SDN SUKABUMI UTARA 01 PAGI

MENYIKAPI PELAKSANAAN “KTSP”

2010-10-12T06:18:00.000+07:00

Sejak ditetapkannya KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang menggantikan kurikulum sebelumnya, yaitu KBK yang pelaksanaannya belum memberikan hasil yang optimal sesuai yang diharapkan oleh pemerintah. Dengan munculnya KTSP yang konon katanya kurikulum tersebut dapat mempermudah para guru dalam menentukan tujuan akhir dari pembelajaran tersebut dan dapat digunakan atau dilaksanakan dimana saja, baik itu di kota maupun di daerah-daerah terpencil. Tapi anehnya semenjak ditetapkanya malah sebaliknya mengundang banyak pertanyaan dimana-mana, baik dikalanagan pemerintah maupun oleh kalangan para guru sebagai pelaksanan kurikulum tersebut sangat resah dan bingung dalam melaksanaannya. Akan tetapi pemerintah merespon pertanyan tersebut dari para guru agar tenang dan jangan resah dalam melaksanakannya dilapangan. Karena kurikulum tersebut hanya modifikasi dari kurikulum-kurikulum sebelumnya. Dalam hal ini KTSP juga dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/ sekolah, karakteristik sekolah/daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan karakteristik peserta didik setempat. Dengan diberlakukannya KTSP yang katanya hanya untuk sebagai penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya dan untuk mengembangkan kualitas pendidikan kearah yang lebih baik. Akankah hal itu dapat terwujud?. Untuk menjawab hal tersebut mari kita lihat fakta dilapangan tentang pelaksanaannya, sebagian besar para guru mengangap perubahan tersebut bukan sebagai suatu langkah dalam meningkat kualitas pendidikan. Karena sebagaian besar guru kurang mengerti dalam penyusunan dan pelaksanannya, untuk mengatasi hal tersebut sangat diharapkan peran dari kepada pemerintah dan para guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang diharapkan dari kurikulum tersebut.

Ada dua hal yang harus di perhatikan pemerintah dan para guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang diharapkan.

Pertama, bagaimana peran guru dalam menyikapi diberlakukannya KTSP, karena kalau respon atau tanggapan guru terhadap diberlakukannya KTSP itu bukan sebagai perubahan, akan tetapi sebagai masalah dan penghambat dalam pelaksanaannya dilapangan, hal ini tidaklah mungkin akan terwujud kualitas pendidikan yang diharapkan.

Kedua, Bagi guru, kepala sekolah dan dewan pengawas dengan adanya KTSP ini agar menjadi iklim pembelajaran yang kondusif bagi terciptanya suasana yang aman , nyaman dan tertib, sehungga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan tenang dan menyenangkan. Untuk meningkatkan kualitas peserta didik banyak kebijakan yang harus di perhatikan oleh elemen atau lembaga-lembaga yang ada di daerah atau sekolah tersebut dalam melaksanakan otonomi sekolah kepemimpinan sekolah dan partisipasi masyarakat serta kemandirian guru dalam menyikapi perkembangan pendidikan pada zaman sekarang ini. Oleh karena bukan suatu yang mustahil tejadi kalau tujuan KTSP tersebut dapat terwujud, semua ini tergantung kepada pribadi kita dan sekolah dalam menyikapinya.

Pengembangan Jaringan Gugus Sekolah (ClusterNet), Upaya Gotong Royong Menghubungkan Sekolah dengan Jaringan Global

2010-10-07T07:04:00.000+07:00

Decentralized Basic Education 2 : Teaching and Learning (DBE2) sebagai proyek peningkatan kualitas belajar mengajar di pendidikan dasar di Indonesia saat ini tengah mengembangkan Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) guna mendukung dan memfasilitasi berbagai kegiatan di setiap gugus sekolah sebagai peningkatan Pusat Kegiatan Guru (PKG) yang telah ada lebih dulu. Sesuai dengan (4) empat fungsinya, Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) yang tersebar di seluruh Indonesia akan digunakan oleh berbagai pemangku kepentingan pendidikan sebagai tempat pertemuan membahas berbagai rencana kegiatan di gugus (fungsi Pertemuan), sebagai tempat berlangsungnya berbagai kegiatan pelatihan untuk guru (fungsi Pengembangan Profesional), tempat untuk mengembangkan materi pembelajaran dan alat peraga murah (fungsi Produksi), serta menjadi wahana mengakses sumber pembelajaran baik berupa buku, CD Multimedia maupun secara online mengakses sumber pembelajaran di Internet (sebagai fungsi Informasi).
Khusus untuk mendukung keempat fungsi tersebut, terutama untuk mendukung kegiatan komunikasi, kolaborasi, melakukan pencarian dan eksplorasi sumber belajar, PSBG perlu untuk terhubung dengan jaringan global yaitu Internet serta menghubungkan komputer yang ada di PSBG dengan jaringan lokal (Local Area Network). Untuk itu PSBG membutuhkan infrastruktur jaringan Internet dan Intranet, kegiatan ujicoba dan pelatihan untuk mengoptimalkan jaringan yang ada nantinya. Oleh karena itu DBE2 melakukan ujicoba kegiatan “ClusterNet (Cluster Network)” sebagai upaya untuk pembangunan jaringan internet dan jaringan lokal di gugus (cluster).

PROFIL SEKOLAH

2010-10-05T06:21:00.000+07:00

VISI DAN MISI SDN SUKABUMI UTARA 01 PAGI

A.VISI SEKOLAH

" Terwujudnya pembelajaran yang aktif dan menyenangkan menuju prestasi yang optimal berdasarkan iman dan taqwa "

B.MISI SEKOLAH

Melaksanakan pembelajaran yang aktif dan kreatif bagi semua siswa
Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan bimbingan secara efektif
Meningkatkan profesionalisme guru, sehingga Kegaiatan Belajar Mengajar (KBM) berjalan optimal dan menyenangkan
Menjadikan sekolah sebagai dasar penanaman disiplin dan patriotisme
Menjadikan sekolah sebagai dasar-dasar keimanan dan ketaqwaan

PROFIL STAFF

2010-10-04T23:10:00.001+07:00

PROFIL STAFF

PROFILE GURU

2010-10-04T23:09:00.002+07:00

PROFILE GURU

PROFIL SEKOLAH

2010-10-02T14:51:00.000+07:00

Nama Sekolah	SDN SUKABUMI UTARA 01 PAGI
Alamat	Jl. Adam Rt. 005/011 No. 1, Kel. Sukabumi Utara
	Kec. Kebon Jeruk, Kota Administrasi Jakarta Barat
Telepon	021-5327541
Kepala Sekolah	HUSIN. MT, S.Pd
NIP / NRK	195208151973051001 / 052535
Jumlah Siswa	298
Jumlah Karyawan	18
Alamat e-mail	sdn_sukut_@yahoo.co.id