SD NEGERI 81/X PEMATANG RAHIM

Latihan dan Renungan Profsi Pendidikan

2016-11-23T06:10:00.000+07:00

Bagian 1

1. Apa esensi peningkatan kompetensi guru?

Peningkatan Kompetensi Guru adalah kecakapan atau kemampuan yang merupakan gambaran hakikat kualitatif dari prilaku guru atau tenaga kependidikan yang nampak sangat berarti. Peningkatan kompetensi guru merupakan kemampuan atau kecakapan yang harus dimiliki seorang pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

2. Sebutkan jenis – jenis kompetensi yang harus dimiliki seorang guru?

Jenis kompetensi yang harus dimiliki seorang guru ialah sebagai berikut :

· Kompetensi Personal/Pribadi;

· Kompetensi Profesional;

· Kompetensi Pedagogik; dan

· Kompetensi Sosial.

3. Buatlah penjelasan ringkas mengenai keterkaitan masing – masing jenis kompetensi guru !

Kerkaitan masing – masing jenis kopetensi guru tersebut adalah himpunan pengetahuan, kemampuan, dan keyakinan yang dimiliki seorang guru dan ditampilkan untuk situasi mengajar. Atau dengan kata lain pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.

Dengan sejumlah kompetensi di atas, seorang guru diharapkan mampu memiliki sikap Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, Tutwuri Handayani. Di depan menjadi teladan, di tengah membangun karsa, membangkitkan semangat dan kreatifitas, serta di belakang memberi motivasi, mengawasi, dan mengayomi para peserta didiknya.

4. Sebutka beberapa prinsip peningkatan kompetensi guru !

Prinsip – Prinsip peningkatan kompetensi guru yaitu :

1. Prinsip-prinsip Umum

Secara umum program peningkatan kompetensi guru diselenggarakan dengan menggunakan prinsip-prinsip seperti berikut ini.

a. Demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa.

b. Satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna.

c. Suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan guru yang berlangsung sepanjang hayat.

d. Memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas guru dalam proses pembelajaran.

e. Memberdayakan semua komponen masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.

2. Prinsip-pinsip Khusus

Secara khusus program peningkatan kompetensi guru diselenggarakan dengan menggunakan prinsip-prinsip seperti berikut ini.

a. Ilmiah, keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam kompetensi dan indikator harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

b. Relevan, rumusannya berorientasi pada tugas dan fungsi guru sebagai tenaga pendidik profesional yakni memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

c. Sistematis, setiap komponen dalam kompetensi jabatan guru berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

d. Konsisten, adanya hubungan yang ajeg dan taat asas antara kompetensi dan indikator.

e. Aktual dan kontekstual, yakni rumusan kompetensi dan indikator dapat mengikuti perkembangan Ipteks.

f. Fleksibel, rumusan kompetensi dan indikator dapat berubah sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan jaman.

g. Demokratis, setiap guru memiliki hak dan peluang yang sama untuk diberdayakan melalui proses pembinaan dan pengembangan profesionalitasnya, baik secara individual maupun institusional.

h. Obyektif, setiap guru dibina dan dikembangkan profesi dan karirnya dengan mengacu kepada hasil penilaian yang dilaksanakan berdasarkan indikator-indikator terukur dari kompetensi profesinya.

i. Komprehensif, setiap guru dibina dan dikembangkan profesi dan karirnya untuk mencapai kompetensi profesi dan kinerja yang bermutu dalam memberikan layanan pendidikan dalam rangka membangun generasi yang memiliki pengetahuan, kemampuan atau kompetensi, mampu menjadi dirinya sendiri, dan bisa menjalani hidup bersama orang lain.

j. Memandirikan, setiap guru secara terus menerus diberdayakan untuk mampu meningkatkan kompetensinya secara berkesinambungan, sehingga memiliki kemandirian profesional dalam melaksanakan tugas dan fungsi profesinya.

k. Profesional, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan dengan mengedepankan nilai-nilai profesionalitas.

l. Bertahap, dimana pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan berdasarkan tahapan waktu atau tahapan kualitas kompetensi yang dimiliki oleh guru.

m. Berjenjang, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan secara berjenjang berdasarkan jenjang kompetensi atau tingkat kesulitan kompetensi yang ada pada standar kompetensi.

n. Berkelanjutan, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dilaksanakan sejalan dengan perkembangan ilmu pentetahuan, teknologi dan seni, serta adanya kebutuhan penyegaran kompetensi guru;

o. Akuntabel, pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru dapat dipertanggungjawabkan secara transparan kepada publik;

p. Efektif, pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru harus mampu memberikan informasi yang bisa digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan yang tepat oleh pihak-pihak yang terkait dengan profesi dan karir lebih lanjut dalam upaya peningkatan kompetensi dan kinerja guru.

q. Efisien, pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru harus didasari atas pertimbangan penggunaan sumberdaya seminimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang optimal.

5. Apa yang dimaksud dengan pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan?

Pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan adalah peningkatan kinerja guru untuk mengingatkan perlunya mengembangkan sekolah sebagai sebuah organisasi pembelajar melalui peran guru yang diikuti dengan upaya penyesuaian diri dalam rangka mempertahankan eksistensinya. Syarat mutlak terciptanya organisasi pembelajar adalah terwujudnya masyarakat pembelajar di tubuh organisasi tersebut. Ini dapat dengan mudah difahami mengingat kinerja organisasi secara tidak langsung adalah produk kinerja kolektif semua unsurnya termasuk Sumber Daya Manusia Untuk itu, sebagai bentuk aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional, maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Nasional sebagaimana diamanatkan oleh Undang] Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang Undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan akan menfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan keprofesiannya secara berkelanjutan ( PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

6. Sebutkan jenis – jenis program peningkatan kompetensi guru !

Jenis – jenis program peningkatan kompetensi guru adalah sebagai berikut :

1. Pendidikan dan Pelatihan

a. Inhouse training (IHT). Pelatihan dalam bentuk IHT adalah pelatihan yang dilaksanakan secara internal di KKG/MGMP, sekolah atau tempat lain yang ditetapkan untuk menyelenggarakan pelatihan. Strategi pembinaan melalui IHT dilakukan berdasarkan pemikiran bahwa sebagian kemampuan dalam meningkatkan kompetensi dan karir guru tidak harus dilakukan secara eksternal, tetapi dapat dilakukan oleh guru yang memiliki kompetensi kepada guru lain yang belum memiliki kompetensi. Dengan strategi ini diharapkan dapat lebih menghemat waktu dan biaya.

b. Program magang. Program magang adalah pelatihan yang dilaksanakan di institusi/industri yang relevan dalam rangka meningkatkan kompetensi professional guru. Program magang ini terutama diperuntukkan bagi guru kejuruan dan dapat dilakukan selama priode tertentu, misalnya, magang di industri otomotif dan yang sejenisnya. Program magang dipilih sebagai alternatif pembinaan dengan alasan bahwa keterampilan tertentu khususnya bagi guru-guru sekolah kejuruan memerlukan pengalaman nyata.

c. Kemitraan sekolah. Pelatihan melalui kemitraan sekolah dapat dilaksanakan bekerjasama dengan institusi pemerintah atau swasta dalam keahlian tertentu. Pelaksanaannya dapat dilakukan di sekolah atau di tempat mitra sekolah. Pembinaan melalui mitra sekolah diperlukan dengan alasan bahwa beberapa keunikan atau kelebihan yang dimiliki mitra dapat dimanfaatkan oleh guru yang mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya.

d. Belajar jarak jauh. Pelatihan melalui belajar jarak jauh dapat dilaksanakan tanpa menghadirkan instruktur dan peserta pelatihan dalam satu tempat tertentu, melainkan dengan sistem pelatihan melalui internet dan sejenisnya. Pembinaan melalui belajar jarak jauh dilakukan dengan pertimbangan bahwa tidak semua guru terutama di daerah terpencil dapat mengikuti pelatihan di tempat-tempat pembinaan yang ditunjuk seperti di ibu kota kabupaten atau di propinsi.

e. Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus. Pelatihan jenis ini dilaksanakan di P4TK dan atau LPMP dan lembaga lain yang diberi wewenang, di mana program pelatihan disusun secara berjenjang mulai dari jenjang dasar, menengah, lanjut dan tinggi. Jenjang pelatihan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dan jenis kompetensi. Pelatihan khusus (spesialisasi) disediakan berdasarkan kebutuhan khusus atau disebabkan adanya perkembangan baru dalam keilmuan tertentu.

f. Kursus singkat di LPTK atau lembaga pendidikan lainnya. Kursus singkat di LPTK atau lembaga pendidikan lainnya dimaksudkan untuk melatih meningkatkan kompetensi guru dalam beberapa kemampuan seperti melakukan penelitian tindakan kelas, menyusun karya ilmiah, merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, dan lain-lain sebagainya.

g. Pembinaan internal oleh sekolah. Pembinaan internal ini dilaksanakan oleh kepala sekolah dan guru-guru yang memiliki kewenangan membina, melalui rapat dinas, rotasi tugas mengajar, pemberian tugas-tugas internal tambahan, diskusi dengan rekan sejawat dan sejenisnya.

h. Pendidikan lanjut. Pembinaan profesi guru melalui pendidikan lanjut juga merupakan alternatif bagi pembinaan profesi guru di masa mendatang. Pengikutsertaan guru dalam pendidikan lanjut ini dapat dilaksanakan dengan memberikan tugas belajar, baik di dalam maupun di luar negeri, bagi guru yang berprestasi. Pelaksanaan pendidikan lanjut ini akan menghasilkan guru-guru pembina yang dapat membantu guru-guru lain dalam upaya pengembangan profesi.

2. Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan

a. Diskusi masalah pendidikan. Diskusi ini diselenggarakan secara berkala dengan topik sesuai dengan masalah yang di alami di sekolah. Melalui diskusi berkala diharapkan para guru dapat memecahkan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses pembelajaran di sekolah ataupun masalah peningkatan kompetensi dan pengembangan karirnya.

b. Seminar. Pengikutsertaan guru di dalam kegiatan seminar dan pembinaan publikasi ilmiah juga dapat menjadi model pembinaan berkelanjutan profesi guru dalam meningkatkan kompetensi guru. Melalui kegiatan ini memberikan peluang kepada guru untuk berinteraksi secara ilmiah dengan kolega seprofesinya berkaitan dengan hal-hal terkini dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan.

c. Workshop. Workshop dilakukan untuk menghasilkan produk yang bermanfaat bagi pembelajaran, peningkatan kompetensi maupun pengembangan karirnya. Workshop dapat dilakukan misalnya dalam kegiatan menyusun KTSP, analisis kurikulum, pengembangan silabus, penulisan RPP, dan sebagainya.

d. Penelitian. Penelitian dapat dilakukan guru dalam bentuk penelitian tindakan kelas, penelitian eksperimen ataupun jenis yang lain dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran.

e. Penulisan buku/bahan ajar. Bahan ajar yang ditulis guru dapat berbentuk diktat, buku pelajaran ataupun buku dalam bidang pendidikan.

f. Pembuatan media pembelajaran. Media pembelajaran yang dibuat guru dapat berbentuk alat peraga, alat praktikum sederhana, maupun bahan ajar elektronik (animasi pembelajaran).

g. Pembuatan karya teknologi/karya seni. Karya teknologi/seni yang dibuat guru dapat berupa karya teknologi yang bermanfaat untuk masyarakat dan atau pendidikan dan karya seni yang memiliki nilai estetika yang diakui oleh masyarakat.

7. Apa esensi uji kompetensi guru?

Uji kompetensi dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang penguasaan materi pembelajaran setiap guru. Berdasarkan hasil uji kompetensi dirumuskan profil kompetensi guru menurut level tertentu, sekaligus menentukan kelayakannya. Dengan demikian, tujuan uji kompetensi adalah menilai dan menetapkan apakah guru sudah kompeten atau belum dilihat dari standar kompetensi yang diujikan. Uji kompetensi esensinya berfokus pada keempat kompetensi yang harus dimiliki oleh guru, yaitu kompetensi padagogik, kepribadian, social, dan kompetensi prefesional.

8. Apa dampak ikutan hasil uji kompetensi guru?

Dampak ikutan hasil uji kompetensi guru ialah dapat memberikan guru pengetahuan tambahan , kemampuan, dan keyakinan yang dimiliki seorang guru dan ditampilkan untuk situasi mengajar akan semakin meningkat, dengan kata lain uji kompetensi guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan dalam proses belajar dan pembalajaran agar hasil yang di dapat bisa lebih maksimal terutama berguna bagi para peserta didiknya. Semoga dengan adanya uji kompetensi guru tersebut bisa menjadi acuan bagi tercapainya salah satu tujuan bangsa Indonesia yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Dan guru di masa yang akan datang lebih baik dan sejahtera. Kemunculan UU Guru dan Dosen telah menciptakan harapan yang menggembirakan di kalangan para guru, dan semoga harapan menjadi kenyataan bukan harapan yang sia-sia.

Bagian 2

1. Apa esensi etika profesi guru ?

Jawab :

Esensi etika profesi guru ialah menyadari bahwa profesi yang dijalani sebagai guru merupakan profesi yang terhormat,terlindungi,bermartabat,dan mulia juga mampu memahami, menghayati, mengamalkan, dan menegakkan Kode Etik Guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan menjalani kehidupan di masyarakat. Selain mengabdikan diri dan berbakti kepada bangsa, mereka juga sangat berjasa meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Indonesia, yang beriman bertaqwa, dan berahlak mulia serta menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil, makmur dan beradab. Seorang guru harus berpegang guru pada prinsip ‘‘ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso, tut wuri handayani (di depan memberi contoh, di tengah member semangat, di belakang member dorongan)’’. Oleh karena itu esensi dalam etika profesi guru yang paling utama ditekankan ialah bersikap dan berprilaku yang berwujud dalam bentuk nilai-nilai moral dan etika dalam jabatan guru sebagai pendidik putra-putri bangsa.

2. Sebutkan karakteristik utama profesi guru !

Jawab :

Karakteristik utama profesi guru menurut Danim (2010) merangkum beberapa hasil studi para ahli mengenai sifat-sifat atau karakteristik-karakteristik profesi sebagai berikut;

a. Kemampuan intelektual yang diperoleh melalui pendidikan. Pendidikan dimaksud adalah jenjang pendidikan tinggi. Termasuk dalam kerangka ini, pelatihan-pelatihan khusus yang berkaitan dengan keilmuan yang dimiliki oleh seorang penyandang profesi.

b. Memiliki pengetahuan spesialisasi. Pengetahuan spesialisasi adalah sebuah kekhususan penguasaan bidang keilmuan tertentu. Siapa saja bisa menjadi “guru”, akan tetapi guru yang sesungguhnya memiliki spesialisasi bidang studi (subject matter) dan penguasaan metodologi pembelajaran.

c. Memiliki pengetahuan praktis yang dapat digunakan langsung oleh orang lain atau klien. Pengetahuan khusus itu bersifat aplikatif, dimana aplikasi didasari atas kerangka teori yang jelas dan teruji.

d. Memiliki teknik kerja yang dapat dikomunikasikan atau communicable. Seorang guru harus mampu berkomunikasi sebagai guru, dalam makna apa yang disampaikannya dapat dipahami oleh peserta didik.

e. Memiliki kapasitas mengorganisasikan kerja secara mandiri atau self-organization. Istilah mandiri di sini berarti kewenangan akademiknya melekat pada dirinya. Pekerjaan yang dia lakukan dapat dikelola sendiri, tanpa bantuan orang lain, meski tidak berarti menafikan bantuan atau mereduksi semangat kolegialitas.

f. Mementingkan kepentingan orang lain (altruism). Seorang guru harus siap memberikan layanan kepada anak didiknya pada saat bantuan itu diperlukan, apakah di kelas, di lingkungan sekolah, bahkan di luar sekolah. Di dunia kedokteran, seorang dokter harus siap memberikan bantuan, baik dalam keadaan normal, emergensi, maupun kebetulan, bahkan saat dia sedang istirahat sekalipun.

g. Memiliki kode etik. Kode etik ini merupakan norma-norma yang mengikat guru dalam bekerja.

h. Memiliki sanksi dan tanggungjawab komunita. Manakala terjadi “malpraktik”, seorang guru harus siap menerima sanksi pidana, sanksi dari masyarakat, atau sanksi dari atasannya. Ketika bekerja, guru harus memiliki tanggungjawab kepada komunitas, terutama anak didiknya. Replika tanggungjawab ini menjelma dalam bentuk disiplin mengajar, disiplin dalam melaksanakan segala sesuatu yang berkaitan dengan tugas-tugas pembelajaran.

i. Mempunyai sistem upah. Sistem upah yang dimaksudkan di sini adalah standar gaji. Di dunia kedokteran, sistem upah dapat pula diberi makna sebagai tarif yang ditetapkan dan harus dibayar oleh orang-orang yang menerima jasa layanan darinya.

j. Budaya profesional. Budaya profesi, bisa berupa penggunaan simbol-simbol yang berbeda dengan simbol-simbol untuk profesi lain.

3. Mengapa guru harus memiliki komitmen terhadap kode etik ?

Jawab :

Guru harus berkomitmen terhadap kode etik karena itu akan mendorong mereka berperilaku sesuai dengan norma – norma yang diperbolehkan (agama, adat istiadat, dan perbuatan yang baik dan berahlak mulia) dan menghindari norma-norma yang dilarang dalam pendidikan (perbuatan negatif yang dapat merusak tunas bangsa harkat dan martabat negara). Dengan memegang komitmen terhadap kode etik, dengan demikian akualisasi diri guru dapat melaksanakan proses pendidikan secara profesional, bermartabat, dan beretika akan terwujud.

Ketaatan guru pada Kode Etik akan mendorong mereka berperilaku sesuai dengan norma-norma yang dibolehkan dan menghindari norma-norma yang dilarang oleh etika profesi yang ditetapkan oleh organisasi atau asosiasi profesinya selama menjalankan tugas-tugas profesional dan kehidupan sebagai warga negara dan anggota masyarakat. Dengan demikian, aktualisasi diri guru dalam melaksanakan proses pendidikan dan pembelajaran secara profesional, bermartabat, dan beretika akan terwujud. Dampak ikutannya adalah, proses pendidikan dan pembelajaran yang memenuhi kriteria edukatif berjalan secara efektif dan efisien di sekolah.

4. Mengapa UU no.14 tahun 2005 mewajibkan guru menjadi anggota organisasi profesi ?

Jawab :

UU no.14 tahun 2005 mewajibkan guru menjadi anggota organisasi profesi karena untuk menjaga dan meningkatkan kehormatan dan martabat guru dalam pelaksanaan tugas keprofesian organisasi atau asosiasi profesi guru membentuk kode etik. Selain itu, didalam mengikuti organisasi atau asosiasi profesi guru berfungsi untuk memajukan profesi, meningkatkan kompetensi,karir, wawasan kependidikan,perlindungan profesi, kesejahteraan, dan pengabdian terhadap masyarakat.

5. Apa implikasi kewajiban menjadi anggota organisasi profesi bagi guru?

Jawab :

Kewajiban menjadi anggota organisasi profesi bagi guru sesuai Undang – undang No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa guru wajib menjadi anggota organisasi atau asosiasi profesi antara lain:

a. Menjadi anggota organisasi atau asosiasi profesi sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

b. Menjunjung tinggi nama dan kehormatan organisasi serta Kode Etik Guru dan Ikrar atau Janji Guru yang ditetapkan

c. oleh organisasi atau asosiasinya masing-masing.

d. Mematuhi Anggaran Dasar, Anggaran Rumah Tangga, serta peraturan-peraturan dan disiplin yang ditetapkan oleh organisasi atau asosiasinya masing-masing.

e. Melaksanakan program organisasi atau asosiasi profesi guru secara aktif.

f. Memiliki nomor registrasi sebagai anggota organisasi atau asosiasi profesi guru dimana dia terdaftar sebagai anggota.

g. Memiliki Kartu Anggota organisasi atau asosiasi profesi dimana dia terdaftar sebagai anggota.

h. Mematuhi peraturan dan disiplin organisasi atau asosiasi profesi dimana dia terdaftar sebagai anggota.

i. Melaksanakan program, tugas, serta misi organisasi atau asosiasi profesi dimana dia terdaftar sebagai anggota.

j. Guru yang belum menjadi anggota organisasi atau asosiasi profesi guru harus memilih organisasi atau asosiasi profesi guru yang pembentukannya sesuai dengan peraturan perundang undangan.

6. Apa peran DKGI dalam kerangka penegakan Kode Etik Guru ?

Jawab :

Peran DKGI dalam Kerangka penegakan kode etik Guru ialah memberikan sanksi terhadap guru yang melakukan pelanggaran terhadap KEGI sebagaimana harus objektif, tidak diskriminatif, dan tidak bertentangan dengan anggaran dasar organisasi profesi serta peraturan perundang – undang.

Modul Guru Pembelajaran Kelas Awal/Rendah

2016-10-14T14:05:00.001+07:00

sdndelsa.com

Sahabat semua, semua guru sibuk dengan GPO, katanya itu singkatan dari Guru Pembelajaran Online, cek akunnya masing-masing menggunakan nomor UKG 2015, maka disana akan muncul rapor dan hasilnya. rapor yang dilihat adalah hasil dari UKG pada tahun 2015.

Setelah UKG akan dilakukan pendidikan dan pelatihan bagi guru-guru dengan menggunakan 3 metode yaitu tatap muka, kombinasi dan mode daring atau online dengan tujuan memperbaiki kompetensi guru dibawah standar

Program Guru Pembelajar diharapkan menjadikan guru sebagai subjek (pelaku) yang harus selalu belajar bukan sebagai objek sehingga menunggu untuk dipanggil belajar. Kewajiban untuk belajar bukan hanya bagi siswa tetapi guru juga harus belajar seiring dengan dinamika perubahan globalisasi.Semua guru yang telah mengikuti UKG dapat melihat rapor atau hasilnya.

Download Modul Guru Pembelajar Kelas Tinggi SD Semua Kompetensi Lengkap Untuk Guru Kelas 1, 2, dan 3

Modul Guru Pembelajar Kelas Tinggi

2016-10-14T13:57:00.001+07:00

sdndelsa.com

Download Modul Guru Pembelajar Kelas Tinggi SD Semua Kompetensi Lengkap Untuk Guru Kelas 4, 5, dan 6
Kompetensi A

Kompetensi B

Kompetensi C

Kompetensi D

Kompetensi E

Kompetensi F

Kompetensi G

Kompetensi H

Kompetensi I

Kompetensi J

Akhirnya aplikasi PMP V1.4 Sudah Bisa Digunakan

2016-09-25T21:21:00.000+07:00

sdndelsa.com
Akhirnya aplikasi PMP V1.4 murni sudah bisa diunduh tanpa harus bingung delet sana sini ketika ops sedang galau, walau dalam pengiriman masih sulit. Yang belum kebagian silahkan unduh link dibawah

Perbaikan

[Perbaikan] Jumlah pertanyaan pada daftar validasi komite dan pengawas sekolah
[Perbaikan] Optimasi proses pada verifikasi kuesioner PTK dan Peserta Didik
[Perbaikan] Bug pada saat backup data
[Perbaikan] Bug pertanyaan tidak tampil pada pertanyaan bagian C13 - C19
[Perbaikan] Bug pada fitur restore data
Pembaruan

[Pembaruan] Tabel verifikasi kuesioner pengawas sekolah
[Pembaruan] Tabel verifikasi kuesioner komite sekolah
[Pembaruan] Menu Daftar Pembaruan
[Pembaruan] Keterangan username dan password hasil salin pengguna PTK dan Peserta Didik
[Pembaruan] Indikator koneksi ke aplikasi dapodik pada saat login
[Pembaruan] Isian untuk pertanyaan dan pilihan lainnya
[Pembaruan] Modul submit untuk setiap responden kuesioner
[Pembaruan] Modul pengecekan jumlah pertanyaan terjawab dan sisanya di modul submit
[Pembaruan] Verifikasi kirim data mengacu pada submit setiap responden yang telah mengerjakan
[Pembaruan] progress bar di setiap bagian kuesioner

Link Unduhan

Versi Instaler

Versi Patch

Trima Kasih..... selamat bekerja salam satu data.

KUNJUNGAN WAKA POLRES TANJAB TIMUR DALAM RANGKA HUT POLANTAS KE 61

2016-09-25T21:13:00.001+07:00

sdndelsa.com.

Beberapa hari yang lalu tepatnya tanggal 20 September 2016 SD Negeri 81/X Pematang Rahim mendapat kunjungan dari Waka Polres Tanjung Jabung Timur dalam rangka HUT Polantas ke- 61, Pesan beliau "Berkendaralah sesuai aturan dan dan anak-anak jangan jadikan polisi sebagai momok yang menakutkan"

Edukasi IT Sepatutnya Masuk Kurikulum

2016-09-17T21:02:00.000+07:00

JAKARTA - Dengan kemajuan teknologi yang semakin pesat, sudah seharusnya edukasi mengenai IT masuk dalam kurikulum di sekolah. Hal tersebut disampaikan oleh Ketua Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Sulawesi Selatan, Prof Dr Hj M Wasir Thalis MS, dalam media gathering di Gedung PGRI, Jakarta, belum lama ini.

"Iyalah tentunya perlu. Apalagi kan sekarang memang IT juga sedang berkembang pesat," ungkapnya kepada Okezone.

Selain itu, demi meminimalisasi para pengguna IT tersebut terkendali, maka diperlukan peran ahli IT. "Nah itu perlu yang namanya peran dari ahli IT. Kan ada tuh seperti di Google yang juga bisa mengontrol gimana caranya supaya konten ini tidak bisa diakses oleh pengguna," imbuhnya.

Hal lain yang menjadi alasan mengapa edukasi tentang IT perlu masuk dalam kurikulum, yakni agar generasi kita tidak tertinggal dengan teknologi yang sedang berkembang. "Kalau kita tidak menguasai IT nanti kita akan ketinggalan dong," ucapnya.

Wasir menambahkan bahwa IT bukan hanya bagian dari mata pelajaran yang ada di sekolah. Namun yang terpenting adalah IT bisa menjadi pelajaran wajib di sekolah.

"Selain itu siswa akan lebih paham juga dengan dunia IT," tambahnya.

Sumber : okezon.com

Tehnik mengerjakan PMP bersama-sama dengan beberapa PC/Laptop yang terhubung Local Area Network (LAN)

2016-09-17T20:40:00.003+07:00

Selamat Malam,

sdndelsa.com coba berbagi kepada teman OPS untuk mengerjakan Aplikasi PMP bersama, silahkan bagi yang mau ujicoba juga.

Yang Harus disiapkan

1. Kopi, kopi susu, teh dan ditambah rokok 1 bungkus jangan lupa koreknya ( wkwkwkwk)

2. Mengecek kesiapan software PC/Laptop (Eternet LAN dan Wifi Adaftor sudah terpasang)

3. Masuk menu run (ketik sysdm.cpl ) klik ok

4. Maka muncul system propertis masuk menu Change

5. Ganti Nama PC sesuai dengan keinginan anda

6. Setelah klik ok, ok, ok

7. Setelah seting tahap pertama selesai masuk ke pembukaan sistem keamanan firewall dengan masuk kembali ke menu run ketik (firewall.cpl) lalu ok

8. Masuk setting

9. Lanjut off firewall

10. Sampai disini seting untuk tahap kedua selesai masuk ketahap ketiga, saya menggunakan myPublikwifi

11. Untuk medapatkan software silahkan unduh di laman unduh webnya (http://www.mypublicwifi.com/publicwifi/en/index.html) dan instal app tersebut ke PC yang terinstal Dapodik dan PMP, jika sdh selesai instalasi restart PC

12. Jalan APP yang sudah di instal tersebut dengan klik kanan Run as Admin

13. Ketika aplikasi terbuka seting pass dan pilih local area network untuk di share

14. Sampai disini instalasi sudah selesai, silahkan buka PC/Laptop lain aktifkan wifi seperti konek ke inet sambungkan

15. Setelah tersambung buka browser kesangan anda crhome atau mozilla

16. Ketik di adres dengan computer name yang kita buat tadi contoh tadi SDN81-PC maka alamat yg di panggil adalah SDN81-PC:1745

17. Maka akan terbuka halaman aplikasi PMP dan selanjutnya silahkan kerjakan seperti biasa

18. Disini saya uji coba kerja bersama 7 PC tambah PC host PMP jadi 8 PC

19. Terima kasih

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Upacara Bersama Babinsa Desa Pematang Rahim

2016-09-05T09:31:00.000+07:00

Selamat pagi semua...

Pada senin pagi ini kami warga SD Negeri 81/X Pematang Rahim kedatangan tamu dari Babinsa desa Pematang Rahim dalam rangka kunjungan kerja babinsa (Bpk. LIANRI LUBIS) untuk memimpin upacara bendera hari senin pagi menjadi pembina upacara, siswa-siswi menjadi semangat dalam melakukan kegiatan rutin mingguan tersebut.

Dalam penyampaiannya sebagai pembina upacara beliau menyampaikan agar siswa-siswi SD Negeri 81/X Pematang Rahim berlomba dalam belajar untuk menggapai cita-cita setinggi mungkin, jangan pernah tidak mempunya cita-cita, dan menjauhi hal-hal yang negatif seper narkoba, lem, merokok dan lainnya

Dan akhirnya ditutup ucapan anak sekolah harus tetap semangat dalam berjuang untuk masa depannya agar tidak putus ditengah jalan. Terima kasih.

Objek Wisata di Kabupaten Tanjung Jabung Timur

2016-09-04T10:36:00.001+07:00

Objek Wisata di Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Kabupaten Tanjung Jabung Timur ibukotanya Muara Sabak terletak +90 km dari Kota Jambi dapat ditempuh dengan kendaraan roda empat. Merupakan daerah yang berada didaerah pesisir pantai timur Provinsi Jambi.

Oleh sebab itu objekwisata yang dapat dinikmati didaerah ini adalah wisata laut, pulau dan pantai seperti :

Objek wisata alam yang menjadi andalan kabupaten Tanjung Jabung Timur :

Taman Nasional Berbak

TNB merupakan kawasan konservasi hutan rawa terluas di Asia Teggara dengan luas 150.000 ha. yang terdiri dari hutan rawa air tawar dan hutan rawa gambut yang belum terjamah oleh eksploitasi manusia. Gabungan menarik antara hutan rawa gambut dengan hutan air tawar di TNB, merupakan wakil satusatunya yang dilindungi oleh hukum pemerintah lndonesia.

Selain Berbak tidak ada lagi daerah lain di Sumatera yang memiliki keunikan alam yang termasyhur dan terbentang luas sepanjang pesisir Sumatera Timur. Jika Berbak hilang karena eksploitasi dan peralihan lahan, maka mungkin tidak akan ada lagi habitat lahan rawa gambut seperti Berbak di Indonesia.

Berbak ditetapkan pertama kali menjadi kawasan konservasi suaka margasatwa pada masa zarnan pemerintahan Belanda dengan luas 190.000 ha. Kemudian pada tanggal 26 Pebruari 1992 telah dilakukan perubahan fungsi menjadi Taman Nasional SK. Menhut No. 285/Kpts-II/ 1992 luasnya berkurang menjadi 162.700.

Kawasan ini mempunyai potensi wisata alam yang bernilai tinggi karena dalam kawasan, dapat dijumpai dan dinikmati antara lain :

Pemandanga alam hutan lahan basah.
Pengamatan flora dan fauna (seperti raja udang, burung kipas atau monyet anggrek, palm dan sebagainya).
Pemancingan ikan di sungai.

Sedangkan di luar kawasan :

Pengenalan HTI Jelutung PT. Dyera Hutan Lestari
Makam Rangkayo Hitam
Habitat Mentok Hitam
Sunset
Perkampungan masyratak tradisional
Pemancingan disungai
Pasar tradisional (Nipah Panjang)
Habitat Kalong
Habitat burung migran
Tipe ekosistem hutan bakau

Air Hitam Dalam

Sungai Air Hitam Dalam terletak di sungai Rambut yang merupakan anak sungai Berbak. Dapat dilayari dengan perahu sejauh 7 km. Objek dan daya tariknya adalah bersampan menyusuri Sungai Air Hitam Dalam sambil menikmati panorama sungai dan ekosistim estuary dan melihat satwa yang ada di kanan kiri sungai.

Air Hitam Laut

Daerah Air Hitam Laut terletak di pantai timur provinsi Jambi berbatasan dengan Laut Cina Selatan diapit oleh desa Ramau Bakutuo dan sungai Cemara. Setiap tahun ada event Mandi Shafar yang sangat meriah sebagai penghapus dosa dan tolak bala.

Pantai Cemara

Pantai Cemara merupakan pantai tempat burung-burung air mencari makan. Pada bulan Oktober, November dan Desember atau pada saat di Australia musim dingin. Burung tersebut pindah ke Siberia dan singgah di Sungai Cemara dan sebaliknya berkumpul burung migrasi dari daratan Asia atau Australia. Tidak kurang dari 50 spesies burung air dapat disaksikan di pantai ini.

Sumber: http://mengenaljambi.blogspot.co.id/

MENKEU : BANYAK SEKOLAH KAYAK "KANDANG KAMBING" PADAHAL DANA PUSAT NGALIR TERUS, SALAHNYA DIMANA ?

2016-09-03T21:25:00.000+07:00

Bapak dan ibu Guru salam sejahtera dan salam edukasi !!

Menteri Keuangan Sri Mulyani mengungkapkan bahwa mandeknya pembangunan di daerah bukan semata-mata lantaran tidak adanya anggaran pembangunan.

Sebab anggaran dari pemerintah pusat selalu mengucur ke daerah melalui dana transfer daerah dan dana desa.

Namun kata perempuan yang kerap dipanggil Ani itu, masih ada cerita-cerita klasik tentang pembangunan di daerah yang mandek dengan alasan kekurangan anggaran.

"Kan ironis di satu sisi kelebihan anggaran, tetapi di sisi lain tadi bapak-ibu ada cerita sekolah masih kaya kandang kambing, satu sisi ada cerita kekurangan gizi," ujar Ani saat rapat kerja dengan Kondisi XI DPR, Jakarta, Selasa (31/8/2016).

"Ini bukan soal kekurangan duit, ada duit tapi tidak dipakai di tempat yang harusnya dipakai. Akhirnya rakyat yang menanggung," lanjut perempuan berusia 54 tahun itu.

Dari pengalaman melihat banyak negara, Ani menilai persoalan pembangunan di Indonesia masih tergolong bagus.

Sebab sesungguhnya Indonesia memiliki sumber daya dana di tengah persoalan pembangunan.

Adapun sejumlah negara justru memiliki masalah terhadap pembangunannya, tetapi tidak memiliki sumber daya dana yang cukup untuk menyelesaikan persoalantertentu.

Meskipun transfer daerah dan dana desa digelontorkan pemerintah pusat, banyak daerah yang lamban melakukan penyerapan.

Hingga akhir Juli 2016 lalu, anggaran yang mengendap di bank-bank daerah masih Rp 224 triliun atau naik Rp 9,9 triliun dari posisi Juni 2016.

Tahun depan, pemerintah akan lebih memetakan semua dana transfer ke masyarakat miskin di daerah untuk melihat apa saja yang mereka dapatkan.

Jangan sampai tutur Ani, kondisi masyarakat miskin tidak membaik padahal anggaran kesehatan, pendidikan, transfer langsung, hingga Bangunan Operasional Sekolah (BOS) selalu mengucur.

"Duit itu satu hal ya, tetapi harus ada kesempatan kualitas sekolah harus diperbaiki, kualitas sanitasi harus diperbaiki, dan yang lain-lain," kata mantan Direktur Bank Dunia itu.

Sebelumnya, sejumlah Anggota Komisi XI mengeritik langkah Ani menahan anggaran transfer ke daerah Rp 70,1 triliun dan dana desa Rp 2,8 triliun.

Penundaan pengucuran anggaran itu dinilai akan berpengaruh besar kepada daerah, terutama desa.

(Sumber : kompas)

Cerita Rakyat Tanjab Timur " Ketam Batu "

2016-09-03T11:58:00.001+07:00

Sambil menunggu waktu menarik jaring. Datuk Alai duduk diatas kabin, sambil menikmati pais buatan Nek Lima. “ Fiz, kau liatkah itu ? “ datuk alai menunjuk kesuatu arah. Namun tak meluruskan jarinya, melainkan ditekuk kedalam . Menurut kepercayaan orang bisa keteguran. Hafiz menatap kerarah yang disebut datuknya.

‘ Ya tuk, bukannya itu kuala , kenapa ? tanya hafiz. “ Ya, maksudku kau liat betapa indahnya barisan pohon mangrove yang berjejer itu. Hafiz menganalisa kalimat kakeknya. Ia memperhatikan barisan pohon yang tertata indah mrngikuti lekukan teluk yang melebar membentuk kuala. “ itu kuasa tuhan fiz, jika Tuhan berkehendak,apapun bisa terjadi” Kata datuk alai kecucunya.” Tetapi tuk “ . Hafiz menghentikan ucapannya. Datuk Alai menatap cucunya. “ . Kalau kau nanti melanjutkan sekolah , kelak kau akan bahwa sungai terbentuk dari mata air. Tetapi di tanjung jabung timur , ada sebuah cerita asal mula terbentuknya sungai. Cerita itu berkisah tentang Ketam raksasa yang mendiami lautan tanjung jabung timur.

“ Ketam batu raksasa ? “ hafiz menatap datuknya. Ya tak banyak orang tau tentang cerita ini, tapi baiklah akan datuk ceritakan . Hafiz menunggu cerita datuk dengan melipat tangannya di dada.

Mulailah datuk bercerita. “ Dahulu kala, seribu tahun yang lampau, jauh sebelum orang banyak yang sampai kewilayah ini, hiduplah seekor ketam . Ketam itu sangat besar dan kuat. Lebarnya melebihi sepuluh kali lebar sungai kampung kita dan panjangnya serupa benar dengan perjalanan dari Nipah panjang menuju sabak. Ketam itu berdiam disebuah gunung batu. Memiliki sepasang sepit dan sepuluh pasang kaki. Cerita datuk terhenti sejenak.

“apa karena berdiam di gunung batu, tuk disebut ketam batu ? tanya hafiz. “ ya “ Jawab sang datuk. Kembali datuk melanjutkan ceritanya.

“ selain ketam itu, hiduplah pula sepasang suami istri. Menurut cerita merekalah manusia pertama yang menginjakkan kaki dan mendatangi daratan tanjung jabung timur. Ada yang mengatakan mereka berasal dari suku melayu tua. Sang suami bernama Utuh Perigi dan sang istri bernama Diyang jayuni. Sehari –hari mereka memancing ikan di tepi laut dan membuat huma kecil di tepi gunung batu. Kehidupan mereka cukup bahagia. Tahun berganti tahun, hingga sepuluh tahun usia perkawinan mereka. Mereka belum juga dikarunia seorang anak.

Hafiz kembali bertanya, apakah suami istri itu tau kalo di gunung batu itu ada ketam raksasa tuk ? . “ tidak, ketam itu keluar menampakkan diri saat purnma datang.” Jawab sang datuk.

Pada suatu malam , sepasang suami itu mendengar suara yang sangat ramai dari luar rumah. Suara itu sangat gaduh dan membuat mereka terbangun dari tidur lelap.

“ Jayuni kau dengar suara itu ? , ia menggerakkan tubuh istrinya. Terdengar lagi suara keras dan berderak. Rumah yang terbuat dari bambu itu bergetar. Mungkin ada manusia lain disini bang, atau mungkin suara dewa. Si istri mencoba menerka- nerka asal suara itu. Ia lalu bangkit dari tidur, mengikuti utuh perigi yang telah lebih dulu mengambil posisi dan duduk bersiaga. Dengan mengendap- endap mereka berjalan menuju pintu. Terkejutlah utuh perigi saat melihat sosok ketam raksasa sedang berjalan dilereng dekat huma mereka. Ia seketika mecabut pedang dibalik pintu dan dengan keberaniannya ia keluar dan berdiri di tanah lapang berhadapan dengan ketam raksasa tersebut. Ia berteriak dengan lantang .

“ Hei ketam raksasa ! jika kau berniat buruk dan ingin mengganggu kami. Lebih baik kau enyah dari sini atau kau ingin melihat darahmu mengalir di tanah !” Suara utuh perigi menggelegar. Ketam raksasa menghentikan gerakannya lalu menatap pedang yg dihunus kehadapannya. Pedang itu mengeluarkan larik sinar merah sehingga membuat suasana panas seketika.

“ Hei anak manusia, beribu tahun aku telah mendiami tempat ini, sejuta purnama telah aku saksikan . bahkan para dewapun mersetui aku. Baru kali ini seorang anak manusia berani mengusikku. Sebelum wujudmu aku jadikan abu, masih aku ijinkan kau pergi dengan tenang. Cepatlah ! “. Hardik ketam raksasa. Suaranya yang menggelegar mengakibatkan batang pohon disekitanya bertumbangan.

“ Tidak akan aku tinggalkan tanah subur ini hai ketam tua, sebaiknya engkaulah yang pergi karena telah membuat istriku ketakutan.” Jawab utuh perigi tak mau kalah. Mendengar perkataan utuh perigi, si ketam raksasa jadi sangat marah. Perangpun terjadi....hiat..ciat wus..wus.

Teman – teman tau berapa lama perang ini terjadi.. 31 hari lamanya. Hingga pada hari yg ke 31 utuh perigi kelihatan semakin sakti ia berhasil menyusup terbang kearah mata ketam raksasa.tinggal sedepa lagi ujung pedang tersebut menacap kemata siketam raksasa, tiba- tiba siketam duduk bersimpuh dan memohon ampun.

“Ampun beribu ampun wahai anak manusia, aku mengaku kalah, apapun yang tuan inginkan akan saya penuhi, asal jangan tusuk mata saya. Utuh peigi seorang kesatria , melihat musuhnya sudah lemah tak berdaya ia menghentikan serangannya.

Ceritapun terhenti sejenak karena sihafiz bertanya, apakah mata itu kelemah si ketam tuk ?.. tanya hafiz. “ Ya “ jawab sang Datuk alai singkat. “ kau bisa liat sendiri jika ketam ditusuk matanya ia perlahan –lahan akan mati. Mau dilanjut ceritanya teman-teman...

“Baiklah, asal kau dapat memenuhi satu permintaan ku” utuh perigi melemparkan syarat.” Apapun yang tuan inginkan akan saya penuhi, katakanlah !”. sambut ketam raksasa. Tunjukkanlah jalan agar kami dapat memiliki anak “. Mendengar kalimat utuh perigi, sang ketam raksasa tersenyum. “ Itu pekerjaan mudah tuan, terimalah ini, sambil melepaskan sebuah mahkota . tanpa banyak bertanya lagi utuh perigi menerima mahkota itu lalu menyimpannya dibalik kantung celana. “ tunjjukan bagiaman cara menggunakan mahkota bawang merah ini ? “ tanya utuh perigi.

“Mulai hari ini letakkanlah mahkota ini dibawah bantal , setelah sembilan bulan tuan akan melihat sendiri khasiatnya. Tapi harap ingat 1 hal’. Ketam raksasa menghentikan ucapannya. Ditatapnya utuh perigi lekat – lekat seperti ada yang diragukannya. “ apa itu? ‘ utuh perigi tidak sabar. “ kembalikan mahkota itu padaku setelah sehari istrimu melahirkan, lewat dari batas itu akan ada bahaya bagi tuan dan tanah ini “ jawab ketam raksasa memberikan penjelasan.

“ Baiklah, mahkota ini akan saya kembalikan pada waktunya’ jawab utuh perigi. Iapun segera meninggalkan ketam raksasa.

Cerita berhenti sejenak, sang datuk melinting tembakau rokoknya.” Rupanya nafsu dan ambisi manusia bisa membuatnya celaka.demikian juga dengan utuh perigi dan istrinya.

Mau lanjut ceritanya teman-teman ...

Setelah sembilan bulan tenyata sang istri utuh perigi melahirkan seorang anak tapi apa yang terjadi ? ia ingin kembali hamil. Mendengar keinginan sang istri, utuh perigi berkata. “ tidak mungkin diyang, akan terjadi balak jika mahkota ini tidak dikembalikan. “ bukankah abang memilki kesaktian , abang bunuh saja siketam itu” bujuk sang istri. Utuh perigi terdiam dan bimbang. Di pulau seberang sana ada pulau yang banyak manusia takkan mungkin siketam bisa kesana. Utuh perigi semakin bimbang. Tiba- tiba “ baiklah jika begitu, bersegeralah kita pergi dari sini. Akhirnya sepasang suami istri itu meninggalkan kaki gunung itu, dengan menggunakan tandu dari bambu utuh perigi menuruni hutan dan meyebrangi lautan bersama istri dan sang anak yang baru saja lahir.

Apa yang terjadi teman- teman, hari mulai sore sang ketam raksasa menunggu janji utuh perigi, tapi tidak ditepati.

Tiba – tiba tubuh ketam raksasa bergetar hebat, Hei utuh perigi, kembalikan mahkota ku !! “ menggelegarlah suara ketam raksasa sehingga menyebabkan gempa, ketam raksasa mulai tak terkendali, ia mengagkat sapitimya kearah angkasa hingga seketika turuh hujan ditambah suara halilintar menggelar..dua...duar... ketam semakin berang batu-batu gunung berterbangan dan kembali sang ketam mengentakkan sapinya kebumi..dum..akibat itu membentuklah sebuah alur seperti sungai. Hal itu terus terjadi sampai 10 kali dan membentuk aliran sungai. Seiring itu pula tubuh ketam perlahan mengecil, matanya bersinar lemah, dan gunung tempat ia berdiam ikut pula mengecil.

Nah teman-teman, 10 sungai itulah yang saat ini dihuni oleh penduduk tanjung jabung timur. Mulai dari sungai pangkal duri, mendahara, kampung laut, lambur, simbur naik, pemusiran, nipah panjang serta air hitam. Bagaimana nasib sepasang suami istri itu. Seperti sumpah yang diucapkan oleh siketam raksasa meraka mendapat bala , saat ketam menancapkan sapitnya kebumi mereka ikut terkubur.

Nah, teman – teman itulah sebabnya jika melihat ketam batu selalu menggali lubang mereka masih mencari mahkota mereka yang ikut terbenam. Kalau tak percaya coba teman – teman ikatkan satu siung bawang merah , pancinglah ketam batu pasti ia akan menangkapnya sebab ia kira itu mahkotanya.

Teman – teman, kita dapat memetik pelajaran dari kisah ini, dimana jika kita berjanji tepatila dan jangan mengingkarinya. Karena ingkar janji dapat membuat malapetaka.

Demikinlah cerita saya. Sebelum saya akhiri saya ingin berpantun.

Created : Muhammad Yatim , S.Pd

( Dengan perubahan sendiri, diperlombakan pada Lomba bercerita daerah TK.Kab.tanjung Jabung Timur tahun 2015 )

Sumber : Buku Cerita Tanjab Timur karangan M.Yusuf Asni

10 Ciri Guru yang wajib dihindari dalam mengajar

2016-09-03T10:34:00.001+07:00

Menjadi guru yang disenangi adalah dambaan setiap guru. Karena dengan menjadi guru yang disenangi, akan mempermudah kita untuk mendapatkan pahala dari pembelajaran yang dilakukan.
Selain guru yang disenangi, ternyata ada beberapa ciri guru yang dibenci oleh siswanya. Dengan begitu, kami mencoba untuk membagikan #10 Ciri-ciri Guru yang Dibenci Oleh Siswanya yang dilansir inankito.blogspot.co.id. Silahkan disimak secara seksama!

1. Pilih Kasih

Guru tidak diperbolehkan untuk melakukan pilih kasih atau bersikap tidak adil kepada siswanya. Sikap pilih kasih ini bisa menjadikan kebijakan guru tidak lagi dihormati oleh murid-muridnya. Bahkan bisa jadi mereka akan bertindak lebih jauh, misalnya saja tidak mengindahkan perintah guru.

2. Tidak Menguasai Materi Ajar

Tak bisa disangkal lagi jika materi ajar merupakan suatu inti pokok dari pembelajaran. Materi tersebut harus dikuasai. Jika materi tersebut tidak dikuasai, apa yang harus diajarkan kepada siswa. Alangkah baiknya, jika kita sebagai guru menyiapkan terlebih dahulu materi yang akan diajarkan.

3. Jarang Masuk Kelas

Apabila guru jarang masuk kelas, akan mengorbankan kepentingan siswa yang mempunyai hak atas pelajaran yang diampunya. Dengan begitu, guru yang jarang masuk akan dibenci oleh siswanya. Pasalnya, bisa saja siswa itu merasa jika gurunya tidak sungguh-sungguh, tidak memperhatikan kepentingan siswa, dan juga bertindak hanya untuk kepentingannya sendiri.

4. Berkata Kasar

Setiap bimbingan, motivasi, dan juga nasihat yang disampaikan oleh guru harus melalui perkataan yang penuh lemah lembut. Tidak boleh berkata kasar karena bisa membuat kebencian dan permusuhan pada murid-muridnya.

5. Berpakaian Kurang Rapi

Dew@sa ini, baik di kota maupun di desa, bahkan juga sampai ke pelosok penjuru nusantara, kerapian pakaian sudah menjadi kebutuhan dalam proses pembelajaran. Murid bisa sangat senang apabila melihat gurunya berpakaian rapi dan sopan.

6. Memberi PR Tanpa Mengoreksi Hasilnya

PR atau pekerjaan rumah bisa membuat murid rajin belajar di rumah. Para murid akan mengatur waktunya untuk mengerjakan PR yang diberikan oleh guru tersebut. Tapi, pada saat kesungguhannya disia-siakan oleh guru. Maka, semangat mereka akan menjadi kendor.

7. Suka Menyuruh

Hubungan antara murid dan juga guru adalah merupakan hubungan fungsional akademik. Urusan mereka berkisar pada pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, skill, attitude, dan profesionalisme. Sikap guru yang suka menyuruh-nyuruh bisa dianggap sebagai penguasa otoriter yang bertindak egois.

8. Menghukum Seenaknya

Menghukum murid harus didasari dengan kasih sayang, bijaksana, dan juga kearifan. Menghukum siswa juga ada aturannya tidak boleh semena-mena. Apalagi bisa mencelakai para siswanya.

9. Susah Dimintai Tolong

Senang membantu para siswa harus menjadi salah satu karakter yang dimiliki oleh seorang guru. Dalam hal ini, menolong bisa dalam bentuk yang bermacam-macam, seperti mengunjung murid yang sedang sakit, memberikan jalan keluar dari masalah yang dihadapi murid, membantu kesulitan murid dalam pelajaran, dan juga mengurangi kesedihan yang dialaminya, mendoakan dan juga mendorong kesuksesan murid.

10. Cuek di Dalam dan Luar Kelas

Apabila guru cuek dengan muridnya, baik di dalam maupun juga di luar kelas. Maka, murid akan segan mengunjungi gurunya di rumah pada waktu acara lebaran Idul Fitri, malas mengunjungi guru pada waktu sakit, dan juga pada saat keadaan penting lainnya.
Created by : Muhammad Yatim, S,Pd
sumber : http://www.nadiguru.web.id

Ini Fokus Kemdikbud untuk Pendidikan dan Kebudayaan

2016-09-03T07:54:00.000+07:00

JAKARTA – Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) memiliki tujuh arah kebijakan dalam pembangunan pendidikan 2017. Di antaranya, memenuhi pembiayaan kegiatan prioritas nasional dalam Rencana Kerja Pemerintah (RKP) 2017.

“Penekanan pada upaya peningkatan kualitas pembelajaran di semua jenjang dan jalur pendidikan, baik negeri maupun swasta, dengan kesenjangan kualitas yang semakin kecil,” ungkap Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy di hadapan anggota Komisi X DPR RI, seperti keterangan tertulis yang diterima Okezone, Jumat (2/9/2016).

Kemdikbud terus berusaha melakukan pengembangan dalam pendidikan dan kebudayaan yang merujuk pada Nawacita. Nawacita sendiri sudah tertuang dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2015–2019 yaitu untuk meningkatkan kualitas hidup, revolusi karakter bangsa, meningkatkan produktivitas rakyat, serta daya saing di pasar internasional. Selain itu juga untuk memperteguh kebinekaan dan memperkuat restorasi sosial Indonesia.

Kemudian kebijakan pendidikan juga akan mengarah pada perhatian lebih besar di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal (3T). Kemdikbud juga akan menaruh perhatian kepada masyarakat kurang mampu dan kelompok marginal agar lebih mudah mengakses layanan pedidikan agar memerhatikan keadilan dan kesetaraan gender.

Sementara untuk kebudayaan, Kemdikbud juga memiliki tujuh kebijakan yakni meningkatkan pemahaman publik terhadap nilai-nilai luhur, bekerja sama dengan kementerian lainnya dan lembaga untuk meningkatkan toleransi.

Pendidikan seni dan budaya di usia dini juga akan semakin ditingkatkan, terutama pada penyediaan sarana dan prasarana. Kemdikbud juga akan mengembangkan sistem registrasi dan pengelolaan warisan budaya agar efektif.

"Kami juga akan mengembangkan indeks pembanguan manusia (IPM/HDI) untuk mengukur pencapaian pembangunan manusia di bidang kebudayaan,” ucap mantan Rektor Universitas Muhammadiyah Malang tersebut.

Target selanjutnya yang ingin dicapai adalah pada Kartu Indonesia Pintar (KIP). Lalu juga untuk membangun 2.500 ruang kelas baru, merehabilitasi 41.000 ruang kelas, merenovasi 294 sekolah serta membangun 2.140 laboratorium, dan membangun 1.332 perpustakaan. (afr)

Sumber: http://news.okezone.com

Si Monyet menjadi Raja

2016-09-02T23:51:00.000+07:00

Di suatu hutan ada sebuah kerajaan.Disana tinggallah berbagai jenis binatang .Disana kehidupannya damai, tentram, dan semua penduduk rukun.

Pada suatu hari Si Raja di kerajaan tersebut meningal, yaitu Singa, karena ditembak oleh manusia yang tidak berperikemanusiaan . Para penduduk pun berduka cita,menangis tersedu sedu, karena raja yang di hormatinya selama itu sudah meninggal.

Mereka pun memulai Musyawarah Pemilihan Pemimpinnya yang baru.Pada saat itu suasana sangat tegang,terdengar suara binatang ribut berdiskusi, dan ada pula yang sibuk memakan buah buahan yang mengundang selera.Hakim yaitu badak memulai Musyawarah tersebut.

Ada seorang penduduk yang mengatakan "Bagaimana kalau gajah,badannya besar ".

Gajah menjawab "Saya tidak cocok, saya tidak bisa bela diri,lagi pula pengelihatan saya kurang baik".

Seorang penduduk lagi mengatakan "Bagaimana kalau elang ".

Elang pun menjawab "Saya tidak bisa, saya tidak pintar dalam mengurus penduduk".

Para penduduk sangat bingung,siapa yang pantas menjadi pemimpinnya nanti .

Tampak seekor monyet yang kerjanya makan pisang saja, dia berkata "Bagaimana kalau saya saja, saya tidak mempunyai kelemahan"dengan angkuhnya.

Badak menjawab sudah diputuskan Monyet menjadi pemimpin kita .

Hari-hari yang dilewati kerajaan itu sangat buruk,monyet yang kerjanya tidur-tidur saja,membuat kerajaan itu menjadi kacau.itulah yang dipikirkan para penduduk kerajaan tersebut .
Kancil pun punya ide , para binatang pun berdiskusi.
Suatu hari monyet melihat kumpulan buah di suatu hutan.Dia pun menikmati buah tersebut. "Sluuuuhp! " suara Perangkap pemburu .Semua penduduk pun melihat itu, mereka berkata "inilah balasan untukmu".
Kata monyet "tolong-tolong aku berjanji tidak akan bermalas-malasan lagi".

Hikma : Kalau menjadi pemimpin, jadilah pemimpin yang bijaksana

sumber :http://ceritaanak-anaksholeh.blogspot.co.id

Yasinan Kegiatan Rutin Hari Jumat Pagi

2016-09-02T09:39:00.000+07:00

Hari jumat pagi adalah salah satu hari rutin yasinan siswa-siswi SD Negeri 81/X Pematang Rahim dalam rangka menggiatkan minat baca tulis Al-Quran serta kebersamaan siswa untuk meningkatkan Ahklak mulia.

Dengan kegiatan rutin membaca yasin juga mengajarkan mental siswa-siswi dalam memimpin teman sebayanya, karena disetiap kegiatan siswa diminta untuk bergantian dalam memimpin penbacaan salawat, yasin dan ditutup dengan do'a bersama-sama.

Selain menggiatkan minat baca Al-Quran dan membina mental siswa, pembacaan yasin setiap jumat juga memiliki sisi positif dalam bidang keagamaan yaitu memohon perlindungan kepada Allah SWT dari segala keburukan yang disengaja ataupun tidak disengaja.

Semoga dengan kegiatan ini, siswa-siswi mendapatkan keberkahan dalam menuntut ilmu disekolah dan menjadikan putra-putri bangsa yang beragama dan berahklak mulia. Amin

Penulis....

Menteri Yohana: 3.000 Anak Masuk Jaringan Prostitusi Gay

2016-09-01T21:24:00.000+07:00

JAKARTA - Menteri Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (PPPA) Yohana Yembise mengatakan ada 3.000 anak menjadi korban prostitusi kaum gay. Angka itu menambah deretan panjang jumlah kasus penjualan anak untuk kaum penyuka sesama jenis.

Kasus prostitusi anak untuk kaum homoseksual tersebut mencuat saat Bareskrim Mabes Polri menciduk AR yang rupanya menjajakan 99 anak melalui media sosial untuk kaum gay. Pelaku sendiri kini mendekam di tahanan dan dijerat dengan pasal berlapis UU ITE dan UU Perlindungan Anak.

Beberapa bulan lalu saya sudah katakan ada 3.000 anak yang masuk jaringan gay ini. Mungkin sudah mulai kita menguak ini, kasus ini, sehingga jadi perhatian antar-kementerian, lembaga, baik kami, kementerian yang melindungi anak-anak, dan juga kepolisian, dan juga Kemensos‎, dan lain-lain yang terkait anak-anak," kata Yohana di Gedung DPR RI, Senayan, Jakarta, Kamis (1/9/2016).

Namun, Menteri Yohanna belum mendapat data pasti mengenai jumlah anak yang masuk jaringan AR. "Jadi melalui medsos ini, kelihatannya AR mengajak dan mengimbau anak-anak itu dan kami tidak tahu berapa anak-anak yang terlibat," lanjutnya.

Yohana menyatakan sudah berkoordinasi dengan Bareskrim Polri terkait hukuman apa yang patut diberikan ke AR, residivis kasus anak yang baru keluar dari penjara selama enam bulan.

"Saya akan mendampingi terus Bareskrim sehingga kita bisa menguak kembali jaringan kasus seperti ini karena melibatkan anak-anak yang menjadi korban," sebutnya.

Sumber :http://news.okezone.com/

Upaca Bendera Kegiatan Rutin Setiap Senin

2016-09-01T19:52:00.000+07:00

Setiap hari senin pagi anak-anak SDN 81/X Pematang Rahim melakukan upacara bendera, sejak pagi 15 menit sebelum upacara dimulai anak-anak sudah mulai berbaris dihalaman sekolah, dan hal itu sudah menjadikan kebiasaan rutin mereka.

Upacara bendera yang dilaksanakan tersebut bertujuan untuk mendidik jiwa patriotisme dan disiplin setiap siswa agar menjadi anak yang menghormati dan mengingat jasa para pahlawan pendiri bangsa.

Penulis.....

Pramuka Salah Satu Kegiatan Ekstrakurikuler di SDN 81/X Pematang Rahim

2016-09-01T19:34:00.001+07:00

Kegiatan ekstrakurikuler dalam sistem kurikulum hendaknya tidak dipandang sebagai pengisi waktu luang, tetapi ditempatkan sebagai komplemen kurikulum yang dirancang secara sistematis yang relevan dengan upaya meningkatkan mutu pendidikan. Seluruh aktivitas didedikasikan pada peningkatan kompetensi peserta didik. Penyelenggaraan kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler untuk mengembangkan kemampuan, bakat dan potensi peserta didik.

Demikian juga pramuka di SDN 81/X Pematang Rahim yang menjadi salah satu kegiatan ektrakurikuler yang menjadikan minat bakat siswa dalam belajar kemandirian, kepemimpinan dan berakhlak luhur untuk menciptakan insan yang berkepribadian sesuai dengan yang tertuang dalam tri satya dan dasa darma pramuka.

Ada beberapa mamfaat langsung yang bisa diambil dalam setiap kegiatan pramuka harusnya dapat diambil oleh siswa sebagai bekal untuk dirinya, keluarga, lingkungan, agama, nusa dan bangsa dimasa mendatang.

Adapun hal tersebut yaitu :

1. Cinta kepata Tuhan Yang Maha Esa

2. Kemandirian

3. Gotong Royong dan kebersamaan

4. Menekan ke egoisan

5. Kedisiplinan

6. Kecintaan terhadap alam

7. bertahan hidup disaat genting

Semoga pramuka SDN 81/X Pematang Tetap jaya.

Penulis.......

Si Kancil Kena Batunya

2016-08-30T13:22:00.000+07:00

Angin yang berhembus semilir-semilir membuat penghuni hutan mengantuk. Begitu juga dengan Si Kancil. Untuk mengusir rasa kantuknya ia berjalan-jalan di hutan sambil membusungkan dadanya. Sambil berjalan ia berkata, "Siapa yang tak kenal Kancil. Si pintar, si cerdik dan si pemberani. Setiap masalah pasti selesai olehku". Ketika sampai di sungai, ia segera minum untuk menghilangkan rasa hausnya. Air yang begitu jernih membuat Kancil dapat berkaca. Ia berkata-kata sendirian. "Buaya, Gajah, Harimau semuanya binatang

bodoh, jika berhadapan denganku mereka dapat aku perdaya".

Si Kancil tidak tahu kalau ia dari tadi sedang diperhatikan oleh seekor Siput yang sedang duduk di bongkahan batu yang besar. Si Siput berkata, "Hei Kancil, kau asyik sekali berbicara sendirian. Ada apa? Kamu sedang bergembira?". Kancil mencari-cari sumber suara itu. Akhirnya ia menemukan letak Si Siput.

"Rupanya sudah lama kau memperhatikanku ya?". Siput yang kecil dan imut-imut. Eh bukan!. "Kamu memang kecil tapi tidak imut-imut, melainkan jelek bagai kotoran ayam". Ujar Si Kancil. Siput terkejut mendengar ucapan Si Kancil yang telah menghina dan membuatnya jengkel. Lalu Siputpun berkata, "Hai Kancil!, kamu memang cerdik dan pemberani karena itu aku menantangmu lomba adu cepat". Akhirnya mereka setuju perlombaan dilakukan minggu depan

Setelah Si Kancil pergi, Siput segera memanggil dan mengumpulkan teman-temannya. Ia meminta tolong teman-temannya agar waktu perlombaan nanti semuanya harus berada di jalur lomba. "Jangan lupa, kalian bersembunyi di balik bongkahan batu, dan salah satu harus segera muncul jika Si Kancil memanggil, dengan begitu kita selalu berada di depan Si Kancil," kata Siput.

Hari yang dinanti tiba. Si Kancil datang dengan sombongnya, ia merasa pasti akan sangat mudah memenangkan perlombaan ini. Siput mempersilahkan Kancil untuk berlari duluan dan memanggilnya untuk memastikan sudah sampai mana ia sampai. Perlombaan dimulai. Kancil berjalan santai, sedang Siput segera menyelam ke dalam air. Setelah beberapa langkah, Kancil memanggil Siput.

Tiba-tiba Siput muncul di depan Kancil sambil berseru, "Hai Kancil! Aku sudah sampai sini." Kancil terheran-heran, segera ia mempercepat langkahnya. Kemudian ia memanggil Si Siput lagi. Ternyata Siput juga sudah berada di depannya. Akhirnya Si Kancil berlari, tetapi tiap ia panggil Si Siput, ia selalu muncul di depan Kancil. Keringatnya bercucuran, kakinya terasa lemas dan nafasnya tersengal-sengal. Ketika hampir finish, ia memanggil Siput, tetapi tidak ada jawaban. Kancil berpikir Siput sudah tertinggal jauh dan ia akan menjadi pemenang perlombaan. Si Kancil berhenti berlari, ia berjalan santai sambil beristirahat. Dengan senyum sinis Kancil berkata, "Kancil memang tiada duanya." Kancil dikagetkan ketika ia mendengar suara Siput yang sudah duduk di atas batu besar. "Oh kasihan sekali kau Kancil. Kelihatannya sangat lelah, Capek ya berlari?". Ejek Siput. "Tidak mungkin!", "Bagaimana kamu bisa lebih dulu sampai, padahal aku berlari sangat kencang", seru Si Kancil.

"Sudahlah akui saja kekalahanmu," ujar Siput. Kancil masih heran dan tak percaya kalau aku dikalahkan oleh binatang yang lebih kecil darinya. Kancil menundukkan kepala dan mengakui kekalahannya. "Sudahlah tidak usah sedih, aku tidak minta hadiah kok. Aku hanya ingin kamu ingat satu hal, janganlah sombong dengan kepandaian dan kecerdikanmu dalam menyelesaikan setiap masalah, kamu harus mengakui bahwa semua binatang mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing, jadi jangan suka menghina dan menyepelekan mereka", ujar Siput. Siput segera menyelam ke dalam sungai. Tinggallah Si Kancil dengan

rasa menyesal dan malu.

HIKMAH :

Janganlah suka menyombongkan diri dan menyepelekan orang lain, walaupun kita

memang cerdas dan pandai.

Sumber :http://ceritaanak-anaksholeh.blogspot.co.id/2013/02/si-kancil-kena-batunya.html

SEMUT DAN KEPOMPONG

2016-08-29T21:53:00.003+07:00

Di suatu hutan yang rindang, hidup berbagai binatang buas dan jinak. Ada kelinci, burung, kucing, capung, kupu-kupu dan yang lainnya.

Pada suatu hari, hutan dilanda badai yang sangat dahsyat. Angin bertiup sangat kencang, menerpa pohon dan daun-daun. Kraak! terdengar bunyi dahan-dahan berpatahan. Banyak hewan yang tidak dapat menyelamatkan dirinya, kecuali si semut yang berlindung di dalam tanah. Badai baru berhenti ketika pagi menjelang. Matahari kembali bersinar hangatnya.

Tiba-tiba dari dalam tanah muncul seekor semut. Si semut terlindung dari badai karena ia bisa masuk ke sarangnya di dalam tanah. Ketika sedang berjalan, ia melihat seekor kepompong yang tergeletak di dahan daun yang patah. Si semut bergumam, "Hmm, alangkah tidak enaknya menjadi kepompong, terkurung dan tidak bisa kemana-mana". "Menjadi kepompong memang memalukan!". "Coba lihat aku, bisa pergi ke mana saja ku mau", ejek semut pada kepompong. Semut terus mengulang perkataannya pada setiap hewan yang berhasil ditemuinya.

Beberapa hari kemudian, semut berjalan di jalan yang berlumpur. Ia tidak menyadari kalau lumpur yang diinjaknya bisa menghisap dirinya semakin dalam. "Aduh, sulit sekali berjalan di tempat becek seperti ini," keluh semut. Semakin lama, si semut semakin tenggelam dalam lumpur. "Tolong! tolong," teriak si semut.

"Wah, sepertinya kamu sedang kesulitan ya?" Si semut terheran mendengar suara itu. Ia memandang kesekelilingnya mencari sumber suara. Dilihatnya seekor kupu-kupu yang indah terbang mendekatinya. "Hai, semut aku adalah kepompong yang dahulu engkau ejek. Sekarang aku sudah menjadi kupu-kupu. Aku bisa pergi ke mana saja dengan sayapku. Lihat! sekarang kau tidak bisa berjalan di lumpur itu kan?" "Yah, aku sadar. Aku mohon maaf karena telah mengejekmu. Maukah kau menolongku sekarang?" kata si semut pada kupu-kupu.

Akhirnya kupu-kupu menolong semut yang terjebak dalam lumpur penghisap. Tidak berapa lama, semut terbebas dari lumpur penghisap tersebut. Setelah terbebas, semut mengucapkan terima kasih pada kupu-kupu. "Tidak apa-apa, memang sudah kewajiban kita untuk menolong yang sedang kesusahan bukan?, karenanya kamu jangan mengejek hewan lain lagi ya?" Karena setiap makhluk pasti diberikan kelebihan dan kekurangan oleh yang Maha Pencipta. Sejak saat itu, semut dan kepompong menjadi sahabat karib.

HIKMA: Jangan mengejek sesama teman

Sumber: http://ceritaanak-anaksholeh.blogspot.co.id/2012/05/semut-dan-kepompong.html

Daftar Kabupaten dan Kota Bakal Tak Gaji PNS 4 Bulan

2016-08-29T12:41:00.001+07:00

JAKARTA – Sebanyak 169 kabupaten dan kota bakal kesulitan membayar gaji pegawai negeri sipil (PNS) setelah Menteri Keuangan (Menkeu) Sri Mulyani membekukan penyaluran dana alokasi umum (DAU) tahun 2016.

Pembekuan penyaluran DAU sebesar Rp 19,4 triliun tertuang dalam Peraturan Menteri Keuangan (PMK) No 125/PMK.07/2016 tentang penundaan penyaluran sebagian DAU tahun anggaran 2016.

Pembekuan dana DAU menjadi kabar buruk bagi para pegawai PNS di 169 kabupaten dan kota. Sebab, dengan dibekukannya dana DAU, maka gaji PNS terancam tak dibayarkan selama empat bulan ke depan, mulai September hingga Desember 2016.

Menteri Keuangan Sri Mulyani mengatakan, ada tiga hal yang menjadi pertimbangan Kemenkeu menunda penyaluran DAU, yakni perkiraan kapasitas fiskal, kebutuhan belanja dan perkiraan posisi saldo kas di daerah pada akhir tahun.

Sejumlah daerah daerah memprotes kebijakan tersebut. Sebab, kebijakan itu bakal membuat PNS di daerah bakal tidak gajian. Padahal, PNS diangkat oleh pemerintah pusat, bukan pemerintah daerah.

Wakil Wali Kota Bogor Usmar Hariman menjelaskan, penundaan atau pembekuan DAU sangat tidak logis, karena anggaran dari pemerintah pusat itu sebagian besar untuk gaji pegawai negeri sipil (PNS).

“Logikanya DAU itu enggak akan ditahan apalagi dipotong, karena peruntukan DAU itu kan sebesar-besarnya untuk kepentingan PNS. Nah, PNS kan yang menentukan keseluruhan urusan pusat,” ucap Usmar.

Di Kota Surabaya, sebanyak 16 ribu PNS terancam tidak gajian selama empat bulan akibat kebijakan tersebut. Sementara di Kabupaten Bogor, sebanyak 20 ribu PNS bakal mengalami hal serupa.

“Kalau DAU seratus persen kita pakai untuk gaji. Itu pun biasanya kurang. Saya tak bisa membayangkan kalau ditunda, masak gajinya kita kurang,” ungkap Walikota Surabaya Tri Rismaharini.

Berikut ini Peraturan Menteri Keuangan Sri Mulyani yang berisi daftar kabupaten dan kota yang DAU-nya ditunda selama 4 bulan:

DAFTAR KABUPATEN DAN KOTA YANG DANA DAU-NYA DIBEKUKAN MENKEU

Sumber: http://pojoksatu.id

KANCIL DAN TIKUS

2016-08-28T21:51:00.001+07:00

Di hutan hiduplah dua ekor kancil. Mereka bernama Kanca dan Manggut. Kedua ekor kancil itu bersaudara. Manggut adalah kakak dari Kanca. Sebaliknya, Kanca adalah adik dari Manggut. Walaupun mereka bersaudara, tetapi sifat mereka sangatlah berbeda. Kanca rajin dan baik hati. Sedangkan Manggut pemalas dan suka menjahili teman.

Suatu hari Manggut kelaparan. Tetapi Manggut malas mencari makan. Akhirnya Manggut mencuri makanan Kanca. Waktu Kanca menanyai kepada Manggut di mana makanannya, Manggut menjawab dicuri tikus.

"Ah, mana mungkin dimakan tikus!" kata Kanca. "Iya, kok! Masa sama kakaknya tidak percaya!" jawab Manggut berbohong.

Mulanya Kanca tidak percaya dengan omongan Manggut. Tetapi setelah Manggut mengatakannya berkali-kali akhirnya Kanca percaya juga. Kanca memanggil tikus ke rumahnya.

"Tikus, apakah kamu mencuri makananku?" tanya Kanca pada tikus. "Ha? Mencuri? Berpikir saja aku belum pernah!" jawab tikus. "Ah, si tikus! Kamu ini membela diri saja! Sudah, Kanca! Dia pasti berbohong," kata Manggut. "Ya, sudahlah! Tikus, sebagai gantinya ambilkan makanan di seberang sungai sana. Tadi aku juga mengambil makanan dari sana, kok!" kata Kanca mengakhiri percakapan.

Tikus berjalan ke tepi sungai. Ia menaiki perahu kecil untuk menuju seberang sungai. Sebenarnya tikus tahu kalau Manggut yang mencuri makanan. Sementara itu, di bagian sungai yang lain, Manggut cepat-cepat menyeberangi sungai. Ia hendak memasang perangkap tikus agar tikus terperangkap.

Ketika tikus hampir mendekati seberang sungai, tikus melihat perangkap. Tikus yakin kalau perangkap itu dipasang oleh Manggut. Tiba-tiba tikus mendapat ide. Tikus berpura-pura tenggelam dalam sungai. "Aaa... Manggut, tolong aku...!" teriak tikus. Mendengar itu Manggut segera menolong tikus. Tikus meminta Manggut mengantarkannya ke seberang sungai. Manggut tidak bisa berbuat apa-
apa. Ia mengantarkan tikus ke seberang sungai.

Sesampai di seberang sungai tikus meminta Manggut menemani tikus mengambil makanan. Karena Manggut tidak hati-hati, kakinya terperangkap dalam perangkap tikus. Manggut menyesali perbuatan buruknya dan berjanji tidak akan mengulanginya lagi.

Sumber : http://ceritaanak-anaksholeh.blogspot.sg/2013/02/kancil-dan-tikus.html

MONI, MONYET YANG LICIK

2016-08-28T08:44:00.000+07:00

Siang itu angin berhembus sepoi-sepoi. Moni duduk di dahan sambil mengantuk. Tiba-tiba perutnya berbunyi keroncongan dan terasa lapar. Ia membayangkan betapa enaknya bilamakan buah-buahan. Tetapi ia kemudian tersentak mengingat kata-kata temannya. Ia dikatakan sebagai si Serakah, si Rakus, si Tukang Makan, dan sebagainya. Bahkan ia terngiang kata-kata pak tani yang memarahinya. "Awas, kalau mencuri lagi! Kubunuh, Kau! Kalau kau ingin makan buah-buahan tanamlah sendiri! Bekerja dan berusahalah dengan baik!" kata petani dengan geram. Bulu kuduknya berdiri ketika ia teringat pernah dipukuli ketika mencuri pisang dan mangga di kebun pak tani.

Moni kemudian berpikir bagaimana cara mendapatkan makanan agar tidak dimarahi orang. "Ah, lebih baik saya mencari sahabat karibku! Mudah-mudahan ia dapat membantuku," kata Moni dalam hati. Ia kemudian turun dari pohon dan berjalan mencari katak sahabat karibnya.

Setibanya di pematang sawah, sambil bernyanyi ia memanggil sahabat karibnya tersebut. "Pung... ketipung ... pung! He... he... he...! Katak sahabatku, mengapa engkau sudah lama tak muncul? Ini sahabatmu datang! Saya rindu sekali padamu! Muncullah ... muncullah!" Mendengar nyanyian tersebut katak muncul sambil bernyayi "Teot... teot! Teot... teblung! Ini aku si Katak datang!" Aku juga rindu padamu. Bagaimana aku muncul, bila kau sendiri tak muncul?" Kedua binatang tersebut kemudian berbincang-bincang untuk melepaskan kerinduannya. Pada kesempatan itu juga si Monyet menyampaikan maksudnya.

"Katak sahabatku, bagaimana kalau kita bekerja sama untuk menanam buah-buahan," ajak monyet. "Wah, saya setuju sekali. Tetapi buah apa ya yang paling enak dan paling mudah ditanam?" jawab Katak. "Lebih baik kita menanam pisang saja! Bibitnya mudah didapat dan cara menanamnyapun mudah, bagaimana?" kata monyet sambil bertanya. "Baiklah, saya akan mencari bibitnya. Biasanya banyak batang pohon pisang yang hanyut di sungai. Mari kita ke tepi sungai!" jawab katak sambil mengajak monyet. Mereka kemudian ke tepi sungai sambil berbincang-bincang dengan akrabnya. Sesampainya di tepi sungai ia bermain-main sambil menunggu bila ada batang pisang yang hanyut. Benar juga! Tak lama kemudian ada sebatang pohon pisang yang hanyut.

"Nah, itu dia!" Teriak katak sambil menunjuk batang pisang yang hanyut. "Mari kita seret ke

tepi!" ajak moni. "Mari!" jawab katak. Mereka terjun ke sungai dan menyeret batang pisang ke tepi sungai. Sesampainya di tepi, mereka angkatbatang pisang itu ke daratan. Mereka kemudian menunggu kalau ada batang pisang yang hanyut lagi tetapi tak kunjung datang. "Menunggu itu membosankan," kata monyet menggerutu. "Ya, kalau begitu besok kita ke sini lagi! Kita tunggu bila ada batang pisang yang hanyut lagi! Yang ini untukku," kata katak sambil memegang batang pisang. "Ah, jangan curang! Ini milik kita berdua. Dari pada menunggu sampai besok sebaiknya kita bagi saja batang pohon pisang ini sekarang," kata monyet.

"Baiklah, kita potong saja batang pohon pisang ini menjadi dua. Kamu bagian bawah sedang saya yang bagian atas" kata katak. "Ah, jangan curang! Yang dapat berbuah kan bagian atas! Saya sangat memerlukan buah itu dari pada kamu. Nanti yang bagian bawah juga dapat berbuah," kata monyet membujuk katak. "Baiklah, kita kan bersahabat. Seorang sahabat haruslah saling mengerti dan saling menolong. Kita tidak boleh bertengkar hanya karena perkara kecil. Bawalah yang bagian atas! Saya cukup yang bagian bawah saja," kata katak penuh perhatian. Mereka akhirnya membawa bagian masing-masing ke hutan. Moni

membawa batang pisang bagian atas dan katak bagian bawah untuk ditanam.

Setiap sebulan sekali monyet mengunjungi katak. Mereka saling menanyakan tanamannya. "Bagaimana tanaman pisangmu?" tanya moni. "Ha... ha..., lihat saja itu! Subur bukan?! Tanamanku sangat subur. Daunnya begitu lebat." Jawab katak sambil menunjukkan tanamannya. "Bagaimana dengan tanamanmu?" tanya katak lebih lanjut. "Wah..., tanamanku juga demikian!" jawab moni membohongi temannya. Ia bohong karena tanamannya sudah mati. Batang bagian atas tak mungkin hidup bila ditanam. Bulan berikutnya moni datang lagi. Ia bertanya kepada katak tentang tanamannya. "Bagaimana tanamanmu?" tanya moni.

"Wah, tanaman pisangku sangat subur, dan sekarang sudah berbuah. Bagaimana pula tanamanmu?" jawab katak sambil menanyakan tanaman si Moni. "Demikian juga tanamanku, sudah berbuah. Bahkan buahnya besar-besar," jawab moni berbohong. Mereka kemudian berbincang-bincang sambil bergurau. Setelah selesai, moni kembali ke hutan. Pada kunjungan berikutnya ternyata buah pisangnya sudah masak tetapi katak tidak dapat memetiknya karena tidak dapat memanjat pohon pisang tersebut. Katakpun meminta bantuan kepada moni yang sedang berkunjung. "Moni, tolong petikkan pisangku yang sudah masak itu!" pinta katak kepada moni.

"Wah, dengan senang hati, mari kita ke sana!" jawab moni sambil mengajak katak. Monipun segera memanjat pohon pisang dan sesampainya di atas ia segera memetik dan mencoba memakannya. "Wah, ranum benar pisangmu!" teriak moni dari atas pohon pisang. "Hai moni, jangan kau makan sendiri saja. Cepat petikkan sesisir dulu untukku" teriak katak sambil memohon. "Ya, nanti dulu! Aku belum selesai memakannya. " sahut moni. Satu, demi satu dimakannya pisang tersebut oleh moni, setiap katak meminta ada saja jawaban si Moni. Katak tak pernah diberi. Bahkan si Katak hanya dilempari kulitnya.

"Kamu lebih baik makan kulitnya saja, Tak! Ini bagianmu, terimalah! kata moni. Katakpun berang dilecehkan oleh moni. Ia pun berkata dalam hati untuk memberikan pelajaran kepada moni yang serakah tersebut. "Baiklah, habiskan saja pisangku. Aku sudah tak berminat lagi. Aku sudah kenyang makan nyamuk. Makanan utamaku kan nyamuk, bukan pisang seperti makananmu." kata katak dengan kesal. "Ha... ha... ha..., katak...katak..., salahmu sendiri kamu tak dapat memanjat. Kamu hanya dapat meloncat-loncat saja. Coba perhatikan saya! Saya dapat berjalan, meloncat dan memanjat. Makanankupun lebih banyak jenisnya daripada kamu. Kamu lebih baik makan nyamuk saja. Pisang ini sebenarnya untukku bukan untukmu," kata moni dengan congkak.

"Dasar moni serakah! Sudahlah, jangan banyak bicara! Cepat habiskan saja pisangku! Sebentar lagi batangnya akan saya tebang," kata katak dengan marah. Selesai berbicara katakpun mulai menebang batang pohon pisangnya. Moni segera mempercepat makannya. Tak terasa ia mulai kenyang dan mengantuk. Batang pohon pisang mulai bergoyang dan akan roboh tetapi moni tak dapat menahan kantuknya. Lebih-lebih goyangannya batang pohon pisang dianggapnya sebagai ayunan yang meninabobokkan. Akhirnya ia jatuh. Perutnya terkena ujung pohon kayu kering yang runcing dan badannya tertimpa batang

pohon pisang.

Suber :http://ceritaanak-anaksholeh.blogspot.com

Peran Ayah Penting dalam Mendidik Karakter Anak

2016-08-28T07:37:00.000+07:00

YOGYAKARTA - Anggota DPR dari kalangan selebriti, Desy Ratnasari berpendapat bahwa kaum hawa adalah sosok yang sangat tangguh. Sebagai ibu, ucap dia, pekerjaan tiada habisnya. Selain anak, perempuan juga harus mengurus pekerjaan rumah tangga dan keluarga.

"Saya berharap dari Nasyiatul Aisyiyah ini lahir perempuan-perempuan tangguh," katanya saat menyampaikan pidato kebangsaan dalam rangkaian Muktamar Nasyiatul Aisyiyah ke-13 di Spotorium Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, baru-baru ini.

Anggota Komisi VIII DPR RI itu mengajak kader Nasyiatul Aisyah untuk selalu tanggap terhadap pentingnya penguatan pendidikan kepada anak-anak. Peran ibu dalam pendidikan anak harus dioptimalkan dengan peran ayah.

"Dalam rumah tangga, tidak cuma ibu yang berperan dalam pengajaran kepada anak-anak. Peran ayah juga penting bagi pembentukan karakter. Jadi mari kita ajak para suami kita untuk ikut dalam pendidikan anak untuk menguatkan peran orangtua," tuturnya.

Desy juga berharap Nasyiatul Aisyah dapat melahirkan kader-kader yang siap terjun di dunia politik. Sebab, saat ini keterwakilan perempuan masih kurang pada bidang tersebut, baik dari segi jumlah maupun kemampuan lainnya.

"Saya berharap tagline Muktamar kali ini tidak hanya jadi kalimat semata namun diwujudkan dengan tindakan yang nyata," sebutnya.

Dengan semangat ‘Perempuan Muda Berkemajuan’, Desy mengajak kaum perempuan untuk menunjukkan pada dunia tentang eksistensi perempuan muda, khususnya di bidang politik.

"Mari kita isi 30 persen kuota perempuan di DPR," ucap politikus PAN itu.

Dia juga megungkapkan rasa bangga dan apresiasinya kepada Muktamar Nasyiatul Aisyiyah. Sebab, kehadiran kader perempuan dari seluruh Indonesia menunjukkan Nasyiatul Aisyah telah mengakomodasi kebutuhan-kebutuhan anggotanya.

"Saya rasa nuansa Bhinneka Tunggal Ika juga terasa dalam ruangan ini," tandasnya.(ira)

Sumber : http://news.okezone.com

Wacana Kenaikan Harga Rokok Bakal Rusak Iklim Investasi

2016-08-23T20:21:00.002+07:00

Wacana kenaikan harga rokok menjadi Rp 50 ribu per bungkus bakal merusak iklim investasi di Indonesia. ‎Terlebih, perkebunan tembakau dan industri rokok merupakan salah satu sektor yang banyak dilirik investor asing.

Direktur Industri Minuman, Hasil Tembakau dan Bahan Penyegar Kementerian Perindustrian (Kemenperin) Willem Petrus Riwu mengatakan, sejumlah nama besar produsen rokok seperti Philip Morris, HM Sampoerna dan Bentoel merupakan investor terbesar di sektor ini. Selain itu, produsen rokok tersebut juga telah banyak menyerap tenaga kerja.

"Philip Morris, Sampoerna, Bentoel, itu investasinya besar. Beberapa tahun terakhir juga investasi terbesar itu juga salah satunya di rokok‎," ujar dia di Jakarta, Selasa (23/8/2016).

Jika kenaikan harga tersebut jadi diterapkan, lanjut Willem, maka bukan tidak mungkin para investor tersebut menutup usahanya di Indonesia. Hal tersebut akan merusak iklim investasi yang telah dibangun ‎selama ini.

"Harus hati-hati karena rokok ini sudah ada investasi asing, ini merusak iklim usaha. Kalau anda sebagai pengusaha kemudian harga dinaikkan tiba-tiba oleh pemerintah, apakah iklim usahanya akan bagus?," kata dia.

Selain itu Willem juga mengingatkan, dalam 5 tahun terakhir, sudah sekitar 2.000 industri rokok yang gulung tikar. Sedangkan saat ini industri rokok yang masih taat membayar cukai hanya tinggal 100 industri. Oleh sebab itu diharapkan wacana kenaikan harga rokok ini bukan malah memperburuk industri hasil tembakau (IHT) di Indonesia.

"Dalam 5 tahun sudah industri rokok banyak yang mati, dari 2.600 industri. Memang katanya masih ada 600 industri. Tapi sekarang hanya 100 industri yang bayar cukai," tandas dia.

Sebelumnya pada 22 Agustus 2016, Menteri Keuangan (Menkeu), Sri Mulyani Indrawati, menegaskan bahwa sampai dengan saat ini, Kementerian Keuangan (Kemenkeu) belum mengeluarkan aturan baru terkait tarif cukai rokok dan harga jual eceran rokok.

"Kemenkeu belum ada aturan terbaru mengenai harga jual eceran dan tarif cukai rokok sampai hari ini," katanya saat Konferensi Pers Tax Amnesty di kantor Kemenkeu, Jakarta, Senin (22/8/2016).

Ia mengaku pemerintah sangat memahami studi dari Kepala Pusat Kajian Ekonomi dan Kebijakan Kesehatan Universitas Indonesia. Hasil studi ini menunjukkan sensitivitas atas kenaikan harga rokok terhadap konsumsi rokok.

Namun dijelaskan Sri Mulyani, Kemenkeu akan mengeluarkan kebijakan mengenai harga jual eceran dan tarif cukai rokok dengan sebelumnya memperhatikan Undang-Undang (UU) Cukai, termasuk dalam rangka Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (RAPBN) 2017.

Sumber:http://bisnis.liputan6.com/read/2583811/wacana-kenaikan-harga-rokok-bakal-rusak-iklim-investasi