Alors que la crise économique a aggravé la situation de la plupart des salariés, du public et du privé, le gouvernement de Nicolas Sarkozy intensifie sa politique, basée sur une idéologie libérale, de destruction de la Fonction publique et de ses services publics.

Au moment où le service public devrait, plus que jamais, être l’élément fort de la cohésion sociale, les équipes du Premier Ministre n’ont de cesse de mettre en place des réformes remettant en cause les valeurs et les fondements ayant présidé à la construction de la Fonction publique : solidarité, intérêt général, égalité d’accès pour tous, neutralité et impartialité des fonctionnaires.

Quel secteur de la Fonction publique n’est pas aujourd’hui touché par les suppressions de postes et de missions, par les réorganisations ou fusions de structures, voire de ministères ?  Aucun !

Les citoyens se plaignent d’un éloignement de leurs services publics et les agents publics subissent de plein fouet ces bouleversements qui, non seulement, dégradent au quotidien leurs conditions de travail, mais ne leur permettent plus de remplir leurs missions, en toute neutralité, sur l’ensemble du territoire.

L’emploi, le statut, les conditions de travail, les salaires sont déjà des motifs de colère des personnels des trois versants de la Fonction publique (Etat, hospitalier et territorial). S’ajoute, aujourd’hui, une profonde inquiétude sur le devenir des systèmes de retraite et de pension.

Ensemble, exigeons, l’arrêt immédiat des suppressions d’emplois et des situations de précarité !

Depuis 2007, plus de 100.000 postes auront été supprimés dans la seule Fonction publique de l’Etat, avec plus de 34.000 suppressions programmées pour la seule année 2010. D’autres le seront encore, dans la Fonction publique territoriale mais aussi à l’hôpital public, déjà asphyxié par le sous-effectif. Dans certains ministères ce sont deux emplois sur trois qui ne sont pas remplacés lors des départs en retraite.

Aujourd’hui, plus que jamais, face à cette politique créatrice de chômage et de précarité, il nous faut fermement et massivement exiger :

- un moratoire sur les suppressions d’emplois inscrites au budget 2010;

- la création des emplois nécessaires permettant de donner aux services publics les moyens de répondre aux besoins croissants de la population sur l’ensemble du territoire ;

- la résorption de la précarité, dans la Fonction publique ;

- la titularisation de tous les emplois précaires existants dans les trois versants de la Fonction publique.

Des conditions de vie au travail décentes !

Les milliers de suppressions d’emplois et les restructurations ou fusions faites à l’emporte-pièce riment, trop souvent, avec la dégradation des conditions de travail. Plus de travail à accomplir, plus de pressions, plus de contraintes et de rendement, c’est le lot quotidien des agents publics.

Nous exigeons des mesures immédiates pour améliorer les conditions de travail et mettre fin aux situations de souffrance au travail.

Stop, à la Révision Générale des Politiques Publiques ! Stop, à la régression des Politiques Publiques !

Aujourd’hui, sous couvert de la Révision Générale des Politiques Publiques (RGPP), d’une nécessaire modernisation de la Fonction publique et d’une diminution des dépenses publiques, nous sommes tous, fonctionnaires ou agents des services publics, confrontés à un empilement incroyable de réformes en tout genre. Les unes, frontales, s’attaquent au statut même de la Fonction publique et aux principes qui y sont attachés (emploi, indépendance vis à vis des pouvoirs politiques, etc). Les autres, toutes aussi nuisibles, s’attaquent aux missions mêmes de service public de l’Etat, comme à la Culture, à la Concurrence et à la consommation, dans les services vétérinaires, les RASED, mais aussi dans l’hospitalière et dans la territoriale. Sous des appellations différentes, fusions, réorganisations, restructurations, RéATE, projet de réforme Territoriale, loi HPST (Hôpital, Patients, Santé, Territoires), tout est bon pour, insidieusement, abandonner des missions, voire les préparer à l’externalisation.

Trop, c’est trop, et les agents exigent, pour eux mais aussi pour les citoyens :  un moratoire immédiat de toutes ces réformes qui mettent véritablement en danger « le service public rendu au nom de l’intérêt général ».

Non, à la mobilité forcée !

La loi sur la mobilité des fonctionnaires, dont le projet de décret vient d’être examiné en Conseil Supérieur, est le premier outil permettant une flexibilité accrue des personnels. En plaçant les agents en situation de réorientation professionnelle puis en disponibilité d’office, le gouvernement, contrairement à ses affirmations, prépare le plus grand plan social qu’ait jamais connu la Fonction Publique. En ouvrant cette brèche dans le statut de la Fonction publique, le gouvernement a gravement remis en cause le principe « de la garantie de l’emploi ». Au Président de la République qui se targue, devant les médias, « d’aimer » les fonctionnaires et de vouloir lutter contre la précarité, nous lui disons, ensemble : il est temps de passer des mots aux actes !

Nous exigeons :  l’abrogation de la loi mobilité.

Plus hauts les salaires !

La rémunération des fonctionnaires fait souvent les honneurs des déclarations des médias. Mais pas seulement de ces derniers, car le Ministre de la Fonction publique, s’y met en osant affirmer, en juin 2009, que les agents publics ont enregistré (compte tenu de la baisse de l’inflation) une hausse de plus de 3% de leur pouvoir d’achat. Mais, les discussions sur le pouvoir d’achat des personnels tournent trop souvent autour «des primes à la performance ou au mérite, à la mobilité, de la GIPA ou des salaires des hauts fonctionnaires». Alors, bien avant que s’ouvre la phase de « négociations » sur le salaire des fonctionnaires, rappelons à ce même ministre, que la perte de notre pouvoir d’achat s’élève à plus de 7% depuis 2003.

Rappelons lui, aussi, que ce que nous demandons, c’est :

- une augmentation de la valeur du point d’indice immédiatement portée de 4,5934 à 5 euros,

- une attribution de 60 points d’indice pour tous !

Retraite : Taxer les profits, pas notre niveau de vie !

Gouvernement et patronat sont déterminés à remettre en cause nos retraites et à nous imposer, une fois de plus, une contre-réforme sapant nos acquis sociaux. Un système de retraite devrait avoir pour objectif de maintenir le niveau de vie acquis pendant la vie active et permettre que les agents puissent profiter réellement de leur temps de retraite.

C’est pourquoi Solidaires revendique :

- l’âge de départ à taux plein à 60 ans, avec un départ à 55 ans pour les salariés ayant effectué des travaux pénibles et le maintien des régimes spéciaux,

- l’indexation des pensions sur les salaires afin de maintenir la parité d’évolution des revenus entre actifs et retraités,

- la garantie d’un taux de remplacement de 75% du dernier traitement, primes incluses,

- un retour à 37,5 annuités de cotisations pour avoir une retraite sans décote,

- la validation des périodes de chômage et d’étude, de formation.

Ces revendications s’ajoutent à celles que Solidaires porte en faveur du régime général dont relèvent de nombreux agents non-titulaires de la Fonction publique.

http://www.solidaires.org/

AVIS à TOUS les PERSONNELS DE RASED du Pas de Calais :

Suite à l’audience avec l’Inspecteur d’Académie des associations de Psychologues, Maîtres E et Maîtres G :

Le Collectif ” RASED 62 ” vous appelle à venir nombreux à sa réunion qui se tiendra :

Mercredi prochain le 17 mars 2010 à 14h, Maison des Sociétés à Arras.

Ordre du jour :

- Compte rendu de l’audience du 9 mars 2010

- Avenir des RASED

- Mobilisations pour la sauvegarde de nos fonctions, de nos missions, du seul dispositif adapté aux besoins des élèves en grande difficulté, de nos postes aussi !

Relayez largement dans tous vos réseaux cet appel, venez nombreux, notre avenir et celui des enfants en grandes difficultés est en jeu !

Faites parler de ce billet :

]]> http://rased-en-lutte.net/2010/03/reunion-du-collectif-rased-62-mercredi-17-mars-a-arras/feed/ http://rased-en-lutte.net/2010/03/reunion-du-collectif-rased-62-mercredi-17-mars-a-arras/ http://feedproxy.google.com/~r/RasedEnLutte/~3/uf16K--bcF8/ http://rased-en-lutte.net/2010/03/une-lettre-dannie-maitresse-g-dans-la-somme/#comments Thu, 11 Mar 2010 22:43:24 +0000 admin http://rased-en-lutte.net/?p=5040

Contre-Temps 2008 / BROKEN…
par Contre-Temps

Hier, avait lieu mon inspection. Souvenez-vous, il y a un an et demi, avant même que l’on parle véritablement de la suppression des RASED, mon IEN m’annonçait qu’elle m’interdisait de sortir les enfants de la classe. J’avais résisté en réaffirmant mon identité et heureusement, un enfant avait la bonne idée, très peu de temps après de faire exploser une classe, dans un secteur qui n’était même pas le mien. On me demanda donc d’intervenir en m’autorisant, lui, à le sortir de la classe. Si pour lui, j’en avais le droit, pourquoi pas les autres…. J’ai donc continué à fonctionner exactement comme j’en avais l’habitude, comme on me l’avait appris, en respectant mes convictions ” Rogeriennes “, le fait que peu importait la médiation, ce qui importait c’est ce qu’on en faisait.

Hier, victoire. Excellente note et appréciation, mon IEN a essayé de comprendre, a affirmé son attachement au RASED !  IL a indiqué qu’elle comprenait notre importance au sein de l’école. Je n’ai pas manqué de lui rappeler que je n’avais pas forcément répondu à ses demandes de la façon dont elle l’entendait mais que j’y avais toujours répondu tout en respectant mes convictions. Elle m’a répondu qu’il y avait plusieurs façons de se battre et que chacun pouvait le faire avec ses armes.

Voilà, je tenais à vous faire partager cette petite victoire. Comme je le disais à Jacques, il y a peu, nous devons continuer de nous battre sur tous les fronts. Sur le pavé, avec les autres mais aussi avec nos armes.
Je lui ai également fait parvenir avec nos projets de formation en janvier, une carte de vœux avec cette phrase :

“Il faut avoir des rêves suffisamment grands pour ne pas les perdre de vue lorsqu’on les poursuit.”

Mon IEN m’a demandé si je souhaitais intervenir dans les animations pédagogiques. Je lui ai répondu non, moi, le vilain petit canard qui longtemps avait voulu être un cygne, je ne me sens bien qu’avec mes semblables.

Annie (80)

Suite à la CAPD du jeudi 11 mars 2010, quelques mesures ont été prises sur des postes de remplaçants et de maîtres E :
- 10 postes de remplaçants sont supprimés
- 47 postes de remplaçants sont bloqués (pour les lauréats au CRPE 2010)

- 10 postes de maîtres E sont ouverts à titre provisoire (pour des professeurs faisant fonction.)

Liste des postes E implantés à titre provisoire pour un an à la rentrée septembre 2010 :

- Blin à Bully- les-Mines
- Aragon à Carvin
-  Fallières à Hénin
- Condorcet-Curie à Fouquières les Lens
- Buisson à Grenay
- Macé à Lièvin
- Ferry-Sévigné     à    Montigny
- Ferry à Noyelles-Godault
- Brassens    à Oignies
- Jaures à    Harnes

On peut se demander l’intérêt de créer 10 vrais/faux postes de Maîtres E précaires qui seront occupés par des Professeurs sans spécialisation.

A quoi bon se battre pour relancer la formation spécialisée des Maîtres E et G, si c’est pour accepter, voire se féliciter que des maîtres sans formation spécifique se retrouvent en responsabilité des aides spécialisées aux élèves en difficultés.

C’est du grand n’importe quoi !

1 an après avoir supprimé des dizaines de postes de Maîtres E, sans se soucier de la réalité du terrain, notre clairvoyante administration, fait don au dispositif RASED de dix malheureux maîtres précaires non formés.

Bravo !!!  De la vrai gestion de DRH !!! La catastrophe continue !!!

57 postes de remplaçants supprimés ou bloqués, c’est ce que l’on appelle de la “mobilité contrainte”. C’est autant d’indemnités journalières de moins à verser et aussi 57 enseignants fragilisés.

Avant de postuler sur ces nouveaux postes provisoires, demandez vous quel sera le statut des 10 nouveaux maîtres précaires faisant fonction de E ?

-Toucheront-ils une indemnité de professeur spécialisé ?
-Auront-ils la même mission qu’un Maître E titulaire du CAPA-SH ?
-Bénéficieront-ils des temps de synthèses RASED ?
-Seront-ils sédentarisés, sur-numéraires ou itinérants ?
-Auront-ils l’assurance de partir en stage de formation en 2011/2012 s’ils le désirent ?

Refusons de nous laisser manipuler par le service “communication” de l’Inspection Académique !

Ne soyons pas complice de la “dé-construction” de notre travail !

Non à la précarisation de nos fonctions !

Le besoin sur le terrain existe : Exigeons un départ massif de Maitres E et G en formation spécialisée dès cette année !!!

Franck

Quelques nouvelles des camarades de TOTAL à Dunkerque :

Hier le rassemblement au siège, à La Défense, était à l’appel de l’intersyndicale de la Raffinerie des Flandres, de la CGT (fédération Chimie), de l’Union syndicale Solidaires. La présence de nombreuses délégations Solidaires a montré le réel soutien de notre organisation aux grévistes.

Après avoir quitté La Défense, les camarades de Dunkerque ont été aux Champs Elysées, vers l’Arc de triomphe … où un nombre certain de “forces de l’ordre” les ont empêché de trop se déployer.

Aujourd’hui, l’assemblée générale a reconduit la grève, les prochaines échéances sont : une table ronde “locale” demain (première d’une série de six réunions programmées) à laquelle l’intersyndicale se rend, pour rappeler les revendications des grévistes. une intersyndicale nationale Total se réunira jeudi après midi.

Pour les camarades de la section SUD Chime/Pharma de la Raffinerie des Flandres, la prochaine échéance pouvant rythmer le mouvement est cette intersyndicale. La configuration de la suite dépend en partie de ce qui se décidera lors de cette réunion, où les présences CGT, FO, SUD sont confirmées ; pas celle de la CFDT …

Côté CGT, quelle sera la position fédérale, après l’appel à cesser la grève nationale il y a  semaines ?
Côté CFDT, comment se situeront, et avec quel poids, les délégués (Feyzin, Donges…) qui avaient dénoncé l’appel fédéral à cesser la grève nationale il y a 2 semaines ?

Pour les organisations de Solidaires, à court terme, il faut donc : poursuivre l’information aux salarié-e-s à propos de cette grève, renforcer la solidarité financière, continuer à signer et faire signer l’appel à comité de soutien.

Christian Mahieux

Union syndicale Solidaires
www.solidaires.org

Photos  François GIRODON

L’École publique est en  danger !

Petit groupe pour cette réunion organisée à Avion cette fois. Plusieurs membres du comité avaient fait connaître leur indisponibilité.

1. Le comité  citoyen et les organisations structurées ( syndicats , associations, etc.)

Nous rappelons que le comité ne se substitue en rien aux missions et objectifs des organisations syndicales , associatives ou autres.

Le comité citoyen est un regroupement de personnes ( parents , élus, enseignants, citoyens, etc.),  engagées on non par ailleurs, qui veulent mettre en commun leur connaissance des situations publiques et agir ensemble pour défendre les valeurs des services publics, l’existence des services publics accessibles à tous et notamment l’école publique.

2. La mobilisation dans le pays

” Ça bouge dans le pays, ça bouge dans la région, ça bouge en Artois-Gohelle!”  Tel est l’écho qui a été rapporté ce jour par les participants.

Ces mobilisations concernent le domaine de l’entreprise privée comme celui du service public.

A l’école, c’est en maternelle et  au lycée que  des mobilisations ont davantage lieu actuellement. Elles prennent diverses formes ( écoles sans élèves, manifestations, boycott de notes , mouvement de grève, etc.).

La situation dans les lycées a conduit plusieurs syndicats du secondaire à appeler à  la grève le 12 mars 2010.

La situation générale a conduit l’intersyndicale nationale interprofessionnelle à lancer un avis de grève et manifestations pour le 23 mars 2010.

Le comité citoyen dénonce également les conditions qui sont faîtes aux divers personnels , le manque de véritable prise en compte de leurs analyses et aspirations, les fermetures injustifiées d’entreprises, la réduction des personnels dans les services publics .Il soutient ces appels à l’action.

Nous rappelons que dans l’Éducation Nationale, les réductions d’emplois ( 50000 en 3 ans ) et diverses mesures contestées par les enseignants eux-mêmes mettent en danger  l’avenir des élèves de la maternelle à l’Université.

3. Des situations particulières

a) Le dernier Comité  technique paritaire a confirmé ce que les groupes de travail à  l’Inspection académique prévoyaient , à savoir la fermeture d’une classe à l’école maternelle Parent et une fermeture à l’école maternelle Lannoy à Avion.

Les membres  présents du comité citoyen , parmi lesquels des élus et parents avionnais ainsi que des responsables syndicaux, ont décidé de continuer les actions engagées depuis plusieurs mois pour obtenir le maintien de ces classes . La qualité de l’accueil, de la scolarisation et de la réussite des élèves dans ces écoles en dépend.

Des démarches seront engagées afin d’obtenir le support de la section locale de la FCPE. ( Fédération Cornec des parents d’élèves ).

Le comité citoyen accompagnera les équipes qui s’engageront dans le refus de la réduction des moyens dont disposent leurs établissements . Lorsqu’une réduction des effectifs d’élèves est constatée , le comité soutient que c’est l’occasion d’améliorer l’organisation pédagogique de l’établissement, la mise en oeuvre d’une pédagogie différenciée tout au long de la journée et l’accompagnement individualisé de chaque élève.

b) Comme dans la plupart des départements de France, l’Inspecteur d’Académie a décidé de n’envoyer  aucun personnel en formation de rééducateur en Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté ( RASED ). Le nombre de personnels envoyés en formation d’enseignant spécialisé et de psychologue scolaire en RASED est largement insuffisant pour couvrir les besoins et même simplement pour compenser les évolutions de carrière et les départs à la retraite.

Le comité  citoyen appelle à dénoncer cette situation , il apporte son soutien au mouvement engagé par l’ensemble des syndicats d’enseignants,  par les deux fédérations de parents d’élèves et par les trois fédérations de professionnels. Il envisage sa participation au rassemblement prévu devant le ministère de l’Education Nationale  le 31 mars prochain.

4. Informer encore

Le comité citoyen pense nécessaire d’informer encore les familles, les élus et les professionnels sur ce qui motive l’engagement des membres du comité citoyen .

Un texte sera mis à disposition dès que possible afin de diffuser cette information . Chaque membre du comité citoyen est invité dès maintenant à envisager la transmission à ses réseaux de connaissances  .

5. Prochaine réunion

Elle se tiendra le lundi 29 mars 2010 , de 18h00 à 20h00 ,   à Liévin    ( petite salle des mariages de l’ hôtel de ville ).

mail: comite.citoyen62@laposte.net

Non aux contre-réformes et à la casse de l’École publique

Depuis des années, l’Éducation nationale, de la Maternelle à l’Université, subit des contre-réformes successives et des suppressions massives de postes, par dizaines de milliers.

Ces attaques s’inscrivent dans un cadre général défini par le grand patronat, au niveau européen, autour de quelques objectifs centraux : faire que l’école réponde à ses besoins en main-d’œuvre; diminuer les dépenses éducatives; augmenter la sélection sociale; faire que l’école assure encore mieux sa domination idéologique. Le tout dans un cadre autoritaire de plus en plus pesant.

C’est ainsi qu’en France, la LOLF – et la RGPP qui en découle - est un instrument radical de casse du statut de la fonction publique et organise une dégradation absolue des services publics et donc une réduction drastique de la satisfaction des besoins populaires. L’adoption de cette loi organique est en cohérence avec les décisions de l’Union européenne où la notion de service public n’existe pas (le statut de la Fonction publique en France a un caractère progressiste qui n’existe nulle part ailleurs en Europe) mais est remplacée par celle de services d’intérêt général et services d’intérêt économique général. Parallèlement, c’est au sommet de Lisbonne en 2000 que la stratégie éducative européenne a été définie explicitement autour d’« un programme ambitieux en vue de moderniser les systèmes de sécurité sociale et d’éducation » : l’éducation et la formation sont ravalées au rang d’instruments pour les « politiques de l’emploi » et les systèmes éducatifs doivent se rapprocher du milieu professionnel (y compris par l’inculcation de « l’esprit entrepreneurial »), s’« adapter » à la nouvelle donne technologique et aux exigences de compétences et de flexibilité, en laissant aux entreprises le contrôle de la formation professionnelle. Leur mission prioritaire est de donner à la masse des enfants un bagage de compétences et de comportement (le « socle commun » aujourd’hui au collège) suffisant pour accéder à l’emploi et s’inscrire dans une perspective de « formation tout au long de la vie ».

La réforme Châtel, à l’image des précédentes, est dans le droit fil de ces injonctions : forte diminution des horaires et suppression de fait des dédoublements, casse des disciplines universitaires, autonomie des établissements pour une large part des formations avec à terme les programmes nationaux disciplinaires assurant l’égalité entre les territoires et garantissant le caractère national des diplômes, remplacement des connaissances démontrées par les « compétences » ….

Si bien qu’après les réformes LMD et LRU, la loi Fillon, les décrets Darcos-Pécresse, la réforme Châtel, les EPEP, la « réforme de l’Etat », la LOLF, la « décentralisation », la loi sur la mobilité…, l’Education nationale, la Recherche publique et le statut des fonctionnaires sont tout simplement menacés de mort.

Face à cette situation, les luttes sectorielles dans l’Education sont nombreuses depuis des années. L’année dernière, le supérieur a mené une grève historique contre la casse de la recherche publique, de l’université et de la formation des enseignants. Aujourd’hui, le Second degré (lycées, collèges) est en première ligne contre la réforme Châtel et les décrets portant sur l’autonomie des établissements d’enseignement.

Le 12 mars, poussées par les mobilisations locales, à commencer par celles de la Région Parisienne, toutes les organisations syndicales des lycées et collèges (sauf le… Sgen-CFDT) appellent à une journée d’action contre « la réforme des lycées, la réforme de la voie professionnelle qui aggravent encore les conditions d’enseignement, celle du statut régissant les établissements (EPLE), la politique budgétaire qui dégrade toujours plus les conditions de travail et d’étude et réduit l’offre de formation ».

Cette journée doit être un succès et il faut tout faire pour assurer sa réussite. Mais le risque est qu’elle ne soit qu’une journée d’action sans suite réelle, permettant au pouvoir de passer ses réformes les unes après les autres. Les direction syndicales qui continueraient à temporiser ou à feindre de négocier porteraient une lourde responsabilité : il n’y a rien à gagner en discutant à la marge la régression avec ce gouvernement de casseurs. Seul le rapport de force le fera reculer.

C’est pourquoi il est indispensable que la mobilisation à la base parvienne à déboucher sur des liens entre établissements, entre départements, et que partout les enseignants, lycéens, parents se coordonnent pour exiger le retrait total des suppressions de postes et des projets destructeurs, avec un plan de lutte national posant la question de la grève reconductible mais aussi de l’unité d’action des services publics et de la solidarité public-privé des salariés.

Car cette mobilisation sectorielle ne doit pas être coupée des autres luttes qui se développent dans le pays, dans la justice, dans la santé, dans l’industrie (automobile et métallurgie, raffineries…), dans les transports…

Le monde du travail subit une attaque frontale de la part de pouvoir du grand capital depuis de nombreuses années (gouvernements et présidents de la république successifs, UE, MEDEF,…) qui se renforce actuellement et frappe avec une violence inouïe la grande majorité de la population : destruction de l’emploi, baisse du pouvoir d’achat des salaires, protection sociale, statuts, conventions collectives, laïcité, libertés syndicales et démocratiques attaquées… C’est pourquoi la mobilisation dans l’Education doit aussi être portée par la perspective d’une mobilisation générale public/privé contre les attaques menées par un gouvernement Sarkozy qui n’est rien d’autre que le syndic des intérêts des grands groupes capitalistes du CAC 40.

Les efforts unitaires à la base (inter pro et intersyndicaux) seront décisifs pour construire à partir des luttes le tous ensemble en même temps, seul capable d’imposer le rapport de force et la défaite du pouvoir du capital.

FSC, 10 mars 2010

http://www.frontsyndical-classe.org/

Connecting Clowns par MIMI the Clown

L’école enfin en mouvement !

Après des décennies d’inaction politique et d’immobilisme des enseignants, notre gouvernement impulse enfin une nouvelle dynamique, pour faire de l’école une entreprise rentable, performante et productive, et pour permettre à nos futurs adultes d’intégrer dans les meilleurs conditions le monde exaltant du travail.

Luc Chatel, un spécialiste de l’éducation : Son DESS de marketing et son expérience de DRH dans l’industrie cosmétique (groupe L’Oréal) en font aujourd’hui le dirigeant le plus qualifié pour gérer le Ministère de l’Éducation Nationale.

Retour aux fondamentaux : enfin les choses sérieuses !

Comme l’ont admirablement souligné les Inspecteurs Généraux dans leur rapport* remis en juillet 2009, il est «indispensable de lutter contre les habitudes de grignotage du temps installées avec les sorties scolaires et les interventions extérieures, qui déconcentrent les élèves et font perdre beaucoup de temps sur les apprentissages, en prenant des mesures de restriction des empiètements tolérés, et parfois encouragés, sur le temps scolaire, en revoyant et limitant les agréments et autorisations». Les nouveaux programmes sont le symbole fort de ce recentrage des apprentissages vers les compétences réellement nécessaires à une insertion réussie des enfants de France dans le monde professionnel. Les nouvelles évaluations nationales, «puissant levier pour une mise en oeuvre complète des nouveaux programmes»*, permettront de vaincre progressivement les réticences des enseignants.

Une prise en charge de la difficulté enfin efficace !

Le démantèlement progressif des RASED, outil vieillissant et qui a largement prouvé son inutilité, marque une étape importante pour les élèves en difficulté. Déjà, dans chaque école, les résultats positifs de l’Aide Personnalisée se font sentir : des élèves autrefois démotivés deviennent des éléments moteurs, les enseignants autrefois découragés retrouvent une nouvelle jeunesse, et les parents unanimes encensent le gouvernement pour cette nouvelle manière de “faire l’école”.

Pour de meilleures conditions de travail: des effectifs réduits !

Conscient des problèmes de sur-effectif, le gouvernement mène une politique audacieuse de réduction des postes. A la rentrée prochaine, les bancs des écoles et des lycées seront débarrassés de 16000 enseignants supplémentaires. Moins nombreux, les enseignants bénéficieront eux aussi d’une aide personnalisée, pour affronter sereinement les difficultés d’adaptation à cette nouvelle école que nous mettons en place.

Remplacement : des solutions inédites !

Luc Chatel a annoncé récemment de nouvelles possibilités offertes à l’administration pour pallier les nombreuses absences, souvent injustifiées, des enseignants. L’Éducation Nationale pourra passer «des partenariats avec Pôle emploi, en mobilisant ici ou là de jeunes retraités de l’Éducation Nationale ou en travaillant avec des étudiants qui ne sont pas encore admis aux concours»**. Une chance pour nos aînés, qui bien souvent s’ennuient chez eux après avoir quitté le monde merveilleux du travail.

Inspection générale de l’administration, juillet 2009 De nouvelles évaluations, pour optimiser les performances des élèves et des enseignants !

Depuis l’année dernière, l’école a fait un grand pas vers un monde meilleur avec la mise en place d’évaluations nationales. Cet outil enfin efficace permettra dans les années à venir un «pilotage par la performance»* efficient. La publication prochaine des résultats par école permettra aux équipes de prendre conscience du niveau réel de qualité de leurs enseignements, par comparaison avec les écoles voisines. Cette nouveauté sera, n’en doutons pas, un élément réel de motivation ! Avec la suppression de la carte scolaire promise par Nicolas Sarkozy, les parents auront enfin la liberté de choisir l’établissement qui convient le mieux à leur enfant. Les données des évaluations nationales seront pour les familles un outil de choix précieux. Ces évaluations faciliteront également la tâche des IEN, puisqu’elles permettront «le suivi continu des résultats des élèves sur lesquels les IEN pourront recentrer leurs inspections»*.

Un nouveau statut pour les écoles : Vive l’autonomie !

Grâce à la mise en place des EPEP, les établissements seront bientôt débarrassés des lourdeurs administratives, véritables plaies du service public, pour s’orienter vers une gestion moderne et entreprenariale. Sous l’égide du Conseil d’Administration, les directeurs des ressources humaines pourront gérer leurs écoles et leurs budgets comme de vrais managers modernes et dynamiques. Autonomes financièrement, les établissements les plus attractifs trouveront sans peine de nouveaux partenaires pour offrir à leurs clients élèves le meilleur service. Les directeurs enfin reconnus Avec les EPEP, les directeurs verront leur rôle de manager enfin reconnu par tous. Leur statut de supérieur hiérarchique, nommé et révocable directement par l’Inspection Académique, leur permettra de reprendre en main des équipes enseignantes peu impliquées et souvent trop revendicatrices. Ils pourront participer pleinement à la progression de la «culture de l’évaluation» et du «pilotage par la performance»*.

Un grand bravo aux enseignants !

«Les enseignants des écoles ont démontré leur capacité de réaction rapide, d’adaptation à des exigences nouvelles, de compréhension des notions et des enjeux , leur curiosité et finalement leur intérêt pour ce qui sert la réussite des élèves et la lutte contre l’échec scolaire»*. Grâce à l’adhésion forte des enseignants aux réformes en cours, il ne fait aucun doute que l’école sera de nouveau bientôt le lieu de toutes les réussites et de tous les bonheurs !

* Troisième note de synthèse sur la mise en œuvre de la réforme de l’enseignement primaire,
Inspection générale de l’administration, juillet 2009
** Interview sur Europe1, janvier 2010

Source : Collectif SEPT Strasbourg

DSC06388 par luc.chatel

Communiqué des Parents de la Vallée Verte

Nous avons eu la visite surprise de Luc Châtel ce lundi !!

Une première annonce avait été faite pour une visite le 25/02, mais avait été annulée dans la foulée juste avant les vacances. Dommage, ça nous laissaient près de 2 semaines pour se préparer, s’organiser pour mobiliser, retaper les banderoles, répéter les chansons… Une aubaine !! Mais notre ” DRH ” s’est ravisé (probablement était-il arrivé à la même conclusion), il a finalement opté pour une visite surprise un lundi au milieu des vacances scolaires, annoncée juste le samedi précédent. Autant dire que tous les éléments étaient cette fois réunis pour que les banderoles n’aient pas le temps de fleurir. C’était sans compter sur notre ténacité !

Son timing était bien réglé :

* 16h00 : Réunion avec la Fédération des Œuvres Laïques, les élus et le rectorat - Onnion (74)
* 17h10 : Point presse - accréditation préalable
* 18h : remise de la Légion d’Honneur à M. Jean Berthet (voir ci-dessous) - Feigères (74)
* 20h : réunion publique dans le cadre de la campagne UMP pour les élections régionales - Groisy (74)

Une poignée d’irréductibles défenseurs de l’école publique avait tout de même fait le déplacement à Onnion (une dizaine de parents et enseignants du primaire) et à Groisy (collectif “Maintenons des lycées de qualité”).

Les priorités des candidats UMP ont été énoncées très clairement pendant la réunion publique : défendre l’enseignement privé de la maternelle au supérieur ! Comment ne pas en être convaincus après la remise de la légion d’honneur à M. Berthet pour son dévouement à développer l’enseignement privé dans le département, que des signes forts et sans ambiguïté…

Pour terminer en beauté, je vous propose de lire l’interview réalisée dans l’après-midi :

En quoi consistent les séminaires de crise que vous allez organiser pour les chefs d’établissement ?

- C’est une formation nouvelle que nous avons mise au point avec l’École supérieure de l’Éducation nationale, qui forme les personnels d’encadrement, et l’Institut national des Hautes études de sécurité.  C’est une formation à l’exercice de l’autorité en situation de crise, à travers des études de cas, des jeux de rôle, etc. Elle s’adressera, d’ici la fin de l’année scolaire, aux 400 chefs d’établissements les plus sensibles.

On travaille pour cela main dans la main avec Brice Hortefeux.

Lire la suite dans : le dauphine