SMP Patria Dharma

PENILAIAN HARIAN KELAS 9

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Wed, 07 Nov 2018 01:19:00 +0000

Jawablah Pertanyaan dengan mengakses tautan berikut :

Survey Minat Baca

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Thu, 01 Nov 2018 04:19:00 +0000

Terima kasih sudah mau berkunjung ke laman blog ini! Tujuan kami menyebar kuesioner ini adalah untuk mengetahui beberapa pendapat, kebiasaan, dan minat dalam membaca baik itu dalam bentuk E-Book ataupun bentuk Fisik. Ada 18 pertanyaan yang perlu diisi, (pertanyaannya tidak sulit kok) dan 1 kolom yang boleh diisi (atau jika tidak mau diisi tidak apa-apa) dengan pendapat anda mengenai "cara yang tepat untuk meningkatkan minat baca". Mohon bantuannya ya.

Untuk memulai survey klik tautan berikut :

https://goo.gl/forms/hC2WaHPCiz4OrsSX2

Terima kasih atas partisipasinya

LATIHAN UJI PEMAHAMAN PRAKARYA 8

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Tue, 30 Oct 2018 02:07:00 +0000

Soal-soal berikut adalah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mempelajari materi pelajaran PRAKARYA Kelas 8

Untuk mulai mengerjakan silahkan klik tautan berikut : https://goo.gl/forms/ATKlFrB9iN8d7zbL2

"Selamat Bekerja dan Semoga Berhasil"

LATIHAN UJI PEMAHAMAN MAPEL PRAKARYA 7

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Mon, 29 Oct 2018 04:31:00 +0000

Berikut diberikan soal-soal untuk dikerjakan dengan tujuan mengukur tingkat pemahaman materi pelajaran Prakarya Kelas 7.

Untuk memulai mengerjakan silahkan klik tautan berikut : https://goo.gl/forms/9WriZksjcR52YnWt1

Semoga Berhasil

SOAL UJI PEMAHAMAN TIK KELAS 9

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Sat, 27 Oct 2018 03:01:00 +0000

Soal ini untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas IX dalam memahami materi pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

Untuk mengakses Soal Uji Pemahaman silahkan klik tautan berikut : https://goo.gl/forms/5CJ3TUd1IGkaJLFI2

Jadwal Simulasi 2 UBK Tahun 2018

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Wed, 24 Jan 2018 07:10:00 +0000

Persyaratan UNBK

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Wed, 24 Jan 2018 07:03:00 +0000

Menyediakan sarana komputer dengan spesifikasi (minimal) sebagai berikut:

Server
- PC/Tower/Desktop (bukan laptop)
- Processor 4 core dan clock rate minimal 1.6 GHz (64 bit)
- RAM 8 GB, DDR 3
- Harddisk 250 GB
- Operating System (64 bit): Windows Server/Windows 8/Windows 7 /Linux Ubuntu 14.04
- LAN CARD (NIC) 2 unit support GigaByte
- UPS (tahan 15 menit)
- Jumlah server mengikuti rasio 1:40 (1 server maksimal untuk 40 client)
- Cadangan 1 server.
Client
- PC atau Laptop
- Monitor minimal 12 inch
- Processor minimal single core
- RAM minimal 512 MB
- Operating System: Windows XP/Windows 7/Windows 8/ LINUX / MAC / Chrome OS
- Web Browser: Exambro versi terbaru
- Hardisk minimal tersedia 10 GB (free space)
- LAN Card
- Jumlah client mengikuti rasio 1:3 (1 client untuk 3 peserta)
- Cadangan minimal 10%.
- Headset/earphone (untuk ujian listening SMA/MA dan SMK)

Jaringan area lokal (Local Area Network - LAN):

Switch 10/100/1000 Mbps dengan jumlah port sesuai dengan jumlah komputer pada setiap setiap server.
Setiap server harus memiliki switch sendiri (tidak digabung dengan server lain)

Sumber : ubk.kemdikbud.go.id

Rangkuman Diklat Implementasi Kurikulum 2013

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Thu, 05 Jun 2014 15:26:00 +0000

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 telah selesai dilaksanakan, pemahaman masing-masing instruktur nasional, guru inti,kepala sekolah dan guru sasaran tidak semuanya sama. Beberapa persepsi yang berbeda mengalir di sekolah masing-masing. Kondisi ini sedikit banyak menimbulkan beberapa pertanyaan yang tidak bertepi dan dapat menjadi resistansi berkelanjutan terhadap implementasi Kurikulum 2013. Dalam kesempatan ini saya mencoba membuat resume atas beberapa pertanyaan yang berkembang selama ini, dimana saya mulai dengan memberikan gambaran konsep inti Kurikulum 2013 diantaranya :

Bahwa Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap, pengetahuan, dan keterampilan dan hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi

Ranah sikap menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu mengapa".

Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu bagaimana”.

Ranah pengetahuan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu apa.”

Dimana hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik (soft skills) dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak (hard skills) dari peserta didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, (Observing) menanya (Questioning), menalar (Associating) , mencoba (Experimenting) membentuk jejaring (Networking) untuk semua mata pelajaran.

Dengan demikian Implementasi Kurikulum 2013 disekolah SMA/SMK yang benar-benar murni menggunakan Kurikulum 2013 hanya 3 Mata Pelajaran yaitu Matematika, Sejarah Indonesia dan Bahasa Indonesia. Selain ke 3 Mata Pelajaran tersebut sekolah MASIH TETAP menggunakan KTSP namun dengan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) dan Integrasi Ke-3 Ranah..

Jadi yang perlu serius digarap oleh sekolah sekarang ini baik yang menjadi sekolah sasaran atau tidak, adalah mengubah paradigm guru untuk mengadopsi model pembelajaran menuju kearah penguatan sikap, ketrapilan dan pengetahuan yang terintegrasi dengan Scientific Approach terhadap mata pelajaran masing.-masing dengan mulai melakukan perubahan pada Silabus dan RPP yang ada di KTSP serta mengimplementasikan dalam pembelajaran di kelas.

Khusus untuk SMK, salah satu acuan baku yang bisa dipakai pegangan dalam Implementasi Kurikulum 2013 adalah Permendikbud 70/2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK/MA Kejuruan. Pada Permen ini tertuang mata pelajaran dari Kelompok A, B dan C (C1). Masalah mulai timbul, karena beberapa sekolah sudah harus menyusul Jadwal Pelajaran 1 Tahun, sedangkan Kelomok C2 dan C3 belum ada tertulis matapelajaran apa yang harus diajarkan. Untuk diketahui Kelompok C (Peminatan) berisi C1 (Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian), C2 (Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian) dan C3 (Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian). Khusus Kelompok C2 dan C3 akan ditetapkan oleh Direjn Pendidikan Menengah.

Ada beberapa pendekatan yang dapat digunakan untuk menjadi solusi dalam menyikapi belum keluarnya ketetapan untuk C2 dan C3, dari hasil diklat Implementasi Kurikulum 2013, beberapa inovasi diberikan oleh narasumber diantaranya, pertama sepanjang C2 dan C3 belum ditetapkan maka sekolah dapat mengisinya dengan menggunakan matapelajaran produktif dari KTSP, dan yang kedua adalah memberikan draft struktur yang memang belum ditetapkan untuk dapat digunakan sebagai acuan penyusunan. Kedua solusi itu bagus untuk mempercepat penyusunan jadwal namun mubasir dan melelahkan (terutama perdebatan yang timbul saat penyusunan di tingkat sekolah). Contohnya untuk solusi kedua, dimana dinamikan yang timbul dari penentuan C2, sekarang ini telah ada penambahan mata pelajaran Simulasi Digital 3 jam/minggu untuk klas X, sehingga draft yang ada juga tidak bisa digunakan secara pasti sebelum ditetapkan oleh Dirjen Pendidikan Menengah.

Alternatif yang terbaik adalah menuggu ketetapan yang akan dikeluarkan, karena proses penyusunan sampai dengan silabus telah dilaksanakan di P4TK dan sekarang ini tinggal finalisasi di Direktorat PSMK. Sedangkan untuk menyiasati penyusunan jadwal, maka C3 tidak perlu dibuat dulu, karena matapelajaran ini akan diajarkan Kelas XI, sedangkan C2 dari 48 Jam yang diamanatkan, 30 jam telah ada ditetapkan mapelnya sesuai dengan Pemendikbud 70/2013, tinggal 18 jam yang belum, dimana dengan menggunakan sistem blok 18 jam ini mungkin bisa diletakan di semester genap (semester 2). Untuk materi selain 3 mapel (bahasa indonesia, sejarah indonesia dan metematika), materinya belum disusun dan ditetapkan oleh kemendikbud, maka materi masih menggunakan KTSP dengan perubahan paradigma pada model pembelajarannya yaitu Integrasi 3 ranah dan Scientific Approach.

Berikut Power Point Untuk Pendalaman Immplentasi Kurikulum 2013

No.	Kelompok	Mata Pelajaran	Materi	Unduh
1.	Umum	Umum	Perubahan Mindeset ( Rhenald Kasali)	Unduh
2.	Umum	Umum	Perubahan Minset	Unduh
3.	Umum	Umum	Rasional Kurikulum 2013	Unduh
4.	Umum	Umum	Elemen Perubahan Kurikulum 2013	Unduh
5.	Umum	Umum	SKL KI-KD	Unduh
6.	Umum	Umum	Strategi Implementasi Kurikulum	Unduh
7.	Umum	Umum	Konsep Pendekatan Scientific	Unduh
8.	Umum	Umum	Project Base Learning	Unduh
9.	Umum	Umum	Problem Base Learning	Unduh
10.	Umum	Umum	Discovery Learning	Unduh
11.	Umum	Umum	Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasi	Unduh
12.	Umum	Umum	Anaslisi Buku Guru dan Siswa Mapel	Unduh
13.	Umum	Umum	Analisis Buku Guru dan Siswa Tematik	Unduh
14.	Umum	Umum	Rambu Rambu Penyusunan RPP	Unduh
15.	Umum	Umum	Rambu-Rambu Penyusunan RPP Tematik	Unduh
16.	Umum	Umum	Panduan Tugas Telah RPP	Unduh
17.	Umum	Umum	Panduan Tugas Analisis Rancangan Penilaian	Unduh
18.	Umum	Umum	Strategi Pengamatan Tayangan Video	Unduh
19.	Umum	Umum	Praktik Pembelajaran malalui peer Teaching	Unduh
20.	SD	Tematik	Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu	Unduh
21.	SD	Tematik	Implementasi Tematik Terpadu	Unduh
22.	SD	Tematik	Contoh Implmentasi Pendekatan Scientific	Unduh
23.	SD	Tematik	Analisis Buku Guru dan Siswa Tematik	Unduh
24.	SD	Tematik	Rambu-Rambu Penyusunan RPP Tematik	Unduh
25.	SMP	Bahasa Indonesia	Contoh Pendekatan Scientific Bahasa Indonesia	Unduh
26.	SMP	Bahasa Indonesia	Contoh Penilaian Autentik Bahasa Indonesia	Unduh
27.	SMP	Bahasa Indonesia	Konsep Pendekatan Scientific	Unduh
28.	SMP	Bahasa Inggris	Konsep Pendekatan Scientific	Unduh
29.	SMP	Bahasa Inggris	Konsep Penerapan Scientific	Unduh
30.	SMP	Bahasa Inggris	Konsep Penilaian Autentik	Unduh
31.	SMP	Bahasa Inggris	Contoh Penerapan	Unduh
32.	SMP	IPA	Konsep Pembelajaran IPA Terpadu	Unduh
33.	SMP	IPA	Peneapan Pendekatan Scientific	Unduh
34.	SMP	IPA	Conoth Penerapan Penilaian Autentik	Unduh
35.	SMP	IPS	Konsep IPS Terpadu	Unduh
36.	SMP	IPS	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
37.	SMP	IPS	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
38.	SMP	Penjasorkes	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
39.	SMP	Penjasorkes	Contoh Penilaian Terpadu	Unduh
40.	SMP	PPKN	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
41.	SMP	PPKN	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
42.	SMP	Prakarya	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
43.	SMP	Prakarya	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
44.	SMP	Seni Budaya	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
45.	SMP	Seni Budaya	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
46.	SMA	Bahasa Indonesia	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
47.	SMA	Bahasa Indonesia	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
48.	SMA	Matematika	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
49.	SMA	Matematika	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh
50.	SMA	Sejarah	Contoh Penilaian Autentik	Unduh
51.	SMA	Sejarah	Contoh Pendekatan Scientific	Unduh

Sumber : http://widyaprima.psmk.net/html/index.php

noreply@blogger.com (Mr. Eko) — Wed, 30 Jan 2013 03:58:00 +0000

12 Pilar Keutamaan Pendidikan Karakter

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Fri, 06 Jan 2012 17:10:00 +0000

Pendidikan karakter utuh dan menyeluruh menawarkan beberapa alternatif pengembangan keutamaan untuk membentuk karakter individu menjadi pribadi berkeutamaan. Pilihan prioritas keutamaan itu didasarkan pada tiga matra pendidikan karakter yang menjadi dasar bagi pengembangan pendidikan karakter utuh dan menyeluruh, yaitu matra individua, matra sosial, dan matra moral. 12 Pilar Keutamaan adalah sebagai berikut:

1. Penghargaan terhadap tubuh

Penghargaan terhadap tubuh merupakan keutamaan fundamental yang perlu dikembangkan dalam diri setiap orang. Penghargaan terhadap tubuh termasuk di dalamnya kesediaan dan kemampuan individu menjaga dan merawat kesehatan jasmani tiap individu. Kesehatan jasmani merupakan salah satu bagian penting bagi pembentukan keutamaan. Pendidikan karakter mesti memprioritaskan tentang bagaimana individu dapat menjaga tubuhnya satu sama lain, tidak merusaknya, melainkan membuat keberadaan tubuh tumbuh sehat sesuai dengan perkembangan dan pertumbuhan kodratnya. Penghargaan terhadap tubuh merupakan ekspresi diri individu untuk menjadi perawat dan pelindung satu sama lain. Individu mesti menumbuhkan dalam dirinya sendiri keinginan untuk merawat tubuh diri dan orang lain, termasuk pertumbuhan psikologis dan emosionalnya.

2. Transendental

Pengembangan keutamaan transendental, baik itu yang sifatnya religius, keagamaan, maupun yang sublim, seperti kepekaan seni, apresiasi karya-karya manusia yang membangkitkan refleksi serta kemampuan untuk memahami kebesaran yang Illahi merupakan dasar bagi pengembangan pembentukan karakter. Setiap individu dianugerahi kepekaan akan sesuatu yang lembut, halus, yang bekerja secara rohani mendampingi manusia, kepekaan akan sesuatu yang adikodrati. Kepekaan akan yang Kudus, yang transenden, yang baik, yang indah, baik itu dalam diri manusia maupun di alam, merupakan salah satu sarana untuk membentuk individu menjadi pribadi berkeutamaan.

3. Keunggulan akademik

Keunggulan akademik adalah tujuan dasar sebuah lembaga pendidikan. Keunggulan akademik berbeda dengan sekedar lulus ujian. Keunggulan akademik mencakup di dalamnya, cinta akan ilmu, kemampuan berpikir kritis, teguh pada pendirian, serta mau mengubah pendirian itu setelah memiliki pertimbangan dan argumentasi yang matang, memiliki keterbukaan akan pemikiran orang lain, berani terus menerus melakukan evaluasi dan kritik diri, terampil mengomunikasikan gagasan, pemikiran, melalui bahasa yang berlaku dalam ruang lingkup dunia akademik, mengembangkan rasa kepenasaranan intelektual yang menjadi kunci serta pintu pembuka bagi hadirnya ilmu pengetahuan. Dari kecintaan akan ilmu inilah akan tumbuh inovasi, kreasi dan pembaharuan dalam bidang keilmuan.

4. Penguasaan diri

Penguasaan diri merupakan kemampuan individu untuk menguasai emosi dan perasaannya, serta mau menundukkan seluruh dorongan emosi itu pada tujuan yang benar selaras dengan panduan akal budi. Penguasaan diri termasuk di dalamnya kesediaan mengolah emosi dan perasaan, mau menempatkan kecondongan rasa perasaan sesuai dengan konteks dan tujuan yang tepat sebagaimana akal budi membimbingnya. Penguasaan diri termasuk di dalamnya kemampuan individu dalam menempatkan diri, bertindak dan berkata-kata secara bijak dalam ruang dan waktu yang tertentu.

5. Keberanian

Keberanian merupakan keutamaan yang memungkinkan individu mampu melakukan sesuatu dan merelisasikan apa yang dicita-citakannya. Keberanian termasuk di dalamnya kesediaan untuk berkorban demi nilai-nilai yang menjadi prinsip hidupnya, tahan banting, gigih, kerja keras, karena individu tersebut memiliki cita-cita luhur yang ingin dicapai dalam hidupnya. Keberanian merupakan dorongan yang memungkinkan individu mewujudnyatakan dan merealisasikan impiannya.

6. Cinta kebenaran

Cinta akan kebenaran merupakan dasar pembentukan karakter yang baik, bukan sekedar sebagai seorang pembelajar, melainkan juga sebagai manusia. Manusia merindukan kebenaran dan dengan akal budinya manusia berusaha mencari, menemukan dan melaksanakan apa yang diyakini sebagai kebenaran. Prinsip berpegang teguh pada kebenaran mesti diterapkan bagi praksis individu maupun dalam kehidupan bersama. Cinta akan kebenaran yang sejati memungkinkan seseorang itu berani mengorbankan dirinya sendiri demi kebenaran yang diyakininya. Sebab, keteguhan nilai-nilai akan kebenaran inilah yang menentukan identitas manusia sebagai pribadi berkarakter.

7. Terampil

Memiliki berbagai macam kompetensi dan keterampilan yang dibutuhkan, bagi perkembangan individu maupun dalam kerangka pengembangan profesional menjadi syarat utama pengembangan pendidikan karakter yang utuh. Memiliki kemampuan dasar berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan, kompeten dalam bidang yang digeluti merupakan dasar bagi keberhasilan hidup di dalam masyarakat. Melalui kompetensinya ini seorang individu mampu mengubah dunia.

8. Demokratis

Masyarakat global hidup dalam kebersamaan dengan orang lain. Ada kebutuhan untuk saling membutuhkan, bahu membahu satu sama lain. Masyarakat tidak dapat hidup secara tertutup sebab keterhubungan satu sama lain itu merupakan kondisi faktual manusia. Karena itu, setiap individu mesti belajar bagaimana hidup bersama, mengatur tatanan kehidupan secara bersama, sehingga inspirasi dan aspirasi individu dapat tercapai. Demokrasi mengandaikan bahwa individu memiliki otonomi dalam kebersamaan untuk mengatur kehidupannya sehingga individu dapat bertumbuh sehat dalam kebersamaan. Demokrasi termasuk di dalamnya pengembangan dan penumbuhan semangat kebangsaan.

9. Menghargai perbedaan

Perbedaan adalah kodrat manusia. Menghargai perbedaan merupakan sikap fundamental yang mesti ditumbuhkan dalam diri individu. Terlebih dalam kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia, menghargai perbedaan mesti ditumbuhkan dalam diri tiap individu, karena negara kita ini berdiri karena para pendiri bangsa ini menghargai perbedaan, dan dalam perbedaan itu mereka ingin mempersatukan kekuatan dan tenaga dalam membangun bangsa.

10. Tanggung jawab

Tanggungjawab merupakan unsur penting bagi pengembangan pendidikan karakter karena terkait dengan ekspresi kebebasan manusia terhadap dirinya sendiri dan orang lain. Tanggung jawab ini memiliki tiga dimensi, yaitu tanggungjawab kepada (relasi antara individu dengan orang lain), tanggungjawab bagi (hubungan individu dengan dirinya sendiri), serta tanggungjawab terhadap (hubungan individu terkait dengan tugas dan tanggungjawabnya di dalam masyarakat).

11. Keadilan

Bersikap adil, serta mau memperjuangkan keadilan adalah sikap dasar pribadi yang memiliki karakter. Keadilan penting untuk diperjuangkan karena manusia memiliki kecenderungan untuk antisosial. Untuk itulah diperlukan komitmen bersama agar masing-masing individu dihargai. Dalam konteks hidup bersama, keadilan menjadi jiwa bagi sebuah tatanan masyarakat yang sehat, manusiawi dan bermartabat. Tanpa keadilan, banyak hak-hak orang lain dilanggar.

12. Integritas moral

Integritas moral merupakan sasaran utama pembentukan individu dalam pendidikan karakter. Integritas moral inilah yang menjadikan masing-masing individu dalam masyarakat yang plural mampu bekerjasama memperjuangkan dan merealisasikan apa yang baik, yang luhur, adil dan bermartabat bagi manusia, apapun perbedaan keyakinan yang mereka miliki. Integritas moral memberikan penghargaan utama terhadap kehidupan, harkat dan martabat manusia sebagai makhluk ciptaan yang bernilai dan berharga apapun keadaan dan kondisinya. Kehadiran individu yang memiliki integritas moral menjadi dasar bagi konstruksi sebuah tatanan masyarakat beradab. Integritas moral muncul jika individu mampu mengambil keputusan melalui proses pertimbangan rasional yang benar, dan melaksanakannya dalam tindakan secara bijak, sesuai dengan konteks ruang dan waktu tertentu. Integritas moral termasuk di dalamnya kemampuan individu untuk membuat kebijakan praktis yang bermakna bagi hidupnya sendiri dan orang lain.

Kabupaten Kepulauan Meranti

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Thu, 15 Dec 2011 02:56:00 +0000

Sejarah Pemekaran

Pembentukan Kabupaten Meranti merupakan pemekaran dari kabupaten Bengkalis dibentuk pada tanggal 19 Desember 2008, Dasar hukum berdirinya kabupaten Kepulauan Meranti adalah Undang-undang nomor 12 tahun 2009, tanggal 16 Januari 2009.

Tuntutan pemekaran kabupaten Kepulauan Meranti sudah diperjuangkan oleh masyarakat Meranti sejak tahun 1957. Seruan pemekaran kembali diembuskan oleh masyarakat pada tahun 1970 dan 1990-an hingga tahun 2008, yang merupakan satu-satunya kawedanan di Riau yang belum dimekarkan saat itu,dengan perjuangan gigih sejumlah tokoh masyarakat Meranti maka pada tanggal 25 Juli 2005 dibentuklah Badan Perjuangan Pembentukan Kabupaten Meranti (BP2KM) sebagai wadah aspirasi masyarakat Meranti untuk memekarkan diri dari kabupaten Bengkalis. Dengan memperhatikan aspirasi masyarakat tersebut maka dituangkan dalam Keputusan Pimpinan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kabupaten Bengkalis Nomor 05/KPTS/P/DPRD/1999/2000 tanggal 17 Juni 1999 tentang Persetujuan Terhadap Pemekaran Wilayah Kabupaten Bengkalis, Surat Bupati Bengkalis Nomor 135/TP/876 tanggal 17 Juni 1999, Perihal dukungan terhadap pembentukan Kabupaten Kepulauan Meranti, Keputusan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Provinsi Riau Nomor 16/KPTS/DPRD/2008 tanggal 11 Juli 2008, Surat Gubernur Provinsi Riau Nomor 100/PH/21.16.a tanggal 9 Juni 2008 Perihal Dukungan terhadap Pembentukan Kabupaten Kepulauan Meranti, Surat Gubernur Provinsi Riau Nomor 100/PH/58.24 tanggal 8 September 2008 perihal Rekomendasi Pembentukan Kabupaten Kepulauan Meranti, Keputusan Gubernur Riau Nomor 1396/IX/2008 tanggal 19 September 2008 tentang Persetujuan Pemerintah Provinsi Riau terhadap Pembentukan Kabupaten Kepulauan Meranti, dan Keputusan Gubernur Provinsi Riau Nomor 100/PH/58.32 tanggal 18 Desember 2008 tentang Persetujuan Pemerintah Provinsi Riau terhadap Pembentukan Kabupaten Kepulauan Meranti. Berdasarkan hal tersebut Pemerintah telah melakukan pengkajian secara mendalam dan menyeluruh mengenai kelayakan pembentukan daerah dan berkesimpulan maka tanggal 19 Desember 2008 Pemerintah memutuskan dan menetapkan terbentuk Kabupaten Kepulauan Meranti di Provinsi Riau.

Pemerintahan

Drs H. Syamsuar, M.Si., adalah Pelaksanaan Tugas (Plt)Bupati Kepulauan Meranti pasca pemekaran yang dilantik pada hari Selasa, 26 Mei2009, oleh Mendagri Mardiyanto di Jakarta. Selanjutnya berdasarkan hasil Pilkada yang dilaksanakan pada tanggal 3 Juni 2010 terpilih pasangan Drs. Irwan Nasir, M.Si., dan Drs. Masrul Kasmy, M.Si., sebagai bupati dan wakil bupati terpilih sekaligus Bupati dan Wakil Bupati Pertama di Kabupaten Meranti yang kemudian dilantik pada hari Jum'at, 30 Juli 2010 oleh Gubernur Riau, H. Rusli Zainal atas nama Mendagri Gamawan Fauzi SH.MM di Selatpanjang. Sebagai pemimpin baru kabupaten Kepulauan Meranti periode 2010-2015 dengan meraih 28.086 suara atau 32,96 persen dari suara sah dalam Pilkada Kabupaten Kepulauan Meranti yang diikuti 5 pasangan calon Bupati/ Wakil Bupati.

Secara administratif, Kabupaten Kepulauan Meranti terdiri dari 7 kecamatan dan 78 desa/ kelurahan, yaitu:

No.	Kecamatan	Ibukota	Luas Kecamatan (km²)	Desa/ Kelurahan	Jumlah Penduduk (2007) (jiwa)
1	Tebing Tinggi	Selatpanjang	849,50	9	76.763
2	Tebing Tinggi Barat	Alai	586,83	11	15.126
3	Rangsang	Tanjung Samak	681,00	14	28.106
4	Rangsang Barat	Bantar	241,60	16	29.770
5	Merbau	Teluk Belitung	1.348,91	14	47.370
6	Pulau Merbau	Renak Rungun		7
7	Tebing Tinggi Timur	Sungai Tohor		7

Dalam wacana kedepan masih ada 3 kecamatan dalam tahap pemekaran yaitu Kecamatan Merbau Utara, Kecamatan Puteri Puyu dan Rangsang Tengah.

Arti dan Makna Lambang

Perisai dengan warna dasar hijau yang memiliki arti alam yang subur sebagai ketahanan pangan masyarakat Kabupaten kepulauan Meranti, dengan garis pinggir hitam dan kuning memiliki kekuatan dan kebesaran masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti dalam mempertahankan wilayahnya, serta lekukan di kanan dan kiri atas memiliki arti bentuk geografis wilayah Kabupaten Kepulauan Meranti yang memiliki tanjung dan teluk.
Bambu berwarna kuning memiliki arti semangat dan perjuangan masyarakat dalam pembentukan Kabupaten Kepulauan Meranti dengan 9 (Sembilan) Ruas Bambu menunjukan tahun 2009 sebagai tahun pengesahan Kabupaten Kepulauan Meranti.
Pohon sagu memiliki arti salah satu sumber kekuatan pangan dan perekonomian masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti dengan jumlah pohon sebanyak 1 (satu) batang dan pelepah yang berjumlah 16 (enam belas) buah menunjukan tanggal 16 Januari yang merupakan tanggal dan bulan pengesahan Kabupaten Kepulauan Meranti.
Daun sirih, Urat-urat pada daun sirih dan setangkai buah pinang berwarna orange memiliki arti sifat dan ciri masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti yang selalu hidup dalam tuntunan agama, rukun dan menjunjung tinggi nilai-nilai adat istiadat dan budaya, ramah tamah dan terhormat serta selalu mengembangkan ilmu pengetahuan. 17 (Tujuh Belas) helai daun sirih, 45 (empat puluh lima), urat-urat pada daun sirih dan 8 (delapan) buah pinang merupakan tanggal, bulan dan tahun kemerdekaan Republik Indonesia.
Perahu Layar Berwarna Kuning dengan warna putih yang terkembang, melambangkan wilayah Kabupaten kepulauan Meranti Sebagai kawasan strategis yang menjadi sumber ekonomi masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti dengan letaknya yang berada pada jalur transportasi laut serta memiliki potensi sebagai kawasan niaga dengan posisinya sebagia tempat persinggahan atau daerah transit.
Lima garis gelombang berwarna biru dan putih menunjukan jumlah sila yang terdapat dalam Panca Sila sebagai dasar Negara Republik Indonesia serta melambangkan masyarakat kabupaten kepulauan meranti yang berketuhanan, berkemanusiaan, bersatu, demokratis dan sejahtera.
Tulisan Arab Melayu “Kepulauan Meranti” melambangkan penghormatan masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti terhadap ilmu pengetahuan dan sejarah.
Pita berwarna merah bertulisan “KEPULAUAN MERANTI” berwarna putih melambangkan tekad dan kesiapan rohani dan jasmani masyarakat Kabupaten Kepulauan Meranti dalam menghadapi perubahan peradaban dan perkembangan zaman.

Kondisi Geografis

Secara geografis kabupaten Kepulauan Meranti berada pada koordinat antara sekitar 0° 42' 30" - 1° 28' 0" LU, dan 102° 12' 0" - 103° 10' 0" BT, dan terletak pada bagian pesisir timur pulau Sumatera, dengan pesisir pantai yang berbatasan dengan sejumlah negara tetangga dan masuk dalam daerah Segitiga Pertumbuhan Ekonomi (Growth Triagle) Indonesia - Malaysia - Singapore (IMS-GT ) dan secara tidak langsung sudah menjadi daerah Hinterland Kawasan Free Trade Zone (FTZ) Batam - Tj. Balai Karimun.Dalam rangka memanfaatkan peluang dan keuntungan posisi geografis dan mendorong pertumbuhan ekonomi wilayah perbatasan dengan negara tetangga Malaysia dan Singapura, maka wilayah kabupaten Kepulauan Meranti sangat potensial berfungsi sebagai Gerbang Lintas Batas Negara/Pintu Gerbang Internasional yang menghubungan dengan Riau daratan dengan negara tetangga melalui jalur laut, hal ini untuk melengkapi kota Dumai yang terlebih dahulu ditetapkan dan berfungsi sebagai kota Pusat Kegiatan Strategis Negara yaitu yang berfungsi sebagai beranda depan negara, pintu gerbang internasional, niaga dan industri.

Luas kabupaten Kepulauan Meranti : 3707,84 km², sedangkan luas kota Selatpanjang adalah 849,50 km².

Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Kabupaten_Kepulauan_Meranti

Tekanan

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Mon, 14 Nov 2011 02:07:00 +0000

Tekanan Pada Zat Padat

Tekanan adalah gaya yang bekerja di bagi dengan luas permukaan bidang dimana gaya

tersebut bekerja atau besarnya gaya yang bekerja pada benda tiap satu satuan luas

permukaan bidang tekan. Secara matematis dapat dituliskan

P = F/A = m.g/A

Dimana P = tekanan (N/m2 atau pascal, disingkat Pa)

F = gaya tekan (N)

A = luas bidang tekan (m2)
Klik Disini Untuk Dowload Materi Selengkapnya
atau

Satuan tekanan dalam Sistem Internasional (SI) adalah N/m2. Satuan ini juga disebut

pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m2. 1000 Pa = 1 kPa

Dari rumus tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa

1. Semakin besar gaya tekan yang diberikan, semakin besar tekanan yang dihasilkan;

2. Semakin kecil luas permukaan bidang tekan, semakin besar tekanan yang dihasilkan;

3. Semakin besar luas permukaan bidang tekan akan memberikan tekanan yang kecil.

Alat-alat yang dibuat dengan memperkecil luas bidang tekan, seperti pisau, paku, kapak

dan jarum.

Contoh soal. Sebuah balok kayu terletak diatas lantai, dibawahnya diletakkan papan

berukuran 30 cm x 20 cm. Jika gaya berat balok 12 N, berapakah besar tekanan balok

terhadap lantai?.

Jawab : Diketahui F = 12 N

A = 30 x 20 cm = 600 cm2 = 0,06 m2

Ditanya p ?

Jawab p = F/A = 12 N /0,06 m2

= 200 N/m2

Tekanan Pada Zat Cair

Tekanan yang diakibatkan oleh zat cair yang diam pada suatu kedalaman tertentu

disebut Tekanan Hidrostatis. Besarnya tekanan hidrostatis tergantung pada ketinggian zat

cair, massa jenis zat cair, dan percepatan gravitasi bumi. Untuk menghitung tekanan dalam

zat cair digunakan persamaan berikut :

P = ρ . g . h

Dimana P = tekanan (N/m2)

ρ = massa jenis (kg/m3)

h = kedalaman (m)

g = percepatan grafitasi bumi (m/s2)/N/kg

Contoh Soal: seorang anak kecil menyelam pada kedalaman 2 m di bawah permukaan air dalam sebuah kolam . Berapa besar tekanan air yang dialami oleh anak tersebut?
Jawab : Jika massa jenis air tidak diketahui, selalu ditetapkan ρ = 1.000 kg/m3. oleh karena percepatan grafitasi tidak diketahui, maka ditetapkan 9,8 N/kg, h = 2 m

Ditanya: p = …..?
Jawab p = ρ . g . h
= 1.000 . 9,8 . 2
= 19.600 Pa

Tekanan di dalam zat cair bergantung pada kedalamannya, semakin dalam maka semakin besar tekanannya. Tekanan juga bergantung pada kepekaan zat cairnya. Misalnya, raksa menekan lebih kuat daripada air karena lebih pekat daripada air. Contoh tekanan pada zat cair adalah pembangunan sebuah bendungan, semakin ke bawah dinding bendungan semakin lebar atau tebal.

sifat-sifat khas tekanan zat cair dalam wadah terbuka, adalah:
1. Tekanan zat cair bekerja ke segala arah
2. Makin dalam, tekanan zat cair makin besar
3. Tekanan zat cair tidak tergantung pada bentuk wadah.

Dari sifat yang ketiga, tekanan oleh zat cair dinamakan Paradoks Hidrostatis, yang menyatakan bahwa besar gaya tekan yang dilakukan zat cair pada dasar wadah tidak tergantung pada berat cair di dalam wadah, tetapi tergantung pada luas dasar wadah, tinggi dan massa jenis zat cair.

Bejana Berhubungan
Bejana berhubungan adalah rangkaian beberapa bejana yang bagian atasnya terbuka dan bagian bawahnya dihubungkan satu sama lainnya. Apabila bejana berhubungan diisi dengan zat cair yang sama dan dalam keadaan seiimbang, permukaan zat cair dalam bejana tersebut terletak pada satu bidang datar disebut Hukum Bejana Berhubungan. Contoh pengunaan dalam kehidupan sehari-hari adalah teko atau ceret.
Hukum bejana berhubungan tidak berlaku apabila:
a. Tekanan di atas bejana tidak sama,
b. Diisi dua macam atau lebih zat cair,
c. Digoyang-goyangkan, dan
d. Salah satu bejana merupakan pipa kapiler.
Hubungan antara tinggi kedua jenis zat cair dapat dituliskan, sebagai berikut:
ρ1 . h1 = ρ2 . h2
Keterangan : ρ1 = massa jenis zat cair ke 1 h1 = tinggi zat cair ke 1
ρ2 = massa jenis zat cair ke 2 h2 = tinggi zat cair ke 2
Contoh Soal
Sebuah bejana berhubungan diisi dengan raksa dan air yang sama banyak. Yangmasing-masing mempunyai massa jenis 13.600 kg/m3 dan 1.000 kg/m3. Jika tiap zat cair mengisi tabung sepanjang 20 cm, berapa selisih ketinggian permukaan zat cair pada permukaan kaki?

Jawab
Diketahui ρ2 = 13.600 kg/m3
ρ1 = 1.000 kg/m3
h = 20 cm
Ditanya selisih ketinggian (h2) ….?
Jawab ρ2 . h1 = ρ1 . h2 h2 = 20 – 1,5
1.000 . 20 = 13.600 . h2 = 18,5 cm
h2 = 1.000 . 20/13.600
= 1,5 cm

Hukum Pascal
Blaise pascal (1623 – 1662) mengemukakan suatu hukum yang berlaku di dalam ruangan tertutup, yaitu tekanan yang diberikan kepada zat cair di dalam ruangan tertutup diteruskan ke segala arah dan sama besar. Secara matematis dapat dituliskan
PA = PB = P
F1/A1 = F2/A2 atau F2 = A2/A1 . F1.
Keterangan F1 = gaya ke-1 (N) A1 = luas permukaan ke-1 (m2)
F2 = gaya ke-2 (N) A2 = luas permukaan ke-2 (m2)

Karena A1 < A2, maka F1 < F2, dari persamaan tersebut, kita dapat mengatakan bahwa gaya yang kecil dapat dijadikan gaya yang besar. Hukum pascal ini banyak dimanfaatkan untuk alat-alat teknik yang ada di sekitar kita, seperti dongkrak hidrolik, mesin hidrolik pengangkat mobil, pompa hidrolik ban sepeda, mesin pengepres hidrolik dan rem piringan hidrolik

Contoh soal
Sebuah dongkrak hidrolik memiliki silinder kecil berdiameter 5 cm dan silinder besar berdiameter 30 cm. Bila silinder kecil ditekan dengan gaya 200 N, berapa gaya angkat yang dihasilkan pada silinder besar?
Jawab
Diketahui D1 = 5 cm
D2 = 30 cm
F1 = 200 N
Ditanya F2…..?
Jawab F2 = A2/A1 . F1
A = μ.r2
= μ(D/2)2 F2 = (D2/D1)2 . F1
= μD2/4 F2 = (30/5)2 . 200 N = 7.200 N

Hukum Archimedes

Archimedes (287 – 212 SM) adalah orang yang pertama kali menemukan besarnya gaya ke atas pada suatu benda yang dicelupkan ke dalam zat cair. Hukum Archimedes berbunyi “suatu benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mengalami gaya keatas yang besarnya sama dengan berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut”. Secara matematis dapat ditulis menjadi:
Fa = ρ . V . g
Dimana : Fa = gaya keatas (N) V = volume air yang terdesak (m3)
ρ = massa jenis zat cair (Kg/m3) g = percepatan grafitasi bumi (m/s2)
Berdasarkan hukum Archimedes, sebuah benda yang dimasukkan kedalam zat air akan mengalami dua gaya, yaitu gaya grafitasi atau berat (w) dan gaya ke atas (Fa) dari zat cair tersebut. Dalam hal ini ada tiga peristiwa yang berkaitan dengan besarnya kedua gaya tersebut, yaitu :

Tenggelam, sebuah benda dapat tenggelam jika massa jenis benda lebih besar daripada massa jenis zat air.
Melayang, jika massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair, dan
Mengapung, apabila massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair.

Penerapan hukum Archimedes
1. Kapal selam dan kapal laut
2. Jembatan ponton atau jembatan apung
3. Balon udara
4. Hydrometer (alat untuk mengukur massa jenis zat cair)

Tekanan Udara
Sama dengan zat cair, udara juga memberikan tekanan. Tekanan udara memiliki nilai maksimum dipermukaan laut. Makin tinggi suatu tempat, makin kecil tekanan udaranya. Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut Barometer, yang ditemukan oleh Evangista Torricelli (1608 – 1647) pada tahun 1643, sehingga dinamakan barometer torricelli. Torricelli menyimpulkan bahwa tekanan udara yang disebabkan oleh atmosfer bumi dipermukaan air laut adalah 76 cmHg yang disebut satu atmosfer (1 atm). Untuk catatan: dari hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap kenaikan 10 m dari permukaan laut tekanan udara berkurang 1 mmHg.
Beberapa satuan untuk tekanan serta faktor konversinya adalah sebagai berikut:
1 atm = 101.300 Pa
1 bar = 100.000 Pa
1 milibar (mbar) = 100 Pa
1 atm = 1013 mbar = 1,013 bar

Selain barometer raksa hasil ciptaan Torricelli, saat ini ada 4 jenis barometer yaitu barometer fortin, air, aneroid (logam) dan barograf. Tekanan udara pada ketinggian h (diukur dari permukaan laut) dapat dihitung dengan rumus :

P = P0 – ρ . g . h
Dimana : P = tekanan udara di ketinggian h (Pa)
P0 = tekanan udara pada permukaan air laut (101.300 Pa)
ρ = massa jenis udara (sekitar 1,3 kg/m3)
g = percepatan grafitasi bumi (m/s2)
h = ketinggian diukur dari permukaan air laut (m).
Tekanan gas dalam ruang tertutup
Jika sebuah balon ditiup, maka balon tersebut akan menggelembung. Hal ini
menunjukkan bahwa udara di dalam balon tersebut memberi tekanan. Untuk menghitung
tekanan gas dalam balon tersebut alat penemuan Torricelli tidak dapat digunakan karena
barometer hanya dapat digunakan untuk mengukur tekanan udara di ruang terbuka. Alat
yang digunakan untuk mengukur tekanan udara di dalam ruang tertutup dinamakan
Manometer.
Ada 3 macam manometer, yaitu manometer raksa terbuka, raksa tertutup dan
logam. Manometer raksa terbuka digunakan untuk mengukur tekanan gas sebesar 1 atm,
sedangkan manometer raksa tertutup digunakan untuk mengukur tekanan gas di atas 1 atm
(alat tes tekanan darah/sfigmomanometer). Apabila dalam manometer terbuka zat cair yang
digunakan adalah raksa, maka berlaku :
Pgas = (tekanan atmosfer + h ) cm Hg.
Jika raksa diganti dengan air maka diperoleh:
Pgas = (tekanan atmosfer +h/13,6) cm Hg.

Manometer logam digunakan untuk mengukur tekanan gas yang sangat tinggi.
Yang termasuk manometer logam adalah Schaffer-Budenburg, Bourdon dan pegas. Untuk
manometer pegas biasanya digunakan untuk mengukur tekanan udara dalam roda
kendaraan.

Hukum Boyle
Kita telah ketahui bersama bahwa udara didalam balon menekan ke semua arah.
Dari peristiwa tersebut terjadi hubungan antara tekanan udara dan volume udara di dalam
balon. Hubungan tersebut dikemukakan pertama kali oleh Robert Boyle (1627 – 1691). Boyle
menyatakan bahwa “hasil kali tekanan dan volume gas dalam ruang tertutup adalah tetap”.
Persamaannya adalah :
P . V = C atau P1 . V1 = P2 . V2
Dimana : P1 = tekanan gas awal (N/m2) V1 = volume gas awal (m3)
P2 = tekanan gas akhir (N/m2) V2 = volume gas akhir (m3)
Hukum boyle berlaku jika:
a. Suhu gas tetap, tetapi masih terjadi perubahan volume dan tekanan,
b. Massa gas tetap, tidak terjadi kebocoran tabung (ruang tertutup),

c. Gas tidak dalam keadaan jenuh, dan
d. Tidak terjadi reaksi kimia di dalam tabung.

Penerapan hukum Boyle dikaitkan dengan tekanan udara yang terdapat pada pompa. Pompa adalah suatu alat yang digunakan untuk memindahkan zat cair atau gas. Alat-alat yang menggunakan prinsip dasar hukum boyle adalah manometer tertutup, pompa tekan udara, pompa isap udara, pompa air, pipet tetes dan alat suntik.

Menghargai Jasa Pahlawan

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Tue, 08 Nov 2011 04:47:00 +0000

Bangsa yang besar adalah bangsa yang selalu menghargai jasa para pahlawannya. Kalimat itu sering sekali kita dengar diucapkan orang atau kita baca di Koran dan majalah, lebih-lebih menjelang peringatan hari Pahlawan yang jatuh pada tanggal 10 Nopember. Tanggal tersebut ditetapkan sebagai hari Pahlawan untuk mengenang pertempuran heroik arek-arek Suroboyo melawan tentara sekutu. Yang menjadi pertanyaan sekarang adalah: “Sudahkah bangsa ini menghargai jasa para pahlawannya?”

Sebelum kita dapat menghargai jasa seorang pahlawan, sebaiknya kita tahu siapa sebenarnya pahlawan itu. Seorang pahlawan adalah seseorang yang rela mengorbankan apa yang ia miliki untuk kebaikan atau keselamatan orang lain tanpa mengharap imbalan. Kalau kita mengacu pada definisi tersebut siapa saja bisa menjadi pahlawan tak terbatas oleh ruang dan waktu. Pahlawan selalu muncul kapan saja dan dimana saja dalam sejarah peradaban manusia. Keberadaan pahlawan itulah yang bisa menjamin kesejahteraan hidup umat manusia.

Semasa revolusi fisik di negeri kita, para pahlawan berjuang mengorbankan jiwa dan raganya demi tegaknya negara Indonesia. Sebagian dari mereka gugur di berbagai medan pertempuran, dan sebagian lagi yang tidak gugur menjadi veteran perang. Para veteran itu ada yang hidupnya berkecukupan, dan tidak sedikit diantaranya yang hidupnya susah dan terlupakan. Saat revolusi fisik berakhir, bermunculan pahlawan-pahlawan lain yang tidak lagi menegakkan negeri ini dengan mengangkat senjata. Pahlawan-pahlawan modern ini tersebar dalam berbagai profesi yang beraneka ragam. Mereka pun berjuang untuk kemajuan bangsa ini sesuai dengan bidangnya masing-masing.

Jadi, seseorang sekarang dapat menjadi pahlawan dalam profesi apapun. Walau saat ini terjadi sedikit pergeseran makna dari definisi pahlawan di atas pada kata “tanpa mengharap imbalan”. Taruhlah seorang Polisi sebagai sebuah profesi maka ia berhak mendapatkan gaji setiap bulan. Namun seorang Polisi bisa disebut pahlawan karena tugasnya menyelamatkan masyarakat dari gangguan keamanan. Contoh lain, seorang guru sering disebut pahlawan tanpa tanda jasa. Faktanya seorang guru bekerja bukan tanpa mengharap imbalan, sebagai sebuah profesi guru juga mendapatkan gaji setiap bulannya. Tapi apa yang dilakukan seorang guru berguna bagi kemajuan bangsa ini maka ia disebut pahlawan. Dan sepertinya kita harus sepakat bahwa semua profesi yang baik (misal: petani, pedagang, buruh, pemulung dan lain-lain) akan menjadikan pelakunya menjadi seorang pahlawan.

Lalu pahlawan manakah yang harus kita hargai? Selayaknya kita menghargai jasa semua pahlawan negeri ini tak peduli apapun profesi dan jasanya. Para pejuang yang telah memerdekakan bangsa ini dari penjajah, memberikan modal yang tak ternilai harganya bagi pembangunan bangsa ini yaitu kemerdekaan. Dengan merdeka kita secara leluasa membangun negeri ini menjadi negeri yang mandiri dan bermartabat. Sedangkan para pejuang pembangunan dalam berbagai macam profesinya telah mewarnai derap pembangunan negeri ini. Merekalah yang menjadikan negeri kita mengalami perkembangan pesat seperti saat ini.

Bagaimana cara kita menghargai jasa para pahlawan? Mencintai negeri ini (patriotik) merupakan bentuk dari penghargaan kita kepada para pahlawan. Mencintai negeri ini berarti menjaga negeri ini dari kerusakan baik secara fisik maupun mental. Kerusakan alam yang diakibatkan oleh eksploitasi yang berlebihan dan pencemaran adalah contoh dari kerusakan fisik dari negeri ini. Sedangkan kerusakan mental misalnya penyakit kolusi, korupsi, dan nepotisme yang akhir-akhir ini menggetarkan negeri ini. Semua itu harus kita cegah dan hentikan demi menghargai jasa para pahlawan pendiri negeri ini. Atau kalau tidak, kita akan menjadi bangsa yang kecil tak beradab dan kalimat “Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawannya” hanya akan menjadi sebuah retorika yang tak bermakna. (blaster)

Hari Sumpah Pemuda Ke - 83

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Thu, 27 Oct 2011 01:39:00 +0000

Sumpah Pemuda merupakan bukti otentik bahwa pada tanggal 28 Oktober 1928 Bangsa Indonesia dilahirkan, oleh karena itu seharusnya seluruh rakyat Indonesia memperingati momentum 28 Oktober sebagai hari lahirnya bangsa Indonesia, proses kelahiran Bangsa Indonesia ini merupakan buah dari perjuangan rakyat yang selama ratusan tahun tertindas dibawah kekuasaan kaum kolonialis pada saat itu, kondisi ketertindasan inilah yang kemudian mendorong para pemuda pada saat itu untuk membulatkan tekad demi mengangkat harkat dan martabat hidup orang Indonesia asli, tekad inilah yang menjadi komitmen perjuangan rakyat Indonesia hingga berhasil mencapai kemerdekaannya 17 tahun kemudian yaitu pada 17 Agustus 1945.
Rumusan sumpah pemuda ditulis oleh Meohammad Yamin, naskah sumpah pemuda tersebut awalnya dibacakan oleh Soegondo dan dijelaskan secara panjang lebar oleh Moehammad Yamin. Gagasan penyelenggaraan Kongres Pemuda Kedua berasal dari Perhimpunan Pelajar Pelajar Indonesia (PPPI), sebuah organisasi pemuda yang beranggota pelajar dari seluruh indonesia. Atas inisiatif PPPI, kongres dilaksanakan di tiga gedung yang berbeda dan dibagi dalam tiga kali rapat. Sehingga menghasilkan Sumpah Pemuda.

Rapat Pertama, Gedung Katholieke Jongenlingen Bond
Rapat pertama, Sabtu, 27 Oktober 1928, di Gedung Katholieke Jongenlingen Bond (KJB), Lapangan Banteng. Dalam sambutannya, Soegondo berharap kongres ini dapat memperkuat semangat persatuan dalam sanubari para pemuda. Acara dilanjutkan dengan uraian Moehammad Jamin tentang arti dan hubungan persatuan dengan pemuda. Menurutnya, ada lima faktor yang bisa memperkuat persatuan Indonesia yaitu sejarah, bahasa, hukum adat, pendidikan, dan kemauan.Rapat Kedua,

Gedung Oost-Java Bioscoop
Rapat kedua, Minggu, 28 Oktober 1928, di Gedung Oost-Java Bioscoop, membahas masalah pendidikan. Kedua pembicara, Poernomowoelan dan Sarmidi Mangoensarkoro, sependapat bahwa anak harus mendapat pendidikan kebangsaan, harus pula ada keseimbangan antara pendidikan di sekolah dan di rumah. Anak juga harus dididik secara demokratis.

Rapat Ketiga, Gedung Indonesisch Huis Kramat
Pada sesi berikutnya, Soenario menjelaskan pentingnya nasionalisme dan demokrasi selain gerakan kepanduan. Sedangkan Ramelan mengemukakan, gerakan kepanduan tidak bisa dipisahkan dari pergerakan nasional. Gerakan kepanduan sejak dini mendidik anak-anak disiplin dan mandiri, hal-hal yang dibutuhkan dalam perjuangan.

Sebelum kongres ditutup diperdengarkan lagu “Indonesia” karya Wage Rudolf Supratman. Lagu tersebut disambut dengan sangat meriah oleh peserta kongres. Kongres ditutup dengan mengumumkan rumusan hasil kongres. Oleh para pemuda yang hadir, rumusan itu diucapkan sebagai Sumpah Setia, berbunyi :

PERTAMA.
KAMI POETERA DAN POETERI INDONESIA,
MENGAKOE BERTOEMPAH DARAH JANG SATOE,
TANAH INDONESIA.

KEDOEA
KAMI POETERA DAN POETERI INDONESIA,
MENGAKOE BERBANGSA JANG SATOE,
BANGSA INDONESIA.

KETIGA.
KAMI POETERA DAN POETERI INDONESIA, MENDJOENDJOENG BAHASA PERSATOEAN,
BAHASA INDONESIA

Download Sambutan Menpora Pada Peringatan Hari Sumpah Pemuda ke - 83

Cara Belajar Efektif

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Wed, 26 Oct 2011 04:13:00 +0000

Tidak ada dua orang yang belajar dengan cara yang sama, dan ada sedikit keraguan bahwa cara untuk satu orang mungkin tidak efektif bagi orang lain. Namun, ada beberapa teknik umum yang tampaknya menghasilkan hasil yang baik. Akan sangat menarik jika belajar itu tidak di anggap bekerja tetapi kesenangan.

Beberapa siswa, belajar dan termotivasi untuk belajar datang secara alami. Jika anda membaca halaman ini, kemungkinan bahwa Anda bukan salah satu dari mereka, tetapi jangan putus asa, ada harapan! Keberhasilan Anda di sekolah dan perguruan tinggi tergantung pada kemampuan Anda untuk belajar secara efektif dan efisien. Ini hidup Anda, waktu Anda, dan masa depan Anda. Waktu sangat berharga dan jangan di sia-siakan.

Panduan cara belajar efektif ini dirancang untuk membantu Anda mengembangkan kemampuan belajar yang efektif. Mempelajari suatu bahan membutuhkan kerja! Namun, dengan menggunakan teknik yang dijelaskan dalam panduan ini, dan dengan menerapkan diri sendiri, Anda dapat memperoleh keunggulan yang berharga dalam bahan pemahaman, mempersiapkan tes, dan, akhirnya, belajar. Panduan ini berisi beberapa teknik terbaik dan paling efektif untuk siswa sukses – siswa yang biasanya memiliki nilai tinggi di sekolah terlepas dari mata kuliah yang mereka ambil. Jadi baca terus, berpikir tentang apa yang Anda baca, dan mempersiapkan diri untuk menjadi siswa yang sukses!

Mengatur Jadwal

Bahkan sebelum Anda mulai berpikir tentang proses belajar, Anda harus mengembangkan jadwal. Jika Anda tidak memiliki jadwal atau rencana untuk belajar, maka Anda tidak akan memiliki cara mengalokasikan waktu berharga Anda ketika hal tak terduga muncul. Seorang yang baik, dipikirkan dengan baik jadwal tepat. Semua jadwal harus dibuat dengan gagasan bahwa mereka dapat direvisi. Sebuah jadwal harus mempertimbangkan setiap kelas, laboratorium, kuliah, acara sosial, dan pekerjaan lain di mana Anda terlibat.

Belajar untuk program pembacaan

Untuk kelas yang membutuhkan bacaan, seperti bahasa asing, pastikan untuk menjadwalkan waktu studi sebelum kelas. Gunakan waktu untuk berlatih. Kadang-kadang, praktek dengan orang lain dapat membantu mempertajam keterampilan Anda dalam jangka waktu belajar sebelum kelas.

Tempat Yang Tepat Untuk belajar

Anda bisa belajar di mana saja. Jelas, beberapa tempat lebih baik daripada yang lain adalah Perpustakaan atau kamar pribadi yang terbaik. Yang terpenting tempat Anda memilih untuk belajar tidak boleh mengganggu.

Keterampilan berpikir

Setiap orang memiliki kemampuan berpikir, tetapi gunakan sedikit secara efektif. keterampilan berpikir yang efektif tidak dapat dipelajari, tetapi harus dibangun selama jangka waktu tertentu. pemikir Bagus melihat kemungkinan di mana orang lain hanya melihat mati-berakhir. Jika Anda bukan seorang pemikir yang baik, mulai sekarang dengan mengembangkan kebiasaan yang membuat Anda mengajukan pertanyaan diri Anda baca. Bicaralah dengan siswa lain yang Anda merasa adalah pemikir yang baik. Tanyakan kepada mereka apa yang mereka lakukan ketika mereka berpikir kritis atau kreatif. Sering kali, Anda dapat mengambil informasi berharga untuk membantu Anda menjadi seorang pemikir yang lebih baik.

Ajukan Pertanyaan

Mengajukan pertanyaan untuk belajar. Hal-hal penting untuk belajar biasanya jawaban atas pertanyaan. Pertanyaan harus mengarah pada penekanan pada apa, mengapa, bagaimana, kapan, siapa dan di mana isi studi. Ajukan pertanyaan diri Anda membaca atau belajar. Ketika Anda menjawab mereka, Anda akan membantu untuk memahami materi dan ingat lebih mudah karena prosesnya akan membuat kesan pada Anda. Hal-hal yang membuat tayangan yang lebih berarti, dan karena itu lebih mudah diingat. Jangan takut untuk menulis pertanyaan Anda di margin buku teks, pada catatan kuliah, atau di mana pun itu masuk akal.

Membaca

Sebuah cara utama dengan mana Anda mendapatkan informasi adalah melalui membaca. Di perguruan tinggi Anda diharapkan untuk membaca lebih banyak daripada di sekolah tinggi. Jangan berasumsi hanya karena Anda telah “membaca” tugas yang adalah akhir dari itu. Anda harus belajar untuk membaca dengan tujuan. Dalam mempelajari, Anda dapat membaca tugas yang sama tiga atau empat kali, setiap kali dengan tujuan yang berbeda. Anda harus tahu sebelum Anda mulai membaca apa tujuan Anda adalah, dan membaca. Membaca TIDAK menjalankan mata Anda melalui buku pelajaran. Ketika Anda membaca, membaca aktif. Baca untuk menjawab pertanyaan Anda bertanya pada diri sendiri atau pertanyaan instruktur atau penulis telah meminta. Selalu waspada untuk mencetak tebal atau dicetak miring. Para penulis bermaksud bahwa bahan ini mendapat penekanan khusus. Juga, ketika Anda membaca, pastikan untuk membaca semuanya, termasuk tabel, grafik dan ilustrasi. Sering kali tabel, grafik dan ilustrasi dapat menyampaikan ide lebih kuat daripada teks tertulis.

Ucapkan

Ketika Anda membaca, Anda berhenti membaca secara berkala untuk mengingat apa yang Anda baca. Cobalah untuk mengingat judul utama, ide-ide penting dari konsep yang disajikan dalam huruf tebal atau huruf miring, dan apa grafik, diagram atau ilustrasi menunjukkan. Cobalah untuk mengembangkan konsep keseluruhan apa yang telah Anda baca dalam kata-kata Anda sendiri dan pikiran. Cobalah untuk terhubung hal-hal yang baru saja Anda baca untuk hal-hal yang sudah tahu. Ketika Anda melakukan ini secara berkala, maka kemungkinan Anda akan mengingat lebih banyak dan bisa mengingat bahan untuk makalah, esai dan tes obyektif.

Review

review adalah survei dari apa yang telah tertutup. Ini adalah review dari apa yang seharusnya Anda capai, bukan apa yang akan Anda lakukan. Membaca ulang adalah bagian penting dari proses pemeriksaan. Membaca kembali dengan gagasan bahwa Anda mengukur apa yang telah Anda diperoleh dari proses tersebut. Selama pemeriksaan, ini saat yang baik untuk pergi lebih dari catatan anda telah diambil untuk membantu menjelaskan poin Anda mungkin telah terjawab atau tidak mengerti. Waktu terbaik untuk meninjau adalah ketika Anda baru saja selesai mempelajari sesuatu. Jangan tunggu sampai sebelum pemeriksaan untuk memulai proses pemeriksaan. Sebelum pemeriksaan, melakukan review akhir. Jika Anda mengatur waktu Anda, review akhir dapat dianggap sebagai “fine-tuning” pengetahuan Anda tentang bahan tersebut. Ribuan sekolah menengah dan mahasiswa telah mengikuti langkah-langkah SQ3R untuk mencapai nilai yang lebih tinggi dengan lebih sedikit stres

Mencatat

Seperti membaca, mencatat adalah keterampilan yang harus dipelajari dan disempurnakan. Hampir selalu, mencatat, atau kurangnya, adalah kekurangan konstan dalam metode studi banyak sekolah menengah dan mahasiswa. Belajar bahan catatan baik mengambil agak mudah, menerapkannya untuk situasi Anda sendiri tergantung pada seberapa serius Anda menjadi seorang mahasiswa yang sukses. Anda harus belajar untuk mencatat secara logis dan terbaca.

Garis Tulisan atau Menandai Tulisan yang di Baca

Pertama-tama, jangan menggarisbawahi. Gunakan stabilo. Pengalaman menunjukkan bahwa bagian-bagian teks yang disorot lebih mudah diingat daripada bagian yang sama digarisbawahi. Dalam menjelaskan teks, jangan hanya membaca bersama dan menyoroti apa yang tampaknya kata-kata penting. teknik itu jarang bekerja. Tindakan menguraikan bekerja jauh lebih baik.

Siswa SMP Patria Dharma Juara Nasional LPIR 2011

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Sat, 15 Oct 2011 03:52:00 +0000

Hendra Wijaya, seorang siswa SMP Swasta Patria Dharma , Selatpanjang, Kabupaten Kepulauan Meranti berhasil merah juara pertama tingkat nasional Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR) Tahun 2011 yang diselenggarakan di Solo dari tanggal 3 - 8 Oktober 2011 sebagai perwakilan dari Provinsi Riau. Atas prestasinya itu Hendra Wijaya telah mencatatkan namanya sebagai siswa yang mengharumkan nama Kabupaten Kepulauan Meranti dan Provinsi Riau ditingkat nasional.

Kepulangan kontingen LPIR yang berjumlah 2 orang yaitu Hendra Wijaya dan Eko Sutrisno, S.Si selaku pembimbing tersebut disambut oleh Bpk Triono selaku Kabid Pendidikan Menengah, Bpk Adam selaku Ketua UPTD, Bpk. Tjuan An. SH selaku Ketua Seksi Pendidikan Perguruan Patria Dharma, Bpk Saduri selaku Kepala Sekolah, Eko Muriyanto selaku Waka Kesiswaan SMP Patria Dharma dan Siswa-siswi SMP Patria Dharma Selatpanjang Setibanya di pelabuhan tanjung harapan keduanya langsung mendapatkan kalungan bunga dan ucapan selamat dari Kabid Pendidikan menengah Bapak Triono

"Saya tidak menyangka dapat mewakili Provinsi Riau dan menjadi yang terbaik ditingkat nasional, ya tentu saya senang sekali dapat mengharumkan nama sekolah, kabupaten dan provinsi di tingkat nasional", demikian yang ia sampaikan ketika sepulangnya dari solo.

Atas prestasi yang diraihnya itu Hendra mendapatkan beasiswa selama 1 tahun bebas membayar uang sekolah. "Ya kita akan memberikan beasiswa kepada setiap siswa yang berprestasi baik bidang akademis maupun non akademis yang dapat mengharumkan nama sekolah mulai dari tingkat kecamatan sampai dengan tingkat nasional". demikian yang disampaikan oleh kepala SMP Patria Dharma Selatpanjang, lebih lanjut kepala SMP Patria Dharma menyampaikan bahwa prestasi yang telah diraih oleh siswa nya tersebut tidak terlepas dari bimbingan bapak dan ibu guru yang selama ini telah mendidik dan mengajarnya.

Bupati Kabupaten Kepulauan Meranti juga merasa bangga atas prestasi yang diraih oleh Hendra Wijaya yang telah mengharumkan nama daerah. Dengan raihan itu menandakan pendidikan di Kabupaten Kepulauan Meranti terus naik seiring berkembangnya Kabupaten Kepulauan Meranti pasca pemekaran.

Peranan TI Dalam Kehidupan Sehari-hari

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Wed, 10 Aug 2011 04:36:00 +0000

Ternyata banyak sekali manfaat Teknologi Informasi dalam kehidupan kita sehari-hari. Misalnya dalam bidang pendidikan, Dengan pendidikan dimungkinkan terjadinya penyebarluasan Teknologi Informasi dan transformasi ilmu pengetahuan untuk sektor-sektor pendidikan. Para siswa yang duduk di bangku sekolah dan mahasiswa juga terbantu dengan adanya internet dalam mengerjakan tugas sekolah atau tugas kuliah. Para mahasiswa dapat mencari bahan skripsi di internet atau para siswa mencari bahan tugas makalahnya di internet. Dengan adanya pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di sekolah, para siswa dapat belajar dan memanfaatkan TIK dalam kehidupan mereka sehari-hari dengan baik.

Manfaat TI tidak hanya pada bidang pendidikan saja, tetapi juga pada bidang ekonomi. TI dapat mendorong usaha kecil dan menengah pedesaan agar dapat mendapatkan nilai lebih serta menggerakan roda perekonomian desa. Manfaat TI lainnya dalam bidang E-education juga ada.

Peranan TIK dalam dunia pendidikan Manfaat TIK dalam bidang pendidikan antara lain :

· Berbagi hasil penelitian, hasil penelitian yang dimuat dalam internet akan mudah dimanfaatkan orang laindisegala penjuru dunia dengan cepat.

· Konsultasi dengan pakar, konsultasi dangan para ahli dibidangnya dapat dilakukan dengan mudah walaupun ahli tersebut berada ditempat yang sangat jauh.

· Perpustakaan online, perpusatakaan online adalah perpustakaan dalam bentuk digital.

· Diskusi online, diskusi online adalah diskusi yang dilakukan melalui internet.

· Kelas online, aplikasi kelas online dapat digunakan untuk lembaga-lembaga pendidikan jarak jauh, seperti universitas dan sekolah-sekolah terbuka.

Keuntungan pemanfaatan TIK dalam bidang pendidikan bagi pelajar antara lain :

· Dapat mengakses informasi-informasi hasil penelitian orang lain

· Memperoleh sumber ilmu pengetahuan dengan mudah

· Akses ke para ahli lebih mudah karena tidak dibatasi jarak dan waktu

· Materi pelajaran dapat disampaikan interaktif dan menarik

· Melalui belajar jarak jauh dapat menghemat biaya dan waktu.

Keuntungan pemanfaatan TIK dalam bidang pendidikan bagi penyelenggara pendidikan antara lain :

· Dapat berbagi hasil penelitian dengan lembaga pendidikan lain

· Dapat memberi layanan lebih baik ke peserta didik

· Dapat menjangkau peserta didik yang tempatnya sangat jauh

· Melalui perpustakaan online, dapat menekan biaya untuk menyediakan buku.

· Dapat saling berbagi sumber ilmu dengan institusi lain.

Pemanfaatan TIK dalam bidang bisnis/usaha

Pemanfaatan TIK sangat membantu kelancaran komunikasi dalam bisnis. Fedex adalah salah satu perusahaan jasa kurir yang memanfaatkan sistem informasi untuk mengawasi sampai dimana barang yang dikirimkan melalui bantuan internet.
Pemanfaatan TIK untuk membuat layanan baru antara lain internet banking, SMS banking, dan E-ommerce.

Internet banking adalah layanan perbankan yang dilakukan dengan menggunakan internet. Transakasi yang dapat dilakukan adalah pengecekan saldo, transfer uang, pembayaran tagihan. Keuntungan internet banking bagi bank adalah bank dapat memberikan keleluasaan kepada nasabah untuk melakukan transaksi dimana saja dan kapan saja. Keuntungan internet banking bagi nasabah antara lain :

a. Menghemat waktu, karena tidak perlu datang ke bank untuk melakukan transaksi

b. Menghemat biaya, karena transportasi menuju ke bank dapat dihilangkan.

c. Lebih cepat, karena tidak perlu menunggu antrean yang banyak.

E-commerce Perdagangan elektronik (Electronic commerce) adalah perdagangan yang dilakukan dengan memanfaatkan internet.

Keuntungan perdagangan elektronik antara lain :

1. Perusahaan dapat menjangkau pasar lebih luas, karena pembeli yang mengakses internet tidak dibatasi tempat dan waktu.

2. Perusahaan tidak perlu membuka cabang distribusi.

3. Pengeluaran lebih sedikit, karena pegawai tidak banyak.

4. Harga barang lebih murah, karena biaya operasionalnya murah.

Keuntungan yang diperoleh konsumen antara lain :

a. Konsumen tidak perlu ke toko untuk mendapat barang.

b. Pembeli dapat menghemat waktu dan biaya perjalanan.

c. Konsumen dapat membandingkan harga dari pemasang iklan lain di internet.

d. Konsumen dapat membeli barang yang di dalam negeri tidak ada.

e. Harga barang lebih murah.

Peranan TIK dalam bidang pemerintahan E-government (electronic government)
Tujuan E-government adalah untuk meningkatkan hubungan pemerintah, dalam hal ini lembaga yang bersangkutan dengan pihak-pihak lain. Bentuk-bentuk hubungan pemerintahan dalam pemanfaatan TIK antara lain :

1. G2C (government to citizen), adalah pemanfaatan TIK untuk melayani kebutuhan masyarakat luas, misalnya melayanai kependudukan dan administrasi.

2. G2B (government to business), adalah pemanfaatan TIK untuk melayani kebutuhan duniausaha, misalnya pengurusan izin usaha, permintaan data statistik yang dibutuhkan pengusaha, dan sebagainya.

3. G2G (government to government), adalah pemanfaatan TIK untuk melayani kebutuhan lembaga pemerintah lain, departemen lain, pemerintah diatas atau dibawahnya, dan sebagainya.

Pemanfaatan TIK dalam bidang pemerintahan memiliki keuntungan antara lain :

1. Meningkatkan layanan kepada masyarakat. Masyarakat dapat dilayani kapan saja tanpa harus menunggu kantor buka.

2. Meningkatkan hubungan pemerintah dengan dunia usaha dan masyarakat karena informasi mudah diperoleh.

3. Tersedianya informasi yang mudah diakses masyarakat, sehingga masyarakat dapat mengambil keputusan yang benar dan dapat diberdayakan.

4. Meningkatkan transparansi pemerintahan.

Peranan TIK dalam bidang masyarakat, Proses penggunaan teknologi informasi dan komunikasi merupakan dasar yang muncul dan dikenal sebagai Informatika Masyarakat. Masyarakat informatika melibatkan diri lebih dari sekedar pengadopsian teknologi informasi dan komunikasi di dalamnya, tetapi ikut dalam penerapan teknologi informasi dan komunikasi demi keuntungan masyarakat lokal. Masyarakat informatika tidak hanya menghadapkan teknologi, tetapi juga gagasan sosial yang dikenal sebagai modal sosial. Masyarakat informatika juga memperkenalkan dimensi baru ke dalam konsep pembagian masyarakat berdasarkan modal budaya dan kelas sosial yang menstratifikasi masyarakat.

Sebagai satu bidang akademik, masyarakat informatika mengambil sumber daya dan partisipan dari serangkaian latar belakang, termasuk Ilmu Komputer, Manajemen, Ilmu Informasi dan Perpustakaan, Perencanaan, Sosiologi, Pendidikan, Kebijakan Sosial, dan penelitian Pedesaan, Regional, dan Pembangunan. Sebagai suatu praktik, masyarakat informatika merupakan kepentingan bagi mereka yang perhatian dengan Pengembangan Masyarakat dan Ekonomi Lokal di Negara Berkembang maupun Maju dan memiliki hubungan dekat dengan mereka yang bekerja di bidang-bidang seperti Pembangunan Masyarakat, Pembangunan Ekonomi Masyarakat, Informatika Kesehatan Berbasis Masyarakat, Pendidikan Dewasa dan Lanjutan.

Masyarakat informatika adalah bagian dari struktur masyarakat di dunia yang muncul dan memiliki peran di sejumlah tingkat fundamental dalam masyarakat yang berkembang. Masyarakat informatika dapat dideskripsikan sebagai penggunaan teknologi informasi dan komunikasi untuk praktik masyarakat, yang didefinisikan oleh Glen (1993) sebagai Penyampaian Layanan Masyarakat, dan Tindakan Masyarakat. Khususnya, praktik masyarakat semakin dianggap fundamental untuk masalah-masalah sosial karena masyarakat di suatu tempat menghadapi dunia perdagangan modern yang kurang menjadi subyek negara/ bangsa. Komunikasi telah memainkan peranan penting dalam mengembangkan dan mempertahankan kesehjateraan masyarakat secara geografis sepanjang sejarah. Informatika Masyarakat adalah sebuah fenomena terkini pada masyarakat jaringan modern, dapat dilacak pada pemrakarsa komunikasi masyarakat akhir 1980 sampai awal 1990.

Sejak permulaan, tujuan utama teknologi masyarakat adalah untuk menggunakan prasarana, aplikasi, dan layanan informasi dan komunikasi untuk memberdayakan dan melestarikan modal sosial masyarakat lokal (jaringan, organisasi, kelompok, aktivitas, dan nilai yang mendasari kehidupan masyarakat).

Keuntungan dan Kerugian Penggunaan TIK

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Wed, 10 Aug 2011 03:46:00 +0000

A. Dalam Bidang Sosial

Keuntungan

Kemajuan teknologi komunikasi yang cepat dapat mempermudah komunikasi antara suatu tempat dan tempat yang lain.

Kerugian

Dengan semakin pesatnya komunikasi membuat bentuk komunikasi berubah yang asalnya berupa face to face menjadi tidak. Hal ini dapat menyebabkan komunikasi menjadi hampa.
Seseorang yang terus menerus bergaul dengan komputer akan cenderung menjadi seseorang yang individualis.
Dengan pesatnya teknologi informasi baik di internet maupun media lainnya membuat peluang masuknya hal-hal yang berbau pornografi, pornoaksi, maupun kekerasan semakin mudah.
Kemajuan TIK juga pasti akan semakin memperparah kesenjangan sosial yang terjadi di masyarakat antara orang kaya dan orang miskin.
Maraknya cyber crime yang terus membayangi seperti carding, ulah cracker, manipulasi data dan berbagai cyber crime yang lainnya

Menurut Paul C Saettler dari California State University, Sacramento, Satu hal yang pasti, interaksi anak dan komputer yang bersifat satu (orang) menghadap satu (mesin) mengakibatkan anak menjadi tidak cerdas secara sosial.

B. Dalam Bidang Pendidikan

Keuntungan :

Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.
Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.

Kerugian :

Kemajuan TIK juga akan semakin mempermudahterjadinya pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
Walaupun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan sebuah system tanpa celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
Salah satu dampak negatif televisi adalah melatih anak untuk berpikir pendek dan bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat (short span of attention).

C. Dalam Bidang Ekonomi

Keuntungan :

Semakin maraknya penggunaan TIK akan semakin membuka lapangan pekerjaan.
Bisnis yang berbasis TIK atau yang biasa disebut e-commerce dapat mempermudah transaksi-traansaksi bisnis suatu perusahaan atau perorangan
Dengan fasilitas pemasangan iklan di internet pada situs-situs tertentu akan mempermudah kegiatan promosi dan pemasaran suatu produk.

Kerugian :

Dengan mudahnya melakukan transaksi di internet menyebabkan akan semakin memudahkan pula transaksi yang dilarang seperti transaksi barang selundupan atau transaksi narkoba.
Hal yang sering terjadi adalah pembobolan rekening suatu lembaga atau perorangan yang mengakibatkan kerugian financial yang besar.

D. Dalam Bidang Pemerintahan

Keuntungan :

Tenologi Informasi dan Komunikasi yang dikembangkan dalam pemerintahan atau yang disebut e-government membuat masyarakat semakin mudah dalam mengakses kebijakan pemerintah sehingga program yang dicanangkan pemerintah dapat berjalan dengan lancar.
e-government juga dapat mendukung pengelolaan pemerintahan yang lebih efisien, dan bisa meningkatkan komunikasi antara pemerintah dengan sektor usaha dan industri.
Masyarakat dapat memberi masukan mengenai kebijakan-kebijakan yang dibuaat oleh pemerintah sehingga dapat memperbaiki kinerja pemerintah.

Kerugian :

Semakin bebasnya masyarakat mengakses situs pemerintah akan membuka peluang terjadinya cyber crime yang dapat merusak system TIK pada e-government. Misalnya kasus pembobolan situs KPU ketika penyelenggaraan Pemilu oleh seorang cracker.

Mengenal Peralatan TIK

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Wed, 10 Aug 2011 03:38:00 +0000

A. Apa Itu Teknologi Informasi dan Komunikasi ?

Kata “Teknologi Informasi” dan “Komunikasi”, mungkin sudah sering kita dengar, baik itu di televisi maupun dalam percakapan sehari-hari dengan teman-teman. Namun apakah arti dari kata-kata tersebut?
Teknologi, berasal dari bahasa Yunani yaitu dari kata “Teknos” dan “Logos”, Teknos memiliki arti sebuah peralatan yang membantu kegiatan manusia, dan Logos berarti ilmu yang mempelajarinya. Jadi “Teknologi” memiliki arti ilmu yang mempelajari tentang alat-alat. Dalam perkembangannya Teknologi menjadi memiliki arti lain yaitu suatu penemuan peralatan yang sengaja diciptakan untuk mempermudah pekerjaan manusia. Penemuan alat-alat sederhana seperti sandal, roda atau gunting kuku, itu juga termasuk sebagai teknologi. Semakin hari semakin banyak peralatan yang diciptakan manusia, hal ini dapat terjadi karena kemampuan daya pikir manusia yang semakin maju dan kebutuhan akan alat-alat yang semakin canggih untuk memecahkan permasalahan yang ada. Penciptaan alat-alat tersebut semakin mempermudah pekerjaan manusia sehingga manusia semakin dimanjakan dan malas.

Informasi, adalah data yang telah diolah sedemikian rupa sehingga dapat dimengerti oleh manusia sebagai pengguna (user). Data bisa berupa karakter (yaitu: angka-angka, huruf-huruf, tanda baca termasuk spasi, simbol-simbol), suara dan gambar.
Teknologi Informasi (Information Technology) atau IT, menurut lembaga Information Technology Association of America (ITAA), IT adalah Pengkajian, pendisainan, pengembangan, penerapan, pendukung atau pengelolaan komputer yang berbasis Sistem Informasi, yang mengacu pada perangkat lunak aplikasi (software) dan perangkat keras komputer (hardware). IT berhubungan dengan penggunaan komputer elektronik dan software komputer untuk menciptakan, menyajikan, mengubah, mengolah dan menyebarkan informasi, serta menghargai hasil karya orang lain.
Komunikasi, bisa diartikan dengan percakapan (tukar-menukar informasi) antara satu komputer dengan satu komputer lain atau lebih, yang terhubung dalam suatu jaringan. Untuk data yang menggunakan komputer, pengiriman data menggunakan sistem transmisi elektronik, biasanya disebut dengan istilah komunikasi data (data communication).

B.Berbagai Peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Dewasa ini semakin banyak peralatan TIK yang dapat dikenali dengan mudah baik di rumah, sekolah, maupun di pusat keramaian umum, bahkan mungkin tanpa disadari peralatan yang kita gunakan sehari-hari pun merupakan peralatan TIK.

HANDPHONE
Telepon genggam seringnya disebut handphone (disingkat HP) atau disebut pula sebagai telepon selular (disingkat ponsel) adalah perangkat telekomunikasi elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang sama dengan telepon fixed line konvensional, namun dapat dibawa ke mana-mana (portabel, mobile) dan tidak perlu disambungkan dengan jaringan telepon menggunakan kabel (nirkabel; wireless). Saat ini Indonesia mempunyai dua jaringan telepon nirkabel yaitu sistem GSM (Global System For Mobile Telecommunications) dan sistem CDMA (Code Division Multiple Access).
Selain berfungsi untuk melakukan dan menerima panggilan telepon, ponsel umumnya juga mempunyai fungsi pengiriman dan penerimaan pesan singkat (SMS, short message service). Mengikuti perkembangan teknologi digital, kini ponsel juga dilengkapi dengan berbagai pilihan fitur, seperti bisa menangkap siaran radio dan televisi, perangkat lunak pemutar audio (mp3 - Moving Picture Expert Group audio layer 3) dan video, kamera digital, game, dan layanan internet WAP (Wireless Aplication Protocol), GPRS (General Packet Radio Service), 3G (Third Generation). Ada pula penyedia jasa telepon genggam di beberapa negara yang menyediakan layanan 3G dengan menambahkan jasa videophone, sebagai alat pembayaran, maupun untuk televisi online di telepon genggam mereka. Sekarang, telepon genggam menjadi gadget yang multifungsi. Selain fitur-fitur tersebut, ponsel sekarang sudah ditanamkan fitur komputer. Jadi di ponsel tersebut, orang bisa mengubah fungsi ponsel tersebut menjadi mini komputerDi dunia bisnis, fitur ini sangat membantu bagi para pebisnis untuk melakukan semua pekerjaan di satu tempat dan membuat pekerjaan tersebut diselesaikan dalam waktu yang singkat.

DIGITAL CAMERA
Kamera digital adalah sebuah alat elektronik untuk menangkap gambar (atau video) yang sebelumnya disimpan pada pita film diganti dengan sensor elektronik sehingga data gambar yang dihasilkan tidak lagi berupa optis dan kimia, melainkan digital.

Pada 2005 kamera digital mulai menyingkirkan kamera film saku dari pasaran. Ukurannya yang kecil telah membuat kamera digital dapat dikombinasi dengan telepon genggam dan PDA. Kamera digital bisa memiliki banyak fungsi dan alat yang sama dapat menyimpan foto, gambar video, ataupun rekaman suara.

VCD / DVD PLAYER
DVD Player pertama kali diperkenalkan di Jepang pada November 1996, yaitu berupa perangkat yang dapat memutar piringan (disk) yang berisikan gambar film serta suara, perangkat ini memiliki menu-menu yang dapat diatur untuk menentukan jenis gambar dan suara yang diinginkan.
Berbeda dengan VCD (Video Compact Disc), DVD memiliki berbagai kelebihan, diantaranya gambar dan suara yang sangat jernih, Teknologi terakhir dari piringan (disk) adalah Blu-ray Disc.
DVD pada awalnya adalah singkatan dari Digital Video Disc, namun beberapa pihak ingin agar kepanjangannya diganti menjadi Digital Versatile Disc agar jelas bahwa format ini bukan hanya untuk video saja. Karena konsensus antara kedua pihak ini tidak dapat dicapai, sekarang nama resminya adalah "DVD" saja, dan huruf-huruf tersebut secara "resmi" bukan singkatan dari apapun.CAMCORDER
Camcorder adalah serangkaian perangkat perekam gambar bergerak yang dikembangkan dari handycam, dimana media penyimpanannya tidak lagi berupa pita kaset tetapi berupa hardisk atau CD, kapasitas media penyimpan datanya pun dapat ditingkatkan, sehingga dapat menyimpan gambar dengan durasi yang lama dengan kuallitas gambar yang bagus. Selain harddisk dan CD, terdapat juga socket untuk media penyimpanan MMC atau SD dan juga port USB.

PC POCKET / PDA (PERSONAL DATA ASSISTANT)
PDA adalah sebuah alat elektronik yang berbasis komputer dan berbentuk kecil serta dapat dibawa kemana-mana. PDA banyak digunakan sebagai pengorganisir data pribadi pada awalnya, tetapi karena perkembangannya, kemudian bertambah banyak fungsi kegunaannya, seperti kalkulator, penunjuk jam dan waktu, permainan komputer, pengakses internet, penerima dan pengirim surat elektronik (e-mail), penerima radio, perekam video, dan pencatat memo. Selain dari itu dengan PDA (komputer saku) ini, kita dapat menggunakan buku alamat dan menyimpan alamat, membaca e-book, menggunakan GPS (Global Positioning System) dan masih banyak lagi fungsi yang lain. Bahkan versi PDA yang lebih canggih dapat digunakan sebagai telepon genggam, akses internet, intranet, atau extranet lewat Wi-Fi atau Jaringan Wireless. Salah satu ciri khas PDA yang paling utama adalah fasilitas layar sentuh (Touch Screen).iPod, MP3 / MP4 Player
iPod adalah merek serangkaian perangkat pemutar media digital yang dirancang dan dijual oleh Apple Computer. Tony Fadell pertama kali mendapat ilham untuk membuat iPod di luar perusahaan Apple Computer: saat itu ia mengalami kesulitan mencari dana untuk membiayai perangkat Music Player (pemutar musik) yang ia ciptakan. Pada waktu ia menunjukkannya kepada Apple Computer, perusahaan tersebut menyewanya sebagai kontraktor Freelance untuk memciptakan hasil dari projek ini. Ia diberikan tanggung jawab untuk menggalang tim yang akan mengembangkan dua generasi pertama dari perangkat ini. Setelah itu perkembangan iPod yang selanjutnya dilakukan di bawah naungan Jonathan Ive yang merupakan kepala grup disain industri di Apple Computer.
Sampai bulan Oktober 2004, iPod mendominasi penjualan perangkat Music Player di Amerika Serikat, dengan meraih 92% dari pasaran perangkat hard drive dan lebih dari 65% dari pasaran jenis lainnya. iPod telah berhasil dijual dengan pesat, melebihi sepuluh juta unit dalam tiga tahun terakhir ini. Perangkat tersebut mempunyai pengaruh kebudayaan yang sangat besar di masyarakat bila dibanding dengan saat alat tersebut pertama kali diluncurkan.

TV / RADIO
Televisi berasal dari kata “Tele” dan “Visi” yang artinya Tele artinya jauh dan Visi artinya gambar. Televisi merupakan peralatan teknologi informasi yang sudah lama diciptakan oleh manusia. Televisi ini dapat menerima gambar bergerak dan suara dari stasiun pemancar yang sengaja menyebarkan informasi (Broadcast) melalui ruang udara (atmosfir) berupa gelombang magnet yang disebarluaskan ulang oleh Satelit di ruang angkasa. Gelombang ini diterima oleh antena penerima di rumah-rumah yang difokuskan pada satu titik antena kemudian disalurkan melalui kabel antena dan diterima kembali oleh pesawat televisi. Di dalam pesawat televisi gelombang tersebut dirubah menjadi titik-titik sinar yang dipantulkan ke layar kaca televisi, titik-titik tersebut bergerak sangat cepat sehingga terebentuklah gambar yang dapat bergerak secara mulus tidak terpotong-potong.

Radio memiliki teknologi yang sedikit di bawah Televisi, radio hanya dapat menerima informasi berupa suara saja tanpa dapat menerima informasi berbentuk gambar.

Gejala Komputer Yang Telah Terinfeksi Virus

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Mon, 29 Nov 2010 14:53:00 +0000

Pernahkah komputer anda terinfeksi virus ? Virus Komputeryang tidak merusak tidaklah begitu mengganggu, tetapi jika sebaliknya cukup membuat kita sibuk berhari-hari.

Sebelum melangkah lebih jauh ada baiknya kita mengetahui gejala gejala komputer yang terinfeksi virus

1. Komputernya lelet banget jalannya seperti zombie.
2. Tiba-tiba diam tanpa aba aba dan tidak ada respon.
3. Blue screen atau crash dan kemudian restart.
4. CDROM, Harddisk, Floopy dan USB drive tidak bisa diakses
5. Tampilan user interface berubah
6. Alat input seperti keyboard atau mouse tidak bisa di kontrol

Jadi apa yang harus dilakukan untuk mengatasi masalah virus jika terlanjut terinfeksi ?

1. Keluar dari aplikasi yang sedang berjalan dan segera matiin komputernya.
2. Cabut harddisk yang telah terinfeksi, lakukan prosedur backup data yang penting terdahulu.
3. Pindahkan posisi jumper harddisk menjadi slave, kemudian pasang di komputer lainya yang telah terinstall anvirus yang up-to-date.
4. Scan harddisk yang terinfeksi virus
5. Harddisk yang telah di bersihkan dari virus, di test apakah telah berfungsi dengan benar
6. Jika Step 5 gagal, disarankan menformat dan menginstall kembali sistem operasinya karena itu cara yang paling aman dari penghapusan virus secara permanen.

SMP Patria Dharma Wakili Riau Lomba LPIR Nasional

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Sun, 28 Nov 2010 02:52:00 +0000

Sebanyak lima siswi Sekolah Menengah Pertama (SMP) Patria Dharma, Kabupaten Kepulauan Meranti mengikuti Lomba Penilitian Ilmiah Remaja (LPIR) yang dilaksanakan 27 September hingga 2 Oktober 2010 nanti di Yogyakarta.

Secara rinci, sebanyak lima siswi tersebut, yakni dua siswi, (Ratna Yati, Dwi Maretin) mewakili Provinsi Riau dalam LPIR di bidang IPA, dan tiga lainnya (Rani, Elvi Diana, Maryani dibidang Teknologi. Keikutsertaan tersebut juga didasari atas, surat Pemanggilan peserta LPIR 2010, bernomor 1931/C3/KP/2010 dari Kementrian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, kepada Provinsi Riau, serta surat tugas yang dilayangkan oleh Kepala Dinas Provinsi Riau, bernomor 800/DPK/1.2/594/tahun 2010.

‘’Keikutsertaan ini kali pertama kita selama sekolah ini berdiri dibawah Yayasan Sosial Umat Beragama Budha (YSUBB). Kami juga berbangga, bisa mewakili provinsi untuk tingkat nasional dalam keikutsertaan yang perdana ini,’’ ungkap Sekretaris YSUBB dan juga Kasi Pendidikan Yayasan Tjuan An.

Sementara itu, atas keikut sertaan perdana, dan langsung terpilih mewakili provinsi, Kepala Sekolah SMP Patria Dharma Saduri mengharapkan bisa membawa nama baik sekolah, dan dapat menjadi motivasi bagi siswa lainnya untuk bisa lebih kreatif, baik akademik, maupun non akademik.

TIM VOLLY Guru SMP Patria Dharma Turut Meriahkan HUT PGRI 2010

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Thu, 25 Nov 2010 06:04:00 +0000

Peringatan ulang tahun Hari Guru Nasional dan HUT PGRI Ke-65 Tahun 2010 di kota selatpanjang dimeriahkan dengan pertandingan Bola Volly Antar majelis guru setingkat SMP yang ada di kecamatan tebing tinggi. Kegiatan pertandingan Bola Volly antar Majelis Guru yang digagas oleh Kelompok kerja KKKS (K3S) Kecamatan tebing ini diikuti oleh 15 sekolah, salah satunya adalah TIM Volly Guru SMP Patria Dharma.

Pertandingan yang dibuka langsung oleh Kepala UPTD Dikpora Kecamatan Tebing Tinggi Bapak Kamarudin, S.Pd, SH. sekaligus pemukulan servis pertama kepada tim yang bertanding pada pertandingan pertama. "kegiatan-kegiatan seperti ini perlu ditingkatkan dan dilaksanakan terus menerus untuk memupuk rasa persaudaraan dan silaturahmi sesama guru di kecamatan tebing tinggi pada umumnya dan nantinya diharapkan untuk meranti pada umumnya" demikian ungkap oleh kepala UPTD Dikpora Kecamatan Tebing Tinggi pada pembukaan tersebut.

SMP Patria Dharma bertemu tim volly SMP Negeri 2 selatpanjang Pertandingan dimenangkan oleh tim SMP negeri dua dengan skor 2-0.

Membuat Blog di Blogger.com

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Fri, 12 Nov 2010 03:01:00 +0000

Blog adalah sarana yang dapat digunakan untuk berbagi (shared) ilmu pengetahuan melalui media internet. Banyak hal yang dapat dilakukan melalui blog, sebagian orang menggunakan blog untuk menunjukkan kreatifitasnya dan ada juga yang hanya untuk membagi informasi kepada orang lain.

Berikut adalah langkah-langkah membuat blog di blogger.com :

Ketikkan di address bar browser anda alamat www.blogger.com, dan anda akan mendapatkan tampilan seperti dibawah ini selanjutnya anda klik CIPTAKAN BLOG ANDA, sehingga muncul formulir pendaftaran seperti dibawah ini dan silahkan anda lengkapi formulir tersebut.setelah anda lengkapi formulir diatas selanjutnya klik LANJUTKAN, jika anda berhasil anda akan diminta mengisikan Nama Blog, Alamat Blog Anda setelah anda ini klik LANJUTKAN.

Selanjutnya Pilih salah satu Template yang disediakan oleh blogger sebelum anda menentukan pilihan anda dapat melihat terlebih dahulu dengan mengklik gambar salah satu template.

Setelah anda tentukan template maka pembuatan blog telah selesai dan anda dapat memulai menulis atau memposting tulisan anda diblog baru anda.

Problema Masa Remaja

noreply@blogger.com (SMP Patria Dharma) — Tue, 09 Feb 2010 01:46:00 +0000

Fase remaja merupakan masa perkembangan individu yang sangat penting. Harold Alberty (1957) mengemukakan bahwa masa remaja merupakan suatu periode dalam perkembangan yang dijalani seseorang yang terbentang sejak berakhirnya masa kanak-kanak sampai dengan awal masa dewasa. Conger berpendapat bahwa masa remaja merupakan masa yang amat kritis yang mungkin dapat erupakan the best of time and the worst of time.

Kita menemukan berbagai tafsiran dari para ahli tentang masa remaja :

Freud menafsirkan masa remaja sebagai suatu masa mencari hidup seksual yang mempunyai bentuk yang definitif.Charlotte Buhler menafsirkan masa remaja sebagai masa kebutuhan isi-mengisi.Spranger memberikan tafsiran masa remaja sebagai masa pertumbuhan dengan perubahan struktur kejiwaan yang fundamental.
Hofmann menafsirkan masa remaja sebagai suatu masa pembentukan sikap-sikap terhadap segala sesuatu yang dialami individu.
G. Stanley Hall menafsirkan masa remaja sebagai masa storm and drang (badai dan topan).

Para ahli umumnya sepakat bahwa rentangan masa remaja berlangsung dari usia 11-13 tahun sampai dengan 18-20 th (Abin Syamsuddin, 2003). Pada rentangan periode ini terdapat beberapa indikator perbedaan yang signifikan, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Oleh karena itu, para ahli mengklasikasikan masa remaja ini ke dalam dua bagian yaitu: (1) remaja awal (11-13 th s.d. 14-15 th); dan (2) remaja akhir (14-16 th s.d.18-20 th).

Masa remaja ditandai dengan adanya berbagai perubahan, baik secara fisik maupun psikis, yang mungkin saja dapat menimbulkan problema tertentu bagi si remaja. pabila tidak disertai dengan upaya pemahaman diri dan pengarahan diri secara tepat, bahkan dapat menjurus pada berbagai tindakan kenakalan remaja dan kriminal. Problema yang mungkin timbul pada masa remaja diantaranya :

Problema berkaitan dengan perkembangan fisik dan motorik.

Pada masa remaja ditandai dengan adanya pertumbuhan fisik yang cepat. Keadaan fisik pada masa remaja dipandang sebagai suatu hal yang penting, namun ketika keadaan fisik tidak sesuai dengan harapannya (ketidaksesuaian antara body image dengan self picture) dapat menimbulkan rasa tidak puas dan kurang percaya diri. Begitu juga, perkembangan fisik yang tidak proporsional. Kematangan organ reproduksi pada masa remaja membutuhkan upaya pemuasan dan jika tidak terbimbing oleh norma-norma dapat menjurus pada penyimpangan perilaku seksual.

Problema berkaitan dengan perkembangan kognitif dan bahasa.

Pada masa remaja awal ditandai dengan perkembangan kemampuan intelektual yang pesat. Namun ketika, si remaja tidak mendapatkan kesempatan pengembangan kemampuan intelektual, terutama melalui pendidikan di sekolah, maka boleh jadi potensi intelektualnya tidak akan berkembang optimal. Begitu juga masa remaja, terutama remaja awal merupakan masa terbaik untuk mengenal dan mendalami bahasa asing. Namun dikarenakan keterbatasan kesempatan dan sarana dan pra sarana, menyebabkan si remaja kesulitan untuk menguasai bahasa asing. Tidak bisa dipungkiri, dalam era globalisasi sekarang ini, penguasaan bahasa asing merupakan hal yang penting untuk menunjang kesuksesan hidup dan karier seseorang. Namun dengan adanya hambatan dalam pengembangan ketidakmampuan berbahasa asing tentunya akan sedikit-banyak berpengaruh terhadap kesuksesan hidup dan kariernya. Terhambatnya perkembangan kognitif dan bahasa dapat berakibat pula pada aspek emosional, sosial, dan aspek-aspek perilaku dan kepribadian lainnya.

Problema berkaitan dengan perkembangan perilaku sosial, moralitas dan keagamaan.

Masa remaja disebut pula sebagai masa social hunger (kehausan sosial), yang ditandai dengan adanya keinginan untuk bergaul dan diterima di lingkungan kelompok sebayanya (peer group). Penolakan dari peer group dapat menimbulkan frustrasi dan menjadikan dia sebagai isolated dan merasa rendah diri. Namun sebaliknya apabila remaja dapat diterima oleh rekan sebayanya dan bahkan menjadi idola tentunya ia akan merasa bangga dan memiliki kehormatan dalam dirinya. Problema perilaku sosial remaja tidak hanya terjadi dengan kelompok sebayanya, namun juga dapat terjadi dengan orang tua dan dewasa lainnya, termasuk dengan guru di sekolah. Hal ini disebabkan pada masa remaja, khususnya remaja awal akan ditandai adanya keinginan yang ambivalen, di satu sisi adanya keinginan untuk melepaskan ketergantungan dan dapat menentukan pilihannya sendiri, namun di sisi lain dia masih membutuhkan orang tua, terutama secara ekonomis. Sejalan dengan pertumbuhan organ reproduksi, hubungan sosial yang dikembangkan pada masa remaja ditandai pula dengan adanya keinginan untuk menjalin hubungan khusus dengan lain jenis dan jika tidak terbimbing dapat menjurus tindakan penyimpangan perilaku sosial dan perilaku seksual. Pada masa remaja juga ditandai dengan adanya keinginan untuk mencoba-coba dan menguji kemapanan norma yang ada, jika tidak terbimbing, mungkin saja akan berkembang menjadi konflik nilai dalam dirinya maupun dengan lingkungannya.

Problema berkaitan dengan perkembangan kepribadian, dan emosional.

Masa remaja disebut juga masa untuk menemukan identitas diri (self identity). Usaha pencarian identitas pun, banyak dilakukan dengan menunjukkan perilaku coba-coba, perilaku imitasi atau identifikasi. Ketika remaja gagal menemukan identitas dirinya, dia akan mengalami krisis identitas atau identity confusion, sehingga mungkin saja akan terbentuk sistem kepribadian yang bukan menggambarkan keadaan diri yang sebenarnya. Reaksi-reaksi dan ekspresi emosional yang masih labil dan belum terkendali pada masa remaja dapat berdampak pada kehidupan pribadi maupun sosialnya. Dia menjadi sering merasa tertekan dan bermuram durja atau justru dia menjadi orang yang berperilaku agresif. Pertengkaran dan perkelahian seringkali terjadi akibat dari ketidakstabilan emosinya.

Selain yang telah dipaparkan di atas, tentunya masih banyak problema keremajaan lainnya. Timbulnya problema remaja dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal. Agar remaja dapat terhindar dari berbagai kesulitan dan problema kiranya diperlukan kearifan dari semua pihak. Upaya untuk memfasilitasi perkembangan remaja menjadi amat penting. Dalam hal ini, peranan orang tua, sekolah.

Sumber http://akhmadsudrajat.wordpress.com