PSIPOP - Artikel-artikel Psikologi

Rahe Holmes: Skala Stres

2010-04-05T12:53:00.010+07:00

Rahe Holmes Social Readjustment Rating Scale nama lengkap dari skala ini, dikenal juga dengan nama Rahe Holmes Stress Scale.

Holmes, T. H. and Rahe, R. H. pada tahun 1967 menerbitkan Journal of Psychosomatic research dan mencoba mengklasifikasikan peristiwa-peristiwa yang memicu stres. Dikarenakan hampir semua stress diakibatkan adanya perubahan dalam hidup, maka dari itu Holmes dan Rahe memfokuskan pada perubahan-perubahan dalam hidup yang menuntut penyesuaian diri.

Salah satu perubahan besar yang terjadi pada hampir seluruh umat manusia dan menuntut penyesuaian diri adalah pernikahan. Holmes dan Rahe melakukan penelitian dengan memberikan kuisioner dimana diberikan daftar-daftar kejadian yang dapat menimbulkan perubahan dan meminta responden memberikan jawaban dengan membandingkan perubahan yang terjadi dengan peristiwa pernikahan. Pernikahan diberikan nilai 50 dan responden memberikan perbandingan nilai peristiwa-peristiwa lainnya dengan peristiwa pernikahan. Hasilnya ditemukan bahwa rata-rata kematian pasangan hidup 2x lebih “stressful” dibanding pernikahan, dan ada 6 peristiwa lainnya yang lebih membutuhkan penyesuaian diri dibanding pernikahan.

Daftar untuk dewasa di atas 18 tahun

100 - Kematian pasangan hidup/anak
73 - Perceraian
65 - Hidup terpisah dalam pernikahan
63 - Hukuman penjara
63 - Kematian kerabat keluarga
53 - Mengalami luka atau sakit parah
50 - Pernikahan
47 - Dipecat dari pekerjaan
45 - Rujuk pernikahan
45 - Pensiun
44 - Perubahan kesehatan anggota keluarga
40 - Kehamilan
39 - Masalah seks
39 - Mendapat anggota keluarga baru
39 - Penyesuaian besar dalam bisnis
38 - Perubahan kondisi keuangan
37 - Kematian teman dekat
36 - Perubahan bidang dalam pekerjaan
35 - Bertengkar dengan pasangan
31 - Menggadaikan barang di atas Rp91 juta* (lihat catatan)
30 - Penyitaan barang yang digadaikan
29 - Perubahan tanggung jawab pekerjaan
29 - Anak meninggalkan rumah (tinggal terpisah)
29 - Masalah dengan besan (keluarga suami/istri)
28 - Meraih prestasi yang hebat
26 - Istri mulai/berhenti kerja
26 - Mulai/menyelesaikan sekolah
25 - Perubahan kondisi kehidupan
24 - Mengubah kebiasaan hidup
23 - Memiliki masalah dengan bos
20 - Perubahan jam kerja atau kondisi kerja
20 - Pindah rumah
20 - Pindah sekolah
19 - Mengganti kebiasaan rekreasi
19 - Perubahan kegiatan keagamaan
18 - Perubahan kegiatan sosial
17 - Pinjaman kurang dari Rp91 juta* (lihat catatan)
16 - Perubahan kebiasaan tidur
15 - Perubahan jumlah keluarga yang tinggal bersama
15 - Perubahan kebiasaan makan
13 - Liburan
12 - Hari raya besar keagamaan
11 - Pelanggaran hukum ringan

* awalnya ditetapkan batasan senilai $10.000, dengan adanya inflasi nilai ini bertambah menjadi +/- $100.000 pada tahun 2009 dengan GDP AS senilai $44.000/kapita dan Indonesia $4.000/kapita. Angka Rp91 juta diatas hanyalah estimasi penulis saja. (tanpa penelitian mendalam)

Modifikasi dari Rahe-Holmes Social Readjustment Rating Scale untuk remaja.
Daftar untuk remaja di bawah 18 tahun

101 - Pernikahan pada usia remaja
92 - Kehamilan pra-nikah (perempuan)
87 - Kematian orang tua
81 - Mendapatkan kecacatan yang terlihat (bukan sejak lahir)
77 - Perceraian orang tua
77 - Pacar hamil pra-nikah (laki-laki—dan menjadi seorang ayah)
76 - Terlibat pemakaian obat-obatan dan alkohol
75 - Orang tua di penjara lebih dari satu tahun
69 - Perceraian orang tua
68 - Kematian kakak atau adik
67 - Perubahan tingkah laku (penerimaan) dari teman-teman bermain
64 - Kakak/adik perempuan mengalami kehamilan pra-nikah
63 - Mengetahui bahwa dirinya adalah anak angkat/adopsi
63 - Orang tua yang telah bercerai menikah dengan orang lain/orang tua tiri.
63 - Kematian teman terdekat
62 - Mengalami kecacatan bawaan
58 - Rawat inap di rumah sakit karena sakit parah
56 - Tidak naik kelas
55 - Tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
55 - Orang tua dirawat inap di rumah sakit
53 - Orang tua di penjara selama lebih dari 30 hari
53 - Putus dengan pacar
51 - Mulai pacaran
50 - Diskors dari sekolah
50 - Kelahiran adik.
47 - Orang tua bertengkar/tidak akur
46 - Orang tua kehilangan pekerjaan
46 - Memiliki prestasi yang membanggakan
45 - Perubahan kondisi keuangan keluarga
43 - Diterima di perguruan tinggi sesuai dengan pilihan sendiri
42 - Menjadi kakak kelas di SMA
41 - Saudara kandung di rawat inap di rumah sakit
38 - Orang tua mulai jarang ada di rumah
37 - Kakak/adik meninggalkan rumah/tinggal ditempat lain
34 - Adanya anggota keluarga dewasa baru yang tinggal bersama
31 - Menjadi anggota dan aktif di organisasi keagamaan
27 - Orang tua mulai berbaikan
26 - Berbaikan dengan orang tua
26 - Ayah/ibu memulai pekerjaan baru

Daftar ini adalah rata-rata pilihan responden, artinya tidak semua responden mengatakan bahwa pindah rumah akan lebih menyulitkan dibanding pelanggaran hukum ringan. Skala ini bias terhadap kepribadian seseorang terutama bagaimana cara mereka menghadapi perubahan dan stres. Walaupun begitu skala ini memiliki korelasi yang berada di tingkat cukup/sedang ketika dikorelasikan antara kejadian di tahun kemarin (yang ada pada daftar di atas) dan kesehatan seseorang di tahun berjalan. Terutama kejadian seperti serangan jantung, diabetes, masalah kehamilan dan kelahiran, kegagalan akademis, absen pegawai dan kesulitan lainnya.

Cara mengukurnya adalah dengan memilih hal apa saja yang tertulis di daftar di atas yang terjadi pada diri anda dalam 12 bulan terakhir ini. Lalu jumlahkan semuanya.

Nilai total kurang dari 150 menunjukkan level stres yang rendah dan kemungkinan yang rendah untuk terjadi gangguan stres atau gangguan berkorelasi dengan stres (psikosomatis, dll).
Nilai antara 150-299 menunjukkan bahwa ada kemungkinan 50% akan terkena sakit.
Nilai di atas 300 menunjukkan kemungkinan 80% akan terkena sakit.

Skala ini telah diuji cobakan di Eropa, Amerika Latin dan Malaysia. Dari hasil uji coba dengan tingkat korelasi “modest” terhadap tingkat kesehatan. Dapat dibuatkan asumsi bahwa butuh usaha untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan dan butuh waktu cukup lama untuk mencapai kestabilan akibat perubahan itu (ukuran yang dipakai di skala ini adalah 12 bulan/1 tahun).

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/04/rahe-holmes-skala-penyesuaian-sosial.html

Disadur dari:
Atkinson, R., L., Atkinson, R., C., Smith, E., E., Bem, D., J., (1993) Pengantar Psikologi (Edisi kesebelas) Batam: Interaksara. diterjemahkan oleh Kusuma, W.
Social Readjustment Rating Scale. dari Psychology wiki. diakses April 05, 2010 dari situs web http://psychology.wikia.com/wiki/Social_Readjustment_Rating_Scale
The Holmes-Rahe Social Readjustment Rating Scale.(----) diakses April 07, 2010 dari situs web http://www.healpastlives.com/future/cure/scale.htm
The Social Readjustment Rating Scale. (2009) diakses April 05, 2010 dari situs web http://www.emotionalcompetency.com/srrs.htm

Nevis: Teori Hierarki Kebutuhan

2010-04-04T18:46:00.006+07:00

Teori hierarki kebutuhan Maslow dikembangkan dari kultur Amerika Serikat, tempat dimana Maslow mengembangkannya. Edwin C. Nevis setelah membandingkan perbedaan antara kultur Amerika Serikat dan kultur Cina, mengembangkan teori hierarki kebutuhan sendiri berbasis tradisi Cina.

Dalam kultur Cina, koletivitas sangat penting dari pada yang lainnya, kebutuhan diri sendiri dan kebutuhan aktualisasi diri tidak dihargai tinggi sebagaimana didewakan di Amerika Serikat, bukan berarti masyarakat Cina tidak memenuhi kebutuhannya sendiri, hanya saja kebutuhan itu tidaklah terlalu penting dibanding dengan kolektivitas kelompok.
Berbeda dengan teori hierarki kebutuhan Maslow, pada teori hierarki kebutuhan Nevis, kebutuhan bersosialisasi menjadi urutan pertama yang harus dipenuhi sebelum kebutuhan lainnya. Dalam teori ini kebutuhan penghargaan diri dihilangkan, dari diobervasi, Orang Cina akan malu jika hanya dirinya sendiri yang berhasil, atau bahkan menjadi lebih kaya dari tetangganya sendiri.

Puncak hierarki Maslow dan Nevis adalah sama yaitu aktualisasi diri. Walaupun begitu, ada perbedaan yang mendasar. Aktualisasi diri dalam Maslow adalah individual, sedang aktualisasi diri pada Nevis, lebih kepada penggabungan kekuatan-kekuatan masyarakat untuk mencapai tujuan.

Teori Maslow dikembangkan dari suatu tempat di Amerika Serikat dan mungkin juga cocok untuk wilayah Eropa, Dengan Nevis mengembangkan teori sendiri, ada asumsi bahwa teori Maslow bias terhadap kebudayaan dan tradisi. penulis sendiri memunculkan pertanyaan. Dapatkah teori Maslow diterapkan di Indonesia seutuhnya? Karena watak umum orang Indonesia yang mendewakan penghargaan diri, mungkinkah dalam hierarki kebutuhan orang Indonesia, kebutuhan akan penghargaan diri berada di atas aktualisasi diri?

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/04/nevis-teori-hierarki-kebutuhan.html

Artikel yang sangat terkait dengan artikel ini:
Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan
Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan (Revisi)

Disadur dari
Edwin C Nevis. (en) di Wikipedia. diakses April 04, 2010. dari website http://en.wikipedia.org/wiki/Edwin_C._Nevis
Nevis Hierarchy of Needs. (en) di Psychology Wikia. diakses April 04, 2010. dari website http://psychology.wikia.com/wiki/Nevis's_hierarchy_of_needs

Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan (Revisi)

2010-04-04T18:45:00.006+07:00

Artikel ini adalah artikel lanjutan, sebaiknya bacalah juga: Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan

Maslow merevisi teorinya pada tahun 1970 dengan memisahkan 2 kecendrungan tingkah laku yang biasa ada dalam awal-awal aktualisasi diri menjadi kebutuhan tersendiri, yaitu kebutuhan kognitif dan kebutuhan estetika.

Kebutuhan Kognitif: yaitu kebutuhan untuk mengetahui, memahami dan mengeksplorasi lingkungan.
Kebutuhan Estetika: yaitu kebutuhan akan keteraturan dan keindahan.

Setahun setelahnya yaitu pada tahun 1971, Maslow menemukan bahwa ada beberapa orang yang berhasil mengaktualisasikan dirinya melewati kemampuan diri dan pengalamannya sendiri. Maslow menamakannya Self-transcendence. Sekalipun Maslow menemukan adanya Self-transcendence, Maslow tidak pernah menyatakan bahwa Self-transcendence sebagai bagian dari hierarki kebutuhan. Tetapi peneliti penerus Maslow seperti: Henry Gleitman, Alan Fridlund, dan Daniel Reisberg memasukannya sebagai urutan hierarki ke 8 dan yang paling tinggi. Sedangkan Atkinson dalam bukunya Pengantar Psikologi tidak memasukan Self-transcendence sebagai kebutuhan. Tetapi membenarkan adanya “pengalaman puncak”.

Pengalaman puncak didefinisikan sebagai pengalaman yang ditandai dengan kebahagian dan kepuasan. Keadaan sempurna yang dapat terjadi dengan intensitas berbeda-beda dan dalam konteks yang berlainan: aktivitas kreatif, apresiasi alam, hubungan akrab dengan orang lain, pengalaman menjadi orang tua, memerhatikan keindahan, atau partisipasi atletik. Ketika sejumlah responden diminta untuk menggambarkan pengalaman apa saja yang mendekati pengalaman puncak, Maslow meringkas respon mereka. Mereka berbicara keseluruhanm, kesempurnaanm, kehidupan, keunikan, kemudahan, kemandirian, serta nilai-nilai keindahan, kebaikan, dan kebenaran.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/04/maslow-teori-hierarki-kebutuhan-revisi_04.html

Artikel yang sangat terkait dengan artikel ini:
Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan
Nevis: Teori Hierarki Kebutuhan

Disadur dari:
Atkinson, R., L., Atkinson, R., C., Smith, E., E., Bem, D., J., (1993) Pengantar Psikologi (Edisi kesebelas) Batam: Interaksara. diterjemahkan oleh Kusuma, W.
Maslow's Hierarchy of Needs. (en) dari Psychology Wikia. diakses April 04, 2010. dari website http://psychology.wikia.com/wiki/Maslow's_hierarchy_of_needs
Rice, K., E., (----). Hierarchy of Needs. diakses April 02, 2010. dari website http://www.integratedsociopsychology.net/hierearchy_of_needs.html

Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan

2010-04-04T17:07:00.015+07:00

Maslow merevisi teorinya tahun 1970 dan tahun 1971, artikelnya di Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan (revisi)

Asumsi awal Maslow dalam mengembangkan teorinya adalah bahwa:
a. Manusia selalu mempunyai kebutuhan untuk terus berkembang dan maju,
b. Kebutuhan pokok akan dipenuhi terlebih dahulu dibanding kebutuhan lainnya.

Dari asumsi diatas Maslow pada tahun 1943 mengajukan paper yang berjudul A Theory of Human Motivation. Maslow menulis bahwa manusia akan menyelesaikan kebutuhan dasarnya dulu sebelum menuju kebutuhan-kebutuhan yang lebih luas dengan urutan yang bersifat hirarki.

Kebutuhan-kebutuhan yang disebutkan Maslow biasa ditampilkan dalam bentuk piramida dengan kebutuhan paling dasar ada di dasar piramida dan aktualisasi diri ada di puncak piramida. Ada dua kebutuhan utama manusia menurut Maslow, yaitu D-Needs dan B-Needs.

1. Defisiensi needs atau D-Needs, kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam kategori ini tercipta dikarenakan defisiensi dari apa yang ada didalam diri, misalkan kebutuhan untuk makan dikarenakan tubuh tidak lagi memiliki cadangan makanan. Kegagalan dalam memenuhi D-Needs dapat mendorong terjadinya Psychosis pada individu, ada 4 kebutuhan yang jatuh dalam kategori D-Needs:

a. Kebutuhan fisiologis/biologis: ini adalah satu-satunya kebutuhan dalam kategori D-Needs yang dapat menimbulkan perubahan fisik pada individu, kebutuhan fisiologis adalah kebutuhan yang homeostatis, artinya ada suatu titik keseimbangan dalam kebutuhan fisiologis dan pemenuhan kebutuhan adalah untuk menempatkan kondisi diri pada rentang titik keseimbangan itu. Seperti misalkan lapar: ketika lapar kondisi tubuh akan turun/menjauh dari titik keseimbangan dan berusaha diseimbangkan dengan mencari makan, ketika makan kondisi tubuh akan naik dan jika makan terlalu banyak kondisi tubuh akan terlalu naik (menjauh juga dari titik keseimbangan) dan yang terjadi malah makan akan dihentikan serta dihindari sampai menuntut untuk dipenuhi kembali (lapar). Kebutuhan fisiologis lainnya: udara, minum, tidur, dan hubungan seksual. b. Kebutuhan akan rasa aman: kebutuhan ini dan kebutuhan lainnya diatas kebutuhan ini adalah kebutuhan psikologikal, rasa aman disini adalah bukan hanya keamanan diri sendiri, tetapi lebih kepada perasaan aman dari setiap hal yang mengancam dirinya, seperti: merasa aman karena memiliki pendapatan tetap, memiliki tempat berlindung yang dirasa aman, merasa aman karena memiliki asuransi, dan juga perasaan tenang tidak dikejar-kejar debt collector, serta yang lainnya.

c. kebutuhan untuk bersosialisasi: setelah rasa aman terpenuhi, maka selanjutnya adalah bersosialisasi. Hubungan sosial seperti: pertemanan, berkelompok, atau hubungan cinta adalah salah satu contoh pemuasan kebutuhan ini. Perlu diingat bahwa cinta tidak sama dengan sex. Perasaan kesepian dan keterasingan dapat menjadi pendorong utama kebutuhan ini.

d. kebutuhan akan penghargaan diri: yaitu kebutuhan untuk dihargai orang lain, contohnya: kebutuhan untuk mengejar prestasi (agar prestasinya dapat dilihat orang lain), memiliki kekuatan, memperoleh penghormatan dari orang lain, memiliki reputasi, diapresiasi, dsb.

2. Being needs atau B-Needs, kebutuhan inilah yang membuat manusia menjadi seorang manusia, yaitu kebutuhan aktualisasi diri, sebuah terma yang aslinya diajukan oleh Kurt Goldstein. Maslow mendefinisikan Aktualisasi diri sebagai: Pertumbuhan intrinstik atas apa yang telah ada dalam diri organisme atau lebih akuratnya, dari apa sebenarnya organisme itu, secara sederhananya: meraih potensi diri sendiri. Seperti seorang seniman yang membuat lukisan, pemusik yang membuat lagu dan lain sebagainya

Kebutuhan-kebutuhan diatas adalah sebuah hierarki yang artinya suatu kebutuhan akan kesulitan untuk dipenuhi jika kebutuhan yang lebih dasar belum dipenuhi. Susunan hierarkinya adalah sebagai berikut:
Kebutuhan fisiologis akan terlebih dahulu dipenuhi sebelum kebutuhan-kebutuhan lainnya, dipenuhi disini dalam arti bahwa sumber daya dari individu tersebut akan digunakan untuk memenuhi kebutuhan yang sedang diincarnya untuk dipenuhi. Kebutuhan akan berusaha dipenuhi melalui tindakan individu, pikiran individu, ucapan individu termasuk ucapan-ucapan seperti: doa diwaktu malam agar kebutuhan tersebut terpenuhi, atau tingkah laku lainnya.

Ada beberapa kesalahan memahami konsep agama dalam teori Maslow ini, agama bukanlah berada dalam aktualisasi diri saja tetapi dalam keseluruhan kebutuhan, dalam paragraph diatas telah dijabarkan doa kita pun adalah sumber daya yang kita gunakan untuk memenuhi suatu kebutuhan. Agama dalam aktualisasi diri adalah tujuan, sedangkan agama dalam kebutuhan lain lebih cenderung sebuah proses. Tentu saja ini hanya untuk orang-orang beragama yang menjadikan agama salah satu sumber dayanya dalam mengarungi kehidupan, untuk orang-orang atheis dan beragama KTP tentunya memiliki sumber daya yang lain.

Aktualisasi diri dalam teori Maslow bukanlah materi dunia saja, jadi seseorang yang mengaktualisasikan diri dan berada dipuncak kebutuhan, tidaklah selalu orang kaya. Mungkin manifestasi yang dapat terlihat dari individu yang mengaktualisasikan diri adalah kebahagiaan. Kebahagiaan dapat melakukan apa yang diinginkan. Seorang petani dapat dikategorikan seorang yang telah teraktualisasikan dirinya jika dia memang ingin mencurahkan sumber daya terbaiknya untuk menjadi petani. Lain lagi dengan seorang insinyur sukses yang terobsesi menjadi sastrawan.

Kebutuhan akan seks (dalam kebutuhan fisiologis) adalah salah satu kebutuhan yang kontroversial dalam teori ini, tetapi dengan adanya berita “oknum guru mengaji yang diduga memperkosa anak didiknya”, “oknum pendeta di Inggris yang diduga melakukan pelecahan seksual pada jemaatnya” sepertinya membuat Maslow sedikit menang, walaupun mungkin hanya oknum. Tetapi Maslow menunjukan bahwa ternyata orang yang (mungkin) sudah mengaktualisasikan dirinya dalam bidang agama sekalipun ternyata kebutuhan seks nya tetap menuntut untuk “diseimbangkan”.

kebutuhan-kebutuhan ini mungkin akan terlihat overlapping satu dengan yang lainnya, jika itu terjadi maka yang harus dilihat adalah motif apa yang mendasari suatu tindakan pemenuhan kebutuhan, misalkan: dalam suasana kantor, seorang karyawan uji coba diancam oleh bosnya bahwa jika tidak mampu berinteraksi dan bergaul dengan karyawan lain akan dicoret dan dicari penggantinya. Dalam hal ini, ketika karyawan baru itu bersosialisasi maka yang berusaha dipenuhi adalah kebutuhan akan rasa aman, yaitu menjaga sumber pendapatan nya yang baru, belum masuk kedalam kebutuhan bersosialisasi kecuali jika motifnya dikemudian hari berubah menjadi motif kesepian jika tidak bersosialisasi dengan rekan-rekan kerjanya.

Teori kebutuhan ini bersifat hierarki dan ketika ada dua kebutuhan yang berusaha dipenuhi bersamaan, kebutuhan yang paling mendasarlah yang berusaha dipenuhi terlebih dahulu, tetapi itu pun bergantung pada kebutuhan mana yang dapat ditunda dan dipenuhi kemudian, bisa saja kebutuhan yang lebih pokok ditunda karena ada cara lain yang dapat lebih memuaskan. Misalkan bekerja sedikit lembur serta menunda membeli makanan di kantor/jalan dan menjadi kelaparan. Karena dirumah ada masakan rumah yang lebih memuaskan.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/04/maslow-teori-hierarki-kebutuhan.html

Artikel yang sangat terkait dengan artikel ini
Maslow: Teori Hierarki Kebutuhan (revisi)
Nevis: Teori Hierarki Kebutuhan

Disadur dari:
Boeree, C. G. (2006). Abraham Maslow. diakses April 03, 2010. dari http://webspace.ship.edu/cgboer/maslow.html
Hierarchy of Needs. (2010) diakses April 04, 2010. dari http://psychology.about.com/od/theoriesofpersonality/a/hierarchyneeds.htm
Maslow's Hierarchy of Needs Theory. di Psychologia Wikia. diakses April 03, 2010. dari http://psychology.wikia.com/wiki/Maslow%27s_hierarchy_of_needs
Maslow's Hierarchy Needs Theory. (en) di Wikipedia. diakses April 03, 2010. dari http://en.wikipedia.org/wiki/Maslow's_hierarchy_of_needs

Tips Psikotes: IST

2010-04-04T14:27:00.006+07:00

Di Indonesia mungkin ini alat tes paling sering dipakai. Test ini dikembangkan oleh pertama kali Rudolf Amthauer tahun 1953, Nama aslinya dalam bahasa Jerman adalah Intelligenz Struktur Test (bukan “Intelligenz Strukturen Teztie”) atau terkadang disebut dalam bahasa Inggris Intelligent Structure Test. Test ini terbagi dalam 9 sub-test yang masing-masing menilai gejala psikologi tertentu.

Di negara asalnya, IST telah berkembang sampai IS-2000R (2007) hasil besutan Liepmann. Beauducel, Brocke dan tentu saja Amthauer, huruf R dibelakang 2000 artinya adalah “Revision” yaitu revisi dari IS-2000 tahun 1999 sebelumnya ada juga IS-70 keluaran tahun 1973 dan tentu saja tes aslinya, IST keluaran tahun1960.

Tips Untuk Assesor

Cara Penyajian:
1. Berikan/bagikan lembar jawaban terlebih dahulu untuk diisi identitas
2. Berikan/bagikan buku persoalan dan beritahukan bahwa buku persoalan tidak boleh dilipat, dicorat-coret/diisi langsung dibuku, ataupun dijadikan alas, apalagi dibawa pulang.
3. Beritahukan cara menjawabnya.
4. Intruksi sudah jelas setiap subtesnya, akan tetapi anda harus mampu menjelaskan dengan bahasa yang lebih baik jika ada yang bertanya, untuk klasikal sebaiknya ditulis/gambar dipapan tulis untuk menjelaskan.
5. Untuk deret angka: jangan lupa mengatakan bahwa angka dapat juga ditambah atau dikurang atau dikali atau dibagi (karena di contoh pengerjaan hanya ada “penambahan” dan “pengurangan”)
6. Untuk “ME”: pastikan tidak ada apapun selain 1. lembar jawaban, 2. buku persoalan, dan 3. lembar ME sebelum memulai instruksi.

Cara Skoring:
Manual:
Siapkan alat tulis, penggaris, kunci jawaban, dan norma lalu buka manual.

Kalkulator Nels:
Siapkan alat tulis dan kunci jawaban. Lakukan scoring (yes, manually)
Isi tanggal lahir dan tanggal penerimaan (harus—untuk penyesuaian norma)
Masukan hasil skoring, untuk GE masukan skor mentahnya (skor asli), hasil konversi nilai GE akan terlihat disamping tulisan “GE”.

Tips Untuk Peserta

Tips Pengerjaan:
1. Istirahat yang cukup dan makan yang sehat sebelum tes dilaksanakan.
2. Perhatikan Instruksi dengan sangat baik. Setiap subtes memiliki cara pengerjaan yang berbeda-beda, maka itu perhatikanlah intruksi yang diberikan.
3. Percaya kemampuan diri sendiri. Anda mungkin lebih baik daripada orang lain, jangan memerhatikan pekerjaan orang lain, Apa orang yang pekerjaannya anda perhatikan punya kemampuan seperti anda? Atau dia hanya jago menebak? Bisa jadi kegagalan anda di IST karena percaya pada orang lain yang lebih buruk daripada anda.
4. Lewati yang sulit kerjakan yang mudah. IST memang tersusun dari soal paling mudah ke soal paling sulit, tetapi terkadang ada yang stuck pada suatu soal, kalo itu terjadi lewati saja ke nomor yang lain dan tidak ada aturan bahwa soal harus dikerjakan berurutan.
5. Untuk subtes hitungan, mintalah kertas buram. Jika tidak ada kertas buram biasanya akan diijinkan untuk menulis di ruang kosong yang ada dilembar jawaban anda sendiri. Tetapi jangan menghitung/mencorat-coret di lembar pertama/depan di ruang di antara bagian bawah identitas dan bagian atas contoh soal 01) 02) 03) 04). Ingat, tanya dulu... Jika memang tidak diijinkan mencorat-coret, mungkin assesornya sedang ingin menguji sejauhmana imajinasi anda tentang angka-angka. ^_^.

Mayer Salovey: Kecerdasan Emosional

2010-03-28T17:28:00.019+07:00

Ada banyak pengertian tentang kecerdasan emosional dan yang paling terkenal adalah pengertian dari Goleman tentang 25 karakteristik kecerdasan emosional, tetapi yang akan dibahas di sini adalah pengertian dari penemu asli emotional intelligence yaitu Jack Mayer dan Peter Salovey.

Pengertian emosi itu sendiri secara literal adalah "bergerak kedalam atau keluar" kata emosi berasal dari bahasa Latin “Emotus” atau “Emovere” berarti: sesuatu yang menggerakkan sesuatu lainnya, misalnya emosi bahagia mendorong untuk tersenyum. Secara pengertian: Emosi adalah warna afektif yang kuat disertai perubahan-perubahan fisik. Jadi, emosi di sini lebih luas cakupannya daripada kegiatan marah saja.

Kecerdasan emosional diartikan sebagai bagian dari kecerdasan sosial yang melibatkan kemampuan untuk memahami perasaan dan emosi diri sendiri maupun orang lain, membedakan emosi, serta menggunakan informasi tentang itu semua untuk membimbing pikiran dan tindakan individu (Mayer-Salovey; 1990). Dari pengertian diatas ada 4 cabang yang penting dalam pemahaman tentang kecerdasan emosional:

1. Merasakan emosi diri sendiri dan orang lain dengan akurat. ekspresi muka seperti bahagia, sedih, marah, dan takut memiliki ekspresi yang sama diseluruh ras manusia. Artinya adalah mengerti secara tepat ekspresi apa yang sedang diajukan oleh diri sendiri atau oleh orang lain ketika suatu emosi muncul.

2. Menggunakan emosi untuk berpikir. emosi memiliki kapasitas untuk masuk dan membimbing kemampuan kognitif, sesuatu yang di respon secara emosional adalah sesuatu yang dapat menarik perhatian. Bahkan beberapa emosi seperti bahagia atau sedih dapat menimbulkan ide kreatif.

3. Mengerti dan memiliki pengetahuan tentang emosi. Emosi adalah suatu pesan, di mana pesan-pesan itu terdapat sebuah informasi dan pengetahuan tentang emosi dibutuhkan untuk memahami pesan apa yang dikandung sebuah emosi, misalkan saja "takut" pesan dari emosi "takut" penyebabnya dikarenakan orang yang bersangkutan merasa terancam, sedangkan tingkah laku yang biasa diasosiasikan dengan "ketakutan" adalah menghindar. Setiap emosi memiliki informasi sendiri-sendiri tentang apa penyebab dan prediksi tingkah laku selanjutnya.

4. Menggunakan emosi untuk mengembangkan diri. Seseorang akan membuka dirinya pada signal-signal emosi orang lain selama tidak "menyakiti" dirinya sendiri dan memblok emosi yang mengganggu zona nyamannya. Pemahaman tentang emosi dan informasi apa yang dibawa bersama emosi dapat membantu untuk mengejar tujuan pribadi dan tujuan sosial.

Individu yang memiliki kecerdasan emosional yang tinggi dapat merasakan emosi dengan lebih baik, menggunakannya untuk berpikir, mengerti artinya, dan mengaturnya lebih baik daripada orang yang kecerdasan emosionalnya biasa saja, dan orang-orang ini mampu mengatasi masalah emosional dengan lebih mudah, lebih terbuka, dan lebih disukai dalam pergaulan. individu dengan kemampuan kecerdasan emosional tinggi sangat cocok untuk menangani konseling, memberikan pendidikan atau pekerjaan lain yang membutuhkan interaksi sosial, juga lebih tangkas dalam menangani masalah tingkah laku dan menghindari perilaku buruk seperti merokok, mabuk-mabukan, penggunaan obat-obatan atau sikap bermusuhan dengan orang lain.

Kecerdasan emosional adalah bagian dari kecerdasan dalam mengerti informasi emosional, emosi ini berkomunikasi melalui pernyataan perasaan dari satu individu ke individu lainnya, seperti sebuah pernyataan "jalan bareng yu?" atau "saya ingin dilindungi" atau "saya akan melakukan tindakan fisik jika perlu." dan orang yang memiliki kecerdasan emosional dapat memahami kompleksitas dari komunikasi seperti ini.

Mayer, Salovey, dan dibantu Caruso menciptakan alat untuk mengukur tingkatan kecerdasan emosional yang diberikan nama "The Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test" atau disingkat (MSCEIT) yang dikembangkan untuk mengukur keempat cabang kecerdasan emosional.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/kecerdasan-emosi-iq-eq-ei.html

Disadur dari:
Mayer, J., Salovey, P., & Caruso, D.. (2000). Models of emotional intelligence. Dalam R. J. Sternberg (Ed.). Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press
Susmita Barua (----). Origin of Some Words. diakses pada april 03, 2010 dari website http://www.seek2know.net/word.html
What Is Emotional Intelligence. (----) diakses pada Maret 28, 2010. dari website http://www.unh.edu/emotional_intelligence/ei%20What%20is%20EI/ei%20definition.htm

Memahami IQ

2010-03-27T22:13:00.014+07:00

IQ. Sebagian besar dari anda tentu sudah tahu apa itu IQ, beberapa ahli mendefinisikan IQ sebagai kemampuan problem solving dan kemampuan yang berhubungan dengan angka-angka serta ilmu pengetahuan. Saat ini pengertian IQ di masyarakat awam sama seperti itu. Selanjutnya ada lagi yang disebut EQ, yaitu kemampuan individu untuk melakukan kontak emosi secara efektif. Lalu pernah juga ada yang mengatakan tentang SQ, dan ada lagi LQ, dan mungkin Q-Q lainnya lagi.

Definisi diatas memang benar tetapi ada juga banyak ahli yang mengatakan bahwa IQ bukan hanya kepintaran mengerjakan soal matematika, tetapi lebih dari itu, IQ adalah keseluruhan kemampuan individu untuk bertindak efektif terhadap lingkungannya, Didalamnya juga mencakup kemampuan untuk melakukan kontak sosial, kemampuan untuk tahan terhadap stress, dan bahkan kemampuan menyetir mobil, Gabungan dari EQ, SQ, atau Q lainnya

Membingungkan? Mudah-mudahan tidak, IQ seperti sebuah perkumpulan dari Q - Q lainnya, jika dianalogikan EQ adalah CPU, SQ adalah monitor, dan LQ adalah Keyboard dan mouse, maka IQ adalah sebuah komputer. Tapi sayangnya masyarakat umum salah mendefinisikan dengan menganggap bahwa IQ hanyalah kepintaran menghitung semata. IQ adalah singkatan dari Intelligence Qoutient, qoutient diartikan sebagai hasil bagi, yaitu hasil bagi dari mental age dan chronological age sehingga menghasilkan taraf intelegensi. Coba perhatikan definisi para ahli psikologi ini tentang intelligensi itu sendiri:

-Kecakapan menyeluruh dari individu untuk bertindak secara terarah, berfikir rasional dan berhubungan dengan lingkungannya dengan efektif (D. Wechsler)
-Gabungan dari beberapa kemampuan untuk mengerti dan berhubungan dengan individu lain, dengan objek-objek, serta penerapan ilmu pengetahuan dan berhubungan dengan simbol-simbol matematis dan verbal (E.L. Thorndike)
-Kegiatan mental yang diarahkan untuk tujuan beradaptasi, memilih, dan membentuk lingkungan nyata yang sesuai dengan kehidupan individu (Sternberg)

Jadi “Intelegensi” artinya adalah seluruh kemampuan manusia untuk bertindak secara efektif terhadap lingkungannya, lingkungan disini pun bukan hanya obyek mati, tetapi juga individual lain. Sementara ada pula EQ yang sering disandingkan dengan IQ sebenarnya adalah bagian dari IQ. Para psikolog sendiri lebih sering menggunakan terma Emotional Intelligence-EI bukan EQ (atau bahasa Indonesianya "EI"=Kecerdasan Emosi), karena Emotional Intelligence adalah bagian dari "Intelligence" itu sendiri (IQ). Jika digambarkan akan seperti ini:

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/definisi-iq-eq-sq-dan-lq.html

Carl Rogers: The Self, Defense, dan Psychosis

2010-03-25T00:13:00.015+07:00

Sebaiknya bacalah dulu Carl Rogers: Organismic Valuing Processing

The Self. Carl Rogers mendeskripsikan the self sebagai sebuah konstruk yang menunjukan bagaimana setiap individu melihat dirinya sendiri. The self ini dibagi 2, yaitu : Real-Self dan Ideal-Self. Real self adalah keadaan diri individu saat ini, sementara ideal self adalah keadaan diri individu yang ingin dilihat oleh individu itu sendiri atau apa yang ingin dicapai oleh individu tersebut. Jadi real self dan ideal self adalah, real self=(saya adalah...) ideal self=(saya harus...)

Real self dibentuk dari actualizing tendency, organismic valuing, serta menerima penghargaan atas keberhasilannya, sedangkan ideal self didapat dari kondisi keberhargaan yang diberikan masyarakat, yaitu adalah nilai-nilai yang dimiliki masyarakat untuk dapat dihargai, misalkan: pada usia 25 tahun seorang laki-laki diharapkan oleh lingkungannya telah memiliki pendapatan sendiri. Ini adalah kondisi keberhargaan di masyarakat dimana jika seorang laki-laki gagal melakukannya, penghargaan dari lingkungannya kepada dirinya akan berkurang, teman-temannya mungkin akan menggangap laki-laki itu (walaupun temannya sendiri) lebih “rendah” dari dirinya. Hal seperti inilah yang menyebabkan terjadinya konflik antara ideal self dan real self serta menciptakan gap antara kedua self.

Manusia memang tidak pernah puas, selalu saja ada hal baru yang ingin dicapainya. Ideal self selalu ada diatas real self. Gap antara ideal self dan real self inilah yang disebut sebagai incongruence, incongruence adalah suatu yang dinamis, dapat naik dapat pula turun. Kedinamisan nilai antara real self dan ideal self dapat digunakan untuk penilaian indeks kepuasan hidup seseorang, cara menilai indeks kepuasan hidup adalah dengan menilai kedekatan antara kedua self tersebut. Dengan demikian cara untuk menaikkan indeks kepuasan hidup dapat dengan cara menaikkan real self atau menurunkan ideal self sehingga keduanya saling berdekatan. tetapi tidak semudah itu. Menaikkan real self berarti meng-upgrade kehidupan itu sendiri, sedangkan menurunkan ideal self adalah berusaha menerima diri apa adanya, keduanya adalah hal yang sulit.

Pada saat terjadi konflik antara kedua self ini. Seorang individu akan merasa cemas, artinya seorang individu sudah berada pada posisi terancam eksistensinya, contohnya keadaan gagal ujian: ideal self adalah lulus ujian dan kenyataanya gagal, Jika kita sadar akan kegagalan kita maka solusinya adalah belajar lebih rajin, tetapi ada juga individu yang menggunakan opsi defense mechanism dalam menghadapi kegagalannya.

Defense mechanism, kata ini dapat diartikan sebagai respon penyangkalan yang diberikan seseorang terhadap situasi yang mengancam. Situasi mengancam disini adalah situasi yang mengancam eksistensi diri, seperti: kegagalan dalam ujian, ketidakmampuan mengerjakan tugas, dll. Seseorang dikatakan melakukan defense jika ia membela ketidakberhasilannya itu. Misalkan dalam contoh kegagalan dalam ujian membela diri dengan mengatakan: "ini semua kesalahan dosen yang ga pernah masuk", atau "ahh, ketuker kalee nilainya". Defense adalah salah satu tanda bahwa dirinya tidak mampu menerima keadaan yang terjadi. Defense ini adalah "trade mark" yang tidak bisa dipisahkan dari Sigmund Freud pendiri aliran Psikoanalisa. Walaupun begitu, defense yang dimaksudkan disini adalah defense yang diajukan oleh Carl Rogers. Bedanya, defense menurut Carl Rogers hanya ada 2 (thanks God): denial dan perceptual distortion.

Defense ini dapat memperbesar incongruence yang terjadi antara kedua self, sehingga semakin besarlah gap nilai antara ideal self dan real self, semakin sulit pulalah si real self mengejar ketertinggalannya dari ideal self. Untuk diingat, defense hanya dapat "mengobati" sesaat saja, dan sebuah defense dapat "mengarahkan" individunya pada defense selanjutnya terlebih lagi jika seorang individu merasa nyaman dengan "keadaan tenang sesaat" yang diberikan oleh defense. A lie can lead to another lie.

Karena defense meningkatkan incongruence maka semakin banyak defense yang dilakukan semakin besar pula incongruence yang ada. Pola ini semacam sebuah lingkaran setan yang menghantarkan individu tersebut kedalam penghancuran dirinya sendiri. Semakin besar gap-nya dapat menimbulkan yang namanya Psychosis.

Psychosis terjadi ketika pola defense seorang individu melewati batas (overwhelmed,) dan perasaan mereka terhadap diri sendiri menjadi ‘terpotong-potong’ menjadi bagian-bagian kecil yang terpisah (disconnected). Individu ini mungkin dapat kehilangan kemampuan dia membedakan self dan non-self, serta menjadi disoriented dan pasif.

Cara untuk mengurangi gap yang terjadi adalah dengan meningkatkan real self yang kita miliki sehingga mendekati ideal self, bukan dengan mendistorsi penglihatan kita sendiri terhadap kedua self tersebut.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/carl-rogers-self-defense-dan-psychosis.html

Artikel yang sangat terkait dengan artikel ini:
Carl Rogers: Organismic Valuing Processing

disadur dari:
Boeree, C.G. (1998) Carl Rogers. diakses pada tanggal maret 24, 2010 dari http://webspace.ship.edu/cgboer/rogers.html
Nelwandi, Y.H. (2006) Presentasi Psikologi Kepribadian II: B. Teori Carl Rogers. Bandung.

Kierkegaard, Tiga Tahap Eksistensi Manusia

2010-03-23T11:52:00.015+07:00

Søren Aabye Kierkegaard (1813-1856) salah seorang filsuf, teolog, dan terkadang ada juga yang menganggapnya psikolog. Hasil pemikiran Kierkegaard menjadi modal yang sangat besar pada awal-awal berkembangnya Analisis Eksistensialis, menurut kierkegaard kebermaknaan hidup adalah ketika kita menghayati kehidupan ini, manusia akan berada diantara tiga tahap eksistensi, dan pilihan manusia sendiri lah yang menentukan pada tahap mana dia akan berada. Ketiga tahap eksistensi itu ialah:

Tahap Estetis
Tahap Estetis, yaitu tahap dimana orientasi hidup manusia sepenuhnya diarahkan untuk mendapatkan kesenangan. Pada tahap ini manusia dikendalikan oleh naluri – naluri seksual, kesenangan yang hedonistik dan biasanya bertindak berdasarkan suasana hati. Cinta dan perkawinan hanya menjadi hambatan. Manusia estetis tidak memiliki pegangan yang pasti, karena hidup hanya berdasar pada trend yang terjadi pada masyarakat pada jamannya. dan hampir tidak dapat menentukan pilihan, karena semakin banyak yang ditawarkan oleh masyarakat. Golongan orang yang termasuk dalam tahap ini adalah orang-orang yang hidupnya didedikasikan untuk mencari kesenangan, mencari materi tanpa memedulikan sumbernya, mencari pemuasan nafsu, dan mencari popularitas. Hanya ada dua alternatif bagi manusia estetis: bunuh diri atau masuk kedalam tingkatan manusia yang lebih tinggi, yakni etis.

Tahap Etis
Tahap Etis, yaitu tahap dimana individu mulai menerima kebajikan – kebajikan moral dan memilih untuk mengikatkan diri. Prinsip kesenangan seksual tidak diproyeksikan langsung tetapi melalui pernikahan. Pernikahan adalah langkah awal perpindahan dari eksistensi estetis ke eksistensi etis. Hidup manusia etis memiliki pedoman hidup serta tidak lagi tergantung pada masyarakat dan jamannya. Ia akan berani mengatakan tidak pada suatu trend jika trend itu tidak sesuai dengan pedoman hidupnya. Ia adalah sosok yang sadar akan peran dan otonomi hidupnya. Pada tahap ini rasio yang lebih condong digunakan.

Tahap Religius
Tahap Religius, pada tahap ini manusia meleburkan diri dalam realitas Tuhan. Lompatan dari tahap etis ke tahap religius lebih sulit daripada tahap estetis ke tahap etis. Ini karena pada tahap ini individu tidak lagi menggunakan akal rasional tetapi lebih kepada keyakinan subyektif. Kesulitan untuk masuk ke tahap ini adalah paradoks tentang Tuhan itu sendiri (misalnya: adakah Tuhan? Atau jika Tuhan itu Mahabaik mengapa ada kejahatan?) dan tidak mungkin ada penjelasan rasional atas paradoks itu semua, hanya berbekal keyakinan seorang individu dapat masuk ke tahap ini.

Masuk dari tahap estetis ke etis dibutuhkan sebuah komitmen untuk menjadi diri sendiri dan dan memiliki pedoman hidup terutama kemampuan untuk membedakan yang baik dan salah, bukan hanya sekedar pengetahuan akan tetapi juga penghayatan dan pengamalan. Sementara naik ke tahap religius sedikit sulit, karena akal rasional yang biasa dipakai pada tahap etis harus dihilangkan dan digantikan kepercayaan pada suatu hal yang bahkan belum pernah di temui. yaitu Tuhan. Pandangan Kierkegaard ini sangat berbau keagamaan karena memang beliau berasal dari teologi, Kierkegaard menganggap bahwa Tuhanlah tujuan eksistensi manusia.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/kierkegaard-tiga-tahap-eksistensi.html

Disadur dari:
Abidin, Z. (2007). Analisis eksistensial: pendekatan alternatif untuk psikologi dan psikiatri. Jakarta: Raja grafindo persada
Philosophy of Søren Kierkegaard. (e.n.). di Wikipedia. diakses Maret 23, 2010, dari http://en.wikipedia.org/wiki/Philosophy_of_Søren_Kierkegaard
Søren_Kierkegaard. di Stanford Encyclopedia of Philosophy. diakses Maret 23, 2010 dari http://plato.stanford.edu/entries/kierkegaard/

Tips Psikotes: Pauli dan Kraepelin

2010-03-23T06:56:00.017+07:00

Sebenarnya Pauli dan Kraepelin adalah 2 tes yang berbeda dan kedua tes jarang sekali berada dalam baterai tes yang sama. Kraepelin di ciptakan oleh seorang psikiater bernama Emilie Kraepelin untuk mengetahui (awalnya) defisiensi mental seseorang, sementara Pauli adalah hasil penyempunaan Kraepelin untuk mendiagnosa kemampuan bekerja oleh psikolog bernama oleh Richard Pauli serta dibantu Wilhelm Arnold dan Van His. jadi jika anda disuguhkan psikotes bernama kraeplin, anda perlu bertanya-tanya, apakah psikotes ini untuk melanjutkan ke rumah sakit jiwa? ^_^

Kraepelin biasanya akan disajikan dengan form identitas menghadap anda dan mungkin (beberapa) ada contoh soalnya serta lembar persoalan terdapat di baliknya, sedangkan Pauli disajikan dengan (sengaja) direntangkan keseluruhan lembar tes, sehingga terlihat ribuan angka-angka persoalan (I love this test!!). ketika disajikan, isilah langsung identitas anda.

Tips Pengerjaan

Perhatikan alat tulis yang boleh digunakan. ada baiknya menggunakan pulpen. pauli bukanlah tes grafis, tidak akan terlalu bermasalah jika menggunakan pensil ataupun pulpen. tetapi TANYALAH dulu pada assesor anda: "bolehkah menggunakan pulpen", kenapa pulpen? pulpen tidak perlu diserut atau diisi ulang seperti layaknya pensil/pensil mekanis selama anda memastikan isinya cukup untuk menulis hasil hitungan tes. setidaknya tambahkan satu lagi alat tulis cadangan untuk berjaga-jaga.

Singkirkan penghapus dan alat pembetul tulisan lainnya. menghapus membutuhkan waktu dan tes ini tidak ada injury time untuk tindakan menghapus jawaban, lagipula dalam intruksi telah disebutkan untuk menjauhkan alat tulis selain pensil/pulpen.

Ketika diinstruksikan garis/pindah, segeralah membuat garis/berpindah kolom. Lakukan sesegera mungkin. Instruksi ini dibuat dan dihitung sedemikian rupa sehingga jika anda menunda, nilai anda dipastikan akan anjlok.

Konsentrasilah pada lembar anda. Menyontek akan lebih menyulitkan daripada menghitung sendiri (karena setiap soal tidak bernomor) konsentrasilah pada lembar anda sampai diinstruksikan "selesai", jangan terpengaruh orang lain

Perhatikan intruksi dengan benar. kegagalan dalam cara memberikan jawaban sesuai dengan intruksi akan berakibat fatal terhadap hasil interpretasi.
Cara pengerjaan: jumlahkan antara angka yang diatas dan angka yang dibawah lalu tempatkan hasilnya ditengah-tengah sebelah kanan angka tersebut, jika hasil lebih dari 9 (10, 13, 17, etc) tuliskan hanya satu digit yang paling kanan (misal: hasil: 10, 13, 17 >>ditulis: 0, 3, 7)

1
-->6
5
-->0
5
-->3
8
-->7
9

note: "-->" = jawabannya (dalam jawaban sebenarnya tidak perlu menambahkan "-->" )

Pauli: menjumlahkan dari atas kebawah dengan intruksi "Garis" yang artinya buatlah sebuah garis dimana anda sedang mengerjakan hitungan lalu kembalilah menghitung seperti biasa dibawah garis tersebut.

Kraepelin: menjumlahkan dari bawah keatas dengan intruksi "pindah" yang artinya berpindah satu kolom ke sebelah kanan dan mulai menghitung dari bawah lagi.

Perlu diketahui Pauli adalah tes yang hampir tidak mungkin untuk di manipulasi, bahkan ada anekdot yang mengatakan "semakin jago pauli, semakin kecil skornya" dan anekdot itu bekerja sempurna untuk saya.
Lalu bagaimana dengan orang yang menguasai "aritmatika-aritmatikaan" atau "sempoa-sempoaan" atau yang sejenisnya? Pauli itu sendiri adalah test stressor, bukan tes menghitung, menghitung hanya digunakan sebagai media untuk "stress", mungkin orang-orang tersebut bisa menghitung dengan cepat, tetapi setiap manusia bisa stress, apa lagi mengerjakan sesuatu yang monoton seperti Pauli, inti dari Pauli adalah coping stress, sehingga pauli tetap valid untuk orang yang menguasai hitung cepat. so, just works your best and pray!

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/tips-pauli-kraepelin.html

Filsafat Pendidikan Montessori

2010-03-16T15:54:00.020+07:00

artikel ini mungkin akan mengalami pengubahan/penambahan bagian.

Montessori dilahirkan di Ancona, Italia 1870, Ayahnya seorang yang memiliki pandangan konservatif tentang peran wanita di masyarakat. Sebaliknya ibunya berpandangan wanita harus maju dan mencapai cita-citanya sejauh mungkin yang dapat dicapai dalam hidup. Pada usia 26 tahun Montessori menjadi dokter wanita pertama di Italia. Ketertarikannya pada dunia anak-anak dimulai ketika Montessori terkesan oleh anak-anak keterbelakangan mental yang mempunyai cara mereka sendiri untuk belajar.

Dari observasinya, Montesori menganggap bahwa cara konvesional mengajarkan anak-anak keterbelakangan mental tidak terlalu efektif:

Teori Perkembangan Montessori

Anak memiliki kemampuan sendiri untuk belajar sesuai dengan tingkat kematangannya dan anak belajar dengan cara yang berbeda dengan orang dewasa. Ada saat dimana anak akan sangat peka terhadap lingkungannya, saat tersebut dinamakan Montessori sebagai Sensitive periods.

Sensitive periods

Adalah suatu masa dimana anak-anak akan sangat mudah menguasai tugas-tugas tertentu. Apabila anak dicegah untuk menikmati pengalaman-pengalaman yang dipandu secara alamiah itu, maka kemampuan-kemampuan yang harusnya dicapai pada masa peka itu tidak akan dimiliki dan hal ini akan mempengaruhi perkembangan anak selanjutnya. Menurut montessori ada 5 masa sensitif, yaitu:

Sensitive periods for order (0 – 3 tahun)

Masa peka untuk keteraturan terjadi pada tiga tahun pertama kehidupan, setelah anak dapat bergerak/berpindah, mereka suka membereskan benda-benda sesuai dengan tempatnya. Apabila ada buku atau pensil yang tidak terletak di tempatnya, anak akan mengembalikan buku atau pensil tersebut ke tempatnya.

Sensitive periods for details (1 – 2 tahun)

Anak-anak akan memusatkan perhatiannya pada hal-hal yang kecil. Sebagai contoh, mereka dapat mendeteksi adanya serangga yang kecil yang tidak terperhatikan oleh orang dewasa. apabila mereka melihat suatu gambar, mereka akan mengabaikan obyek utama gambar dan akan beralih memperhatikan hal-hal kecil yang ada dilatar belakang obyek utama gambar.

Sensitive periods for using hands (1,5 – 3 tahun)

Anak-anak secara konsisten menggenggam benda-benda yang disentuhnya. Anak-anak menyukai aktivitas membuka dan menutup benda-benda (dengan seluruh telapak tangannya), memasukan benda-benda ke dalam suatu wadah dan kemudian menaburkannya keluar kembali (dengan seluruh telapak tangannya)

Sensitive periods for movements

(dalam tahap penyusunan)

Sensitive periods for learning language

Ø Secara tidak sadar (3 bln - 3 thn)

Anak-anak menyerap bunyi-bunyi, kata-kata, dan tata bahasa dari lingkungannya. Anak-anak mempelajari bahasa tanpa banyak memikirkannya, anak-anak tidak pernah memikirkan imbuhan dapat mengubah suatu arti, atau anak-anak penutur bahasa inggris yang tidak pernah memikirkan tenses, atau anak-anak penutur bahasa spanyol yang tidak pernah memikirkan tentang kata benda yang berubah mengikuti subjeknya, anak-anak tidak pernah berpikir sekeras itu untuk mempelajari bahasa ibunya.

Montessori menganggap bahwa anak-anak telah dibekali suatu mekanisme untuk mempelajari suatu bahasa dengan tidak disadarinya. Anak-anak akan memulai dengan mengoceh terlebih dahulu sebelum ia muali berbicara dengan kata-kata bermakna. Setelah itu anak akan memasuku tahapan “kalimat dua kata,” untuk kemudian menguasai pembuatan kalimat dengan struktur yang lebih kompleks.

Tahapan-tahapan itu tidak selalu berkesinambungan, bisa saja anak terlihat tidak terdapat kemajuan sama sekali, lalu tiba-tiba meraih prestasi baru yang sempurna.

Ø Secara sadar (3 - 6 tahun)

Jika pada usia 3 bulan sampai dengan 3 tahun anak-anak mempelajari bahasa secara tidak sadar, anak-anak pada usia 3 sampai dengan 6 tahun mempelajari bahasa dengan sadar. Dengan tidak kehilangan masa peka-nya, anak mempelajari bentuk- bentuk tata bahasa baru dengan penuh kesadaran.

Pendidikan Dengan Metode Montessori

Pendidikan di Rumah

Pada masa peka anak-anak mendapatkan impuls dari dalam dirinya untuk secara mandiri menguasai pengalaman-pengalaman tertentu. Tugas orang tua menurut Montessori bukanlah mengajar secara langsung tetapi menghargai usaha anak untuk secara mandiri menguasai pengalaman-pengalaman itu. Orang tua dapat memantau minat-minat anak dan kemudaina memberi kesempatan anak untuk memenuhi minat-minat anak tersebut

Pendidikan di Sekolah (yang Menganut Pola Pendidikan Montessori)

Pada tahun 1907 Dr. Montessori membuka sekolah pertamanya di Roma. Walaupun begitu nama Montessori bukanlah merek dagang, sehingga nama “Sekolah Montessori” bukan hanya melekat pada sekolah yang didirikannya saja, tetapi juga pada sekolah-sekolah yang mengimplementasikan ide-ide Montessori.

Ciri khas sekolah Montessori dibanding sekolah konvensional, diantaranya:

Kemandirian dan Konsentrasi

Montessori percaya bahwa anak-anak dapat belajar dengan sendirinya jika mereka menemukan hal yang menarik bagi mereka. Guru-guru di sekolah Montessori hanya sebagai fasilitator dengan menyediakan material-material

Pilihan Bebas

Montessori percaya bahwa anak-anak dapat belajar dengan sendirinya jika mereka menemukan hal yang menarik bagi mereka. Guru-guru di sekolah Montessori hanya sebagai fasilitator dengan menyediakan material-material

Hukuman dan Penghargaan

Montessori berpendapat bahwa otoritas dari luar justru akan mengganggu proses belajar mandiri anak, anak-anak akan belajar dengan dorongan sempurna sesuai dengan kapasitasnya jika mereka menemukan material-material yang sesuai untuk anak

Mempersiapkan untuk mempelajari keterampilan

Keterampilan yang lebih sulit membutuhkan beberapa keahlian untuk dikuasai, Montessori mengembangkan material-material yang memungkinkan anak mempelajari suatu keterampilan secara bertahap.

Membaca dan Menulis

Anak-anak akan diajari membaca dan menulis secara bertahap, anak akan diajari menulis pada saat berada di masa peka terhadap bahasa. anak-anak tidak akan diberikan buku sebelum bisa membaca, hal ini untuk menghindari rasa frustasi membaca buku.

Menekan prilaku yang tidak diharapkan

Walaupun hukuman dan penghargaan diharapkan tidak ada, tetapi Penghargaan terhadap material pelajaran dan penghargaan terhadap anak lain berusaha dikembangkan secara alamiah, jika seorang anak menggangu anak lain, maka anak itu akan ditinggalkan/tak diacuhkan agar secara tak sadar anak itu belajar menghargai keinginan anak lain untuk tidak diganggu, terkadang guru turut campur dengan mengisolasi anak itu.

Berdasar pada apa yang diobservasi Montessori individu memiliki masa peka dimana individu tersebut akan lebih memiliki kemampuan untuk mempelajari keterampilan-keterampilan yang lebih dari masa lain dikehidupannya. Dalam mendidik anak Montessori berpendapat bahwa setiap anak berkehendak untuk “meng-aktualisasikan” bakat yang dimilikinya dan anak memiliki caranya sendiri untuk menterjemahkan bakat yang ada pada dirinya. Sehingga tugas orang tua hanyalah sebagai penyedia material-material yang dibutuhkan agar minat anak dapat terpenuhi dan menghindari intervensi-intervensi yang dapat menggangu konsentrasi anak-anak.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/montessori-filsafat-pendidikan.html

Sumber:

dalam proses pencarian kembali (artikel asli adalah sebuah makalah karangan pemilik blog ini yang diajukan untuk mata kuliah teori perkembangan manusia pada Universitas Nasional Pasim, yang secara mengejutkan: lupa memasukan daftar pustaka. ^_^)

Tips Psikotes: EPPS

2010-03-16T15:38:00.035+07:00

EPPS (Edward Personal Preference Schedule) secara literal berarti: Daftar Pilihan Pribadi Edward. EPPS adalah tes memilih non-proyeksi tentang kepribadian dengan mengadaptasi teori dari H. A. Murray tentang 30 Needs. Akan tetapi, EPPS hanya mengambil 15 Needs saja dan mengukur urutan lima belas kebutuhan/needs atau motif pada seorang individu. Lima belas needs itu adalah:

* Prestasi: Kebutuhan untuk menyelesaikan tugas dengan baik,
* Rasa Hormat: Kebutuhan untuk menyesuaikan diri dengan nilai-nilai yang berlaku,
* Kerapihan: Kebutuhan akan perencanaan yang baik dan terorganisasi,
* Pusat perhatian: Kebutuhan untuk menjadi pusat perhatian dalam kelompok,
* Otonomi: Kebutuhan untuk merasa bebas dalam melaksanakan tanggung jawab,
* Afiliasi: Kebutuhan untuk membentuk ikatan yang kuat dengan individu lain,
* Memahami individu lain: Kebutuhan untuk menganalisa prilaku dan perasaan individu lain,
* Dukungan: Kebutuhan untuk menerima dukungan dan perhatian dari individu lain,
* Dominasi: Kebutuhan untuk memengaruhi individu lain,
* Kerendahan Hati: Kebutuhan untuk mengakui dan menerima kesalahan,
* Melindungi: Kebutuhan untuk membantu individu lain,
* Perubahan: Kebutuhan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan,
* Ketahanan: Kebutuhan untuk terus-menerus mengerjakan tugas dengan benar,
* Heteroseksualitas: Kebutuhan untuk tertarik dengan lawan jenis,
* Agresi: Kebutuhan untuk mengekspresikan opini dan bersikap kritis,

Terdapat 225 pasang pernyataan, Hasil dapat dikatakan valid jika uji konsistensi lebih tinggi dari 9. Dalam setiap pasang, subyak memilih satu pernyataan yang dapat mewakili karakteristik subyek.

Karakteristik tes

EPPS tidak mengukur kemampuan seseorang, EPPS mengukur prioritas kecendrungan bertingkah laku jika 2 stimulus diberikan. Seseorang yang memiliki endurance tinggi dalam EPPS belum tentu memiliki ketahanan bagus tetapi orang itu lebih memprioritaskan endurance daripada hal lainnya, maka daripada itu biasanya dalam baterai tes, EPPS digabungkan dengan tes lain yang dapat mengukur nilai kemampuan. EPPS dapat membantu mengukur seberapa besar suatu kebutuhan yang dimiliki individu.

Apa yang harus dikerjakan?

Memilih pernyataan. Hanya ada dua pilihan A atau B, pilih pernyataan yang bisa mewakili anda. Misalnya. A. saya ingin kaya, B.saya ingin miskin. Pilihlah satu antara 2 pilihan itu. Jika ada pernyataan yang dua-duanya tidak menyenangkan, pilihlah salah satu yang anda lebih baik menghadapinya daripada pilihan satunya lagi. Walaupun kedua-duanya pedih pilihlah salah satu kepedihan yang lebih baik anda hadapi daripada menghadapi kepedihan lainnya.

Tips Untuk Asessor:

Cara Penyajian:
1. Berikan lembar jawaban terlebih dahulu untuk diisi identitas.
2. Berikan buku tes,
*klasikal: bagikan buku tes, beritahukan untuk tidak membuka sebelum perintahkan.
3. Beritahukan peserta bahwa buku persoalan tidak boleh dibawa pulang, dicorat-coret/diisi jawaban, atau dijadikan alas.
4. Perintahkan untuk membuka halaman pertama, intruksi sudah lengkap ada di halaman pertama. Ada baiknya dibacakan kembali, beritahukan harus diisi semua. berikan pengertian bahwa ini memilih berdasarkan keinginan masing-masing dan tidak ada jawaban yang benar/salah.
5. Beritahukan cara mengisi apakah dengan tanda coret (memberikan tanda "/"), memberi tanda X, atau membuat lingkaran. keuntungan mencoret: cepat, kerugiannya: terkadang coretan ada ditengah-tengah antara a/b sehingga sulit diketahui apakah memilih a atau b. Tanda X kerugian: keliatan acak-acakan, keliatan belibet waktu skoring. Rekomendasi: tanda lingkaran.
6. Ada beberapa lembar jawaban yang tidak memberikan tanda panah dari no.5 ke no.6. Jadi, beritahukan bahwa untuk jawaban no.6 ada disebelah kanan, setelah no.5 langsung kekanan bukan kebawah.
7. Tanyakan "apakah ada yang ditanyakan?"
8. Begitu selesai, pastikan tidak ada nomor yang terlewat. *klasikal: Jika ada yang selesai datangi orang tersebut dan pastikan tidak ada nomor yang terlewat, katakan untuk menunggu dan tidak mengganggu yang lain.

Cara Skoring:
Manual:
Siapkan pulpen, spidol, dan penggaris lalu buka manual masing-masing.

Kalkulator Nels:
1. Pastikan "jenis kelamin" diisi.
2. Masukan data disalah satu tabel yang disukai. Tabel sebelah kiri: untuk data yang sudah diolah, masukan data per needs. Tabel sebelah kanan: untuk data mentah, masukan jawaban per soal.
Note: Penghitungan tabel berlaku sistem hirarki dimana tabel sebelah kanan akan dihitung terlebih dahulu, jika aplikasi menemukan ada nilai di tabel sebelah kanan maka tabel sebelah kiri diabaikan.

Cara Interpetasi:
Lihat manual masing-masing.

Tips Untuk Peserta Tes:

Tips Pengerjaan:
Satu hal yang perlu DIINGAT sebelum melanjutkan: tidak ada kebutuhan-kebutuhan (needs) yang jelek dalam EPPS. Semuanya bagus tetapi disesuaikan dengan apa yang dibutuhkan.

EPPS "memaksakan" perbandingan antara nilai-nilai yang ada dalam diri anda kedalam skoringnya, artinya jika “prestasi” anda tinggi needs lain tentunya akan berkurang, jika “afiliasi” anda rendah berarti ada needs lain yang kebagian poin dari "afiliasi". Poin-poin yang dibutuhkan tinggi pun tidak selalu sama, dalam seleksi kerja ada perusahaan yang meminta "Agresi" tinggi, adapula yang meminta "Rasa hormat" atau ada juga yang meminta "Dominasi" tinggi, dsb. Maka daripada itu satu-satunya tips dalam mengerjakan tes ini adalah bekerja sesuai dengan keinginan anda, jangan terpengaruh orang lain. Tes ini sangat berpengaruh dan tailored sesuai kebutuhan perusahaan yang menyeleksi anda, Alasan lain kenapa anda harus bekerja sesuai dengan keinginan anda karena ada 225 pernyataan yang harus dipilih, membacanya saja sudah menyita waktu. Dalam tes ini ada uji konsistensi, jika nilai uji konsistensi dibawah 10, maka anda gagal, hasil tes anda dinyatakan tidak valid, dan tidak bisa digunakan untuk penilaian lebih lanjut. Asal-asalan mengisi akan memperbesar kemungkinan gagal uji konsistensi.

Nilai tertinggi EPPS untuk semua orang adalah sama, terlepas dari apapun yang anda isi di kertas itu. EPPS hanya mendistribusikan point itu ke needs-needs yang ada. Isilah semua pernyataan, jika anda mengosongkan sebuah pernyataan yang tidak mengenakan sekalipun, point anda berkurang 1, sikap anda yang tidak mengisi pernyataan (misalkan pernyataan yang “pedih”: A. saya suka memanipulasi orang, B. saya terkadang melanggar aturan) tersebut tidak akan di hitung sebagai "sikap teladan", EPPS tidak mengukur nilai moral anda! Jadi isilah semua pernyataan yang tidak mengenakan sekalipun. Ada dua kemungkinan jika anda tidak mengisi semua pernyataan: 1. Total nilai anda akan berkurang, 2. (lebih buruk) assessor akan menganggap anda tidak mampu menangkap instruksi sederhana dari tes EPPS dan menggagalkan anda (dalam instruksi EPPS selalu diperingkatkan untuk diisi semuanya).

Hal lain yang perlu diperhatikan adalah waktu pengerjaan, waktu pengerjaan dari tes ini sangatlah sempit, dalam tes klasikal (dengan peserta yang banyak) jika anda gagal menyelesaikan semuanya pada waktu yang diberikan, assesor akan langsung berpindah ke tes lainnya, biasanya anda akan diminta menyelesaikan kembali tes EPPS setelah semua sesi tes selesai. Kemungkinan terjelek pada kondisi ini adalah pikiran yang sudah tidak konsen lagi, lapar/haus, kondisi fisik yang sudah kecapaian, dan keinginan untuk cepat pulang. Sebaiknya anda menyelesaikan tes ini pada waktu yang diberikan secepatnya, jangan menunggu tes lain dimulai. Untuk informasi saja, dalam baterai tes untuk seleksi kerja biasanya tes terakhir adalah Pauli/Kraeplin, tes yang paling menguras "emosi", percayalah. Jika anda gagal menyelesaikan EPPS sesuai waktu maka anda tetap harus menyelesaikan EPPS setelah semua sesi berakhir, yaitu setelah tes Pauli/Kraeplin, artinya mengerjakan EPPS setelah semua "emosi" anda terkuras dan jika itu terjadi kemungkinan untuk gagal uji konsistensi membesar.

EPPS (Edward Personal Preference Schedule) memiliki hak cipta yang dipegang oleh The Allen L Edwards Living Trust worldwide.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/tips-epps.html

Ruang Pribadi / Personal Space

2010-03-08T23:03:00.022+07:00

Dalam kehidupan sehari-hari, ketika kita berbicara dengan orang lain, kita membuat jarak terhadap orang yang kita ajak bicara, jarak ini sangat bergantung pada bagaimana sikap dan persepsi kita terhadap orang tersebut. Persepsi ruang inilah yang disebut oleh J.D. Fisher sebagai personal space. Personal space didefinisikan sebagai suatu batas maya yang mengelilingi kita yang dirasakan sebagai wilayah pribadi kita dan tidak boleh dilalui oleh orang lain.

Jika dianalogikan, Personal space ini seperti layaknya sebuah tabung yang memiliki lapisan-lapisan. Lapisan-lapisan ini adalah ruang-ruang tak terlihat dimana kita merasa aman terhadap lawan bicara kita. Pelanggaran terhadap jarak ini dapat membuat sang “korban" merasa tidak nyaman, kesal, cemas, atau bahkan mungkin marah. Menurut E.T. Hall ada 4 lapisan personal space:

Jarak intim: (0-0.5m) jarak ini adalah jarak dimana kita hanya mengizinkan orang-orang yang terasa sangat dekat dengan kita untuk berada didalamnya. Biasanya kekasih/pasangan, orang tua, kakak/adik, dan sahabat dekat dapat memasukinya tanpa menimbulkan rasa risih.

Jarak personal: (0.5-1.3m) jarak ideal untuk percakapan antara 2 orang teman atau antar orang yang sudah saling akrab.

Jarak sosial: (1.3-4m) jarak yang biasa kita buat untuk hubungan yang bersifat formal, seperti: bisnis, pembicaraan dengan orang yang baru kita kenal, dsb.

Jarak publik: (4-8m) jarak untuk hubungan yang lebih formal seperti penceramah dengan hadirinnya. Paspampresnya amerika biasanya membuat ruang kosong selebar +/- 4m untuk menjaga pejabat penting.
Sangat sulit menentukan jaraknya secara tepat, kemungkinan ada perbedaan-perbedaan tergantung siapa yang mendekati, dalam keadaan apa dan siapakah yang didekati.
Hal lain yang dapat berpengaruh pada jarak personal space adalah jenis kelamin, pria/wanita biasanya membuat jarak jika berbicara pada lawan jenisnya. Tetapi wanita biasanya mengecilkan jarak tersebut jika berbicara kepada wanita lainnya. Sedangkan untuk pria, jarak tidak mengecil ketika berbicara kepada pria lainnya.
Faktor lainnya adalah umur, pada remaja personal space ketika berbicara pada lawan jenisnya akan semakin besar, tetapi tidak pada anak-anak. Sementara pada anak-anak, personal space dengan orang yang tidak dikenalnya akan lebih besar dibanding pada remaja atau orang dewasa.
Selanjutnya, kepribadian dari orang tersebut juga berpengaruh. Orang yang introvert memiliki jarak personal space yang lebih besar dibanding orang yang ekstrovert.
Selain itu, hal yang paling penting adalah faktor lingkungan dan budaya, pria arab sangat berdekatan ketika berbicara dengan pria arab lainnya bahkan mungkin merangkul dan mencium bahu kanannya, bahkan pria arab mungkin akan benar-benar memegang tangan anda ketika berjalan. Tetapi pria dan wanita akan berdiri lebih jauh ketika berbicara di arab daripada di barat.
Penduduk dikota yang sudah terbiasa personal spacenya dilewati, memiliki personal space yang lebih kecil dibanding penduduk di desa. Tetapi penduduk kota biasanya memiliki reaksi yang lebih agresif dibanding penduduk di desa jika personal spacenya dilanggar.
Personal space ini juga dapat menjadi sarana komunikasi, lawan bicara dapat memprediksikan sikap dan persepsi orang yang diajaknya bicara melalui reaksinya ketika personal spacenya dilanggar. Ketika lawan bicara berusaha masuk ke personal space seseorang dan orang yang diajak bicaranya tidak merasa risih bahkan semakin mendekati adalah tanda persetujuan untuk semakin akrab dengan lawan bicaranya sementara jika reaksinya menghindar dapat diartikan bahwa orang itu ingin memertahankan zona pribadinya.
akan tetapi terdapat juga beberapa pengecualian, seperti pada pertandingan olahraga full body contact (gulat, sumo, dll), pada alat transportasi publik yang memang tidak memungkinkan personal space dipertahankan (angkot, kereta api mudik) dll.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/03/ruang-pribadi-personal-space.html

disadur dari:

Clayton(2006), teritori dan zona. dalam. bahasa tubuh dalam pergaulan sehari-hari, Batam: Karisma.

Personal Space (en), dalam wikipedia, diakses maret 08, 2010. dari http://en.wikipedia.org/wiki/personal_space

Sarlito, (1992), Psikologi Lingkungan, jakarta: Grasindo. ISBN 979-553-097-6

Penulisan Daftar Pustaka

2010-02-16T17:22:00.013+07:00

Dalam mencantumkan daftar pustaka, ada beberapa “gaya” yang biasanya digunakan. Secara umum ada 4 gaya penulisan daftar pustaka penelitian ilmiah, diantaranya: (Bidang yang ditulis dibawah ini tidaklah mengikat tetapi hanya kecendrungan yang biasa dipakai pada bidang-bidang tersebut. Untuk itu, sebaiknya konsultasikan pada pembimbing anda manakah yang lebih cocok.)

APA Style: psikologi, pendidikan, dan ilmu-ilmu sosial lainnya.
MLA Style: Sastra, Seni, dan ilmu-ilmu Humaniora.
AMA Style: Farmasi, Kesehatan, dan Biologi.
Turabian Style: Lazim digunakan untuk laporan penelitian mahasiswa.

Penulisan daftar pustaka menurut APA (American Psychological Association):
Pengarang. (Tanggal terbit). Judul Buku*. Judul Artikel. Judul penerbitan berkala*, Volume, Halaman. Tempat diterbitkan: Penerbit. keterangan lainnya.

(perhatikan tanda baca yang digunakan)
*dimiringkan

Hati-hati:
• Aturan dasar penulisan menurut APA: double spasi (semuanya)
nden-kan baris kedua 1.5 Inci/3.81 Cm, margin 1 inci/2.54 Cm, huruf times new roman ukuran 12, dan jangan pernah menjustify alignment! Dalam penulisan APA, alignment yang digunakan adalah kiri/left alignment.
• Nama pengarang hanya ditulis nama belakangnya saja (nama keluarga), nama pertama dan nama tengah hanya ditulis inisialnya saja.
• Urutkan berdasarkan nama pengarang, Jika tidak ada nama pengarang, urutkan berdasarkan judul buku.
• Jika tidak ada pengarang, Tanggal ditempatkan di belakang judul buku/judul artikel/judul laman web.
• Judul buku, judul artikel, dan judul laman web ditulis huruf besar pada awal judulnya saja. Sedangkan untuk nama website-nya dan judul penerbit berkala ditulis huruf besar pada awal setiap kata.
• Sebisa mungkin, jika didapat dari web, masukan juga Tanggal dan Bulan penerbitan (bukan hanya Tahun penerbitan). format: 1945, Agustus 18.
• Jika mengambil dari website yang kemungkinan akan berubah waktu ke waktu (mis. Wikipedia) tuliskanlah tanggal aksesnya pada “keterangan lainnya.”
• Jika nama website sama dengan nama pengarangnya, nama website tidak perlu ditulis.
• Jika anda mengutip versi web dari sebuah hardcopy, tuliskanlah sebagaimana anda menulis daftar pustaka hardcopy dan tuliskan dari web mana didapatkannya.

Contoh:
Penulisan jurnal:
Devine, P. G., & Sherman, S. J. (1992). Intuitive versus rational
judgment and the role of stereotyping in the human condition: Kirk
or Spock? Psychological Inquiry, 3(2), 153-159. doi:10.1207
/s15327965pli0302_13.

Majalah/Koran:
Waspadai kebangkitan persebaya. (2010, Februari 13).
Pikiran Rakyat, no.134, p1. Bandung.

Buku:
Abidin, Z. (2007). Analisis eksistensial: pendekatan alternatif untuk
psikologi dan psikiatri. Jakarta: Raja grafindo persada

Artikel dalam buku:
Minkowski, E. (1961). Finding in a case of schizophrenic depression.
dalam Abidin, Z (2007). Analisis eksistensial: pendekatan alternatif
untuk psikologi dan psikiatri. Jakarta: Raja grafindo persada

Artikel Ensiklopedia:
Sturgeon, T. (1995). Science fiction. In L. T. Lorimer et al. (Eds.), The
encyclopedia Americana (Vol. 24, pp. 390-392). Danbury, CT: Grolier.

Website:
Epsicokhan, J. (2004, February 20). Confessions of a closet trekkie.
diakses pada October 12, 2009, dari website Jammer's Reviews:
http://www.jammersreviews.com/articles/confessions.php

Wiki:
Star trek planet classifications. (n.d.). In Wikipedia. diakses January 7,
2009, from http://en.wikipedia.org/wiki/Star_Trek_planet
_classifications

Blog:
Nels. (2010, Februari 16). Penulisan daftar pustaka. di terima dari
http://psipop.blogspot.com/2010/02/penulisan-daftar-pustaka

Video Internet:
Crusade2267. (2006, November 02). For the uniform: One fan's
obsession with Star trek, part 1 [Video file]. diterima dari http://
www.youtube.com/watch?v=ul5q4PTME-M

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/02/penulisan-daftar-pustaka.html

disadur dari:
http://www.apastyle.org
http://www.liu.edu/

Faktor-faktor yang Membuat Manusia Tertarik Terhadap Sebuah Objek

2010-02-13T08:00:00.016+07:00

Banyak sekali hal yang terindra oleh alat indra kita, banyak hal yang kita tangkap dan simpan, lebih banyak lagi hal yang dibuang oleh pikiran kita, bisa karena hal itu tidak penting, tidak berguna, atau simply ada hal lain yang lebih menarik.
Ada dua faktor yang menyebabkan suatu stimulus lebih direspon oleh individu, yaitu: faktor lingkungan (eksternal) dan faktor dalam diri (internal). Faktor eksternal yang memengaruhi suatu stimulus untuk lebih di respon adalah: kontras stimulus dengan lingkungan sekitarnya, ukuran, pengulangan stimulus, dan gerakan, sedangkan faktor internal adalah: minat, kebutuhan, dan prepatory set.

Faktor eksternal
Kontras stimulus. Adalah kebauran stimulus dengan lingkungan sekitarnya. Dalam setumpuk arang, sebuah berlian tentunya akan lebih terlihat dibanding arang lainnya dan terjadi sebaliknya. Dalam setumpuk berlian sepotong arang akan lebih terlihat. Kontras dapat ditentukan oleh warna, bentuk, dsb yang dapat memberikan pembedaan suatu stimulus dengan latarnya.
Ukuran. Suatu stimulus yang berukuran besar akan lebih direspon daripada yang berukuran kecil.
Pengulangan stimulus. Stimulus yang diberikan berulang-ulang dapat menarik perhatian individu. Contoh ini dapat dengan mudah ditemukan pada iklan televisi, pikiran anda akan lebih mudah tertarik mendengar suatu iklan yang diulang-ulang dan biasanya dalam waktu yang cepat, ini agar sensori memori dari iklan sebelumnya belum sempat menghilang.
Gerakan. Stimulus yang bergerak akan lebih menarik daripada stimulus yang tidak bergerak

Faktor internal
Minat. Faktor lainnya adalah minat, minat individu pada suatu bidang tertentu akan membuatnya merespon bidang tersebut lebih daripada bidang yang kurang diminati. seseorang yang menyukai balapan akan lebih merespon berita tentang hasil lomba balap daripada berita tentang tim liga super indonesia yang kekurangan dana.
Kebutuhan. Faktor kebutuhan lebih bersifat homeostatis, homeostatis adalah kata yang digunakan untuk mengungkapkan keinginan individu agar selalu berada pada posisi normal, sebagai contoh jika lapar maka akan berusaha memenuhi kondisi normalnya (tidak lapar) dengan cara makan. Sehingga faktor kebutuhan akan mudah menghilang seiring dengan terpenuhinya kebutuhan tersebut. Walaupun begitu faktor kebutuhan juga sangat berpengaruh dalam memberikan respon terhadap stimulus, terutama jika keinginan untuk menormalkan kondisi tubuh dalam posisi prioritas utama. Misalkan dalam keadaan yang sangat haus.
Prepatory set. Adalah persiapan yang disiapkan individu untuk menerima suatu stimulus, misalkan datang ke sebuah food court untuk minum es cendol, maka stand es cendol akan lebih menarik daripada stand es cincauw.

Terkadang salah satu dari faktor-faktor diatas lebih dominan daripada yang lain, terkadang terjadi pula sebaliknya. Ini semua tergantung pada keadaan tiap-tiap individu pada saat terjadinya stimulus, misalkan dalam keadaan lapar mungkin faktor kebutuhan lebih dominan dalam menentukan stimulus mana yang ingin direspon. Tetapi dalam keadaan kelaparan dengan intensitas yang sama bisa saja seorang individu tidak merespon harumnya bau makanan karena harus mengerjakan tugas dari kantornya yang sangat penting.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/02/faktor-faktor-yang-membuat-manusia.html

Disadur dari:
Sudarsono, M.Si. (2005), Modul Kuliah Psikologi Umum 2, Bandung, Fakultas Psikologi Universitas Nasional Bandung

Manusia atau Komputer

2010-02-12T19:55:00.012+07:00

Mana yang lebih hebat, otak manusia atau komputer. mungkin pertanyaan ini seringkali hinggap diantara kalian semua yang membaca tulisan ini. Saya tidak yakin kemampuan saya dapat sampai untuk menyimpulkan yang terbaik, jadi saya hanya akan memberikan sedikit fakta yang (diusahakan) obyektif:
Metode penyimpanan:
-manusia : cenderung asosiatif, "file" disimpan dengan cara dikelompokan dengan "file" yang sejenis.
-komputer : tergantung sistem operasi.
Kapasitas penyimpanan:
-manusia : tidak terbatas, atau mungkin "belum diketahui".
-komputer : tergantung kapasitas hardisk (pada saat artikel ini dibuat: rata-rata spek komputer menengah 120-250 GB).
Daya tahan "file" yang disimpan:
-manusia : sepanjang hidup, sepanjang "file" yang dimaksud sering digunakan (recall). Semakin sering digunakan semakin tahan lama filenya, atau tergantung keadaan ketika penyimpanannya (lihat selanjutnya), dan tingkat pentingnya file tersebut untuk individu (ingatan tentang pernikahan, kelahiran anak, dst).
-komputer : tergantung banyaknya "bad sector", semakin sering dipakai harddisknya semakin besar kemungkinan bad sector.
Kemampuan recall – memanggil ingatan:
-manusia : tergantung cara menyimpannya, apakah hanya dilihat sepintas atau diperhatikan dan dipahami. Semakin dipahami semakin bagus kualitas file ketika direcall.
-komputer : tergantung daya tahan hardisk/flasdisknya.
Kehilangan "file" bukan dengan keinginan sendiri:
-manusia : penghapusan secara otomatis dan tak sadar file-file ga penting, penekanan file-file "menyakitkan" ke dalam unconscious, serta kegagalan jaringan (stroke, kebentur tembok, dll).
-komputer : salah pencet, kegagalan jaringan (PLN mati, bad sector, virus bego), harddisk dicolong orang ga tau diri.
Kapasitas RAM :
-manusia : antara 5-9 gumpalan file. Tergantung juga mood, bahasa yang digunakan, dan pengasosiasian antar gumpalan (gumpalan: file-file yang diasosiasikan)
-komputer : tergantung daya beli konsumen.
Keadaan file ketika disimpan :
-manusia : dapat dimanipulasi oleh pengetahuan yang sebelumnya dimiliki, ataupun terjadi sebaliknya.
-komputer : sesuai aslinya, kecuali om Roy Suryo berkata lain.
Kegagalan beroperasi:
-manusia : ketiadaan tanda-tanda impuls listrik di otak.
-komputer : ketiadaan tanda-tanda bios.
Penyebab umum ke-abnormalitas-an :
-manusia : kebodohan diri sendiri
-komputer : kebodohan pemakainya
Sistem operasi :
-manusia : Open Source Superego, ID, dan sebuah ego.
-komputer : Window dan O/S buatan orang-orang yang membenci window.
Alat browsing dengan dunia luar :
-manusia : mata, telinga, kaki, dan tangan serta ETIKA
-komputer : Mozilla, IE, Safari, Opera, Chrome, dll.
Sebuah logika sederhana tentang otak manusia:
Jika anda semua membayangkan betapa cepatnya komputer melakukan penghitungan dibandingkan otak manusia. Sekarang bayangkan sebuah komputer dengan kamera yang mampu menangkap image 10 juta warna. Dengan mic yang dapat memproses suara 20-20000 Hz. Dengan speaker yang mampu mencapai 7 oktaf. Dengan touch screen yang bukan hanya dapat menerima sentuhan tetapi juga rasa sakit, panas, dingin. Dengan sebuah alat yang dapat membedakan 13.000 bau dan wangi. Dengan kemampuan untuk mengingat hal-hal penting. Dengan alat yang mampu membedakan rasa makanan. Dan yang terpenting bukan hanya mampu menerima tetapi juga merespon atas input yang diberikan oleh alat-alat tersebut. Lalu komputer itu dipasang pada sebuah mahluk humanoid dan mengendalikan keseluruhan mahluk itu. Bayangkan jika komputer anda-lah (yap, komputer yang sedang anda pakai untuk browsing di blog ini) yang dipasangi alat-alat tersebut... Sekarang bukalah aplikasi spread sheet pada komputer anda yang telah dipasang di mahluk humanoid tersebut dan mulai menghitung... Dan ingat semua peralatan yang dipasang itu harus menyala dan melakukan pekerjaannya (mis, kamera sedang menangkap image, mic sedang menangkap suara, dll) ketika anda memerintahkan untuk menghitung.

Hang? Crash? Blue Screen?

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2010/02/mana-yang-lebih-hebat-otak-manusia-atau.html

Tanya Jawab Seputar Psikotes Untuk Pencari Kerja

2009-08-13T14:18:00.021+07:00

Apakah psikotes itu?
Pemeriksaan gejala/atribut psikologi yang ada dalam seorang individu

Apa yang psikotes ukur?
Gejala/atribut psikologi, gejala ini dapat berupa apa saja yang dapat memengaruhi tingkah laku individu.

Apa yang harus disiapkan untuk psikotes?
Keadaan fisik, pikiran, perasaan yang tenang tapi fokus pada psikotes yang akan dilakukan.

Apa yang harus saya baca untuk dapat nilai psikotes tinggi?
Tidak perlu, psikotes dirancang untuk dapat dijawab oleh siapa saja. Contohnya soal tentang berhitung, dalam psikotes soal berhitung hanya menggunakan logika sederhana, misal: jika seorang petani dapat mencangkul 1 petak sawah dalam sehari, berapa petani kah yang dibutuhkan untuk mencangkul 14 petak sawah dalam satu minggu? simple kan?

Apakah ada soal latihan yang bisa digunakan?
Tidak ada, sekedar informasi. Psikotes tidak usah dilatih, cobalah anda menjawab soal diatas, anda tidak perlu pakai rumus yang ngejelimet. Psikotes bukanlah UN, sering latihan soal UN dapat membantu mengingat rumus, tetapi karena psikotes tidak menggunakan rumus melainkan hanya logika sederhana, akan sia-sialah latihan mengingat rumus anda.

Apakah ada latihan tertentu?
Dilatih? Jika maksud anda dimanipulasi, sebaiknya jangan baca artikel ini.

Adakah tes lain selain tes intelektual?
Banyak, salah satu-nya tes kepribadian, contoh yang paling umum dari tes kepribadian untuk seleksi pekerjaan adalah Wartegg, Baum, DAP, HTP, dan EPPS. Juga ada beberapa alat tes psikologi yang mulai populer seperti Doodle, Disc, dll. Tes kepribadian dipakai untuk menggali aspek kecendrungan respon-respon khas yang konsisten dari individu terhadap suatu stimulus yang memiliki kemiripan.

Saya mengetahui cara memanipulasi alat tes dari internet, dapatkah dipakai?
Sepanjang penulis googling di internet. Tidak dapat.

Cara yang saya dapatkan di internet cukup menyakinkan dan logis, benarkah tidak bisa digunakan?
Inilah yang penulis temukan di Internet

* Tes kecerdasan intelektual: tidak ada kunci jawaban di internet, yang ada adalah kunci jawaban tes-tes yang dirancang oleh seseorang yang menurut penulis belum mengerti apa itu validitas dan reliabilitas. Tes ini kebanyakan dibuat oleh orang itu sendiri dan diberikan kunci jawabannya oleh orang itu sendiri lalu diberi title psikotes. Tes yang telah "paten" dan memiliki validitas dan reliabilitas tidak ada yang dibahas di internet.
* Tes grafis: tidak ditemukan, yang ada hanya pengertian tentang tes grafis itu sendiri. dan beberapa tips yang menyesatkan. Benar-benar menyesatkan.
* Tes inventori kepribadian: sda
* Tes proyeksi gambar (Ro, TAT Murray/McCleland, dll): ada beberapa, tetapi mereka salah dalam menunjukan bagaimana cara skoringnya.
* Tes lainnya penulis belum sempat googling.

Bagaimana dengan buku psikotes?
Penulis pernah baca 3 buku psikotes, ini jawaban penulis: mereka hanya benar pada kalimat "siapkan kondisi fisik yang prima sebelum tes". Perlu diketahui psikotes bukan hanya sekedar benar atau salah, pada tes IST-pun ada interprestasi jika suatu sub-tes cukup signifikan perbedaannya dengan sub-tes lain, apakah buku-buku tentang psikotes di pasaran membahas tentang perbedaan antar subtes? Itu baru IST lho, tes yang katanya paling banyak bocornya dibanding tes lainnya. Tapi mohon maaf, penulis belum pernah menemukan hal itu dalam buku-buku tentang psikotes.

Beberapa e-book di internet menjual cara sukses psikotes, bahkan disertai testimonial, dapatkah di pakai?
Baca lagi tulisan diatas, mana ada produk yang diiklankan dengan testimonial menunjukan kekecewaan pengguna nya. Jika tidak ada yang mengirimkan testimonial sekalipun maka testimonial bisa dengan mudah dibuat sendiri, foto sih tinggal diambil dari profile facebook/friendster atau jejaring sosial lainnya. Jika mau, dalam waktu 3 menit penulis dapat dengan mudah membuat testimonial yang indah-indah tentang artikel ini.

Saya kesulitan lulus psikotes dalam pekerjaan, adakah cara untuk lulus?
Jadilah diri anda sendiri! Jika anda kesulitan terus-menerus, terutama pada bidang yang sama, ada kemungkinan anda salah pilih bidang. Sekedar saran temuilah seorang psikolog, jika anda tidak tahu dimana mereka berada, carilah di kampus yang memiliki fakultas psikologi atau biro psikologi. Mintalah psikotes untuk pekerjaan (yang pasti tidak ada yang gratis) dan lakukanlah konseling dengan psikolog anda untuk solusi terbaik dari hasil psikotes anda. Beberapa biro psikologi bahkan memiliki program psikotes yang digabung dengan "bursa kerja" mereka, dimana salinan hasil psikotes anda akan diberikan pada perusahaan yang sedang mencari pekerja. Satu kali hasil psikotes akan disebar sampai anda dapat pekerjaan (atau tergantung kebijakan biro tersebut). lebih baik daripada beli e-book tentang psikotes.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/08/tanya-jawab-seputar-psikotes-untuk.html

Carl Roger: Organismic Valuing Process

2009-08-10T10:04:00.017+07:00

Pernahkah kita berpikir kenapa kita membutuhkan makanan? Kenapa kita mencari cinta? Kenapa umat manusia berusaha menemukan hal-hal baru? Menurut Rogers, itu dikarenakan setiap mahluk hidup akan berusaha melakukan yang terbaik. Ketika Rogers mengatakan setiap mahluk hidup, artinya semuanya, seekor jerapah yang berusaha melindungi anaknya dari pemangsa, atau bahkan lumut yang mencari setiap celah untuk hidup, adalah contohnya.
Jika Freud mengatakan bahwa mental regression adalah hal yang wajar, maka Rogers mengatakan bahwa mengaktualisasikan diri adalah hal yang wajar dan mental regression adalah penyimpangan.
Setiap manusia akan berusaha menjadi yang terbaik, menemukan hal baru, menciptakan karya seni, dan semua itu akan menuju ke pembentukan sebuah kebudayaan. Kebudayaan ini adalah kekuatan untuk mengembangkan seorang individu, kebudayaan menurut Rogers bukan hanya tarian-tarian perang atau panganan tradisional, tetapi semua kebudayaan yang "terindra" oleh seorang individu, termasuk juga kebudayaan populer, seperti TV dan internet, dan ini menjadi sumber value bagi seorang individu untuk mengembangkan dirinya. Rogers menganggap bahwa setiap manusia memiliki nilai positif, manusia pada dasarnya adalah mahluk sosial, bergerak kedepan, rasional, dan realistis.

ACTUALIZING TENDENCY
Seperti sudah yang disebutkan diatas setiap mahluk hidup ingin mengaktualisasikan dirinya Rogers menyebutnya "Actualizing tendency" (kecendrungan aktualisasi). Adalah kecenderungan organisme untuk mengembangkan kemampuannya dalam rangka mempertahankan dan meningkatkan organisme. Singkatnya kecendrungan ini membimbing individu untuk meningkatkan kemandirian dan kemampuan dalam perkembangan diri. Actualizing tendency dibagi menjadi 2 aspek yaitu aspek umum dan aspek unik. Aspek umum adalah aspek-aspek yang dimiliki oleh setiap individu sementara aspek unik adalah aspek-aspek yang dikembangkan secara khas oleh setiap individu dalam mengaktualisasikan dirinya. Aspek unik inilah yang disebut "medan fenomenal" atau singkatnya "pengalaman". Menurut Rogers, individu mengevaluasi setiap pengalaman berdasarkan bagaimana hal itu menjadi baik untuk mereka, sebuah proses yang disebut organismic valuing process. Pengalaman yang menyenangkan bagi individu dievaluasi sebagai sesuatu yang positif dan menghasilkan perasaan kepuasan. Sebaliknya, Pengalaman yang tidak menyenangkan bagi individu dievaluasi sebagai sesuatu yang negatif dan menghasilkan perasaan ketidakpuasan.
ORGANISMIC VALUING PROCESS
Setiap individu ingin mengaktualisasikan dirinya, dalam aktualisasi ini masyarakat berperan dalam memberikan nilai-nilai keberhargaan seseorang. masyarakat disini menurut Rogers adalah setiap individu yang anda temui, melalui cara apapun yang memberikan nilai-nilai untuk anda penuhi, sebagai contoh: sinetron di televisi, teman-teman di kampus, atau bahkan pasangan hidup anda.
Pada saat kita lahir, kita telah memiliki berbagai parameter untuk "merasa", evolusi telah membuatkannya untuk kita. Ketika kita lapar, kita mencari makanan, bukan hanya makanan saja, tetapi makanan yang enak. itulah organismic valuing. Dari organismic valuing kita akan membutuhkan hal-hal seperti cinta, kasih sayang, dan perhatian dari lingkungan sekitar untuk dapat mengaktualisasikan diri, Rogers menyebutnya positif regard. Positif regard yang diberikan oleh lingkungan akan membangun self-esteem, self-worth, dan positive self-image, Rogers mengelompokan ini semua kedalam positive self-regard.
Rogers percaya bahwa setiap mahluk hidup memiliki alat tersendiri untuk bertahan hidup, seekor kucing yang dibesarkan di laboratorium dan tidak pernah bertemu tikus tetap melakukan pengejaran terhadap tikus ketika mereka dipertemukan. Bagaimanapun juga setiap manusia akan membangun nilainya masing-masing, kita telah berevolusi untuk membuat perimeter baru dalam "merasa", bagi kita makanan berbumbu gurih adalah kewajiban, dibelahan bumi lain mungkin ada masyarakat lain yang akan kesulitan menelan makanan seperti itu. Mungkin saja suatu saat nanti organismic valuing kita berevolusi menganggap bahwa sayuranlah makanan pokok yang lebih enak daripada waralaba junk food.
Selama tumbuh kembang, seorang individu akan mendapatkan apa yang dibutuhkannya selama menunjukan keberhargaannya bukan semata-mata karena membutuhkannya. Seperti, seorang anak mendapatkan eskrim setelah membantu ibunya, mendapatkan pujian karena nilai yang bagus, atau mendapatkan kasih sayang jika menjadi "anak yang baik". Hal inilah yang dinamakan condition of worth, keberadaan seorang individu didalam condition of worth akan membentuk conditional positive regard, contohnya "seorang anak yang baik", seorang anak yang baik belum tentu anak itu sehat atau anak itu senang, tetapi semata-mata karena dia bertingkah laku sesuai dengan nilai yang ada dalam condition of worth. Selanjutnya individu akan mulai menyukai diri sendiri jika berhasil memenuhi standar yang individu lain harapkan dari individu tersebut atau yang disebut sebagai conditional positive self-regard. Nilai pada conditional positive self-regard disini tidak menghitung setiap keunikan dari setiap individu, terkadang yang terjadi adalah ketidakmampuan seorang individu untuk memertahankan nilai ini. Jika digambarkan maka organismic valuing process akan berbentuk seperti:
Nilai-nilai pada masyarakat (sebelah kanan gambar) akan memberikan kondisi-kondisi yang diharapkan dipenuhi oleh individu. Sementara nilai pribadi menyerap nilai-nilai dan mengembangkannya berdasarkan keunikannya sendiri. Nilai pribadi akan menjadi real-self atau diri anda sendiri saat ini. Sementara nilai society akan menjadi ideal-self.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/08/carl-roger-organismic-valuing-process.html

Artikel yang sangat terkait dengan artikel ini:
Carl Rogers: The Self, Defense, dan Psychosis.

disadur dari:
http://webspace.ship.edu/cgboer
http://en.wikipedia.org

Tipologi Manusia Menurut Jung

2009-08-07T14:20:00.024+07:00

Carl Gustav Jung (1875-1959) seorang psikonalis yang mengajukan teori tentang tipologi-tipologi manusia,

Tipologi jung didasarkan kepada: Struktur Psyche atau Kepribadian. Arti psyche adalah totalitas segala peristiwa psikis baik yang disadari maupun yang tidak disadari.

Jiwa manusia terdiri dari 2 alam yaitu:

* Alam sadar (kesadaran), fungsinya adalah untuk melakukan penyesuaian terhadap dunia luar.
* Alam tak sadar (ketidak sadaran), fungsinya adalah untuk melakukan penyesuaian terhadap dunia dalam.

Batas antara kedua alam itu tidaklah tetap tetapi berubah-ubah, luas daerah kesadaran dan ketidaksadaran dapat berkurang ataupun bertambah.

Struktur kesadaran

Komponen pokoknya : Fungsi jiwa, dan Sikap jiwa.

A. Fungsi jiwa : Bentuk aktifitas kejiwaan secara teori tidak berubah, ada 4 fungsi pokok :

* Dua rasional yaitu pikiran dan perasaan
* Dua irasional yaitu pendirian dan intuisi

Rasional bekerja dengan penilaian, pikiran menilai benar dan salah, perasaan bekerja dengan penilaian menyenangkan dan tidak menyenangkan, sedangkan irasional tidak memberikan penilaian melainkan hanya pengamatan, pendirian mendapat pengamatan dengan sadar- indriah, intuisi mendapat pengamatan secara tak sadar- naluriah.

Keempat fungsi itu memberi tipe orang masuk ke golongan :

* Tipe pemikir
* Tipe perasa
* Tipe pendria
* Tipe intuitif

Keempat tipe diatas berpasangan antara pemikir-perasa, pendria-intuisi. Pada dasarnya keempat fungsi itu dimiliki oleh setiap manusia, fungsi yang paling berkembang adalah fungsi superior dan menentukan tipe orang tersebut. jika salah satu fungsi menguasai alam sadar seseorang maka fungsi yang menjadi pasangannya akan menjadi inferior, karena fungsi yang menjadi inferior tidak terpenuhi maka fungsi ini akan meminta kompensasi dengan dorongan-dorongan dalam alam tak sadar agar fungsi ini dipenuhi.

B. Sikap Jiwa adalah : arah energi psikis umum yang menjelma dalam bentuk orientasi manusia terhadap dunianya, arahnya dapat keluar atau ke dalam.

Berdasarkan sikap jiwanya manusia dapat digolongkan menjadi 2 tipe :

* Ekstrovert : Dipengaruhi oleh objektivitas, orientasinya tertuju ke luar, segala dipengaruhi oleh lingkungannya.
* Introvert : dipengaruhi oleh subjektivitas, orientasinya tertuju ke dalam, segala tindakannya dipengaruhi oleh factor-faktor dari dalam dirinya.

TIPOLOGI JUNG

Berdasarkan 2 komponen pokok, Jung mendapatkan kesadaran bahwa ada

4 fungsi jiwa x 2 sikap jiwa = 8 tipe

4 tipe ekstrovert

4 tipe introvert

ke-delapan tipologi itu adalah:
Individu menampakan dirinya keluar atau kemasyarakat bisa saja berbeda dengan keadaan dirinya, cara individu menampakkan diri keluar oleh Jung disebut Persona. Persona merupakan kompromi antara individu dengan masyarakat, antara struktur batin dan tuntutan masyarakat, bagaimana seharusnya orang berbuat. Persona juga dapat merupakan topeng untuk menyembunyikan kelemahan-kelemahan individu dengan bertingkah laku stereotipe yang disebut juga inflasi.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/08/tipologi-manusia-menurut-jung.html

Disadur dari Sumadi Suryabrata psikologi kepribadian 9794210447

Ketertarikan Interpersonal

2009-08-04T12:51:00.023+07:00

Setiap pribadi adalah sesuatu yang unik dan sangat sulit di imitasi, setiap individu pun tertarik pada hal-hal yang berbeda-beda termasuk juga pada individu lainnya, dan pada saat yang sama juga menarik individu lainnya. Ketertarikan Interpersonal dapat diartikan sebagai kecenderungan untuk mengevaluasi individu lain dengan penilaian positif secara konsisten. Ada beberapa faktor yang dapat menyebabkan terjadinya ketertarikan ini, diantaranya:

Daya tarik fisik. Inilah salah satu faktor yang sangat sulit di rekayasa, dan mungkin bagi sebagian orang adalah faktor yang paling tidak adil untuk dijadikan kriteria bagi seseorang untuk disukai orang lain. Tetapi penelitian telah menunjukkan bahwa daya tarik fisik memang berpengaruh. Pada sebuah eksperimen di mana mahasiswa dan mahasiswi dipasang kan dengan acak pada suatu "acara dansa" lalu pada pertengahan mereka mengisi kuisioner anonim yang menilai teman dansa nya. Sebelumnya, peneliti telah melakukan beberapa tes kepribadian untuk setiap orang serta penilaian independen tentang daya tarik fisiknya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya daya tarik fisik yang memiliki peranan dalam berapa besar seseorang disukai pasangan dansa nya, tidak ada satu pun parameter inteligensi, kecakapan sosial atau kepribadian yang diasosiasikan dengan kesukaan satu sama lain. Penelitian lainnya meminta seorang subjek wanita membaca deskripsi tindakan agresif seorang anak disertai dengan foto anak yang menarik dan tidak menarik, subjek percaya bahwa anak yang menarik lebih kecil kemungkinannya untuk melakukan tindakan agresif itu dibanding anak yang tidak menarik. Dunia memang tidak adil... tetapi untungnya kekuatan daya tarik fisik akan melemah jika yang dicari adalah hubungan jangka panjang.

Kedekatan. Kedekatan di sini dalam arti dekat secara fisik/lingkungan. berbeda dengan "merasa dekat" yang dijelaskan setelah ini. Suatu penelitian terhadap 5000 buku nikah di Philadelphia pada tahun 1930 menunjukkan bahwa sepertiga pasangan tinggal dalam jarak hanya 5 blok satu sama lain. Sayangnya kedekatan hanya membantu pada reaksi awal saja. Hal ini dapat menjelaskan kasus tetangga yang saling membenci dikarenakan proses reaksi awalnya yang tidak baik, tetapi walaupun begitu kedekatan yang terjadi terus-menerus dapat meningkatkan hubungan menjadi persahabatan. Festinger (1950) menemukan bahwa persahabatan dalam sebuah kompleks perumahan bergantung pada 2 faktor yaitu: seberapa dekat rumah masing-masing dan ke arah mana rumah menghadap. Hal yang membuat kedekatan ini dapat menjadi ketertarikan karena:
1. Semakin dekat tempat, kemungkinan bertemu semakin sering,
2. Informasi tentang orang-orang yang berada di sekeliling anda dapat lebih mudah didapat,
3. Kemungkinan untuk berinteraksi lebih besar.
Sigal (1974) menemukan bahwa diantara polisi berteman dekat dengan polisi lain yang memiliki huruf awal nama belakang yang sama, ini karena pada saat di asrama mereka mendapatkan kamar berdasarkan urutan alfabet nama belakang mereka. Jika anda salah satu yang percaya bahwa ada seseorang yang menunggu anda di luar sana, bisa saja orang itu ada di dekat anda.

Merasa Dekat/Familiar*. Salah satu alasan mengapa kedekatan dapat menciptakan rasa suka karena meningkatkan perasaan familiar. Efek perasaan familiar menimbulkan ketertarikan adalah fenomena yang sangat umum, sebuah penelitian tentang efek perasaan familiar dilakukan dengan mengambil foto seorang mahasiswi lalu mencetak wajah asli dan bayangan cermin nya lalu diperlihatkan kepada mahasiswi tersebut dan teman-teman dekatnya. Mahasiswi itu lebih menyukai foto cermin nya sementara hasil yang terbalik terjadi pada teman-temannya. Ini dikarenakan mahasiswi itu lebih sering melihat wajah "cermin nya" sementara teman-temannya melihat wajah "aslinya".

Kemiripan. Sering ada yang bilang bahwa orang yang berlawanan menimbulkan daya tarik. Tetapi ada yang dilupakan ketika orang mengatakan,"saya bekerja di belakang meja dan dia pekerja lapangan", "saya orang IT dan dia sejarawan". Mereka lupa bahwa mereka adalah pekerja profesional, mereka memiliki kebangsaan yang sama, tingkat pendidikan yang sama, agama, kelas sosial, usia, dan inteligensi yang hanya berbeda beberapa poin. Jadi anda salah jika hanya melihat 1 atau 2 perbedaan dan menghilangkan persamaan yang begitu banyak, lalu menyimpulkan bahwa perbedaan lah yang menyatukan. Sebuah penelitian menunjukkan bahwa 99 persen pernikahan di amerika adalah dari ras yang sama. Salah satu alasan mengapa kemiripan dapat menghasilkan rasa suka karena orang lebih menghargai opini dan pilihan mereka sendiri dan senang bersama orang yang mengabsahkan pilihannya. Walaupun demikian, kepribadian yang berlawanan dapat juga menarik jika saling melengkapi (komplementer) terutama dalam hal dominasi (Markey, 2007), orang yang dominan akan lebih menyukai pasangan yang seringnya mengalah dan sebaliknya.

Social Reward. Seseorang cenderung mengulangi tingkah lakunya jika mereka mendapatkan penghargaan atau keuntungan. Sebuah studi dari 38 pasangan menunjukkan korelasi yang positif antara panjangnya umur hubungan dengan pertukaran penghargaan dan saling memberi, penghargaan dan saling memberi di sini bukan hanya materi tetapi seluruh hal yang bisa didapat dari pasangannya yang menimbulkan perasaan positif dan menimbulkan ketertarikan seperti saling membantu, saling memuji, dan lain sebagainya. Tetapi tidak sesederhana itu, jika pujian dilontarkan tanpa adanya fakta atau fakta ternyata berlawanan malah akan menimbulkan kecurigaan akan adanya motif tersembunyi.

*Terkadang ada juga yang menyebutnya "keakraban" (dan juga digunakan di artikel ini sebelum dilakukan perubahan), tetapi penulis lebih senang menulisnya "Perasaan dekat" terjemahan dari "Familiarity"

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/08/Ketertarikan-Interpersonal.html

disadur dari
Atkinson, R., L., Atkinson, R., C., Smith, E., E., Bem, D., J., (1993) Pengantar Psikologi (Edisi kesebelas) Batam: Interaksara. diterjemahkan oleh Kusuma, W.
Interpersonal Attraction. dari Psychwiki diakses April 6, 2010. dari situs web http://www.psychwiki.com/wiki/Interpersonal_Attraction
Interpersonal Attraction. diakses April 6, 2010. dari situs web http://users.ipfw.edu/bordens/social/attract.htm

Bandura: Modelling dan Teori Belajar Sosial

2009-08-03T15:17:00.026+07:00

Modelling. Albert Bandura seorang psikolog kognitif menemukan fenomena ini setelah melakukan eksperimen tentang agresivitas pada anak-anak. anak-anak digunakan sebagai subjek penelitian dikarenakan belum memiliki social conditioning atau dapat diartikan belum mampu membedakan antara hal yang benar dan salah. Dalam eksperimen ini Bandura membagi 3 group eksperimen berbeda, yaitu kontrol group, group eksperimen group I, dan eksperimen group II. Pada kontrol group tidak diberikan stimulus tambahan apapun, sedang pada eksperimen group I diperlihatkan seorang model (model tingkah laku) yang tidak agresif, dan eksperimen group II diperlihatkan model yang agresif.

Pada eksperimen group II anak-anak diperlihatkan model yang melakukan tindakan agresif terhadap sebuah boneka, tindakan agresif berupa pemukulan, penyerangan dengan alat (palu), atau agresifitas verbal berupa kata-kata tidak baik yang ditujukan kepada boneka tersebut.

Setelah itu anak-anak dipersilahkan masuk ke dalam sebuah ruangan bermain, didalam ruangan bermain tersebut disediakan berbagai mainan. Salah satu mainan yang tersedia adalah sebuah boneka yang sama persis dengan boneka yang "dizalimi" oleh model yang sebelumnya dilihat oleh anak-anak.

Ternyata anak-anak pada eksperimen group II lebih menyukai memukuli boneka seperti yang mereka lihat sebelumnya daripada bermain dengan mainan lainnya. Variasi dalam eksperimen ini banyak sekali, gambaran diatas hanya salah satunya, menambahkan reward atau punishment, membuat modelnya menjadi lebih menarik atau tidak menarik, salah satu diantaranya: mengganti boneka dengan badut asli! Model melakukan tindakan agresi yang sama ke badut seperti yang ia lakukan ke bobo doll dan ternyata anak-anak yang menontonnya melakukan hal yang sama ketika mereka masuk ke ruang bermain yang terdapat seorang badut didalamnya!

Bandura menemukan anak yang dipertontonkan model agresif cenderung bertindak lebih agresif daripada yang tidak, rata-rata anak laki-laki melakukan agresivitas fisik sebanyak 38,2 kali dan anak perempuan 12,7 kali. Sedangkan agresivitas verbal untuk anak laki-laki 17 kali dan anak perempuan 15,7 kali. Kedua hal diatas sangat jarang ditemukan (hampir tidak ada) pada control grup maupun eksperiment grup I, mereka lebih menyukai bermain dengan mainan lainnya daripada memukuli si boneka malang.

Bandura juga menemukan bahwa anak-anak lebih mudah terpengaruh oleh model yang jenis kelaminnya sama. Anak laki-laki menunjukan agresivitas rata-rata 104 kali jika modelnya laki-laki dan 48,4 kali jika modelnya perempuan. Anak perempuan rata-rata 57,7 kali jika modelnya perempuan berbanding 36,3 kali model laki-laki. Penelitian ini juga menunjukan bahwa laki-laki lebih agresif dibanding perempuan, jika semuanya dirata-ratakan anak laki-laki menunjukan agresivitas sebanyak 270 kali berbanding perempuan 128 kali

Fenomena inilah yang disebut bandura sebagai Modelling.

Melalui variasi-variasi dari eksperimennya, bandura menyatakan bahwa ada empat tahap penting dalam proses modelling, yaitu:

* Attention: hal pertama dalam proses pembelajaran adalah memiliki atensi. Hal-hal yang menurunkan atensi: mengantuk, grogi, sakit, gugup, tergangu stimulus lain, dll. Hal-hal yang meningkatkan atensi: model yang digunakan attraktif, colorful (terutama untuk anak-anak). Jika model yang digunakan memiliki kemiripan dengan anda maka anda akan lebih memberikan atensi. Hal-hal diatas diarahkan bandura kepada televisi dan efeknya kepada anak-anak
* Retention: kedua adalah memertahankan bentuk mental images atau deksripsi verbal yang telah diberikan atensi didalam memory untuk dapat di-recall saat akan direproduksi.
* Reproduksi: adalah penerjemahan image atau deksripsi verbal kedalam prilaku, pertama-tama anda harus dapat memiliki kemampuan untuk mereproduksi tingkah laku model. Saya dapat melihat pembalap motor beraksi sepanjang hari, tetapi tidak dapat menirunya, karena saya tidak dapat mengemudikan motor. Tetapi jika saya dapat naik motor, kemampuan saya mungkin dapat meningkat jika melihat orang lain yang lebih mahir dari saya.
* Motivasi: Hal-hal yang telah disebutkan diatas tidak akan terjadi tanpa adanya motivasi untuk melakukan, bandura menyebutkan beberapa motivasi:

Positive motivation

o Past reinforcement: yaitu pengalaman pribadi yang menyenangkan untuk mendorong terjadinya reproduksi prilaku. Misalkan: ketika memberikan pertolongan kepada individu lain lalu diberikan pujian atas tindakannya, pujian disini dapat menjadi past reinforcement dimasa yang akan datang untuk mereproduksi kembali tingkah laku menolong.
o Promised reinforcement: reward yang dijanjikan secara langsung dari orang lain jika tingkah laku dilakukan. Misalkan dijanjikan sepeda baru jika belajar rajin.
o Vicarious reinforcement: reinforcement yang terjadi karena melihat orang lain. Misalkan: melihat orang lain diberikan pujian ketika menolong individu lainnya, muncul keinginan untuk melakukan hal yang sama.

Negative motivation

o Past punishment: pengalaman pribadi yang tidak menyenangkan yang menghambat terjadinya prilaku.
o Promised punishment: punisment yang dijanjikan jika tingkah laku dilakukan.
o Vicarious punishment: negative reinforcement yang terjadi karena melihat orang lain.

Pengaruh Social learning terhadap tingkah laku:

· Mengajarkan behaviors baru: Sosial learning mengajarkan tingkah laku baru yang menurut subjek menarik bagi dirinya.
· Meningkatkan atau mengurangi tingkah laku sebelumnya: dengan mengobservasi reward dan punishment subyek dapat meningkatkan atau juga mengurangi tingkah laku yang sebelumnya dimiliki oleh subjek.
· Mendorong tingkah laku yang sebelumnya terlarang: tingkah laku subjek menurut subyek tidak boleh dilakukan/tidak bisa dilakukan dapat didorong dengan social learning.
· Meningkatkan atau mengurangi tingkah laku yang similar: tidak hanya tingkah laku yang sama persis dengan model yang dapat ditiru tetapi tingkah laku lain yang memiliki kemiripan dengan tingkah laku model dapat direproduksi.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/08/modelling-atau-pemodelan.html

disadur dari:
webspace.ship.edu/cgboer/bandura.html dan http://openlearn.open.ac.uk/file.php/3048/formats/ED209_1_rss.xml

Memahami Psikotes

2009-07-28T10:08:00.021+07:00

Perlu diluruskan satu hal tentang psikotest. Bahwa sebenarnya ini bukan tes, karena tidak mengandung pengertian tentang lulus atau tidak lulus. Karena semua orang pasti lulus psikotes, bahkan beberapa psikotes tidak menunjukan nilai yang lebih baik atau lebih buruk, contohnya: tes minat. Tidak ada orang yang lebih baik daripada orang lain dalam tes minat. Jadi ungkapan yang tepat untuk psikotes adalah ‘pemeriksaan psikologi’.

Pemeriksaan psikologi ini terdiri atas beragam persoalan yang diberikan. Dari beragam persoalan itu ada beragam hal yang dapat diperiksa seperti: daya bayang ruang, problem solving, kestabilan emosi, dll.

Trus gimana sebuah pemeriksaan psikologi bekerja. Bukankah yang berusaha diukur oleh pemeriksaan psikologi adalah sesuatu yang abstrak, valid-kah? Pemeriksaan psikologi tuh mirip orang yang berusaha mengira2 materi penyusun sebuah benda angkasa dari analisa spektrum cahaya yang dihasilkan. Let say... apa anda punya endurance dalam mengerjakan sebuah tugas secara terus2? Endurance tuh abstrak mana bisa keliatan? Tapi, kalo pertanyaan itu diberikan kepada temen2 anda, pasti mereka punya jawaban yang cenderung sama tentang endurance yang anda punya. Kalo emang itu abstrak, kenapa temen2 anda bisa tau? tentunya, lewat tingkah laku anda sehari2. sama halnya dengan pikiran anda tentang temen2 anda. kalo si A kayak gini, si B mah kayak gitu. Setiap individu memiliki kemampuan natural untuk menilai keadaan lingkungannya, tetapi untuk menilai keadaan lingkungan/individu lain biasanya akan memakan waktu lama, dan akan kesulitan kalo seorang assesor harus jadi temen anda dulu (coba bayangkan kalo yang ditesnya 25 orang), maka diciptakanlah alat pemberi stimulus yang diberi nama alat tes psikologi.

How it work? Kita kembali ke contoh tentang endurance. Gimana caranya mengetahui seseorang mempunyai endurance yang tinggi? Pertama tentu kita harus mencari tahu dulu apa yang membuat seseorang dikatakan memiliki endurance yang tinggi. Contoh sederhananya, Endurance=dapat dilihat dari ketahanan diri mengerjakan sebuah tugas terus-menerus dengan keluhan minimal dan hasil yang cenderung tidak berkurang kualitasnya. Caranya ya... anda dikasih tugas yang banyak, konstan, tetap, dalam waktu yang lamaaaaaaaaaaa... biasanya sih tugasnya hanya menggunakan sedikit kemampuan otak tetapi membosankan dan dibikin lama banget... seperti menghitung sederhana, cepat plus waktu pengerjaan yang lamaaaa banget. Karena penghitungan sederhana (biasanya cuman tambah2an yang simple aja(con: 9+9, 6+7, dst) dari waiter rumah makan padang ampe para sarjana juga bisa melakukan dengan cepat (mungkin bisa lebih cepet waiternya), tapi kalo disuruh ngitung kayak contoh diatas 4000x ga semua orang punya kecepatan dan ketahanan yang sama. seperti itulah.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/07/memahami-psikotes.html

Apakah Law of Attraction Itu Ada?

2009-07-26T15:16:00.011+07:00

Law of attraction (LoA) secara umum menyatakan bahwa pikiran kita dapat menarik hal-hal lain kedalam kehidupan kita bila kita fokus terhadap hal yang ingin kita capai. Sebagai contoh: jika kita seorang dokter atau akan menjadi dokter maka banyak sekali hal-hal yang datang ke kita yang berhubungan dengan kedokteran, Benarkah law of attraction itu ada?
Pertama kali berkenalan dengan LoA, ketika saya menonton Oprah Winfreys show yang sedang membahas tentang buku law of attraction, sejujurnya saya langsung percaya adanya law of attraction. seringkali ketika saya ingin tahu tentang sesuatu tiba-tiba televisi menayangkan sesuatu tersebut, ketika saya terlewat satu seri motogp, tiba-tiba ada berita siapa pemenang seri tersebut. Saya percaya bahwa inilah penjelasan tentang hal-hal yang datang beruntun dan berkaitan, saat itu juga saya langsung memfokuskan diri saya untuk menjadi.... orang kaya. Hahaha, tapi bener lho, itu adalah pikiran pertama yang saya coba ketika acara oprah sedang iklan.
Akan tetapi, saya menemukan hal lain yang bisa menjelaskan hal-hal yang datang beruntun dan berkaitan tersebut. LoA mungkin dapat menjelaskan hal itu, tetapi LoA terlalu "mistik" menjelaskannya. LoA selain menjelaskan juga memiliki fungsi lain kepada orang yang memercayainya yaitu harus selalu berpikir positif, tetapi setelah ditelisik lebih jauh LoA juga menganggap bahwa pikiran kita dikendalikan oleh orang lain.
Diri kita, pikiran kita dapat menarik hal lain, artinya orang lain pun dapat melakukan hal yang sama. Sebagai contoh jika kita berpikir akan membeli sebuah mobil model x baru, maka terasa dijalanan banyak sekali mobil model x berkeliaran. Pikiran kita telah berhasil menariknya. Seperti itulah LoA bekerja. Tapi bagaimana jika kita pemilik salah satu mobil model x dan ada orang yang berpikir tentang mobil model x? Maukah kita menjadi budak pikiran orang lain itu dan menyetir kearah orang itu agar orang itu dapat melihat lebih jelas? Semua orang pasti menjawab "cape deh". Coba bayangkan berapa orang yang memiliki pikiran? Berapa banyak pikiran yang harus kita turuti?
Sebenarnya yang terjadi, banyak sekali stimulus yang ada, tetapi pikiran kita memilah dengan otomatis stimulus-stimulus yang berhasil di-indra oleh alat indra kita. Setelah itu baru pikiran kita mempersepsikan apa arti stimulus itu. Nah, pada proses pemilahan ada beberapa faktor penting yang harus dipenuhi suatu stimulus agar menarik untuk dipersepsikan, seperti: faktor eksternal: kontras stimulus dengan lingkungan sekitarnya, ukuran, pengulangan stimulus, dan gerakan. Sedangkan faktor internal adalah: minat, kebutuhan, dan prepatory set.
Titik yang dianggap sebagai LoA menurut saya adalah minat dan prepatory set dari setiap individu. Untuk minat sepertinya tidak perlu dijelaskan, sedangkan prepatory set ini secara sederhananya adalah persiapan yang dilakukan individu untuk mendapatkan stimulus. Seperti jika saya mengatakan akan menelefon anda pada jam 7 malam, maka stimulus bunyi telefon pada jam 7 akan lebih direspon daripada suara tukang mie tek-tek. Sama seperti mobil model x diatas, bukanlah mobil model x-nya yang semakin banyak, tetapi minat dan prepatory set kita disiapkan untuk mobil model x tersebut dikarenakan kita tertarik untuk membelinya, dimana sebelumnya sebenarnya sudah banyak mobil model tersebut tersebut berkeliaran di jalanan, hanya saja pada saat itu stimulusnya kurang menarik untuk diproses lebih lanjut.
Menurut penulis, law of attraction sebenarnya tidak ada, yang ada hanyalah minat dan "keinginan" kita untuk melihat suatu stimulus yang lebih besar dibanding stimulus lainnya. Mungkin LoA dapat menjelaskan hal-hal yang (setidaknya terlihat seperti) berbau keajaiban, tapi bagaimana mungkin menjelaskan keajaiban dengan keajaiban lainnya? Menjelaskan hal yang (terlihat) tidak masuk akal dengan hal yang tidak masuk akal lainnya?

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/07/law-of-attraction-ada.html

Mengetahui Kepribadian Anda Dalam Waktu 5 Menit

2009-07-24T15:31:00.020+07:00

Tentunya semua orang pernah mendengar yang namanya ramalan berdasarkan nama anda, caranya ya ketik reg(spasi)nama anda, lalu kirim ke ****, tapi bagaimana seseorang dapat mengetahui kepribadian hanya berdasarkan nama dengan membutuhkan waktu kurang dari 5 menit saja untuk memberikan gambaran siapa anda, Wow. Lalu bagaimana keakuratan nya?
Ada sebuah fenomena yang disebut dengan efek Barnum, Efek barnum mengambil namanya dari pernyataan yang sering dilontarkan seorang pengusaha sirkus yang bernama P.T. Barnum, "setiap menit lahir orang bodoh".
Pada tahun 1949, Forer melakukan penelitian tentang deskripsi kepribadian. Penelitiannya menunjukkan bahwa orang cenderung memandang deskripsi umum sebagai ringkasan akurat tentang kepribadian mereka. Dalam eksperimen nya, mahasiswa perguruan tinggi diberikan tes kepribadian. Beberapa hari kemudian mereka mendapatkan laporan tertulis di dalam amplop tertutup dan diminta menilai keakuratan inventori tersebut. Tanpa diketahui subjek, semua deskripsi kepribadian adalah sama. Sebagian besar mahasiswa dalam penelitian itu mengatakan bawa deskripsi itu cocok dengan kepribadian mereka. Fenomena inilah yang disebut efek barnum.

Periksalah diri anda sendiri, inilah laporan kepribadian anda:

1. Anda memiliki kecendrungan untuk mengkritik diri sendiri. Kadang-kadang anda bersikap ekstrovert, ramah, pandai bergaul, sedangkan di lain waktu anda introvert, berhati-hati, suka menyendiri.

2. anda membanggakan diri anda sebagai pemikir yang mandiri dan tidak dapat menerima pendapat orang lain tanpa bukti yang memuaskan.

3. sebagian pendapat anda cenderung tidak realistis

4. dalam keadaan tertekan, anda kadang-kadang mengalami keraguan diri

5. walaupun anda mencintai orang tua, kadang-kadang anda berbeda pendapat.

Berapa banyak dari deskripsi umum diatas yang sesuai dengan anda, mungkin semuanya.
Itulah yang dilakukan "para-normal pon-sel" dan ahli-ahli "meramal" lainnya, selalu saja ada hal buruk (walaupun sedikit seperti, ban bocor, pasangan mengambek, orang gila yang mencorat-coret wall facebook, dll) yang terjadi setiap minggu nya pada hidup anda, haruskah anda percaya pada para-normal yang mengatakan bahwa minggu ini akan ada hal buruk yang terjadi? Dan saya yakin lebih banyak lagi hal baik yang terjadi dan perlukah SMS premium yang mengatakan bahwa ada hal baik yang akan terjadi minggu ini? Apakah benar-benar perlu untuk anda mengetahui planet apa yang menaungi anda saat ini, saya kasihan kepada orang-orang yang dinaungi planet pluto karena pluto bukanlah planet lagi...
sama seperti penelitian tentang kepribadian di atas, para-normal pon-sel memberikan deskripsi umum tentang kepribadian kepada pelanggan nya. Penelitian lain menunjukkan bahwa setiap individu lebih menyukai hal-hal yang positif dari penilaian orang lain tentang dirinya, bahkan jika itu tidak sesuai, selama isinya baik biasa diterima saja sebagai ramalan yang akurat. Itu juga yang membuat para-normal pon-sel jarang memberikan penilaian negatif tentang pelanggan nya.
Itulah kelemahan manusia, suka dipuji atau suka dijilat. Siapa yang tidak mau? Memuji orang melalui sms dan mendapatkan keuntungan. Lagi pula kalau pun anda tidak ingin meneruskan layanan mereka, mereka telah mendapatkan keuntungan dari 2x sms premium yang mereka kirimkan/terima.

Tautan untuk artikel ini:
http://psipop.blogspot.com/2009/07/mengetahui-kepribadian-anda-dalam-waktu.html

Disadur dari Atkinson ISBN: 015508044X