Psicología Tecnológica

Gisela Arriaga - Como evitar la postergación 1/2

2012-01-27T09:32:00.001-06:00

2012-01-27T09:30:00.000-06:00

Piers Steel, un psicólogo canadiense experto en el estudio de la procrastinación, la acción o hábito de postergar actividades o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras más irrelevantes y agradables

De acuerdo con información proporcionada por su casa editorial en México, tras 10 años de investigación y estudio sobre la procrastinación, Steel explica qué motivaciones son responsables de este común tipo de comportamiento.

Todos mostramos esta tendencia en mayor o menor medida', asegura.
A pesar de que no es un problema grave en la mayoría de los casos, la procrastinación puede llegar a tener consecuencias muy negativas en la salud, como atrasar una y mil veces visitas y revisiones médicas, y en la economía, al dejar para luego la apertura de una cuenta de ahorros.

En definitiva, la procrastinación puede minar la felicidad, ya que hace que continuamente la gente se sienta culpable por cosas que no ha hecho. Una vez determinado el problema, Piers Steel propone su método para tratar la procrastinación. Para ello, da técnicas accesibles incentivar la motivación.

Algunas técnicas de psicología son mejores que otras.

2012-01-26T09:32:00.000-06:00

Por Genevra Pittman

Una técnica de psicología que promueve el pensamiento positivo y la autoconfianza logró que pacientes con hipertensión y enfermedad coronaria cumplieran el tratamiento farmacológico y físico.

Pero la estrategia, conocida como afirmación positiva, no siempre da buen resultado y se desconoce si cualquier mejoría del estilo de vida se prolonga una vez que la terapia finaliza.

"En general, la idea es que las personas sientan que lo que están haciendo es positivo, energizados, y que lo puedan sostener en el tiempo", dijo el doctor Geoffrey Williams, de University of Rochester, Nueva York, y autor de un comentario publicado en Archives of Internal Medicine con tres nuevos estudios sobre la afirmación positiva.

Los estudios evaluaron objetivos de salud en tres grupos de pacientes. En uno, se alentó a un grupo de afroamericanos hipertensos a mejorar la adhesión a los medicamentos. En los otros dos, pacientes asmáticos o con un stent recientemente colocado aceptaron hacer más ejercicio.

Todos los participantes recibieron cuadernillos de tareas y acordaron con los médicos alcanzar los objetivos.

La mitad de los pacientes de cada estudio (los grupos con pensamiento positivo) recibieron pequeños obsequios por correo y se los alentó a incorporar aquello que los hacían felices todos los días y a recordar buenos momentos cuando tenían problemas para alcanzar los objetivos.

En el estudio sobre hipertensión, el estímulo extra proporcionó un éxito limitado. Con el pensamiento positivo, los participantes tomaron el 42 por ciento de las dosis recomendadas, comparado con el 36 por ciento en el grupo control. Al año, los grupos tenían valores de presión similares.

El equipo estimó que 16 pacientes hipertensos deberían recibir apoyo extra, estímulo y obsequios para que uno más cumpla el tratamiento farmacológico.

La intervención tampoco aumentó la actividad física de los pacientes asmáticos. Independientemente del estímulo o el pensamiento positivo, los pacientes quemaron unas 400 calorías extras por semana al final del estudio, que duró un año.

Sin embargo, más de la mitad de los pacientes con un stent, a los que se los alentó a hacer ejercicio, superó el objetivo de quemar 336 calorías más por semana después de un año, comparado con apenas un tercio de los pacientes sin afirmación positiva.

"Se puede decir que la autoafirmación (...) ayuda a los pacientes a adoptar conductas saludable", dijo el autor principal del estudio sobre hipertensión, doctor Gbenga Ogedegbe, de la Facultad de Medicina y el Centro Médico Langone de New York University.

Mejorar la salud y el estilo de vida a través del pensamiento positivo es una teoría asociada con la "psicología positiva", que promueve el estudio de la felicidad, no el de la enfermedad mental.

Para Ogedegbe, es posible que el pensamiento y la afirmación positivos, combinados con otras estrategias conductuales y una mejor calidad de la atención, promuevan la reducción de la presión y otros beneficios en algunos hipertensos. Pero el estudio no lo confirma.

FUENTE: Archives of Internal Medicine, online 23 de enero del 2012.

No reforzar el miedo de los niños

2012-01-26T09:29:00.001-06:00

Cómo y cuándo decirle a nuestros hijos que son adoptados

2012-01-25T11:28:00.003-06:00

Muchos padres que han tomado la decisión de adoptar un hijo sienten gran incertidumbre y angustia por no saber a qué edad y de qué manera le deben contar que es adoptado.

Algunos, consideran que el no decirle la verdad, evitará sufrimiento e inseguridades en él, dicha opción no debe ser tomada en cuenta como una alternativa viable ya que siempre se le debe decir a un niño su verdadero origen.

Todo ser humano tiene y posee este derecho y, por ende, debe conocer su historia por más dura que sea.

Al no decirle a su hijo la verdad, la vida familiar empezaría y se convertiría en una mentira. Por otro lado, es muy probable que en algún momento dado, toda criatura se entere de que es adoptada. Descubrir semejante mentira, produce desconfianza en los niños y genera muchos problemas en cuanto al desarrollo de la identidad y de las relaciones familiares de este.

Al ocultar un hecho de esta magnitud, estamos transmitiéndole a nuestros hijos un enfoque negativo e inadecuado sobre lo que es la adopción.

Nadie puede culpar a un niño si llega a pensar que ser adoptado es algo humillante e inadecuado cuando sus padres no se lo han contado. ¿Por qué no me lo habrán dicho?

Este interrogante, se plasma en el menor una y otra vez, hasta dañar las relaciones familiares y la expresión de sentimientos genuinos.

Un gran número de especialistas, considera que se le debe decir al niño su verdadero origen cuanto antes.

La edad más recomendada es entorno a los dos años. A pesar de que es importante informar al niño a muy temprana edad, es esencial tener en cuenta de que para ese momento el niño no entenderá el significado de la palabra adopción.

A lo largo de los años, el pequeño irá entendiendo el concepto. A continuación, expondré como cada niño reacciona ante el tema de la adopción de acuerdo con su edad y etapa de desarrollo.

Etapa “Periodo Preescolar”. Comprendida entre los 2 ó 3 hasta los 6 años, aproximadamente.

En esta etapa, los niños no entienden el concepto de adopción. No saben qué significa ser adoptado y por lo tanto no existe sentimiento de pérdida. El niño repite literalmente la historia que le han contado -‘Yo soy adoptado’, ‘Yo estuve en la barriguita de otra mujer’, ‘Yo estaba en un hospital y mis papás me recogieron’, ‘mis papás fueron a buscarme a China, vine en avión’- y la mezcla con otras fantasías.

Dicho periodo, considera la adopción como algo positivo. Los niños se sienten especiales y ven que otros niños no lo son y como no entienden el significado, se consideran únicos y privilegiados. Es común que los niños repitan una y otra vez la historia que le han contado en casa; ya sea a la maestra, a los compañeros de clase, a los amigos e incluso a las personas desconocidas...

Este aspecto, es algo positivo que ayuda a familiarizarse con el tema.

Etapa: Periodo de la Enseñanza Primaria. Comprende de los 6 ó 7 hasta los 11 años aproximadamente.

El niño en esta edad empieza a comprender el sentido de ser adoptado. Concibe la adopción no solo en términos de construcción de una familia, sino también en términos de pérdida para otra. Comienza a asimilar que pueden existir dos madres diferentes. Cobra relevancia el término abandono.

Hacia los ocho años es normal que un gran número de niños muestre ambivalencia ante el hecho de ser adoptados. Esta etapa es muy importante y es en la que los padres deben estar muy pendientes de sus hijos y crear en casa una atmósfera de empatía con sus emociones.

El objetivo es que puedan responder a todas esas preguntas que el pequeño se hace sobre sus padres biológicos e historia pasada.

En el caso de que no muestre interés por hablar abiertamente del tema de la adopción y los padres pueden pensar erróneamente que es algo que no les preocupa, deben preguntarles y hablar con ellos. El que no lo hagan no quiere decir que no lo piensen o les preocupe. Esta es una labor importante de los adoptantes. Si en esta etapa se habla sobre el tema y se genera un clima cálido de comunicación y confianza, se podrá prevenir muchos problemas de crisis de identidad en nuestros hijos adoptados.

Etapa: Periodo de la adolescencia. Periodo de rápidos cambios físicos, hormonales, sociales y psicológicos. Periodo duro para todos los humanos y para un adoptado más. ¿Por qué? Porque comienza a reevaluar la pérdida en términos de identidad: ¿Quién soy? ¿Quién pude haber sido? ¿En quién me estoy convirtiendo?¿Quién sería si no me hubieran adoptado?... Son algunas de las preguntas más frecuentes que se hacen en esta etapa.

4ª etapa: Periodo adulto. En dicha etapa, nos encontramos a dos tipos de adultos; primeramente, está el adulto que, con toda la información que posee, tiene más que suficiente y no necesita más. Por otro lado, está el adulto que aunque ha hablado con sus padres sobre la adopción, desea conocer y saber más sobre su familia de origen y espera llegar a encontrarla.

La meta a la que se desea llegar con cualquier niño adoptado, es que el llegue a aceptar que es adoptado, que un día fue abandonado, no querido por sus padres biológicos y toda su historia -curar la herida del abandono-. Cuando, finalmente, acepta la realidad de su historia, hay un sentimiento de estar completo y de tener raíces.

Texto: María Lourdes Dávila
Consultorio: 3738372

http://www.elheraldo.co/revistas/miercoles/psicologia/como-y-cuando-decirle-a-nuestros-hijos-que-son-adoptados-54370

¿Qué es el déficit de atención?

2012-01-25T10:38:00.001-06:00

Orientación Vocacional - Centro Vitalti - Psicólogos en Monterrey

2012-01-25T10:35:00.001-06:00

Cuándo los miedos se consideran un problema

2012-01-24T15:58:00.001-06:00

Transtornos de ansiedad.

2012-01-23T12:32:00.001-06:00

CÁPSULAS PARA LA VIDA

Trastornos de Ansiedad

¿Qué es el trastorno de pánico?

El trastorno de pánico, también denominado trastorno de angustia, se

caracteriza por ataques crónicos, repetidos e inesperados de terror con

sensación de estar en peligro cuando no hay motivo alguno para tener miedo.

Entre un ataque de pánico y otro, quienes padecen esta enfermedad se

preocupan en exceso sobre el momento y el lugar en que sobrevendrá el

próximo ataque.

El pánico puede ser angustiante y discapacitante. El índice de personas que

tienen síndrome del intestino irritable es más alto entre quienes padecen de

trastorno de pánico que en la población en general. Los síntomas de un ataque

de pánico pueden parecerse a los de otras condiciones psiquiátricas. Siempre

consulta a tu médico para el diagnóstico.

Tomado de Capsulas para la vida, los invito a visitar el link y si son exalumnos de la UNAM a formar parte de la comunidad:

http://www.pve.unam.mx/informacion/capsulas/capsulasparalaVida2011_24.pdf

¿Tienes vigorexia?

2012-01-19T09:38:00.000-06:00

La vigorexia es un trastorno donde la percepción de la imagen corporal es demasiado pequeño y si acude a un gimnasio para hacerla crecer. La gente que padece este trastorno acude al gimnasio durante varias horas y se observan en el Espejo durante un tiempo muy largo. Su origen se encuentra cuando el paciente no puede adaptarse al cambio social que hay entre la niñez y la adolescencia y como joven tiene miedo a fracasar en esta forma busca ser fuerte y verse mejor.

La vigorexia puede cambiar enormemente a una persona porque intenta cumplir con ciertos ideales de belleza, juventud y fuerza que son desmedidos o poco proporcionados. Esto nos lleva a la persona a tener problemas con drogas como esteroides, problemas digestivos provocados por descompensaciones en su dieta y algunas desviaciones metabólicas.

Para poder tratar este trastorno son necesarios algunos profesionistas como son los médicos, nutriólogos y psicólogos además de que es importante contar con el apoyo de la familia y amigos, a pesar del desconocimiento de este trastorno puede llegar a ser tan problemático como la anorexia o la bulimia.

Espero que el tema les haya parecido interesante, recuerden escribir sus comentarios, mandar sus dudas y compartir este enlace en sus cuentas de Facebook y Twitter

Consulta psicológica en Gustavo A. Madero. $300, llama 47-53-80-25.

Cómo enseñar a leer antes de los seis años

2012-01-18T11:27:00.001-06:00

Contar chistes malos es perjudicial para la salud

2012-01-17T10:28:00.000-06:00

Antes de contar un chiste, mejor piensalo dos veces, ya que si el chiste no cae en gracia, la audiencia puede abuchearte y hostigarte hasta aplastar tu autoestima.

En una de sus investigaciones , Nancy Bell, lingüista de la Universidad Estatal de Washington ha encontrado que contar chistes malos llena a los oyentes de molestia y que el bromista suele convertirse en objeto de hostilidad por parte de los mismos, provocando miradas desaprobadoras, insultos y hasta pequeños golpes en el brazo.

La hostilidad se manifiesta en la forma de exclusión social o incluso de humillación del mal bromista. Ojo que no estamos hablando de chiste malos en el sentido de que tengan material ofensivo sino de chistes que todos consideramos simplemente malos, así, a secas.

La investigadora Nancy Bell, por ejemplo, usó para la citada investigación un sencillo chiste que puede traducirse así:

¿Qué le dijo una chimenea grande a otra pequeña? “Nada, pues las chimeneas no hablan”

Para llevar a cabo el experimento pidió a estudiantes voluntarios que contaran el chiste de la chimenea en cada ocasión que tuvieran. Así el chiste se contó en 207 conversaciones.

Durante la investigación la mayor parte de las respuestas de los oyentes a esta chiste incluyeron insultos, miraditas de reojo, silencio y hasta bufidos. Más hostil era la respuesta cuanto más cercana era la relación entre bromista y oyente.

“Cuando el humor falla en su objetivo (generar risa) produce hostilidad en el oyente” explica Bell. ¿Ahora bien porque ocurre esto? Según la investigadora hay dos razones principales:

En principio cuando un chiste malo interrumpe el curso de una conversación normal y no logra provocar risa, esta falla es sentida como una ruptura del contrato social, con lo cual castigar al bromista es una forma de sanción para desalentar esa misma conducta en el futuro

Por otro lado una broma tonta es sentida como un insulto para la capacidad intelectual del oyente y a nadie le gusta sentirse insultado.

Los hallazgos de Bell no resultan sorprendentes para los cómicos profesionales, que saben muy bien que a veces el asunto del humor puede ponerse feo. En Internet se pueden encontrar vídeos de humoristas como Pauly Shore y Jim Jeffries siendo atacados en el escenario.

http://depsicologia.com/contar-chistes-malos-puede-ser-perjudicial-para-la-salud/

Vídeo: Ciberacoso a los profesores en la era de Internet

2012-01-17T10:13:00.001-06:00

¿somos egoístas por naturaleza?

2012-01-16T08:44:00.001-06:00

¿Somos generosos por naturaleza o por el contrario es el egoísmo el que viene marcado en nuestros genes? La respuesta no es fácil…. Seguramente muchos habrán fallado al intentar responder. Sobre todo, teniendo en cuenta los tiempos que corren.

Y ¿cómo resolver esta cuestión? ¿Puede la ciencia sacarnos de dudas? Pues parece ser que sí. Y la respuesta no es como muchos imaginan. Más bien la contraria. Según la investigación reciente, parece ser que somos generosos, justos y cooperativos por naturaleza.

Muchos pensarán que no es verdad, porque si así fuera, ¿cómo explicar tantos comportamientos humanos que parecen indicar lo contrario? ¿Es la vida la que nos cambia?… Pues eso parece. O al menos, eso sugieren algunos estudios. Como el de J. Sommerville, profesora de Psicología de la Universidad de Washington, que recientemente ha podido demostrar que el sentido de la justicia y

equidad se desarrolla mucho antes de lo que se pensaba. Gracias a su investigación contamos por primera vez con evidencias de que a edades muy tempranas los bebés poseen ya un sentido básico de la justicia y el altruismo.

Experimento con niños

Trabajó con niños de 15 meses, ante los cuales se repartieron alimentos. A pesar de su corta edad, los bebés se mostraron muy sensibles al reparto y reaccionaron con clara protesta cuando éste fue desigual. Además, curiosamente, el 92% de los que “protestaron” por la distribución injusta compartieron su juguete preferido. Estos resultados parecen indicar que por naturaleza, las personas más justas son también las más altruistas.Ambos valores van de la mano y forman parte de la esencia humana desde nuestra más tierna infancia

Con anterioridad, el prestigioso Instituto Max Planck había hecho estudios con niños de 18 meses y obtuvieron resultados similares. Concluyeron que los niños pequeños poseen una predisposición natural hacia el altruismo y la cooperación desinteresada. En su estudio, situaron a los bebés junto a adultos que dejaban caer al suelo pinzas de ropa y se mostraban incapaces de recogerlas. No pedían ayuda, solo miraban al niño tras caer la pinza.

Los resultados fueron concluyentes: en todos los casos, los bebés ayudaron a los adultos espontáneamente. Y no solo eso, un 84% ayudaron en los 10 segundos siguientes a la caída del objeto. Inmediatamente. ¡Qué no darían muchos padres por vivir esa experiencia con sus hijos mayores! Pero lo más llamativo fue que los bebés sólo ayudaban cuando consideraban que los objetos que caían eran necesarios para finalizar la tarea. Si intencionalmente el adulto tiraba objetos que no eran imprescindibles para la acción, los niños no los recogían.

Estos datos son relevantes porque hasta ahora se pensaba que hasta los tres años no se disponía de capacidad para interpretar intenciones. Pero sorprende todavía más que, sin saber hablar, los niños supiesen interpretar la relevancia de un objeto para finalizar una acción.

Llama también la atención que ayudasen generosamente a extraños. Hasta este estudio pensábamos que esta orientación surgía más tarde, sobre los dos años, y también el sentido de la justicia, que lo hacía sobre los seis o siete años. Ahora sabemos que estábamos equivocados. Mucho antes de lo que se pensaba disponemos de capacidad para actuar con generosidad y justicia.

La generosidad se hereda

¿Podemos entonces confirmar que estas actitudes son innatas a la naturaleza humana? Investigaciones como la del profesor A. Knafo del Departamento de Psicología de la Universidad Hebrea de Jerusalén parecen apuntar en esa dirección. En 2007 su equipo logró demostrar que la generosidad es un comportamiento de origen genético. Ni más ni menos.

Hicieron un experimento con 203 voluntarios a los que se entregó 12 dólares y se les propuso regalar parte a un desconocido que lo necesitase. Los investigadores tomaron muestras de ADN. Pudieron comprobar que aquellos que poseían variantes en el gen AVPR1a donaron un 50% más de dineroque los que no las presentaban. Demostraron pues que existe relación entre una variación del ADN de dicho gen y la generosidad humana

Así que todo parece indicar que poseemos una orientación temprana hacia la generosidad, el altruismo y la cooperación y que las personas generosas poseen una marca genética. ¿El rastro genético no se deberá a que nuestra supervivencia como especie depende de todo ello?

¿Y no podría ser sin más que la adquisición de estas virtudes fuese un síntoma de inteligencia humana y que los bebés las adquiriesen gracias a laobservación de las personas de su entorno? Hoy sabemos claramente que esto también influye. En la actualidad, se estudia el peso real de la imitación en el altruismo y la cooperación de los bebés. Pero los genes también influyen ¿Cómo explicar si no los resultados del amplio estudio de Jerusalén?

De mayores nos volvemos más egoístas

En cualquier caso en el aire queda una pregunta. Si los bebés, independientemente de cuál sea la causa, son generosos y altruistas, entonces ¿qué nos pasa? ¿Cuándo y por qué perdemos esa inclinación y comenzamos a dejar paso al egoísmo?

Pues desgraciadamente pronto. El ejemplo y las vivencias del entorno en muchos casos acaban trastocando nuestra orientación natural. Una pena. Pero no hay que venirse abajo. El mundo de la educación y la psicología han mostrado sobradamente cómo estas actitudes pueden adquirirse de nuevo a través del ejemplo, la práctica y el esfuerzo.

La investigación intenta hacernos comprender para mejorar nuestra vida. Gracias a todos estos resultados hoy se investiga en una mejor comprensión del autismo. También en modelos educativos para lograr una sociedad más generosa. Pero más allá de todo esto, debieran valer para preguntarnos ¿por qué con tanta frecuencia acabamos desperdiciando los dones que la naturaleza nos otorga?... Pero eso es tema para otro debate.

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/blogs/divan-digital/2012/01/16/esta-el-egoismo-en-los-genes-del-ser-humano---------90860/

Qué hacer cuando el niño llora. Consejos de Eduard Estivill

2012-01-16T08:40:00.000-06:00

Malos hábitos y tics en los niños. Consejos de Eduard Estivill

2012-01-13T08:46:00.001-06:00

Netiqueta joven para redes sociales (vídeo consejos)

2012-01-13T08:42:00.001-06:00

¿Debe dormir el bebé con los padres? cuándo cambiarlo de habitación

2012-01-12T08:39:00.000-06:00

La dislexia parece estar relacionada algunos trastornos auditivos.

2012-01-12T08:26:00.000-06:00

La dislexia es una dificultad que presenta algunas personas para leer y en algunos casos impide la correcta comprensión del duque se está presentan. Esta condición impide el aprendizaje y el rendimiento escolar y es causa de muchos problemas psicológicos.

En un estudio realizado en escuela normal superior de parís se encontró que existente de síntomas principales para detectar la dislexia,
La dificultad para prestar atención a los sonidos del habla, la capacidad limitada para repetir una lista de palabras con números, y el rendimiento lento cuando se les pregunta por el nombre de una serie de imágenes y color es de forma rápida.

Se encontró con este estudio se cuando existen problemas con la parte izquierda de la audición los fonemas se escuchen de modo incompleto y este déficit se relaciona con la forma en que estos sonidos son procesados y por ello se sugiere que la corteza auditiva izquierda es menos sensible y esto provoca que se presente con mayor facilidad la dislexia.

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Nuevo software para detectar problemas de aprendizaje en matemáticas

2012-01-11T08:23:00.000-06:00

El software ha sido desarrollado por el ingeniero de Informática de Sistemas de la Universidad de Valladolid Alfonso García.
En el ámbito escolar, se estima que entre el 3 y el 6 por ciento de los niños tienen dificultades para comprender y realizar cálculos matemáticos. Este problema, denominadodiscalculia o Deficiencia en el Aprendizaje de las Matemáticas (DAM) requiere un abordaje especializado, por lo que es necesario diagnosticar correctamente a estos estudiantes. Para ello, la comunidad docente cuenta con una prueba llamada Precumat que, hasta el momento, se ha llevado a cabo de manera “manual”. Un ingeniero técnico de Informática de Sistemas de la Universidad de Valladolid, Alfonso García, ha desarrollado una aplicación informática para realizar este test en Educación Infantil mediante ordenador.
¿Cómo surge la idea?
Como detalla, el diseño del software se enmarcó en su proyecto fin de carrera. “Quería hacer un trabajo que tuviera que ver con interfaces de usuario, aunque no pensé en el ámbito de la educación ni en usuarios tan pequeños como niños!20de Infantil”, explica. No obstante, tras consultar a los profesores de la Facultad, se puso en contacto con la docente del Departamento de Psicología de la Facultad de Educación y Trabajo Social Margarita Blanco, quien estaba interesada en trasladar la prueba Precumat a un programa informático.
“Empezamos a concretar las diferentes actividades y la estructura de la prueba”, recuerda el ingeniero, quien añade que las principales dificultades se centraron en el diseño de algunas actividades. “La prueba incluye dos tipos de actividades. En unas el alumno tiene que manipular objetos e imágenes que tiene que ir moviendo o seleccionando con el ratón en la pantalla, y el problema vino en la parte de las actividades que requerían de una respuesta hablada del alumno”. Según señala, para un programa interpretar movimientos de un ratón, selecciones o arrastres de objetos es “sencillo”, pero no así interpretar el habla de un niño. De este modo, tuvo que utilizar un sistema de reconocimiento del habla cuya aplicación en edad infantih es “muy complejo”, por lo que todo “tenía que estar muy bien documentado”.
A su juicio, esta parte del trabajo se ha realizado “con éxito”. “Ha sido el sistema el más complejo y además tiene un valor añadido, como es el tener un entorno de experimentación en base a voces, a muestras de habla con el cual se puede trabajar en futuros experimentos”.
Otras funcionalidades
Además de las actividades que requieren una respuesta por parte del alumno, la prueba se centra en la escritura y lectura de números, la capacidad de conteo y operación o la comparación de cantidades. En este sentido, el profesor puede configurar los enunciados de las preguntas, modificar las imágenes que aparecen en la pantalla, cambiar las respuestas, consultarlas o borrarlas. Asimismo, una de las funcionalidades del sistema se basa en la reproducción de los enunciados, ya que “el alumno en muchos casos no sabe leer y tiene que escucharlos”.
OTRAS CARACTERÍSTICAS
Alfonso García, quien ha contado con el apoyo en la parte técnica del profesor del Departamento de Informática de la Universidad de Valladolid César González Ferreras, destaca también otras características de la aplicación, como la “extensibilidad”, al tener la posibilidad de extenderlo en el futuro a la Educación Primaria. Otra de las posibles mejoras es la extensión de la prueba a la web. “En el futuro se prevé llevar a cabo una serie de acciones como es que la prueba sea accesible desde internet, tener un servidor desde el cual se pueda extraer información de las actividades y almacenar los resultados de forma centralizada”. En esta línea se contribuiría a la “tipificación”, es decir “que el resultado de un alumno se pueda comparar con la media de una muestra amplia para poder determinar si el resultado se encuentra estadísticamente en la media o se desvía de ella”.
Entre los reconocimientos que ha recibido el proyecto se encuentra el del concurso Pon en Valor tu Investigación del Parque Científico Universidad de Valladolid, en su edición de 2010. “Presentarlo al concurso fue muy positivo no solo por la formación en el desarrollo de un plan de empresa, también por la experiencia de presentar el proyecto ante varias personas y conocer el trabajo que han hecho otros compañeros, lo que también te enriquece”, concluye.

http://www.massalamanca.es/campus/6840-un-programa-informatico-permite-detectar-dificultades-en-el-aprendizaje-de-las-matematicas.html

Ciberbullying: campaña de PantallasAmigas, el Defensor del Menor y Metro Madrid

2012-01-10T12:38:00.002-06:00

Las enfermedades mentales llegarán a incapacitar al mundo.

2012-01-09T09:59:00.000-06:00

Platicando con algunos colegas, llegamos a una conclusión escalofriante con desde hace un par de años el trabajo de psicología clínica ha aumentado mucho, esto debido en parte al enorme esfuerzo que han hecho algunos compañeros por lograr la dignificación de la profesión, pero también hemos notado un enorme aumento de enfermedades mentales que antes eran eliminadas con facilidad.

Uno de los fenómenos que hemos notado con mayor aumento es la falta de tolerancia a la frustración, esta es una habilidad que nos ayuda a aceptar aquellas cosas que no podemos cambiar e integrarlas a nuestra vida y seguir siendo felices, sin embargo en los últimos años esta habilidad parece haber desaparecido, esto trae sufrimientos y la persona pierde la paciencia con facilidad, no tiene tolerancia hacia las cosas que le suceden, prefiere irse de lugar a tolerar algo que no quiere, utilizar vías de escape para entrar a una realidad que no es la que está viviendo.

Estas enfermedades emocionales están aumentando día a día, pero aún no tenemos claro de dónde vienen o porque están aumentando en una forma tan norman, sin embargo si la tendencia sigue en esta forma en unos cuantos años el mundo no podrá seguir, pues todos querrán tener cosas que no pueden alcanzar y harán todo lo necesario (robar, matar, engañar) para conseguirlas, esto a la larga provocará más violencia, es por ello que a lo largo del año en psicología tecnológica realizaremos cursos y talleres que tienen como finalidad desarrollar la tolerancia a la frustración.

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Consulta psicológica en Gustavo A. Madero. $300, llama 47-53-80-25.

Infancia y Tecnología, 3: No todos los gatos son pardos (ni todos los vi...

2012-01-07T16:40:00.000-06:00

Qué hace un psicólogo por la sociedad.

2012-01-06T10:21:00.000-06:00

Los psicólogos somos de mucha utilidad para la sociedad, sin embargo se conoce muy poco de nuestras funciones. Mucho de lo que podemos hacer es a nivel preventivo, es decir antes de que suceda. Por ejemplo existe una rama de la psicología llamada medicina conductual, esta se dedica a que podamos observar aquellas conductas que nos llevan a enfermarnos. Imagina que puedes prevenir casi todas las enfermedades a través de un pequeño entrenamiento conductual de ti mismo, por ejemplo abrigarte antes de salir al frío, lavarte las manos antes de comer, lavarse los dientes después de comer, estos son algunas de las funciones conductuales que tenemos pero existen muchas otras que pueden establecerse para lograr un estado de salud óptima.

Es importante tomar en cuenta que muchas de las enfermedades que actualmente combatimos en forma continua como gastritis, colitis, enfermedades continuas de la garganta, algunas enfermedades de la piel y algunos tipos de asma, son provocados emocionalmente, es decir su origen es meramente psicológico, sin embargo el desconocimiento que tenemos de esto nos hace seguir tratamientos muy largos y costosos en medicina en vez de acudir al origen y eliminarlo por completo.
Esta es una de las funciones de los psicólogos que es poco conocida, incluso por otros psicólogos, te invito a visitar a un psicólogo y te sorprenderas de las muchas cosas que puedes hacer con su asesoría.

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Carta a los REYES Magos

2012-01-05T11:43:00.001-06:00

Quiero compartirles esta reflexión para el día de reyes