Réseau pensant

Sauvegarder et diffuser ses documents en ligne - stagiaires BELC

Thomas Laigle — Sun, 12 Jul 2009 19:44:00 +0200

Ce matin nous allons voir quels outils utiliser pour sauvegarder et diffuser ses propres contenus en ligne.

Deux approches peuvent être adoptées. Si l’objectif premier est la diffusion, il est possible de sauvegarder chaque type de contenus sur un site spécialisé :

les diaporamas sur slideshare,
les vidéos sur Dailymotion, Youtube ou Vimeo,
Les documents (Word, pdf, etc.) sur Scribd ou Calaméo,
les photos sur Flickr ou Picasa,
etc.

L’avantage ? Chacun de ces sites offre des fonctionnalités spécifiques au type de contenu qui y est publié, et facilite sa découverte par d’autres internautes.

L’autre démarche consiste à stocker tous ces documents sur un site unique, afin d’en réaliser une sauvegarde.

De nombreux outils Internet vous permettent de stocker vos documents en ligne, voire de mettre en place un système de sauvegarde automatique et de synchronisation de vos fichiers.

Diigo et enrichissement de son environnement d'apprentissage - stagiaires BELC

Thomas Laigle — Sat, 11 Jul 2009 08:43:00 +0200

Bonjour !

Aujourd’hui nous allons séparer le groupe en deux. Ceux qui ont choisi d’utiliser Mister Wong auront pour tâche :

d’ajouter au moins 3 blogs francophones à leur portail Netvibes. Vous pourrez trouver des listes de blogs francophones de qualité sur l’annuaire de la blogosphère de TV5 ou dans le classement mensuel des blogs de Wikio,
de sauvegarder au moins 6 pages dans votre Mister Wong, à partir des moteurs de recherche regroupés sur le site lecdi.net, ou de la sitographie sélective du français langue étrangère.

Pour les autres, nous partons à la découverte de Diigo !

bon travail…

Google docs - stagiaires BELC

Thomas Laigle — Fri, 10 Jul 2009 10:21:00 +0200

Bonjour !

Ce matin, nous allons voir comment utiliser Google docs pour

Bon travail !

Recherche et portail personnel - stagiaires BELC

Thomas Laigle — Thu, 09 Jul 2009 08:24:00 +0200

Bonjour !

Au programme aujourd’hui :
- on termine notre point sur la recherche d’informations,
- et on aborde les portails d’informations personnels, où l’on peut rassembler et retrouver ses outils et ses sources d’information en ligne…

Bon travail !

Créer et partager un agenda en ligne avec Google agenda

Thomas Laigle — Wed, 08 Jul 2009 10:30:00 +0200

La première contrainte dans la conduite d’un projet est souvent la gestion du temps ; il s’agit de planifier son propre travail, mais aussi les événements concernant plusieurs personnes au sein d’une équipe : réunion, rendez-vous, séances de travail collectif, etc.

Vous pouvez également avoir besoin de communiquer vers le plus grand nombre sur les dates de manifestations publiques telles que des spectacles, ou des séminaires.

Nous allons donc voir comment utiliser le site Google agenda pour répondre à ces besoins.

La première étape est de créer un compte, qui vous permettra d’accéder ensuite à tous les services de Google. Une fois votre compte créé, vous pouvez accéder à l’interface de votre agenda.

La navigation au sein de l’agenda est très intuitive ; si vous rencontrez malgré tout quelques difficultés, cette vidéo du site Vodeclic vous guidera pas à pas dans la navigation.

Google Agenda - Naviguer dans son agenda

Créer un nouvel événement

Pour ajouter un nouvel événement à votre agenda, il suffit de cliquer sur la plage horaire souhaitée ; un encart apparaît alors où saisir le nom de l’événement. Le lien « modifier les détails de l’événement » permet ensuite d’accéder aux options de l’événement : il est alors possible de le décrire en détail et d’inviter d’autres personnes à y participer. Si les invités ont aussi un agenda Google, cet événement sera ajouté à leur propre planning.

Créer plusieurs agendas

Google agenda permet de gérer simultanément plusieurs agendas : on peut ainsi gérer un agenda professionnel, un agenda personnel et celui de son association par exemple.

Pour ce faire, cliquez sur le bouton « Créer » sous « Mes agendas », et configurez votre nouvel agenda.

Vous le retrouverez ensuite au dessous de votre premier agenda.

Partager des agendas

Il peut être pratique de laisser vos collègues consulter votre agenda professionnel, d’avoir accès au leur, ou d’en éditer un à plusieurs (l’agenda de votre association par exemple). En cliquant sur la petite flèche à droite de l’agenda que vous souhaitez partager, vous accéder aux paramètres de ce dernier. Cliquer (en haut) sur « Partager cet agenda », puis saisissez les courriels des personnes avec qui vous souhaitez partager votre agenda. Ces dernières doivent également avoir un compte Google pour utiliser cet agenda, ou en créer un…

Choisissez ensuite le mode de partage qui vous convient :

apporter des modifications ET gérer le partage : les personnes invitées ont les mêmes droits que vous sur le calendrier (Il fait alors partie de leurs agendas). Elles peuvent ajouter ou supprimer des événements et partager à leur tour l’agenda avec d’autres personnes,
apporter des modifications aux événements : les personnes invitées peuvent ajouter ou supprimer des événements, mais pas inviter d’autres personnes,
afficher le détail des événements : les personnes peuvent consulter vos événements, mais ne peuvent modifier votre agenda,
afficher uniquement la disponibilité : les personnes invitées voient vos créneaux libres, mais pas le contenu de vos événements.

Ajouter les agendas d’autres personnes

Si vos collègues partagent à leur tour leur agenda avec vous, vous les retrouverez sous la rubrique « autres agendas ». Vous pouvez également y rechercher des agendas publics (météo, vacances scolaires, etc.).

Publier un agenda

Une fois créé l’agenda de votre organisation associative ou professionnelle, peut-être souhaiterez-vous l’afficher sur votre site.

Firefox et recherche Internet - stagiaires BELC

Thomas Laigle — Wed, 08 Jul 2009 08:18:00 +0200

Aujourd’hui, nous allons terminer notre découverte des atouts de Firefox grâce à quelques trucs et astuces d’utilisation, avant de faire le tour des outils et méthodes de recherche en ligne.

Bon travail !

Surfer efficacement avec Firefox 3 - Stage BELC

Thomas Laigle — Mon, 06 Jul 2009 14:52:00 +0200

Bonjour !

Aujourd’hui nous allons découvrir comment utiliser le navigateur Internet Mozilla Firefox 3, et tirer parti de ses fonctionnalités pour consulter Internet de façon plus rapide et plus efficace.

Vous trouverez des explications et des tutoriels dans les articles suivants :

Enfin, les plus curieux pourront également se pencher sur les techniques de recherche sur Internet.

Bon surf !

Beach Boys - Surfin USA [Live]

14 juillet, blog et visite du Louvre - stagiaires hongrois 2009

Thomas Laigle — Wed, 01 Jul 2009 10:59:00 +0200

Au programme aujourd’hui :

recherches documentaires sur le 14 juillet,
ouverture d’un blog sur la plateforme du Web pédagogique,
création d’une cyber-enquête autour du musée du Louvre.

Recherches documentaires sur le 14 juillet

Afin de préparer votre enquête de terrain sur la fête nationale à Paris, je vous propose d’effectuer vos recherches documentaires sur Internet, en partant de cette sélection de liens sur le 14 juillet.

Création d’un blog

Nous commencerons par ouvrir un blog sur le site Le web pédagogique, basé sur le logiciel Wordpress. En cas de besoin, vous pourrez consulter des explications concernant l’utilisation de Wordpress et l’intégration d’images aux pages d’un blog.

Nous verrons ensuite les possibilités pédagogiques des blogs, à travers quelques exemples d’usages.

Cyber-enquête au Louvre

Enfin, afin de vous familiariser avec la création de cyber-enquêtes, vous pourrez consulter cet article d’Isabelle Barrière, avant de vous lancer dans la création de votre propre parcours pédagogique sur le musée du Louvre, et la publier sur votre blog.

Bon travail !

Stage Methodologie du FLE - Stagiaires hongrois 2009

Thomas Laigle — Sun, 28 Jun 2009 21:10:00 +0200

Jó napot !

Bienvenue sur ce blog qui nous servira de point de départ pour une découverte des ressources FLE sur Internet.

Panorama des ressources Internet pour le FLE

Je vous propose dans un premier temps d’explorer un certain nombre de ces ressources grâce à une sitographie sélective pour l’enseignant de FLE. Parmi cette liste, vous choisirez deux sites afin de les présenter aux autres stagiaires, et d’en indiquer les usages possibles.

Vous pourrez vous aider d’une grille d’analyse de sites pour structurer votre réflexion sur les sites exploitables en classe.

Cyber-enquête : visite à la Cité des sciences et de l’industrie

En effectuant les différentes tâches de la cyber-enquête consacrée à la Cité des sciences, vous vous familiariserez ensuite avec ce type d’activités tout en préparant votre future visite.

Bonne découverte !

Sitographie sélective du français langue étrangère

Thomas Laigle — Wed, 24 Jun 2009 15:54:00 +0200

Face à la profusion de sites et ressources répertoriés dans les annuaires de FLE, j’ai réalisé sur Google docs une sitographie sélective du français langue étrangère qui facilitera les recherches du professeur de FLE.

Cette liste est mise à jour tous les ans environ ; si un site indispensable vous semble y manquer, n’hésitez pas à me le signaler en commentaire…

En voici la table des matières :

La dernière partie – consacrée aux ressources authentiques – est à considérer davantage comme une poignée de pistes, de points de départs ; selon les besoins et les idées du professeur, l’Internet francophone est une immense base de ressources authentiques…

Photo – Place de la République – Lille par gadl

Enseigner l'histoire-géo et la littérature avec les Tice - Stagiaires russes

Thomas Laigle — Tue, 16 Jun 2009 12:43:00 +0200

Здравствуйте !

Dans le cadre de votre formation à l’enseignement des disciplines non linguistiques en section bilingue, je vous propose de découvrir ensemble comment enrichir vos pratiques pédagogiques ainsi que le contenu de vos cours grâce à Internet.

Nous commencerons donc par faire le tour des principales ressources en ligne pour l’enseignement de l’histoire, la géographie et la littérature, avant d’aborder la manière de réaliser des parcours pédagogiques sur Internet, et la création d’un blog où publier ces derniers.

Ressources en ligne

Outre les sitographies exhaustives publiées sur le site Le fil du bilingue, je vous propose de consulter une sélection thématique de ressources en ligne réalisée par le CIEP sur le site Diigo, et notamment les sections consacrées :

à l’enseignement bilingue ;
aux outils linguistiques (grammaires, dictionnaires, etc.) ;
à la littérature ;
à l’histoire ;
à la géographie.

Afin d’évaluer la valeur et l’utilité pédagogique de ces ressources, vous pouvez vous appuyer sur une grille d’analyse de site pédagogique.

Parcours pédagogiques

Ces ressources peuvent vous aider à préparer votre cours en classe, mais il est également possible d’amener les élèves à les consulter directement en ligne. Pour cela il est nécessaire de préparer un accompagnement pédagogique ; on parle ainsi de cyber-enquêtes, de missions virtuelles…

Une fois identifiées une ou plusieurs ressources en ligne pertinentes, vous préparerez donc une trame de parcours pédagogiques à destination de vos élèves, en vous appuyant sur les conseils donnés dans ce billet. Un exemple de parcours pédagogique est également disponible sur ce blog.

Créer un blog

Une fois votre parcours pédagogique prêt, il peut être intéressant de le publier directement sur Internet, afin que vos élèves puissent le consulter directement en ligne. Pour cela, la solution la plus simple reste d’ouvrir un blog, sur un site tel que Le web pédagogique, basé sur le logiciel Wordpress. Des explications concernant l’utilisation de Wordpress sont également consultables si besoin.

Si vous souhaitez approfondir cette question, je vous conseille de consulter l’excellent dossier de Franc-parler sur le sujet, et de réfléchir à la ligne éditoriale de votre blog.

Enfin, n’oubliez pas qu’il existe une plateforme de blogs spécialement créée pour les professeurs de français en Russie : francoblog.ru. Vous pouvez contacter directement le webmaster du site à l’adresse suivante : francomania (sabaka) gmail.com

Photo : carte ancienne - Europe (Alexandre Vuillemin - 1843) par histoirepostale

Comment créer un questionnaire avec Google Docs

Thomas Laigle — Thu, 26 Mar 2009 14:17:00 +0100

Nous avons vu précédemment comment utiliser Google Docs pour travailler de façon collaborative sur différents documents.

Autre avantage de cette suite bureautique en ligne, la possibilité de créer et diffuser très simplement des questionnaires. Les réponses sont alors enregistrées dans une feuille de calcul, et exportables au format de son choix (xcl, csv, etc.).

Là aussi, les applications professionnelles sont nombreuses : enquêtes de satisfaction, inscription à un séminaire, évaluation des besoins, etc. sont réalisées en un tournemain.

Créer un questionnaire

Il suffit – une fois connecté à Google Docs – de sélectionner « formulaire » dans le menu « créer ». Apparaît alors une page de création de questionnaire.

Une fois saisis le titre et la présentation du questionnaire, 5 types de questions/réponses sont possibles :

Texte (court) avec un espace de réponse réduit,
Texte de paragraphe avec un espace de réponse plus grand,
Choix multiples avec une seule réponse possible,
Cases à cocher avec plusieurs réponses possibles,
Echelles (1-n) avec des réponses graduées (de 1 à 10, de pas du tout satisfait à très satisfait, etc.).

Pour modifier une question, il suffit de cliquer sur l’icône crayon apparaissant à droite au survol de la souris. Les options de modifications sont alors disponibles :

On notera également à droite la possibilité de supprimer la question , ou de la dupliquer , et en bas – à côté du bouton terminé – une case à cocher pour rendre la réponse obligatoire.

L’ajout de questions se fait par le bouton « Ajouter une question » ; l’ordre des questions est modifiable par simple glisser/déposer. Enfin, une fois le questionnaire terminé, il peut être utile de personnaliser le message de confirmation via le menu Autres actions/modifier la confirmation.

Toutes ces manipulations sont présentées dans cette vidéo Vodéclic :

Google Documents - Créer des questionnaires

Diffuser le questionnaire

Pour faire parvenir le questionnaire aux personnes intéressées, il suffit de leur envoyer par courriel le lien correspondant, qui est affiché sur fond noir tout en bas de la page de création du formulaire (cf. image ci-dessus). Ceux-ci pourront y saisir leurs réponses, que vous retrouverez dans la feuille de calcul automatiquement associée à votre questionnaire. Les réponses sont également présentées sous forme de rapport statistique dans le résumé (via le menu Formulaire/Afficher le résumé).

Là aussi des explications en vidéo sont disponibles, ainsi qu’une documentation d’aide en français

La force de cet outil est donc sa simplicité d’utilisation. Pour des usages plus pointus/intensifs, nécessitant des fonctionnalités avancées, on se tournera en revanche vers les formules payantes d’outils spécialisés, tels que SurveyMonkey et polldaddy (en anglais), ou SphinxOnline (en français, très complet… mais cher.)

Comment rédiger un document à plusieurs avec Google Docs

Thomas Laigle — Wed, 25 Mar 2009 17:57:00 +0100

Google Documents est une suite bureautique sur Internet, qui regroupe un traitement de texte, un tableur, et un outil de création de diaporama. L’avantage ? Ces outils étant en ligne, ils permettent non seulement d’accéder à ses documents et de travailler depuis n’importe quel ordinateur connecté, mais surtout de travailler à plusieurs simultanément sur un même document. Cette dimension collaborative est très utile dans le cadre d’un travail de rédaction collective pour une réponse à un appel d’offres, une convention entre plusieurs parties, un budget, etc.

Ouvrir un compte Google

La première étape est de se créer un compte Google (ceux qui ont déjà une adresse électronique Gmail peuvent se servir de leurs identifiants pour se connecter). Une fois passée l’épreuve du choix du mot de passe et du captcha, vous pouvez accéder à votre espace de travail Google docs.

Créer un document

A partir de cet espace de travail, vous pouvez :

soit créer un nouveau document, en cliquant sur le bouton « créer » (en haut à gauche), puis en choisissant le format choisi (document texte, diaporama, feuille de calcul, ou formulaire)
Plus d’explications en vidéo
soit importer un document depuis votre bureau (Word, Excel, Open Office…), en cliquant sur le bouton « importer ». Il existe toutefois quelques restrictions de taille et de format.

Votre nouveau document s’ouvre alors dans une interface semblable à celle d’une suite bureautique, vous permettant d’éditer et de sauvegarder vos documents.

Attention ! Les options de mise en page du traitement de texte restent rudimentaires par rapport à Word, et vos documents risquent d’être quelque peu « décoiffés » lors des imports/exports, notamment s’ils comportent des tableaux…

Mon conseil : n’utilisez Google docs que pour le travail de rédaction préparatoire, et finalisez la mise en page de vos documents dans votre logiciel de traitement de texte habituel.

Travailler à plusieurs

La rédaction collaborative est un des atouts majeurs de cet outil, puisqu’il permet à plusieurs personnes d’éditer simultanément un document.

Pour cela, après avoir ouvert un document, il suffit d’inviter des collaborateurs grâce au bouton « partager ». Un formulaire d’invitation s’ouvre alors, qui permet d’ajouter des collaborateurs via leur adresse courriel. Les différentes options permettent de gérer les droits de ces derniers (consulter/modifier le document, inviter d’autres collaborateurs…).

La vidéo Vodéclic qui suit détaille les étapes de cette procédure. Attention tout de même, pour pouvoir accéder au document et le modifier, vos collaborateurs doivent posséder un compte Google.

Google Documents - Créer un google document

Et voila, vous êtes prêt à travailler avec d’autres sur les documents importants de vos projets ; en cas d’erreurs ou de changements intempestifs, toutes les modifications sont archivées pour permettre un retour aux versions antérieures. Celles-ci sont accessibles à partir du menu Ficher/Historique des révisions.

Organiser ses documents

Si vous devenez un utilisateur régulier de Google docs, vous éprouverez probablement au bout d’un certain temps le besoin de classer vos documents dans des dossiers.

Pour cela, Il vous faut d’abord créer un dossier et le nommer (le petit menu déroulant à droite du nom du dossier permet également d’en choisir la couleur).

Votre dossier apparaît alors dans la colonne de gauche. Vous pouvez y ajouter vos documents par simple glisser/déposer. Comme le montre l’image ci-dessous, un document peut être rangé simultanément dans plusieurs dossiers.

Avec ces quelques explications, vous devriez être capables de vous lancer dans l’utilisation de cet outil. Si vous souhaitez faire le tour des autres possibilités qu’offre Google Docs, vous pouvez faire un petit tour sur les explications vidéo de Vodéclic, sur l’aide en français de Google Docs, ou sur le billet de réseau pensant consacré à la création de questionnaires en ligne.

Comment rédiger le cahier des charges d'un site Internet

Thomas Laigle — Wed, 04 Mar 2009 17:39:00 +0100

Qu’est-ce qu’un cahier des charges ?

Premier document contractuel d’un projet web, le cahier des charges sert à formaliser les besoins et les exigences de l’entreprise visée, et à les expliquer aux différents acteurs pour s’assurer que tout le monde est d’accord.[…] Il sert ensuite à sélectionner le prestataire puis à gérer la relation tout au long du projet. Référentiel contractuel partagé par le prestataire et l’équipe interne, le cahier des charges est donc le principal outil de communication du chef de projet.

Cahier des charges pour site Web – 01comnet

Le cahier des charges répond donc à 4 objectifs :

Définir les objectifs du site Internet ;
Indiquer les contraintes à respecter impérativement ;
Etre un outil de dialogue entre les différents acteurs ;
Diminuer les risques d’erreur lors de la réalisation du site.

A partir de ce cahier des charges, le prestataire rédige une offre commerciale, qui peut contenir :

une proposition méthodologique de conduite de projet ;
une réponse technique aux attentes formulées ;
un calendrier de développement ;
un budget prévisionnel.

Le cahier des charges conditionne la réponse du prestataire : trop succinct, il ne permettra pas à ce dernier d’apporter une réponse pertinente aux besoins du commanditaire, trop détaillé, il risque de limiter ses choix et de brider son expertise.

Comment rédiger son cahier des charges ?

L’élaboration d’un cahier des charges ne doit pas être menée sans s’appuyer sur les futurs acteurs du projet : décideurs institutionnels, administrateur, contributeurs et utilisateurs. Afin d’éviter de développer un produit inadapté à leurs besoins, mieux vaut les associer à la phase de rédaction.

Le cahier des charges doit être le plus facilement compréhensible possible ; pas besoin d’entrer dans des détails informatiques poussés, il faut privilégier clarté, concision et lisibilité : une structure simple, des paragraphes courts, des illustrations, schémas, etc.

Les 4 éléments clés d’un cahier des charges

Etude de l’existant : présentation générale de l’établissement, étude de l’environnement (pas seulement informatique), état des lieux.

Analyse des besoins : description des besoins de l’établissement, définition de l’objectif du projet.

Description de la solution : caractéristiques fonctionnelles, réponse opérationnelle souhaitée (le prestataire peut avoir la liberté de proposer toute solution technique à partir du moment où les contraintes informatiques de l’établissement sont respectées, si il y’en a).

Définition de la procédure : découpage en lot ou en phases [pour les projets de grande ampleur], description des conditions commerciales.

Le cahier des charges – Alain Collignon et Joachim Schöpfel

Afin de vous aider à rédiger votre cahier des charges, vous trouverez ci-dessous une liste de questions auxquelles un cahier des charges doit répondre, ainsi qu’un exemple de cahier des charges téléchargeable à partir du site Scribd. Le site Pixenjoy propose également un plan type de cahier des charges dont on peut s’inspirer.

Cahier Des Charges - Liste de vérification

Documents de Thomas Laigle sur Scribd

Cahier des charges Liste de vérification Ce document, inspiré des prototypes de cahier des charges et conseils des sites Joliespages.com, Progonline et Pixenjoy recense les questions essentielles à se poser lors de la rédaction d’un cahier des charges. Dans une démarche de création d’un site Internet, il est impératif de passer en revue toutes ces questions. Cependant, selon l’ampleur de la tâche confiée au prestataire (« simple développement technique », animation du site, production de contenus…), toutes les réponses ne doivent pas figurer nécessairement dans le cahier des charges. Ce document est associé à l’article Comment rédiger le cahier des charges d’un site Internet du blog Réseau pensant A.Présentation du projet Contexte Qui est l’organisme commanditaire, quelles sont ses missions ? Dans quelle logique s’inscrit la création du site ? Existe-t-il déjà d’autres sites Internet gérés par cet organisme ? Interlocuteurs Personnes chargées du suivi du projet, et des échanges avec les prestataires Objectifs A quoi doit servir le site ? A quels besoins du commanditaire répond-il ? Public visé A qui s’adresse le site ? Quels en seront les usagers ? A quels besoins des usagers répond-il ? Message De quelle façon souhaite-t-on communiquer avec ces personnes, quelle relation veut-on nouer ? Selon la nature du site (contenu rédactionnel fort), ces questions peuvent être développées dans une charte éditoriale. Perspectives Comment le site s’inscrit-il dans la durée ? Quels sont ses objectifs à moyen terme, ses évolutions possibles ? B.Description des besoins Contenus et structure Quels sont les contenus existants ? Quels types de contenus seront publiés (articles, annuaire, fiches pédagogiques…) ? Sous quel format (image, vidéo, son…) ? A quel rythme ? Sous quelle forme ? Comment seront-ils organisés (arborescence, rubriques…) ? Publication et gestion (back office) Combien de personnes rédigeront et publieront sur le site ? Quels rôles assureront-ils (administrateur, auteur, responsable éditorial, modérateur) ? Quelles options d’administration sont attendues (gestion des rôles, modération, statistiques…) ? Animation et validation Quels systèmes de décision, de validation et de modération devront être mis en place ? Qui assumera la responsabilité éditoriale du site ? Combien de personnes devront être formées à l’usage de l’outil ? Interactivité (front office) Quels types d’échange pourront avoir lieu sur le site (forum, commentaires, contact, etc.) ? Quelles fonctionnalités seront accessibles aux utilisateurs (lettre d’information, abonnements RSS, moteur de recherche, etc.) ? N.B. : Avec le développement des sites « sociaux » la distinction entre front-office et back-office tend à s’amenuiser. Langues L’interface du site doit-elle être multilingue ? Des contenus multilingues seront-ils publiés ? En quelles langues ? Graphisme et aspect du site Quel genre de graphisme est souhaité, quelles couleurs doivent être privilégiées ? De quels exemples faut-il s’inspirer ? Existe-t-il déjà une charte graphique, des logos à respecter ? Contraintes techniques Quelles contraintes techniques faut-il prendre en compte ? (Accessibilité, éléments graphiques préexistants, compatibilité avec d’autres outils…) Quelques références en matière d’ergonomie, d’accessibilité et de bonnes pratiques de développement Internet : - Charte ergonomique des sites Internet publics – Portail de la modernisation de l’Etat : ce document de référence peut être joint au cahier des charges - http://fr.opquast.com , site consacré aux bonnes pratiques de développement Internet. Nom de domaine Quel nom de domaine a été retenu ? Avec quelle extension ? D’autres sites/projets seront-ils mis en ligne avec ce nom de domaine (plateforme de blogs, sous-sites…) ? Référencement Quel plan de référencement du site est envisagé ? Maintenance Qui s’occupera de la maintenance technique du site et des mises à jour logicielles ? Hébergement Comment sera hébergé le site ? Combien de visites par mois sont attendues ? C.Conduite du projet et responsabilités juridiques Droits d’auteur, droits d’exploitation Sous quelle licence seront publiés les contenus du site (tous droits réservés, licences libres…) ? Quels droits d’exploitation le commanditaire souhaite-t-il avoir sur les livrables fournis par le prestataire (code logiciel, créations graphiques…) ? N.B. : afin d’éviter une situation de dépendance vis-à-vis du prestataire, il est préférable de demander la cessation des droits au commanditaire, et de privilégier les solutions logicielles libres en matière de développement Internet. Quelques références juridiques : Les droits d’auteur pour les nuls – Maître Eolas : un article de vulgarisation sur les différents droits d’auteur. Guide de l’Internet scolaire – Educnet : un guide des questions juridiques que soulèvent l’usage d’Internet dans un contexte scolaire Guide des titulaires de sites Internet Edition 2006 – SPF économie : un récapitulatif des questions juridiques liées aux usages d’Internet (création de site, commerce en ligne…) Livrables Quels sont les différents livrables que doit fournir le prestataire (planning de réalisation, arborescence détaillée du site, propositions graphiques/ergonomiques, dossier de spécifications fonctionnelles et techniques, guide d’utilisation, recette) au cours et à l’issue du projet ? Délais Quels sont les délais à respecter ? Une date d’inauguration est-elle prévue ? Budget Indiquer une fourchette, ou un plafond. Ce budget conditionnera la plus ou moins grande complexité de développement du site. Mode de sélection des réponses Modalités de l’appel d’offres, pondération des critères de sélection, calendrier de sélection, etc. Thomas Laigle http://reseaupensant.net – http://my.ziki.com/tomlaigle

Sources :

Exemple de cahier des charges d’un site Web – Joliespages.com
Cahier des charges pour site Web – 01comnet
Le cahier des charges – Alain Collignon et Joachim Schöpfel
Le cahier des charges – Pixenjoy
Comment rédiger un cahier des charges pour un site internet ? – Progonline

Photo : motion gears -team force par ralphbijker

Sauvegardez, partagez et synchronisez vos documents avec Live Mesh

Thomas Laigle — Wed, 11 Feb 2009 18:57:00 +0100

J’avais déjà abordé dans un précédent billet les différents outils de sauvegarde et partage de fichiers en ligne. La tendance étant au stockage des données “dans les nuages” - c’est à dire sur un serveur accessible grâce à Internet et non plus sur son ordinateur – les solutions en ligne se multiplient et s’améliorent.

C’est le cas de Live Mesh, un service de Microsoft, qui permet de sauvegarder automatiquement sur Internet jusqu’à 5 gigas de dossiers depuis le bureau de son ordinateur, et de les synchroniser avec d’autres terminaux : ordinateur PC, mais aussi Mac, iPhone, Blackberry (pour ces derniers l’outil est encore en développement)… Il est également possible de partager un dossier avec d’autres personnes, dans le cadre d’un projet par exemple.

Tutoriel Live Mesh

Se connecter au site – télécharger le logiciel

Pour commencer, rendez-vous sur le site Live Mesh et cliquez sur le bouton

Un compte Windows est nécessaire pour pouvoir se connecter à ce service ; vous pouvez utiliser votre identifiant Hotmail si vous en avez un, ou vous créer un compte.

Une fois connecté, vous pouvez accéder à votre espace de stockage en ligne (Live Desktop) en cliquant sur « Connect », ou installer le logiciel qui vous permettra de synchroniser les dossiers de votre ordinateur avec votre espace de stockage en cliquant sur le gros bouton orange « Add Device ».

Cliquez donc sur « Add Device ». On vous propose alors de télécharger le programme correspondant à votre système d’exploitation (Si vous ne le connaissez pas, un clic droit sur l’icône « Poste de travail » de votre ordinateur vous renseignera). Une fois téléchargé, lancez l’installation du programme.

Configurer le logiciel - sauvegarder des dossiers

Le logiciel vous demande ensuite de vous identifier. Cliquez sur « Sign In » puis saisissez votre identifiant et votre mot de passe. Une fois donné un nom reconnaissable à votre ordinateur, le logiciel est prêt à l’emploi.

Il ne vous reste plus qu’à effectuer un clic droit sur les dossiers que vous voulez sauvegarder. Une nouvelle option « Add folder to Live Mesh » apparaît accompagnée de l’icône Live Mesh. Cliquez dessus : le dossier change alors d’apparence; il devient bleu, ce qui signifie qu’il est synchronisé avec votre compte Live Mesh.

Dès lors, chaque modification ou ajout de document au sein de ce dossier sera automatiquement répercuté sur votre espace de stockage sans que vous ayez à vous en préoccuper.

Ajouter un second ordinateur – synchroniser des dossiers

Une fois votre poste de travail (par exemple) synchronisé, vous pouvez y ajouter un second ordinateur : la démarche est la même que décrite précédemment. Une fois le logiciel installé, vous pouvez choisir de dupliquer les dossiers de votre poste de travail sur votre second ordinateur.

Pour ce faire, ouvrez la fenêtre Live Mesh en passant au dessus de l’icône Live Mesh (en bas à droite, dans la barre des tâches). Cliquez ensuite sur le dossier bleu puis sur « Manage folder » (gérer les dossiers). La fenêtre ci-contre apparaît.

Les dossiers qui ne sont pas encore synchronisés avec votre ordinateur apparaissent en transparence. Un clic droit sur le dossier fait apparaître l’option « Sync with this computer » (synchroniser avec cet ordinateur). Vous n’avez plus qu’à choisir où ranger ce dossier, et le tour est joué : par défaut, chaque changement effectué dans ce dossier depuis le premier ordinateur sera répercuté sur le second.

Si vous souhaitez que la synchronisation fonctionne dans les deux sens, vous pouvez modifier les options des dossiers : clic droit sur le dossier, « Add folder to Live Mesh » puis « Show synchronisation options ». Vous pouvez alors choisir le mode de fonctionnement de la synchronisation pour chaque ordinateur connecté à votre compte

Partager un dossier avec d’autres personnes

Lorsque vous ouvrez un dossier connecté à Live Mesh, une fenêtre d’options apparaît à sa droite, vous permettant d’accéder directement aux options de ce dernier.

En cliquant sur l’icône représentant une personne vous pouvez facilement envoyer un courriel à une ou plusieurs personnes afin de partager avec elles votre dossier. A la réception de votre courriel, celles-ci seront invitées à se créer un compte Live Mesh, et pourront partager vos dossiers selon les modalités que vous aurez choisies (simple consultation, ajout de documents etc.).

Et voila, vos dossiers sont maintenant automatiquement sauvegardés, et vous pouvez très facilement créer un espace de partage de documents avec un groupe de personnes, dans le cadre d’un projet ou d’un travail collaboratif…

Suivez Le fil du bilingue !

Thomas Laigle — Fri, 06 Feb 2009 11:26:00 +0100

Destiné à accompagner les enseignants de sections bilingues francophones, Le fil du bilingue a été lancé officiellement à Expolangues par le ministère des Affaires étrangères et européennes (MAEE) et le Centre international d’études pédagogiques (CIEP).

Outre des infos sur l’actualité de l’enseignement du français et des disciplines non linguistiques (DNL) en français, on y trouve de nombreux articles et fiches pédagogiques à destination des enseignants, structurés autour de dossiers thématiques ou disciplinaires. Les prochains dossiers publiés porteront sur l’enseignement de l’histoire (en partenariat avec l’INA), et la création d’une section bilingue au sein d’un établissement.

Le site contient également des informations sur l’enseignement bilingue francophone dans les pays européens, ainsi qu’un annuaire des établissements bilingues. Là aussi seule la zone européenne est couverte pour l’instant ; les pays du reste du monde seront intégrés progressivement.

Le fil du bilingue s’appuie sur les contributions et les retours d’expérience d’un réseau d’acteurs du français mobilisés via les contacts du MAEE, du CIEP et de l’Association pour le développement de l’enseignement bi/plurilingue (ADEB). Il a également pour objectif de faire le lien avec des sites nationaux consacrés à l’enseignement bilingue francophone tels que Vizavi (Roumanie)…

Enfin, le site est entre de bonnes mains puisque Jean Duverger et Daniel Coste en assurent la tenue scientifique. Quant aux animateurs du site, ils participent également à l’animation de Franc-parler, avec le succès que l’on sait…

Blogs et ateliers d'écriture - stagiaire gabonais

Thomas Laigle — Tue, 16 Dec 2008 19:21:00 +0100

Les blogs constituent un excellent support pour toutes sortes d’expérimentations en matière d’écriture. En voici quelques exemples, afin de nourrir une réflexion autour des ateliers d’écriture en ligne.

le blog Les impromptus littéraires, propose chaque semaine un thème à ses lecteurs, à partir duquel ceux-ci peuvent composer un texte et l’envoyer à l’animateur du site. Les textes sont ensuite publiés, et commentés par les lecteurs.
Français langue étrangère, l’Atelier est animé par une enseignante de FLE. Elle y publie régulièrement des activités d’écriture, parfois basées sur des documents multimédias (photos, vidéos…). les participants postent leur réponse dans les commentaires, où sur d’autres sites Internet.
Immeuble Saint Tropez, présente un projet de simulation globale autour d’un immeuble, dans la lignée des travaux de Debyser. Si la qualité du site n’est pas toujours au rendez-vous, on peut y piocher quelques idées…
Ateliers d’écrits est un autre blog où sont publiés des productions réalisées lors d’ateliers d’écriture.

Ce très rapide tour d’horizon est à compléter par une réflexion sur la ligne éditoriale de son blog, ainsi que par le parcours pédagogique que Franc Parler consacre aux ateliers d’écriture…

Photo : Muse de l’écriture par schtunks

Créer et animer un blog - stagiaire gabonais

Thomas Laigle — Mon, 15 Dec 2008 18:08:00 +0100

Bonjour,

Nous allons voir ensemble comment ouvrir, paramétrer et animer un blog, dans une perspective associative ou pédagogique.

Il s’agira dans un premier temps de se familiariser avec cet outil en ouvrant un blog sur le site Le web pédagogique, basé sur le logiciel Wordpress. En cas de besoin, vous pourrez consulter des explications concernant l’utilisation de Wordpress.

Après avoir découvert les différentes fonctionnalités du logiciel, nous aborderons la question de l’écriture de contenus pour Internet et l’intégration d’images aux pages d’un blog, que ce soit dans un contexte scolaire ou de communication.

Nous verrons ensuite les possibilités pédagogiques des blogs, à travers quelques exemples d’usages.

Bon stage !

Ressources pour l'enseignement des disciplines non linguistiques en français - projet Valofrase

Thomas Laigle — Tue, 28 Oct 2008 18:17:00 +0100

Aarun souor sdey, sabaidii, xin chào, bonjour !

Bienvenue sur le blog Réseau pensant, qui servira de point de départ à la découverte de ressources en ligne pour l’enseignement des disciplines non linguistiques (DNL) en français.

Intégrer les Tice aux enseignements

Pourquoi ?

Pour enrichir les contenus de formation : Internet donne accès à une documentation importante, multimédia (sons, animation, vidéo, iconographie…) et contemporaine, en phase avec les évolutions du monde.
Pour améliorer les outils de travail des enseignants, en leur permettant de se tenir informé des nouveautés dans leur discipline, de produire des contenus pédagogiques de qualité, de mieux communiquer avec leurs élèves, leurs collègues…
Pour moderniser les méthodes pédagogiques : intégrer les Tice à l’enseignement, c’est amener les enseignants à s’interroger sur leurs pratiques, leur donner la possibilité d’expérimenter d’autres approches pédagogiques, de se confronter à ce qui existe ailleurs sur Internet.

Comment ?

Intégrer l’usage des Tice dans les pratiques de classe exige souvent la mise en place d’un dispositif d’accompagnement des enseignants. La nature de ce dispositif dépend de nombreux facteurs techniques, organisationnels, pédagogique et culturels qu’il faut prendre en compte. On peut cependant évoquer quelques leviers d’action :

L’équipement technique : des ordinateurs de qualité et reliés à Internet sont bien sûr nécessaires. Une attention particulière doit être prêtée cependant à l’accessibilité des ordinateurs par les élèves et les enseignants.
=> Problématiques : Quelle politique d’équipement mener ? Comment organiser les usages ?
Les ressources pédagogiques : Gratuites ou payantes (cf. plus bas), elles constituent souvent le point de départ du travail des enseignants. Cependant, dans le cadre d’un enseignement bilingue, ces ressources nécessitent bien souvent d’être contextualisées en fonction des programmes, de la langue du pays.
=> Problématiques : Quelles ressources choisir ? Comment assurer leur accompagnement pédagogique auprès des enseignants ?
Les outils en ligne : Internet offre un certain nombre d’outils pour communiquer, mais aussi produire et diffuser des contenus, soit par le biais de plateformes centralisées, soit par l’interconnection d’outils individuels (blogs, wikis, etc.)
=> Problématiques : quels outils privilégier ? comment organiser leurs usages ?

Ressources payantes

Le Kiosque numérique pour l’éducation et le le Canal numérique des savoirs regroupent les principaux éditeurs de ressources numériques en ligne payantes, auxquelles il est possible d’accéder par une plateforme unique. Les droits d’accès pour des établissements scolaires à l’étranger peuvent être négociés via les services culturels français des ambassades.

Ressources gratuites

Voici quelques sitographies de ressources gratuites pour le Français langue étrangère, ainsi que pour l’enseignement des mathématiques, des sciences de la vie et de la terre, des sciences physiques et de la chimie.

Il existe également des sitographies pour d’autres DNL publiées dans Le billet du bilingue, et que vous pourrez retrouver en en consultant les archives.

Enseignement du français précoce - stagiaires du Val d'Aoste

Thomas Laigle — Mon, 06 Oct 2008 00:32:00 +0200

Buongiorno !

Dans le cadre de votre formation au CIEP, je vous propose de faire un tour des ressources en ligne consacrées à l’enseignement du français précoce, et plus généralement à celles à destination des élèves de maternelle et du primaire.

Pour vous aider à évaluer les différents sites que vous allez découvrir, vous pouvez utiliser cette grille d’analyse, qui détaille les principaux critères d’évaluation d’un site pédagogique.

Après avoir exploré les sites consacrés à l’enseignement du français précoce, choisissez-en un ou deux que vous avez appréciés et faites-en une courte description que vous posterez dans les commentaires de ce billet.

Voici quelques sites et portail qui serviront de point de départ :

Le site EduFLE publie plusieurs articles et fiches pédagogiques consacrés à l’enseignement du français précoce, et propose une sélection d’activités et d’exercices en ligne.
La section Français pour les enfants du site Le point du FLE répertorie également un large éventail d’exercices et de jeux pour les jeunes publics non-francophones, mais aussi de sites consacrés aux contes et histoires, aux chansons…
Créé à destination des instituteurs français, le portail stepfan.net recense de façon très complète les sites et ressources pédagogiques, de la maternelle au cycle 3 (CM2). On y trouve notamment un florilège de sites pour les enfants, ainsi que des ressources consacrées à l’apprentissage du français en maternelle ou dans les premiers cycles (cycle 2, Cycle 3).
Bien que le site ne soit plus mis à jour, cartables.net reste un annuaire de qualité ; il peut être intéressant de consulter sa section consacrée au français.

N'hésitez pas également à consulter les sections Tice pour la maternelle et Tice pour le primaire du portail stepfan.net. De même que ces vidéos du site educnet, elles vous donneront des idées d'utilisation des Tice auprès de jeunes publics.

Bon surf !

Photos : Levi on Dad's computer par neoneddy, Year 6 in the ICT Suite at Fair Field School par bowbrick