Habermas - Fé e saber

HABERMAS, Jürgen; Fé e saber. Tradução: Fernando Costa Mattos. São Paulo: Ed. Unesp, 2013. pp. 1-26..

Um dos textos que cairá no Vestibular 2015/2016 da UFPR para os cursos que farão a prova específica de Filosofia.

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Eleição Grêmio Colégio Papa João Paulo I

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 29 Jul 2014 09:09:00 -0300

O que é um grêmio?

O Grêmio é a organização que representa os interesses dos(as) estudantes na escola. Ele permite que os(as) alunos(as) discutam, criem e fortaleçam inúmeras possibilidades de ação, tanto no próprio ambiente escolar como na comunidade. O Grêmio é também um importante espaço de aprendizagem, cidadania, convivência, responsabilidade e de luta por direitos.

Objetivos

Um dos principais objetivos do grêmio estudantil é contribuir para aumentar a participação dos(as) alunos(as) nas atividades de nossa escola, organizando campeonatos, passeios, palestras, projetos (como a semana cultural) e discussões, fazendo com que eles tenham voz ativa e participem – junto com pais, funcionários(as), professores(as), coordenadores(as) e diretores(as) – da programação e da construção das regras dentro da escola.

Será que devo participar da direção do Grêmio?

Responda sim ou não as seguintes perguntas:

Será que posso agir de forma a melhorar a minha escola?
Sou pró-ativo, isto é, acredito que se desejo melhorar algo, faço acontenter ao invés de ficar esperando?
Sei trabalhar em equipe de forma a respeitar as opiniões dos outros, bem como trabalhar em conjunto visando o bem de todos(as)?

Se respondeu a todas as perguntas afirmativamente, então você é sim um excelente candidato à participar da próxima gestão no grêmio de nossa escola!

Protagonismo Juvenil

A participação em um grêmio chama-se Protagonismo Juvenil... Mas o que é isso?

“Protagonismo juvenil é a participação do adolescente em atividade que extrapolam os âmbitos de seus interesses individuais e familiares e que podem ter como espaço a escola, os diversos âmbitos da vida comunitária; igrejas, clubes, associações e até mesmo a sociedade em sentido mais amplo, através de campanhas, movimentos e outras formas de mobilização que transcendem os limites de seu entorno sócio- comunitário ”

Download de documentos:

Aguarde...

Datas e Prazos:

Reunião com os interessados: 4/08 (terça-feira) às 15 horas – sala de Artes

Prazo de entrega de documentação: 5/08 a 08/08.

Campanha Eleitoral: 5/08 a 11/08.

Eleição: 12 de agosto: (terça-feira) das 8 às 21 hrs.

Contagem dos Votos: 12 de agosto após a eleição

Posse: 13 de agosto: (quarta-feira) as 10:00 horas.

Lista dos Textos de Filosofia para o Vestibular UFPR 2014-2015

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 13 Apr 2014 16:34:00 -0300

Para o processo seletivo de 2014 (com entrada na universidade em 2015) os textos para a prova específica de Filosofia serão:
Retirado do site da instituição em 9 de Abril de 2014.

(utilize o código qr ou clique no título para ter acesso à obra)

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco – Livro I e II. Gama Kury, M (trad.). Nova Cultural, São Paulo, 1996. (Coleção Os Pensadores). Logo colocarei o texto completo para Download.

KUHN, T. “A função do dogma na investigação científica”. In: DEUS, Jorge Dias (org). A crítica da ciência: sociologia e ideologia da ciência. Zahar, Rio de Janeiro, 1979. Link 2.

HABERMAS, J. Fé e saber. Editora São Paulo: Unesp, 2013, pp. 1-26.

Subsídios Trabalho com Infografia

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 31 Mar 2014 19:43:00 -0300

Infografia passo-a-passo clique Aqui

Descrição dos trabalhos 1os Anos clique aqui. 2os Anos clique aqui.

Vídeo da FizTV sobre infografia

Exemplos de Infografia

Mostra_infografia_2 by http://kanno-infografia.blogspot.com/

Trabalho 2os Anos (1o Trimestre) - Códigos Morais

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 31 Mar 2014 19:32:00 -0300

COLÉGIO ESTADUAL PAPA JOÃO PAULO I

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor Otávio Lobo

Assunto: Códigos Morais

Trabalho em grupo de até 4 integrantes.

Valor: de 0 a 3,0 pontos.

Para os subsídios para a realização do trabalho clique aqui.

Cada Grupo deverá apresentar em forma de infográfico algum código moral à sua escolha.

Exemplos de Códigos Morais: Bushido, Moral Budista, Moral Hindu, Kanun, Moral do Malandro (Jeitinho Brasileiro – Lei de Gerson).

Critérios de avaliação

Linguagem: clareza, objetividade, assertivas/ argumentação; progressão evitar circularidade; uso da norma culta. Conteúdo: Pesquisa; Adequação ao Tema. Criatividade; Capricho; Estética; Empenho do indivíduo na feitura

Outras Informações:

· O Trabalho é em grupo, mas a nota é individual.

· Não é necessário entregar a pesquisa escrita para o professor.

· As datas de entrega serão definidas em sala de aula.

· Caso o trabalho não seja apresentado na data prevista, haverá um desconto de 25% – cumulativo a cada dia posterior ao da data de entrega - da nota final do trabalho.

· O infográfico deve ter pelo menos 5 referências diferentes.

· O infográfico deve ser entregue em formato de cartaz ou painel. Ou totalmente feito por computador, ou exclusivamente à mão.

Referências:

; http://pt.scribd.com/doc/8405929/Infografia-Passo-a-Passo-por-Mario-Kanno>; ;

Confronto dos Deuses: Vídeos

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 8 Mar 2014 20:25:00 -0300

Vídeos: Confronto dos Deuses - History Channel (2010?)

Zeus

Hades

Batalha dos Deuses - Clash of the Gods - EPx03... por rededocumentarios

Medusa

Batalha dos Deuses - Clash of the Gods - EPx05... por rededocumentarios

Filme: Guerra de Canudos (1997) - Sérgio Rezende

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 23 Jun 2013 18:14:00 -0300

Filme Guerra de Canudos (1997) exibido em sala para a feitura da atividade.

Parte 1

Parte 2

Textos Sociologia subsídios Os Sertões - Euclides da Cunha

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 19 Jun 2013 20:09:00 -0300

Seguem os textos para download

Excerto: “Racismo e teorias raciais no século XIX: Principais noções e balanço historiográfico”

Download: .PDF

"O sertanejo" por Euclides da Cunha

Download: .PDF

Excerto: “Racismo e teorias raciais no século XIX: Principais noções e balanço historiográfico” Por Flávio... by Otávio Lobo

Como fazer um resumo?

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 24 Mar 2013 14:36:00 -0300

Observação: Ciente da problemática sobre o tema, o esquema que segue não pretende ser um estudo acadêmico. Tem apenas a preocupação de apresentar a meus alunos um esquema prático da manufatura de um resumo minimamente articulado.

Fique a vontade para entrar em contato para melhorar ainda mais este método.

prof.otaviolobo@yahoo.com.br

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Adaptado de http://portuguesonline.no.sao.pt/resumo.htm veja mais referências ao final.

1 - Escrever mais, escrever melhor

O resumo é um exercício que combina a capacidade de síntese e a objetividade. O resumo é um texto que apresenta as ideias ou fatos essenciais desenvolvidos num outro texto, expondo-os de um modo abreviado e respeitando a ordem pela qual surgem.

Resumir um texto é condensar as ideias principais, respeitando o sentido, a estrutura e o tipo de enunciação, isto é, os tempos e as pessoas, com ajuda do vocabulário de cada um. É, assim, apresentar um raciocínio objetivamente, escolher o essencial dos dados de um problema, as características de uma situação, as conclusões de uma análise, sem nenhum comentário.

O resumo é uma técnica que encara o texto como um todo, não é uma sequência de frases autônomas; pelo contrário, é um conjunto de ideias ordenadas, numa totalidade, formal e significativa.

Trata-se de um exercício de inteligência, exigindo a redação de um novo texto, com base no texto-fonte.

Os resumos são, igualmente, ferramentas úteis ao estudo e à memorização de textos escritos. Além disso, textos falados também são passíveis de resumir. Anotações de ideias significativas ouvidas no decorrer de uma palestra, por exemplo, podem vir a constituir uma versão resumida de um texto oral.

Evidentemente, alguns resumos são mais fáceis de fazer do que outros, dependendo especialmente da organização e da extensão do texto original. Assim, um texto não muito longo e cuja estrutura seja perceptível à primeira leitura, apresentará poucas dificuldades a quem resume. Em todo o caso, quem domina a técnica - e esse domínio só se adquire com a prática - não encontrará obstáculos na tarefa de resumir, qualquer que seja o tipo de texto.

2 - Elaboração do Resumo

Para elaborar um resumo, consideram-se três fases:

A - Escolha de qual tipo de resumo deverá ser realizado;

B - Compreensão da estrutura do texto a resumir;

C - Redação de um novo texto.

A - Escolha do tipo de resumo.

Existem basicamente três tipos de resumos: Descritivo ou Indicativo; Informativo ou Analítico e Crítico.

1) Resumo Descritivo ou Indicativo: Quando faz referência às partes mais importantes, componentes do texto. Utiliza frases curtas, cada uma correspondendo a um elemento importante da obra. Não é simples enumeração do sumário ou índice do trabalho.

2) Resumo Informativo ou Analítico: Sendo uma apresentação condensada do texto, esse tipo de resumo não deve conter comentários pessoais ou julgamentos de valor, da mesma maneira que não deve formular críticas. Deve ser seletivo e não mera repetição sintetizada de todas as ideias do autor. Utilizam-se, de preferência, as palavras de quem fez o resumo; quando cita as do autor, apresenta-as entre aspas. Não sendo uma enumeração de tópicos, o resumo informativo ou analítico deve ser composto de uma sequência corrente de frases concisas. Ao final do resumo, indicam-se as palavras-chave do texto. Da mesma forma que na redação de fichas, procura-se evitar expressões tais como: o autor disse, o autor falou, segundo o autor ou segundo ele, a seguir, este livro (ou artigo, ou documento) e outras do gênero, ou seja, todas as palavras supérfluas. Deve-se dar preferência à forma impessoal.

3)Resumo crítico - quando se formula um julgamento sobre o trabalho. É a crítica da forma, no que se refere aos aspectos metodológicos; do conteúdo; do desenvolvimento da lógica da demonstração; da técnica de apresentação das ideias principais. No resumo crítico não pode haver citações.

B. - Compreensão do texto original:

1. Leitura global (primeira leitura);

o Tenta-se captar o plano geral da obra.

2. Leitura para descoberta da organização do texto (segunda leitura);

o Tenta-se ara responder a duas questões principais: de que trata este texto? O que pretende demonstrar? Com isso, identifica-se a ideia central e o propósito que nortearam o autor.

o Levantamento das ideias ou fatos essenciais;

3. Leitura para detecção de seu encadeamento (terceira leitura);

o Dividir o texto em partes;

o Dar um título a cada uma das partes;

o Assinalar as palavras chave;

o Sublinhar os articuladores do discurso;

o Esquematizar as ideias expostas/construir o plano do texto;

o Detectar informações dadas pelo título, pela introdução, pelo desenvolvimento e pela conclusão.

Observação: É importante distinguir a ordem em que aparecem as diferentes partes do texto. Geralmente quando o autor passa de uma ideia para outra, inicia novo parágrafo; entretanto, a ligação entre os parágrafos permite identificar:

a) consequências - quando se empregam palavras tais como: em consequência, por conseguinte, portanto, por isso, em decorrência disso etc;

b) justaposição ou adição - identificada com expressões de tipo: c, da mesma forma, da mesma maneira etc;

c) oposição - com a utilização das palavras: porém, entretanto, por outra parte, sem embargo etc;

d) incorporação de novas ideias;

e) complementação do raciocínio;

f) repetição ou reforço de ideias ou argumentos;

g) justificação de proposições - por intermédio de um exemplo, comprovação etc;

h) digressão - desenvolvimento de ideias até certo ponto alheias ao tema central do trabalho.

Os três últimos casos (f, g e h) devem ser totalmente excluídos do resumo.

4. Última leitura:

Deve ser feita com a finalidade de:

a) compreensão do sentido de cada parte importante;

b) anotação das palavras-chave;

c)verificação do tipo de relação entre as partes (consequência, oposição, complementação etc.).

C - Construção do novo texto (resumo)

· Excluir:

o Opiniões pessoais (exceto em resumos críticos);

o frases do autor do texto original (se for absolutamente necessário utilize citações).

· Suprimir:

o Palavras ou frases referentes a ideias ou fatos secundários;

o Repetições e redundâncias;

o Interjeições e tudo o que contribua para um estilo particular do texto;

o Pormenores desnecessários, exemplos, citações, pequenas histórias a propósito;

o Expressões explicativas do tipo "ou seja", "isto é", "quero dizer", "dito de outro modo", "por outras palavras";

o frases e enumerações do texto original, por outras que tornem mais econômica a expressão, devendo excluir-se as transições.

o Parágrafos;

o O uso de frases negativas;

o Fórmulas, equações, diagramas, etc., que não sejam absolutamente necessárias; quando seu emprego for imprescindível, defini-las na primeira vez que aparecerem.

· Manter:

o O fio condutor do texto a resumir.

o Os valores mais significativos nos textos que fornecem dados em números

o A ordem pela qual as ideias ou fatos são apresentados no texto-base.

o Observar:

o Selecione as ideias ou fatos essenciais do texto original que constarão no resumo

o A escolha o vocabulário com rigor, de modo a evitar palavras inexpressivas;

o Escreva o resumo em linguagem clara e concisa;

o Deve-se dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa.

o Articule os parágrafos e as frases;

o Recomenda-se que os resumos tenham as seguintes extensões:

a) para notas e comunicações breves, os resumos devem ter até 100 palavras;

b) para monografias e artigos, até 250 palavras;

c) para relatórios e teses, até 500 palavras.

o As palavras-chave e descritores, quando empregados no resumo, devem ter destaque especial.

3 - Autocorreção do resumo

Concluído o resumo, há que aperfeiçoá-lo. Abaixo segue uma lista de verificação de resumo que pode dar uma ajuda nesse sentido, pois recupera alguns dos aspectos mais importantes do ato de resumir.

3 - Tabela - Lista de verificação do resumo
Aspectos a considerar	Sim	Não	Não observado
1. Referi apenas as ideias ou fatos principais do texto original?
2. Omiti ou substituí as listas ou enumerações por uma designação mais geral?
3. Evitei o recurso a expressões explicativas do tipo "isto é", "como se sabe", etc?
4. Respeitei a ordem das ideias do texto original?
5. Dei preferência ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa? (Ex. Marta fez todo o trabalho em apenas um dia. João necessitava ...)
6. Excluí pormenores irrelevantes, exemplos, citações, pequenas histórias?
7. Evitei copiar frases ou expressões do texto?
8. Articulei bem os parágrafos e as frases?
9. O texto resumido tem cerca de 500 palavras?
10. Separei adequadamente as palavras-chave? (6 palavras-chave)

Adaptado:
Manual “Ser em Português”, 10º ano, págs. 214/215;
NBR6028 - Informação e documentação - Resumo - Apresentação 28/11/2003;
http://lohn.no.sapo.pt/texto04.htm acesso em 24/03/2013
http://hamiltont.blogspot.com.br/2009/08/abnt-nbr-6028-resumos-apresentacao.html acesso em 24/03/2013

O que é Ideologia (Excerto) Por Marilena Chauí

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 24 Mar 2013 11:07:00 -0300

O que é Ideologia (Excerto)

(retirado de: CHAUÍ, Marilena. O que é Ideologia?. São Paulo: Brasiliense, 1980. pp. 87 e ss.)

Download do Texto

oqueeIdeologiaExcV2 by Otávio Lobo

Aristóteles: Ética a Nicômaco: Livro I

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 3 Mar 2013 19:41:00 -0300

Aristóteles: Ética a Nicômaco: Livro I

Retirado de: ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco – Livro I. Tradução: Gama Kury, M. Nova Cultural, São Paulo, 1996. (Coleção Os Pensadores) pp. 118-136.

Um dos textos que cairão no Vestibular 2013/2014 da UFPR para os cursos que farão a prova específica de Filosofia.

(Este texto já havia sido utilizado nos Vestibulares da instituição 2011/2012, 2012/2013 e 2013/2014)

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Ética à Nicômaco: Livro I - Aristóteles by Otávio Lobo

René Descartes - Meditações Metafísicas - Primeira e Segunda Meditações

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 3 Mar 2013 10:09:00 -0300

Descartes - Meditações Metafísicas: Meditação primeira e segunda
DESCARTES, R. Meditações Metafísicas - Meditação Primeira e Meditação Segunda. Guinsburg, J. e Prado Jr., B. (trad.). Nova Cultural, São Paulo, 1987. (Coleção Os Pensadores).

Um dos textos que cairá no Vestibular 2013/2014 da UFPR para os cursos que farão a prova específica de Filosofia.

(Este texto já havia sido utilizado no Vestibular 2012/2013)

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René Descartes: Meditações Metafísicas: Meditação Primeira e Meditação Segunda by Otávio Lobo

Thomas Kuhn - A função do dogma na investigação científica

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 3 Mar 2013 09:44:00 -0300

Thomas Kuhn - A função do dogma na investigação

KUHN, T. “A função do dogma na investigação científica”. In: DEUS, Jorge Dias (org). A crítica da ciência: sociologia e ideologia da ciência. Zahar, Rio de Janeiro, 1979.

Um dos textos que cairá no Vestibular 2015/2016 da UFPR para os cursos que farão a prova específica de Filosofia.

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Fun Cao Dogma Kuhn 1 Avers by Otávio Lobo

Lógica - Aula 3

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 2 Mar 2013 11:41:00 -0300

4. Quadrado de oposições

Dada a classificação das proposições – quantidade e qualidade – as relações entre elas podem ser visualizadas a partir do Quadrado de oposições.

Classicamente identificam-se cada proposição com uma letra:

A (universais afirmativas);

E (universais negativas);

I (particulares negativas) e

O (particulares negativas).

Graças ao Latim AfIrmo e nEgO.

A tábua de oposições, também chamado quadrado lógico ou quadrado dos opostos, tem origem obscura, mas geralmente se aceita que Boécio lhe deu a forma final. Trata-se de um artifício didático que indica as relações lógicas fundamentais.**

Observando-se o esquema, segue-se:

- As proposições contraditórias “A e O” e “E e I” não podem ser ambas verdadeiras ou ambas falsas. Se uma verdadeira a outra é necessariamente falsa.

- As proposições contrárias “A e E” não podem ser ambas verdadeiras, mas podem ser ambas falsas.

- As proposições subcontrárias “I e O” não podem ser ambas falsas, mas podem ser ambas verdadeiras.

- As subalternas:

- Se A é verdadeira, I é verdadeira; se A é falsa, I pode ser verdadeira ou falsa; se I é verdadeira, A pode ser verdadeira ou falsa; Se I é falsa, A é falsa.

- Se E é verdadeira, O é verdadeira; se E é falsa, I pode ser verdadeira ou falsa; se O é verdadeira, E pode ser verdadeira ou falsa; Se O é falsa, E é falsa.

Atividades:

De acordo com o quadrado de oposições e considerando as proposições que seguem, responda para cada caso:

a) Há alguma proposição que seja a sua subalterna? Qual? Senão, porquê?

b) Qual é a sua contrária?

c) Qual é a sua contraditória?

1) Todo homem é racional.

2) Nenhuma lapiseira é caneta.

3) Algum copo é azul.

4) Alguma luva não é de pelica.

5) Toda Mulher é passional.

6) Nenhuma camisa é azul.

7) Algum alicate está sem fio.

8) Algum livro não é chato.

9) Todo sofá é cinza.

10) Nenhum sintoma é verdadeiro.

11) Algum caderno é de João.

12) Algum x não é y.

** http://giulianofilosofo.blogspot.com.br/2007/08/o-quadrado-lgico.html *
http://www.esas.pt/dfa/logica_ze_antonio.htm *

http://www.quino.com.ar/ *
http://logicadescomplicada.blogspot.com.br/2010/07/que-e-proposicao.html *
http://www.inf.ufsc.br/ine5365/introlog.html *
http://www.philosophy.pro.br/nocoes_de_logica.htm *
http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/21291.pdf *
http://criticanarede.com/proposit.htm *
http://omeubau.net/proposicao/ *
http://criticanarede.com *
http://www.aartedepensar.com *

http://logicanet.wordpress.com *

http://www.valdiraguilera.net/logica-menor.html *

http://logicanet.wordpress.com *

http://www.valdiraguilera.net/logica-menor.html *

http://www.glasbergen.com/ *

*Todos os sites acessados entre os dias 1 de Fevereiro a 2 de Março de 2013.

Lista dos Textos de Filosofia para o Vestibular UFPR 2013-2014

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 2 Mar 2013 10:50:00 -0300

Para o processo seletivo de 2013 (com entrada na universidade em 2014) os textos para a prova específica de Filosofia serão:
Retirado do site da instituição em 2 de março de 2013.

(utilize o código qr ou clique no título para ter acesso à obra)

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco – Livro I. Gama Kury, M (trad.). Nova Cultural, São Paulo, 1996. (Coleção Os Pensadores).

DESCARTES, R. Meditações Metafísicas - Meditação Primeira e Meditação Segunda. Guinsburg, J. e Prado Jr., B. (trad.). Nova Cultural, São Paulo, 1987. (Coleção Os Pensadores).

KUHN, T. “A função do dogma na investigação científica”. In: DEUS, Jorge Dias (org). A crítica da ciência: sociologia e ideologia da ciência. Zahar, Rio de Janeiro, 1979. Link 2.

Lógica - Aula II

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 20 Feb 2013 21:00:00 -0300

2. Proposição (continuação)

a) Qualidade e quantidade

As proposições podem ser distinguidas pela qualidade e pela quantidade:

Quanto à qualidade, são afirmativas ou negativas: "Todo C é M" ou "Nenhum C é M";

Quanto à quantidade são gerais — universais ou totais — ou particulares. Estas últimas podem ser singulares caso se refiram a um só indivíduo: "Todo C é M"; "Algum C é M"; "Este C é M", respectivamente.

Exercitando:

• "Todo cão é mamífero": proposição universal afirmativa;
• "Nenhum animal é mineral": universal negativa;
• "Algum metal não é sólido": particular negativa;
• "Sócrates é mortal": singular afirmativa.

b) Extensão dos termos

A extensão é a amplitude de um termo, isto é, a coleção de todos os seres que o termo designa no contexto da proposição. É fácil identificar a exten¬são do sujeito, mas a do predicado exige maior aten¬ção. Observe os seguintes exemplos:
1. Todo paranaense é brasileiro (Todo P é B)
2. Nenhum brasileiro é argentino (Todo B não é A)
3. Algum paranaense é solteiro (Algum P é S)

4. Alguma mulher não é justa (Alguma M não é J)

Para melhor visualizar, vamos representar as proposições por meio dos chamados diagramas de Euler.
1. Todo Paranaense é brasileiro (Todo P é B)

2. Nenhum brasileiro é argentino (Todo B não é A)

3. Algum paranaense é solteiro (Algum P é S)

4. Alguma mulher não é justa (Alguma M não é J)

Princípios da Lógica

Foi Aristóteles que forneceu os princípios básicos da lógica, que são percebidos intuitivamente. Esses princípios são formais, pois não se referem aos objetos e nem aos conteúdos pensados, mas apenas dizem como devemos pensar. São as formas necessárias e universais do pensamento. Todos o seres humanos quando pensam seguem esses princípios. Eles são anteriores a qualquer raciocínio.

Princípio da identidade: Afirma A=A e não pode ser B, o que é, é. Se um enunciado é verdadeiro, então ele é verdadeiro.

Princípio da não-contradição: A=A e nunca pode ser não-A, algo não pode ser e não ser ao mesmo tempo sob as mesmas relações. Sem o princípio de não-contradição não há o princípio de identidade.

Princípio do terceiro excluído: Afirma que Ou A é x ou A é y, não existe uma terceira possibilidade. Ou A é verdadeiro, ou A é falso, não existe outra possibilidade.

Atividades:

1. Represente as seguintes proposições em diagramas de Euler:

• Toda fruta é vegetal

• Carlos não é imortal

• Frutas não são animais

• Alguma fruta é vermelha

• Banana não é mineral

• Nenhum coelho fala inglês.

• Toda ave tem pena.

• Os animais entendem português.

• Nadar é saudável.

• Correr não é recomendável.

• Ricardo não gosta de peixe.

• Algumas crianças são gordas.

• Todas as crianças são bonitas.

• Os animais não são mamíferos.

• Dirigir alcoolizado não é admissível.

2. Utilizando suas palavras explique cada tipo de proposição: universal afirmativa, universal negativa; particular negativa e singular afirmativa.

3. Utilizando suas palavras explique cada um dos três princípios fundamentais da lógica.

Referências

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda Filosofando 4ª Ed. São Paulo: Moderna, 2009.
MORTARI, Cezar A. Instrodução à Lógica. São Paulo: Ed. da UNESP, 2001.
SALMON, Wesley C. Lógica Rio de Janeiro: Zahar, 1969.

http://www.esas.pt/dfa/logica_ze_antonio.htm *
http://www.quino.com.ar/ *
http://logicadescomplicada.blogspot.com.br/2010/07/que-e-proposicao.html *
http://www.inf.ufsc.br/ine5365/introlog.html *
http://www.philosophy.pro.br/nocoes_de_logica.htm *
http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/21291.pdf *
http://criticanarede.com/proposit.htm *
http://omeubau.net/proposicao/ *
http://criticanarede.com *
http://www.aartedepensar.com *

http://logicanet.wordpress.com *

http://www.valdiraguilera.net/logica-menor.html *

http://logicanet.wordpress.com *

http://www.valdiraguilera.net/logica-menor.html *

http://www.glasbergen.com/ *

* Todos os sites acessados entre os dias 1 a 17 de Fevereiro.

Lógica - Aula I

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 17 Feb 2013 19:02:00 -0300

1 . Lógica

Segundo Aristóteles (IV a.C.) é a arte que trata da análise do pensamento nas suas partes integrantes. Para ele a lógica seria um instrumento se proceder corretamente no pensar. Lógica como instrumento significa que:
- Estudos dos métodos e princípios da argumentação;
- A investigação das condições em que a conclusão de um argumento se segue necessariamente de enunciados iniciais, chamados premissas;
- O estudo que estabelece as regras da forma correta das operações do pensamento e identifica as argumentações não válidas.

2. Proposição:

Toda proposição é uma frase, mas nem toda frase é uma proposição; uma frase é uma proposição apenas quando admite dois valores lógicos: Falso (F) ou Verdadeiro (V)

- Frases que não são proposições são as frases interrogativas, exclamativas, imperativas, conselhos, de desejo, nem as promessas e as ameaças e ainda quando é uma frase aberta – aquelas frases em que não é possível conhecer o sujeito de forma clara. Não o são porque não exprimem valor de verdade, não são verdadeiras nem falsas, por exemplo:
· Pare!
· Quer uma xícara de café?
· Eu não estou bem certo se esta cor me agrada.
· Ele fez mais de mil gols em sua carreira.
· Sexta-feira vem cá sua linda!

- Frases que são proposições são aquelas frases declarativas podem ser verdadeiras ou falsas, por isso só elas exprimem proposições, por exemplo:
· A lua é o único satélite do planeta terra.
· A cidade de Salvador é a capital do estado do Amazonas.
· O numero 712 é ímpar
· A raiz quadrada de dois é um número irracional (V)
· Pelé fez mais de mil gols em sua carreira.

Atividades

1. Justifique se as frases a seguir são proposições ou não.

· Ou estuda ou te reprovo!
· Está chovendo.
· Sou a favor da eutanásia.
· Se a Julieta continuar a não estudar vai reprovar o primeiro ano.
· Os professores são todos asmáticos.
· VSF!
· O Manuel é o melhor aluno da Escola.
· As aulas não deveriam ser de 50 minutos.
· O 1º B é muito legal.
· O Professor Otávio é narigudo.
· Quando é que começam as férias?
· Cala-te!
· Juro que amanhã te devolvo o dinheiro que te devo!
· As nuvens são amarelas
· O João faltou à aula de filosofia?
· A dengue uma doença perigosa?
· Vai imediatamente estudar!
· Há vida em Marte
· Azul ontem delicioso coração.
· Quantos anos você tem?
· Estude todos os dias!
· Quero tirar dez em Filosofia!
· Juro que amanhã trago o livro.
· Deus existe.
· O Homem não é livre.
· O mundo vai acabar em 2012.
· O Sol vai ‘morrer’ no 4º milênio.
· Nem sempre matar é errado.
· Os números primos casam com os números pares às quartas-feiras.
· Lisboa é a capital de Espanha.
· Em Marte há vida.
· A zona vinhateira do Douro é a primeira região vitícola do mundo, demarcada na época pombalina.
· Amar-te-ei para sempre.
· Fecha a porta.

2. [SEBRAE - 2008 - UnB/CESPE]: Com relação à lógica formal, julgue o item subsequente.
“Toda proposição lógica pode assumir no mínimo dois valores lógicos.”
Resposta comentada
Errado, pois toda proposição pode assumir somente dois valores lógicos (V ou F).

3. [TJ/CE - 2008 - UnB/CESPE] Julgue o item que se segue.
A frase "O triplo de quatro é menor do que dez?" é uma proposição falsa.
Resposta comentada
[A frase acima é uma sentença interrogativa, e portanto, não é uma proposição. Uma proposição falsa seria a sentença declarativa "O triplo de quatro é menor do que dez", uma vez que 3 × 4 = 12 > 10.]