coma.vigile.maria.allia.com

Moxa con i punti addominali di Bo

2011-11-22T10:49:00.001-08:00

Nel cerebroleso spastico,la moxa o la digitopressione dei punti addominali secondo il sistema addominale di Bo riduce la spasticità,consentendo una migliore mobilizzazione degli arti superiori ed inferiori,e facilita i movimenti attivi-assistiti volontari del paziente in coma o tetraplegico di causa ignota,o post vaccinica.

MICRORGANISMI EFFETTIVI® EM®

2011-10-22T02:12:00.000-07:00

I MICRORGANISMI EFFETTIVI ® EM® favoriscono la fermentazione utile ( c.d. maturazione ) a discapito della fermentazione nociva ( c.d. putrefazione ) de-componendo molecole complesse e generando al contempo prodotti metabolici come antibiotici, enzimi ed antiossidanti. I pesticidi , gli erbicidi ed altre sostanze chimiche, immesse nel mare, hanno progressivamente ridotto la quantità di microrganismi presenti nelle acque ; l’inquinamento ha inoltre incrementato la quantità di fango putrefacente sui fondali. E’ sempre più difficile la sopravvivenza di esseri viventi in tali condizioni ambientali. Per ristabilire un Ecosistema sano ed equilibrato Nel momento in cui incrementano i microrganismi , il mare è rigenerato. Se si riversano nel marei MICRORGANISMI EFFETTIVI ® EM®, aumentano i microrganismi positivi, che decompongono il fango e le sostanze inquinanti. Conseguentemente aumenta il numero degli organismi che di essi si nutre. Perciò, per mantenere un ecosistema sano ed equilibrato, sono fondamentali i microrganismi , ed i MICRORGANISMI EFFETTIVI ® EM® in particolare.

Punti grilletto sacrali

2011-08-17T14:50:00.001-07:00

http://sijoint.wordpress.com/

http://www.cervicale.info/consultazione.asp?Id=47

Neurochirurgia di Udine

2011-07-28T17:44:00.000-07:00

Trattamento chirurgico o embolizzazione: quali sono le ultime tendenze?

La scelta terapeutica più adeguata è ancora oggetto di numerose discussioni ed innumerevoli studi di tipo clinico-osservazionale vengono continuamente riportati in letteratura. La progressiva evoluzione tecnologica ha sicuramente migliorato ed avvantaggiato la procedura embolizzante, portando ad un sempre più ampio impiego di questa strategia terapeutica. Ovviamente entrambe le metodiche presentano vantaggi e svantaggi, che devono essere valutati per ogni singolo paziente.
La chirurgia permette d’ottenere un’esclusione completa della sacca aneurismatica nella quasi totalità dei casi, al contrario dell’embolizzazione che raggiunge attualmente percentuali di circa il 60-70%.
Inoltre il clipping chirurgico è più facilmente attuabile quando la sacca aneurismatica presenta colletti larghi, mentre in tali casi è difficile l’obliterazione della cavità con coils.
Dall’altro lato la tecnica neuroradiologica proprio per il fatto di essere più conservativa, evita la normale trazione e le consuete manovre chirugiche sul parenchima cerebrale.

Pertanto attualmente si ricorre alla chirurgia sempre più selettivamente in presenza di un’ematoma intraparenchimale o di aneurismi del circolo anteriore con anatomia molto complessa.

Mobilizzazione precoce e posture nei pazienti in coma

2011-07-28T17:32:00.000-07:00

Il nuovo libro dell'Autrice di 'Passo dopo passo' descrive i primi interventi sul paziente che ha subito una lesione cerebrale di origine traumatica oppure gravi lesioni dovute ad altre cause.
Illustrato con circa 600 fotografie di pazienti reali, il volume presenta in dettaglio tutti gli aspetti del trattamento, a cominciare dalle unità di cure intensive fino alla rieducazione alla deambulazione.
Il volume, corredato di una ricchissima bibliografia dei più recenti studi in campo riabilitativo, sarà di valido ausilio per tutti gli specialisti impegnati con pazienti che hanno subito una lesione cerebrale, in particolare medici, fisioterapisti, ergoterapisti, logoterapisti e personale paramedico.
Il testo rivolto anche ai parenti dei pazienti e permetter loro di fornire un attivo aiuto nella terapia.
Ampia spiegazione sul lavoro della lingua e dell'osso ioide per favorire deglutizione e fonazione.

Protesi d'anca -vertebroplastica

2011-07-02T10:46:00.000-07:00

Grande innovazione nella protesi d'anca

Sta nascendo a Bologna la microprotesi d’anca. Lascia quasi intatto il femore consentendo al paziente di tornare alla vita normale. Questa microprotesi, della dimensione di quattro centimetri, che con un termine medico si chiama "stelo cervico-metafisario" fino ad ora è stata provata solo su un femore di cadavere agli Istituti Rizzoli di Bologna. “Il microstelo– dice il professore Aldo Toni, che sta coordinando la messa a punto della protesi – permetterà, una volta che verrà utilizzato nei pazienti, il recupero completo della funzione articolare con la minima invasività dell’osso del femore”

http://www.italiasalute.it/8443/pag2/Grande-innovazione-nella-protesi-d%27anca.html

Soluzioni possibili prima dell'intervento di protesi
La Vertebroplastica è oggi considerata come uno dei trattamenti più efficaci e raffinati in grado di prevenire il crollo di una vertebra affetta da osteoporosi o da neoplasia, e ridurre in maniera drastica il dolore vertebrale correlato alla frattura e alla malattia (osteoporosi o tumore).
L'introduzione di un particolare cemento per via percutanea, con suo consolidamento in soli 6 minuti circa infatti determina la scomparsa del dolore, in media in 1-3 giorni. Il paziente viene dimesso in 24-48 ore, può condurre una vita normale, non è obbligato all'uso di corsetti o busti, e non deve permanere in decubito a letto (consigliato per 60 giorni nella terapia "tradizionale", con rischio di tromboflebiti e peggioramento dello stato osteoporotico stesso). Essendo inoltre il cemento iniettato citolesivo e impenetrabile, distrugge le eventuali cellule tumorali presenti nella sede di cementificazione.

Risultati.

I risultati della metodica sono estremamente incoraggianti. NelI'85 si assiste, nel 98% dei casi, alla scomparsa o alla significativa riduzione del dolore, unitamente alla ripresa della normale mobilità del paziente, e all'eliminazione del rischio di un crollo vertebrale, con le relative conseguenze. L'effetto positivo dell'intervento viene di norma apprezzato in un periodo compreso tra la prima ora e il 14° giorno, con una media di 72 ore. I controlli a distanza, oggi presenti in letteratura sino a 48 mesi dall'intervento, hanno dimostrato una stabilità morfologica del cemento, e il perdurare della scomparsa dei sintomi della malattia, in particolare in caso di crollo osteoporotico. L'intervento può riguardare uno o più corpi vertebrali, ma mai più di 3 vertebre per seduta operatoria. Il rilievo di complicanze minori (estensione intradiscale, paravertebrale, intravenosa perivertebrale) del cemento vengono considerate praticamente prive di significato clinico.

In conclusione, la Vertebroplastica appare oggi una metodica di grande efficacia nella terapia del crollo vertebrale osteoporotico, tumorale o osteonecrotico.

http://www.neurochirurghi.com/rachialgie/cemento.htm
http://www.vertebroplastica.it/centri_qualificati.html

Dr. Luigi Manfrè

Ospedale Cannizzaro Neuroradiologia

Via Messina 289 Catania ITALY

Tel.: +39 095.726.4559/4572

e-mail: manfreluigi@mac.com

Coma vigile:Stimolazioni in bocca per il recupero di alcune funzioni

2011-06-07T08:31:00.000-07:00

http://centrofisioterapicoarcorese.it/nervo_trigemino.html

Stimolazione con caramelle in gelatina gommose dure:
Inserire sotto gli incisivi per far sentire il contatto con la caramella ,così da attivare i ricordi conservati nella sede degli automatismi buccali.
Le prime volte il paziente non muove la lingua,nè la mandibola,successivamente dopo aver scollato la lingua,in alto,in basso e lateralmente ripetere l'operazione di inserire sotto gli incisivi la carammella gommosa;a questo punto dire al paziente di stringere la caramella tra gli incisivi,dopo numerose volte si vedrà il movimento di staccare la caramella e masticarla.
Per riallacciare ogni singolo movimento della lingua e della mandibola alla memoria automatica,conservata integra nonostante il trauma bisogna utilizzare dei punti chiave della bocca.
Uno di questi sono gli incisivi,tale stimolazione migliora l'attenzione e la concentrazione ,in quanto il nervo trigemino nel suo ramo mascellare e oftalmico riattivano la motilità delle palpebre e dei muscoli orbitali delle labra.
Dopo diverse volte la stimolazione con le caramelle gommose darà dei risultati sorprendenti sulla mimica del viso,
proprio per il fatto che il nervo trigemino innerva oltre che gli alveolari superiori che portano agli incisivi anche tutta una serie di muscoli del viso tramite i suoi nervi

4 Branche del nervo trigemino
4.1 Nervo oftalmico
4.1.1 Nervo naso-ciliare
4.1.2 Nervo frontale
4.1.3 Nervo lacrimale
4.2 Nervo mascellare
4.2.1 Nervo meningeo medio
4.2.2 Nervo zigomatico
4.2.3 Nervi sfeno-palatini
4.2.4 Nervi alveolari supero-posteriori
4.3 Nervo mandibolare
4.3.1 Nervi temporali profondi
4.3.2 Nervo buccinatore
4.3.3 Nervo masseterino
4.3.4 Nervo pterigoideo esterno
4.3.5 Nervo auricolo-temporale
4.3.6 Nervo linguale
4.3.7 Nervo alveolare inferiore
4.3.8 Nervo pterigoideo interno
4.3.9 Nervo del muscolo tensore del velo palatino
4.3.10 Nervo del muscolo tensore del timpano

Il secondo punto da attivare, per stimolare il tensore del palato e l'osso palatino e far udire la voce esterna , si trova vicino gli ultimi molari ,vicino all'osso palatino ,bisogna stimolare con il sedano da masticare e succhiare sotto i molari,la pressione farà sì che si scatenino i movimenti di tensione del palato e la voce diventi più forte e chiara...
Quando il paziente dà note di stanchezza per farlo lavorare qualche altro minuto,bisogna passare ad atre porzioni di lingua,se lavoravamo con il dolce,si passa al salato o all'acido aspro...per esempio con limone o aceto.

Terapia cranio sacrale e disturbi visivi

2011-05-26T08:23:00.000-07:00

La terapia cranio sacrale è in grado di agire sulle singole ossa dell’ orbita liberandole da restrizioni di movimento (mascellare, zigomatico, frontale, etmoide, palatino, lacrimale e soprattutto lo sfenoide che è il motore delle ossa della faccia), sul tipo di cranio che presenta il paziente in base alle disfunzioni craniche un occhio lungo predisposto alla miopia, corto all’ ipermetropia), inoltre la sclera la membrana più esterna dell’ occhio e la continuazione della dura madre che avvolge anche il nervo ottico quindi una tensione della dura madre con origine dal sacro o dal cranio si ouò ripercuotere sull’ occhio stesso.
Molto importante è quindi il contributo che può offrire il terapista cranio sacrale all’oculista o optometrista negli strabismi latenti in varie problematiche dell’occhio e della postura preparando il campo ad un successivo training visivo.
Qualsiasi evento traumatico, soprattutto localizzato a livello del cranio e del sacro, può influenzare negativamente il meccanismo del liquor cefalo rachidiano sia per quanto riguarda il ritmo, sia per quanto riguarda l’ampiezza.
La continuità fasciale dei vari sistemi rende le influenze dei traumi molto più ampie.
Gli effetti di queste alterazioni possono, infatti, causare problematiche a carico del Sistema Nervoso Centrale e del Sistema Nervoso Autonomo e quindi alterazioni circolatorie, disturbi del ritmo sonno-veglia, otiti, sinusiti, etc.

Se il trauma colpisce il neonato o il bambino, influenzerà la crescita ossea del cranio e del resto del corpo.
Le lesioni di solito prendono origine da squilibri, alterazioni, blocchi articolari, a loro volta causati da traumi, aggressioni, interventi provenienti dall’esterno, oppure da alterazioni delle funzioni interne.

Per fare qualche esempio di traumi esterni possiamo citare incidenti, cadute, percussioni, choc emotivi; oppure eventi di intensità minore, meno improvvisi e a volte prolungati nel tempo come vibrazioni di una macchina, mantenimento di posizioni scorrette, stress prolungato, lavori in assenza di strutture ergonomiche.

Per quanto riguarda invece le funzioni interne è abbastanza semplice immaginare come ogni giorno il nostro organismo si trovi a lottare con aria inquinata, intossicazioni- disordini- carenze alimentari, stress.

Coma trattamento per il recupero dei movimenti degli arti inferiori

2011-05-23T08:45:00.000-07:00

Portare energia dal cranio agli arti inferiori:

Mani sotto l'occipite,unire i gomiti lentamente per spalmare le tensioni sotto-occipitali e consentire ai flussi energetici di scendere

Portare energia paziente supino : dall'osso frontale all'addome con direzione verso il basso,dai piedi all'addome con direzione verso l'alto.

Per rompere la spasticità degli arti inferiori fare delle digito pressioni,attorno le teste dei femori,lateralmente alle ginocchia,attorno i malleoli.

Dove si sente la tensione come a corda di chitarra,trazionare verso il petto dell'operatore aggangiando il muscolo teso con le dita.

Portare energia paziente prono o di fianco:
Con le dita a pettine trazionare i meridiani della colonna dall'osso sacro verso la cervicale mai al contrario e dai glutei fino alla pianta dei piedi finendo sulle dita.

A due operatori uno con le mani sotto l'occipite,l'altro con le mani sotto i talloni regolare i flussi di andata e ritorno con la tecnica di cranio sacrale,ascoltare le pulsazioni.

Se le manovre sono eseguite correttamente il paziente sfiata (sfiato cerebrale)
sbadiglia,inizia ad avere i cloni,per eccesso di corrente,il corpo espelle quella che non riesce ad inviare nei canali energetici...bisogna far eseguire movimenti volontari anche minimi al paziente sempre dopo che si è fatto un lavoro energetico,per canalizzare l'energia e rompere la spasticità!

Sclerosi laterale amiotrofica

2011-04-14T05:21:00.000-07:00

Il paziente affetto da SLA perde progressivamente i motoneuroni centrali e periferici, con un decorso del tutto imprevedibile e differente da soggetto a soggetto, con esiti disastrosi per la qualità di vita oltre che sulla sua sopravvivenza.

Le conseguenze di questa malattia sono la perdita progressiva e irreversibile della normale capacità di deglutizione (disfagia), dell'articolazione della parola (disartria) e del controllo dei muscoli scheletrici, con una paralisi che può avere un'estensione variabile, fino alla compromissione dei muscoli respiratori, alla necessità di ventilazione assistita e quindi alla morte. La SLA non altera le funzioni cognitive, sensoriali, sessuali e sfinteriali del malato.

Paziente con trauma cranico dovuto a caduta o urto del cranio con compressione del ganglio del Gasser migliora con sblocco della compressione con tecnica cranio sacrale terapia manuale e minimoxa.

Il ganglio del Gasser si ritrova nella fossa cranica media presso l'apice della piramide del temporale in un recesso costituito da dura madre detto "cavo del Meckel",

all’apice della rocca petrosa da questo g. prendono origine i nervi oftalmico, mascellare e mandibolare, che costituiscono le tre branche di divisione del nervo trigemino.

La componente sensitiva raccoglie stimoli riguardanti la sensibilità esterocettiva e propriocettiva della testa, faccia, meningi, denti e lingua.
La componente motrice innerva i muscoli masticatori (muscolo temporale, muscolo massetere, muscolo pterigoideo interno e esterno, il muscolo milo-ioideo, il ventre anteriore del muscolo digastrico, il muscolo tensore del velo palatino e tensore dell'ugola.

Riflettendo sulla lesione di questo ganglio si può ipotizzare che il paziente con la SLA che ha una compressione del trigemino non innervato perde l'uso della lingua ,dei movimenti della mandibola e dell'osso ioide con difficoltà a deglutire e parlare.

I muscoli che sostengono le vertebre cervicali,indebboliti a loro volta fanno si che le vertebre cervicali crollino,con conseguente schiacciamento delle radici vertebrali cervicali dei nervi che sostengono i movimenti degli arti superiori,il flusso dell'impulso della cervicale viene rallentato e arriva debole agli arti inferiori.

E' ipotizzabile quindi un crollo a catena:

1)Danno cranico sul ganglio del Gasser

2)Indebbolimento del nervo trigemino e delle funzioni sulla deglutizione e fonazione

3)Crollo cervicale per indebbolimento dei nervi spinali cervicali sostenuti dai muscoli innervati dal ganglio

4)Blocco del flusso agli arti inferiori per congestione del midollo spinale non irrorato dal liquido cerebrospinale.

Il paziente migliora con il seguente lavoro:
Correzione cranica del ganglio del Gasser, con sblocco della mandibola e della lingua.
Correzioni vertebre cervicali con terapia manuale
Sblocco degli arti superiori ed inferiori con terapia manuale
http://www.aisla.it/
http://www.albanesi.it/Salute/sclerosilateraleamiotrofica.htm
http://www.slaitalia.it/Index_la_sla.html
http://www.medicinelab.net/farmaci/rilutek.htm
http://webalice.it/prati_50/antiecitottossica.htm
http://psicoterapiasiena.blogspot.com/2008/07/litio-precauzioni-duso-ed-effetti.html.

I tre cervelli e la predominanza

2011-04-03T15:16:00.000-07:00

Le nostre scelte indotte dalla conoscenza e guidate dalla ragionevolezza,in realtà sono inconsapevolmente dominati da processi automatici che cercano di mediare le funzioni di due diversi mondi, quello interno alla nostra mente e quello che è fuori di noi, al fine di realizzare il senso di una identità personale da collocare in un contesto relazionale e sociale.

Per comprendere ciò che realmente siamo non è sufficiente soffermarsi a considerare solo gli aspetti psichici, ma occorre conoscere e indagare anche il complesso meccanismo neurobiologico che determina tutte le attività del cervello, diversamente si rischia di non riuscire ad interpretare in modo corretto, i diversi aspetti dell’esperienza soggettiva, cioè ciò che è il senso della nostra esistenza e della identità personale,conoscere i diversi processi neurobiologici che sono strettamente connessi con quelli psichici, al fine di poter comprendere la relazione tra gli eventi cerebrali e gli aspetti relativi a chi siamo.

Anche se generalmente focalizziamo l’attenzione su particolari aree o circuiti del cervello, di fatto il cervello è un insieme complesso di sistemi integrati che funzionano in modo sinergico, determinando al suo interno ciò che comunemente chiamiamo mente.

Una piccola descrizione della struttura del cervello, per la comprensione delle funzioni psicologiche...

Sono i processi neurobiologici al livello delle sinapsi che determinano gli stati della mente.

Le informazioni geneticamente codificate e le attivazioni neuronali, sollecitano i geni a produrre le proteine necessarie a dare forma e struttura al cervello, in quanto i geni contengono le informazioni che consentono ai neuroni, durante il processo di differenziazione dei circuiti neuronali, di svilupparsi, di collegarsi fra loro o di morire.

I geni svolgono due fondamentali funzioni: la prima è quella di consentire la trasmissione delle informazioni inscritte nel DNA, la seconda è quella di determinare, attraverso il processo di trascrizione di queste informazioni, quali proteine devono essere sintetizzate a livello cellulare.

Questi processi, oltre ad essere geneticamente programmati, sono anche condizionati dall’esperienze e dagli eventi che si verificano nel corso dell’esistenza dell’individuo. In altri termini, l’esperienza comporta l’attivazione dei neuroni che di conseguenza determinano la forma e la struttura del cervello, che risulta essere in perenne evoluzione.
Questa plasticità determina, sia la creazione di nuove connessioni sinaptiche tra i neuroni, sia la crescita di nuovi neuroni durante tutto l’arco della vita.

Quando le esperienze di attaccamento di un bambino non sono ottimali, la mente adulta potrebbe non funzionare come sistema ben integrato.

La tendenza innata dei bambini a ricercare la prossimità della figura di riferimento che si prende cura della sua persona (generalmente la madre) e la qualità della loro relazione, determinano e modellano lo sviluppo di diverse strutture cerebrali, che diventeranno successivamente il substrato dei modelli operativi e degli schemi mentali che si creano nella Memoria Implicita (inconscia) e che determinano i comportamenti relazionali futuri, indipendentemente da ciò che era stato geneticamente programmato.
Le aree che principalmente vengono coinvolte in questo processo, sono quelle relative al sistema limbico di destra ed in modo particolare, quello relativo alla Corteccia Orbitofrontale, un’area in cui si ha la regolazione delle risposte viscerali ed emotive. Questa area si sviluppa verso la fine del primo anno di vita del bambino, esattamente nel medesimo periodo in cui si stabilizza e diventa maggiormente significativa la sua relazione di attaccamento.

L’esperienze relazionali problematiche fra il bambino e la sua principale figura di accudimento, durante questo periodo, possono produrre significative alterazioni nel funzionamento dei sistemi che controllano, ad esempio, la risposta allo stress e quindi indurre nel bambino un aumento dello stato di ansia. Queste aree rappresentano il substrato neurobiologico dei legami di attaccamento, per cui le relazioni del bambino con la sua principale figura di accudimento, strutturano il substrato biologico nel quale vengono modellate le capacità adattative dell’individuo, su cui si svilupperà la sua capacità a vivere gli affetti.

Una relazione affettiva positiva fra la figura di accudimento principale e il bambino, promuove lo sviluppo della Corteccia Prefrontale.

Infatti, la Corteccia Orbitrofrontale, che è parte della Corteccia Prefrontale, trovandosi in una zona di convergenza tra le strutture corticali e sotto-corticali ed esercitando una funzione di controllo dell’equilibrio fra il sistema autonomo parasimpatico e quello simpatico, regolano gli impulsi e le inibizioni degli stessi. E’ quindi un’area fondamentale per la regolazione emotiva, l’empatia e la memoria autobiografica. Il suo sviluppo è fortemente influenzato dalle esperienze che dipendono dalla natura delle prime comunicazioni interpersonali fra il bambino e la sua principale figura di accudimento.

La chiave per un sano sviluppo del cervello di un bambino non è quindi nelle eccessive stimolazioni sensoriali, ma in una efficace interazione collaborativa del bambino con la sua principale figura di accudimento. Quindi, anche se nasce in un mondo geneticamente programmato a connetterlo con le persone che si occuperanno di lui e che diventeranno le sue principali figure di attaccamento, esiste la possibilità di modificare il tipo di attaccamento, anche dopo i primi anni di vita, in quanto il cervello è dotato dell’abilità di continuare a svilupparsi, in risposta alle esperienze che l’individuo sperimenta durante tutto il periodo della sua esistenza.
In altri termini, anche se il sistema di attaccamento del bambino è fortemente radicato nel cervello, sono le esperienze che determinano l’organizzazione di questo sistema, in quanto l’esperienza attiva i neuroni, sia in risposta agli eventi sensoriali del mondo esterno sia in base alle immagini generate dallo stesso cervello. Ciò significa che, nel determinare il tipo di attaccamento, l’esperienza relazionale è predominante rispetto all’ereditarietà genetica, che tuttavia determina le fondamenta neurobiologiche della mente relazionale. Questo substrato neuronale costituisce la struttura sulla quale, le esperienze dell’individuo determineranno le connessioni neuronali che governeranno i fondamentali processi relativi alla percezione e alle attività motorie (ad esempio quelle associate ai comportamenti).

Le relazioni di attaccamento sono quindi fondamentali per spiegare lo sviluppo emotivo e sociale del bambino, in quanto è durante i primi anni di vita che cominciano a svilupparsi le strutture del cervello che mediano il funzionamento sociale ed emotivo della mente, che determinano le relazioni interpersonali che influenzeranno i comportamenti durante l’intero arco della vita. E’ sulla base di queste relazioni che si determina la capacità a saper comprendere gli altri, la sensibilità ad entrare in sintonia emotiva con gli altri e ad attivare risposte flessibili e comportamenti attenti e riflessivi.

L’attaccamento del bambino, è generalmente rivolto verso la madre, ma potrebbe essere indirizzato verso il padre o qualsiasi altra persona interessata ad offrirgli le cure e le attenzioni necessarie per la sua crescita. L’attaccamento è un sistema motivazionale innato, in grado di guidare il bambino nella strutturazione del suo sistema relazionale ed affettivo.
Nel creare questo sistema, il bambino cercherà la costante vicinanza della sua figura di attaccamento, l’unica in grado di fornirgli quella sensazione di sicurezza, necessaria per superare gli inevitabili smarrimenti e lenire il suo dolore, specialmente nei momenti di difficoltà. La qualità di questo legame gli consentirà di sviluppare una base sicura, in grado di renderlo capace di esplorare il mondo ed avere un senso di benessere e tranquillità, nei momenti di difficoltà e sofferenze, durante la sua intera esistenza.

La potatura selettiva degli eccessi, geneticamente prodotti nelle connessioni neuronali, determina lo sviluppo del cervello. Per contrastare questo fenomeno naturale è sufficiente stimolare minimamente i circuiti neuronali, per mantenere in vita i neuroni e le loro interconnessioni.
Anche se uno stress eccessivo, prodotto ad esempio da un abuso infantile o da maldrattamenti psicologici, può comportare l’eliminazione delle sinapsi e quindi pregiudicare la struttura del cervello, le esperienze possono contribuire al mantenimento e al rafforzamento delle sinapsi o alla creazione di nuove connessioni sinaptiche.

La consapevolezza del sé è la rappresentazione dell'io nel passato, presente e futuro

Oggi la conoscenza sulla struttura e sui ruoli delle varie zone cerebrali è sufficientemente consolidata. Sono noti i meccanismi che governano la memoria, il sogno, la percezione sensoriale, la chimica dei neurotrasmettitori, ecc, ma l’aspetto più interessante è senza dubbio la capacità del nostro cervello di rimodellarsi indipendentemente dall’età dell’individuo. Ciò significa che possiamo, in qualsiasi istante della nostra esistenza, attivare e sviluppare risorse che sono ancora latenti.

Normalmente è l’aumento dei bisogni, prodotti dall’ambiente, che obbligano il cervello a svilupparsi ulteriormente, al fine di rispondere in modo adeguato alle necessità esterne. Quindi i processi cerebrali sono potenzialità che si realizzano giorno dopo giorno ed esistono in quanto il cervello interagisce con il corpo e quindi con l’ambiente che ci offre le possibilità di potenziare gli stimoli al cambiamento, al fine di fornire al cervello senso e forma, attraverso le emozioni e le esperienze.

L’organizzazione funzionale del cervello dipende dall’esperienza, mentre l’apprendimento, canalizzato entro specifici contesti culturali, morali e religiosi, può modificare la struttura fisica del cervello, in quanto la capacità ad apprendere è solo in parte geneticamente predeterminata, per cui durante l'esistenza, l’organizzazione neuronale acquisisce determinate specificità per effetto di un processo biodinamico di modellizzazione delle connessioni epigenetiche, che modellano il cervello attraverso l’influenza delle esperienze e delle informazioni possedute dall’individuo. Tuttavia affinché si verifichi un efficace apprendimento, occorre che la modifica sia strutturale e che vi sia una presa di coscienza, seguita da una nuova interiorizzazione delle relazioni.

In questa visione, non è fondamentale ciò che l’individuo conosce e quale è la valutazione qualitativa della sua intelligenza, ma la sua capacità al cambiamento e all’apprendimento di nuove conoscenze, quali fattori lo stimolano o lo rallentano, come promuove la sua espansione in contesti diversi, a quali condizioni il suo progresso si consolida e si auto implementa. In altri termini occorre saper prevedere le possibilità future, sulla base del comportamento cognitivo osservabile nel presente.
Potenziare l’intelligenza è possibile a qualsiasi età, ed è utile al fine di consentire all’individuo di adattarsi ai diversi fattori motivazionali ed affettivi che ostacolano il suo vivere quotidiano. Solo chi è capace di andare oltre la condizione presente, nella direzione dello sviluppo del suo potenziale, può sperare di determinare le condizioni affinché le aspirazioni, possono nel futuro realizzarsi. La dotazione genetica, gli ambienti deprimenti, la carenza di affetto, anche se possono costituire un ostacolo, non sono determinanti nello sviluppo cognitivo, se l’individuo è in grado di dotarsi di ottimali condizioni psichiche, che possono favorire il suo sviluppo.

Anche se vi sono indubbi periodi ottimali durante i quali l’apprendimento è facilitato dalla plasticità delle strutture del Sistema Nervoso Centrale, con l’avanzare dell’età la riduzione di flessibilità, che tende a cristallizzare i comportamenti, può essere compensata dalla consapevolezza dei propri bisogni, dalla motivazione, dall’atteggiamento e dall’esperienza accumulata negli anni. Occorre imparare a ridurre le resistenze nei confronti delle novità e dei cambiamenti, in modo da attenuare la pigrizia cognitiva, che tende a conservare nel tempo la conoscenza acquisita, al fine di utilizzarla anche in quei contesti in cui potrebbe risultare inadeguata. In altri termini, l’esperienza non deve trasformarsi in tecnica per affrontare e risolvere compiti, ma deve limitarsi a rendere più affidabile e certo il risultato auspicato. Occorre acquisire la capacità a saper rendere più fluida l’acquisizione delle informazioni, al fine di renderla più facilmente disponibile anche nei contesti diversi da quello dell’apprendimento, in modo da sviluppare le capacità, indipendentemente dalle conoscenze possedute dall’individuo.

L’apprendimento dovrebbe essere quindi, il risultato di una mediazione consapevole ed intenzionale, fra il sapere e colui che deve apprendere, in modo da stimolare il potenziamento delle strutture neuronali, affinché tutte le informazioni possano tradursi in conoscenza in grado di essere interpretata ed organizzata in modo autonoma rispetto all’apprendimento, in modo da poter essere adattate con flessibilità alle nuove situazioni. Ciò consente di sviluppare automatismi in grado di mettere a confronto i dati e di individuare le connessioni temporali e casuali, stimolando il bisogno di cercare relazioni fra i dati che vengono forniti e le conoscenze che l’individuo possiede già, evitando la concentrazione frammentaria ed episodica della realtà. Ciò educa l’individuo a definire con precisione i problemi e a visualizzare mentalmente il percorso necessario per risolverli, anticipando così le conseguenze delle strategie ipotizzate, inoltre aiuta a controllare l’impulsività e contribuisce ad attenuare la tendenza a procedere per tentativi.

Durante lo sviluppo prenatale, nei primi otto mesi, si creano tutti i neuroni al ritmo di 250 mila al minuto. Questa crescita si arresta circa 15-30 giorni prima della nascita. Successivamente inizia la fase in cui si creano le connessioni fra le diverse cellule. Durante questo processo, le cellule che falliscono le connessioni, vengono eliminateLe fasi di sviluppo del cervello

Sono i geni che determinano le relazioni con l’ambiente e cosa si apprende

Durante lo sviluppo prenatale, nei primi otto mesi, si creano tutti i neuroni al ritmo di 250 mila al minuto. Questa crescita si arresta circa 15-30 giorni prima della nascita. Successivamente inizia la fase in cui si creano le connessioni fra le diverse cellule. Durante questo processo, le cellule che falliscono le connessioni, vengono eliminate.

Nell’istante della nascita il numero di neuroni mediamente risulta essersi ridotto della metà e sono già tutti migrati nella loro destinazione definita e sono state create le diverse aree del cervello. Anche gli assoni si sono sviluppati in base ai loro naturali obiettivi. Durante questa fase dello sviluppo cerebrale non è richiesta alcuna esperienza, in quanto il processo di crescita avviene all’interno del corpo della madre, dove il numero degli stimoli è decisamente ridotto.

Il processo che crea le connessioni e la morte dei neuroni continua per tutta la vita dell’individuo. Oltre i 40 anni il ritmo di morte è di circa 100 mila al giorno. Tuttavia, anche se l’organismo non le sostituisce, non si ha un declino mentale in quanto la capacità di creare nuove connessioni non si sono alterate con il trascorrere del tempo. Ciò garantisce la preservazione delle facoltà mentali acquisite.

Il cervello non è una pagina bianca

Subito dopo la nascita, per alcuni aspetti dello sviluppo cerebrale, come ad esempio la localizzazione corretta dei suoni, è importante l’esperienza sensoriale, in quanto determina quali neuroni devono ricevere le sinapsi dagli assoni in formazione. Durante queste prime fasi dello sviluppo, si creano fra i neuroni un numero elevato di connessioni che, nel corso dei primi due anni di vita, gradualmente si riducono, in quanto quelli non utilizzati si autoeliminano.

Lo sviluppo che dipende dall’esperienza è fondamentale per l’evoluzione dell’intelligenza anche nei primi anni di vita. Infatti la capacità ad apprendere o ragionare può essere potenziata mediante attività intellettuali stimolanti che derivano da un apprendimento attivo, che consiste nel fare piuttosto che nell’osservare in modo passivo. Anche un ambiente particolarmente ricco, in cui gli oggetti vengono cambiati di frequente, può contribuire alla formazione di un maggior numero di Sinapsi e di Cellule Gliali. Questo arricchimento può contribuire a migliorare la capacità ad apprendere.

In generale, se i bambini sono accuditi con cura durante il primo periodo della loro esistenza, da adulti saranno meno vulnerabili allo stress, mentre se durante il periodo prenatale sono stati stressati, possono manifestare da adulti, comportamenti ansiosi.

Anche se a sei anni il cervello ha già raggiunto il 90% delle sue dimensioni, diverse aree devono ancora subire ulteriori evoluzioni e la corteccia non ha ancora raggiunto la sua massima dimensione. Poiché i neuroni sono già tutti nati, l’ulteriore aumento della dimensione è dovuta alla crescita dei dentriti e degli assoni. Ciò significa che l’aumento o la riduzione dello spessore della corteccia è dovuto alla formazione o alla perdita delle connessioni sinaptiche. Quindi, negli adolescenti la formazione o l’eliminazione delle connessioni fra i neuroni è fondamentale per lo sviluppo intellettuale.
Sembra che maggiore è l’intelligenza del bambino, maggiore è il tempo necessario per completare la crescita della corteccia.

Quindi, durante il periodo dell’adolescenza, i bambini attraversano un tumultuoso periodo emotivo, dovuto ai notevoli cambiamenti del cervello. Durante questo periodo, per l'adolescente è difficile controllare i suoi impulsi, per cui maggiore è la probabilità che possa commettere sciocchezze. Tuttavia, durante questo periodo di transizione verso l’età adulta i giovani dimostrano una graduale ma crescente indipendenza e assunzione di responsabilità, una migliore capacità nell’organizzare il comportamento e una maggiore capacità di attenzione e di autocontrollo emotivo. Quindi la ribellione e la tendenza ad ignorare le conseguenze del proprio operato non è dovuta ad una errata educazione o a colpe dei genitori, ma è semplicemente conseguenza di un naturale ritardo nella maturazione cerebrale. Questi atteggiamenti, sono destinati a modificarsi con il completamento della fase di crescita.

Fra le ultime connessioni che si creano, quelle situate nella Corteccia Prefrontale sono molto importanti per il ragionamento morale e la pianificazione del futuro. I neuroni di quest’area che contengono la dopamina contribuiscono a stabilire una maggiore disponibilità a correre rischi e una più efficace reattività alle gratificazioni.
Sembra che durante l’adolescenza l’equilibrio fra queste connessioni si modifica con il trascorrere del tempo. Infatti, all’inizio predominano i collegamenti corticali, mentre quelli che si connettono allo Striato e ad altre importanti aree relative all’elaborazione delle emozioni (come l’amigdala). sono più deboli. Questa condizione sembra che favorisca la ricerca delle novità. Nella tarda adolescenza la situazione si ribalta.

L’ultima fase dello sviluppo cerebrale è il processo di mielinazione che si completa all’inizio dell’età adulta, verso i 19 anni. La Mielina è una guaina isolante che ricopre gli assoni, grazie alla quale i segnali elettrici possono essere trasmessi fra i neuroni con una maggiore efficienza.

L’ultima area a completare la mielinazione è la Corteccia Prefrontale, fondamentale per l’inibizione di alcuni comportamenti e la scelta di altri necessari per raggiungere specifici obiettivi, mentre le aree relative all’emozioni sono già state ultimate da tempo.
Conseguenza di ciò è che le emozioni non possono essere regolate come si dovrebbe. Tuttavia, anche se le aree prefrontali non hanno ancora completato il processo di sviluppo, altre aree hanno ormai raggiunto la piena maturità, per cui la capacità di acquisire nuove informazioni è notevole. Ciò significa che gli adolescenti, rispetto agli adulti, apprendono e dimenticano più facilmente.

L’apprendimento è determinato dalle esperienze, anche se è condizionata dalle caratteristiche biologiche della specie, dai caratteri genetici individuali e dalle differenze di comportamento dovute alla diversità dell’anatomia cerebrale, mentre le capacità individuali dipendono dalla qualità delle connessioni fra i neuroni, dallo schema iniziale di cablaggio del cervello, da come si sono formate o interrotte durante le fasi di apprendimento.

Il principio su cui si basano le connessioni neuronali è molto semplice, nel senso che i neuroni indeboliscono o eliminano le connessioni inattive, mentre consolidano quelle sollecitate. Questo processo continua per l’intera esistenza dell’individuo, anche se è molto più efficiente nei bambini. Ciò significa che al termine di una giornata, le connessioni fra i neuroni, hanno subito una lieve variazione rispetto al giorno precedente. Questo processo avviene nel seguente modo:
quando un segnale elettrico raggiunge l’estremità di un assone, provoca il rilascio di un neurotrasmettitore, che si lega ai ricettori di un altro neurone. Tuttavia, per innescare un Potenziale di Azione nel neurone successivo, occorre avere attivi nello stesso istante, diversi neuroni. Quando ciò si verifica, tutte le sinapsi attive si potenziano, in modo che la volta successiva possono esercitare una maggiore influenza sul neurone ricevente, in quanto sono in grado di rilasciare una maggiore quantità di neurotrasmettitore o perché dispongono di un maggior numero di recettori in grado di ricevere il segnale. Questo processo di rafforzamento è denominato Potenziamento a Lungo Termine. Tuttavia le sinapsi non possono potenziarsi all’infinito, perché si esaurirebbero e il cervello perderebbe la capacità di assimilare nuove informazioni. Per evitare questo inconveniente, il cervello indebolisce le connessioni sinaptiche, quando sono poco utilizzate. Questo processo è denominato Depressione a Lungo Termine.

Una ulteriore strategia è quella di ridistribuire le connessioni, creando nuove sinapsi ed eliminandone altre. Questo processo di variazione è denominato Plasticità Sinaptica e costituisce una delle attività più importanti del cervello.

Il cervello umano è costituito da miliardi cellule (Neuroni) connesse fra loro. Ciò che le distingue dalle altre cellule è la loro capacità di realizzare un numero elevato di connessioni con le cellule vicine, al fine di creare un complesso circuito, che può corrispondere ad un sentimento, un concetto, un impulso ad agire Neuroni e Sinapsi

Il cervello umano, mediamente dal peso circa 1.5 Kg, è costituito da miliardi di miliardi di cellule, i cui elementi fondamentali sono: i neuroni (le cellule nervose), le sinapsi (le connessioni), la guaina mielinica (la protezione) e i neurotrasmettitori (il linguaggio), o meglio le parole di un linguaggio molto complesso, in grado di fornire precise istruzioni, anche se costituito da solo circa 50 vocaboli.

Il cervello umano, simile a qualsiasi altro organo corporeo, è costituito da cellule opportunamente connesse fra loro, in modo da formare un tessuto che in linea di massima è molto simile in tutti gli individui, tuttavia questo tessuto possiede alcune caratteristiche fondamentali che contribuiscono a renderlo unico e che lo trasformano nell’organo della mente, sede in cui si forma il Nucleo del Sé, cioè la nostra consapevolezza di essere al mondo.

Una delle caratteristiche più interessante di queste cellule denominate Neuroni è la loro capacità di realizzare un numero elevato di connessioni (mediamente diecimila) con le cellule vicine, al fine di creare un complesso circuito, che può corrispondere ad un sentimento, un concetto, un idea o un impulso ad agire. E’ questa caratteristica che trasforma il Neurone in una cellula specializzata nel raccogliere, elaborare e trasferire gli impulsi nervosi.

I Neuroni, anche se sono diversi nella forma e nella dimensione, tutti condividono quattro zone strutturali: il Corpo Cellulare da cui partono due diversi tipi di ramificazioni denominate Dendriti e Assone. All’estremo opposto dell’Assone, rispetto al Corpo Cellulare, vi sono i Terminali Presinaptici.

Il Corpo Cellulare (o Soma), è la struttura più importante in quanto contiene tutti gli elementi necessari alla cellula, ad esempio il Nucleo che custodisce il DNA, il Reticolo Endoplasmatico, i Ribosomi necessari per la sintesi delle proteine e i Mitocondri per la produzione dell’energia. Il corpo cellulare coordina tutte le attività del neurone, provvede al metabolismo cellulare di base, necessario per la sintesi degli enzimi e delle altre molecole essenziali per mantenere in vita la cellula. Generalmente è di forma sferica nei gangli sensitivi, piramidale, ovoidale o fusiforme nella corteccia cerebrale, stellata nei motoneuroni. La posizione del corpo cellulare varia a seconda del tipo di neurone, generalmente è in posizione centrale e di dimensioni contenute, anche se vi sono diverse eccezioni.

Dal corpo cellulare parte un prolungamento denominato Assone che può raggiungere la lunghezza di circa un metro, la cui principale funzione è di trasmettere i messaggi dal corpo cellulare ai Dendriti dei neuroni adiacenti o ai tessuti del corpo (ad esempio i muscoli) attraverso i Terminali Presinaptici

Il corpo cellulare riceve le informazioni dagli altri neuroni attraverso i Dendriti. Rispetto all’Assone sono più corti e spessi, si ramificano in prossimità del corpo cellulare, da cui hanno origine. Hanno una superficie irregolare per la presenza di corte spine dendritiche che consentono il collegamento con i neuroni adiacenti.

Quindi sono i dendriti, gli assoni e i Terminali Presinaptici, che consentono al neurone di effettuare un elevato numero di interconnessioni, che di fatto realizzano quell’ammasso di corpi cellulari che costituisce il cervello.

I neuroni si ammassano in modo da formare gruppi cellulari denominati Nuclei oppure si allineano fra di loro in modo da formare fogli di cellule denominate Strati che si dispongono tipicamente sulla superficie esterna del cervello, formando così la struttura anatomica denominata Corteccia Cerebrale. Probabilmente questa disposizione è stata indotta dalla necessità evolutiva di utilizzare al meglio il poco spazio rimasto all’interno della volta cranica, in quanto questa parte del cervello, in termini evolutivi, si è sviluppata per ultima. I Nucleiinvece si trovano nella parte più interna del cervello, al di sotto della corteccia. Questi due diversi tipi di raggruppamenti, a causa del loro colore grigio sono stati denominati materia grigia, mentre i collegamenti tra questi due gruppi, realizzati principalmente mediante gli assoni, è stata denominata materia bianca, a causa del colore bianco della guaina isolante che li avvolge.
I Neuroni si differenziano prevalentemente per il numero di dendriti e per la lunghezza dell’assone. Raccolgono, attraverso i dendriti, le informazioni relative alle variazioni dell’ambiente esterno e interno all’organismo e le inviano lungo l’assone, al fine di farle giungere al livello cosciente, di conservarle nella memoria e di generare adeguate risposte volontarie e automatiche.

La trasmissione di un messaggio fra l’assone di un neurone e il dendrite di un altro neurone non avviene attraverso un contatto diretto, ma mediante il rilascio di sostanze chimiche diffuse in un microscopico spazio, denominato Sinapsi. Il segnale elettrico che attraversa l’assone, per superare questo spazio, si trasforma in messaggero chimico, noto con il nome di Neurotrasmettitore. Questi neurotrasmettitori, che si diffondono attraverso le sinapsi, possono essere catturati da specifici recettori presenti sulla membrana della cellula-ricevente, mediante un meccanismo descritto con la metafora della chiave che riconosce la serratura per la quale è stata costruita. Una volta catturato il messaggio dalla zona postsinaptica, il neurotrasmettitore, da chimico viene riconvertito in impulso elettrico, denominato Potenziale di Azione ed inviato attraverso l’Assone, mentre i neurotrasmettitori che non sono stati catturati, non restano nello spazio ma vengono riassorbiti dalla cellula che li ha emessi, attraverso la zona presinaptica.

I neurotrasmettitori, nel terminale presinaptico, sono contenuti in una sacca, denonimata Vescicola Sinaptica, che è delimitata da una membrana.

Quando un Potenziale di Azione che si propaga lungo l’assone, raggiungere la zona presinaptica del neurone, provoca l’apertura di canali voltaggio-dipendenti, che lasciano entrare ioni di calcio nei terminali presinaptici, che causano una serie di eventi molecolari, a seguito dei quali si ha la fusione delle Vescicole Sinaptiche con la membrana di superfice del Terminale Presinaptico, aprendo così un foro nella membrana, attraverso la quale le vescicole rilasciano il neurotrasmettitore nello spazio sinaptico. Questo processo di traduzione trasforma, un segnale elettrico, in un messaggero chimico. Nella cella ricevente, i neurotrasmettitori si legano ai recettori che si trovano sulla superficie della cellula postsinaptica. Questi canali trasmettitori-dipendenti trasfomano i messaggeri chimici in segnali elettrici.

I neurotrasmettitori (fra cui, i due più diffusi sono l’Acetilcolina e la Noradrenalina) non vengono rilasciati sotto forma di singole molecole, ma in blocchi che contengono ognuno circa 5000 molecole. La Noradrenalina agisce come modulatore di sensibilizzazione, mentre l’Acetilcolina accelera o rallenta la trasmissione sinaptica, che può avvenire in meno di mezzo millisecondo (sinapsi veloce) oppure in un secondo o poco più (sinapsi lenta). Il tempo del processo associato alla trasmissione sinaptica consiste: nel rilascio del neurotrasmettitore, nel riassorbimento e nel suo nuovo immediato rilascio.

Questo evento molecolare è ciò che consente le funzioni del cervello, come ad esempio la capacità di percepire, pensare, apprendere, memorizzare, ecc.

I neurotrasmettitori si suddividono, in funzione della loro azione, in due principali distinti gruppi:

ad azione rapida, come ad esempio l’acetilcolina, l’adrenalina, la noradrenalina, la dopamina, ecc. Lo scopo di queste molecole di piccola dimensione è di provocare risposte immediate, come ad esempio indurre il sorriso.
ad azione lenta, come la somatostatina e le beta-endorfine, che fanno parte del gruppo dei Neuropeptidi. Queste molecole di grossa dimensione, sono lente ad agire, ma sono in grado di indurre modifiche durevoli. Inoltre danno forma alle sinapsi e possono ridurre il numero di recettori sensibili a determinati tipi di neurotrasmettitori, rendendo così i neuroni sordi ad alcuni comandi.

I neurotrasmettitori si suddividono anche in eccitatori e in inibitori; il primo aumenta le probabilità di scarica del neurone successivo, mentre il secondo riduce la probabilità di scarica del neurone che lo riceve. Ciò significa che l’attività di ogni singolo neurone dipende dall’influsso di decine o migliaia di altri neuroni, attraverso contatti sinapsi eterogenei nella loro natura sui quali agiscono diversi tipi di neurotrasmettitori. Il principale neurotrasmettitore eccitatore è il Glutammato, mentre quello inibitore è il GABA. (acido gamma minobutirrico) la cui funzione è di mediare l’attività dei neuro trasmettitori eccitatori. Il perfetto equilibrio di questi due tipi di neurotrasmettitori consente il funzionamento ottimale del sistema nervoso. Nel caso in cui si ha una prevalenza dei neurotrasmettitori eccitatori e non compensati da quelli inibitori si possono verificare nell’individuo crisi epilettiche.

Da un punto di vista funzionale, i neuroni possono essere classificati in:

Motoneuroni, la cui funzione è di controllare la contrazione muscolare e la secrezione ghiandolare
Neuroni Sensoriali, la cui funzione è di rilevare le variazioni nell’ambiente interno e esterno al fine di inviare i segnali al sistema nervoso centrale.
Interneuroni, localizzati esclusivamente all’interno del Sistema nervoso Centrale. Si suddivido in Neuroni di Proiezione (con assone lungo), che trasmettono le informazioni da una regione all’altra del cervello e in Neuroni con assone corto che elaborano le informazioni a livello dei circuiti locali. Questi circuiti neuronali sono resposabili dei processi decisionali di percezione, apprendimento e memoria.

I neuroni presentano dei lunghi e sottili prolungamenti denominati Assoni, attraverso i quali l’impulso nervoso, si propaga sotto forma di segnale elettrico, al fine di poter raggiungere parti del corpo anche molto distanti fra loro. Questo sistema consente la comunicazione tra le diverse parti del corpo. La principale funzione dell’Assone è quindi quella di trasportare l’informazione fuori dal corpo cellulare del neurone. La sua forma e lunghezza gli consentono di distribuire l’informazione contemporaneamente in diverse destinazioniComunicazione Neuronale

Una delle proprietà più interessanti dei neuroni è stata per la prima volta suggerita da Freud e successivamente perfezionata da Hebb: quando due neuroni si attivano insieme ripetutamente, oppure quando se ne attiva uno che induce l’altro ad attivarsi, in entrambi i neuroni si verificano delle reazioni chimiche, per cui il legame tra i due neuroni tende a rinforzarsi. In altri termini, i neuroni che si attivano insieme e nello stesso istante si legano fra loro in modo da formare un unico pattern, mentre quelli non sincronizzati non si connettono fra loro.

I neuroni presentano dei lunghi e sottili prolungamenti denominati Assoni, attraverso i quali l’impulso nervoso, si propaga sotto forma di segnale elettrico, al fine di poter raggiungere parti del corpo anche molto distanti fra loro.

Questo sistema consente la comunicazione tra le diverse parti del corpo.

La principale funzione dell’Assone è quindi quella di trasportare l’informazione fuori dal corpo cellulare del neurone. La sua forma e lunghezza gli consentono di distribuire l’informazione contemporaneamente in diverse destinazioni. Infatti, al termine dell’Assone vi è una struttura costituita da numerose diramazioni, alle cui estremità vi sono particolari strutture denominate Bottoni Terminali, la cui funzione è di effettuare il trasferimento fisico dell’informazione ai dendriti di altri neuroni. Quindi, generalmente vi è un solo assone per cellula nervosa, con numerose diramazioni che gli consentono di influenzare i neuroni adiacenti.

Queste connessioni neuronali, che trasmettono i segnali elettrici fra le cellule del cervello, sono rivestite da uno speciale strato di grasso denominato Guaina Mielinica (o Mielina) costituito da numerose membrane sovrapposte, composte al 70% di Lipidi e al 30% di Proteine. Questa guaina non è continua, ma ad intervalli ben definiti, presenta delle interruzioni denominate Nodi di Ranvier. In questi nodi, l'impulso nervoso si rigenera, ripristinando l’intensità del segnale iniziale. Ciò significa cha la conduzione dell’impulso nervoso non è continua, ma salta fra i diversi Nodi di Ranvier.
La mielina garantisce una elevata velocità di conduzione (circa 400 km/h). Se la guaina mielinica si danneggia, gli impulsi che corrono lungo la fibra nervosa subiscono un notevole rallentamento o addirittura possono bloccarsi, determinando l’insorgenza di diversi sintomi clinici.
Quindi, la principale funzione della mielina è di evitare la dispersione del segnale elettrico e di condizionare la velocità con la quale i messaggi viaggiano attraverso il cervello. Infatti, maggiore è la qualità della mielina, più veloce è la trasmissione dei segnali.

L’informazione all’interno del neurone è codificata come potenziale elettrico.

Quando un neurone viene eccitato con un valore superiore alla soglia del suo Potenziale a Riposo, si produce una inversione della polarità del potenziale nella sua membrana. In realtà l’eccitazione può potenziare o attenuare il segnale, al fine di creare un segnale elettrico denominato Potenziale di Azione. Questo segnale, quando raggiunge le terminazioni dell’Assone, provoca lo svuotamento di alcune Vescicole Sinaptiche che rilasciano un mediatore chimico immagazzinato al loro interno, denominato Neurotrasmettitore.
Questa sostanza chimica si diffonde attraverso la Sinapsi, cioè attraverso lo spazio che esiste fra la terminazione dell’Assone e i Dendriti dei neuroni adiacenti, al fine di aumentare la permeabilità, in modo da favorire il passaggio degli ioni. A seguito di questo stato si crea, tra la zona eccitata e l’area adiacente una differenza di potenziale che innesca un impulso nervoso che attraversa l’assone.
Questo meccanismo di comunicazione fra i neuroni è detta Trasmissione Sinaptica (o Conversazione Sinaptica). In termine di Funzioni Psicologiche, questo processo consente di creare delle relazioni strutturate, cioè conoscenza, sentimenti, emozioni, impulsi ad agire, ecc., fra i milioni di miliardi di connessioni possibili, fra i miliardi di neuroni che costituiscono il nostro cervello.

Il flusso delle informazioni fra i neuroni è di tipo selettiva.

Il primo è determinato dalla struttura del collegamento, cioè dalle sinapsi e dalla modalità del trasferimento delle informazioni fra le cellule, realizzata mediante i neurotrasmettitori.

Il secondo è che mentre la struttura di base del cervello è determinata dai geni, le interconnessioni tra i neuroni, che consentono loro di raggrupparsi, è condizionato dall’ambiente esterno, cioè dall’esperienza, dall’apprendimento e da ciò che ci accade.

L’organizzazione delle cellule nervose, cioè il tessuto neuronale, è plasmato dall’ambiente, mediante la funzione di trasferimento delle informazioni e dalla capacità di apprendimento. Tuttavia anche i geni esercitano la loro influenza sul comportamento individuale, in quanto sono i responsabili della sintetizzazione delle proteine, che determinano il modo in cui i neuroni si collegano, mentre la Cultura ha il potere di intervenire sulla Plasticità Sinaptica, cioè sulla capacità delle connessioni sinaptiche di rafforzarsi, indebolirsi, eliminarsi o riformarsi ex-novo, cioè di modificare continuamente il funzionamento dei circuiti nervosi, sulla base dell’attività precedente e quindi dell’esperienza.

L’apprendimento contribuisce ad alterare le connessioni sinaptiche tra i neuroni.

Questa descrizione strutturale e funzionale è fondamentale per conoscere le proprietà elementari delle cellule nervose, tuttavia non fornisce indicazioni su come queste cellule che costituiscono il cervello, consentono di realizzare le funzioni psicologiche e la consapevolezza soggettiva.
Un ulteriore indispensabile passo è conoscere come l’organizzazione di queste cellule si trasforma in quella struttura funzionale che comunemente chiamiamo cervello.

Il Cervello è costituito da cellule.

Le cellule cerebrali sono di due tipi: i Neuroni che parlano tra loro e con il resto del corpo e le Cellule Gliali che forniscono un supporto essenziale per il funzionamento complessivo. All’interno di un neurone i segnali sono trasportati per mezzo dell’elettricità. Sulla membrana che lo riveste ogni neurone ha una densità negativa nettamente maggiore rispetto all’ambiente esterno, a causa della distribuzione ineguale di ioni positivi e ioni negativi come il potassio e il cloruro. Questa distribuzione ineguale di carica crea una differenza di voltaggio nella membrana.
Quando in un neurone si apreno i canali, gli ioni si liberano ed attraversano la membrana, creando così una corrente che trasmette un segnale elettrico su tutta la sua superficie.
Il neurone riceve le informazioni attraverso strutture ramificate, denominati dendriti, che le raccolgono da una serie di fonti diverse e quindi inviano un segnale elettrico lungo una struttura filiforme, denominato assone, che è in grado di trasportarlo anche a notevoli distanze.

Nell’uomo gli assoni più lunghi corrono dalla spina dorsale alla punta delle dita dei piedi. Tramite gli assoni, i neuroni trasmettono le informazioni generando piccoli segnali elettrici della durata di un millesimo di secondo; tali segnali sono stati denominati picchi, in quanto rappresentano aumenti improvvisi di correnti elettriche nel cervello. I picchi, denominati Potenziali di Azione, percorrendo gli assoni ad una velocità di qualche centinaio di metri al secondo, possono trasmettere un segnale dal cervello alla mano in un tempo sufficiente al fine di evitare, per esempio, il morso di un cane, ecc.
Questi picchi concludono la loro missione quando arrivano all’estremità dell’assone. A quel punto i neuroni assumono la loro seconda identità, quella di meccanismi per la segnalazione chimica.

La comunicazione tra i neuroni si basa su sostanze chimiche denominate neurotrasmettitori, che piccole aree all’estremità dell’assone, rilasciano quando vengono stimolate dall’arrivo di un potenziale di azione. I neurotrasmettitori si fissano sui recettori sinaptici presenti sui dendriti o sui corpi cellulari di un altro neurone, stimolando l’emissione di altri segnali elettrici o chimici.
Quindi, le sinapsi sono gli elementi fondamentali per la comunicazione nel cervello. Sono la loro forza, il loro numero e la loro posizione a determinare i processi mentali, le abilità e le funzioni di base, nonché l’individualità di ciascuno. I neuroni usano le sinapsi soprattutto per comunicare reciprocamente.

L’albero dendritico di un normale neurone è grande circa un quinto di millimetro, ma può ricevere fino a circa 200.000 informazioni sinaptiche da altri neuroni.
Un millimetro cubo del cervello contiene circa un miliardo di sinapsi, che singolarmente sono estremamente piccole, per cui riescono quasi con difficoltà a contenere tutte le strutture necessarie al suo funzionamento che spesso risulta essere inaffidabile, in quanto in diversi casi, i picchi in arrivo non provocano alcun rilascio di neurotrasmettitore.

Quindi, per poter eseguire le molteplici funzioni, i neuroni svolgono compiti specifici, per cui rispondono a pochi eventi, come udire un dato suono, eseguire un dato movimento.

Nei traumatizzati cranici si possono utilizzare le molteplici funzioni che prima venivano elaborate in corteccia,facendo diventare predominante il romboencefalo o il mesoencefalo con esercizi di marcia quadrupedica e strisciamento.
Per far diventare predominante una struttura piuttosto che un'altra bisogna ripetere il movimento almeno 1000 volte;il comando predominante fa sì che il movimento richiesto e la coordinazione avvengano velocemente,selettivamente e con precisione.Es.se si chiede ad un traumatizzato cranico di portare alla bocca il pane con la nutella,lui tenterà più volte di portarlo alla bocca senza riuscirci,ripropone lo schema di tentativi ed errori usato nell'infanzia per codificare i messaggi di coordinazione occhio,mano,piede...
Se si fanno ripetere 1000 volte movimenti di strisciamento e marcia quadrupedica
e poi si richiede allo stesso traumatizzato cranico di portare alla bocca il pane e nutella questo lo fa velocemente e senza sbagliare.
Quello che è avvenuto è la specializzazione del romboencefalo nella dominanza
Normalmente è la corteccia che decide come coordinare i movimenti,quali muscoli reclutare,con quanta pressione e velocità
pensate che un minimo errore fa finire il pane a terra o in faccia sul naso piuttosto che sulla bocca...
Essendo che la corteccia è stata traumatizzata dall'urto e dagli sbalzi pressori del liquido cefalo rachidiano che la comprimono maggiormente in alcuni punti piuttosto che altri,viaggia a bite rallentati sia come velocità che ampiezza
mentre il romboencefalo dove sono conservati tutti i ricordi dei movimenti eseguiti ed istintivi da quando siamo nati al momento del trauma viaggia a velocità di bite maggiori.
Facendo diventare predominanti il romboencefalo o il mesoencefalo i movimeti risulteranno più veloci e precisi perchè chi li gestisce e coordina viaggia come segnale ad una velocità maggiore.
Esercizi di coordinazione occhio mano piede e marcia quadrupedica,con strisciamento risultano efficaci!

Parkinson,ictus,sclerosi multipla,Alzheimer..trovano giovamento dalla specializzazione del secondo cervello piuttosto che dall'utilizzo del primo con la corteccia che risulta danneggiata.

I neuroscienziati hanno scoperto che esiste una forte correlazione fra l’integrità della mielina e le prestazioni espresse dagli individui durante i test di intelligenza. Poiché la qualità di questo materiale isolante è in gran parte determinata da fattori genetici, si può dedurre che questo strato di rivestimento, svolga un ruolo fondamentale nel determinare l’intelligenza dell’individuoIntelligenza, apprendimento e sonno

L’Intelligenza è determinata da fattori genetici?

I neuroscienziati hanno scoperto che esiste una forte correlazione fra l’integrità della mielina e le prestazioni espresse dagli individui durante i test di intelligenza. Poiché la qualità di questo materiale isolante è in gran parte determinata da fattori genetici, si può dedurre che questo strato di rivestimento, svolga un ruolo fondamentale nel determinare l’intelligenza dell’individuo (il Sé è determinato anche da come si pensa),rafforzando così l’idea che l’intelligenza è in gran parte ereditata, questo non significa che non possa essere migliorata e potenziata con l’apprendimento e lo studio. Infatti, il cervello è un sistema plastico fortemente adattabile, per cui nel corso dell’esistenza le situazioni educative, sociali, culturali e ambientali possono esercitare una azione che può alterare il loro stato.

La velocità di elaborazione svolge un ruolo importante, tuttavia non è l’unico fattore che determina l’essere intelligenti, in quanto l’influenza genetica, varia a seconda della zona del cervello. Ad esempio il Lobo Parietale, che è coinvolto nella logica, nella matematica e nelle abilità visuo-spaziale (attività non verbali) è per l’85% determinato geneticamente, mentre il Lobo Temporale, coinvolto nell’apprendimento lo è al 45%.

Attualmente diversi neuroscienziati sono alla ricerca di specifiche variazioni genetiche legate alla qualità della mielina, un probabile candidato è il gene di una proteina denominata BDNF (Brain-Derived Neurotrophic Factor), che promuove la crescita cellulare. BDNF agisce su alcuni neuroni nelle regioni dell’ippocampo, corteccia e prosencefalo basale, che costituiscono zone fondamentali per l’apprendimento e la memoria a lungo termine.

Le radici genetiche dell’intelligenza trovano una conferma anche nell’esistenza di bambini intellettualmente superdotati oppure con grandi capacità artistiche o fisiche.

Processi Cognitivi e sogni

La comunicazione neuronale è anche influenzata dalle informazioni di relazione, memorizzate nel 50% circa della nostra memoria, in quanto costituiscono un sostegno diretto all’intelligenza. E’ noto ormai da tempo che il nostro agire dipende dall’azione combinata di due o più tipi di pensieri situati su almeno due diversi livelli, non completamente inconsapevoli. Nel primo livello vi sono i pensieri che utilizzano le capacità cognitive, mentre nei livelli inferiori vi sono quelli che potremo chiamare di riserva, che si manifestano quando decidiamo di smettere di pensare a qualcosa o quando il compito attuale è stato portato a termine mediante il ragionamento.

Il vuoto mentale che a volte si crea, potrebbe essere dovuto all’esaurirsi di questi pensieri simultanei o causato dal tentativo della mente, di ritornare indietro nella sequenza del pensiero (ovviamente, questo processo non coincide con il pensare contemporaneamente a due cose diverse). Tutto ciò accade perché, l’unità che gestisce la memoria, cerca di mantenere vive solo le informazioni che considera rilevanti, oppure che possono diventare utili per l’elaborazione del pensiero corrente, mediante l’aggiunta di ulteriori elementi.

Da queste considerazioni emerge che è importante per la mente garantire un’efficiente operatività temporale delle informazioni, mediante una forma di pulizia in grado di ristrutturare il sistema cognitivo, in modo da garantire un’alta capacità intellettiva. Questo processo di ristrutturazione può avvenire solo quando il pensiero cosciente non è operativo. Probabilmente, ciò che ha reso possibile questo processo di ristrutturazione è il sonno, in quanto mentre si dorme la memoria di lavoro e le aree che regolano il processo relazionale, sono liberate dai molteplici compiti, per cui possono utilizzare l’analisi dell’esperienza quotidiana per la ristrutturazione e la memorizzazione.

L’effetto cosciente di questo processo è rappresentato dai sogni.

Probabilmente, quando la mente non ha sufficienti informazioni crea scenari fantastici, in modo da costringere la struttura cognitiva ad utilizzare l’intelligenza per scegliere e quindi decidere, in modo da poter cancellare la memoria a breve termine, eliminando le informazioni irrilevanti, senza dover rinunciare a quelle ritenute importanti. Se le unità cognitive non riescono a fornire soluzioni, il sogno può trasformarsi in ricorrente, mentre nei casi più complessi, cioè quando il problema relazionale appare irrisolvibile per la mente, le strutture cognitive cancellano parzialmente o completamente le informazioni e quindi dimentichiamo per sempre o solo temporaneamente.

L’aver cancellato durante il sonno alcune informazioni può contribuire a risolvere i problemi relazionali fra le informazioni. E’ come dire, dormiamoci su, che il problema si risolve da solo. La soluzione adottata dalla mente durante il sonno è quindi molto importante, in quanto da essa dipende dove e come memorizziamo le informazioni ed influenzerà le nostre scelte future in termini di riferimenti. Forse condiziona e determina anche la nostra facoltà ad apprendere.
In modo particolare il sonno consente, durante le fasi NREM il recupero sull’organismo e di fissare le informazioni nella memoria a lungo termine, durante le fasi REM del sonno. L’effetto benefico del sonno sulla memorizzazione è resa possibile sia dalla disconnessione sensoriale che attenua le interferenze con il consolidamento delle informazioni acquisite durante lo stato di veglia, sia dalle oscillazioni lente del potenziale di membrana delle cellule nervose che caratterizzano il sonno a onde lente.
Il sonno è importante in quanto rende possibile anche il ristoro sinaptico (bisogno di riposo delle cellule neuronali) al fine di evitare la saturazione della capacità plastica del cervello, in quanto durante il normale funzionamento del cervello, l’attività sinaptica assorbe l’80% del suo consumo energetico.

Le strutture cerebrali, da cui dipendono le nostre capacità e comportamenti, sono il prodotto di un lungo processo evolutivo iniziato con il passaggio dai pesci ancestrali ai primi anfibi, avvenuto nel periodo Devoniano (da 416 a 359 milioni di anni fa). Durante questo lungo periodo, l’essiccamento dei mari, obbligò i diversi organismi viventi all'Evoluzione del Cervello

Il cervello è in continua evoluzione

Le strutture cerebrali, da cui dipendono le nostre capacità e comportamenti, sono il prodotto di un lungo processo evolutivo iniziato con il passaggio dai pesci ancestrali ai primi anfibi, avvenuto nel periodo Devoniano (da 416 a 359 milioni di anni fa).

Durante questo lungo periodo, l’essiccamento dei mari, obbligò i diversi organismi viventi (pesci ancestrali), ad adattarsi al nuovo ambiente, completamente diverso da quello marino. Le specie fortemente specializzate furono le prime ad estinguersi, mentre quelle che presentavano un senso olfattorio più sviluppato (primi anfibi) riuscirono ad adattarsi ai mutamenti climatici. Quella fu solo una prima fondamentale tappa nella storia evolutiva del nostro cervello, che si è sviluppato nel tempo, in modo discontinuo, seguendo spesso percorsi non lineare.

Con il Periodo Devoniano, inizia quindi a svilupparsi una nuova specie di organismi, dotati di un sistema nervoso molto diversificato, con potenzialità evolutive maggiori, rispetto alle specie che le avevano precedute nel tempo. L’aumento progressivo delle aree telencefali, iniziata con la prima forma marina di vertebrato, si è successivamente evoluta verso quella dei mammiferi, fino a giungere a quella dell’Homo Sapiens.

Oggi non siamo all’apice di questa scala evolutiva, in tutte le forme di vita esistenti sul nostro pianeta, compresa quella dell’uomo. Ciò significa che l’evoluzione delle specie animali sulla terra è coincisa con l’evoluzione del sistema nervoso. Infatti si è passati, dalle specie con una sola cellula e un sistema di riflessi semplici, fino a giungere ad un’organizzazione complessa come quella del sistema nervoso umano.

Architettura del cervello. Il cervello degli esseri umani, oltre ad essere suddiviso in un emisfero sinistro in cui risiede il centro del pensiero logico e in un emisfero destro in cui risiede il pensiero concettuale, può essere visto come una stratificazione di tre differenti tipi di cervello, formatosi nel corso dell'evoluzione dei vertebrati: Rettiliano, Paleomammifero e Neomammifero.

Cervello Il primo a formarsi è stato il cervello Rettiliano, che costituisce il nucleo più interno, la parte più primitiva e estremamente rigida. La sua principale funzione è di gestire le funzioni fisiologiche, i ritmi della vita, gli stati di emergenza (rabbia, ansia, depressione), i battiti del cuore e del respiro, i movimenti corporei, le impressioni sensoriali e i bisogni primari (fame, sonno, desiderio sessuale) necessari per l’istinto di sopravvivenza dell’Io e della specie.

Su questa prima struttura, circa 100 milioni di anni fa, si è formato un secondo strato, denominato cervello Paleomammifero, (ereditato dai primitivi mammiferi), la cui funzione è di gestire i programmi automatici di comportamento, di soddisfazione dei bisogni e delle pulsioni, senza necessariamente prenderne coscienza. E’ considerato la sede delle emozioni, governa il sistema immunitario e l’auto-guarigione, controlla le relazioni, l’apprendimento, la memoria, i legami affettivi.

In ultimo, circa 20 milioni di anni fa, alle precedenti si è aggiunta una terza struttura denominata cervello Neomammifero (o neocorteccia cerebrale). Rappresenta la parte più evoluta in cui si è potuto sviluppare la capacità del ragionare, dell’intuizione, dell'analisi, dell'immaginazione, del creare artistico e del desiderio dello scoprire. E’ molto flessibile e si adatta facilmente alle circostanze.

Felicità e Piacere

La felicità è una sensazione indipendente dalle circostanze, è il risultato dell’armonia fra i due strati pensanti, che si manifesta come un stato di diffuso benessere, mentre il piacereè la risposta ad un desiderio, di un solo dei tre cervelli.

Ciò significa che il piacere dei sensi è la soddisfazione di un bisogno associato al cervello Rettiliano, mentre il piacere psicologico dell’essere accettati, ammirati e amati è la soddisfazione di un bisogno associato al cervello Neomammifero.

I tre strati del cervello, pur avendo una loro precisa identità ed autonomia, vivono in un rapporto di coordinamento continuo e sussidiario, in uno stato di equilibrio e di perfetta integrazione. Quando queste connessioni non funzionano più correttamente, l’equilibrio si rompe, si diventa estremamente emotivi e aggressivi per effetto del sopravvento del cervello Neomammifero o di quello Rettiliano.

Ognuno di questi tre cervelli usa un suo specifico linguaggio. Per entrare in contatto con la parte sinistra della corteccia occorre ragionare, utilizzare termini logici e fornire alla mente valanghe di informazioni, mentre per entrare in contatto con la parte destra, occorre creare forme, visualizzare colori, immagini ed idee, in grado di creare associazioni mentali.

Per comunicare con il cervello Paleomammifero occorre alimentare le emozioni e parlare con le persone, in quanto sembra che questo tipo di cervello reagisce ai nomi e ai pronomi io tu, egli etc. Infine per entrare in contatto col cervello Rettiliano occorre utilizzare sensazioni tattili e coinvolgere fisicamente la persona.

L´Encefalo (o cervello umano) è quella parte del sistema nervoso centrale contenuta all’interno del cranio. E’ il risultato della sovrapposizione dei tre diversi tipi di cervelli Rettiliano, Paleomammifero e Neomammifero, che si sono sviluppati, nel corso dell’evoluzione dei vertebrati. Le funzioni dell’encefalo sono svolte da Struttura del Cervello

Per una migliore comprensione delle funzioni psicologiche è importante conoscere la struttura del cervello, senza tuttavia perdersi negli innumerevoli dettagli di cui si compone, ma soffermandosi solo su quelle aree che sono importanti per riuscire ad interpretare in modo corretto, i diversi aspetti dell'esperienza soggettiva, cioè ciò che è il senso della nostra esistenza e della identità personale.

L'Encefalo (o cervello umano) è quella parte del sistema nervoso centrale contenuta all’interno del cranio. E’ il risultato della sovrapposizione dei tre diversi tipi di cervelli Rettiliano, Paleomammifero e Neomammifero, che si sono sviluppati, nel corso dell’evoluzione dei vertebrati. Le funzioni dell’encefalo sono svolte da circa 100 miliardi di cellule nervose, dette neuroni. Queste cellule sono classificati in base alla forma, al tipo di connessioni che realizzano fra loro, all’architettura cellulare e alla composizione biochimica.

L’encefalo è avvolto da membrane denominate Meningi, la cui funzione è di nutrire e proteggere il cervello. Sempre a scopo protettivo l’encefalo è percorso da una serie di cavità piene di un liquido denominato Liquor Cefalorachidiano, il cui fine è di creare un effetto di galleggiamento utile per contrastare la forza di gravità e le accelerazioni dovute ai rapidi movimenti della testa.

Romboencefalo. E’ il cervello più antico, specializzato nel controllo delle funzioni involontarie, come la respirazione, la circolazione e il tono muscolare. Comprende il Cervelletto e quelle parti del midollo spinale che si allungano nel cervello (Midollo Allungato e Ponte di Varolio).

Mesencefalo . E’ costituito da due parti principali il Tetto che si trova sulla superficie dorsale del mesencefalo che contiene i quattro rigonfiamenti del tronco cerebrale, il Tegmento che contiene vari nuclei che controllano i movimenti oculari, la sostanza grigia Periacqueduttale che controlla alcuni aspetti del comportamento ed è coinvolta nella mediazione del dolore e le Cellule di Soemmering che contribuiscono al controllo delle attività motorie.

Prosencefalo . E’ la parte di più recente formazione, dal punto di vista evolutivo. E’ principalmente costituito da due grandi Emisferi Cerebrali, posti sotto alla volta cranica, denominati Emisfero Destro e Emisfero Sinistro, connessi fra loro mediante un fascio di fibre nervose denominate Corpo Calloso. La superfice esterna di questi emisferi costituisce la Corteccia Cerebrale (o Telencefalo). Ciascun Emisfero Cerebrale si suddivide nei seguenti quattro:

Lobo Occipitale, dedicato all'elaborazione della modalità sensoriale relativa alla visione ed è situato nella parte posteriore del capo.
Lobo Parietale, dedicato alla sensibilità tattile e gusto; si trova al centro, nella regione dietro le orecchie, ma leggermente sopra.
Lobo Temporale, dedicato all'udito e all'equilibrio; si trova sotto e davanti al lobo parietale
Lobo Frontale, è la Sede della Personalità e del Pensiero Cosciente, occupa 1/3 dell'area della corteccia ed è specializzato nell'organizzazione del controllo dei movimenti volontari, in quanto contiene la Corteccia Motoria Primaria; è situato nell'ampia area sopra gli occhi

Sepolta tra il lobo temporale, frontale e parietale, vi è un’altra importante area della corteccia cerebrale denominata Insula, che svolge un ruolo fondamentale nell’elaborazione dell’esperienza emozionale soggettiva, funge da sistema di allarme per i pericoli percepiti internamente o per cambiamenti omeostatici

All’interno degli emisferi cerebrali vi sono i Nuclei del Prosencefalo, che comprendono i Gagli della Base e all’interno della metà inferiore del lobo frontale vi sono i Nuclei Basali del Prosencefalo. All’interno della porzione mediale del lobo temporale, adiacente all’Ippocampo, con la Corteccia Prefrontale posta anteriormente vi è l’Amigdala. E’ costituita da tre nuclei principali: Basolaterale, Corticomediale e Centrale.

L’Amigdala è collegata mediante fasci di fibre che provengono da tutti i lobi cerebrali, dalle vie sensoriali e dall’ippocampo. I collegamenti con l’Ipotalamo garantiscono la risposta vegetativa, mentre i collegamenti con il Grigio Acqueduttale garantiscono la reazione comportamentale ed infine i collegamenti con la corteccia consentono l’elaborazione, il controllo e il riconoscimento emozionale.

Brain Imaging: dalle funzioni motorie a quelle cognitive

PET che evidenzia l'attivazione cerebrale al movimento delle mani.

PET che evidenzia l'attivazione cerebrale al movimento delle mani (particolare)

PET che evidenzia l'attivazione delle aree cerebrali al riconoscimento e alla presa di un oggetto

PET che illustra l'attivazione corrispondente alla memoria di lavoro.

Risonanza magnetica funzionale che compara l'attivazione delle aree cerebrali nei soggetti giovani e negli anziani.

Risonanza magnetica funzionale che evidenzia l'attivazione cerebrale nei processi emotivi evocati da un giudizio morale.

Magnetoencefalografia che illustra la dinamica nel tempo delle attivazioni cerebrali evocate dall'udire parole nuove e dal loro riascolto.

Brain Imaging: comportamenti d'abuso

PET che dimostra gli effetti della cocaina sull'attività cerebrale.
SPECT degli effetti della cocaina sul cervello.

SPECT che dimostrano gli effetti dell'abuso di eroina sulle funzioni cerebrali.

SPECT delle funzioni cerebrali normali.

SPECT degli effetti dell'abuso di alcol sul cervello.

Galvani e la nascita dell'elettrofisiologia

Luigi Galvani (1737-1798) è il padre degli studi sull’attività elettrica nel sistema nervoso. Nel 1780 Galvani allestisce un laboratorio con una completa attrezzatura per lo studio dei fenomeni elettrici nell’animale, acquistando una bottiglia di Leyda e una macchina a frizione per la generazione di cariche elettrostatiche. Gli studi condotti con queste apparecchiature dimostrano l'esistenza di fenomeni elettrici propri nelle fibre nervose e vengono illustrati in ordine cronologico nel De Viribus electricitatis in motu musculari commentarius, uscito nel 1791.

Camillo Golgi

Golgi nasce a Corteno, in provincia di Brescia, il 7 luglio 1843. Si laurea in medicina a Pavia con Cesare Lombroso nel 1865 e con una tesi sulla patogenesi delle malattie mentali. Assistente di Lombroso sino al 1869 e poi di Giulio Bizzozero presso il laboratorio di patologia sperimentale a Pavia. Qui si indirizza verso l'anatomia microscopica e lo studio dell'istologia del sistema nervoso.
Nel 1872 vinceva il posto di primario ospedaliero residente presso il Pio Luogo degli Incurabili di Abbiategrasso. Qui, l’anno successivo, in un laboratorio di fortuna attrezzato nella cucina dell'ospizio per cronici, Golgi scopriva la "reazione nera", il metodo di colorazione che ha rivoluzionato la tecnica di osservazione microscopica del tessuto nervoso, permettendo finalmente di osservare la fine anatomia delle cellule nervose e dando così inizio alla fondazione delle neuroscienze moderne. La scoperta veniva annunciata il 2 agosto 1873 con una nota sulla Gazzetta Medica Italiana dal titolo Sulla sostanza grigia del cervello e successivamente dettagliata in un lavoro del 1874 sulla stessa rivista ed intitolato Sulla fina anatomia del cervello umano.
Nobel nel 1906 con Cajal, Golgi è senatore del Regno d'Italia dal 1900. Muore a Pavia nel 1926.

Santiago Ramon y Cajal e la dottrina del neurone

Nobel per la medicina e la fisiologia nel 1906 con Golgi per le ricerche sull'istologia e l'anatomia del sistema nervoso.
Nel 1888, studiando al microscopio il cervelletto e la retina, Cajal osservava che alcuni assoni terminavano liberamente, senza nessuna interconnessione fisica con altre fibre nervose. Su queste evidenze, in un lavoro del 1889, Cajal concludeva che le cellule nervose, alla pari di quelle degli altri tessuti, dovevano essere considerate come unità indipendenti, introducendo così la teoria neuronale.

Verso una biologia del comportamento

Schema del riflesso nervoso. René Descartes (1596-1650) De Homine, (opera postuma) 1662.

Schema dei meccanismi che collegano i processi visivi al movimento. René Descartes (1596-1650) De Homine, (opera postuma) 1662.

Tavola delle localizzazioni della facoltà mentali dal Cours de phrénologie (1836) di Francois-Joseph-Victor Broussais (1772-1838).

Tavola sulla localizzazione dei centri motori nel cervello di cane da un lavoro di Gustav Fritsch (1838-1927) ed Eduard Hitzig (1838-1907) del 1870, primo studio ad individuare le aree motorie nella corteccia cerebrale.

Localizzazione delle aree motorie nel cervello di scimmia, da David Ferrier (1843-1928) "The functions of the brain", 1876

Wilhelm Griesinger (1817-1868) Professore di psichiatria a Berlino. È considerato il padre della prima psichiatria biologica. Ha stabilito il modello moderno del dipartimento universitario di psichiatria, dedicato all'insegnamento e alla ricerca piuttosto che alla semplice custodia dei malati.

Cesare Lombroso (1835-1909) Medico e psichiatra, propose una originale sintesi di elementi concettuali e risultati della fisiologia, della patologia e della teoria dell’evoluzione biologica per la spiegazione delle condizioni psichiatriche, dei fenomeni di devianza sociale e della delinquenza in particolare. Sviluppava alcune tesi sui legami tra costituzione fisica e comportamento, una sorta di fisiognomica positivista.

Richard von Krafft-Ebing (1840-1902) Professore di psichiatria a Vienna, tra i maggiori teorici della teoria della malattia mentale come degenerazione, che prefigurava l'ereditarietà dei disturbi psichiatrici e comunque li collegava alla dimensione biologica.

Emil Kraepelin (1856-1926) Il padre della moderna classificazione dei disturbi psichiatrici. Descrisse i disturbi maniaco-depressivi e diede il nome di ‘dementia praecox’ a un gruppo di malattie che nel 1911 Bleuler avrebbe definito col termine di ‘schizofrenia’.
Kraepelin era convinto che questa condizione fosse l'effetto di un danno irreversibile al cervello, il cui primo effetto era la demenza.

Frontespizio di Psichiatrie di Kraepelin, uno dei libri più influenti della storia della psichiatria.

Eugen Bleuler (1857–1939). Psichiatra svizzero. Introduce nel 1908 il termine schizofrenia per indicare la condizione cui Kraepelin aveva dato il nome di dementia praecox. Ne identifica i quattro segni primari, che poi sono diventati conosciuti come le quattro A: Autismo (altro termine coniato da Bleuler), allentamento delle Associazioni, Ambivalenza, inappropriatezza Affettiva. La scelta della parola schizofrenia era dettata dalla convinzione che la separazione ("schizo" in greco) tra pensiero e processi affettivi costituisse la caratteristica peculiare della sindrome.

Adolf Meyer (1866-1950). Nasce in Svizzera e si laurea a Zurigo nel 1892. Questo stesso anno si trasferisce a Chicago, qui stabilisce una profonda amicizia con John Dewey, uno dei padri della filosofia pragmatista. Prende la cattedra alla John Hopkins University nel 1908. Si oppone al modello kraepelianiano della malattia mentale, sottolineando la centralità della psicobiologia per la psichiatra e la necessità di contemplare allo stesso modo la dimensione psicologica e biologica nella comprensione e nel trattamento delle patologie psichiatriche.

Ernst kretschmer (1888-1964) Viene ricordato soprattutto per aver ipotizzato un legame tra costituzione fisica, personalità (i temperamenti) e vulnerabilità ai disturbi psichiatrici (Körperbau und Character. Berlino, 1921).

Kurt Schneider (1887-1967)

La rivoluzione psicofarmacologica

John Cade. Soprintendente dell'ospedale psichiatrico di Bundoora in Australia scopre nel 1949 le propietà antimaniche del litio. Sulla sinistra Poul Christian Baastrup. Alla destra di Cade Mogens Schou, psichiatra danese, cui si deve nel 1952 l'introduzione dell'uso del litio nel trattamento del disturbo bipolare.

Henry Laborit. Nel 1951, chirurgo nella marina francese, scopre le proprietà neurolettiche della clorpromazina, studiando sostanze antistaminiche come farmaci per potenziare l'anestesia.

Jean Delay. Psichiatra alla Sorbona. Nel 1952 nota le proprietà euforizzanti dell'iproniazide, una sostanza usata per il trattamento della tubercolosi, che così diventerà il prototipo degli IMAO.
Con a Deniker e subito dopo aver conosciuto la scoperta di Laborit, conduce nel 1952 la prima sperimentazione sull'efficacia della clorpromazina. Gli studi di Delay e Deniker segnano l'introduzione della clorpromazina in clinica psichiatrica, rivoluzionando il trattamento della schizofrenia, le condizioni di vita e i metodi di intervento negli ospedali psichiatrici.

Pierre Deniker. Nel 1952, introduce con Delay l'uso della clorpromazina nel trattamento dei disturbi psicotici. Qui ritratto con Leo Hollister, medico californiano, tra i primi a studiare le potenzialità terapeutiche della reserpina.

Jean Thuillier. Conduce con Deniker la prima sperimentazione sull'efficacia della clorpromazina in clinica psichiatrica.

Roland Kuhn. Nel 1957 scopre l'imipramina, primo antridepressivo triciclico, ne illustrava le proprietà l'anno successivo in un articolo pubblicato sull'American Journal of Psychiatry dal titolo "The Treatment of Depressive States With G22355 (imipramine HCl)." Si apriva così l'era dello sviluppo degli antidepressivi.

Un gruppo di patologi coreani pubblica su “Journal of Comparative Pathology” i risultati di un dettagliato studio istologico ed immunochimico, volto a stabilire sia il nesso causale esistente tra alterazioni strutturali del cervello di cani anziani e presenza di deficit cognitivi, sia la somiglianza con analoghe variazioni riscontrate in pazienti affetti da malattia di Alzheimer.

Nel mirino dei ricercatori sono finiti marcatori molto noti delle patologie neurodegenerative senili di entrambe le specie: dalla proteina beta-amiloide che, con l’età, si deposita nella parete dei vasi cerebrali e meningei; alla proteina tau che, in virtù di anomalie del suo stato di fosforilazione, si aggrega nei cosiddetti grovigli o ammassi neurofibrillari; alla perdita progressiva dei neuroni che inevitabilmente accompagna l’invecchiamento del cervello.

Rispetto ai cani anziani sani, nei 10 soggetti con diagnosi comportamentale di disfunzione cognitiva si evidenziava una marcata deplezione neuronale, accompagnata da modifiche ipertrofiche vascolari a carico della corteccia cerebrale e dell’ippocampo. Non solo, ma i cani affetti da demenza senile manifestavano un accumulo molto più marcato, rispetto ai soggetti sani, sia di proteina beta-amiloide, che di proteina tau, co-localizzata assieme ad altre proteine regolatorie (ubiquitine) su neuroni ed astrociti.

Un complesso di modifiche che i ricercatori hanno peraltro individuato anche durante l’analisi microscopica del cervello di 5 uomini anziani con diagnosi di malattia di Alzheimer.

Qualche differenza? La distribuzione topografica delle proteine a significato neurodegenerativo, piuttosto che l’assenza nel cane dei caratteristici ammassi di proteina tau, forse, sostengono i ricercatori, perché la vita media più breve del cane rispetto a quella dell’uomo non dà tempo a questa proteina di accumularsi.

Il “messaggio chiave” è lampante: nel cane e nell’uomo l’anzianità cerebrale corre su binari paralleli, con la condivisione di molti dei meccanismi che scatenano la neurodegenerazione patologica e, ovviamente con le debite differenze legate alla specie, con la diretta correlazione di tali meccanismi alla comparsa di invalidanti deficit comportamentali, di cognizione e memoria.

Yu CH, Song GS, Yhee JY et al. Histopathological and immunohistochemical comparison of the brain of human patients with Alzheimer’s disease and the brain of aged dogs with cognitive dysfunction. J Comp Pathol 2011, in pres

Sclerosi multipla riflessioni

2011-03-27T09:29:00.000-07:00

Occipite:
La porzione basilare si restringe procedendo da dietro in avanti creando una doccia (clivo) in continuità con il dorso della sella dello sfenoide, nella quale è alloggiata l'ipofisi, che si ricollega ai condili formando una protuberanza, chiamata Tubercolo Faringeo.

Lateralmente, a destra e a sinistra del foro occipitale, si trovano le porzioni laterali, che offrono l'articolazione d'appoggio con la prima vertebra (atlante), per mezzo dei condili occipitali. Posteriormente ai condili si riscontra il canale condiloideo, foro che dà passaggio ad una vena, mentre sopra la loro parte anteriore si trova il canale dell'ipoglosso, attraverso il quale passa il nervo ipoglosso che controlla i muscoli della lingua. Sempre sulle porzioni laterali interne si riscontrano i Solchi sigmoidei, i solchi dove originano i seni trasversi, mentre, sulla faccia esterna, si possono notare il tubercolo faringeo, centrale davanti al forame che dà l’inserzione al legamento occipito-faringeo, e due Fosse condiloidee posteriori simmetriche, poste dietro i condili.

Il nervo ipoglosso costituisce il XII paio di nervi cranici ed è un nervo esclusivamente motore, presente solo negli amnioti (rettili, uccelli e mammiferi).

Origina in un nucleo situato nella parte dorsale del bulbo, emerge nel solco antero-laterale dello stesso come una serie longitudinale di radicole che confluiscono in due-tre tronchi e poi in un unico nervo che emerge dal cranio passando per il canale dell'ipoglosso.

Lungo il suo decorso il nervo ipoglosso lascia numerosi rami laterali che raggiungono i muscoli del collo (Omoioideo, Sternotiroideo, Sternoioideo, Tiroioideo, Ioglosso, Genioglosso) e la muscolatura intrinseca della lingua.

Una compressione all'occipite del nervo ipoglosso quindi impedisce le funzioni dei muscoli che questo innerva.

Si corregge in cranio sacrale con l'apertura dell'occipite
e il massiccio naso mascellare ,trazionando contemporaneamente come a sbucciare un 'arancia
MANO SOTTO L'OCCIPITE,MANO IN BOCCA SUI DENTI E SULL'OSSO NASALE ALLONTANARE LE MANI PORFTANDO IL PESO DEL CORPO IN AVANTI,(MANOVRA CON PESO PORTATO)SEGUENDO I MOVIMENTI MINORI DI ROTAZIONE E TORSIONE.

L'osso occipitale si articola tramite suture con tre ossa del cranio, e tramite condiloartrosi con le masse apofisarie dell'atlante.

Anteriormente congiunge la sua parte di clivo con quella dell'osso sfenoide tramite una sinostosi. Più lateralmente si articola con l'osso temporale formando il margine petromastoideo: la parte petrosa di tale margine contribuisce alla formazione del foro giugulare (o foro lacero posteriore)
Posteriormente l'occipitale si unisce ai due parietali tramite la sutura lambdoidea, trovando apice nel lambda
COSì UNA COMPRESSIONE DELL'OCCIPITE ALLA BASE CRANICA COMPRIME LA GIUGULARE.

La vena giugulare interna è la principale vena del collo, in essa confluiscono tutti i rami arteriosi della carotide esterna.
Origina alla base del cranio emergendo dal foro giugulare e, con andamento obliquo verso l'avanti e il basso, si immette nella vena succlavia dietro la porzione sternale della clavicola.
Lungo il suo decorso non aumenta di calibro in modo regolare, ma presenta due rigonfiamenti: uno a livello della fossa giugulare dell'osso temporale subito a lato del foro giugulare, l'altro è situato nell'ultimo tratto poco prima che di immettersi nella vena succlavia. Il primo tratto della vena si trova tra la mandibola e la faringe a livello del gonion, lateralmente prende rapporto con la parotide. Continua scendendo coperta dal muscolo sternocleidomastoideo avendo medialmente l'arteria carotide comune; dietro ai due vasi decorre il nervo vago.
Le tre formazioni sono avvolte da una guaina proveniente dalle fasce del collo (fascio vascolo nervoso del collo), nell'ultimo tratto la vena abbandona le altre formazioni incrociando poi il muscolo omoioideo e l'ansa del nervo ipoglosso. La vena giugulare interna si anastomizza con quella esterna e con quella anteriore. La giugulare interna giungono le vene provenienti da encefalo, occhio, orecchio, gran parte delle vene della porzione posteriore esterna della testa, le vene della faccia comprese quelle delle fosse nasali e alcune vene del collo.
All'altezza dell'osso ioide riceve le vene faringee, la vena facciale comune, la vena linguale e le vene tiroidee che danno origine al tronco tireo-linguo-faringo-facciale in quanto questi vasi, prima di immettersi nella giugulare interna, si uniscono in un tronco unico; tuttavia possono portarsi alla vena giugulare anche singolarmente.

lAVORARE IL FORAME OCCIPITALE FA SI CHE IL MUSCOLO OMOIOIDEO POSSA ESSERE INNERVATO CORRETTAMENTE (MOLTO SPESSO IN IPERTONO SPASTICO NEI PAZIENTI CON SCLEROSI ,IMPEDISCE ALL'OSSO IOIDE DI SALIRE E SCENDERE CORRETTAMENTE IMPEDENDO LA DEGLUTIZIONE E LA FONAZIONE)

Muscoli della regione sottoioidea in genere contribuiscono all'abbassamento dell'osso ioide, rendendolo fisso in una posizione più caudale rispetto alla posizione di riposo. I muscoli della regione sopraioidea permettono invece l'abbassamento della mandibola (se l'osso ioide è stato preventivamente fissato caudalmente) oppure l'innalzamento dell'osso ioide (ne consegue anche l'innalzamento del laringe, solidale all'osso ioide).

Compressioni della vena succlavia posta dietro la porzione sternale della clavicola si correggono con manovra di terapia manuale portando la clavicola verso l'alto e in fuori (paziente supino).

Ipofisi e cranio sacrale

2011-03-24T04:13:00.000-07:00

Gli urti sul cranio in antero posteriore possono modificare l'assetto della neuro ipofisi che inclinata in maniera anomala lavora in disfunzione.
Immaginate la torre di Pisa, se il pavimento è inclinato la torre è inclinata,così se la base cranica è inclinata nella sella turcica, anche la neuroipofisi modifica
l'inclinazione e l'assetto e presenta delle anomalie di funzionamento.

L'ipofisi, situata nella sella turcica dello sfenoide alla base del cranio, è formata da due lobi: anteriore (adenoipofisi) e posteriore (neuroipofisi). Il lobo intermedio nell'uomo è rudimentale. Il peso normale della ghiandola è compreso tra 0,4 e 0,8 g. L’ipofisi è separata dal cervello dal diaframma sellare, un'estensione della dura madre, dal seno sfenoidale anteriormente e da una sottile lamina ossea inferiormente. Le pareti laterali della sella aggettano nei seni cavernosi, dove passano le carotidi interne e i nervi cranici (III, IV, V e VI).
Il chiasma ottico è leggermente anteriore al peduncolo ipofisario, subito sopra il diaframma sellare. Perciò i tumori ipofisari possono provocare alterazioni del campo visivo, paralisi dei nervi cranici e invasione del seno sfenoidale. L'ipotalamo si estende anteriormente fino al margine del chiasma ottico e posteriormente fino ai corpi mammillari.
Superiormente, il solco ipotalamico del terzo ventricolo separa il talamo dall'ipotalamo. La base inferiore arrotondata dell'ipotalamo costituisce il tuber cinereum. La porzione centrale della base (infundibolo o eminenza mediana) è formata dal pavimento dei terzo ventricolo e continua inferiormente a formare il peduncolo ipofisario.
I fattori stimolanti la secrezione ipofisaria (releasing factor) sono sintetizzati in neuroni localizzati lungo il margine del terzo ventricolo, i quali proiettano fibre nell'eminenza mediana, adiacenti ai capillari portali.

Esempio:
Un paziente che batte la testa per una caduta all'indietro dall'altalena presenta se è donna irsutismo e bulimia ,miopia più o meno associata all'astigmatismo a seconda dell'inclinazione ,perchè la rotazione delle ossa craniche modifica lo zigomo,che è la parete basale dell'occhio,perdita di memoria perchè il cervello rimane compresso sotto l'osso frontale...
Se è maschio cambiamento della voce da maschile a toni più femminili,caduta della libido,perdita di peluria ,obesità, compressione della ghiandola adiacente nonnale o del peduncolo ipofisario con associati disturbi del campo visivo dovuti alla compressione del chiasma ottico....

Correzione con tecnica cranio sacrale una mano dell'operatore sotto l'occipite l'altra mano con le dita di appoggio sui denti: l'operatore inizia a trazionare le ossa nasali,mascellari in direzione obbliqua e in alto, di 35°.
Se la manovra è eseguita correttamente il paziente sfiata o sbadiglia.
Miglioramento dell'acuità visiva ,recupero dell'orgasmo sia maschile che femminile
e perdita di peso e diminuizione della peluria in eccesso.

Esempio :
Un paziente che batte la faccia per terra con una caduta dall'altalena può presentare se è donna anoressia,ricerca continua di partner diversi per appagare il proprio desiderio, oppure la pratica di una masturbazione frequentissima.
"ninfomania".
Diabete insipido, è virtualmente diagnostico di malattia ipotalamica o interruzione alta del peduncolo.

Alterazioni della sete, della termoregolazione, dell'appetito e della pressione arteriosa , alterazioni del campo visivo, ostruzione del terzo ventricolo e invasione del tessuto cerebrale circostante.

l'ipofisi è il "capo" di tutte le ghiandole endocrine. Il motivo è legato al tipo di ormoni che secerne, che sono quelli che a loro volta stimolano le altre ghiandole.

ACTH (corticotropina): è un ormone legato allo stress e alla depressione quando si trova in alti dosaggi. Il suo compito è quello di stimolare le surrenali per la produzione di cortisone e cortisolo, ma un suo eccesso è legato a obesità, diabete, ritenzione idrica, riduzione delle difese immunitarie, ulcera.

Beta endorfine: Hanno effetto analgesico e sono legate al piacere. Persone che hanno bloccato il CO delle endorfine devono ricorrere a droghe o emozioni forti per provare piacere. Questo basta a farci capire l'importanza del loro ruolo nel sistema nervoso.

GH (somatotropina): è l'ormone della crescita, dello sviluppo dei tessuti, dello sviluppo adolescenziale. Ha molteplici funzioni fisiologiche e generalmente la sua produzione inizia a decadere dopo i 30 anni. Per mantenersi giovani e vitali è necessario mantenere alta la sua produzione pulendo il CO associato. Aumenta la massa muscolare diminuendo quella grassa, aiuta la ricrescita di capelli, aumenta la performance sessuale, le funzioni renali, la cicatrizzazione delle ferite, il sonno, l'attività degli altri ormoni, le funzioni immunitarie, la memoria, rigenera cuore e fegato, diminuisce la pressione alta, riduce le rughe e da l'aspetto di pelle giovane. Allo stesso tempo l'abuso di GH ha anche effetti collaterali, come l'accelerazione dello sviluppo di tumori, ingrandimento delle ossa e degli organi.

LPH (lipotropina): serve ad attivare il metabolismo dei grassi, quindi ad usare i grassi come riserve di energia. Va stimolata in tutti i casi di obesità e cellulite.

MSH (intermedina): stimola i melanociti e influenza la memoria. E' ideale per tutti i problemi dermatologici legati all'iper o ipopigmentazione. Ha un suo effetto anche nella regolazione del peso corporeo e dell'appetito (anoressia e bulimia) e nella comparsa di diabete.

L'ipofisi produce poi un'altra serie di ormoni che regolano l'attività di altre ghiandole: TSH per la tiroide, FSH, LH, LTH per le gonadi.

La Pineale

La funzione della pineale è quella di produrre principalmente la melatonina ormone importantissimo che regola il ritmo sonno-veglia e i ritmi circadiani, migliora l'efficienza del sistema immunitario ed è chiamata "l'ormone della giovinezza" per la sua capacità di combattere i radicali liberi.
La Tiroide

La tiroide produce e secerne due ormoni tiroidei: la Tiroxina o T4 e la Triiodotironina o T3. Dei due ormoni la Tiroxina è il più importante e viene prodotta in maggiore quantità. Gli ormoni tiroidei hanno la funzione di accelerare il metabolismo energetico, stimolando il metabolismo cellulare e tutte le funzioni ad esso connesse. Hanno effetti sul metabolismo di proteine, glucidi e lipidi, aumentando il metabolismo basale. Sono indispensabili nella maturazione e lo sviluppo del sistema nervoso autonomo, hanno influenza sul comportamento e sull'equilibrio neuropsichico. Sono indispensabili allo sviluppo armonico somatico e sessuale. Hanno effetti nel mantenimento dell'omeostasi. La tiroide produce anche un altro ormone: la Calcitonina, che ha la funzione di ridurre la calcemia nel sangue, inibendo il riassorbimento osseo.

Il Timo

Il Timo è la ghiandola del sistema immunitario, in quanto in esso i Linfociti maturano divenendo Linfociti T. La maturazione dei linfociti avviene per opera di un ormone secreto dal Timo: la Timosina. Per migliorare le difese immunitarie quindi oltre a pulire il Timo, il CO dei linfociti, occorrerà occuparsi anche del CO della Timosina.

Il Pancreas

Il Pancreas è una ghiandola endocrina ed esocrina. La parte esocrina è legata alla secrezione dei succhi pancreatici digestivi. La parte endocrina viene sviluppata dalle Isole di Langherans che sono degli agglomerati cellulari che producono degli ormoni che controllano l'omeostasi del glucosio: l'Insulina e il Glucagone. Questi ormoni sono antagonisti, cioè esplicano funzioni opposte, l'insulina riduce il glucosio nel sangue facendolo accumulare in forma di glicogeno nel fegato. Il glucagone al contrario stimola il fegato a rilasciare il glicogeno sotto forma di glucosio quando c'è la necessità. La regolazione di questi due ormoni è fondamentale per la cura del diabete mellito.

Le surrenali

Le ghiandole surrenali sono suddivisibili in due tipi di tessuti, corticale e midollare. La parte corticale produce:

Cortisolo: viene rilasciato in situazione di stress per alzare la pressione sanguigna. Uno dei suoi effetti è anche quello di deprimere il sistema immunitario. Allo stesso tempo però

svolge un'importante funzione nel caso delle infiammazioni, delle allergie e nel rigetto degli organi trapiantati. La sua funzione a livello metabolico si esplica sugli zuccheri e sull'attività enzimatica del fegato. E' il principale regolatore della pressione sanguigna.

Aldosterone: regola la pompa sodio-potassio, e quindi è fondamentale per l'equilibrio cellulare. Regola la pressione sanguigna. La sua produzione viene stimolata dall'Angiotensina. Eccessi di aldosterone sono associati a stati ansiosi, attacchi di panico.

DHEA: è un ormone androgeno che stimola il testosterone.

La parte midollare produce oltre ad Adrenalina e Noradrenalina (vedi sopra):

Encefaline: hanno azione analgesica sul SNC. Possono essere quindi stimolate per il loro effetto simil-oppiaceo per lenire il dolore.

Gonadi

I testicoli e le ovaie sono le ghiandole adibite alla produzione di ormoni specificatamente maschili e femminili, per la regolazione di tutte quelle funzioni diverse che regolano l'essere uomo o donna e la capacità di procreare.

I testicoli producono Androstendione, Diidrotestosterone e Testosterone che servono per lo sviluppo dei caratteri sessuali maschili e per la spermatogenesi. La mancanza di Testosterone nell'uomo crea notevoli problemi su diversi piani: sessuale, psichico e fisico. In ordine: impotenza, infertilità, ansia, depressione, demotivazione, irritabilità, aumento del grasso, diminuzione dei muscoli, perdita di energia e di capelli.

Le ovaie producono Estradiolo, Estriolo, Estrone, Progesterone che stimolano la mucosa uterina e gli altri tessuti femminili. Regolano il ciclo mestruale e tutte le funzioni che conducono alla gravidanza.

Altri ormoni

Oltre alle ghiandole endocrine, ci sono alcuni altri ormoni la cui regolazione può essere utile per affrontare una malattia, come per esempio gli ormoni del sistema gastrointestinale.

Bombesina: stimola la secrezione della gastrina e la sua carenza produce ipotermia.

Colecistochinina: stimola la cistifellea, influenza la memoria ma soprattutto ha una funzione nella regolazione dell'appetito.

Inibitore gastrico: inibisce la secrezione dei succhi gastrici.

Gastrina: aumenta la secrezione dei succhi gastrici.

Motilina: stimola la motilità dell'intestino.

Secretina: stimola la liberazione dei succhi pancreatici.

Un trauma cranico va indagato, per capire l'inclinazione della neuroipofisi,se più parametri sopra descritti sono alterati si può verificare con una Tac l'inclinazione dell'ipofisi e correggerla manualmente con le tecniche appropriate di terapia cranio sacrale

La lingua

2011-03-16T01:32:00.000-07:00

Nella fisiologia
* Labbra a contatto (competenza labiale)
* Muscoli della faccia (labbra, guance) rilassati
* Punta della lingua a contatto della papilla retroincisiva
* Parte superiore della lingua a contatto con il palato duro
* Parte posteriore della lingua a contatto con il palato molle
* Denti in leggero contatto occlusale

Deglutizione atipica
* Labbra non a contatto tra loro (incompetenza labiale)
* Contrazione dei muscoli della faccia
* Lingua che si appoggia in maniera anomala
* Assenza o presenza di contatto occlusale
La terapia miofunzionale e quindi la rieducazione della lingua,prevede l’esecuzione di esercizi che hanno lo scopo di aumentare o diminuire il tono muscolare e fare apprendere alla lingua posture corrette.
Si è sviluppato lo studio della rieducazione linguale come valido supporto alle varie tipologie di fisioterapia; si è valutata la capacità della lingua di influenzare il funzionamento dei recettori posturali primari dall’occhio al piede, all’apparato vestibolare, alla mandibola.
Si è anche evidenziato il ruolo insostituibile della stimolazione dei recettori palatini nel trattamento riabilitativo di pazienti affetti dalle più svariate patologie, dal Parkinson , alla distrofia muscolare,coma ,ictus etc.

Gli studi che si sono succeduti negli ultimi anni hanno evidenziato un ruolo peculiare unico del V° paio di nervi cranici;
si è potuto notare come il trigemino fosse in relazione con molti altri nervi e come fosse da considerare il principe della formazione reticolare.
Attraverso alcune vie neurologiche esso determina la secrezione dei vari modulatori della funzione cerebrale divenendo l’artefice del benessere generale o causa di danni di varia entità.
La stimolazione dello Spot palatino (l’emergenza del nervo nel palato) ad opera della lingua, determina risposte a distanza che coinvolgono l’attività della vera “centralina” del SNC, il Locus Coeruleus.
Questo nucleo, come spiegato da De Cicco è intimamente legato ai processi della memoria, del sonno, della sfera emotiva e, d’altra parte è correlato con tutta la corteccia cerebrale e cerebellare.
La lingua, comprimendo i recettori palatini, sembra avere la capacità di rifunzionalizzare l’intero sistema nervoso centrale.
Per quello che riguarda la sfera prettamente posturale,il verme cerebellare riceve in entrata afferenze cervicali e linguali, mentre alle due regioni paramediane afferiscono rami trigeminali.
In questo modo la lingua ed il trigemino sono correlati direttamente con la memoria motoria e con la discriminazione motoria operate a livello cerebellare.
Esistono evidenze cliniche di pazienti ai quali sia stata diagnosticata atrofia cerebellare da cerebellite virale che riprendono una corretta motorietà ripristinando le giuste stimolazioni palatine.
Il punto chiave è l’emergenza della seconda branca trigeminale dal foro naso-palatino.
In questo punto del palato sono stati rinvenuti i cinque tipi di esterocettori, tutti raccolti in gran numero in mezzo centimetro quadro di palato .
La loro posizione corrisponde perfettamente al punto di appoggio della lingua al palato nella posizione di riposo linguale e al punto di partenza del movimento deglutitorio.
Lo schiacciamento della punta della lingua contro il palato in questo punto determina degli effetti sulla muscolatura generale estremamente evidenti ed immediati.
L’occhio risente delle alterazioni della deglutizione sia per quanto riguarda la motricità della muscolatura estrinseca che per quanto riguarda la capacità visiva.

Tesi prodotte al Master di Posturologia della Università “Sapienza” hanno messo in evidenza l’influenza della stimolazione trigeminale sulla convergenza oculare e sulla motilità della muscolatura estrinseca.
Sembra esistere una affinità particolare tra spot palatino e motricità del M. Retto esterno in particolare. Anche la funzione visiva può essere condizionata indirettamente dalla funzione linguale.
La funzione visiva dipende certamente dalla forma dell’occhio; un occhio troppo lungo determina la presenza di un fuoco anteriore alla retina, un occhio troppo corto una messa a fuoco posteriore alla retina stessa.
Tuttavia esiste una altra determinante fondamentale: la contrazione del muscolo ciliare che cambia la convessità del cristallino.
Il muscolo ciliare riceve la propria innervazione dal nervo ciliare che origina tra la terza e la prima vertebra cervicale.
Non è certamente un caso che i primi miglioramenti durante il trattamento riabilitativo della deglutizione siano evidenti a livello del distretto cervicale.

(Correggere in cranio sacrale le ossa palatine per astigmatismo,le ossa zigomatiche e il frontale per la miopia,lo sfenoide in compressione interna per la diplopia
le ossa nasali per l'astigmatismo,la sutura temporo- mandibolare e zigomatica per 'ipermetropia)

Anche l’orecchio può risentire di una deglutizione alterata. Anche in questo caso le componenti da analizzare sono due: la funzione uditiva e quella dell’equilibrio.

La funzione uditiva, si esplica attraverso la vibrazione della membrana timpanica, stimolata dalle onde acustiche.
Le vibrazioni si propagano attraverso gli ossicini dell’orecchio fino alla staffa, che è appoggiata con la base sulla membrana della chiocciola.
L’entrata in vibrazione di questa genera, nel liquido presente nella coclea, delle onde che determinano l’eccitazione delle cellule ciliate del Corti, che hanno lo scopo di trasformare lo stimolo meccanico in elettrico.

Le alterazioni della deglutizione provocano intasamento ed edema dell’orecchio medio a causa dell’aumento della pressione aerea che dal faringe si propaga all’orecchio attraverso la Tuba durante l’atto deglutitorio alterato.
Ciò causa una diminuzione delle capacità vibratili delle membrane uditive con alterazioni frequenti della capacità uditiva, specialmente nella percezione delle frequenze più alte. Anche l’area critica del linguaggio viene spesso interessata con difficoltà di interpretazione dei fonemi ascoltati dal paziente.
Lo stesso meccanismo può aiutare anche spiegare la presenza di acufeni, sintomo che presenta una origine multipla e difficoltà terapeutiche evidenti. L’acufene è generato dall’accumularsi da più fattori.
Il primo e la circolazione alterata per compressione delle arterie cervicali che vengono schiacciate nel loro passaggio nei fori vertebrali, ciò accade per la variazione dell’atteggiamento cervicale caratteristico della postura linguale bassa.
Il raddrizzamento della curva lordotica fisiologica determina strozzamento dei vasi che forniscono l’irrorazione all'orecchio.
La compressione dei vasi venosi che emergono dalla scissura di Glaser, operata dal condilo mandibolare.
La compressione della membrana della chiocciola da parete dell’aria sospinta attraverso la tuba dalla contrazione dei muscoli buccinatori (questi si attivano durante l’atto deglutitorio scorretto sostituendosi alla carente funzione linguale).
L’alterazione dell’equilibrio probabilmente è causato dallo stesso edema che è in grado di alterare la qualità della endolinfa, nella quale rotolano gli otoliti;(usare glicerina otolitica e limone miscelati insieme alcune gocce per orecchio per fluidificare il meccanismo interno delle ossicina,pensate al guscio dell'uovo che si scioglie immerso nel liquido del limone spremuto,per fare veicolare il limone nel condotto uditivo si aggiunge la glicerina che essendo liposolubile impregna le ossicina e fa permeare il principio attivo del limone che scioglie gli ossalati di calcio presenti a causa di depositi dovuti a sinusite catarrale o a uso protratto di antibiotici)
l’addensamento di essa potrebbe determinare sensazioni di vertigine o, molto più spesso, “sbandamenti” del soggetto.

Tecniche per far parlare un traumatizzato cranico in coma vigile afono

2011-03-03T11:43:00.000-08:00

Bisogna tenere conto del tipo di trauma che il paziente ha subito,se è stato in coma per alcuni giorni o parecchi mesi,da queste tecniche si eseguono delle varianti a seconda della gravità del caso.
A)Bisogna valutare la mobilità dell'osso ioide,perchè possa andare in alto ed emettere i suoni acuti,e in basso quelli gravi.
Essendo sostenuto da una serie di muscoli sopra e sotto ioidei si può osservare se questi muscoli sono in ipertono spastico o in ipotono.
Succede che posizioni protratte del capo per ore,in talune posizioni faccia sì che l'osso ioide non sia più in grado di scorrere verso l'alto o il basso.

B)Per la valutazione della lingua come "osso chiave per il risveglio dal coma" sono necessari questi parametri:
1)deve uscire fuori dalla bocca 2 dita traverse
2)a un dito fuori si ha il riflesso tossigeno e la scomparsa del riflesso masticatorio che trancia le dita degli operatori sprovveduti,
3)deve essere appuntita (no in presenza di frenulo corto)
4)deve poter andare in alto in basso,a destra a sinistra se ciò non avviene bisogna scollarla dalla base.
Dal momento che si è capito quanto sia importante mobilizzare precocemente la base della lingua per favorire la deglutizione e la fonazione.
Lingua e mandibola sono legate, se la lingua si blocca perchè la saliva collosa si addensa e ne impedisce lo scorrimento,anchè la mandibola si blocca e si retrae.
C)Le coste soprattutto la prima costa e tutto il mantice polmonare vanno rimodellati in quanto noi parliamo per emissione di aria.

Note la erre può essere emessa se la lingua raggiunge la massima lunghezza e se il muscolo che fa arrotolare la punta è libero,se fosse in ipertono pur avendo la lunghezza necessaria non è possibile pronunciare il suono erre
Per il suono zeta e ghi bisogna lavorare le ossa mascellari e far risalire le ossa palatine
per il suono enne
bisogna lavorare le ossa nasali bloccate dall'urto o dal sondino naso gastrico
1)Inserire il mignolo nella narice e spingere in fuori in ascoltro cranio-sacrale
per far si che si attivino le pinne nasali e si apra manualmente il foro
la manovra eseguita correttamente finisce con uno starnuto segno di riequilibrio
o uno sfiato cerebrale.
Per il suono d
2)Lavorare l'osso ioide e i muscoli sopra e sotto ioidei in ipertono spastico con digito pressione la d è l'ultimo suono che si recupera; in quanto l'osso ioide deve essere ben equilibrato,quando si fa la manovra si deve pinzare l'osso ioide e tirarlo anteriormente in alto e avanti(considerando il paziente supino a letto l'operatore pinza lo ioide e solleva verso di se lo ioide ascoltando i movimenti minori e facendolo andare in alto in basso a destra e sinistra,mentre il paziente fa il suono aaaaaaaaa.)

Sclerosi multipla riflessioni

2011-01-22T04:56:00.000-08:00

http://www.facebook.com/#!/video/video.php?v=1688237179931&comments

Una domanda sorge spontanea
Se la sclerosi multipla :
La grande variabilità dei sintomi che la caratterizzano è conseguenza di un processo di degenerazione della mielina, da cui il termine demielinizzante (o mielinoclastica).
La mielina costituisce la guaina che riveste parte del corpo dei neuroni permettendo la trasmissione rapida e integra degli impulsi nervosi.
Se in uno stato di normalità le informazioni nelle fibre nervose sono trasmesse a 100 m/s, in un individuo affetto dalla sclerosi multipla la velocità scende gradualmente a 5 m/s.
La mielinizzazione degli assoni è un processo che comincia nel quinto mese di vita fetale, ha un picco intorno ai sei-otto mesi di età e si protrae fino ai 2 anni, raramente fino ai 10.

Nell'individuo adulto in seguito a distruzione delle guaine mieliniche, non si ha una nuova mielinizzazione.(Così almeno si teorizza)

Come fa all'ora un semplice bastone di moxa che riscalda dei punti a far condurre l'elettricità al piede che riprende a muoversi dopo pochi istanti ?
Nella sclerosi le placche impediscono la conduzione dell'impulso si dice in maniera irreversibile nell'aldulto allora quale spiegazione dare a questo fenomeno moxa?
Se l'impulso riparte dopo qualche istante di applicazione della moxa
L'interpretazione che dà per scontato che la demielinizzazione è alla base della sclerosi multipla è da rivalutare non vi pare?

Se un tessuto neuronale ha un buco ,una falla ,(chiamata placca)quello è e rimane...
come può una terapia di moxa far condurre l'impulso?

Se una strada è interrotta le auto non passano
ma se si trova il sistema di rimuovere l'ostruzione le macchine passano
ma se si dice che l'ostruzione è irreversibile non si cercheranno mai le soluzioni per lo sgombero dei detriti...Mostra tutto

Sclerosi Multipla trattata con moxa,terapia manuale e cranio sacrale

2011-01-19T19:53:00.000-08:00

http://www.facebook.com/video/video.php?v=1684070715772

Mobilizzazione dell'occhio

2010-12-31T09:42:00.000-08:00

Ricorda che lui sente tutto fagli coraggio e digli di aiutarti,deve per prima cosa spingere in fuori la lingua,questo diminuirà la produzione dei muchi,solo quando la tracheo verrà chiusa potrà parlare,fino ad allora si sentirà il passaggio dell'aria non la voce.
Per gli occhi usa un collirio omeopatico che prendi in farmacia per decongestionare l'occhio.
Anche quello è incollato dalla lacrima e la palpebra non si muove finchè,l'occhio non viene scollato
Dai delle pressioni sull'occhio verso l'interno,verso il basso e l'alto finchè non senti l'occhio scorrere sotto le mani,ti accorgerai che appena lo mobilizzi un poco la palpebra incomincia a sollevarsi e lui può aprire e chiudere la palpebra a comando.
Se l'occhio si muove la palpebra si muove...
Devi appoggiare il dito sull'occhio ed immaginare di spingere,così produci un micromovimento che difatti spinge l'occhio

http://fc.units.it/ppb/visione/blocco6.html

Importanza della correzione della sutura fronto-nasale in terapia cranio sacrale

2010-10-31T08:22:00.000-07:00

http://www.scuolaosteopatia.net/materiale_didattico/Le%20ossa%20del%20cranio.PDF

http://www.arearadiologica.com/pdf/cranio-reperi.pdf

http://www.scielo.cl/pdf/ijmorphol/v23n1/art02.pdf

http://www.dalcortivo.eu/eiom.pdf

http://www.aosp.bo.it/rad2/Rad/Notes/piramide_nasale.htm

http://merolla5.interfree.it/scheletr.html

http://www.sicpre.org/interventi/chirurgia-plastica/fratture-facciali/

I pazienti in coma che presentano lesione a pan di zucchero della sutura fronto nasale,hanno blocchi alle pinne nasali(causa del sondino che viene tenuto parecchi mesi.Indurito e ovacizzato il forame nasale impedendisce i movimenti di intra ed extra rotazione delle ossa nasali ).
Lo zigomo è il pavimento dell'occhio,l'osso nasale è la parete laterale dell'orbita,di fatti il blocco della sutura impedisce alla parete laterale di fare i micromovimenti di espansione interna ed esterna dell'occhio.
Il dislivello tra i due zigomi è mantenuta dalle ossa nasali in blocco.

La tua pelle....è il tuo cervello"

2010-10-09T06:01:00.000-07:00

Ectoderma: dal foglietto embrionale più esterno si differenzia tutto l'apparato tegumentario e quello nervoso, quindi pelle, sistema nervoso centrale, periferico, ecc ecc
Curiosamente la ghiandola surrenale ha la sua parte midollare composta da cellule post gangliari modificate che producono catecolamine come l'adrelanina, e deriva dall'ectoderma.
La cosa curiosa è che la corteccia deriva invece dal mesoderma
endoderma: dal foglietto più interno si genera l'apparato digerente e le ghiandole relative (quindi fegato e pancreas)
mesoderma: tutto il resto, ghiandole varie, apparato circolatorio, cuore incluso, muscoli, apparato urinario inclusi i reni, tessuto connettivo, ecc .

http://serviziweb.unimol.it/unimol/allegati/docenti/2976/materiale/Lezione%206a.pdf

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Sono creme bagnoschiuma e shampoo che devi usare per le proprietà dei principi attivi
gli oli si usano per massaggiare il viso durante il giorno ,devi un pò farli ruotare
poichè i principi attivi lavorano su diverse applicazioni in teoria ci vogliono tutti ,quindi dovresti averli in borsa e usare un pò uno un pò l'altro specie dopo la piscina doccia e shampo con questi prodotti e subito olio o crema giorno,per riidratare e proteggere
Dopo un pò ti verrà naturale farlo anche perchè vedi la pelle distendersi e ravvivarsi,e questo ti premia della fatica di stare lì a mettere creme in viso

Trauma cranico : recupero della deglutizione e della fonazione prima parte

2010-10-07T07:44:00.003-07:00

Scuola di terapia manuale francese

Per migliorare la fonazione nel paziente traumatizzato cranico :

Correzione della 1° costa .

Esempio di ombrello chiuso ombrello aperto,

Se la 1°costa è bloccata in alto

il mantice polmonare non può funzionare,con la postura a letto protratta per mesi a causa

del trauma cranico le coste si inclinano e i muscoli che vanno in ipotonia non riescono a riportare nella fisiologia il movimento respiratorio polmonare.

Paziente seduto con la testa in avanti e le braccia a penzoloni

il terapeuta inserisce i pollici nel terzo medio dello spazio tra clavicola e sternocleidomastoideo

1°tempo :

Mettere i pollici sul bordo della clavicola da entrambi i lati simmetricamente

appena il paziente espira spingere i pollici verso il basso spingendo la prima costa che è in lesione con un blocco in alto quasi sempre.

2° tempo :

Impedire nell'inspirazione del paziente che la 1 costa vada in alto anzi cercare di guadagnare spazio,con una maggiore pressione verso il basso.

Ogni volta successiva tra inspirazione - espirazione cercare sempre di guadagnare spingendo in basso, nella fase in cui la costa scende e cioè l'espirazione ed impedire che risalga nella fase di inspirazione fino a sentire il disimpegno della costa.

Appena il lavoro è completato si guadagna sulla capacità di espansione polmonare.

Le coste hanno una loro inclinazione,di solito non si dovrebbe poter palpare il bordo interno della costa,quando il paziente è defedato invece la costa ruota in rotazione interna chiudendo il mantice polmonare ed il bordo interno della costa è palpabile.

Correzioni delle altre coste :

1) Nel punto in cui la costa si articola con la vertebra posizionare un dito come fulcro e punto fisso,

seguire la costa palpandola per essere certi di trovarsi esattamente nella costa che si articola con il punto fermo che abbiamo pinzato con la mano destra (per i destrimani)

con la mano sinistra spingere la costa in alto e in avanti verso dentro questo per far ruotare la costa verso l'interno,poiché è in lesione di rotazione esterna

In rari casi la costa è in rotazione interna,questo capita se oltre al trauma cranico il paziente ha sbattuto violentemente il torace o la cintura della macchina ha frenato l'urto ma ha sovvertito la fisiologia delle coste con lo strattone che ne diviene durante la frenata brusca.

Mi capita di dover correggere lungo tutto il tratto del percorso della cintura le coste sottostanti

Correzione del diaframma :

Inserire le dita sotto le ultime coste e spingere verso il basso e in dentro e in alto sotto le coste

aspettare la respirazione appropriata,spingere verso l'alto durante l'inspirazione ,

guadagnare spazio mantenendo la pressione durante l'espirazione e continuare a guadagnare spazio durante l'inspirazione successiva fino ad allentare le tensioni accumulate sotto i pilastri del diaframma,bilateralmente.

A fine manovra si devono poter mettere le dita sotto le coste da entrambi i lati

Correzione dei muscoli sopra ioidei e sottoioidei:

Per via della tracheotomia e dell'immobilità dell'osso ioide,il paziente perde la capacità di portare in alto o il basso l'osso ioide quindi il suono grave o acuto non si può emettere

Così è necessario decontratturare tutti i muscoli sopra e sotto ioidei

con una tecnica di digito pressione vibrazione,facendo emettere il suono a,e ,i e in contemporanea l'operatore afferrando l'osso ioide lo manipola passivamente in alto o in basso facendolo vibrare in diverse direzioni per accordare il suono,si sposta anche lateralmente da una parte all'altra lo ioide

e si pressa sul ventre dei vari muscoli omoioideo,scaleni,digastrico e miloioideo

Queste digitopressioni decontratturano il muscolo ,si può usare la moxa per rilasciare la tensione dei vari muscoli che si trovano in ipertono spastico.

Con la cranio sacrale si esegue la manovra di correzione del diaframma sternale e occipitale

Per via delle cattive posture assunte dal collo nelle varie fasi di allettamento,a volte il collo rimane ruotato per troppe ore da uno stesso lato, oppure in massima apertura ,così che scattano i riflessi algodistrofici che ispessiscono i capi articolari dove si inseriscono i muscoli rendendolo spastico.

Più dolore + riflesso + spasticità.

Così è importantissimo recuperare l'elasticità dei muscoli sopra e sotto ioidei ,così da consentire loro di portare lo ioide in alto o in basso per modulare il timbro vocale

Fiori di Bach diluiti dinamizzati

2010-08-19T11:30:00.000-07:00

L'acqua è in grado di cambiare il suo stato a seconda delle sollecitazioni a cui viene sottoposta e passare da uno stato solido a liquido o vapore...

Provate ad inserire in uno spruzzino che di solito si utilizza per vaporizzare il bucato prima di stirarlo

un litro d'acqua con una pompetta di fiore di Bach,e sbattere 100 volte il tutto per dinamizzare...

http://www.fioridibach.it/

Scegliete il fiore in base al problema che volete superare e spruzzate ogni giorno più volte nella camera
es.di vostro figlio se ha perso l'autostima è triste,non trova lavoro ed è sempre chiuso in casa...
il fiore star of bethelem

i 38 fiori di Bach

Lo schema seguente permette di conoscere l'elenco di tutti i fiori di Bach e gli stati d'animo ad essi collegati in modo sintetico.
Spiegazione dei termini impiegati nelle singole schede dei fiori:

Stato d'animo bloccato: con questa definizione si intende una nostra caratteristica che non essendo usata in modo fluido ed utile ci crea un "blocco".
Stato d'animo trasformato: suggerisce il traguardo da raggiungere, trasformando lo stato "bloccato" in un attitudine positiva e creativa.

Affermazione positiva, frase specifica per un determinato fiore e stato d'animo< da poter utilizzare come aiuto nel processo di cambiamento

Per un approfondimento cliccare sulla foto del fiore e leggere la scheda relativa.

cosa cura	fiore	aspetto positivo
Ansia, tormento,fuga dai confronti e dalle tensioni	agrimony	Si trova pace e serenità con se stessi e gli altri
Paura dell'ignoto, angoscia	aspen	Sicurezza e capacità di farsi valere, protezione
Ipercritico, arrogante, rigidità dei valori	beech	Empatia, profondità
Scarsa volontà, paura di deludere	centaury	Rafforza la personalità
Indecisione, sfiducia nelle proprie intuizioni	cerato	Chiarezza nelle scelte e nell'azione
Perdita di controllo, paura di impazzire	cherry plum	Serenità, tranquillità interiore
Scarsa attenzione, attegiamenti ripetuti	chestnut bud	Concentrazione, integrazione delle esperienze vissute
Ricatto morale, autocompatimento	chicory	Capacità di amare spontaneamente, cura degli altri
Distrazione, mancanza di concetrazione	clematis	Creatività pratica e produttiva
Perfezionista, rifiuto del proprio aspetto fisico	crab apple	Accettazione del prprio corpo, serenità
Momentaneo scoraggiamento, troppi impegni	elm	Concretezza ed equilibrio
Pessimismo, scetticismo	gentian	Capacità di affrontare gli ostacoli, sicurezza
Rassegnazione, senza speranza	gorse	Forza d'animo, capacità di affrontare le situazioni
Solitudine, eccessiva loquacità	heather	Accettazione della vita, empatia, migliori relazioni
Gelosia, collera	holly	Comprensione e amore, senso di calma
Nostalgia, si vive nel passato	honeysuckle	Integrazione delle esperienze passate, interesse per il presente
Stanchezza mentale, scarso interesse per la quotidianità	hornbeam	Energia e gioia
Frenesia, impazienza	impatiens	Rispetto degli altri, pazienza, profondità
Insicurezza, paura di sbagliare, sfiducia di se stessi	larch	Coraggio, e sicurezza nelle proprie capacità
Paure, timidezza, insicurezza	mimulus	Coraggio, saggezza interiore e sensibilità
Malinonia, depressione, abbattimento	mustard	Forza interiore, fiducia
Eccessivo senso del dovere, stanchezza	oak	Rispetto di se stessi, forza
Sfinimento fisico e psichico, astenia	olive	Forza fisica e mentale, vitalità
Senso di colpa, inadeguatezza	pine	Autoaccettazione, perdono di se stessi
Preoccupazione eccessiva per gli altri	red chestnut	Sicurezza degli affetti, autonomia emotiva
Panico, terrore, paure che bloccano	rock rose	Rigenerazione nervosa, calma
Rigidità, eccessiva autodisciplina	rock water	Accettazione della vita, flessibilità
Indecisione, alternanza	scleranthus	Forza decisionale, caapcità di scelta
Traumi, shock, traumi	star of bethelem	Si integrano gli eventi traumatici, ritrovando la forza
Disperazione	sweet chestnut	Capacità di trasformare e di ritrovare la luce
Fanatismo, tensione	vervain	Calma, attenzione verso i bisogni degli altri
Ambizione, desiderio di dirigere tutto	vine	Carisma, rispetto e amore
Scarsa capacità di adeguarsi ai cambiamenti	walnut	Protezione, flessibilità ed accettazione del nuovo
Distacco, solitudine, senso di superiorità	water violet	Partecipazione, simpatia
Pensieri ripetitivi, fatica mentale	white chestnut	Chiarezza nel pensiero, tranquillità
Dispersione, scarsa capacità di scelta	wild oat	Si scopre il proprio valore e la propria missione
Apatia, scarso interesse	wild rose	Decisione, motivazione, gioia anche nella routine
Risentimento, amarezza	willow	Si guida il proprio destino, ottimismo

Così facendo noterete che nel caso specifico di cui sopra ho mensionato che vostro figlio cambia d'umore,si fa fidanzato,ha più fiducia in se stesso,trova lavoro...

Ho avuto esperienza con il QXC1 un macchinario a frequenza in grado di apportare all'acqua delle frequenze .
Ho assistito ad una esperienza non comune : in un campo infettato di zanzare si è spruzzato in aria un rimedio di acqua e frequenza ottenuta con il macchinario QXC1: inserendo la frequenza invertita di zanzare,ledum palustre omeopatico ,e poi inserendo nella irrigazione a pioggia del campo il rimedio dinamizzato con la frequenza preparata dal QXC1 ...ebbene niente più zanzare per diversi giorni.Bastava inserire nell'acqua d'irrigazione a getto ,il rimedio dinamizzato e preparato periodicamente dallo strumento per continuare a beneficiare dell'effetto antizanzare il tutto con sola acqua!

http://www.medicinaquantistica.com/contatti.html

Da lì ho avuto l'intuizione dello spruzzino per dinamizzare in aria i rimedi di Bach,e quello che si ottiene è sorprendente poichè si hanno solo i benefici del fiore senza avere il classico peggioramento...

Ricordo il caso eclatante di una schizzofrenica che faceva la pipì per terra e vi strofinava il corpo
non si faceva avvicinare e così ho suggerito alla madre di prendere da terra la pipì e dinamizzarla nello spruzzino in rapporto 10 gocce in un litro insieme a rescue remedy 10 gocce,sbattere 100 volte e spruzzare l'acqua nella sua stanza ed il risultato è stato quello di farla smettere di fare pipì a terra...
Successivamente si è fatta toccare e seguiva tutto il protocollo terapeutico.

Succede che se hai addosso l'acqua dinamizzata poichè è inevitabile che un pò cada sugli indumenti ed incontri delle persone queste si rivelino nella loro natura : il caso di una signora che è andata dalla cognata a fare visita e questa l'ha aggredita riportando fatti accaduti 20 anni prima con un astio e un odio mai manifestati prima...poichè la frequenza che si ha addosso fa si che loro si rispecchino vedendo come sono nella realtà...occhio agli incontri allora con l'acqua dello spruzzino addosso hai una marcia in più per difenderti ...vedrai gli altri se ti accolgono o respingono così saprai di chi puoi fidarti!

Se provate fatemi sapere attraverso i commenti le vostre esperienze,con amore Maria Allia

Ricrescita dei capelli

2010-05-19T00:11:00.000-07:00

Ricrescita dei capelli

Un misurino di aloe gel,uno di olio di ricino,uno di miele d'acacia

Fare impacchi sul cuoio capelluto per eliminare piodermiti ed eczemi della pelle che sono causa della caduta dei capelli

Aloe vera gel grezzo: è il prodotto così come esiste in natura, non trattato, non diluito, costituito dal tessuto parenchimale ricavato dalle foglie decorticate dell'Aloe vera.

I principi attivi dell'Aloe
Il succo d'aloe contiene più di 200 sostanze diverse, per esempio:
antrachinoni, tra cui aloina e emodina;
aminoacidi, molti dei quali sono essenziali per l'uomo. Il nostro corpo non li può fabbricare da solo e deve trovarli nell'alimentazione
saccaridi come il prezioso acido uronico;
enzimi come amilase e la lipase che aiutano la digestione ed enzimi più rari come la bradichinase;
vitamine come la vit.E sottoforma naturale, che il corpo assorbe con facilità;
minerali ed oligoelementi come il calcio e il ferro;
polisaccaridi, come l'acemannano composto da una moltitudine di molecole;
altre sostanze come l'acido acetilsalicilico o il betasitosterolo.
Proprietà farmacologiche
Attività lassativa è dovuta in gran parte alla presenza di idrossiantraceni (derivati antrachinonici). Queste sostanze una volta raggiunto il colon diventano attive per merito di particolari sistemi enzimatici. La loro azione è dovuta ad un richiamo d’acqua nell’intestino e ad un aumento dei movimenti peristaltici.
Attività antibatterica e cicatrizzante, dovuta sia alla presenza d’aloina (inibisce la secrezione d’istamina) e di sostanze non ben identificate che interagiscono con la secrezione delle prostaglandine.
I preparati con aloe sono generalmente controindicati in gravidanza, allattamento, stati emorroidali, emorragie uterine e lesioni renali.

Ricino (Ricinus communis)

Droga utilizzata: semi.
Principi attivi e contenuti minimi FU: olio di ricino al 50%. Ricina (albumina tossica contenuta nel guscio del seme), ricinoleina (trigliceride dell'acido ricinoleico).
Azione farmacologica e proprietà terapeutiche: purgante.emolliente, emulsionante, tensioattivo, additivo reologico
Meccanismo d'azione: la ricinoleina, contenuta nell'olio di ricino è idrolizzata dall'enzima pancreatico lipasi. Si libera acido ricinoleico, che agisce come lubrificante il bolo fecale ed i cui sali agiscono come irritanti la mucosa intestinale, aumentando la peristalsi.
Preparazioni e dosi:
Olio: 30 g negli adulti, a digiuno, tre ore dopo i pasti. 10 g nei bambini al di sopra dei cinque anni.
Raccomandazioni: la spremitura dei semi di ricino deve essere fatta a freddo, per non estrarre la ricina, che è un tossico.
L'olio di ricino è un purgante di rapido effetto. Per non disgustare il gusto di chi deve assumere l'olio di ricino si consigli di berlo con una bevanda acquosa ghiacciata, in modo che l'olio scivolando al di sopra dell'acqua non tocchi le papille gustative.
Il freddo anestetizza il gusto.
L'acido ricinoleico si è dimostrato essere efficace nel prevenire la crescita di numerose specie di virus, batteri, lieviti e muffe. Ciò dovrebbe spiegare l'alto grado di successo nell'uso topico dell'olio nel trattare malattie quali la tinea (causata da larve, vermi o funghi), cheratosi (malattie della pelle), infiammazioni cutanee, abrasioni, infezioni da funghi alle unghie, acne e prurito cronico.
Di solito per queste malattie sulla zona coinvolta viene semplicemente fatto un impacco con un panno imbevuto di olio di ricino oppure, se la zona è molto piccola, può essere usato un cerotto imbevuto. Si può rendere più veloce la guarigione delle infezioni resistenti e quelle alle unghie dei piedi e delle mani che sono scolorite e indurite, facendo precedere l'impacco con l'olio di ricino da un immersione delle parti interessate in una soluzione con sali Epsom.
In medicina l'olio è aggiunto a prodotti per risanare i capelli (una parte di olio e 10 parti di alcool etilico), per trattare costipazioni, ulcere cutanee, alcune infezioni ginecologiche e irritazioni agli occhi.
La pianta è nativa dell'India dove è chiamata "Erand" e dove è usata ampiamente per tutti i problemi gastrointestinali come costipazione, dissenteria e infiammazioni intestinali. E' anche usata per trattare infezioni della vescica e vaginali e l'asma. Si dice che il baccello può essere bollito nel latte e acqua e poi preso internamente per alleviare l'artrite e i dolori alla parte bassa della schiena accompagnati da sciatica.
Sono state trovate anche testimonianze di madri che allattavano (nelle isole Canarie) che utilizzavano un cataplasma ricavato dalle foglie della pianta. Esse lo applicavano sul seno per aumentare la secrezione di latte e per alleviare l'infiammazione e il ristagno di latte nelle ghiandole mammarie. Applicando il cataplasma nella zona addominale venivano anche normalizzate le mestruazioni.
I modi più comuni di usare l'olio di ricino :Assunto per bocca.

Il modo più comune e conosciuto (e più sgradevole) di usare l'olio è quello di prenderlo oralmente. Generalmente questo metodo si usa per affrontare la costipazione. La dose giornaliera raccomandata è di un cucchiaio per gli adulti e un cucchiaino per i bambini. Di solito ci si può apettare un effetto "depurativo" entro circa 4-6 ore.
Massaggiato direttamente sulla pelle.

Per diverse condizioni menzionate più avanti, l'olio può essere semplicemente strofinato sulla pelle. Può anche essere usato come olio per massaggi che sembra particolarmente efficace quando applicato lungo la colonna vertebrale. La direzione del massaggio dovrebbe sempre seguire lo stesso cammino del sottostante sistema linfatico drenante.

Indicazioni per l'applicazione topica (sulla superfice della pelle)

Molto spesso non è necessario applicare impacchi di olio di ricino, si possono ottenere incredibili risultati anche con una semplice applicazione direttamente sulla pelle. La seguente è una lista parziale dei più comuni disturbi cui può porre rimedio:

    * borsite,
    * cheratosi cutanea,
    * cisti sebacee,
    * distorsione dei legamenti,
    * ferite,
    * infezioni batteriche e da funghi,
    * lentigini senili (macchie "del fegato" o "dell'età"),
    * prurito,
    * smagliature addominali (prevenzione),
    * strappi muscolari,
    * tinea,

Impacchi con olio di ricino

Uno dei più utili e meno usati metodi di usare quest'olio è di adoperare impacchi. Questi sono un modo economico ed efficace per assorbire direttamente nei tessuti dell'organismo l'acido ricinoleico e altri componenti salutari dell'olio di ricino.

Per preparare un impacco saranno necessari i seguenti articoli: olio di ricino pressato a freddo, un termoforo standard, un sacco di plastica (tipo quelli delle immondizie o della spesa), due o tre pezzi di flanella di cotone o di lana e un asciugamano grande.

    * 1. Iniziare mettendo il termoforo sopra una superficie liscia e impostarlo sulla posizione: alto.
    * 2. Sopra il termoforo mettere il sacco di plastica. Poi inzuppare i pezzi di flanella con l'olio di ricino (circa mezza tazza) e distenderli sopra il sacco e il termoforo.
    * 3. Ora l'intero impacco può essere messo sul corpo con la parte imbevuta direttamente sulla pelle. Per condizioni generali l'impacco dovrebbe essere posto sull'addome. Per problemi alla schiena, lo si può mettere dove c'è dolore. Per aiutare a mantenerlo sul posto e per evitare che l'olio fuoriesca e macchi lenzuola o altro, il corpo può essere avvolto in un asciugamano grande.
    * 4. L'impacco dovrebbe essere mantenuto per almeno un'ora e la temperatura del termoforo dovrebbe essere la massima tollerabile dal paziente.
    * 5. Quando si toglie l'impacco, l'olio che rimane può essere frizionato sulla pelle oppure tolto utilizzando un pò di acqua e bicarbonato di sodio (due cucchiai in poco meno di un litro d'acqua).
    * 6. La flanella può essere riutilizzata se conservata opportunamente. Metterla in una busta di plastica o in un contenitore e conservarla nel frigorifero. Prima di usarla la prossima volta, farla riscaldare e aggiungere sempre 1 o 2 cucchiai di olio di ricino fresco. Dopo un mese di utilizzo è consigliabile usare una flanella nuova.

Indicazioni per gli impacchi con l'olio di ricino.

Congestione linfatica.
Si tratta, ovviamente, di condizioni di cui si conosce il collegamento con uno scarso drenaggio del sistema linfatico. Queste dovrebbero comprendere disturbi quali:

    * appendicite,
    * artrite,
    * ritenzione di liquidi con gonfiore alle articolazioni e dolore,
    * cirrosi epatica, epatiti, congestioni,
    * congestioni relative a mestruazioni,
    * costipazione, occlusione intestinale o aderenze,
    * foruncoli,
    * gonfiore ai linfonodi,
    * infezioni alle vie aeree superiori,
    * infezioni vaginali o alla vescica,
    * iperattività,
    * malattie della cistifellea,
    * problemi al colon, tipo morbo di Crohn o colite.

Problemi neurologici.
Diversi problemi neurologici hanno reagito bene all'olio di ricino.
# infiammazioni ai nervi quali sciatica, herpes zoster, ecc.
# morbo di Parkinson,
# sclerosi multipla,
# emicranie,
# paralisi cerebrale.
AIDS

Le condizioni che stressano o compromettono il sistema immunitario potranno spesso trarre benefici dagli impacchi di olio di ricino. Molti pazienti con l'AIDS che hanno aggiunto gli impacchi alle loro cure hanno ottenuto risultati positivi. Entro due settimane non è insolito che aumenti il numero dei globuli bianchi, rossi, piastrine ed ematocrito.

Fra questi molti hanno anche aggiunto agli impacchi una bevanda a base di olio di oliva e succo di limone per stimolare ulteriormente il flusso linfatico e l'attività del fegato. Può essere preparata in questo modo:

    * un limone intero pulito (polpa, scorza, semi),
    * 1 cucchiaio di olio extravergine di oliva,
    * 1 tazza e mezza di acqua distillata,
    * 4 cucchiai di succo d'arancia concentrato.

La miscela ottenuta viene filtrata per togliere la polpa. Il liquido rimanente è suddiviso in quattro parti uguali di circa un quarto di tazza e si consuma ogni porzione con ognuno dei tre pasti giornalieri e prima di andare a letto.
Oltre a stimolare il flusso linfatico, la bevanda aumenta la secrezione della bile dal fegato e dalla cistifellea, che a sua volta aumenta le capacità di assimilare gli acidi grassi essenziali da parte delle placche di Peyer nell'intestino tenue. Non è raro che pazienti con AIDS riscontrino un aumento di peso e un'inversione della lunga lista dei disturbi spesso associati alla deficienza di acidi grassi.
Qualsiasi olio che entra nell'organismo sia attraverso la pelle che oralmente deve essere di alta qualità. Cercare olio pressato a freddo.
Nei suoi studi, il dott. Cayce ha attribuito diverse proprietà all'olio di ricino. Molte erano in un modo o nell'altro collegate al sistema linfatico. Comunque egli ha anche accennato l'idea che questo olio abbia una qualità vibrazionale che aiuta ad armonizzare e promuovere la guarigione all'interno delle cellule del corpo. In base a dichiarazioni come queste, molta gente ha bollato i suoi studi come ciarlataneria. Comunque, acquisendo sempre nuove conoscenze sul funzionamento dell'organismo umano, le sue teorie non sembrano così inverosimili.
La dott. Johanna Budwig ha connesso le prorietà curative dell'olio di lino al suo unico legame chimico che vibra alla stessa frequenza delle onde della luce solare. Lei ritiene che gli acidi grassi essenziali dell'olio di lino abbiano la capacità di assorbire e conservare l'energia della luce solare. E' possibile quindi che lo speciale legame dell'olio di ricino funzioni in maniera simile.
Indipendentemente da come funzioni, è probabile che saremo più che soddisfatti nel provare gli incredibili benefici che si potranno ottenere con il semplice uso dell'olio di ricino. Molti secoli fa, la pianta fu chiamata con il nome di "Palmo di Cristo". Fu così chiamata per la forma delle sue foglie che si riteneva rappresentassero il palmo della mano del Cristo. Conoscendo il potere curativo di questa pianta, questo nome potrebbe essere una delle più accurate descrizioni mai fatte.

Miele D'acacia

L’Acacia, albero spinoso caratterizzato da bel fogliame, grappoli di fiori profumati e baccelli bruni e piatti. Il Latte di Fiore di Acacia si ottiene tramite macerazione dei fiori in olio, quindi in acqua.

Viene utilizzato per le proprietà emollienti e addolcenti dei suoi fiori e per il suo notevole contenuto di polisaccaridi che permette di mantenere un’ottima idratazione della superficie cutanea.
Proprietà terapeutiche: ricostituente, depurativo.
Miele di colore giallo oro con sapore leggero e delicato, indicato per poppanti, bambini e persone anziane. Funziona come antinffiammatorio delle mucose del sistema gastrointestinale e respiratorio. Ottimo per dolcificare in quanto non altera il sapore delle bevande. Dato l’alto contenuto di fruttosio si mantiene fluido a lungo

http://www.procaduceo.org/it_cure/olio_ricino.htm

Tetraparesi degenerativa familiare cammina dopo anni di sedia a rotelle

2010-04-18T11:59:00.000-07:00

L'accompagnavano in sedia a fare terapia e mi aiutavano a metterla sul lettino,non sapevo che fosse in grado di camminare,avevo eseguito la terapia cranio sacrale con la manovra della tirata d'orecchie per riequilibrare l'osso temporale che mi risucchiava verso l'interno...la vedevo sudare sulla fronte,muoveva la mandibola,si stiracchiava,ad un certo punto mi ha fatto segnale che voleva scendere per camminare,con l'aiuto di altri operatori ha iniziato a fare dei passi.La dottoressa del reparto che la conosceva da molti anni mi ha detto.

"Maria questa ragazza non ha moai camminato da 10 anni viene portata qui,ed è la prima volta che succede...vai avanti vediamo se domani cammina ancora o tutto si ferma qui",Dopo una settimana riusciva a parlare e ci ha raccontato che il fratello era morto per la stessa patologia,che lei non camminava più e non parlava e che aveva chiesto alla madonna la grazia di farla camminare...La psicologa che nei 5 anni precedenti l'aveva trattata si è messa a piangere,chiedendole scusa per come l'aveva trattata...Dal momento che non parlava e non si muoveva l'ora di psicologia trascorreva in silenzio,lei nella sedia e la psicologa che leggeva il giornale...Mi guarda e mi dice tra le lacrime : Maria io pensavo che fosse andicappata dalla nascita e che non mi capisse,che gli dovevo fare con i test di psiocologia se neppure muoveva il collo o le mani,era un blocco unico...La ragazza la guardava mentre lei piangeva e con un'aria tenera le dice:"Non ti preoccupare io capisco tu non potevi sapere!Nei giorni dopo l'ho pregata di non camminare da sola a casa,dal momento che per anni non aveva camminato...Ebbene per alcuni giorni non è venuta a terapia,così ho pensato che fosse successo qualcosa...poi è venuta una mattina con due occhi neri...ma neri..."Tanta era la voglia di camminare che a casa sono caduta".Dopo mi hanno licenziata...questi eventi miracolistici il mondo non è pronto a concepirli...se avessimo più terapisti con le tue tecniche non ci sarebbe,stato un problema...siccome tutti adesso vogliono essere trattati da te,specie quelli che viaggiavano con il pulmino insieme a lei,tu stai creando un disservizio creando caos nella struttura...licenziati!Questo accadeva 10 anni fa presso il centro Neurolesi di Messina Colli San Rizzo...Maria Allia

Tecniche per vivere meglio

2010-03-14T15:11:00.000-07:00

Autoipnosi e miglioramento di sé con fissazione di punti interiori

Fisiologicamente, la fissazioni di particolari punti fisici nel nostro corpo può essere utile per stabilizzarsi ed accedere a stati più espansi del sé.
Le ricerche scientifiche mostrano come così facendo anche il funzionamento della mente si modifichi. Le onde cerebrali cambiano e possono raggiungere frequenze di tipo theta, proprio come avviene anche quando pratichiamo l’autoipnosi. In questi stati dell’essere è più facile allora aumentare progressivamente il proprio grado di coscienza ed accedere alla propria essenza.

Ma cosa è l’essenza? Possiamo definirla come quello che viene prima della personalità. Se noi vogliamo capire cosa viene prima della personalità possiamo guardare un bambino. Il bambino è nell'essenza. Non conosce ancora il mondo, non è programmato. La società, l’educazione, le vicende ci programmano. Crescendo il bambino comincia quindi a costruire degli aggregati di comportamento che chiama “identità” per sopravvivere. Questerappresentano il modo in cui questi organizza le informazioni ed i dati che gli arrivano dall'esterno, o come alcune scuole le definiscono, le sue “strategie” fondamentali per andare nel mondo.

Se queste rimangono tali, maschere che adottiamo nelle varie situazioni, ruoli ed atteggiamenti comportamentali che assumiamo quando ne abbiamo bisogno, ma rimaniamo coscienti che siamo più di essi, va bene. Ma il più delle volte non è così, ci dimentichiamo di noi per lasciarci mangiare dagli eventi e situazioni esterne. Finiamo con il farci dominare da eventi fuori da noi, per perdere la calma, reagire con atteggiamenti di cui a volte ci pentiamo. Alcuni dicono “è la mia personalità”. Ma siamo più di essa. Non dimentichiamo del resto che la parola “persona” deriva da un termine etrusco che vuol dire “maschera”. La personalità è infatti una “maschera” utilitaria, un prodotto delle situazioni e degli adattamenti. E, più si identifica con essa, più il bambino perde contatto con la sua essenza. Ad un certo punto quest’ultima non sembra neppure più accessibile, ed anzi, dal punto di vista dell'identità ormai assunta, neppure più desiderabile, perché in certi casi potrebbe significare scomparsa della maschera. Si ha paura di rimanere indifesi. E’ il momento in cui però, indipendentemente da come possiamo sembrare all’esterno sicuri di noi stessi, ci sentiamo però anche “inariditi”.

L'identità è infatti un meccanismo psicologico che si orienta sull'esterno e, volgendosi in tal senso, l'essenza è percepita allora come un vuoto, un punto centrale attorno al quale si organizza, come un sistema solare, la personalità che però guarda fuori, come se volgesse lo sguardo nella direzione opposta al sole centrale. In tutto ciò vi è anche un significativo corrispettivo fisiologico.

Molte persone hanno infatti sensazioni di fastidio nelle zone corrispondente all’ombelico o al cuore. Per un risultato definitivo che elimini completamente tale senso di vuoto è allora preliminare risolvere le emozionalità bloccanti e/o limitanti e soprattutto le nostre “compulsioni” (che possono essere viste come “trances” esterne. Fatto questo diveniamo allora pienamente capaci di concentrarci col massimo frutto sul centro di noi stessi. Nella nostra scuola molti sono gli esercizi che lo permettono). Sono queste infatti che ci impediscono di prendere contatto con il nostro vero essere e ci staccano dalla nostra vera fonte. Comunque fin dall’inizio le pratiche che seguono hanno una loro sicura utilità.

Due punti sono particolarmente significativi per l’introspezione fisica appena descritta:
il cuore e l’ombelico.

Nella concentrazione interiore verso l’ombelico, che è una pratica millenaria conosciuta anche dagli indiani e dai monaci del monte Athos in Grecia, ci dirigiamo simbolicamente verso il “centro della terra”, dove la “nostra terra” è rappresentata dall’uomo, ed attraverso una strada fisiologica possiamo ricongiungerci con un noi stessi più profondo al di là del tempo abituale e degli affanni quotidiani. Per trovare una ragione scientifica a questa sapienza la cui origine si perde nella notte dei tempi, possiamo infatti pensare che quando eravamo nel ventre materno questo era il punto focale del nostro essere, e nel nostro sé più profondo rimane una reminiscenza di tale momento. Osserviamo come i bambini naturalmente portino la mano sopra quel punto ed anche nell’adulto stare un poco con le mani sopra abbia un potere tranquillizzante. Partendo dall’attenzione all’ombelico potremo successivamente procedere ancora con ulteriori livelli che possono essere utili sia per un cambiamento di comportamento, ma anche per lo sviluppo di sé. Questa pratica può infatti essere punto di partenza per livelli superiori dell’essere interiore. Proprio come dice Dante, proprio dopo il viaggio al centro del globo terrestre, “poscia uscimmo a riveder le stelle”.

Ma partiamo ora dall’inizio. Ecco quindi una semplice sequenza operativa per incominciare questo percorso:

Esercizio SEQ Esercizio \* ARABIC 1 – parte prima: fissare il centro

Fissare una luce bianca (meglio ad incandescenza) di massimo 75 Watt posta a cira 1,5 metri per circa 20 secondi, di modo da facilitare la creazione di una immagine residua e nello stesso tempo dare una stimolazione alla corteccia visiva. Chiudere poi gli occhi e piegare la testa verso il basso. Fissare mentalmente (cioè senza aprire le palpebre) il proprio ombelico, il centro di sé stessi, prendendo coscienza di esso, ed intanto respirare profondamente e regolarmente.
A questo punto potete salire verso il cuore.

Esercizio SEQ Esercizio \* ARABIC 2 – parte seconda: salire al cuore

Dopo aver praticato per un poco di tempo (almeno una trentina di secondi) l’esercizio dell’ombelico possiamo proseguire portando l’attenzione più in su, salendo fino al cuore dove avremo una sensazione di allargamento. Qui possiamo, seguendo il ritmo del respiro ripetere un semplice mantra come “pace ed armonia”, proferendo “pace” sull’inspirazione e “armonia” sull’espirazione. Rimaniamo in tale posizione per il tempo che vogliamo. Quando ritorneremo al nostro stato normale di attenzione ci sentiremo più tranquilli.
Questo esercizio avrà infatti provocato una serie di cambiamenti nei meccanismi attentivi della nostra mente oltre che a riconnettervi fisiologicamente con un vostro voi stesso più completo.

Potrete utilizzare questi esercizi quando vorrete, traendone sempre un sicuro beneficio, ed anche connetterli ad altre tecniche.
Potete ad esempio anche utilizzarli per incominciare a sviluppare un particolare tipo di autoipnosi che agirà progressivamente e sottilmente aprendovi la mente a nuove possibilità ogni volta che la praticherete. Il cambiamento che provocherà in voi sarà molto particolare, perché la trasformazione partirà dal vostro interno, coerente con il vostro sé più intimo, e non sarete per nulla coscienti dei meccanismi mentali che entrano in gioco. Per far ciò è sufficiente concentrare la vostra mente su qualcosa che desiderate veramente prima dell’esercizio, ripeterselo osservando la luce e poi eseguire il resto dei due esercizi senza pensare più a nulla, lasciandosi andare nel contempo il più possibile. Al termine infine, riuscendo dallo stato interiore, vi incomincerete a sentire interiormente cambiati.
http://www.neurolinguistic.com/