Manca la bandiera italiana, e avremmo completato l’opera.

Eppure il libro mi è piaciuto. E molto. 

Rocco Casalino: i risultati, innanzitutto

Non sono mai stato uno che giudica gli altri dall’aspetto. O dalla copertina, diciamo.

Seguo Rocco Casalino da marzo 2020, ossia da quando ho capito che c’era lui dietro la comunicazione politica di Conte. 

Se ripenso a quel momento, sarò sincero, ho esclamato “Mamma mia, come siamo messi male”.

Tutto sommato, a guardarci bene, ciò che è successo a Rocco Casalino non è diverso da quello che è successo a tanti attivisti del Movimento 5 Stelle: improvvisamente si sono trovati dal nulla ad avere un ruolo nelle istituzioni del Governo. Non cadrò nella tentazione di fare bagarre politica, dunque mi fermo qui.

Da quel momento ho, quindi, seguito passo passo le singole azioni di Casalino: dalle introduzioni alle interviste ai giornalisti, ai comunicati stampa; dall’interminabili attese per le dirette facebook dei discorsi del Premier, alla onnipresenza fotografica nelle riunioni che contano .

Approfondendo un po’, ho anche notato che i picchi di notorietà di Giuseppe Conte su Google corrispondevano pari pari ai picchi di notorietà di Rocco Casalino.

Ad eccezione dell’ultima settimana di luglio, in cui uscì un articolo scandalistico su “Chi” che ritraeva Casalino con un uomo a casa sua, in tutti gli altri casi, ogni volta che Giuseppe Conte aveva un picco di visibilità, tale picco riguardava anche Casalino. Come se la gente (e gli addetti del settore), dopo aver cercato notizie sul Premier, andassero anche a vedere chi c’era dietro quel successo comunicativo.

Il post più condiviso di facebook al mondo

Diciamoci la verità: Giuseppe Conte è stato forse il premier più apprezzato e con consenso popolare più alto sui social. Che ci piaccia o no, dietro quella comunicazione c’era Rocco Casalino, il portavoce.

Ovviamente, come ho avuto modo già di dichiarare in alcuni confronti con altri colleghi, c’è un codice comunicativo innato in Giuseppe Conte. E di questo dobbiamo tenerne sicuramente conto.

È diventato virale il video di commiato del Premier, il suo fare composto, la ricerca impacciata della mano della compagna e l’applauso prolungato degli operatori e dipendenti di Palazzo Chigi.

Il video è diventato virale e molti di noi ricorderanno questo momento commovente. Eppure il rituale di saluto ad un Premier non è una novità, anzi, è in realtà una prassi consolidata per i premier uscenti (guarda, per esempio, il video di saluto ad Enrico Letta).

Dietro questa comunicazione c’è Rocco Casalino.

Addirittura, il post facebook di commiato è stato il più condiviso al mondo

Il sito Mashable Italia ha condiviso dati interessanti sul post, la strategia comunicativa, gli obiettivi.

Dietro c’è sempre lui: Rocco Casalino, il portavoce.

Rocco Casalino, il portavoce

Insomma, può piacere o non piacere come persona. Si può essere orgogliosi o meno che il portavoce dell’ormai ex Premier che ha raggiunto i migliori risultati comunicativi di sempre abbia iniziato la sua carriera al Grande Fratello. 

La storia e la vita di Rocco Casalino è un insieme di goffaggini e contraddizioni (oggi Wired ne ha parlato diffusamente). Eppure il suo racconto è intenso e vero. 

Riguarda, tutto sommato, un po’ tutti noi. Che abbiamo voglia di riscatto e siamo disposti a tutto per raggiungere i nostri obiettivi. Che proviamo a scalare la società partendo dai nostri valori. Che spesso cerchiamo di catalizzare il nostro dolore, rendendolo punto di partenza per rafforzare le nostre azioni. Che parliamo tanto e abbiamo tanto da raccontare, ma sappiamo anche che le cose più importanti le dobbiamo raccontare a pochi intimi.

In qualche modo vogliamo tutti essere un po’ speciali. E per essere effettivamente tali non si può piacere a tutti.

L'articolo Rocco Casalino, il portavoce. Siamo convinti? sembra provenire da Stefano Ninja.

Si è appena concluso Pack2Green, l’hackathon dell’innovazione sostenibile. Si tratta di un contest rivolto a giovani innovatori sui temi della green economy e dell’economia circolare promosso da Tersan Puglia, azienda leader nel settore del compostaggio, e organizzato da Math2B, azienda di cui sono socio e fondatore.

Vi ho già parlato in passato di cosa è un hackathon : quello che cerchiamo di fare in Math2B è proprio creare opportunità e nuovi modi di gestire i processi di innovazione in azienda attraverso contest, game ed eventi di vario genere.

Con Pack2Green abbiamo rilanciato la sfida di Tersan Puglia: ripensare il modo con cui si concepisce il packaging aziendale al fine di renderlo il più green possibile. L’obiettivo principale è stato quello di soddisfare le esigenze sempre più bio-sensitive dei clienti di Tersan Puglia, in un contesto economico e sociale caratterizzato da una crescente sensibilità verso i temi della produzione sostenibile. Figo, no?

Al contest hanno partecipato circa 70 innovatori (studenti universitari, dottorandi, ricercatori) provenienti da tutta Italia. Principalmente chimici e biologi, ma anche fisici, esperti di design aziendale, ingegneri, biotecnologi.

Vincitori dell’hackathon sono stati due chimici lucani che con il progetto ” SugarBags: il bio-packaging da canna da zucchero” hanno illustrato le proprietà della canna zucchero come materia prima per la produzione di sacchi eco-compatibili, evidenziando i vantaggi in termini di riduzione di emissioni di CO2.

Ciclo produttivo del progetto SugarBags, vincitore di Pack2Green

Metodologie operative

Concetto Generale

Da un punto di vista operativo organizzare un hackathon ha differenze sostanziali rispetto all’organizzazione di un evento più tradizionale. In un certo senso si può pensare ad un hackathon come un evento particolare, rivolto a un pubblico esigente e impostato seguendo la visione illustrata dall’azienda che lo promuove. Visione che, in taluni casi, potrebbe anche essere non del tutto nitida e definita chiaramente.

Come tutti i processi di Open Innovation, anche nella concezione di un hackathon è importante essere reattivi, avere competenze tecniche verticali e competenze manageriali orizzontali, e specifiche doti e predisposizioni per la gestione dello stress e delle situazioni di crisi.

Possiamo riassumere l’organizzazione di un hackathon, in generale, in 3 parti:

• ideazione del format
• lancio del contest
• cerimonia conclusiva.

Pack2Green nello specifico

Ideazione del format

È importante scegliere le aziende giuste con cui instaurare una collaborazione per la strutturazione di un hackathon. Non tutte le azienda hanno la maturità aziendale per ripensare i propri processi interni, anche attraverso logiche nuove di gamification e destrutturazione aziendale.

In questo Tersan Puglia si è rivelata un’azienda all’avanguardia e particolarmente predisposta all’innovazione. Dopo alcuni incontri conoscitivi, abbiamo insieme individuato la traccia e definito i premi per i vincitori; abbiamo definito il regolamento e progettato la piattaforma per il concorso.

La calibrazione della traccia è una delle primissime sfide per chi organizza un hackathon: la traccia, infatti, deve essere di ampio respiro ma specifica; deve essere tecnica ma, non essendo un esame universitario, deve consentire all’innovatore di potersi cimentare fin da subito, favorendo così la contaminazione delle competenze che è approccio fondamentale per i processi di innovazione. 

Bilanciati con la complessità della traccia ci sono i premi messi a disposizioni per i vincitori. I premi che devono da un lato essere ambiziosi, dall’altro non esserlo troppo, perché è importante trasferire ai partecipanti che la vera vittoria nel partecipare ad un hackathon è proprio la partecipazione all’evento.

Fondamentale per ogni hackathon che si rispetti è dedicare la giusta attenzione al regolamento. Il regolamento deve cercare di prevedere la quasi totalità delle casistiche che si possono verificare, al fine di prevenire a monte eventuali problematiche e critiche che potrebbero presentarsi in corso che, qualora fondate, farebbero apparire il concorso poco professionale, con caduta di stile e immagine che, solitamente, allontana i virtuosi.

Infine, aspetto fondamentale è la progettazione della piattaforma web del concorso. Par Pack2Green abbiamo optato per una landing page strutturata con logiche di funneling nel rispetto degli ultimi standard del web marketing moderno. Obiettivo della landing è sempre quello di presentare in maniera sintetica ma efficace i tratti principali del concorso e portare i curiosi ad iscriversi alla piattaforma, per conoscere tutti i dettagli del concorso. L’iscrizione alla piattaforma è fondamentale perché consente di acquisire i riferimenti dei partecipanti per attuare successive azioni di comunicazione.

Lancio del contest

Dopo la fase di ideazione ci sono due fasi:

• lancio del concorso
• gestione. 

Scegliere la data giusta per il lancio di un concorso è un’azione che merita la giusta attenzione. La scelta della data non è probabilmente il fattore principale del buon successo di un’iniziativa, ma può diventare davvero strategico per iniziare bene e con il giusto entusiasmo l’evento.

Per Pack2Green abbiamo scelto come data di inizio del concorso martedì 27 ottobre. La scelta della data è stata dettata da due situazioni:

• volontà dell’azienda committente di terminare il concorso entro la prima decade di dicembre
• vicinanza con la settimana del 1 novembre che solitamente è meno intensa da un punto di vista lavorativo (cosa che facilita la partecipazione degli iscritti lavoratori).

Dopo il lancio diventa fondamentale un’adeguata gestione del concorso. Gestione del concorso che si caratterizza in due aspetti:

• promozione per facilitare nuove iscrizioni
• comunicazione a coloro che si sono iscritti alla piattaforma.

Per la promozione di Pack2Green abbiamo stretto collaborazioni con agenzie universitarie che sono nel network di Math2B e che da anni coinvolgiamo per tutte le attività legate ad altre che ci contraddistinguono, tipo il Campionato Universitario Makers.

Per quanto riguarda la comunicazione abbiamo strutturato diverse specifiche azioni, due tra le quali sono state particolarmente apprezzate dai partecipanti.

Innanzitutto abbiamo creato un gruppo telegram riservato ai partecipanti del concorso con l’iobiettivo di creare un engagement tra i partecipanti al fine di creare una community attiva e sensibile ai temi della green economy e della economia circolare.

La seconda azione è stata quella di strutturare dei webinar online rivolti ai partecipanti, con un duplice obiettivo:

• fornire ai partecipanti informazioni specifiche sull’hackathon
• informare gli ascoltatore sui temi dell’economia circolare e della green economy

Webinar 1 – 5 novembre 2020

Webinar di approfondimento di PACK2GREEN, l’hackahton dell’innovazione sostenibile, in compagnia di Silvestro e Leonardo delle Foglie, rispettivamente fondatore di Tersan Puglia e direttore generale di Bio Vegetal.

Webinar 2 – 19 novembre 2020

Incontro Webinar con i responsabili di Math2B e i referenti tecnici di Tersan Puglia per illustrare il concorso Pack2Green, l’hackathon dell’innovazione sostenibile.

Cerimonia conclusiva

La chiusura del concorso, nel caso di Pack2Green fissata al 30 novembre, non corrisponde con la chiusura dell’evento.

Dopo la chiusura del concorso abbiamo organizzato un incontro con la giuria, costituita da rappresentanti di Tersan Puglia, Math2B e docenti universitari.

Incontro dei giurati di Pack2Green, l’hackathon dell’innovazione sostenibile

La cerimonia conclusiva di Pack2Green è stata organizzata in data 11 dicembre 2020. Alla presenza dei protagonisti dell’hackathon e delle autorità sono stati premiati i vincitori.

Rassegna stampa 

L’evento Pack2Green, l’hackathon dell’innovazione sostenibile ha avuto una eco mediatica molto alta, e questo per chi organizza eventi con passione come noi è sempre un risultato di gratificazione importante.

Diverse testate giornalistiche (tv, radio, giornali, web) hanno ripreso l’iniziativa. Eccone alcune.

TgNorba24 del 14 dicembre 2020

CanaleCento La Radio del 30 ottobre 2020

Conclusioni

Organizzare un evento non è una cosa facile, e un hackathon forse è ancora più difficile.

Sono orgoglioso che Pack2Green sia stato un successo. Questo è merito di una serie di situazioni favorevoli, ma anche di professionalità, cuore e passione che abbiamo messo per raggiungere questo obiettivo.

Personalmente mi sono occupato di coordinare tutti gli aspetti, di ideare le strategie innovative e di fungere da responsabile delle attività.

Pack2Green, l’hackathon dell’Innovazione Sostenibile

L'articolo Pack2Green, un hackathon per rilanciare l’innovazione sostenibile sembra provenire da Stefano Ninja.

Ogni tanto mi perdo nei vicoli del Quartiere, intento nelle varie attività amministrative, che tolgono tempo al lavoro, ma mi fanno recuperare un po’ di umanità. Ecco un pensiero maturato nelle scorse settimane.

“Non ci credo ai politici, non ci ho mai creduto”.

Questa mattina ero a casa di mia nonna, capita che i sabato vada lì a lavare la macchina. Mi serve per distendere le tensioni della settimana.

Mentre ero prodigo nella mia attività, ho ascoltato una chiacchierata tra le signore affacciate al balcone. Al San Paolo si usa ancora così, nelle giornate di sole, tra un bucato e l’altro si chiacchiera in modo genuino, con le amiche e i vicini di sempre, lontani dalle comunicazioni senza colore di una chat.

“Io non credo ai politici, non ci ho mai creduto”, diceva una signora riferendosi ad un discorso che non ho colto all’inizio. Chiosava, poi, dicendo “Cioè, non è che non ci credo, ma è che non mi fido più”.

Pensavo a me, quando ho iniziato questa avventura come consigliere di municipio. Non sono una persona che viene dalla politica, non l’avevo mai fatta, non sono mai stato interessato alla gestione del potere. I discorsi che ho sentito questa mattina erano i discorsi che facevo con i miei amici qualche anno fa.

Però questa mattina sorridevo, perché il discorso che ho sentito era di una UMANITÀ unica. Ed è parte di una serie di discorsi che nei quartieri di PERIFERIA sentiamo costantemente, perché la verità è che NOI siamo alla costante ricerca dell’altro, abbiamo bisogno di riporre nell’altro la nostra fiducia. Perché siamo cresciuti in famiglie, in comunità che si sono sempre aiutate l’una con l’altra. È la nostra indole quella di cercare conforto in chi ci è vicino.

Per questo ci aspettiamo tanto da chi ci governa, per questo spesso rimaniamo delusi. Ma è proprio da questa nostra voglia di comunità che dobbiamo ripartire e rialzarci, anche in un periodo drammatico come quello che oggi viviamo.

Ora è il momento della pazienza, del senso civico. Arriverà il momento della ripartenza. Il momento della rinascita. È lì come comunità dovremo ritrovarci e, insieme, lavorare per ridare fiducia ai giovani, alle famiglie, ai nostri cari e a noi stessi.

L’alba della rinascita.

L'articolo Io non credo ai politici, non ci ho mai creduto sembra provenire da Stefano Ninja.

L’obiettivo è quello di portare all’interno di un evento storico, quale quello della Fiera del Levante, quest’anno giunto alla sua 84esima edizione, l’innovazione, la robotica, il coding, le nuove tecnologie. Il tutto coinvolgendo i giovani e le scuole.

Quest’anno, nonostante le restrizioni per l’emergenza sanitaria, abbiamo messo su un intero padiglione all’interno del quale si sono susseguiti laboratori scientifici, attività di divulgazione, esposizioni tecnologiche e tanto altro.

Tra i vari eventi, il principale è stato probabilmente quello che mi ha coinvolto come moderatore dal titolo “Dalla scuola all’Industria 4.0, la scuola proiettata nel mondo del lavoro e dell’innovazione tecnologica”. 

Da anni come Alumni Mathematica cerchiamo di portare nelle scuole l’innovazione tecnologico, le scienze applicate e le nuove tecnologie, tutto finalizzato a dare ai ragazzi competenze futuribili e immediatamente spendibili nel mondo del lavoro.

All’incontro del 10 ottobre abbiamo presentato uno dei nostri casi di successo, quello realizzato nell’Istituto Euclide, insieme alla multinazionale Omron. Da ormai 4 anni nell’istituto svolgiamo corsi di robotica e coding e a quasi 500 ragazzi abbiamo insegnato i rudimenti dell’informatica e della robotica. All’incontro hanno partecipato, oltre ai referenti della scuole e dell’azienda partner, anche il delegato alle scuole della città metropolitana di Bari, dott. ing. Marco Bronzini, e l’assessore alle Politiche Educative e Giovanili del Comune di Bari, dott.ssa Paola Romano.

Il futuro parte dai nostri ragazzi e, personalmente, sto facendo il massimo per trasmettere a più studenti possibili competenze tecniche e digitali che ritorneranno utili nel loro futuro in termini di occupabilità.

L'articolo Dalla Scuola all’Industria 4.0 sembra provenire da Stefano Ninja.

Stefano cosa ne pensi della didattica a distanza?

Questa domanda mi fa sempre molto riflettere. Negli ultimi mesi abbiamo vissuto una grande trasformazione, passando da un tradizionale paradigma didattico, che è quello in presenza, ad un nuovo paradigma didattico, ossia quello della didattica a distanza. Forse serviva davvero una situazione molto critica per poter realizzare un così grande cambiamento.

Ciò che mi affascina in particolare del dibattito sulla didattica a distanza è la questione relativa all’opportunità. Siamo tutti d’accordo sul fatto che il mondo moderno è caratterizzato dalla presenza onnisciente dei dispositivi tecnologici, che ormai diventano per ognuno compagni quasi inseparabili, dalle questioni lavorative, a quelle familiari, fino a quelle personali. Le distanze del mondo si sono accorciate, attraverso i social network si sono ridotte del 50% i gradi di separazione che ci distanziano nelle reti sociali. Abbiamo prodotto negli ultimi 10 anni 10 volte i contenuti prodotti dall’umanità dai suoi albori. Eppure ci si è trovati impreparati ad affrontare l’impatto con l’avvento della didattica a distanza. Anche se, diciamoci la verità, ci siamo accorti tutti fin da subito che è stato meno traumatico di quanto ci aspettavamo.

Ogni trasformazione si porta dietro delle resistenze, ricordiamo le persecuzioni subite da Galileo e il suo “diabolico” telescopio, o la caccia alle streghe delle innovazioni in campo medicale. La didattica a distanza è vista in maniera scettica per un unico motivo: perché è una formula nuova, che stravolge ciò che fino a qualche tempo fa sembrava l’unico standard possibile.

I più conservatori in questo dibattito, guardando il futuro, temono l’avvento di scuole futuristiche dove i ragazzi dialogheranno solamente con i loro tablet e pc e non riusciranno più a interloquire con i loro coetanei. In realtà questo scenario, quanto mai apocalittico, non guarda con la giusta prospettiva alla questione. La scuola del futuro non potrà mai soppiantare la scuola del passato. Per un semplice motivo: perché la didattica a distanza non sostituisce la didattica in presenza. La didattica a distanza è uno strumento, non è e non sarà mai il fine di un qualsiasi istituto educativo. La didattica a distanza deve essere guardata come grande potenzialità perché riesce a colmare dei gap che costituiscono la didattica classica, uno tra tutti il fatto che può essere fatta solamente in presenza fisica. L’apprendimento passa attraverso diverse fasi, dall’ascolto, all’approfondimento, al confronto e alla sintesi delle conclusioni.

La sfida sarà quella di riuscire a trovare la giusta formula affinché attraverso la didattica a distanza e quella in presenza si potrà offrire alle generazioni future l’esperienza educativa migliore in assoluto, puntando sulle potenzialità di entrambi gli approcci riducendo al minimo le criticità degli stessi.

Un approccio educativo maturo guarda allo studente come unico feedback user experience della fase didattica. E, dopo l’esperienza degli scorsi mesi, tantissimi studenti hanno rilasciato feedback estremamente positivi: molti studenti sono riusciti ad uscire dalla loro timidezza, sono riusciti ad interfacciarsi in maniera più rilassata con i propri compagni e professori, sono quasi del tutto scomparsi fenomeni come bullismo e cyber-bullismo. Resta il problema reale del gap tecnologico, che non può e non DEVE in nessuno stato di diritto essere un limite all’educazione dei più giovani. E penso che questo debba essere il tema centrale, ossia individuare misure che portino tutti ad essere allo stesso livello nella fase di introduzione all’apprendimento, soprattutto in relazione alla disponibilità e all’accesso ai dispositivi tecnologici.

E per quanto riguarda le discipline scientifiche? L’approccio dell’apprendimento consapevole

La didattica a distanza è una grande opportunità rispetto a quelle che vengono solitamente chiamate materie “dure”, STEM per usare un acronimo anglosassone, ossia le discipline tecniche e di radice scientifico-matematica.

La matematica è sempre stata vista come una disciplina ostica, difficile e inaccessibile per chi non ha la adeguata predisposizione. L’opportunità della didattica a distanza è quella di inventare nuovi paradigmi didattici che possano avvicinare i giovani studenti al fascino dell’astrazione matematica. Non voglio soffermarmi sull’importanza delle competenze di sintesi e problem solving che sono inequivocabilmente correlate alle competenze matematiche, ma sul fatto che il riuscire a inventare nuovi approcci per insegnare le basi della matematica è fondamentale per poter strutturare la successiva fase, più densa, di introduzione di contenuti e concetti che, ad ogni modo, non può e non deve essere esclusivamente nozionistica.

L’approccio dell’apprendimento consapevole, che ho ideato e introdotto dall’organizzazione non profit di ricerca scientifica indipendente Alumni Mathematica, è dal mio punto di vista quello migliore per stimolare i più piccoli al fascino dell’approfondimento scientifico. L’apprendimento consapevole nasce dalla convinzione che gli studenti siano più predisposti ad apprendere quando intuiscono immediatamente l’applicazione intorno a loro delle discipline che vengono insegnate. Tale approccio favorisce dunque le applicazioni delle scienze e l’impatto che queste hanno nella vita quotidiana e nel mondo intorno a noi, e da qui si parte per introdurre concetti teorici e più astratti.

Quali possono essere attività per le discipline STEM da svolgere a distanza?

Tale approccio può dunque applicarsi sia nella modalità di didattica in presenza che a distanza. La visione deve essere quella di realizzare campi estivi focalizzati su discipline STEM che introducano gli studenti ai concetti scientifici di base, li appassionino alla ricerca e curiosità scientifica, concludendosi con Science Fair come nella più classica delle tradizioni delle scuole americane. Riuscire a rilasciare un output concreto, che si tocca, è infatti fondamentale per rafforzare l’idea della concretezza delle disciplina scientifica, evitando il luogo comune che la matematica, e le sue applicazioni, siano qualcosa di astratto e fine a se stesso.

A riguardo, molte scuole si stanno già attrezzando per istituire nei propri spazi atelier creativi e digitali (fablab), ossia luoghi di innovazione dove sperimentare, provare, fare.

Corsi di introduzione al coding, alla realizzazione di videogiochi, alla stampa 3d, alla robotica di base sono attività che possono essere svolte sia in presenza che in formula remota. Probabilmente svolgere lezioni in formula a distanza e presentare i contenuti realizzati in presenza, davanti ai compagni e ai genitori, è la formula migliore e, potenzialmente, quella più efficace da un punto di vista didattico.

I bambini sognano da piccoli di essere scienziati e se crescendo perdono questa fiamma ed entusiasmo è perché il mondo dei grandi li ha fatti disilludere ed allontanare da quello che era una loro naturale predisposizione alla ricerca e al sapere scientifico.

Chiacchierata con gli amici di Alumni Mathematica

Durante il periodo di lock-down ho organizzato una chiacchierata con gli amici di Alumni Mathematica proprio su questo tema. A voi il video integrale:

L'articolo Didattica a distanza: riflessioni e focus su discipline STEM sembra provenire da Stefano Ninja.

In questa intervista, ai microfoni di Sissi Martinelli di Radio Canale 100, insieme agli amici di Alumni Mathematica abbiamo discusso di tutto ciò che c’è da sapere sull’App.

L'articolo App Immuni: intervista a Radio Canale 100 sembra provenire da Stefano Ninja.

Tra le altre questioni quello che più balza agli occhi è che c’è un assente illustre: la comunità scientifica? Ma procediamo per ordine.

Tema tecnologico

Innanzitutto c’è il tema tecnologico, ossia il riuscire a trovare la giusta tecnologia che efficienti il sistema e consenta di raggiungere al meglio l’obiettivo che l’app si prefigge ossia, semplicisticamente, ridurre i contagi. Si parla di sistema “centralizzato” o “decentralizzato”, a seconda che i dati siano conservati all’interno di un server o meno. In realtà questo “meno” è relativo, perché i dati nel sistema decentralizzato sono conservati all’interno del proprio dispositivo. E Google ed Apple , sui cui sistemi operativi gira la quasi totalità degli smartphone dei cittadini italiani, suggeriscono di utilizzare questo protocollo.

Poi si sta discutendo molto sull’utilizzo di piattaforme tecnologiche “chiuse” o “aperte” su cui far girare tutto il sistema. Pare che l’idea del Governo sia di far girare l’app su sistemi di proprietà di aziende di cui piano piano si stanno conoscendo i dettagli. Molti, viceversa, invocano sistemi open-source, di proprietà della “comunità” della rete, e quindi sistemi che per definizione non essendo proprietà di enti privati.

Tema politico

Poi c’è il dibattito politico che si sta concentrando in queste ore soprattutto su come poter rendere effettivamente efficace l’app, dato che gli esperti affermano che l’app sarà efficace solamente se scaricata da almeno il 70% degli italiani, altrimenti si andrà incontro a un nuovo lockdown, mentre il Premier Conte ha già affermato che l’installazione dell’app sarà di tipo volontario.

Tema etico

Infine c’è il tema etico, quello che riguarda principalmente tutti noi che viviamo la nostra quotidianità e che ci chiediamo quali rischi corriamo a condividere le nostre informazioni e quanto è importante cedere parte della nostra privacy per un obiettivo sociale che riguarda un bene più ampio di interesse comunitario.

E la comunità scientifica?

Non ho finora letto un dibattito strutturato riguardante la comunità scientifica. Ciò che a me impressiona, infatti, è il fatto che siamo nel 2020 e non riusciamo ancora ad avere una infrastruttura governativa nazionale ed internazionale adeguata a rispondere ad esigenze che, invece, vedono sempre l’anticipo di aziende private che poi diventano i fornitori unici di soluzioni tecnologiche per affrontare l’emergenza (con tutte le conseguenze nel dibattito pubblico che questo comporta). Sebbene in Italia abbiamo il Team per la Trasformazione Digitale capeggiato, tuttavia, in questo momento da un ex-manager di punta di una compagnia telefonica.

Provocatoriamente, potremmo dire anche che sia una sconfitta per la comunità scientifica che non è (ancora?) riuscita a produrre un modello valido di riferimento per gli enti governativi. Ovviamente scienza e politica sono due mondi differenti che hanno anime e fini diversi. Eppure ci sono state epoche nella storia dell’uomo in cui il ruolo politico e scientifico della comunità si confrontava con più facilità, con un rispetto reciproco che sembra mancare in questo momento. E quando si vive un’emergenza di questa portata la mancanza di dialogo diventa quasi insopportabile. Mi chiedo se è un problema di management della classe dirigente politica che non ha gli strumenti per interfacciarsi con gli scienziati, oppure un problema della scienza che non vuole dialogare con i problemi della politica.

Nessuna polemica, eh, per carità. Però la comunità scientifica ha le competenze, anche tecniche, per giocare un ruolo importante e forse fondamentale per affrontare le importanti sfide che vivremo nei prossimi decenni. E, forse, deve avere il coraggio, con forza e volontà, di rivendicare la propria posizione di centralità, anche nel dibattito pubblico.

Volete capire di più sull’App Immuni?

Ascolta il podcast della mia intervista rilasciata a Radio Canale 100.

L'articolo App Immuni, e la comunità scientifica? sembra provenire da Stefano Ninja.

In questo periodo di residenza forzata a causa della drammatica situazione che stiamo vivendo per il Covid19, ho pensato di dedicare un po’ di tempo per realizzare delle video lezioni su Scratch.

Scratch è una piattaforma educativa realizzata dal MIT di Boston per l’introduzione ai ragazzi della programmazione a blocchi e del pensiero computazionale. Attraverso questo strumento si possono realizzare tantissimi progetti e, viste le sue potenzialità, è molto apprezzata anche da adulti e genitori.

In queste video lezioni abbiamo introdotto le basi di Scratch e realizzato insieme un videogioco dal titolo #IoRestoACasa – COVID19. Le video lezioni sono state realizzate in diretta facebook sul mio account personale.

Ecco l’anteprima del videogioco realizzato

Video Lezione 1 – Introduzione alla piattaforma Scratch

In questa video lezione abbiamo introdotto lo strumento, abbiamo spiegato cosa sono gli sprite, come si inseriscono gli sfondi e come si muove un personaggio.

Video Lezione 2 – Interazione tra due personaggi

In questa video lezione abbiamo visto come far muovere due o più personaggi e come questi possono interagire tra di loro, per esempio per impostare un dialogo.

Video Lezione 3 – Realizzazione Videogioco Parte 1

In questa video lezione abbiamo iniziato ad impostare il nostro videogioco. Abbiamo inserito il personaggio principale, lo sfondo e abbiamo visto come far evitare l’ostacolo al nostro personaggio.

Video Lezione 4 – Realizzazione Videogioco Parte 2

In questa ultima lezione abbiamo finalizzato il videogioco, inserendo la variabile punteggio, inserendo il secondo livello, i suoni nel gioco e la schermata iniziale per lo start game. Abbiamo anche visto come si può pubblicare e condividere il nostro videogioco in modo che sia accessibile a chiunque.

L'articolo Scratch – Video Lezioni introduttive sembra provenire da Stefano Ninja.

Quest’anno ho avuto la grandissima opportunità di svolgere un’attività formativa con gli studenti della classe 3AL del Liceo Economico Sociale Ettore Carafa di Andria. Siamo stati insieme 60 ore per il PON La bellezza matematica.

Quello che abbiamo fatto insieme è stato parlare delle applicazioni della matematica nella quotidianità, in particole nell’arte e nella natura.

Oltre ai frattali, sono stati illustrati agli studenti nuovi software per la didattica della matematica (Geogebra) e la gestione dei contenuti web (WordPress).

Sono state svolte anche due visite guidate presso il Campus Interuniversitario di Bari (Mostra di Lenoardo da Vinci, Museo della Matematica di Bari, ReCas) e presso Castel del Monte.

Al termine del progetto abbiamo realizzato un output finale di progetto. Abbiamo dato vita a Viaggiandria, un sito web rivolto ai turisti e ai cittadini di Andria in cui è possibile conoscere tanti aneddotti su Andria, i prodotti tipici, i luoghi di interesse, i monumenti e tanto altro.

VIAGGIANDRIA.IT

È stata una bellissima esperienza. Sicuramente da ripetere!

Se vuoi maggiori informazioni sul percorso guarda la relazione finale del PON che ho consegnato alla scuola.

Articolo su Andria Viva

Leggi l’articolo completo qui.

L'articolo La bellezza matematica, progetto PON all’Ettore Carafa di Andria sembra provenire da Stefano Ninja.

Log@Ritmi, il Festival della Scienza di Bari

Si è svolto dal 28 al 30 Gennaio Log@Ritmi – La provocazione della scienza, il festival organizzato dal Liceo Scientifico “G. Salvemini” di Bari.

Convegno di divulgazione scientifica con ospiti nazionali e internazionali del panorama scientifico, matematico, fisico e informatico.

Ecco il programma completo della manifestazione.

Il talk Algoritmi, Bitcoin e Tecnologie Esponenziali

In questo palcoscenico sono stato invitato come guest speaker per parlare di Tecnologie Esponenziali, ossia quelle tecnologie che hanno la caratteristica di veder crescere le loro applicazioni e il loro utilizzo in maniera molto veloce al passare del tempo. Ne avevo già parlato qui.

Dettagli dell’intervento

Titolo: Algoritmi, Blockchain e Tecnologie Esponenziali. Da Amazon a Google quali sono gli impatti sul business nel mondo dell’Industria 4.0

Descrizione: all’interno del talk saranno illustrate le più innovative tecnologie attualmente utilizzate dalle più grandi aziende in circolazione. Verranno introdotte le tecnologie esponenziali, con un particolare focus sui computer quantistici, sulla blockchain e sull’intelligenza artificiale. L’attenzione cadrà sull’importanza degli algoritmi matematici nell’impostazione di tali tecnologie e verranno raccontati aneddoti e casi di successo agli albori di aziende come Amazon, Google e Facebook. Infine si porrà l’accento sui trend del momento, in particolare sul tema dell’Industria 4.0, in modo da ipotizzare scenari futuristici di come sarà il mondo tra 20 anni.

Slide dell’intervento

Video dell’intervento

L'articolo Log@Ritmi, Tecnologie Esponenziali al Festival della Scienza sembra provenire da Stefano Ninja.