SDN 2 SUNTALANGU

Cara Sukses Belajar Matematika (Bagian 2)

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Wed, 06 Feb 2013 23:39:00 +0000

Tips tentang cara belajar matematika, bagaimana pendekatan pemecahan masalah, bagaimana belajar dan mengambil tes, kapan dan bagaimana untuk mendapatkan bantuan.

Belajar Setiap hari adalah Bagian Besar Persiapan Tes

kebiasaan belajar yang baik sepanjang semester memudahkan untuk belajar dan untuk tes.

kerjakan pekerjaan rumah ketika diberikan. Anda tidak bisa berharap untuk menjejalkan pekerjaan rumah 3 atau 4 minggu. Jangan tunggu hingga menumpuk, itu hanya akan memberatkan anda.
Pada tes Anda harus memecahkan masalah; masalah pekerjaan rumah adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan latihan. Ketika Anda mengerjakan pekerjaan rumah, buatlah daftar dari rumus dan teknik penyelesaian untuk digunakan nanti saat Anda belajar untuk tes.
Ajukan pertanyaan Anda kepada Instruktur pada saat terjadi, jangan tunggu sampai satu atau dua hari sebelum ujian. Pertanyaan yang Anda ajukan tepat sebelum ujian harus membersihkan detail-detil kecil.

Belajar untuk Test

Mulailah dengan pergi ke setiap bagian, tinjau catatan Anda dan periksa bahwa Anda masih bisa menyelesaikan masalah pekerjaan rumah. Gunakan contoh kerja dan catatan untuk menutupi/memperbaiki solusi dan pekerjaan masalah sendiri. Periksa pekerjaan Anda terhadap solusi yang diberikan.
Anda belum siap! Dalam buku setiap masalah muncul di akhir bagian di mana Anda belajar: bagaimana untuk masalah tersebut, pada tes masalah dari bagian yang berbeda bersama-sama.
Juga:

kembali lagi dan tanya pada diri sendiri apa masalah yang Anda telah pelajari bagaimana menyelesaikannya, apa solusi dan teknik yang telah Anda pelajari, dan bagaimana cara menerapkannya dalam masalah.
Cobalah untuk menjelaskan dengan suara keras, dalam kata-kata Anda sendiri, bagaimana setiap strategi solusi digunakan (misalnya bagaimana cara memecahkan persamaan kuadrat). Jika Anda merasa bingung saat ujian, Anda dapat kembali ke mental verbal Anda “instruksi kapsul”. Periksa penjelasan verbal Anda dengan teman selama sesi studi (ini lebih menyenangkan daripada berbicara kepada diri sendiri!).
Tempatkan diri Anda dalam situasi tes-seperti: masalah kerja dari bagian review di akhir bab, dan tes kerja lama jika Anda dapat menemukan beberapa. Sangat penting untuk tetap menylesaikan masalah sepanjang waktu Anda belajar.

Mulai belajar dari awal. Beberapa hari ke seminggu sebelum tes (lakukan lagi untuk final), mulai membagikan waktu di jadwal Anda untuk memeriksa apa yang telah Anda pelajari untuk ujian.
Dapatkan banyak tidur malam sebelum ujian. Tes matematika lebih mudah bila Anda secara mental tajam.

Mengambil Test Matematika

Strategi Mengambil Matters (Ukuran)

Penting untuk berpikir tentang bagaimana Anda menghabiskan waktu belajar Anda (selain untuk benar-benar belajar), penting untuk berpikir tentang strategi apa yang akan Anda gunakan ketika Anda mengambil tes (selain untuk benar-benar melakukan masalah pada test). Mengambil strategi tes yang baik dapat membuat perbedaan besar bagi kelas Anda!

Mengambil Test

Pertama-tama lihatlah ke seluruh tes. You’ll get a sense of its length. Anda akan mendapatkan rasa pada hal ini. Cobalah untuk mengidentifikasi masalah-masalah, Anda pasti tahu bagaimana melakukannya segera, dan yang Anda harapkan harus dipikirkan.
Apakah urutan masalah yang cocok untuk Anda! Mulailah dengan masalah yang Anda yakin bisa Anda lakukan. Hal ini akan membangun rasa percaya diri dan berarti Anda tidak kehilangan poin apa pun hanya karena Anda kehabisan waktu. Kemudian cobalah masalah yang Anda pikir Anda dapat ketahui, kemudian akhirnya mencoba menyelesaikan masalah yang Anda paling yakin bisa anda selesaikan.
Waktu adalah dari esensi – bekerja dengan cepat dan terus menerus. Anda bisa melakukannya saat masih mengerjakan suatu masalah, hal ini akan terbaca dan menunjukkan semua pekerjaan Anda. Jika Anda terjebak pada sebuah masalah, beralih ke massalah lain – Anda dapat kembali lagi nanti.
Work by the clock (Bekerja dengan jam). Pada menit 50, 100 uji titik, Anda memiliki sekitar 5 menit untuk titik pertanyaan 10. Dimulai dengan pertanyaan mudah mungkin akan menempatkan Anda di depan jam. Ketika Anda bekerja pada suatu masalah sulit, habiskan waktu yang diberikan (misalnya, 5 menit) pada pertanyaan itu, dan jika Anda belum hampir selesai itu, pergi ke masalah lain. Jangan menghabiskan waktu 20 menit pada masalah yang akan menghasilkan sedikit atau tidak ada poin bila ada masalah lain masih harus dicoba.
Show all your work. Tampilkan semua pekerjaan Anda: membuatnya semudah mungkin bagi Instruktur untuk melihat berapa banyak yang Anda ketahui. Cobalah untuk menulis dengan alasan solusi. Jika jawaban Anda adalah tidak benar, Instruktur akan memberikan kredit parsial berdasarkan pekerjaan yang Anda tampilkan.
Jangan buang waktu! Tidak hanya membuang waktu yang berharga, namun Anda dapat menemukan kemudian bahwa Anda menghapus sesuatu yang berguna (dan / atau mungkin layak Membuatnya menjadi partial credit jika Anda tidak dapat menyelesaikan masalah tersebut). Anda (biasanya) tidak dibutuhkan untuk mencocokkan jawaban Anda di tempat yang tersedia.
Dalam langkah beberapa masalah garis besar langkah-langkah sebelum benar-benar bekerja masalah.
Jangan menyerah pada bagian beberapa masalah hanya karena Anda tidak dapat melakukan bagian pertama. Cobalah bagian yang lain, jika solusi yang sebenarnya tergantung pada bagian pertama, setidaknya menjelaskan bagaimana Anda akan melakukannya.
Pastikan Anda membaca pertanyaan dengan hati-hati, dan melakukan semua bagiandari setiap masalah.
Verifikasi jawaban Anda – masuk akal atau tidakkah setiap jawaban yang diberikan dalam konteks masalah?
Jika Anda selesai lebih awal, periksa setiap masalah (yang berarti ulang semuanya dari awal).

Getting Assistance (Mendapatkan Bantuan)

When…?

Dapatkan bantuan segera setelah Anda membutuhkannya. Jangan menunggu sampai tes adalah dekat. Bahan baru dibangun pada bagian sebelumnya, sehingga apa pun yang Anda tidak mengerti sekarang akan menjadi bahan pad hal-hal berikutnya yang sulit dimengerti.

Gunakan Sumber Daya Anda Memiliki Tersedia

Ajukan pertanyaan di kelas.Dapatkan bantuan dan tetap terlibat secara aktif dalam kelas.
Kunjungan Instruktur pada Jam Kantor. Instruktur ingin melihat siswa yang ingin membantu diri mereka sendiri.
Tanyakan teman-teman, anggota kelompok studi Anda, atau siapapun yang dapat membantu.Teman-teman sekelas akan menjelaskan sesuatu kepada Anda, belajar seperti halnya yang Anda lakukan, karena dia harus berpikir hati-hati tentang bagaimana menjelaskan konsep tertentu atau solusi dengan cara yang jelas. Jadi jangan enggan meminta teman bantuan pada teman sekelas.
Pergi ke “Help Math tutoring” Sesi atau sesi lainnya di kampus.
Cari tutor pribadi jika Anda tidak bisa mendapatkan cukup bantuan dari sumber lain.
Semua pelajar memerlukan bantuan di beberapa titik, jadi pastikan untuk mendapatkan bantuan yang Anda butuhkan.

Asking Questions (Mengajukan Pertanyaan)

Jangan takut untuk bertanya. Pertanyaan apapun lebih baik daripada tidak sama sekali pertanyaan setidaknya Anda atau tutor Instruktur (akan tahu Anda bingung). Tapi pertanyaan yang baik akan memungkinkan menolong Anda untuk dengan cepat mengidentifikasi apa yang Anda tidak mengerti.

Not too helpful comment: “Saya tidak mengerti bagian ini.” The best you can expect in reply to such a remark is a brief review of the section, and this will likely overlook the particular thing(s) which you don’t understand. Yang terbaik yang dapat Anda harapkan dalam membalas komentar tersebut adalah sebuah review singkat bagian tersebut, dan ini akan cenderung mengabaikan hal tertentu (s) yang Anda tidak mengerti.
Good comment: “I don’t understand why f(x + h) doesn’t equal f(x) + f(h).” komentar yang baik: “Saya tidak mengerti mengapa f (x + h) tidak sama dengan f (x) + f (h).” This is a very specific remark that will get a very specific response and hopefully clear up your difficulty. Ini adalah pernyataan yang spesifik yang akan mendapatkan respon yang sangat spesifik dan mudah-mudahan jelas sampai kesulitan Anda.
Good question: “Bagaimana Anda bisa membedakan antara persamaan lingkaran dan persamaan garis?”
Okay question: “Oke pertanyaan: “Bagaimana Anda menyelesaikan # 17?”
Better question: “Tolong tunjukkan bagaimana menyiapkan # 17?” Instruktur dapat membiarkan Anda mencoba untuk menyelesaikan masalah sendiri), atau “Ini adalah bagaimana saya mencoba melakukan # 17, Apa yang salah?” Fokus perhatian pada proses pemikiran Anda.
Tepat setelah Anda mendapatkan bantuan terhadap masalah tersebut, selesaikan masalah yang lain yang sama sendiri.

Mengontrol Bantuan Yang Anda Dapatkan

Penolong harus menjadi pelatih, bukan penopang Anda. Mereka harus mendukung Anda, memberikan petunjuk saat Anda membutuhkannya, dan kadang-kadang menunjukkan cara untuk melakukan masalah. Tapi mereka tidak seharusnya, atau diharapkan untuk, benar-benar melakukan pekerjaan yang Anda perlu lakukan. Mereka ada untuk membantu Anda mengetahui cara belajar matematika untuk diri sendiri.

Jika Anda pergi ke jam kantor, kelompok belajar atau tutor Anda, memiliki daftar pertanyaan khusus dipersiapkan sebelumnya. Anda seharusnya menjalankan sesi sebanyak mungkin.
Jangan biarkan diri Anda menjadi tergantung pada guru privat. Guru tidak bisa mengambil ujian untuk Anda. Anda harus berhati-hati untuk menjadi salah satu yang mengendalikan les sesi.
Anda harus menyadari bahwa kadang-kadang Anda perlu beberapa pembinaan untuk membantu Anda melewatinya, dan terserah kepada Anda untuk mencari pelatihan itu.

Sumber: Departemen Matematika dan Ilmu Komputer
SAINT LOUIS UNIVERSITY
Baca Juga: CARA SUKSES BELAJAR MATEMATIKA (BAGIAN 1)

Cara Sukses Belajar Matematika (Bagian 1)

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Wed, 06 Feb 2013 23:33:00 +0000

Tips tentang cara belajar matematika, bagaimana pendekatan pemecahan masalah, bagaimana belajar dan mengambil tes, kapan dan bagaimana untuk mendapatkan bantuan.

Matematika Keterampilan

Aktif vs Pasif Studi

Secara aktif terlibat dalam mengelola proses pembelajaran, matematika dan waktu belajar Anda:

Ambil tanggung jawab untuk belajar, mengakui apa yang Anda lakukan dan tidak tahu, dan mengetahui bagaimana untuk mendapatkan Instruktur untuk membantu Anda dengan apa yang Anda tidak ketahui.
Menghadiri kelas setiap hari dan mengambil catatan lengkap. Instruktur merumuskan pertanyaan-pertanyaan tes berbasis pada material dan contoh tercakup dalam kelas maupun pada orang-orang dalam teks.
Menjadi peserta aktif dalam kelas. Maju dalam buku ini, mencoba untuk bekerja beberapa masalah sebelum mereka dilindungi di kelas. Mengantisipasi apa langkah berikutnya akan menjadi Instruktur.
Ajukan pertanyaan di kelas! Biasanya ada siswa yang lain ingin tahu jawaban atas pertanyaan yang sama yang Anda miliki.
Pergi ke jam kantor dan mengajukan pertanyaan. Instruktur akan senang melihat bahwa Anda tertarik, dan Anda akan secara aktif membantu diri Anda sendiri.
kebiasaan belajar yang baik sepanjang semester memudahkan untuk belajar untuk tes.

Belajar Matematika adalah berbeda-beda dari Belajar Subyek Lainnya

Matematika dipelajari dengan melakukan masalah. Apakah pekerjaan rumah. Masalah membantu Anda dalam mempelajari formula dan teknik yang perlu diketahu, serta meningkatkan kecakapan pemecahan masalah Anda.
Sebuah kata peringatan: Setiap kelas yang dibangun di atas sebelumnya, sepanjang semester. Anda harus mengikuti Instruktur: menghadiri kelas, membaca teks dan menyelesaikan pekerjaan rumah setiap hari.Mengulur-ulur menempatkan Anda di posisi yang kurang menguntungkan dan Membuat anda dalam kesulitan besar.
Sebuah kata dari dorongan: Setiap kelas yang dibangun di atas sebelumnya, sepanjang semester Anda selalu meninjau materi sebelumnya sebagai materi baru yang Anda lakukan. Banyak ide-ide yang tetap berkumpul. Mengidentifikasi dan mempelajari konsep-konsep kunci yang berarti Anda tidak perlu banyak Menghafal.

Matematika Perguruan Tinggi yang berbeda dengan matematika SMA.

Sebuah kelas matematika perguruan tinggi memiliki intensitas belajar di kelas yang kurang dan mencakup materi dua kali kecepatan jalannya materi di SMA. Anda diharapkan untuk menyerap materi baru jauh lebih cepat. Pengujian mungkin dilakukan dengan spasi jauh terpisah dan materi mencakup lebih dari sebelumnya. Instruktur mungkin bahkan tidak memeriksa pekerjaan rumah Anda.

Buatlah rasa tanggung jawab yang tinggi untuk mengerjakan pekerjaan rumah. Pastikan Anda mengetahui cara melakukannya.
Anda mungkin harus meluangkan lebih banyak waktu belajar per minggu – > Anda berbuat lebih banyak untuk belajar di luar kelas.
Tes mungkin tampak lebih keras hanya karena dosen/guru Anda menutupi kelebihan materi.

Studi Waktu

Anda mungkin tahu aturan praktis tentang matematika (dan lainnya) di kelas: minimal 2 jam waktu belajar per jam kelas. Tapi ini mungkin tidak cukup!

Luangkan waktu sebanyak yang Anda butuhkan untuk memecahkan dan menyelesikan masalahdan untuk mendapatkan pemahaman lengkap materi.
Membentuk kelompok belajar. Temui sekali atau dua kali seminggu (juga menggunakan telepon). Go over problems you’ve had trouble with. Pergilah atas masalah yang Anda punya masalah dengan. Either someone else in the group will help you, or you will discover you’re all stuck on the same problems. Entah orang lain dalam grup tersebut akan membantu Anda, atau Anda akan menemukan Anda semua terjebak pada masalah yang sama. Then it’s time to get help from your Instructor. Lalu saatnya untuk mendapatkan bantuan dari Anda Instruktur.
Semakin menantang materi itu, semakin banyak waktu yang harus Anda habiskan di atasnya (materi Tersebut).

Pemecahan Masalah

Pemecahan Masalah (Homework dan Tes)

Semakin tinggi kelas matematika, lebih banyak jenis masalah: di kelas sebelumnya, masalah seringkali dibutuhkan hanya satu langkah untuk menemukan solusi. Kemudian, Anda akan menangani masalah-masalah yang memerlukan beberapa langkah untuk menyelesaikannya. Buat masalah ini ke dalam potongan-potongan kecil,kemudian memecahkan masing-masing bagian (membagi dan menaklukkan)
Jenis Masalah

Masalah uji hafalan,
Masalah uji keterampilan,
Masalah yang membutuhkan penerapan keterampilan untuk situasi akrab,
Masalah yang membutuhkan penerapan keterampilan untuk situasi asing (Anda mengembangkan strategi untuk jenis masalah baru),
Masalah yang membutuhkan bahwa Anda memperluas keterampilan atau teori yang Anda ketahui sebelum menerapkannya pada situasi yang asing.

Dalam program awal, Anda memecahkan masalah tipe 1, 2 dan 3. Dengan Aljabar untuk Perguruan Tinggi Anda diharapkan untuk melakukan sebagian besar masalah jenis 2 dan 3 dan kadang-kadang jenis 4. Kemudian program mengharapkan Anda untuk mengatasi semakin banyak masalah jenis 3 dan 4, dan (akhirnya) dari 5 jenis. Setiap masalah jenis 4 atau 5 biasanya mengharuskan Anda untuk menggunakan pendekatan multi-langkah, dan mungkin melibatkan beberapa keterampilan matematika dan teknik yang berbeda.

Ketika Anda mengerjakan pekerjaan rumah, tuliskan solusi yang lengkap, seperti jika Anda menghadapi ujian. Jangan hanya mencakar beberapa baris dan mengecek jawaban di bagian belakang buku. Jika jawaban Anda adalah tidak benar, ulang masalah, jangan hanya melakukan senam mental untuk meyakinkan diri sendiri bahwa Anda bisa mendapatkan jawaban yang benar. Jika Anda tidak bisa mendapatkan jawabannya, carilah bantuan.
Melakukan pekerjaan rumah dan meninjaunya akan membuat masalah tes lebih mudah untuk diatasi.

Tips Pemecahan Masalah

Terapkan empat-langkah proses:

Yang pertama dan paling penting langkah dalam memecahkan masalah adalah untukmemahami masalah, yaitu mengidentifikasi hal-hal apa yang membuat masalah meminta Anda untuk menemukan atau memecahkan (pastikan Anda membaca masalah utuh).
Selanjutnya Anda harus menyusun rencana, yaitu, mengidentifikasi keterampilan dan teknik yang telah Anda pelajari dapat diterapkan untuk memecahkan masalah yang dihadapi.
Melaksanakan rencana.
Lihat kembali: Apakah jawaban Anda temukan tampaknya masuk akal? Tinjau juga masalah dan metode solusi sehingga Anda akan dapat lebih mudah mengenali dan memecahkan masalah yang sama.

Beberapa strategi pemecahan masalah: menggunakan satu atau lebih variabel, melengkapi tabel, mempertimbangkan kasus khusus, mencari pola, menebak dan menguji, menggambar gambar atau diagram, membuat daftar, memecahkan masalah yang berkaitan sederhana, menggunakan nalar, pekerjaan mundur, memecahkan persamaan, mencari formula, menggunakan koordinat.

Word Problem (Masalah kata)-> Aplied Problem (masalah diterapkan)

Istilah “masalah kata” hanya memiliki konotasi negatif. Lebih baik menganggap mereka sebagai “masalah diterapkan”. Masalah-masalah ini harus menjadi yang paling menarikuntuk memecahkan. Kadang-kadang masalah yang muncul sangat tidak realistis, tapi itu biasanya karena masalah yang sesuai dengan realita terlalu keras atau rumit untuk diselesaikan pada tingkat Anda saat ini. Tapi setidaknya Anda mendapatkan gambaran tentang bagaimana belajar matematika Anda dapat membantu menyelesaikan masalah yang sebenarnya di dunia nyata.

Memecahkan Soal Terapan

Pertama mengubah masalah ke dalam matematika. Langkah ini adalah (biasanya) bagian yang paling menantang dari suatu masalah yang diterapkan. If possible, start bydrawing a picture. Jika memungkinkan, mulailah dengan menggambar sebuah gambar.Tandai semua kuantitas yang disebutkan dalam masalah. Jika kuantitas dalam masalah bukan angka tetap, nama dengan variabel. Identifikasi tujuan dari masalah. Kemudian konversi masalah ke dalam matematika, yaitu, menemukan persamaan yang menggambarkan hubungan antara variabel-variabel, dan menggambarkan tujuan masalah secara matematis.
Pecahkan masalah matematika yang telah Anda hasilkan, gunakan keterampilan apa pun dan teknik yang Anda butuhkan (lihat proses empat langkah di atas).
Sebagai langkah terakhir, Anda harus mengubah jawaban soal matematika Anda kembali ke dalam kata-kata, sehingga Anda sekarang telah memecahkan masalah kedalam keadaan sebenarnya.

Untuk Bacaan Lebih Lanjut:

George Pólya, How to Solve It, Princeton University Press, Princeton (1945)

Kalender Pendidikan

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 13:05:00 +0000

Kegiatan Lainnya

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 13:02:00 +0000

Kegiatan Mingguan

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 13:02:00 +0000

Kegiatan Bulanan

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 13:01:00 +0000

Kegiatan Tahunan

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 13:00:00 +0000

Agenda

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:59:00 +0000

Alumni SDN 2 SUNTALANGU

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:46:00 +0000

Beasiswa

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:41:00 +0000

Ekstrakurikuler

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:40:00 +0000

Prestasi Siswa

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:35:00 +0000

Siswa Kelas 6

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:34:00 +0000

Siswa Kelas 5

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:34:00 +0000

Siswa Kelas 4

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:33:00 +0000

Siswa Kelas 3

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:32:00 +0000

Siswa Kelas 2

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:32:00 +0000

Siswa Kelas 1

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:31:00 +0000

Direktori Siswa

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:29:00 +0000

RPP Dan Silabus

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:27:00 +0000

Direktori Guru

noreply@blogger.com (SDN 2 SUNTALANGU) — Thu, 24 Jan 2013 12:26:00 +0000

BIODATA GURU SDN 2 SUNTALANGU

NAMA	:	SAHUDIN,S.Pd.
NIP	:	19571231 1998012 1 067
JENIS KELAMIN	:	LAKI – LAKI
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	DASAN BARU
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1982
TMT CPNS	:	1 – 12 – 1980
TMT PNS	:	1 – 7 – 1982
JABATAN	:	Guru Kelas
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	H.M.SYAFI'I
NIP	:	19601231 198012 1 067
JENIS KELAMIN	:	LAKI – LAKI
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	DASAN BARU
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1957
TMT CPNS	:	1 – 3 – 1982
TMT PNS	:	1 – 3 – 1984
JABATAN	:	GMP
TINGKAT IJAZAH	:	DII

NAMA	:	RIM,S.Pd
NIP	:	19651231 198605 183
JENIS KELAMIN	:	LAKI – LAKI
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	SUNTALANGU
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1965
TMT CPNS	:	1 – 5 – 1986
TMT PNS	:	1 – 7 – 1988
JABATAN	:	Guru Kelas
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	HIDAYATUL LAELY, S.Pd.SD
NIP	:	19760924 199902 2 001
JENIS KELAMIN	:	PEREMPUAN
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	SUELA
TGL, LAHIR	:	24 – 9 – 1976
TMT CPNS	:	1 – 2 – 1999
TMT PNS	:	1 – 3 – 2000
JABATAN	:	Guru Kelas
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	IKA RATNA YUNITA,S.Pd.SD
NIP	:	19840615 201101 2 016
JENIS KELAMIN	:	PEREMPUAN
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	SAKRA
TGL, LAHIR	:	15 – 6 – 1984
TMT CPNS	:	1 – 10– 2011
TMT PNS	:	1 – 6 – 2012
JABATAN	:	Guru Kelas
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	MAHSUN,S.Pd
NIP	:	19681231 200701 1 326
JENIS KELAMIN	:	LAKI – LAKI
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	DASAN BARU
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1968
TMT CPNS	:	1 – 1 – 2007
TMT PNS	:	1 – 9 – 2008
JABATAN	:	GAMPOR
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	ZOHRI,S.Pd
NIP	:	19691231 200801 1 115
JENIS KELAMIN	:	LAKI – LAKI
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	KETANGGA
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1969
TMT CPNS	:	1 – 1 – 2008
TMT PNS	:	1 – 5 – 2009
JABATAN	:	GK
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	ZAHRATUL AENI, S.Pd.SD
NIP	:	-
JENIS KELAMIN	:	PEREMPUAN
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	DASAN KOAK
TGL, LAHIR	:	1 – 3 – 1985
TMT CPNS	:	-
TMT PNS	:	-
JABATAN	:	GTT
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	KERNI, S.Pd.SD
NIP	:	-
JENIS KELAMIN	:	PEREMPUAN
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	SUNTALANGU
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1973
TMT CPNS	:	-
TMT PNS	:	-
JABATAN	:	GTT
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	BUDI HASTUTI, S.Pd.SD
NIP	:	-
JENIS KELAMIN	:	PEREMPUAN
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	DASAN KOAK
TGL, LAHIR	:	21 – 1 – 1985
TMT CPNS	:
TMT PNS	:
JABATAN	:	GTT
TINGKAT IJAZAH	:	S1

NAMA	:	ABDURRAHMAN
NIP	:	-
JENIS KELAMIN	:	LAKI – LAKI
AGAMA	:	ISLAM
ALAMAT	:	LEKONG PULUT
TGL, LAHIR	:	31 – 12 – 1993
TMT CPNS	:	-
TMT PNS	:	-
JABATAN	:	OPS
TINGKAT IJAZAH	:	DIII