Remando por la Web

UN JARDIN CON HISTORIA

2008-11-06T09:15:00.082-02:00

EDUCACION
Por Maria Cristina Rigonatto (1)
Buenos Aires, 06 de noviembre de 2008.
Video con la "Canción del Jardin": al pié de esta página.

Imagenes de abajo: fotos antiguas del Jardin.
“La historia es, a la vez, almacén y fuente del saber. En ella confluyen todas las ramas del conocimiento y la creatividad humana”.
Nuestra historia

Nuestro Jardín “La Veleta del Caballito” también tiene su historia, una historia cargada de anécdotas y recuerdos; de cientos de niñas y niños que dejaron en él sus risas, alegrías, emociones; las familias, que se sintieron parte de esa historia y que también compartieron esos momentos únicos y primeros en la educación de sus hijos; todo el personal docente que pasó por la Institución, entregando lo mejor de cada uno, y como el eslabón de una cadena que no puede romperse, aportando su granito de arena, para que todo funcione de la mejor manera posible, para que esta historia que nos une a todos, se escriba día tras día, año tras año, haciendo de la “Veleta del Caballito” un lugar que se merece el prestigio del cual hoy todos disfrutan.
Quiero rescatar de los recuerdos un poco de toda esa historia, ya que creo que la vida de las Instituciones depende precisamente de la historia que entre todos construimos.
Nuestro jardín se encuentra enclavado en el Barrio de Caballito, centro geográfico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Un barrio que lucha por conservar su estilo de casas bajas y de vida familiar y tranquila, en medio de la pujante ciudad que avanza.
Origen del nombre del Barrio de Caballito
El 15 de Febrero de 1821 el inmigrante genovés Nicolás Vila adquirió la manzana comprendida entre las actuales Av. Rivadavia, Emilio Mitre, Av. Juan B. Alberdi y Víctor Martínez. En ese predio edificó una casa de cuatro habitaciones, destinando una de ellas a una pulpería (nombre con el que se conocía a los bares en aquella época). En la puerta del local, Vila colocó un mástil con una veleta de latón que contenía la figura de un caballo. La pulpería se encontraba ubicada a orillas de lo que era el antiguo Camino Real, actualmente Avenida Rivadavia, en su cruce con "El camino del Polvorín", actualmente calle Emilio Mitre. La pulpería poseía una veleta adornada con la silueta de un caballo, de allí que el establecimiento se hiciera famoso como "La Pulpería del Caballito", que dio nombre al barrio. En la actualidad la veleta original se puede observar en el Museo Histórico de Luján (Argentina). La veleta que hoy se puede ver en la plazoleta “Primera Junta” fue realizada durante la segunda mitad del siglo XX por el escultor argentino Luis Perlotti y concluida, luego de su muerte, por el escultor Juan Carlos Ferraro. Se emplazó en el sitio actual el 3 de noviembre de 1969.
Nace nuestro Jardín
El nacimiento de nuestra Institución se produce en 1982, momento en que se inicia la autonomía del Jardín de Infantes de la Escuela Primaria y de la misma Dirección, ya que anteriormente funcionaban en forma conjunta, compartiendo también el espacio físico.
El día 26 de Junio de 1998 se recibe la primera bandera de ceremonia del Jardín en un acto realizado en la sede de FOEESITRA, sindicato vecino a la Institución.
En el año 2000 fue aprobado el nombre de la Institución, nominándose “la Veleta del Caballito” y efectuándose el Acto de imposición del nombre, el día 27 de noviembre en el salón de actos de la Universidad Maimónides.
Nos cuenta la revista HORIZONTE (revista de Caballito) que, “El Jardín de Infantes Nucleado B del Distrito Escolar 7°, a partir de ahora luce orgulloso el nombre de “La Veleta del Caballito”. Estuvieron presentes además de toda la comunidad educativa, legisladores, representantes de organizaciones barriales, el Sr. Osvaldo Sidoli, Presidente de la Junta de Estudios Históricos de Caballito y el Sr. José María Basile, poeta y artista del barrio quien le dedicó una composición a Caballito y su Veleta.
El Jardín da sus primeros pasos
Es importante destacar la labor de la Directora del Jardín, la señora Patricia Elías y su grupo de docentes y colaboradores que llevaron adelante este proceso con tanta dedicación.
Una de las docentes relató lo sucedido en los dos últimos años.
“Hace solo dos años nuestro Jardín ubicado en Hidalgo 635, no tenía nombre. Así fue como en 1999 nos propusimos buscar un nombre, ya que todos tenemos derecho a una identidad, a un nombre que nos pertenezca. Se convocó a toda la comunidad educativa y barrial para que nos ayudara."
Surgieron como posibles una gran variedad, por lo cual se tomó la decisión de elegirlo mediante el voto.
El día 2 de noviembre se realizaron las elecciones; participaron padres, docentes, alumnos de primaria, vecinos, personal de otros jardines, ex alumnos, comerciantes de la zona etc.
El Jardín ya tiene nombre
“La Veleta del Caballito” resultó ganadora con 386 votos. Es evidente que este nombre recupera desde la memoria colectiva un elemento distintivo de nuestro patrimonio histórico cultural que remite a nuestra identidad barrial.”
El 18 de Septiembre de 2001 se sancionó la ley N° 642 que en su artículo primero decía: Denomínese “La Veleta de Caballito” al Jardín de Infantes Nucleado “B” del Distrito Escolar 7°.”
Mi propia historia
Mi historia también está ligada a este Jardín, no solamente porque formo parte del personal docente, también porque fue mi primera suplencia larga en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
En el año 2002 llegué a la Institución pensando que sería solamente por unos días y tuve la gran alegría de quedarme, reemplazando a la docente de la Salita Verde (Sección cuatro años).
Años más tarde nuevamente volví al Jardín con el inmenso placer de saber que regresaba a un lugar tan cercano a mis afectos y recuerdos.
La carrera que elegí me llevo por muchos caminos, todos largos, difíciles y complicados de recorrer. Me casé cuando me faltaban pocos meses para recibirme y eso me costó volver a empezar, esta vez en la ciudad de Salta, donde nuevamente faltando pocos meses para recibirme tuve que trasladarme a esta ciudad por razones laborales de mi esposo.
Ya llevaba cuatro años de estudio…y comenzó una penosa travesía por el reconocimiento de materias y tratar de finalizar mi carrera, luego de recorrer muchas Instituciones, el Instituto “Guillermo Rawson” me brindó la oportunidad, pero fueron dos años más que se sumaron y así luego de 6 años pude recibirme.
Nuevamente por motivos laborales nos mudamos al interior, donde comencé a trabajar y logré la tan ansiada titularidad.
Recorrí varios lugares, trabajé en diferentes provincias, con realidades totalmente diferentes, esa diversidad me permitió enriquecerme y aprender; trabajar sin nada, con niños que en plena invierno estaban descalzos y con hambre, sentados en el suelo, sin mesas, sillas, ni materiales.
Todo esto me llevó a tomar decisiones y dejar de lado lo que desde lo pedagógico se pedía, y luchar por un vaso de leche, ropa, abrigo, un lugar confortable para los niños…
Sería muy largo entrar en detalles, pero les puedo decir que todo el cariño y el amor que recibí de esos niños y esas familias quedó para siempre grabado en mi corazón, al igual que todas las experiencias y recorridos por los que me llevó la vida.
Imagenes de abajo: fotos actuales del Jardin.
Al regresar a Buenos Aires perdí mi titularidad y con ella las ganas de volver a empezar.
Luego de dos años y muchas lagrimas, cansada de golpear puertas y luchar por recuperar lo que me pertenecía, retomé mis estudios; cursé la licenciatura en la Universidad del Salvador, lo que me devolvió las ganas y las fuerzas para continuar en esta profesión que amo. Así a grandes rasgos esta es mi historia, Hoy todavía sigo luchando por una titularidad. pero agradezco profundamente estar en este lugar y en este momento con todos ustedes, día a día me siento felíz de compartir mis mañanas con mis “duendecitos rojos”, con las familias, con mis compañeras, con todo el personal que forman este hermoso equipo que hacen de la “Veleta del Caballito” un lugar especial.

A MI QUERIDA VELETA
Mi querido Caballito, sos un pedazo de historia
Del Buenos Aires de ayer.
Del paso de las carretas y tu famosa Veleta,
Que le diera nombre al barrio.
Era la posta obligada de paisanos y cocheros,
Y era la mas renombrada, de todo su alrededor.
De los hornos de ladrillos, y tus calles embarradas,
El progreso de a poquito, te convirtió Caballito,
En un barrio tan bonito, que de la aldea que era,
Solo queda tu veleta, en la vieja plazoleta,
De Rojas y Rivadavia.
Con el tiempo tus boliches, fueron cambiando la cara,
Y ya no queda ninguna con esa vieja fachada,
Y siguió andando el progreso para que todo cambiara,
Y convertir la barriada, en barrio residencial.
Mi querido Caballito, no sabes con que emoción,
Al escribir estos versos, siento aquí en mi corazón,
Una linda algarabía, y una profunda alegría,
Y agradecer al destino, el haberme hecho nacer
En el Barrio…Caballito.
Autor: José María Basile.
Como el Barrio, nuestro Jardín también acompañó los cambios, es un Jardín de puertas abiertas, las familias están muy integradas y acompañan nuestra tarea, tienen su espacio y su participación nos enriquece y nos ayuda a crecer.
Al ser un J.I.N. (Jardines de Infantes Nucleados) el Equipo Directivo se reparte y hace esfuerzos día a día para estar presente en todos los demás jardines que dependen de esa misma dirección, que se encuentra en nuestra sede.
Tal vez este sea el inicio… y año tras año se pueda continuar construyendo esta historia, para que no se pierda en el tiempo todo el trabajo que se realiza en las salas y quede el registro de todas las generaciones que pasaron por la “Veleta del Caballito”, un jardín con historia.

“LA VELETA DEL CABALLITO” - (Nuestra canción)
En medio de Buenos Aires
Conozco un lugar
Donde un caballito
Gira y gira sin parar.

Aunque es de latón
Muy importante es para mí
Porque dio su nombre
A mi Barrio y mi Jardín.

La Veleta del Caballito
Me indica por donde ir
Siguiendo sus volteretas
Llegaré a mi Jardín
Donde podré jugar y compartir.
Autora: Carla Dulfano

(1) Cristina: Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada en Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial.
Nota: Al entrar un nuevo artículo, el que estaba a la cabeza cambia el tamaño de las fotos y los artículos que pasan a segunda página se quedan sin fotos. Los artículos más antiguos serán eliminados del Blog y guardados en un archivo histórico de este Blog. Esto se debe a que se quiere tener liviana la página.
Contacto con Cristina: remandoporlaweb@live.com.ar

TE QUIERO

2008-10-19T01:38:00.014-02:00

Por Maria Cristina Rigonatto

Buenos Aires, 19 de octubre de 2008.

Mamá. Quiero agua.
Mamá, ¡me hago pis!
Mamá, tengo hambre.
Mamá, dije ¡atchís!

Mamá es un tesoro
Que cuida de mí.
Mamá es lo más lindo
Que pueda existir.

¡Felíz día para todas las mamás!
y muy especialmente para las que forman junto a sus niños y niñas la gran familia del Jardín de Infantes “La Veleta del Caballito”
Este es nuestro regalo, hoy las palabras la tienen ellos, los verdaderos protagonistas de nuestro diario quehacer, ellas hablan por sí solas, junto a sus gestos, expresiones y el amor que transmiten. Por supuesto que con esa espontaneidad que los caracteriza, escuchamos…
“Bueno ahora te toca a vos seño”… Así que también las seños Eugenia, Vero y Cristina tuvieron que predicar con el ejemplo y hacer llegar a sus respectivas mamás sus mensajes de amor.
Los Videos están al final de la página.

ENCUENTRO ENTRE DOS CULTURAS

2008-10-13T22:58:00.040-03:00

EDUCACION

Por Maria Cristina Rigonatto (1)
Buenos Aires, 12 de octubre de 2008.
Entendiendo el problema
Cuenta una historia que tres ciegos encontraron un elefante. “Es una cosa grande y áspera, extensa como una alfombra” dijo el primero, tocando una oreja. El segundo, tomando una trompa, exclamó: “Yo tengo la verdad. Es un tubo recto y hueco”. Y el tercero, tomando una pata delantera, señaló: “Es poderoso y firme como una columna”. La historia termina con esta conclusión: “Dado el modo de conocer de estos hombres, jamás conocerán un elefante”. ¿Cuántas veces los seres humanos vemos solamente una parte de la realidad, una parte de la historia? Para comprender y poder ver el elefante entero, para apreciar la belleza de las personas, de las diferentes culturas, debemos ver la totalidad. No es sorprendente que la poca salud de nuestro mundo actual guarde una proporción directa con nuestra incapacidad para verlo como una totalidad.
Ver totalidades en vez de partes, nos ayuda a crear el futuro en vez de reaccionar ante el presente y criticar el pasado.
Sin el pasado no tendríamos presente, sin el presente no existiría el futuro. Lo importante sería poder transmitir a nuestras generaciones de estudiantes, una visión general, positiva, constructiva, para que pueden discernir que no todo lo que nos enseñaron fue malo o estuvo equivocado, que si juntamos las partes del rompecabezas podemos ver la totalidad y que por suerte los seres humanos tenemos la capacidad de revisar, corregir, modificar, reconocer errores y aciertos y por sobre todas las cosas sumar; para construir una realidad que sea mas justa para todos, integrando y no discriminando, tomando la riqueza de las diferentes culturas, ya que en la diversidad está el crecimiento.
Un viaje imaginario
“Cierro los ojos, inicio un viaje hacia atrás, hacia un pasado muy remoto, veo el nacimiento del universo, ya que veo las partículas que se formaron allí en los primeros segundos”. “Veo a la Tierra como una inmensa nave rocosa, sin piloto ni tripulantes que puedan conducirla, modificar su velocidad, su posición, ni su rumbo; en desplazamiento permanente a altísimas velocidades, compuestas por múltiples rotaciones y traslaciones, y veo la formación de un sistema que como por milagro, dará origen y mantendrá la vida en esta nave de la vida. Veo que nunca atraviesa en su largo viaje el mismo punto en el espacio cósmico. Veo que es integrante de un universo en expansión.”
“Veo la composición de las macromoléculas que se juntaron para dar nacimiento a la vida. Veo las primeras células vivas, el desarrollo del mundo vegetal, el comienzo de la humanidad en la era terciaria en el sur de África hace millones de años. Veo los primitivos seres humanos multiplicándose y poblando todo el planeta. Veo los diferentes grados de desarrollo en Europa y América. Veo la Edad Media Europea, el surgimiento de los feudos y de las monarquías. Veo el Renacimiento, que rompió con el llamado oscurantismo medieval y colocó al hombre en el centro del universo; la pintura, la arquitectura y la escultura, que encontraron su expresión más elevada, de la mano de genios como Miguel Angel o Leonardo da Vinci .
Veo la necesidad de investigar, explorar, descubrir, confirmar teorías; “la tierra es redonda, gira, y no es el centro del universo”.
Veo el esfuerzo y la preparación de un grupo de hombres liderados por Cristóbal Colón, un marino con la decisión y la fortaleza para cumplir un objetivo que en esa época se consideraba inalcanzable.
Veo el desanimo, el cansancio, el fracaso de toda esa expedición que sintió que sus esfuerzos se rompían en pedazos.
Veo el asombro, el descubrimiento, la incredulidad, lo inexplicable para todos esos seres que, surgidos de un mismo origen, alcanzaron diferentes grados de desarrollo y signaron el encuentro entre las civilizaciones Americanas y Europeas.
Veo los pueblos indígenas de América, descendientes de las poblaciones originarias que están en el continente americano desde hace más de treinta mil años.
Veo hombres y mujeres herederos de ese transitar de miles y miles de años de conformación cultural.
Veo los ritos ancestrales, los chamanes, el amor a la tierra, el respeto a sus ritos y tradiciones.
Veo los agricultores de las montañas en el noroeste, cazadores de la selva en la región chaqueña, agricultores y navegantes en el nordeste de los grandes ríos, cazadores de las praderas de la Pampa y la Patagonia, cazadores y pescadores en el helado extremo sur.
Abro mis ojos, regreso de mi viaje hacia el pasado y veo que muchas de esas culturas constituyen hoy una parte significativa del conjunto de nuestra población. Veo que son nuestros hermanos, los originarios, los primeros, y veo que han sido protagonistas de la historia Argentina.
Veo el avance de la ciencia y de la tecnología, las escuelas, las universidades, los jóvenes fabricantes del futuro.
Veo la importancia de la tarea docente en la distribución social del conocimiento y en la recreación de nuestra cultura, albergando la diversidad de historias, recorridos y experiencias que nos constituyen.
Veo a la escuela como la principal responsable para contribuir a unir lo que está roto, a vincular fragmentos, a tender puentes entre el pasado y el futuro.
Veo un futuro distinto, más justo, donde todas las culturas puedan integrarse y enriquecer los espacios de dialogo para desarrollar un lenguaje común que incorpore la experiencia, los saberes y el bienestar común de todos, mirando hacia adelante, mejorando las condiciones de vida de los verdaderos dueños de la tierra, aquellos que ya estaban cuando todavía ni siquiera se sabía que tendríamos un futuro común que construir.”
Aquí comienza el aprendizaje
Desde el Nivel Inicial y específicamente en nuestra Institución, trabajamos en todas las salas sobre las diferentes culturas indígenas (guaraníes, mapuches, collas), sus costumbres, artesanías, leyendas, etc. Como actividades previas, se prepararon diferentes alimentos (panes, chipás, tortas fritas) que luego se compartieron en el taller realizado con las familias.
La sala de cinco, sala azul, realizó un taller donde niños y familias trabajaron sobre un mural relativo al tema.
La sala de cuatro, sala verde; trabajó modelado con arcilla de figuras indígenas.
La sala de tres, sala roja; trabajó con materiales de la naturaleza (corteza de árboles, semillas, frutos secos, etc.), centros de mesa o adornos para colgar.
En cada sala, las docentes contaron diferentes leyendas o anécdotas relativas al tema. Todo estuvo acompañado con música de las diferentes culturas, mate, y los alimentos preparados en cada sala.
Para finalizar todas las familias recorrieron las salas para apreciar los diferentes trabajos confeccionados.
El agradecimiento de las familias y las caritas sonrientes de los niños, nos brindó la seguridad de que el momento compartido cumplió su objetivo: participación, información, y transmisión de nuestra propia cultura, nuestras raíces, el lugar al cual pertenecemos y la deuda que todavía tenemos con nuestros hermanos, los primeros, los pioneros de nuestra historia.
Fuentes consultadas:
“La cabeza bien puesta”, Edgar Morin.
“Historia Universal”, Editorial Sol 90.
“La quinta disciplina”, Peter Senge.
“Juegos y juguetes, narración y biblioteca”, Ministerio de Educación, Argentina.
“Impacto de la crisis social en la relación docente – alumno”, Maria Cristina Rigonatto, USAL.
(1) Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial.

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TU FAMILIA, MI FAMILIA, NUESTRAS FAMILIAS…

2008-10-03T18:15:00.039-03:00

EDUCACION
Por Maria Cristina Rigonatto (1)
Buenos Aires, 03 de octubre de 2008.
El lunes pasado, festejamos en el jardín el “Día de la familia”, el día estaba nublado y llovía de a ratos, pero la calidez de todas las familias reunidas hizo salir el sol en todos los que estábamos presente en esa jornada de juegos, para homenajear a los niños, las mamás, los papás, hermanos, abuelos, etc., que forman la gran familia del J.I.N. “B” “La Veleta del Caballito.”
Creo que la palabra “Familia” es seguramente una de las más importantes y significativas, no solo del diccionario, también de la vida.
Son tantas las definiciones que tiene, tantos los libros escritos, las investigaciones que giran a su alrededor, que no deseo remitirme a ninguna de ellas, solo quiero dejarles el mensaje que de las propias palabras dichas por los padres y los niños del jardín surgieron en el momento, lo que nos confirma una vez más que la familia es sembradora de valores (las palabras que dijeron padres y niños están marcadas en negrita).
No existe amor más desinteresado que el amor de una familia.
No existe felicidad más autentica que la que sentimos en los momentos compartidos en familia.
No existe paz más profunda que la encontramos en el seno de una familia unida.
No existe refugio más cálido que el que nos brinda una familia.
No existe seguridad más grande que la que recibimos dentro de nuestra familia.
La familia es el hogar que construimos con alegría, compromiso, diálogo y mucha comprensión.
Es la vida que se abre camino, en ella se escriben las páginas de nuestras historias personales, recorremos el camino difícil pero hermoso, de convertirnos en personas, aprendemos los valores que cargarán nuestras mochilas para enfrentar la vida y darnos la fortaleza para enfrentar las situaciones difíciles, y las debilidades propias de todos los seres, también a través de ella se abrirán ventanas para mirar todo lo bello y lo milagroso que trae consigo la vida humana.
Familias hay muchas, todas son válidas, queridas y respetadas; está la familia que no podemos elegir, nuestra familia de origen, la que nos da la vida y las primeras armas para enfrentarla; también está la familia que elegimos formar por propia decisión y de común acuerdo con la persona de la cual nos enamoramos. La mía se formó hace muchos años, cuando era muy joven y un gran amor me llevó a decidir que una familia era lo que más deseaba en la vida, ese amor dio frutos y así llegaron a mi vida mis hijos, cuatro varones y una nena; el camino no fue fácil, pero no hay precio en el mundo que pague lo que significan mi esposo y mis hijos para mí; si tuviera que volver a vivir, elegiría nuevamente cada uno de los momentos que me llevaron a este lugar en el que hoy me encuentro.
Imagen a la derecha: De derecha a izquierda Beti, Silvia, Flora, Alejandra, Veronica, Eugenia, Silvana. En cuclillas de derecha a izquierda Gisela y Maggi.

Mi familia de origen; mi mamá y mis dos hermanas viven en Santo Tomé Corrientes, un pequeño pueblo siempre presente en mis recuerdos; a ellos los extraño todos los días; mi papá que ya no está, vive permanentemente en mi corazón.
También está la familia que heredamos cuando decidimos formar la propia, la familia política, a la que aprendemos a querer y respetar; ellos también están lejos, mi suegro ya no está, pero lo recuerdo como un hombre lleno de valores, también lo extraño y lo tengo presente, mi suegra tiene 88 años muy bien llevados, la quiero y la valoro.
También en nuestro lugar de trabajo formamos una familia, la familia del jardín. Por un lado los fuertes vínculos construidos con los niños en cada sala; ¿como no sentirnos como una familia?. Nos queremos, nos peleamos, nos extrañamos, nos abrazamos cuando hace mucho frío o cuando alguna pena hace que las lagrimitas aparezcan.
Y por el otro, todo el personal docente que hace posible que la Institución funcione como una gran familia. A veces confrontamos, discutimos, no nos ponemos de acuerdo, pero siempre, siempre, está presente el respeto y el cariño que nos tenemos, (como ocurre en todas las familias).

Imagen a la derecha: Eugenia.

Todas sabemos que cuando nos necesitamos, la mano amiga siempre está y que por sobre todas las cosas, estamos allí para trabajar por y para los niños, buscando siempre lo mejor, y tratando de que sientan que ese lugar es una extensión de sus propios hogares.

Imagen abajo: Vero.
Silvia nuestra Directora, no solamente nos asesora en lo pedagógico, nos escucha, nos alienta, está en todos los detalles, con ella trabajamos como en casa, con alegría y libertad.
Silvana la Vice Directora, acompaña la gestión de Silvia, asesora a las salas de 3 y 5 años y está siempre presente para recordarnos nuestros olvidos y para darnos una mano cuando la necesitamos; su crítica constructiva nos ayuda a crecer y de ambas aprendemos día a día.
Flora, Secretaria del Jardín, a quien siempre recurrimos cuando necesitamos asesoramiento sobre todo en lo que atañe a su función y asesora a la sala de 4 años, nos ayuda en la decoración de las salas y nos asesora también sobre diferentes técnicas, ya que es gran conocedora del tema.
Imagen a la derecha: Gisela y Maggi.

Eugenia, a cargo de la Salita de cinco, y Vero a cargo de la Salita de cuatro, excelentes compañeras y docentes, ya llevamos compartidas tantas cosas, tantos momentos, que forman parte de mi vida .
Maggi y Gisela; Profesoras de Música y Educación Física, no tenemos palabras para agradecerles que estén siempre, con su buen humor, su alegría y sacándonos de apuros cuando tenemos problemas de horarios y de organización, por supuesto excelentes profesionales las dos.
Alejandra; Auxiliar de todo lo que se quieran imaginar, es la mujer orquesta, está siempre, para todo y para todos, la quieren los niños, las familias y por supuestos todas nosotras.
Beti, que nos trae el desayuno todas las mañanas, no se imaginan con cuanto cariño la reciben los niños, cuando llega se interrumpen las actividades porque todos corren a darle un beso y ella siempre tiene un gesto de cariño para todos, todos la queremos y la valoramos.

Imagen a la derecha: De izquierda a derecha Cristina Sala de tres, Vero Sala de cuatro y Eugenia Sala de cinco.
Andrea que está en Biblioteca, con su dulzura y con su calidez, siempre ayudando y colaborando con todas las salas.
Creo que no me olvido de nadie, pero ya ven somos una gran familia y seguramente seguiremos creciendo cada día más, siempre con la mirada puesta en los niños y sabiendo que a ellos está dirigido todo lo que hacemos.
Para finalizar les dejo algo que alguna vez escuché:
“Es tan estimulante el amor de una familia…
Es tan reconfortante el calor de una familia…
Es tan alentador el apoyo de una familia…
La actitud de una familia,
Hacia cada uno de sus miembros,
moldea su actitud hacia el resto del mundo para siempre.”
Queridas familias del Jardín, gracias por acompañarnos siempre, este artículo está dedicado a ustedes para devolver un poquito de todo lo que diariamente recibimos, y decirles que juntos Escuela y Familias, no podemos cambiar el mundo, pero sí podemos poner cada uno nuestro granito de arena para ayudar a que el mundo que deseamos para nuestros hijos, sea “un mundo donde puedan decidir como vivir, sin nadie que lo impida; un fantástico mundo donde puedan dejar soñar a sus corazones” (de la canción “Un Mundo Ideal”).
(1) Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada en Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial.

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Ellos son la primavera…

2008-09-25T21:29:00.029-03:00

EDUCACION

Por Maria Cristina Rigonatto (1)
Buenos Aires, 21 de setiembre de 2008.
Llegó como llega todos los años…esperada, festejada, añorada…Le pregunté a mi hija adolescente cinco palabras que me definan la primavera. Me dijo… calidez, alegría, esplendor, amistad, amor. Inmediatamente la imagen que se me representó fueron ellos; tienen la calidez de un día de sol, la alegría franca y espontánea que solo pueden tener los niños, el esplendor que se ve en sus sonrisas y en sus miradas puras, la amistad franca y sincera, sin vueltas, sin límites, sin condiciones ni intereses, todo el amor del mundo que están dispuestos a regalar a manos llenas con abrazos fuertes y besos pegajosos de caramelos y chupetines.
Estas imágenes pertenecen al J.I.N “B” Jardín “La Veleta del Caballito” Distrito Escolar N° 7° de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires donde tengo la suerte de prestar servicio, y estar a cargo de la Sala de tres años.
Por supuesto que ellos también festejaron su día, fue una jornada llena de alegría, donde los niños y niñas pudieron expresarse corporalmente (estamos implementando un proyecto de Expresión Corporal) y libremente exhibiendo diferentes disfraces y participando de un desfile que fue disfrutado por todo el equipo docente y las salas de 4 y 5 años.
No puedo dejar de pensar en el contraste que acabo de ver en las imágenes del televisor, donde mostraban los diferentes festejos alusivos al día en Capital Federal; caos, alcohol, agresión, detenidos, heridos; y como si fuera poco todos los espacios verdes, convertidos en un gran basural.
Mis niñitos saben que deben limpiar lo que ensucian y lo hacen a su manera, como pueden, si derraman la leche se esmeran por limpiar, ordenan la sala, tiran los papeles en el cesto de basura, etc, solamente tienen 3 años… ¿En que momento, de que forma todo puede cambiar tanto?
Creo que en nuestras manos de educadores y en las manos de las familias, en un trabajo conjunto, coordinado, responsable, con ganas y compromiso, podemos cambiar esta realidad. Ellos son el futuro y en nosotros está la responsabilidad de pensar qué legado queremos dejarle a las generaciones venideras, porque a fin de cuentas somos los adultos los generadores de lo que vendrá, en nuestras manos está la capacidad de brindarles una vida mejor y un futuro como se merecen, retribuir en cierta forma toda esa alegría que a diario nos brindan, sin pedir nada, simplemente porque tienen el privilegio de poseerla.
(1) Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada en Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial.
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“Día de los Estudiantes”

2008-09-21T16:23:00.016-03:00

EDUCACION

Por Maria Cristina Rigonatto (1)
BUENOS AIRES, 21 de setiembre de 2008.

Imagen abajo: De izquierda a derecha Cristy (a), Cristina (b), Roberto (c), Nicolás (d), Adolfo (e) y Julieta (f), de las Escuelas "Honorable Congreso de la Nación" de Capital Federal (a) ((c) (d), Profesor "Victor Mercante" de Santo Tome Corrientes (b), General "Manuel Belgrano" de Corrientes Capital (e) y Instituto "Santa Ana" de Capital Federal (f).

Nunca dejamos de estudiar, conciente o inconscientemente hasta el final de nuestras vidas, esta se encarga de enseñarnos algo, y el aprendizaje se repite una y otra vez…
La letra de esta canción tan cara a nuestros afectos y que actualmente ya casi no se la conoce y las fotos que la acompañan, hablan por sí solas, se las regalo a todos los estudiantes en su día y por supuesto a sus protagonistas.
Imagen a la derecha: Alumnos de los Colegios ENET "Francisco Ramirez" de Paraná Entre Rios, Instituto "Santa Ana y San joaquín" de Capital Federal, Instituto "La Sallette" de Capital Federal y Universidad de Belgrano (UB) de Capital Federal.

Canción del estudiante

¡Estudiantes!... Alcemos la bandera
que ilustraron los próceres de ayer,
y florezca a sus pies la primavera
del amor renovado en nuestro ser.
Y echen a vuelo el nombre de estudiantes
en bronces de romántica emoción,
los que lo son, los que lo fueron antes,
los que, por suerte, tienen de estudiantes
para toda la vida el corazón.
II
Brisa que riza el Plata; zonda de andino tope;
tibio aliento del Norte; racha del Sur...
¡Lleven los cuatro vientos, en su galope,
esta canción que canta, que canta la juventud!
Almas y voces juntas; manos entrelazadas;
honda fe de argentinos y un mismo afán;
ansias de noble ciencia, nunca saciadas,
ojos puestos en rutas, en rutas del más allá...
I (bis)
III
Páginas de los libros; verbo de los maestros;
aulas donde han nacido fe y amistad:
todos los más preciados tesoros nuestros
esta canción fraterna viene a cantar.
Ondas del ancho río; nieves de las montañas;
soles del Norte ardiente; llanos del Sur...
Toda la patria amada lleva en su entraña
esta canción que canta la juventud!
I (bis)
Autores: Francisco García Jiménez, Ernesto Galeano y Carlos Guastavino. (2)
Imagen a la derecha: Alumnos de la Escuela "Nuestra Señora de la Misericordia" y Adolfo del Instituto Normal Nacional "Pio XI" de Corrientes, con el Padre Carrone (izq), el Padre Kiotek (centro) y el Profesor Rey, de la Obra de "Don Bosco" en Corrientes Capital.

(1) Cristina: Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada en Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial. Mi hermana Lía con la que tuve la suerte de estudiar el profesorado de Educación Preescolar, que tantas satisfacciones nos brindó.

Desde este sitio envío un saludo muy especial a Miriam, mi profesora, compañera, y todo un ejemplo de lucha; Edith, Laura, con las que sigo compartiendo experiencias, trabajo, estudios y una sincera amistad. Cristina, mi amiga de siempre que me acompaña desde nuestros inicios en el jardín de infantes, la escuela primaria y el tan recordado secundario.
Imagen arriba: Ricardo (h), Ricardo (padre) y Ricardo (h), de las Escuelas "Honorable Congreso de la Nación" (a) (b), e Instituto "Monseñor Dillon" (c), todos de Capital Federal.

(2) La letra de la Canción del Estudiante pertenece a Francisco García Giménez y música de Ernesto Galeano y Carlos Guastavino.
Francisco García Giménez (1899-1983): periodista, comediógrafo, guionista de cine, historiador y autor de letras de tango tales como "Zorro Gris", "Alma en Pena", "Siga el corso", "Ya estamos iguales".
Ernesto Galeano (1908-1988): organista, profesor de Música del Liceo Militar Gral. San Martín y de Pedagogía y Práctica de la Enseñanza en el Conservatorio Nacional de Música y Arte Escénico.
Carlos Guastavino (1912-2000): talentoso compositor y pianista santafesino.
La "Canción del Estudiante" fue premiada en 1939 por el entonces Ministerio de Justicia e Instrucción Pública e incluida luego junto con las denominadas canciones patrióticas, en el repertorio de "Canciones Oficiales", en su carácter de "símbolo estudiantil y lazo de unión entre los componentes de ese núcleo social".
Nota: Al entrar un nuevo artículo, el que estaba a la cabeza cambia el tamaño de las fotos y los artículos que pasan a segunda página se quedan sin fotos. Los artículos más antiguos serán eliminados del Blog y guardados en un archivo histórico de este Blog. Esto se debe a que se quiere tener liviana la página.

Fuente consultada: El Litoral de Santa Fe Argentina.

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A los estudiantes en su día

2008-09-19T13:52:00.008-03:00

EDUCACION

Por Maria Cristina Rigonatto (1)
Buenos Aires, 19 de setiembre de 2008.
Imagen: Grupo de estudiantes secundarios en Bariloche Argentina.
Las personas tenemos la costumbre de atesorar diferentes cosas en nuestras vidas, algunos coleccionan títulos, otros riquezas, fama, poder, desde lo más grande a lo más insignificante,
Como una necesidad de acumular aquello que nos hace felices o por lo menos lo que creemos que nos traerá felicidad.
A mí particularmente, ya que formo parte de esta rara especie que somos los seres humanos, me gusta coleccionar y atesorar, todo aquello que me deje algo significativo para mi vida.
Es así que guardo, libros, frases, escritos diversos que llegaron siempre de forma inesperada.
De la mano de un amigo, de un niño, de jóvenes o ancianos; frases dichas al pasar, mensajes escuchados sin querer, etc. Por eso quiero compartir con ustedes, algo que alguna vez escuché y no lo olvidé nunca.
Imagen: Grupo de alumnitos de Jardín de Infantes.
Está dedicado a todos los jóvenes estudiantes que el 21 de Septiembre festejan su día, y especialmente a mis estudiantes preferidos; mis hijos, mi nieto, mis sobrinos y mis pequeñitos alumnos, que comienzan su vida de estudiantes.
“Nunca se olviden que el temor paraliza, enferma, daña el futuro y malogra vidas…
La mejor herramienta para luchar contra este terrible enemigo, es la más sencilla y fácil que se puedan imaginar, simplemente estudien.”
Por eso, prepárense, investiguen, cuando el miedo o la inseguridad los amenace recuerden que enfrentarlo y conocerlo, estudiarlo e investigarlo hará que este desaparezca y sea reemplazado por la seguridad, la confianza y la convicción de que el motivo de sus temores ha desaparecido.
La capacitación y el estudio son las mejores armas para enfrentar la vida, cuanto más estudien, más seguros se sentirán y enfrentaran la vida con sabiduría, la sabiduría que solo da la preparación y l a certeza de que en sus manos jóvenes está la esperanza de un mundo mejor.”
(1) Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada en Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial.

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Si abrazas la docencia…

2008-09-11T23:19:00.009-03:00

EDUCACION

Por Maria Cristina Rigonatto
Buenos Aires, 11 de setiembre de 2008.
Joaquina Ríos de Vallejos, ya no está entre nosotros, pero su ejemplo de vida, su trayectoria, sus valores, su integridad, como docente y como ser humano, deben ser conocidas, imitadas y difundidas. En un tiempo en que los valores no están de moda y que muchas veces sentimos que nuestros jóvenes (hacedores del futuro) se nos van de la mano, solamente, con sencillez y humildad, recordemos que volver a las fuentes puede ser la llave que nos abra la puerta hacia un mundo que todos anhelamos y nos merecemos.
Esta es su historia…

JOAQUINA RIOS DE VALLEJOS (DOCENTE).

“Soy un ser humano común, con sus defectos y virtudes.”
“Me llamo Joaquina, tengo 60 años y curse mis estudios primarios en la Escuela Nacional N° 287 y gran parte del secundario en la escuela Normal de Santo Tomé Corrientes, mi pueblo natal.”
“Egresé de la Escuela Normal Nacional de Posadas (Misiones) con el título de Maestra Normal Nacional.”
“Mirando hacia atrás, veo el paisaje selvático y en la hondonada de las sierras Misioneras, la escuela Provincial N° 75 ubicada a orillas del arroyo Macuco en 2 de Mayo, allí inicie mi carrera docente. Llegue a este paraje después de un viaje por camino de tierra que duro más o menos ocho horas, con una valija cargada con algunas pertenencias, no eran muchas, porque para el hijo de un obrero común, los tiempos siempre fueron difíciles. Por suerte el mundo de entonces no estaba tecnificado como hoy, y la secundaria te daba un título con salida laboral. Hoy no. Hoy se habla de competitividad, de tecnología de punta , de globalización y se observan las falencias que existen entre los programas de estudios primarios, secundarios y terciarios, incluso universitarios. Se nota una involución cultural principalmente en los establecimientos estatales.”
“Pero les puedo asegurar que venía con amplios conocimientos pedagógicos y didácticos imperaban por entonces. Sin dudas los tiempos han cambiado. Hoy hasta los profesionales (no todos) copian las tesis por Internet; los niños y jóvenes se ven atrapados se ven atrapados por las pantallas de Internet y TV. No leen las páginas de los libros, libremente elegidos por ellos; leen páginas de datos confeccionados por terceros.”
“Fui maestra de la selva, del campo y de la ciudad. Fui maestra de la periferia y de la elite; maestra de infantes y adultos. Desempeñé el apostolado docente en todos los grados y niveles. Ocupé cargos jerárquicos en escuelas de campo y de la ciudad, por consiguiente, experiencias y anécdotas tengo muchas. Recuerdo que trabajando en una escuela de campo, tuve un niño que no podía recordar el nombre de la vocal “o” luego de insistir durante mucho tiempo sin éxito, recurrí a una estrategia como ultimo recurso; le mostré una galletita que tenía la forma de la difícil letra, luego de comerla, pudo recordar su nombre y escribirla sin dificultad.”
“En la provincia de Misiones siendo maestra de un centro de alfabetización de adultos, llevaba el primer ciclo; inscribí treinta alumnos entre 17 y 60 años, todos analfabetos.”
“Su deseo inmediato era aprender a leer y resolver las operaciones fundamentales, dado que eran obrajeros y lo necesitaban para aplicarlo en su trabajo. El horario se cumplía de 18 a 22 horas. Al regresar a sus hogares, a la distancia se los veía como bichitos de luz, porque se alumbraban el camino con linternas y faroles. Manifestaban un deseo enorme de alfabetizarse; ni las distancias, ni el frío, ni el cansancio de un duro día de trabajo los amedrentaba. ¡ Eran ejemplos de lucha!.”
“Hoy, en mi etapa del reposo, con la mirada ya tranquila y la mente serena, con la satisfacción del deber cumplido, quiero dejar mi mensaje para la gente joven que quiere elegir una carrera: “Si abrazas la docencia, debes tener vocación de servicio, porque no hay dinero que pague una mirada tierna o una sonrisa alegre y sincera de un niño. Ellos hablan con los ojos. Debes tener la capacidad de percibir estas emociones con los que te rodean. Si no lo sientes así, puedes malograr el futuro de antemano.” Con cariño, Quica.”

NOTA “Esta evocación de mis días de docente, las realizo a pedido de una ex colega y personal jerárquico del establecimiento educativo, madre de la cultura Santotomeña, la Escuela Normal Superior Profesor “Víctor Mercante”, a quien aprecio y respeto, gracias a su ascendencia y tacto personal para conducir y dirigir a tanto personal a quienes los trataba con amabilidad, buscando la solución a todos los problemas, fuesen personales o laborales, me refiero a la señora Olga Barczuk de Rigonatto.”

Historias hay muchas…Ojalá que este sencillo homenaje llegue a todos los corazones y contagie esperanzas, sueños y deseos de continuar, de continuar sembrando, porque nada se pierde en el olvido cuando se siembra con la convicción de un futuro mejor.
Para mis compañeras de ruta todo mi afecto y mi agradecimiento, no quiero dejar de nombrarlas forman parte de todas mis mañanas y las llenan de alegría y energía positiva.
Silvia, Silvana, Flora, Magi, Gisela, Eugenia, Vero, Andrea, Marcela, Alejandra, Bety.
!Gracias! y Felíz Día.

Cristina: Directora de “Remando por la Web”. Profesora de Educación Preescolar, Especializada en Literatura Infanto Juvenil, Técnica Nacional en Recreación y Tiempo Libre, Licenciada en Educación Inicial.
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Homenaje de “Remando por la Web” en el Día del Maestro

2008-09-11T00:21:00.009-03:00

EDUCACION

Por Maria Cristina Rigonatto (1)
Buenos Aires, 11 de setiembre de 2008.
Imagen: Domingo Faustino Sarmiento.
Remando por la Web quiere rendir su homenaje a todos los docentes que hoy festejan su día, y en especial al maestro argentino por excelencia, que abrió caminos, sembró vocaciones y construyó el futuro para todas las generaciones venideras, el General Domingo Faustino Sarmiento.
Ser docente en la Argentina de hoy, no es tarea fácil, pero tampoco lo fue en el pasado, por eso, y porque no podemos abandonar la sensación de futuro, el deseo de un futuro para todos los que llevamos la docencia en el alma y para los demás, para los que están y para los que vendrán, para todas las generaciones venideras de estudiantes, aunque no sepamos con qué nos vamos a encontrar, pero con la firma convicción de que no podemos renunciar a formar personas que puedan producir ese futuro, un futuro distinto, más justo, más acorde con este maravilloso país que tenemos. Donde reine la educación, porque la educación traerá progreso y el progreso acabará con la miseria, una educación que deberemos construir entre todos, para poder insertarnos en ese futuro que todos esperamos y merecemos, el que soñó aquél que supo unir la pluma y la palabra en su apasionada lucha por el bien de la patria.
Imagen: Casa natal de Domingo Faustino Sarmiento en San Juan Argentina.
Esta historia que transcribimos abajo, es real, es un testimonio de vida, como tantas historias que desconocemos… pero que vale la pena, porque estoy segura nos servirá para reflexionar y para que al leerla, como” la caja de Pandora”, despierte en todos los corazones la certeza de que en nuestras manos está la esperanza de un mundo mejor.
*Maestra de Sección de Jardín de Infantes, Licenciada en Educación Inicial.

La historia de vida de Gumersindo Cidale (Pitico)

“La historia de GUMERCINDO CIDALE es diferente a la muchos maestros. El tocaba el piano, era profesor de música.
Nació en 1923 y vivía en un paraje llamado Rincón del Cuay en la provincia de Corrientes.
Allí la gente se dedicaba a plantar arroz, no había escuelas en cientos de kms. a la redonda y los niños de esa comarca no tenían acceso a la educación y eran muchos.
Pitico (así lo llamaban) habilitó una habitación de su casa rancho, destinada a un aula para enseñar a estos niños. Tenía una mesa con una silla como escritorio, algunos pupitres, un gran pizarrón y un chicote colgado de dicho pizarrón. También estaba el piano, con el cual enseñó a cantar a sus niños el Himno Nacional y todas las canciones patrias.
El consejo de Educación de esa época, le enviaba material didáctico, registros y todo elemento que sirviera para la escuelita de campo.
Era sumamente estricto con sus alumnos que lo admiraban, querían y respetaban.
Daba clases de pie, nunca se sentaba y corregía los cuadernos al pie del banco y sobre terminaban los ejercicios.
En su campito tenía animales y todos los días les servía su vaso de leche recién ordeñada a los niños.
Así como exigía en el aprendizaje. También lo hacía con la higiene y presentación y con las normas de urbanidad. Cuando sentía olores desagradables en el aula, los mandaba a higienizarse a un arroyo cercano.
En el año 1953, un grupo de alumnos estudiantes del magisterio con sus profesores organizó una visita a la escuelita de Pitico. Previa colecta, compraron una bandera de ceremonias para llevar de regalo. El lírico maestro se emocionó muchísimo al recibirla. Cortó una tacuara, puso la bandera y dijo: “honroso mástil para tan honrosa bandera”. Tocó en el piano “Salve Argentina” y luego el Himno Nacional. Sus alumnos estaban formados como soldados, porque aprendieron el respeto a los símbolos y a los próceres.
Seguidamente, el maestro dictó una clase para los estudiantes del magisterio y dijo: “Para que los futuros maestros beban en una fuente donde puedan ser honestos y amantes de su profesión”
Con sus propios métodos y recursos didácticos, látigo de por medio, enseñó a leer y a escribir a un sordomudo.
Este maestro de campo no permitía dos inasistencias seguidas; cuando faltaban, los iba a buscar a caballo a su casa.
Ya viejo y enfermo, logró que nombren a un docente en su escuela.
Porque debo aclarar que Pitico “no era maestro con título docente”. Pero en reconocimiento a su trabajo ejemplar, se hicieron gestiones para que la provincia reconociera sus servicios y logró una jubilación que la percibió en su vejez.
Muchos alumnos de Pitico, ya hombres, venían al pueblo a rendir exámenes libres o equivalencias para continuar sus estudios secundarios.
No se imaginan con cuanto cariño y respeto lo recuerdan, y como agradecen la enseñanza de vida que les dejó, y todo lo que aprendieron en ese lejano, recóndito “Rincón del Cuay”.

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Se amplía el Plan Laura para construir una red de autopistas

2008-09-04T23:17:00.007-03:00

TRANSPORTE

Por Staff Atlas (1)
Buenos Aires, 03 de setiembre de 2008.
Por Germán Sopeña (2)
Truco, dijo Teresa Ter - Minassian, del FMI.
Quiero retruco, contestó Menem.
Y la cosa, por el momento, quedó ahí.
Aunque es sólo un diálogo imaginario en la extraña controversia que se generó estos días entre el Gobierno y el FMI, ese intercambio es el que mejor se aplica al debate planteado en torno del proyecto de construcción de una red de autopistas conocido como el Plan Laura. El FMI advirtió que un gran programa de obras públicas puede poner en peligro los recursos fiscales y recalentar innecesariamente la economía.
Y Menem respondió aumentando la apuesta: el próximo lunes enviará al Congreso el Plan Laura agregando más obras que las previstas al proyecto de renovación de rutas y, particularmente, la pavimentación de toda la ruta 40, el eje rutero más largo del país que corre de Norte a Sur bordeando la cordillera.
Algo de eso fue anticipado por Menem el fin de semana último en La Rioja. Dijo allí que la
cuestión de las rutas es un tema esencialmente interno, que dentro de cinco años ya no se podrá circular por los caminos actuales, y que el Plan Laura se hará, inclusive, con algunos agregados.
El rediseño del proyecto, conocido ayer por La Nación, incluye la pavimentación de varios ejes ruteros que no figuraban en la iniciativa original.
Algunos de ellos para mejorar las vinculaciones entre el Este y el Oeste del país y, en el caso, del Sur, la pavimentación total de la ruta 40, por pedido especial de Menem al ingeniero Guillermo Laura, responsable del plan que se enviará la semana próxima al Congreso.
El proyecto Laura, cuya redacción definitiva ya está lista y tiene las firmas de Menem, Jorge Rodríguez, Roque Fernández, Carlos Corach y Antonio Erman González, establece la sustitución del actual sistema de peaje por el de la nueva red de autopistas financiadas por una tasa de un centavo por cada litro de combustible por cada 1000 kilómetros de autopista construida.
Cuando la red alcance 10.000 kilómetros, la tasa que pagaría cada automovilista se elevaría a diez centavos por cada litro de combustible (nafta o gasoil) que carga en su tanque. Por separado, también se establece que para compensar a los actuales concesionarios del sistema de peaje se pondrá en práctica una tasa sustitutiva de dos centavos por litro de combustible desde la puesta en marcha del plan hasta el 2003.
Según el Plan Laura, las empresas perceptoras de la tasa -las petroleras- deberán depositar esos fondos en bancos fideicomisarios que recibirán esas sumas a cuenta de las empresas adjudicatarias, que sólo podrán retirarlas una vez terminada la construcción del tramo asignado.
La ruta 40
Hace ya dos años, Menem firmó un convenio con el gobernador de Santa Cruz, Néstor Kirchner, para que el Estado nacional y la provincia asumieran, al 50 por ciento cada uno, el costo de pavimentar los 1037 kilómetros de la ruta 40, hoy de ripio, que significaría un progreso esencial para toda la región cordillerana austral.
Pero, hasta ahora, sólo se han pavimentado algunos kilómetros entre Río Turbio y La Esperanza, por cuenta del gobierno provincial, y nada se ha hecho sobre la porción más grande que baja desde el límite con Chubut hasta El Calafate y Río Turbio, pese a que ese proyecto fue específicamente incluido en el plan quinquenal de obras públicas anunciado en 1996 por el gobierno nacional.
El distanciamiento político notorio entre Menem y Kirchner parece responsable de esa lamentable consecuencia para el ciudadano común.
Así, se sigue circulando hoy por una ruta de ripio lista para recibir el pavimento, pero donde no se ven obras todavía, aunque ingenieros y técnicos viales que la recorren periódicamente para el mantenimiento aseguran que todas las mediciones están prácticamente terminadas para encarar la obra final.
En el Norte
Como la ruta 40 corre desde Jujuy a Santa Cruz, también hay algunos tramos de su porción norte que quedarán incluidos en el Plan Laura ampliado.
Se trata de 472 kilómetros, de tramos separados en las provincias de Jujuy, Salta, Catamarca y La Rioja.
Desde Mendoza hacia el Sur, los tramos que aún no tienen pavimento se ubican en el sur de Mendoza (159 kilómetros), Chubut (244 km) y Santa Cruz (1037 km). Por separado, el plan de obras ampliado incluye los siguientes tramos adicionales al proyecto original:
• Un eje bioceánico norte para unir Resistencia con Salta y de allí a Chile, transformando a la ruta nacional 16 en autopista.
• Ampliación de un eje transversal de fuerte uso para el tráfico del MERCOSUR por la ruta 33 entre Rufino y Rosario.
• Vinculación por autopista (actual ruta 168) entre Santa Fe y el túnel subfluvial a Paraná. • La ruta nacional 38 entre San Miguel de Tucumán y La Cocha, límite con Catamarca.
(1) Este es un artículo del Staff de la Fundación Atlas 1853 (la parte resaltada en cursiva negrita), evidenciando que este problema “actual” de la creciente dificultad para transitar por las autovías argentinas, es en realidad un “viejo” problema cuyo principio de solución duerme en el Congreso. Esta basado en un artículo publicado por Germán Sopeña.
(2) Germán Sopeña es el autor original del artículo publicado durante el Gobierno de Carlos Saúl Menem, en el que se basa el presente artículo del Staff de la Fundación Atlas 1853.
Artículo que se publica con autorización previa de la Fundación Atlas 1853.

Nota: TransEnerCliMa reproduce este artículo por la actualidad y gravedad de la cuestión que plantea, y por ser este un sitio dedicado a la investigación del “Combo transporte, energía, clima y medio ambiente” como un todo indivisible. Ello significa que si bien estoy de acuerdo con la solución planteada por el Plan Laura, en mi opinión la solución propuesta por dicho plan, contempla tan solo una parte (significativa por cierto) del problema total.

Demoras para ingresar a la Ciudad por Panamericana

2008-09-04T15:08:00.007-03:00

TRANSPORTE
Ese acceso presentaba trastornos en la circulación a la altura de las rutas 197 y 202. La marcha era lenta en la Avenida General Paz, en dirección al Río de La Plata
Buenos Aires, jueves 04 de Septiembre de 2008
El tránsito en los accesos a la ciudad de Buenos Aires y en las principales avenidas porteñas estaba "cargado y lento", debido al intenso caudal vehicular, informaron voceros de la Policía Federal y de los concesionarios de las Autopistas Urbanas.
En la Avenida General Paz se registraba tránsito cargado y algo lento en dirección hacia el Río de la Plata, la Avenida Lugones, Autopista Illia y la Avenida 9 de Julio.
En la Autopista Panamericana, el tránsito era intenso y con demoras en dirección hacia la Avenida General Paz y rumbo al centro porteño.
En la Autopista 25 de Mayo, el tránsito era fluido en los carriles que van hacia la Avenida 9 de Julio y el Obelisco porteño.
En la Autopista Perito Moreno se registraban algunas demoras en su empalme con la Avenida General Paz.
El tránsito estaba muy cargado en ambas manos de la Autopista 9 de Julio Sur, con demoras en especial en su bajada de la Avenida San Juan, barrio porteño de Constitución.
Fuente: Gentileza de InfoBAE.
Nota de TransEnerCliMa: Este es un “actual” pero “viejo” problema.

Publicado en: TransEnerCliMa.

Hoy, 28 de agosto llegó Quinto Curso del Nolasco y Huergo de Caballito y el San Carlos de Zárate de Bariloche

2008-08-28T11:33:00.010-03:00

EDUCACION
Buenos Aires, 28 de agosto de 2008.
Por fin llegaron nuestros chicos de Bariloche. Larga fue nuestra espera y muy corta su estadía. Con ello quedaría confirmado aquello de ..."todo depende del color del cristal con que se mira", ¿no?.

Bienvenidos chicos, ahora llegó el mometo de disfrutar de las fotos, videos y relatos de sus experiencias, inolvidables por cierto, que los acompañarán por siempre, pues el viaje de Fin del Secuandario, lo es.

Agradecemos infinitamente a Mimí y a Gustavo por haber cuidado con tanta dedicación a nuestros chicos. Forma parte de las cosas que no tienen precio. ¡¡¡Gracias!!!.

Voy a colocar el video de la despedida Nro 1 y a partir de esta noche, el Nro 2, que todavía nadie vió. Es un video que tenía reservado para los chicos y todos ustedes, los que visitaron este Blog a diario, para estar conectados entre nosotros y con los chicos. Gracias por emplear este Blog, creo que cumplió su cometido en esta ocasión. Quedan todos invitados a visitarlo siempre...son todos bienvenidos a "Remando por la Web", un lugar de familia y amigos. Gracias.

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Juegos Olímpicos Beijing 2008: Resultados finales de Remo

2008-08-27T23:35:00.014-03:00

DEPORTE

Por: Federico Adolfo Farizano.
Buenos Aires, 27 de Agosto de 2008.
Imagen: Olaf Tufte.
Han finalizado las Olimpiadas de Verano de 2008 con sede en la ciudad de Beijing, con una arrolladora ventaja de los locales en el medallero general, escoltados por los Estados Unidos y Gran Bretaña, quien será el anfitrión de los próximos juegos de verano, a mediados de 2012.
En la final categoría Skiff Masculina, el Noruego Olaf Tufte ganó la competencia en una definición muy ajustada con una marca de 6:59,83 minutos, sorprendiendo al defender el oro que ya había conseguido en Atenas 2004, y echando por tierra todos los pronósticos que daban como gran favorito al Neocelandés Mahe Drysdale.
Imagen: Ondrej Synek.
En segunda ubicación, y a menos de un segundo del campeón, llegó el Checo Ondrej Synek, que marcó 7:00,63 logrando la medalla de plata.
Imagen: Mahe Drysdale.
Y finalmente Mahe Drysdale, triple campeón mundial y gran favorito a quedarse con el certamen, logró subirse al podio al conseguir el tercer puesto, con un tiempo de 7:01,56 que lo dejó a algo menos de 2 segundos de lograr el oro, luego de evidenciar algunos problemas físicos durante la semana anterior, cuando tuvo que ser sacado en camilla del bote.
Imagen: Rumyana Neykova.
Por el lado femenino, en una final aún mas ajustada que la Masculina el oro quedó en manos de la Búlgara Rumyana Neykova, que estableció un tiempo de 7:22,34 minutos, apenas a 44 centésimas de segundo de su escolta, Michelle Guerette, de los Estados Unidos, quien obtuvo la medalla de plata.
Imagen: Michelle Guerette.
En tercer lugar finalizó Ekaterina Karsten, de Bielorrusia, con un tiempo de 7:23,98 minutos, cerrando el podio olímpico en la rama femenina.
Imagen: Ekaterina Karsten.
Por su parte, la Argentina Maria Gabriela Best cumplió con una buena actuación finalizando en la decimosexta posición, al obtener el cuarto lugar en la final C, con un tiempo de 7:45,21 y ya piensa en su preparación para Londres 2012.
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A medida que nos alejamos de los Juegos Olímpicos Beijing 2008

2008-08-26T15:25:00.024-03:00

DEPORTE

Por Adolfo Cristian Farizano
Buenos Aires, 26 de agosto de 2008. Hora: 01:04 p.m.
Imagen: Sede Pekín.
Cuando se acercaban los Juegos Olímpicos Beijing 2008 en China, todo estaba teñido de una gran expectativa al estar a punto de ingresar a esa China milenaria y algo misteriosa, un gigante dormido que se despierta, tierra de tifones y monzones, poseedora de una gran cultura ancestral, con una historia riquísima, con una medicina diferente a la que conocemos en Occidente, rodeada por el desierto, las altas cumbres y los Océanos Pacífico e Índico.
Imagen: Sede Hong Kong.
Pero como “no hay plazo que no se cumpla”, un buen día se iniciaron los tan esperados y preparados Juegos Olímpicos 2008 en Beijing, exactamente el día y hora acordados.
Imagen: Sede Shangai.
Vimos maravillados la espectacular apertura que prepararon los anfitriones. Ciudades Sedes, Estadios, el acto inicial, la música de los Juegos “You and me”, los shows de fuegos artificiales, el desarrollo de las pruebas, los ganadores y los perdedores, las alegrías y las tristezas, el cierre, las canciones de cierre, algo que llevaremos por siempre grabado en nuestro recuerdo y quedarán estampados en las diferentes publicaciones de la época.
Imagen: Sede Qingdao.
A medida que nos alejamos de los Juegos Olímpicos Beijing 2008, vemos desde la distancia las ciudades que fueron sede de los Juegos Olímpicos: Pekín, Hong Kong, Shangai, Qingdao, Tianjin, Shenyang y Qinhuangdao, donde cohabitan la milenaria y la moderna China y los estadios donde se llevaron a cabo las diferentes competencias.
Imagen: Sede Tianjin.
Nos queda además la nostalgia de lo que se fue, los maratónicos días de competencias con resultados parciales o finales, las fotos, los videos, las canciones que interpretaron el cantante chino Liu Huan y la soprano británica Sarah Brightman en la apertura y la soprano china Song Zuying y el tenor italiano Placido Domingo en la clausura.
Imagen: Sede Shenyang.
Con fuegos artificiales partió la ceremonia con la que se finalizaron los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 en el estadio "Nido de Pájaros", donde unas 90 mil personas fueron testigos del evento en que participaron los famosos intérpretes ya mencionados, y la cantante británica Leona Lewis.
Imagen: Sede Qinhuangdao.
Ocho carros alegóricos y 60 ruedas luminosas decoraron la cancha, la que fue invadida por bailarines y acróbatas que desarrollaron parte del espectáculo.
Imagen: Estadio de Remo en Shenyui.
Asimismo, figuraron integrantes de las delegaciones de los 204 países en dos grupos. El primero fue encabezado por Grecia, mientras que el segundo lo lideró Arabia Saudita.
Imagen: Estadio de Hipismo en Hong Kong.
Durante la ceremonia, que contó con un homenaje a los voluntarios que participaron en los JJ.OO, se realizó la premiación de la maratón, donde el keniata Samuel Wansiru resultó ser quien ganó la presea de oro.
Imagen: Estadio de Artes Marciales en Pekín.
Como forma de mostrar el "cambio de mando" de China a Inglaterra para los próximos juegos, el alcalde de Beijing le entregó la bandera olímpica a su par de Londres, lugar en que se desarrollarán los JJ.OO. de 2012.
Imagen: Estadio de Tenis en Pekín.
Tras ser apagada la antorcha olímpica, un segundo lanzamiento de fuegos artificiales marcó el punto final a la cita deportiva, la cual finalizó con el canto de Plácido Domingo junto a Song Zuying.
Imagen: Estadio de Ping Pong en Pekín.
En tanto, el medallero olímpico 2008 quedó encabezado por China, que obtuvo un total de cien medallas, entre ellas 51 de oro. Le sigue Estados Unidos, con 36 medallas de oro; Rusia con 23, y Gran Bretaña con 19 preseas doradas. Argentina logró 2 de oro y 4 de bronce.
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Hoy 18 de agosto viaja Quinto Año del Nolasco a Bariloche

2008-08-18T10:19:00.031-03:00

EDUCACION

BUENOS AIRES, 18 de agosto de 2008.
Iniciaron a las 07:50 horas aproximadamente su viaje a Bariloche.
El viaje tiene una duración aproximada de 28 horas, es decir que estarán arribando a Bariloche el 19 de agosto al mediodía aproximadamente.
Les deseamos lo mejor en el tan esperado viaje de fin de curso.
Podemos comunicarnos por medio del pizarrón que esta a la derecha. Solo deben poner el nombre de quien manda el mensaje, el nombre de la persona a la que va dirigido el mensaje. No es necesario poner Mail.
Cualquier duda consultar directamente mediante mensaje en el pizarrón o por teléfono.
Al pié de esta página van a encontrar los videos.
El que reciba fotos o videos y los quiera poner en esta página para compartirlos, me los puede hacer llegar por Mail a acfwebmastertop@live.com.ar.
Como esa es una dirección de MSN, también podemos conversar online por ese medio.
Pongo de esta manera este Blog al servicio de estar comunicados entre nosotros y con los viajeros.
18 Ago (Lunes) - 15:30 Por comunicación telefónica sabemos que los chicos han llegado a la primera parada programada(9 de Julio) un poco retrasados. Los chicos estarían llegando a Bariloche aproximadamente a las 11:00 horas del 19 Ago.

19 Ago (Martes) - Los chicos estan en el Hotel en Bariloche. Llegaron sin problemas. Estan todos bien. Algunos problemas mecánicos con el Micro y de los choferes del Micro con Gendarmeria en el camino. Pero los chicos, todo bien. En este momento estan en la Fiesta de Bienvenida en el Bowling y esta noche van al Boliche.
20 Ago (Miércoles) 18:10 - Por comunicación telefónica sabemos que todos los chicos estan bien y disfrutando de su estadía en Bariloche.
21 Ago (Jueves) 12:50 - Por mensaje de texto sabemos que están todos bien y que en este momento están esquiando en el Cerro Catedral.
22 Ago (Viernes) 14:30 - Por mensaje de texto sabemos que los chicos estan bien, otra vez en el Cerro Catedral.
23 Ago (Sábado) 12:40 hs. Por comunicación telefónica sabemos que los chicos están en el Hotel. Van hoy a una Pileta climatizada.
Estan abajo las canciones de apertura y cierre de Beijing 2008:

Una cantada por Liu Huan y Sarah Brightman ("You and me").
Otra cantada por Plácido Domingo con Song Zuying.

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Nostalgias de Héroe

2008-08-16T19:53:00.009-03:00

EDUCACION
Autora: Maria Angélica Farizano de Barbe.
Imagen: Pintura del General José de San Martín anciano (Embajada Argentina en el Paraguay).

De pié, cual muda efigie solitaria,
envejecido el rostro....el gesto umbrío....
está el héroe:¿pensando o añorando?
¿Oh pobre corazón entristecido!....

¿Que lejos están tus cantos de victoria
que otrora estremeciera el vasto cielo,
y las notas del "Himno" que entonaras
en la cúspide alcanzada con desvelo!

Estás viejo y aún tu pecho ardiente
canta tu eterno himno de argentino:
¡Libertad! ¿Libertad! te dice el viento
en Boulogne Sur Mer: ¿Oh cruel destino!

A tierra extraña te llevó tu pena,
¡a volcar tu dolor al ostracismo....
al que por propia voluntad te fueras
para no claudicar a tu heroísmo!

Tu mirada perdida en el vacío....
¿Buscará hallar abismos o laderas
de la majestuosa mole que cruzaste
como asta de gloria a tu bandera?

¡No, tus ojos ya no ven, tus pobres ojos!....
¡El águila ha perdido esa mirada
que traspasó la roca y retó al cóndor!
y que supo ser tierna....con su amada....

Tu cuerpo: ¡Oh gigante, está abatido!
¡Que amargo es el sabor de la injusticia!
¡Tus hermanos en luchas fratricidas
destrozaban la patria, en la codicia!....

Pero tu mente, perdida en lontananza
escudriña hasta el fondo, en los recuerdos.
¿Crees ver una roca....una montaña....
o el mar bravío que observó tu hazaña?

¿O los pueblos que ansiosos te aclamaban
en la hora funesta, esclavizada?....
¿O el ronco gemir de los cañones
que en vibrante eclosión los despertaba?...

Todo es silencio, en torno está el vacío...
¡Alza tu frente venerable anciano
que Dios Omnipotente es fiel testigo
de todo lo que hiciste: mas que humano!

Cada surco en tu frente: es una gloria.
Tu rostro dolorido: es un aliento
contra el constante embate de la vida
¡Eres cumbre de la historia: firmamento!

Aniversario del fallecimiento del General Don José de San Martín

2008-08-16T19:34:00.011-03:00

EDUCACION

Hoy queremos rendirle un justo homenaje al Padre de la Patria, el Santo de la Espada, el Libertador de América, al arquetipo de nuestra nacionalidad. ¡Cuántos calificativos para un grande!...el más grande de los argentinos.
Imagen: Estatua del General San Martín en la Plaza 25 de Mayo de la Ciudad de Corrientes. Foto: Adolfo Cristian Farizano.
Si hay un prócer que nos identifica, ese es José de San Martín, el Libertador. No es casual que en la enorme mayoría de los pueblos y ciudades de nuestra Patria, la avenida principal lleve su nombre. El día del Aniversario del su fallecimiento, es propicio para repasar los aspectos más destacados de su vida, obra y pensamiento.
Su vida, no es tan solo para ser contada, sino para ser imitada, para que sirva de ejemplo y para que desde el fondo de nuestra historia, siga guiando a millones de argentinos.
Nació el 25 de febrero de 1778 en Yapeyú, provincia de Corrientes. Allí, en ese tranquilo lugar rodeado de naturaleza, pasó su infancia, acunado por las canciones de su niñera india Rosa Guarú. Siendo muy niño, con sus padres y sus cuatro hermanos, se trasladó a España donde se educó y aprendió un poco de todo, latín, francés, castellano, dibujo, poética, retórica, esgrima, baile, matemáticas, historia y geografía, y en Regimiento de Murcia donde ingresó como Cadete, todo lo necesario para la formación de un soldado.
San Martín fue el hombre de una causa, de ahí su extraordinaria grandeza. Nos asombra su vida ejemplar, su visión estratégica, sus conocimientos, su ingenio, toda esa grandeza de carácter equilibrado y firme que se perfiló durante toda su vida.
En 1812 renuncia a su carrera militar en España y regresa al Río de la Plata para ponerse al servicio de su Patria, con todas sus esperanzas, 34 años por estrenar y el grado de Teniente Coronel.
Por aquellos años parecía que la causa de la Patria estaba perdida…era como si el sol de la libertad se hubiera eclipsado. Empezaba a reinar la anarquía, los caudillos comenzaban a asomarse, Chile y el Alto Perú en poder de los realistas, Paraguay fuera del virreinato, Uruguay ante la amenaza de una invasión portuguesa. En España se preparaba la más grande expedición que arribara hasta ese momento a estas tierras. Buenos Aires mantenía prendida la llama de nuestra independencia, el resto de América probablemente no creía en la posibilidad de nuestra libertad.
La empresa de San martín era como una quimera inalcanzable.
Pero no todo era política en la vida de nuestro héroe que pronto fue incluido en la lista de invitados de las tertulias porteñas, para la chicas casaderas era un buen partido y para el resto era un personaje interesante con muchas anécdotas y relatos de su vida militar. En casa de los Escaladas, conoció a Remedios, “esa mujer me a mirado para toda la vida “ le confesaría luego a un amigo. Se casaron el 12 de septiembre de l812. Años más tarde nacería su hija Mercedes, la que lo acompañaría durante toda su vida.
En Mendoza emprendió el trabajo que solamente realizan los grandes de corazón y los grandes de ingenio. El y los hombres que dieron todo por la patria, levantaron un ejército conformado por pobres paisanos, hoy recordados como soldados desconocidos de la independencia.
No fue solo tarea de hombres, también mujeres con vocación patriótica de servicio ayudaron al padre de la patria en la campaña libertadora de Sudamérica, apoyándolo con su labor femenina para el logro de la libertad y la independencia.
Las damas mendocinas y su esposa, participaron desde su lugar en la tarea libertadora y por ello consideramos que la mujer puede actuar en las grandes empresas de la historia.
Con gran maestría logró parar al enemigo en el norte, transpuso los andes y triunfó en Chacabuco y Maipú. Después el Perú y más allá el renunciamiento.
San Martín fue un ejemplo de sacrificio y desprendimiento. Rehusó todo tipo de honores, poder, y tentaciones del dinero. Cuando advirtió que su tarea había concluido, se retiró definitivamente de la vida pública a cambio de nada.
Venció al enemigo y se venció a si mismo. Su renunciamiento lo hizo grande entre los grandes.
No necesitamos ir a buscar ejemplos ni imitaciones. Tenemos en nuestra historia una de las páginas más puras que la humanidad ha producido hasta nuestros tiempos. El General San Martín, allá en los Andes, hace más de ciento cincuenta años, dejó para todas las generaciones la gloria y la forma de alcanzarla.

El Puerto de Corrientes

2008-08-15T11:18:00.012-03:00

TRANSPORTE

Por Adolfo Cristian Farizano
Buenos Aires, 15 de agosto de 2008. Hora: 09:46 a.m.
Imagen: Playa de Contenedores del Puerto de Corrientes. Foto: Adolfo Cristian Farizano.
Hacen muchos años había mucho movimiento de pasajeros y de carga que pasaba por el Puerto de Corrientes.
Como los caminos eran escasos y de malas condiciones de transitabilidad, los trenes también eran escasos, y la aviación comercial estaba en sus inicios, existían condiciones favorables para el desarrollo de una potente actividad fluvial local y regional.
Por ello estaban en permanente circulación los Barcos de Pasajeros que cubrían el itinerario Asunción del Paraguay - Buenos Aires, con escala en las principales ciudades de ese trayecto.
Imagen: Vista lateral del Puerto de Corrientes Argentina tomada desde Punta San Sebastián. Foto: Adolfo Cristian Farizano.
Localmente, había un constante servicio de balsas y lanchas de pasajeros que cubrían el nutrido transporte entre Corrientes y Chaco.
Además, había circulación permanente de barcos, remolcadores y barcazas que transportaban cargas a granel.
Imagen: Vista parcial de la Playa de Contenedores del Puerto de Corrientes Argentina. Foto: Adolfo Cristian Farizano.
Al transporte fluvial de pasajeros de larga distancia lo mataron las rutas pavimentadas y el creciente tránsito automotor, sumado al también creciente transporte ferroviario.
El paisaje del Puerto de Corrientes, se veía adornado a diario con al decolaje y acuatizaje de los hidroaviones frente al Puerto, en el medio del río. El movimiento de pasajeros desde y hacia el hidroavión, se efectuaba con lanchas que zarpaban y arribaban al Puerto de Corrientes.
Pero como describe “Corrientes soñadora”, todo eso fue borrado por el progreso a su paso.
Hoy nos queda solo lo que vemos.
Nota: Al entrar un nuevo artículo, el que estaba a la cabeza cambia el tamaño de las fotos y los artículos que pasan a segunda página se quedan sin fotos. Los artículos más antiguos serán eliminados del Blog y guardados en un archivo histórico de este Blog. Esto se debe a que se quiere tener liviana la página.
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Remo: Fin de la esperanza Argentina en Beijing.

2008-08-11T23:43:00.019-03:00

DEPORTE

Por: Federico Adolfo Farizano.
Buenos Aires, 11 de Agosto de 2008.
Imagen: Santiago Fernández.
Santiago Fernández, quien había obtenido el cuarto puesto en las Olimpiadas de Atenas 2004, quedó eliminado del certamen al llegar en la madrugada del lunes de nuestro país en la sexta ubicación de su serie de cuartos de final.
Imagen: Gabriela Best.
La misma suerte corrió la Rosarina Maria Gabriela Best, de 23 años, quien finalizó la serie en la quinta ubicación.
Imagen: Mahe Drysdale.
Fernández marcó un tiempo de 7 minutos 27 segundos, lejos de su mejor marca y a más de 37 segundos del líder de la prueba, el Neocelandés Mahe Drysdale, quien logró un tiempo de 6 minutos 50 segundos y se clasificó a la siguiente ronda junto con el Sueco Lasso Karonen y el Norteamericano Ken Jorkowski, segundo y tercero en la serie, respectivamente.
Imagen: Ekaterina Karsten.
Por su parte, Gabriela Best completó la prueba en 7 minutos 46 segundos (12 segundos mas veloz que en la ronda anterior), pero no le alcanzó para clasificarse a semis, quedando a algo más de 20 segundos de la Bielorrusa Ekaterina Karsten, ganadora de la serie, quien logró clasificarse a las semifinales junto con la sueca Frida Svensson y Emma Twigg, de Nueva Zelanda.
Fuentes consultadas: La Nación – Google – Yahoo – ESPN.
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Parque Olímpico de Remo Piragüismo Shunyi

2008-08-11T15:24:00.011-03:00

DEPORTE

Buenos Aires, 11 de agosto de 2008.
El Parque Olímpico de Remo-Piragüismo Shunyi es la instalación deportiva donde se celebran las pruebas de remo, piragüismo de aguas tranquilas, piragüismo de slalom, y natación de los Juegos Olímpicos Beijing 2008.
El predio cuenta con 1.200 asientos, y su capacidad ha sido ampliada provisionalmente con ocasión de las Justas para albergar 26.000 espectadores.
Fue construido sobre diseños del arquitecto chino Li Dan. Las obras fueron concluidas a mediados de 2005.
Con un área de 31.850 metros cuadrados, el complejo es la primera instalación del mundo que dispone de dos cursos diferentes, uno para remo, y otro para piragüismo.
La sede, también conocida como Parque Acuático de Shunyi, se estrenó con éxito en las competiciones de prueba "Buena Suerte Beijing", celebradas en 2007, y los Mundiales de Remo de la categoría juvenil.
Tiene tamaño y gran escala de todo.
El parque acuático está ubicado en el distrito de Shunyi, en el noreste de Beijing, cerca del Aeropuerto Internacional Capital. Las autoridades distritales construyeron una vía especial que enlaza a la Villa Olímpica con el parque acuático, y también habilitaron una ruta exclusiva de autobuses para transportar a los espectadores.
Fuente: Xinhuanet.
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Como yo soy un niño…

2008-08-10T15:33:00.008-03:00

EDUCACION
Por Cristina
Buenos Aires, 10 de agosto de 2008.
Necesito sentirme querido para poder crecer sano.
Necesito tocar para descubrir.
Necesito independencia pero también límites.
Necesito oportunidades para adquirir confianza.
Necesito estímulos, necesito soñar.
Necesito ser “yo” sin comparaciones.
Necesito tu ejemplo para imitar.
Necesito que dialoguemos con sinceridad.
Necesito una familia que me contenga, aún cuando crezca.
Necesito que me cuenten cuentos.
Necesito jugar para aprender.
Pero sobre todo necesito tiempo, mucho amor y toda la comprensión.
Solo así seré un niño felíz ahora y un adulto maduro y responsable mañana.
De: Silvia Beatriz Zurdo.

Nota: Dedicada a todos los niños del mundo en general y en particular a nuestros niños (de menor a mayor): Pilar, Ricardo, Agustin, Maria Cecilia y Luciano.

Los Niños esos…

2008-08-10T01:37:00.010-03:00

EDUCACION
Por Adolfo Cristian Farizano

“Remando por la Web” quiere recordar el “Día del Niño” publicando esta poesía y poniendo una cortina musical acorde. Ellos son el futuro. ¡Protejámoslos!.
El diseño del sencillo homenaje a los niños desde este Blog, fue realizado por Maria Cristina, una Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

BUENOS AIRES, 10 de agosto de 2008.
Pequeños y saltarines seres que dan color azul y
ruido al mundo. Vienen en varios tamaños y pesos
diferentes. Son ágiles y arriesgados como un
pirata, y poseen la virtud de no cansarse nunca.

Se los puede ver por todas partes. Sobre armarios,
debajo de las camas, pisando charcos,
trepando, corriendo, saltando, desarmando,
espantando, palomas, inundando las plazas como ejércitos,
detrás de una pelota o alborotando a las nubes con su fantasía.
Desafiando toda ley de gravedad.

Sus padres los adoran, los hermanos más grandes
los toleran, los perros los aguantan, los adultos
no los entienden. Dios los protege.

Son la pureza con la cara sucia y la nariz chorreando.
La esperanza de un futuro mundo mejor, con bolitas
y chapitas de gaseosas en los bolsillos.

Tienen el apetito de un elefante y la digestión de una
gallina, la energía de una central nuclear, la
curiosidad de un científico, los pulmones de un
cantante lírico y la imaginación de un escritor
de ciencia ficción.

Si se topa en la vida con alguno de estos seres
tan especiales y “mágicos enanitos”.
¡Cuidado! El encantamiento es inmediato.
Uno los quiere toda la vida.

De: Patricia Luciani.

Nota: Dedicada a todos los niños del mundo en general y en particular a nuestros niños (de menor a mayor): Pilar, Ricardo, Agustin, Maria Cecilia y Luciano.

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Remo: Clasificación Argentina a Cuartos de Final.

2008-08-09T22:29:00.019-03:00

TRANSPORTE

Por Federico Adolfo Farizano
Buenos Aires, 09 de agosto de 2008.
Imagen: Federico A. Farizano.
Santiago Fernández y Maria Gabriela Best, únicos representantes Argentinos en Beijing 2008 en remo, han logrado el pasado sábado, bajo un sofocante calor, la clasificación a cuartos de final en la categoría single scull Masculino y Femenino respectivamente, cerrando una jornada positiva para nuestro país al meterse entre los 8 mejores de éste prestigioso certamen.
Imagen: Santiago Fernández.
Fernández logró su clasificación a la siguiente fase al llegar en cuarto lugar, con una marca de 7 minutos 38 segundos, a 22 segundos del Belga Tim Maeyens, quien estableció el mejor tiempo en la serie.
Imagen: Gabriela Best.
En tanto Best, quien también logro la cuarta posición, completó la prueba en 7 minutos 58 segundos, a 20 segundos de la representante local Xiuyun Zhang, ganadora de la serie en la rama femenina.
Best y Fernández competirán por un lugar en semifinales el día lunes, a partir de las 5 a.m. hora Argentina en la pista del Shunyi Park de Beijing.
Imagen: Paula Pareto.
Por otra parte, cabe destacar la gran actuación en Judo de Paula Pareto, quien logró la primera alegría de la delegación olímpica Argentina al conseguir la medalla de bronce en la categoría Femenina menores a 48 Kg. en la madrugada del sábado 09 de agosto de 2008.

Contacto: ffarizano@hotmail.com

Canción apertura Juegos Olímpicos Beijing 2008

2008-08-08T22:52:00.005-03:00

MUSICA

BEIJING, 8 ago (Xinhua) El tema musical de los Juegos Olímpicos (JJOO) de Beijing, "Tú y yo", que había sido mantenido en completo secreto por los organizadores de los Juegos, fue cantado ante el público hoy viernes por primera ocasión durante la ceremonia inaugural y generó sorpresa y júbilo en el mundo.
El cantante chino Liu Huan y la soprano británica Sarah Brightman presentan conjuntamente la canción temática de los Júegos Olímpicos de Beijing, "You and Me", durante la representación artística en la ceremonia de inauguración de la Justa en el Estadio Nacional en la capital de China, el 8 de agosto de 2008.
“Tú y yo/ de un solo mundo/ corazón a corazón/ somos una sola familia". El diálogo musical entre el popular cantante chino Liu Huan y la soprano británica Sarah Brightman fue emotivo y cautivador.
La canción duró alrededor de tres minutos con apenas 12 breves líneas y ritmos individuales.
Cuando cantaron la canción y los fuegos artificiales formaron los rostros de niños sonrientes en todo el mundo fue un momento cálido y suave. Fue un reflejo de la coexistencia armoniosa de los seres humanos", dijo Zhang Heping, funcionario a cargo de los preparativos de la ceremonia inaugural del Comité Organizador de los XXIX JJOO de Beijing (BOCOG).
Los temas musicales de JJOO anteriores normalmente han tenido que ver con la pasión y el gozo, pero el de Beijing fue diferente y adopta un modo moderado y humanitario, dijo Jiang Xiaoyu, vicepresidente ejecutivo del BOCOG.
La letra y la música de la canción fueron compuestos por Chen Qigang, director musical de la ceremonia inaugural de los Juegos. Chen es el primer compositor residente no francés de la Orquesta Filarmónica de Estrasburgo.
Liu Huan, de 45 años de edad, es considerado el rey del pop en China. También fue uno de los portadores de la antorcha para los Juegos de Atenas y de Beijing y es un popular profesor universitario de historia de la música occidental.
La soprano británica Sarah Brightman, nacida en 1960, es conocida por el pueblo chino por su versión de la "Feria de Scarborough". Brightman es la inspiración detrás de éxitos musicales como el "Fantasma de la Opera" y "Réquiem".
El BOCOG estuvo solicitando temas musicales durante cinco años y recibió 98.871 piezas. También se acercó a decenas de compositores famosos para solicitarles más canciones.
Tú y yo" fue recomendada por medio de una votación secreta en octubre pasado como tema para la ceremonia de inauguración olímpica.
Fuente: XINHUANET.

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Representantes Argentinos en Remo en las Olimpiadas 2008

2008-08-08T15:52:00.009-03:00

Buenos Aires, 08 de agosto de 2008.
Por Adolfo Cristian Farizano
Imagen: Ceremonia de Apretura. Gentileza de XINHUANET
Hoy se realizó la Ceremonia de Apretura de los Juegos Olímpicos 2008.
Los únicos remeros clasificados a Beijing 2008 son los singlistas Santiago Fernández (cuarto en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004 y 13.ro en Atlanta 1996 en cuádruple par) y Gabriela Best, medalla de plata en los Juegos Panamericanos 2007.
Imagen: Santiago Fernandez.

Los remeros argentinos Horacio Sicilia, Maximiliano Martínez, Joaquín Iwan y Diego
López, en cuatro sin timonel, y Ariel Suárez, Sebastián Claus, Cristian Rosso y Rodrigo Murillo, en el cuádruple par, no se clasificaron a los Juegos Olímpicos 2008 al quedar retrasados en la Final A, que brindó plazas a los dos primeros de cada serie.
Imagen: Gabriela Brest.
El bote integrado por Sicilia, Martínez, Iwan y Diego López, quienes conquistaron la presea de oro en los Juegos Panamericanos 2007, finalizó en el cuarto puesto, detrás de los representativos de Canadá (tercero), China y Australia.
A su vez, el cuádruple par, conformado por Suárez, Claus, Rosso y Murillo terminó en el quinto lugar, luego de Canadá, Gran Bretaña, Eslovenia y Bielorrusia.
Fuente consultada: El Comercio On Line.

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