Projeto Mão na Terra

Plantio no espaço escolar

2021-09-25T08:08:00.004-03:00

A ausência de chuvas na maior parte do mês de Setembro contribui

para a elevação do número de queimadas no entorno da escola e

compromete o equilíbrio dos ecossistemas.

Nesse cenário de escassez, metodologias capazes

de estimular a compreensão sobre a

responsabilidade ambiental e o envolvimento

coletivo na transformação da realidade local são imprescindíveis.

Para tanto, é preciso um trabalho de sensibilização,

que começa na escola e

transpõe seus muros em busca da mobilização

de toda a comunidade por uma nova postura de

cuidado com a natureza.

Para desenvolver essa proposta,

partimos da premissa que o processo de

ensino e aprendizagem deve valorizar

metodologias participativas, estimulando a

compreensão da ODS 13 que sinaliza medidas

urgentes para combater a mudança do clima e seus impactos.

E a ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis que aponta

a importancia de

cidades inclusivas,

seguras, resilientes e sustentáveis

Proposta: Agenda ambiental:

Plantio de árvores na escola
Alunos do Ensino Fundamental II, Eletivas e

Professores da área de humanas

O plantio faz parte de uma campanha mundial

de arborização envolvendo jovens estudantes do

Programa ENO e da Rede Treebuddy earth

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. Paulo Freire

Educação em Redução de Riscos e Desastres

2021-09-24T10:17:00.054-03:00

Maquete: Cidades resilientes

Alunos do Ensino Fundamental : 6A,6B e 6C

Disciplina : Geografia

Para conhecer mais o trabalho sobre maquente em lego na Escola Dinorá que começou em 2009 aqui

#AprenderParaPrevenir2021, #Desastreaquicomoprevenir #EscolaDinoraBrito

Retomada da agenda ambiental

2021-09-17T16:06:00.055-03:00

“ Tudo o que acontece no mundo, seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro, acontece comigo. Então, eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida.” Hebert de Souza

A agenda ambiental escolar é um plano de ação para melhorar a qualidade ambiental da escola. Depois de um diagnóstico são apresentadas propostas que valorizam metodologias participativas e estimulam o protagonismo juvenil.

Professor Evaldo sugeriu a utilização de pneus como canteiro de proteção para as árvores e proteção para as formigas que são considerados bioindicadores e do equilíbrio ambiental dos solos

Professora Raquel, HIstória, comenta a importância dos medicamentos naturais e seus benefícios para a saúde.

Professor Renato articula a campanha para doação de plantas com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar para preservação do patrimônio.

A reunião contou com representantes da comunidade escolar para levantar os problemas ambientais e apresentar possíveis soluções.

Os alunos aproveitaram para andar pelo quintal da escola e usufruir dos espaços abertos que também é uma possibilidade no processo ensino aprendizagem, que já os estudantes exploram, investigam, questionam e aprendem com a natureza.

“Ressignificar, aprender e explorar os espaços abertos, são atitudes fundamentais de quem educa em tempos de pandemia” ( Editora Opet)

Fonte:

Editora Opet. Disponível em <http://www.editoraopet.com.br/blog/ressignificar-aprender-explorar-atitudes-fundamentais-de-quem-educa-em-tempos-de-pandemia/>
Formanda Com Vida : Disponível em < http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao7.pdf >

Educar para transformar

2012-12-21T07:48:00.001-02:00

Ações ambientais realizadas em 2012.

" Não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda a possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas para participar de práticas com ela coerentes [...].

Produção de Palmito Juçara

É porque podemos transformar o mundo, que estamos com ele e com os outros. Não teríamos ultrapassado o nível da pura adaptação ao mundo se não tivéssemos alcançado a possibilidade de pensando a própria adaptação, nos servir dela para programar a transformação" - Paulo Freire.

Origami de animais da Mata Atlântica

Atitude sustentável

2012-12-10T09:04:00.002-02:00

Alunas do Ensino Fundamental realizam o monitoramento da qualidade da água

A coisa não está nem na partida nem na chegada. Está na travessia. Guimarães Rosa

Rio Paraíba do Sul

2012-12-07T08:26:00.005-02:00

Imagem: Prefeitura Municipal de São José dos Campos

O Projeto de monitoramento da qualidade da água do Rio Paraíba do Sul foca na importância da preservação das matas ciliares que funcionam como verdadeiros filtros, retendo os poluentes e sedimentos que seriam transportados para os cursos

d'água, afetando diretamente a qualidade da água e, conseqüentemente, a vida das pessoas.

Refletindo sobre a situação atual do Rio Paraíba do Sul, especificamente no município de São José dos Campos, é perceptível o elevado índice de poluição e desmatamento e a destruição da mata ciliar que se encontra em avançado estágio de degradação ambiental.

O projeto tem o apoio do ENO PROGRAMME e WWMC -

World Water Monitoring Challenge e é desenvolvido na Escola Dinorá Brito.

A horta como espaço educador

2012-12-03T20:38:00.001-02:00

A coisa não está nem na partida nem na chegada. Está na travessia (Guimarães Rosa).

Todos os espaços que se dedicam à realização plena da educação, em todas as suas formas, podem ser chamados de espaços educadores. Um espaço educador é aquele que concretiza situações de ensino-aprendizagem intencionalmente, ou seja, espaços que assumem a responsabilidade de educar. Para alcançar esse objetivo, os espaços educadores dialogam com a realidade dos aprendentes e se constituem em referências de seus valores para a comunidade.

Fonte: O que são Espaços Educadores Sustentáveis, Carla Borges - Salto para o Futuro

Pomar pedagógico - Romã

2012-12-01T09:37:00.001-02:00

Alunas do EF-6C experimentam Romã no Pomar da escola

A Romã surgiu na região do sudoeste asiático, entre o Mediterrâneo e o Irã, e, nos textos bíblicos, é associada às paixões e à fecundidade. Na crença popular nacional, atrai dinheiro. Para os pesquisadores da Embrapa Agroindústria de Alimentos , as sementes e a polpa da romã, o fruto da romãzeira, têm muito mais poderes: um alto teor de flavonoides (antocianinas) e outros potentes antioxidantes, como vitamina C, e ação de proteção contra câncer. A romã pode ser consumida em forma suco.

Fonte: EMBRAPA

Realização: Comunidade escolar - Professores, funcionários e alunos

Período: 2010-2012

Árvores plantadas: Amora,Ameixa,Jabuticaba,Framboesa,Jambo,Manga, Abacate,Pitanga, Acerola, Caqui, Cajá, Caju, Romã

Apoio: Instituto Unibanco

Plantio na horta mandala

2012-11-29T20:24:00.002-02:00

Alunos do EF- 6C

Mudas de salsinha crespa do Alternativa Rural

Plantio de ervas medicinais

Saiu o Semeador a semear
Semeou o dia todo
e a noite o apanhou ainda

com as mãos cheias de sementes.

Ele semeava tranqüilo

sem pensar na colheita

porque muito tinha colhido

do que outros semearam.

Jovem, seja você esse semeador

Semeia com otimismo

Semeia com idealismo

as sementes vivas

da Paz e da Justiça.

Cora Coralina

Realização: Comunidade Escolar

Período: 2007-2012

Apoio:

Implantação: Instituto Embraer

Manutenção : Instituto Unibanco

Ervas Medicinais: Viveiro - Alternativa rural - Monteiro Lobato

Atividade na Horta escolar

2012-11-22T21:59:00.000-02:00

Manutenção da Horta Mandala com os alunos da 8B

Plantio - Palmito Juçara

2012-11-05T12:14:00.002-02:00

Produção e plantio do palmito juçara.

A América do Sul possui uma das maiores diversidades de palmeiras do mundo. O palmito juçara é umas das palmeiras mais belas da flora brasileira.

Espécie considerada essencial para a biodiversidade da Mata Atlântica, a palmeira juçara está sob ameaça de extinção devido à exploração predatória que é feita para atender ao consumo do palmito em conserva. A ausência dessas palmeiras faz falta ao equilíbrio do ecossistema, pois o fruto é alimento para tucanos, sabiás, macacos e outros animais silvestres.

Oficina - Sementeira - Hora de semear

2012-11-01T19:58:00.000-02:00

Alunos da 6B
Hoje nos encontramos numa fase nova na humanidade. Todos estamos regressando à Casa Comum, à Terra: os povos, as sociedades, as culturas e as religiões. Todos trocamos experiências e valores. Todos nos enriquecemos e nos completamos mutuamente. Leonardo Boff

" Todos nós somos parte de um sistema integrado e complexo, em que cada ação individual pode provocar grandes impactos, positivos ou negativos, sobre o funcionamento dessa engrenagem socioambiental. E se compomos conjuntamente essa engrenagem, como células de um tecido orgânico que, em uma espiral, vai se combinando com outros cada vez mais complexos, até formar a biosfera, compreendemos então que cuidar do planeta passa necessariamente pelo cuidado de cada um consigo mesmo, com os outros e com o meio em que vivemos. "

Fonte: ViDA SUSTENTÁVEl: AÇõES iNDiViDUAiS E COLETiVAS - Salto para o futuro

Outros posts sobre sementeiras AQUI

Educar para uma vida sustentável

2012-10-31T06:53:00.003-02:00

Manutenção da Horta Mandala

"Espaços educadores sustentáveis são aqueles que têm a intencionalidade pedagógica de se constituir em referências concretas de sustentabilidade socioambiental. Isto é, são espaços que mantêm uma relação equilibrada com o meio ambiente; compensam seus impactos com o desenvolvimento de tecnologias apropriadas, permitindo assim, qualidade de vida para as gerações presentes e futuras." ( TRAJBER e SATO, 2010).

Pegada ecológica - Qual é a sua?

2012-10-18T21:25:00.005-03:00

O INPE, por meio de seu Centro de Ciência do Sistema Terrestre, realiza na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - 15 a 21 de outubro, atividades com o objetivo de difundir os conceitos de economia verde e sustentabilidade junto ao público jovem. Durante uma semana, a equipe de Difusão de Conhecimento da Rede Clima percorrerá escolas aplicando o teste da Pegada Ecológica nos estudantes.

Hoje a equipe do INPE esteve na nossa escola para aplicar o teste que nos dá uma ideia de como um indivíduo, cidade ou país utilizam os recursos naturais conforme os hábitos de consumo e estilos de vida. Esse uso de recursos deve ser compatível com a capacidade natural do planeta em regenerá-los. No entanto, os dados recentes mostram que estamos consumindo em édia 50% a mais do que a capacidade de reposição do planeta. Isso significa que precisamos de um planeta e meio para manter nossos padrões de vida atuais.

TESTE SUA PEGADA ECOLÓGICA AQUI

Fonte: INPE

Dia da árvore - ENO TREE PLANTING DAY

2012-09-24T08:45:00.002-03:00

ENO BRASIL: São José dos Campos, SP: E.E. Prof. Dinorá Brito 200 alunos 1 árvore plantada

Desfile 7 de Setembro

2012-09-09T19:50:00.001-03:00

O tema da nossa escola no Desfile 7 de Setembro foi "Educação para sustentabilidade" - Cuidar do meio ambiente e fazer da nossa escola um espaço sustentável significa apostar num desenvolvimento que não desrespeite o planeta e satisfaça as necessidades das pessoas sem comprometer os recursos para as gerações futuras.

Ação Global de plantio de árvores

2012-09-03T18:56:00.000-03:00

Alunos preparam o Dia de plantar árvores na Escola Dinorá Brito

Nossa escola participa do ENO TREE PLANTING DAY que é uma ação global de plantio de árvores que simboliza a paz e continuidade da vida.

Ele é organizado duas vezes por ano e conecta jovens do mundo a refletir sobre as questões ambientais. Além disso, o evento promove a educação para a sustentabilidade e aumenta a consciência sobre a importância das florestas em escala global. A próxima ação global de plantio de árvores acontece dia 21 de setembro. Junte-se a nós!

Mais informações : ENO BRASIL

Manutenção do viveiro de mudas

2012-08-28T18:48:00.000-03:00

Alunos Ian e Leonardo do 8C ajudam na manutenção do viveiro.

Oficina de Suco de Couve

2012-08-20T18:37:00.000-03:00

Alunos da 7A realizam Oficina de Suco de Couve

O suco é fonte de ácido fólico, ferro e vitamina C, combinação que facilita a absorção de ferro no intestino, contribuindo assim para a prevenção da anemia. Possui também cálcio e magnésio, combinação excelente para a fixação de cálcio nos ossos. Além disso, é fonte de glicosinolato, substância que pode auxiliar as células a promover a destoxificação, eliminação de toxinas que se acumulam no organismo. O bagaço da couve é fonte de fibras que, associado ao consumo de água e à prática de atividade física, favorece o bom funcionamento do intestino.

Ingredientes:

3 folhas grandes, com os talos, de couve manteiga

Suco de 3 limões

1,5 litro de água

Açúcar a gosto

Modo de fazer:

Liquidifique a couve com a água, coe e reserve o bagaço. Acrescente o suco de limão e adoce a gosto.

Dicas:

- O bagaço pode ser adicionado ao feijão, arroz ou ensopado de carne.

Esta receita é do Programa Cozinha Brasil
O Programa tem o objetivo de incentivar o melhor uso dos alimentos, através da educação nutricional. O curso, que passa por todas as regiões do Estado, é gratuito e tem duração de 10 horas. Mais informações sobre o Cozinha Brasil podem ser obtidas pelo endereço www.sesi.org.br/cozinhabrasil

Manutenção da Horta Mandala

2012-08-16T18:55:00.000-03:00

Manejo Sustentável do solo

"É da vida que existe dentro do solo que depende toda a vida que existe sobre o solo. É uma fantástica fábrica de vida onde trabalham dia e noite milhões de organismos vivos."

A manutenção da horta pode ser uma atividade agradável com trocas de conhecimentos e experiências. A idéia é a interação dos alunos e os elementos da natureza, de modo que eles percebam todo o seu funcionamento. Uma horta está em constante movimento , as plantas precisam de água e a terra dos nutrientes para se alimentar, além do sol. É preciso manter sempre o solo coberto e úmido, principalmente em épocas de estiagem.

Alunos: Júlio, Júlio Cesar, Nivaldo, Jonata Silvio e Vitor

Participação da Escola Dinorá na RIO+20

2012-06-27T11:01:00.002-03:00

Alunos e professores da Escola Dinorá na RIO+20

A vontade de mudança e a intenção de assumir responsabilidades pautaram as atividades da juventude na Rio+20. Ao contrário das gerações mais velhas, os jovens brasileiros aprenderam desde cedo nas escolas a importância de respeitar o meio ambiente, e é por isso, que eles tem um papel especial na sociedade em favor da sustentabilidade.

A Conferência das Nações Unidas Sobre o Desenvolvimento Sustentável, aconteceu no Rio de Janeiro em junho de 2012 – vinte anos após o marco que representou a Cúpula da Terra (Rio 92). Foi um encontro muito importante que reuniu lideres mundiais juntamente com milhares de participantes do setor privado, ONGs e outras organizações para formular soluções que possam ajudar a reduzir a pobreza, promover maior igualdade social e principalmente a oportunidade discutir o mundo que queremos para daqui a vinte anos.

Os problemas que enfrentamos no mundo hoje não são novos, mas certamente mais graves e complexos. À medida que a população mundial aumenta, nós enfrentamos questões como segurança alimentar, falta de água, mudanças climáticas, e são os povos mais pobres do mundo que enfrentam as piores situações. Mais do que nunca, a transição para um novo tipo de desenvolvimento que tenha como pilares o bem estar social, a prosperidade econômica e a preservação ambiental se faz necessária

A participação dos estudantes da E.E. Profª. Dinorá P. R. Brito na Conferência aconteceu através do convite feito pelo Sr. Mika Vanhanen, diretor do Programa ENO – que é uma Rede Global para o desenvolvimento sustentável sediado em Joensuu, na Finlândia que tem o objetivo de plantar cem milhões de árvores no mundo. A escola participa do Programa ENO desde 2009 e já plantou mais de dez mil árvores na região

Durante a participação na Conferência os estudantes entraram em contato com a grande diversidade de culturas e pensamentos e tiveram a oportunidade de presenciar vários processos de discussão sobre economia, política, meio ambiente e sustentabilidade. Foi uma experiência gratificante, pois potencializa o protagonismo dos jovens, que passam de espectadores das decisões tomadas pelos governos, a participantes ativos de uma construção política que pertence a todos.

Para Janaina Verdum, aluna do 2º Ensino Médio, “Foi um sentimento inexplicável participar de um acontecimento tão importante para o planeta, pois, eu tive a oportunidade de conhecer pessoas com várias opiniões diferentes, mas com o mesmo desejo que o meu, colaborar para um mundo melhor. Experiências como esta são grandes incentivos para que os estudantes participem não só dos problemas ambientais da escola mais se envolvam em outras questões políticas e educacionais.”

O estudante Emanuel Coutinho do 1º ano Ensino Médio, conta que a oportunidade de participar da Conferência e ter contato com outras pessoas e culturas foi única, encontrou pessoas de várias partes do mundo, que viajaram dias para participar das discussões. - Eu me senti privilegiado pela oportunidade pois estudando sempre em escola pública, nunca pensei que seria possível participar de um evento mundial. Alisson Augusto, estudante do 1º EM, acredita que o encontro promove muito mais que discussões ambientais. – São trocas de experiências e valores culturais que não vivenciamos no cotidiano escolar, além da oportunidade de treinar meu inglês com pessoas de línguas diferentes e lugares distantes. Foi uma experiência que marcou a minha vida, pois só vamos ter outra Conferência daqui a 20 anos.

Claudia Renata Vilela, Diretora do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de São José dos Campos e a Professora Rosa Maria.

Monitoramento da água na Imprensa Oficial

2012-06-19T21:15:00.000-03:00

Leia a reportagem aqui

Preparativos para RIO+20

2012-06-16T21:29:00.000-03:00

Encontro com o Coordenador ENO da ÁSIA na Escola Dinorá Brito

Uma grande lição - a água!

2012-06-07T11:16:00.001-03:00

Reportagem na Imprensa Oficial sobre a participação da Escola Dinorá no Projeto Hydros

" Rosa Maria de Sousa Santos, professora de Geografia, responsável pelo Hydros na EE Profª. Dinorá Brito, reconhece a importância do projeto em termos pedagógicos: “Trabalha com imagens e desperta o olhar do aluno para o novo, visando a novas atitudes em relação à sustentabilidade do planeta”. Rosa, entretanto, lembra que “o Hydros só se fortaleceu porque já tínhamos outrosprojetos de educação ambiental, pautados na temática da água, na nossa e em demais escolas da região”. Um deles, que ela também coordena, é o WWMC (World Water Monitoring Challenge), por meio do qual sua escola e outras fazem o monitoramento do Córrego Cambuí."

Veja a reportagem AQUI:

Exposição do Monitoramento do Córrego Cambuí

2012-06-07T10:52:00.000-03:00

Placa indicativa sobre o Monitoramento do Córrego Cambuí na Semana do Meio Ambiente - SEMEA

Os alunos do Ensino Fundamental e Médio orientam os participantes da Semana do Meio Ambiente de como é feito o monitoramento do Córrego Cambuí e convidam outras escolas para participarem também.

Localização do Córrego Cambuí na maquete do SEMEA

Stand do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de São José dos Campos