Silvano Sulzarty - Curso SER MESTRE - Preparatório para a Seleção de Mestrado

Curso: Como elaborar projeto de Mestrado e Fazer a Entrevista

2021-03-06T03:04:00.001-08:00

Curso SER MESTRE - Preparatório para a Seleção de Mestrado

Inscrições até o dia 20 de Março de 2021

Aprenda dicas sobre:

Projeto de Mestrado

Currículo Lattes

Entrevista de Mestrado

Você quer passar no Mestrado? Deseja atuar como docente de faculdades e universidades? Quer aumentar a sua pontuação em concursos públicos?

Este curso contém dicas e orientações para você ser aprovado em qualquer mestrado independente da sua formação inicial. São aulas simples e práticas que vão te ajudar desde a construção do seu Projeto de Pesquisa até a jornada de encontrar um orientador.

No Curso Ser Mestre te ensino como passar no mestrado, como não ficar perdendo tempo em diversas seleções sem êxito, como agir no caminho da aprovação e ser um futuro mestre em sua área de atuação. Faça a sua inscrição e garanta a sua vaga.

Silvano Sulzarty - Pedagogo, Escritor, Mestre em Educação e Doutorando em Difusão do Conhecimento (UFBA). É professor efetivo dos Municípios de Vera Cruz e Itaparica.

Inscreva-se

Curso Preparatório para seleção de Mestrado - Projeto, Entrevista, Editais e etc

2020-12-20T05:53:00.001-08:00

Curso SER MESTRE - 2021 - (On-line) Lançamento em Janeiro

Vagas Limitadas

Curso destinado para qualquer pessoa graduada que tenha interesse em passar na Seleção de Mestrado. O Curso apresenta dicas e sugestões de ações importante para uma aprovação na seleção. O autor é o professor Silvano Sulzart que já realizou 10 seleções de mestrado, foi aprovado, concluiu o mestrado e hoje já está no Doutorado.

Neste curso você aprenderá de forma simples, estratégias que já foram utilizadas por dezenas de pessoas que foram aprovadas no mestrado independente da área.

As aulas estão organizadas em fases/aulas e possuem atividades, dicas e estratégias que vão te ajudar a passar em uma seleção.

Conteúdo do Curso:

Fase 01 - Ser Mestre - Por que você deseja fazer Mestrado?

Fase 02 - O que é um Programa de Mestrado - Mestrado Profissional e Acadêmico

Fase 03- Escolhendo o Tema do Projeto de Pesquisa

Fase 04 - Elaborando o seu Projeto de Pesquisa - Modelo de Projeto de Pesquisa para o Mestrado Acadêmico - Modelo de Projeto de Pesquisa para o Mestrado Profissional.

Fase 05 - Escreva artigos e participe de Eventos

Fase 06 - Elaborando e Atualizando o Currículo Lattes

Fase 07 - De Olho no seu Futuro Orientador

Fase 08 - Seja Aluno Especial

Fase 09 - Se Ligue nos Editais

Fase 10 - Ação ...

Obs: O Curso estará disponível em Janeiro.

Informações: 71988511040 ou https://linkwhats.app/37d027 (Watzaap)

Livro - O Diário de Davi: preconceito Racial Homofobia e Bullying na Escola.

2019-11-08T05:07:00.002-08:00

Olá! Você já sofreu Bullying? Conhece Alguém que esteja sofrendo?

Quer ajudar os seus alunos?

Quer ajudar o seu filho?

Este livro é uma ferramenta muito boa para isso ...

Além de comprar o livro, você receberá gratuitamente algumas atividades e um pacote de perguntas sobre o livro.

O valor Digital - 14,97

Concurso e Apostila para Professor de Salvador

2019-04-10T07:52:00.000-07:00

A Prefeitura de Salvador, no estado da Bahia, publicou os aguardados editais de seu novo concurso público que irá preencher 368 vagas para servidores de níveis médio, técnico e superior. O concurso Prefeitura de Salvador - BA será realizado pela Fundação Getúlio Vargas.

Edital nº 001/2019: Fiscal de Serviços Municipais, Agente de Trânsito e Transporte, Agente de Fiscalização Municipal, Agente de Salvamento Aquático e Guarda Civil Municipal;

· Edital nº 002/2019: Professor de Educação Infantil 1º ao 5º ano, Professor de Educação Artística (Artes Plásticas, Música, Dança, Teatro), Professor de Português, Professor de Matemática, Professor de Ciências Físicas e Biológica, Professor de História, Professor de Geografia, Professor de Educação Física e Professor de Inglês;

Edital nº 003/2019: Técnico em Enfermagem do Trabalho, Técnico em Segurança do Trabalho, Arquiteto, Engenheiro Civil, Engenheiro Eletricista, Analista em Segurança do Trabalho, Médico Perito, Médico do Trabalho, Especialista em Políticas Públicas, Assistente Social, Psicólogo, Médico Clínico, Médico Ginecologista, Médico Pediatra, Médico Infectologista, Médico Psiquiatra, Médico do SAMU, Médico Ortopedista e Médico Generalista.

Veja as Apostilas para Professor ...

1- Apostila de Conhecimentos Pedagógicos

Nesta apostila, você terá 250 Questões de Conhecimento Pedagógico. Muito bom para estudar. Vem com o Gabarito.

250 Questões Pedagógicas - Apostila. Link para ter acesso ao material.

2- Apostila de Português

Apostila elaborada com base nos assuntos de Língua Portuguesa mais cobrados em Concursos Públicos. São 500 questões cuidadosamente selecionadas, com gabarito ao final, dispersas de forma homogênea nas páginas, tornando o estudo muito mais organizado. Este material é ideal para concurseiros que almejam fixar ainda mais seus conhecimentos através da resolução de questões.

Apostila de Português - Link para ter acesso ao material.

3- Apostila de Matemática - Raciocínio Lógico

Apostila com 1.200 questões de Matemática. Todo concurso cobra e nós vamos te ajudar a fixar todo o conteúdo aprendido. Não seja pego de surpresa, não deixe a oportunidade passar, aproveite e adquira já a sua apostila de questões, pois somente através da resolução de exercícios você poderá fixar todo o conteúdo exigido sobre raciocínio lógico.

Apostila de Matemática - Link para ter acesso ao material.

Emancipação Politica, História e Cultura de Vera Cruz - BA

2016-07-24T12:43:00.001-07:00

O MUNICÍPIO DE VERA CRUZ:

CULTURA, HISTÓRIA E MEMÓRIAS

Autor: Silvano Sulzart

A Ilha de Itaparica foi emancipada do município de Salvador, capital do Estado da Bahia, em 08 de agosto de 1833. Depois, atendendo à solicitação da população em vistas ao descaso que alguns povoados vinham sofrendo, a ilha foi dividida politicamente em dois municípios, sendo Vera Cruz elevada à categoria de cidade em 31 de julho de 1962, mediante a lei estadual nº 1.773, de 30.07.1962, publicada no Diário Oficial em 31/07/1962. Vera Cruz ficou com aproximadamente 87% da faixa territorial da Ilha e Itaparica com 13%. Estes 87% de área pertencente à Vera Cruz significam uma extensão de 299.734 Km².

A população do Município de Vera Cruz é de aproximadamente 42 mil habitantes, estimativa registrada pelo o IBGE/2015. Em relação ao saneamento básico, muito ainda precisa ser feito no Município a fim de alcançar a cobertura do esgotamento sanitário adequado, que é de 36%. No que diz respeito ao abastecimento de água, 73% da população tem abastecimento de água adequado, índice considerado superior à referencia do Estado, que é de apenas 59%. Quanto ao destino adequado do lixo, o padrão se repete, atingindo níveis mais elevados que os do Estado, determinados por 74% da população que já recebe esse tipo de atendimento.

Vera Cruz é um município turístico que apresenta características rurais. A natureza é o principal atrativo do município que conta com inúmeras praias, alguns riachos e espelhos d’água que retratam o verde do manguezal, fontes de água potável à beira-mar, restinga de Mata Atlântica com trilha para o turismo de aventura e belos cenários para a prática de esportes náuticos e paraquedismo. Sem dúvida, o turismo é uma das principais alavancas da economia local, ainda que não exista nenhuma estrutura organizacional para fortalecer o turismo.

Na lavoura permanente temos a produção de banana, coco e manga. Na lavoura temporária, temos a cana-de-açúcar e a mandioca. Na pecuária a produção de bovinos é de pequena escala. Por seus aspectos geográficos, existe um desenvolvimento acentuado da atividade pesqueira e seus produtos que, em sua maior parte, são utilizados para alimentação da população local. Dentre as espécies de mariscos comuns podemos citar: ostra, chumbinho, aratu, siri, caranguejo, sarnambi, polvo, lula, camarão, lagosta e os mais diversos tipos de peixe. (Dados da Secretaria de Desenvolvimento Social/Agricultura e Pesca do Município de Vera Cruz/2014)

Antes da chegada do sistema de abastecimento de água encanada, a população de Vera Cruz era abastecida pelas águas dos rios, lagos e poços que existiam na Ilha; nesta época a maioria dos rios da Ilha tinha água potável. Era comum, até o inicio dos anos 80, encontrarmos na Ilha os carregadores de água, que vendiam os barris de águas carregados por burros, mulas ou cavalos. Outra possibilidade de ter acesso a água era através das diversas fontes, cisternas e chafarizes, instalados nas comunidades, tais como: O Chafariz da Fonte da Prata, Riachinho, a Fonte da rua das Mangueiras, O Sonrizal na região entre Berlinque e Aratuba, a Fonte dos Frades no Parque das Mangueiras. Temos ainda uma infinidade de riachos que hoje encontram-se soterrados, depredados, poluídos e sem utilização.

O processo de constituição de Vera Cruz não foi uma tarefa fácil e aceita por todos. O projeto/proposta de emancipação tramitou durante 15 (quinze) anos na Câmara Estadual dos Deputados, onde também tramitava a solicitação da emancipação de outros municípios como o de Salinas das Margaridas e Muniz Ferreira, sendo que todos estes tiveram suas emancipações no mesmo dia, publicadas no Diário Oficial do Estado no dia 31 de julho de 1962.

Após a emancipação política de Mar Grande, que recebeu o nome de Vera Cruz, em homenagem a Nosso Senhor da Vera Cruz, cuja Igreja localiza-se no Baiacu, construída no período colonial. No entanto, durante anos, inúmeras tentativas foram realizadas no sentido de cancelar a emancipação política de Vera Cruz, sem sucesso. Mesmo no inicio da década de 80 o município de Vera Cruz ainda não possuía sede própria para o funcionamento da prefeitura e muitos serviços essenciais para a população ainda eram realizados em Itaparica.

Em 1962, ano da emancipação política de Vera Cruz, o município não possuía Hospital nem Postos de Saúde. As escolas funcionavam em casas alugadas e os alunos não ultrapassavam o processo de alfabetização, aqueles que desejavam continuar os estudos tinham que estudar em Itaparica ou Salvador. O transporte de Mar Grande para Itaparica era realizado por cavalos e carroças em estradas de barro, cortando várias fazendas com plantações de uva, abacaxi, laranja, manga, coco, abacate, caju e outras. Era comum também a criação de gado.

Na Ilha, o sincretismo religioso e as festividades católicas movimentavam as vilas de pescadores, atraiam os turistas e davam vida ao lugar. Mães e Pais de Santos, pescadores e marisqueiras, romeiros e turistas juntavam-se para celebrar os Santos Católicos e as Divindades do Candomblé.

Em Mar Grande também encontramos as ruínas do Antigo Hotel Casarão da Ilha, que está abandonado, mas foi inaugurado como Hotel em 1984. Na época na reinauguração do Casarão como Hotel, o turismo local movimentou-se, tendo em vistas que não existia ainda em Vera Cruz um Hotel luxuoso e de grande porte. Muitos artistas, celebridades e autoridades se hospedaram no Hotel Casarão da Ilha.

O município de Vera Cruz possui muitos atrativos turísticos, especificamente suas praias que possuem águas limpas, sem muitas ondas e inúmeras enseadas para banhos. As praias de Vera Cruz, cercadas por recifes, são calmas, tranqüilas, ótimas para banho, natação, mergulho e a prática de uma infinidade de esportes marítimos. As praias das comunidades de Gameleira, Jaburu, Penha, Barra do Gil, Berlique, Aratuba e Cacha-Pregos são as mais populares, atraindo turistas e banhistas da cidade de Salvador e das cidades do Recôncavo.

A maioria das comunidades que compõem o Município de Vera Cruz surgiu a partir das grandes fazendas da Ilha. Com o passar dos anos, as fazendas foram perdendo a produtividade, o turismo e a especulação imobiliária foram forçando os herdeiros a lotearem as fazendas e até mesmo a concederem lotes de terras para antigos funcionários, que permaneceram nas terras como rendeiros.

O Município de Vera Cruz possui um patrimônio histórico arquitetônico importantíssimo, rico e extraordinário. Dentre os legados históricos e contemporâneos encontramos ruínas de várias igrejas, moinhos e casarões. Como a Caieira da Penha, a Igreja do Sagrado Coração de Jesus, as Ruínas da Igreja de Nossa Senhora da Conceição, as Ruínas da Igreja de Nosso Senhor da Vera Cruz, o Templo da Eubiose, Moinho das Mercês, Cais Velho das Mercês, Igreja de Santo Amaro do Catu, a Ponte do Funil, e o Sistema Ferryboat.

Texto extraído do livro Docência das Águas: diversidade cultural, maritimidade e travessias na Ilha de Itaparica do professor Silvano Sulzart.

Atividade sobre Bullying, homofobia, cyberbullying, preconceito racial: O Diário de Davi: preconceito racial, homofobia e bullying na Escola

2016-07-07T08:05:00.002-07:00

Olá pessoal !!!

Quero propor aqui, 10 atividades para serem realizadas a partir do meu livro O Diário de Davi: preconceito racial, homofobia e bullying na escola.

O livro possui uma leitura leve, agradável e simples. Pode ser utilizado nas turmas do fundamental I, II e médio. Como a temática é super atual, o livro propõe um conjunto muito grande de discussões e temáticas: preconceito racial, cyberbullying, bullying, homofobia, obesidade infantil, ( gordofobia) , relações familiares, dificuldades de aprendizagem, amizade, personalidades negras, cultura afor - brasileira, necessidades educativas especiais, acessibilidade e o cotidiano da escola.

1 Atividade: Leitura e Debate do Livro sem foco em nenhuma temática.

2 Atividade:Leitura e Debate do Livro sem foco nas temáticas que aparecem no livro. Cada grupo de alunos realizam a leitura e escolhem uma temática para aprofundar, discutir, pesquisar e ler.

3 Atividade: Leitura e Debate. Durante um mês os alunos vão realizar um Diário das Aulas e/ou do cotidiano da escola. É importante que este "Diário" seja produzido pelos alunos, escritos. Depois monta-se uma mostra destes Diários, com apresentações e exposições.

4 Atividade:Leitura e Debate do Livro. Elaboração de um Júri Simulado sobre Bullying ou outra temática do livro.

5 Atividade:Leitura e Debate e dramatização dos capítulos do Livro por equipe. Cada equipe dramatiza um capitulo.

6 Atividade: Dramatização do Livro completo com a Sala/turma toda. Utilizando as músicas que abrem os capítulos. Vai ficar Lindo!!!

7 Atividade:Leitura e Debate buscando realizar entrevistas com pessoas que já sofreram algum tipo de bullying. Apresentar a reflexão por escrito ou em um Seminário.

8 Atividade: Realizar Uma Resenha/Vídeo sobre o Livro.

9Atividade: Leitura e Debate do livro com apresentações de músicas que falem de amizade, companheirismo. As musicas podem ter coreografia.

10 Atividade: Convidar o autor para um debate sobre a temática e sobre o livro. kkk Irei muito feliz!!!!!!

Um dia dos namorados solteiro

2016-06-10T06:07:00.003-07:00

Ser/estar/viver solteiro: o amor liquido

Não acredito na solidão opcional, não sou fã desta decisão de viver no mundo só. A vida humana é feita para as relações, para a convivência, para o humano. Fomos criados para as relações de amar, de viver e conviver com outros seres humanos. No entanto, na vida moderna e contemporânea, nota-se claramente as relações liquidas, o amor liquido, o carinho liquido, a vida liquida que não estabelece solidez. A virtualidade ajuda a vivermos distantes uns dos outros.

Estamos todos na correia do capitalismo, no divã de um corpo perfeito, no desejo de uma Self com milhares de curtidas, e na expectativa de termos dezenas de seguidores. Neste afã da vida, vamos esquecemos de coisas simples do dia-a-dia. De um almoço com os amigos, das piadas, das gargalhadas soltas e de um monte de loucuras e maluquices que sempre nos fez felizes. E neste caminho... Amar vale a pena, viver vale a pena, o que não vale a pena, é sucumbir aos poucos em relações desgastantes. É perder tempo com pessoas que não te valorizam. É manter certas “amizades” que não fortalece as relações. E jogar-se nas drogas e nos sexo casual e momentâneo.

O fato é que vivemos em um mundo de incertezas, cada um por si. As relações pessoais e amorosas são relacionamentos instáveis, pois as relações humanas estão cada vez mais flexíveis, como nos diz Baumam vivemos em uma sociedade líquida, onde as pessoas estão sendo tratadas como bens de consumo, ou seja, caso haja “defeito” descarta-se - ou até mesmo troca-se por "versões mais atualizadas" dentro dos padrões estabelecidos pela vias midiáticas e perde-se o belo prazer de manter bons relacionamentos.

Para ser, viver e estar neste mundo, o melhor mesmo, para todos nós é mantermos amizades sadias, freqüentar ambientes culturais, buscar investir na vida profissional e espiritual. Um dica fundamental para passar o dias dos namorados, é buscar uma loja, livraria, perfumaria e até mesmo ir a um restaurante e se dá o melhor presente. Presentear-se por esta vivo, poder viver, valorizar-se. E se não gosta de fazer estas coisas sozinhos: busque um amigo, faça aquela festa entre os solteiros, curta o seu momento, a sua vida. E lembre-se existe sempre alguém a procura de um alguém como você. Viver só é uma opção, mas amar deve ser o seu destino.

Livro sobre Bullying, homofobia, preconceito racial, cyberbullying: O Diário de Davi

2016-06-09T07:57:00.002-07:00

O livro O Diário de Davi: preconceito racial, homofobia e bullying na escola – discute as múltiplas diferenças que nos constituem, e a diversidade presente no universo escolar, através da história de um garoto de 12 anos, negro, que está acima do peso, e constantemente sofre bullying na escola. Em seu diário, Davi narra as suas angústias, o dia a dia da escola, sua amizade com João, um aluno cadeirante e Telton Fradf, que sofre bullying homofóbico. A escola é o cenário desta história emocionante, em que professores, alunos e pais, se mobilizam para combater o bullying.

O livro é indicado para professores, pais, crianças e adolescentes. Aborda o bullying, a obesidade infantil, o preconceito racial, o ciberbullying, o bullying homofóbico e a inclusão escolar, de forma objetiva, tomando como base a Lei 13.185, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying), em todo o território nacional. Davi, em uma narrativa envolvente e singela, conta suas dores e dilemas. A história revelará como a amizade vence o medo, e a ternura e o perdão fazem brotar esperança, sonhos e novas relações, no espaço escolar.

Através da leitura deste livro, você será capaz de identificar se seus filhos ou alunos estão sendo vítimas de bullying, encontrará ainda pistas de como combater o bullying, dentro e fora do espaço escolar.

Silvano Sulzart, descreve neste livro, que para combater o Bullying a escola precisa desenvolver ações que fortaleçam a participação da família no espaço escolar, como também ouvir os alunos. O professor tem um papel importante, pois no ambiente escolar ele é uma das pessoas em que a vitima pode solicitar ajuda. Os alunos devem enxergar no professor alguém que possa protegê-lo. Quando um professor perceber uma situação de Bullying e não toma nenhuma iniciativa, ele esta colaborando para que outras situações de humilhação e constrangimento aumente no espaço escolar. No livro O Diário de Davi, além de uma história envolvente e emocionante, o leitor vai ser conduzido a um processo de não invisibilizar as violências verbais, físicas e simbólicas que podem acontecer na escola.

Autor do Livro: Silvano Sulzart
Pedagogo Especialista em Psicopedagogia
Mestre em Educação - UNEB
E-mail: sulzarty@hotmail.com / blog: www.silvanosulzart.blogspot.com

Livro O Diário de Davi: Preconceito Racial, Homofobia e bullying na Escola

Editora: EDITORA CRV
Número de páginas: 82
Ano de Edição: 2016
Valor: 26,50

Site da Editora:

https://www.editoracrv.com.br/index.php?f=produto_detalhes&pid=31688

Livro O Diário de Davi: preconceito racial, homofobia e bullying na escola

2016-06-05T14:42:00.002-07:00

Livro sobre Homofobia, Bullying, Preconceito Racial e Ciberbullying na Escola - Livro O Diário de Davi

Professor escreve livro que discute a homofobia, o preconceito racial e o bullying no ambiente escolar. O livro O Diário de Davi: preconceito racial, homofobia e bullying na escola – aborda o bullying, a obesidade infantil, o preconceito racial, o ciberbullying, o bullying homofóbico e a inclusão escolar, de forma objetiva, tomando como base a Lei 13.185, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying), em todo o território nacional. Davi, em uma narrativa envolvente e singela, conta suas dores e dilemas. A história revelará como a amizade vence o medo, e a ternura e o perdão fazem brotar esperança, sonhos e novas relações, no espaço escolar. Através da leitura deste livro, você será capaz de identificar se seus filhos ou alunos estão sendo vítimas de bullying, encontrará ainda pistas de como combater o bullying, dentro e fora do espaço escolar.

Site para comprar o livro: https://www.editoracrv.com.br/index.php?f=produto_detalhes&pid=31688

Livro sobre Homofobia, Bullying, Preconceito Racial e Ciberbullying na Escola - Livro O Diário de Davi

2016-06-05T14:35:00.000-07:00

Site para comprar o livro: https://www.editoracrv.com.br/index.php?f=produto_detalhes&pid=31688

Livro Docência das Águas: Diversidade Cultural, Maritimidade e Travessias na Ilha de Itaparica

2016-03-24T08:17:00.003-07:00

O Livro Docência nas águas: Diversidade Cultural, Maritimidade e Travessias na Ilha de Itaparica. O Livro é uma obra, que discute como ocorre a docência em meio a maritimidade e a diversidade cultural que circunda a Ilha de Itaparica. O livro apresenta também um breve recorte histórico da Ilha de Itaparica, do Município de Vera Cruz, e da trajetória do autor como “docente das águas”, termo que o mesmo utiliza ao referir-se ao desenvolvimento da docência no contexto da Maritimidade. Inspirado pelo romance Mar Morto de Jorge Amado, nas histórias de Guma, Lívia e da professora Dulce, personagens de Jorge Amado, o autor apresenta a cultura das águas de forma singular e poética através das narrativas de oito docentes que colaboraram na pesquisa.

O mar, a ilha, a docência e a escola vão se implicando e produzindo um cenário único e diverso, onde o fazer a educação se produz e traduz na ilha e no mar. A escola da ilha, desvela este lugar da maritimidade, das práticas sociais, culturais e simbólicas produzidas pelos sujeitos na relação com o mar. Assim, o mar flui no ensino, nas brincadeiras, no dia-a-dia dos alunos e alunas.

Acesse o Livro no site, compre e boa leitura!!!!

https://www.editoracrv.com.br/index.php?f=produto_detalhes&pid=31558

Dúvidas, estou a inteira disposição:

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Guia de Redação para o ENEM 2013

2013-09-07T12:06:00.003-07:00

Prezados, vejam que coisa boa ...o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, divulgou, nesta quinta-feira (5), o guia para participantes do Enem 2013 sobre a redação. O manual contém cinco exemplos de textos que receberam a nota máxima na edição do exame do ano passado. Um dos textos apresentados no guia contém um erro de acentuação. Trata-se da palavra “espanhóis” que aparece três vezes no texto, mas só está acentuada duas vezes. De acordo com Mercadante, a falta de acento agudo em uma única vez caracteriza uma situação limite, na medida em que a autora do texto demostrou conhecimento da norma culta ao escrever duas vezes a palavra corretamente.

Veja o Guia: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2013/guia_participante_redacao_enem_2013.pdf

Curso sobre Gestão Educional na UNEB - Diálogos: Educação e Gestão

2013-08-09T07:23:00.002-07:00

Políticas educacionais, financiamento e liderança em gestão educacional. Esse é o tema da terceira atividade do projeto Diálogos: Educação e Gestão, que será realizada nos dias 22 e 23 de agosto, no auditório do Centro de Pesquisa em Educação e Desenvolvimento Regional (CPEDR), no Campus I da universidade, em Salvador.
O projeto é uma iniciativa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gestão Educacional e Formação de Gestores (Nugef), vinculado ao Mestrado Profissional Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (Gestec) da UNEB.
Os interessados em participar da atividade devem efetuar inscrição por meio do site do núcleo até o dia 20 de agosto.
Segundo o professor Ivan Novaes, coordenador do projeto, o objetivo da ação é socializar pesquisas e experiências na área de políticas educacionais, financiamento e gestão da educação entre docentes, técnicos, discentes da UNEB, gestores escolares e pesquisadores da área.
“Pretendemos aprofundar o conhecimento destas áreas, especialmente sobre a ótica da ciência ampliando as possibilidades de debate sobre um tema de caráter científico”, pontua Ivan.
A programação do evento reserva em sua programação palestra e videoconferências, com a participação dos docentes Nalú Farenzena do grupo de Políticas Educacionais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS), Carol Webb, da Universidade de Western Illinois, nos Estados Unidos, e Roland Louis, da Universidade de Sherbrooke, Canadá.
O evento é direcionado para professores, pesquisadores, alunos de pós-graduação, mestrado e doutorado e gestores de educação.
Informações: Gestec – tel. (71) 3117-5311.

Mestrado e Doutorado em Educação UNEB - Inscrições Abertas

2013-08-09T07:19:00.000-07:00

O Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da UNEB vai abrir inscrições, a partir da próxima segunda-feira (12), para seleção de aluno regular 2014 do curso de mestrado.

Estão sendo disponibilizadas 45 vagas. Para realizar inscrição, os interessados devem apresentar a documentação exigida no edital e o comprovante de pagamento da taxa de R$ 120 − até o dia 30 deste mês − na secretaria do programa, no Campus I, em Salvador.

A seleção compreende quatro etapas: prova temática (15 de setembro), avaliação de currículo lattes, anteprojeto e memorial (17 e 18 de outubro), entrevista (21, 22 e 23 de novembro) e prova de língua estrangeira (10 a 13 de dezembro).

“O PPGEduC não é um programa tradicional, discutimos novas temáticas da educação, a exemplo de questões como movimentos sociais e da educação ambiental”, ressalta Eduardo Nunes, coordenador do programa.

Doutorado oferece 23 vagas

Entre os dias 2 de setembro e 20 de setembro o PPGEduC vai estar com inscrições abertas para o curso de doutorado também na categoria aluno regular.

O procedimento de inscrição a ser seguido pelos candidatos será o mesmo exigido para a seleção do mestrado.

A taxa de inscrição é de R$ 170. Serão ofertadas 23 vagas. Documentação e outras informações estão detalhadas no mesmo edital.

A seleção compreende três etapas: avaliação de currículo lattes, projeto e memorial (9 e 10 de outubro), entrevista (25 e 26 de novembro) e prova de língua estrangeira (9 a 12 de dezembro).

O programa oferece as linhas de pesquisa processos civilizatórios: educação, memória e pluralidade cultural; Educação, práxis pedagógica e formação do educador; educação, gestão e desenvolvimento local sustentável; e educação, currículo e processos tecnológicos.

Informações: PPGEduC/Campus I – tel. (71) 3117-2404.

I Agosto Gay da UFRB/CFP

2013-08-09T07:10:00.000-07:00

Será realizado na próxima semana, nos dias 12, 13 e 14 de agosto, o I Agosto Gay da UFRB/CFP. Para esta primeira edição, o Agosto Gay pretende traz como temática central as "Relações de Gênero, Sexualidade e Diversidade: a Formação Docente em debate".Este primeiro evento é composto de conferências, mesas-redondas e mini-cursos, que serão ministrados por Professores de outras instituições e do Centro de Formação de Professores. O objetivo principal socializar e discutir trabalhos produzidos no campo educacional voltados para as relações de gênero, sexualidade e diversidade, com especial destaque destas temáticas voltadas para formação de professores, profissionalização e trabalho docente. O evento é aberto ao público e as inscriçoes podem ser feitas pelo e-mail agostogay2013@gmail.com. O interessado deverá indicar o mini-curso se for participar de algum.

Eis a programação que já está no cartaz:

ABERTURA OFICIAL
12.08.13 - Sala 07
19:00h - Mesa Interinstitucional
Representantes da UFRB, UNEB campus XIII E XIV UEFS
MESAS-REDONDAS
12.08.13 -Sala 07
19:30h - Mesa de Abertura – O silêncio dos currículos e a exclusão de pessoas.
Me. Priscila Dorneles – UFRB
Me. Kleber Simões UNEB XIV
Coordenadora: Marcelo Santana
13.08.13 -Sala 07
19:30h - Relaões de Gênero e Sexualidades na Formação de Professores
Dr. Ana Cristina - UFRB
Me. Luiz Alberto - UNEB XIII
Coordenadora: Dr. Maria Aparecida Prazeres Sanches
14.08.13 - Sala 07
19:30h – Conferência: Gênero e sexualidade: perspectivas e debates para formação de professores
Dr. Maria Aparecida Prazeres Sanches - UEFS
Coordenador: Marcelo Santana
MINI-CURSOS
Mini-curso I: Teoria Queer, educação e pós-modernidade Sala 06
Segunda/terça - 16:00h - 18:00h
Me. Luiz Alberto
Mini-curso II: Sexualidades numa perspectiva foucouldiana.
Giovana Carmo - NUPEF
Segunda/terça - 16:00h - 18:00h
Mini-curso III: Relações de Gênero e Práticas Pedagógicas – sala 07
Kleber Simões/Aparecida Sanches
Terça e Quarta
16:00 - 18:00h

Fonte: http://www.ufrb.edu.br/portal/

Maioria dos inscritos do Enem confirma presença no exame

2013-08-02T06:08:00.003-07:00

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) recebe todos os anos milhões de inscrições, porém muitos dos inscritos não confirmam a participação mesmo antes da prova, pois a inscrição só é validada após o pagamento da taxa, salvo aqueles que ficam isentos por serem concluintes do ensino médio no mesmo ano e os que declaram carência no momento da inscrição.

Além dos que não pagam a taxa de inscrição e tem a participação no exame cancelada, muitas pessoas deixam de comparecer no dia.

Pouco antes do período de inscrições ser iniciado, o Ministro da Educação, Aloízio Mercadante, pediu para que só se inscrevesse quem tivesse real interesse em participar do exame, afinal, as provas são impressas de acordo com o número de inscrições e a falta desses inscritos no dia da prova causa o desperdício dos cadernos de questões.

Durante as inscrições parece que o pedido do Ministro foi atendido, porque 92% dos inscritos confirmou o pagamento, aliás, nesse ano o Enem bateu o recorde, recebendo 7.834.024 inscrições, maior número de toda sua história.

Com o grande número, o Ministério da Educação terá que rever alguns pontos da realização do exame. Impressão, pessoal e correção serão alguns deles.

Para o próximo ano, o Enem deve se tornar obrigatório para todos os estudantes do Ensino Médio e pode ser que aumente o valor cobrado pela inscrição, já que seus custos têm aumentado.

O Exame Nacional do Ensino Médio vem se aperfeiçoando e cada vez mais ganhando importância no Brasil. Programas como o Prouni, Fies e Ciência Sem Fronteiras são vinculados ao exame e muitas instituições de ensino superior utilizam-no para selecionar seus alunos.

Cronograma do Prouni 2013

2013-08-02T06:06:00.004-07:00

Prouni é o programa que distribui bolsas de estudos em instituições de ensino superior particulares para estudantes de baixa renda.

O programa acontece duas vezes por ano, uma vez no começo do ano, ofertando bolsas para o primeiro semestre e outra no meio do ano, com bolsas para o segundo semestre.

As bolsas podem ser integrais (100%) ou parciais (50%) e cobrem o valor do curso durante toda sua duração, a não ser que seja descumprida alguma regra do Manual do Bolsista Prouni.

Cada tipo de bolsa é destinado para um tipo de pessoa, as integrais para os candidatos com renda familiar de até um salário mínimo e meio por pessoa e as parciais para candidatos com renda familiar entre um e meio e três salários mínimos por pessoa.

Nessa época do ano está acontecendo o Prouni 2013.2, que está ofertando 90.045 bolsas para o segundo semestre desse ano.

O período de inscrições foi de 21 a 27 de junho e no dia 30 de junho foi feita a primeira chamada dos candidatos, agora os convocados têm até o dia 8 de julho para comparecer à instituição onde foram selecionados e fazer a comprovação de dados, o processo seletivo, caso a instituição peça, e a matrícula.

No dia 16 de julho será feita a segunda chamada, os selecionados deverão fazer a comprovação de dados entre os dias 16 e 22 de julho.

Quem não for selecionado em nenhuma das chamadas ainda terá o período de 26 a 29 de julho para acessar o site do Prouni e manifestar interesse em participar da lista de espera. A convocação começará a ser feita a partir do dia 2 de agosto.

"HISTÓRIA DE VIDAS, FORMAÇÃO E TRAJETÓRIA DOCENTE: A BUSCA PELO CONHECIMENTO DE SI"

2013-05-27T15:34:00.001-07:00

Professores da Faculdade Maria Milza, têm experiência pedagógica realizada no âmbito da instituição aprovada para apresentação no III Colóquio de Práticas Pedagógicas Inovadoras na Universidade, que será realizado na Universidade do Estado da Bahia.

O artigo dos professores Silvano Sulzart, Celidalva Souza Reis e Elypaula Carvalho, intitulado"HISTÓRIA DE VIDAS, FORMAÇÃO E TRAJETÓRIA DOCENTE: A BUSCA PELO CONHECIMENTO DE SI" discute a utilização dos memoriais acadêmicos no curso de pedagogia. O texto, é resultado de uma experiência realizada no curso de Pedagogia nas disciplinas Letramento e Alfabetização e Prática Prdagógica, com 42 estudantes em formação inicial/continuada. A atividade proposta, com a utilização dos memoriais autobiográficos e das histórias de vidas, teve como principal objetivo proporcionar a reflexão sobre a construção da identidade docente de cada estudante, além de estimular o conhecimento de si, através da escrita biográfica no processo de formação. O trabalho autobiográfico, tem sido utilizado no campo da formação do educador, promovendo reflexões significativas no contexto da formação docente.

A atividade centrou-se na construção de memoriais contendo as histórias de vidas dos estudantes e depois a socialização dos mesmos, a partir da reflexão sobre as experiências de vida e formação. As narrativas autobiográficas centradas na reconstrução de histórias de formação têm propiciado o conhecimento sobre as histórias de vida, de formação e de profissão dos futuros pedagogos e revela-se como importante recurso para a descoberta de si, existindo assim a apropriação de trajetórias pessoais, constituindo um exercício para que as experiências de vida, de profissão, e de formação sejam refletidas no processo de formação. As histórias de vidas, revelam as dificuldades, e os desafios que os estudantes tiveram para chegar ao curso de pedagogia, como também como chegaram a docência no ensino fundamental.

O trabalho revela o compromisso destes profissionais em desenvolver práticas inovadoras que formem profissionais competentes e capacitados para atuarem nas diversas especificidades do fazer pedagógico.

I Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica.

2013-05-27T15:24:00.001-07:00

Já estão abertas as inscrições para I Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica.

O I Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica é um evento anual que tem como objetivo reunir pesquisadores, professores e demais autores/atores que atuam na Educação Básica, com a intenção de fomentar discussões acerca da Profissão docente na contemporaneidade.

O evento é promovido pelo DIVERSO – Grupo de Pesquisa Docência, Narrativas e Diversidade vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade – PPGEduC, na Universidade do Estado da Bahia – UNEB.

O Colóquio acontecerá nos dias 14 e 15 de outubro no CAMPUS I - da UNEB em Salvador. Quem desejar participar pode se inscrever para apresentar trabalhos, ou como ouvinte. Informações sobre Inscrições e submissão de trabalhos ( Comunicação Oral e Poster) no Blog do Colóquio. http://coloquiodocenciaediversidade.blogspot.com.br/

A importância deste Colóquio reside no diálogo com as diversas instituições e sujeitos responsáveis pela docência na Educação Básica, voltando-se especificamente para a diversidade que compõe os espaços educativos.

De 21/05/2013 a 04/08/2013 – Com apresentação de trabalho

De 21/05/2013 a 10/10/2013 – Sem apresentação de trabalho

DATAS E VALORES DE INSCRIÇÃO
CONDIÇÃO	De 21/05/2013 até 07/07/2013	A partir de 07/07/2013
Professor Universitário	R$ 50,00	R$ 60,00
Professor Educação Básica	R$ 35,00	R$ 45,00
Estudante da Pós-Graduação	R$ 35,00	R$ 45,00
Estudante da Gradução	R$ 20,00	R$ 30,00

Banco do Brasil.: A: 3921-7 C/C: 7.002-5

(Silvano Sulzart O. Costa)

Depósito Identificado

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE	PERÍODO
Submissão de trabalhos ( Resumo)	21/05 a 04/08/2013
Avaliação dos trabalhos pela Comitê Científico	12/08 a 15/09/2013
Divulgação dos Resultados	25/09/2013
Envio dos Trabalhos Completos	04/10/2013
Realização do Colóquio	14 a 15/10/2013

Cada autor poderá inscrever-se em até 2 trabalhos, um na condição de autor ou coautor. Cada trabalho poderá conter, no máximo três autores (autor principal mais 2 coautores). E todos deverão efetuar a inscrição no evento. Os trabalhos aceitos serão publicados nos Anais do Evento no formato digital (mídia Cd-Rom).

O Resumo submetido, deve ter no máximo, 300 palavras e ser encaminhado para o e-mail coloquiodocencia2013@gmail.com, junto com o comprovante de pagamento da inscrição, sinalizando o eixo temático.Tendo como titulo da mensagem o nome do autor principal do trabalho.
Os trabalhos inscritos serão selecionados pelo Comissão Científica e terão como parecer ACEITO e NÃO ACEITO. Em nenhuma circunstância será divulgado ou justificado o motivo da aceitação ou recusa de algum trabalho. O Resultado será divulgado em http://coloquiodocenciaediversidade.blogspot.com.br/ no dia 25/09/2013.

Modalidades de apresentação: Pôster, Comunicação Oral e Relato de Experiências

Normas:

O texto deverá ser configurado em papel A4, em uma versão recente do Word for Windows, Fonte Times New Roman (corpo 12), entrelinhas 1,5, texto justificado, margens em 2,5 cm. No alto da página, em maiúsculo e negrito, deve constar o título do trabalho (deixar uma linha de espaço) e a seguir o eixo temático. Em seguida, deve(m) constar o(s) autor(es), com identificação das instituição(ões) logo abaixo do(s) nome(s) (deixar uma linha de espaço). Logo depois, deve constar o resumo, Times New Roman (corpo 11), entrelinhas simples, texto justificado. Abaixo inserir o texto do trabalho completo, com no mínimo de 10 e o máximo de 15 páginas, incluindo as notas (rodapé de páginas) e referências bibliográficas.

Comunicação Oral e Relatos de Experiências: Cada autor terá 15 minutos para a apresentação do trabalho nas sessões de Comunicação.

Pôster: Os pôsteres deverão ser confeccionados considerando as seguintes orientações: Título: maiúsculo e negrito, abaixo nomes dos autores, instituição e endereço eletrônico. Obdecer o tamanho: 0,80 cm de largura e 1,20 cm de altura.

Informações e Inscrições em: http://coloquiodocenciaediversidade.blogspot.com.br/

Mudanças no Blog

2013-05-11T08:27:00.000-07:00

Prezados leitores,

Estou fazendo algumas mudanças no Blog, por causa de um vírus. Desta forma, durante estes dias, vocês vão sentir várias mudanças na tentativa de aplicar as cores e a estrutura do blog.

Att

Silvano Sulzart

SEMENTES: PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMPORTAMENTAIS E INTERPESSOAIS PARA PAIS E EDUCADORES

2013-05-09T04:38:00.001-07:00

CONTEÚDO DO CURSO:

1- Limites e Regras,
2- Mentira,
3-Agressividade,
4- Birras ,
5- Depressão infanto Juvenil,
6- Ansiedade Infanto Juvenil;
7- Habilidade de fazer elogios;
8- Habilidade de fazer criticas e
9- Prevenção, detecção e abordagem em risco de suicídio

PÚBLICO ALVO: Pais e/ou responsáveis, professores, pedagogos, psicopedagogos, estudantes e estagiários da área de saúde e educação e demais interessados pelos assuntos.

DATA: 14, 15 e 16/05/2013( terça, quarta e quinta) HORÁRIO: 19hs ás 21 hs

LOCAL: Novo Hotel- Rua Cosme e Damião,s/n- Andáia- Santo Antônio de Jesus- Tel: (75) 3632-3111

INVESTIMENTO: R$ 70,00 REAIS

O VALOR INCLUI: material didático e certificado.

INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES: enviar e-mail para layaneluduvice@hotmail.com ou contato pelos números (75) 8866-0646/ 8252-6282 para receber as receber as informações sobre o curso, inscrições e instruções de pagamento.

FACILITADORA:

Layane Luduvice da Silva, psicóloga, Terapeuta Cognitiva (Instituto CTC- Salvador), Especialista em Gestão de Pessoas (FACIBA- Faculdade de Ciências da Bahia) e Especializanda em Gestão Empresarial (ICEF- Fundação Getúlio Vargas). Assessora Organizacional da empresa Dubahia (Dublagem Bahia- Grupo Cofrag), Psicóloga da Escola Pato Donald (Maragojipe) e acompanhamento psicológico em clinicas particulares em Santo Antônio de Jesus e Cruz das Almas. Consultora organizacional em empresas privadas de Santo Antônio de Jesus e região (Antonius Imperial Hotel, BrasilTreina, Coopamido, CrieAtiva.

Mestrado em Educação de Jovens e Adultos - UNEB - Modelo do Projeto

2013-05-05T12:32:00.000-07:00

O Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA) é um Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu da Universidade do Estado da Bahia, vinculado ao Departamento de Educação – DEDC – Campus I. A estrutura, os objetivos e as finalidades do MPEJA orientam-se pela Portaria Normativa nº 17, de 28 de Dezembro de 2009 e Edital nº 005/ de 30 de abril de 2010 do Ministério da Educação que dispõem sobre o mestrado profissional no âmbito do sistema nacional de pós-graduação no Brasil. O MPEJA foi aprovado pela Resolução CONSU/Uneb nº e recomendado pela CAPES por meio do ofício nº 229-20/2012/CTC/CAAII/CGAA/DAV/CAPES.

O Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA) visa a produção de conhecimentos, a atualização permanente dos avanços da ciência e das tecnologias, a formação e o aperfeiçoamento de profissionais na área.da educação de jovens e adultos, atendendo às demandas sociais e profissionais.

O curso tem como objetivo geral a qualificação profissional de recursos humanos com capacidade científica, didático-pedagógica, técnica, política, e ética para atuar no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão na área da educação de jovens e adultos, atendendo às peculiaridades desse campo e aos novos paradigmas educacionais para esta área.

O Mestrado Profissional tem uma carga horária de 840 horas, desenvolvido em dois anos, funcionará no DEDC-Campus I, nos turnos vespertino e noturno, oferecendo 30 vagas e está estruturado em 3 Áreas de Concentração: Educação, Trabalho e Meio Ambiente; Formação de Professores; Gestão Educacional e Novas Tecnologias.

Estrutura da Proposta de Trabalho

Processo Seletivo para discente regular

MEPJA 2013

As Propostas de Trabalho devem ser orientadas para:

a) Projetode intervenção: Proposta de trabalho fundamentada teoricamente, porém de

base empírica, cuja concepção e realização se dá em estreita associação com uma

ação ou a resolução de um problema.

b) Projeto de pesquisa aplicada: Proposta de trabalho orientada para a

produção deconhecimento cujos resultados podem ser aplicadospara fins práticos em

situações encontradas na realidade.

c) Projeto de desenvolvimento técnico e tecnológico: Proposta de trabalho destinadaao

desenvolvimento técnico e tecnológico de inovaçõescujo resultado sematerialize em novos produtos, processos ou serviços.

Em quaisquer dos casos, sua estrutura deve contemplar os seguintes itens:

______________________________________________________

2. Contextualização:

Apresentar aspectos gerais que caracterizam o objeto de

intervenção, pesquisa aplicada ou desenvolvimento técnico e tecnológico tais como: i)

delimitação do campo de execução, ii) questão de pesquisa ou que denote

situaçãoproblema; iii) Sujeitos/beneficiários (no caso de projeto de intervenção); iv)

resultadosesperados;

3. Objetivos

(geral / específicos): Descrever o objetivo geral da proposta, bem como

seus objetivos específicos;

4. Justificativa:

Apresentar as razões que o levaram à escolha do objeto de

intervenção, pesquisa aplicada ou desenvolvimento

técnico e tecnológico, indicando

sua relevância social. Estabelecer relações entre o objeto e sua experiência

profissional, bem como desafios profissionais enfrentados. A justificativa deve ser

amparada por uma breve fundamentação teórica;

5. Cronograma de execução:

Apresentar o planejamento das etapas previstas,

indicando datas, procedimentos e instrumentos a serem utilizados;

6. Referências bibliográficas:

Apresentar apenas os autores utilizados na propostade trabalho.

As propostas de trabalho devem conter ummáximo de 10 (dez) páginas no padrão

ABNT, incluindo capa com identificação do candidato, título do trabalho e área de

concentração.

Fonte:

http://www.uneb.br/mpeja/files/2013/04/Estrutura-da-Proposta-de-Trabalho-MPEJA.pdf

http://www.uneb.br/mpeja/files/2013/04/EDITAL-PUBLICADO-DO.pdf

I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRB - Amargosa-Bahia

2013-04-29T16:37:00.000-07:00

Submissão e apresentação de Trabalhos (de 01/05 a 30/06/2013)
i. A submissão do trabalho, será realizada no ato da inscrição do evento, indicando o tipo (projetos de pesquisa, ensino, extensão ou políticas afirmativas em andamento ou concluídos e, relatos de experiências); o eixo temático e a modalidade de apresentação (1. Espaços de Diálogos (ED); 2. Pôster).

ii. Cada autor poderá apresentar até dois trabalhos, sendo um como autor principal e outro como co-autor. A submissão de dois trabalhos por um mesmo autor poderá ser feita no mesmo ou em diferentes eixos temáticos e modalidade de apresentação.

iii. O evento terá duas modalidades de apresentação: 1. Espaços de Diálogos (ED); 2. Pôster.

iv. A MODALIDADE ESPAÇO DE DIÁLOGO (ED) é uma atividade que contempla a apresentação oral em grupo de até quatro trabalhos seguida do debate. Como o próprio nome indica, a perspectiva é de aprofundar o diálogo entre os pesquisadores. Todos os inscritos no evento podem participar da sessão, mas só será(ao) certificado(s) o(s) autor(es) do(s) trabalho(s) presente(s) no ato da apresentação. A certificação fica condicionada à apresentação do trabalho e à participação nos debates. A apresentação de trabalho nesta modalidade fica condicionada à submissão do trabalho completo com resumo simples e será o tempo máximo de 15 minutos para a apresentação.

v. A MODALIDADE PÔSTER é uma atividade de exposição e apresentação oral mediante a submissão do resumo simples. O pôster e sua apresentação do trabalho será apreciado por uma comissão composta de dois membros, devendo o(s) autor(es) permanecer(em) no local da exposição por um tempo mínimo de 1 hora.

Normas:

i. Os trabalhos, qualquer que seja a sua modalidade, deverá ter o máximo de cinco autores.

ii. Serão aceitos trabalhos em duas línguas: Português e Espanhol.

iii. Todos os trabalhos submetidos deverão ser escritos e salvos em documento do Word 6.0 ou superior ou similar.

iv. Formato: papel A4, fonte Times New Roman. Espaço simples para título, resumos, notas de rodapé e citações. Espaço 1,5 cm no corpo do texto. Margens 2,5 cm. Parágrafo: 1cm.

v. Nomeação do arquivo: nome e sobrenome do primeiro autor e a indicação da modalidade de apresentação (ED ou PT). Ex.: Silvana Lima_ED.doc ou Silvana Lima_ PT.doc.

vi. Estrutura: Título (fonte 14 – negrito - centralizado – com iniciais maiúscula); Autor(es), Instituiçãoe e-mail (alinhado a direita, espaço simples com referências de formação, vinculação profissional, atuação e contato devem ser explicitados em nota de rodapé); Resumo simples (até 250 palavras; mínimo de três Palavras chaves; Corpo de texto (fonte Times New Roman, 12 – normal – justificado, parágrafo 1cm. As notas de rodapé destinam-se a informações ou esclarecimentos adicionais que não podem ser incluídos no texto, com espaço simples, fonte 10.

vii. Inscrição na modalidade Espaços de Diálogos (ED): TRABALHOS COMPLETOS, possuindo de 12 a 15 laudas de um estudo produzido em consonância com os propósitos do evento. Devem apresentar Introdução (ou sub-título); Desenvolvimento (ou sub-título), Considerações finais (ou sub-título) e Referências com fonte 12, espaço 1,5, título da obra em negrito. As imagens devem vir no corpo do texto e devidamente referenciadas (fonte, autor e data) em espaço simples, centralizado e fonte 10.

viii.Inscrição na modalidade Pôster: submissão de RESUMO EXPANDIDO (extensão de 3 a 5 páginas, incluindo as referências) e RESUMO SIMPLES (250 palavras e o mínimo de três palavras chaves) para publicação no Caderno de Resumos.

ix. A formatação dos trabalhos deverá estar em acordo com as normas da ABNT.

x. A revisão ortográfica (segundo as novas normas ortográficas) é inteira responsabilidade do(s) autore(s).

Eixos Temáticos:

1. Agroecologia, Educação e Desenvolvimento agrário (Prof. Msc. José Aurélio – IF/Santa Inês Raul e Msc. Lomanto Neto – EBDA)

2. Cooperativismo, Educação e Desenvolvimento agrário (Profª Msc. Tatiana Velloso – UFRB)

3. Educação de Jovens e Adultos do/no Campo (Profª Msc. Andréia Santos – UFRB)

4. Educação do Campo e Relações Étnico-raciais (Profª Drª Dyane Reis Brito – UFRB)

5. Educação do Campo, Cultura e Diversidade (Profª Drª Kiki Givigi – UFRB)

6. Educação do campo, Gênero e Sexualidade (Profª Msc. Priscila G. Dornelles – UFRB)

7. Educação Infantil e Classes Multissseriadas nas Escolas do Campo (Prof Dr Limber/Uruguai e Prof Msc.Fábio Josué)

8. Formação de Professores e Trabalho Docente nas Escolas do Campo (Profª Msc. Terciana Vidal- UFRB)

9. Juventude, Diversidade e Escola no/do Campo (Prof. Msc. Luiz Paulo – UFRB)

10. Marxismo e Educação do Campo (UFBA ou UFRB)

11. Movimentos Sociais e Educação do Campo (Profª Drª Fátima Moraes – UESB)

12. Novas Tecnologias e a Educação do Campo (Prof. Msc. Jaylson Teixeira – UFRB)

13. Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão da Educação do Campo (Prof Dr Djeisson Ribeiro – UFRB)

14. Pedagogia da Alternância (Profª Msc. Rita Chagas – UFRB e Profª Msc. Sandra Regina – UNEB)

15. Pesquisa em Educação do Campo (Profª Drª Ludmila Cavalcanti – UEFS e Profª Drª Silvana Lima – UFRB)

16. Políticas Públicas e Educação do Campo (Profª Drª Débora Feitosa – UFRB)

Fonte: http://educampo-ufrb.blogspot.com.br/2013/03/normal-0-21-false-false-false.html#more

Revista da FAEEBA - Material para TCC ( Monografia)

2013-04-29T06:37:00.003-07:00

Estou socializando as revistas da FAEEBA que possuem ótimos textos para estudo e pesquisa. Veja se serve para você.

Veja este material também ( Anais de Educação do CAMPO UFRB) http://www.ufrb.edu.br/educampo/images/anaisseec.zip

Educação e Movimentos Sociais - http://www.uneb.br/revistadafaeeba/files/2011/05/numero34.pdf

Veja ou temas no site http://www.uneb.br/revistadafaeeba/edicoes-anteriores/

Material sobre Ludicidade: Anais do VII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO E LUDICIDADE - VII ENELUD

2013-04-28T16:08:00.000-07:00

O GEPEL - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Ludicidade - vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FACED/ UFBA, tem se dedicado a aprofundar estudos teóricos e práticas pedagógicas centradas na ludicidade. Numa proposta de educação lúdica a partir de diversas abordagens teóricas disponíveis, compreende a ludicidade como fenômeno que permite um desenvolvimento psicológico, motor, social, emocional e cognitivo mais saudável e criativo, no qual as atividades lúdicas interferem diretamente na formação do ser humano.

No ano de 2013, o GEPEL organiza o VII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO E LUDICIDADE - VII ENELUD, tendo como tema: “Cultura Lúdica e Formação de Educadores”. Neste 7º Encontro, se propõe a oferecer a estudantes da área de humanidades, a professores da educação básica e professores universitários e a educadores de outras áreas, vivências, palestras, oficinas e reflexões sobre a cultura lúdica em nossa sociedade e a maneira como essa cultura vêm interagindo com a produção do conhecimento e sendo utilizada nas diversas práticas educativas. Nesse sentido, busca trazer a público, profissionais qualificados que discutam questões como, “Cultura, brincadeiras, folclore, ludicidade e educação”, dentre outros temas relevantes para a área educacional e áreas afins.

Fonte: http://www.viienelud.faced.ufba.br/modulos/gerenciamentodeconteudo/docs/128_anais_enelud.pdf