Recursos didácticos para profesores

Página sobre Einstein y su teoría de la relatividad

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 31 Oct 2011 20:09:00 +0000

En esta oportunidad les dejo este link a una página muy completa sobre Einstein y la teoría de la relatividad. Podemos encontrar recursos multimedia, explicaciones, actividades, etc. Muy completa!

Paulo Freire: La educación como práctica de la libertad

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 31 Oct 2011 20:00:00 +0000

Les dejo una parte de este libro para leer online, Google Books también permite búsquedas en el documento y acceso a puntos desde el índice.

La mujer en el arte pictórico

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Fri, 05 Aug 2011 20:09:00 +0000

Les dejo este video que nos muestra la imagen de la mujer en la pintura a través de los siglos.
Excelente

Película de la semana: Zeitgeist Moving Forward

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Sat, 07 May 2011 21:18:00 +0000

Esta es la tercera entrega de Zeitgeist, documentales no comerciales que intentan una ruptura a cómo concebimos el nuestro mundo basado en el sistema capitalista monetario para dar una opción al mismo.
En esta tercera parte se explica el modelo de Economía de recursos, llamado Venus Project.
Los temas tratados son:
¿Existe el condicionamiento genético?
¿Cómo son los negocios en el mundo capitalista actual?
¿Cómo es la sociedad?
¿Hay alguna alternativa?
A esto responde afirmativamente y explica de qu'e se trata.

A mí me pareció muy utópico, pero al menos tratan de imaginar una socieda posible.

Aquí pueden verla online a través de You tube:

Blogs como herramienta didáctica

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Sun, 07 Nov 2010 21:31:00 +0000

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente.

Se trata de un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.

La ventaja es que no requieren grandes conocimientos de diseño de páginas web y hay varios sitios gratuitos donde poder crear nuestro propio blog.

Por ejemplo: Blogger, Wordpress, Edublogs, Weblog, Hazblog, Blogia, Bitácoras, etc.

Ventajas educativas:

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.
Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

Fuente: EDUTEKA

Por último un video de cómo crear un blog, paso a paso:

Materiales de Jardinería, Huerta y cría de animales

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Thu, 04 Nov 2010 13:59:00 +0000

En la página del INTA podemos encontrar material sobre distintos temas relacionados con la horticultura y la ganadería, así como también para la realización de emprendimientos.
Aquí les dejo unos links para descargar material audiovisual referente al programa prohuerta:

Suelos:
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/01_SUELOS.zip

Siembra:
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/02_SIEMBRA.zip

Almácigos:
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/03_ALM%C3%81CIGOS.zip

Transplante
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/04_TRANSPLANTE.zip

Prevención de pájaros:
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/05_PREVENCI%C3%93N%20DE%20PAJAROS.zip

Túneles de protección:
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/06_T%C3%9ANELES%20DE%20PROTECCI%C3%93N.zip

Horno de tambores:
http://www1.inta.gov.ar/nuevos/ph/Videos/07_HORNO%20DE%20TAMBORES.zip

Curso de Cría de Gallinas
http://www.inta.gov.ar/extension/prohuerta/info/carpetas/Videos/CursoGallinas/index.htm

Los videos se pueden descargar a partir del cuadro que aparece, con "Guardar enlace como".

En esta página pueden descargar las cartillas del programa Prohuerta, se encuentran ordenadas en carpetas según temas:

http://www.inta.gov.ar/extension/prohuerta/info/informacion.htm

Por supuesto hay mucha más información en el sitio y pueden encontrarse manuales y otras cosas interesantes relacionadas con el tema.

Redes conceptuales de Recursos web 2.0

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Fri, 15 Oct 2010 22:54:00 +0000

En este blog encontré estas imágenes con redes conceptuales sobre los distintos recursos que ofrece la web 2.0 y su aplicación en educación. Me parecieron un buen resumen para una presentación o explicación de los mismos.

Para ver mas grande hacer click en la imagen.

Utubersidad: videos educativos.

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Tue, 24 Aug 2010 23:07:00 +0000

En la página Utubersidad.com podemos encontrar muchísimos videos útiles sobre distintas disciplinas y asignaturas.
Acá les dejo un video sobre Física:

Y otro sobre Química:

Para los que habían pedido esta información, espero que les sea útil.

Reflexiones didáticas (libro matemática)

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Tue, 24 Aug 2010 22:54:00 +0000

Se trata de un Módulo Didáctico centrado en aspectos disciplinarios y didácticos como un aporte a la revisión y rediseño de las prácticas de enseñanza de la Matemática.
Tema: Fracciones, Razones y Proporciones.

(Click en la imagen para descargar, contraseña: http://www.deltalibros.com/)
Fuente: Blog que figura en al contraseña.

Filosofía Aquí y ahora (3ra temporada)

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 23 Aug 2010 20:16:00 +0000

La tercera temporada de este programa se basa en la Filosofía argentina en el marco del Bicentenario. Feinmann, apoyado en gráfica e imágenes de archivo, despliega las ideas que fueron desarrolladas por grandes pensadores en estos doscientos años de configuración nacional.

Capítulos: (para descargar click en el título)

El Iluminismo y la Revolución de Mayo

El Plan de Operaciones

Alberdi y la Revolucion de Mayo

Cartas a Lavalle

Esteban Echeverría: El Matadero

Sarmiento en Chile

Los caudillos del interior federal

José Hernández y Martín Hierro

La Generacion del 80

El primer centenario

El 30 y la metafisica del tango

La metafora de la casa tomada

La entrada al segundo Centenario

Filosofía aquí y ahora (segunda temporada)

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 23 Aug 2010 20:03:00 +0000

Programa Filosofía Aquí y ahora conducido por José P. Feinmann y transmitido por el canal educativo Encuentro.
Podrán descargar todos los programas de la segunda temporada siguiendo el link.
Los temas tratados son: Heidegger, Sartre, Filosofía Latinoamericana, Foucault, etc.

Página de descarga

Fuente: www.perteneceraunomismo.blogspot.com

Ademas en esta página Filosofíaaquiyahora.com.ar pueden ver los capítulos online y descargarlos de la 1ra y 2da temporada.

Película de la semana: Cuestión de principios

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Wed, 21 Jul 2010 14:43:00 +0000

Sinopsis
Adalberto, un hombre que vive pontificando sobre los principios y la ética, se ve enfrentado a sus valores, a su familia, e incluso a sí mismo al negarse a venderle a su jefe la antigua revista que a este le permitiría completar una colección personal.
La película está basada en el cuento “Cuestión de principios”
de Roberto Fontanarrosa, uno de los más populares escritores y dibujantes argentinos. El guión fue coescrito por él mismo y el director Rodrigo Grande.

Las temáticas que podemos tratar en el aula con este film son, principalmente, los valores, la moral, la ética; ¿qué son los "principios"?, ¿pueden mantenerse en el tiempo o modificarse segun las circunstancias?, ¿Cuál es el límite de sostenerlos?
Muy recomendable!!!

Opción para descarga

Explicación sencilla ¿qué es un/a wiki?

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 10 May 2010 22:11:00 +0000

Este video nos explica de manera gráfica y simple qué es una wiki y como usarla.

Página con muchos libros, muy útiles

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 03 May 2010 22:20:00 +0000

En esta página podemos encontrar muchísimos libros para decargar de distintas temáticas y difíciles de conseguir, por ejemplo: Electrónica, Matemática, Ingeniería, Arte, Economía, Física, Derecho, Informática, etc, etc.

http://librosebooks.blogspot.com

Espero que les sirva!!!

Nueva manera de hacer presentaciones: Prezi

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Thu, 22 Apr 2010 18:08:00 +0000

Ya conocíamos páginas como Slide y Slideshare, para poder colocar imagenes o subir nuestras presentaciones. Ahora tenemos Prezi una forma sencilla y originla de crear completamente nuestras presentaciones desde cero en forma online. Luego podremos compartirlas mediante mail, twitter, facebook, etc o insertarlas en nuestros blogs o cualquier página web mediante el código HTML.
Este es un ejemplo de una presentación cuyo tema es la web 2.0 y sus utilidades para la educación:

Herramientas Web 2.0 en la educación on Prezi

Programa: Mejor hablar de ciertas cosas

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Fri, 02 Apr 2010 16:51:00 +0000

"Mejor hablar de ciertas cosas" es un programa del Canal Encuentro, conducido por Gastón Pauls, y trata sobre distintas problemáticas de la juventud y la adolescencia.
Puede ser descargado de la misma página de Canal Encuentro, hasta que mejoren su sistema de descarga que es muy lento, acá les dejo unos links para bajarlos por mediafire.
Cualquier error en los mismos agradezco me avisen en los comentarios.

Capítulo sobre el Paco (pasta base)
Descarga:
Parte 1 Parte 2 Parte 3

Capítulo sobre seguridad Vial Urbana
Descarga:
Parte 1 Parte 2 Parte 3

Capítulo sobre HIV
Descarga:
Parte 1 Parte 2 Parte 3

Capítulo sobre embarazo adolescente
Descarga:
Parte 1 Parte 2 Parte 3

Para el resto de los capítulos visitar el siguiente post:

Post de darkmagic89 en Taringa!

Teorías sobre la violencia

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Wed, 31 Mar 2010 22:57:00 +0000

Este es un slide (presentación) que trata el tema de la violencia, sus orígenes y distintas teorías de interpretción de la agresividad. Contiene mucho texto como para ser una presentación, pero es interesante su contenido.

Determinantes De La Agresividad. Teorias Acerca Del Origen De La Violencia

View more presentations from Eladio Arroyo.

Semana de la memoria: 24 de Marzo 1976/2010. 34 años: Para el aula

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Wed, 24 Mar 2010 15:36:00 +0000

En la página de la Comisión provincial por la memoria (prov. Bs. As.) http://www.comisionporlamemoria.org encontramos una serie de archivos con distintas estrategias para tratar el tema en las clases:

Guía de Recursos para la Enseñanza del Pasado Reciente Bajar

Fin de época: la industria durante la última dictadura militar Bajar

La política social de las topadoras. Erradicación de villas durante la última dictadura militar Bajar

Instantáneas. 30 años con memoria Bajar

La educación durante la dictadura. (I) Bajar

La educación durante la dictadura (II), La Noche de los lápices Bajar

Sindicatos y trabajadores. 1955/1973 Bajar

Sindicatos y trabajadores. 1973/1983 Bajar

Hijos, Identidad y Política Bajar

Radicalización política en la Argentina, 1966-1973 Bajar

Memorias Militares Bajar

La guerra de Malvinas y el después Bajar

Jornada de Reflexión para trabajar en el aula “Nosotros por López” Bajar

En la página podemos encontrar muchos más recursos, dossiers, referencias a documentales y pedir las compilaciones en DVD de los documentales presentados por alumnos de escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires.

Semana de la memoria: 24 de Marzo 1976/2010. 34 años: Canciones y Dictadura

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Tue, 23 Mar 2010 22:47:00 +0000

Algunas canciones referentes a la Dictadura:

León Gieco: La Historia esta

Alguna vez sentiste en un espacio
de tu imaginacion
que el grito de los perdedores
es sordo y mudo
aunque griten juntos

Alguna vez sentiste cuando un pueblo
chorrea de su sangre nueva
Como se muere lento igual que el corazon
de un cuenta cuentos

Dejate atravesar por la realidad
y que ella grite en tu cabeza
porque es muy malo dejar pasar
por un costado a la historia esta
porque es muy malo dejar pasar
por un costado a la historia esta

Alguna vez sentiste mucha gente
tener quebradas sus fuerzas
O alzar del suelo un poema
que guardaba en un rincon
de su inocencia

Alguna vez sentiste muy de cerca
avanzar a la tragedia
Todo lo pisa y lo rompe
y en su lomo lleva
a una niña buena

Serú Giran: Canción de Alicia en el país.

Quién sabe Alicia éste país
no estuvo hecho porque sí.
Te vas a ir, vas a salir
pero te quedas,
¿dónde más vas a ir?

Y es que aquí, sabes
el trabalenguas trabalenguas
el asesino te asesina
y es mucho para ti.
Se acabó ese juego que te hacía feliz.

No cuentes lo que viste en los jardines, el sueño acabó.
Ya no hay morsas ni tortugas
Un río de cabezas aplastadas por el mismo pie
juegan cricket bajo la luna
Estamos en la tierra de nadie, pero es mía
Los inocentes son los culpables, dice su señoría,
el Rey de espadas.

No cuentes lo que hay detrás de aquel espejo,
no tendrás poder
ni abogados, ni testigos.
Enciende los candiles que los brujos
piensan en volver
a nublarnos el camino.
Estamos en la tierra de todos, en la vida.
Sobre el pasado y sobre el futuro,
ruinas sobre ruinas,
querida Alicia.

Se acabó ese juego que te hacía feliz.

Charly García: Los dinosaurios

Los amigos del barrio pueden desaparecer,
los cantores de radio pueden desaparecer.
Los que están en los diarios pueden desaparecer,
la persona que amas puede desaparecer.
Los que están en el aire
pueden desaparecer en el aire.
Los que están en la calle
pueden desaparecer en la calle.

Los amigos del barrio pueden desaparecer,
pero los dinosaurios van a desaparecer.

No estoy tranquilo, mi amor,
hoy es sábado a la noche un amigo está en cana.
Oh, mi amor, desaparece el mundo.

Si los pesados, mi amor,
llevan todo ese montón
de equipaje en la mano.
Oh, mi amor, yo quiero estar liviano.
Cuando el mundo tira para abajo
es mejor no estar atado a nada,
imaginen a los dinosaurios
en la cama.

Victor Heredia: Aquellos soldaditos de plomo

De pequeño yo tenía un marcado
sentimiento armamentista;
tanques de lata, de cromo y níquel
y unos graciosos reservistas de plomo,
a mano pintados, con morriones colorados
que eran toda una delicia para mi mente infantil...
...yo me creía, como creía en el honor
del paso del batallón dentro de mi habitación;
era todo un general dirigiendo la batalla,
y el humo de la metralla acunaba mi pasión
por los gloriosos soldados que, sable en mano
avanzaban sobre aquel cruel invasor
que atacaba mi nación...
...sangre de entonces, sangre vertida,
toda mi niñez vencida por el tiempo que pasó.
De las banderas, sólo jirones; de los morriones
Empenachados, sólo un recuerdo desmadejado de dolor...
...¿qué nos pasó, cómo ha pasado?
¿Qué traidor nos ha robado
la ilusión del corazón?
Creo que quiero cerrar los ojos
para no ver los despojos de lo que tanto
amaba entonces.
Que vuelva el bruñido del bronce,
que se limpien las banderas;
yo quiero ser una fila entera de soldados desfilando
y todo un pueblo cantando con renovada pasión.
Quiero de nuevo el honor
aunque no existan victorias,
quiero llorar con la gloria de una marcha militar,
y un banderín agitar, frente a un ejército popular...

Pedro y Pablo: Marcha de la bronca

Piero: Para el pueblo...

Semana de la memoria: 24 de Marzo 1976/2010. 34 años: Carta de Rodolfo Walsh a la Junta militar.

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 22 Mar 2010 19:30:00 +0000

Esta semana, el 24 de marzo, se conmemora un aniversario más del comienzo la última dictadura en Argentina. Trataré de realizar una entrada cada día con recursos referentes a la fecha, para que podamos recordar en las aulas lo que pasó y decir con más fuerza Nunca Más!

Esta es la carta que escribió Rodolfo Walsh, cuando se cumplía un año del ascenso de los militares al poder. Luego de esto, él también fue desaparecido, como otros tantos argentinos que se opusieron al régimen.

24 de marzo de 1977
Carta Abierta de un escritor a la Junta Militar
Por Rodolfo Walsh
Publicado digitalmente: 24 de marzo de 2006

1. La censura de prensa, la persecución a intelectuales, el allanamiento de mi casa en el Tigre, el asesinato de amigos queridos y la pérdida de una hija que murió combatiéndolos, son algunos de los hechos que me obligan a esta forma de expresión clandestina después de haber opinado libremente como escritor y periodista durante casi treinta años.
El primer aniversario de esta Junta Militar ha motivado un balance de la acción de gobierno en documentos y discursos oficiales, donde lo que ustedes llaman aciertos son errores, los que reconocen como errores son crímenes y lo que omiten son calamidades.
El 24 de marzo de 1976 derrocaron ustedes a un gobierno del que formaban parte, a cuyo desprestigio contribuyeron como ejecutores de su política represiva, y cuyo término estaba señalado por elecciones convocadas para nueve meses más tarde. En esa perspectiva lo que ustedes liquidaron no fue el mandato transitorio de Isabel Martínez sino la posibilidad de un proceso democrático donde el pueblo remediara males que ustedes continuaron y agravaron.
Ilegítimo en su origen, el gobierno que ustedes ejercen pudo legitimarse en los hechos recuperando el programa en que coincidieron en las elecciones de 1973 el ochenta por ciento de los argentinos y que sigue en pie como expresión objetiva de la voluntad del pueblo, único significado posible de ese "ser nacional" que ustedes invocan tan a menudo.
Invirtiendo ese camino han restaurado ustedes la corriente de ideas e intereses de minorías derrotadas que traban el desarrollo de las fuerzas productivas, explotan al pueblo y disgregan la Nación. Una política semejante sólo puede imponerse transitoriamente prohibiendo los partidos, interviniendo los sindicatos, amordazando la prensa e implantando el terror más profundo que ha conocido la sociedad Argentina.

2. Quince mil desaparecidos, diez mil presos, cuatro mil muertos, decenas de miles de desterrados son la cifra desnuda de ese terror.
Colmadas las cárceles ordinarias, crearon ustedes en las principales guarniciones del país virtuales campos de concentración donde no entra ningún juez, abogado, periodista, observador internacional. El secreto militar de los procedimientos, invocado como necesidad de la investigación, convierte a la mayoría de las detenciones en secuestros que permiten la tortura sin límite y el fusilamiento sin juicio [1].
Más de siete mil recursos de hábeas corpus han sido contestados negativamente este último año. En otros miles de casos de desaparición el recurso ni siquiera se ha presentado porque se conoce de antemano su inutilidad o porque no se encuentra abogado que ose presentarlo después que los cincuenta o sesenta que lo hacían fueron a su turno secuestrados.
De este modo han despojado ustedes a la tortura de su límite en el tiempo. Como el detenido no existe, no hay posibilidad de presentarlo al juez en diez días según manda un ley que fue respetada aún en las cumbres represivas de anteriores dictaduras.
La falta de límite en el tiempo ha sido complementada con la falta de límite en los métodos, retrocediendo a épocas en que se operó directamente sobre las articulaciones y las vísceras de las víctimas, ahora con auxiliares quirúrgicos y farmacológicos de que no dispusieron los antiguos verdugos. El potro, el torno, el despellejamiento en vida, la sierra de los inquisidores medievales reaparecen en los testimonios junto con la picana y el "submarino", el soplete de las actualizaciones contemporáneas [2].
Mediante sucesivas concesiones al supuesto de que el fin de exterminar a la guerrilla justifica todos los medios que usan, han llegado ustedes a la tortura absoluta, intemporal, metafísica en la medida que el fin original de obtener información se extravía en las mentes perturbadas que la administran para ceder al impulso de machacar la sustancia humana hasta quebrarla y hacerle perder la dignidad que perdió el verdugo, que ustedes mismos han perdido.

3. La negativa de esa Junta a publicar los nombres de los prisioneros es asimismo la cobertura de una sistemática ejecución de rehenes en lugares descampados y horas de la madrugada con el pretexto de fraguados combates e imaginarias tentativas de fuga.
Extremistas que panfletean el campo, pintan acequias o se amontonan de a diez en vehículos que se incendian son los estereotipos de un libreto que no está hecho para ser creído sino para burlar la reacción internacional ante ejecuciones en regla mientras en lo interno se subraya el carácter de represalias desatadas en los mismos lugares y en fecha inmediata a las acciones guerrilleras.
Setenta fusilados tras la bomba en Seguridad Federal, 55 en respuesta a la voladura del Departamento de Policía de La Plata, 30 por el atentado en el Ministerio de Defensa, 40 en la Masacre del Año Nuevo que siguió a la muerte del coronel Castellanos, 19 tras la explosión que destruyó la comisaría de Ciudadela forman parte de 1.200 ejecuciones en 300 supuestos combates donde el oponente no tuvo heridos y las fuerzas a su mando no tuvieron muertos.
Depositarios de una culpa colectiva abolida en las normas civilizadas de justicia, incapaces de influir en la política que dicta los hechos por los cuales son reprimidos, muchos de esos rehenes son delegados sindicales, intelectuales, familiares de guerrilleros, opositores no armados, simples sospechosos a los que se mata para equilibrar la balanza de las bajas según la doctrina extranjera de "cuenta-cadáveres" que usaron los SS en los países ocupados y los invasores en Vietnam.
El remate de guerrilleros heridos o capturados en combates reales es asimismo una evidencia que surge de los comunicados militares que en un año atribuyeron a la guerrilla 600 muertos y sólo 10 ó 15 heridos, proporción desconocida en los más encarnizados conflictos. Esta impresión es confirmada por un muestreo periodístico de circulación clandestina que revela que entre el 18 de diciembre de 1976 y el 3 de febrero de 1977, en 40 acciones reales, las fuerzas legales tuvieron 23 muertos y 40 heridos, y la guerrilla 63 muertos [3].
Más de cien procesados han sido igualmente abatidos en tentativas de fuga cuyo relato oficial tampoco está destinado a que alguien lo crea sino a prevenir a la guerrilla y Ios partidos de que aún los presos reconocidos son la reserva estratégica de las represalias de que disponen los Comandantes de Cuerpo según la marcha de los combates, la conveniencia didáctica o el humor del momento.
Así ha ganado sus laureles el general Benjamín Menéndez, jefe del Tercer Cuerpo de Ejército, antes del 24 de marzo con el asesinato de Marcos Osatinsky, detenido en Córdoba, después con la muerte de Hugo Vaca Narvaja y otros cincuenta prisioneros en variadas aplicaciones de la ley de fuga ejecutadas sin piedad y narradas sin pudor [4].
El asesinato de Dardo Cabo, detenido en abril de 1975, fusilado el 6 de enero de 1977 con otros siete prisioneros en jurisdicción del Primer Cuerpo de Ejército que manda el general Suárez Masson, revela que estos episodios no son desbordes de algunos centuriones alucinados sino la política misma que ustedes planifican en sus estados mayores, discuten en sus reuniones de gabinete, imponen como comandantes en jefe de las 3 Armas y aprueban como miembros de la Junta de Gobierno.

4. Entre mil quinientas y tres mil personas han sido masacradas en secreto después que ustedes prohibieron informar sobre hallazgos de cadáveres que en algunos casos han trascendido, sin embargo, por afectar a otros países, por su magnitud genocida o por el espanto provocado entre sus propias fuerzas [5].
Veinticinco cuerpos mutilados afloraron entre marzo y octubre de 1976 en las costas uruguayas, pequeña parte quizás del cargamento de torturados hasta la muerte en la Escuela de Mecánica de la Armada, fondeados en el Río de la Plata por buques de esa fuerza, incluyendo el chico de 15 años, Floreal Avellaneda, atado de pies y manos, "con lastimaduras en la región anal y fracturas visibles" según su autopsia.
Un verdadero cementerio lacustre descubrió en agosto de 1976 un vecino que buceaba en el Lago San Roque de Córdoba, acudió a la comisaría donde no le recibieron la denuncia y escribió a los diarios que no la publicaron [6].
Treinta y cuatro cadáveres en Buenos Aires entre el 3 y el 9 de abril de 1976, ocho en San Telmo el 4 de julio, diez en el Río Luján el 9 de octubre, sirven de marco a las masacres del 20 de agosto que apilaron 30 muertos a 15 kilómetros de Campo de Mayo y 17 en Lomas de Zamora.
En esos enunciados se agota la ficción de bandas de derecha, presuntas herederas de las 3 A de López Rega, capaces dc atravesar la mayor guarnición del país en camiones militares, de alfombrar de muertos el Río de la Plata o de arrojar prisioneros al mar desde los transportes de la Primera Brigada Aérea [7], sin que se enteren el general Videla, el almirante Massera o el brigadier Agosti.
Las 3 A son hoy las 3 Armas, y la Junta que ustedes presiden no es el fiel de la balanza entre "violencias de distintos signos" ni el árbitro justo entre "dos terrorismos", sino la fuente misma del terror que ha perdido el rumbo y sólo puede balbucear el discurso de la muerte [8].
La misma continuidad histórica liga el asesinato del general Carlos Prats, durante el anterior gobierno, con el secuestro y muerte del general Juan José Torres, Zelmar Michelini, Héctor Gutiérrez Ruíz y decenas de asilados en quienes se ha querido asesinar la posibilidad de procesos democráticos en Chile, Boliva y Uruguay [9].
La segura participación en esos crímenes del Departamento de Asuntos Extranjeros de la Policía Federal, conducido por oficiales becados de la CIA a través de la AID, como los comisarios Juan Gattei y Antonio Gettor, sometidos ellos mismos a la autoridad de Mr. Gardener Hathaway, Station Chief de la CIA en Argentina, es semillero de futuras revelaciones como las que hoy sacuden a la comunidad internacional que no han de agotarse siquiera cuando se esclarezcan el papel de esa agencia y de altos jefes del Ejército, encabezados por el general Menéndez, en la creación de la Logia Libertadores de América, que reemplazó a las 3 A hasta que su papel global fue asumido por esa Junta en nombre de las 3 Armas.
Este cuadro de exterminio no excluye siquiera el arreglo personal de cuentas como el asesinato del capitán Horacio Gándara, quien desde hace una década investigaba los negociados de altos jefes de la Marina, o del periodista de "Prensa Libre" Horacio Novillo apuñalado y calcinado, después que ese diario denunció las conexiones del ministro Martínez de Hoz con monopolios internacionales.
A la luz de estos episodios cobra su significado final la definición de la guerra pronunciada por uno de sus jefes: "La lucha que libramos no reconoce límites morales ni naturales, se realiza más allá del bien y del mal" [10].

5. Estos hechos, que sacuden la conciencia del mundo civilizado, no son sin embargo los que mayores sufrimientos han traído al pueblo argentino ni las peores violaciones de los derechos humanos en que ustedes incurren. En la política económica de ese gobierno debe buscarse no sólo la explicación de sus crímenes sino una atrocidad mayor que castiga a millones de seres humanos con la miseria planificada.
En un año han reducido ustedes el salario real de los trabajadores al 40%, disminuido su participación en el ingreso nacional al 30%, elevado de 6 a 18 horas la jornada de labor que necesita un obrero para pagar la canasta familiar [11], resucitando así formas de trabajo forzado que no persisten ni en los últimos reductos coloniales. Congelando salarios a culatazos mientras los precios suben en las puntas de las bayonetas, aboliendo toda forma de reclamación colectiva, prohibiendo asambleas y comisiones internas, alargando horarios, elevando la desocupación al récord del 9% [12] prometiendo aumentarla con 300.000 nuevos despidos, han retrotraído las relaciones de producción a los comienzos de la era industrial, y cuando los trabajadores han querido protestar los han calificados de subversivos, secuestrando cuerpos enteros de delegados que en algunos casos aparecieron muertos, y en otros no aparecieron [13].
Los resultados de esa política han sido fulminantes. En este primer año de gobierno el consumo de alimentos ha disminuido el 40%, el de ropa más del 50%, el de medicinas ha desaparecido prácticamente en las capas populares. Ya hay zonas del Gran Buenos Aires donde la mortalidad infantil supera el 30%, cifra que nos iguala con Rhodesia, Dahomey o las Guayanas; enfermedades como la diarrea estival, las parasitosis y hasta la rabia en que las cifras trepan hacia marcas mundiales o las superan. Como si esas fueran metas deseadas y buscadas, han reducido ustedes el presupuesto de la salud pública a menos de un tercio de los gastos militares, suprimiendo hasta los hospitales gratuitos mientras centenares de médicos, profesionales y técnicos se suman al éxodo provocado por el terror, los bajos sueldos o la "racionalización".
Basta andar unas horas por el Gran Buenos Aires para comprobar la rapidez con que semejante política la convirtió en una villa miseria de diez millones de habitantes. Ciudades a media luz, barrios enteros sin agua porque las industrias monopólicas saquean las napas subterráneas, millares de cuadras convertidas en un solo bache porque ustedes sólo pavimentan los barrios militares y adornan la Plaza de Mayo , el río más grande del mundo contaminado en todas sus playas porque los socios del ministro Martínez de Hoz arrojan en él sus residuos industriales, y la única medida de gobierno que ustedes han tomado es prohibir a la gente que se bañe.
Tampoco en las metas abstractas de la economía, a las que suelen llamar "el país", han sido ustedes más afortunados. Un descenso del producto bruto que orilla el 3%, una deuda exterior que alcanza a 600 dólares por habitante, una inflación anual del 400%, un aumento del circulante que en solo una semana de diciembre llegó al 9%, una baja del 13% en la inversión externa constituyen también marcas mundiales, raro fruto de la fría deliberación y la cruda inepcia.
Mientras todas las funciones creadoras y protectoras del Estado se atrofian hasta disolverse en la pura anemia, una sola crece y se vuelve autónoma. Mil ochocientos millones de dólares que equivalen a la mitad de las exportaciones argentinas presupuestados para Seguridad y Defensa en 1977, cuatro mil nuevas plazas de agentes en la Policía Federal, doce mil en la provincia de Buenos Aires con sueldos que duplican el de un obrero industrial y triplican el de un director de escuela, mientras en secreto se elevan los propios sueldos militares a partir de febrero en un 120%, prueban que no hay congelación ni desocupación en el reino de la tortura y de la muerte, único campo de la actividad argentina donde el producto crece y donde la cotización por guerrillero abatido sube más rápido que el dólar.

6. Dictada por el Fondo Monetario Internacional según una receta que se aplica indistintamente al Zaire o a Chile, a Uruguay o Indonesia, la política económica de esa Junta sólo reconoce como beneficiarios a la vieja oligarquía ganadera, la nueva oligarquía especuladora y un grupo selecto de monopolios internacionales encabezados por la ITT, la Esso, las automotrices, la U.S.Steel, la Siemens, al que están ligados personalmente el ministro Martínez de Hoz y todos los miembros de su gabinete. Un aumento del 722% en los precios de la producción animal en 1976 define la magnitud de la restauración oligárquica emprendida por Martínez de Hoz en consonancia con el credo de la Sociedad Rural expuesto por su presidente Celedonio Pereda: "Llena de asombro que ciertos grupos pequeños pero activos sigan insistiendo en que los alimentos deben ser baratos" [14].
El espectáculo de una Bolsa de Comercio donde en una semana ha sido posible para algunos ganar sin trabajar el cien y el doscientos por ciento, donde hay empresas que de la noche a la mañana duplicaron su capital sin producir más que antes, la rueda loca de la especulación en dólares, letras, valores ajustables, la usura simple que ya calcula el interés por hora, son hechos bien curiosos bajo un gobierno que venía a acabar con el "festín de los corruptos".
Desnacionalizando bancos se ponen el ahorro y el crédito nacional en manos de la banca extranjera, indemnizando a la ITT y a la Siemens se premia a empresas que estafaron al Estado, devolviendo las bocas de expendio se aumentan las ganancias de la Shell y la Esso, rebajando los aranceles aduaneros se crean empleos en Hong Kong o Singapur y desocupación en la Argentina. Frente al conjunto de esos hechos cabe preguntarse quiénes son los apátridas de los comunicados oficiales, dónde están los mercenarios al servicio de intereses foráneos, cuál es la ideología que amenaza al ser nacional.

Si una propaganda abrumadora, reflejo deforme de hechos malvados no pretendiera que esa Junta procura la paz, que el general Videla defiende los derechos humanos o que el almirante Massera ama la vida, aún cabría pedir a los señores Comandantes en Jefe de las 3 Armas que meditaran sobre el abismo al que conducen al país tras la ilusión de ganar una guerra que, aún si mataran al último guerrillero, no haría más que empezar bajo nuevas formas, porque las causas que hace más de veinte años mueven la resistencia del pueblo argentino no estarán desaparecidas sino agravadas por el recuerdo del estrago causado y la revelación de las atrocidades cometidas.

Estas son las reflexiones que en el primer aniversario de su infausto gobierno he querido hacer llegar a los miembros de esa Junta, sin esperanza de ser escuchado, con la certeza de ser perseguido, pero fiel al compromiso que asumí hace mucho tiempo de dar testimonio en momentos difíciles.

Rodolfo Walsh. - C.I. 2845022

Buenos Aires, 24 de marzo de 1977.

NOTAS:

[1] Desde enero de 1977 la Junta empezó a publicar nóminas incompletas de nuevos detenidos y de "liberados" que en su mayoría no son tales sino procesados que dejan de estar a su disposición pero siguen presos. Los nombres de millares de prisioneros son aún secreto militar y las condiciones para su tortura y posterior fusilamiento permanecen intactas.

[2] El dirigente peronista Jorge Lizaso fue despellejado en vida, el ex diputado radical Mario Amaya muerto a palos, el ex diputado Muñiz Barreto desnucado de un golpe. Testimonio de una sobreviviente: "Picana en Ios brazos, las manos, los muslos, cerca de Ia boca cada vez que lloraba o rezaba... Cada veinte minutos abrían la puerta y me decían que me iban hacer fiambre con la máquina de sierra que se escuchaba".

[3] "Cadena Informativa", mensaje Nro. 4, febrero de 1977.

[4] Una versión exacta aparece en esta carta de los presos en la Cárcel de Encausados al obispo de Córdoba, monseñor Primatesta: "El 17 de mayo son retirados con el engaño de ir a la enfermería seis compañeros que luego son fusilados. Se trata de Miguel Angel Mosse, José Svagusa, Diana Fidelman, Luis Verón, Ricardo Yung y Eduardo Hernández, de cuya muerte en un intento de fuga informó el Tercer Cuerpo de Ejército. El 29 de mayo son retirados José Pucheta y Carlos Sgadurra. Este úItimo había sido castigado al punto de que no se podía mantener en pie sufriendo varias fracturas de miembros. Luego aparecen también fusilados en un intento de fuga".

[5] En los primeros 15 días de gobierno militar aparecieron 63 cadáveres, según los diarios. Una proyección anual da la cifra de 1500. La presunción de que puede ascender al doble se funda en que desde enero de 1976 la información periodística era incompleta y en el aumento global de la represión después del golpe. Una estimación global verosímil de las muertes producidas por la Junta es la siguiente. Muertos en combate: 600. Fusilados: 1.300. Ejecutados en secreto: 2.000. Varios. 100. Total: 4.000.

[6] Carta de Isaías Zanotti, difundida por ANCLA, Agencia Clandestina de Noticias.

[7] "Programa" dirigido entre julio y diciembre de 1976 por el brigadier Mariani, jefe de la Primera Brigada Aérea del Palomar. Se usaron transportes Fokker F-27.

[8] El canciller vicealmirante Guzzeti en reportaje publicado por "La Opinión" el 3-10-76 admitió que "el terrorismo de derecha no es tal" sino "un anticuerpo".

[9] El general Prats, último ministro de Ejército del presidente Allende, muerto por una bomba en setiembre de 1974. Los ex parlamentarios uruguayos Michelini y Gutiérrez Ruiz aparecieron acribillados el 2-5-76. El cadáver del general Torres, ex presidente de Bolivia, apareció el 2-6-76, después que el ministro del Interior y ex jefe de Policía de Isabel Martínez, general Harguindeguy, lo acusó de "simular" su secuestro.

[10] Teniente Coronel Hugo Ildebrando Pascarelli según "La Razón" del 12-6-76. Jefe del Grupo I de Artillería de Ciudadela. Pascarelli es el presunto responsable de 33 fusilamientos entre el 5 de enero y el 3 de febrero de 1977.

[11] Unión de Bancos Suizos, dato correspondiente a junio de 1976. Después la situación se agravó aún más.

[12] Diario "Clarín".

[13] Entre los dirigentes nacionales secuestrados se cuentan Mario Aguirre de ATE, Jorge Di Pasquale de Farmacia, Oscar Smith de Luz y Fuerza. Los secuestros y asesinatos de delegados han sido particularmente graves en metalúrgicos y navales.

[14] Prensa Libre, 16-12-76.

Fuente: http://www.rodolfowalsh.org/

Este es un video de la misma:

Monseñor Oscar Romero: 30 años de su asesinato

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Sat, 20 Mar 2010 18:47:00 +0000

Hoy se cumplen 30 años de un crimen que continúa impune... el martirio de un sacerdote que supo hacer suyo el legado de la Teología de la Liberación,la opción preferencial por los pobres: Monseñor Oscar Arnulfo Romero, Obispo de El Salvador.
Este video de su última heomilía, un alegato contra la violencia, va como homenaje:

Material para clases de Lengua

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Tue, 16 Mar 2010 23:12:00 +0000

Horizontes, es una serie especialmente destinada a los alumnos de los primeros años de educación secundaria que asisten a escuelas localizadas en zonas rurales. Una serie con programas de Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Para poder mirar -desde el lugar donde cada uno vive- otros mundos posibles.

Este ciclo se emite por Canal Encuentro (canal educativo argentino), en la página oficial se encuentra un sector de descargas, pero es muy lento y exige registro.
(Gracias a Loco147 por resubirlos a megaupload)
En este caso les dejo los links para descargar los capítulos con material para las clases de Lengua y Literatura.

Capítulo: El Cuento
Sinopsis: Cómo impacta la lectura sobre la vida de las personas, a partir de recuperar la experiencia personal de lectores de cuentos tradicionales. Descarga

Capítulo: Cuentos y relatos
Sinopsis: De qué forma se instalan en la memoria de la gente los relatos que refieren a personajes tales como la mulanima, el pombero, la coquena, la llorona, los aparecidos, y cómo persisten a través del tiempo, en las narraciones de los pobladores de distintos lugares. Descarga

Capítulo: La narración oral
Sinopsis: A partir del caso del Pedro Urdemales se explica cómo la tradición oral instala protagonistas de historias cotidianas y los transforma en héroes que trascienden su tiempo. Descarga

Capítulo: De juglares y trovadores
Sinopsis: Diferentes relatos tradicionales orales. Entrevistas a especialistas que señalen la diferencia entre clerecía y juglaría. El género lírico, y las diferentes formas transmisión oral en escenarios públicos y su relación con la música. Descarga

Capítulo: Las fábulas
Sinopsis: La fábula como tipo textual, resaltando que los animales "hablan" y destacando a su vez que se trata del primer tipo de texto con intención moralizante y función didáctica. Descarga

Capítulo: Canciones y regiones
Sinopsis: Relatos regionales representativos, a través de la historia de cantautores y cantantes. Se incluyen entrevistas y canciones populares. Descarga

Capítulo: Historias de caminantes
Sinopsis: Relatos trasmitidos por tradición oral desde la Edad Media, y su impacto en distintas regiones. Se incluyen algunos ejemplos tomados de la literatura medieval europea. Descarga

Capítulo: La historia del libro
Sinopsis: El libro en distintas situaciones sociales: en la escuela, en la casa, en la vía pública, en las bibliotecas, en ámbitos de investigación, como fuente del cine, en la feria del libro. Se apela a que cada uno se reconozca en alguna de estas situaciones con un libro. Descarga

Capítulo: Novela de aventuras
Sinopsis: Se analiza el género novelas de aventuras apelando a ejemplos emblemáticos, para mostrar sus recursos y diferenciarlo de otros géneros. Descarga

Capítulo: Aventuras y relatos fantásticos
Sinopsis: Se caracteriza el género de terror en sus diversas manifestaciones, tomando el vampirismo como eje narrativo. Se trabaja el cruce de literatura y cine a partir del ejemplo de Drácula. Descarga

Capítulo: Poemas y poetas
Sinopsis: La poesía como género discursivo, destacando sus particularidades. Se entremezclan textos y autores para señalar el cruce de autores y producción. Descarga

Capítulo: Oliverio Girondo, la poesía urbana
Sinopsis: Se consideran aspectos de la obra de Oliverio Girondo, como una manera de explicar el concepto de poesía urbana. Se utilizan ejemplos y se analizan distintos cruces narrativos. Descarga

Capítulo: Los mitos clásicos
Sinopsis: El concepto de mito desde una perspectiva grecolatina. Incluimos diferentes relatos mitológicos que apuntan a una explicación del cosmos. Se trata de mostrar cómo algunas de esas historias se trasmiten a través del tiempo. Descarga

Capítulo: Monstruos y héroes mitológicos
Sinopsis: El concepto de héroe mitológico, y ejemplos de héroes positivos y negativos. La relación entre la mitología y la literatura. Los mitos como núcleo temático de la literatura. Se incluyen entrevistas a especialistas. Descarga

Capítulo: Bibliotecas y otros archivos
Sinopsis: La importancia de las bibliotecas en la preservación de la información. Clasificación según sus diferentes tipos. Se aborda el concepto de archivo desde perspectivas gráficas, sonoras y audiovisuales. Se incluyen entrevistas a especialistas y bibliotecarios. Descarga

Capítulo: Relatos enigmáticos. Edgan Allan Poe
Sinopsis: El género narrativo cultivado por este autor, con ejemplos de su obra. La importancia de Poe como antecedente del género policial, dado que es un autor retomado por distintos autores que trabajaron a partir de enigmas. Descarga

Capítulo: El relato policial
Sinopsis: A través de la referencia a textos de ficción se explican las características del género policial de enigma y su contexto de aparición en la Argentina, destacando a los autores representativos. Descarga

Capítulo: Biografías. Historias de vida
Sinopsis: Los autores y las biografías. Se caracteriza el relato biográfico y se especifican sus recursos a partir de ejemplos. Descarga

Capítulo: Reseñas y recomendaciones
Sinopsis: A partir de entrevistas a jóvenes lectores y sus recomendaciones de lectura, se obtiene un panorama de sus preferencias sobre géneros y tipos de textos, así como de la relación de estos con otras manifestaciones artísticas y la interacción entre textos y nuevas tecnologías. Descarga

Capítulo: Suplementos en medios gráficos
Sinopsis: El lugar que ocupan los suplementos culturales en la difusión de la cultura, en distintos contextos sociales e históricos. Se ejemplifica a partir de la evolución de esos suplementos en la Argentina, y el desarrollo de sus contenidos en las distintas etapas de su historia. Descarga

Capítulo: Géneros y clásicos
Sinopsis: Definición del concepto de género, haciendo hincapié en la definición de "clásico". Se abordan distintos ejemplos y se explica por qué algunos textos trascienden su tiempo y se convierten en clásicos Descarga

Capítulo: Relatos de ciencia ficción
Sinopsis: Las características del género, el impacto de los avances científicos en la narrativa de ciencia ficción, y tópicos como los viajes a través del tiempo, los encuentros con seres de otra dimensión y la rebelión de las máquinas. Descarga

Capítulo: El cuento realista
Sinopsis: Caracterización del movimiento realista, y la relación entre pintura y literatura como emergente de ese movimiento. Se comparan textos literarios y obras pictóricas. Descarga

Capítulo: La historieta
Sinopsis: La historieta a partir de la presentación de distintos ejemplos. Se muestran las diferencias del género y su evolución. La idea es relacionar la historieta con sus autores, de ahí que se incluyan entrevistas a historietistas. Descarga

Capítulo: La comunicación a diario
Sinopsis: El proceso de producción de un diario, desde las primeras decisiones de producción, edición, etc., hasta la llegada al lector. Se propone un recorrido por las distintas instalaciones de un diario, a través de entrevistas hechas a quienes lo producen. Descarga

Material para trabajar estos videos: http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1138

Filosofía Aquí y ahora

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Tue, 16 Mar 2010 22:38:00 +0000

Filosofía Aquí y ahora es un ciclo conducido por J.P. Feimann, filósofo argentino, transmitido por canal encuentro.
Ya desarrollé otro post donde están para descargar los capítulos de la primera temporada. Ahora pueden verse online en el blog perteneceraunomismo.blogspot.com

También en el blog se encuentran los links para descargar cada capítulo de las dos temporadas.

Series lógicas y crímenes en serie - Guillermo Martínez

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Mon, 15 Mar 2010 21:17:00 +0000

Guillermo Martínez es un escritor y especialista en Matemáticas que se hizo conocido masivamente por la adaptación al cine de su novela Crímenes imperceptibles. (Que en el cine se llamó Los crímenes de Oxford y estuvo dirigida por Alex de la Iglesia.)
En estos videos explica las relaciones entre las series lógicas y los crímenes en serie, a partir del cuento de Jorge Luis Borges La muerte y la brújula y de la paradoja de las reglas finitas de Wittgenstein.
Pero él lo sabe explicar mejor que yo, así que he aquí la conferencia:

Acepto comentarios!!!

Contrato didáctico o de aprendizaje

noreply@blogger.com (Blacksoul) — Fri, 12 Mar 2010 02:46:00 +0000

Este es un texto que nos da algunas pautas sobre los llamados Contratos didácticos o Contratos de aprendizaje. Éstos son parecidos a los Programas o Planificaciones de una asignatura, pero intentan ser más completos y explicativos, no sólo una enumeración de contenidos conceptuales.
Para más datos remitirse al texto que es una Ficha metodológica de la Universidad Jaume I. Valencia, España.
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