<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389</id><updated>2024-11-08T07:32:36.968-08:00</updated><category term="presupuesto"/><category term="EPC"/><category term="inmuebles"/><category term="tasación"/><category term="valorización"/><title type='text'>Prospectiva Constructiva</title><subtitle type='html'>Proyección con información.&#xa;Recopilación de los Mejores Artículos del Sector Construcción</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default?redirect=false'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>19</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-2219995613877870419</id><published>2018-07-09T08:51:00.002-07:00</published><updated>2018-07-09T08:51:41.445-07:00</updated><title type='text'>Los combates aéreos del futuro – Generaciones de Aviones de Combate</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
Tecnología furtiva aviones invisibles que pueden atacar
cualquier parte del mundo sin previo aviso. Sin embargo el enemigo puede
contrarrestar todos los avances incluso en el mismo espacio, esto no es ciencia
ficción sino una posibilidad actual basada en diagnósticos conocidos, es un
anticipo de lo que llegará muy pronto. Observemos lo que será diseccionar las
tácticas y ser testigos del asombroso espectáculo de los combates del futuro.&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimGEjxbdNXxiwMobepkCMLLdStHHRhrhL3ye_zKoJf5okJPbXsvWk8LUW6mtouAlE1C6Z7CwkymcKYvlvHiq4EKofyQpfdGzqxPUa8k6kY61yRocRVz5cIWdujaDqFmvIaCwCXI_NQhEY/s1600/f21.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;900&quot; data-original-width=&quot;1600&quot; height=&quot;180&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimGEjxbdNXxiwMobepkCMLLdStHHRhrhL3ye_zKoJf5okJPbXsvWk8LUW6mtouAlE1C6Z7CwkymcKYvlvHiq4EKofyQpfdGzqxPUa8k6kY61yRocRVz5cIWdujaDqFmvIaCwCXI_NQhEY/s320/f21.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
20 de junio de 2016 un helicóptero de rescate aéreo
estadounidense sobrevuela territorio hostil, el ejército norteamericano está en
alerta máxima un avión de civiles ha sido derribado por un enemigo desconocido
y hay que organizar la misión de rescate.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
La cobertura de las fuerzas aéreas despliega cuatro aviones &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;F22 Raptor&lt;/span&gt;,&lt;/b&gt;el mejor avión caza jamás
construido, los RAPTORS cazas con &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;tecnología
furtiva&lt;/b&gt; entran en la zona de peligro a una velocidad de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;1,600 km/hora, a MACH 1.5&lt;/b&gt; son
prácticamente &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;invisibles&lt;/b&gt; para el
radar enemigo, los F22 son una nueva generación mortal de máquinas de combate
que actualmente están &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;redefiniendo la
guerra aérea&lt;/b&gt;, la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cantidad es una
cualidad&lt;/b&gt; en sí misma y el mundo occidental se lo está jugando toda la carta
de la alta tecnología, un &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;menor número
que pueda lograr el mismo efecto&lt;/b&gt; en el objetivo, al tener &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;precisión y tecnología furtiva, &lt;/b&gt;estas
asombrosas máquinas son el punto culminante en un siglo de desarrollo de los
cazas&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514786241&quot;&gt;El &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;primer avión&lt;/b&gt; de combate los llamados cazas de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;primera generación&lt;/b&gt; tomó los cielos de la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;primera guerra mundial,&lt;/b&gt; aviones como el &lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;FOKKER D VII y el SPAD XIII&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;fueron
los pioneros de la aviación cazas que &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;superaban
velocidades de más de 160 km/h&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;los aviones de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;PRIMERA GENERACIÓN &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;llegaron a la
&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cúspide en la segunda guerra mundial&lt;/b&gt;,
algunos como el &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;P51 mustang y el alemán BF109 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;podían volar
y luchar a más &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;de 640 km/h,&lt;/b&gt; sin
embargo hacia el final de esa guerra los primeros cazas de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;SEGUNDA GENERACIÓN &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;con &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;motores
de reacción&lt;/b&gt; subieron la apuesta, uno de éstos era el alemán &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;ME-262 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;que
podía volar a más de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;800 Km/h, &lt;/b&gt;después
de la guerra EEUU y la Unión Soviética desarrollaron sus propios aviones de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;segunda generación&lt;/b&gt; como el &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;F86&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt; y el &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;MIG15, &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;alcanzaron
velocidades superiores a los &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;960 Km/h, cerca
de la velocidad del sonido&lt;/b&gt; en el conflicto contra corea&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;las lecciones
aprendidas en la guerra contra corea junto con la evolución de la electrónica
supusieron &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;un gran avance en la
velocidad y la potencia de destrucción&lt;/b&gt; de los aviones de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;TERCERA GENERACIÓN &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;como el &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;F4 PHANTOM y
el MIG21 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;soviético, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;doblaban
la velocidad del sonido&lt;/b&gt; unos &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;2,250Km/h.
&lt;/b&gt;En la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;tercera generación&lt;/b&gt; empezó
a introducir aviónica engranajes misiles guiados por radar en los
enfrentamientos aire aire &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;a principios de
1970 se desarrollaron cazas de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;CUARTA
GENERACIÓN&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; como los F14 y los F15 americanos y estos cazas tenían una
aviónica mucho más sofisticada que soportaba &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;navegación, radar&lt;/b&gt; y armamento, al desarrollar los cazas de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta generación&lt;/b&gt; no sólo se &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;aumentó la potencia&lt;/b&gt; también hubo un c&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;ambio de perspectiva en la creación de la
máquina de matar&lt;/b&gt; por excelencia, pero &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;no
importa&lt;/b&gt; la rapidez o lo bien armados que estuvieran los avanzados &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;radares de tierra o los misiles tierra-aire&lt;/b&gt;
que había en las décadas de los 70 y los 80 &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;impedían el paso por el cielo&lt;/b&gt; &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;e
incluso los mejores cazas de cuarta generación,&lt;/b&gt; y la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;esperanza de vida&lt;/b&gt; para un caza de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta generación&lt;/b&gt; en cualquier lugar al que pudiéramos ir en un
futuro próximo es &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;muy corta&lt;/b&gt; y yo
diría que el &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;50% de los fallos&lt;/b&gt; es
porque el enemigo no tiene misiles suficientes para derribarlos; para sobrevivir
en este entorno y dominarlo se necesitan tecnologías radicalmente nuevas.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Aparece el F22, el primer caza del mundo de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;QUINTA GENERACIÓN,&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; se presentó
por primera vez en la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;década de los 80&lt;/b&gt;
y era un caza monoplaza &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;fue mostrado al
público por primera vez en 1997&lt;/b&gt; y destinado para las fuerzas aéreas en 2003,
&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;su velocidad máxima real un secreto bien
guardado&lt;/b&gt; está por encima de los 2,200 Km/h, equipado con seis misiles
guiados por radar y dos dispositivos de rastreo por infrarrojos.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786241;&quot;&gt;&lt;/span&gt;

&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;el primer F22 RAPTOR
que vi fue en Andrius en el 1991, si Kim Basinger fuera un avión, &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ese es el que sería, un asombroso y precioso &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt;avión; &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514786451&quot;&gt;supera al F15&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786451;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;en todos los aspectos y es invisible a los
radares, no hay nada mejor. Inicialmente cuando se diseñó el concepto del avión
estaba concebido como un caza aire aire, supuestamente iba a reemplazar al F15C
y la misión de ese avión en las fuerzas armadas era la superioridad, ahora un
grupo de F22 desplegará una asombrosa variedad de alta tecnología en un hipotético
combate futuro&lt;/span&gt;. Cuatro aviones RAPTOR intentan darle cobertura a una
unidad de rescate aéreo, los RAPTORS se mueven rápidamente con ayuda de un
motor avanzado con tecnología de súper crucero, tecnología que se introdujo en
los F22 y que le permite volar a &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;velocidades
altísimas con &lt;u&gt;menor cantidad de combustible,&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; un super crucero
utiliza un potente motor pratt and whitney F119 VUW100 y una aerodinámica que
permite al F22 volar más rápido que la velocidad del sonido durante largos periodos
de tiempo &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;y sin necesidad de un post
quemador.&lt;/b&gt; Puedo recorrer mucho más territorio a velocidad MACH 1.5 que a MACH
0.9 cuando no tengo que utilizar post quemadores para conseguir esa altitud y
esa velocidad puedo estar más tiempo arriba sin gastar todo mi combustible y
con un poco más de autonomía. Los RAPTORS llegan a la base cuando los guardacostas
empiezan el rescate, entonces los RAPTORS detectan en el radar una formación de
14 MIG29 enemigos, de pronto sin previo aviso los MIG29 disparan al helicóptero
de rescate, tras una desesperada llamada desde el helicóptero de rescate, llega
el silencio y la cruda realidad; el F22 RAPTOR está en guerra, están en una
desventaja, de 3 a 1, ha llegado el momento de demostrar &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514786585&quot;&gt;que
la tecnología de los RAPTORS &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;está
preparada para las diferencias numéricas&lt;/b&gt;, su ventaja primordial y piedra
angular de la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta generación,&lt;/b&gt; la
tecnología furtiva.&lt;/a&gt; La gente no entiende lo diabólica que es la tecnología
furtiva, un avión furtivo no es totalmente invisible a los radares pero para
poder rastrearlo tienes que seguirle la pista a cada gorrión y libélula del
cielo. La &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;tecnología furtiva&lt;/b&gt; no se
basa sólo en la forma de la estructura del avión &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;sino en los materiales&lt;/b&gt; de dicha estructura cuyo propósito es no
reflejar las radiaciones de los radares enemigos.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;esto apareció por
primera vez en un avión de ataque que resultó ser un auténtico caza en F117
nighthawk, el F117 tenía una estructura única para despistar los radares, sin
embargo sus ángulos lo hacían inestable en el vuelo y la capa que absorbía los
radares encarecía su mantenimiento, este tipo de furtividad no se podía
utilizar en cazas de superioridad como el F22, así que los ingenieros
desarrollaron una tecnología furtiva mejorada llamada ALINEAMIENTO PLANFORM, esta
tecnología orienta las superficies de vuelo y las estructuras pequeñas en la
misma dirección, el resultado es algo parecido a la lente de una cámara que
coge la energía del radar y la desvía de la dirección de la estación de
detección, esto permitió que los ingenieros diseñaron una forma más lisa y
aerodinámica para el F22, haciéndolo más resistente rápido y fácil de maniobrar
que el F117 . &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
En esta era moderna de combate furtivo hay dos tipos de
cazas los furtivos y los objetivo. Ahora vamos a ser testigos de cómo la
tecnología furtiva cambiará la guerra aérea del futuro al enfrentar a 4 RAPTOR con
una formación de 14 MIG29, los F22 son invisibles al enemigo y pueden elegir
dónde y cuándo abrir fuego, y cualquier otro caza de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta generación&lt;/b&gt; del mundo en su mayoría si es el objetivo de unos
RAPTORS no va a ver nada, los RAPTORS apuntan y disparan los misiles, se
despliegan desde el interior ,y se montarán en el exterior la furtividad de los
F22 desaparecería. Suenan las señales de peligro en las cabinas de los MIG29,
el enemigo no sabrá que le han disparado hasta que sus aviones estallen, bueno
es una forma dura de aprender la lección. Sin haber sido detectados los RAPTORS
lanzan otra descarga de misiles aire-aire AIMRUN, estos misiles son los AIM-120D
que alcanzan una velocidad de 3,200 Km/h, podrían empezar a utilizarse en los
cazas estadounidenses en algún momento posterior al año 2010, los AIM tienen un
registro y una orientación mejores que las de los AIM-120C que se utilizan hoy
en día, a ambos se les conoce como misiles auto dirigidos, cuando se encuentra
a mitad de camino de su objetivo el radar que lleva incorporado el misil asume
el poder, y guía la cabeza explosiva de 20 kilos hasta el punto de impacto, así
lo que esto nos permite es básicamente designar un objetivo y una vez el propio
radar del misil ha asumido ese objetivo nosotros en la cabina de mando, podemos
olvidarnos de él. El MIG29 comienza una acción evasiva desplegando virutas
metálicas para confundir al radar del misil, algunos consiguen librarse de la
muerte pero al final hay ocho destruidos o dañados, el resto se retira a un
espacio aéreo no hostil, el enfrentamiento tipifica la fuerza de los F22 en los
combates del futuro.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
Entonces que tiene la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta
generación&lt;/b&gt; que no tenga la &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta&lt;/b&gt;,
sabrás dónde está el enemigo, sabrás lo que puede hacer ,sabrás que él no puede
alcanzarse y que tú a él sí, siempre tendrás ventaja y es una ventaja tremenda.
Pero cuando los norteamericanos creen que han ganado la batalla una inesperada
señal aparece en el radar de larga distancia, a unos 240 kilómetros hacia el
este, aparece una fuerza mucho mayor que viene a ayudar a los MIG29, 24 SU-30
MKI frankers y Mirage Rafaels. Los F22 están en desventaja, con los F22 siempre
entrenamos situaciones de desventaja, porque sabemos que si solo tenemos unos
cuantos escuadrones de F22, vamos a tener que hacer mucho con no demasiado, los
F22 se enfrentan al enemigo su única posibilidad de sobrevivir contra una
desventaja numérica así, será un &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;arma
secreta del futuro&lt;/b&gt; de la que pocos han oído hablar hoy en día y con un
poder de destrucción increíble.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
20 de junio de 2016 en una situación de combate hipotética
basada en lo que conocemos del futuro de la guerra aérea, unos F22 RAPTORS se
enfrentan a una gran formación de 24 cazas SU-30 MKI frankers y Mirage Rafaels,
aviones como los rusos SU-30 o los franceses raphael son exportados y fáciles
de conseguir por una nación que intente montar unas fuerzas aéreas rápidamente,
son cazas avanzados de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta generación&lt;/b&gt;,
los oponentes más probables de los F22 en la próxima década, los RAPTORS están
en una gran desventaja númerica pero son virtualmente invisibles para los
radares y están a una distancia segura de unos 128 km, mientras revisan los
datos entrantes y desarrollan un plan cuentan con la ayuda de los sensores de
fusión o la aviónica integrada de los F22, una tecnología que no tiene ningún
otro caza, generaciones de cazas anteriores como el f-15 tenían la aviónica
separada en sistemas individuales, esto requería que el piloto interactuará con
diferentes paneles dispuestos por la cabina de mandos, sin embargo los f-22
tienen todos los sistemas integrados en una interfaz única y que funcionan con
las yemas de los dedos a través de tres pantallas de cristal líquido en la
cabina, lo que no les falta a los pilotos son datos lo que necesitan es
información, los sensores de fusión les dan información en lugar de datos de
diferentes sensores, así los pilotos pasan menos tiempo monitorizando sistemas
básicos y más tomando decisiones de combate, crea una imagen increíble de la
situación para el piloto, ves al enemigo desde muy lejos y él no te ve a ti lo
ves primero disparas primero lo abate primero y cuanto más puedas hacer antes
de que ni sepa que estás en la zona, más rápidamente terminará la guerra. A los
f-22 solo les quedan 12 misiles, necesitarán más disparos para la enorme
formación enemiga a la que se enfrentan, consiguen ayuda de un par de B-1R que
se encuentran cerca el B-1R esbozado por primera vez en 2004 por boeing es una
propuesta para reemplazar a los venerables B1-V Lazer, un bombardero
supersónico y estratégico en servicio desde 1986, el B-1R tiene una velocidad
máxima de MACH 2.2 el doble que la de otros bombarderos como el B52, si se
construyera se equiparía con los mismos potentes motores utilizados en los f-22
los PRATT &amp;amp; WHITNEY F-119 esto significa que el B-1R sería supersónico al
igual que el raptor si añadimos avanzados radares y 20 misiles AIM-120D queda
claro lo grandiosa que sería este arma del futuro.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
Digamos que tenemos un raptor capaz de localizar y fijar un
avión enemiga y transmitir esa información a un circuito de control o mando o
una bomba o misil y poder disparar el misil contra el enemigo, un gran avión
como un B1 puede llevar tantos misiles que no tiene que alcanzar el objetivo
cuando dispara uno, y se puede permitir disparar dos o más si lo necesita. Esta
labor de equipo altamente tecnológica entre múltiples recursos aéreos es otro
aspecto clave de cómo será la guerra aérea del futuro. Antes de que ataque el B-1R,
los raptors furtivos se enfrentarán a la formación enemiga con los misiles auto
dirigidos que les quedan; no es suficiente para acabar con toda la formación
pero sí para sembrar la confusión y el pánico, esperan que esto proteja a los B-1R
que no tienen tecnología furtiva de un contraataque, los raptor atacan o
aparece la fuerza enemiga en el radar a través de los sensores de los f-22 la
propia superficie del avión es un sensor llamado &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;sistema de apertura distribuida,&lt;/b&gt; en toda la superficie de las alas
de los aviones hay miles de diminutos receptores receptores pasivos que pueden
captar señales de que esto es bueno para detectar misiles te dan una idea
acertada de lo que se te acerca. Los f-22 disparan los AIM RUN que les quedan,
ya sólo les quedan misiles de corto alcance y de rastreo calorífico la descarga
alcanza a la formación enemiga saliendo a más de 3,800 km/hora a esta velocidad
solo tardan siete segundos en recorrer los últimos ocho kilómetros hasta el
objetivo, de repente los enemigos empiezan a caer se produce un barullo enorme
todos intentan esquivar los misiles, residuos, bengalas cualquier cosa;
entonces los norteamericanos completan su golpe 1-2 como un equipo de las
fuerzas especiales en territorio enemigo los f-22 que siguen sin ser detectados
transmiten las coordenadas de los objetivos a los B-1R a través de una conexión
segura de banda ancha, disparan un misil tras otro a una distancia máxima de
unos 190 km/h, es la versión del siglo 21 de los arqueros de los combates
medievales, las alarmas de los radares de misiles de las cabinas de mando enemigas
saltan de nuevo en vano, el enemigo está demasiado desorganizado tras el ataque
de los raptors como para contrarrestar el ataque, el caos entre las filas
enemigas ilustra perfectamente la enorme ventaja de la alta tecnología en los
combates aéreos del futuro. Imaginas lo que le pasaría a un círculo de mando de
control si de repente sus aviones desaparecen por disparos de misiles sin tener
ni idea de dónde vienen, en tan solo unos momentos los hombres solo se tienen a
sí mismos intensas conversaciones de radio intentan determinar quién vive y
quién ha muerto, sin embargo entre una confusa y dispersa formación un puñado
de pilotos de rafael franceses consigue sobrevivir a la tormenta de los AIM RUN
de los B-1R, y así es como lo consiguen, para conseguir vencer a un misil que
ha sido lanzado contra ti lo primero que tienes que saber es que va a por ti ,así
que necesitas un buen sistema de alerta por radar que te avise a) estás en el
punto de mira y b) te han lanzado un misil, los misiles AIM RUN disparados por
el B-1R utilizan un desplazamiento doppler en el radar para calcular la ruta a
velocidad y distancia al objetivo, para sobrevivir los rafaeles tienen que
entender esto y saber cómo sobrecargar el sistema de rastreo del misil, los
pilotos enemigos sobrevivieron entrando perpendicularmente en la trayectoria
del misil, luego soltaron residuos tiras de aluminio que reflejan la energía
del radar, si pasas 90, 110, 120 grados y bajas en picado, no hay misil capaz
de alcanzarte, los 6 rafaels que quedan van ahora por los lejanos B-1R que son
los únicos objetivos que pueden encontrar en sus radares, una descarga de
misiles va a velocidad MACH 3 a la caza de los B1 en este momento del combate
se demuestra lo vulnerable que será un avión de cuarta generación sin
tecnología furtiva en una guerra aérea del futuro, el avión se daña pero no es
derribado, los pilotos del B1 aceleran a tope, con una velocidad tope de MACH 2,
son rápidos pero no lo suficiente como para dejar atrás a un rafael con post quemadores,
sus esperanzas residen en la destreza de los f-22 que vuelven para enfrentarse
al enemigo dentro del campo de visión, esta batalla se decidirá en un mano a
mano de los f-22 a plena vista del enemigo. Año 2016 en un escenario hipotético
dos cazas norteamericanos B-1R acaban de ser atacados por uno rafael enemigos, &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;ha llegado el momento de que los f-22 raptors
intercepten a los rafaels antes de que venzan a los B-1 son 4 F22 contra 6
rafaels, el rafael con una velocidad tope de MACH 2 es un enemigo formidable
aunque no tiene tecnología furtiva, el rafael tiene un radar transversal
reducido, los detalles siguen siendo secretas, sin misiles de larga distancia
los raptors se verán forzados a actuar dentro del campo visual, es un escenario
que ha sido repetidamente declarado extinto, sobre todo al hablar con los
contratistas en defensa hoy en día siempre hablan sobre la importancia de los
sistemas y los sensores y la biónica y sobre a dónde hemos llegado en aviación,
al final siempre resulta que se terminan los conflictos cara a cara con el
oponente, no va a cambiar quiero decir el campo visual puede ser de 800
kilómetros o de 90 metros dependiendo de las circunstancias del enfrentamiento
el otro puede tener suerte y acercarse en cuyo caso los f-22 raptors tendrán
que mostrar lo bien que maniobran, los raptors asignan objetivos, voy a ir al
meollo y voy a hacer mi trabajo ahora como ya dije si no puede disparar el
misil BVR &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;de larga distancia tendré que
entrar en el campo de visión y terminar el trabajo, en segundos uno de los
pilotos de los raptor vislumbra un destello de metal en el horizonte, el rafael
va a por él dentro del campo de visión la tecnología furtiva ya no esconde el
raptor, van veloces hacia el punto de unión y se cruzan a una velocidad superior
a MACH 1, al igual que en los combates de aviación de años pasados estos
pilotos del siglo 21 giran uno contra el otro para iniciar un combate, sin
embargo a diferencia de generaciones anteriores los ordenadores de abordo de
los f-22 monitorizan las trayectorias, en un f-15 el avión no te va a prevenir,
el f-22 me avisará para que no sobre tensión en la estructura y asegurara insta
dure más tiempo en buen estado, al final el f-22 apunta y dispara, el rafael
cae en picado y se estrella soltando llamaradas para expulsar el misil, el
enfrentamiento ha terminado, pero a unos 5 km acaba de comenzar otra batalla
para el raptor está atrapado en una lucha de círculos salvajes con otro Rafael,
este piloto de f-22 utiliza &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785244&quot;&gt;una tecnología de maniobras
avanzada llamada &lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785179&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514785244;&quot;&gt;empuje
vectorial &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514785244;&quot;&gt;para sacar
ventaja a su enemigo, esta tecnología se desarrolló originalmente en la década
de los 60 en los aviones equipados con tecnologías VTOL y STOL de despegues y
aterrizajes verticales, y despegues y aterrizajes cortos, los ingenieros se
dieron cuenta rápidamente de los beneficios de estas tecnologías para las
maniobras tácticas, el empuje vectorial consiste básicamente en sacar el tubo
de escape de la parte de atrás del motor y ser capaz de dirigirlo a un
determinado eje del bueno, es como el efecto de una manguera de jardín si
quieres, si pones el chorro a tope la boquilla por la que sale el agua hará que
la manguera se mueva en círculos&lt;/span&gt;, un puñado de cazas de cuarta
generación como los SU30 y los MIG-29 llevan empuje vectorial incorporado pero
el f-15C norteamericano no, las fuerzas armadas lo utilizaron para perfeccionar
la tecnología en el f-22 raptor, cuando el raptor gira el ordenador de abordo
realiza pequeños ajustes en la tobera de empuje para mejorar el radio de los
círculos del avión, todo el mundo habla del empuje vectorial como si se tratara
de un botón mágico que aprietas o algo así, hay una luz que se encienda y diga
empuje funcionando, ocurre suavemente el piloto no sabe cuándo se está moviendo
no hay que hacer esfuerzos el avión vuela y apunta y hace lo que él quiere que
haga. El &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;empuje vectorial&lt;/b&gt; permite al
piloto girar en círculos ceñidos mientras mantiene la velocidad, pronto se
encuentra en la cola de su enemigo, pero de repente un segundo rafael se une a
la fiesta, el enemigo apunta y dispara al F22 una alarma de misil retumba en el
casco del piloto, si miro para atrás y veo una nube de humo y un misil volando
en mi dirección hay algunas maniobras evasivas que un piloto puede intentar
para vencer a ese misil, es una combinación de maniobras de virutas metálicas y
destellos, el f-22 sale fácilmente del ángulo del misil,&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;pero la maniobra le ha sacado de su posición
ahora tendrá que trabajar con sus compañeros para cambiar las tornas, estoy en
mi casa en peligro y necesito ayudar a mi colega con el que he estado
entrenando volando desde hace cinco años ese chico o chica no se detendrán de
nada, pondrá su vida en juego para salvar la mía; las comunicaciones de voz
entre los pilotos se manejan a través de los sistemas de aviónica integrados en
los raptors, el segundo raptor va rápidamente a la ayuda de su compañero, son
años de entrenamiento y de enfrentarse a diferentes situaciones y pensar cómo
vas a manejar esas situaciones salir con vida y conseguir los objetivos
tácticos, el primer rector se dirige bruscamente hacia su oponente obligándole
a dirigirse hacia el segundo raptor, el segundo raptor le tiene a tiro con su
misil de búsqueda por calor &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;AIM 9X SIDEWINDER&lt;/b&gt; la producción de AIM
9X fue aprobada en 2004 y debería entrar en operativa en cualquier momento, hay
muchos detalles secretos pero se sabe que tiene tecnología de ofensiva por
vectores llamada jet bein control, que le otorga mayor agilidad que a sus
predecesores. El AIM 9X también puede fijar objetivos que estén a un ángulo de
60 grados por debajo de su morro, esto se conoce como un disparo sin
referencia, el f-22 consigue un ángulo de tiro con facilidad y dispara, el
rafael es arrasado, sin embargo el primer f-22 aún no está fuera de peligro,
otro misil se dirige hacia él, explota soltando llamaradas, el disparo del
misil ha fallado pero el enemigo sigue en su cola, tiene que hacer algo
drástico, el norteamericano va a realizar una &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785308&quot;&gt;maniobra
llamada &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;cobra de pugachev&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;,
llamada así por el piloto de pruebas ruso que lo hizo por primera vez, utilizará
el empuje vectorial para forzar que su cola se ponga hacia abajo y el morro
hacia arriba su velocidad caerá en picado &lt;/a&gt;y forzará el rafael a ponerse por
delante un avión de cuarta generación equipado con empuje vectorial podría
perder el control fácilmente con un movimiento así, sin embargo el sistema de
vuelo de ayuda por ordenador asegurará que el piloto mantenga el control, el
piloto del raptor sube el morro, desciende su velocidad, el rafael lucha por
seguir detrás pero sin posibilidad pasa al raptor, el movimiento muestra a la
perfección como los pilotos del futuro utilizarán la tecnología para tener
mayor control sobre sus aviones, y todo lo que hace está bajo control y
controla cada movimiento no usa balística, puede parar en cualquier momento dar
la vuelta a irse por otro lado, el raptor fija el punto y dispara a un misil
sidewinder queda en el blanco, el resto de las fuerzas enemigas vuelan hacia el
sur, los raptors podrían perseguirles pero deciden no hacerlo. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514786621&quot;&gt;En un combate aire aire las fuerzas
armadas de eeuu creen que el f-22 seguirá dominando durante por lo menos los
próximos 20 años, es poco probable que otro país desarrolle un avión de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta generación&lt;/b&gt; para retarle en un
futuro próximo, porque no lo han construido pues bien porque es difícil no son
fáciles de construir se necesitan compañías avanzadas equipos muy avanzados
para ponerlo todo junto, hay que estar atento de hasta el más mínimo detalle&lt;/a&gt;,
los f-22 &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514786868&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;pueden
tener el control en el aire sin embargo históricamente la mayor amenaza para un
piloto viene del suelo&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;, y la mayor amenaza ahora para cualquiera de
nuestras plataformas es un &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;sistema de
defensa aérea integrados&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; muy sofisticado, los norteamericanos ya se han
encontrado con sistemas de defensa aérea en bosnia e irak este sistema se puede
poner en práctica mucho más fácilmente que uno en las fuerzas aéreas que
requeriría miles de millones de dólares y un programa de entrenamiento de
pilotos del más alto nivel, un sistema de defensa aérea integrados compuesto
básicamente por una red de radares y por misiles aire-tierra, ha sido la
principal línea de defensa en la mayoría de países de oriente medio en las
últimas décadas, son sistemas que pueden encontrar terrestre arte y dispararte
desde cientos de kilómetros de distancia, esto es un muro de ladrillos bastante
imponente que cualquier país puede poner si no quiere que entres en su
territorio, entonces hay que buscar nuevas formas de atravesar ese muro y
derribarlos&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;, en el futuro estas
estaciones de radares serán cada vez más difíciles de encontrar y derribar&lt;/b&gt;,
los misiles aire-tierra serán de mayor distancia y tendrán mejor precisión,
cualquier misión contra un país equipado con este sistema avanzado de defensa
aérea, pondrá a los pilotos de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta
generación&lt;/b&gt; a prueba.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514786868;&quot;&gt;&lt;/span&gt;

&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
22 de julio de 2019 en el escenario de un combate hipotético
cazas norteamericanos y británicos sobrevuelan el mar caspio, esta noche la
misión es abatir unos yacimientos sospechosos de uranio situados en un país
fortificado con un avanzado sistema de defensa aérea integrado, al frente va
una formación de 4 f-22 que irán escoltando a 12 F-35 LIGHTNING el caza joint
strike fighter. el f-35 empieza su desarrollo en 1996 se quería un avión con un
diseño versátil que pudiera moverse sin problemas entre ataques terrestres y
aéreos, el f-35 estaba diseñado para sustituir otros cazas como los f-15e, f-16
y f-18, se espera que sea el caza número uno en el mundo durante los próximos
30 años, el único avión con el que el f-35 va a tener algún problema o tendría
paridad es el raptor, ningún otro se le acercará. Con un único y potente motor
el f-35 supera la velocidad MACH 1.6 pero no es un súper crucero ni tiene
tecnología de empuje vectorial, sin embargo lleva incorporadas las mismas
características furtivas que el f-22 y puede ser igual de mortal en el combate
aire aire, &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;los f-35 están más
optimizados tanto para el aire aire como para el aire tierra lo que supone que
sea un poco menos manejable que el f-22 pero comparable a todos los aviones de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta generación, &lt;/b&gt;es un caza monomotor
con una capacidad de unos 8,000 kilos de gasolina, así que podrá volar
distancias muy muy largas para un monomotor. En una guerra futura el f-35
desempeñará variedad de funciones a diferencia del f-22 que está especializado
en combates aéreos, la estructura de los f 35 se adapta fácilmente y sin muchos
costes a diferentes tipos de misiones ya que las posibles variantes ya han sido
construidas, una es para misiones de las fuerzas aéreas de una base fija, otra
para bombardeos tácticos y el tercero para la marina, va a ser un cambio muy
interesante en el combate aéreo cuando haya cazas furtivos que se desplieguen
desde barcos que el enemigo no sabe dónde están con exactitud, piensa en un
radio de 960 kilómetros en cualquier lugar alrededor del mundo, donde el 70% es
agua, va a ser un tipo de aviones que cambie el juego. El f-35 al igual que el
f-22 tiene un radar increíblemente potente llamado AESA con una antena de &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785529&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;barrido
electrónico&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; este es otro &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;avance
tecnológico clave que los aviones de quinta generación tendrán en los combates
del futuro&lt;/b&gt;, pueden fijar una imagen muy amplia y darte una buena dirección
de donde se encuentran tus objetivos ya sea en el aire o en la tierra, es una
mejora muy grande con respecto a otros radares que tenían un barrido mecánico,
esto significa que tenían que oscilar y lo hacían mucho más lento de modo que
el piloto no tenía imágenes tan claras o tan instantáneas como las que tenemos
hoy en día con el radar AESA, delante de los cazas es una fortaleza electrónica
formidable&lt;/a&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785641&quot;&gt;El sistema de defensa aérea
integrado de los próximos 10 años será increíblemente mortal los misiles
tierra-aire llevarán radares a bordo convirtiéndose en misiles teledirigidos a
diferencia de sus predecesores que se dirigían desde tierra, las instalaciones
de radar serán más pequeñas y móviles y por lo tanto más difíciles de localizar
y destruir, la primera oleada de un ataque probablemente contaría con vehículos
furtivos, porque utilizarlos en la primera oleada?, porque los furtivos en
esencia reducen la visión del sistema de defensa aérea enemigo, los radares de
búsqueda y de focalización crean una valla de estacas virtual en el sistema de
defensa aérea&lt;/a&gt;, sin embargo la fuerza inicial de los cazas furtivos pasará
entre los agujeros de esa valla tomando posiciones para destruir las defensas,
una de las cosas que queremos hacer es crear un pasillo o punto de entrada y
salida seguro para que nuestros cazas puedan entrar y entregar ese arma deseada,
uno de los medios para hacer eso es desmontando todas las defensas enemigas
sistemáticamente, los f 35 y los f 22 atraviesan la red de radares sin ser detectados,
sin embargo cuando los cazas se cuelan otra formación de aviones amigos entra
en el área, inmediatamente los radares del sistema de defensa aérea se
encienden, pero la formación no es lo que parece, es una fuerza de distracción
de 8 MQ-9 REAPER UK vehículos aéreos no tripulados es decir aviones
teledirigidos, con los aviones teledirigidos el potencial es virtualmente
ilimitado, solo limitados por lo que nuestra imaginación les pueda atribuir,
los primeros Ucap como el MQ1 predator fueron utilizados en irak y Afganistán,
sin embargo ya se está preparando un sucesor para el mQ1, versiones
operacionales del MQ-9 REAPER llegaron a las fuerzas armadas en 2007, el reaper
tiene un turbocompresor en la parte trasera que puede llevarle a 1600
kilómetros de altura a una velocidad de 480 Km/h, hasta donde sabemos una de
las razones por las que la gente está fascinada con esta tecnología es porque
estos &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785752&quot;&gt;vehículos aéreos no tripulados, no tienen madres,
no son prescindibles pero pueden disminuir el riesgo, si no tienes que poner en
peligro a un piloto para lograr una misión pues está bien, puedes permitirte
perder la plataforma, son caros no quieres perderlos pero si realmente tienen
que entrar en un entorno muy hostil un sistema de defensa feroz, entonces van los
teledirigidos, por esta razón los vehículos aéreos no tripulados serán parte
integral de las campañas aéreas del futuro&lt;/a&gt;. la formación de MQ-9 REAPER activa
las defensas aéreas enemigas, lanzan misiles tierra-aire , una gran cantidad de
SA-23 va contra los objetivos a una velocidad MACH 4, los rastrean y destruyen
fácilmente a la mayoría de la formación de señuelos, pero con los radares
activos sus posiciones pueden trazarse desde los f-35, los LIGHTNINGS entran en
acción, ayudados por la misma serie de aviónica utilizada en los f-22 comparten
los datos de los objetivos sin problemas, pero en su totalidad esta habilidad
de enviar mensajes entre las cabinas de mando no debe ser infravalorada porque
si miramos los cazas de cuarta generación si vas en tu f-16 está siempre
mirando a tu alrededor, dónde está mi amenaza intentando conseguir la imagen
todo el rato, si vas en un caza jon sky fighter, puedes enviar y recibir
mensajes de manera inmediata así que estás mirando exactamente la misma la amenaza
y los dos tenéis el mismo concepto sobre la lucha que se va a librar, dos de
los f-35 llegan y envían un agm 88 harm contra las instalaciones de los radares,
fija en el punto de mira y dan en el blanco. 2 f-35 más dan en los lanzadores sa
23, y otros tantos LIGHTNING, cargando las contramedidas electrónicas
interfieren en otras instalaciones de radares para prevenir futuros
lanzamientos, otra de las cosas que se pueden hacer con un radar AESA es freír
la electrónica de tus enemigos hay suficiente energía que puedes centrar en uno
de esos radares y freír su ordenador y puede que destroce es alguno de sus
sistemas de radar, los f-35 han tenido un éxito espectacular, abriendo un
pasillo para que los bombarderos den de lleno en el objetivo, un par de B2 spirits,
el tan venerado bombardero furtivo, entran en el pasillo para un último asalto,
los f-35 guardan el pasillo pero de repente aparece una nueva amenaza en sus
pantallas. ya saben que tienen que actuar rápidamente, el enemigo ha enviado
dos formaciones separadas de cazas mig 35, una se dirige a la zona del objetivo
la otra va hacia el oeste, los raptors pueden manejar una formación con
facilidad, pero los lightning se tendrán que ocuparse de la segunda, el combate
imaginario ha terminado, los lightning deberán demostrar ahora que no solo un
avión de ataques terrestres también es un combatiente aéreo.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
22 de julio de 2019 después de devastar los puntos de
lanzamiento de los misiles tierra-aire enemigos un grupo de cazabombarderos
f-35 debe ahora enfrentarse a un combate aire aire, 8 MIG-35 amenazan por el
oeste, el MIG-35 se mostró por primera vez en 2007 sucesor del también
considerado MIG 29, utiliza motor de empuje vectorial para dar de barrido
electrónico y aviónica avanzada, al igual que el mig 29, el MIG35 de
fabricación rusa tendrá una gran demanda en los mercados extranjeros, a pesar
de que la tecnología furtiva ayuda a las fuerzas de la coalición un par de spirits
b2 que van de camino a la zona del objetivo siguen en peligro, las distancias
cortas el enemigo puede resolver incluso el pequeño corte transversal de un spirits
b2, probablemente lo más maravilloso que puedes tener como piloto de un MIG,
seria ver un enorme lorito negro volando a 10,000m sobre tu tierra, encajando
un disparo a 500m de ti, afortunadamente los f-35 están listos para proteger a
los bombarderos, es un avión giratorio en el sentido de que puede funcionar
aire aire y tierra aire al mismo tiempo que se diseñó así desde el principio,
tiene es mucho empuje, tiene muy poca carga y es muy fácil volar, los pilotos
de los f-35 se despliegan para el combate con cuidado de no bloquear el post
quemador con su visible estela de calor, sin querer comparten datos sobre los
objetivos y coordinan un asalto de larga distancia, como los f-22 llevan
sistemas de aviónica integrados que hace que estas tareas sean más fáciles que
en generaciones de cazas anteriores, es como pasar de un sistema operativo dos
de un PC ibm de los años 80, a un intuitivo entorno mac o windows actual,
tenemos ejemplos de subtenientes sacados de las fuerzas aéreas que entran en el
simulador, ven cuáles son los objetivos los vencer en 20 o 30 minutos y salen
con una sonrisa en la cara que dice donde puedo conseguir uno de estos. En la
cabeza de mando del vuelo se despliegan los misiles otra vez igual que en los
f-22 lo hacen en el interior del compartimento de las armas, los misiles AIM
RUN de alcance de media distancia van hacia sus objetivos, el miG 35 utiliza un
radar aesa para interferir en la orientación del misil, con complicadas
maniobras e intentan escapar de el punto de mira, pero 3 son destruidos, los
f-35 observan el ataque desde una distancia segura, sin embargo para uno de los
pilotos la situación es diferente, un misil se ha quedado atascado en la puerta
del compartimento del misil, esto pone de manifiesto hipotéticamente que la ley
de murphy trabaja hasta en los aviones del futuro, el mal funcionamiento ha
trastocado la tecnología furtiva del lighting, en cuestión de momentos su
posición se desvela a las estaciones de radares de todas las zonas, el MIG que
ha sobrevivido va a interceptarlo, los puestos de misiles tierra-aire registra
cada movimiento, el piloto tiene que utilizar toda la ventaja que tiene el f-35
para llegar a casa con vida, incluidá una sorprendente tecnología que le otorga
una visión nocturna sin precedentes del campo de batalla, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;HELMET MOUNTED DISPLAY&lt;/b&gt; o &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785852&quot;&gt;cascos con
pantalla integrada&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514785930&quot;&gt;el HELMET MOUNTED DISPLAY o &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;HMD&lt;/b&gt; es una maravilla tecnológica, se
desarrolló por primera vez para los cazas avanzados de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;cuarta generación&lt;/b&gt; como los franceses raphael y el &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;eurofighter tayfun&lt;/b&gt;, en las décadas de
los 80 y los 90 y pronto se convertiría en una herramienta primordial para los
pilotos de cazas cuando combatían, una HMD norteamericano ha sido diseñado para
utilizarse en los F-35, se estandarizará en los &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;LIGHTNING&lt;/b&gt; cuando se utilice en unidades operacionales en 2010, no
puedo entrar mucho en detalles, pero básicamente en los F-35 el casco con
pantalla integrada es uno de los instrumentos de vuelo primordiales, de modo
que la cabina está diseñada para tener un papel secundario en algunos aspectos
con respecto al casco; mientras que en los cazas anteriores la información
sobre la navegación y sobre los objetivos aparecía en pantallas LCD o HUD ahora
con el casco HMD la información se proyecta en el visor del piloto, así que sin
mirar hacia abajo el piloto puede mirar a su alrededor, escanear y ver dónde
están los enemigos, dónde están sus compañeros de vuelo y seleccionar los
enfrentamientos sin mirar hacia abajo, el HMD tiene radar integrado e
información infrarroja para poder ver los 360 grados del campo de batalla, con
esto los pilotos de los &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;LIGHTNING&lt;/b&gt; pueden
rastrear a sus oponentes en cualquier dirección incluso si están justo debajo
de la cabina; esto es una ventaja si te encuentras en una situación en la que
no puedes girar lo suficientemente rápido, tu avión para poner el morro en
dirección hacia el objetivo, si tienes un casco con pantalla integrada puedes girar
la cabeza y disparar el objetivo antes de ni siquiera poner el morro en su
dirección; obtendremos una imagen lentamente de lo que está pasando tanto en el
aire como en tierra, pondremos rumbo hacia la defensa por el mejor camino&lt;/a&gt;;
ahora un solitario piloto tendrá que utilizar la increíble capacidad de
conseguir lo imposible y ponerse a salvo, proyectado en su HMD observa una
señal de advertencia de misil, le ha disparado un MIG-35, el piloto de LIGHTNING
primero utiliza el radar AESA para bloquear el misil, los cazas de primera
generación necesitaban un equipo de bloqueo totalmente separado, sin embargo la
mayor potencia de procesamiento de los AESA les permita registrar múltiples
objetivos y bloquear otros todo al mismo tiempo, el siguiente movimiento del f-35
es orientar la parte de arriba del avión hacia el misil, esa parte sigue siendo
furtiva, el misil pierde el objetivo, entonces se enciende su pantalla de
visión nocturna, otra tarea que se ha simplificado en la agradable interfaz del
piloto; en los F-35 hay una pantalla de cristal de 20x45 centímetros, en la
cabina no hay cambios, es una pantalla táctil muy interactiva, en la que puede
sacar una ventaja, hacerla más grande o pequeña dependiendo del tipo de
decisiones del piloto; el piloto descubre una estela luminosa, un MIG-35, el
piloto del LIGHTNING pone a trabajar los misiles de la HMD, la cabeza del misil
intentará poner en su punto de mira cualquier cosa que mire el piloto, el
simple vistazo y el destino del enemigo queda decidido, pero al mismo tiempo un
aviso de un misil tierra-aire aparece en el casco HMD del piloto del LIGHTNING,
de nuevo bloquea el misil y maniobra contra él, el casco HMD le permite seguir
el camino del misil, pero de pronto otra señal de aviso desconcentra al piloto,
un MIG cercano ha conseguido lanzar un misil termosensible ARCHER AA-11. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
De construcción rusa el ARCHER AA-11, ha sido el &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514787158&quot;&gt;misil termosensible &lt;/a&gt;estándar de los caza MIG desde
1985, continuas mejoras convertirán al ARCHER AA-11 en una gran amenaza para el
futuro; supuestamente estos misiles de corto alcance ARCHER 11 son mejores que
los&lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;SIDEWINDER, no se confunden tanto
con los destellos como los SIDEWINDER de los F-22; el LIGHTNING gira hacia el
misil y suelta unos fogonazos, pero él ARCHER está equipado con un ordenador
que puede distinguir las contramedidas infrarrojas del motor de un avión. El
f-35 está atrapado, tiene un misil tierra-aire delante y un ARCHER detrás, para
sobrevivir tendrá que realizar maniobras extremas con ayuda de su avanzado
sistema de comandos eléctricos de vuelo, el sistema de comandos eléctricos de
vuelo se introdujo en los aviones de cuarta generación el F-16 fue pionero en
utilizar esta tecnología se transmiten los impulsos eléctricos de los mandos
del piloto al ordenador y luego a través de los sistemas hidráulicos
convencionales hasta los controles de vuelo exteriores, pero el f-35 va un paso
más allá, el ordenador transmite la información del piloto a más procesadores
que controlan los elementos de vuelo individualmente, es muy manejable cuando
tiene que serlo, pero muy benévolo en situaciones como aterrizar en un carguero
o en modo aterrizaje orbitando; a medida que el misil tierra-aire se acerca,
gira y desprende virutas metálicas y fogonazos, el misil ARCHER duda por un
momento y finalmente explota justo contra el misil tierra-aire, el LIGHTNING pone
rumbo al norte a través del pasillo ahora limpio de misiles en el que esa misma
noche él y sus compañeros la habían emprendido a tiros, ha informado de que el
resto de MIGs han sido derribados y que el B2 ha alcanzado su objetivo con
éxito, la misión se ha cumplido sin embargo la dura experiencia sufrida por el
piloto de un f-35 sin tecnología furtiva recuerda la importancia de la
tecnología, para unas fuerzas aéreas que se basan en ella, una situación en la
que la ventaja de la tecnología furtiva se vea anulada se convertirá en una
pesadilla.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
8 de abril de 2027 en un hipotético escenario de combate del
futuro y basándonos en diagnósticos conocidos, una formación de 8 rafaeles de
construcción francesa sobrevuela el océano pacifico acompañados por cuatro RAPTOR
F-22 norteamericanos e incluso dentro de 20 años parece que este extraordinario
avión seguirá siendo el caza de superioridad dominante, yo diría basándome en
todo lo que he leído y escuchado que estamos por lo menos a dos décadas de
tener que enfrentarnos a una amenaza significativa o viable de una caza de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta generación&lt;/b&gt;; cuando por fin esa
tecnología se ponga al día y llegue a donde está estados unidos hoy, el RAPTOR ya
habrá evolucionado, dentro de dos décadas el raptor lo pilotará algún niño,
mientras yo esté sentado en mi escritorio no tendrá nada que ver con el RAPTOR que
existe ahora. Aunque la mayoría de esas mejoras son secretas hay una asegurada,
para el 2011 el ejército estadounidense espera incorporar cascos HMD a su
arsenal de raptor de alta tecnología, a las 10:42 hora local los raptors
detectan una señal en el radar de larga distancia nada bueno; 18 SU-30, un
avión que no pilota en ninguno de los aliados, la formación enemiga aparece en
el radar del casco del piloto del raptor, los norteamericanos monitoriza en su
progreso y retransmiten instrucciones a los rafaeles furtivos, a 40 kilómetros
el SU-30 dispara los rafaels una descarga de misiles teledirigidos de larga
distancia, se dirigen hacia su objetivo recorriendo más de kilómetro y medio
cada dos segundos, las normas de combate de los raptors les impiden intervenir,
se ven forzados a observar como dos rafaels son destruidos; el resto se retira incapaz
de quedarse y enfrentarse a un cinco contra uno, sólo entonces los
norteamericanos tienen la autorización para atacar a los MIG-35 de una manera
novedosa, el raptor que está al mando transmite los datos de las coordenadas de
uno de los cazas enemigos a &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;un 767 con
una torreta circular en el morro, el nódulo contiene un láser muy potente&lt;/b&gt; y
sólido capaz de vaporizar un avión enemigo a una distancia de 115 km, un avión
es una plataforma en la que puedes poner el arma que quieras, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;empezamos con ametralladoras y luego algunos
misiles y finalmente misiles teledirigidos&lt;/b&gt;, si el próximo paso es armamento
con tecnología láser o de energía directa, es de esperar que la pongamos
también; suena a ciencia ficción pero los encargados en materia de defensa ya
están trabajando en el armamento láser, el concepto se remonta a la década de
los 80 a la iniciativa de defensa estratégica de la administración de Reagan,
apodada “guerra de las galaxias”, se suponía que los rayos láser tengan que destruir
los misiles balísticos intercontinentales ICBM soviéticos, en los últimos años
este conocimiento se ha aplicado al desarrollo del AVL o láser aerotransportado;
se trata simplemente de un láser enorme montado en un BOEING 747, tiene un
sistema que le permite fijar un objetivo, principalmente misiles, aunque podría
ser también un caos, disparar un rayo láser muy potente y derribar dicho
objetivo. Los AVL de ahora son láseres químicos yodados oxigenados concebidos
para la destrucción de misiles balísticos. BOEING y NORTHROP GRUMMAN esperan
que la primera prueba operacional tenga lugar en 2009, si tiene éxito los
ingenieros continuarán trabajando con los AVL y con otras aplicaciones de
armamento de alta potencia, se espera que estos láseres se puedan colocar en
múltiples plataformas, aviones, barcos y hasta tanques, dentro de poco vamos a
tener esas armas y cuando descubran que estamos utilizandolas de manera táctica,
será cuando empiecen a desaparecer de la pantalla, sin que hayamos disparado
ningún tiro a modo de cazas reactores, cuando estas armas se introduzcan en
este campo el combate aéreo se revolucionará de nuevo; todo lo que necesitará
un piloto serán unas coordenadas, con apretar un botón destrucción a la
velocidad de la luz. El boeing a salvo a 240 km del misil carga el láser y
dispara, el rayo láser está en un espectro infrarrojo y no se ve a simple vista,
uno de los SU-30 se vaporiza, el efecto del arma es lento y la formación
enemiga no le da tiempo a asumirlo, nadie está realmente seguro de lo que ha
pasado, le dan otras coordenadas al 767, de nuevo el láser dispara, entonces
los su-30 intentan evadirse y bajan hacia el pacífico para huir del rayo letal,
en situación de guerra abierta los raptors consiguen el permiso para
enfrentarse con cualquier objetivo hostil, entonces la alarma antimisiles de
los raptors se enciende, a pesar de su tecnología furtiva varios misiles
tierra-aire han encontrado a los f-22, en un instante la era furtiva se ha
terminado.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
8 de abril de 2027, en un hipotético escenario de combate
basado en como creen los expertos militares que serán los combates aéreos del
futuro, 4 raptor f-22 norteamericanos han sido atacados, una descarga de
misiles tierra-aire le sigue la pista, ha puesto en su punto de mira a estos F-22
furtivos utilizando un radar de baja frecuencia, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;este es el punto débil de la tecnología furtiva que aprovecharon los
serbios en kosovo en 1999&lt;/b&gt;, durante este conflicto se perdió un &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;nigthhawk f-117, con el ataque de un misil
tierra-aire que había sido modificado para utilizar radares de baja frecuencia;
el inconveniente de este tipo de radares es la enorme cantidad de señales
parásitas que detectan, por eso nadie ha conseguido repetir la hazaña, aunque
dicen que con un radar de baja frecuencia pueden ver un avión furtivo si fuera
con ordenador y que pueden limpiar todas las demás señales y centrarse en el
avión furtivo, decir que es una opción viable una posibilidad segura, con la
cantidad de potencia de ordenadores que tenemos hoy en día, bueno podría ser,
sin embargo sigues teniendo que saber exactamente en qué parte del cielo buscar
un furtivo. Los pilotos de los raptors realizan acciones evasivas inmediatas
esos misiles tierra-aire se mueven a la increíble velocidad de 3,200 km/h, los
pilotos no pueden creer lo que están viendo el misil se mueve demasiado deprisa,
el casco HMD les ayuda proyectando la posición de los misiles en el visor para
que puedan maniobrar, un misil encuentra su objetivo arrojando una metralla
mortífera al aire, como disparar una escopeta del tamaño de un coste de
teléfonos directamente con el raptor, el piloto se ve obligado a abandonar el
avión; tomando decisiones rápidas y con maniobras agresivas, los tres f-22 que
quedan vencen a sus misiles y se repliegan, pero cuando se están retirando
empieza a sonar otra señal de aviso, les han vuelto a disparar, esta vez
misiles teledirigidos aire aire parecen caídos del cielo, el adversario parece
tener tecnología de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta generación&lt;/b&gt;;
cuando nos enfrentemos por primera vez a cazas de &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;quinta generación&lt;/b&gt; como eeuu va a ser una sorpresa probablemente no
vamos a saber que los tienen, los raptors intentan escabullirse para vencer a
los misiles, entonces captan varias señales débiles de radares aviones enemigos
que van hacia ellos a MACH 2, los raptors van con los postquemadores a tope a
toda velocidad al encuentro, los esfuerzos para fijar un blanco y disparar un AIM
RUN fracasan, momentos antes de tenerlos en su campo de visión los aviones de
vigilancia y control aéreo confirman la identidad de los misteriosos aviones, SUKOI
SU-47 de diseño ruso. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
El SU-47 fue introducido en 2000 y estás solo en los
comienzos de su desarrollo, sin embargo los rusos confían en que este &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;sea el primer avión de quinta generación
construido fuera de eeuu&lt;/b&gt;, tienen la tecnología sólo depende de ellos
conseguir el dinero y los medios para hacerlo, ahora mismo no están amenazados
por nosotros y ellos no nos están haciendo nada, hay otros países a los que sí
estamos amenazando y que tienen el dinero, así que les comprarán el material a Rusia,
probablemente. Los Sukoi pueden volar a más de 2,400 Km/h, tiene una única ala
delantera con forma de flecha que le otorga mayor agilidad en el combate aéreo,
con empuje vectorial, aviónica avanzada y radar de barrido electrónico AESA, el
SU-47 será un adversario tremendo; nosotros ya tenemos un plan para luchar
contra ese tipo de cazas y lo tenemos ya porque &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;son raptors luchando contra raptors, de modo que ellos están
desarrollando técnicas y tácticas contra otros cazas de quinta generación.&lt;/b&gt; Los
raptors y los sukoi disparan misiles teledirigidos de larga distancia para
probarlos, sus radares aesa bloquean los misiles fácilmente y con unas
maniobras simples evitan ser alcanzados, en esta situación la tecnología carece
de importancia, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;es piloto contra piloto&lt;/b&gt;,
un desafortunado piloto de un raptor llama la atención de 3 Sukoi; no importa
lo alta que sea la tecnología del avión vamos a tener que seguir desarrollando nuestras
habilidades en el combate aéreo, necesitas estar siempre alerta porque es como
si te quedaras encerrado en una cabina del teléfono con alguien, si no lo
despachas rápido otros 4 o 5 tipos irán a por ti, al final te cogerán. los SU-47
se enfrentan con unos F-22 en una distancia corta con misiles de rastreo
térmico, los pilotos enemigos contienen las feroces maniobras de los f-22
norteamericanos, pero a pesar de sus enormes esfuerzos no pueden derribar a los
raptors, la manera de la zona oeste de luchar es permites evaluar al enemigo
evaluar la situación insitu, y luego el o ella toman la determinación de como
librar es batalla; &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;los americanos
utilizan la espectacular maniobrabilidad de los f-22 de cerca para conseguir
una buena posición de tiro, en un momento pone la cabeza para arriba, el
incandescente tubo de escape rojo de un sukoi brilla por encima de su morro en
un ángulo de 50 grados, apunta con su misiles sidewinder, el misil da en el
blanco, su continuado cono de carga en forma de bala y con un anillo de varas
de hierro soldadas, se rompen de golpe en el interior del avión, por eso
estamos entrenando a nuestra gente a hacer combates aire-aire y aire-tierra, y
no solo combates aire aire fuera del campo de visión, seguiremos enseñando más
obras para manejar los combates de poca distancia; el raptor se da la vuelta
rápidamente y se va el disparo del sidewinder ha aumentado sus posibilidades,
pero un chequeo rápido revela que se encuentra en una posición peligrosa, en
medio de los dos sukoi que quedan, rápidamente el americano elabora un plan uno
que se remonta a la edad de oro de la guerra aérea; en el caso de que ocurra lo
peor, y te encuentres en combate con distancias cortas, tienes que tener la
habilidad de escapar con una ametralladora, el raptor está equipado con un
cañón rotativo vulcan, colocado en el ala de estribor y con 480 disparos
completos, exclusivamente para enfrentamientos de corta distancia, la
ametralladora de un raptor está verdaderamente diseñada para ser un arma de
aire aire, la ametralladora es un arma eficaz con algunas de las balas nuevas
el campo de tiro aumenta bastante. &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Generaciones
pasadas de cazas cometían el error de no llevar ametralladoras&lt;/b&gt;, sobre todo
el phantom F-4 durante el enfrentamiento de vietnam en 1960, fue muy criticado
por los pilotos, los misiles de la época no eran de fiar y sin ametralladora
los pilotos no tenían ningún apoyo, desde entonces los cazas de superioridad
siempre llevan ametralladoras, con el casco HMD los norteamericanos ven a
través del suelo de su f-22, y registran los movimientos del enemigo que está
debajo, se da la vuelta y fija el blanco utilizando la habilidad del LEN 9X de
rastrear objetivos a cualquier ángulo, a medida que el misil se aleja como un
rayo, ajusta ágilmente el morro disparando una descarga con gran puntería antes
de que todo se vuelva oscuro, justo a tiempo consigue ver el impacto de misil
sobre el primer Sukoi. Ahora solo el norteamericano intenta restablecer el
contacto con sus compañeros, uno ha conseguido sobrevivir a la batalla, 2
Raptors se perdieron en el enfrentamiento, el enemigo malherido se retira, los
raptors se ponen formación y ponen rumbo al este, pero durante su camino a un
lugar seguro empiezan a recibir retransmisiones confusas, los mandos han
recibido un golpe claro, finalmente los americanos reciben escandalosas
noticias, en los primeros momentos de la guerra varios satélites militares y
comerciales han sido anulados, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;la
batalla se traslada al espacio.&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
8 de abril de 2027, la guerra ha estallado en el pacífico en
los primeros momentos &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514787675&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514787603&quot;&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514787675;&quot;&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;armas
antisatélites&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514787675;&quot;&gt;se han
lanzado desde tierra a bordo de misiles, la etapa final del cohete utiliza
energía cinética también llamada &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;golpe
destructivo&lt;/b&gt;, que lo lleva hacia la devastadora colisión con el satélite militar
americano, el concepto golpe destructivo tiene un propósito simple, como la
energía cinética de un objeto que viaja a 11 Km/segundo es más que suficiente
para destruir un satélite, no hay necesidad de conos de carga complejos y con
caros explosivos; las fuerzas norteamericanas involucradas en el conflicto
están paralizadas; &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;somos muy satélite-dependiente&lt;/b&gt;,
el sistema GPS es muy importante en prácticamente todo lo que hacemos, en el
desarrollo de una gran imagen, al transmitir información de un lado a otro por
nuestro centro de mando y control, hay una nación que quiere utilizar &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;&lt;u&gt;tecnología antisatélite&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; para
bloquear nuestras aptitudes, desde un punto de vista militar dependemos mucho
de las plataformas del espacio para mucha información, inteligencia, vigilancia,
reconocimiento, comunicaciones, alerta de misiles, navegación e incluso el
tiempo; en este momento ningún gobierno admite públicamente el desarrollo de
armamento espacial, sin embargo en febrero de 2008 a modo de prueba EEUU derribó
uno de sus propios satélites espía, un misil modificado anti-aviones se lanzó
desde un barco, la colisión tenía que destruir el depósito de combustible del
satélite lleno de hidracina tóxica, la nube de vapor indicó que la misión tuvo
éxito, esta prueba fue una respuesta a una hazaña semejante que llevó a cabo
china en 2007, para los expertos en defensa, esto apunta hacia un claro deseo
de desarrollar un proyecto militar en el espacio, transportándonos al pasado, de
los días del oeste, la caballería tenía que conseguir la montaña más alta con
propósitos de observación, bueno pues ahora el espacio es el lugar más alto; si
eres un adversario que sabe que eso se ha convertido en una fuerza semejante
casi una dependencia entonces la vulnerabilidad es muy posible, no es una
locura pensar que un adversario pudiera utilizar el espacio también como medio
de negación; &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;sin embargo los satélites
también pueden inutilizarse sin destruirlos&lt;/b&gt;, podrían emplearse potentes
láseres situados en la tierra enfocando a la óptica de los satélites, nuestros satélites
han experimentado algo llamado deslumbrado con láseres, de modo que los láseres
enfocados desde la tierra hacia los sistemas ópticos de nuestros satélites
pueden deshabilitarlos temporales o permanentemente si aciertan en el sensor
adecuado, en sistema óptico nos lo queman o lo ciegan&lt;/span&gt;&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;; sólo entonces los &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514787762&quot;&gt;norteamericanos
detectan un vehículo que se mueve rápidamente por encima de la atmósfera a MACH
18,&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514787762;&quot;&gt; 9 veces más rápido que
cualquier cosa en el aire hoy en día, identifican la amenaza rápidamente un &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet &lt;/b&gt;de fabricación rusa, un &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514787721&quot;&gt;avión espacial &lt;/a&gt;hipersónico capaz de recorrer el tamaño
de EEUU en 20 minutos, por suerte los norteamericanos han estado trabajando en
una tecnología similar, y envían su propio &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet
&lt;/b&gt;para interceptar al enemigo&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;, la
historia de los combates aéreos siempre ha sido medida y contramedida, tan
pronto como alguien desarrolla una habilidad alguien desarrolla su
contrahabilidad&lt;/b&gt;; desde la década de los 70 la tecnología de aviones
espaciales se ha visto como un posible método para alcanzar velocidades
hipersónicas de hasta 4,800 Km/h, este concepto se hizo famoso por el rockwell X-30
en 1986, el presidente Ronald Reagan anunciaba una era en la que aviones
espaciales llevarían pasajeros de Nueva York a Tokio, en dos horas pero el x-30
nunca salió de la mesa de dibujo, el programa se canceló en 1993 por recortes
en el presupuesto, sin embargo el sistema de propulsión de las grandes x-30 no
se ha perdido, las fuerzas aéreas están experimentando actualmente con el x-51
un vehículo cuyo objetivo es simplemente probar la funcionalidad de un motores &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet &lt;/b&gt;o un reactor de combustión
supersónica, el motor en sí mismo es un sistema propulsor sin partes móviles
que aprovecha la elevada presión del aire al entrar a una velocidad supersónica,
el aire comprimido se mezcla con el combustible y se quema para crear un empuje
de propulsión elevado; puede que llegue el día en el que utilicemos esa clase
de motores para llegar muy alto en la atmósfera e incluso en el espacio, la
cosa es que cuando lleguemos al espacio habrá que tener oxígeno propio ya que
hace falta para quemar algo espacio y no hay nada que lo haga; el supuesto
potencial de velocidad que tenía el proyector del &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet &lt;/b&gt;era cerca de MACH 25, 32,120 km/h, 10 veces más que el
avión reactor convencional más rápido de la historia, el sr-71, con esta
tecnología los aviones espaciales podrían despegar de bases de EEUU&lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;, elevarse por encima de la órbita de la
tierra y llegar a cualquier objetivo del mundo en tres horas;&lt;/b&gt; lo esencial
es el rendimiento, queremos velocidad, tenemos la habilidad de reducir el tiempo
de reacción, &lt;span style=&quot;mso-spacerun: yes;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;la tecnología &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet &lt;/b&gt;nos proporciona la capacidad
de salir de la atmósfera, e ir alrededor del mundo rápidamente lo cual es una
ventaja; ambos aviones espaciales aceleran, deslizándose libremente por la
atmósfera de la tierra en una órbita 160 kilómetros por encima de la superficie,
los norteamericanos maniobran dentro del alcance de los &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet &lt;/b&gt;enemigos, como los misiles convencionales no sirven en el
vacío del espacio el único armamento que llevan los &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet &lt;/b&gt;son láseres de mucha energía, parecidos a los alcanzados
por los misiles de la defensa con anterioridad. &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;El escenario está preparado, por primera vez en la historia dos pilotos
se batirán en un duelo a muerte en los límites del espacio.&lt;/b&gt; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style=&quot;mso-bookmark: _Hlk514787762;&quot;&gt;&lt;/span&gt;

&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
En el año 2027 2 &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet
&lt;/b&gt;están a punto de enfrentarse en &lt;a href=&quot;https://www.blogger.com/null&quot; name=&quot;_Hlk514787911&quot;&gt;la primera guerra
aérea que tiene lugar fuera de la atmósfera terrestre, que pasa si vamos al
espacio nos encontramos en un entorno totalmente nuevo que significa en lo que
respecta a los cazas, bueno si tienes dos aviones espaciales volando por la
órbita de la tierra, hay que cambiar muchas cosas porque las leyes físicas de
allí son diferentes que la atmósfera; las tácticas ya instintivas en los
pilotos desde hace casi un siglo están obsoletas, la mecánica orbital gobierna
las maniobras no la aerodinámica, estár en órbita es como poner una piedra al
final de una cuerda, si mueves la piedra lo suficientemente, la cuerda permanece
tensa y la roca sigue ahí, si dejas de girarla la roca cae, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;lo mismo le pasa a un avión en el espacio,
si desciende la velocidad cae hacia la tierra,&lt;/b&gt; la única manera de que
permanezca en órbita es mantener una velocidad mínima, si la velocidad aumenta
ira a una órbita mayor; el &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet&lt;/b&gt;
norteamericano maniobra con cuidado cerca de su adversario, el posicionamiento
en órbita es lento y deliberado, un grito lejano de las maniobras de los
combates aéreos de los primeros años de la aviación, sin embargo los resultados
serán igual de letales, el único arma de los norteamericanos es un láser de
alta energía, el arma más convincente para utilizar en el espacio, el retroceso
de armas convencionales como ametralladoras o misiles afectaría de manera
drástica a la órbita de los &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet&lt;/b&gt;,
finalmente el norteamericano se coloca para disparar, el láser se carga y
dispara, él hace invisible de partículas ilumina con una luz de arco voltaico
cargando contra el &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet&lt;/b&gt; enemigo,
el láser no es lo suficientemente fuerte como para quemar el casco exterior,
pero no lo necesita, a medida que el &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet&lt;/b&gt;
desacelera cae en la atmósfera, la fricción de la reentrada calienta muchísimo
el avión, la superficie se daña cerca del motor del &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;Scramjet,&lt;/b&gt; se rompe y se abre, rápidamente el vehículo entero se
rompe, para el norteamericano la victoria es agridulce viendo a su enemigo
arder en la atmósfera, las implicaciones de la guerra en el futuro son
demasiado reales, desde aquí a los límites del espacio. &lt;/a&gt;Para la guerra
aérea tradicional que tiene lugar en la atmósfera terrestre la naturaleza del
combate aéreo ha cambiado, la situación de combate aéreo no es menos compleja
es más compleja ahora hay más variables, si me preguntas cómo va a cambiar, lo
mismo que en el pasado y más; la guerra aérea se forjó bajo las trincheras de
la primera guerra mundial cuando los pilotos empezaron a volar con lonas en
planos conectados, su edad de oro llegó treinta años después, cuando unos cazas
de pistones increíblemente potentes empezaron a retumbar por encima de europa y
del pacifico; en corea y vietnam aviones con misiles guiados más grandes y
rápidos habrían un mundo nuevo de tácticas, la edad moderna de los combates
aéreos se ha mezclado con la tecnología y no hay razón para que este progreso
se ralentice; sin embargo en batallas cada vez más grandes y rápidas, en
máquinas incluso más complicadas, &lt;b style=&quot;mso-bidi-font-weight: normal;&quot;&gt;el
coraje y la inteligencia de los pilotos de los cazas es algo que nunca quedará
obsoleto,&lt;/b&gt; a pesar del grado de autonomía a pesar del grado de sofisticación,
las redes y las arquitecturas, un piloto sigue siendo un piloto; siempre
existirá la necesidad de volar en un avión de manera agresiva y compitiendo
contra otro avión, y habrá combates aéreos en el futuro está garantizado. Cuánto
durarán, contra quién será, cuál será el resultado, todo eso lo decidirán los
participantes, tal vez los pilotos del futuro no se parezcan a mí o no piensen
exactamente así, pero se adaptarán estoy seguro.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/2219995613877870419/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2018/07/los-combates-aereos-del-futuro.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/2219995613877870419'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/2219995613877870419'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2018/07/los-combates-aereos-del-futuro.html' title='Los combates aéreos del futuro – Generaciones de Aviones de Combate'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimGEjxbdNXxiwMobepkCMLLdStHHRhrhL3ye_zKoJf5okJPbXsvWk8LUW6mtouAlE1C6Z7CwkymcKYvlvHiq4EKofyQpfdGzqxPUa8k6kY61yRocRVz5cIWdujaDqFmvIaCwCXI_NQhEY/s72-c/f21.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-1508683421678171665</id><published>2013-02-18T09:20:00.002-08:00</published><updated>2013-02-18T09:20:36.604-08:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EPC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="presupuesto"/><title type='text'>Proceso Presupuestal EPC: Presupuestos Ingeniería y Procura.</title><content type='html'>&lt;description&gt;La coordinación entre los planes y presupuestos de Ingeniería y Procura son la base de un proyecto técnicamente correcto y económico. Si bien, es obvio, que deben ser coordinados con el de Construcción, a efectos de la constructividad&lt;/description&gt;, el cumplimiento de lo especificado como proceso y los mayores ahorros en el Proyecto se definen entre la Ingeniería y la Procura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En Ingeniería el objetivo del presupuesto es proporcionar al presupuestador del EPC el costo de la ingeniería necesaria para ejecutar el proyecto y el de Procura debe definir el monto de la misma a nivel presupuesto y el costo de la gestión de la procura en la etapa de ejecución&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBZ43Ieq1jQHoqy7naYtI2Z4qeCBI9HRMHK8ZzKVQmNrXjzTJ15OhCSANddvcSkGQn7RhflWN5keeQc43APAar0x9dpNiC5IgvcPaxdg23ZuYZuGn-VTwZlQYsoXVxx5OeyoF6guG618w/s1600/00presup2.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; height=&quot;245&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBZ43Ieq1jQHoqy7naYtI2Z4qeCBI9HRMHK8ZzKVQmNrXjzTJ15OhCSANddvcSkGQn7RhflWN5keeQc43APAar0x9dpNiC5IgvcPaxdg23ZuYZuGn-VTwZlQYsoXVxx5OeyoF6guG618w/s320/00presup2.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
La ingeniería comprende una ingeniería presupuestal previa para permitir preparar&amp;nbsp;el presupuesto y la definitiva tanto la de gabinete como el acompañamiento durante la construcción. Sus principales actividades son:&lt;br /&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.1pt; margin-right: -7.05pt; margin-top: 2.05pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height: 115%;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Pres&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;en&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;r
los&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; a&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;c&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;an&lt;/span&gt;c&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;y&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;x&lt;/span&gt;c&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ep&lt;/span&gt;cio&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ne&lt;/span&gt;s &lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;de&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Pr&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;up&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;sto&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;l &lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;roc&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;s&lt;/span&gt;o
&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e in&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;g&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;en&lt;/span&gt;ier&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;í&lt;/span&gt;a&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;/span&gt;Co&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;i&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;z&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;ción&lt;span style=&quot;letter-spacing: 1.3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: 1.25pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ud&lt;/span&gt;ios&lt;span style=&quot;letter-spacing: 1.25pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;y&lt;/span&gt;/o&lt;span style=&quot;letter-spacing: 1.3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;tra&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ba&lt;/span&gt;j&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;s &lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;pe&lt;/span&gt;ciali&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;z&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ado&lt;/span&gt;s&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; De&lt;span style=&quot;letter-spacing: .15pt;&quot;&gt;f&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;ir&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;rec&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;rsos&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;( Pl&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;a&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .15pt;&quot;&gt;f&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;í&lt;/span&gt;sica,&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;q&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;ip&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;m&lt;/span&gt;i&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;to
y&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .15pt;&quot;&gt;f&lt;/span&gt;t&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;w&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;re &lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;ciali&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;z&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ado&lt;/span&gt;)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 2.15pt -1pt 0.0001pt 43.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Asi&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;g&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;na&lt;/span&gt;ción&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;c&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;s&lt;/span&gt;t&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;s &lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;(&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ue&lt;/span&gt;ld&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;y&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;rec&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;rsos)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 2.05pt -1pt 0.0001pt 43.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;t&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;g&lt;/span&gt;ración&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .15pt;&quot;&gt;f&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;na&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;pa&lt;/span&gt;ra&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; e&lt;/span&gt;l &lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;res&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ue&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;o&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; E&lt;/span&gt;PC&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 7.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: .9pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-pagination: none; text-autospace: none;&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 10.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-pagination: none; text-autospace: none;&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
En el caso de la Procura debe coordinar con ingeniería la cotización de suministros y materiales complementarios y la información técnica proporcionada por los proveedores. Con la construcción la cotización de los Materiales de Construcción. Sus principales actividades son:&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 43.4pt; margin-right: -6.75pt; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-pagination: none; tab-stops: 61.0pt; text-autospace: none;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;-&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; P&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;ra&lt;span style=&quot;letter-spacing: .3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: .25pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Pres&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ue&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;o&lt;span style=&quot;letter-spacing: .3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;S&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;um&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;istros&lt;span style=&quot;letter-spacing: .3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;y&lt;span style=&quot;letter-spacing: .15pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;M&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;t&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ia&lt;/span&gt;les&lt;span style=&quot;letter-spacing: .3pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Co&lt;span style=&quot;letter-spacing: .1pt;&quot;&gt;m&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;l&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;m&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;en&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: .25pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;y&lt;span style=&quot;letter-spacing: .25pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;Co&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;strucció&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 2.15pt -1pt 0.0001pt 79.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;o&amp;nbsp;&amp;nbsp; Re&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;v&lt;/span&gt;is&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ó&lt;/span&gt;n&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;y&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;jus&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;q&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ue&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;m&lt;/span&gt;ie&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;t&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;de&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;m&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;t&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;r&lt;/span&gt;ial&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;
&lt;/span&gt;c&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;ti&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;z&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;ción&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;/span&gt;Pres&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ue&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;o&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;la&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;G&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;sti&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ó&lt;/span&gt;n&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;la&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; P&lt;/span&gt;ro&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;c&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;ra:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 2.05pt -1pt 0.0001pt 79.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;o&amp;nbsp;&amp;nbsp; D&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;i&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;eñ&lt;/span&gt;o&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;la&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;g&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;an&lt;/span&gt;i&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;z&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;ción&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; P&lt;/span&gt;roc&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;r&lt;/span&gt;a&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 1pt -1pt 0.0001pt 79.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;o&amp;nbsp;&amp;nbsp; Cos&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;to&lt;/span&gt;s
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&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;pe&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;s&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ona&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;la&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; o&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;g&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;an&lt;/span&gt;i&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.15pt;&quot;&gt;z&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;ción&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;la&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Proc&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;ra&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 1.1pt -1pt 0.0001pt 79.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;o&amp;nbsp;&amp;nbsp; Cos&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;to&lt;/span&gt;s
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&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;g&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;en&lt;/span&gt;ci&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;s &lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;i&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;s&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;pe&lt;/span&gt;cci&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;ó&lt;/span&gt;n&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt; p&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;b&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;s&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 1pt -1pt 0.0001pt 79.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;o&amp;nbsp;&amp;nbsp; Cos&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;to&lt;/span&gt;s
&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;e&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .1pt;&quot;&gt;T&lt;/span&gt;ra&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;rte,&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ad&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;u&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ana&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;y&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;l&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ma&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;c&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;en&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;m&lt;/span&gt;ie&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;n&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;o&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 1pt -1pt 0.0001pt 79.4pt;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: inherit;&quot;&gt;o&amp;nbsp;&amp;nbsp; G&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;a&lt;/span&gt;st&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;o&lt;/span&gt;s&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;d&lt;/span&gt;e&lt;span style=&quot;letter-spacing: .15pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.1pt;&quot;&gt;c&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: .05pt;&quot;&gt;ou&lt;/span&gt;r&lt;span style=&quot;letter-spacing: -.05pt;&quot;&gt;r&lt;/span&gt;ier&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;line-height: 6.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: .95pt; mso-layout-grid-align: none; mso-line-height-rule: exactly; mso-pagination: none; text-autospace: none;&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
En el dimensionamiento de las organizaciones para presupuestar es un factor importante el cronograma de la presentación de la oferta y obviamente, luego el propio cronograma del Proyecto. Fuente: Ing. Luis Díaz&lt;/div&gt;
</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/1508683421678171665/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2013/02/proceso-presupuestal-epc-presupuestos.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/1508683421678171665'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/1508683421678171665'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2013/02/proceso-presupuestal-epc-presupuestos.html' title='Proceso Presupuestal EPC: Presupuestos Ingeniería y Procura.'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBZ43Ieq1jQHoqy7naYtI2Z4qeCBI9HRMHK8ZzKVQmNrXjzTJ15OhCSANddvcSkGQn7RhflWN5keeQc43APAar0x9dpNiC5IgvcPaxdg23ZuYZuGn-VTwZlQYsoXVxx5OeyoF6guG618w/s72-c/00presup2.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-160409804074278191</id><published>2013-02-18T09:06:00.003-08:00</published><updated>2013-02-18T09:06:48.421-08:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="presupuesto"/><title type='text'>Proceso Presupuestal EPC: Presupuesto de la Construcción</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;description&gt;El objetivo del presupuesto es determinar el costo,
mínimo y seguro, de la Construcción del Proyecto, que permita un análisis de
riesgos para fijar el precio de venta y luego la consolidación con los
presupuestos de Ingeniería y Procura en el del EPC&lt;/description&gt;.&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
Se requiere interactuar con el área comercial
para la coordinación de consultas, con el equipo presupuestal del EPC para las coordinaciones
con Ingeniería y Procura y la determinación del alcance final de la
construcción&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoDsD-VXoQjboZ4dG5xTzxEXMCDKWErvEfKrElhLfiqdd8G7FaOqM5RZmQt6QIC9u2SP_d4u1q1shw7camkh_tHW203bauWi3GPMkRyDkASTb1-KTK5Ci_Y-LuE8SrkqcHX8dWQSwkXf4/s1600/00presup.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; height=&quot;302&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoDsD-VXoQjboZ4dG5xTzxEXMCDKWErvEfKrElhLfiqdd8G7FaOqM5RZmQt6QIC9u2SP_d4u1q1shw7camkh_tHW203bauWi3GPMkRyDkASTb1-KTK5Ci_Y-LuE8SrkqcHX8dWQSwkXf4/s320/00presup.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span lang=&quot;ES&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;span lang=&quot;ES&quot;&gt;Las actividades básicas para preparar el
presupuesto son:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
- Determinación del Costo Mínimo Correcto (CD +
GG)&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Definición de metrados a considerar&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Definición del costo de los recursos (M. de O.
, Equipos)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Definición de cotizaciones finales
(Proveedores y sub/contratistas)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Definición de procesos constructivos, recursos
y rendimientos&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Determinación de los Precios Unitarios por
partidas&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Determinación de los costos de los Gastos
Generales de Obra&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Benchmarking con proyectos similares&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
- Determinación del Costo Financiero&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Determinación del Flujo de Caja (Operativo e
inversiones de equipos de construcción)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Requerimientos de Financiación (Montos,
intereses y plazos)&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Determinación del Costo de Capital y/o
inversiones de los equipos de construcción&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
- Determinación del Precio de Venta de la
Construcción&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;Análisis de Riesgos del Presupuesto de la
Construcción&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;
Contando con los presupuestos&amp;nbsp;de Ingeniería, Procura y&amp;nbsp;Construcción independientes
debemos proceder a una consolidación para fijar el Presupuesto EPC y la
Propuesta Económica correspondiente. Fuente: Ing. Luis Díaz&lt;/div&gt;
</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/160409804074278191/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2013/02/proceso-presupuestal-epc-presupuesto-de.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/160409804074278191'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/160409804074278191'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2013/02/proceso-presupuestal-epc-presupuesto-de.html' title='Proceso Presupuestal EPC: Presupuesto de la Construcción'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoDsD-VXoQjboZ4dG5xTzxEXMCDKWErvEfKrElhLfiqdd8G7FaOqM5RZmQt6QIC9u2SP_d4u1q1shw7camkh_tHW203bauWi3GPMkRyDkASTb1-KTK5Ci_Y-LuE8SrkqcHX8dWQSwkXf4/s72-c/00presup.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-6787577066190458983</id><published>2012-06-27T19:11:00.001-07:00</published><updated>2012-06-27T19:11:26.344-07:00</updated><title type='text'>Gestión de la Planificación usando Lean Construction</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Orígenes del Pensamiento Lean&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Origen: Sistema de Producción Toyota&lt;br /&gt;
–“La Máquina que Cambió el Mundo”&lt;br /&gt;
(Womack, Jones &amp;amp; Roos)&lt;br /&gt;
•“Lean”: magro, sin grasa&lt;br /&gt;
–Filosofía: identificar y eliminar pérdidas&lt;br /&gt;
•Nueva forma de producción: ni masiva ni&lt;br /&gt;
artesanal&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Principios del Pensamiento Lean&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Valor&lt;br /&gt;
2. Corriente de Valor&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCjYnwVbcXOUMgqdSwIGY7jV4RYh2gXcXUlCRHOrIXSABsgV4AUde7L41E1DYOelgonQElTapx-QCC2XKiXw0ubhKvKTESlMMFV_o7zsJr3cfpDXrp972nQxEQoAnvFPgcdIcNAeHa42Q/s1600/LEAN.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; height=&quot;238&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCjYnwVbcXOUMgqdSwIGY7jV4RYh2gXcXUlCRHOrIXSABsgV4AUde7L41E1DYOelgonQElTapx-QCC2XKiXw0ubhKvKTESlMMFV_o7zsJr3cfpDXrp972nQxEQoAnvFPgcdIcNAeHa42Q/s320/LEAN.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;3. Flujo&lt;br /&gt;
4. Jalar&lt;br /&gt;
5. Perfección&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Valor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Lo define el cliente y lo crea el productor&lt;br /&gt;
•Eliminar los desperdicios&lt;br /&gt;
•Nuestro valor: construir, dar soluciones&lt;br /&gt;
de Ingeniería, etc&lt;br /&gt;
•Ejemplos:&lt;br /&gt;
–Los cines: antes y ahora&lt;br /&gt;
–Techo metálico: uno pesado y otro liviano,&lt;br /&gt;
ambos cumplen su función&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
2. Corriente de valor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(ejemplos)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cuadro de texto: Actividades en Limpieza y revestimiento Sedapal 16:&lt;br /&gt;
Trazo, corte y rotura de ventanas&lt;br /&gt;
Excavación&lt;br /&gt;
Tendido de Re&lt;br /&gt;
•Fabricación de una Lata de&lt;br /&gt;
Gaseosa•Almacenaje antes de ser&lt;br /&gt;
procesado: 5 meses•Tiempo de proceso: 3&lt;br /&gt;
horas•Almacenaje después de ser&lt;br /&gt;
procesado: 6 meses•Actividades en Limpieza y&lt;br /&gt;
revestimiento Sedapal 16:&lt;br /&gt;
•Trazo, corte y rotura de&lt;br /&gt;
ventanas•Excavación•Tendido de Redes&lt;br /&gt;
Provisionales•Operativo (cierre de agua)&lt;br /&gt;
••LimpiezaLimpieza•Obstrucciones••RevestimientoRevestimiento•Pruebas hidráulicas•Relleno y compactación•Concreto•Asfalto•Identificar dentro del proceso de producción&lt;br /&gt;
las actividades que generan valor&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
3. Flujo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Hacer que el valor fluya a través de&lt;br /&gt;
los procesos&lt;br /&gt;
•Layout de las instalaciones&lt;br /&gt;
•Secuencia de trabajos&lt;br /&gt;
•Areas de trabajo&lt;br /&gt;
•Ventajas de trabajar en lotes&lt;br /&gt;
pequeños vs. lotes grandes&lt;br /&gt;
•Aprovecha curva de aprendizaje&lt;br /&gt;
•Reducción de inventarios: equipos&lt;br /&gt;
•Ejemplo:&lt;br /&gt;
–Latino: áreas de vaciado grandes vs. chicas&lt;br /&gt;
–Sedapal 16: sectorización de las áreas de trabajo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
4. Jalar (“Pull”)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Actividades “proveedoras” producen&lt;br /&gt;
sólo cuando actividades “clientes” lo&lt;br /&gt;
solicitan&lt;br /&gt;
•Ejemplo:&lt;br /&gt;
–Fierreros (proveedores) no deben armar una&lt;br /&gt;
columna si los carpinteros (clientes) no la van a&lt;br /&gt;
encofrar&lt;br /&gt;
–Negocio inmobiliario de viviendas económicas y de&lt;br /&gt;
clase alta&lt;br /&gt;
•No iniciar actividades sino van a tener&lt;br /&gt;
un ritmo constante de trabajo.&lt;br /&gt;
•Es mejor demorarse un poco que&lt;br /&gt;
arrancar desordenadamente&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Cuadro de texto: 5. Perfección&lt;br /&gt;
5. Perfección&lt;br /&gt;
Cuadro de texto: Buscar la perfección aprendiendo de las experiencias&lt;br /&gt;
•Buscar la perfección aprendiendo de&lt;br /&gt;
las experiencias&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
El Ideal Lean&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un proyecto que satisfaga las&lt;br /&gt;
necesidades del cliente,&lt;br /&gt;
entregado de forma inmediata y&lt;br /&gt;
sin inventarios&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Pensamiento Lean en&lt;br /&gt;
Construcción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Minimizar y manejar la variabilidad&lt;br /&gt;
•Enfasis en la confiabilidad&lt;br /&gt;
•Eliminar las pérdidas: “todo aquello&lt;br /&gt;
que genere costo pero no valor”&lt;br /&gt;
•Mejora continua:&lt;br /&gt;
•Optimización globaldel sistema&lt;br /&gt;
•Introducción de “colchones” bien&lt;br /&gt;
pensadosen las secuencias de trabajo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;La Confiabilidad&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Un sistema no confiable genera una&lt;br /&gt;
cadena de incumplimiento e&lt;br /&gt;
ineficiencia, que finalmente se&lt;br /&gt;
traduce en pérdidas (mayores costos)&lt;br /&gt;
•La “mecida” es una costumbre que&lt;br /&gt;
debe terminar.&lt;br /&gt;
•Ejemplo: Pedido de concreto premezclado&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
¿Cómo mejoramos la&lt;br /&gt;
productividad?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Enfoque Lean:&lt;br /&gt;
–Haz lo mismo con menos recursos&lt;br /&gt;
(eliminar pérdidas)&lt;br /&gt;
•Enfoque Teoría de Restricciones (La&lt;br /&gt;
Meta):&lt;br /&gt;
–Haz más con los mismo recursos (eliminar&lt;br /&gt;
cuellos de botella)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
¿Qué es una Pérdida?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
“Todo aquello que genera costo, pero no&lt;br /&gt;
valor”&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
–Esperas, viajes innecesarios, tiempo ocioso..&lt;br /&gt;
–Exceso en consumo de materiales&lt;br /&gt;
–Trabajos rehechos (costo de la no calidad)&lt;br /&gt;
–Costos de sobrecalidad (calidad que no&lt;br /&gt;
“valora” el cliente)&lt;br /&gt;
–Exceso de personal directo e indirecto&lt;br /&gt;
–Exceso de traslado interno de equipos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
¿Dónde se presentan las&lt;br /&gt;
Pérdidas?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Las pérdidas se presentan tanto en&lt;br /&gt;
los procesos como en los flujos que los&lt;br /&gt;
conectan (información, logística, etc).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Pérdidas en flujos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cuando los procesos se detienen por falta de&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;información, suministros de logística, directivas..&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pérdidas en los procesos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cuando la cantidad de recursos (mano de obra,&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;equipos, etc) usados en un proceso son excesivos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Proceso alternativo: Proceso 1&lt;br /&gt;
Proceso 1Proceso 2Proceso 3Flujo Flujo&lt;br /&gt;
Cuadro de texto: Procesos y Flujos&lt;br /&gt;
Procesos y FlujosActividad de construcción&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
•Primero eliminemos las pérdidas en&lt;br /&gt;
flujos, es decir HAGAMOS QUE LA&lt;br /&gt;
OBRA CAMINE&lt;br /&gt;
•Luego vamos a optimizar los procesos&lt;br /&gt;
ajustando los recursos y así&lt;br /&gt;
RASPAMOS LA OLLA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
¿Qué hacer?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Herramienta&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Cuadro de texto: ¿Cómo Eliminar Pérdidas en los Procesos y Flujos?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
¿Cómo Eliminar Pérdidasen los Procesos y Flujos?&lt;br /&gt;
C&lt;br /&gt;
Optimizar los procesos&lt;br /&gt;
constructivosHerramientas deIng. IndustrialTécnicas de muestreodel tiempo&lt;br /&gt;
C&lt;br /&gt;
Dirigir los flujos:&lt;br /&gt;
•Información•Recursos•DirectivasInsertar confiabilidadal sistema•Lookahead y análisisde restricciones•Programas Semanalesy DiariosProgramación&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Nuestra Forma Actual de&lt;br /&gt;
Programar&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Todos programamos a nivel Plan General&lt;br /&gt;
(Primavera, MS Project)&lt;br /&gt;
•Grandes cronogramas generales: estáticos y&lt;br /&gt;
desactualizados&lt;br /&gt;
•A veces se hacen sólo para cumplir con el&lt;br /&gt;
propietario&lt;br /&gt;
•Programación de corto y mediano plazo: informal&lt;br /&gt;
•No medimos la eficiencia o cumplimiento de lo&lt;br /&gt;
que programamos.&lt;br /&gt;
•Pocas veces entramos al detalle de la ejecución&lt;br /&gt;
(en manos de los maestros)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Sistema de Programación GyM&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•Es el proceso formal adoptado por&lt;br /&gt;
GyM&lt;br /&gt;
•Se enfoca en la planificación del&lt;br /&gt;
mediano y corto plazo&lt;br /&gt;
•Busca:&lt;br /&gt;
–Que los ingenieros administren formal y&lt;br /&gt;
eficientemente las operaciones de campo&lt;br /&gt;
–Insertarconfiabilidadal sistema&lt;br /&gt;
–Eliminar las pérdidas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/6787577066190458983/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/gestion-de-la-planificacion-usando-lean.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/6787577066190458983'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/6787577066190458983'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/gestion-de-la-planificacion-usando-lean.html' title='Gestión de la Planificación usando Lean Construction'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCjYnwVbcXOUMgqdSwIGY7jV4RYh2gXcXUlCRHOrIXSABsgV4AUde7L41E1DYOelgonQElTapx-QCC2XKiXw0ubhKvKTESlMMFV_o7zsJr3cfpDXrp972nQxEQoAnvFPgcdIcNAeHa42Q/s72-c/LEAN.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-3595461427661358867</id><published>2012-06-27T18:52:00.001-07:00</published><updated>2012-06-27T18:52:49.748-07:00</updated><title type='text'>ANALISIS DE COSTO DE TRACTOR TIPO D7</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;table border=&quot;0&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;border-collapse: collapse; width: 570px;&quot;&gt;
 &lt;colgroup&gt;&lt;col style=&quot;mso-width-alt: 11995; mso-width-source: userset; width: 246pt;&quot; width=&quot;328&quot;&gt;&lt;/col&gt;
 &lt;col style=&quot;mso-width-alt: 1316; mso-width-source: userset; width: 27pt;&quot; width=&quot;36&quot;&gt;&lt;/col&gt;
 &lt;col style=&quot;mso-width-alt: 4278; mso-width-source: userset; width: 88pt;&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;/col&gt;
 &lt;col style=&quot;mso-width-alt: 3254; mso-width-source: userset; width: 67pt;&quot; width=&quot;89&quot;&gt;&lt;/col&gt;
 &lt;/colgroup&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt; width: 428pt;&quot; width=&quot;570&quot;&gt;&lt;a href=&quot;&quot; name=&quot;RANGE!B3:E58&quot;&gt;A N A L I S I S&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D E&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
  C O S T O&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot; height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR EQUIPO MECANICO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;EQUIPO MECANICO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;TRACTOR SOBRE ORUGAS&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA TRABAJADAS&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;100.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;14,000.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR COMBUSTIBLE POR 100
  HM&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL / HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;7.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA TRABAJADAS&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;100.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO TOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;700.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO POR GALON&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;8.51&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;5,957.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR PERSONAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl67&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;PENSION ALIMENTICIA&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CANTIDAD DE PERSONAS
  (OPERADORES)&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;UND&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;2.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;DIAS CONSUMIDOS&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;DIA&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;20.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO DIARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;10.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl70&quot;&gt;400.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;6,357.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl71&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt; mso-ignore: colspan;&quot;&gt;CONVERSION
  A HORAS MAQUINA DEL PETROLEO PROPORCIONADO PARA LAS 100 HM&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;6,357.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl63&quot;&gt;45.41&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR COMBUSTIBLE POR
  51.49 HM&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL / HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;7.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;45.41&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO TOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;317.87&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO POR GALON&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;8.51&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;2,705.07&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt; mso-ignore: colspan;&quot;&gt;CONVERSION
  A HORAS MAQUINA DEL PETROLEO PROPORCIONADO PARA LAS 51.49 HM&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;2,705.07&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl63&quot;&gt;19.32&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR PERSONAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl67&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;PENSION ALIMENTICIA&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;TOTAL HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;19.32&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CANTIDAD DE PERSONAS
  (OPERADORES)&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;UND&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;2.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;DIAS CONSUMIDOS (ESTIMADO)&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;DIA&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;4.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO DIARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;10.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl70&quot;&gt;80.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl70&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt; mso-ignore: colspan;&quot;&gt;CONVERSION
  A HORAS MAQUINA DEL GASTO POR PERSONAL POR LAS 25.04 HM&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;80.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl63&quot;&gt;0.57&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl73&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;TOTAL HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl74&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl74&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl75&quot;&gt;65.30&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;A N A L I S I
  S&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D E&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C O S T O&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot; height=&quot;19&quot; style=&quot;height: 14.25pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl72&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR EQUIPO MECANICO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;EQUIPO MECANICO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;TRACTOR SOBRE ORUGAS&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA TRABAJADAS&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;100.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;14,000.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR COMBUSTIBLE POR 100
  HM&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL / HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;8.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA TRABAJADAS&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;100.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO TOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;800.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO POR GALON&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;8.51&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;6,808.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR PERSONAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl67&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;PENSION ALIMENTICIA&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CANTIDAD DE PERSONAS
  (OPERADORES)&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;UND&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;2.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;DIAS CONSUMIDOS&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;DIA&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;20.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO DIARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;10.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl70&quot;&gt;400.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;7,208.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl71&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt; mso-ignore: colspan;&quot;&gt;CONVERSION
  A HORAS MAQUINA DEL PETROLEO PROPORCIONADO PARA LAS 100 HM&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;7,208.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl63&quot;&gt;51.49&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;GASTOS POR COMBUSTIBLE POR
  51.49 HM&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL / HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;8.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;51.49&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CONSUMO TOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;GAL&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;411.92&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO POR GALON&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;8.51&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl71&quot;&gt;3,505.44&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt; mso-ignore: colspan;&quot;&gt;CONVERSION
  A HORAS MAQUINA DEL PETROLEO PROPORCIONADO PARA LAS 51.49 HM&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;3,505.44&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl63&quot;&gt;25.04&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;GASTOS POR PERSONAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl67&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;PENSION ALIMENTICIA&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl65&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;TOTAL HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;25.04&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;CANTIDAD DE PERSONAS
  (OPERADORES)&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;UND&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;2.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;DIAS CONSUMIDOS (ESTIMADO)&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;DIA&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;4.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO DIARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;10.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;SUBTOTAL&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl70&quot;&gt;80.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl70&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl66&quot; colspan=&quot;4&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt; mso-ignore: colspan;&quot;&gt;CONVERSION
  A HORAS MAQUINA DEL GASTO POR PERSONAL POR LAS 25.04 HM&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;MONTO TOTAL POR DEVOLUCION&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;80.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;COSTO ALQUILER HORARIO&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl68&quot;&gt;S/.&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl65&quot;&gt;140.00&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl63&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;HORAS MAQUINA A TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl69&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl63&quot;&gt;0.57&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot; height=&quot;18&quot; style=&quot;height: 13.5pt;&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl64&quot;&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;tr height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;
  &lt;td class=&quot;xl73&quot; height=&quot;17&quot; style=&quot;height: 12.75pt;&quot;&gt;TOTAL HORAS MAQUINA A
  TRABAJAR&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl74&quot;&gt;=&lt;/td&gt;
  &lt;td class=&quot;xl74&quot;&gt;HM&lt;/td&gt;
  &lt;td align=&quot;right&quot; class=&quot;xl75&quot;&gt;77.10&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/3595461427661358867/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/analisis-de-costo-de-tractor-tipo-d7.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3595461427661358867'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3595461427661358867'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/analisis-de-costo-de-tractor-tipo-d7.html' title='ANALISIS DE COSTO DE TRACTOR TIPO D7'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-5309205881192132266</id><published>2012-06-27T18:50:00.000-07:00</published><updated>2012-06-27T18:50:08.136-07:00</updated><title type='text'>Presentación de actividades y responsabilidad ambiental y la sociedad</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;CORPORACION GRAÑA Y MONTERO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Objetivos de la Presentación&lt;br /&gt;
• Dar a conocer las actividades de la Corporación Graña y Montero.&lt;br /&gt;
• Dar a conocer de qué manera procuramos llevar a cabo nuestras actividades de manera armónica con el ambiente y la sociedad.&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;
Presentación de la Empresa&lt;br /&gt;
• Graña y Montero es el grupo No. 1 de servicios de ingeniería en el Perú.&lt;br /&gt;
• Cuenta con más de 65 años de trayectoria.&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.rogerhiyane.com/wp-content/uploads/2011/04/guia-gra%C3%B1a.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; height=&quot;232&quot; src=&quot;http://www.rogerhiyane.com/wp-content/uploads/2011/04/guia-gra%C3%B1a.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;• Tiene inversiones estratégicas en importantes empresas de servicios públicos y concesiones.&lt;br /&gt;
• Cuenta con más de 550 empleados.&lt;br /&gt;
• Unica corporación del sector que cotiza en la Bolsa de Valores de Lima.&lt;br /&gt;
Nuestra Misión y Visión&lt;br /&gt;
• Misión:&lt;br /&gt;
– Ayudar a nuestros clientes a resolver sus necesidades más allá de las obligaciones contractuales.&lt;br /&gt;
• Visión:&lt;br /&gt;
– Llegar a ser el grupo de Servicios de Ingeniería más cumplido de Latinoamérica.&lt;br /&gt;
Unidades de Negocio&lt;br /&gt;
GRAÑA Y MONTERO CONTRATISTAS GENERALES - GYM S.A.&lt;br /&gt;
GyM S.A.&lt;br /&gt;
• La más antigua y más grande constructora del Perú&lt;br /&gt;
• Representa el 58% de las actividades de la Corporación&lt;br /&gt;
• Trabaja por contratos de terceros&lt;br /&gt;
GyM S.A.&lt;br /&gt;
• Obras Electromecánicas&lt;br /&gt;
– UNOPS 3 Pequeño Sist. Eléctrico&lt;br /&gt;
– UNOPS 5 LT 60 kV Cusco y Puno&lt;br /&gt;
– Tancaje Pampilla&lt;br /&gt;
– LT ISA La Oroya-Vizcarra&lt;br /&gt;
– Obras varias Antamina&lt;br /&gt;
GyM S.A.&lt;br /&gt;
• Obras Civiles&lt;br /&gt;
– Brocal&lt;br /&gt;
– Andoas Pluspetrol Lote 1AB&lt;br /&gt;
– SEDAPAL 04&lt;br /&gt;
– Proyecto Chinecas&lt;br /&gt;
– Puente Colgante&lt;br /&gt;
– Obras Pioneras Camisea C2&lt;br /&gt;
GyM S.A.&lt;br /&gt;
• Obras Civiles (Continuación)&lt;br /&gt;
– Cuajone PADS Lixiviación&lt;br /&gt;
– Camisea C1&lt;br /&gt;
– Ovalo SALOOM&lt;br /&gt;
– Remed. Amb. Lote 8&lt;br /&gt;
– Campamentos Techint&lt;br /&gt;
– San Martin 1.&lt;br /&gt;
– Túnel Patón&lt;br /&gt;
GyM S.A.&lt;br /&gt;
• Edificaciones GML&lt;br /&gt;
– Edificio Carlos Graña&lt;br /&gt;
– Edificio AID&lt;br /&gt;
– JUDENI&lt;br /&gt;
– Residencial Marsano&lt;br /&gt;
– TELECOM 2002&lt;br /&gt;
– Ampliación Planta Tecnofil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Graña y Montero Petrolera&lt;br /&gt;
• Negocios vinculados al sector hidrocarburos&lt;br /&gt;
• Actividades de exploración y explotación en 3 lotes petroleros en el norte del Perú.&lt;br /&gt;
• Opera 9 Terminales de combustible (GMT).&lt;br /&gt;
• Representa el 12% de las actividades de la corporación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
INVERSIONES ESTRATEGICAS DE LA CORPORACION&lt;br /&gt;
Inversiones Estratégicas de la Corporación&lt;br /&gt;
Telefónica&lt;br /&gt;
Edegel&lt;br /&gt;
Repsol&lt;br /&gt;
Corval&lt;br /&gt;
Consorcio Transmantaro&lt;br /&gt;
Larcomar&lt;br /&gt;
Transportadora de Gas del Perú - TGP&lt;br /&gt;
Política Ambiental de la Corporación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
“Es convicción de Graña y Montero ser líderes en el desempeño ambiental en todos los sectores en donde desarrolla sus actividades, lo que conlleva la creación de valor para sus clientes, su personal, sus accionistas y sus comunidades vecinas”&lt;br /&gt;
GESTION AMBIENTAL DE&lt;br /&gt;
GYM S.A.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Estrategia Ambiental&lt;br /&gt;
• En Diciembre del 2001 se inició la implementación del Sistema de Gestión Ambiental para GyM.&lt;br /&gt;
• GyM tiene programado tener su SGA implementado en Setiembre del presente año.&lt;br /&gt;
• SGA según estándares ISO 14001.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sistema de Gestión Ambiental&lt;br /&gt;
Alcances del SGA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• “El SGA de GyM S.A. cubre los procesos de ingeniería y construcción de obras civiles, obras electromecánicas y edificaciones de los proyectos ejecutados en el Perú”.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El SGA en la Gestión de Obras&lt;br /&gt;
Aspectos Ambientales Significativos&lt;br /&gt;
• Diseños de ingeniería incompatibles con medio ambiente&lt;br /&gt;
• Gestión de Ingeniería&lt;br /&gt;
• Cambio en el drenaje de cursos de agua&lt;br /&gt;
• Potencial explosión&lt;br /&gt;
• Migración y desplazamiento de poblaciones&lt;br /&gt;
• Uso de materiales tóxicos&lt;br /&gt;
• Potencial derrame de combustibles, aceites, ácidos, corrosivos&lt;br /&gt;
• Potencial fuga &amp;nbsp;radioactiva&lt;br /&gt;
• Disposición de aceite quemado&lt;br /&gt;
Aspectos Ambientales Significativos&lt;br /&gt;
• Disposición de residuos químicos, industriales, tóxicos.&lt;br /&gt;
• Uso de explosivos&lt;br /&gt;
• Generación de polvo&lt;br /&gt;
• Emisión de &amp;nbsp;gases de combustión&lt;br /&gt;
• Retiro de vegetación / deforestación&lt;br /&gt;
• Generación de ruido&lt;br /&gt;
Plan de Gestión Ambiental&lt;br /&gt;
Controles Operacionales - Ejemplos&lt;br /&gt;
– Generación de Polvo&lt;br /&gt;
• Uso de mallas textiles&lt;br /&gt;
• Riego del material&lt;br /&gt;
• Colocación de manta en carga de camión&lt;br /&gt;
– Retiro de Vegetación&lt;br /&gt;
• Tala selectiva&lt;br /&gt;
• En obras de selva, previo inventario&lt;br /&gt;
• Areas mínimas de acuerdo a la característica de la obra&lt;br /&gt;
Controles Operacionales - Ejemplos&lt;br /&gt;
– Generación de ruido&lt;br /&gt;
• Silenciadores y protectores&lt;br /&gt;
• Mantenimiento de equipo&lt;br /&gt;
• Horario de trabajo adecuado y acordado con vecinos&lt;br /&gt;
– Potencial de derrames de combustibles y aceites&lt;br /&gt;
• Materiales de envase de acuerdo a norma&lt;br /&gt;
• Diques de contención, uso de membranas impermeabilizantes&lt;br /&gt;
Cumplimiento Legal&lt;br /&gt;
– Proyectos cuentan con permisos y autorizaciones necesarias, incluyendo Estudios de Impacto Ambiental y Certificados de Inexistencia de Restos Arqueológicos (cuando corresponde).&lt;br /&gt;
– Se cuenta con una base de datos actualizada de normas legales aplicables.&lt;br /&gt;
– Criterio fundamental para identificación de AAS es la existencia de normas aplicables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
CORPORACION GRAÑA Y MONTERO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Compromisos para Futuras Operaciones&lt;br /&gt;
– Se asegurará que todas las compañías contratadas cumplan con todos los requerimientos ambientales.&lt;br /&gt;
– &amp;nbsp;Incorporar criterios ambientales y sociales en la selección de proyectos nuevos.&lt;br /&gt;
– Sistema de gestión ambiental, de salud y seguridad, implementado en todas las obras.&lt;br /&gt;
– &amp;nbsp;Capacitación continua a empleados operarios y obreros en temas ambientales.&lt;br /&gt;
Compromisos para Futuras Operaciones&lt;br /&gt;
– Implementar actividades rutinarias para poner a disposición del público información ambiental y social relativa al proyecto.&lt;br /&gt;
– Mantener un sistema de consulta para el público.&lt;br /&gt;
– Procedimientos de concertación con grupos interesados.&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/5309205881192132266/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/presentacion-de-actividades-y.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/5309205881192132266'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/5309205881192132266'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/presentacion-de-actividades-y.html' title='Presentación de actividades y responsabilidad ambiental y la sociedad'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-7658165290072713219</id><published>2012-06-27T18:33:00.000-07:00</published><updated>2012-06-27T18:33:37.027-07:00</updated><title type='text'>CONTROL Y SEGUIMIENTO EN OBRA</title><content type='html'>El control desarrollado en las obras es determinante al evaluar la productividad. Los controles de avances de obra no suelen ser  exhaustivos, ni disciplinados; muchas veces se olvida que un control incorrecto de las actividades puede significar la perdida de las utilidades esperadas en la obra, caso contrario eleva la productividad bajo un costo mínimo en un tiempo óptimo bajo una seguridad del personal en obra que es fundamental .&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.cmiczacatecas.org/wp-content/uploads/2010/09/beop.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; height=&quot;240&quot; src=&quot;http://www.cmiczacatecas.org/wp-content/uploads/2010/09/beop.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pero al hablar de alta productividad  no solo es un control estricto de los recursos, también incluye la maximización  de la eficiencia de los trabajadores que además deben gozar de un lugar de labores  cómodo y grato, para mantener satisfecho al personal sin olvidar ante todo la seguridad en obra . &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si  bien la programación esta relacionada directamente con el factor tiempo, sucede lo contrario con el control de las actividades que no esta relacionada directamente con el tiempo pero si con el orden en que lo realizamos ya que permite una mejor percepción de lo realizado en la jornada cuando analizamos el avance de obra, hay etapas en que es más rápido y en otros no, usando más o menos recursos es por ello que no encontramos una relación directa con el tiempo. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Muchas veces la productividad no solo significa maximizar eficiencias sino también simplificar  el trabajo e idear métodos más prácticos y más económicos de hacerlo bajo un tiempo determinado que la actividad debe tomar . &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El tareo evoca a una optimización de recursos además de una adecuada regulación  de los mismos en cada partida, ya que por ejemplo cuando tenemos una determinada actividad por tareo  necesitamos recursos; una cuadrilla con una determinada cantidad de trabajadores con tal cantidad de materiales y herramientas que permitan realizar el metrado  programado para la jornada diaria y que no se debe salir del parámetro proyectado, esto permite un mejor  control de los materiales en campo y el saldo en almacén determinando así los requerimientos de los mismos con anticipación . &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Además  económicamente es más conveniente para la obra ya que todo el control tanto de los recursos como de lo avanzado en cada partida es mejor; mayor control con el personal y una programación con anticipación para desarrollar las siguientes actividades del resto de días obteniéndose una productividad óptima. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La productividad de la obra muchas veces se ve afectada por factores que no están en la programación de nadie, como errores en planos, exceso de trabajadores para una actividad, mala supervisión del trabajo y hasta que parezca mentira la mala ubicación de los materiales afecta negativamente. Pero si hablamos de factores que afectan la productividad, también hay otros factores que tienden a mejorarla como disponibilidad de herramientas, buena supervisión, capacitación del personal, seguridad en la obra además del trabajo racional para evitar la fatiga. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si bien es cierto en los seguimientos de las respectivas actividades de la obras, es importante hallar los rendimientos del día  así no se halla terminado la actividad, porque vemos el avance diario en cancha; los problemas surgen cuando el personal no está trabajando al ritmo planificado, o el control no es el adecuado y en todo caso se agravan cuando el ambiente de trabajo tanto del personal técnico como de los trabajadores no es el mejor, afectando considerablemente la productividad  que finalmente  lo que se quiere es que sea óptima . &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El trato con los proveedores y la respectiva recepción de los materiales previas cotizaciones marcan la pauta del trabajo ya que en ocasiones no llega todo lo solicitado o el retraso del pago a todo el personal afectan directamente a las actividades e incluso las actividades políticas de algunos personajes genera malestar ya que retrasa las actividades sin contar el probable retraso del pago de la valorización para los requerimientos de los materiales y el pago al personal técnico. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Finalmente  es cierto que un control de las actividades garantiza una productividad que se verá reflejada en cantidades  en la liquidación de obra en donde veremos si fue a favor o simplemente deficiente.</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/7658165290072713219/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/control-y-seguimiento-en-obra.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7658165290072713219'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7658165290072713219'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/control-y-seguimiento-en-obra.html' title='CONTROL Y SEGUIMIENTO EN OBRA'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-3479244149697376127</id><published>2012-06-20T15:26:00.003-07:00</published><updated>2012-06-20T15:26:29.658-07:00</updated><title type='text'>Método de “Valor Ganado” para Control de Obras</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;1. &amp;nbsp; &amp;nbsp;Historia:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El concepto de valor ganado originalmente proviene de los ingenieros industriales que trabajaron en&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;las primeras fabricas americanas, donde definieron la variación de costos como la diferencia entre el&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;costo &amp;nbsp; actual &amp;nbsp; gastado &amp;nbsp; comparado &amp;nbsp; con &amp;nbsp; los &amp;nbsp; estándares &amp;nbsp; ganados &amp;nbsp; que &amp;nbsp; se &amp;nbsp; alcanzaban, &amp;nbsp; y &amp;nbsp; esta &amp;nbsp; es &amp;nbsp; una&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;definición básica en el concepto de valor ganado. En 1958 el PERT (Program Evaluation Review&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Technique) fue introducido en la industria como un &amp;nbsp;recurso de cronograma, por la Marina de EUA,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;y &amp;nbsp; el &amp;nbsp; PERT/Cost &amp;nbsp; fue &amp;nbsp; introducido &amp;nbsp; en &amp;nbsp; 1962 &amp;nbsp; (a &amp;nbsp; mediados &amp;nbsp; de &amp;nbsp; los &amp;nbsp; 60 &amp;nbsp; se &amp;nbsp; desvaneció &amp;nbsp; este &amp;nbsp; último) &amp;nbsp; que&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;utilizó el formato &amp;nbsp; &amp;nbsp; “el valor del trabajo ejecutado”.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;En 1965 la Fuerza Aérea Norteamericana (USAF) tomo la iniciativa para establecer estándares que&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;permitiera ver y evaluar el desempeño de los contratistas. Se estableció que no crearían un sistema&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;gerencial de control, sino que los contratistas deberían cumplir con ciertos criterios en sus actuales&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;sistemas de control. En diciembre de 1967 el Departamento de Defensa de EUA (US Department of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Defense &amp;nbsp; - &amp;nbsp; DOD) &amp;nbsp; emitió &amp;nbsp; como &amp;nbsp; método &amp;nbsp; de &amp;nbsp; gestión &amp;nbsp; del &amp;nbsp; costo &amp;nbsp; en &amp;nbsp; la &amp;nbsp; compra &amp;nbsp; de &amp;nbsp; grandes &amp;nbsp; y &amp;nbsp; nuevos&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;sistemas, el denominado Cost/Schedule Control System Criteria (C/SCSC), que incluía treintaicinco&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;criterios del concepto de valor ganado.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En Diciembre de 1996 la Sub-Secretaria de Defensa para Adquisiciones y Tecnología (del DOD),&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;aceptó los treintaidos criterios industriales de Valor Ganado, que habían sido discutidos y revisados&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;entre el sector privado y el gobierno desde abril 1995 para adaptarlos a la situación actual. En Julio&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;de &amp;nbsp; &amp;nbsp;1998 &amp;nbsp; &amp;nbsp;se &amp;nbsp;aprobó &amp;nbsp; &amp;nbsp; como &amp;nbsp; &amp;nbsp;parte &amp;nbsp; de &amp;nbsp; la &amp;nbsp;norma &amp;nbsp; &amp;nbsp; ANSI/EIA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 748 &amp;nbsp; (American &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Nacional &amp;nbsp; &amp;nbsp; Estándar&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Institute/Electrónic &amp;nbsp; Industry &amp;nbsp; Association), &amp;nbsp; el &amp;nbsp; uso &amp;nbsp; de &amp;nbsp;los &amp;nbsp; treintaidos &amp;nbsp; criterios &amp;nbsp; de &amp;nbsp; Gestión &amp;nbsp; de &amp;nbsp; Valor&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Ganado &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; (EVM, &amp;nbsp; &amp;nbsp; Earned &amp;nbsp; &amp;nbsp; Value &amp;nbsp; &amp;nbsp;Management). &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A &amp;nbsp; la &amp;nbsp;fecha &amp;nbsp; &amp;nbsp;el &amp;nbsp;sector &amp;nbsp; privado &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp; la &amp;nbsp;industria&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Norteamericana &amp;nbsp; esta &amp;nbsp; tratando &amp;nbsp; de &amp;nbsp; simplificar &amp;nbsp; el &amp;nbsp;uso &amp;nbsp; de &amp;nbsp; la &amp;nbsp; metodología &amp;nbsp; de &amp;nbsp; valor &amp;nbsp; ganado &amp;nbsp; para &amp;nbsp; el&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;gerenciamiento &amp;nbsp; de &amp;nbsp; los &amp;nbsp; proyectos &amp;nbsp; y &amp;nbsp; aprovechar &amp;nbsp; la &amp;nbsp; experiencia &amp;nbsp; que &amp;nbsp; se &amp;nbsp; ha &amp;nbsp; obtenido &amp;nbsp; en &amp;nbsp; todos &amp;nbsp; estos&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;treinta años de aplicación y estudio.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;nbsp; Fundamentos del Conocimiento de Valor Ganado:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los siguientes diez puntos constituyen los hallazgos del conocimiento y empleo de la Gerencia de&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Valor Ganado (Fleming &amp;amp; Koppelman, 2000):&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;El empleo de un sistema único de control que provee datos exactos, consistentes, fiables, y a&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;tiempo a todos los niveles gerenciales, permitiendo monitorear el desempeño de todos los&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; proyectos o trabajos de producción dentro de la empresa.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;Un acercamiento gerencial que integra el alcance técnico del trabajo con los compromisos&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp; &amp;nbsp;tiempo &amp;nbsp; &amp;nbsp; y &amp;nbsp; los &amp;nbsp;recursos &amp;nbsp; &amp;nbsp; autorizados, &amp;nbsp; &amp;nbsp; permitiendo &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;así &amp;nbsp;la &amp;nbsp; medición &amp;nbsp; &amp;nbsp; integral &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp; la&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; productividad a través de la vida del proyecto o del curso de la producción.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;Documentación de evidencia empírica de 700 contratos del DOD, que emplearon la gestión&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; de valor ganado, y reflejan un modelo consistente y predecible de desempeño histórico.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4. &amp;nbsp;La utilidad y estabilidad del índice de Productividad del Costo Actual [Cost Performance&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Index, &amp;nbsp;CPI(e)] &amp;nbsp; acumulativo, &amp;nbsp; que &amp;nbsp; muestran &amp;nbsp; la &amp;nbsp; relación &amp;nbsp; entre &amp;nbsp; el &amp;nbsp; avance &amp;nbsp; físico &amp;nbsp; del &amp;nbsp; trabajo&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;realizado &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;versus &amp;nbsp; el &amp;nbsp; costo &amp;nbsp; gastado &amp;nbsp; &amp;nbsp; para &amp;nbsp; realizar &amp;nbsp; dicho &amp;nbsp; &amp;nbsp;trabajo &amp;nbsp; y &amp;nbsp; permite &amp;nbsp; &amp;nbsp;monitorear&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;continuamente las tendencias de desempeño del proyecto.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5. &amp;nbsp;La &amp;nbsp; &amp;nbsp; utilidad &amp;nbsp; &amp;nbsp;del &amp;nbsp; índice &amp;nbsp; de &amp;nbsp; &amp;nbsp;Efectividad &amp;nbsp; &amp;nbsp; sobre &amp;nbsp; &amp;nbsp;la &amp;nbsp; Planificación &amp;nbsp; &amp;nbsp; Relaizada &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;(Schedule&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Performance Index, SPI), que presenta la relación entre el avance físico del trabajo realizado&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;versus &amp;nbsp; &amp;nbsp; el &amp;nbsp;trabajo &amp;nbsp; &amp;nbsp;inicialmente &amp;nbsp; &amp;nbsp; programado, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;en &amp;nbsp; &amp;nbsp;orden &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp; monitorear &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;y &amp;nbsp;gerenciar &amp;nbsp; &amp;nbsp; el&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;cronograma para completarlo.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6. &amp;nbsp;La &amp;nbsp; utilidad &amp;nbsp; del &amp;nbsp; CPI(e) &amp;nbsp; acumulativo &amp;nbsp; para &amp;nbsp; predecir &amp;nbsp; estadísticamente &amp;nbsp; el &amp;nbsp; rango &amp;nbsp; inferior &amp;nbsp; (más&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;bajo) del estimado final del costo para concluir el proyecto.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7. &amp;nbsp;La utilidad del CPI(e) acumulativo cuando es usado conjuntamente con el SPI acumulativo&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;para predecir estadísticamente el rango máximo (más alto) del estimado final del costo para&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;concluir el proyecto.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8. &amp;nbsp;La utilidad del Índice de Desempeño para Completar (en inglés TCPI) para monitorear el&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;trabajo remanente del proyecto contra las metas financieras específicas de la gerencia.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;9. &amp;nbsp;La &amp;nbsp; &amp;nbsp;utilidad &amp;nbsp; de &amp;nbsp; Índice &amp;nbsp; de &amp;nbsp; Desempeño &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; del &amp;nbsp; Costo &amp;nbsp; &amp;nbsp;[CPI(p)] &amp;nbsp; &amp;nbsp;semanal &amp;nbsp; &amp;nbsp; (o &amp;nbsp;periódico) &amp;nbsp; &amp;nbsp; para&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;monitorear los resultados de desempeño para la producción o trabajo de tipo repetitivo.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;10. El uso de los principios de la Gerencia por Excepción (MBE, Management by Exception)&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;para &amp;nbsp; &amp;nbsp;enfocar &amp;nbsp; &amp;nbsp;la &amp;nbsp;atención &amp;nbsp; &amp;nbsp; de &amp;nbsp;la &amp;nbsp;gerencia &amp;nbsp; &amp;nbsp;en &amp;nbsp; las &amp;nbsp; excepciones &amp;nbsp; &amp;nbsp; significativas &amp;nbsp; &amp;nbsp; a &amp;nbsp;un &amp;nbsp; plan&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;autorizado, &amp;nbsp; permitiendo &amp;nbsp; que &amp;nbsp; el &amp;nbsp; gerente &amp;nbsp; monitoree &amp;nbsp; efectivamente &amp;nbsp; los &amp;nbsp; aspectos &amp;nbsp; críticos &amp;nbsp; de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;productividad, y desarrollar y aplicar a tiempo las acciones correctivas.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. &amp;nbsp; Alcance del Proyecto:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
No existe otro factor que contribuya más al logro de un proyecto que tener una buena y completa&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;definición del alcance del trabajo del Proyecto. Esto es importante por tres razones:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;Se necesita saber cuando el proyecto está terminado. Saber cuando todo el trabajo que se&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; planeó originalmente ha sido hecho y tener una medición tangible de cualquier proyecto que d&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;emos como terminado.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;Para saber la diferencia entre lo acordado por realizar y nuevos trabajos solicitados, en caso&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;alguien solicite realizar más trabajo del que originalmente se ha acordado.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;Se necesita saber cuanto del trabajo total ha sido completado, en cualquier momento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La &amp;nbsp; &amp;nbsp;herramienta &amp;nbsp; &amp;nbsp; de &amp;nbsp;la &amp;nbsp;Descomposición &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;la &amp;nbsp;Estructura &amp;nbsp; &amp;nbsp;del &amp;nbsp;Trabajo &amp;nbsp; &amp;nbsp;(WBS, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Work &amp;nbsp; &amp;nbsp;Breakdown&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Structure), &amp;nbsp; &amp;nbsp; apoya &amp;nbsp; &amp;nbsp;en &amp;nbsp; definir &amp;nbsp; el &amp;nbsp; alcance &amp;nbsp; &amp;nbsp;y &amp;nbsp;la &amp;nbsp;planificación &amp;nbsp; &amp;nbsp; del &amp;nbsp; Proyecto. &amp;nbsp; &amp;nbsp;La &amp;nbsp; WBS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;es &amp;nbsp; una&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;representación gráfica del proyecto, que explota este nivel por nivel y hacia abajo, hasta un nivel de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;adecuado de detalle. La WBS debe incluir todos los entregables y partidas finales, y debe incluir las&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;principales tareas funcionales que deben ser realizadas. Asi el proyecto será la suma del total de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;elementos del WBS, y el elemento que no esté contenido requerirá autorización para su ejecución.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El principio es que el WBS es responsabilidad del Gerente de Proyecto, y esta representa la forma&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;como aquel gerenciará el Proyecto. La estructura inicial del WBS de lo requerido es definida con el&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;cliente (los tres primeros niveles generalmente de la WBS), y el WBS del contrato de ejecución lo&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;desarrolla el Gerente de Proyecto a mayor detalle. Es importante resaltar que el segundo nivel del&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;WBS es la parte más critica de la definición del alcance del Proyecto, ya que definirá la manera de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;decidir hacer o comprar, y por tanto la forma como el proyecto se gerenciará. Esto referido a quien&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;hará Ingeniería, compras de materiales y construcción, así quien es responsable de la actividad final,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;como puede ser el cliente, la Gerencia del Proyecto o un Contratista&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;El uso del WBS es importante por dos razones: 1) para definir todo el trabajo del proyecto a tal&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;detalle de tareas discretas que sean individualmente gerenciables, y 2) para integrar varios esfuerzos&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;funcionales &amp;nbsp; (operaciones-producción, &amp;nbsp; contrato, &amp;nbsp; cronograma, &amp;nbsp; estimado &amp;nbsp; y &amp;nbsp; costos) &amp;nbsp; en &amp;nbsp; una &amp;nbsp; armazón&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;común del proyecto.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. &amp;nbsp; El Plan y Cronograma:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para iniciar una planificación viable debemos recurrir a resolver las preguntas: “QUE, POR QUE,&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;CUANDO, &amp;nbsp; COMO, &amp;nbsp; DONDE &amp;nbsp; y &amp;nbsp; QUIEN”. &amp;nbsp; Y &amp;nbsp; continuar &amp;nbsp; la &amp;nbsp;planificación &amp;nbsp; como &amp;nbsp;un &amp;nbsp; proceso &amp;nbsp; de &amp;nbsp; once&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;pasos iterativos:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;Defina el Alcance del Proyecto, e identifique las tareas específicas con el uso del WBS.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;Asigne la responsabilidad por el desempeño de cada uno de estas tareas específicas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;Identifique las interfases entre tareas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4. &amp;nbsp;Identifique los hitos claves del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5. &amp;nbsp;Prepare el cronograma maestro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6. &amp;nbsp;Prepare el presupuesto tope (de control).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7. &amp;nbsp;Prepare el cronograma detallado de tareas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8. &amp;nbsp;Prepare el presupuesto detallado de tareas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;9. &amp;nbsp;Integre: cronograma y presupuesto de tareas con el cronograma maestro y presupuesto tope.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;10. Instale el sistema de archivo del Proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;11. Identifique, evalúe y mitigue los riesgos del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Todos &amp;nbsp; &amp;nbsp; los &amp;nbsp; proyectos &amp;nbsp; &amp;nbsp;necesitan &amp;nbsp; &amp;nbsp; de &amp;nbsp;un &amp;nbsp; cronograma &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;para &amp;nbsp; implementar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;formalmente &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; sus &amp;nbsp;planes,&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;también el cronograma es la mejor herramienta disponible para manejar la comunicación día a día&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;en cualquier proyecto. Los proyectos que usaran la metodología de valor ganado deben tener un&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;solo &amp;nbsp; &amp;nbsp;cronograma &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; maestro, &amp;nbsp; &amp;nbsp;que &amp;nbsp; defina &amp;nbsp; &amp;nbsp;los &amp;nbsp; principales &amp;nbsp; &amp;nbsp;parámetros &amp;nbsp; &amp;nbsp; del &amp;nbsp; proyecto, &amp;nbsp; &amp;nbsp;se &amp;nbsp; la &amp;nbsp;llama&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;“Cronograma Maestro del Proyecto” (Project Management Schedule, PMS), y es desarrollado por&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;la dirección del Gerente del proyecto. Este documento es controlado y formalmente remitido a los&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;principales &amp;nbsp; individuos &amp;nbsp; del &amp;nbsp; proyecto. &amp;nbsp; Todos &amp;nbsp; los &amp;nbsp;cronogramas &amp;nbsp; detallados &amp;nbsp; del &amp;nbsp; proyecto &amp;nbsp; deben &amp;nbsp; estar&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;subordinados &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; al &amp;nbsp;PMS &amp;nbsp; &amp;nbsp; en &amp;nbsp;todos &amp;nbsp; los &amp;nbsp; hitos &amp;nbsp;especificados &amp;nbsp; &amp;nbsp; en &amp;nbsp; este. &amp;nbsp;Los &amp;nbsp; cronogramas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; del &amp;nbsp;cliente,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;contratista, &amp;nbsp; &amp;nbsp; subcontratista &amp;nbsp; &amp;nbsp; y &amp;nbsp; proveedores &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;deben &amp;nbsp; coincidir &amp;nbsp; &amp;nbsp; en &amp;nbsp; los &amp;nbsp; hitos &amp;nbsp; del &amp;nbsp; PMS, &amp;nbsp; &amp;nbsp; se &amp;nbsp;llama&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;“trazabilidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;vertical”. &amp;nbsp; Y &amp;nbsp; finalmente &amp;nbsp; &amp;nbsp; debe &amp;nbsp; &amp;nbsp;existir &amp;nbsp;una &amp;nbsp; &amp;nbsp;“relación &amp;nbsp; &amp;nbsp;horizontal” &amp;nbsp; &amp;nbsp;entre &amp;nbsp; las &amp;nbsp; tareas&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;dependientes, &amp;nbsp; deben &amp;nbsp; localizarse &amp;nbsp; las &amp;nbsp; relaciones &amp;nbsp; de &amp;nbsp; precedencia &amp;nbsp; y &amp;nbsp; restricción &amp;nbsp; entre &amp;nbsp; las &amp;nbsp; tareas. &amp;nbsp; Se&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;recomienda que la metodología de Camino Crítico (CPM) se utilice para el desarrollo y control de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;los cronogramas.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
El &amp;nbsp; control &amp;nbsp; en &amp;nbsp; la &amp;nbsp; planificación &amp;nbsp; debe &amp;nbsp; poder &amp;nbsp; responder &amp;nbsp; en &amp;nbsp; un &amp;nbsp; determinado &amp;nbsp; momento &amp;nbsp; las &amp;nbsp; siguientes&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;preguntas (Fitzgerald, 1967):&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;¿Qué trabajos se han programado para que estén terminados?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;¿Cuál fue el costo estimado para el trabajo programado?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;¿Qué trabajo ha sido completado?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4. &amp;nbsp;¿Cuál fue el costo estimado del trabajo completado?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5. &amp;nbsp;¿Cuál ha sido nuestro costo?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6. &amp;nbsp;¿Cuáles son las variaciones?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. &amp;nbsp; Estimado y Recursos Presupuestados&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En esta etapa el requerimiento de los recursos debe ser estimado y posteriormente autorizado en los&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;presupuestos oficiales. Todos estos pasos a la fecha son los comúnmente utilizados en una buena&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;gerencia de proyectos, pero es muy crítico en la gestión de valor ganado, pues dado que la línea&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;base una vez definida servirá de comparación durante el desarrollo del proyecto. Debe haber una&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;ntegración real de los componentes del proyecto: Alcance técnico del trabajo, el trabajo autorizado,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;el planeamiento, el ronograma, los estimados, el presupuesto, la acumulación de costos, todos ellos&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;deben estar alineados con el desarrollo del trabajo actual, e integrados con el uso de WBS.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;En este punto se empieza a diferenciar el método de Valor Ganado, la línea base es hecha por el&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Plan &amp;nbsp; de &amp;nbsp; Control &amp;nbsp; de &amp;nbsp; Partidas &amp;nbsp; (Control &amp;nbsp; Account &amp;nbsp; Plan, &amp;nbsp;CAP) &amp;nbsp; individuales. &amp;nbsp; El &amp;nbsp; CAP &amp;nbsp; es &amp;nbsp; un &amp;nbsp; punto &amp;nbsp; de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;control gerencial donde la medición del desempeño debe llevarse a cabo. La sumatoria de los CAP&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;nos &amp;nbsp; &amp;nbsp;llevarán &amp;nbsp; al &amp;nbsp;valor &amp;nbsp; total &amp;nbsp;del &amp;nbsp;proyecto. &amp;nbsp; &amp;nbsp;La &amp;nbsp; cantidad &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;CAPs &amp;nbsp; &amp;nbsp; por &amp;nbsp; proyecto &amp;nbsp; &amp;nbsp;dependerá &amp;nbsp; &amp;nbsp; de &amp;nbsp; la&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;envergadura de este, y es una decisión del Gerente del Proyecto. Es conveniente que el número de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;CAPs no sea muy alto porque requiere mayor esfuerzo de control, que puede dificultar el proceso.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Es importante indicar que la contingencia o reservas de dinero y tiempo que se den en el proyecto&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;deben ser manejadas únicamente por el gerente del Proyecto.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. &amp;nbsp; Línea Base de Control:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Todos los proyectos necesitan establecer algún tipo de línea base contra el cual puedan medir su&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;desempeño durante el ciclo de vida del proyecto. El gerente del proyecto deberá mantener la línea&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;base &amp;nbsp; autorizada &amp;nbsp; y &amp;nbsp; aprobar &amp;nbsp; o &amp;nbsp; rechazar &amp;nbsp; todos &amp;nbsp; los &amp;nbsp; cambios &amp;nbsp; a &amp;nbsp; esta. &amp;nbsp; Así &amp;nbsp; como &amp;nbsp;cada &amp;nbsp; cambio &amp;nbsp; aprobado&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;debe incorporarse dentro de la línea base aprobada.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;El CAP, es un punto de control gerencial y es el corazón para la medición del valor ganado. Los&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;CAPs &amp;nbsp; serán &amp;nbsp; colocados &amp;nbsp; en &amp;nbsp; elementos &amp;nbsp; seleccionados &amp;nbsp; del &amp;nbsp; WBS, &amp;nbsp; según &amp;nbsp; lo &amp;nbsp; determine &amp;nbsp; el &amp;nbsp; gerente &amp;nbsp; de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;proyecto. Los costos indirectos pueden o no estar incluidos dentro los presupuestos de los CAPs,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;esto dependerá &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de cada compañía. Pero todo lo que se gastará en el proyecto debe ser contado, y&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;considerado dentro del valor planeado y medido dentro del valor ganado. A veces es conveniente&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;considerar en un solo CAP los costos indirectos.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se presentan los métodos usados para planear y medir el Valor Ganado en los CAP del proyecto:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;Hitos ponderados: El paquete de trabajo es dividido, basado en un peso asignado a cada hito&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;y cuando son largos los periodos que involucra.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;Fórmula fija por tarea: 25/75, 50/50, 75/25, etc. Usado más en la adquisición de materiales,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;un porcentaje se asigna al inicio y el restante (de 100%) al término.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;Estimado &amp;nbsp; de &amp;nbsp; porcentaje-completado: &amp;nbsp; Para &amp;nbsp; mediciones &amp;nbsp; periódicas &amp;nbsp; por &amp;nbsp; parte &amp;nbsp; del &amp;nbsp; individuo&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;responsable del paquete de trabajo, es subjetivo, y se sugiere dar lineamientos para su uso&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4. &amp;nbsp;Combinación de estimado de porcentaje-completado con hitos usados como puertas: Para&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;evitar la subjetividad, se tiene un porcentaje máximo alcanzable con la estimación, sobre el&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;cual para dar por terminada la tarea debe cumplirse ciertos criterios específicos y tangibles&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;preestablecidos.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5. &amp;nbsp;Unidades completas equivalente: Usado en trabajos repetitivos, las tareas son subdivididas&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;en elementos individuales de costo, que son valorizados conforme transcurre el tiempo.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6. &amp;nbsp;Estándar Ganado: Primero hay que establecer el estándar de las tareas y ver el desempeño&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;con respecto a este. Desarrollado por los ingenieros industriales, en la producción repetitiva.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7. &amp;nbsp;Repartición según las tareas discretas relacionadas: La medición se basa en cualquiera de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;los seis métodos presentados, y de acuerdo a la tarea a evaluar, que si está relacionada a otra&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;tarea &amp;nbsp; se &amp;nbsp; coloca &amp;nbsp; el &amp;nbsp; mismo &amp;nbsp; avance. &amp;nbsp; Por &amp;nbsp; ejemplo &amp;nbsp; como &amp;nbsp;la &amp;nbsp; inspección &amp;nbsp; de &amp;nbsp; fabrica &amp;nbsp; puede &amp;nbsp; estar&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;relacionada a la producción de la fabrica, ambos tendrán el mismo avance.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8. &amp;nbsp;Nivel de Esfuerzo: (LOE, Level of efford) Son aquellas actividades necesarias como soporte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;del &amp;nbsp; proyecto, &amp;nbsp; que &amp;nbsp; están &amp;nbsp; referidas &amp;nbsp; más &amp;nbsp; al &amp;nbsp; tiempo &amp;nbsp; que &amp;nbsp; al &amp;nbsp; desempeño. &amp;nbsp; Un &amp;nbsp; ejemplo &amp;nbsp; son &amp;nbsp; la&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;gerencia, seguridad industrial, la administración, guardianía, etc. Estas actividades tienden a&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;distorsionar la medición del proyecto. Se recomienda no usar LOEs, los paquetes de trabajo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;deben planearse en forma discreta, o considerarlos como candidatos a costos indirectos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los CAP son los puntos que la gerencia gestionará durante el desarrollo de un proyecto controlado&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
por valor ganado. Este es el punto donde el trabajo, recursos, y tiempo requeridos y autorizado por&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
el proyecto se integran. De los CAPs, los índices CPI y SPI, parten las indicaciones a la gerencia en&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
donde tomar acción.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los CAP deben tener los siguientes elementos para su control y gestión:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;a. &amp;nbsp;Resumen del trabajo (descripción breve del alcance)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;b. &amp;nbsp;Cronograma (inicio/fin por cada tarea)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;c. &amp;nbsp;Presupuesto (expresado en dinero, horas o unidades)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;d. &amp;nbsp;Persona Responsable (administrador de control de cuenta)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;e. &amp;nbsp;El Departamento Responsable (vicepresidente)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;f. &amp;nbsp;Tipo de esfuerzo (periódico o no)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;g. &amp;nbsp;División en Paquetes de Trabajo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;h. &amp;nbsp;Método &amp;nbsp; usado &amp;nbsp; para &amp;nbsp; la &amp;nbsp; evaluación &amp;nbsp; de &amp;nbsp; su &amp;nbsp; desempeño &amp;nbsp; (hito, &amp;nbsp; fórmula, &amp;nbsp; porcentaje-completo,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;estándar, prorrateo, otros)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La &amp;nbsp; &amp;nbsp;tendencia &amp;nbsp; &amp;nbsp;actual &amp;nbsp; de &amp;nbsp; la &amp;nbsp;gerencia &amp;nbsp; &amp;nbsp;es &amp;nbsp;enfocar &amp;nbsp; &amp;nbsp;su &amp;nbsp;atención &amp;nbsp; &amp;nbsp;en &amp;nbsp; segmentos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;grandes &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;trabajo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
homogéneo. Se enfocan en niveles altos del WBS, y por tanto incorporan segmentos mayores del&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
alcance del trabajo en cada CAP. También se están incluyendo todas la funciones que se realizan en&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
este trabajo. Así con el uso de CAPs más amplios en niveles altos del WBS, y la inclusión de todas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
las &amp;nbsp; funciones &amp;nbsp; de &amp;nbsp; soporte &amp;nbsp; del &amp;nbsp; CAP, &amp;nbsp; la &amp;nbsp; gerencia &amp;nbsp; puede &amp;nbsp; enfocar &amp;nbsp; su &amp;nbsp; atención &amp;nbsp; en &amp;nbsp; menos, &amp;nbsp; pero &amp;nbsp; más&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
críticos, puntos de control del proyecto. También se está empezando a utilizar más una combinación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
de métodos de medición de los planes y de medición de desempeño por valor ganado. El uso de una&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
combinación &amp;nbsp; porcentaje &amp;nbsp; estimado &amp;nbsp; (subjetivo) &amp;nbsp; de &amp;nbsp; avance, &amp;nbsp; junto &amp;nbsp; con &amp;nbsp; hitos &amp;nbsp; discretos &amp;nbsp; (tangible) &amp;nbsp; de&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
medición, provee facilidad de uso de mediciones objetivas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Con &amp;nbsp; &amp;nbsp; la &amp;nbsp;Línea &amp;nbsp; &amp;nbsp;Base &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;Medición &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;Desempeño &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;(PMB, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Performance &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Measurement &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Baseline),&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
tenemos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;el &amp;nbsp;punto &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp; referencia &amp;nbsp; &amp;nbsp;para &amp;nbsp; comparar &amp;nbsp; &amp;nbsp; el &amp;nbsp; trabajo &amp;nbsp; actual &amp;nbsp; terminado. &amp;nbsp; &amp;nbsp; Esta &amp;nbsp; &amp;nbsp;comparación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
indicará &amp;nbsp; como &amp;nbsp; estamos &amp;nbsp; en &amp;nbsp; relación &amp;nbsp; al &amp;nbsp; cronograma &amp;nbsp; planeado &amp;nbsp; y &amp;nbsp; cuanto &amp;nbsp; trabajo &amp;nbsp; hemos &amp;nbsp; realizado&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
respecto al dinero gastado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La composición del PMB dependerá de cada compañía en particular, que le asigna a su gerente de&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
proyecto, que podemos definir en los siguientes términos (o categorías):&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1) &amp;nbsp;Horas de Labor Directa (solamente)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2) &amp;nbsp; Horas de labor directa (de categorías de labor específicas)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3) &amp;nbsp; Costo de labor Directo (ambos horas y precio)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4) &amp;nbsp; Labor Directa Total (con gastos generales incluidos)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5) &amp;nbsp; Costo de Materiales y Subcontratistas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 6) &amp;nbsp; Otros Gastos Directos (como viajes)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 7) &amp;nbsp; Todos los Costos del Proyecto (desde gastos generales y administrativos)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 8) &amp;nbsp; Todos los costos del Proyecto (incluyendo utilidades) = Precio de Contrato.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los gerentes de proyecto tienen diferente responsabilidad en la gestión de acuerdo a las categorías&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
de los costos del proyecto. Debe quedar claro en orden de hacer el seguimiento de la gestión por&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
valor ganado, que se entienda que espera la gerencia que ellos controlen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El &amp;nbsp;costo &amp;nbsp;base &amp;nbsp; del &amp;nbsp; proyecto &amp;nbsp; es &amp;nbsp; el &amp;nbsp; valor &amp;nbsp; que &amp;nbsp; el &amp;nbsp; gerente &amp;nbsp; de &amp;nbsp; proyecto &amp;nbsp; tiene &amp;nbsp; que &amp;nbsp; gestionar &amp;nbsp; para &amp;nbsp; el&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
proyecto. &amp;nbsp; Un &amp;nbsp; punto &amp;nbsp; importante &amp;nbsp; que &amp;nbsp; siempre &amp;nbsp; existe &amp;nbsp; en &amp;nbsp; la &amp;nbsp; gerencia &amp;nbsp; de &amp;nbsp; proyectos, &amp;nbsp; es &amp;nbsp; la &amp;nbsp; división&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
necesaria del costo base del proyecto autorizado en dos partes distintas: 1) Los costos del proyecto&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
que &amp;nbsp; &amp;nbsp;han &amp;nbsp; &amp;nbsp;sido &amp;nbsp; negociados, &amp;nbsp; &amp;nbsp; y &amp;nbsp;2) &amp;nbsp; los &amp;nbsp;cambios &amp;nbsp; &amp;nbsp; que &amp;nbsp; han &amp;nbsp; &amp;nbsp;sido &amp;nbsp; autorizados &amp;nbsp; &amp;nbsp; pero &amp;nbsp; no &amp;nbsp; han &amp;nbsp; sido &amp;nbsp; aún&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
negociados. &amp;nbsp; Es &amp;nbsp; difícil, &amp;nbsp; sino &amp;nbsp; imposible &amp;nbsp; eliminar &amp;nbsp; los &amp;nbsp; cambios &amp;nbsp; en &amp;nbsp; un &amp;nbsp; proyecto, &amp;nbsp; pero &amp;nbsp; por &amp;nbsp; lo &amp;nbsp; menos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
debemos &amp;nbsp; esforzarnos &amp;nbsp; por &amp;nbsp; controlar &amp;nbsp; los &amp;nbsp; cambios. &amp;nbsp; En &amp;nbsp; orden &amp;nbsp; de &amp;nbsp; mantener &amp;nbsp; la &amp;nbsp; línea &amp;nbsp; base &amp;nbsp; del &amp;nbsp; costo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
consistente con el ambiente de cambio, el PMB &amp;nbsp;debe contener ambos, el alcance negociado y el&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
esfuerzo &amp;nbsp; que &amp;nbsp; es &amp;nbsp; reconocido &amp;nbsp; como &amp;nbsp; legítimo. &amp;nbsp; Decidir &amp;nbsp; precisamente &amp;nbsp; que &amp;nbsp; valor &amp;nbsp; presupuestar &amp;nbsp; por &amp;nbsp; el&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
trabajo autorizado pero no negociado, es siembre un &amp;nbsp;desafío para la gerencia. El presupuesto del&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
PMB &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; tiene &amp;nbsp; dos &amp;nbsp; categorías &amp;nbsp; &amp;nbsp; de &amp;nbsp;presupuesto: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;para &amp;nbsp; &amp;nbsp;los &amp;nbsp;presupuestos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;en &amp;nbsp; forma &amp;nbsp; &amp;nbsp; de &amp;nbsp;CAPs &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;y &amp;nbsp;los&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
presupuestos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; no &amp;nbsp; distribuidos &amp;nbsp; &amp;nbsp; (UB, &amp;nbsp; &amp;nbsp;Undistributed &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Budgets) &amp;nbsp; &amp;nbsp; para &amp;nbsp; &amp;nbsp;los &amp;nbsp;periodos &amp;nbsp; &amp;nbsp; posteriores,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
generalmente representados por los cambios autorizados pero no negociados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los UBs se utilizan en función de la duración del proyecto, pero deben tener un elemento específico&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
del WBS, y programarlo en el tiempo para mantener la integridad del PMB.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es importante definir y acordar un alcance del trabajo, y ser conocido por el equipo del proyecto, y&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a la par el gerente del proyecto debe tener en campo, algún procedimiento de control de cambios,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
que permita al proyecto aprobar o rechazar los cambios, basados en las determinaciones del equipo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. &amp;nbsp; Seguimiento y Evaluación del Valor Ganado:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El Valor Ganado en el control de la ejecución de proyectos, es una de las herramientas más&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;útil para que la Gerencia obtenga una visión objetiva del proyecto. La definición del Valor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Ganado &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;como &amp;nbsp; &amp;nbsp;sistema &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;control, &amp;nbsp; básicamente &amp;nbsp; &amp;nbsp; requiere &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;la &amp;nbsp;instrumentación &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp; tres&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;indicadores (ver Figura 2) :&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Costo Actual (AC, Actual Cost). Representa el costo del trabajo ejecutado hasta la&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; fecha de corte. Incluye: Costos incurridos por el personal asignado a la ejecución del&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; proyecto &amp;nbsp; (Gerencia, &amp;nbsp; Ingeniería, &amp;nbsp; Compras &amp;nbsp; y &amp;nbsp; Construcción), &amp;nbsp; costos &amp;nbsp; de &amp;nbsp; los &amp;nbsp; equipos &amp;nbsp; y&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; materiales adquiridos, costos de los equipos alquilados, costos de los subcontratos de&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; servicios y obras, costos corporativos y departamentales imputables al proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Valor &amp;nbsp; &amp;nbsp;Planeado &amp;nbsp; &amp;nbsp; (PV, &amp;nbsp; Planned &amp;nbsp; &amp;nbsp; Value). &amp;nbsp; Corresponde &amp;nbsp; &amp;nbsp; con &amp;nbsp; &amp;nbsp;el &amp;nbsp;costo &amp;nbsp; presupuestado&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; asignado a la gerencia del Proyecto, de acuerdo al avance programado en la fecha.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Valor Ganado (EV, Earned Value). Se define como el avance físico alcanzado en la&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ejecución del proyecto en la fecha de corte, de acuerdo a su presupuesto aprobado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Los &amp;nbsp; índices &amp;nbsp; de &amp;nbsp; ejecución, &amp;nbsp; nos &amp;nbsp; permiten &amp;nbsp; analizar &amp;nbsp;la &amp;nbsp; productividad, &amp;nbsp; desempeño &amp;nbsp; y &amp;nbsp; eficiencia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;con la cual se está desarrollando el proyecto:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Productividad del Costo Actual PCA (CPI, Cost Performance Index), que representa&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; el logro del progreso alcanzado en función del valor ganado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;CPI = EV/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Efectividad &amp;nbsp; de &amp;nbsp; la &amp;nbsp; Planificación Realizada (SPI, Schedule Performance Index), que&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mide la efectividad de la planificación realizada para la ejecución del Proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;SPI = EV/PV&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Productividad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; del &amp;nbsp; Costo &amp;nbsp; &amp;nbsp;al &amp;nbsp;Final &amp;nbsp; del &amp;nbsp; proyecto &amp;nbsp; &amp;nbsp;(ACPI, &amp;nbsp; &amp;nbsp; At &amp;nbsp; Completion &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Cost&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Performance Index), &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ACPI = BAC/EAC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las siguientes definiciones son importantes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp; Costo Presupuestado del proyecto Terminado(BAC, Budget At Completion)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp; &amp;nbsp;Estimado para terminar Proyecto (ETC, Estimate To Complete)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp; &amp;nbsp;Estimación a Terminación del proyecto (EAC Estimated At Completion)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Interpretación:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;De acuerdo a los valores de los índices se establecería el estado del proyecto, y si debemos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;hacer los ajustes necesarios para cambiar su condición.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;VALOR &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CPI &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; SPI &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ACPI &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Observaciones&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; = 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;OK &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;OK &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Igual al presupuesto &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Igual valor ganado&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;gt; 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Bien &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Bien &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; menor al presupuesto&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;lt; 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Corregir &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Corregir &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mayor al presupuesto &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Ineficiente&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Figura 2. Elementos de EVM&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. &amp;nbsp;Pronostico del Costo Final y Resultado del Programa&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una &amp;nbsp; de &amp;nbsp; las &amp;nbsp; razones &amp;nbsp; para &amp;nbsp; usar &amp;nbsp; esta &amp;nbsp; metodología &amp;nbsp; de &amp;nbsp; EVM, &amp;nbsp; es &amp;nbsp; que &amp;nbsp; permite &amp;nbsp; a &amp;nbsp; la &amp;nbsp; gerencia &amp;nbsp; estimar&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
estadísticamente el costo final (probable) y cronograma del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se tienen tres factores que influyen y determinan el resultado final del proyecto:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;La calidad de la línea base planeada del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;El desempeño actual respecto al plan autorizado (línea base).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;La determinación de la gerencia en influir los resultados finales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El proceso estadístico de proyectar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;un rango del costo final estimado, se centra en determinar tres&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
variables para el proyecto en cualquier momento del tiempo:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; a. &amp;nbsp; Tener el total de los costos actuales incurridos a la fecha.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; b. &amp;nbsp; Luego determinar el valor del trabajo remanente (WR, Cost Remainning) que es el valor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;presupuestado para las tareas incompletas, que se puede expresar como: BAC-EV.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; c. &amp;nbsp; Divide el WR entre algún factor de eficiencia de desempeño (CPI, CPI*SPI, otro)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los métodos usados en EVM para el cálculo del EAC son los indicados a continuación:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp; &amp;nbsp;EAC = AC + (BAC-EV)/pf &amp;nbsp;, donde pf es el factor de desempeño y pf=1.0. Este método&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;supone &amp;nbsp; que &amp;nbsp; el &amp;nbsp; trabajo &amp;nbsp; a &amp;nbsp; futuro &amp;nbsp; se &amp;nbsp; realizará &amp;nbsp; dentro &amp;nbsp; de &amp;nbsp; lo &amp;nbsp; proyectado, &amp;nbsp; da &amp;nbsp; un &amp;nbsp; mínimo &amp;nbsp;valor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;dentro de las posibilidades de las estimaciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp; EAC = AC + (BAC-EV)/CPI(e) pf &amp;nbsp;, es la técnica más usada y con mayor soporte. El CPI&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;usado es el acumulativo, que se sabe se estabiliza al 15 o 20% de avance. Este valor de EAC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;es el mínimo recomendable de acuerdo a &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; la experiencia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp; EAC = AC + (BAC-EV)/CPI(e)*SPI pf , es el método más conservador y para alguno el&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;caso más desfavorable, y que toma en cuenta ambas dimensiones de costo y cronograma de&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;un proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. &amp;nbsp; Conclusiones:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Del análisis presentado encontramos los siguientes beneficios en el uso del EVM:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1. &amp;nbsp;Es un sistema de control gerencial único, que provee data confiable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2. &amp;nbsp;Integra el trabajo, cronograma y costo en una estructura jerarquizada (WBS).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3. &amp;nbsp;La &amp;nbsp; base &amp;nbsp; de &amp;nbsp; datos &amp;nbsp; asociados &amp;nbsp; de &amp;nbsp; los &amp;nbsp; proyectos &amp;nbsp;terminados &amp;nbsp; es &amp;nbsp; útil &amp;nbsp; para &amp;nbsp; efectos &amp;nbsp; de &amp;nbsp; análisis&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;comparativos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4. &amp;nbsp;El índice de desempeño de costo (CPI) provee una señal temprana de alerta y además es un&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;predictor del costo final del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5. &amp;nbsp;El índice de desempeño del cronograma (SPI) provee una señal temprana de alerta.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6. &amp;nbsp;El EVM usa un método basado en índices para predecir el costo final del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7. &amp;nbsp;El CPI periódico (semanal o mensual) es un punto de comparación durante la ejecución.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8. &amp;nbsp;El principio de gerenciar por defecto puede reducir la sobrecarga de información.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
BIBLIOGRAFÍA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
AMC-P &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 715-13. &amp;nbsp; C/SSR &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Joint &amp;nbsp; Guide, &amp;nbsp; Cost/Schedule &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Management &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;of &amp;nbsp;Non-Mayor &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Contracts.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;http://www.suu.edu/faculty/christensend/cbaevms.pdf (mayo 2003)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fitzgerald, &amp;nbsp; &amp;nbsp; A.E. &amp;nbsp;The &amp;nbsp; &amp;nbsp; Air &amp;nbsp;force &amp;nbsp; Cost/Schedule &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Planning &amp;nbsp; &amp;nbsp;and &amp;nbsp; &amp;nbsp;Control &amp;nbsp; &amp;nbsp;System &amp;nbsp; &amp;nbsp;Specification:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Experience and Outlook. The Armed Forces Management Association. EUA. 1967&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Flemming, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Quentin &amp;nbsp; &amp;nbsp; W. &amp;nbsp; &amp;amp; &amp;nbsp; Koppelman, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Joel &amp;nbsp;M. &amp;nbsp;Earned &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Value &amp;nbsp; Project &amp;nbsp; &amp;nbsp;Management. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Project&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Management Institute. Pennsylvania USA. Segunda Edición. 2000&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fuente: Ingeniero Ulises Guillermo Oliveros Salas&lt;br /&gt;
Ingeniero Cecilia Peggi Bahamondes Sánchez&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/3479244149697376127/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/metodo-de-valor-ganado-para-control-de.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3479244149697376127'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3479244149697376127'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/metodo-de-valor-ganado-para-control-de.html' title='Método de “Valor Ganado” para Control de Obras'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-7292444062402915308</id><published>2012-06-20T15:15:00.001-07:00</published><updated>2012-06-20T15:15:38.692-07:00</updated><title type='text'>Aplicación de los procesos de pensamiento TOC -Parte 2</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Continuación de Ideas ..1&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Paradigmas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; £ Ideas !&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3) Mi proveedor no me &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3) Acepto -5% si con&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; da descuento por &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; nuevo volumen yo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mayor volumen &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;consigo descuento&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4) El costo del dinero &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4) Acepto -5% si da&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; no es mayor al 15% &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;suficiente anticipo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
3) ¿ Mi proveedor no me da descuento por el aumento de volumen ?&lt;br /&gt;
Este es un paradigma que requerimos checar con nuestro proveedor, pues podríamos&lt;br /&gt;
convencerlo si él tuviera mucha capacidad excedente para el proceso de nuestra materia&lt;br /&gt;
prima, sobre todo tomando en cuenta que si nosotros no logramos el pedido de nuestro&lt;br /&gt;
cliente, nuestro proveedor perderá nuestro pedido y tendrá aún más capacidad excedente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) ¿ El costo del dinero no es mayor del 15% ?&lt;br /&gt;
Este es un paradigma que depende de la economía del momento, en un país en el que el&lt;br /&gt;
costo del dinero es del 65% anual, el 15% de descuento &amp;nbsp;se puede amortizar con los&lt;br /&gt;
intereses de 3 meses, por lo que podríamos tratar de convencer al cliente de que nos dé un&lt;br /&gt;
anticipo suficiente para compensar, esto podría llevar la negociación a otro terreno y&lt;br /&gt;
convertirse en ganar-ganar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Continuación de Ideas ..2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; £ Ideas !&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Paradigmas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5) El volumen no &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5) Acepto -5% si me&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; compensa &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; compensa con&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;compra de otro&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6) No tengo flujo &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;producto&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; suficiente &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6) Acepto -5% si da&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;suficiente anticipo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
5) ¿ El volumen adicional no compensa el descuento del 15% ?&lt;br /&gt;
Este paradigma se refiere a que el incremento de volumen del producto en cuestión no&lt;br /&gt;
aumentará lo suficiente, pero se podría neutralizar si logramos convencer al cliente de&lt;br /&gt;
que nos compre otro producto que actualmente no nos está comprando y que a nosotros&lt;br /&gt;
nos conviene, el &quot;Truput&quot; de este nuevo producto puede más que compensarnos por la&lt;br /&gt;
disminución de &quot;Truput&quot; del producto que nuestro cliente quiere.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) ¿No tengo flujo suficiente ?&lt;br /&gt;
Este paradigma se refiere a que una de las razones para tratar de aumentar el precio es&lt;br /&gt;
que con mayor margen mi problema de flujo se mejorará y esto es válido pero no es la&lt;br /&gt;
única forma de mejorar el flujo, el obtener un buen anticipo del cliente puede mejorarme&lt;br /&gt;
mi flujo y si es así no tengo qué perder el cliente por no darle el descuento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*** Nótese que la idea #6 es igual a la idea #4, a pesar de que el supuesto #6 es diferente&lt;br /&gt;
al supuesto #4, esto es normal ya que algunas veces supuestos de una flecha se pueden&lt;br /&gt;
ver desde otras flechas con otra verbalización o inclusive pueden ser supuestos comunes&lt;br /&gt;
a varias flechas y de la misma forma una idea para un supuesto de una flecha puede&lt;br /&gt;
también romper un supuesto de otra flecha diferente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PAUSA -2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Apuntes&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 16 a 22&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 16 a 22&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 24 a 28&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 24 a 28&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Entremos ahora a una pausa para que ustedes repitan con su conflicto lo que hicimos con&lt;br /&gt;
el ejemplo:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1º Extraer los paradigmas (o supuestos) de cada una de las flechas que les competen a&lt;br /&gt;
ustedes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2º Revisen cada uno de los supuestos para detectar los que no son válidos y/o para&lt;br /&gt;
invalidar los que aparentemente sí lo son.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cuando terminen estos pasos de la metodología regresen al curso para presentarles la&lt;br /&gt;
forma de comunicar su idea a la otra parte del conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COMUNICACIÓN DE CONFLICTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4 &amp;nbsp; &amp;nbsp; B- Mantener &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; margen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Aumentar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ganancia &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; precio 10%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A- Mejorar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;nuestras&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; empresas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; C- Ganar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&#39;-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2 &amp;nbsp; &amp;nbsp;volumen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Bajar el&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;mercado &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;precio &amp;nbsp;5%&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;24&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El tener una idea &quot;ganar-ganar&quot; de su lado, para solucionar un conflicto , no es&lt;br /&gt;
suficiente; &amp;nbsp;para que la otra parte la acepte se requiere disminuirle el involucramiento&lt;br /&gt;
emocional. Recuerden que para cuando decidieron que tenían un conflicto no&lt;br /&gt;
amigable ya habían tenido un encuentro emocional con la otra parte, por lo que ahora&lt;br /&gt;
se requiere ganarnos su confianza.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para lograr lo anterior se requiere primero demostrarle que no lo criticamos sino que&lt;br /&gt;
lo entendemos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*** Nótese que los números en el diagrama ahora son diferentes de cuando lo&lt;br /&gt;
construímos, esto se debe a que la forma de construir el diagrama es diferente a la que&lt;br /&gt;
se requiere para comunicarlo y la razón principal de este cambio se debe a que la&lt;br /&gt;
condición necesaria &quot;C&quot; se puso como una hipótesis no validada y si queremos que la&lt;br /&gt;
otra persona o grupo sienta que lo entendemos, se requiere validar esta hipótesis&lt;br /&gt;
primero; si la otra persona cambia la hipótesis, de todas formas no nos afecta en&lt;br /&gt;
nuestra idea de solución ya que esta está basada en nuestras condiciones necesarias&lt;br /&gt;
que nosotros ya validamos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Continuación de &amp;nbsp;Comunicación ..1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A- Mejorar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; nuestras&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;empresas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; C- Defensa&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&#39;- Bajar el&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;vs &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;precio &amp;nbsp;5%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; competidor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ahora leamos a la otra persona el diagrama de la siguiente forma:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1º Lea el objetivo: para &quot;Mejorar nuestras empresa&quot;&lt;br /&gt;
2º Lea lentamente su condición necesaria: usted necesita &quot;Ganar volumen de mercado&quot;.&lt;br /&gt;
Ahora haga una pausa para esperar que él aclare esta condición; probablemente la otra&lt;br /&gt;
persona dirá: &quot;No me entiendes bien, no se trata de ganar más volumen sino de defendernos&lt;br /&gt;
de nuestros competidores que nos están matando. &amp;nbsp;Una vez que él verbaliza su condición&lt;br /&gt;
necesaria, borre nuestra hipótesis y ponga la que él ha dicho, de esta forma él verá su&lt;br /&gt;
intención de entenderlo.&lt;br /&gt;
3º Lea ahora: y para que usted se &quot;Defienda de sus competidores&quot; necesita que le &quot;Bajemos&lt;br /&gt;
el precio un 5%&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Continuación de Comunicación ..2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B- Mantener &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; margen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Aumentar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A- Mejorar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ganancia &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; precio 10%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; nuestras&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;empresas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4º Ahora proceda con su lado del conflicto, pero esta vez un poco más rápido ya que a su&lt;br /&gt;
cliente puede revivirle la emoción negativa hacia ustedes por sentir que ustedes no&lt;br /&gt;
quieren ceder.&lt;br /&gt;
Lea: para &quot;Mejorar nuestras empresas&quot; yo necesito &quot;Mantener el margen de ganancia&quot;.&lt;br /&gt;
5º Lea: y para &quot;Mantener el margen de ganancia&quot; necesito &quot;Aumentar el precio 10%&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una vez terminada la lectura del diagrama, haga una pausa para ver si él tiene algún&lt;br /&gt;
comentario, si no es así, proceda a explicar solamente el supuesto y la idea que usted&lt;br /&gt;
seleccionó.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Suponiendo que hubiera sido la flecha &amp;nbsp;&quot;A-B&quot; supuesto #2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diga algo como: &quot;Pensando en cómo poder apoyarlo con su necesidad de un 5% de&lt;br /&gt;
descuento me pregunté porqué necesitaba mantener el margen de ganancia y me percaté&lt;br /&gt;
de que mi problema es: (supuesto #2) que el producto que les vendemos tiene una&lt;br /&gt;
operación para la cual tenemos la capacidad llena, haga una pausa para ver si él propone&lt;br /&gt;
una solución, si lo hace y su proposición es igual o mejor que la que usted ya sacó, su&lt;br /&gt;
cliente compró su idea y la negociación básica está terminada; si no propone nada,&lt;br /&gt;
entonces usted tendrá que hacerlo: &quot;Yo pienso que tal vez ustedes no tuvieran&lt;br /&gt;
inconveniente en que elimináramos esta pequeña operación a cambio del descuento que&lt;br /&gt;
ustedes requieren&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;UNA IDEA NO ES UNA SOLUCIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; £ Idea ! &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Táctica&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;a) Convencer que el trato&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;nos conviene.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2ª) Aceptamos -5%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;eliminado operaciónb) Eliminar de planos y&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;del cuello. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; procesos la operación.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;c) Comunicar a calidad el&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;cambio.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;d) etc. etc. etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Es importante recalcar que una idea no es una solución, lo que significa que aunque la idea&lt;br /&gt;
con la que se resuelve el conflicto aya roto un paradigma y parezca excelente, no es&lt;br /&gt;
suficiente como para considerarse una solución.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen muchos casos de ideas geniales que han fracasado por lanzarse a implementar la&lt;br /&gt;
idea sin haberla aterrizado adecuadamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen procesos de pensamiento lógicos de TOC especialmente diseñados para este&lt;br /&gt;
propósito&lt;br /&gt;
como: el análisis de obstáculos y el diagrama de proyección lógica de actividades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Por el momento basta como muestra de la táctica el hecho visible de que las siguientes&lt;br /&gt;
actividades deben hacerse para que la idea se pueda llevar a la práctica:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) Convencer tanto al cliente como a nuestro jefe de que la idea es buena&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) Si se aprueba, cerrar el trato con el cliente y proporcionar los datos de ingeniería y&lt;br /&gt;
planos para que el cliente haga la operación, inclusive proponer ayuda para que puedan&lt;br /&gt;
hacer la operación sin problemas (troquel, etc.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
c) Al conseguir la aprobación de ambas partes, cambiar nuestros procedimientos para evitar&lt;br /&gt;
que por error se continúe haciendo la operación en nuestra planta, informando a control de&lt;br /&gt;
procesos y de calidad; &amp;nbsp;asignar y coordinar con el cliente la transferencia de la operación a&lt;br /&gt;
su personal.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; MÉTODO ALTERNATIVO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1º ¿ Por qué D y D&#39; están en&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; conflicto ?&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2º Al menos 6 supuestos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3º ¿En que escenario&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; (utópico) no serían&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; conflicto.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4º Lo que es válido, no lo es&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; para ustedes.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5º ¿ Cómo sí lo sería?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Para aquellos casos en los que no hay tiempo o se dificulta construir el diagrama&lt;br /&gt;
completo del conflicto, lo único que es seguro es que conocemos perfectamente el&lt;br /&gt;
conflicto, ya que llevamos algo de tiempo discutiéndolo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Teóricamente, si tuviéramos una intuición muy fuerte del problema (conflicto) es&lt;br /&gt;
factible extraer de la flecha del conflicto supuestos o paradigmas de las otras flechas ya&lt;br /&gt;
que esencialmente en esta flecha se reflejan todos los paradigmas, lo que pasa es que&lt;br /&gt;
están muy revueltos en nuestra mente con los paradigmas de otros conflictos que&lt;br /&gt;
pudiéramos traer; al verbalizar las dos condiciones necesarias y el objetivo obliga a&lt;br /&gt;
nuestra mente a concentrarse exclusivamente en los paradigmas involucrados en el&lt;br /&gt;
diagrama. &amp;nbsp;Sin embargo: Dado el caso de sólo tener el conflicto, sugerimos un método&lt;br /&gt;
que puede ayudar:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1º Haciendo la verbalización &quot;D está en conflicto con D&#39; porque.... y cada vez extrayendo&lt;br /&gt;
un supuesto hasta tener al menos 6 podemos estar seguros de que entre esos 6 hay&lt;br /&gt;
algunos que pertenecen a otras flechas.&lt;br /&gt;
2º Antes de rendirse, pregúntese en qué escenario D y D&#39; no serían conflicto, si encuentra&lt;br /&gt;
un escenario, todos los supuestos que son válidos para ese escenario son válidos para su&lt;br /&gt;
conflicto pero en forma inversa, de tal forma que todos los que se le ocurran deberán&lt;br /&gt;
agregarse a su lista (en forma inversa) .&lt;br /&gt;
3º Finalmente proceda a romper los paradigmas y a cuestionarse ¿cómo podría usted&lt;br /&gt;
hacer que su escenario fuera parecido al que encontró para que D y D&#39; no fueran&lt;br /&gt;
conflicto? &amp;nbsp;Con esto tendrá suficiente material para generar una idea de solución factible.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PAUSA -3 &amp;nbsp; Apuntes&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 24 a 28&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 24 a 28&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 30 a 35&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 30 a 35&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ahora detenga el curso y proceda a hacer otro ejercicio completo con algún conflicto&lt;br /&gt;
interpersonal que tenga con alguien dentro de su trabajo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cuando haya resuelto al menos otro conflicto satisfactoriamente, regrese al curso para&lt;br /&gt;
presentarle otros procesos de pensamiento lógico de TOC, también derivados del método&lt;br /&gt;
científico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La práctica hace que el método quede en su mente casi como reacción automática y en el&lt;br /&gt;
futuro cercano podrá romper paradigmas de este tipo con gran rapidez.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PROCESOS DE PENSAMIENTO LÓGICOS &quot;TOC&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1) Análisis de problemas complejos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2) Análisis y solución de conflictos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3) Proyección lógica de estrategias&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4) Análisis de obstáculos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5) Proyección lógica de actividades&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; (táctica).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Si este método de identificar y romper paradigmas le ha gustado, se preguntará si TOC&lt;br /&gt;
tiene otros procesos de pensamiento que se pueden aplicar a la solución de problemas&lt;br /&gt;
complejos de la organizaciones y la respuesta es sí.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen 5 procesos lógicos de pensamiento derivados del método científico que tienen&lt;br /&gt;
aplicación en el mundo de los negocios y en la vida real, como son: análisis de&lt;br /&gt;
problemas complejos, análisis y solución de conflictos, proyección lógica de estrategias,&lt;br /&gt;
análisis de obstáculos y proyección lógica de actividades (táctica); &amp;nbsp;los cuales&lt;br /&gt;
describiremos a continuación:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;1- ANÁLISIS &amp;nbsp; &quot;loop -&quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EFI&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; EFI &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EFI&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1- Análisis de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; problemas&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; complejos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EFI&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;* Propios&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;* Clientes&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Problema&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Raíz &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Genéricos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Los procesos de pensamiento de TOC se aplican a todo tipo de problemas, los únicos&lt;br /&gt;
requerimientos son: &amp;nbsp;a) Que la persona que vaya a utilizar estos procesos tenga suficiente&lt;br /&gt;
intuición sobre el problema que quiere resolver, por ejemplo: si la problemática es de&lt;br /&gt;
ventas o mercadotecnia, se requiere que la persona esté trabajando en esa área y que esté&lt;br /&gt;
viviendo la problemática (al menos 1-3 meses) y b) Que la persona tenga suficiente&lt;br /&gt;
interés en resolver dicha problemática. &amp;nbsp;Sin las dos condiciones anteriores es probable&lt;br /&gt;
que no logremos una buena solución .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Regresemos ahora a describir el primer proceso de pensamiento:&lt;br /&gt;
1º Análisis de problemas complejos, que se aplica a cualquier tipo de problemas que no&lt;br /&gt;
tengan una solución directa visible y que contenga al menos 5 efectos indeseables&lt;br /&gt;
presentes en el momento del análisis.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El método se encargará de unir vía &quot;causa-efecto&quot; los efectos indeseables de partida,&lt;br /&gt;
dichas uniones requieren de explicaciones adicionales que saldrán de aplicar 6 reglas de&lt;br /&gt;
lógica, una vez que los efectos indeseables se encuentran explicados lógicamente, se&lt;br /&gt;
procede a cerrar el análisis buscando causas comunes hasta llegar a un problema raíz&lt;br /&gt;
cuya solución esté dentro de nuestra área de control. &amp;nbsp;La solución de nuestra&lt;br /&gt;
problemática requerirá una medicina fuerte para resolver el problema raíz, esta medicina&lt;br /&gt;
implica un cambio de paradigma, por lo que el siguiente paso involucra la utilización de&lt;br /&gt;
un diagrama lógico &amp;nbsp;de conflictos (nube).&lt;br /&gt;
Este procedimiento también se puede utilizar para entender la problemática de nuestros&lt;br /&gt;
clientes y desarrollar nuevas ventajas competitivas, o para entender problemas genéricos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2- CONFLICTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Usos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2- Solución de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Objetivo &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; conflictos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; de la &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;inyección&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Nube&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Interpersonales&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Decisión&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Cambio de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;paradigmas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En la secuencia de procesos de pensamiento para el caso de problemas complejos, una&lt;br /&gt;
vez detectado el problema raíz hay que extraer los conflictos que hacen que el problema&lt;br /&gt;
raíz no se haya resuelto, como ya demostramos anteriormente, los conflictos contienen&lt;br /&gt;
los paradigmas que requieren ser revisados, por lo que se hace necesario construir un&lt;br /&gt;
diagrama de conflicto, extraer dichos paradigmas y resolver cuál o cuáles hay que&lt;br /&gt;
modificar; en este caso el objetivo del diagrama lógico del conflicto es un opuesto&lt;br /&gt;
razonable a nuestro problema raíz.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es importante mencionar que cualquiera que sea la solución de dicho conflicto, ésta debe&lt;br /&gt;
ser &quot;Ganar-Ganar&quot; ya que una solución que no es claramente de este tipo, aunque puede&lt;br /&gt;
funcionar por un corto tiempo, hará que el conflicto regrese, neutralizando totalmente&lt;br /&gt;
nuestra aparente solución.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La metodología del diagrama lógico de conflictos (nube) se utiliza para: conflictos de&lt;br /&gt;
decisión, conflictos interpersonales y para revisar paradigmas; de hecho esta última&lt;br /&gt;
aplicación debería estar integrada a cualquier proceso de reingeniería ya que de esta&lt;br /&gt;
forma podríamos evitar los efectos negativos, especialmente los del factor humano, que&lt;br /&gt;
se han estado observando e inclusive permitiría mejores soluciones. Aunque el grupo de&lt;br /&gt;
procesos de pensamiento TOC aquí descrito hacen mejor reingeniería que cualquier otro&lt;br /&gt;
método conocido hasta hoy.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3- ESTRATEGIA &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &quot;Loop +&quot; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EDE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EDE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EDE &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3- Desarrollo de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Objetivo &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Inyec. &amp;nbsp; &amp;nbsp; estrategias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; EDE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Realidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * De negocio&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Organización&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Inyec. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Realidad &amp;nbsp; * De vida&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Inyección&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Una vez habiendo definido nuestros nuevos paradigmas, &amp;nbsp;se procede a hacer una prueba&lt;br /&gt;
en papel para determinar si este cambio de paradigmas nos permite llegar a nuestro&lt;br /&gt;
objetivo, siendo nuestro objetivo el de eliminar nuestra problemática planteada en el&lt;br /&gt;
diagrama del análisis del problema complejo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para construir una estrategia lógica se utilizan las mismas herramientas que se usaron en&lt;br /&gt;
el análisis, pero esta vez con el propósito de darle reversa a la problemática, el punto de&lt;br /&gt;
partida son los nuevos paradigmas que se extrajeron del diagrama de conflictos y con&lt;br /&gt;
ellos trataremos de ver qué falta para que el problema raíz quede eliminado, usaremos la&lt;br /&gt;
lógica para asegurarnos que lo que estamos proponiendo tiene sentido común.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una vez resuelto el problema raíz, procederemos lógicamente hasta lograr dar reversa a&lt;br /&gt;
todo el diagrama lógico del problema, al hacer ésto, la lógica nos irá pidiendo acciones&lt;br /&gt;
que hacen falta, éstas probablemente ya estaban en la mente del dueño del problema,&lt;br /&gt;
pero solas no hubieran funcionado bien por que faltaban las que eliminan el problema&lt;br /&gt;
raíz.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una vez que tenemos una estrategia que nos resuelve nuestro problema original&lt;br /&gt;
procedemos a predecir qué contingencias (ramas negativas) pudieran generarse por&lt;br /&gt;
concepto de la nueva estrategia y a proponer acciones que las bloqueen antes de que&lt;br /&gt;
ocurran y finalmente buscamos una última acción que permita que la estrategia se&lt;br /&gt;
retroalimente para asegurar que se forma una inercia positiva que proteja dicha&lt;br /&gt;
estrategia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4- OBSTÁCULOS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Inyec. 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Obstáculo 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 5a&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 5b&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Obstáculo 2 &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 7&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Inyec. 2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Obstáculo 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4- Análisis de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Obstáculo 2 &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 4&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;obstáculos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Obstáculo 3 &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Inyec. 3&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;* Aterrizar ideas&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Obstáculo 1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; Acción 6&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Obstáculo 2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; Acción 2a &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Involucrar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción 2b &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Misión imposible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Del diagrama lógico de la estrategia lo que obtuvimos es una lista de acciones genéricas&lt;br /&gt;
que son las mínimas necesarias para que nuestra estrategia resuelva nuestro problema&lt;br /&gt;
complejo de partida. &amp;nbsp;Algunas de estas acciones pudieran no parecer posibles o&lt;br /&gt;
sumamente difíciles, dada su descripción genérica, es más fácil decir qué hacer que decir&lt;br /&gt;
como hacerlo y por lo tanto requerimos una metodología que nos diga exactamente:&lt;br /&gt;
como hacerlo, cuándo hacerlo y el beneficio/costo de hacerlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para lograr ésto se requiere romper dichas acciones en acciones más pequeñas y la forma&lt;br /&gt;
de lograr esto es verbalizando los obstáculos que pudieran existir para cada acción&lt;br /&gt;
genérica; se recomienda que esta parte de la metodología TOC se lleve a cabo con las&lt;br /&gt;
personas que estarán involucradas en hacer las acciones, ya que ellos tienen mejor visión&lt;br /&gt;
de los posibles obstáculos y porque se requiere que compren la solución, siendo ellos&lt;br /&gt;
parte de la forma en que se van a hacer las cosas, a esta etapa se le llama &quot;Táctica&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una vez verbalizados los obstáculos procedemos a neutralizarlos uno por uno con&lt;br /&gt;
acciones pequeñas y específicas y al terminar analizamos las acciones para secuenciarlas&lt;br /&gt;
en el orden en que deben efectuarse; de esta forma lo que parecía muy difícil a quedado&lt;br /&gt;
simplificado a nivel de táctica y se ha involucrado en la confección de la solución a los&lt;br /&gt;
que participarán.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta metodología se utiliza también como herramienta sola para: Aterrizar ideas,&lt;br /&gt;
desglosar misiones imposibles impuestas e involucrar a nuestra gente en la ejecución de&lt;br /&gt;
las estrategias que hemos desarrollado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5- TÁCTICA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ED&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;op.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; #3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;obst.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Usos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ED &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Acción &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5- Proyección de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;#2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; transiciones&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; op. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;* Plan de acción&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;obst.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Realidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; * Control de proyecto&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;* Delegación&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;* Transferencia de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Acción #1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Realidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; tecnología&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Como último paso de los procesos de pensamiento TOC y ya teniendo la secuencia de&lt;br /&gt;
acciones determinada tendremos dos alternativas: pasar esta información a una gráfica&lt;br /&gt;
de GANTT o construir un diagrama lógico de dicha secuencia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para construir el diagrama lógico de la secuencia utilizaremos las mismas herramientas&lt;br /&gt;
lógicas que se utilizaron para el análisis y la estrategia (lógica de suficiencia) de tal&lt;br /&gt;
forma que terminaremos con una secuencia lógica que nos explica: porqué se requiere&lt;br /&gt;
cada acción, porqué la acción es suficiente, qué efecto producirá y porqué la siguiente&lt;br /&gt;
acción es necesaria. &amp;nbsp;Esta metodología puede ser mucho para una táctica que ya pasó por&lt;br /&gt;
todos &amp;nbsp;los procesos anteriores; sin embargo, esta metodología se usa para proyectar&lt;br /&gt;
transiciones difíciles, mejor control de proyectos ya que podemos detectar paso a paso si&lt;br /&gt;
se dió el efecto esperado o no, delegación de tareas complejas y transferencias de&lt;br /&gt;
tecnología; situaciones en las que es crítico el entendimiento completo del porqué de un&lt;br /&gt;
procedimiento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Con esto se termina la secuencia de los procesos de pensamiento lógicos de TOC, pero&lt;br /&gt;
quiero enfatizar que por separado cada uno de estos procesos tiene muchas aplicaciones&lt;br /&gt;
en el día a día de las empresas y las personas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PAUSA -4 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Apuntes&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 30 a 35&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 30 a 35&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 37 a fin&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 37 a fin&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Ahora detenga el curso y proceda a hacer otro ejercicio completo con algún conflicto&lt;br /&gt;
interpersonal que tenga con alguien dentro de su trabajo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cuando haya resuelto al menos otro conflicto satisfactoriamente, regrese al curso para&lt;br /&gt;
presentarle otros procesos de pensamiento lógico de TOC, también derivados del método&lt;br /&gt;
científico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La práctica hace que el método quede en su mente casi como reacción automática y en el&lt;br /&gt;
futuro cercano podrá romper paradigmas de este tipo con gran rapidez.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CONFLICTOS DE DECISIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Lote Óptimo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Mejora Continua&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Disminución del Inventario&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pasemos ahora a discutir otro tipo de conflictos, los conflictos de decisión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este tipo de conflictos probablemente no tienen dos grupos de personas discutiendo, sino&lt;br /&gt;
que es la mente del estratega la que tiene dos lados con sus respectivos pros y contras.&lt;br /&gt;
El diagrama de estos conflictos se puede construir de la misma forma que el descrito en&lt;br /&gt;
este curso, excepto que ambos lados del conflicto deben ser respondidos por la&lt;br /&gt;
misma persona o grupo de personas. &amp;nbsp;Una vez diagramado el conflicto se procede a&lt;br /&gt;
extraer los paradigmas de cada flecha (de la misma forma que en el conflicto de&lt;br /&gt;
negociación antes descrito) y a neutralizarlos con acciones genéricas &amp;nbsp;o paradigmas&lt;br /&gt;
nuevos, para posteriormente escoger la idea que nos guste más.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En los ejemplos que mencionaremos a continuación los diagramas ya están construidos y&lt;br /&gt;
sólo analizaremos los paradigmas más obvios; &amp;nbsp;el objetivo es que vean la simplicidad del&lt;br /&gt;
proceso y la fuerza de las ideas que produce y que posteriormente apliquen esta&lt;br /&gt;
metodología a sus casos reales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Discutiremos:&lt;br /&gt;
Un caso referente al tamaño del lote óptimo de producción en una planta.&lt;br /&gt;
Un caso genérico del conflicto resultante de tratar de hacer mejora continua.&lt;br /&gt;
Un caso de disminución de inventarios. de producto terminado para una empresa que&lt;br /&gt;
opera un sistema complejode distribución.&lt;br /&gt;
Un caso de un a empresa que está en el dilema de que le maquilen ciertos productos por&lt;br /&gt;
que le sale más barato que continuar haciéndolos en su planta.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lote Óptimo &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; C &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Costo del&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; O &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Inventario&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; S&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; T &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Costo de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; O &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Preparación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;TAMAÑO DEL LOTE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para el caso del lote óptimo, tenemos en la gráfica la forma de optimización que esta&lt;br /&gt;
empresa utiliza para decidir qué tamaño de lote le conviene producir de un producto&lt;br /&gt;
dado de su mezcla.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En el eje vertical de la gráfica tenemos el costo y en el horizontal el tamaño del lote de&lt;br /&gt;
proceso.&lt;br /&gt;
Su análisis les dice que al aumentar el tamaño del lote de proceso aumenta directamente&lt;br /&gt;
proporcional al costo del inventario en proceso (línea recta) y que al aumentar el lote de&lt;br /&gt;
proceso disminuye el costo de la preparación de las máquinas, ya que el costo del&lt;br /&gt;
cambio de herramental se distribuye entre un mayor número de piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De acuerdo a la optimización matemática, las dos líneas se deben sumar y en donde la&lt;br /&gt;
suma sea menor, ése es el lote óptimo, en este caso la suma de las líneas da el mínimo en&lt;br /&gt;
el punto de cruce de ambas líneas y por lo tanto el producto en cuestión debe fabricarse&lt;br /&gt;
en lotes de ese tamaño, independientemente del tamaño del pedido ya sea este menor o&lt;br /&gt;
mayor al lote óptimo calculado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sin embargo, en épocas de escasez de dinero o de dar un servicio de entrega rápida, la&lt;br /&gt;
duda existe de si deberíamos violar el lote óptimo en aras de mejor servicio o menores&lt;br /&gt;
costos financieros y ésto crea el dilema.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Utilizemos ahora el diagrama del conflicto para analizar la validez de los paradigmas&lt;br /&gt;
involucrados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;CONFLICTO: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Lotes chicos vs Grandes&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; *Cada cambio tiene un costo.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;*Se pierde capacidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Menos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lotes&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &quot;set up&quot; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; grandes&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Operar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; con más&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; eficiencia&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&#39;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;C &amp;nbsp; &amp;nbsp; Menos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lotes&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;inventario &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; chicos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Primero revisemos la construcción del diagrama para ver si nos suena válido (a algunos&lt;br /&gt;
de ustedes puede que no les suene válido por que ya cambiaron algunos de los&lt;br /&gt;
paradigmas involucrados).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A-C = Para operar más eficientemente necesitamos hacer el mínimo número de cambios&lt;br /&gt;
(set-ups); porque: &amp;nbsp;Cada cambio tiene un costo y se pierde capacidad de producción.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Analicemos A-C: Cada cambio tiene un costo y se pierde capacidad de producción.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
¿Los cambios tienen un costo? &amp;nbsp;¿acaso no son hechos por el personal de la planta al que&lt;br /&gt;
se le paga por semana, o quincena, independiente del número de cambios que haga?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
¿Se pierde capacidad de producción? como en todas las plantas normalmente hay muy&lt;br /&gt;
pocas restricciones y todo lo que no es restricción tiene capacidad sobrada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si este es el nuevo paradigma ¿cómo podemos interpretarlo?&lt;br /&gt;
1º Sólo en las restricciones hay que optimizar, de tal forma que el lote óptimo de una&lt;br /&gt;
restricción (máquina con menos capacidad que la demanda) es lo más grande posible sin&lt;br /&gt;
exceder los pedidos en firme.&lt;br /&gt;
2º En las no restricciones el lote debe ser lo más chico posible (sin llegar a convertir&lt;br /&gt;
estas máquinas en restricción y nunca mayor que el de la restricción)&lt;br /&gt;
3º El lote de producción tiene su tamaño como ya se definió, pero el lote de transferencia&lt;br /&gt;
entre máquinas debe tender a una pieza.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mejora Continua &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; La empresa considera&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;necesidad de despedir&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;personal.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Exceso de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; capacidad en varias&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Los que no&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Reducir &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;áreas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;trabajan duro&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;gastos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; desmotivan&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mejora no relacionada&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; con el &quot;T&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Este diagrama representa un pequeño análisis lógico del problema:&lt;br /&gt;
Si la empresa está en un proceso de mejora no relacionado con el &quot;T&quot; (éste es el&lt;br /&gt;
problema raíz), entonces la empresa tiene la política de reducir los gastos (Utilidad = &amp;nbsp;T -&lt;br /&gt;
Gastos). Por otro lado: si la empresa está en un proceso de mejora no relacionado con el&lt;br /&gt;
&quot;T&quot;, entonces está generando exceso de capacidad en varias áreas (no está enfocada a las&lt;br /&gt;
restricciones). &amp;nbsp;Si la empresa tiene la política de reducir gastos y está creando exceso de&lt;br /&gt;
capacidad en varias áreas, entonces la empresa tendrá la necesidad de despedir personal.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conflicto se refiere a una empresa que está tratando de hacer mejora continua&lt;br /&gt;
enfocada a la productividad tradicional, o sea bajar los gastos y costos de mano de obra.&lt;br /&gt;
El problema es que cuando la gente de la empresa logró su primera mejora (no&lt;br /&gt;
relacionada con el &quot;T&quot;), la mejora no se puede aprovechar del todo porque ahora sobra&lt;br /&gt;
capacidad en donde se hicieron las mejoras, pero como hay restricciones en donde no se&lt;br /&gt;
hicieron mejoras (por ejemplo: se hicieron mejoras en producción pero no en ventas).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dado lo anterior, la empresa necesita despedir personal en los departamentos que&lt;br /&gt;
mejoraron más y está considerando esta posibilidad, pero si toma esta decisión, entonces&lt;br /&gt;
cuando se le pida a la gente que mejore de nuevo, la gente no querrá hacerlo por que ya&lt;br /&gt;
vió que a los que mejoran mucho los despiden. &amp;nbsp;Adicionalmente, la empresa, si decide no&lt;br /&gt;
despedir a los que mejoraron más se verá en el problema de que stos no tendrán&lt;br /&gt;
suficiente trabajo pero se les pagaría igual que los que sií tienen mucho trabajo y esto&lt;br /&gt;
crearía desmotivación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CONFLICTO:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Despedir vs no despedir &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mejoras en donde no&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;se genera más &quot;T&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Convertir &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Despedir en&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mejora en &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; áreas que&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;utilidades &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mejoran&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mejora&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;continua&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; del &quot;T&quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&#39;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;C &amp;nbsp; &amp;nbsp;Motivar a &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;No despedir&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;mejora &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;a los que&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; continua &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ayudan&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;41&lt;br /&gt;
Leamos ahora nuestro conflicto:&lt;br /&gt;
Observen cómo el objetivo de la nube &quot;A&quot; es un opuesto al problema raíz mencionado&lt;br /&gt;
en el diagrama anterior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A-B = Para tener mejora continua del &quot;T&quot; necesitamos convertir las mejoras en aumento&lt;br /&gt;
de las utilidades.&lt;br /&gt;
B-C = Para convertir las mejoras en utilidades necesitamos despedir en las área que&lt;br /&gt;
mejoran más; porque: estamos mejorando en donde no se genera más &quot;T&quot; (en las no&lt;br /&gt;
restricciones).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nótese que no estamos diciendo que el bajar los gastos no produce mejora, estamos&lt;br /&gt;
diciendo que con este punto de vista es muy difícil hacer mejora continua por que la&lt;br /&gt;
gente se desmotiva al ver que se despide a los que mejoran.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mientras que si concentramos nuestras mejoras en donde sí impacta a la generación (T)&lt;br /&gt;
de dinero para la empresa, entonces ganará más y podrá invertir parte de esta ganancia&lt;br /&gt;
adicional en nuevas fuentes de trabajo y promociones a los que mejoran más.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De esta forma el conflicto desaparece y todos estaremos motivados a hacer mejoras&lt;br /&gt;
continuamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Disminución del Inventario&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Este conflicto se refiere a una empresa que opera un sistema de distribución para la venta&lt;br /&gt;
de productos de consumo ej: Medicamentos, ropa, alimentos, productos de aseo,&lt;br /&gt;
herramienta casera, etc. &amp;nbsp;El problema de la empresa es que cada vez tiene más inventario&lt;br /&gt;
en el sistema de distribución y aún así no atina a lo que los clientes quieren o necesitan y&lt;br /&gt;
está perdiendo ventas al último consumidor. &amp;nbsp;Para colmo de males, el producto tiene una&lt;br /&gt;
fecha de caducidad, después de la cual hay que tirarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El sistema consta de: una bodega en la planta, varias bodegas regionales y sus clientes&lt;br /&gt;
primarios que son las tiendas en las que se venden sus productos. &amp;nbsp;Como los métodos de&lt;br /&gt;
predicción de la demanda específica del consumidor &quot;en cada tienda&quot; no pueden predecir&lt;br /&gt;
el producto, el color, el momento y la tienda en la que se va a vender; entonces tratan de&lt;br /&gt;
tener más inventario cerca del cliente para no fallar a la demanda del ´último consumidor&lt;br /&gt;
(que es el que a fin de cuenta importa). &amp;nbsp;Pero por el otro lado el inventario necesario es&lt;br /&gt;
tan grande que atora mucho dinero de la empresa y esto tiene un costo financiero alto y&lt;br /&gt;
además cuando el inventario es alto se genera más producto que ha llegado a su fecha de&lt;br /&gt;
caducidad y habrá que tirarlo con cargo a la empresa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esto último pone a la empresa en el dilema de tratar de disminuir el inventario&lt;br /&gt;
manteniéndolo lo más cerca de la planta que sea posible, sin embargo esa solución hace&lt;br /&gt;
que fallen más a la demanda.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El conflicto de la empresa es:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mantener el inventario cerca de la planta vs mantener el inventario cerca del último&lt;br /&gt;
cliente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CONFLICTO: &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Cerca del Cliente vs&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Cerca de Planta&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; B &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; No &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Inv.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; envejeci- &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; cerca de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; miento &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;planta&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Disminuir&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; impacto de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;fluctuaciones&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;del mercado &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&#39;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; C &amp;nbsp; &amp;nbsp;No fallar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Inv.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;al &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;cerca de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;mercado &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;cliente&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Falla el Pronóstico&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Leamos el diagrama:&lt;br /&gt;
A-C = Para disminuir el impacto de las fluctuaciones del mercado en los resultados de&lt;br /&gt;
nuestra empresa, necesitamos no fallarle al mercado final.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C-D&#39; = Para no fallarle al mercado final necesitamos tener el inventario muy cerca del&lt;br /&gt;
cliente (en la tienda o muy cerca);&lt;br /&gt;
porque:&lt;br /&gt;
#1 Desde la planta no podemos surtir en un tiempo menor al tiempo de tolerancia del&lt;br /&gt;
cliente final. &amp;nbsp;(cuando alguien va a una tienda a comprar un producto, normalmente&lt;br /&gt;
quiere llevárselo al comprarlo, tiempo de tolerancia cero, si no hay, &amp;nbsp;entonces&lt;br /&gt;
probablemente compre de otra marca; hay algunas excepciones).&lt;br /&gt;
#2 El pronóstico no puede predecir con la exactitud necesaria.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aparentemente estos paradigmas no se pueden neutralizar, pero si los vemos juntos&lt;br /&gt;
podemos especular que una combinación de: en lugar de reaccionar de acuerdo al&lt;br /&gt;
pronóstico, podemos reaccionar a reposición de demanda &amp;nbsp;en toda la cadena de&lt;br /&gt;
distribución y si podemos gastar un poco más de dinero en fletes, podemos reaccionar&lt;br /&gt;
más rápido en la reposición , de esta forma no tenemos qué adivinar lo que el mercado&lt;br /&gt;
querrá mañana y con menos inventario en la cadena podremos surtir a tiempo; esta&lt;br /&gt;
disminución nos permitirá liberar capital de trabajo y bajar gastos financieros de tal&lt;br /&gt;
forma que con una parte de este ahorro podremos pagar los gastos adicionales de flete.&lt;br /&gt;
Fuente: Dr. Oscar Morales Garza&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/7292444062402915308/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/aplicacion-de-los-procesos-de_20.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7292444062402915308'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7292444062402915308'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/aplicacion-de-los-procesos-de_20.html' title='Aplicación de los procesos de pensamiento TOC -Parte 2'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-3713182654489557710</id><published>2012-06-20T15:08:00.001-07:00</published><updated>2012-06-20T15:08:37.944-07:00</updated><title type='text'>Aplicación de los procesos de pensamiento TOC -Parte 1</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;CONTENIDO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Definición de Paradigmas&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Conexión entre Paradigmas&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;y Conflictos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Tipos de Conflictos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Identificación de Conflictos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Diagrama Lógico de Conflictos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Cambio de Paradigma y Solución del Conflicto&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Una Idea no es una Solución&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Comunicación de Conflictos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Los procesos de pensamiento lógico de &quot;TOC&quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Cambio de Paradigmas con la Nube&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bienvenidos a este curso de solución de conflictos, en el que les transmitiremos&lt;br /&gt;
uno de los &quot;procesos de pensamiento lógico&quot; utilizados en la &quot;Administración con Teoría de&lt;br /&gt;
Restricciones&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aunque no lo crean posible, porque en los conflictos siempre están involucradas algunas&lt;br /&gt;
emociones humanas, les mostraremos una metodología para resolver conflictos con lógica y&lt;br /&gt;
a satisfacción de los involucrados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para lograr lo anterior iniciaremos el siguiente camino:&lt;br /&gt;
1º Definir el uso que daremos a la palabra paradigma ya que es la base en la que se&lt;br /&gt;
sustentan los conflictos.&lt;br /&gt;
2º Demostraremos con el uso de la lógica (diagramas causa-efecto) la conexión entre los&lt;br /&gt;
paradigmas y los conflictos.&lt;br /&gt;
3º &amp;nbsp;Definiremos los conflictos en tres tipos genéricos.&lt;br /&gt;
4º Daremos algunas ideas de cómo identificar conflictos interpersonales no amigables.&lt;br /&gt;
5º Les explicaremos cómo construir un diagrama lógico de un conflicto interpersonal.&lt;br /&gt;
6º Les explicaremos cómo extraer los paradigmas que bloquean la solución del conflicto y&lt;br /&gt;
cómo convertirlos en la solución.&lt;br /&gt;
7º Algunas advertencias sobre lanzarse a la lucha sólo con una idea.&lt;br /&gt;
8º Les explicaremos cómo comunicar los conflictos para eliminar las emociones negativas.&lt;br /&gt;
9º Presentaremos los procesos de pensamiento lógico de &quot;TOC&quot;&lt;br /&gt;
10º Les daremos una introducción al uso del diagrama lógico en otros tipos de conflictos de&lt;br /&gt;
negocios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DEFINICIÓN DE PARADIGMA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PARADIGMA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; a) Ciencias: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Leyes, teorías, aplicaciones e&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;instrumentaciónes; que juntas proveen&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;modelos coherentes que sirven como&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;base de partida para la investigación&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; científica.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;b) Uso común: Modelo o patrón de referencia&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; que usamos, sin cuestionar, para sacar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;nuevas conclusiones o decisiones.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot;SUPUESTOS&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
En &quot;Teoría de Restricciones&quot; decimos que la clave para la mejora continua está en&lt;br /&gt;
cuestionar nuestros paradigmas y cambiarlos por nuevos que nos permitan mejorar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ha habido algunas reclamaciones al respecto, dado que algunas personas asocian la palabra&lt;br /&gt;
paradigma con la definición utilizada para las ciencias (ver: &quot;a&quot; y &quot;The Structure of&lt;br /&gt;
Scientific Revolution&quot; de Thomas S. Kuhn). &amp;nbsp;Esta definición es tan fuerte que para cambiar&lt;br /&gt;
un paradigma, bajo &amp;nbsp;esta definición, se requiere de una revolución científica en el área y&lt;br /&gt;
esto ha sucedido pocas veces en la historia de las ciencias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En nuestro caso nos estamos refiriendo a la definición común de paradigmas (ver: &quot;b&quot;), que&lt;br /&gt;
se define como:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un Paradigma es un modelo o patrón de referencia que utilizamos sin cuestionar, para sacar&lt;br /&gt;
nuestras conclusiones o decisiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bajo la definición anterior, podemos utilizar la palabra paradigma indistintamente con la&lt;br /&gt;
palabra &quot;Supuesto&quot;, dado que si analizan la definición, notarán que se aplica igual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Conexión entre Paradigmas y Conflictos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Nosotros tenemos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El otro lado también&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; razón para insistir en &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; tiene razón para&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; nuestra posición. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;insistir en su posición.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Estamos en un&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;conflicto&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Hay: una fuerza,&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Queremos algo o &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; razón o persona&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Necesitamos algo &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;que se opone.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Si Queremos algo o necesitamos algo &amp;nbsp;y &amp;nbsp;Hay una fuerza, razón o persona que se opone,&lt;br /&gt;
entonces Estamos en un conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si Queremos algo o necesitamos algo &amp;nbsp;y &amp;nbsp;Estamos en un conflicto, entonces Nosotros&lt;br /&gt;
tenemos razón para insistir en nuestra posición.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Por otro lado: Si Hay una fuerza, razón o persona que se opone a lo que queremos &amp;nbsp;y&lt;br /&gt;
Estamos en un conflicto, entonces, &amp;nbsp;El otro &amp;nbsp;lado también tiene razón en insistir en su&lt;br /&gt;
posición.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta sería una forma lógica, diagrama causa efecto, para expresar la existencia de un&lt;br /&gt;
conflicto verdadero y válido para ambas partes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nótese como la &quot;elipse&quot; (ver: &quot;óvalos&quot; en el dibujo) se pronuncia: Si esto &amp;nbsp;y &amp;nbsp;esto, entonces&lt;br /&gt;
esto. &amp;nbsp;La elipse está marcando la necesidad de dos causas simultáneas para que funcione el&lt;br /&gt;
silogismo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sin embargo, esto no nos permite resolver nuestro conflicto, se requiere continuar el&lt;br /&gt;
diagrama causa efecto a niveles superiores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Hay varios supuestos involucrados en cualquier conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las razones se&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;basan en&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; supuestos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; El otro lado también&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Nosotros tenemos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;tiene razón para&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;razón para insistir en&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;insistir en su posición.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; nuestra posición.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Si Nosotros tenemos razón para insistir en nuestra posición y &amp;nbsp;El otro lado también tiene&lt;br /&gt;
razón para insistir en su posición &amp;nbsp;y &amp;nbsp;Las razones se basan en supuestos, entonces &amp;nbsp;Hay&lt;br /&gt;
varios supuestos involucrados en cualquier conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Por lo pronto podemos observar que si hay varios supuestos involucrados en cualquier&lt;br /&gt;
conflicto, debe haber más de una solución para el conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De hecho, en la vida real los problemas no son cómo en la escuela, en donde sólo hay&lt;br /&gt;
una solución correcta, sino varias, y se preguntarán como saber cual es la mejor o la que&lt;br /&gt;
debemos escoger y nuestra respuesta es: la que más les guste y puedan llevar a la&lt;br /&gt;
realidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Por otro lado, en los conflictos interpersonales, es obvio que hay al menos un paradigma&lt;br /&gt;
de cada una de las personas involucradas en dicho conflicto y si nos preguntamos cual&lt;br /&gt;
será más fácil de cambiar, pues diríamos que el de la persona que está haciendo el&lt;br /&gt;
análisis lógico; primero porque está viendo el conflicto en forma fría y segundo porque&lt;br /&gt;
normalmente es más fácil cambiar nosotros que hacer cambiar a otros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sin embargo, necesitamos continuar nuestro análisis a un nivel superior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Entendiendo los supuestos de los conflictos podremos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; cuestionar los paradigmas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;En todos los conflictos hay&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;paradigmas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Hay varios supuestos &amp;nbsp;Los supuestos son&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; involucrados en &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;paradigmas.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;cualquier conflicto&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Si &quot;Hay varios supuestos involucrados en cualquier conflicto&quot; &amp;nbsp;y &amp;nbsp;&quot;Los supuestos son&lt;br /&gt;
paradigmas&quot;, &amp;nbsp;entonces, &amp;nbsp;&quot;En todos los conflictos hay paradigmas involucrados&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
y, &amp;nbsp;Si &amp;nbsp;&quot;En todos los conflictos hay paradigmas involucrados&quot;, &amp;nbsp;entonces, &amp;nbsp;&quot;Entendiendo los&lt;br /&gt;
supuestos de los conflictos podremos cuestionar los paradigmas que nos impiden resolver el&lt;br /&gt;
conflicto&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dado el análisis lógico (causa-efecto) que acabamos de hacer, podemos concluir que si&lt;br /&gt;
desarrollamos una metodología que nos permita exhibir los supuestos de un conflicto,&lt;br /&gt;
podremos cuestionarlos y sacar una idea de solución que haya cambiado un paradigma&lt;br /&gt;
anterior (que nos estorbaba) y poner uno nuevo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta frase anterior parece indicar que un paradigma nos estaba bloqueando y ahora vamos a&lt;br /&gt;
cambiarlo por uno nuevo que nos bloqueará en el futuro. &amp;nbsp;Su deducción es correcta, en el&lt;br /&gt;
futuro este nuevo paradigma puede ser la causa de un nuevo conflicto y tendrá que ser&lt;br /&gt;
cuestionado a su debido tiempo en el futuro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tomen en cuenta que vamos tras la búsqueda de la mejora continua y cualquier mejora&lt;br /&gt;
continua requiere irremisiblemente de cambio continuo, ya que no hay mejora sin cambio,&lt;br /&gt;
aunque no todo cambio produce mejora. &amp;nbsp;Lo interesante de nuestro método es que nos&lt;br /&gt;
permite detectar de entre todos los posibles paradigmas que tengamos, los que nos están&lt;br /&gt;
impidiendo mejorar (en este caso eliminar el conflicto) y de esta forma no nos meteremos en&lt;br /&gt;
una cacería de paradigmas, sino que analizaremos sólo los que verdaderamente nos&lt;br /&gt;
permitirán mejorar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; TIPOS DE CONFLICTOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Amigables&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Intermedio aceptable&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• Ambos lados contentos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;No Amigables&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• El otro está mal&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• No es ganar-ganar&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;De Decisión&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Mejorar-Empeorar&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para simplificar, hemos decidido dividir los tipos de conflictos en tres grandes grupos:&lt;br /&gt;
Amigables, &amp;nbsp;No Amigables y De Decisión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los Amigables son aquellos que tienen un acuerdo aceptable para ambas partes, por&lt;br /&gt;
ejemplo: si queremos comprar una materia prima a $8 el kilo y el proveedor nos pide $10,&lt;br /&gt;
podemos negociar un poco más de volumen u otra condición y lograr la compra a $9.&lt;br /&gt;
Este es un conflicto Amigable, por que se puede negociar directamente y llegar a un&lt;br /&gt;
acuerdo que sea bueno para ambas partes; &amp;nbsp;este tipo de conflictos no son objeto de este&lt;br /&gt;
curso ya que no requieren de ninguna metodología especial, son intuitivos; sólo&lt;br /&gt;
nos interesan los que no se pueden negociar amigablemente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los No Amigables son aquellos en los que la solución intuitiva no es ganar-ganar, uno de&lt;br /&gt;
los dos siente que el otro lo está dañando, ejemplo: Un cliente nuestro que representa una&lt;br /&gt;
parte importante de nuestras ventas quiere que le hagamos un 40% de descuento, con la&lt;br /&gt;
amenaza de que se va con un proveedor oriental y ya le explicamos que nuestro margen&lt;br /&gt;
de utilidad es sólo del 35%. No podemos ceder ante este conflicto, pero tampoco&lt;br /&gt;
podemos darnos el lujo de perder el cliente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los &quot;De Decisión&quot; son aquellos en los que nosotros mismos no podemos tomar una&lt;br /&gt;
decisión segura porque ambos caminos son necesarios y a la vez son conflictivos, por&lt;br /&gt;
ejemplo: les acabamos de pedir a nuestros trabajadores que nos ayuden a mejorar y lo&lt;br /&gt;
hicieron, ahora que mejoraron resulta que sobra capacidad y hay qué despedir a una&lt;br /&gt;
buena parte de los trabajadores que nos ayudaron a mejorar; &amp;nbsp;el dilema es fuerte y no es&lt;br /&gt;
fácil de resolverlo sin una metodología que nos permita analizar lógicamente los&lt;br /&gt;
paradigmas involucrados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; IDENTIFICACIÓN DE CONFLICTOS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Lo que yo quiero es incompatible&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;con lo que él quiere.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Las propuestas no son&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ganar-ganar.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • La comunicación está a punto de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;romperse.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • Yo pienso que el otro es un necio.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Los conflictos No Amigables se refieren principalmente a conflictos interpersonales o&lt;br /&gt;
intergrupales, por ejemplo: entre dos personas, entre dos grupos y entre una persona y un&lt;br /&gt;
grupo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La forma de detectar cuándo el conflicto es &quot;No Amigable&quot; es reflexionar si yo considero&lt;br /&gt;
que lo que yo quiero es incompatible con lo que él quiere; con uno de los dos que detecte&lt;br /&gt;
esto ya se considera conflicto No Amigable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;Otra manera es cuando detectamos que de alguna forma la solución visible no es&lt;br /&gt;
ganar-ganar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una forma más es cuando la comunicación está a punto de romperse y las partes listas&lt;br /&gt;
para irse sin haber llegado a un acuerdo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Finalmente, aunque no siempre la última, cuando comenzamos a pensar que el otro es un:&lt;br /&gt;
necio, tonto, inconsciente, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para la &quot;Administración con Teoría de Restricciones&quot; es imprescindible que todas las&lt;br /&gt;
soluciones de conflictos terminen en &quot;Ganar-Ganar&quot; , dado que cualquier solución que no&lt;br /&gt;
sea de este tipo no durará mucho y creará resentimientos que agravarán el conflicto&lt;br /&gt;
cuando reaparezca (y reaparecerá más temprano que tarde).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sin embargo, es importante hacer notar que ganar-ganar no siempre significa que se&lt;br /&gt;
logran ambos lados del conflicto (en la forma en la que se detecta originalmente), sino&lt;br /&gt;
que ambos lados estarán contentos con la solución final acordada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DIAGRAMA LÓGICO &amp;nbsp;DEL CONFLICTO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot;NUBE&quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Prerre-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Requeri-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;quisito&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; miento &amp;nbsp;1&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;1&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Objetivo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&#39;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Prerre-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;C &amp;nbsp; &amp;nbsp;Requeri-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;quisito&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; miento &amp;nbsp;2&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de &amp;nbsp;2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
El diagrama lógico de un conflicto en &quot;Administración con Teoría de Restricciones&quot; se&lt;br /&gt;
puede llamar también &quot;Nube&quot; ya que cualquier conflicto no resuelto está en esa situación,&lt;br /&gt;
por que hay algo que nos impide ver una solución ganar-ganar; esto que nos impide ver&lt;br /&gt;
puede ser por analogía como una nube.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este diagrama lógico se ha definido (por razones de simplificación) con sólo cinco&lt;br /&gt;
elementos: Un objetivo, ya que si no hay un objetivo claro no podemos verdaderamente&lt;br /&gt;
justificar la necesidad de resolver el conflicto; dos requerimientos o condiciones&lt;br /&gt;
necesarias para lograr dicho objetivo (a pesar de que normalmente hay más de 2&lt;br /&gt;
requerimientos sólo usamos los pares que están involucrados en el conflicto); finalmente:&lt;br /&gt;
dos prerrequisitos o condiciones aparentemente necesarias, una para cada requerimiento y&lt;br /&gt;
que están en conflicto (porque puede también haber otros prerrequisitos de los&lt;br /&gt;
requerimientos pero que no estén en conflicto con los de la otra condición necesaria, en&lt;br /&gt;
cuyo caso: o no hay conflicto, o no hemos verbalizado la otra condición necesaria cuyo&lt;br /&gt;
prerrequisito está en conflicto con la primera).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Normalmente los prerrequisitos deben estar expresados en las mismas unidades y deben&lt;br /&gt;
ser excluyentes, no se pueden tener los dos al mismo tiempo ni un intermedio aceptable; si&lt;br /&gt;
esta condición no se cumple, entonces o no tenemos bien expresado el conflicto o se trata&lt;br /&gt;
de un conflicto Amigable y por lo tanto no se le aplica esta metodología.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esto parece complicado, pero si me dan tiempo para llegar al ejemplo verán que es&lt;br /&gt;
relativamente fácil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
CONDICIONES &amp;nbsp;NECESARIAS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Recalcando, para lograr un objetivo se pueden requerir más de dos condiciones&lt;br /&gt;
necesarias y de la misma manera para una condición necesaria se puede requerir más de&lt;br /&gt;
un prerrequisito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sin embargo, nuestro diagrama del conflicto interpersonal sólo requiere identificar una&lt;br /&gt;
condición necesaria de cada uno, cuyos correspondientes prerrequisitos estén en&lt;br /&gt;
conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El diagrama muestra una nube completa y dos condiciones necesarias para el objetivo&lt;br /&gt;
pero no para la solución del conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PRUEBA&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; B &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para tener &quot;B&quot; necesito &quot;D&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Flechas de condición necesaria.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; £ NO DE CAUSA EFECTO !&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es importante mencionar que en la lógica siempre se consideran dos tipos de condiciones:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las condiciones &quot;SUFICIENTES&quot; &amp;nbsp;y&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las condiciones &quot;NECESARIAS&quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Debemos recalcar que con el método de &quot;Administración con Teoría de Restricciones&quot;&lt;br /&gt;
estos dos tipos de condiciones se manejan por separado, logrando así una simplificación en&lt;br /&gt;
el método científico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las condiciones suficientes son aquellas en las que con su presencia se puede dar el efecto,&lt;br /&gt;
como la derivación que hicimos al principio para relacionar los supuestos con los&lt;br /&gt;
paradigmas (leyendo SI &quot;a&quot; ENTONCES &quot;c&quot; o SI &quot;a1&quot; Y &quot;a2&quot; ENTONCES &quot;c&quot;)..&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las condiciones necesarias son aquellas en las que en su ausencia no se puede dar el&lt;br /&gt;
efecto, por lo que su pronunciación es: PARA OBTENER &quot;B&quot; NECESITO &quot;D&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En nuestro caso, para resolver los conflictos nos enfocaremos exclusivamente a las&lt;br /&gt;
condiciones necesarias, por esto para revisar si nuestro diagrama está bien construido lo&lt;br /&gt;
leeremos en voz alta pronunciando: PARA OBTENER &quot;la punta de la flecha&quot; NECESITO&lt;br /&gt;
&quot;la cola de la flecha&quot;, repitiendo esta prueba para cada una de las cuatro flechas que tienen&lt;br /&gt;
una sola punta.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
PRUEBA &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot;D&quot; está en conflicto&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;con &quot;D&#39; &quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; o&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&#39; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot;D&quot; excluye &quot;D&#39; &quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para el caso de la flecha del conflicto que tiene dos puntas, simplemente tenemos qué revisar&lt;br /&gt;
que sean conflicto y/o que no se puedan tener los dos prerrequisitos al mismo tiempo con un&lt;br /&gt;
acuerdo amigable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;MÉTODO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B- Qué nec. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D- Qué&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; quiero yo &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;quiero yo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; satisfacer&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Objetivo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; común &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;C- Qué nec. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&#39;- Qué&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;quiere él &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &#39; &amp;nbsp; &amp;nbsp; quiere él&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; satisfacer&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Observarán en el diagrama que aparte de las letras que veníamos utilizando, ahora se agregaron&lt;br /&gt;
unos números del 1 al 5. &amp;nbsp;Estos números representan el orden en el que se construirá el diagrama&lt;br /&gt;
una vez identificada la existencia de un conflicto no amigable.&lt;br /&gt;
Se recomienda que este diagrama se haga en privado y no se discuta con el opositor hasta haberlo&lt;br /&gt;
resuelto. La razón de lo anterior es para lograr reducir el factor emotivo en ambas partes.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Pasos para construir el diagrama del conflicto:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1º Verbalicemos ¿qué queremos nosotros? y lo anotamos en la caja &quot; D &quot; (es importante poner la&lt;br /&gt;
lógica por escrito para poder revisarla y discutirla con otras personas).&lt;br /&gt;
2º Verbalicemos ¿qué quiere el otro lado? y lo anotamos en la caja &quot; D&#39; &quot;&lt;br /&gt;
3º Preguntémonos ¿qué necesidad trato de satisfacer con lo que quiero? y anótenlo en la caja &quot;B&quot;.&lt;br /&gt;
4º &amp;nbsp;Preguntémonos ¿qué necesidad trata el otro de satisfacer con lo que quiere?y anótelo en la&lt;br /&gt;
caja &quot; C &quot;. En este momento estamos haciendo una hipótesis endeble, dado que no podemos saber&lt;br /&gt;
exactamente la necesidad del otro a menos que durante la discusión él la haya mencionado&lt;br /&gt;
explícitamente.&lt;br /&gt;
5º Finalmente pregúntese ¿ qué objetivo tenemos en común que nos hace tratar de llegar a un&lt;br /&gt;
acuerdo? y anótelo en la caja &quot; A &quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ya logró armar su diagrama lógico del conflicto, ahora sólo le falta revisar si la lógica está bien,&lt;br /&gt;
para lo cual sólo tiene que verbalizar la prueba: PARA TENER &quot; A &quot; NECESITO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot; B&quot;,&lt;br /&gt;
PARA TENER &quot; B &quot; NECESITO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot; D &quot;, PARA TENER &quot; A &quot; NECESITO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &quot; C&quot;, &amp;nbsp;y&lt;br /&gt;
PARA TENER &quot; C &quot; NECESITO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot; D&#39; &quot;, finalmente verificar que el conflicto existe. Al hacer&lt;br /&gt;
este procedimiento, vaya reverbalizando y escribiendo los enunciados para que suenen de&lt;br /&gt;
acuerdo a la lectura; si lo logra ya terminó su diagrama.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; EJEMPLO&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B- Mantener &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;margen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Aumentar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ganancia &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;precio 10%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A- Mejorar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;nuestras&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; empresas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;C- Ganar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D&#39;- Bajar el&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4 &amp;nbsp; &amp;nbsp;volumen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;precio &amp;nbsp;5%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mercado&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hagamos ahora un ejemplo. El escenario es el siguiente: Ustedes están negociando con un&lt;br /&gt;
cliente importante, sus ventas de un año; ustedes quieren subir el precio un 10% sobre el&lt;br /&gt;
del año pasado (dado el impacto de la inflación sobre sus productos); él quiere un&lt;br /&gt;
descuento del 5% sobre el precio del año anterior porque no logra penetrar bien el mercado&lt;br /&gt;
por el costo del insumo que ustedes le venden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Construyamos el diagrama:&lt;br /&gt;
1º ¿Qué quiero yo? = Subir el precio 10%,&lt;br /&gt;
2º ¿Qué quiere él? = Bajar el precio 5%,&lt;br /&gt;
3º ¿Qué necesidad trato de satisfacer yo? = Recuperar el margen perdido,&lt;br /&gt;
4º ¿Qué necesidad trata él de satisfacer? = Ganar volumen de mercado,&lt;br /&gt;
5º ¿ Por qué estamos tratando de negociar? = Ambos queremos mejorar nuestras empresas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ahora revisemos: &quot;A&quot; PARA &quot;Lograr mejorar nuestras empresas&quot; NECESITO &quot;B&quot;&lt;br /&gt;
&quot;Recuperar mi margen perdido&quot; y &quot;B&quot; PARA &quot;Recuperar mi margen perdido&quot; NECESITO&lt;br /&gt;
&quot;D&quot; &amp;nbsp;&quot;Subir el precio 10%; &amp;nbsp;por el otro lado: &quot;A&quot; PARA &quot;Lograr mejorar nuestras&lt;br /&gt;
empresas&quot; NECESITA &quot;C&quot; &quot;Ganar volumen de mercado&quot; y &quot;C&quot; PARA &quot;Ganar volumen de&lt;br /&gt;
mercado&quot; NECESITA &quot;D&#39; &quot; &quot;Bajar el precio de compra 5%&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Finalmente revisemos: &quot;Subir el precio 10%&quot; y &quot;Bajar el precio 5%&quot; están en conflicto, son&lt;br /&gt;
excluyentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Podemos considerar el diagrama completo y correcto, excepto por el hecho de que hicimos&lt;br /&gt;
una hipótesis no segura sobre su necesidad de &quot;Ganar volumen de mercado&quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EJERCICIO DE NUBE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B- &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;D-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;C- &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&#39;-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Como una de las mejores maneras de aprender es haciendo, ahora les pido que cada uno&lt;br /&gt;
de ustedes identifiquen un conflicto real reciente del tipo interpersonal como éste entre&lt;br /&gt;
dos personas o grupos y que construyan su diagrama de acuerdo a las instrucciones&lt;br /&gt;
dadas y lo revisen y verbalicen hasta que pase la prueba de la lógica.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A continuación hay una pausa en este curso para que construyan su diagrama y&lt;br /&gt;
cuando se sientan listos continúen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PAUSA -1 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; moralestoc.com&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Apuntes&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Apuntes&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 1 a 14&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 1 a 14&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;# 16 a 22&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; # 16 a 22&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
TAREA:&lt;br /&gt;
Construyan el diagrama lógico de un conflicto que tengan pendiente de resolver y que sea&lt;br /&gt;
verdadero para ustedes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Revísenlo y verbalicen hasta que pase la prueba de la lectura (para tener A necesito B, etc.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;¿ ACORRALADOS ? &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Al menos 5&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; soluciones correctas&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Paradigmas o Supuestos &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 1º Que les guste&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2º Poder hacerla&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3º Mayor&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ganar-ganar&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si observan el diagrama del conflicto, por analogía podría ser un corral del que queremos&lt;br /&gt;
salir, en este caso particular (conflictos interpersonales) hay 2 de las 5 bardas del corral que&lt;br /&gt;
son más resistentes, esto se debe a que el lado del conflicto que representa sus condiciones&lt;br /&gt;
necesarias es más fácil de romper ya que ustedes están tratando de usar un método para&lt;br /&gt;
resolver el conflicto. &amp;nbsp;Si ambas personas en el conflicto conocen esta técnica y la usan&lt;br /&gt;
juntos, la solución es más fácil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sin embargo, todo diagrama de conflicto tiene 5 lados y por lo tanto al menos 5 soluciones&lt;br /&gt;
correctas. &amp;nbsp;¿Entonces qué pasa con lo que aprendimos en la escuela (una sola respuesta para&lt;br /&gt;
cada problema). &amp;nbsp;Pues resulta que en la vida real la mayoría de los problemas no son&lt;br /&gt;
lineales, mientras que en la escuela los ejemplos se escogieron lineales para no crear&lt;br /&gt;
confusión y se les olvidó decirnos que la realidad probablemente no sería así.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De las soluciones posibles ¿cómo sabremos cuál debemos escoger?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Como ustedes serán los encargados de implementar la solución, escojan la solución que&lt;br /&gt;
más les guste, que crean que la pueden hacer y que les genere el mayor ganar-ganar; en este&lt;br /&gt;
preciso orden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;IDENTIFICACIÓN&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; de Paradigmas o Supuestos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B- Mantener&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; margen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• 1) Mayor&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A- Mejorar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ganancia &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;margen = a&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;nuestras &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;mayor utilidad&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;empresas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• 2) No tengo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;capacidad&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;excedente&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Para &quot;A&quot; Necesito &quot;B&quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DEBIDO A: &amp;nbsp;o &amp;nbsp;PORQUE:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Iniciemos la extracción de los paradigmas o supuestos que están ocultos bajo las flechas del&lt;br /&gt;
diagrama lógico, aunque hay paradigmas bajo todas las flechas, nos ocuparemos&lt;br /&gt;
exclusivamente de las flechas en las que hay paradigmas nuestros, A-B, B-D y D-D&#39;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para extraer los paradigmas necesitamos verbalizar &quot;A-B&quot;: para &quot;Mejorar nuestras&lt;br /&gt;
empresas&quot; yo necesito &quot;Mantener el margen de ganancia&quot; porque:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) A mayor margen de ganancia en el producto la empresa obtiene mayor utilidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;Para &quot;Mejorar nuestras empresas&quot; yo necesito &quot;Mantener el margen de ganancia&quot; porque:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) No tengo capacidad excedente; o sea que no puedo aumentar el volumen como&lt;br /&gt;
alternativa a margen de utilidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Como pueden observar, la forma de extraer los paradigmas es sencilla, solo hay que&lt;br /&gt;
pronunciar las palabras lógicas (mágicas) y escribir lo que nuestro pensamiento nos dice.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este procedimiento se hace varias veces en cada flecha &amp;nbsp;hasta extraer supuestos que no&lt;br /&gt;
reconozcamos haber usado cuando definimos la condición necesaria (mínimo 1).&lt;br /&gt;
Por ejemplo: otro supuesto que existe en esta flecha puede ser que &quot;mi jefe me dijo que&lt;br /&gt;
recuperara el margen&quot; o que &quot;la inflación subió los costos&quot;, pero estos supuestos son los&lt;br /&gt;
que utilizamos conscientemente para meternos en el conflicto y por lo tanto necesitamos&lt;br /&gt;
buscar otros supuestos subconscientes (paradigmas) para resolverlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Continuación..1&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para &quot;B&quot; Necesito &quot;C&quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;DEBIDO A: &amp;nbsp;o &amp;nbsp;PORQUE:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3) Mi proveedor&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; no me da&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; descuento por&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mayor volumen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;B- Mantener &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; margen de &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Aumentar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 4) El costo del&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ganancia &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; precio 10% &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;dinero no es&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mayor al 15%&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
Para &quot;Mantener el margen de ganancia&quot; necesito &quot;Aumentar el precio 10%&quot; porque:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3) Mi proveedor no me da descuento por mayor volumen de compra; tomando en cuenta el&lt;br /&gt;
nuevo volumen de esta negociación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para &quot;Mantener el margen de ganancia&quot; necesito &quot;Aumentar el precio 10%&quot; porque:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4) El costo del dinero no es mayor al 15% de descuento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Algunos de ustedes ya estarán diciendo: el supuesto #3 es falso y esto puede ser cierto, pero&lt;br /&gt;
nuestra sugerencia es que no detengan el proceso de sacar supuestos sólo por que ya encontraron&lt;br /&gt;
uno inválido, continúen sacado supuestos hasta agotar las flechas y al final cuestionaremos los&lt;br /&gt;
supuestos uno por uno.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Continuación ..2&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&quot;D&quot; y &quot;D&#39; &quot;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;están en conflicto&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D-&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Aumentar &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5) El volumen de&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; precio 10% &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;compra adicional&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; no compensa&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PORQUE:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6) No tengo flujo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; suficiente&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; D&#39;- Bajar el&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; precio &amp;nbsp;5%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 7) No quiero&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; perder el cliente&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
Para la flecha del conflicto la verbalización es diferente:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&quot;Aumentar el precio 10%&quot; está en conflicto con &quot;Bajar el precio 5%&quot; debido a que:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5) El volumen de compra adicional no compensa la reducción del margen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&quot;Aumentar el precio 10%&quot; está en conflicto con &quot;Bajar el precio 5%&quot; debido a que:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6) No tengo suficiente flujo de efectivo y el flujo sale de tener un buen margen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&quot;Aumentar el precio 10%&quot; está en conflicto con &quot;Bajar el precio 5%&quot; debido a que:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7) No quiero perder el cliente ya que representa un 40% de mis ventas actuales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*** En este mismo caso, algunos de ustedes pudieran tener supuestos adicionales o diferentes&lt;br /&gt;
a los que estamos usando para el ejemplo, &amp;nbsp;esta es la idea del método; sólo ustedes pueden&lt;br /&gt;
saber sus supuestos ya que la misma problemática está causada por diferentes razones en cada&lt;br /&gt;
caso particular. &amp;nbsp;Recuerden que se trata de un ejemplo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ya terminamos de sacar los supuestos de nuestras tres flechas; ahora procederemos a&lt;br /&gt;
analizarlos con cuidado para detectar los que ya no son válidos y/o invalidarlos para cambiar&lt;br /&gt;
el paradigma y tener una nueva idea de solución para este conflicto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CAMBIANDO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PARADIGMAS &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Paradigmas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;£ Ideas !&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1ª) Aceptamos -5% si&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 1) Mayor margen = a &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; contribución total&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;mayor utilidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; superior por volumen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2) No tengo capacidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2ª) Aceptamos -5%&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;excedente &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;eliminado operación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; del cuello.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Procedamos ahora a cuestionar nuestros paradigmas o supuestos detectados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) ¿ A mayor margen en el precio del producto mayor utilidad para la empresa ?&lt;br /&gt;
Esto sólo es cierto cuando al aumentar el margen no se pierde volumen de mercado; en el&lt;br /&gt;
caso de este ejemplo no es válido ya que si no le damos el descuento perderemos el cliente y&lt;br /&gt;
casi siempre es mejor ganar poco que no ganar nada o inclusive perder (dependiendo si la&lt;br /&gt;
pérdida de este volumen nos lleva abajo del punto de equilibrio).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dado lo anterior, deberíamos comparar: la multiplicación de la contribución anterior en pesos&lt;br /&gt;
(no en %) &amp;nbsp;por el volumen del contrato anterior vs la nueva contribución por el nuevo&lt;br /&gt;
volumen y si la nueva contribución total es superior, nos convendría aceptar el trato.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2) ¿ No tengo capacidad excedente suficiente para el nuevo volumen ?&lt;br /&gt;
Esto sólo es válido si no tengo capacidad excedente en todas las operaciones que lleva el&lt;br /&gt;
producto, lo cual es muy raro; normalmente lo que se tiene es una operación restricción y las&lt;br /&gt;
otras operaciones con capacidad excedente. &amp;nbsp;Si este fuera el caso, podríamos negociar el&lt;br /&gt;
aceptar el descuento a cambio de no hacerle al producto la operación restricción y quizá el&lt;br /&gt;
cliente esté en posibilidades de hacer esta operación el mismo en su planta (o con un&lt;br /&gt;
maquilador); si el cliente acepta esto, &amp;nbsp;entonces podremos aumentar el volumen de otros&lt;br /&gt;
productos con otros clientes que pagan mejor por el uso de esta operación restricción y&lt;br /&gt;
nuestras utilidades aumentarían a pesar de haber dado el descuento. Fuente:Dr. Oscar Morales Garza&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/3713182654489557710/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/aplicacion-de-los-procesos-de.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3713182654489557710'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3713182654489557710'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/aplicacion-de-los-procesos-de.html' title='Aplicación de los procesos de pensamiento TOC -Parte 1'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-5627279575148391088</id><published>2012-06-20T14:38:00.004-07:00</published><updated>2012-06-20T14:38:33.667-07:00</updated><title type='text'>COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 6</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;&lt;i&gt;FORMULAS POLINOMICAS&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• INTRODUCCION&lt;br /&gt;
• NORMAS&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. INTRODUCCION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Las formulas polinómicas componen un sistema de reajuste de precios, que se establece para toda la obra, o por especialidades, es decir de obras exteriores, arquitectura, estructuras, y las diversas especialidades de instalaciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Los reajustes se hacen entre la fecha de elaboración del presupuesto y la fecha de evaluación, es decir del mes denominado base al mes de reajuste. Ej: mes base Mayo 1998 a mes de reajuste Enero 2001.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En sí lo que se obtiene es un coeficiente de reajuste que se aplica al presupuesto, si es que se quiere actualizarlo a la fecha de evaluación, o se aplica a una Valorización Mensual determinada para proceder al pago.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Los índices de los precios son publicados por el INEI (Instituto Nacional de Estadística e Informática) en el Diario Oficial El Peruano, a mediados de cada mes, pero la publicación es siempre referida al mes anterior por la forma de obtención de los datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los índices son dados por regiones en que se divide al país, específicamente para este tipo de reajuste.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. NORMAS PARA LA ELABORACION DE &amp;nbsp; FORMULAS POLINOMICAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para elaborar una formula polinómica de reajuste es necesario contar con la siguiente información:&lt;br /&gt;
• Presupuesto de obra, Presupuestos de Adicionales y Presupuesto de Deducciones.&lt;br /&gt;
• &amp;nbsp;Fecha de elaboracion del Presupuesto analizado.&lt;br /&gt;
• &amp;nbsp; Analisis de Precios Unitarios de cada partida del presupuesto analizado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Los coeficientes de incidencia de los principales elementos que intervienen en el proyecto (a,b,c,d,e) son cifras decimales con aproximación al milésimo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La suma de todos los coeficientes de incidencia debe ser siempre igual a la unidad:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;a + b + c + d + e = 1.000&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El producto del coeficiente de incidencia por el coeficiente de índices, se expresa en decimales con aproximación al milesimo. Es decir:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; a &amp;nbsp; * &amp;nbsp; Jr / Jo con aproximación al milímetro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para su aproximación al milésimo, se toma en cuenta que toda fracción que sea igual o supere a los cinco diez milésimos debe ser ajustada a la unidad inmediata superior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El coeficiente de reajuste de valorizaciones de obra es expresado con aproximación al milésimo. Es decir:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; K &amp;nbsp; &amp;nbsp; con aproximación al milésimo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El coeficiente de incidencia de cada monomio no debe ser inferior a cinco centésimos, es decir:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;a, b, c, d, e &amp;nbsp;&amp;gt; 0.05&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El Indice de Precio considerado que cada monomio (MO, M, E, V, GU) tanto para la fecha del presupuesto base, como para la del reajuste podrá corresponder al índice de precio del elemento mas representativo o al promedio ponderado de los índices de hasta tres (3) elementos como máximo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Cada monomio de la forma general básica podrá subdividirse en 2 (dos) o mas monomios con el propósito de alcanzar mayor aproximación en los reajustes, a condición de que el numero total de monomios que componen la formula polinomica no exceda de 8 (ocho) y que el coeficiente de incidencia de cada monomio no sea inferior a 0.05 (cinco centésimos).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En una misma obra pueden elaborarse formulas polinómicas por cada partida, para toda la obra, o en el caso que existan en un mismo proyecto obras de diversas naturaleza para cada una de ellas, según condiciones de contrato que impongan el propietario, aunque por reglamento puede haber hasta un máximo de ocho.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el caso de obras grandes y de pocas partidas, podría ser el caso de elaborar formulas polinómicas para cada una de ellas con la finalidad de llevar un mayor control en la actualización de los costos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para obras pequeñas y de gran numero de partidas y que no tengan importancia gravitante sobre el costo total no es recomendable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los gastos generales y utilidad (GU) serán siempre considerados como un solo monomio dentro de las formulas polinómicas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Esto es importante para el caso de paralización de obra exigir el reconocimiento de los gastos generales que se realiza debido a la paralización en los costos indirectos tanto en obra como en la sede de la empresa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/5627279575148391088/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_2078.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/5627279575148391088'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/5627279575148391088'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_2078.html' title='COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 6'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-7119438508890940431</id><published>2012-06-20T14:36:00.000-07:00</published><updated>2012-06-20T14:36:15.338-07:00</updated><title type='text'>COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 5</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;&lt;u&gt;COSTOS INDIRECTOS- PRESUPUESTO&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
• GENERALIDADES&lt;br /&gt;
• GASTOS GENERALES&lt;br /&gt;
• UTILIDAD&lt;br /&gt;
• CUANTIFICACIÓN DE LOS COSTOS INDIRECTOS&lt;br /&gt;
• IMPUESTOS&lt;br /&gt;
• DEFINICIONES DE PRESUPUESTO&lt;br /&gt;
• FORMATO GENERAL DE PRESUPUESTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. GENERALIDADES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Así como COSTOS DIRECTOS, son aquellos gastos que se pueden aplicar a una partida especifica, los COSTOS INDIRECTOS son todos aquellos gastos que no pueden aplicarse a una partida especifica, sino al conjunto de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Los costos indirectos están constituidos por los gastos generales, impuestos y la utilidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; La estimación de los costos indirectos se relaciona con la organización técnica – administrativa de la empresa, como se verá en la relación no limitativa que se adjuntará. En los presupuestos se considera a los gastos generales y a la utilidad como porcentajes del costo directo total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. GASTOS GENERALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se le denomina Gastos Generales a aquellos gastos que debe efectuar el contratista durante la construcción derivados de la propia actividad empresarial del mismo, por lo cual no pueden ser incluidos en otras partidas de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Podemos dividirlos en 2 tipos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
GASTOS GENERALES NO RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE EJECUCIÓN DE OBRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;A) Gastos de Licitación y Contratación, es decir todos los gastos necesarios para la presentación a la presentación a la licitación y todos los derivados del proceso de contratación y en general aplicables a la obra a contratarse.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
B) Gastos Indirectos varios, que se refieren a los gastos de toda índole que en general pueden considerarse como relativo a la oficina principal.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
GASTOS GENERALES &amp;nbsp;RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE EJECUCIÓN DE OBRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Corresponde el mayor porcentaje, dada &amp;nbsp;su naturaleza de permanecer a lo largo de todo el plazo de ejecución de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Los porcentajes que oscilan ambos tipos de Gs. Gs. son de 4 a 8% del Costo Directo Total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• &amp;nbsp;Intereses por el sobregiro y préstamos, letras, otros.&lt;br /&gt;
• Compra- Venta de Valores.&lt;br /&gt;
• Otros Compromisos Financieros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• &amp;nbsp; Capital de Trabajo.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;( *Gastos de Traslado de Personal: Movilidad, Viáticos, Alojamiento).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. UTILIDADES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el importe que cobra la empresa para la ejecución de una obra y depende de cada empresa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Compensa el capital invertido, dar dividendos, capitalizar, reinvertir, los riesgos inherentes a la inversión, garantizar la permanencia de la empresa, pagar impuestos sobre la misma utilidad, e incluso cubrir pérdidas de otras obras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Si bien las empresas constructoras nacionales prevén teóricamente que este monto sea el 10 % del costo directo total, en la práctica esta cifra puede ser afinada, y modificada de acuerdo al tipo de obra, magnitud de la obra, tamaño de la empresa, distancia de la obra, facilidades, riesgos, experiencia, equipamiento, circunstancias locales, sociales, climáticas geológicas, hidrológicas, etc., competitividad, capacidad financiera, tendencias económicas, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. &amp;nbsp;CUANTIFICACIÓN DE LOS COSTOS INDIRECTOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Veremos los casos de los gastos generales de operación de la oficina central y los gastos generales de operación de la oficina de obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• GASTOS GENERALES DE OPERACIÓN DE LA OFICINA CENTRAL:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Dependen de la organización de la oficina técnica de la empresa, considerando que la empresa puede ejecutar varias obras al mismo tiempo o las puede ejecutar en un determinado tiempo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El calculo se realiza conociendo los gastos generales totales para un periodo ( generalmente un año), para luego repartirlo entre el numero de obras que ejecuta o puede ejecutar en dicho periodo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se puede hallar de la siguiente relación:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;% Gs. Gs. Op. Of. Central = (Gs. Gs. Totales&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Anual / Volum. Anual de Contratac) x 100&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En la practica los Gs. Gs. de operación de la oficina central se estima como un porcentaje del costo directo total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;b) GASTOS GENERALES DE OPERACIÓN DE LA OFICINA DE OBRA:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El cálculo de estos costos debe hacerse mediante un análisis detallado para cada obra especifica, depende de la organización técnica- administrativa de la obra&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se puede hallar de la siguiente relación:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; % Gs. Gs. Op. Of. Obra = (Gs. Gs. Total Ofic.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;de Obra / C. D. Total Contrato) x 100&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En la práctica los Gs. Gs. de Operac. de la Ofic. de Obra &amp;nbsp;se estima como un porcentaje del costo directo total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. IMPUESTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son los aplicados en forma general y particular a las obras, tales como el IGV (impuesto general a las ventas que se aplica en el país, es un porcentaje que actualmente es 19 %), Impuesto a la Renta y Sencico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. DEFINICIONES DE PRESUPUESTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• PRESUPUESTO&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Define el importe de las obras y puede ser estimativo o analítico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• PRESUPUESTO DE OBRA&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el monto total de una obra que el postor presenta como oferta por la construcción de una obra, también se le pude decir presupuesto de venta.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• PRESUPUESTO BASE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el formulado por el propietario o encargado de realizarlo por cuenta de el, y que lo hace suyo, que sirve de base para la presentación de propuestas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• PRESUPUESTO DEL PROYECTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el costo de proyectar una obra e inclusive todos los proyectos por especialidades. Dependiendo del tipo de contrato puede estar incluido en la propuesta del postor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. FORMATO DE PRESUPUESTO&lt;br /&gt;
• Conocidos los metrados, los análisis de precios unitarios directos de cada partida que requiere el proyecto de obra, adicionando los gastos generales, utilidad e impuestos, se formula el Presupuesto Total de obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/7119438508890940431/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_5077.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7119438508890940431'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7119438508890940431'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_5077.html' title='COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 5'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-6967517012510943299</id><published>2012-06-20T14:32:00.005-07:00</published><updated>2012-06-20T14:32:58.729-07:00</updated><title type='text'>COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 4</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;b style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;u&gt;COSTOS DIRECTOS&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• INTRODUCCIÓN&lt;br /&gt;
• APORTE UNITARIO DE MATERIALES&lt;br /&gt;
• COSTO UNITARIO DE MATERIALES&lt;br /&gt;
• RENDIMIENTO DE LA MANO DE OBRA&lt;br /&gt;
• COSTO UNITARIO DE MANO DE OBRA&lt;br /&gt;
• COSTO UNITARIO DE EQUIPOS DE CONSTRUCCIÓN Y HERRAMIENTAS&lt;br /&gt;
• FLETE TERRESTRE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. &amp;nbsp; &amp;nbsp;INTRODUCCIÓN&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Vamos a necesitar algunos conceptos que nos sirva en general para la elaboración de costos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.1 ESTIMACIÓN DE LOS COSTOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;De acuerdo al nivel del estudio, será la profundidad de los costos, así para una Idea o Perfil bastará estimar el orden de magnitud de obras similares,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;para los Estudios de Factibilidad sobre las bases de precios unitarios generales de obras similares y determinando el tamaño del proyecto se puede estimar un monto aproximado del valor de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Para elaborar un presupuesto es necesario conocer los antecedentes, siendo la mas información importante:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Definición del Proyecto: para llegar al costo mas cercano a la realidad, debe estar completamente detallado y bien elaborado el expediente técnico, aplicarse las normas técnicas correspondientes, reglamentos, y hacerse una planificación de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Antecedentes de la zona y costos de referencia en ella: se logra mediante una visita de inspección al terreno, además de chequear el personal con que se puede contar, la fuente de abastecimiento de materiales, accesos a la obra, y otros propios del planeamiento de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• Antecedentes disponibles en la oficina&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;central de la empresa: tales como costos similares, personal técnico administrativo disponible, cantidad y tipos de equipos disponibles, rendimientos, costos de operación de equipos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.2 NORMAS PARA LA ELABORACIÓN&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;DE &amp;nbsp;PRESUPUESTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;A continuación mencionaremos las denominadas “Normas”, por la Cámara Peruana de la Construcción, que en todo caso las tomaremos como recomendaciones:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* FORMATO GENERAL&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Conocidos los metrados, los análisis de los precios unitarios, los gastos generales, utilidad, impuestos, utilidad, e impuestos, se formula el Presupuesto Total de la Obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En las partidas pueden existir algunas de ellas relacionadas directamente a cumplir con dar comodidades al personal, tales como: alojamiento en campamentos, casas, u hoteles, comedores para el personal, servicios higiénicos, instalación de agua y desagüe, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Así como partidas que no son directamente parte de la obra, pero que si mejoran los rendimientos de equipos, canteras, mano de obra, tales como: mejoramiento de accesos a las canteras; estos se consideran dentro de los costos directos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Otros mejoramientos o establecimiento de comodidades tales como: lugares de recreo o esparcimiento para el personal, actividades de confraternidad, política de incentivos; no son considerados dentro de los costos directos, pero si la empresa puede invertir de su utilidad con la seguridad que va a revertir en mayor productividad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* COSTO UNITARIO DIRECTO: utilizando también los formatos debemos colocar los datos necesarios en las columnas que tratan sobre: concepto, unidad, cantidad, precio unitario, importe.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CONCEPTO: describe el material por emplearse, que resulta como consecuencia de las especificaciones y del sistema constructivo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* UNIDAD: corresponde a la unidad de adquisición del material empleado en el mercado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. APORTE UNITARIO DE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; MATERIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Las cantidades de materiales se establecen de acuerdo a condiciones pre establecidas físicas o geométricas dadas sobre la base de un estudio técnico, teniendo como referencia publicaciones especializadas o aun mejor análisis con registro directo de obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Los consumos por cada uno de los materiales por cada unidad de medida deben anotarse en cada precio unitario, por ejemplo para concreto se tiene el cemento, la arena, la piedra, los aditivos, el agua, para encofrado de madera: el triplay y la madera, los clavos, el alambre Nº 8; para acero de refuerzo: el alambre Nº16, para revestimientos: el cemento y/o la cal, la arena fina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Los materiales deben considerarse normalmente los desperdicios en el coeficiente que es resultado del consumo de dichos materiales por la unidad de medida; solo en el acero de construcción y el vidrio ese desperdicio o merma se considera en el metrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. COSTO UNITARIO DE LOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; MATERIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El costo unitario puede establecerse, ya se dijo por comparación de acuerdo al grado de certeza que se requiera, o sobre la base de un análisis especifico, que se puede ir reajustando (afinando) con las propias experiencias de la obra en desarrollo u otra en similares condiciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Deben considerarse el costo del material puesto en obra, es decir desde la fabrica, cantera o planta, hasta su lugar de colocación definitiva; incluyendo los impuestos de ley, pero excluyendo el IGV cargando al costo total de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Antes de iniciar el análisis de costo unitario es necesario definir claramente cual va ser el sistema constructivo, la tecnología a emplear, los equipos y herramientas y sus rendimientos, para cumplir con el plazo contractual, la calidad y la seguridad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. RENDIMIENTO DE MANO DE OBRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se denomina “cuadrilla” al numero de personas necesario según el procedimiento de construcción adoptado. Para establecer los rendimientos en el ramo de edificación de la provincias de Lima y Callao las cifras de rendimientos mínimos aprobados por la Resolución Ministerial Nº175 del 09/04/1968 referente a algunas partidas de edificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Para otras localidades se obtiene ellos por encuestas de obras similares desarrolladas, por información por entidades responsables o aplicando un porcentaje estimado a las cifras de rendimientos mínimos y los que se fijen para Lima y Callao.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. COSTO UNITARIO DE MANO DE OBRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Se obtiene de la relación siguiente.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;M= C/R&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; donde: M: &amp;nbsp;costo unitario directo de la&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; mano de obra.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; C: &amp;nbsp; costo de día-hombre&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; originado por la &amp;nbsp;cuadrilla.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; R: &amp;nbsp;rendimiento de mano de obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Desde hace años rige la remuneración de Trabajadores de Construcción Civil, integrados por el jornal básico, incremento adicional de las remuneraciones, bonificación por movilidad, por desgaste de herramientas y ropa, por alimentación, por altitud, por contacto directo con el agua, por falta de agua potable, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Sin embargo la apertura de mercados , ha originado un cambio en la política salarial promovida por instituciones del gobierno central, y empresas y constructores privados; por lo que el monto total- incluso la estructura de los jornales se establece por propuesta de los empleadores y aceptado por los trabajadores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. COSTO UNITARIO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS&lt;br /&gt;
* EQUIPOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Existen diversas maquinarias y equipos según los tipos de obras, sin embargo el análisis de costo directo del equipo tiene en consideración dos parámetros básicos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* A) Costo hora-maquina, determinado a través del análisis del costo de alquiler de equipo por hora, siendo este costo variable en función al tipo de maquina, potencia o motor, si es sobre llantas o sobre orugas, antigüedad, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* B) Rendimiento de la maquinaria, el cual depende de la capacidad del operador, eficiencia del trabajo, altitud, pendiente del terreno, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;A continuación se analiza cada uno de estos ítems:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* COSTO HORARIO DEL ALQUILER DE EQUIPOS:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En nuestro medio existen diversas publicaciones técnicas que presentan Tarifas de Alquiler Horario de Equipo, sin embargo consideramos necesario se muestre a continuación &amp;nbsp;criterios básicos del Calculo de la Tarifa de Alquiler de Equipo.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; El costo de Alquiler de Equipo, tiene a su vez 2 componentes de costos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp; &amp;nbsp;COSTO DE POSESION&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Valor de Adquisición (Va).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Valor de Salvataje (Vs).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Depreciación (D).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Seguros (S).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Intereses (I).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;COSTO DE OPERACION&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Mantenimiento y Reparación (MR).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Combustibles.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Lubricantes.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Filtros.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Jornales.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Neumáticos y/o Tren de Rodaje.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* En función a estos parámetros se determina el costo de alquiler de una maquinaria o equipo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* A continuación se presenta el análisis de costo h-m para un Cargador Frontal sobre llantas de 160- 195 HP.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TABLA DE DEPRECIACION POR ANTIGÜEDAD&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; MAQUINARIA&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 0%: Hasta 5 años de antigüedad.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 30%: De 5 a 9 años de antigüedad.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 40%: Mas de 9 años de antigüedad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; VEHICULOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 0%: Hasta 3 años de antigüedad.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 20%: De 3 a 6 años de antigüedad.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 25%: Mas de 6 años de antigüedad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Estos porcentajes de depreciación se aplican solo sobre los costos de POSESION.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El MTC &amp;nbsp;consideraba en las publicaciones que hacía en “El Peruano”, de las Tarifas de Alquiler&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; de Equipo, los siguientes incrementos, por zona geográfica:&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;Para la Sierra y Selva: + 2%.&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;En Madre de Dios: + 3%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Tratándose de alquiler de equipo el IGV es asumido por el usuario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;RENDIMIENTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Al igual que los rendimientos de mano de obra, los rendimientos de una maquina están en función a diversos factores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Por ejemplo para el caso de tractores &amp;nbsp;sobre orugas tenemos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Capacidad del operador.&lt;br /&gt;
* Visibilidad.&lt;br /&gt;
* Eficiencia del Trabajo.&lt;br /&gt;
* Maniobra.&lt;br /&gt;
* Pendiente del Terreno.&lt;br /&gt;
* Altitud de la Obra.&lt;br /&gt;
* Tipo de material.&lt;br /&gt;
* Hoja Angulable.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En función a esto se determina un factor de corrección sobre la producción o rendimiento teórico, estableciendo un rendimiento Standard por día se presentan los cuadros correspondientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* APORTE UNITARIO DE EQUIPOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Para calcular la cantidad de recurso de equipo, por unidad de partida, se aplica la siguiente relación:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* HERRAMIENTAS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Teniendo en consideración que el proceso constructivo de cualquier obra requiere herramientas menores de diversos tipos, como lampas, picos, carretillas, etc. las cuales son suministradas por el contratista, este debe incluir su depreciación dentro de los costos diversos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La práctica usual establece el costo de herramientas como un porcentaje del costo de la mano de obra. Estos porcentajes son variables y a criterio del analista, sin embargo suelen ser del 3% y al 5% de la mano de obra del peón.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. CALCULO DE FLETES TERRESTRES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Definiremos el flete como el costo adicional que por el transporte hasta la obra, se debe incrementar al precio de los materiales que generalmente se compran en la ciudad o en las fábricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En el caso del flete terrestre se debe considerar como uno de los parámetros un patrón o carretera equivalente según los siguientes factores de conversión:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Es decir, existe una distancia física o real y otra que sirve para calcular los fletes, homogenizando toda la carretera a un patrón obteniendo una nueva distancia conocida como “distancia virtual”.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Complementariamente esta a conversión se utilizan como “precios bases” de fletes, para carga solida y carga líquida, los ultimos aprobados por la Resolucion del MTC Nº 027-91-TC/CRTT-T del 04.06.91.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Asi por ejemplo se tiene:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;RUTAS SISTEMA NACIONAL DE &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; CARRETERAS:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; A) CARGA GENERAL&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - &amp;nbsp; &amp;nbsp;De 0 a 500 Km. virtuales…….s/. 5.77&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;por Ton. Met. de flete base.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - &amp;nbsp; &amp;nbsp;Mas……………………...... &amp;nbsp; s/ &amp;nbsp;0.023781&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; por Ton.Met. Km. virtual.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - &amp;nbsp; &amp;nbsp;Mas de 500 Km. virtual. s/ 0.035316&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; por Ton. Met. Km. virtual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; B) CARGA LIQUIDA&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; - De 0 hasta 400 km. virtuales. &amp;nbsp; s/.4.61&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;por Ton. Met. de flete base&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; - Mas……………………… &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; . s/. 0.039287&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;por Ton. Met. Km. virtual&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; - Mas de 400 km. Virtuales s/. 0.050821&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;por Ton. Met. Km virtual&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; También suele considerarse adicionalmente al flete, otros costos relacionados con el transporte como: Almacenaje-Manipuleo y Mermas, lo cual determina el costo final de los materiales en obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Tratándose de explosivos (dinamita, fulminante, guía, etc.), transportados a la obra, se considera además VIATICOS estimado en + 2% P.B., lo cual determina el precio puesto en obra de los explosivos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/6967517012510943299/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_6461.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/6967517012510943299'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/6967517012510943299'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_6461.html' title='COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 4'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-3501006166154757080</id><published>2012-06-20T14:29:00.001-07:00</published><updated>2012-06-20T14:29:56.890-07:00</updated><title type='text'>COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 3</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;METRADOS&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• CONCEPTO&lt;br /&gt;
• CARACTERISTICAS Y METODOLOGIA PARA METRADOS&lt;br /&gt;
• REGLAMENTO DE METRADOS Y FORMATOS USUALES&lt;br /&gt;
• METRADOS DE OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES&lt;br /&gt;
• METRADOS DE MOVIMIENTO DE TIERRAS Y CONCRETO SIMPLE&lt;br /&gt;
• METRADO DE OBRAS DE CONCRETO ARMADO&lt;br /&gt;
• METRADOS DE OBRAS DE ALBAÑILERIA&lt;br /&gt;
• METRADOS DE ACABADOS&lt;br /&gt;
• METRADO DE INSTALACIONES ELECTRICAS&lt;br /&gt;
• METRADO DE INSTALACIONES SANITARIAS.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. CONCEPTOS DE METRADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Podemos definirlo como el computo o medida del&lt;br /&gt;
consumo materiales; o cantidad &amp;nbsp;de &amp;nbsp;trabajos &amp;nbsp;a&lt;br /&gt;
realizar. Las unidades utilizadas son el &amp;nbsp;kg, &amp;nbsp;m2,&lt;br /&gt;
m3, &amp;nbsp;pie2, &amp;nbsp;unidad, &amp;nbsp;pieza, &amp;nbsp;u &amp;nbsp;otra &amp;nbsp;que &amp;nbsp; defina&lt;br /&gt;
adecuadamente dicho metrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Asi mismo lo podemos &amp;nbsp;definir &amp;nbsp;como &amp;nbsp;el &amp;nbsp;conjunto&lt;br /&gt;
ordenado de datos obtenidos o logrados mediante&lt;br /&gt;
lecturas acotadas, preferentemente, y con excepción&lt;br /&gt;
con lecturas a escala, es decir con escalimetro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. CARACTERISTICAS Y &amp;nbsp;METODOLOGIA &amp;nbsp;PARA METRADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.1 &amp;nbsp;CARACTERISTICAS DE LOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;METRADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; Debe ser claro, sencillo y entendible a otras personas, para permitir la verificación de los mismos.&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; Debe ser analítico, para lo cual se utiliza una metodología.&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; Debe aparecer las operaciones e indicaciones necesarias para realizar el computo de los mismos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.2 METODOLOGIA DE LOS &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; METRADOS&lt;br /&gt;
• Verificar que los planos estén debidamente numerados y acotados y completos. Chequear si los planos y detalles de cortes estén correctos y también realizar la compatibilidad de las diferentes especialidades.&lt;br /&gt;
• Estudiar previamente los planos y especificaciones técnicas.&lt;br /&gt;
• Se debe seguir, como ordenamiento y en lo posible el Reglamento de Metrados para las Obras de Edificación ( D.S.N° 013-79- &amp;nbsp; VC del 26-04-79 ).&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;• Debe señalarse con suficiente precisión, los limites y alcances del computo efectuado, indicando la zona de estudio o de metrado y trabajos que se van a efectuar.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
• Mantener el orden porque nos indicará la secuencia en que se toman las medidas o lecturas de los planos, lo que facilitará el chequeo. Numerar las paginas y anotar las observaciones o referencias necesarias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• Debe realizarse considerando los &amp;nbsp;procedi- mientos constructivos. Supuestos teóricos con aproximaciones &amp;nbsp;teóricas o muy simplificadas tendrán un valor discutible y dudoso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. REGLAMENTO DE METRADOS Y FORMATOS USUALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.1 REGLAMENTOS DE METRADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Con el fin de uniformizar criterios y&lt;br /&gt;
procedimientos de metrados en obras de&lt;br /&gt;
edificación se ha elaborado el REGLAMENTO&lt;br /&gt;
DE METRADOS PARA OBRAS DE&lt;br /&gt;
EDIFICACION, que orientará y&lt;br /&gt;
facilitará la programación &amp;nbsp;y evaluación&lt;br /&gt;
de proyectos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Asimismo se ofrece una nomenclatura de las partidas mas usuales. se podrá agregar o desagregar de acuerdo a su mayor significación en la obra, con el suficiente criterio del profesional responsable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.2 FORMATOS USUALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Cada empresa contratista o consultora, o entidad publica o privada puede elaborar sus propios formatos para aplicarse en la elaboración de los metrados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Por la claridad de los mismos y haber sido hecho por profesionales especialistas mostraremos por los indicado en el libro “COSTOS Y PRESUPUESTOS EN EDIFICACION” de CAPECO.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;4. METRADOS DE OBRAS PROVISIONALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Y &amp;nbsp;OBRAS PRELIMINARES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.1 METRADOS DE OBRAS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PROVISIONALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Estas obras o trabajos son los realizados previamente a la ejecución de la obra, siendo necesaria su ejecución, tienen carácter temporal, pudiendo recuperarse total o parcialmente, al culminar determinada etapa de la obra:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Construcciones Provisionales : Laboratorios , oficinas administrativas para el contratista y la supervisión, almacenes, talleres, casetas de guardián, comedores, vestuarios, SSHH, cercos transparentes o cerrados, carteles, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Instalaciones Provisionales: agua, desagüe, energía eléctrica e instalaciones`para comunicaciones, etc. durante la construcción.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida empleada para las construcciones provisionales es m2 excepto para los cercos que puede ser m2 o ml, y para los carteles que es unid; pudiendo llegar al final de toda el análisis de la partida a un global.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida empleada para las instalaciones provisionales puede ser Global, previo análisis.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.2 METRADOS DE OBRAS PRELIMINARES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Estas obras o trabajos son los realizados previamente a la ejecución de la obra, siendo necesaria su ejecución, tienen carácter permanente:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Limpieza del terreno : eliminación de basura, maleza, elementos livianos y pesados, sin incluir elementos enterrados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Eliminación de obstrucciones : eliminación de árboles, raíces, rocas, postes, y cualquier otro elemento puntual totalmente enterrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Remociones : retiro de elementos a ser desmontados, sin ser dañados; como estructuras metálicas o de madera, puertas, ventanas, construcciones artísticas, monumentos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Demoliciones : eliminación de construcciones existentes, incluyendo las obras de preparación: &amp;nbsp;apuntalamientos, defensas, etc. y el relleno de zanjas existentes o abiertas &amp;nbsp;o por necesidad de la demolición y el transporte fuera de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Transporte de maquinaria : transporte a la obra o desde ella.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Apuntalamiento y/o reforzamiento de las construcciones existentes ( estructuras de apoyo) vecinas a la obra : como rampas y plataformas, entibados, muros de contención, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Reubicación de instalaciones exteriores existentes : como redes de agua, redes de desagüe, subestaciones o redes eléctricas, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Caminos de acceso y de circulación : a los diferentes sectores o niveles de la obra, desde un camino determinado o las canteras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para la limpieza del terreno: en el caso de eliminación de basura y elementos sueltos y livianos es m3, para la eliminación de elementos sueltos y pesados es ton/km, y para eliminación de maleza y arbustos de fácil extracción es m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para la eliminación de obstrucciones: en el caso de tala de árboles es Pz, en eliminación de rocas es m3 y en eliminación de elementos enterrados es Pz.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para remociones es &amp;nbsp;m2, o pz; la que resulte mas conveniente para el caso dado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para demoliciones es m3, o m2; la que resulte mas conveniente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para transporte de maquinaria es Global, la que se colocará después de considerar las distancias de los traslados, y el peso de maquinarias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para apuntalamientos de construcciones existentes es global, después de considerar las horas- hombre, así como los diversos materiales para el apuntalamiento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad &amp;nbsp;de medida para la reubicación de instalaciones exteriores existentes es ml, diferenciado por el tipo de suelo, profundidad de excavación, tipo de instalación (agua, desagüe, eléctrica, comunicaciones), etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para los caminos de acceso y de circulación es km, luego de evaluar los caminos existentes aprovechables, si hubieren, y que sean aprovechados después de terminada la obra en lo posible para uso propio y/o de la población.&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. METRADOS DE MOVIMIENTOS DE TIERRAS Y OBRAS DE CONC. SIMPLE&lt;br /&gt;
5.1 METRADOS DE MOVIMIENTO DE TIERRAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende las excavaciones, cortes, rellenos, eliminaciones de materiales existentes, y reforzamientos de terrenos, necesarios para ajustar el terreno a las rasantes señaladas para la construcción de las obras, así como permitir la colocación de los elementos enterrados como cimentaciones, tuberías, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* NIVELACION DEL TERRENO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende los trabajos de corte o de relleno necesarios para dar el terreno los niveles o pendientes indicadas en los planos. Si el material lo permite se hará primero una compensación entre el corte y relleno, si faltase o sobrase se tendrá que utilizar material de préstamo o proceder a eliminar el sobrante según el caso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* EXCAVACIONES Y CORTES:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* EXCAVACIONES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el trabajo de corte del nivel superficial hacia abajo, es decir la apertura de las zanjas, no debe abrirse las zanjas con demasiada anticipación o tramos demasiados largos, para reducir al mínimo la posibilidad de que ellas se inunden, limitando así el uso de bombas o cubiertas de protección; y evita la rotura del talud en terrenos deleznables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
CLASIFICACION DE LAS EXCAVACIONES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Podemos distinguir dos clases, en ambas influencia tanto el tamaño ( longitud y sección) de la zanja, como el tipo de terreno y la eficiencia programada:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
POR LA FORMA GEOMETRICA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A) EXCAVACION DE ZANJAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se realiza para la construcción de cimentaciones, instalaciones sanitarias (agua y desagüe), instalaciones eléctricas ( alta, media y baja tensión), instalaciones para comunicaciones (telefónicas, sonido ), etc., pudiendo ser a mano, o a maquina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
B) EXCAVACION MASIVA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se realiza para la construcción de sótanos, piscinas, cisternas, pozas, tanques enterrados, etc. Pudiendo también ser a mano o maquina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; De hecho, en ambos casos, si las dimensiones son intermedias o grandes, tanto por economía como por tiempo a emplear, la opción de hacerlo a mano se descarta, salvo en labores de refine.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
POR EL RECURSO A EMPLEAR&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A) EXCAVACION A MANO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se realiza con pico, lampa y barreta, depende del tipo de suelo si es rocoso evidentemente se descarta.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
B) EXCAVACION A MAQUINA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se realiza con maquinaria pesada, como el tractor buldózer (mayor de 30 cm. de profundidad), la motoniveladora (hasta 20 ó 30 cm. de profundidad), retroexcavadora, draga, elevador, según el caso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
POR EL TIPO DE TRABAJO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A) ESCARPE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Consiste en la remoción de la capa vegetal, la que no es menos de 30 cm. y se retira por ser perjudicial a las construcciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
B) EXCAVACION CON AGOTAMIENTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Se refiere a la excavación necesaria para &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;deprimir la napa freática.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C) EXCAVACION SUBTERRANEA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Es aquella en la cual hay un techo natural.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
D) EXCAVACION A TAJO ABIERTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Es aquella en que no hay techo natural.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
E) EXCAVACION CON ENTIBACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Es aquella en la cual hay que colocar elementos soportantes auxiliares para evitar derrumbes del terreno.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
F) EXCAVACION PROFUNDA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Empleada en obras civiles de mayor envergadura, o de diferente naturaleza como las mineras, petroleras, etc. Realizada por tanto por equipos especiales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CORTES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el corte de elevaciones o montículos sobre el nivel superficial del terreno, pudiendo también ser los cortes a mano a maquina, de manera muy similar a lo tratado anteriormente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* RELLENO Y COMPACTACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el caso de relleno de zanjas o superficies, para estructuras, se puede realizar con material propio, siempre que no perjudique a la construcción, si el terreno fuera rocoso aun es posible escogerlo exento de piedras, inclusive podría ser mezclado con material de préstamo, o reemplazado en su totalidad por este ultimo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el caso de relleno de zanjas para tuberías, cables o ductos para electricidad o comunicaciones, hay que tener cuidado con el material próximo o aledaño, el cual debe estar libre de materiales o sustancias que pueden reaccionar negativamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El resto del relleno es posible que sea material propio sin escoger, aunque hay casos en que el tipo de terreno natural no puede ser utilizable, circunstancia que tenga que ser retirado y en su lugar usar material de préstamo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ACARREO DE MATERIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el retiro de los materiales con equipos y herramientas, de acuerdo a los volúmenes a retirar y a las distancias a hacerlo, mencionaremos: carretillas: capacidad de 2, 3, 4 p3; camiones o volquetes, traíllas de tiro (jalado con tractores), moto traíllas y vagones con descarga en el fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ELIMINACION DE MATERIALES EXCEDENTES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la eliminación de desmonte, así como desperdicios de la obra tales como: residuos de mezcla, ladrillos y basuras producidas durante la construcción. Se utiliza los equipos y herramientas mencionadas en el ítem anterior, siendo las distancias a eliminar generalmente varios Kms. &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* NIVELACION INTERIOR APISONADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La nivelación interior es aquella que se realiza en el área encerrada por las cimentaciones de las edificaciones para alcanzar los niveles indicados en los planos. El apisonado se realiza por capas de un espesor máximo de 30 cm. para lograr una adecuada compactación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TABLESTACADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a los trabajos de apuntalamiento de las excavaciones, zanjas, pozos, etc. Cuando el terreno por falta de estabilidad ofrece riesgos de deslizamientos, sea en condición seca o húmeda.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se le puede definir como el apuntalamiento ordenado y continuo, que se requiere para contener los deslizamientos de materiales que pudieran producirse como consecuencia de su inestabilidad, debido a su falta de cohesión y/o presencia de agua en su interior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ENTIBADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se le puede definir como un tablestacado discontinuo que se requiere para contener deslizamientos de terrenos de relativa inestabilidad y/o que estén afectos de vibraciones, que pueden originar deslizamientos.&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Sobre la unidad de medida para la nivelación de terreno, y la nivelación interior y apisonado es m2 considerando las características propias del terreno, en el segundo caso se entiende entre los elementos de fundación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para las excavaciones masivas, excavaciones de zanjas, y cortes es m3 medidos en banco; considerando separadas las partidas que tuvieran diferencias como calidad y condiciones del terreno, así como problemas por agua subterránea u otra dificultad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para los rellenos es m3 del material compactado, que será la diferencia entre el volumen de excavación menos el volumen que va a ocupar el elemento (cimentación, tubería, cable, etc.) considerando si el relleno es con material propio o con material de préstamo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para acarreo de materiales y eliminación de materiales excedentes es m3 de material suelto, entendiéndose como la diferencia entre el volumen disponible a compactar menos el volumen de material necesario para el relleno compactado todo el multiplicado por el coeficiente de esponjamiento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para los tablestacados y entibados, se considera el área neta protegida, deducida de la altura necesaria por su longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.2 METRADO DE OBRAS DE CONCRETO SIMPLE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende todos los elementos de concreto que no contienen en su masa armadura metálica. Se incluye en esta partida a los elementos de concreto ciclópeo resultante de la adición de piedra grande desplazadora en volúmenes determinados al concreto simple.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CIMIENTOS CORRIDOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son los elementos de concreto ciclópeo que constituye la base de la fundación de los muros (portantes y no portantes) y que transmiten al terreno el peso propio, las cargas y sobrecargas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es m3, que se obtiene sumando el volumen de cada uno de los tramos, siendo el volumen de un tramo igual al producto del ancho por la &amp;nbsp;altura y por la longitud efectiva. En tramos que se cruzan se medirá la intersección una sola vez.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ZAPATAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son la base de fundación de las columnas y se incluyen en esta partida cuando no lleva armadura. Pueden ser encofradas dependiendo de las condiciones y calidad del terreno.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, y para el encofrado es de m2. El computo total del concreto se obtiene sumando el volumen de cada una de las zapatas. El volumen de una zapata es igual al área de la sección transversal por su altura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total del encofrado- si hubiere- se obtiene sumando el área de encofrado de cada zapata es igual al área de contacto del concreto con el encofrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MUROS DE CONTENCION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son elementos estructurales verticales que soportan básicamente cargas horizontales, como las proporcionadas por el suelo o líquidos. Se entiende que si no llevan armadura reciben solo pequeñas cargas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Están compuestos por los muros propiamente dichos y por las cimentaciones de los muros, y debe hacerse por tramos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, y para el encofrado es de m2. El computo total de concreto es igual a la suma de los volúmenes de concretos vaciados por tramo. El volumen de cada tramo es igual al producto del ancho por el alto y por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de encofrado se obtiene sumando las áreas por cara en contacto efectivo con el concreto, &amp;nbsp;auque podría encofrarse una sola cara dependiendo del terreno, presencia de agua, tiempo de exposición, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SOBRECIMIENTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Es la parte de la cimentación que se construye encima de los cimientos corridos y que sobresale de la superficie del terreno natural para recibir los muros de albañilería sirve de protección de la parte inferior de los muros, y aísla el muro contra la humedad o de cualquier otro factor extremo. Siendo del mismo espesor del muro que recibe.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es de m3, y para el encofrado es de m2. El computo total de concreto es igual a la suma de los volúmenes de concreto vaciados por tramo. El volumen de cada tramo es igual al producto del ancho por el alto y por la longitud. Para tramos que se crucen se tomará la intersección una sola vez.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de encofrado se obtiene sumando las áreas por cara en contacto en efectivo con el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* GRADAS Y RAMPAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las gradas están formadas por los pasos y por los contrapasos que vinculan planos de diferente nivel en zonas de transito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las rampas están formadas por los planos inclinados que permiten la comunicación entre dos niveles &amp;nbsp;(pisos).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto en gradas es m3, y para el encofrado en gradas es m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto de las rampas es m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de concreto en las gradas, es igual a la suma de los volúmenes efectivamente vaciados, para lo cual se tendrá en cuenta en la sección transversal, el perfil especial que producen los pasos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El área de encofrado en gradas, se obtiene sumando las áreas en efectivo contacto con el concreto. Generalmente estas corresponden a los contrapasos y pasos de las gradas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Si las gradas tienen una misma sección transversal, como una simplificación se podrá computar en metros lineales (ml) y en este caso la unidad comprenderá el concreto y el encofrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total del área de las rampas se determina multiplicando el ancho por la longitud de cada una de ellas, clasificándolas de acuerdo a su espesor y calidad de concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* FALSOPISOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Es una base de concreto simple, de superficie rugosa, que se apoya sobre el suelo natural o el relleno, compactado o apisonado, de acuerdo a los requerimientos, y sirve de base a los pisos de los primeros niveles (pisos).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto de los falso pisos es m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área del falso piso será la correspondiente a la superficie comprendida entre los paramentos sin revestir, o lo que es lo mismo, entre las caras interiores de los sobrecimientos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se agruparán en partidas separadas los falsopisos de diversos espesores, aunque generalmente son de 10 cm.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SOLADOS PARA CIMENTACIONES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son una capa de concreto simple de escaso espesor, generalmente 10 cm. que se ejecuta en el fondo de las excavaciones para las cimentaciones armadas proporcionando una superficie nivelada que facilite el trazo de las columnas, placas, muros de contención, y la colocación de las armaduras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, se medirá el área efectiva del solado constituida por el producto del largo por el ancho. Debiéndose especificarse el espesor del solado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* BASES DE CONCRETO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son cimentaciones aisladas, por lo general de concreto ciclópeo, para apoyo de las maquinarias, arranque de escaleras y otros usos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, y la correspondiente al encofrado es m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen de concreto se obtiene calculando el volumen real por ejecutar de acuerdo su geometría. Siendo el área de encofrado el área efectiva a ejecutarse en contacto con el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CALZADURAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son las obras de cimentación, de concreto ciclópeo, que deben efectuarse debajo de otra existente a fin de reforzarla.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, y para el encofrado es de m2. El computo total de concreto es igual a la suma de los volúmenes de concretos vaciados por tramo. El volumen de cada tramo es igual al producto del ancho por el alto y por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de encofrado se obtiene sumando las áreas por cara contacto efectivo con el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. &amp;nbsp; OBRAS DE CONCRETO ARMADO Y&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;CONC. PRETENSADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.1 &amp;nbsp;OBRAS DE CONCRETO ARMADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las obras de concreto armado comprenden la unión del concreto simple y la armadura de acero, comprende en ejecución una estructura temporal (el encofrado), y la obra definitiva (el concreto), interviniendo en este ultimo el cemento, agregados, agua, armadura de acero y aditivos (“opcional”), y en el caso de losas aligeradas el ladrillo hueco de arcilla.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para cada elemento diferente de concreto se indica su calidad, que se relaciona a la resistencia a la rotura en compresión f’c de las probetas a los 28 dias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para el caso de estructuras compuestas por diferentes elementos integrados en un solo conjunto, tales como cisternas, tanques elevados, escaleras, pórticos, etc. El calculo se hará por separado para cada uno de los elementos integrantes, los mismos que sumados se agruparán en &amp;nbsp;las partidas de concreto, encofrado y armadura de acero.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Como norma general en encofrados el área efectiva se obtiene , midiendo el desarrollo de la superficie entre el encofrado y el concreto, con excepción de las losas aligeradas, donde se medirá el área total de la losa, que incluye la superficie que incluye la superficie del ladrillo hueco. Los encofrados caravistas se computarán por separado de los encofrados corrientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para el computo del peso de la armadura de acero, se tiene en cuenta la armadura principal y la armadura secundaria que se coloca generalmente transversal a la principal para repartir las cargas y absorber los esfuerzos por temperatura , internos de concreto, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Asimismo se tendrá en cuenta los traslapes, dobleces, ganchos, recubrimientos, espaciamientos, luego se suman todas las longitudes por cada diámetro, y se multiplican los resultados obtenidos por sus pesos unitarios correspondientes expresados en kg/ml, la siguiente tabla la vamos a hacer nuestra:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Finalmente se obtiene el peso total en kg. de las barras de acero, sumando los pesos parciales de cada diámetro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El reglamento de metrados indica que el computo de la armadura de acero, no incluye los sobrantes de las barras (desperdicios), alambres, espaciadores, accesorios de apoyo, los mismos que irán como parte integrante del costo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Sin embargo para el abastecimiento de materiales es aconsejable se escoja diferentes porcentajes de desperdicios para los diferentes diámetros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida (kg) incluye la habilitación (corte y doblado) y colocación de la armadura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Aunque ya actualmente es posible subcontratar los servicios de habilitación por lo que hay que tomar en cuenta ello para el metrado, costo, personal, y almacenamiento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los ladrillos y bloques huecos de arcilla o de concreto, que se utilizan como elementos de relleno en las losas aligeradas, se computarán por unidades o millares de piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La cantidad de estos es generalmente función de superficie de encofrado, pero debe separarse en el caso de viguetas con ensanches de concreto en los extremos o zonas centrales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CIMIENTOS ARMADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En los terrenos de baja capacidad portante, se puede diseñar los cimientos de concreto con refuerzo de la armadura, es decir cimientos armados (o reforzados). Puede ir encofrado o no, según lo requiera las condiciones del terreno.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El computo total de concreto se obtendrá de acuerdo a la norma de medición de los cimientos corridos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total del área de encofrado es igual a la suma de áreas de encofrado de cada tramo. El área de cada tramo es igual al área efectiva en contacto con el concreto, que se determina multiplicando el ancho por 2 veces la altura y por su longitud respectiva.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura no incluye vástagos para las columnas que vayan empotradas en los cimientos armados, o de otro cualquier elemento.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; ZAPATAS ARMADAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Constituyen la cimentación de las columnas. Su dimensión y forma depende de las cargas que sobre ellas actúan, de la capacidad portante del terreno y de su ubicación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se denominan zapatas aisladas, a las que soportan una columna. Se denomina zapatas combinadas, a las que sirven de soporte de dos o mas columnas. Asimismo se denominan zapatas conectadas, son unidas por una o mas vigas de cimentación, o por una o mas vigas de conexión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del volumen de concreto, obviamente se tiene en cuenta la forma de la zapata; la de forma paralelepipeda se calcula multiplicando el área de la base por su altura o espesor, la de forma tronco -piramidal se calcula multiplicando la semi suma de las áreas de base superior e inferior por su altura o espesor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado, si se necesitase, serán los costados, esta área se determina del área efectiva de contacto con el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura no incluye los vástagos de las columnas ni cualquier otro elemento que vaya empotrado. En el caso de zapatas conectadas , no incluye dentro ninguno de los computos de vigas de cimentación o vigas de conexión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; VIGAS DE CIMENTACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Generalmente se diseñan para conectar a las zapatas, de manera que trabajen en conjunto, aportando el área de contacto entre la cimentación y el terreno neutralizando el momento en el caso de las zapatas &amp;nbsp;excéntricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de concreto es la suma de los volúmenes de cada viga de cimentación. El volumen es igual al producto de la sección transversal por la longitud. Para vigas que se crucen se computará la intersección una sola vez.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado, si se necesitase, serán los costados, esta área se obtiene multiplicando la longitud por el doble, luego se suman para determinar el área total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura no incluye los vástagos de las columnas ni cualquier otro elemento que vaya empotrado en estas vigas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; VIGAS DE CONEXIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Generalmente se diseñan para conectar a las zapatas, de manera traten de evitar el desplazamiento vertical relativo entre las zapatas, su comportamiento se asemeja a los cables, o tirantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de concreto es la suma de los volúmenes de cada viga de conexión. El volumen es igual al producto de la sección transversal por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado, si se necesitase, serán los costados, esta área se obtiene multiplicando la longitud por el doble, luego se suman para determinar el área total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El computo del peso de la armadura no incluye los vástagos de las columnas ni cualquier otro elemento que vaya empotrado en estas vigas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;LOSAS DE CIMENTACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Cuando el terreno tiene poca capacidad portante y resulta necesario repartir las cargas en mayores áreas es posible extender bajo el área completa o parcial de una edificación para utilizarse como cimentación una losa armada, esta se denomina losa de cimentación o platea de cimentación o solado de cimentación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen de concreto se obtiene multiplicando el área total del solado por el espesor. En caso que el diseño de la losa prevea nervaduras en sus bordes o interiormente, se computan formando parte del volumen total de concreto de la losa.&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para el computo del encofrado, si se necesitase, se mide el área efectiva de &amp;nbsp; contacto con el concreto.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura, no incluye los &amp;nbsp; vástagos de las columnas ni cualquier otro elemento que vaya empotrado en la losa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;SOBRECIMIENTOS ARMADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Cuando la baja calidad del terreno o el tipo de muro que soporta o la altura del propio elemento lo requiere, se puede diseñar sobrecimientos con armadura, a ellos se les denomina sobrecimiento armado o sobrecimiento reforzado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida del concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del volumen de concreto y del encofrado se obtiene de acuerdo a la norma de medición de los sobrecimientos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso total de la armadura se obtiene sumando las armaduras de cada tramo. No se incluye la armadura de cualquier otro elemento que vaya empotrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; MUROS ARMADOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a los muros de concreto armado, y comprende a los muros de sostenimiento, muros portantes, tabiques y placas pantallas, barandas o similares.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp; &amp;nbsp;MUROS DE SOSTENIMIENTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Son estructuras que sirven para contener taludes o rellenos de tierra que tienden a deslizarse, denominados también muros de contención. Están compuestos por un muro de concreto armado con su cimiento respectivo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El metrado de los muros de sostenimiento no incluye la cimentación que se debe incluir en la partida que le corresponde.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen de concreto del muro se calcula multiplicando el área de su sección transversal vertical por la longitud, en el caso que se crucen se computa la intersección una sola vez.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado es igual al área efectiva de contacto con el concreto, sumándose la cara interior y la exterior si el muro necesita ser encofrado por ambas caras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura, debe incluir las barras que van empotradas en otros elementos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MUROS, TABIQUES Y PLACAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Los muros se refiere a los elementos verticales construidos con el objeto de limitar o dividir un espacio y que soportan cargas de la estructura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los tabiques se refiere a los muros interiores, generalmente de poco espesor, que no forman parte de la estructura existente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las placas son muros de concreto armado, pudiendo abarcar gran extensión y altura, constituyendo a veces una fachada de varios pisos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PANTALLAS, BARANDAS Y SIMILARES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Están constituidas por muros de concreto armado de pequeña altura con distintos fines, como antepechos de ventanas, barandas de balcones o escaleras, parasoles, parapetos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen de concreto es el efectivo de acuerdo con las secciones de los planos, cuidando de no incluir partes de los elementos en que se sostengan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado es la correspondiente a la superficie de contacto con el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El peso de la armadura incluye la parte empotrada en los apoyos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* COLUMNAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son elementos de apoyo aislados, generalmente verticales con la medida de altura mucho mayor a las medidas de la sección, y cuya solicitación principal es de compresión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el caso de las columnas de amarre de los muros de albañilería su solicitación principal mas bien es de tracción.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En edificios de uno o varios pisos con losas de concreto, la altura de las columnas se considera: en la primera planta, distancia entre la cara superior de la zapata y la cara superior del entrepiso. En las plantas altas, distancia entre la cara superior de los entrepisos (techos).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Sin embargo estas normas de medición no se adecuan al proceso constructivo, en donde el concreto de las columnas se ve “interrumpido” por el concreto de las vigas o losas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo es la suma de los volúmenes de todas las columnas y el volumen de cada una será igual al producto de la sección transversal por la altura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el caso de las columnas endentadas de los muros (columnas de amarre) se considera el volumen adicional de concreto que penetra en los muros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total del encofrado es la suma de las áreas por encofrar de las columnas. El área de encofrado de cada columna se obtiene multiplicando el perímetro de contacto efectivo con el concreto por la diferencia de la altura de la columna menos el espesor de la losa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las caras de las columnas empotradas en muros deben descontarse.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura incluye las longitudes de las barras que van empotradas en otros elementos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VIGAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son los elementos horizontales o inclinados, de medida longitudinal muy superior a las transversales, cuya solicitación principal es de flexión. Cuando las vigas se apoyan sobre columnas, su longitud está comprendida entre las caras de las columnas; en caso de vigas apoyadas sobre muros, su longitud debe comprender el apoyo de las vigas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Sin embargo, como se ha mencionado en la partida de las columnas, estas normas de medición no se adecuan al proceso constructivo, en donde el concreto de las columnas se ve “interrumpido” por el concreto de las vigas o losas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* En el encuentro de losas con vigas, se considera que la longitud de cada losa termina en el plano lateral o costado de la viga, por consiguiente &amp;nbsp;la altura o peralte de la viga incluye el espesor de la parte empotrada de la losa. El ancho de la viga se aprecia en la parte que queda de la losa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;Se considera en esta partida las vigas de amarre, las vigas soleras y dinteles.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y la armadura es kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen total de concreto de las vigas es la suma de los volúmenes individuales. El volumen de cada viga es igual al producto de su sección transversal por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En casos de vigas de sección variable, se determina su sección transversal promedio la que se multiplica por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área total de encofrado es la suma de las áreas individuales. El área de cada encofrado de cada viga se obtiene multiplicando el perímetro de contacto efectivo con el concreto, por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; A veces las vigas no necesitan encofrado en el fondo o en una o las dos caras, como es el caso de vigas chatas apoyadas en toda su longitud sobre muros, o de vigas soleras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el computo del peso de la armadura se incluye la longitud de las barras que van empotradas en los apoyos de cada viga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; LOSAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a las estructuras de concreto armado utilizadas como entre pisos o techos de una edificación. Como norma general se adopta los siguientes criterios:&lt;br /&gt;
a) &amp;nbsp; Si la losa descansa en un muro, se incluye en la&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;medición la parte empotrada o apoyada en el&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;muro.&lt;br /&gt;
b) &amp;nbsp; &amp;nbsp;En el encuentro de losas con vigas se considera&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; que cada losa termina en el plano lateral o &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; costado de viga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. LOSAS MACIZAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son losas de superficie plana, constituidas por concreto en todo su espesor y extensión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El volumen de concreto se obtiene multiplicando el área de la losa por el espesor correspondiente. Si hay losas de espesores diferentes, se obtiene el volumen de cada una de ellas y luego se suman los resultados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado se obtiene calculando las áreas netas, es decir, considerando las dimensiones entre caras de muros o vigas, &amp;nbsp;agregándose el área de frisos ( encofrado del vertical de la losa).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El computo del peso de la armadura se incluye la longitud de las barras que van empotradas en los apoyos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; LOSAS ALIGERADAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son losas constituidas por viguetas de concreto armado - en una sola dirección o en dos direcciones - y elementos livianos. Las viguetas van unidas entre si por una sola o capa superior de concreto que es donde se coloca la armadura secundaria.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los elementos livianos están constituidos por ladrillos huecos o bloques huecos que sirven para aligerar el peso de la losa, mejorando sus propiedades térmicas y acústicas, además de conseguir una superficie uniforme del cielorraso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es el m3, para el encofrado es el m2, para la armadura de acero es el kg, y para los ladrillos o bloques huecos es la unidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El volumen de concreto de las losas aligeradas se obtiene calculando el volumen total de la losa como si fuera losa maciza, y restándole el volumen ocupado por los ladrillos huecos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado se calcula como si fueran losas macizas, a pesar que no es necesario que se encofre totalmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el computo del peso de la armadura se incluye la longitud de las barras que van empotradas en los apoyos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se calcula la cantidad neta de ladrillos o bloques huecos, es decir sin considerar desperdicios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LOSAS NERVADAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son losas armadas con nervaduras o viguetas de concreto armado, en una sola dirección en dos &amp;nbsp; direcciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;El volumen de concreto de las losas nervadas se obtiene calculando el volumen total de la losa como si fuera maciza y luego descontando el volumen de los vacíos que quedan entra las nervaduras.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado se obtiene calculando el área de su proyección horizontal, como si fuese una losa plana.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el computo del peso de la armadura, se incluye la longitud de las barras que van empotradas en los apoyos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ESCALERAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son estructuras diseñadas para vincular planos de distintos niveles, están conformadas por una serie de pasos o peldaños y eventuales descansos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, y para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total del volumen de concreto comprende la suma de los volúmenes de los tramos en pendiente y de las losas planas horizontales de descanso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área total de encofrado comprende la suma de las áreas de encofrado de los tramos en pendiente y el de las losas de descanso. El área de encofrado del tramo en pendiente comprende el área de fondo, de los costados y de los contrapasos o altura de cada peldaño.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado de la loza maciza se calcula de acuerdo a la norma de medición para losas macizas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total del peso de la armadura, comprende la incluida en los tramos y descansos, así como los anclajes necesarios en otras estructuras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ESTRUCTURAS ESPECIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Esta partida se refiere a estructuras de diseños especiales, generalmente compuestas por varios elementos estructurales, y que varios de ellos o su conjunto total deben vaciarse al mismo tiempo integramente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CAJA DE ASCENSOR Y SIMILARES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En un edificio la cabina y los contrapesos de los ascensores son instalados en una caja completamente cerrada por muros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La estructura de esta caja puede estar formada por columnas y vigas de concreto armado que soportan muros de ladrillo o por muros de concreto armado. En su parte superior la caja remata en el cuarto de maquinas que puede ser de mayor sección transversal que la caja.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el primer caso ( muros de ladrillo), &amp;nbsp; el metrado se hace calculando por separado los diversos elementos que integran la caja y colocando los resultados en partidas independientes en el lugar que les corresponda.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La norma a definir corresponde a cajas de diseño integro en concreto armado, sea para cajas de ascensores o para ductos de basura, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La altura de la caja en planta baja, se considera desde la cara superior de la cimentación hasta la cota inferior de la losa del techo de inmediato.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En las plantas superiores la altura de la caja va desde la cara superior de la losa inferior a la cara inferior de la losa superior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El computo de la cimentación va en partida aparte.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En la caja de ascensores el piso, paredes y techo del cuarto de maquinas se miden por separado, de acuerdo a las normas indicadas para cada uno de los elementos que la integran.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo total de concreto de la caja propiamente dicha es igual a la suma de los volúmenes de la caja por piso. El volumen por piso es igual al espesor del muro por la longitud promedio de sus perímetros interior y exterior y por la altura en el piso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En general, el volumen de concreto de la caja no se incluye el concreto de losas y vigas que apoyan en ella. Se tiene en cuenta el volumen neto del concreto, es decir, descontando los vanos de las puertas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área de encofrado interior se obtiene multiplicando el perímetro interior por la altura, comprendida desde la cota superior de la cimentación hasta la cota inferior de la losa del piso del cuarto de maquinas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El encofrado exterior por piso es el producto del perímetro exterior por altura desde la cota superior de la losa del piso hasta la cota inferior de la losa del techo, luego sumando los resultados obtenidos se tiene el área de encofrado exterior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El área total de encofrado es la suma de las áreas de encofrado interior y exterior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo del peso de la armadura incluye los anclajes de los muros en la cimentación, así como los anclajes que hubiere en otros elementos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CISTERNAS SUBTERRANEAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Constituye los depósitos construidos al nivel del terreno o enterrados que sirven para almacenar agua potable, para ser bombeada a los tanques elevados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El conjunto de elementos que forma la cisterna, puede estar conformado por la losa de fondo, los muros laterales y la losa superior o tapa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg., si se desea se da un total luego la unidad de medida es unidad, aunque no es lo recomendable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se usa la norma de medición que corresponde a cada uno de los elementos que integra la cisterna.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Si se considera conveniente se obtiene el computo total resumiendo los resultados en un volumen total de concreto, una superficie total de encofrados y el peso total de la armadura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TANQUES ELEVADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son depósitos construidos en las partes altas de los edificios y urbanizaciones y que se utilizan para el almacenamiento y distribución de agua potable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La estructura de los tanques en las azoteas de los edificios esta constituida generalmente por columnas, vigas de apoyo o amarre, losas de fondo y tapa o losa superior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg., si se desea se da un total luego la unidad &amp;nbsp;de medida es unidad, aunque no es lo recomendable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se usa la norma de medición que corresponde a cada uno de los elementos que integran el tanque.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;* LOSAS CASCARA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Estas losas pueden ser paraboloides, hiperbólicas, bóvedas cilíndricas, conoides, domos y cúpulas. Son de figura variable, pudiendo tener vigas y otros elementos estructurales, por consiguiente la dificultad del metrado consiste en obtener el desarrollo de sus superficies. Obtenida el área de la losa el calculo del volumen &amp;nbsp;de concreto, encofrado y armadura, se efectúa en forma similar a las losas corrientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las cubiertas curvas mas conocidas son las estructuras cilíndricas llamadas “bóvedas” que tienen una sección constante, y las “cúpulas” que son de doble curvatura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se usa las normas de medición que corresponda a cada uno de los elementos que integran la losa cáscara.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LOSAS HONGO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son estructuras especiales de concreto armado, formados por distintos tipos de losa que no se apoyan en vigas ni muros, sino directamente sobre columnas con un capitel ensanchando en su unión con la losa.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se usa las normas de medición que corresponda a cada uno de los elementos que integran la losa hongo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el computo de la losa propiamente dicha no se incluye el de las columnas, las que se consideran conjuntamente con sus capiteles en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PORTICOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son estructuras constituidas por una pieza horizontal o viga rígidamente unida en sus extremos sobre elementos verticales o columnas.&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El computo de los pórticos se efectúa calculando por separado las zapatas, columnas , vigas y otros elementos que la integran, el volumen de concreto, de encofrados y el peso de la armadura siguiendo las normas de medición indicadas para las partidas correspondientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PILOTES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son piezas cilíndricas o prismáticas que se clavan o vacían en sitio, con la principal finalidad de transmitir las cargas de la estructura a suelos mas profundos que tengan suficiente resistencia para soportarlas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Su colocación puede ser vertical o inclinada, de acuerdo con las cargas que tengan que transmitir. Una vez terminada la colocación de los pilotes se ejecutarán los cabezales o zapatas que unen las cabezas de los pilotes y &amp;nbsp;sobre los que va la construcción.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se consideran por separado los pilotes de tipo&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;diferente como prefabricados, vaciados “in situ”,etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es &amp;nbsp;ml, o pieza para los &amp;nbsp;pilotes&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para los pilotes se computan la suma de la longitud de cada pilote a hincarse. La longitud de cada pilote se mide desde su cota de fondo hasta la cota inferior del cabezal. En caso de distintas secciones de pilotes, se agrupan según diámetro.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;En la unidad se incluye la excavación hincado, concreto, armadura, eliminación de tierra y cualquier otra operación necesaria para la ejecución del pilotaje.&lt;br /&gt;
.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp;CAISSONES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Se le conoce también como cajón de cimentación. Es el tipo de cimentación directa cuyo sistema consiste en un elemento principal que se introduce por excavación y luego el hundimiento de un cuerpo hueco hasta alcanzar el estrato de fundación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para la armadura de acero es Kg., si se desea se da un total luego la unidad de medida es unid o pz.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El caisson es un elemento compuesto que consta de la ejecución de varias partidas, por tanto se usan las normas de medición de acuerdo a cada partida correspondiente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6.2 &amp;nbsp; &amp;nbsp;CONCRETO PRETENSADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En las estructuras de concreto precomprimido, también denominado concreto pretensado, el sistema consiste en eliminar los esfuerzos de tracción del concreto mediante la introducción de tensiones artificiales de compresiones antes de la aplicación de las cargas exteriores, es decir precomprimir el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El acero es utilizado únicamente como compresor del concreto y cuando la estructura se le aplican las cargas exteriores el &amp;nbsp;concreto sufre descomprensión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se puede clasificar en forma &amp;nbsp;muy amplia en métodos de pretensionado y postensionado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La diferencia radica principalmente en el momento en que se ejecuta el tensionado &amp;nbsp;de los alambres y la forma en que se ejecuta su anclaje.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el sistema pretensionado la primera operación es el tensionado de los alambres y luego se procede al vaciado del concreto envolviendo a los alambres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el sistema de postensionado la primera operación es el vaciado del concreto, dejando ductos y una vez endurecido el concreto se procede al tensionado de los alambres alojados en los ductos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El acero empleado puede ser en forma de alambre, cables o barras de acero con resistencia a la rotura entre valores aproximados de 10,000 a 15,000 Kg./cm2 y los esfuerzos se aplican de “gatos”.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* COLUMNAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El sistema mas utilizado es el postensado y comprende el encofrado, la armadura de acero de tipo convencional, el vaciado del concreto y el procedimiento y elementos para el postensionado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para el acero de refuerzo es Kg., pudiendo ser también global señalando el tipo de acero, anclaje y precomprensión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El volumen de concreto es igual al producto de su sección transversal por la longitud. El área de encofrado se obtiene multlipicando el perímetro del contacto efectivo con el concreto, por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El peso de la armadura se refiere al acero de refuerzo de uso común. El acero de tensión, anclaje, accesorios, otros elementos y el proceso de recomprensión constituye una cifra global.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VIGAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El sistema mas utilizado es el postensado y comprende el encofrado, la armadura de acero de tipo convencional, el vaciado del concreto y el procedimiento y elementos para el postensionado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para el acero de refuerzo es Kg., pudiendo ser también global señalando el tipo de acero, anclaje y precomprensión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen de concreto es igual al producto de su sección transversal por la longitud. El área de encofrado se obtiene multlipicando el perímetro del contacto efectivo con el concreto, por la longitud.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El peso de la armadura se refiere al acero de refuerzo de uso común. El acero de tensión, anclaje, accesorios, otros elementos y el proceso de recomprensión constituye una cifra global.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LOSAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son losas macizas de espesor variable pero frecuentemente combinadas con viguetas de diversas secciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el concreto es m3, para el encofrado es m2, para el acero de refuerzo es Kg., pudiendo ser también global señalando el acero de tensión, anclaje, accesorios otros elementos, y el proceso de precomprensión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El volumen de concreto es igual al producto de la sección transversal de la losa por la longitud, incluyendo el volumen de vigas y viguetas si las hubiera. &amp;nbsp; El área de encofrado se obtiene midiendo la superficie en contacto efectivo con el concreto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El peso de la armadura se refiere al acero de refuerzo de uso común. &amp;nbsp; &amp;nbsp;El acero de tensión, anclaje , accesorios, otros elementos y el proceso de precomprensión constituyen una cifra globlal.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 7.0 &amp;nbsp;MUROS Y TABIQUERIA DE &lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;ALBAÑILERIA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la medición de muros y tabiques ejecutados con ladrillos de cualquier calidad, bloques, materiales,etc., unidos entre si por juntas de mortero o ejecutados con materiales semejantes y en cuya labor predominan las obras de albañilería.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Por extensión y similitud de trabajo, teniendo en cuenta, además que se usa los mismos materiales, se incluyen las molduras, cornisas, estufas de ladrillo y otros elementos que sirven para ornamentar los muros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Se denomina tabiques a paredes de poco espesor que comúnmente sirven para dividir ambientes por razones funcionales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Para los ladrillos o bloques: largo es su mayor dimensión de la la unidad, ancho a la dimensión intermedia,.y espesor es la menor dimensión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Cuando el espesor del muro es el largo de la unidad de ladrillo se le denomina muro de cabeza, si el espesor del muro es igual al ancho de la unidad se le denomina muro de soga, y si dicho espesor es igual al espesor de la unidad de ladrillo se le denomina muro de canto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.1 &amp;nbsp;MUROS DE LA LADRILLO KING KONG DE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ARCILLA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos de arcilla cocida para los cuales se acepta una dimensión promedio de 24 x 14 x 10 cm, pudiendo ser fabricado a mano o a maquina, colocados de cabeza, de soga o de canto. Cuando se indica “caravista” significa que elimina las rebabas, dejando nítidas las juntas de asentado, teniendo en este caso que ser ladrillo a maquina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multiplicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, de soga o de canto, y sea fabricado a mano o a maquina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.2 MUROS DE LADRILLO CORRIENTE DE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ARCILLA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos de arcilla cocida para los cuales se acepta una dimensión promedio de 24 x 12 x 06 cm, pudiéndose ser fabricado a mano o a maquina, colocados de cabeza, de soga o de canto. Cuando se indica “caravista” significa que elimina las rebabas, dejando nítida las juntas de asentado, teniendo en este caso ser ladrillo a maquina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multiplicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, de soga, o de canto, y sea fabricado a mano o a maquina.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.3 MUROS DE LADRILLO TIPO COCADA DE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ARCILLA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos de arcilla cocida livianos por tener aberturas en el centro, para los cuales se acepta una dimensión promedio de 24 x 12 x 06 cm, es fabricado a maquina y colocados de cabeza, de soga o de canto. Cuando se indica “caravista” significa que elimina las rebabas, dejando nítidas las juntas &amp;nbsp;de asentado.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es el m2, teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multiplicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.4 MUROS DE LADRILLO PANDERETA DE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ARCILLA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos de arcilla cocida livianos por tener huecos longitudinales, de caras rusticas, para los cuales se acepta una dimensión promedio de 24x 12 x 10 cm, es fabricado a maquina colocados de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multiplicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;7.5 MUROS DE ALBAÑILERIA ARMADA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos de arcilla cocida o silito- calcáreo, la unidad es fabricada a maquina, colocados de cabeza, o de soga. En estas unidades se inserta acero de refuerzo tanto en sentido longitudinal como horizontal, de acuerdo a diseño, por ejemplo cada 40 ó 50 cm.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 para el muro y Kg. para acero de refuerzo. Teniendo que determinar el área neta total de cada tramo, multiplicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; 7.6 MUROS DE BLOCK SILICO- CALCAREO &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; KK &amp;nbsp;STANDARD&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillo silico- calcáreo, de 25 x 14 x 9 cm, fabricados por presión con una mezcla de arena y cal, cuyo endurecimiento se ha llevado a cabo en autoclave. La unidad es fabricada a maquina, colocados de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 para el muro, teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multlipicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas. Diferenciados en partidas separadas sea el amarre de cabeza, o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.7 &amp;nbsp;MUROS DE BLOCK SILICO- CALCAREO DE&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;AMARRE PARA DECORACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos silico – calcáreo, de 24 x 11.5 x 9 cm, fabricados por presión con una mezcla de arena y cal, cuyo endurecimiento se ha llevado a cabo en autoclave.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad es fabricada a maquina,colocados de cabeza, &amp;nbsp;de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, para el muro. Teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multlipicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.8 &amp;nbsp;MUROS DE BLOCK SILICO – CALCAREO&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;CORRIENTE PARA DECORACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos silico- calcáreo, de 24 x 11.5 x 6 cm, fabricados por presión con una mezcla de arena y cal, cuyo endurecimiento se ha llevado en autoclave. La unidad es m2, fabricada a maquina, colocados de cabeza o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.9 MUROS DE BLOCK SILICO- CALCAREO TABIQUE ( TRES HUECOS )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con ladrillos livianos silico-calcáreo, de 24 x 9 x 9 cm, tienen 3 huecos en su parte central, fabricados por presión con una mezcla de arena y cal, cuyo endurecimiento se ha llevado a cabo en autoclave. La unidad es fabricada a maquina, colocados de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 para el muro. Teniendo que determinar el area neta total de cada tramo multlipicandose su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el area de vanos o coberturas. Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.10 &amp;nbsp;MUROS DE LADRILLO DE CONCRETO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con piezas huecas hechas a base de cemento, arena y confitillo, pueden ser colocados de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 para el muro. Teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multiplicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas. Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;7.11 MUROS DE BLOQUES HUECOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DE CONCRETO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con piezas huecas hechas a base de cemento, arena y confitillo, pueden ser colocados de cabeza, de soga o de canto.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
* La unidad de medida es el m2 para el muro. Teniendo que determinar el área neta total de cada tramo multlipicando su longitud por su altura, sumándose los resultados parciales. Se descuenta el área de vanos o coberturas. Diferenciándose en partidas separadas según sea el amarre de cabeza, o de soga.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 7.12 BARANDAS Y PARAPETOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Barandas son muros ejecutados hasta una altura adecuada para servir de protección de una escalera,balcón, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Parapetos se denominan a una pared de baja altura, interior a la altura de vista que se construye para evitar caídas en azoteas, terrazas, etc.&lt;br /&gt;
.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* La unidad de medida de ambas es el m2, o ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* El computo de barandas y parapetos se obtiene multiplicando la longitud por la altura de cada uno de los tramos y efectuando la suma respectiva.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;Si la altura se mantiene constante puede efectuarse el computo en metros lineales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.13 &amp;nbsp; MUROS DE PIEDRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con piedra en todo su espesor unidades con juntas de mortero, pudiendo ser piedras rusticas o labradas. Se agrupan de acuerdo al espesor del muro y características de la piedra empleada.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. El computo se obtiene multiplicando la longitud por la altura de cada uno de los paños y efectuando la suma respectiva se debe descontar el área de vanos o aberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.14 &amp;nbsp;MUROS DE ADOBE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muros ejecutados con adobe, constituidos por la mezcla de barro y paja secados al aire, moldeados en forma de prisma rectangular y asentados con barro. Se agrupan de acuerdo al espesor del muro.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. El computo se obtiene multiplicando la longitud por la altura de cada uno de los paños y efectuando la suma respectiva. Se debe descontar el área de vanos o aberturas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.15 PILASTRAS DE LADRILLO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son columnas ejecutadas de la propia albañilería de ladrillo y adosados a ella.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml o pieza. El computo se hace por ml, figurando en el metrado el ancho y la saliente si tiene valores constantes en toda su altura. Se hace por piezas si tiene base, fuste, capitel, etc. es decir secciones variables, considerándose en partidas independientes cada tipo diferente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.16 &amp;nbsp;ARCOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son los muros en forma curva destinadas a salvar un vano que por su poca luz se construye de ladrillo, entre dos pilares o puntos fijos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza. El computo se hace por unidades de igual por longitud y características iguales, considerándose en partidas los de dimensiones diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7.17 &amp;nbsp;ESTUFAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Estufas son las obras donde se produce combustión de leña dentro de la vivienda sirviendo para ello el “tiro”, constituido por el ducto dejado dentro de la albañilería o que puede ser de otro material adosado o empotrado al muro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza. El computo se hace a la obra de ladrillo en bruto, excluyendo los revestimientos, enchapes, ladrillos refractarios, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;7.18 &amp;nbsp;TABIQUES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Son planchas preparadas especialmente para su uso como tabiques, incluye todo el sistema.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. El computo se hace calculando el área neta a “tabicarse”, descontando los vanos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. METRADOS DE ACABADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.1 REVOQUES Y ENLUCIDOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Consiste en la aplicación de morteros o pastas, en una o mas capas sobre la superficie exterior o interior de muros y tabiques, columnas, vigas o estructuras en bruto, con el fin de vestir y formar una superficie de protección, impermeabilización o para obtener un mejor aspecto en los mismos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Pudiendo presentar capas lisas o ásperas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;Comprende también la ejecución y vestidura de molduras, incluyendo el acabado de molduras de albañilería&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO RAYADO &amp;nbsp;O PRIMARIO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende todos aquellos revoques constituidos por una primera capa de mortero que presenta una superficie plana y rayada, lista para recibir una nueva capa de revoque, es decir un enlucido sea de mortero, pasta o un revoque especial, o enchape.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniéndose que computar todas las áreas netas vestir o revocar, excluyendo a los vanos o aberturas y otros elementos distintos como molduras, cornisas, y además salientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO EN INTERIORES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende todos aquellos revoques constituidos por una sola capa de mortero sobre el paramento ejecutando previamente las cintas o maestras, encima de las cuales se corre una regla, luego cuando el pañeteo ha endurecido se aplica la segunda capa, para obtener una superficie plana y acabada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es m2, teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar, excluyendo entonces a los vanos o aberturas y otros elementos distintos como molduras, cornisas, y demás salientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO EN EXTERIORES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Constituye todos aquellos revoques constituidos por una sola capa de mortero en exteriores para obtener una superficie plana y acabada, se considera en partida aparte porque requiere de un andamiaje apropiado para su ejecución.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar, excluyendo entonces a los vanos o aberturas y otros elementos distintitos como molduras, cornisas, y demás salientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;* TARRAJEO FINO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende todos aquellos revoques con carácter definitivo que se aplica como segunda capa de mortero sobre el tarrajeo rrayado, constituyendo un enlucido de mortero.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar, excluyendo entonces a los vanos o aberturas y otros elementos distintos como molduras, cornisas, y demás salientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO DE COLUMNAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero a las columnas de concreto. Si la sección es poligonal se tiene que revestir sus caras y perfilar sus aristas, siendo necesario separar ambos trabajos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el tarrajeo de superficie es el m2, y para la vestidura de aristas es ml. &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar, dicha área neta es igual al perímetro de su sección mltlipicando por su altura del piso hasta la cota del fondo de la losa, descontando las secciones de viga que se apoyan en la columna.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Las aristas o bordes se miden y suman para obtener el total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO DE VIGAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero a las vigas de concreto. La sección por revestir es la que se visualiza bajo la losa, se tiene que revestir sus caras y perfilar sus aristas, siendo necesario separar ambos trabajos.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el tarrajeo de superficie es el m2, y para la vestidura de aristas es ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar, dicha área neta es igual al perímetro de su sección- bajo la losa – multlipicando por la longitud o sea la distancia entre las caras de la columna o apoyos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las aristas o bordes se miden y se suman para obtener el total.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;* TARRAJEO DE MUROS DE CONCRETO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero de muros de concreto y superficie similares, en cuanto a dificultades de ejecución, dejando un acabado definitivo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el tarrajeo de superficie es el m2, teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar, excluyéndose las molduras, cornisas y demás salientes que deben considerarse en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO CON IMPERMEABILIZANTES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero de superficies generalmente de concreto y superficies similares, al cual se le ha agregado un aditivo que proporciona al tarrajeo características impermeabilizantes, para vestir el interior de cisternas, tanques elevados, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el tarrajeo de superficie es el m2, teniéndose &amp;nbsp;que computar todas las áreas netas a vestir o revocar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO SALPICADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero proyectado con fuerza, mediante una brocha empapada con mezcla o algún otro procedimiento que deja la superficie rugosa en forma de granos salientes. Con frecuencia es necesario un tarrajeo previo que sirve de base al salpicado. Se establecen partidas separadas para interiores y para exteriores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida para el tarrajeo de superficie es el m2, teniéndose que computar todas las áreas netas a vestir o revocar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEOS ESPECIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero de superficies no convencionales de ladrillo, concreto u otro material, como drywall, metal, fibrocemento, etc. que por la textura especial que presentan requieren de una forma muy particular de efectuar el tarrrajeo para que la mezcla se adhiera a la superficie.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, teniéndose que medir el área efectivamente tarrajeada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VESTIDURAS DE DERRAMES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la vestidura con mortero de las aberturas en los muros – llamados vanos – puede quedar después libre u ocupada por puertas o ventanas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;El área neta se obtiene del perímetro del vano y cuyo ancho es el espesor del muro, se le denomina derrame.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml, teniéndose que medir el área efectivamente tarrajeada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;* VESTIDURA DE ELEMENTOS DE FACHADA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende todos aquellos elementos que sobresalen de la fachada y para cuya vestidura es necesaria el uso de un andamiaje especial.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; No se incluye la cara interior de elementos como parapetos, balcones, et., que pueden vestirse apoyados en losas, sin necesidad del andamio de fachada, y que deben considerarse en las partidas respectivas, por ejemplo la cara posterior de parapetos construidos al borde de la fachada, la cara posterior de parapetos construidos al borde de fachada, la cara &amp;nbsp;posterior de balcones etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 para tarrajeo de superficie, y ml para vestidura de aristas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se miden todas las áreas horizontales, verticales o inclinadas que sobresalen de la fachada, e igualmente se miden todas las aristas &amp;nbsp;o esquinas, que deben &amp;nbsp;ser ejecutadas desde el andamio.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* EMPASTADO DE MUROS DE ADOBE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la aplicación de barro, es decir la mezcla de tierra húmeda y paja que le da liga, directamente sobre la superficie de muros de adobe.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es m2, y se mide el área efectivamente empastada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TARRAJEO SOBRE MALLA METALICA EN MUROS DE ADOBE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para lograr una efectiva adherencia entre el tarrajeo y el muro de adobe, se clava una malla metálica sobre el muro, la que a su vez recibe el tarrajeo .&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es m2, y se mide el área neta tarrajeada sobre la malla metálica.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ENLUCIDO DE YESO SOBRE MURO DE LADRILLO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende la aplicación de pasta de yeso sobre la superficie de muros &amp;nbsp;de ladrillo. Normalmente el muro lleva un tarrajeo de base, en este rubro únicamente se considera el enlucido de yeso, el tarrajeado de base se considera en la partida que le corresponde.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, y se computan todas las áreas netas a vestir o revocar, por consiguiente se revocan los vanos o aberturas y otros elementos distintos al revoque, como molduras, cornisas y demás salientes que deben considerarse en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ENLUCIDO DE YESO SOBRE MUROS DE CONCRETO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la aplicación de pasta de yeso sobre la superficie de muros de concreto u otras áreas similares. Normalmente la pasta se aplica directamente sobre la superficie de concreto.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, se computa todas las áreas netas a vestir o revocar, por consiguiente se descuentan los vanos o aberturas y otros elementos distintos al revoque, como molduras, cornisas y demás salientes deben considerarse en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ENLUCIDO DE YESO SOBRE MUROS DE ADOBE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la aplicación de pasta de yeso sobre la superficie de muros de adobe. normalmente la pasta se aplica sobre una base, constituida por un embarrado o por un tarrajeo previo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad es el m2, se computan todas las áreas netas a vestir o revocar, por consiguiente se descuentan los vanos o aberturas y otros elementos distintos al revoque, como molduras,&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; cornisas, y demás salientes que deben considerarse en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad comprende solo el enlucido, si lleva base se considera en partida aparte.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ENLUCIDO DE CUARZO EN MUROS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende la aplicación de cuarzo molido, mezclado con el cemento y otros agregados. Normalmente la superficie lleva un tarrajeo de base.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, se computan todas las áreas netas a vestir o revocar, por consiguiente se descuentan los vanos o aberturas y otros elementos distintos al revoque, como molduras, cornisas y demás salientes que deben considerarse en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En este rubro únicamente se considera el enlucido de cuarzo, el tarrajeo de base se considerará en la partida que le corresponda.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* UNION DE MUROS Y CIELORRASOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;En la unión del muro con el cielo rraso se acostumbra efectuar algunos remates simples, por ejemplo correr una pequeña moldura con sección de un cuarto de circulo o una pequeña bruña de sección rectangular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unida de medida es el ml; el computo se efectúa por longitud debiendo agruparse Independientemente las uniones de acuerdo a sus características.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* BRUÑAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son canales de poca profundidad y espesor efectuados en el tarrajeo o revoque.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml; para el metrado se determina la longitud total de bruñas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 8.2 CIELO RRASOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se entiende por cielorraso, la vestidura de la cara interior de los techos sea aplicada directamente en el mismo o sobre una superficie independiente especialmente construida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La naturaleza del cielorraso varía con la función que le haya sido asignada así, puede tratarse de un simple enlucido o revoque destinado a emparejar una superficie de una vestidura decorativa, acústica o térmica, o bien de una estructura destinada a servir como elemento de difusión luminosa o para disimular conductores que se colocan por debajo del cielorraso, como en el caso de instalaciones sanitarias, acústicas, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CIELORRASO CON YESO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se denomina así a la aplicación de pasta de yeso sobre la superficie inferior de losas de concreto que forman los techos de una edificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. Se medirá el área neta comprendida entre las cargas laterales sin revestir las paredes o vigas que limitan, no se deducirán las áreas de columnas, ni huecos menores de 0.25 cm2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* YESO EN VIGAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se denomina así a la aplicación de pasta de yeso sobre la cara inferior y las caras laterales de vigas visibles bajo la losa de concreto de los techos de una edificación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es &amp;nbsp;m2 en superficie &amp;nbsp;y &amp;nbsp;ml en aristas o filos. Se medirá el área neta de la cara inferior y las caras laterales de las vigas. Además se medirá la longitud de las aristas o filos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CIELORRASO CON MEZCLA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se denomina así a la aplicación de un mortero sobre la superficie inferior de losas de concreto que forman los techos de una edificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es m2. Se medirá el área neta comprendida entre las caras laterales sin revestir de las paredes o vigas que la limitan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VESTIDURA EN FONDOS DE ESCALERA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se denomina así a la aplicación de vestidura o revoque especialmente yeso o mortero sobre la cara inferior y las caras laterales de losas de escaleras. el trabajo requiere la ejecución de dos sub- partidas, es decir, terminar la superficie y las aristas de las losas.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es &amp;nbsp;m2 en superficie y ml en aristas. Se medirá el área de la cara inferior de la losa, sumándose el área de las caras laterales. Además se medirá la longitud de las aristas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CIELORRASOS PEGADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Con este nombre se define al revestimiento de la parte inferior de las losa, realizar colocando piezas independientes del mismo, adheridas por medio de un pegamento. Sus funciones puede ser de aislacion acústica, de simple ornamento o de otras funciones especiales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. Se medirá el área ejecutada comprendida entre las caras laterales entre las paredes o vigas que la limitan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad comprende el pegamento y otros elementos necesarios como los perfiles perimétricos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los cielorrasos pegados se medirán en partidas separadas de acuerdo al material a usarse.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CIELORRASOS SUSPENDIDOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;DE MALLA METALICA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la aplicación de un mortero sobre la malla metálica unida a un entramado o armazón, suspendido del techo o de una estructura especial independiente del techo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 de soporte y malla metálica y m2 de mezcla aplicada. En todos los casos se mide el área neta de cielorraso a ejecutarse comprendida entre las caras laterales&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;de las paredes o vigas que la limitan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad comprende los elementos de suspensión del entramado o armazón, como alambres, fierros, etc., si la armazón del cielorraso exigiera un sostén especial constituido por una estructura metálica o de madera independiente del techo, el computo de dicha estructura se hará por separado, incluyéndose en las diversas partidas concernientes a esas estructuras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DE CAÑA DE GUAYAQUIL&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Comprende la aplicación de un mortero sobre caña de Guayaquil unida a un entramado o armazón, suspendido del techo o de una estructura especial independiente del techo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 de soporte de caña, y m2 de mezcla aplicada. En todos los casos se mide el área.neta de cielo rraso a ejecutarse comprendida entre las caras laterales de las paredes o vigas que la limitan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad comprende los elementos de suspensión del entramado o armazón, como alambres, fierros, etc., si la armazón, como alambres, fierros etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Si la armazón del cielorraso exigiera un sostén especial constituido por una estructura metálica o de madera independiente del techo, el computo de dicha estructura se hace por separado, incluyéndose en las diversas concernientes a esas estructuras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DE PANELES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Comprende la colocación de paneles en un armazón suspendido del techo. Siendo sus funciones varias no necesariamente excluyentes: aislamiento acústico, difusión luminosa, difusión acústica, o simple ornato para disimular las instalaciones encima del cielo rraso y otras funciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es el m2 piezas para suspensión, y m2 para paneles. En todos los casos se mide el área neta del cielorraso a ejecutarse comprendida entre las caras laterales de las paredes o vigas que la limitan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Puede resultar conveniente tanto a los elementos de suspensión como los paneles pueden medirse por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad comprende los elementos de suspensión constituido por una estructura metálica o de madera independiente del techo, el computo de dicha estructura se hará por separado, incluyéndose por diversas partidas concernientes a esas estructuras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.3 PISOS Y PAVIMENTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se denominan pisos, a los acabados finales de una superficie destinada especialmente al transito de personas, efectuados sobre el suelo natural o la parte superior de techos y que proporcionan a la vez firmeza y belleza.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El rubro incluye los pavimentos, que son superficies de transito vehicular, porque frecuentemente las obras de edificación tienen áreas de circulación interna para vehículos, como estacionamiento, pistas, etc., así como veredas, destinadas al transito de peatones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CONTRAPISOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El contrapiso, efectuado antes del piso final sirve de apoyo y base par alcanzar el nivel requerido, proporcionado por la superficie regular y plana, que se necesita especialmente para pisos pegados u otros, generalmente su espesor varia de 4 a 5 cm y puede ser liso y rugoso, de acuerdo al piso terminado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* La unidad es el m2, el área del contrapiso es la misma que la del piso al que sirve de base.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Para ambientes cerrados se mide el área comprendida entre los parámetros de los muros sin revestir y se añaden las áreas correspondientes a umbrales de vanos de puertas y vanos libres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Para ambientes libres se mide el contrapiso que corresponda a la vista del piso respectivo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* En todos los casos no se descuentan las áreas de las columnas, huecos, rejillas, etc., inferiores a 0.25 m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* En el metrado se consideran en partidas independientes los contrapisos de espesores y acabados diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LOSETA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El trabajo incluye los materiales y mano de obra necesarias para la ejecución total del piso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2; para ambientes cerrados se mide el área comprendida entre los parámetros de los muros sin revestir y se añaden las áreas correspondientes a umbrales de vanos libres; para ambientes libres se mide la superficie a la vista señalada en los planos o especificaciones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En todos los casos no se descuentan las áreas de columnas, huecos rejillas, etc., inferiores a 025 m2, en el metrado deben figurar en partidas independientes los pisos de losetas diferentes, por su calidad, tamaño tipo, mortero de base, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; A continuación mencionaremos una serie de pisos en que las consideraciones aquí expuestas &amp;nbsp;también se aplican, recordando solo que algunos llevan contrapisos y otros camas de asiento o de apoyo ( mortero de base).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VINILICO&lt;br /&gt;
* ASFALTICO&lt;br /&gt;
* TERRAZO&lt;br /&gt;
* MARMOL&lt;br /&gt;
* MARMOL RECONSTITUIDO&lt;br /&gt;
* MAYOLICA&lt;br /&gt;
* PEPELMA&lt;br /&gt;
* CERAMICO&lt;br /&gt;
* GRESS CERAMICO&lt;br /&gt;
* PORCELANATO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CANTOS RODADOS&lt;br /&gt;
* GRANITO LAVADO&lt;br /&gt;
* LAJAS DE PIEDRA&lt;br /&gt;
* CONCRETO&lt;br /&gt;
* MADERA MACHIEMBRADA&lt;br /&gt;
* PARQUET&lt;br /&gt;
* PIEDRA&lt;br /&gt;
* LADRILLO&lt;br /&gt;
* JEBE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SARDINELES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se denomina sardineles a las fajas de ladrillo, de concreto, de cerámico, o de piedra, que forma el borde de una vereda, pista, jardín, etc.,pudiendo ser parte independiente del piso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml; se mide por longitud efectiva, considerando en los ochavos de las esquinas, sean curvas o rectas, la longitud de la cara exterior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad incluye la excavación y el revestimiento de sus partes visibles, solo cuando forma parte de un piso de acabado igual, como en el caso de veredas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En caso contrario debe separarse su metrado figurando en las diversas partidas del presupuesto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VEREDAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Veredas, son vías destinadas al transito de peatones, ubicadas generalmente a los lados de las pistas y junto al paramento de viviendas, así como en las áreas de edificación, parques etc.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, se mide por la superficie a la vista, sin considerar el sardinel; el área de la superficie se obtiene multiplicando al ancho de la sección transversal, medida desde el filo interior del sardinel, por la longitud real de la vereda. En la unidad no se incluye la preparación del terreno, que debe figurar en las partidas correspondientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las veredas, con materiales y características diferentes deben figurar en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PISTAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son zonas dedicadas al transito vehicular. aunque constituye una especialidad distinta a la construcción de edificios, se incluye en este rubro, porque frecuentemente las obras de edificación tienen áreas de circulación interna, como garaje, playas de estacionamiento, patios de fabrica, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. El área de la superficie &amp;nbsp;Se obtiene multlipicando el ancho por la longitud. En las superficies irregulares &amp;nbsp;calcula el área en función de su forma. Las superficies adicionales correspondientes a los encuentros entre los tramos longitudinales y transversales y las curvas que los une, se mide por separado, calculando el área en función en su forma.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los pavimentos de espesor diferente u otras características se consideran en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los trabajos de movimientos de tierra, sub- base y base, se incluye en las partidas correspondientes del presupuesto&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.4 CONTRAZOCALOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Contrazócalos, son los remates inferiores de un parámetro vertical. En forma convencional se considera contrazócalo a todo zócalo cuya altura sea inferior a 30 cm.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CONTRAZOCALO DE LOSETA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son contrazócalos prefabricados &amp;nbsp;a base de cemento gris o blanco, u otros materiales variables en longitud, color y otras características, de acuerdo a las cuales deben medirse en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml. se mide su longitud efectiva en todas las paredes, columnas u otros elementos que los lleven de acuerdo con las especificaciones de arquitectura.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En consecuencia para obtener la medida del contra- zócalo de un ambiente, se mide el perímetro total, se descuenta la medida de umbrales de puertas o de otros vanos pero se agrega la parte del contra-zócalo que va en los derrames (5 a 10 cm por derrame en la mayoría de los casos).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el metrado deben figurar en partidas independientes los contra zócalos diferentes, por su calidad, tamaño, tipo, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; A continuación mencionaremos diferentes tipos de contra zócalos, en muchos de los casos se coloca el mismo material del piso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DE TERRAZO&lt;br /&gt;
* DE CEMENTO&lt;br /&gt;
* DE ENCHAPE CERAMICO&lt;br /&gt;
* DE GRESS CERAMICO&lt;br /&gt;
* DE MAYOLICA&lt;br /&gt;
* DE PORCELANATO&lt;br /&gt;
* DE PVC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DE VINILICO&lt;br /&gt;
* DE ALUMINIO&lt;br /&gt;
* DE LAJAS DE PIEDRA&lt;br /&gt;
* DE MARMOL&lt;br /&gt;
* DE MADERA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.5 ZOCALOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se entiende como el recubrimiento de la parte interior (generalmente) de los paramentos verticales, generalmente por razones de ornato, unido a un uso especial.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los zócalos pueden ser o no salientes del paramento terminado del muro o elemento vertical y pueden llevar o no contra zócalo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los zócalos pueden llevar piezas especiales esto es, contrazócalos terminales, media caña interior, molduras, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MAYOLICA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende todos los trabajos y materiales necesarios para recubrir los zócalos o revestimientos con el material indicado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Pueden llevar piezas especiales, la unidad de medida es el m2 para las piezas convencionales &amp;nbsp;y el ml para piezas especiales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el computo se toma el área realmente ejecutada y cubierta por las piezas planas, por consiguiente agregando el área de derrames y sin incluir la superficie de las piezas especiales de remate.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Si la superficie a revestir es rectangular, el área se obtiene multiplicando la longitud horizontal por la altura correspondiente, midiéndose este desde la parte superior del contra zócalo, si hubiera, hasta la parte inferior de la moldura o remate.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las piezas especiales, como son los contrazócalos, molduras, remates, medias cañas, etc. deben figurar en partidas independientes en ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* FORJADO Y REVESTIMIENTO DE GRADAS Y ESCALERAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la aplicación de diversos materiales de revestimiento sobre un forjado previo o revoque grueso, pueden ser mezclas o piezas prefabricadas o materiales que van pegados, como madera, parquet, etc; o pueden ir vaciados como terrazo, cemento, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Siendo la unidad de medida es el ml; el computo total se obtiene, sumando la longitud de peldaños iguales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad comprende el revestimiento de paso, contrapaso y cantonera si hubiera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las gradas de dimensiones diferentes deben figurar en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* FORJADO Y REVESTIMIENTOS DE DESCANSOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Por descanso se entiende el piso horizontal en que se desemboca o se arranca un tramo de escalera. El descanso lleva un tarrajeo previo al revestimiento dejando la superficie rayada o lisa, para recibir el revestimiento que constituye el acabado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. El computo total forjado y revestimiento de descansos se obtiene sumando las áreas de cada parte del piso horizontal.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CONTRAZOCALO DE ESCALERAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El contrazócalo, en el caso de escaleras, es el remate o defensa que se coloca a lo largo de la intersección de peldaños y descansos con los muros y barandas. Pueden ser “rectos”, cuando su colocación sigue la forma de los pasos y contrapasos de los peldaños: o “encastrados”, cuando su borde superior tiene una inclinación paralela a la pendiente de la losa de la escalera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo de la ejecución de contra zócalos encastrados se obtiene midiendo la longitud en el sentido de la pendiente de la losa de la escalera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para contra zócalos rectos seguir el perfil de paso y contrapaso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Figuran en partidas independientes los contra- zócalos rectos y &amp;nbsp;los encastrados.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* APOYO DE PELDAÑOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Para el apoyo de peldaños se proyecta una viga central, vigas laterales, losas inclinadas, etc. En muchos casos los apoyos deben llevar revestimiento especial que pueden necesitar o no un tarrajeo previo o forjado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2; y debe medirse el área efectiva revestida, la unidad incluye el forjado previo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.7 CUBIERTAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende todos los materiales, herramientas, equipo y mano de obra necesarios para el recubrimiento de la cara superior de un techo de cualquier material (especialmente de losa de concreto o de techo de madera) con el propósito de revestimiento y/o impermeabilización.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Aunque el revestimiento y la impermeabilización pueden efectuarse en techos inclinados u horizontales, con mayor frecuencia se aplican a techos horizontales que llevan ligeras pendientes para drenaje, generalmente no superiores de 2%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Los trabajos de drenaje para aguas pluviales se incluye en las partidas de elementos de aguas pluviales o en las partidas respectivas de instalación sanitaria.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El trabajo consiste en el recubrimiento exterior del techo para protegerlo de la lluvia y como aislamiento térmico, puede ser: cobertura a de torta de barro, ladrillo pastelero sobre torta de barro, material impermeabilizante, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2; el área neta ejecutada sin descontar luces o huecos de áreas menores de 0.50 m2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 8.8 CARPINTERIA DE MADERA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En este rubro se incluyen los elementos de madera que son por lo general elaborados en taller, recibiendo un proceso completo de industrialización y que solo requieren ser colocados en obra tal como han sido fabricadas, como por ejemplo, tabiques divisiones, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;En todos los casos debe indicarse la calidad de madera empleada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PUERTAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad comprende el elemento en su integridad es decir, incluyendo el marco, hoja, jamba, junquillos, etc. Así como su colocación. La unidad también comprende la colocación de la cerrajería, salvo que las especificaciones indiquen lo contrario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza pz o el m2; para el computo debe contarse la cantidad de piezas iguales en espesor de hojas, dimensiones y demás características que van en partidas separadas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VENTANAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son elementos que no permiten el transito, sino el paso de luz y ventilación y le corresponde también el marco, hoja, jamba, junquillos, etc. Así como su colocación. La unidad también comprende la colocación de la cerrajería, salvo que las especificaciones indiquen lo contrario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza pz o m2; para el computo debe contarse la cantidad de piezas iguales en espesor de hojas, dimensiones y demás características que van en partidas separadas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PERSIANAS DE MADERA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son elementos con tablillas inclinadas que protegen de la entrada directa del sol; le corresponde también el marco, hoja, jamba, junquillos, etc. Así como su colocación. La unidad también comprende la colocación de la cerrajería, salvo que las especificaciones indiquen lo contrario, aplicable a persianas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pz o m2; para el computo debe contarse la cantidad de piezas iguales en espesor de hojas, dimensiones y demás características que van en partidas separadas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MAMPARAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Se denomina a los elementos de cristal o vidrio que pueden tener marcos de madera o de metal, que llega hasta el piso, cerrando un vano o separando un ambiente pudiendo tener o no una o mas puertas. Le corresponde también el marco, hoja jamba, junquillos, etc. Así como su colocación. Puede ser móvil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad también comprende la colación de la cerrajería, salvo que las especificaciones indique lo contrario, aplicable a mamparas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida pieza es la pz o m2; para el computo debe contarse la cantidad de piezas iguales en espesor de hojas, dimensiones y demás características que van en partidas separadas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* FORRO DE VANOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Este rubro se refiere al revestimiento de los derrames de vanos libres, es decir aquellos que no llevan puertas, ventanas, etc. La unidad comprende el forro de su perímetro, así como los elementos complementarios como jambas, contra zócalos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza es o ml. Si es por pieza se cuenta el numero de vanos iguales dimensiones y características, incluso la calidad de la madera. En el metrado se agrupan en partidas independientes los vanos dimensiones y acabados diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ESCALERAS DE MADERA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende las escaleras de madera de cualquier diseño, incluyéndose el suministro y colocación del armazón resistente elementos de unión, anclaje, peldaño, descansos contra zócalos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es la pz. El computo de escaleras se hace por piezas que incluye los peldaños y descansos, con excepción de la baranda; cada pieza la forman los tramos y descansos necesarios para llegar a un nivel al inmediato.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* BARANDAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende las barandas para escaleras, balcones, galerías, etc. La unidad incluye el pasamano y demás elementos complementarios, así como su colocación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es ml, el computo de barandas se obtiene midiendo la longitud total. Se agrupan en partidas independientes las barandas de diseño diferente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PASAMANOS AISLADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En ocasiones se requieren pasamanos aislados, por ejemplo encima de barandas de ladrillo o simplemente adosadas a un muro. En este caso la unidad comprende también a todos los elementos de fijación, así como su colocación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml; el computo de pasamanos aislados se obtiene midiendo la longitud total. Se agrupan en partidas independientes los que tengan diseños diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MUEBLES DE COCINA Y SIMILARES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a los muebles que van en la cocina, laboratorios, etc., a una altura adecuada. La unidad comprende el mueble terminado y colocado, incluyendo el suministro y colocación de la cerrajería.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pz. o ml. al indicar cada pieza en el metrado se anota su longitud como referencia. El computo también puede efectuarse midiendo la longitud del mueble pero agrupando por separado los que tienen diseño diferente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &amp;nbsp;VITRINAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son muebles construidos con propósitos de &amp;nbsp;exhibición de los objetos que los ocupan, llevando vidrios o cristales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pz. El computo se efectúa por piezas de tipos diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VESTIDURA INTERIOR DE CLOSETS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a la vestidura total de closets, con excepción de las puertas. La unidad comprende el revestimiento de los muros, la cajonería de anaqueles, perchas, barras para colgar, bastidores para zapatos, etc., así como el suministro y colocación de cerrajería.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pz. El computo se efectúa por piezas de diseño y acabados diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.9 CARPINTERÍA METÁLICA Y&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;HERRERÍA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Este rubro incluye el computo de todos los elementos metálicos que no tengan función estructural o resistente. Dentro de esta variedad reviste la mayor importancia la carpintería metálica bajo cuyo nombre quedan incluidas las puertas, ventanas y estructuras similares que se ejecutan con perfiles especiales y planchas de acero, aluminio, bronce, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El uso de ángulos, tees, etc. Que requiere de ensamblaje especial le da el nombre de carpintería metálica. También comprende la herrería ósea los elementos hechos con perfiles comunes de fierro como barras cuadradas o redondas. platinas, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VENTANAS DE FIERRO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende las puertas de fierro ejecutadas con ángulos, tees y perfiles similares a las que se puede o no colocar varillas metálicas para seguridad contra robos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 o la pz; el computo total se obtiene sumando las áreas de cada puerta cuando sean de diseño y características similares. Si las puertas tienen diferentes características el computo se efectuara por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PUERTAS DE FIERRO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende las puertas de fierro ejecutadas con ángulos, tees y perfiles similares a las que se puede o no colocar varillas metálicas para seguridad contra robos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 o la pz; el computo total se obtiene sumando las áreas de cada puerta cuando sea de diseño y características similares. Si las puertas tienen diferentes características el computo se efectuara por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MAMPARAS DE FIERRO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se denomina mamparas al elemento de cristal o vidrio con marco de fierro que llega hasta el piso, cerrando un vano o separando un ambiente pudiendo tener o no una o mas puertas. El presente rubro comprende las mamparas de fierro ejecutadas con ángulos, tees y perfiles similares a las que se pueden o no aplicar varillas metálicas para seguridad contra robos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 o pz; el computo total se obtiene sumando el área de cada mampara cuando sea de diseño y características similares. Si las mamparas tienen características diferentes, el computo se efectúa por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PUERTAS DE FIERRO Y MALLA &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; De acuerdo al rubro comprenden las puertas confeccionadas con tubo de fierro y/o perfiles y que perciben una malla metálica en su superficie.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2; el computo se obtiene contando el numero el numero de piezas iguales en dimensiones y características agrupándose en forma independientemente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DIVISIÓN DE FIERRO PARA SERVICIOS HIGIÉNICOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son divisiones metálicas que por que lo generaron llegan hasta el piso y separan los diferentes aparatos sanitarios, especialmente los W.C.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad comprende el trabajo en su integridad, con elementos de unión, anclaje, hojas movibles, etc., incluyéndose colocación de cerrajería.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2 o ml. el computo total se obtiene midiendo el área de las divisiones o si se prefiere la longitud. En el metrado se agrupan en partidas independientes las divisiones con acabados y alturas diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DIVISIÓN DE ALUMINIO PARA SERVICIOS HIGIÉNICOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son divisiones metálicas de aluminio que por lo que generaron llegan hasta el piso y separan los diferentes aparatos sanitarios, especialmente los W.C.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad comprende el trabajo en su integridad, con elementos de unión, anclaje, hojas movibles, etc., incluyendo colocación de cerrajería.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es el m2 o ml. el computo total se obtiene midiendo el área de divisiones o si prefiere la longitud. En el metrado se agrupan en partidas independientes las divisiones con acabados y alturas diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VENTANAS DE ALUMINIO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende las puertas de aluminio ejecutadas con perfiles especiales de aluminio. Pueden llevar o no elementos de aluminio para seguridad contra robos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, o la pz; el computo total se obtiene sumando el área de cada ventana cuando sea de diseño y de características similares. Si las ventanas tienen características diferentes, el computo se efectúa por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PUERTAS DE ALUMINIO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la s puertas de aluminio ejecutadas con perfiles especiales de aluminio. Pueden llevar o no elementos de aluminio para seguridad contra robos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2, o la pz; el computo total se obtiene sumando el área de cada ventana cuando sea de diseño y características similares. Si las puertas tienen características diferentes, el computo se efectúa por piezas..&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* MAMPARAS DE ALUMINIO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se denomina mampara al elemento con vidrios y con marcos de aluminio que llega hasta el piso, cerrando un vano y separando un ambiente. Pudiendo tener o no una o mas puertas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El presente rubro comprende las mamparas ejecutadas con perfiles especiales de aluminio, que puedan llevar o no elementos de aluminio de seguridad contra robos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es m2 o pz; el computo total se obtiene sumando el área de cada ventana cuando sea de diseño y características similares. Si las mamparas tienen características diferentes, el computo se efectúa por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CELOSÍAS DE ALUMINIO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son piezas movibles y angostas que sirven para regular el paso de la luz y ventilación, instaladas entre guías laterales con manubrios para el movimiento de las celosías.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El sistema es conocido como vitrovent.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* BARANDAS METÁLICAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende las barandas para escaleras, balcones, galerías, etc., la unidad incluye el pasamano, (cuando este sea metálico), los pilares de apoyo, adornos y demás elementos de fijación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml. se mide la longitud de las barandas agrupándose en partidas independientes, cuando fueran de diseños diferentes y materiales diversos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* PASAMANOS AISLADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Usado a veces cuando se tiene barandas bajas de ladrillo o adosadas a un muro. En este caso la unidad comprende los elementos de fijación así como la colocación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml; el computo de pasamanos aislados se obtiene midiendo la longitud total, se agrupan en partidas independientes los que tengan diseños diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CERCOS DE FIERRO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se refiere a los cercos ejecutados con ángulos, tees, y perfiles similares, pudiendo llevar o no una cobertura de malla metálica. La unidad incluye los pilares o refuerzos intermedios necesarios, así como anclajes, adornos y demás accesorios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml; para el computo se toma la longitud corrida del cerco, que incluye pilares y demás elementos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Los portones y sus respectivos pilares, cuando sean distintos a los del cerco., se consideran aparte en las partidas de puertas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ESCALERAS METÁLICAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son escaleras metálicas ejecutadas en dos tramos con un descanso o en forma de “caracol”. La unidad incluye los peldaños, barandas, elementos de fijación y todo lo necesario para la terminación total de la escalera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza (pz.). Se cuenta cada escalera en particular debido a las dimensiones y características especiales de cada una.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ELEMENTOS METÁLICOS ESPECIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a elementos metálicos varios de cualquier tipo, como rejillas para sumideros, tapas metálicas, marcos, etc., que incluye los aditamentos necesarios para su colocación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es la pieza (pz.). &amp;nbsp;Se cuenta el numero de piezas iguales en dimensiones y características agrupándose en partidas diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 8.10 &amp;nbsp;CERRAJERÍA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son los &amp;nbsp;elementos accesorios de los que figuran en carpintería de madera y carpintería metálica, destinados a facilitar el movimiento de las hojas y dar seguridad al cierre de puertas, ventanas y elementos similares.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En forma usual, el costo de la colocación de la &amp;nbsp; &amp;nbsp;cerrajería común está incluido en la carpintería; para cerrajería especial se contrata la colocación con el mismo proveedor y por ultimo hay casos en que esta labor es completamente independientemente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Por ser muy abundante los tipos de cerrajería existentes en el mercado se da a continuación una relación con propósito de ayuda mental, no limitativa, que puede aumentarse libremente con otros elementos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* BISAGRAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Concierne al computo de dos planchitas de metal articuladas sujetas al marco y la hoja, que sirve para cerrar y para abrir una puerta, ventana, etc., a un solo lado. las hay de muchos tipos, como fijas, capuchinas, etc. y de diferentes materiales: fierro, aluminio, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza (pz.). Se cuenta el numero de piezas iguales en dimensiones y características, agrupándose en partidas diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CERRADURAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son los mecanismos que sirve para asegurar el cierre de puertas, ventanas, etc. Las hay de muy diversos tipos, como de parche, es decir, simplemente adosadas al costado de la hoja (de sobreponer); o &amp;nbsp;empotradas en la hoja (de embutir), etc.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es la pieza (pz.). Se cuenta el numero de piezas iguales en dimensiones y características, agrupándose en partidas diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; SISTEMAS O MECANISMOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son elementos mas perfeccionados que sirven para facilitar el movimiento de las hojas y su seguridad. El sistema consta de varios accesorios diferentes que en conjunto constituyen lo que se llama “juegos” que se toma como unidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida (juego) como norma de medición para el computo se cuenta el numero de juegos iguales en características.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ACCESORIOS DE CIERRE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Son elementos de operación muy simple que se aplican a las puertas, ventanas, etc., para asegurar el cierre: picaportes, sapitos, cerrojos , etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza (pz.), &amp;nbsp;se cuenta el numero de piezas de dimensiones y características diferentes, agrupadas en partidas independientes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ACCESORIOS EN GENERAL&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a cualquier tipo de accesorios de operación simple no comprendidos en otras partidas, de los cuales se mencionan algunos como ejemplo: topes, agarradera, pasadores, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida el la unidad o pieza.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CERRAJERÍA PARA MUEBLES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Si bien el suministro y colocación de la cerrajería para muebles de cocina está incluida en el costo del mueble, podría considerarse en forma separada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza, debe considerarse separadamente las bisagras, chapas, agarraderas, topes, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.11 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende la provisión y colocación de vidrios, cristales, vitraux, etc. Para puertas, ventanas, mamparas y otros elementos donde se especifiquen, incluyendo a la unidad todos los elementos necesarios para su fijación, como ganchos, masilla, junquillos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* El espesor de los vidrios simples o corrientes varía clasificándose en simple (2.2 mm), medio doble (3.0 mm), doble (4.0 mm), triple (6.0 mm). Pudiéndose ser impresos. a ellos se les conoce generalmente como catedral pero este es solo un tipo de vidrios impresos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* La unidad de medida es p2. Se obtiene del área del vano a cubrir sea ventana, puerta o mampara, diferenciándose en partidas independientes según espesor y calidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ESPEJOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Son piezas que reflejan la imagen del objeto colocado delante.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* La unidad de media es la pieza o unidad. El computo se efectúa por numero de piezas iguales, anotándose en cada caso las dimensiones del espejo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* VITRALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son piezas donde se aprovecha el vidrio en colores para obtener figuras muy llamativas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza (pz.), &amp;nbsp;el computo se efectúa por numero de piezas iguales, anotándose en cada caso las dimensiones del vitraux.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 8.12 PINTURA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende todos los materiales y mano de obra necesarios para la ejecución de los trabajos de pintura en la obra (paredes, cielorrasos, contrazocalos, revestimientos, carpintería, etc).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se indica la clase de pintura, el numero de manos y los trabajos preliminares a ejecutarse considerándose partidas independientes para tipos de pintura diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la pintura de cualquier elemento. La unidad de medida es el metro cuadrado (m2). Se efectúa midiendo el área neta a pintarse.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
* PINTURA EN GENERAL&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se considera los trabajos de pintura para cualquier tipo de elemento no comprendido específicamente en otras partidas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el metro lineal para peldaños de escalera, global para estructuras de fierro, global para estructuras de madera, metros cuadrados para superficie metálica y de madera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para peldaños de escalera se suma la longitud de todos los peldaños, lo que incluye la pintura de paso y contrapaso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para estructuras de fierro especialmente en techos, se toma como referencia el área en proyección horizontal que cubre la estructura para fijar después un valor global.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para estructuras de madera especialmente techos , se toma como referencia el área en proyección horizontal que cubre la estructura para fijar después un valor global.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para superficies metálicas y de madera en general cuando sea posible medir el área de todas las caras de diversos elementos que la constituyen es decir los desarrollados se suma el área efectiva a pintarse en cada superficie individual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 8.14 VARIOS, LIMPIEZA, &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;JARDINERÍA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Esta partida comprende todos aquellos trabajos no mencionados específicamente en las normas y que por su naturaleza no puede comprenderse en los conceptos de los demás rubros, por ello la relación que se da es simplemente numerativa y no limitativa, pudiendo agregarse otras partidas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se mencionan especialmente trabajos de limpieza y de jardinería y en muchos de ellos la apreciación de costo es de carácter global&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LIMPIEZA PERMANENTE DE OBRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere de limpieza que debe efectuarse durante todo el transcurso de la obra eliminando especialmente desperdicios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Su apreciación puede realizarse por el numero de personas dedicadas en forma permanente a esta labor es decir por hora- hombre que al final se traduciría en una cifra global de costo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es global. Auque se pueda estimar las horas-hombre ocupadas en la partida, como resultado final se acepta una cifra global de costos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LIMPIEZA FINAL&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para la entrega final de obra, se realiza un trabajo completo de limpieza de pisos, zócalos, etc., es decir, especialmente en obras de acabado, con personal numeroso que debe ejecutar la labor en pocos dias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Puede apreciarse el numero de personal dedicado a esta labor en un &amp;nbsp;numero fijo de días, es decir horas-hombre utilizadas, auque se prefiere una cifra de costo estimado global.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es global. Auque se pueda estimar las horas-hombres ocupadas en la partida como resultado de una cifra global costo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LIMPIEZA DE VIDRIOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Este trabajo de limpieza se considera en forma especifica por ser un trabajo de especial cuidado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. El computo se efectúa sumando las áreas de todos los elementos que llevan vidrio sin deducir el espesor del armazón en que están colocados. No se miden las áreas cubiertas íntegramente por material distinto al vidrio.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ENCERADO DE PISOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el encerado de pisos vinílicos, de parquet y cualquier otro tipo que lo requiera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es m2. Se determina el área de pisos a encerar agrupándose en partidas diferentes si el grado de dificultad para ejecutar la labor es distinto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SEMBRIOS DE GRASS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende la preparación final, limpieza de superficie de capa vegetal, previamente nivelada, incluye esparcir abono y el sembrio de grass según el sistema indicado, sea en manojos o en planchas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el m2. Se determina el área efectiva sembrada, indicando el tipo de grass.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TRABAJOS DE JARDINERÍA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende los trabajos de jardinería en general como sembrio de setos, macizos, &amp;nbsp;plantas, árboles, etc. En todos los casos se especifica la especie de la planta a sembrar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es el metro lineal para setos, piezas para macizos, piezas para plantas ornamentales, piezas para sembrio de árboles.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para el computo de setos se mide la longitud pero marcando además en el metrado la especie, el numero de hileras a sembrar dentro del metro y el numero de plantitas por metro lineal de hilera.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para macizos se fija el área total, especificando además la especie, el numero de plantas `por metro cuadrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para plantas ornamentales se cuenta la cantidad de piezas de una misma especie.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Para árboles se cuenta la cantidad de piezas de la misma especie y del mismo tamaño.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.15 APARATOS SANITARIOS Y&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ACCESORIOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Este rubro comprende el metrado de los aparatos sanitarios de baños, cocinas, lavanderos, etc., como son los inodoros, lavatorios, bidets, urinarios, tinas, etc., con acabados diferentes, por ejemplo de loza, acero inoxidable, fierro enlosado, granito, cromados revestidos con mayólicas, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Especialmente en casos de lavaderos, se ejecutan con ladrillo y se revisten con mayólica. También se incluyen elementos complementarios al uso del aparato, es decir los accesorios como papeleras, ganchos, jaboneras, etc., y los materiales necesarios para los dejar los aparatos y accesorios en perfecto uso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el recuento de cada aparato y de cada accesorio. La unidad de medida es la (pz.) pieza. El computo se efectúa por cantidad de piezas, figurando en partidas diferentes de acuerdo con sus características (tipo, clase, gritería, etc).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad incluye todos los materiales necesarios para su correcto funcionamiento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* COLOCACIÓN DE APARATOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el computo de aparatos en referencia únicamente a la mano de obra en colocación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de la medida es la (pz) pieza. El computo se efectúa por cantidad de piezas, figurando en partidas aparte de acuerdo con la clase de aparatos y la dificultad en su instalación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* COLOCACIÓN DE ACCESORIOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el computo de accesorios con referencia únicamente a la mano de obra de colocación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es (pz). Pieza . El computo se efectúa por cantidad de pieza figurando en partidas diferentes de acuerdo con su clase y dificultad de colocación. Tales como toalleras, papeleras, jaboneras, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8.16 ARTEFACTOS DE ILUMINACIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere al suministro e instalación de todo tipo de artefactos a la salida correspondiente,sea de iluminación, de señales, etc., incluyendo materiales y obras necesarias para la debida conexión a la caja de salida y las pruebas respectivas para el funcionamiento del artefacto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LÁMPARAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de la base y el elemento de la iluminación, accesorios y todo lo necesario para el funcionamiento de la lámpara.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza. El computo de lámparas se efectúa por cantidad de piezas, y por cada tipo, indicando las características mas notorias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* REFLECTORES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el suministro y la colocación de la base y el elemento de la iluminación, accesorios y todo lo necesario para el funcionamiento del reflector, que es un artefacto de luz dirigida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza. El computo de reflectores se efectúa por cantidad de piezas, y por cada tipo, indicando las características mas notorias.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.0 METRADO DE INSTALACIONES&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ELÉCTRICAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.1 SALIDA PARA ELECTRICIDAD Y&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;FUERZA&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se denomina salida al dispositivo que sirve para la toma o suministro de energía eléctrica a los artefactos y/o equipos a fin de proporcionar luz o fuerza.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Punto, también comprende todos los materiales y obras necesarias para la alimentación &amp;nbsp;eléctrica desde el lugar en que el conductor penetre en la habitación hasta su salida. Incluyendo apertura de canales en los muros, perforaciones, tuberías, tuercas, cajas, etc. La unidad de medida es el punto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Están comprendidas las salidas del techo, de pared, spot ligth, para reflectores, para luz en conmutación, para tomacorrientes, para calentador eléctrico, para cocina eléctrica, para motores eléctricos, para bombas, para avisos luminosos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Salida de techo (centro)&lt;br /&gt;
* Salida de pared (braquete)&lt;br /&gt;
* Salida para spot- light&lt;br /&gt;
* Salida para reflector&lt;br /&gt;
* Salida para luz de conmutación&lt;br /&gt;
* Salida para tomacorrientes simples&lt;br /&gt;
* Salida para tomacorrientes dobles&lt;br /&gt;
* Salida para tomacorriente de piso&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Salida de calentador eléctrico&lt;br /&gt;
* Salida de fuerza para cocina&lt;br /&gt;
* Salida de fuerza para motor eléctrico&lt;br /&gt;
* Salida para bomba&lt;br /&gt;
* Salida para aviso luminoso&lt;br /&gt;
* Salidas varias&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.2 SALIDA PARA COMUNICACIONES&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Y SEÑALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se incluyen las salidas para teléfono directo e interno, para antenas de radio Y Tv., para timbres, para relojes, para música, para parlantes, para traducción simultanea, para alarmas contra robo y contra incendio, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el punto que comprende todos los materiales y obras necesarias para la alimentación eléctrica desde el lugar en que el conductor penetre en la habitación hasta su salida. Incluyendo apertura de canales en los muros, perforaciones, tuberías, tuercas, cajas, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Salida para teléfono externo&lt;br /&gt;
* Salida para teléfono interno (intercomunicador)&lt;br /&gt;
* Salida para antena de radio&lt;br /&gt;
* Salida para antena de TV&lt;br /&gt;
* Salida para timbre&lt;br /&gt;
* Salida para reloj&lt;br /&gt;
* Salida para música&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Salida para parlante&lt;br /&gt;
* Salida para traducción simultánea&lt;br /&gt;
* Salida para alarma contra robo&lt;br /&gt;
* Salida para alarma contra incendio&lt;br /&gt;
* Salidas varias&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.3 CANALIZACIONES Y/O&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;TUBERÍAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro e instalación de tuberías desde cada tablero de distribución hasta el lugar donde nazcan las salidas para electricidad y fuerza en un caso para comunicaciones &amp;nbsp;y señales en otros.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Incluye todos los materiales y obras necesarias, por ejemplo canalizaciones y conductos de concreto, si las tuberías deben protegerse especialmente en su recorrido por el suelo, debe ponerse en partidas separadas; la tubería visible y la tubería empotrada.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml, se mide la longitud de la tubería instalada desde el tablero de distribución hasta donde empieza a cortarse separadamente cada salida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tubería empotrada&lt;br /&gt;
* Tubería visible&lt;br /&gt;
* Canaleta visible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.4 &amp;nbsp; CONDUCTORES EN TUBERÍAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Incluye los conductores que corren dentro de las tuberías sea para el sistema de electricidad y fuerza o para el sistema de comunicación a partir de los tableros de distribución.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml, se mide la longitud total de conductores agrupándose en partidas diferentes de acuerdo a sus tipos y características.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Conductores en tuberías&lt;br /&gt;
* Conductores visibles&lt;br /&gt;
* Conductores en canaletas&lt;br /&gt;
* Líneas aéreas sobre postes: conductores, postes, accesorios&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.5 &amp;nbsp;TABLEROS PRINCIPALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el suministro e instalación &amp;nbsp;del o los tableros principales o generales, según especificaciones y planos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza, realizándose el computo se hace por cantidad indicando las características generales del tablero, que debe incluir todos los elementos que lo integran, entre ellos las llaves de cuchilla o las termomagnéticos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
o&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.6 TABLEROS DE DISTRIBUCIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el suministro e instalación &amp;nbsp;del o los tableros que van después del Tablero General, ubicados por zonas, también se les llama secundarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza, realizándose el computo se hace por cantidad indicando las características generales del tablero, que debe incluir todos los elementos que lo integran: entre ellos las llaves de cuchilla o las termomagnéticos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Llaves monofásicas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Llaves&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;trifásicas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.7 &amp;nbsp; LLAVES DE INTERRUPCIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son interruptores de una sola llave, que se colocan con propósitos especiales para control de un equipo especifico, por ejemplo para una bomba, para la ducha, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza, se computa por piezas comprendiendo todos los trabajos necesarios para su completa instalación, puede ser monofásica o trifásica.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9.8 &amp;nbsp;CONEXIÓN A LA RED EXTERNA Y&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;MEDIDORES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Por lo general la conexión al servicio publico es de cuenta del propietario y los trabajos los ejecuta la empresa administradora del fluido eléctrico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es global, el computo global significa que se pone en una cifra total por la conexión de servicio y medidores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. &amp;nbsp; &amp;nbsp;METRADO DE INSTALACIONES&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;SANITARIAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10.1 &amp;nbsp; &amp;nbsp;DESAGÜE Y VENTILACIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En este rubro se incluyen las redes interiores y exteriores de evacuación de aguas y de ventilación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las redes de evacuación comprenden las derivaciones, columnas o bajantes y los colectores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las de ventilación están constituidas por una serie de tuberías que acometen a la red de desagüe, cerca de las trampas, estableciendo una comunicación con el aire exterior, y constan igualmente, de las derivaciones y columnas de ventilación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; También se incluye en este rubro, instalaciones especiales para los caso en que no se cuentan con la red de desagüe publico y es necesario construir medios de disposición final, como pozos de absorción, tanques sépticos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Como norma general el metrado no incluye la conexión domiciliaria de desagüe que es por cuenta del propietario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SALIDAS DE DESAGÜE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de tubería dentro de una habitación y a partir del ramal de derivación, incluyendo los accesorios y todos los materiales necesarios para la unión de tubos, hasta llegar a la boca de salida del desagüe, dejando la instalación lista para la colocación del aparato sanitario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Además quedan incluidas en la unidad, los canales en la albañilería y la mano de obra para la sujeción de los tubos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; A cada boca de salida se le da el nombre de punto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el (pto) punto. Se cuenta el numero de puntos o bocas de salida para desagüe.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Salida de fierro fundido&lt;br /&gt;
* Salida de PVC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SALIDA DE VENTILACIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Comprende el suministro y colocación de tubería dentro de una habitación desde un tramo de la tubería de desagüe hasta el sombrero de ventilación, ubicado siempre en el exterior, incluye los accesorios y todos los materiales necesarios para la unión de tubos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;A cada boca de salida se le denomina punto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el (pto) punto. Se cuenta el numero de puntos o bocas de salida para ventilación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* REDES DE DERIVACIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de tuberías , la colocación de accesorios y todos los materiales necesarios para la unión de tuberías para las redes de desagüe, desde el lugar donde entren a una habitación &amp;nbsp;hasta llegar a las redes colectores, es decir, incluyendo las montantes o bajantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Además comprende los canales en la albañilería y la mano de obra para la sujeción de tubos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tubería de fierro fundido&lt;br /&gt;
* Tuberia de PVC&lt;br /&gt;
* Tuberia de asbesto- cemento&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; REDES COLECTORAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de tuberías , la colocación de accesorios y todos los materiales necesarios para la unión de tuberías para las redes de desagüe, desde las redes de derivación hasta la conexión con el sistema publico o pozo séptico o similar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Incluye:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Excavación de zanjas&lt;br /&gt;
* Relleno de zanjas&lt;br /&gt;
* Tubería (de concreto simple, de &amp;nbsp; &amp;nbsp;concreto reforzado, de asbesto- cemento, fierro fundido, &amp;nbsp;o PVC).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SUMIDEROS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son accesorios para limpieza de pisos de ambientes como baños, cocinas, o exteriores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Pueden ser de bronce, o cromado. La unidad de medida es la unidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* REGISTROS ROSCADOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son accesorios para el mantenimiento y limpieza de tuberías.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Pueden ser de bronce, &amp;nbsp;o cromado. La unidad de medida es la unidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SOPORTE DE TUBERÍAS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son elementos de fierro para sostener tuberías en tramos horizontales o verticales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es la unidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CÁMARAS DE INSPECCIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Son espacios abiertos hacia el exterior que dejan visible el interior de la tubería, sirviendo para inspecciones y desatorar en caso de obstrucciones en el flujo de desagüe – pueden ser cajas de registro de poca sección y profundidad, que en la mayoría de los casos no permitan la entrada de un hombre, en el caso de los &amp;nbsp;buzones de mayor sección y profundidad que si son registrables por una persona.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pieza (pz.) para cajas de registro y para buzones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo para las cajas de registro se efectúa por cantidad de piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El computo para los buzones se efectúa por cantidad de piezas, agrupándose por rango de profundidad promedio.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* CAJAS DE REGISTRO&lt;br /&gt;
* BUZONES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* INSTALACIONES ESPECIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a instalaciones no comprendidas en otras partidas y para usos específicos no comunes como trampas de grasa, que se emplean en cocinas, industrias, etc. Y que sirven para retención de sustancias grasas, trampas de jabón, tanques sépticos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Los tanques sépticos, sirven para separar los sólidos (que quedan retenidos) de los líquidos, deben tener de 3 a 20 m3, si dista mas de 6 ml de la edificación debe estar dotado de un tubo de ventilación. Si tiene mas de 7 m3, su descarga debe ser intermitente, mediante una cámara de sifón.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Pozo de percolación, su área efectiva es solo la de sus paredes desde el ingreso del efluente del tanque séptico. Los muros son de piedra, bloques de concreto, ladrillos. El fondo debe quedar por lo menos a 1.20 ml de la napa freática.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Drenes, si el terreno tiene permeabilidad en su superficie, el efluente del tanque séptico se lleva a un sistema de drenes, constituido por tubos cortos, sin uniones entre uno y otro, que permiten el escape del liquido y su infiltración en el terreno.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El ancho del campo de drenaje varía de 45 a 90 cm, y el área efectiva de drenaje es el área del fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Es importante que todo el sistema quede por encima de cualquier napa freática (mínimo 60 cm).&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las trampas de grasa y las trampas de jabón se computan por piezas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Los tanques sépticos se metran de acuerdo a su forma de construcción. Si se ejecutan o instalan por partes, entran todas las unidades que le correspondan; si es solo la unidad prefabricada, por pieza.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Las cámaras de bombeo como en el caso de tanque séptico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Los drenes se metran por su longitud, pero incluyendo en la unidad la excavación de zanjas, tuberías, materiales para drenaje, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* TRAMPA DE GRASA&lt;br /&gt;
* TRAMPA DE JABÓN&lt;br /&gt;
* TANQUE SÉPTICO&lt;br /&gt;
* POZO DE PERCOLACION O ABSORCIÓN&lt;br /&gt;
* CÁMARA DE BOMBEO&lt;br /&gt;
* DREN (CAMPO DE DRENAJE)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tanque Séptico&lt;br /&gt;
* Dren (Campo de Drenaje)&lt;br /&gt;
* Pozo de Precolación&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SISTEMA DE AGUA FRÍA Y CONTRA INCENDIO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;En este rubro se incluyen las redes de agua fría desde el punto de abastecimiento o conexión domiciliaria hasta los puntos de salida de aparatos u otros aditamentos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se incluyen igualmente la instalación de tuberías relacionada con el sistema de agua fría.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Como norma general, el mercado no incluye la conexión domiciliaria de agua que es por cuenta del propietario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En casos de excepción, se considera el numero de conexiones y diámetro de cada una.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SISTEMA CONTRA INCENDIO, CON BOMBA Y SIN TANQUE ELEVADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SISTEMA CONTRA INCENDIO, CON BOMBA CON TANQUE ELEVADO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SALIDA DE AGUA FRÍA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de tuberías dentro de una habitación y a partir del ramal de distribución incluyendo los accesorios y materiales necesarios para la unión de los tubos hasta llegar a la boca de salida donde se conecta posteriormente el aparato sanitario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Además quedan incluidos en la unidad. Los cambios en la albañilería, y la mano de obra para la sujeción de tubos. A la boca de salida del agua se le da el nombre de “punto”.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es (pto.) se cuenta el numero de puntos o bocas de salida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* REDES DE DISTRIBUCIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de tuberías de distribución, la colocación de accesorios y todos los materiales necesarios para la unión de los tubos desde el lugar donde entran en una habitación hasta su conexión con la red de alimentación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Además comprende los canales en la albañilería, la excavación y relleno de zanjas y la mano de obra para la sujeción de los tubos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el metrado deben &amp;nbsp;figurar en partidas independientes las tuberías de diversos tipos y de acuerdo a su diámetro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; La subpartida puede ser:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tubería de Fierro Galvanizado&lt;br /&gt;
* Tubería de PVC&lt;br /&gt;
* Tubería de cobre&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* REDES DE ALIMENTACIÓN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de tuberías de alimentación, la colocación de accesorios y todos los materiales necesarios para la unión de los tubos desde el lugar donde se inician las redes de distribución hasta su conexión el servicio publico.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Además comprende los canales en la albañilería, la excavación y relleno de zanjas y la mano de obra para la sujeción de los tubos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En el metrado deben &amp;nbsp;figurar en partidas independientes las tuberías de diversos tipos y de acuerdo a su diámetro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es el ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Incluye:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Excavación de zanjas&lt;br /&gt;
* Relleno de zanjas&lt;br /&gt;
* Tubería (asbesto- cemento, PVC)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ACCESORIOS DE REDES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro de los accesorios para las redes de distribución con excepción de la colocación, que ya esta incluida en la instalación de redes. Aunque en la práctica muchas veces esta sub. partida va incluida en la anterior.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la (pz.) pieza, el computo de accesorios se efectúa por cantidad de piezas, agrupándose por tipo y diámetro.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LLAVES Y VÁLVULAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Comprende el suministro y colocación de todos los mecanismos o elementos que cierran o regulan el paso de aguas conocidos como llaves, válvulas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; La unidad de medida es la pz. El computo se efectúa por cantidad de piezas, agrupándose por tipo y diámetro diferentes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ALMACENAMIENTO DE AGUA Y OTRAS INSTALACIONES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a instalaciones no comprendidas en otras partidas y para usos específicos como almacenamiento de agua, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;La unidad de medida es por elementos constitutivos de: cisternas, tanques elevados, cámaras para válvulas y cámaras de bombeo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Estos elementos se metran de acuerdo a su forma de construcción, si se ejecutan o instalan por partes entran todas las unidades que correspondan.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* SISTEMA DE AGUA CALIENTE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Se refiere a la distribución de agua cliente desde el equipo de producción a los aparatos sanitarios o puntos requeridos con o sin retorno de agua caliente. El sistema sin retorno se permite en instalaciones con calentadores individuales, el sistema con retorno se utiliza con la instalación de equipos centrales de agua caliente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; El sistema comprende además del equipo de producción, que figura en rubro aparte, a las redes de distribución, accesorios, llaves, aditamentos varios, aislamiento y una serie de dispositivos de seguridad y control.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Para la salida de agua caliente, redes de distribución, accesorios de redes, y llaves y válvulas rige lo indicado en agua fría.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
SISTEMA DE AGUA DE LLUVIAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Se incluye el sistema de canaletas y tuberías que recogen el agua proveniente de las precipitaciones pluviales que caen sobre los techos, terrazas, patios y zonas pavimentadas de una edificación y las evacuan al sistema de alcantarillado común, o redes de agua de lluvia , o hacia cunetas o jardines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; En los casos en que los colectores de lluvia no puede descargar por gravedad deben proveerse un tanque colector y un sistema de bombeo para su descarga automática, similar al bombeo de aguas negras.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Se refiere específicamente al caso de techos inclinados que recogen las aguas de lluvias en canaletas semicirculares de distintos materiales que se unen a tuberías de bajadas, canaletas, tuberías de bajada y distribución &amp;nbsp;y accesorios de tuberías. La unidad de medida es el ml.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; 11. &amp;nbsp;EQUIPOS ELÉCTRICOS, MECÁNICOS Y ESPECIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Tales como:&lt;br /&gt;
* Bomba para agua&lt;br /&gt;
* Bomba para desagüe&lt;br /&gt;
* Calentador eléctrico&lt;br /&gt;
* Ducha eléctrica&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Reloj Eléctrico&lt;br /&gt;
* Ventilador&lt;br /&gt;
* Extractor&lt;br /&gt;
* Incinerador&lt;br /&gt;
* Central Telefónica&lt;br /&gt;
* Central de Comunicación Interna&lt;br /&gt;
* Ascensor&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;12. EQUIPOS ESPECIALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Tales como:&lt;br /&gt;
* Equipo de vapor&lt;br /&gt;
* Equipo de Agua Helada&lt;br /&gt;
* Equipo de Gas Industrial, Aire Comprimido, oxigeno, y otros.&lt;br /&gt;
* Calefacción Central&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Aire Acondicionado&lt;br /&gt;
* Equipos para Abastecimiento de gasolina&lt;br /&gt;
* Equipos de Música ambiental&lt;br /&gt;
* Otros&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;color: #323232; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;&quot;&gt;&amp;nbsp;Fuente:&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; color: #323232; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;&quot;&gt;INGº OSCAR CASAS DAVILA&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/3501006166154757080/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_7540.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3501006166154757080'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3501006166154757080'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_7540.html' title='COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 3'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-3438894127367113061</id><published>2012-06-20T14:18:00.001-07:00</published><updated>2012-06-20T14:18:38.448-07:00</updated><title type='text'>COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 2</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;COSTOS Y PRESUPUESTOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
• DEFINICIONES&lt;br /&gt;
• CLASIFICACION DE LOS COSTOS&lt;br /&gt;
• ESTIMACION DE LOS COSTOS&lt;br /&gt;
• PRESUPUESTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;1. &amp;nbsp;DEFINICIONES&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTO: Coste, importe.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;METRADO: Computo o medida del consumo materiales; o cantidad de trabajos a realizar.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Las unidades utilizadas son Kg, ml, m2, m3, pie2, unidad, pieza, u otra que defina adecuadamente&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;dicho metrado.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Ejemplos: concreto f’c 350 Kg / m3: 80 m3. &amp;nbsp;Relleno con material propio: 300 m3. Falsos pisos: &amp;nbsp;200 m2. Acero de Refuerzo: 4,500 kg.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; PARTIDA: Trabajo especifico a realizar. Es cada una de las partes claramente diferenciada que consta de una obra para fines de medición,&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;ejecución, evaluación y pago.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Existen diferentes niveles de partida, se puede distinguir partidas de 1° orden &amp;nbsp;se le denomina ( Ej.: Pisos y Pavimentos), de 2° Orden (Ej.:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Piso de Loseta), de 3° Orden &amp;nbsp;(Ej.: Piso de Loseta Veneciana de color claro de 30 x 30 cm).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; A las de 1° Orden también se le denomina simplemente partida y a partir del 2° orden también se le dice sub – partida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; PRECIO (COSTO) UNITARIO: Costo unitario de cada partida, se da el costo por unidad de medida, incluye el costo de Mano de Obra, materiales, y equipos y herramientas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; PRECIO (COSTO) PARCIAL: Costo parcial de la partida. Cada partida tendrá un Precio Unitario y un Metrado, el producto de ellos será el Precio Parcial.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTO DIRECTO TOTAL: &amp;nbsp;es la suma de todos los precios parciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;2. CLASIFICACION DE LOS COSTOS&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;COSTOS DIRECTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son las estimaciones que se realiza &amp;nbsp; &amp;nbsp;por partida, son los precios parciales de las partidas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;COSTOS INDIRECTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son los costos que no se puede imputar a una actividad especifica, formado por los gastos generales, la utilidad, e impuestos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;GASTOS GENERALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son los gastos fijos o de operación y los gastos variables o de obra. Incluyen aspectos como:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. GS. GS. DE LICITACION Y CONTRATACION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Los ligados a los procesos de licitación y contratación intervenidas y la inscripción en el organismo correspondiente (CONSUCODE).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. IMPREVISTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el riesgo de los gastos no controlables, a mayor seguridad en&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;los precios y cantidad de partidas&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;menor es el riesgo y por tanto menor los imprevistos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. SEGUROS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Una forma de reducir los imprevistos es a través de los seguros. Se emplean los directamente ligados a la construcción.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. COSTOS FINANCIEROS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son los costos de los préstamos necesarios para poder llevar a cabo las obras mientras se reciben&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;los pagos del propietario.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. GARANTIAS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Son los costos de las cartas fianzas que se exigen en los contratos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. GASTOS EN LA OFICINA CENTRAL&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Aquellos como &amp;nbsp;las remuneraciones del personal directivo y administrativo, alquiler del local,&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;servicios, útiles de oficina, mobiliario, amortización de equipos&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; de oficina e ingeniería, movilidad del&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; personal de oficina, suscripciones, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Estos gastos se prorratean entre las obras de ejecución, de acuerdo a sus montos de ellas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. GASTOS EN LOS SISTEMAS DE CALIDAD&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Los necesarios para elaborar y mantener un sistema de calidad.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. GS. GS. VARIABLES DE OBRA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Aquellos para que el personal técnico administrativo y auxiliar de cada obra, tales como los indicados en los gastos de oficina central.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Estos gastos se incluyen en cada una de las obras en ejecución, de &amp;nbsp;su propio presupuesto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;. UTILIDAD&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es el monto del dinero &amp;nbsp;que se estima el contratista debería obtener (ganar) por realizar la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Normalmente se estima como un porcentaje del presupuesto de obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
. IMPUESTOS&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Son los aplicados en forma general y particular a las obras tales como el IGV (Impuesto General a&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; las Ventas que se aplica al país), es un porcentaje que actualmente es 18% ), SENCICO, CIP, CAP (estos 2 últimos se encuentran “suspendidos”).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;3. ESTIMACION DE LOS COSTOS&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;De acuerdo al nivel del estudio, será la profundidad del mismo, así para una idea o perfil bastará estimar el orden de magnitud de obras similares, &amp;nbsp;para los estudios de factibilidad sobre las bases de precios unitarios generales de obras similares y determinando el tamaño del proyecto se puede estimar un monto aproximado del valor de obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El presupuesto base es la estimación inicial es mas formal y corresponde al presupuesto oficial de la&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;propuesta, el cual fue definido anteriormente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;El presupuesto del contratista, es la propuesta presentado por cada uno de los postores.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Para elaborar un presupuesto es necesario conocer los antecedentes, siendo la información mas importante:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Definición del proyecto: para llegar al costo mas cercano a la realidad, debe estar completamente detallado y bien elaborado el expediente técnico, aplicarse las normas técnicas correspondientes, reglamentos, y hacerse una planificación de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Antecedentes de la zona y costos de referencia en ella: se logra mediante una visita de inspección al terreno, además de chequear el personal con que se puede contar, la fuente de abastecimiento de materiales, accesos a la obra y otros propios del planeamiento de la obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Antecedentes disponibles en la oficina central de la empresa: tales como costos similares, personal técnico y administrativo disponible, cantidad y tipo de equipos disponibles, rendimientos, costos de operación de equipos, etc.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;Fuente:&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;INGº OSCAR CASAS DAVILA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/3438894127367113061/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_20.html#comment-form' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3438894127367113061'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/3438894127367113061'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria_20.html' title='COSTOS Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 2'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-7200749378588752452</id><published>2012-06-20T14:11:00.000-07:00</published><updated>2012-06-20T14:13:14.798-07:00</updated><title type='text'>COSTOS  Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 1</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;CAPITULO I: &amp;nbsp; &amp;nbsp;CONSIDERACIONES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; GENERALES&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;DEFINICION DE PROYECTO&lt;br /&gt;
•&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;ETAPAS DE UN PROYECTO&lt;br /&gt;
•&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;FASES DE UN PROYECTO&lt;br /&gt;
•&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;EXPEDIENTE TECNICO&lt;br /&gt;
•&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;TIPOS DE OBRA EN INGENIERIA CIVIL&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.PROYECTO&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Es un conjunto de actividades con una secuencia determinada, que tienen por objeto producir bienes y servicios que satisfagan las necesidades humanas, mediante la utilización de recursos disponibles , y lográndose beneficios sociales y&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; económicos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Para el caso de un proyecto de obra podemos definirlo como la representación de una obra que&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;se ha de ejecutar con indicación de detalles técnico – legales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Se materializa mediante el o los expedientes técnicos, de acuerdo a la magnitud del proyecto o&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;este se realice en etapas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. ETAPAS DE UN PROYECTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.1 ESTUDIOS&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Es aquella donde se elabora y prepara toda la documentación técnica y administrativa, es decir&lt;br /&gt;
el expediente técnico, evidentemente &amp;nbsp;existen diferentes niveles que pueden interesar, desinteresar &amp;nbsp;o d&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;escartar &amp;nbsp;inclusive al proyecto, de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;acuerdo a los objetivos que se fijen, y en donde en caso de empresas particulares, &amp;nbsp;o entidades publicas o privadas, incluso el propio estado se priorice &amp;nbsp;los beneficios económicos &amp;nbsp;o los sociales.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&amp;nbsp;Podemos hablar entonces de niveles del estudio, de acuerdo &amp;nbsp;a su profundidad y en forma secuencial son:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
. Idea o Perfil&lt;br /&gt;
. Pre – Factibilidad&lt;br /&gt;
. Factibilidad&lt;br /&gt;
. Estudios Definitivos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Teniéndose que en cada nivel mencionado considerar los siguientes aspectos:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Estudio de Mercado : Análisis de la demanda, de &amp;nbsp;la oferta y del entorno.&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Localización: Macro y Micro.&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Tamaño: Economía de Escala, Fraccionamiento de mercado.&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Tecnología o Ingeniería: Como se va a producir, con que tecnología.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Inversiones y Financiamiento.&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Organización.&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Proyecciones Financieras: Nivel de ventas, nivel de costos de año en año.&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Evaluación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Estos estudios parciales se hacen bajo los principios para la elaboración de un Proyecto:&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;background-color: white; white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;Economicidad : Gastar lo menos con la mayor certeza.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;Aproximaciones Sucesivas: El estudio es un todo basado en todos los estudios parciales que componen un proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.2 EJECUCION O CONSTRUCCION&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Etapa en donde se materializa el estudio definitivo.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Se inicia desde el proceso de licitación hasta la liquidación de la obra. Interviene en esta&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;etapa la Supervisión.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2.3 PRUEBA Y PUESTA EN MARCHA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Consiste en poner a prueba los equipos e instalaciones del proyecto la puesta en marcha se&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;realiza una vez concluido los trabajos por ejecutarse e instalarse y permite hacer los ajustes finales del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;2.4 OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; Comprende la etapa de producción de los bienes y servicios, en donde se debe ejecutar el mantenimiento que asegure el correcto y oportuno funcionamiento.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. FASES DE UN PROYECTO&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Desde el punto de vista del monto de las inversiones, se pueden distinguir las siguientes fases:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. &amp;nbsp; &amp;nbsp;FASE DE PRE – INVERSION&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Idea o Perfil&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Pre – Factibilidad&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Factibilidad&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;nbsp; FASE DE INVERSION&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; Estudios Definitivos&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; Ejecución&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; Prueba y Puesta en Marcha&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. &amp;nbsp; &amp;nbsp;FASE DE OPERACIÓN&lt;br /&gt;
. &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Operación y Mantenimiento&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. EXPEDIENTE TECNICO DE UN&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; PROYECTO&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;Conjunto de documentos técnicos,&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;administrativos y legales, &amp;nbsp;obtenidos como resultado de los Estudios Definitivos del proyecto, que son necesarios para ejecutar&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp;una &amp;nbsp;obra y &amp;nbsp;comprende:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt; &amp;nbsp; BASES DE LICITACIÓN:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Indicando el nombre &amp;nbsp; de la obra , Tipo de Obra, el lugar, la Entidad &amp;nbsp; &amp;nbsp;Propietaria, la Entidad Financiera, Registro SNIP, Acceso a la &amp;nbsp; &amp;nbsp;Obra, Plazo de Ejecución de la obra, Monto a Contratar, Formas de Pago, Tipo de &amp;nbsp; &amp;nbsp;Contrato.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt; &amp;nbsp; MEMORIA DESCRIPTIVA:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Descripción del Proyecto, señalando los elementos que lo constituyen, los requerimientos técnicos, alcances y metas, características, y objetivos generales; todo un lenguaje común (no técnico), que permita su fácil entendimiento por profesionales de diferentes disciplinas.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt; &amp;nbsp;ESPECIFICACIONES TECNICAS: Indicando el tipo , calidad y marca de materiales ( como índice de una calidad asociada a una marca), equipos y maquinarias y herramientas a &amp;nbsp;emplearse. Detalles de construcción y/o de &amp;nbsp;fabricación, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;PLANOS DE CONSTRUCCION:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Por especialidades, arquitectura y urbanismo, estructuras, instalaciones eléctricas, instalaciones sanitarias, instalaciones electromecánicas, instalaciones de sonido, comunicaciones, aire acondicionado, etc.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;De acuerdo al tipo y magnitud del proyecto.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;MODELO DEL CONTRATO:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; De ejecución de obra, faltando solo incluir los generales de ley del contratista.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;PRESUPUESTO BASE:&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Formado por los Metrados (computo del consumo de materiales) y los Precios Unitarios de las Partidas (trabajo especifico a realizar), el producto de ambos nos dan los Precios Parciales y la sumatoria de ellos, el Costo Directo Total, al que se le adicione a los Gastos Generales , utilidad y el IGV, para obtener el Costo Total de la Obra.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;background-color: white; white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;FORMULA DE REAJUSTE DE PRECIOS:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Que comúnmente es una para cada especialidad.&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;background-color: white; white-space: pre;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white;&quot;&gt;CRONOGRAMAS:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; De avance de obra valorizado, de Desembolsos, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. TIPOS DE OBRA DE INGENIERIA&lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; CIVIL&lt;br /&gt;
En realidad podemos distinguir ocho&lt;br /&gt;
tipos de Ingeniería Civil; tipos bien&lt;br /&gt;
definidos, sin querer decir que son&lt;br /&gt;
excluyentes, ya que en la practica&lt;br /&gt;
bajo el nombre propio de una obra&lt;br /&gt;
determinada pueden presentarse en&lt;br /&gt;
simultaneo varios tipos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. &amp;nbsp;Edificaciones: Edificios, Fabricas, Viviendas, Cercos.&lt;br /&gt;
2. Caminos, Vías Ferroviarias, y Aeropuertos.&lt;br /&gt;
3. Puentes y Obras de arte.&lt;br /&gt;
4. Obras portuarias: Puertos y Muelles.&lt;br /&gt;
5. Irrigaciones: Presas, obras de captación, y obras de conducción.&lt;br /&gt;
6. Centrales: Hidroeléctricas, Térmicas , y Atómicas.&lt;br /&gt;
7. Obras de Abastecimiento de Agua y Alcantarillado.&lt;br /&gt;
8. &amp;nbsp;Obras de Defensas Ribereñas: en Ríos y Mares.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
FUENTE: INGº OSCAR CASAS DAVILA
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/7200749378588752452/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7200749378588752452'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7200749378588752452'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos-en-ingenieria.html' title='COSTOS  Y PRESUPUESTOS EN INGENIERIA CIVIL Parte 1'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-6727402172888662995</id><published>2012-06-20T13:57:00.000-07:00</published><updated>2012-06-20T13:57:19.688-07:00</updated><title type='text'>COSTOS Y PRESUPUESTOS</title><content type='html'>&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;LOS COSTOS Y PRESUPUESTOS ESTAN VINCULADOS&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;TECNICA (Procesos constructivo)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ANALISIS DE C.U.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;OBRA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;COSTOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; METRADOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; TIEMPO (Rendimiento)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt; METRADOS&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ORDENADO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;CANTIDAD &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Recomendación:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;PROCESO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PARTIDAS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DE OBRA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Metrado a 1&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;decimal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;SISTEMATICO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - EDIFICACION &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 797 PARTIDAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - HABILITACION &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;791 PARTIDAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;REGLAMENTO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - SANEAMIENTO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;31 PARTIDAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;METRADOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; - CARRETERAS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 330 PARTIDAS (*)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; (*) Por aprobarse&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; •- COTAS: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ESCALA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp;CONTEO: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; UNIDADES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;FORMAS PARA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • ISOMETRICOS: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;SANITARIAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;METRAR &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp;FORMULAS: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;MOVIMIENTO DE &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;TIERRAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp;COEFICIENTES: ESPONJ. / COMPACTAC.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • &amp;nbsp;OTRAS: &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; GRAF. PLANIMETRO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;COSTOS&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;COSTO = COSTO DIRECTO + COSTO INDIRECTO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTO DIRECTO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTO DIRECTO = METRADO + COSTO UNITARIO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTO UNITARIO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;MONO DE OBRA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;MATERIALES &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; EQUIPO + HERRAMIENTAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Tipo de obra&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;COSTO &amp;nbsp; &amp;nbsp;H - H&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Lugar de la obra&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;MANO DE OBRA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;RENDIMIENTO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Aporte unitario = Cant.Personal x 8 horas&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Rendimiento&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Sin IGV ( Obra por Contrata)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PRECIO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Con IGV ( Obra por Adm. Dir.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;MATERIALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;RENDIMIENTO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Aporte unitario = bolsas/m3; p2/m2; kg; etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Posesión&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTO &amp;nbsp; &amp;nbsp;H - M &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Sin IGV ( Obra por Contrata )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Operación&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;EQUIPO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Con IGV &amp;nbsp;( Obra por Adm. Dir. )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; RENDIMIENTO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Aporte unitario &amp;nbsp;= Cant. Equipo x 8 horas&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Rendimiento&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Porcentaje Mano de Obra (Variable)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;HERRAMIENTAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Pico, Lampa, comba, barreta, etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;COSTO HORA HOMBRE EN&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;EDIFICACION EN LIMA Y&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;CALLAO&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DESCRIPCION &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; CATEGORIAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; OPERARIO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;OFICIAL &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PEON&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Remuneración Básica &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 24.23 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;21.81 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 19.31&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Total Leyes Sociales&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Operario &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;117.33% &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 28.43&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Oficial &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 117.09 % &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 25.54&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Peón &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 117.09 % &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;22.61&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Bonificación Unificada &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 7.75 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6.54 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 5.79&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Bonificación Movilidad &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 6.00 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6.00 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 6.00&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Overol &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 0.40 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.40 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 0.40&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Total por 8 horas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 66.81 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;60.29 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 54.11&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Costo hora hombre &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8.35 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7.54 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6.76&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;MATERIALES&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;APORTE UNITARIO.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Cantidad de materiales por unidad de partida.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Concreto 175 Kg/cm2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 8 bolsas / m3&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Encofrado columnas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4.25 p2 / m2&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;PRECIO DEL MATERIAL&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Precio mat.puesto en Obra = Precio mat. en lugar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; origen + flete + almacenaje y manipuleo + Mermas&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; por transporte + Viáticos + otros&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;EQUIPO&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; COSTO DE POSESION&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;Valor de Adquisición ( Va )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;Vida Económica Util ( Ve )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;Valor del Rescate ( Vr )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Depreciación ( D = Va - Vr / Ve )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Intereses ( I )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;COSTO DE OPERACIÓN&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Mantenimiento y reparación ( M,R)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Combustibles ( Petróleo )&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Lubricantes ( Aceite y grasa)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Filtros&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Neumáticos / Tren de rodaje&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Operador&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;ESTRUCTURA DE ANALISIS DE COSTOS&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;RENDIMIENTO DE PARTIDA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; UNIDAD DE PARTIDA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;COMPONENTES DE PARTIDA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; M2/DIA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;M2 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;MATERIALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; ML/DIA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;ML &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; MANO DE OBRA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; M3/DIA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;M3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;EQUIPO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; OTROS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; OTROS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;HERRAMIENTAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• &amp;nbsp;APROXIMADO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• ESPECIFICO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;CARACTERISTICAS DE LOS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • DINAMICO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;ANALISIS DE COSTOS &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; • COSTOS MENORES (Propio)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• COSTOS MAYORES (Presupuesto)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• INDIVIDUAL&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• COMPUESTO : SUBANALISIS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;TIPOS DE ANALISIS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• COMPLEJOS : ANALISIS + SUBANALISIS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;• ESPECIALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;CONCRETO DE COLUMNAS F¨C= 280 KG/CM2&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;Rendimiento = 10 m3/día &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;Unidad = m3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; Precio unitario = S/. 411.89&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;DESCRIPCION &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; UND &amp;nbsp; &amp;nbsp;CANTIDAD &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PRECIO &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PARCIAL&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Mano de Obra&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Capataz &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; hh &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.16 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 10.08 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 1.61&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Operario &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;hh &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1.60 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8.40 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;13.44&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Oficial &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; hh &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;1.60 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7.57 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;12.11&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Peón &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;hh &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;7.20 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;6.78 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;48.82&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Operador Equipo Liviano &amp;nbsp; &amp;nbsp; hh &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;2.40 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;8.40 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;20.16&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 96.14&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Materiales&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Arena gruesa &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;m3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.50 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 25.71 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;12.86&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Piedra Chancada &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; m3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.80 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 30.04 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;24.03&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Cemento portland T I &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;bls &amp;nbsp; &amp;nbsp; 13.34 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;18.42 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 245.72&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Agua &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;m3 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.18 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5.00 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 0.93&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;283.54&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Equipos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Herramientas &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;%M.O. &amp;nbsp; &amp;nbsp; 3.00 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 96.14 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 2.88&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Mezcladora concreto &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; hm &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.80 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 23.10 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;18.48&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Winche eléctrico &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;hm &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.80 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 7.38 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;5.90&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Vibradora concreto &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;hm &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;0.80 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 6.19 &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;4.95&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; 32.21&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;COSTOS INDIRECTOS&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; C.I. = GASTOS GENERALES + UTILIDAD&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; FIJOS / NO RELACIONADO CON EL TIEMPO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;GASTOS GENERALES&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; VARIABLES / DIRECT. RELAC. CON TIEMPO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PORCENTAJE COSTO DIRECTO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; UTILIDAD&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DEPENDE RIESGO DE OBRA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;GASTOS GENERALES FIJOS O NO&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;RELACIONADOS CON EL TIEMPO DE&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;DURACION DE LA OBRA&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Son aquellos en que se incurre una sola vez:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Compra de Bases&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Visitas al terreno&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; Preparación de la Propuesta, etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;GASTOS GENERALES VARIABLES O&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON EL&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;TIEMPO DE DURACION DE LA OBRA&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Son aquellos que se siguen gastando mientras dure la obra:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Sueldos de personal profesional, técnico y administrativo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Alquiler de oficina, camionetas, computadoras, etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Servicios de luz, agua, teléfono, celular, nextel, etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Utiles de oficina: papel, lapiceros, fotocopias, etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;Gastos financieros por renovación de fianzas, etc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;PRESUPUESTO&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; COSTOS UNITARIOS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;PRESUPUESTO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;TIPOS DE&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;PRESUPUESTOS&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; DE OBRA POR &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;DE OBRA POR&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;CONTRATA &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;AMINISTRACION&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; DIRECTA&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&amp;nbsp;PPTO. PRINCIPAL &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;PPTO. TECNICO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;PPTO. ADICIONAL &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; PPTO. ANALITICO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;PPTO. DEDUCTIVO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Courier New&#39;, Courier, monospace; font-size: x-small;&quot;&gt;FUENTE: ING.MIGUEL SALINAS SEMINARIO&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/6727402172888662995/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/6727402172888662995'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/6727402172888662995'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/costos-y-presupuestos.html' title='COSTOS Y PRESUPUESTOS'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-7481859459874001323</id><published>2012-06-07T07:40:00.001-07:00</published><updated>2012-06-07T07:40:37.190-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="inmuebles"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="tasación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="valorización"/><title type='text'>Lo básico sobre tasación de inmuebles</title><content type='html'>-Busque valores similares o semejantes en los alrededores, y ese valor retrotraer al&amp;nbsp;inmueble&amp;nbsp;materia de la tasación.&lt;br /&gt;
-Los terrenos que&amp;nbsp;están&amp;nbsp;en pendiente cuestan menos que los que son plano.&lt;br /&gt;
-Se tasa el Terreno, edificaciones, obras complementarias e&amp;nbsp;instalaciones&amp;nbsp;fijas y permanentes.&lt;br /&gt;
-La&amp;nbsp;tasación&amp;nbsp;reglamentaria generalmente las hace las Municipalidades, y se realiza con los valores arancelarios.&lt;br /&gt;
-Valuación&amp;nbsp;Directa es cuando se tasa el Terreno, edificaciones, obras complementarias e intangibles.&lt;br /&gt;
-Para una&amp;nbsp;tasación&amp;nbsp;no se puede utilizar el valor de autovaluo, para determinar el valor comercial.&lt;br /&gt;
-La&amp;nbsp;Valuación&amp;nbsp;reglamentaria de las&amp;nbsp;edificación&amp;nbsp; se utiliza el&amp;nbsp;área&amp;nbsp;techada y los valores unitarios de&amp;nbsp;edificación.&lt;br /&gt;
-El Valor en libros es cero cuando una&amp;nbsp;edificación&amp;nbsp;ya&amp;nbsp;cumplió&amp;nbsp;su vida&amp;nbsp;útil.&lt;br /&gt;
-El factor de oficialización es para pasar un valor comercial a arancelario.&lt;br /&gt;
-En el valor arancelario no se considera gastos generales, utilidad, etc.&lt;br /&gt;
-El valor de&amp;nbsp;áreas&amp;nbsp;comunes es el 15% del valor de la unidad inmobiliaria de uso exclusivo, si no esta en el reglamento interno.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/7481859459874001323/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/lo-basico-sobre-tasacion-de-inmuebles.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7481859459874001323'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7481859459874001323'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/lo-basico-sobre-tasacion-de-inmuebles.html' title='Lo básico sobre tasación de inmuebles'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8255128416123695389.post-7568699451836442496</id><published>2012-06-05T08:19:00.001-07:00</published><updated>2012-06-05T08:19:18.890-07:00</updated><title type='text'>La Inflación de los materiales de Construcción</title><content type='html'>La Inflación de los materiales de&amp;nbsp;Construcción&amp;nbsp;es aproximadamente de 7% en el año 2012</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/feeds/7568699451836442496/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/la-inflacion-de-los-materiales-de.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7568699451836442496'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8255128416123695389/posts/default/7568699451836442496'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://prospectivaconstructiva.blogspot.com/2012/06/la-inflacion-de-los-materiales-de.html' title='La Inflación de los materiales de Construcción'/><author><name>Cadistic</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05305327052962978094</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>