Resumo Escola

RESUMO: Civilização Egípcia

2015-06-01T22:02:00.000-03:00

Civilização Egípcia

Visão Geral

Desenvolveu-se no nordeste da África, ao longo do rio Nilo (vale e delta), onde se fertiliza um estreito corredor, que é cercado por ambos os lados pelo deserto. Foi uma das civilizações caracterizadas pelo modo
de produção asiático, tendo como base econômica a agricultura irrigada, sendo chamada de civilização hidráulica.

O Egito inicialmente estava dividido em regiões autônomas chamadas nomos (período pré-dinástico). Por volta de 4000 a.C. estes nomos foram agrupados em reinos do Alto e do Baixo Egito, que por fim foram unificados pelo primeiro faraó, chamado Menés.

A partir da unificação foi instaurado o período dinástico, subdividido em:

Alto/Antigo Império (3200 a.C. – 2100 a. C.): monarquia absoluta com base teocrática, onde o faraó era o líder máximo e visto como uma divindade. Teve como capitais as cidades de Tinis e Mênfis. Período da construção das grandes pirâmides, obras de drenagem, obras para facilitar a irrigação e de pacifismo.
Médio Império (2100 a.C. – 1580 a.C.): monarquia absoluta com base legal, tendo Tebas como capital. Foram invadidos pelos hicsos (nômades do deserto) em 1750 a.C., o que levou a introdução do uso do cavalo e dos carros de guerra em batalhas. Os hicsos permaneceram por aproximadamente 170 anos no Egito
Novo Império (1580 a.C. – 715 a.C.): inicia-se com a expulsão dos hicsos pelo faraó Amósis I (1580 a.C.). Foi a época de expansionismo e de apogeu da civilização egípcia com Tutmés III e Ramsés III. Lutas sociais e invasões estrangeiras (líbios, etíopes e assírios) puseram fim à civilização egípcia.
Renascimento Saíta (650 a.C. a 525 a.C.): é considerado um período a parte da história do Egito. Foi um período de curta independência política, entre a expulsão dos assírios e a conquista do pais por Cambises, rei dos persas em 525 a.C.

Novidades para Nossos Leitores

2015-04-25T17:28:00.000-03:00

Caros leitores sedentos por conhecimento, estamos escrevendo este post para anunciar que novidades estão chegando aqui no blog.

Só para facilitar as coisas, abaixo uma breve lista das novidades certas:

Nos acabamos de comprar um domínio para o blog e nos próximos dias passaremos de resumoescola.blogspot.com para www.resumoescola.com (chique não?!). Não se preocupem, os conteúdos antigos ainda estarão disponíveis no novo domínio e caso você tente ".blogspot.com" será automaticamente redirecionado para o .COM ;
Para melhorar a navegação no blog estamos mudando o template também, então podem esperar um site mais moderno;
Criamos uma página no Facebook chamada Resumo Escola , toda novidade que tivermos postaremos lá também. Passa lá e deixa um like ;)

Estamos voltando com força total, já aquecemos os computadores e preparamos os teclados. Novos posts, novos temas, atividades e muito mais. Se preparem para a chuva de conhecimento;

Já estamos preparando uma área exclusiva sobre o ENEM, para ajudarmos o máximo possível vocês jovens gafanhotos.

Bom essas são as novidades certas e temos um baú cheio de outras mais, então fiquem ligados porque novidades estão chegando!

Atenciosamente,
Equipe Resumo Escola

RESUMO: Energias Renováveis e Não-Renováveis

2015-04-19T16:54:00.001-03:00

(Fonte edp.pt)

Energia Renovável

São classificadas como energia renovável as fontes de energia que podem ser utilizadas sem possibilidade de esgotamento da fonte ou em que a fonte possa ser reposta a curto ou médio prazo (seja ela de forma espontânea ou por intervenção humana).

Com a crescente preocupação mundial com relação ao meio ambiente, as fontes de energia renovável tem sido foco de atenção e de grandes investimentos. Atualmente as fontes de energia não renovável ainda são base da matriz energética mundial, mas este cenário tem mudado.

Exemplos de Fontes de Energia Renováveis:

Energia Solar: é uma forma de geração de energia relativamente nova, mas quem tem se expandido rapidamente. Basicamente utilizasse painéis fotovoltaicos para a captação da energia solar, que por fim é transformada em energia elétrica.

Vantagens: energia renovável, está disponível em grandes quantidades e não gera poluição.
Desvantagens: ainda é muito cara, o armazenamento da energia solar ainda é pouco eficiente e outro ponto criticado é a necessidade de alguns minérios na fabricação dos painéis.

Energia Eólica: energia gerada a partir da força dos ventos, que giram enormes hélices (aerogeradores). Através do movimento da hélice é gerado um campo magnético na turbina, que por fim esse movimento produz energia elétrica através de um gerador. A energia eólica é mais rentável quando se utiliza uma grande quantidade de aerogeradores, que são os chamados parques eólicos. A instalação dos aerogeradores pode ser tanto em terra (onshore) ou no mar (offshore), sendo a forma offshore mais cara.

Vantagens: provém de uma fonte limpa e inesgotável, não gera resíduos e possuí baixo impacto ambiental
Desvantagens: geração não regular pois os ventos podem não ser constantes, o que a torna uma fonte menos confiável.

Energia de Biomassa: é gerada a partir da decomposição de matéria orgânica (bagaço de cana-de-açúcar, álcool, madeira, palha de arroz, óleos vegetais,...). Como resultado da decomposição é gerado o gás metano, que é utilizado como fonte para a geração de energia.

Vantagens: energia renovável, baixo custo e permite o reaproveitamento do que antes seria lixo.
Desvantagens: utiliza a combustão o que emite gases do efeito estufa, dificuldade no armazenamento e transporte da biomassa.

Hidrelétrica: As usinas hidrelétricas funcionam através da pressão da água que gira a turbina,transformando a energia potencial em energia mecânica. Depois de passar pela turbina o gerador transforma a energia potencial em energia elétrica. Através de fios e cabos a energia é distribuída, e antes de chegar nas casas e comércios é transformada em baixa tensão.

Vantagens: energia renovável e sem geração de resíduos.
Desvantagens: a principal desvantagem das hidrelétricas é o fato de muitas vezes grandes áreas serem alagadas para a criação das hidrelétricas, o que pode ocasionar na morte de animais e plantas.

Energia das Ondas e Marés: também chamada de energia maremotriz e tem como principal "motor" o movimento das marés. Dois tipos de energia maremotriz podem ser obtidos: energia cinética das correntes devido às marés e energia potencial pela diferença de altura entre as marés alta e baixa. Em ambos os casos a conversão das respectivas energias em elétrica é parecida com as hidrelétricas, aonde a água move uma turbina que gera energia elétrica.

Vantagens: energia renovável e não produz nenhum resíduo.
Desvantagens: os custos ainda são muito elevados e a fonte pode ser inconstante.

Energia Geotérmica: como o nome sugere (geo: terra, térmica: temperatura), se utiliza da temperatura do interior da terra para a geração de energia. As perfurações normalmente chegam a alguns quilômetros e com isso as temperaturas podem chegar até 5000°C. Existem duas formas para se gerar energia, a primeira é quando os poços emitem naturalmente vapor de água (gêiseres) e com a força dos vapores turbinas são movimentadas ou água pode ser injetada em poços quentes e assim "criar" um gêiser.

Vantagens: é uma fonte renovável e baixa poluição.
Desvantagens: pode causar instabilidade geológica, emite altos ruídos e normalmente os vapor de água vem com outros gases e o ácido sulfídrico é um, este possuí odor desagradável, é corrosivo e em altas concentrações pode causar asfixia.

Energia Não Renovável

São classificadas como fontes de energia não renováveis aquelas em que os recursos são limitados e que como os combustíveis fósseis podem levar milhares ou milhões de anos para serem recompostos.

Atualmente as fontes de energia não renovável são a base da matriz energética mundial e o petróleo ainda é a maior fonte.

Exemplos de Fontes de Energia Não Renováveis:

Combustível Fóssil: é um grupo de substâncias formadas por meio de processos naturais, como a decomposição de organismos mortos. Os combustíveis fósseis contêm alta quantidade de carbono, usados para alimentar a combustão. São usados como combustíveis, o carvão mineral, o petróleo e o gás natural.
A Administração de Informação de Energia (EIA) estima que em 2007 as fontes primárias de energia se consistiam em petróleo(36,0%), carvão mineral(27,4%), gás natural(23,0%), acumulando um total de 86,4% como principais fontes de energia primária no mundo.1 Outras fontes de energia, em 2006, incluiu a energia hidrelétrica(6,3%) e energia nuclear(8,5%).

Vantagens: alta eficiência energética, transporte fácil, existe muita tecnologia disponível para essa área e fácil extração se comparado as demais fontes.
Desvantagens: recursos limitados, acidentes podem contaminar grandes áreas e o maior problema é que a queima dos combustíveis fósseis gera grandes quantidades de gases nocivos ao meio ambiente.

Energia Nuclear/Termonuclear: Energia nuclear é a energia liberada em uma reação nuclear, ou seja, em processos de transformação de núcleos atômicos. Alguns isótopos de certos elementos apresentam a capacidade de se transformar em outros isótopos ou elementos através de reações nucleares, emitindo energia durante esse processo. Baseia-se no princípio da equivalência de energia e massa (observado por Albert Einstein), segundo a qual durante reações nucleares ocorre transformação de massa em energia. Os dois elementos utilizados para a geração de energia nuclear são o urânio (mais utilizados) e o plutônio.

A tecnologia nuclear tem como uma das principais finalidades gerar energia elétrica. Aproveitando-se do calor emitido na reação, para aquecer a água até se tornar vapor, assim movimentando um turbogerador.

Vantagens: não libera gases do efeito estufa, pequena quantidade de resíduos e independente do clima.
Desvantagens: risco de acidente nuclear (Chernobil), o lixo nuclear é extremamente radioativo e requer condições especiais para armazenamento. E ainda pode causa problemas ambientais, devido ao aquecimento de ecossistemas aquáticos pela água de resfriamento dos reatores.

(Ciclo Energia/ Fonte: edp.pt)

RESUMO: Guerra Fria

2015-04-18T22:48:00.002-03:00

(Churchill, Roosevelt e Stalin na Conferência de Ialta, 1945)

O que foi?

Foi uma "guerra" ideológica, aonde cada lado queria mostrar que seu sistema era o mais forte. Cada lado disputava a hegemonia política, econômica e militar no mundo. Teve inicio logo após o fim da segunda guerra mundial (1945) e se estendeu até a queda da antiga União Soviética (1991). É chamada de Guerra Fria pois não houve um conflito direto entre os Estados Unidos e a URSS, mas cada lado influenciou em conflitos, mas sempre de lados opostos.

Cenário

Após a segunda guerra mundial a Europa estava devastada e tomada por exércitos dos EUA e da URSS. Estas eram as superpotências deste período e todos os outros países do mundo (sem exceção) estavam muito longe dessas potências, com isso o mundo ficou dividido em dois polos, e ficou conhecido como Mundo Bipolar.

Os lados

(Mundo Bipolar)

Estados Unidos: Maior força ocidental e defensor do sistema capitalista, alegando que o capitalismo é a forma mais democrática e de maior liberdade;
União Soviética: Uma união de várias repúblicas soviéticas subnacionais, a URSS era governada por um regime uni partidário altamente centralizado comandado pelo Partido Comunista e tinha como sua capital a cidade de Moscou. Defensora do socialismo, argumentando em defesa do proletariado e solução dos problemas sociais.

Acontecimentos

Plano Marshall e COMECON

As nações europeias estavam falidas e destruídas, com isso o Secretário de Estado dos Estados Unidos propôs a criação do plano econômico que passou a ser conhecido como Plano Marshall. O plano econômico tratava de um série de empréstimos a baixos juros para os países europeus aliados, para que estes pudessem se reconstruir. Claro que este plano possuía outros objetivos, que eram o de mostrar os benefícios do capitalismo e repelir que o socialismo se difundisse entre a população descontente dos países europeus.

Para prevenir de que o capitalismo se difundisse entre seus aliados, a União Soviética criou o COMECON (Conselho para Assistência Econômica Mútua).

Corrida Armamentista

Terminada a Segunda Guerra Mundial, as duas potências vencedoras dispunham de uma enorme variedade de armas, muitas delas desenvolvidas durante o conflito, outras obtidas dos cientistas alemães e japoneses.

Novos tanques, aviões, submarinos, navios de guerra e mísseis balísticos constituíam as chamadas armas convencionais. Mas também haviam sido desenvolvidas novas gerações de armas não convencionais, como armas químicas, que praticamente não foram utilizadas em batalha. A Alemanha que desenvolveu a maior indústria de armas químicas do mundo, utilizou esses gases mortais em câmaras de gás nos campos de concentração. Algumas armas biológicas foram testadas, principalmente pelo Japão na China ocupada, mas a tecnologia da época ainda era muito pouco eficiente. O maior destaque ficou com uma nova arma não-convencional, mais poderosa que qualquer outra arma já testada até então: bomba atômica. Só os Estados Unidos tinham essa tecnologia, o que aumentava em muito seu poderio bélico e sua superioridade militar estratégica em relação aos soviéticos.

A União Soviética iniciou então seu programa de pesquisas para também produzir tais bombas, o que conseguiu em 1949. Mas logo a seguir, os Estados Unidos testavam a primeira bomba de hidrogênio, centena de vezes mais poderosa. A União soviética levaria até 1953 para desenvolver a sua versão desta arma, dando início a uma nova geração de ogivas nucleares menores, mais leves e mais poderosas.

A União Soviética obteve a tecnologia para armas nucleares através de espionagem. Em 1953, nos Estados Unidos, o casal Julius e Ethel Rosenberg foi condenado a morte por transmitir à União Soviética segredos sobre a bomba atômica norte americana.

Corrida Espacial

A Guerra Fria contribuiu sem dúvida para o desenvolvimento tecnológico, e um dos campos que mais cresceram foram o da exploração espacial.

A União Soviética dá início à corrida espacial no ano de 1957, quando os soviéticos lançaram Sputnik 1, o primeiro artefato humano a ir ao espaço e orbitar o planeta. Em novembro do mesmo ano, os russos lançaram Sputnik 2 e, dentro da nave foi a bordo o primeiro ser vivo a sair do planeta: a cadela Laika.

Após as missões Sputnik, os Estados Unidos entraram na corrida, lançando o Explorer I, em 1958. Mas a União Soviética tinha um passo na frente, e em 1961 os soviéticos conseguiram lançar a Vostok 1, que era tripulada por Yuri Gagarin, o primeiro ser humano a ir ao espaço e voltar são e salvo.

Após o feito da União Soviética a disputa cresceu ainda mais, tanto que o presidente dos Estados Unidos na época (John F. Kennedy) prometeu levar americanos à Lua e trazê-los de volta em segurança. Dito e feito, em 24 de Julho de 1969 a missão Apollo 11 pousa na superfície lunar com Neil Armstrong e Edwin Aldrin, ambos se tornam os primeiros seres humanos a caminhar em outro corpo celeste.

Divisão da Alemanha

Após a segunda guerra a Alemanha derrotada foi dividida originalmente em 4 áreas e dadas para o controle de Reino Unido, França, Estados Unidos e União Soviética.

A capital, Berlim, enquanto a sede do Conselho de Controle Aliado, foi igualmente dividida em quatro setores, apesar da cidade estar situada bem no interior da zona soviética

As zonas estadunidense, francesa e britânica se unificaram, originando a Bundesrepublik Deutschland (República Federativa da Alemanha ou Alemanha Ocidental), cuja capital era Bonn. Da zona soviética surgiu a Deutsche Demokratische Republik (República Democrática Alemã ou Alemanha Oriental), com capital Berlim, a porção oriental.

Muro de Berlim

Os planos da construção do muro eram um segredo do governo da Alemanha Comunista. Na madrugada do dia 13 de Agosto de 1961, as forças armadas bloquearam as conexões de trânsito a Berlim Ocidental26 . Eram apoiadas por forças soviéticas, preparadas à luta, nos pontos fronteiriços para os setores ocidentais. Todas as conexões de trânsito ficaram interrompidas no processo (mas, poucos meses depois, linhas metropolitanas passavam pelos túneis orientais, mas não servindo mais as estações fantasma situadas no oriente). Com o levantamento do muro, ninguém podia sair do ou entrar no lado soviético do muro, com isso famílias foram separadas e pessoas morreram em tentativas de fuga.

Para não abandonar as zonas ocidentais de Berlim e dar vitória à União Soviética, os países ocidentais prontificaram-se a criar uma grande ponte aérea, em que aviões de transporte de cargas estado-unidenses, ingleses, e australianos saíam da "trizona" levando mantimentos aos mais de dois milhões de berlinenses que viviam no ocidente da cidade.

O Muro de Berlim começou a ser derrubado na noite de 9 de Novembro de 1989 depois de 28 anos de existência. O evento é conhecido como a queda do muro. Antes da sua queda, houve grandes manifestações em que, entre outras coisas, se pedia a liberdade de viajar.

Mais informações Queda do Muro de Berlim (Wikipedia).

Envolvimentos Indiretos em conflitos

Guerra da Coreia: ocorreu de 1951 a 1953, e teve como palco a Coreia. Após a revolução Maoista na China, a Coreia sofreu pressão para adotar o sistema socialista em todo o seu territorio. Porém a região sul da Coreia foi contrária a ideia e com isso recebeu apoio do governo americano. A guerra durou dois anos e teve como consequência a divisão da Coreia em duas, a Coreia do Norte (Socialista e sob influência soviética) e a Coreia do Sul (capitalista e aliada dos Estados Unidos).
Guerra do Vietnã: ocorreu de 1959 a 1975 e teve intervenção direta da URSS e dos EUA. O governo americano enviou tropas para o Vietnã, mas apesar de seu poderio bélico, os americanos tiveram dificuldades de enfrentar os soldados vietcongues (apoiados pela URSS). O conflito cobrou a vida de inúmeros civis e militares de ambos os lados. Sem perspectiva de vitória e com a insatisfação da população americana, o governo americano retirou as tropas em 1975 e com isso o Vietnã passou a ser socialista. Mais Sobre (Wikipedia)

Fim da Guerra Fria

O descontentamento da população, atrasos econômicos e crise nas republica soviéticas aceleraram a crise do socialismo e por consequência a queda da URSS. No inicio da década de 90, o então presidente da URSS (Gorbachev) começou a acelerar o fim do socialismo na URSS através de reformas econômicas, acordos com os EUA e mudanças politicas. Era o fim de um período de embates políticos, ideológicos e militares. O capitalismo vitorioso, aos poucos, iria sendo implantado nos países socialistas.

RESUMO: Peste Negra na Idade Média

2015-04-17T19:36:00.000-03:00

O que foi?

A peste negra (ou peste bubônica), foi uma pandemia que assolou a Europa durante o século XIV e era disseminada por pulgas que eram transportadas por ratos. Estimasse que o número de mortos esteja entre 25 milhões e 75 milhões, existe divergências entre os pesquisadores.

Condições da Europa Medieval pré-peste

Em épocas medievais as condições eram precárias em todos os aspectos. As condições de higiene eram precárias, nas ruas haviam lixos e excrementos, as casas eram pequenas e na sua maioria possuíam muitos habitantes. Todos estes fatores contribuíram para a reprodução dos ratos e facilitavam uma maior disseminação da doença entre as pessoas.

Propagação

(Mapa de contágio)

Na época em que a peste se propagou, a Europa era o "centro" do mundo e tudo passava por lá. Por tamanha importância, caravanas comerciais chegavam de vários locais e principalmente do continente asiático. Acreditasse que a peste tenha tido origem na China, e com o intenso comércio marítimo ratos acabavam entrando nos navios e sendo levados para outros países. Os primeiros infectados foram contaminados por pulgas de ratos que continham o bacilo. Já em seu estado avançado a doença começou a se propagar por via aérea através de espirros e gotículas, e como as cidades eram apertadas e populosas o número de infectados cresceu rapidamente.

A doença

A peste negra é causada pela bactéria Pasturella Pestis que está presente em roedores e consequentemente em suas pulgas. A peste era extremamente agressiva e podia matar em até três dias.
A peste podia se manifestar em três formas:

(Sintomas da Doença)

Peste Bubônica: a forma mais comum, que gerava inflamações dos gânglios linfáticos do pescoço, virilha e axilas;
Peste Pneumônica: atingia o homem pelas vias aéreas atacando diretamente o sistema respiratório. É a forma mais forte da doença e encurta a vida do doente em um ou dois dias. Se não tratada o índice de mortalidade é de 100%.
Peste Septicêmica: causa hemorragias em diversos órgãos e as hemorragias formavam manchas escuras na pele, dai o nome peste negra.

Europa pós-peste

(Médico com roupa para evitar contágio)

Durante o período da peste, a produção agrícola e industrial caiu drasticamente, o que acabou gerando escassez de alimentos e falta de bens de consumo. Com isso os efetivos militares diminuíram, a nobreza empobreceu e a burguesia por ser detentora da exploração do comércio teve uma ascensão.

Pela falta de conhecimento da época, as pessoas acreditavam que a peste era um castigo de Deus devido os pecados cometidos pela sociedade.

A forma como as cidades tentavam conter a doença foi criando zonas de quarentena para os infectados, impedindo o acesso de pessoas. As pessoas ainda usavam vinagre como forma de defesa, pois os ratos e as pulgas evitavam seu cheiro. Com uma medicina ainda em desenvolvimento, não havia muito a se fazer e os doentes acabavam recorrendo a orações e rituais para tentarem se curarem.

Com todas as situações acarretadas pela peste negra, esta contribuiu para a crise da baixa idade média, com revoltas camponesas, a guerra de cem anos e o declínio da cavalaria medieval.

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Atenção

A peste bubônica ainda existe no mundo e pode matar. A peste é uma doença de notificação compulsória internacional e deve ser comunicada imediatamente, pela via mais rápida, às autoridades sanitárias. A investigação é obrigatória.

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RESUMO: Agricultura no Mundo Desenvolvido

2011-04-23T21:55:00.004-03:00

ATIVIDADE AGRÍCOLA
A agricultura é uma atividade da humanidade e provavelmente foi a responsável pela primeira grande transformação do espaço geográfico mundial. Ela surgiu no período Neolítico, quando os primeiros povos passaram de um tipo de vida nômade para sedentário e assim necessitaram do cultivo de plantas e domesticação de animais para sobreviverem.
As primeiras civilizações que praticaram a agricultura foram as que se concentravam as margens dos rios Tigre e Eufrates, e como nessas regiões a terra era bastante propícia para a agricultura, houve um excedente de produção que possibilitou o comércio.

DA REVOLUÇÃO AGRÍCOLA À REVOLUÇÃO VERDE

Graças à revolução industrial, evoluíram as técnicas agrícolas, que possibilitaram o ser humano aproveitar melhor o espaço em que se cultivava, ampliando, assim, a área de cultivo. Esse desenvolvimento tecnológico ficou conhecido como Revolução Agrícola.
Com o melhor proveito do espaço agrícola, ocorreu um aumento na produtividade que foi muito bom, pois o percentual de elevação da população urbana era cada vez maior devido a industrialização nas grandes cidades e ao êxodo rural. Levando em conta que a indústria proporcionava as bases técnicas para aprimorar o cultivo, cada vez que se aumentava o número de mão-de-obra nas cidades e o lucro gerado pela produção, aumentava-se o número de máquinas trabalhando no campo e assim mais trabalhadores viam para as cidades em busca de emprego.
OBS.: A agricultura usada pelos europeus na era imperialista desde o século XVI ao século XIX foi o Plantation, tipo de produção voltada para somente um produto agrícola (monocultura), e usada para a exportação.
Após a segunda guerra mundial, os países desenvolvidos criaram uma estratégia de elevação da produção agrícola mundial, pois suas colônias na África e Ásia haviam declarado independência. Essa estratégia ficou conhecida como Revolução Verde. Feita nos Estados Unidos, essa estratégia objetivava combater a fome e a miséria nos países subdesenvolvidos, por meio de novas técnicas de agricultura, mecanização de equipamentos, fertilizante e sementes selecionadas que constituíam um “pacote tecnológico” oferecido pelas grandes potencias.
Porém, as sementes geneticamente modificadas, produzidas nos países desenvolvidos, não eram capazes de enfrentar as condições climáticas, doenças e insetos dos países subdesenvolvidos. A solução foi à utilização de fertilizantes e adubos, também comprados dos países ricos, para acabar com as pragas tropicais, aumentando mais ainda a dependência desses países.
Portanto pode-se dizer que nos países subdesenvolvidos, a Revolução Verde somente aumentou a distância entre os agricultores ricos, que tinham poder aquisitivo para obter o “pacote tecnológico”, e os agricultores pobres que sofriam com a queda dos preços.
Essas condições de mercado fizeram com que muitos agricultores abandonassem suas terras e assim essas terras eram incorporadas pelos grandes latifundiários. Desse modo, apesar da Revolução Verde ter contribuído com o desenvolvimento de novas tecnologias e o aumento dos alimentos no planeta, causaram a agravação dos problemas de concentração rural em vários países.

Biotecnologia e a nova Revolução Agrícola

A biotecnologia é o conjunto de tecnologias aplicadas à biologia, utilizadas para manipular geneticamente plantas, animais e microorganismos por meio da seleção, cruzamentos naturais e transformações no código genético. A biotecnologia vem sendo estudada desde 1950, mas somente se desenvolveu nas dedas de 1970 e 1980. Embora a biotecnologia tenha impulsionado de forma espontânea a Revolução Verde, ela também esta ligada a clonagem, indústrias farmacêuticas, conservantes e etc.
Uma das aplicações da biotecnologia na agricultura é, por meio da engenharia genética, fazer a modificação genética de sementes para torná-las mais fortes, para aumentarem de tamanho, para retardar a deterioração, para terem gostos mais acentuados e etc.
A utilização da biotecnologia na agropecuária é muito discutida, pois na pecuária são utilizadas injeções de hormônios para aumentar a capacidade reprodutiva, o crescimento e o peso dos animais. Assim como na agricultura que se discute sobre os danos a saúde do ser humano causados pelos alimentos transgênicos.
Além disso, as novas variedades genéticas são produzidas por grandes corporações multinacionais, cujas mudas de sementes têm sido patenteadas. Essas novas variedades só podem ser produzidas mediante a patente e ao pacote tecnológico, portanto, países subdesenvolvidos acabam não tendo acesso a essas novas variedades.
Outro problema que a biotecnologia pode trazer são os danos à produção de alimentos. Pois cada vez mais ocorre a homogeneidade das produções, pois os agricultores optarão por plantas mais resistentes e que propiciem mais lucro.

Agricultura Orgânica
Ao mesmo tempo em que a engenharia genética enfrenta desafios e a biotecnologia avança a passos largos, a prática da agricultura orgânica vem ganhando vários adeptos nos países desenvolvidos e também em subdesenvolvidos, com a utilização de métodos naturais para o controle do solo e das pragas.
Desse modo a agricultura orgânica é uma pratica que pode contribuir muito para a redução dos danos ao ecossistema causados pelos agrotóxicos. Muitos países já vêm à agricultura orgânica como a próxima causadora de uma revolução agrícola, devido à grande discussão dos ecossistemas do planeta e da boa alimentação.

POLÍTICA AGRÍCOLA E MERCADO NO MUNDO DESENVOLVIDO
Entre os temas mais polêmicos discutidos na OMC (Organização Mundial do Comércio) estão às reivindicações dos países subdesenvolvidos, que pede a redução dos subsídios para a produção agrícola e o fim da proteção dos mercados internos dos países desenvolvidos que impõem altas tarifas de importação de alimentos. A reforma política agrícola nos países desenvolvidos é um dos pontos mais importantes para o Brasil, já que os produtos desses países perdem competitividade nesses mercados.
Essas tarifas elevadas implicam nos preços dos produtos e isso deixa o consumidor de países desenvolvidos descontente. A elevada taxa de importação feita pelos países ricos agrava ainda mais os problemas econômicos e sociais dos países dependentes, países esses como Japão, EUA e União Européia, que iremos discutir a seguir.

Política Agrícola no Japão
A política econômica japonesa defende o seu mercado doméstico dos produtos importados, a renda derivada dos impostos agrícola é convertida em subsídio para os agricultores japoneses. Assim, ocorre uma grande diminuição das despesas totais pagas pelo agricultor e, portanto um maior número de investimentos no setor agrícola.
O produto mais cultivado no Japão é o arroz, mais não por isso ele é o mais barato, pois assim como a frutas, legumes, carnes, laticínios e grãos, possuí uma demanda muito grande e pouco espaço para se cultivar devido ao relevo do país, assim, causando um aumento dos preços internos.

Política Agrícola Comum (PAC) Da União Européia
O PAC da Europa Unificada foi criada em 1962. Desde sua criação, se baseia no mecanismo de proteção agrícola por meio de taxas dos produtos importados e subvenção à produção comunitária e de subsídios à exportação para garantir a venda de excedentes.
Com o PAC, a União Européia pode elevar a sua produção agrícola de forma que ficou auto-suficiente nesse setor, e como é constituída por vários países e assim diversas terras e tipos climáticos, possui uma grande diversidade na sua agricultura sendo uma grande exportadora e importadora de produtos agrícolas.

Política agrícola nos Estados Unidos
Os EUA possuem hoje o maior índice de produtividade agrícola do planeta. Apesar de empregarem apenas 3% da sua população economicamente ativa nesse setor, são os maiores produtores e exportadores do mundo.
Devido à estreita relação entre à agricultura e a indústria e à consequente intensificação do processo de mecanização do setor agrícola. Assim, os EUA conseguem fazer uma integração do setor agrícola e industrial e é por isso que hoje são os maiores em quase tudo que fazem.
Existem quatro características marcantes na agricultura dos EUA:
* Atuação em vários países do mundo, por meio de empresas que produzem , distribuem e comercializam alimentos, como na América central.
* Forte investimento em biotecnologia, por meio de instituições de pesquisa de novas tecnologias.
* Organização do espaço agrário nos cinturões agrícolas, onde predomina determinado produto, adaptado às condições de clima, solo e mercado.
* Elevado grau de mecanização em todas as etapas do processo, do cultivo ao beneficiamento do produto.

Uma das diferenças dos EUA para a União Européia e o Japão é o fato de os EUA dar subsídios para os produtores, mas sem descontar nos cidadãos com preços altos, o que faz com que os produtores consigam exportar seus produtos e também faz com que o dinheiro circule internamente com os preços baixos e dinheiro circulando é sinônimo de lucro.

RESUMO: Princípio de Le Chatelier

2011-04-23T15:19:00.000-03:00

Quatro fatores podem influenciar o equilíbrio de um sistema. São eles:

v Concentração

v Pressão

v Temperatura

v Catalisador

Obs.: A Temperatura é o único fator que além de deslocar o equilíbrio muda o valor de Kc ( Constante de equilíbrio). Lembrando que:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Concentração

Definições

o Um aumento em qualquer das concentrações resulta em um deslocamento de equilíbrio para o outro lado.

o A diminuição de alguma substância provoca o deslocamento para o seu lado.

o Durante as modificações, os valores de todas as concentrações são alterados, porém o valor de KC mantém-se o mesmo.

Sendo:

[R] = Concentração dos reagentes

[P] = Concentração dos produtos

[R] = equilíbrio se desloca para a direita

[R] = equilíbrio se desloca para a esquerda

[P] = equilíbrio se desloca para a esquerda

[P] = equilíbrio se desloca para a direita

Explicando

o Se aumentar a concentração de reagente, a reação precisa produzir mais quantidade de produto, por isso desloca-se para a direita.

o Se diminuir a concentração de reagente, a reação precisa produzir mais quantidade do próprio reagente, por isso desloca-se para a esquerda.

o Se aumentar a concentração de produto, a reação precisa produzir mais quantidade de reagente, por isso desloca-se para a esquerda.

o Se diminuir a concentração de produto, a reação precisa produzir mais quantidade do próprio produto, por isso desloca-se para a direita.

O equilíbrio é deslocado porque o Kc deve ser constante. Por isso, à medida que a concentração de um aumenta ou diminui a concentração do outro deve seguir de acordo.

Pressão (quando for gasoso)

Definições

o A pressão de um gás está associada ao seu volume.

o O aumento da pressão beneficia a reação com menor volume.

o A diminuição da pressão beneficia a reação com maior volume.

Sendo:

P = Pressão

V = Volume

Pressão = Volume = Contração (volume diminui, portanto se contrai)

Pressão = Volume = Expansão (volume aumenta, portanto se expande)

Explicação

o Aumento do volume do gás = EXPANSÃO

o Diminuição do volume do gás = CONTRAÇÃO

Seja a reação química:

Neste caso, o produto possui volume (2volumes) e os reagentes possuem volume (4volumes). Assim quando a pressão aumentar o equilíbrio vai se deslocar para onde tiver menor volume para que o Kc se mantenha constante. Nesse caso deslocará para direita, onde está o produto, que têm menor volume.

Explicação

o Para verificar o volume do reagente e do produto, basta olhar o número de mols que eles possuem reação química.

o Com um aumento da pressão, o equilíbrio será deslocado para o sentido que tem menor volume.

o Com a diminuição da pressão, o equilíbrio será deslocado para o sentido que tem maior volume.

Temperatura

Definições

o É a única alteração que pode modificar o valor da KC.

o O aumento da temperatura beneficia a reação endotérmica (ganha calor). Essa reação é beneficiada porque quando há o aumento da temperatura ela absorve parte desse calor, a fim de minimizar os efeitos. Deslocamento ocorre em sua direção.

o A diminuição da temperatura beneficia a reação exotérmica (libera calor). Essa reação é beneficiada porque quando há a diminuição da temperatura ela fornece (libera) calor para o sistema, a fim de minimizar os efeitos. Deslocamento ocorre em sua direção.

Catalisador

Definições

o Catalisador = substância química que acelera a reação química

o A presença de um catalisador não altera o valor da Kc.

o O catalisador promove a diminuição do momento do equilíbrio. Altera tanto na reação direta como na reação inversa.

Resumo de Deslocamento de Equilíbrio Químico

Perturbação Externa	Deslocamento do Equilíbrio	Alteração de Kc ou Kp
Adição de um participante	No sentido oposto ao do participante	Não
Retirada de um participante	No sentido do participante	Não
Aumento da pressão total	No sentido do menor volume	Não
Diminuição da pressão total	No sentido do maior volume	Não
Aumento da temperatura	No sentido endotérmico	Sim
Diminuição de temperatura	No sentido exotérmico	Sim
Presença de catalisador	Não	Não

RESUMO: Primeira Guerra Mundial - PARTE II

2011-04-23T00:30:00.001-03:00

BLOCOS DE PAÍSES

Alemanha, Império Austro-Húngaro, Turquia e Bulgária, além da Itália, que mudou de lado em 1915.
França, Inglaterra, Rússia, Bélgica (inicialmente neutra), Sérvia, Itália (a partir de 1915), Grécia, Japão e Estados Unidos.

PRIMEIRA FASE (1914 – 1915)

Marcada por intensa movimentação militar

SEGUNDA FASE (1915 – 1917)

Guerra de trincheiras. Os soldados mantiveram suas posições, evitando combates diretos. Período estático.

TERCEIRA FASE (1917 – 1918)

A Alemanha afunda navios de países neutros, alegando que eles levavam medicamentos para a Tríplice Entente. Saída da Rússia, devido a revolução interna e uma guerra civil, em 1917 e entrada dos Estados Unidos na guerra por motivos financeiros.

DESTRUIÇÃO

Ao final da guerra, em razão do uso de novas armas, com maior poder de destruição, como metralhadoras e projéteis explosivos, foram contabilizadas inúmeras mortes. Alguns historiadores estimam um total de 10 milhões de mortos e cerca de 30 milhões de feridos. Além disso, pela primeira vez o avião e o submarino foram usados como recursos de guerra. A economia dos países diretamente envolvidos na guerra foi direcionada a artigos relacionados à guerra (armas, veículos de transporte etc.). Com muitos homens na guerra, houve o ingresso da mulher no mercado de trabalho. Com plantações, estradas e portos destruídos, grande parte da população passava fome e toda a estrutura desses países entrou em colapso.

FIM DO CONFLITO

O apoio financeiro e material dado pelos EUA foi fundamental para a vitória da Entente. Em 11 de novembro de 1918, o governo alemão assinou o armistício (acordo de paz), com condições que lhe davam o ônus da guerra. Por exemplo:

Aceitou retirar suas tropas dos territórios ocupados
Aceitou devolver aos adversários materiais de guerra apreendidos
Pagar indenizações pelos territórios ocupados

TRATADO DE VERSALHES

Após o fim da guerra, durante uma série de conferências no palácio de Versalhes, na França, elaborou-se o Tratado de Versalhes. Esse tratado determinou que a Alemanha era a principal culpada pela guerra e ,por isso, deveria ser punida. O tratado estipulava, por exemplo, que a Alemanha deveria:

Restituir a região da Alsácia-Lorena à França
Entregar seus navios mercantes
Pagar enormes indenizações em dinheiro aos países vencedores
Reduzir seu poderio militar

Na Alemanha, o governo foi abdicado e foi instaurada a República de Weimar. Anos mais tarde, o sentimento de revolta criado pelo Tratado de Versalhes no povo alemão seria motivo para mais uma guerra. Seria a Segunda Guerra Mundial.

MAPA EUROPEU

Na Europa, foram criados novos territórios. Império Alemão, Austro-Húngaro e Turco-Otomano se desmembraram. Foram criados novos países como Hungria, Polônia, Áustria, Letônia, Lituânia e diversos outros. Foi criada também a Liga das Nações, com a proposta de manter a paz mundial. Contudo, muitas das potências da época não aderiram a essa instituição e, portanto, ela não tinha nenhuma influência.

ESTADOS UNIDOS: A NOVA POTÊNCIA

Antes da guerra, os EUA vinham crescendo economicamente, mas foi durante a guerra que os Norte-Americanos apontaram como a nação mais influente do planeta. Com uma excelente ‘jogada’ eles se aproveitaram de um clima tenso que modificou a ordem mundial para fornecer todo o material necessário para a vitória da Entente e depois da guerra, a reconstrução da Europa. Todo esse clima de euforia foi interrompido, alguns anos depois, pela Crise de 1929.

RESUMO: Ensaios não-destrutivos

2011-04-22T21:19:00.000-03:00

São técnicas utilizadas na inspeção de equipamentos sem danificá-los, sendo executadas nas etapas de fabricação, construção, montagem e manutenção;
Garantem a qualidade, reduzem os custos e aumentam a confiabilidade da inspeção;
Muito utilizadas nos setores petroquímico, químico, aeronáutico, aeroespacial…

Para obter resultados válidos, os seguintes itens devem ser considerados:

Pessoal treinado, qualificado e certificado;
Equipamentos calibrados;
Procedimentos de execução com base em normas previamente estabelecidos.

MÉTODOS USUAIS DE END’s

Ensaio Visual                                                          Líquido penetrante
Partículas Magnéticas                                             Ultra-Som
Radiografia (raios X e Gama)                                  Correntes Parasitas
Análise de Vibrações                                              Termografia
Emissão Acústica                                                    Estanqueidade
Análise de deformações

Correntes Parasitas

O campo magnético gerado por uma sonda ou bobina alimentada por corrente
alternada produz correntes induzidas na peça sendo ensaiada. O fluxo destas correntes depende das características do metal.

Fatores que alteram a Corrente parasita

Descontinuidades superficiais e subsuperficiais (trincas, dobras ou inclusões)
Mudanças nas características da estrutura do material

Aplicações

Em metais ferromagnéticos e não ferromagnéticos

Vantagens e Desvantagens

É um método limpo e rápido
Requer tecnologia e prática na realização e interpretação dos resultados.
Tem baixo custo operacional

Ensaio Visual

É o primeiro ensaio não destrutivo aplicado em qualquer tipo de peça.

Aplicação

Recurso para a verificação de alterações superficiais e na observação de descontinuidades superficiais visuais em materiais, tais como: -
- trincas
- corrosão
- deformação, alinhamento e cavidades
- porosidade

Não existe nenhum processo industrial em que a inspeção visual não esteja presente.

Partículas Magnéticas

Detecta descontinuidades superficiais e sub superficiais em materiais ferromagnéticos.
São detectados defeitos tais como: trincas, junta fria, inclusões, gota fria, dupla laminação,
falta de penetração, dobramentos…

Metodologia

Está baseado na geração de um campo magnético que percorre toda a superfície do material ferromagnético.

Aplicações

Fundidos de aço ferrítico, forjados, laminados, extrudados, soldas, trincas por retífica e muitas outras aplicações em materiais ferrosos.

Emissão Acústica

Detecta ondas acústicas emitidas por um material em função de uma força ou deformação aplicada nele. Caso este material tenha uma trinca, descontinuidade ou defeito, a sua propagação irá provocar ondas acústicas detectadas pelo sistema.

Estanqueidade

Método capaz de detectar possíveis vazamentos de gás ou líquidos, a fim de obter uma efetiva
garantia de segurança e proteção ambiental.

Ultra-Som

Detecta descontinuidades internas em materiais, baseando-se no fenômeno de reflexão de ondas acústicas quando encontram obstáculos à sua propagação, dentro do material. A espessura e a corrosão podem ser determinadas com extrema facilidade e precisão. Os ultra sons são ondas acústicas com freqüências acima do limite audível. Normalmente, as freqüências ultra sônicas situam-se na faixa de 0,5 a 25 MHz.

Radiografia, Radioscopia e Gamagrafia

O método está baseado na mudança da intensidade da radiação eletromagnética (Raios X ou Gama) causada pela presença de descontinuidades internas, quando a radiação passar pelo material e deixar sua imagem gravada em um filme, sensor radiográfico ou em um intensificador de imagem. Existem três tipos diferentes de radiação, como segue:
- Partículas Alfa (a)
- Partículas Beta (b)
- Raios Gama (g)

Radiografia

Foi o primeiro método de ensaio não destrutivo introduzido na indústria para descobrir e quantificar defeitos internos em materiais. Seu enorme campo de aplicação inclui o ensaio em soldas de chapas para tanques, navios, oleodutos, etc. A radiografia é a técnica convencional via filme radiográfico, com gerador de Raios X por ampola de metal/cerâmica. Um filme mostra a imagem de uma posição de teste e suas respectivas descontinuidades internas.

Gamagrafia

Mesma técnica, tendo como fonte de radiação um componente radioativo.

Radioscopia

A peça é manipulada à distância, dentro de uma cabine a prova de radiação, proporcionando uma imagem instantânea de toda peça em movimento, portanto tridimensional, através de um intensificador de imagem acoplado a um monitor de TV.

Líquidos Penetrantes

É um dos melhores métodos de teste para a detecção de descontinuidades superficiais de materiais isentos de porosidade tais como: metais ferrosos e não ferrosos, alumínio, ligas metálicas, cerâmicas, vidros, etc. São também utilizados para a detecção de vazamentos em
tubos, tanques, soldas e componentes.

Método

O método consiste em fazer penetrar na abertura da descontinuidade um líquido. Após a remoção do excesso de líquido da superfície, faz-se sair da descontinuidade o líquido retido através de um revelador. A imagem da descontinuidade fica então desenhada sobre a superfície.

Vantagens

Simplicidade: é fácil de fazer e de interpretar os resultados. O aprendizado é simples e requer pouco tempo de treinamento.
Não há limitação para o tamanho e forma das peças a ensaiar, nem tipo de material;
O método pode revelar trincas extremamente finas (da ordem de 0,001 mm de abertura).

Limitações

Só detecta descontinuidades abertas para a superfície.
A superfície do material não pode ser porosa ou absorvente já que não haveria possibilidade de remover totalmente o excesso de penetrante, causando falha de resultados.

Termografia

É uma técnica não destrutiva que utiliza os raios infravermelhos, para medir temperaturas ou observar padrões diferenciais de distribuição de temperatura

Vantagem

É uma técnica de inspeção extremamente útil, uma vez que permite realizar medições sem contato físico com a instalação.
Sem interferência na produção: verifica equipamentos em pleno funcionamento
Alto rendimento: inspeciona grandes superfícies em pouco tempo

Análise de Vibrações

É um método indispensável na detecção prematura de anomalias de operação em virtude de problemas, tais como falta de balanceamento das partes rotativas, desalinhamento de juntas
e rolamentos, excentricidade, interferência, erosão localizada, abrasão, ressonância, folgas, etc.

Método

Um sensor é acoplado ao corpo da máquina ou componente em questão. Este sensor, através de um aparelho indica a quantidade e direção da vibração detectada. Necessita bom conhecimento teórico e prático do operador, para o sucesso do ensaio.

Aplicações

Útil na monitoração de operação mecânica de máquinas rotativas (ventiladores, compressores, bombas, turbinas, etc.)
Na detecção e reconhecimento da deterioração de rolamentos
Permite uma grande confiabilidade na operação de instalações e na interrupção de uma máquina em tempo hábil, para substituição de peças desgastadas.

RESUMO: Embriologia

2011-04-22T13:10:00.004-03:00

É a ciência que estuda a formação do embrião. O embrião é formado a partir da fecundação (encontro do espermatozóide e o óvulo). Vários espermatozóides são atraídos para o óvulo para que ocorra a fecundação. São necessários muitos espermatozóides, pois a membra na do óvulo é muito resistente.

Somente o primeiro espermatozóide fecunda o óvulo. Se entrarem mais de um, os outros morrerão. A região anterior do espermatozóide é chamada de acrossomo, região rica em enzimas usadas para romper a membrana do óvulo.
Tipos de óvulos
O gameta masculino (espermatozóide) é igual para todos os animais, sendo diferente somente no número de cromossomos. Já o gameta feminino (óvulo) é diferente para cada animal. Além do número de cromossomos, a diferença entre óvulos se baseia na quantidade e distribuição do vitelo (alimento do embrião).

Óvulos oligolécitos OLIGO = POUCO

Apresentam pouco vitelo na célula. Os animais que possuem esse óvulo são os poríferos, celenterados, equinodermos e mamíferos.
2.   Óvulos heterolécitos                                                    HETERO = DIFERENTE
Apresentam uma quantidade diferente de vitelo na célula. Os animais que possuem esse óvulo são os platelmintos, nematelmintos, anelídeos, moluscos, peixes e anfíbios.
3.   Óvulos megalécitos                                                      MEGA = MUITO
São óvulos que apresentam uma quantidade muito grande de vitelo. Esse óvulo é encontrado nas aves e nos répteis (ovíparos).
4.   Óvulos Centrolécitos
Apresentam vitelo no centro da célula. Esse óvulo é encontrado somente nos artrópodes (insetos, aracnídeos, crustáceos).
Segmentação ou Clivagem
É a segunda etapa da embriologia. O embrião se divide em células menores, denominadas de blastômeros. Essa etapa é importante para formar todos os órgãos do embrião. As células formadas são também chamadas de células-tronco. No final desse processo surge um aglomerado de células chamado de mórula. Para cada tipo de óvulo existe uma segmentação diferente.

Segmentação holoblástica igual

O embrião se divide totalmente, com células do mesmo tamanho. Essa segmentação ocorre nos óvulos oligolécitos.
2.   Segmentação holoblástica desigual
O embrião se divide totalmente, mas suas células apresentam tamanhos diferentes. Ocorre nos óvulos heterolécitos.
3.   Segmentação meroblástica discoidal
O embrião se divide parcialmente, formando um disco na parte superior da célula. Ocorre nos megalécitos.
4.   Segmentação meroblástica superficial
O embrião se divide parcialmente, mas essa divisão ocorre somente na periferia da célula. Ocorre nos centrolécitos.
Etapas da embriologia
Logo após a formação do embrião ocorre a segmentação, que é a divisão do embrião em células menores. Só que a embriologia não termina nesse momento. O embrião passa por várias etapas, que são: Blástula, Gástrula e Nêurula.
A Blástula é um líquido que preenche o embrião, separando as suas células.
A Gástrula é uma fase onde o sistema digestório do embrião começa a ser formado.
Na Nêurula o sistema nervoso do embrião começa a ser formado. Não somente o sistema nervoso, como também os outros órgãos restantes.
Ectoderme: forma a pele, as unhas, os dentes e a língua.
Tubo neural: origina o sistema nervoso.
Notocorda: origina a coluna vertebral do embrião.
Mesoderme: origina os ossos, os músculos, os sistemas circulatório, urinário, endócrino (hormonal) e reprodutor.
Celoma: forma os órgãos internos.
Endoderme: origina os sistemas digestório e respiratório.
Arquêntero: origina o intestino.

Anexos Embrionários
São estruturas que ficam ao lado do embrião, protegendo-o e fornecendo-o alimentos. Os anexos embrionários são: placenta, cordão umbilical, âmnio, alantóide e saco vitelínico.
Placenta: presente somente nos mamíferos. Fornece nutrientes, hormônios, anticorpos para o embrião. Retira as excretas do embrião, retirando suas impurezas.

Cordão umbilical: faz a ligação da mãe com o filho. Está preso tanto na placenta e no filho e pode ser encontrado nos mamíferos.
Âmnio ou líquido amniótico: presente em todos os vertebrados. Hidrata o embrião, evitando seu ressecamento. Protege também o embrião contra pancadas que a mãe pode sofrer.
Alantóide: presente em todos os vertebrados. Retira as excretas do embrião. Nas aves, o alantóide retira o cálcio da casca do ovo para a coluna vertebral.
Saco vitelínico: presente em todos os vertebrados. Nos mamíferos, o saco vitelínico é reduzido. Sua função é fornecer alimentos para o embrião.

RESUMO: Tipos de Períodos

2011-04-22T02:10:00.001-03:00

O período necessita de verbo e sentido completo. Podendo ser:
Simples: Possui uma só oração (1verbo).
Composto: Possui duas o mais orações (2 ou mais verbos).
Ex.: > Todos são amigos de infância desde que moravam no mesmo bairro. (Período composto)
       > Estudamos ontem à tarde toda. (Período simples)

Portanto, pode-se dizer que o número de períodos é proporcional ao número de verbos presentes.
OBS.: Quando ocorre uma locução verbal (dois verbos que juntos exprimem somente um), terá somente um período decorrente dessa locução. Ex.: Ele estará indo (irá) à sua casa amanhã. (1 período).

Período Composto por Coordenação: Possui orações independentes de sentido.
Período Composto por Subordinação: Possui orações dependentes de sentido.
EXEMPLOS.: > Sandra comprou um carro,/ mas não sabia dirigir. (P. C. Coordenação)
                    > Irei à festa,/ se você chamar. (P. C. Subordinação)
                    > Espero /que você me ajude. (P. C. Subordinação)
                    > Todos estudaram para a prova,/ portanto tiravam notas boas.
                                                                                                                 (P. C. Coordenação)

RESUMO: Orações Subordinadas Substantivas

2011-04-22T01:53:00.001-03:00

Oracões subordinadas substantivas são orações introduzidas pela conjunção “que” e suas variações, essas conjunções dividem a oração principal da oração subordinada.
Elas podem ser classificadas em orações subordinadas substantivas:

1) Subjetiva                          ≠                         2) Objetiva Direta

O sujeito aparece                                                 Tem a função de
na oração                                                              Objeto Direto.
subordinada.                                                          * Completa um
* Completa um                                                           verbo.
   nome (substantivo
   ou adjetivo)


EXEMPLOS: > Ela queria/que todos saíssem. (Objetiva Direta)
                           O.P

                   > É importante/que você saia daqui. (Subjetiva)
                             O.P.

                   > Perguntei/se a professora faltou. (Objetiva Direta)
                           O.P.

3) Completiva Nominal                      ≠                     4) Objetiva Indireta

* Completa um nome                                                      * Completa um
(Substantivo ou                                                               Verbo.
adjetivo).


EXEMPLOS: > Tenho medo/de que morras. (Completiva Nominal)
                            O.P.

                   > Eu preciso/de que me ajude. (Objetiva Indireta)
                           O.P.

                   > Estou convicto/de que passarás no vestibular. (Completiva Nominal)
                              O.P.

5) Predicativa                            ≠                          6) Apositiva

Função de predi-                                                      Função de opostos.
cativo.                                                                      * Sempre possui dois
* Completa um                                                         pontos (:).
verbo de ligação.
(Ser; Estar; Permanecer;
Parecer; Continuar; Ficar;).


EXEMPLOS: > Meu sonho é/que você case comigo. (Predicativa) |”é” = “ser”|- Verbo de ligação
                             O.P.

                   > Ela queria isto: /que vecê se case este ano. (Apositiva)
                             O.P.

                   > Carla sabia/que estava doente. ( Objetiva Direta)
                      |O verbo “sabia” não é de ligação, portanto é uma objetiva direta.|

DICA
Se houver :
QUE/SE                  ≠               DE QUE/ EM QUE/ A QUE
1- Subjetiva                             1- Completiva nominal
2- Objetiva direta                    2- Objetiva indireta
3- Predicativa
4- Apositiva(:)

COM ISSO, CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES SUBORDINAS SUBSTANTIVAS PROPOSTAS A SEGUIR:
1-)O rapaz entendia que aquilo era passageiro.____________
2-) Foi preciso que você voltasse logo._______________
3-) O certo é que haverá outro aumento.______________
4-) Tenho a impressão de que falta alguma coisa.______________
5-) É necessário que todos participem da reunião.______________
6-) Estou receoso de que a peça não caiba aqui.______________
7-) Meu pai nos dizia que a amizade é tudo._____________
8-) Peço-lhes um favor: que não cheguem tarde amanhã.______________
9-) A criança recordou-se de que viajara pela manhã.______________
10-) Insisto em que me auxilies._______________
11-) Espero que o resultado sai amanhã.______________
12-) Certo seria que um amor com outro amor se pagasse.______________
13-) Não é certo que um amor com outro amor se apague._____________
14-) Parece certo, entretanto, que um amor com outro se apaga._____________
15-) Uma coisa é certa: que um amor com outro amor se apaga._____________
16-) Tinham certeza de que ele chegaria._____________
17-) É necessário que todos se esforcem mais.____________
18-) Seria muito bom que todos o obedecessem.____________
19-) Todos queriam que o jovem fosse condenado._____________
20-) Sempre afirmou que não sabia dirigir.____________
21-) Essa é a chance de que a aluna precisava.____________
22-) Digam que sou um homem sem orgulho.____________

RESPOSTAS:
1-O.D. 2-Subj. 3-Pred. 4-C.N. 5-Subj. 6-C.N. 7-O.D. 8-Apos.
9-O.D. 10-O.I. 11-O.D. 12-Pred. 13-Subj. 14-Subj. 15-Apos. 16-C.N. 17-Subj. 18-Subj. 19-O.D. 20-O.D. 21-C.N. 22-O.D.

RESUMO: Revolução Russa

2011-04-21T15:18:00.006-03:00

Antecedentes:

Guerra contra o Japão
Fome no campo (80% da população vivia no campo)
Industrialização tardia
Domingo sangrento

Partidos políticos:

Mencheviques
Bolcheviques

Revolução de fevereiro:

Liderança Menchevique => Tentativa de reformas (capitalistas)

Revolução de Outubro

Liderança Bolchevique => “Revolução dentro da revolução” => Socialista

Guerra civil e consolidação do socialismo

NEP (Nova Política Econômica)
Partido Único
Criação da URSS

Governo de Stalin

Socialismo e ditadura

_____________________________________________________________________________
Em 1917, na Rússia, houve uma revolução que instituiu o primeiro Estado socialista da história. Dessa revolução nasceu a União Soviética, que se tornou uma grande potência do século XX junto aos Estados Unidos.

Sociedade rural
No começo do século XX, a economia russa era baseada na produção de trigo. Mais de 80% da população residia no campo, sendo, em sua maioria, camponeses pobres.

Industrialização tardia

Ao contrário da maioria dos países da Europa, a Rússia deu início a sua industrialização apenas em 1984, quando o governo ofereceu incentivos para a entrada de capital estrangeiro no país, provenientes principalmente da França e da Alemanha. Os empregos gerados pela industrialização se concentravam em grandes centros urbanos e, normalmente, eram salários baixíssimos com uma jornada de 12 horas de trabalho por dia. Assim, formaram-se grupos de trabalhadores que organizaram projetos políticos baseados em ideias socialistas e revolucionárias que, de alguma forma, melhorassem a vida da classe operária.

Partidos políticos

Após a organização dos operários, criou-se o Partido Operário Social-Democrata Russo. Como o governo czarista russo não admitia qualquer forma de oposição ao seu governo, esse partido foi violentamente perseguido e desarticulado em 1898. No entanto, seus líderes se reorganizaram no exterior.
Em 1903. divergências quanto à forma de ação levou o partido a se dividir em dois grupos:
Mencheviques: Pequeno grupo que defendia que o melhor caminho era estabelecer alianças entre trabalhadores e a burguesia liberal para conquistar o poder.
Bolcheviques: A maioria. Defendia a conquista imediata do poder, mediante a uma revolução. Defendia um governo onde a classe operária dominasse. O principal líder era Lenin.

Revolta de 1905

Em 1904, devido à disputa por territórios na China, a Rússia entra em guerra com o Japão. Com exércitos despreparados, os russos foram derrotados, em 1905, perdendo territórios. Essa derrota agravou a crise econômica no Império russo e a insatisfação da população. A partir daí, houve diversas manifestações e protestos contra o governo. Esse conjunto de manifestações foi chamadas de Revolta de 1905. Dois episódios marcaram essa revolta. São eles:
Domingo Sangrento: Durante uma manifestação pacífica em frente ao palácio czar, a guarda
czarista reagiu violentamente, resultando em centenas de manifestante mortos. Essa ação da guarda revoltou toda a sociedade russa.
Revolta do Encouraçado Potemkin: Os tripulantes do navio de guerra russo, Potemkin, rebelaram-se contra seus comandantes, sendo apoiados pela população. Nessa época surgiram os primeiros sovietes, isto é, conselhos de operários, criados para coordenar as greves operárias. Após o final da guerra contra o Japão, as tropas se direcionaram às manifestações, anulando grande parte delas. A revolta de 1905 foi controlada e os líderes dela foram exilados.

Entrada na Primeira Guerra
O governo russo mobilizou cerca de 13 milhões de soldados para a guerra. No entanto, as tropas não estavam preparadas para resistir por muito tempo. Depois de dois anos de lutas, a economia russa entrou na reserva (colapso). Por causa da guerra, os meios de transporte foram destruídos e a produção agrícola foi arrasada. O preço dos alimentos subiu absurdamente e a população começou a passar fome.

Processo revolucionário
O processo revolucionário pode ser dividido em três fases:

Revolução Branca (fevereiro) – Ideias capitalistas

O governo foi controlado pelos “brancos”, nome dado aos não bolcheviques.
Explicação: O czar foi deposto e um governo provisório foi formado por políticos liberais. Nesse governo podemos destacar as seguintes medidas adotadas:

redução da jornada de trabalho para oito horas diárias

anistia aos exilados

garantia do direito de expressão

O governo provisório, porém, não resolveu as crises enfrentadas pelo país e não retirou os soldados da Primeira Guerra Mundial. Beneficiado pela anistia, Lenin, líder revolucionário antes exilado, regressou à Rússia e passou a liderar a oposição (bolcheviques) ao governo provisório.

Revolução Vermelha (outubro) – Ideias socialistas

Com o apoio das forças armadas, os bolcheviques tomaram o poder. Nesse governo podemos destacar as seguintes medidas adotadas:

Pedido de paz imediata: retirada da Rússia guerra
Confisco de propriedade privada: divisão das terras por igual
Estatização da economia: nacionalização de empresas (bancos, fábricas)

Guerra civil
Após conflitos violentos em uma guerra civil, o governo bolchevique manteve-se no poder. Em 1918 o partido antes denominado como Bolchevique passa a se chamar Partido Comunista e se consolidam no poder. Após a instauração definitiva do socialismo na Rússia, os países capitalistas se afastaram do país para que o crescimento do socialismo fosse impedido.

Adoção da NEP
Após a guerra civil , a economia russa se encontrava arrasada. O governo de Lenin decidiu , então, adotar medidas de carater liberal (capitalista) como, por exemplo, a liberdade de comércio interno e de salários, criação de empresas privadas e empréstimos estrangeiros. Ainda assim, o governo socialista predominava, gerenciando o sistema bancário e as indústrias de base.

Partido Único
Durante esse período novo da história russa o governo não admitia qualquer tipo de oposição e tornou-se o único partido existente em todo o país.

Criação da URSS
Em 1922 foi fundada a União das Republicas Socialistas Soviéticas (URSS), populamente conhecida como União Soviética.

Governo de Stalin
Após o falecimento de Lenin, Stalin, por meio de meios um tanto duvidosos, assumiu o poder.
Stalin abandonou a NEP, renacionalizando a economia. Por meio de estatização da economia, Stalin promoveu os seguintes pontos à Rússia.

Desenvolveu a indústria de base, explorando as reservas minerais do país
Mecanizou a agricultura
Desenvolveu a educação pública com o ensino obrigatório e gratuito, erradicando o analfabetismo

É claro que nem tudo foi bom, pois nenhum o governo é perfeito. O lado perverso desse governo foi a sangrenta ditadura que perseguiu cruelmente as oposições políticas.

RESUMO: Períodos Compostos por Coordenação

2011-04-21T13:00:00.004-03:00

Os períodos compostos por uma coordenação são períodos que possuem orações que são independentes. Eles são divididos em assindéticas e sindéticas.

Coordenadas Assindéticas: Não possui conjunção.
Coordenadas sindéticas: Possui conjunção.
EX: > O aluno entrou na sala, sentou-se e participou da aula.
> As crianças brincaram, mas não se divertiram.

OBS.: Conjunções são palavras invariáveis que servem para conectar orações ou dois termos de mesma função sintática, estabelecendo entre eles uma relação de dependência ou de simples coordenação.

ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS:

*São orações independentes de sentido, podem ser classificadas em: 1) Aditiva: Indica soma de ações. Principais conjunções: E; NEM; MAS TAMBÉM.
EX: Eles saíram cedo e pegaram o ônibus. (Sindética Aditiva)

2) Adversativa: Indica oposição, idéias contrárias.
Principais conjunções: CONTUDO; ENTRETANTO; TODAVIA.
EX: Os alunos fizeram a festa, porém não se divertiam. (Sindética Adversativa)

3) Alternativa: Indica Escolha, Alternância de ações.
Principais conjunções: OU...OU; OU; ORA...ORA; QUER...QUER.
EX: Ou você estuda ou sairá da sala. (Sindética Alternativa)

4) Explicativa: Traz uma explicação sobre a oração anterior.
Principais conjunções: PORQUE; POIS; QUE.
EX: Carla saiu cedo, porque estava doente. (Sindética Explicativa)

5)Conclusiva: Indica conclusão, resultado da oração a que se refere.
Principais conjunções: PORTANTO; POR ISSO; LOGO; POIS.
EX: Os alunos fizeram a festa, portanto se divertiram. (Sindética Conclusiva)

*OBS: A conjunção POIS pode ser EXPLICATIVA ou CONCLUSIVA: Na explicativa o “pois” é igual “porque”.
Ex: Trabalhei muito, pois precisava de dinheiro.

Na Conclusiva o “pois” aparece entre vírgulas.
Ex: Trabalhei muito ontem, quero, pois, descansar.

RESUMO: Empregos da Crase

2011-04-20T22:58:00.005-03:00

A CRASE:
O que é crase? É a fusão de (a+a = à), portanto o verbo pedirá uma posição junto com uma palavra feminina.
Ex: Irei à festa de Sabrina. (à = a+a)
Comemos a maçã inteira.

Regra geral: Se der para trocar a palavra feminina por uma masculina e para obter coerência na frase for preciso usar (ao), haverá crase no A.
Ex: Refiro-me às candidatas do concurso. ( aos candidatos)

CASOS EM QUE SE EMPREGA A CRASE NA FRASE:
1) Na indicação de LUGAR:
> Se vou “a” e volto “da”, crase no à.
> Se vou “a” e volto “de”, crase pra que ? (a).
Ex: Cheguei a São Paulo.
Fomos à Itália.

2) Na indicação de HORAS:
> Se der para trocar as horas por “ao meio-dia” = À

> Se der para trocar as horas por “ o meio-dia” = A

Ex: Voltamos às duas horas da madrugada. (Voltamos ao meio-dia)

Estou aqui desde as cinco da manhã. (Estou aqui desde o meio-dia)

3) Antes das locuções verbais femininas:
>Indicam tempo, modo, lugar, dúvida.
Ex: Virei à esquerda da rua.
Gosto de andar a pé. (pronome masculino)
Comprei à vista.

4)Nas expressões que indicam “A MODA DE”:
Ex: Fez um gol à Ronaldinho.
      Bife à cavalo.
OBS.: Só se usa crase antes da palavra “Casa”, se estiver especificando.
Ex: Volto a casa desanimado.
      Fomos à casa de Pedro ontem.

CASOS EM QUE NÃO OCORRE A CRASE NA FRASE:
1) Antes de verbo: Ex: Comecei a chorar, quando cheguei.
Voltamos a caminhar, ontem à noite.

2) Entre palavras repetidas:
Ex: Face a face.
Boca a boca.
Dia a dia.

3) Antes de palavras no plural, mantendo-se no singular.
Ex: Adoro assistir a comédias.
(Se o “a” fosse colocado no plural, receberia crase. Ficando assim > “às”).

.

RESUMO: Acentuação Gráfica

2011-04-20T21:08:00.006-03:00

Posição da Sílaba tônica:

Oxítonas > Possuem a última sílaba forte.
Ex: Café, Lugar.
Paroxítonas > Possuem a penúltima sílaba forte.
Ex: Menino, tórax.
Proparoxítonas > Possuem a antepenúltima sílaba forte.
Ex: Relâmpago, Árvore.

Classificação: Monossílaba Tônica: Serão acentuadas as terminadas em E/S, A/S, O/S.
Ex: Fé, Pá, dó

Oxítona: Serão acentuadas as terminadas em A/S, E/S, O/S, EM/ENS.
Ex: alvará, francês, dominó, parabéns, também.
OBS.: Não acentue as terminadas em I e U.
Ex: Caju, urubu, tu, aplaudi-lo.
Paroxítona - Serão acentuadas a terminadas:
1. Em “R, X, N, L” (apenas no singular) > Ex: Nível, favorável, hífen, abdômen, caráter, revólver.
2.Em “UM, UNS, US, I, IS” > Ex: Médium, álbuns, húmus, táxi.
3. Em “Ã/S, ÃO/S” > Ex: ímã, órgão, órfãos.
OBS.: Acentua-se paroxítona terminada em ditongo (duas vogais que não se separam na sílaba) Ex: Farmácia, comércio, água.
Proparoxítona: Todas serão acentuadas.
Ex: Hipótese, lâmpada, nódulo
Outro caso de acentuação:
Acentos relacionados à presença de hiatos ( vogais pronunciadas separadamente) em: I e U.
Ex: Saúde, contribuímos, raízes.
Se o I e U estiverem sozinhos e não forem a sílaba mais forte, não tem acento.
Ex: SA-Ú-DE
O Ú ficou sozinho tem um som mais forte, portanto, tem acento. Se a letra ficar sozinha e não for a mais forte, não tem acento.

Reforma Ortográfica na Acentuação: 1. Ditongos abertos: Acentos relacionados à presença de ditongos abertos, como: ÉI, ÓI, ÉU (somente na posição de oxítona e/ou monossílaba tônica).
Ex: Papéis, herói, véu.
OBS: Na posição de paroxítona não há mais acentos. Ex: idéia, jóia, assembléia.
2. Acentos diferenciais: Só permaneceram os acentos dos verbos: Tem, vem, pode, contém.
Ex: Tem e vem - Sujeito no singular.
Têm e vêm – Sujeito no plural.
Pôde – passado/ pode – futuro.
Contém – singular/ Contêm – plural.
OBS: Não tem mais acento em: Pera (fruta), pelo (cabelo), para (verbo parar).
3. Perdem-se os acentos nos hiatos OO e EE. Ex: Magoo, enjoo, voo, creem, leem. 4. Não existe mais o trema (apenas em nomes de pessoas).

POSTERIORMENTE NÓS COLOCAREMOS TODAS AS REGRAS DA NOVA ORTOGRAFIA COM MUITOS OUTROS EXEMPLOS PARA FACILITAR SUA COMPREENSÃO.: Serão acentuadas as terminas em A/S, E/S, O/S, EM/ENS.

Ex: Alvará, Francês, dominó, Parabéns, Também.
OBS: Não acentue as terminadas em I e U. Ex: Caju, Urubu, tu, aplaudi-lo.

RESUMO: Romantismo

2011-04-20T21:08:00.005-03:00

O Romantismo, estilo literário do século XIX, é a manifestação artística feita para um público consumidor novo: A burguesia.

Características gerais:

Supervalorização do amor
Idealização da figura feminina
Predomínio da imaginação, do sonho, do isolamento
Criação do mito do herói belo, honesto, corajoso
Ênfase no sentimento, na emoção, na sensualidade
Medievalismo, nacionalismo

1ª Geração: Início do Romantismo no Brasil (Nacionalismo/ Sentimentalismo)

Características:

O Romantismo europeu foi adaptado à escola brasileira
Nacionalismo com ênfase na cor local
Indianismo: O índio é idealizado para que possa representar valores brasileiros
OBS.: O amor na 1ª geração romântica é ingênuo, íntimo, idealizado.

2ª Geração: Escapismo/ Mal-do-século

Os artistas levam às últimas consequências a descrença na solução dos problemas existenciais. A única solução para resolverem suas angústias é por meio da evasão da realidade.

Características:

Mal-do-século
Pessimismo
Evasão da morte
Amor é sinônimo de idealização e erotismo
Satanismo (incredulidade)

3ª Geração: Engajamento/ Condoreirismo

O declínio da monarquia, a luta pela abolição da escravidão, a campanha pela instauração da república. Isso é o que fez o poeta romântico sair da individualidade e se integrar ao universo social.

Características:

O amor, na 3ª geração, é carregado de sensualidade.

Engajamento social: luta por uma causa
Poesia de temática social
Condoreirismo (exagero)
Erotismo

Principais autores:

José de Alencar

Joaquim Manuel de Macedo

Bernardo Guimarães

Manuel Antônio de Almeida

Visconde de Taunay

Castro Alves

RESUMO: Sistema Respiratório

2011-04-19T16:40:00.013-03:00

Respiração

É a obtenção da energia, eliminando o gás carbônico e absorvendo o oxigênio.

Órgãos da respiração

O sistema digestório, no ser humano, é formado pelos seguintes órgãos: Fossas nasais faringe, laringe, traquéia, brônquios, bronquíolos e alvéolos pulmonares. Os Pulmões são formados pelos brônquios, bronquíolos e alvéolos.

Fossas nasais

São conhecidas como narinas. Possuem pêlos que filtram o ar, retendo as impurezas.

Nas narinas existe também a mucosa nasal, que umedece o ar.

Faringe

É o órgão comum aos sistemas digestório e respiratório.

Laringe

É um tubo muscular que permite a passagem de ar para a traquéia. No interior da laringe existem pregas, denominadas cordas vocais, que produzem sons durante a passagem do ar. As cordas vocais dos homens são, geralmente mais grossas e longas e, por isso, eles têm a voz mais grossa.

Traquéia Órgão formado por tecido cartilaginoso. Transporta o ar para os pulmões.

Brônquios

São órgãos formados pela bifurcação da traquéia. Conduzem o ar para os bronquíolos.

Bronquíolos

São terminações dos brônquios. Ocorre a diminuição do diâmetro nos bronquíolos.

Alvéolos pulmonares

São órgãos microscópicos presentes nos pulmões. Cada pulmão possui milhões de alvéolos.

Nesse órgão ocorre a hematose (troca de gases), recebendo o sangue do corpo todo e enviando o sangue para o corpo todo. Essa hematose é possível graças à presença de capilares. Assim, o sangue venoso, concentrado em CO₂ é convertido em sangue arterial rico em O₂, é distribuído aos tecidos do organismo.

Pulmões

Os pulmões localizam-se na cavidade torácica, são envolvidos por uma membrana denominada pleura, possuem 25 cm de comprimento. É o principal órgão do aparelho respiratório, responsável pelas trocas gasosas.

Sangue Arterial: É o sangue rico em oxigênio

Sangue Venoso: É o sangue rico em gás carbônico

Diafragma

É um músculo localizado abaixo dos pulmões, responsável pelos movimentos respiratórios.

Movimentos respiratórios

Inspiração – É a entrada do ar nos pulmões. Ocorre a contração d diafragma e dos músculos intercostais.

Expiração – É a saída do ar dos pulmões. Ocorre o relaxamento do diafragma e dos músculos intercostais.

RESUMO: Regimes Totalitários

2011-04-19T16:38:00.005-03:00

Um regime totalitário é marcado por um Estado forte, absoluto e que domina todos os setores da sociedade.

Características Gerais:

· Partido Único – conduzido por um líder autoritário

· Ideologia Oficial – existência de uma ideologia de estado que deve ser seguida por todos os cidadãos

· Estado Policial – controle da sociedade por órgãos de repressão política (polícia, exército etc.) e eliminação de oposições, censura dos meios de comunicação, intimidação (terror) física e psicológica.

· Propaganda Estatal – propaganda vigorosa divulgando a ideologia do estado e promovendo o culto aos líderes do regime.

· Intervencionismo Econômico – economia controlada pelo estado.

Ex: União Soviética stalinista, Itália fascista e a Alemanha nazista.

Fatores:

O que favoreceu a ascensão dos regimes autoritários na Europa capitalista da década de 1920.

· Dificuldades do pós-guerra – Havia grandes problemas sociais e econômicos. Havia também a necessidade de reconstruir obras públicas, restabelecer a indústria, gerar empregos e pagar dívidas de guerra.

· Crise do Capitalismo internacional – a recessão dos EUA afetou a Europa, aumentando a os índices de inflação e desemprego. Houve tensão entre classes sociais.

· Fragilidade das democracias liberais – Os governos da Europa, em sua maioria democráticos liberais, não conseguiam mais administrar as crises do momento. As elites (industriais, banqueiros, comerciantes), preocupadas com o futuro, decidiram dar apoio à formação de governos autoritários, capazes de recompor a ordem social e capitalista.

· Avanço do socialismo – Com a crise do capitalismo, o socialismo cresceu e preocupava as elites que, por isso, apoiaram a ascensão das correntes totalitárias que prometiam acabar com o socialismo: o Fascismo e o Nazismo.

1-FASCISMO

Nasceu na Itália após a Primeira guerra mundial, que deixou saldos negativos. Houve fome, aumento da inflação e desemprego, provocando grande agitação social. Nesse contexto instável, Benito Mussolini fundou o movimento fascista.

Mussolini afirmava que conseguiria acabar coma fome e desemprego, ganhando, portanto, o apoio do povo (maioria), greves e agitação dos socialistas e de revigorar a economia do país. Assim, Mussolini ganhou também o apoio dos industriais e em 1922 conquistou o poder.

2-NAZISMO

Após a guerra, a população alemã enfrentou grandes problemas de ordem social e econômica.

Mesmo com a retomada do desenvolvimento industrial, o país ainda tinha grande inflação e altas taxas de desemprego. A partir daí o capitalismo foi muito criticado por diversos setores do operariado. As greves e protestos contra o capitalismo, que se tornaram comuns, eram lideradas pelos partidos Comunista da Alemanha e Social-Democrata da Alemanha.

A elite alemã passou a apoiar o Partido Nazista, liderado por Adolf Hitler, com medo de que o socialismo se expandisse.

HITLER

Hitler, que havia se alistado no exército na primeira guerra mundial, retornou a Munique e filiou-se no Partido Nacional-Socialista dos trabalhadores alemães, tornando-se chefe absoluto desse partido em 1921.

Em 1923, após uma tentativa frustrada de golpe militar, Hitler foi detido, mas ganhou anistia após um ano.

Um novo governo foi instalado, sem, contudo, acabar com a crise da Alemanha. Assim, o partido nazista fez duras críticas ao governo e conseguiu ganhar espaço no parlamento. Esse fato contribuiu muito para a ascensão de Hitler ao poder.

DOUTRINA NAZISTA

Feita com base em um livro escrito por Hitler. Algumas idéias que se destacaram são:

· Superioridade Ariana – O povo alemão era descendente de uma raça superior e por isso poderia dominar as raças, segundo eles, inferiores (judeus, eslavos etc.).

· Antissemitismo – Idéia de aversão aos judeus (raça inferior). Por isso, os casamentos entre alemães e judeus deveriam ser proibidos para evitar que o povo alemão fosse corrompido.

· Fortalecimento do Estado – O indivíduo deveria ser totalmente submisso à autoridade do Estado (chefe supremo).

· Expansionismo – O povo alemão teria o direito de expandir seu território para a reunião das comunidades alemãs e se desenvolver.

IMPLANTAÇÃO DA DITADURA

Para se consolidar no poder, Hitler usava como recursos, a propaganda enganosa e a violência.

“Uma mentira dita cem vezes torna-se verdade”

Esse era o lema para divulgar a doutrina nazista.

Hitler criou ainda a Gestapo (Polícia Secreta do Estado), que eliminava qualquer suspeito de deslealdade ou oposição ao governo nazista.

Em 1934, quando o governante do país, Von Hidenburg, morreu, o chanceler Hitler assumiu a presidência da Alemanha, tornando-se o chefe supremo.

GOVERNO DE HITLER

Hitler manteve rígido controle sobre a sociedade alemã. Controlava também a educação, que era marcada pelo militarismo, racismo e antissemitismo (aversão aos judeus). Na escola as crianças aprendiam os princípios nazistas.

O governo pregava a sua ideologia entre a população por meio dos discursos de Hitler para multidões e espetáculos (desfiles militares e ritos de cumprimento) criados para influenciar a opinião pública.

Na economia, Hitler reabilitou o país. Estimulou a agricultura e investiu na industrialização (bélica).

No plano internacional, infringindo o Tratado de Versalhes (impedia a criação de um exército), o país se militarizou e, em 1938, iniciou sua expansão pela Europa. O primeiro território a ser anexado à Alemanha foi a Áustria.

Esse mesmo expansionismo que, em 1939, desencadearia a Segunda Guerra Mundial.

DIFUSÃO DO TOTALITARISMO

As doutrinas nazifascistas inspiraram diversos outros países em todo o mundo.

Ex: Espanha e Portugal.

RESUMO: Sistema Digestivo

2011-04-19T16:24:00.017-03:00

A digestão é um processo físico-químico complexo que promove a quebra de macromoléculas em moléculas menores para que as células possam absorver os nutrientes contidos nelas e, assim, abastecer o nosso corpo.

Órgãos da digestão

O sistema digestório, no ser humano, é formado pelos seguintes órgãos: Boca, Faringe, Esôfago, Estômago, Intestino delgado, Intestino grosso e Ânus. Existem ainda alguns anexos da digestão: Glândulas salivares, fígado e pâncreas.

Boca

Na boca ocorre a trituração, insalivação e a deglutição.

Trituração ou mastigação – feita pelos dentes

Insalivação – ação da saliva nos alimentos

Deglutição – ato de engolir os alimentos

Digestão na Boca

O Amido é quebrado e transformado em maltose pela amilase salivar ou ptialina.

Anexas à boca estão três pares de glândulas salivares (2 parótidas, 2 sublinguais, 2 submaxilares), que são órgãos produtores de saliva. A saliva contém uma enzima do tipo amilase, chamada ptialina, que age sobre o amido e o transforma em maltose, uma variedade de açúcar formada pela união de duas moléculas de glicose.

Os dentes cortam, prendem e trituram os alimentos. Em um ser humano adulto, existem 32 dentes, dezesseis em cada arco dental, assim distribuídos:

Quatro incisivos – localizados na frente, dois do lado esquerdo e dois do lado direito -, que cortam os alimentos;
Dois caninos – também chamados de “presas”, um de cada lado -, que perfuram os alimentos;
Quatro pré-molares – dois de cada lado -, que trituram os alimentos;
Seis molares – três de cada lado -, que também trituram os alimentos; destes, o terceiro ou último molar (o dente do siso) pode nunca vir a nascer.

Da boca para o estômago

Após a mastigação e a insalivação, forma-se o que chamamos de bolo alimentar, que é deglutido. Após o ato de engolir, o bolo alimentar passa pela faringe e chega ao esôfago.

Faringe

A faringe é um órgão cavitário alongado em forma de funil, situado logo a pós a boca. Quando o alimento chega à faringe, os músculos de sua parede se contraem e empurram o alimento para o esôfago.

Esôfago

O esôfago é um órgão em forma de tubo, com paredes flexíveis e que mede aproximadamente 25 centímetros de comprimento. Em sua parede superior, ele se comunica com a faringe; em sua parte inferior, comunica-se com o estômago. Por meio de movimentos peristálticos, o esôfago empurra o alimento para o estômago.

Movimentos peristálticos

A deglutição é um movimento voluntário, isto é, executamos conscientemente o ato de engolir. A partir daí, os movimentos peristálticos conduzem o bolo alimentar pelo tubo digestório. Esses movimentos são involuntários, isto é, independem da nossa vontade. São contrações dos músculos situados no esôfago, no estômago e nos intestinos, onde são mais intensos. Além de empurrar o alimento ao longo do tubo digestório, promovem a sua mistura.

Os movimentos peristálticos participam da digestão mecânica, fazendo com que o bolo alimentar seja empurrado do esôfago para o estômago.

Digestão no estômago

No estômago, os movimentos peristálticos misturam o bolo alimentar ao suco gástrico, rico em pepsina (enzima) e ácido clorídrico (HCl), produzido pelas glândulas da mucosa. A pepsina, principal enzima do estômago, atua na transformação das proteínas. O suco alimentar resultante da digestão gástrica é denominado quimo; por isso, a digestão gástrica é também denominada quimificação. No estômago ocorre a digestão das proteínas, transformando-as em aminoácidos.

Se ocorrer uma corrosão no estômago, ele ficará inflamado, gerando as gastrites e se agravar e ocorrer ferimento, ocorrera uma úlcera.

Intestino delgado

Maior órgão do sistema digestório. Possui aproximadamente 6 metros.

Rico em enzimas.

Lipase: atua nos lipídios.

Amilase pancreática: atua no amido.

Bile: atua também quebrando os lipídios.

Maltase: atua na maltose - gera glicose.

Sacarase: atua na sacarose - gera glicose e frutose

Lactase: atua na lactose - gera glicose e galactose

Peptidases: atuam nos peptídeos, transformando-os em aminoácidos.

Digestão no intestino delgado

No intestino delgado, ocorre a maior parte da digestão dos nutrientes, bem como a sua absorção, ou seja, a assimilação das substâncias nutritivas.

No duodeno, são lançadas as secreções do fígado e do pâncreas. Nessa primeira porção do intestino delgado, é realizada principalmente, a digestão química – com a ação conjunta da bile, do suco pancreático e do suco entérico ou intestinal atuando sobre o quimo.

Na digestão química, há a ação dessas secreções:

Bile – secreção do fígado armazena na vesícula biliar. Ela é lançada no duodeno através de um canal e não contém enzimas digestivas; mas os sais biliares separam as gorduras em partículas microscópicas, funcionando de modo semelhante a um detergente. Isso facilita a ação das enzimas pancreáticas sobre os lipídios.
Suco pancreático – É produzido pelo pâncreas. Possui várias enzimas que atuam n digestão das proteínas, dos carboidratos e dos lipídios.
Suco entérico – é produzido pela mucosa intestinal. Possui enzimas que atuam na transformação, entre outras substâncias, das proteínas e dos carboidratos.

Ao término do processo digestório no intestino delgado, o conjunto de substâncias resultantes forma um líquido viscoso de cor branca, denominado quilo. A digestão continua no jejuno e no íleo.

O destino dos alimentos

O quilo, produto da digestão, é composto pelos nutrientes transformados em moléculas muito pequenas, mais as vitaminas e sais minerais. As substâncias que formam o quilo podem ser absorvidas pelo organismo, isto é, atravessam as células do intestino, por meio das vilosidades do intestino delgado.

Com isso, ocorre a passagem das substâncias nutritivas para os capilares sanguíneos – ocorre a absorção dos nutrientes. O que não é absorvido, parte da água e massa alimentar, formada principalmente pelas fibras, passa para o intestino grosso.

Intestino grosso

Após a digestão no intestino delgado, o que resta do quilo chega ao intestino grosso. Este absorve a água e os sais minerais ainda presentes nos resíduos alimentares, levando-os, então, para a circulação sanguínea.

Algumas bactérias intestinais fermentam e assim decompõem resíduos de alimentos e produzem vitaminas (a vitamina K e algumas vitaminas do complexo B), que são aproveitadas pelo organismo. Nessas atividades, as bactérias produzem gases – parte deles é absorvida pelas paredes intestinais e outra é eliminada pelo ânus.

O material que não foi digerido, as fibras, por exemplo, forma as fezes que são acumuladas no reto e, posteriormente, empurradas por movimentos musculares ou peristálticos para fora do ânus. É quando sentimos vontade de defecar, ou seja, eliminar as fezes.

Concluídas todas as etapas da digestão, os nutrientes que chegam à circulação sangüínea são distribuídos a todas as células, e assim são utilizados pelo organismo.

Obs.:

Anexos da digestão

Fígado

É uma glândula localizada no lado direito do organismo. Produz a bile, que atua na digestão de gorduras.

A Bile é produzida no fígado e armazenada na vesícula biliar e lançada bo Duodeno (intestino).

Pâncreas

É uma glândula localizada no lado esquerdo do corpo, abaixo do estômago. Produz o suco pancreático, formado por 3 enzimas (tripsina, lipase e amilase pancreática).

Tripsina – atua na digestão das proteínas

Lipase – atua na digestão dos lipídios (gorduras)

Amilase pancreática – atua na digestão do amido

As três enzimas atuam no intestino delgado.