Saber com ciências

"Como as estrelas na terra", o filme.

2011-10-27T15:29:00.000-07:00

Oi pessoas,

Depois de tanto tempo sem postar, por inúmeros motivos, q nem adianta elencar aqui, senti uma imensa necessidade de compartilhar com vocês, o quanto foi bom sentir minha energia sendo renovada em pleno final de ano letivo, época marcada pelo cansaço, tanto para professores como estudantes.

Ontem, por convite da minha grande amiga Jane Cardoso, assisti a um filme que posso dizer que reenergizou meu espírito de educadora [rs!].

"Como estrelas na terra, toda criança é especial" (link para o site oficial do filme) é uma produção indiana que, para mim, sintetiza perfeitamente a importância de uma boa educação e como o educador tem um enorme poder de transformar a realidade do indivíduo.

Quando entrei para a rede pública de ensino em João Pessoa, foi com muita ideologia, mas infelizmente ela vai sendo perdida depois que me deparei com uma realidade cruel e desmotivante, em muitos aspectos.

No entanto, esse filme levou-me a uma reflexão: Apesar das inúmeras dificuldades, vale a pena o esforço e a coragem de fazer a diferença na vida de, pelo menos, um ser.

Por isso, sempre digo:

Tenho sede de fazer a diferença!

Talvez para alguns soe um tanto exagerada as minhas colocações, mas como essa sou eu, emoção do começo ao fim, deixo aqui meu registro e minha vontade de compartilhar com vocês, o orgulho que carrego de ser professora.

Deixo aqui um link com sinopse e trailer do filme:

http://www.cinemaindiano.com/2008/06/taare-zameen-par.html

Se quiser assistir pelo Youtube, segue o link da 1ª parte:

Fica aí, minha dica para um bom fim de semana!

Beijos e Abraços,

Profª Thays.

A globalização influencia na nossa alimentação?

2011-05-17T05:48:00.000-07:00

Olá pessoas,

Continuando nossa reflexão sobre nossa alimentação, resolvi postar aqui o curta "Meow", um clássico da animação.

Assistam e depois comentem:

Como a globalização influencia nossos [maus] hábitos alimentares?

O que devemos fazer para não perdermos o hábito de comer nossos pratos típicos?

Acredito que este seja um tema importante, principalmente, para os adolescentes começarem a pensar na ideia de valorizar mais a cultura local.

Aproveito para indicar aos professores, o projeto da Petrobras Curta na Escola. Tem muitas opções de curta-metragens para serem utilizados em sala de aula.

Fica aí a dica!

Beijos e Abraços,

Profª Thays.

Aula sobre refrigerantes

2011-05-05T20:12:00.000-07:00

Olá pessoas,

A turma do 8º C na Escola Fenelon Câmara, está começando a estudar os nutrientes e como funciona o sistema digestório do ser humano.

Coincidentemente, minha amiga Gabriela Parente [Valeu, amiga!] enviou-me um texto muito interessante sobre refrigerantes. É uma boa reflexão sobre nossos hábitos alimentares, não acham?!

Lembrem-se: O que aprendemos em sala deve ser transformado em atitudes em nossas vidas!

Beijos e Abraços,

Profª Thays.

PS.: O texto não é de minha autoria, pesquisei na internet e não achei nenhuma crítica que desmentisse o que diz o texto; além disso, concordo com muitas informações dadas pelo autor. Por isso, resolvi postar.

Aula sobre refrigerantes

Fonte: http://migre.me/4snBd

Na verdade, a fórmula 'secreta' da Coca-Cola se desvenda em 18 segundos em qualquer espectrômetro-ótico, e basicamente até os cachorros a conhecem. Só que não dá para fabricar igual, a não ser que você tenha uns 10 bilhões de dólares para brigar com a Coca-Cola na justiça, porque eles vão cair matando.

A fórmula da Pepsi tem uma diferença básica da Coca-Cola e é proposital exatamente para evitar processo judicial. Não é diferente porque não conseguiram fazer igual não, é de propósito, mas próximo o suficiente para atrair o consumidor da Coca-Cola que quer um gostinho diferente com menos sal e açúcar.

Entre outras coisas, fui eu quem teve que aprender tudo sobre refrigerante gaseificado para produzir o guaraná Golly aqui (nos EUA), que usa o concentrado Brahma. Está no mercado até hoje, mas falhou terrivelmente em estratégia promocional e vende só para o mercado local, tudo isso devido à cabeça dura de alguns diretores.

Tive que aprender química, entender tudo sobre componentes de refrigerantes, conservantes, sais, ácidos, cafeína, enlatamento, produção de label de lata, permissões, aprovações e muito etc. e tal. Montei um mini-laboratório de análise de produto, equipamento até para analisar quantidade de sólidos, etc. Até desenvolvi programas para PC para cálculo da fórmula com base nos volumes e tipo de envasamento (plástico ou alumínio), pois isso muda os valores e o sabor. Tivemos até equipe de competição em stock-car.

Tire a imensa quantidade de sal que a Coca-Cola usa (50mg de sódio na lata) e você verá que a Coca-Cola fica igualzinha a qualquer outro refrigerante sem-vergonha e porcaria, adocicado e enjoado. É exatamente o Cloreto de Sódio em exagero (que eles dizem ser 'very low sodium') que refresca e ao mesmo tempo dá sede em dobro, pedindo outro refrigerante, e não enjoa porque o tal sal mata literalmente a sensibilidade ao doce, que também tem de montão: 39 gramas de 'açúcar' (sacarose).

É ridículo, dos 350 gramas de produto líquido, mais de 10% é açúcar. Imagine numa lata de Coca-Cola, mais de 1 centímetro e meio da lata é açúcar puro... Isso dá aproximadamente umas 3 colheres de sopa CHEIAS DE AÇÚCAR POR LATA !...

- Fórmula da Coca-Cola?

Simples: Concentrado de Açúcar queimado - Caramelo - para dar cor escura e gosto; ácido ortofosfórico (azedinho); sacarose - açúcar (HFCS - High Fructose Corn Syrup - açúcar líquido da frutose do milho); extrato da folha da planta COCA (África e Índia) e poucos outros aromatizantes naturais de outras plantas, cafeína, e conservante que pode ser Benzoato de Sódio ou Benzoato de Potássio, Dióxido de carbono de montão para fritar a língua quando você a toma e junto com o sal dar a sensação de refrigeração.

O uso de ácido ortofosfórico e não o ácido cítrico como todos os outros usam, é para dar a sensação de dentes e boca limpa ao beber, o fosfórico literalmente frita tudo e em quantidade pode até causar decapamento do esmalte dos dentes, coisa que o cítrico ataca com muito menor violência, pois o artofosfórico 'chupa' todo o cálcio do organismo, podendo causar até osteoporose, sem contar o comprometimento na formação dos ossos e dentes das crianças em idade de formação óssea, dos 2 aos 14 anos. Tente comprar ácido fosfórico para ver as mil recomendações de segurança e manuseio (queima o cristalino do olho, queima a pele, etc.).

Só como informação geral, é proibido usar ácido fosfórico em qualquer outro refrigerante, só a Coca-Cola tem permissão (claro, se tirar, a Coca-Cola ficará com gosto de sabão).

O extrato da coca e outras folhas quase não mudam nada no sabor, é mais efeito cosmético e mercadológico, assim como o guaraná, você não sente o gosto dele, nem cheiro, (o verdadeiro guaraná tem gosto amargo) ele está lá até porque legalmente tem que estar (questão de registro comercial), mas se tirar você nem nota diferença no gosto.

O gosto é dado basicamente pelas quantidades diferentes de açúcar, açúcar queimado, sais, ácidos e conservantes. Tem uma empresa química aqui em Bartow, sul de Orlando. Já visitei os caras inúmeras vezes e eles basicamente produzem aromatizantes e essências para sucos. Sais concentrados e essências o dia inteiro, caminhão atrás de caminhão! Eles produzem isso para fábricas de sorvete, refrigerantes, sucos, enlatados, até comida colorida e aromatizada.

Visitando a fábrica, pedi para ver o depósito de concentrados das frutas, que deveria ser imenso, cheio de reservatórios imensos de laranja, abacaxi, morango, e tantos outros (comentei). O sujeito olhou para mim, deu uma risadinha e me levou para visitar os depósitos imensos de corantes e mais de 50 tipos de componentes químicos. O refrigerante de laranja, o que menos tem é laranja; morango, até os gominhos que ficam em suspensão são feitos de goma (uma liga química que envolve um semipolímero). Abacaxi é um festival de ácidos e mais goma. Essência para sorvete de Abacate? Usam até peróxido de hidrogênio (água oxigenada) para dar aquela sensação de arrasto espumoso no céu da boca ao comer, típico do abacate.

O segundo refrigerante mais vendido aqui nos Estados Unidos é o Dr. Pepper, o mais antigo de todos, mais antigo que a própria Coca-Cola. Esse refrigerante era vendido obviamente sem refrigeração e sem gaseificação em mil oitocentos e pedrada, em garrafinhas com rolha como medicamento, nas carroças ambulantes que você vê em filmes do velho oeste americano. Além de tirar dor de barriga e unha encravada, também tirava mancha de ferrugem de cortina, além de ajudar a renovar a graxa dos eixos das carroças. Para quem não sabe, Dr. Pepper tem um sabor horrível, e é muito fácil de experimentar em casa: pegue GELOL spray, aquele que você usa quando leva um chute na canela, e dê um bom spray na boca! Esse é o gosto do tal famoso Dr.Pepper que vende muito por aqui.

- Refrigerante DIET

Quer saber a quantidade de lixo que tem em refrigerante diet? Não uso nem para desentupir a pia, porque tenho pena da tubulação de pvc... Olha, só para abrir os olhos dos cegos: os produtos adocicantes diet têm vida muito curta. O aspartame, por exemplo, após 3 semanas de molhado passa a ter gosto de pano velho sujo.

Para evitar isso, soma-se uma infinidade de outros químicos, um para esticar a vida do aspartame, outro para dar buffer (arredondar) o gosto do segundo químico, outro para neutralizar a cor dos dois químicos juntos que deixam o líquido turvo, outro para manter o terceiro químico em suspensão, senão o fundo do refrigerante fica escuro, outro para evitar cristalização do aspartame, outro para realçar, dar 'edge' no ácido cítrico ou fosfórico que acaba sofrendo pela influência dos 4 produtos químicos iniciais, e assim vai... A lista é enorme.

Depois de toda essa minha experiência com produção e estudo de refrigerantes, posso afirmar: Sabe qual é o melhor refrigerante? Água filtrada, de preferência duplamente filtrada, laranja ou limão espremido e gelo... Mais nada !!! Nem açúcar, nem sal.

- Quando você acaba de beber um refrigerante:

Nos Primeiros 10 minutos...

10 colheres de chá de açúcar batem no seu corpo, 100% do recomendado diariamente.

Você não vomita imediatamente pelo doce extremo, porque o ácido fosfórico corta o gosto.

Em 20 minutos...

O nível de açúcar em seu sangue estoura, forçando um jorro de insulina.

O fígado responde transformando todo o açúcar que recebe em gordura (É muito para este momento em particular).

40 minutos depois...

A absorção de cafeína está completa. Suas pupilas dilatam, a pressão sanguínea sobe, o fígado responde bombeando mais açúcar na corrente. Os receptores de adenosina no cérebro são bloqueados para evitar tonteiras.

45 minutos...

O corpo aumenta a produção de dopamina, estimulando os centros de prazer do corpo. (Fisicamente, funciona como com a heroína..)

50 minutos...

O ácido fosfórico empurra cálcio, magnésio e zinco para o intestino grosso, aumentando o metabolismo.

As altas doses de açúcar e outros adoçantes aumentam a excreção de cálcio na urina, ou seja, está urinando seus ossos, uma das causas das OSTEOPOROSE.

60 minutos...

As propriedades diuréticas da cafeína entram em ação. Você urina.

Agora é garantido que porá para fora cálcio, magnésio e zinco, os quais seus ossos precisariam. Conforme a onda abaixa você sofrerá um choque de açúcar. Você ficará irritadiço.

Você já terá posto para fora tudo que estava no refrigerante, mas não sem antes ter posto para fora, junto, coisas das quais farão falta ao seu organismo.

Texto creditado ao Prof. Dr. Carlos Alexandre Fett

Currículo Lattes:

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4770105D0

A luta contra as mudanças no Código Florestal continua...

2011-05-03T10:11:00.000-07:00

Nos últimos dias, intensificaram-se as discussões sobre as mudanças no Código Florestal.

Ontem, 02/05/2011 o Dep. Aldo Rebelo divulgou sua proposta para ser votada na Câmara dos Deputados...

Lanço a seguinte reflexão a vocês:

Será que em apenas um dia, todos os deputados lerão a proposta, estudarão o assunto e chegarão a uma conclusão plausível sobre um tema de grande importância?

O que isso sugere?

A aprovação ou não dessa proposta será muito mais uma decisão politiqueira do que de fato uma preocupação com os agricultores e a preservação ambiental.

Vou elencar textos fundamentais para você se informar.

Quem é contra as mudanças:

As graves consequências do ‘Novo’ Código Florestal, artigo de Mauro da Fonseca Ellovitch;

Novo Código Florestal: Crime contra os brasileiros, escrito pelo Profº Drº Dr. Sergius Gandolfi;

Quando os ruralistas falam uma coisa, eles na verdade querem dizer outra. Feito pelo Greenpeace Brasil;

Manifesto pelas florestas do Brasil, assinado por várias instituições, inclusive dos pequenos agricultores;

Leiam também meu outro post sobre o assunto.

Quem é a favor das mudanças:

Código Florestal, o equilíbrio possível. Escrito pelo Dep. Aldo Rebelo, relator do Novo Código Florestal;

CNA:Mudanças na proposta do novo Código Florestal mantêm produtores na ilegalidade. Site da Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil.

O assunto é complexo, envolve Milhões de reais; por isso, é importante que a sociedade civil organizada se una nessa luta...

Vou destacar apenas dois pontos de toda essa discussão:

1- O Dep. Aldo Rebelo em seu artigo trata o assunto, fazendo um comparativo com a legislação de nações desenvolvidas...

Esqueceram de avisar ao Deputado que essas nações desenvolvidas destruíram totamente seus biomas. Nossa luta deve ser exatamente na contramão do que eles fizeram, por isso, não podemos acatar aos desmandos de uma minoria de latifundiários que querem destruir de vez com nossas florestas.

2- A Senadora Kátia Abreu, presidente da Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil, fez o seguinte post no Twitter: "Nossa responsabilidade é com a produção, que garante comida na mesa dos brasileiros".

A Senadora cometeu um grande equívoco: A produção agrícola do Brasil é em grande parte destinada ao mercado asiático e europeu. Tanto é que entre os produtos mais produzidos no país está a soja; em contrapartida, um dos mais consumidos entre os brasileiros é a mandioca.

Só para vocês terem uma ideia do que estou falando, CLIQUEM AQUI e leiam matéria sobre a exportação de soja no país. Quem produz soja no Brasil? Grandes latifundiários que lucram milhões de Reais por ano...

quem produz mandioca no país?! Os pequenos agricultores...

Vou concluir pedindo a todos que leiam mais sobre Agrobiodiversidade, tema de extrema importância para a sobrevivência da nossa cultura alimentar, além da preservação de várias sementes nativas.

Estou lendo mais sobre isso e pretendo fazer um post aqui sobre esse assunto.

Peço a colaboração de todos nessa luta!

Como: No twitter, mandem mensagens para @katiaabreu e @aldorebelo protagonistas nesse processo...

Mandem e-mails para a bancada dos Deputados do seu Estado, afinal de contas, eles estão lá para representar o interesse do povo.

Com informação e debate, venceremos!

Quem vence? As nossas florestas e as próximas gerações brasileiras.

Namastê!

A Lei do Piso não se negocia, cumpre-se!

2011-04-21T11:59:00.000-07:00

Esse post é para demonstrar um pouco do meu lado político... Afinal de contas, a política é quem decide tudo na nossa vida: o preço dos produtos, a distribuição de alimentos, o direito de acessar a internet livremente, a qualidade das escolas e do ensino, enfim... Tudo é política!

Política é poder... E quem tem o poder?! O POVO. O poder está nas mãos de todos nós... Mas, claro, para mostrá-lo precisamos nos organizar. Como assim?! Mobilização, conversando com as pessoas e divulgando o máximo de informação possível [coisa que nossos representantes políticos não fazem!]

Através dessa postagem de hoje, pretendo esclarecer aos pais, alun@s e aos pessoenses porque “mergulhei” de cabeça nessa luta do reajuste salarial para 2011 e resolvi fazer GREVE.

Em 2008, foi sancionada a Lei nº 11.738, chamada de Lei do Piso Salarial Profissional Nacional.

CLIQUE AQUI para lê-la na íntegra.

Vou tratar dos pontos mais polêmicos e tentar esclarecê-los:

Art. 2º “O piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica será de R$ 950,00 (novecentos e cinqüenta reais) mensais, para a formação em nível médio, na modalidade Normal...”

§ 3º Os vencimentos iniciais referentes às demais jornadas de trabalho serão, no mínimo, proporcionais ao valor mencionado no caput deste artigo.

Olha só... O texto é muito claro, não acham?

Em 2009, nenhum professor que entra em sua sala de aula pela 1ª vez não poderia ganhar menos que R$ 950,00. Detalhe: À medida que aumenta a formação, aumenta salário. [Tão óbvio né?! Mas os gestores fingem que não entendem]

Destaquei o § 3o porque acredito que aí está a confusão maior, pois alguns gestores falam que “o piso” [detesto essa nomenclatura!] é para quem trabalha 40 horas semanais, portanto, quem trabalha 20h (como eu) deveria ganhar a metade. Mas não é bem assim...

Se no PCCR (Plano de Cago Carreira e Remuneração) do município disser que a carga horária do professor é de 20, 25, 30 ou 35 horas semanais, o valor deve ser o mesmo estipulado pela lei. As demais cargas horárias existentes no município devem ter seu valor proporcional à jornada padrão.

Só para vocês terem uma ideia, se fosse do jeito que alguns gestores querem, os vencimentos iniciais para quem trabalha 20h seria R$ 475,00 [Isso em 2009!]. Se isso fosse verdade, meu salário sofreria redução... ABSURDO TOTAL!

Art. 5º O piso salarial profissional nacional do magistério público da educação básica será atualizado, anualmente, no mês de janeiro, a partir do ano de 2009.

Parágrafo único. A atualização de que trata o caput deste artigo será calculada utilizando-se o mesmo percentual de crescimento do valor anual mínimo por aluno referente aos anos iniciais do ensino fundamental urbano, definido nacionalmente, nos termos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007.

O aumento é para ser dado todo mês de Janeiro. Estamos em Abril e até agora nada de aumento na maioria das cidades!

Agora vamos à parte que interessa: Money, dindin, bufunfa... Vai ter gente dizendo poraí “Os professores só reinvidicam isso e não lutam por mais nada”... Eu respondo: Eu luto por melhorias na educação em todos os âmbitos, mas a PRINCIPAL luta é por um pagamento de salário digno aos profissionais da educação... Ou você acha que não quero ganhar bem?! E como eu quero! Até porque eu amo o que faço, mas amarei mais ainda no dia que eu puder viver bem com o salário que recebo.

O Parágrafo único do Art. 5º é onde está toda a enrolação, falácia e falta de respeito com toda a categoria do país.

1º - O que é valor anual mínimo por aluno?! É, mais ou menos assim: Cada aluno custa um valor para os cofres públicos, esse cálculo é feito pelo MEC que, em seguida, repassa o valor para os estados e municípios gastarem com educação.

A Lei nº 11.494 diz no seu Art. 15 diz o seguinte:

“O Poder Executivo federal publicará, até 31 de dezembro de cada exercício, para vigência no exercício subseqüente:(...)IV - o valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente.”

O que isso quer dizer, meus caros leitores?!

Que no fim de cada ano, o MEC deve anunciar o valor para o ano seguinte.

2º - Na Lei está bem claro que deve seguir o ‘mesmo percentual’ ano após ano. Eu entendo da seguinte maneira:

- Reajuste de 2009 – baseado no crescimento de 2008 para 2009;

- Reajuste de 2010 – baseado no crescimento de 2009 para 2010;

- Reajuste de 2011 – baseado no crescimento de 2010 para 2011;

Baseada nos itens listados acima, pesquisei no site do FNDE as portarias que mencionam os valores necessários para fazer o cálculo.

Aqui começam a aparecer os erros: Não tem nenhuma portaria em Dezembro de 2007 que trate do assunto. Encontrei em 2008, a Portaria nº 173, de 30/1/2008 que fixa o valor aluno/ano em R$ 1.137,30. Para o valor de 2009, o erro foi ainda maior, a portaria só saiu em Março (Portaria nº 221, de 10/3/2009), R$ 1.350,09.

Em Dezembro de 2009 [Até que enfim seguiram a Lei!], saiu a Portaria nº 1.227, de 28/12/2009 com o valor aluno/ano para 2010, R$ 1.414,85.

Finalmente, para 2011, R$ 1.722,05 foi o valor estipulado através da Portaria nº 1.459, de 30/12/2010.

Em posse dessas informações, criei a tabela abaixo:

Tabela 1. Tabela com o valor do piso reajustado conforme a Lei nº 11.738/08

*Para fazer o cálculo utilizei o site Easy Calc.

# Refere-se à soma do piso com o crescimento percentual.

Vendo esses valores chego até a me emocionar... Fico aqui sonhando o dia em que um professor recém-concursado receba R$ 1.500,00... Aqui em João Pessoa, professor de Educação Básica II só ganha esse valor se tiver mestrado e com alguns anos de sala de aula, e olhe lá!

Mas, enfim... Continuando!

O “muído” todo está nessa questão! Desde que essa lei foi aprovada que o reajuste não é dado corretamente. A AGU (Advocacia Geral da União) e o MEC mascaram os valores corretos... [Vou explicar!]

Em 2009, a AGU junto com o MEC diz que o cálculo do piso só será válido em 2010. Não sei por quê... A Lei não diz que é a partir de 2009?!

Para a AGU e o MEC, o reajuste do piso salarial está sendo feito assim:

- Reajuste de 2009 – Não houve;

- Reajuste de 2010 – baseado no crescimento de 2008 para 2009;

- Reajuste de 2011 – baseado no crescimento de 2009 para 2010;

O interessante nesse ponto é: Qual foi a Lei que eles instituíram para fazer esse cálculo? Eu procurei em todos os sites desde os órgãos públicos até no dos sindicatos e até agora nada... Por favor, se alguém souber avise-me!

Veja a seguir a tabela baseada nos dados do MEC:

Tabela 2. Tabela referente ao valor do piso reajustado de acordo com a AGU e MEC

* Valor calculado em relação aos 2 anos anteriores.

O nó é tão grande, mas tão grande... Que fica até difícil de compreender, não é verdade?!

O erro começa pelas portarias que não são divulgadas no tempo certo... Ao longo do ano, esse valor muda algumas vezes, aí vem o problema, qual valor usar?!

Pelo meu raciocínio (Tabela 1), eu utilizei os primeiros valores divulgados para o ano em questão, partindo do pressuposto que o reajuste deve ser dado em Janeiro de cada ano (Art. 5º da Lei nº 11.738).

A lógica usada pela AGU foi a seguinte: Utilizou o menor valor [é óbvio!].

Para mim, resumo assim: A completa falta de organização e respeito às Leis.

Vale aqui ressaltar um ponto crucial nessa história toda: O Piso equivale ao vencimento inicial, ou seja, esse valor de R$ 1.186,98 [Que deveria ser, R$ 1560,04!] é para aqueles profissionais que estão começando a lecionar agora e não, para quem tem anos e anos de sala de aula.

Além disso, esse piso refere-se apenas ao vencimento-base e não, à remuneração total, como a maioria dos gestores faz, inclusive aqui em João Pessoa.

No “frigir dos ovos”, isso tudo é para dizer que:

O que vale para a Lei é o REAJUSTE, Senhores Gestores!

Ao Exmo. Sr. Prefeito de João Pessoa José Luciano Agra Oliveira,

Quero dizer que não ADMITO que venha a público dizer que paga o piso. Pois, pelos cálculos demonstrados acima já provei que Vossa Excelência não paga. No meu contracheque eu recebo apenas R$ 924,36 (vencimento-base). Está bem longe de ser o que diz a Lei (R$ 1.281,77).

Além disso, é preciso que se esclareça outro ponto: LEI NÃO SE NEGOCIA, CUMPRE-SE!

Parafraseando o comentarista Arnaldo Cezar Coelho, A Lei é clara:

EU TENHO DIREITO A UM REAJUSTE DE 21,71%!

Peço a colaboração e o apoio dos cidadãos brasileiros, em especial, aos pessoenses na luta pela valorização da educação pública!

Namastê!

Obs.1: Todos os cálculos foram feitos por mim. Se por acaso, for encontrado algum, por favor comunique-me.

Obs.2: Não sou filiada a nenhum partido, não faço parte de nenhuma diretoria sindical, nem tenho pretensões em ocupar cargos no poder Legislativo ou Executivo. Sou CIDADÃ, EDUCADORA e estou INDIGNADA com a falta de respeito da gestão com os professionais da educação.

Por que estudar Ciências?

2011-04-18T12:42:00.000-07:00

Esse post foi pensado durante uma aula da turma do 8º Ano C da Escola Municipal Fenelon Câmara, aonde eu leciono, quando a aluna Yasmin estava “indignada”, pois TEM que estudar as algas. A pergunta dela era: “Pra que serve eu entender de algas?”

Eu a respondi o seguinte: “Você sabia que as algas são responsáveis pela reposição do oxigênio do planeta e não a Amazônia, como muitos falam por aí? Além disso, as algas estão na base das cadeias alimentares.”

Enfim... Ficamos conversando um pouco sobre isso na sala... E quando cheguei em casa, percebi que precisava dizer algo sobre isso.

Ciências vem do Latim scientia que significa conhecimento. O século XXI é chamado de “Era do Conhecimento”, na qual tem o poder quem tem a informação.

A disciplina Ciências está inserida no ensino fundamental para que os alunos consigam através dos conceitos aprendidos, fazer relação com situações do cotidiano e criar soluções para os problemas.

Vou citar alguns exemplos:

Primeiro - Estudamos a célula e depois os níveis de organização biológica... Para que?! Para entendermos a relação entre nosso corpo e cada uma das milhares de células que tem no seu corpo; e com essa informação, você entende porque precisamos nos alimentar... Por que mesmo hein?! Porque através do alimento, as células do corpo conseguem a tal “energia” para continuarem funcionando e trabalhando para mantê-lo vivo.

Segundo – Estudamos as Doenças Sexualmente Transmissíveis, as DST’s, para que? Para decorar o nome das doenças, ver um monte de foto nojenta e ganhar uma nota?!

Nãoooooooo... É para percebemos a infinidade de doenças existentes e como é perigoso ter relação sexual sem preservativo (camisinha). Além disso, serve para que se um dia [Espero que nunca aconteça!] você se depare com qualquer mancha, ferida ou coceira nos órgãos genitais procure imediatamente um médico especialista, Ginecologista (para as mulheres) e Urologista (para os homens).

Para aprender Ciências, o mais importante é querer entender como as coisas acontecem ao nosso redor e ser questionador... É nessa disciplina que você aprende por que o céu é azul, por que enxergamos, quais os causadores das mudanças climáticas, como a tecnologia está inserida no nosso dia a dia, entre outros assuntos.

Para mim, a maior contribuição da disciplina Ciências é formar um ser crítico e cidadão.

Saber com as Ciências [Naturais] como ter consciência do nosso papel no planeta!

Vou concluir, disponibilizando para Yasmin, dois arquivos em powerpoint para ajudá-la e a quem mais interessar sobre os grupos de algas.

As Algas

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Namastê!
Beijos e Abraços,
Profª Thays.

O Código Florestal Brasileiro

2011-04-12T09:28:00.000-07:00

Oi pessoas,

Quem acompanha um pouco as notícias relacionadas ao meio ambiente percebeu que a confusão em torno do nosso Código Florestal está grande... Tão grande que se torna incompreensível... Superficialmente, parece a batalha dos que querem o "desenvolvimento sustentável" contra os lunáticos ambientalistas que não deixam matar uma arvorezinha...

Com este post, vou tentar aqui elencar alguns pontos esclarecedores com relação a esta questão.

Primeiro, um resumo do que está acontecendo:

Bem, tudo começou quando o decreto nº 6.514/08 foi sancionado. Este documento trata das infrações contra o meio ambiente e suas respectivas multas. Quem não gostou?! Os ruralistas, latifundiários e detentor do grande poder agropecuário brasileiro.

O que aconteceu com esse decreto?! Muitas discussões, impasses e polêmicas surgiram... Criou-se uma comissão especial na Câmara dos Deputados para discutir o assunto e, claro, as confusões só aumentaram.

CLIQUE AQUI e leia a matéria que saiu no portal O Globo sobre a comissão em 2009.

Em Julho de 2010, foi aprovado por esta Comissão Especial mudanças no nosso Código Florestal. Assista a reportagem que saiu no Globo Rural sobre isso:

A pergunta que não quer calar: Quem está se beneficiando com essas mudanças?!

Aqui vai minha humilde opinião:

Os ruralistas que porventura seriam penalizados com o decreto nº 6.514/08.

Sabe por que, meus caros leitores?! Ninguém está preocupado com as matas ciliares, com as APP’s ou qualquer coisa do gênero... Na verdade, eles não querem ser penalizados pela grande destruição que já causaram ao ambiente e, se o tal decreto entrar em vigor, eles vão pagar caro por isso.

Segue abaixo, alguns links sobre o assunto. Informe-se, debata e lute... Se quisermos continuar vivos nesse planeta, o ser humano precisa proteger sempre mais o ambiente e não destruir o pouco que nos resta.
Vídeo feito pela Fundação Boticário para entender melhor as mudanças que estão previstas no nosso Código:

Reportagem do Globo Rural sobre a importância das matas ciliares:

Cartilha excelente feita pela WWF Brasil com o título:

“Código Florestal: Entenda o que está em jogo com a reforma de nossa legislação ambiental”

Vou concluir meu post citando o Art.1º da Lei nº 4771/65 que "Eles" chamam de arcaico:

"As florestas existentes no território nacional e as demais formas de vegetação, reconhecidas de utilidade às terras que revestem, são bens de interesse comum a todos os habitantes do País, exercendo-se os direitos de propriedade, com as limitações que a legislação em geral e especialmente esta Lei estabelecem."

Namastê!

O Geisel na Hora do Planeta!

2011-03-29T11:30:00.000-07:00

Oi pessoas,

Um pouco atrasado, mas não posso deixar de registrar nossa mobilização na Hora do Planeta.

Tudo começou com um convite que fiz aos queridos professores do projeto "Quem pode diminuir o aquecimento global?", são eles: Rose, Adson, Lena e Eduardo.

Essa turma como é apaixonada pelo que faz (como já disse Lena no comentário dela no blog da Fenelon), abraçaram a causa e mergulhamos de cabeça nesse evento. Por duas razões simples:

1 - Por nossa mãe Terra que precisa urgentemente que reflitamos sobre a ação destruidora do homem;

2 - Por nossa vontade de avançarmos com nosso projeto interdisciplinar.

Foi um verdadeiro trabalho em equipe... Na Segunda-feira à noite, reunimo-nos na sala dos professores para definir o que cada um iria fazer... Divulgamos nas salas de aula... Preparamos panfletos, convidamos pessoas para tornar a festa mais bonita... Enfim, tudo caminhando para fazermos uma linda festa!

No Sábado, por volta das 15h, chegamos na escola...

Para minha supresa e alegria, Profª Rose já havia feito duas faixas lindíssimas:

1- Convidando as pessoas a apagarem as luzes por 60 minutos.

2- Com o nome do evento e da escola.


Parabéns Rose... A faixa ficou perfeita!

Como em qualquer situação da nossa vida, sempre aparecem as dificuldades., mas todas foram vencidas graças ao trabalho em equipe... A primeira : Fazer o número 60 no chão para representar o evento... O solo está muito compactado (duro)... Mas a disposição de Thiago [meu love!] e do professor Eduardo foram mais fortes e conseguimos. Como recompesa, ficaram com as mãos cheias de calos!

[Enquanto isso, alun@s distribuíram panfletos pela vizinhança... Destaque para Beatriz e Wellison!!]

Depois do 60 pronto, apareceu outra dificuldade, o vento apagava as velas no chão... Precisávamos de garrafas pet para colacá-las dentro... Mas, como conseguir várias em tão pouco tempo?! Alun@s [Desculpem-me, mas não sei o nome!] saíram nessa missão... Em pouquíssimo tempo, conseguimos garrafas suficientes.

Ufa!!! Quanta coisa aconteceu, mas graças a dedicação de todos os envolvidos fizemos a nossa Hora do Planeta em grande estilo... Fizemos uma linda festa para o meio ambiente!

Agradeço imensamente a todos que colaboraram para que nossa Hora do Planeta fosse o sucesso que foi...

Agora vamos continuar nossa conscientização ambiental... Vem aí o ano 2 do nosso projeto, mais ambicioso e abrangente... Tod@s @s alun@s da Escola Municipal Fenelon Câmara estão convidad@s a participarem.

Venha conosco fazer parte dessa corrente que quer fazer a diferença para nosso planeta!

Namastê...

Beijos e Abraços,

Profª Thays.

Vídeo Oficial da Hora do Planeta 2011

2011-03-20T07:24:00.000-07:00

Um retorno com mudanças!

2011-03-17T19:41:00.000-07:00

Namastê!

Hoje é um dia muito especial...Pois tomei uma decisão importante: O meu blog é uma prioridade dentro das minhas atividades profissionais como a de preparar aulas. hehehehehe

A primeira mudança foi: migrei o blog para outra conta de e-mail para facilitar a administração que agora está vinculado ao professorathaysciencias@gmail.com.

Além disso, mudei o endereço do blog, acredito que ficou mais interessante.

Agora é: http://sabercomciencias.blogspot.com/ [salvem nos favoritos!]

Oq vcs acham?

Ahhh...e uma última novidade...Fiz um twitter...Sigam-me:

http://twitter.com/#!/prof_thays

Mais um canal de comunicação entre mim e meus alunos e todos aqueles que querem contribuir na melhoria da aprendizagem.

A partir de agora, pretendo fazer, pelo menos, um post por semana... ajudem-me, dê ideias de assuntos que queiram discutir aqui.

Beijos e Abraços em todos,

Thays.

O Bingo dos elementos químicos

2010-08-18T21:00:00.000-07:00

Oi Pessoas,

Em homenagem ao dia do estudante (11/08), Quinta-feira, dia 12 de Agosto, preparei uma atividade lúdica para a turma do 9ºC da EMEF Fenelon Câmara, o Bingo dos elementos químicos.

Tudo começou com minha vontade de tornar o estudo da tabela periódica mais divertido... E nas minhas andaças pela internet, encontrei no Blog da Professora Andréa Barreto [muito legal, indico!] um post sobre esse assunto.

Pronto! A partir daí, outras ideias foram surgindo e resolvi fazer um bingo, até que encontrei um artigo justamente com esse assunto.


Aprender brincando... Essa é a ideia!

Sensação de dever cumprido!

Acredito que passamos duas aulas bem divertidas.

Para os professores que se interessaram, CLIQUE AQUI para download do plano de aula.

Beijos e Abraços,

Thays.

Responda-me!

2010-08-05T09:42:00.000-07:00

Gosto muito dessa música... Agora, é sua vez...
Qual assunto você quer ver aqui no meu blog?
Conto com sua colaboração!

Sugestões de links para pesquisa.

2010-08-04T07:31:00.000-07:00

Oi pessoas,

No meu segundo post, pensei em compartilhar com vocês links interessantes:

Revista Ciências Hoje: http://cienciahoje.uol.com.br/
Revista Superinteressante: http://super.abril.com.br/home/
Como tudo funciona: http://www.hsw.uol.com.br/

Vale a pena conferir!

Foi dada a largada...

2010-08-03T06:06:00.000-07:00

Oi pessoas,

Quando pensava em divulgar minhas ideias na internet, imaginava um site com um design bastante sofisticado e interativo, algo ultramegapower tecnológico. No entanto, acabava nunca fazendo porque não tenho tanta habilidade com html.
Mas, agora não tem mais jeito, precisei fazer um blog para a atividade de um curso do Proinfo... Mas, estou bastante animada.
Aos poucos vou deixando-o com minha cara...

Vou me inspirar em Lao-Tsé:
"Uma longa viagem começa com o primeiro passo."

Um forte abraço,
Thays.