SMK BWU TALAGA

DIPERKOSA KARENA BERPAKAIAN SEKSI

2016-05-21T21:35:00.002-07:00

Miris. Kasus perkosaan disertai pembunuhan akhir-akhir ini ramai mewarnai pemberitaan media massa. Mulai dari perkosaan massal terhadap gadis Yuyun, perkosaan terhadap balita serta perkosaan disertai pembunuhan. Maraknya kasus perkosaan diposisikan pada level darurat. Situasi darurat merupakan kondisi di mana semua elemen dituntut serius menanganinya.

Motif apa yang melatari pelaku hingga tega memperkosa bahkan hingga sampai membunuhnya? Sejuta alasan berhamburan, mulai menyalahkan peredaran miras, wanita berpakaian seronok hingga mudahnya akses berkonten porno. Bagi yang beralasan pada tiga faktor tersebut menuntut pemerintah untuk lebih memperketat larangan minuman keras dan menuntut agar pakaian perempuan lebih tertutup. Pemerintah juga dituntut agar memblokir situs-situs berkonten pornograf.

Benarkah miras dan gaya minim berpakaian wanita menjadi pemicu utama tindak pemerkosaan? Perlu kajian mendalam. Namun sekedar perbandingan, saya pernah tinggal di Korea yang tidak melarang keras minuman keras dan perempuannya bebas berpakaian minim. Belum pernah saya mendengar kasus pemerkosaan apalagi disertai pembunuhan. Orang bebas meminum alkohol di kedai bir, tempat makan dan di rumah yang penting tidak mengganggu ketertiban publik. Perempuan, terutama para gadis bebas hilir mudik berpakaian minim, apalagi di musim panas. Semua berjalan aman, tak ada berita pelecehan seksual, apalagi permerkosaan. Jadi, apa sebenarnya penyebab timbulnya dorongan memperkosa?

BADAN INTELIJEN NEGARA MEMBUKA LOWONGAN PEGAWAI BARU , BEGINI PERSYARATANNYA:

2016-04-27T22:28:00.001-07:00

Demi menjaga keutuhan NKRI, Badan Intelijen Negara (BIN) butuh tenaga-tenaga baru yang TANGGUH dan PROFESIONAL untuk FORMASI JABATAN sebagai berikut:

ANALIS INTELIJEN, untuk penempatan di Kantor Pusat
ANALIS BAHAN KETERANGAN, untuk penempatan di Badan Intelijen Negara di Daerah (Binda)
AGEN PERTAMA, untuk penempatan di Kantor Pusat dan Binda
AGEN MUDA, untuk penempatan di Kantor Pusat dan Muda
PENGUMPUL dan PENGOLAH BAHAN KETERANGAN, untuk penempatan di Kantor Pusat dan Binda.

USIA MAKSIMAL:

32 Tahun untuk jabatan Analis Bahan Keterangan, Analis Intelejen, dan Agen Pertama;
40 Tahun unuk jabatan Agen Muda
32 Tahun untuk jabatan Pengumpul dan Pengolah Bahan Keterangan. Untuk lebih lengkapnya silahkan bisa didownload di PENERIMAAN PEGAWAI BIN 2016

KITA PILIH AHOK KARENA CINTA

2016-03-29T10:21:00.000-07:00

Pemilihan Gubernur DKI Jakarta masih satu tahun lagi, namun aroma persaingan mulai panas. Untuk meraih simpati warga, semua calon lakukan berbagai tempuh. Melakukan pendekatan terhadap partai, blusukan ke berbagai tempat serta aksi bersih-bersih sampah. Tapi yang paling meramaikan media massa adalah saling serang pernyataan.

Dari mulai mengkritisi program, karakter hingga bahkan isu sara dan agama. Basuki Tjahaya Purnama atau Ahok sebagai calon petahana yang paling banyak diserang isu sara dan agama. Maklum dia satu-satunya calon dari etnis keturunan Tionghoa dan berbeda agama dengan agama mayoritas. Benarkah seluruh umat Islam menolak Ahok jadi Gubernur? Tidak benar ! Buktinya Ahok pernah terpilih jadi bupati Bangka Belitung yang mayoritas warganya beragama Islam.

Boleh atau tidaknya pemimpin non muslim memimpin masyarakat muslim hanyalah soal beda tafsir. Tidak semua ulama setuju dengan pendapat yang mengharamkan non muslim jadi pemimpin masyaakat muslim. Buktinya tokoh besar Islam Indonesia KH. Abdurrahaman Wahid adalah pendukung Ahok saat bertarung di Bangka Belitung. Bahkan Gusdur bertindak sebagai juru kampanye Ahok. Gusdur pernah menegaskan bahwa bangsa Indonesia harus menjadi bangsa besar dengan cara memberi ruang yang sebesar-besarnya kepada kaum minoritas. Selanjutnya Gusdur mengutip Quran yang mengatakan bahwa diciptakannya manusia berbangsa-bangsa, berbeda suku bahasa dan warna kulit adalah untuk saling mengenal. Jika sudah mengenal akan tumbuh cinta. Jadi kita memilih Ahok karena cinta. Demikian kata almarhum KH. Abdurahaman Wahid.

MENDADAK INDEPENDEN

2016-03-20T19:16:00.002-07:00

Kata independen menyeruak seperti roket setelah Gubernur DKI Basuki Tjahaya Purnama atau Ahok menyatakan diri akan maju dalam arena perebutan Gubernur DKI 2017 melalui jalur Independen. Sebagian masyarakat sudah memahami artinya namun sebagian yang lain masih bertanya apa maksud istilah yang kini ramai ditulis di medsos ini.

Independen adalah bebas, merdeka atau berdiri sendiri. Seseorang dikatakan independen jika ia tidak bergantung kepada orang lain. Istilah independen lebih sering digunakan dalam dunia politik. Ahok maju sebagai calon Gubernur DKI 2017 di jalur independen artinya ia tidak berafiliasi atau tidak bergantung kepada partai mana pun. Dalam dunia politik konvensional, seseorang yang akan maju menjadi kepala daerah selalu pasti menggunakan partai poliitik sebagai kendaraannya. Namun karena pertimbangan tertentu dari pihak calon maka jalur partai ini bisa ditinggalkan. Sekalipun jalur independen bisa ditempuh, namun hal ini tidaklah mudah. Sebelum jalur independen ditempuh sang calon harus benar-benar yakin bahwa dirinya memiliki tingkat popularitas dan kepercayaan yang tinggi dari masyarakat.

Ketika kepercayaan masyarakat terhadap anggota legislatif mengalami degradasi akibat ketidakjujuran anggota legislatifnya sendiri, ditambah penampilan Ahok sebagai pemimpin Jakarta yang telah menunjukan kelasnya sebagai pemimpin yang tegas dan bersih, maka pilihan jalur independen merupakan pilihan paling tepat. Pertanggungjawaban seorang pemimpin adalah langsung kepada rakyat bukan kepada mereka yang dekat-dekat rakyatnya hanya saat menjelang pemilihan saja.

INI KELEMAHAN AHOK YANG BISA BIKIN KALAH DI PILKADA

2016-03-13T08:31:00.001-07:00

Publik sudah tahu bahwa Ahok tegas, berani dan tak mau pencitraan. Kata Buya Syafi'i Ma'arif, Ahok sudah putus urat takutnya. Segala bentuk penyimpangan yang terjadi di DPRD Jakarta maupun di institusi yang ia pimpin disikat habis. Korupsi UPS dia babad. PNS tak benar kerja dia pecat, warga yang menyalahi aturan tak segan ia usir.
Upaya beberapa tokoh untuk menjatuhkannya lewat kasus pembelian Rumah Sakit Sumber Waras gagal total. Karena merasa tak bersalah Ahok santai memenuhi panggilan Bareskrim dan BPK. Belakangan KPK menyebutkan bahwa dalam kasus pembelian Rumah Sakit Sumber Waras tidak terindikasi adanya korupsi. Kesimpulan KPK ini membuat beberapa tokoh yang benci terhadap Ahok meradang. Mereka mencari celah lain agar Ahok bisa dijatuhkan.

Pada bursa pemilihan gubernur DKI 2017 Ahok memilih jalur independen. Ahok tak mau dibelenggu kepentingan elit partai. Ia lebih memilih lebih baik kehilangan kekuasaan ketimbang kehilangan kepercayaan. Itulah alasan dia kenapa lebih memilih teman ahok ketimbang kendaraan partai. Ahok menghargai jerih payah teman Ahok yang sudah mengumpulkan ribuan KTP sebagai wujud dukungan terhadap Ahok.

Lawan Ahok di pilkada tak tanggung-tanggung. Dua orang mantan menteri dan satu orang pengusaha. Salah satu mantan menteri yang diduga bakal head to head melawan Ahok adalah Yusril Ihja Mahendra. Dengan basis dukungan Partai Bulan Bintang dan umat Islam, Yusril diyakini bakal mampu mengalahkan Ahok. Benarkah Ahok dapat dikalahkan? Sejauh ini popularitas Ahok masih di atas para pesaing. Bahkan KTP yang dikumpulkan semakin terus bertambah. Rasanya pesimis jika Ahok dapat dikalahkan. Namun ada satu kelemahan Ahok yang jika para pesaingnya tahu saya yakin Ahok dapat dikalahkan beramai-ramai. Apa kelemahan Ahok...? Dia JUJUR....! Jujur disebut sebagai kelemahan Ahok karena dia berada di tengah-tengah kekuasaan korup.

MEMIMPIN UPACARA, PASHA UNGU DITERTAWAKAN

2016-02-19T21:50:00.000-08:00

Terbiasa tampil di panggung dengan gitar dan lagu tiba-tiba harus menjadi pemimpin upacara, Pasha Ungu terlihat kikuk. (DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI)
Kekikukan Pasha membuat peserta upacara yang terdiri dari ribuan PNS Pemkot Kota Palu Sulawesi Ger ger an tertawa. Menyadari bahwa dirinya ditertawakan penyanyi band yang terpilih jadi wakil Wali Kota Palu ini marah-marah. Dia merasa tidak dihormati olah bawahannya.

Walaupun demikian, Pasha berusaha menenangkan diri dan mencoba menikmati hari pertamanya menjadi wakil Wali Kota Palu. Pasha membacakan sambutan tertulis dari Menteri Ketenagakerjaan serta memimpin upacara hingga akhir.

ASTAGHFIRULLOH, INILAH YANG DILAKUKAN SAEPUL JAMIL TERHADAP KORBAN

2016-02-19T21:31:00.002-08:00

Saepul Jamil, pedangdut dan salah satu Dewan Juri pada acara Akademi Dangdut Indonesia terpaksa harus diancam hukuman penjara 15 tahun setelah seorang remaja berusia 17 tahun melaporkannya ke polisi dengan tuduhan telah melakukan pencabulan.

Dua atau tiga minggu yang lalu korban bertemu dengan mantan suami Dewi Persik ini di acara pagelaran musik dangdut. Lalu korban sering disuruh datang ke rumah untuk memijitinya. Namun, Saepul Jamil tak sekedar menyuruhnya memijit tapi juga mengajak korban melakukan perbuatan layaknya suami istri.

Korban kemudian menelepon ibunya seraya menceritakan kelakuan Saipul Jamil terhadap dirinya. Korban mengaku dipaksa melakukan adegan seks oral oleh Saepul Jamil. Orang tua korban selanjutnya melakukan peristiwa ini kepada Polsek Kelapa Gading. Sementara itu korban sekarang sedang divisum.

Sumber, Liputan 6 SCTV.

DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI

DAPATKAN 200 JUTA DARI KEMENPORA

2016-02-19T21:06:00.000-08:00

Untuk para kepala desa dan Karang Taruna yang belum memiliki lapang sepak bola, bola volly atau futsal. Atau yang sudah memiliki tapi belum memilki pasilitas lengkap atau sudah rusak, bapak atau rekan bisa mengajukan proposal kepada Kementrian Pemuda dan Olah Raga. Instansi terkait sedang mengucurkan dana bantuan pasilitasi lapangan olah raga senilai 200 Juta. Berikut ini adalah format atau contoh Proposal yang bisa bapak atau rekan buat. DOWNLOAD PROPOSAL FASILITASI LAPANGAN OLAH RAGA
DAPATKAN JUGA DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU, DOWNLOAD DI SINI

MENANTI DUEL PREMAN KALIJODO VS GUBERNUR AHOK

2016-02-13T08:50:00.002-08:00

Para preman Kalijodo mungkin sudah bersiap-siap menanti serangan yang akan dilakukan Gubernur Ahok. Rencananya ribuan tank berlapis baja akan dilibatkan untuk menjaga kemungkinan perlawanan dari Pasukan Macan Kalijodo. DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI
Konon para preman Kalijodo tak rela jika tempat yang sudah menjadi ladang rupiahnya digusur pemda Jakarta. Namun Basuki Tjahaya Purnama tak bergeming, ia kukuh pada rencananya menyulap kawasan judi dan prostitusi itu menjadi kawasan lahan hijau.

Meskipun para preman dikabarkan akan melawan sampai titik darah penghabisan, pemerintah DKI dihimbau tidak perlu takut, karena ancaman preman bukanlah ancaman serius bagi pemerintah. Hal ini dikatakan pengamat sosial budaya dari Universitas Indonesia, Devie Rahmawati seperti diberitakan Sindonews, Jum'at 12 Pebruarti 2016.

Penghambat paling penting dalam menertibkan kawasan Kalijodo sebenarnya bukan para preman melainkan proses adaptasi sosial para pelaku prostitusi dan masyarakat sekitar yang selama ini sudah menikmati pendapatan ekonomi dari roda bisnis hitam ini. Demikian lanjut Devie. Untuk memberikan adaptasi sosial terhadap penghuni Kalijodo pemerintah diharuskan melakukan pendekatan sebelum membongkar.

MANTAN MENPAN: "JANGAN PAKSAKAN NGANGKAT GURU HONORER JADI PNS!"

2016-02-13T08:13:00.000-08:00

Hampir tiga hari Istana Negara dikepung, bukan oleh tentara yang akan mengkudeta
Presiden Jokowi, tapi oleh ribuan guru honorer. Mereka meminta Jokowi segera mengangkat guru honorer jadi PNS. Permintaan menuai pro kontra. Yang kontra salah satunya datang dari Mantan Menpan RB Azwar Abu Bakar. DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI

Kata Azwar Abu Bakar, mengangkat guru itu jangan sembarangan, harus yang memiliki kompetensi, jangan sampai yang hanya lulusan SD jadi guru. Guru itu harus lulusan S1. Selain itu, pengangkatan guru honorer harus disesuaikan dengan kebutuhan daerah sesuai peraturan pemerintah.

Pernyataannya tersebut disampaikan pada acara Diskusi Mengejar Takdir Tenaga Honorer di Warung Daun Jakarta pada Sabtu (13/2/2016). Lebih lanjut Azwar mengatakan bahwa pengangkatan guru honorer jangan dipaksakan. Jika tidak ada kebutuhan jangan ada pengangkatan. Jika dipaksakan maka siapa saja akan jadi honorer.

PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

2016-02-07T07:21:00.004-08:00

Standar Nasional Pendidikan (NSP) adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia
Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi: (DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI)

Standar Proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada suatu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan
Stadar Kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Standar Pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fsik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
Standar Sarana dan Prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolah raga, tempat ibadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat rekreasi, sumber belajar lain yang diperlukan untuk menunjang proses belajar.
Standar Pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasaan kegiatan pendidikan, pendidkan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi atau nasional agar tercapai efisisensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
Standar Pembiyaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasional satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun dan
Standar Penilaian Pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik

3.Untuk penjamin dan pengendalian mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dilakukan evaluasi, akreditasi dan sertifikasi

4. Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara terencana, terarah dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional dan global.

DAPATKAN BANTUAN 63 MILYAR UNTUK SMK BERBASIS PESANTREN

2016-02-04T21:09:00.000-08:00

Pemerintah telah mengeluarkan Program Pengembangan SMK Berbasis Komunitas/Pesantren yang dimaksudkan untuk memperkuat pendidikan karakter guna membentuk insan Indonesia cerdas komprehensif. Melalui penguatan pendidikan karakter diharapkan dapat terwujud kualitas generasi muda bangsa yang berkarakter dan menjunjung tinggi nilai-nilai moral dan budaya bangsa. (DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI)

Keinginan dan kepedulian masyarakat untuk bersama-sama dengan pemerintah meningkatkan pendidikan, budaya dan karakter bangsa menjadikan pendidikan karakter merupakan salah satu program unggulan pemerintah.

Berkenaan dengan kebijakan tersebut di atas, Direktorat Pembinaan SMK sesuai tugas dan fungsinya, tetap meneruskan program bantuan pengembangan SMK berbasis komunitas/ pesantren. Salah satunya adalah mengucurkan dana bantuan senilai 63 Milyar Rupiah. Untuk lebih jelasnya silahkan anda baca petunjuk dan tekhnisnya yang dapat anda download DI SINI

STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Bagian 3

2016-01-29T05:54:00.002-08:00

4. Pengaturan Beban Belajar
(DAPATKAN DOLLAR DARI PROGRAM ZIDDU DI SINI)

Berisi tentang jumlah beban belajar per mata pelajarn per minggu persemester dan per tahun pelajaran yang dilaksanakan di sekolah sesuai dengan alokasi waktu yang tercantum dalam struktur kurikulum
Sekolah dapat mengatur alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun pelajaran sesuai dengan kebutuhan tetapi jmulah beban belajar pertahun secara keseluruhan tetap.
Alokasi waktu kegiatan pratik diperhitungkan sbb:

2 jam pelajaran (JPL) praktik di sekolah setara dengan 1 JPL tatap muka dan 4 JPL praktik di luar sekolah setar dengan 1 JPL tatap muka (bagi sekolah menengah kejuruan)

Sekolah dapat menambah maksimal 4 JPL perminggu
Alokasi waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur sebanyak 0-60% untuk SMU/MA/SMALB?SMK/MAK waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.
Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik daslam mencapai kompetensi

5. Ketuntasan Belajar

Berisi tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) permata pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah dengan mempertimbangkan hal-hal sbb:

Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0-100% dengan batas kriteria ideal minimum 75%
Sekolah harus menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) per MP dengan mempertibangkan: kemampuan rata-rata peserta didik kompleksitas dan SDM
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah batas kriteria edeal tetap secar bertahap harus dapat mencapai kriteria ketuntasan ideal.

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Berisi tentang kriteria dan mekanisme kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi penanganan siswa yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah. Program disusun mengacu pada hal-hal sebagai berikut:

Panduan kenaikan kelas yang akan disusun oleh Dit. Pembinaan terkait
Sedangkan ketentuan kelulusan akan diatur secara khusus dalam peraturan tersendi

STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Bagian 2

2016-01-29T04:29:00.001-08:00

3. Pengembangan Diri

Bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesui dengan kebutuhan, kemampuan, bakat, mnat peserta didik dan kondisi sekolah.
Dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan:
Bimbingan Konseling (kehidupan pribadi, sosial, kesulitan belajar, karir dan atau;
Ekstra Kurikuler, pengembangan kreativitas, kepribadian siswa seperti kepramukaan, kepemimpinan, kelompok ilmiah remaja.
Bukan mata pelajaran dan tidak perlu dibuatkan SK, SD dan silabus
Dilaksanakan secara terprogram, rutin, spontan dan keteladanan
Penilaian dilakukan secara kualitatif (deskriftif) yang difokuskan kepada perubahan sikap dan perkembangan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.

CONTOH PENILAIAN PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan KIR (Karya Ilmiah Remaja), mencakup penilaian: sikap sportif, kompetitif, kerjasama, percaya diri dan mampu memecahkan masalah dll.
Kegiatan keolahragaan mencakup penilaian: sikap sportif, kompetitif, kerjasama, disiplin dan ketaatan mengikuti SPO, dll.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh guru kelas atau mata pelajaran, konselor atau guru BK atau tenaga kependidikan lain.
Penjabaran alokasi waktu ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran perminggu, diserahkan kepada masing-masing pembimbing dan sekolah
Perlu dibuat program kerja yang sistematis dsan komprehensif sebagai bagian dari program kerja sekolah dan atau program kerja OSIS.

Lanjut ke Struktur Dan Muatan KTSP Bagian 3

STRUKTUR DAN MUATAN KTSP Bagian 1

2016-01-29T03:48:00.002-08:00

1. Mata Pelajaran

Berisi strktur kurikulum tingkat sekolah yang disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL.

Pengembangan Struktur Kurikulum dilakukan dengan cara antara lain:

Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran wajib dan pilihan keterampilan bahasa asing lain
Memanfaatkan 4 jam untuk menambah jam pembelajaran pada mata pelajaran tertentu atau menambah mata pelajaran baru.
Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal dalam struktur kurikulum
Tidak boleh mengurangi mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi.

2. Muatan Lokal

Berisi tentang jenis, strategi pemilihan dan pelaksanaan mulok yang diselenggarakan oleh seolah. Dalam pengembangannya mempertmbangkan hal-hal sbb:

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi yang bertjuan untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan
Substansi yang akan dikembangkan materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mapel lain atau terlalu luas substansinya sehingga harus dikembangkan menjadi mapel tersendiri;
Merupakan mata pelajaran wajib yang tercantum dalam struktur kurikulum;
Bentuk penilaiannya kuantitatif (angka)
Setiap sekolah dapat melaksanakan mulok lebih dar satu jenis dalam dalam setiap semester, mengacu pada minat dan atau karakteristik porgram studi yang diselenggarakan di sekolah
Siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis mulok pada setiap tahun pelajaran sesuai dengan minat dan program mulok yang diselenggarakan sekolah.

Substansinya dapat berupa program keterampilan produk danjasa, contoh:

Bidang budi daya: tanaman hias, tanaman obat, sayur, pembibitan ikan hias dan konsumsi, dll.
Bidang pengolahan: pembuatan abon, kerupuk, ikan asin, baso dll
Bdang TIK dan lain-lain: web desain, berkomunikasi sebagai guide, akuntansi komputer, kewirausahaan dll.

Sekolah harus menyusun SK, KD dan Silabus Mata Pelajaran Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah.
Pembelajaran dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau tenaga ahli dari luar sekolah yang relevan dengan substansi mulok.

Lanjut ke Struktur Dan Muatan Kurikulum Bagian 2

ISI/MUATAN KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

2016-01-26T06:48:00.002-08:00

KTSP DOKUMEN 1

· BAB I. Pendahuluan

v Latar Belakang (dasar pemirikan penyususnan KTSP)

v Tujuan Pengengan KTSP

v Prinsip Pengembangan KTSP

· BAB II. Tujuan Pendidikan

v Tujuan pendidikan (disesuaikan denan jenjang satuan pendidikan)

v Visi Sekolah

v Misi Sekolah

v Tujuan Sekolah

· BAB III. Struktur dan Muatan Kurikulum

Meliputi Sub Komponen:

1. Mata pelajaran

2. Muatan lokal

3. Kegiatan pengembangan diri

4. Pengaturan beban belar

5. Ketuntasan belajar

6. Kenaikan kelas, dan kelulusan

7. Penjurusan

8. Pendidikan kecakapan hidup

9. Pendidkan berbasis keunggulan lokal dan global

Catatan: Untuk PLB/PK ditambh dengan program khusus

· BAB IV. Kalender Pendidikan

Berisi tentang kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat, disesuaikan dengan kebutuhan dan karakterisitik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi

PENYUSUNAN KTSP

2016-01-26T06:39:00.001-08:00

LANDASAN

· UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

· PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

· Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi

· Peremendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

· Permendiknas No. 24/2006 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006

PENGERTIAN

Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dandilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.

Acuan Operasional Penyusunan KTSP

· Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

· Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik

Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spirital, dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya.

· Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan eragaman karakteristk lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberkan kontribusi bagi pengembangan daerah.

· Tuntutan pembangunan daeran dan nasional

Pengembangankurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional

· Tuntutan dunia kerja

Kurikulum harus memuat kecakapan hidjup untuk membekali peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tdak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

· Perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni

Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi, dan seni.

· Agama

Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah.

· Dinamika perkembangan global

Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain

· Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Kurikulum harus mendorong sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

· Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

Kurikulumharus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.

· Kesetaraan jender

Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaran jender.

· Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.

BENTUK PELAKSANAAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

2016-01-26T06:31:00.000-08:00

KEGIATAN TERPROGRAM

Adalah kegiatan yang dapat diprogramkan dan direncanakan baik pada tingkat kelas maupun sekolah. Bertujuan memberikan wawasan tambahan pada anak tentang unsur-unsur baru dalam kehidupan bermasyarakat yang penting untuk perkembangan anak.

o Seminar/workshop: aids, hemat energi, HAM/hak anak, dll.

o Kunjungan: panti asuhan, tempat/orang yang terkena msibah, tempat-tempat penting dll.

o Proyek: lomba, pentas, bazaar dll.

· KEGIATAN RUTIN

Adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler, baik di kelas maupun di sekolah. Bertujuan untuk membiasakan anak mengerjakan sesuatu dengan baik.

Ø Upacara

Ø Senam

Ø Sholat berjamaah

Ø Pemeriksaan kesehatan

Ø Pergi ke perpustakaan

Ø Dll

· KEGIATAN SPONTAN

Adalah kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja, dimana saja, tanpa dibatasi oleh ruang. Bertujuan untuk memberikan pendidikan pada saat itu juga, terutama dalam disiplin dan sopan santun dan kebiasaan baik yang lain.

Membiasakan memberi salam

Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Membiasakan antri

Membiasakan mengatasi silang pendapat (pertengkaran) dengan benar dll.

Ø Senam

Ø Sholat berjamaah

Ø Pemeriksaan kesehatan

Ø Pergi ke perpustakaan

Ø Dll

· KEGIATAN KETELADANAN

Adalah kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja dan di mana saja yang lebih mengutamakan pemberian contoh dari guru dan pengelola pendidikan yang lain kepada muridnya . Bertujuan memberikan contoh tentang kebiasan yang baik.

Memberi contoh berpakaian rapi
Memberi contoh memuji hasil kerja yang baik
Memberi contoh datang tepat waktu
Memberi contoh hidup sederhana
Memberi contoh tidak merokok dll.

KOMPONEN STRUKTUR DAN MUATAN KTSP

2016-01-23T10:15:00.003-08:00

1. Mata Pelajaran

Berisi “Struktur Kurikulum Tingkat Sekolah” yang disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan sekolah terkait dengan upaya pencapaikan SKL.

Pengembangan Struktur Kurikulum dilakukan dengan cara antara lain:

Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran wajib dan pilihan (pilihan keterampilan bahasa asing)
Memanfaatkan 4 jam tambahan untuk menambah jam pembelajaran pada mata pelajaran tertentu atau menambah mata pelajaran baru.
Mencantukan jenis mata pelajran muatan lokal dalam struktur kurikulum
Tidak boleh mengurangi mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi

2. Muatan Lokal

Berisi tentang: Jenis, strategi pemilihan dan pelaksanaan Mulok yang diselenggarakan oleh sekolah. Dalam pengembangannya mempertimbangkan hal-hal sbb:

· Muatan local merupakan kegiatan kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah.

· Substansi muatan local ditentukan oleh satuan pendidikan

· Substansi yang akan dikembangkan, materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mapel lain, atau terlalu luas substansinya sehingga harus dikembangkan menjadi mapel tersendiri.

· Merupakan mata pelajaran wajib yang tercantum dalam struktur kurikulum

· Bentuk penilaiannya kuantitatif

· Setiap sekolah dapat melaksanakan mulok lebih dari satu jenis dalam setiap semester, mengacu pada: minat dan atau karakteristik program studi yang diselenggarakan di sekolah.

· Siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis mulok pada setiap tahun pelajaran, sesuai dengan minat dan program Mulok yang diselenggarakan sekolah

· Substansinya dapat berupa program keterampilan produk dan jasa, contoh:

· Bidang budidaya,: tanaman hias, tanaman obat, sayur, pembibitan, ikan hias dan konsumsi, dll.

· Bidang pengolahan, pembuatan abon, kerupuk, ikan asin, baso, dll.

· Bidang TIK dan lain-lain: web desain, berkomunikasi sebagai guide, akuntansi computer, kewirausahaan dll.

· Sekolah harus menyusun SK, KD dan silabus untuk mata pelajaran mulok yang diselenggarakan oleh sekolah
· Pembelajarannya dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran atau tenaga ahli dari luar sekolah yang relevan dengan substansi mulok.

KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

2016-01-23T10:07:00.001-08:00

ASPEK YANG BERBEDA

A. Kegiatan Belajar Mengajar

1. Berpusat pada peserta didik

2. Mengembangkan kreativitas

3. Menciptakan kondisi yang menyenangkan dan menantang

4. Kontekstual

5. Menyediakan pengalaman belajar yang beragam

6. Belajar melalui berbuat.

B. Penilaian

1. Dilakukan oleh Guru untuk mengetahui tingkat penguasaan kompetensi yang ditetapkan bersifat internal, bagian dari pembelajaran, dan sebagai bahan untuk peningkatan mutu hasil belajar

2. Berorientasi pada kompetensi, mengacu pada patokan, ketuntasan belajar. Dilakukan melalui berbagai cara antara lain melalui:

Porfolios (kumpulan kerja siwa),

Produckt (Hasil karya),

Performances (Unjuk kerja), dan

Paper & Pen (tes tulis)

C. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah

1. Mengacu pada Visi dan Misi Sekolah

2. Pengembangan perangkat kurikulum

3. Pemberdayaan tenaga kependidikan dan sumber daya lainnya untuk meningkatkan mutu hasil belajar.

4. Pemantauan dan penilaian untuk meningkatkan efesiensi, kinerja dan kualitas pelayanan terhadap peserta didik

5. Berkolaborasi secara horizontal, dengan:

· Sekolah lain

· Komite Sekolah

· Organisasi Profesi

6. Berkolaborasi secara vertikal, dengan:

· Dewan, dan

· Dinas Pendidikan

Contoh RPP IPS

2016-01-23T08:51:00.001-08:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan pendidikan : SMP Negeri 4 Talaga

Materi Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII/ 1

Tema : Keunggulan Lokasi dan

Kehidupan Masyarkat Indonesia

Sub Tema : Keunggulan Lokasi Indonesia

Sub Sub Tema : Keunggulan Tanah di Indonesia

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

NO KD	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
NO KD	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
1.3.	Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1.	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.1	Memahami aspek keruangan dan konektivitas ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik	1. Menjelaskan keunggulan tanah di Indonesia 2. Menjelaskan keuntungan kondisi tanah Indonesia terhadap aktivitas pertanian.
4.3	Menyajikan hasil pengamatan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar	1. Menunjukkan contoh pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat Indonesia 2. Menunjukkan contoh pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat sekitar perserta didik. 3. Menyajikan gambar contoh pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat sekitar peserta didik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui metode diskusi kelompok, peserta didik dapat :
Menjelaskan penyebab suburnya tanah di Indonesia
Menjelaskan keunggulan tanah Indonesia
Menyebutkan 2 (dua) keuntungan kondisi tanah Indonesia terhadap aktivitas pertanian
Menunjukkan contoh pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat Indonesia
Menunjukkan contoh pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat sekitar peserta didik

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Penyebab suburnya tanah di Indonesia

2. Keungulan tanah Indonesia

3. Keuntungan kondisi tanah Indonesia terhadap aktivitas pertanian

4. Pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat Indonesia

5. Pemanfaatan tanah yang dilakaukan masyarakat sekitar peserta didik

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Aproach

2. Metode : Diskusi

3. Model : Cooperative Learning

4. Teknik : STAD (Student Team Achievement Divisions)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARA.

Media : gambar tentang pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat Indonesia
Alat : notebook, LCD, power point dan ineternet
Sumber Belajar

- Mukminan, dkk. (2014). IPS untuk Kelas VIII SMP/MTs Semester 1. Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 8 – 9.

- Mukminan, dkk.. (2014). IPS untuk Kelas VIII SMP/MTs Semester 1. Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 76 – 84

- Lembar Kerja Siswa

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI WAKTU

Pendahuluan

Inti

Penutup

a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa

b.Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas

c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.

d. Guru memberi motivasi :

- menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

- menyanyikan lagu “Kolam Susu” dilanjutkan dengan tanya jawab tentang makna lagu dihubungkan dengan keadaan alam Indonesia (syair terlampir)

e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.

f. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran.

Mengamati

a. Guru menunjukkan gambar pemanfaatan tanah yang dilakukan masyarakat Indonesia.

- Pertanian

- Tanaman Holtikultura

- Perkebunan

- Kehutanan

b. Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru

Menanya

c. Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan gambar-gambar yang ditayangkan

Mengumpulkan informasi

d. Peserta membentuk kelompok menjadi 5 kelompok (masing-masing kelompok Regosol, Andosol, Gambut, Humus, Litosol berangotakan 5 – 6 orang.

e. Peserta didik mengkaji materi untuk dikerjakan dalam kelompok masing-masing, dengan pembagian:

- Kelompok Regosol tentang penyebab suburnya tanah di Indonesia

- Kelompok Andosol tentang keunggulan tanah di Indonesia

- Kelompok Gambut tentang kondisi tanah Indonesia terhadap aktivitas pertanian

- Kelompok Humus tentang pemanfaatan tanah oleh masyarakat Indonesia

- Kelompok Litosol tentang pemanfaatan tanah oleh masyarakat sekitar peserta didik

Mengasosiasi

f. Peserta didik mencatat hasil diskusi untuk kemudian dilaporkan.

Mengkomunikasikan

g. Peseta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan diawali meneriakkan yel-yel kelompok :

- Kelompok Regosol ditanggapi kelompok Andosol

- Kelompok Andosol ditanggapi kelompok Gambut

- Kelompok Gambut ditanggapi kelompok Humus

- Kelompok Humus ditanggapi oleh kelompok Litosol

- Kelompok Litosol ditanggapi oleh kelompok Regosol

h. Pelaksanaan konfirmasi dilakukan dengan memberikan umpan balik berdasarkan hasil presentasi.

i. Pengisian Quiz.

a. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang materi ajar yang telah didiskusikan selama pembelajaran yang dilakukan.

b. Peserta didik diminta melakukan refleksi, diminta menjawab pertanyaan reflektif : Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?

c. Peserta didik mendapatkan tugas untuk mengambil gambar tentang pemanfaatan tanah yang dilakukan sekitar peserta didik untuk kemudian ditempel di mading IPS.

d. Peserta didik membaca materi berikutnya tentang pengaruh keunggulan lokasi terhadap kegiatan ekonomi.

e. Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing (religius)

20 menit

50 menit

10 menit

H. PENILAIAN

1. Jenis/tenik penilain: quis, produk diskusi

2. Hasil diskusi rubrik

3. Pedoman penskoran terlampir

Mengetahui Talaga, Juli 2014

Kepala Sekolah SMPN 4 Talaga Guru Mata Pelajaran IPS

A R J A Y A, S.Pd. Pipih Napipah, S.Pd.

NIP. 19610310 198203 1 015 NIP. 19771015 200801 2 009

BANTUAN DANA 30 JUTA UNTUK LEMBAGA KURSUS

2016-01-22T12:24:00.000-08:00

Bapak, ibu, manteman mengelola lembaga kursus aneka keterampilan? Menjahit, potong rambut, komputer, bahasa asing, seni tari, seni musik, pokoknya semua keterampilan deh. Mari siapkan proposal untuk mendapat bantuan BLOCKGRANT dari pemerintah. lumayan buat nambah-nambah pasilitas lembaga kita biar terlihat progres. Ini saya sharingkan petunjuk tekhnisnya langsung dari Kemendiknas.
,

PENGERTIAN

Bantuan Operasional Lembaga Kursus dan Pelatihan adalah pemberian dana bantuan sosial dari Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan dalam bentuk hibah (blockgrant) kepada lembaga kursus dan pelatihan (LKP) untuk meningkatkan kapasitas, manajemen, kualitas sarana, dan kompetensi pendidik.

TUJUAN

Memberikan dukungan bagi lembaga dan pelatihan yang memenuhi persyaratan agar mampu mengembangkan dan meningkatkan kapasitas manajemen, kualitas sarana dan kompetensi pendidik.

A. Lembaga Pengusul dan Persyaratannya

1. Lembaga Pengusul

Lembaga yang dapat mengusulkan dana BOP-LKP adalah lembaga kursus dan pelatihan yang dibina oleh Dinas Pendidikan, dan mampu meningkatkan kapasitas manajemen, kualitas sarana dan kompetensi pendidik.

2. Persyaratan Lembaga Pengusul

a. Syarat administrasi

Berbadan hukum (akte notaris)
Memiliki ijin operasional yang masih berlaku di Dinas Pendidikan setempat dan sudah menyelenggarakan program kursus minimal 2 tahun
Memiliki Nomor Induk Lembaga Kursus (NILEK)
LKP yang suddah dinilai kinerjanya dengan klasifikasi C atau D
Memiliki gedung dan ruang belajar sendiri, sewa/kontrak minimal 2 tahun tetapi sarana praktek yang dimiliki belum memenuhi standar (masih terbatas)
Memiliki rekening bank masih aktif yang dibuktikan dengan surat keterangan dari Bank, memiliki NPWP atas nama lembaga dan nama, alamat pada rekening bank dan NPWP harus sama.
Memperoleh rekomendasi minimal dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,SKB/BPKB, P2PNF/BPPNFI
Sanggup memanfaatkan dana BOP-LKP sesuai dengan juknis.

b. Syarat Tekhnis

Memiliki struktur organisasi yang jelas dan seluruh fungsi dan tanggung jawab jabatan bejalan dengan baik.
Memiliki program kerja yang jelas
Memiliki atau mampu menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran teori dan praktek sesuai dengan keterampilan yang dilaksanakan.
Sanggup meningkatkan kompetensi pendidik
Belum pernah menerima dana BOP-LKP

B. Penyusunan Proposal

Proposal dibuat dan ditandatangani oleh pimpinan lembaga calon penerima BOP-LKP, dilengkapi dengan dokumen-dokumen pendukung, dan memperoleh rekomendasi minimal dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, SKB/BPKB
LKP yang berminat memperoleh dana BOP-LKP harus menyusun dan mengajukan proposal sesuai dengan yang disediakan pada juknis (format proposal terlampir)
, P2PNFI/BPPNFI

C. Mekanisme Pengajuan Proposal

Lembaga yang memenuhi syarat dapat mengirimkan proposal yang sudah lengkap ke salah satu lembaga di bawah ini:

Alamat Lembaga Penyedia Dana Bantuan LKP Download

D. Penyaluran Dana

Dana bantuan BOP-LKP ini bersifat stimulan (hanya membantu meringankan dan meningkatkan mutu pembelajaran) melalui pengadan sarana prasarana dan pendidikan bagi pendidik.

Besar DanaBesaran dana yang disediakan oleh pemerintah untuk BOP-LKP sebesar Rp. 30.000.000 (tiga puluh juta rupiah) perlembaga
Pemanfaatan Dana

Besaran dana yang diusulkan digunakan untuk

Pengadan sarana (85%) lembaga pengusul harus membuat rincian sarana apa yang akan dibeli, spesifikasi dan standar biaya
Peningkatan kemampuan dan sertifikat apa yang akan diperoleh pendidik (10%)
Manajemen (5%)

Penyusunan proposal/laporan kegiatan
Dokumentasi

D.Penyaluran

Mekanisme penyaluran dana bantuan sosial BOP-LKP dilakukan sebagai berikut:

Setelah SK penetapan lembaga dan akad kerjasama ditandatangani, selanjutnya diajukan ke kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KKPN) untuk proses pencairan dana blockgrant
Setelah dana diterima, lembaga penerima harus menyampaikan surat pemberitahuan bahwa dana telah diterima di rekening lembaganya paling lambat 7 (tujuh) hari kerja dan segera melaksanakan program/kegiatan pembelajaran sesuai dengan lampiran akad kerjasama yang telah disetujui paling lambat 14 (empat belas) hari kerja setelah dana cair.

E. Pelaporan

Penyelenggara program harus melaporkan program kepada Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan.

Berikut ini adalah contoh lampiran yang harus disertakan pada Proposal Bantuan LKP:

Cover Proposal Bantuan Dana LKP.....Download
Surat Rekomendasi dari Dinas.............Download

Identitas Lembaga................................Download
Laporan Rincian Penggunaan Dana.....Download
Sistematika Pelaporan Dana ...............Download
Fakta Integritas....................................Download
Surat Pernyataan Tanggung Jawab......Download
Surat Pernyataan Penerima Dana Bantuan....Download

Demikian, semoga bermanfa'at......

BEGINI CARANYA FORMAT LAPORAN KEUANGAN DANA BOS 3

2015-03-01T22:39:00.002-08:00

A. Realisasi Penggunaan Dana Tiap Sumber Dana (mengacu pada format K7)

Laporan ini disusun berdasarkan (Buku Kas Umum K3) dari semua sumber dana yang dikelola oleh sekolah pada periode yang sama. Laporan ini dibuat triwulan dan ditandatangani oleh

Bendahara dan Kepala Sekolah serta Komite Sekolah. Laporan ini juga harus dilengkapi dengan Surat Pernyataan Tanggungjawab K7b yang menyatakan bahwa dana BOS yang diterima telah digunakan sesuai NPH BOS. Bukti pengeluaran yang sah disimpan dan dipergunakan oleh penerimah hibah selaku objek pemeriksaan.

B. Rekapitulasi Realisasi Penggunaan Dana BOS(mengacu pada format K8)

Laporan ini merupakan rekapitulasi dari komponen pengunaan dana BOS dan disusun berdasarkan formatK7. Laporan ini dibat setiap triwulan dan ditandatangani oleh Bendahara, Kepala Sekolah dan Komite Sekolah.

C. Bukti Pengeluaran

Setiap transaksi harus pengeluaran harus didukung dengan bukti kuitansi yang sah.
Bukti pengeluaran uang dalam jumlah tertentu harus dibubuhi materai yang cukup sesuai dengan ketentuan bea materai. Untuk transaksi dengan nilai sampai Rp. 250.000,- tidak dikenakan bea materai, sedangkan transaksi dengan nilai nominal di atas Rp. 250.000,- sampai Rp.1000.000,- dikenakan bea materai dengan tarif sebesar Rp.3000,- dan transaksi lebih dari Rp.1000.000,- dikenakan bea materai dengan tarif sebesasr Rp.6000,-
Uraian pembayaran dalam kuitansi harus jelas dan terinci sesuai dengan peruntukannya.
Uraian tentang jenis barang/jasa yang dibayar dapat dipisah daalam bentuk faktur sebagai lampiran kuitansi.
Setiap bukti pembayaran harus disetujui Kepala Sekolah dana lunas dibayar oleh Bendahara.
Segala jenis bukti pengeluaran harus disimpan oleh bendahara BOS sebagai bahan bukti dan bahan laporan.

D. Pelaporan

Laporan harus memenuhi unsur-unsur sebagai berikut:

Setiap kegiatan wajib dibuatkan laporan hasil pelaksanaan kegiatannya
Laporanpenggunaan dana BOS di tingkat sekolah/madrasah meliputi lapran realisasi penggunaan dana per sumber dasna (format K7 dan K8) dan Surat Pernyataan Tanggungajawab yang menyatakan bahwa Dana BOS yang diterima telah diguanakan sesuai NPH BOS (K7b)
Buku Kas Umum, Buku Pembantu Kas, Buku Pembantu Bank dan Buku Pembantu Pajak beserta bukti serta dokumen pendukung bukti pengeluaran dana BOS (kuitansi, faktur, nota, bon dari vendor/toko/suplier)wajib diarsipkan oleh sekolah sebagai bahan audit.
Selurh arsip data keuangan baik yang berupa laporanp-laporan keuangan maupun dokumen pendukungnya, disimpan dan ditata dengan rapi dalam urutan nomor dan tanggal

BEGINI CARANYA FORMAT LAPORAN KEUANGAN DANA BOS 2

2015-03-01T22:21:00.003-08:00

1) Buku Kas Umum, mengacu pada format K3

Buku Kas Umum ini disuSun untuk masing-masing rekening bank yang dimiliki oleh sekolah. Pembukuan dalam Buku Kas Umum meliputi semua transaksi eksternal, yaitu yang berhbungan dengan pihak ke tiga:

a) Kolom Penerimaan: dari penyalur dana (BOS atau sumber dana lain), penerimaan dari pemungutan pajak, dan penerimaan jasa giro dari bank.

b) Kolom Pengeluaran: adalah pembelian barang dan jasa, biaya administrasi bank, pajak, atau hasil dari jasa giro dan setoran pajak.

Buku Kas Umum harus diisi tiap transaksi (segera setelah transaksi tersebut terjadidan tidak menunggu terkumpul satu minggu/bulan) dan transaksi yang dicatat dalam Buku Kas Umum juga harus dicatat dalam buku pembantu, yaitu Buku Pembantu Kas, BukuPembantu Bank, Buku Pembantu Pajak. Formulir yang sudah diisi ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala Sekolah. Dokumen ini disimpan di sekolah dan diperlihatkan kepada pengawas sekolah, Tim Manajeman BOS Kabupaten/Kota, dan para pemeriksa lainnya apabila diperlukan.

2) Buku Pembantu Kas (mengacu pada format K4)

Buku ini harus mencatat tiap transaksi tnai dan ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala Sekolah. Dokumen ini disimpan di sekolah dan diperlihatkan kepada pengawas, Tim Manajeman BOS Kabupaten/Kota dan para pemeriksa lainnya apabila diperlukan.

3) Buku Pembantu Bank (mengacu pada format K5)

Buku ini harus mencatat tiap transaksi melalui bank (bank cek, giro, maupun tunai) dan ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala Sekolah. Dokumen ini disimpan di sekolah dan diperlihatkan kepada pengawas sekolah, Tim Manajeman BOS Kabupaten/Kota dan para pemeriksa lainnya apabila diperlukan.

4) Buku Pembantu Pajak (mengacu pada format K6)

Buku pembantu pajak mempunya pungsi untuk mencatat semua transaksi yang harus dipungut pajak serta memonitor ataspungutan dan penyetoran pajak yang dipungut selaku wajib pungut pajak.

Terkait pembukuan dari dana yang diperoleh seklah untuk program BOS, sekolah perlu memperhatikan hal-hal berikut:

1) Pembukuan terhadap seluruh penerimaan dan pengeluaran dapat dilakukan dengan tulis tangan atau menggunakan komputer. Dalam hal pembukuan dilakukan dengan komputer, bendahara wajib mencetak Buku Kas Umum dan buku-buku pembantu sekurang-kurangnya sekali dalam satu bulan dan menatausahakan hasil cetakan Buku Kas Umum dan buku-buku pembantu bulanan yang telah ditandatangani Kepala Sekolah dan Bendahara Sekolah.

2) Semua transaksi penerimaan danpengeluaran dicatat dalam Buku Kas Umum dan Buku Pembantu yang relevan sesuai dengan urutan tanggal kejadiannya.

3) Uang tunai yang ada di Kas Tunai tidak lebih dari Rp. 10.000.000

4) Apabila bendahara meninggalkan tempat kedudukannya atau berhenti dari jabatannya, Buku Kas Umum dan buku pembantunya serta bukti-bukti pengeluaran harus diserahterimakan kepada pejabat baru dengan Berita Acara Serah Terima.

BEGINI CARANYA FORMAT LAPORAN KEUANGAN DANA BOS 1

2015-03-01T22:06:00.000-08:00

Sebagai salah satu bentuk pertanggungjawaban dalam pelaksanaan Program BOS, sekolah harus melaporkan hasil kegiatannya kepada pihak terkait.

Secara umum hal-hal yang dilaporkan oleh pelaksana program adalah yang berkaitan dengan statistik pnerima bantuan, penyaluran, penyerapan,

pemanfaatan dana, pertanggungjawaban keuangan serta hasil monitorng evaluasi dan pengaduan masalah.

Berikut ini adalah hal-hal yang harus ada dalam laporang pertanggungajwaban keuangan Program Dana BOS

a. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (Formulir BOS K1dan BOS K2)

1) RKAS ditandatangani oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan khusus untuk sekolah swasta ditambah Ketua Yayasan. Dokumen ini disimpan di sekolah dan diperlihatkan kepada Pengawas Sekolah, Tim Manajeman BOS Kabupaten/Kota, dan para pemeriksa lainnya apabila diperlukan.

2) RKAS dibuat setahun sekali pada awal tahun pelajaran, namun demikian perlu dilakukan rvisi pada semester kedua. Oleh karena itu sekolah dapat membuat RKAS tahunan yang dirinci tiap semester. Format RKAS mengacu pada Format K1.

3) RKAS Perlu dilengkapi dengan penggunaan dana secara rinci, yang dibuat tahunan dan tiga bulanan untuk setiap sumber dana yang diterima sekolah dan mengacu pada Formulir K2

b. Pembukuan

Sekolah diwajibkan membuat pembukuan dari dana yang diperoleh sekolah untuk program BOSProvinsi. Pembukuan yang digunakan dapat dengan tulis tangan atau menggunakan komputer. Buku yang digunakan adalah sebagai berikut: