SZKOLENIA BHP KURSY BHP

SŁUŻBA BHP po 01 07 2013 - czas na zmiany dyskryminujacego prawa i dostosowania do polskiej Konstytucji , Kodeksu Pracy i dyrektywy ramowej UE

2013-11-01T12:01:00.003-07:00

Zajmuję głos w sprawie , moim zdaniem, oczywistej sprzeczności z prawem, braku logiki i merytorycznej zasadności kształtowania struktury zawodowej i pozycji służby BHP w Polsce. Z prawdziwym zdziwieniem i zaskoczeniem zapoznałem się z odpowiedzą Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej na pismo prezesa OSPSBHP w sprawie projektu zmian do rozporządzenia Rady Ministrów w sprawie służby bhp, które umieszczono w miesięczniku ATEST 10/2013. Rozumiem , że obecnie ministerstwo ma mnóstwo innych ważniejszych problemów , niż zawracanie sobie głowy jakąś tam służbą BHP, tym bardziej, iż robi się wszystko aby znaczenie tej dziedziny osłabić w strukturach przedsięwzięć gospodarczych. Nie rozumiem jednak dlaczego w treści odpowiedzi, negatywnej oczywiście, zawarto sformułowania , które udowadniają, iż prawo nasze kształtuje się dowolne w zależności od danej sytuacji rządu , czyli mówiąc krótko władzy państwowej z danego okresu. Przepisy dot. służby BHP zmieniano w okresie , kiedy w ramach działań lobbystycznych i presji zysków z potęgi środków finansowych napływających z UE, można było skutecznie zmienić celowo prawo i kształcić następnie na poziomie wyższym w niezliczonych uczelniach różnego kalibru i maści, oraz poziomu tego kształcenia , tzw. specjalistów, z których każdy bez problemu takie kształcenie ukończył , szczególnie na studiach podyplomowych. Takich zmian nie wymuszały w żaden sposób stosowne dyrektywy europejskie, które jedyne co determinowały to ponoszenie poziomu stanu bezpieczeństwa pracy i udziału w tym procesie przedstawicieli pracowników , w razie konieczności przy udziale personelu zewnętrznego obeznanego w zagadnieniu reprezentowania ich interesów z dziedziny bhp. Przecież w dyrektywie ramowej dot. bezpieczeństwa w pracy nie chodzi o interesy przedsiębiorców, lecz pilnowanie ich skutecznie, aby nie łamali przepisów i zasad BHP i doskonalili przedsięwzięcia w tej dziedzinie na rzecz poprawy bezpieczeństwa pracowników. Miedzy innymi mają temu służyć cykliczne szkolenie bhp , realizowane na koszt przedsiębiorców. Tymczasem unijna kasa przeznaczona na podnoszenie kwalifikacji zawodowych czekała na jej wydatkowanie. No i mamy to co mamy. Tysiące „nie do końca” specjalistów BHP, którzy w większości nie mają pracy a już zupełnie nie mogą się nazywać służbą BHP, ponieważ naprawdę nie mogą być specjalistami bez stażu pracy i to na etacie , a nie w ramach jakiejś tam działalności własnej, czyli gospodarczej. Takie stanowisko zajął, bowiem i PIP, stojący przecież skutecznie na straży przestrzegania prawa, szczególnie jeżeli chodzi o jego byłych i obecnych pracowników. Już obecnie wszyscy inspektorzy ze stażem nie mniejszym niż 5 lat- nazywają się specjalistami ds. bhp , tak na wszelki wypadek, aby nikt nie miał wątpliwości w czyim interesie miedzy innymi zmieniano prawo przed ponad ośmiu laty. Urzędnicy państwowi też przechodzą na emerytur czy renty albo ich się przedwcześnie wydala z pracy. Zawsze znajdą zajęcie u pracodawców , których nie nękali zbytnio kontrolami. Teraz to wygląda mniej więcej tak: pracownik etatowy z 30 letnim stażem pracy w służbie bhp ( np. na 1/20 podstawy wymiaru czasu pracy) może być sobie tylko technikiem BHP ale będzie się w ramach tych kilku ułamków etatu mógł zajmować zawodowo zagadnieniami BHP np. w 5 zakładach pracy po jednym w każdym dniu tygodnia w ramach 5 -cio dniowego tygodnia pracy w przeciętnie 40 godzinnym tygodniu pracy w 12 miesięcznym okresie rozliczeniowym ( jeżeli sam wystąpi do wszystkich pracodawców o taki system czasu pracy) . Łącznie może się zawodowo zajmować zakładami zatrudniającymi ( aby nie przekroczyć normy 600 osób w każdym ) około 2990 pracowników. Branże mogą być dowolne np. energetyka, górnictwo odkrywkowe, handel, przemysł mechaniczny , służba zdrowia itp. Chyba nikt nie ma wątpliwości, że pracodawca chętnej zatrudni osobę z doświadczeniem, niż nawet absolwenta studiów podyplomowych i to na dodatek z niższym wykształceniem , ponieważ nie będzie musiał płacić więcej niż dla tego poziomu wykształcenia ogólnego. Niestety są też pracodawcy, którzy na dzień dobry w ogłoszeniach jednoznacznie szukają osób z wyższym wykształceniem, jednoznacznie dyskryminując tych samych zawodowo równych w ramach wykonywania zadań służby bhp. Technicy mogą się oczywiście poskarżyć Panu Bogu, bo przecież w polskim sądzie nikt im odszkodowania za dyskryminacje nie przyzna, jako że nie udowodnią swoich możliwości zawodowych. Niestety osoba z wieloletnim faktycznym stażem w służbie bhp, nie mając tego wyższego wykształcenia w dziedzinie bhp, nie może się nazywać specjalistą ds. bhp i obsługiwać na rachunek własny sklepu sprzedającego bieliznę zatrudniającego na ¼ etatu sprzedawcę majtek. Przecież zgodnie z duchem Rozporządzeniem RM jej poziom wiedzy zawodowej a i może kultura zawodowa jest tak niska, że może przypadkiem będzie te swoje usługi wykonywała niesolidnie. Tylko specjalista BHP z wyższym wykształceniem, może zapewniać, zdaniem ministerstwa , odpowiedni poziom zawodowy i solidności pracy na rzecz takiego pracodawcy. To oczywista kpina . Ten sam technik BHP nie może, na zlecenie dokonać oceny okoliczności i przyczyn wypadku przy pracy , mając np. 30 letnie doświadczenie zawodowe , w małym zakładzie budowlanym, w którym pracodawca ma już kwalifikacje samodzielnie wykonującego zadania bhp , ale do zespołu powypadkowego potrzebuje jeszcze „ specjalisty spoza zakładu pracy” Tak się składa, że ustawa Kodeks Pracy dająca ministrowi pracy i Radzie ministrów delegacje do ustanowienia zmienionych normatywów prawnych funkcjonowania służby BHP, nie operowała pojęciem specjalisty w tym obszarze, ale wyłącznie pojęciem służby BHP !!! Użyte tam pojęcie ma charakter ogólny determinujący kwalifikacje. W ramowej dyrektywie bezpieczeństwa pracy, próżno szukać pojęć specjalistów, jest tam mowa o personelu, osobach, kompetencjach, oraz ich wiedzy i umiejętności w dziedzinie bezpieczeństwa podczas pracy. Polskie prawo tak to sobie wytłumaczyło: osobą kompetentną na umowie o pracę będzie technik BHP wykształcony w zawodzie zgodnie z programem MEN i odpowiednio egzaminem państwowym zweryfikowany. Jednak na umowie cywilno prawnej , czy w ramach wykonywania zawodu w ramach swobody działalności gospodarczej, już ten sam technik nie jest osoba kompetentną !! Natomiast zawsze kompetentnym będzie specjalista bhp , jak go ktoś zatrudni na umowę o pracę przez co najmniej rok. Ja rozumiem, że lekarz musi posiadać wiedzę głęboką, której się nie nauczy przez rok, ale jeżeli technik BHP może zgodnie z bardzo wymagającym programem studium podyplomowego być w pełni prawnie działającą służbą BHP, tak jak może nią też być starszy inspektor bhp po studiach podyplomowych trwających równo jeden rok ( dwa semestry) w zakładzie na etacie, to dlaczego po roku technik już jest dyskryminowany i nigdy nie będzie mógł prowadzić działalności gospodarczej na własny rachunek w wykształconym zawodzie. Natomiast będzie to mógł już robić specjalista z wykształceniem wyższym. Ustawa ramowa czyli nasza Konstytucja, o której się jak zwykle zapomniana i ją bagatelizuje prawnie , jednoznacznie zakazuje dyskryminowania zawodowego, jak też jakiegokolwiek utrudniania wykonywania zawodu, w tym również w ramach swobody prowadzenia działalności gospodarczej. Tymczasem ministerstwo pracy 8 lat temu , pod rządami opcji politycznej, która może i miała w tym interes aby ukierunkować szkolnictwo wyższe na dziedzinę bhp, w celu wykorzystania desygnowanych na ten cel kierunkowo środków europejskich i dobrze pojętych interesów własnych oraz działających zapewne lobbystów na rzecz takiego ukształtowania prawa , aby sferę usług BHP, przejąć na rzecz dużych organizacji, miała gdzieś procedury legislacyjne przewidziane w prawie UE , konsultacje środowiskowe i na szybko wysmażyła przepis , który podsunięto Radzie Ministrów do zaklepania formalnego. Mamy teraz więc dziesiątki tysięcy niedoszłych specjalistów ds. bhp bez pracy w zawodzie i w zakładach zatrudniających ponad 100 pracowników , żeby zdobyć niezbędny staż pracy w służbie BHP. Stojący na straży przestrzegania prawa pracy PIP , słusznie twierdzi , że praca w służbie BHP to nie praca przy wykonywaniu zadań tej służby . Zatem wyuczeni na uczelniach starsi inspektorzy BHP, wykonujący zadania służby BHP, przy okazji innej fuchy w zatrudniającym ich zakładzie pracy na etacie, nigdy nie będą osławionymi specjalistami , gdyż de facto nie pracują w służbie BHP, która tworzy się w zakładach zatrudniających ponad 100 osób. Na dodatek ci przyszli specjaliści nawet jak się gdzieś załapali to i tak muszą przed upływem jednego roku ukończyć kurs bhp okresowy dla służby bezpieczeństwa i higieny pracy lub dla osób wykonujących zadania tej służby, gdyż w większości przypadków programy studiów podyplomowych jakoś nie przewidywały wszystkich zagadnień tematycznych w literalnym brzmieniu pełnego zakresu szkolenia okresowego. Mamy znowu z czego się śmiać jak się czyta świeżutkie wyjaśnienia Ministerstwa w sprawie wniosku OSPSBHP o zmianę rozporządzenia dot. służby BHP. Jest tam bowiem napisane, że rola , waga stanowiska oraz uplasowanie zawodowe pracownika etatowego , czyli m. inn. technika BHP , jest znacznie wyższa niż specjalisty BHP, z racji faktycznego funkcjonowania w środowiskach pracy, w których można się czegoś nauczyć i zdobyć doświadczenie. Specjalista natomiast może się zajmować sklepikarzami i firmami budowlanymi zatrudniającymi po 2- 3 pracowników, ale wcześniej musi chociaż z roczek gdzieś się załapać na etacik chociażby, bardzo ułamkowy. Tymczasem technik BHP z np. 35 letnim stażem w różnych branżach i w czasach kiedy zagadnienia BHP , stały w tym kraju na znacznie wyższym poziomie niż obecnie , a przestrzeganie technicznego bezpieczeństwa przez pracodawców było faktycznie zdecydowanie egzekwowane przez PIP, nigdy nie będzie już specjalistą, chyba, że wpompuje w jakąś uczelnie kilka tysięcy złotych i zdobędzie przysłowiowy papierek, bo nauczyć się niewiele nauczy chyba, że jest to faktycznie renomowana uczelnia . Ta wiedza „tajemna” jednak w przyziemiach zwykłej pracy zawodowej do niczego mu się nie przyda. Najśmieszniejsze jest to natomiast, że tak naprawdę służba bhp , zgodnie z Rozporządzeniem Rady Ministrów określającym zadania służby BHP i jej uprawnienia, nie ma potrzeby posiadać wiedzy szczególnej na poziomie naukowym czy projektowym. Dotyczy to zarówno technika BHP jak i specjalisty, gdyż są służbą BHP w rozumieniu przepisów Kodeksu Pracy ( przypominam, że to ustawa ustanowiona przez polski Sejm a nie jakieś tam rozporządzenie komitetowe). Albo się swój zawód uprawia i zna w zakresie niezbędnym, posiadając wiedzę do jego wykonywania i umiejętności ( nabywane zresztą przez wiele lat a nie przez jeden rok jak to się ma w przypadku specjalistów ) , albo jest się nieukiem bez względu na to czy posiadamy dyplom uczelniany czy dyplom zawodowy technika BHP. Tak naprawdę to program nauczania zawodowego techników bhp stoi na znacznie wyższym poziomie niż programy autorskie uczelni oferujących różne studia podyplomowe dopasowane do zasobów posiadanych wykładowców. Jestem pewien, że kończący studia podyplomowe przyszły specjalista nie zdałby egzaminu państwowego przed okręgowa komisją egzaminacyjna na technika BHP, mając w podwalinach ukończony np. licencjat z przedsiębiorczości czy marketingu albo zarzadzania. Nie ma on bowiem pojęcia, na czym polega prawidłowe naostrzenie wiertła, a co dopiero będzie robił jak stanie przed problemem ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku przy pracy związanym z wyrwaniem obrabianego materiału podczas obróbki skrawaniem – wiercenia. Zapewnię zasięgnie rady innych specjalistów z tego zakresu – a może to o to chodzi ??? Nonsensem tego przepisu RM jest taka okoliczność jak ta, że osoba po studiach wyższych zechce sobie ukończyć technika BHP ( przecież jej wolno) a nie studia podyplomowe na uczelni, na które może jej nie stać. Żeby zostać specjalistą BHP , już nie ma szans. Przypominam, że technik , chociażby z wyższym wykształceniem, musi tyrać na etacie przez 3 lata aby zostać starszym inspektorem bhp a absolwent studiów podyplomowych , też z wyższym wykształceniem, jest nim nijako z urzędu W mojej pracy zawodowej mam, na co dzień do czynienia ze starszymi inspektorami ds. bhp czyli przyszłymi specjalistami, oraz technikami bhp mającymi wieloletni staż bhp w zakładach pracy. Poziom zawodowy jest diametralnie inny na niekorzyść specjalistów , pracujących często dodatkowo dorywczo i okazjonalnie, ponieważ tylko im wolno przecież tak działać od 01 07 2013 r. Zupełnie nie rozumiem, dlaczego wbrew Konstytucji Polskiej, dyrektywie ramowej UE oraz przepisom Kodeksu Pracy, Ministerstwo Pracy , uparcie twierdzi, że krzywdzący dla wielu tysięcy techników z wieloletnią praktyką zawodową przepis, który zamyka im możliwość świadczenia usług w ramach swobody działalności gospodarczej , jest społecznie zasadny i nie będzie zmieniany. Proszę zważyć co mają zrobić ci ludzie , jeżeli ich wieloletni zakład pracy upadnie , skończyć studia wyższe ??? A może ich nie stać albo nie mają możliwości osobistych ( niepełnosprawność ) i lokalnych udogodnień mieszkając z dala od wielkich aglomeracji miejskich z uczelniami. Przecież mają zawód w ręku, którego nie mogą wykonywać inaczej niż na umowie o pracę. Przecież obecny rząd już usankcjonował umowy cywilno prawne jako formę świadczenia pracy . Tyle tylko, że w zawodzie zdefiniowanym w PKZiSDPRP ( na którą powołuje się ministerstwo), nie będzie mógł pracować. Polska megalomania kształcenia i dziesiątki uczelni , które produkują utytułowanych licencjatów , inżynierów i magistrów, czyli np. przyszłych kasjerów w marketach , przedstawicieli handlowych sprzedających cukierki i robotników budowlanych , aż rozpiera nasze władze. Tylko specjalista z wyższym wykształceniem może spełniać wg nich postanowienia dyrektywy ramowej bezpieczeństwa pracy z ARTYKUŁU NR 7. Może warto go przeczytać i zrozumieć, ale tak po angielsku czy niemiecku a nie w nielogicznym polskim skrzywieniu jego przesłania. Mało to przepisów tego samego prawa unijnego to samo ministerstwo permanentnie zmieniało i wdrażało przez wiele lat. Zapewne albo tłumaczenie było niedokładne albo interesy wpływowych partii i ich członków lub innych osób wspierających aktualny rząd duchowo w danym czasie, były by naruszone gdyby je wdrożono na samym początku naszego bytu w UE. Proszę o komentarze zarówno techników bhp jak i specjalistów . Pozdrawiam wszystkich serdecznie i zapraszam do szkolenia bhp

INSTRUKTAŻE BHP - TEORIA I PRAKTYKA

2013-10-31T12:39:00.000-07:00

Zasada łączenia teorii z praktyką w szkoleniach pracowników
Kierownictwo zakładu pracy zazwyczaj zmierza do tego, aby wszelkie przeprowadzane w firmie zabiegi dydaktyczne, w tym w zakresie bhp były organizowane z myślą, że uczestnicy szkolenia bhp wykorzystają nabytą wiedzę na swoim stanowisku pracy i podniosą poziom praktycznych umiejętności, które pozwolą utrzymywać wymagany przepisami prawa poziom zapewnienia jakości czy bezpieczeństwa. Właśnie zasada łączenia teorii z praktyką odzwierciedla takie dążenia kierownictwa.
Znaczenie zasady łączenia teorii z praktyką

Zasada łączenia teorii z praktyką w działalności szkoleniowej skierowanej do pracowników ma znaczenie szczególne. Szkolenie bhp i uzyskiwane na nim wiadomości teoretyczne nawiązujące do praktyki mają dla osób dorosłych dużą wartość. Dlatego jako osoby szkolące powinniście wprowadzać pracowników w sytuacje dydaktyczne wymagające posługiwania się przepisami, procedurami, jakości i bezpieczeństwa w rozwiązywaniu zadań praktycznych.
Poziomy umiejętności

Stosowanie zasady łączenia teorii z praktyką, która jest szczególnie ważna i ma szerokie zastosowanie w szkoleniach bhp, wiąże się z koniecznością ustalenia poziomu umiejętności szkolonych i dostosowania do nich poziomu programu szkolenia. Możemy wyróżnić następujące poziomu umiejętności:
1. Pierwszy poziom umiejętności to komunikacja. Pracownicy wiedzą, jakie urządzenia służą bezpośrednio do utrzymania określonego poziomu bezpieczeństwa pracy i potrafią je nazwać, np. może to dotyczy czujek p.poż., detektorów par cieczy łatwopalnych, tworzących atmosfery wybuchowe.

2. Na drugim poziomie pracownicy potrafią postępować zgodnie z prostymi procedurami, przy dopuszczalnym korzystaniu z instrukcji, np. użycia gaśnicy ppoż., odłączenia dopływu energii elektrycznej lub gazu, załączenie przycisku ROP w momencie zauważenia pożaru, czy wykonanie (przerwanie) innych czynności zagrażających w danym momencie bezpieczeństwu.

3. Trzeci poziom umiejętności to działanie nie wymagające odpowiednich kwalifikacji. Dzięki praktycznemu szkoleniu pracownicy potrafią działać mechanicznie w razie pojawienia się sytuacji niebezpiecznej dla zdrowia i życia, np. udzielenie I pomocy przedmedycznej poszkodowanemu. Szkolenie bhp programowo obejmuje zagadnienia udzielania I-szej pomocy .

4. Najwyższym poziomem umiejętności jest zdolność dokonywania oceny, czy dane reagowanie, zapobieganie, wymagające fachowości, zostało wykonane we właściwy sposób (zgodnie z przepisami prawa, instrukcjami, czy wymaganiami adekwatnymi do sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu pracowników), np. podjęcie decyzji o ewakuacji osób z budynku w przypadku pożaru.

W pracy zawodowej występuje przewaga czynności praktycznych, co daje okazję do bezpośredniego łączenia teorii z praktyką. Dbałość o ścisły związek teorii z praktyką w czasie szkoleń bhp jest wskazana ze względu na to, że:
• sam związek teorii z praktyką jest źródłem wiedzy,
• uczestnicy szkolenia niemal natychmiast mogą przekonać się o prawdziwości przekazywanej wiedzy,
• tak pomyślane działania dydaktyczne przygotowują pracowników do działalności praktycznej.
Odpowiednio przygotowany i przeprowadzony kurs bhp, przez instruktora , zapewni bezpieczeństwo wszystkim pracownikom.

SZKOLENIE WYKŁADOWCÓW DZIEDZINY BHP NA KURSACH I INSTRUKTAŻACH

2013-02-05T11:35:00.002-08:00

OFERUJEMY W PRZYJAZNEJ FORMIE I TRYBIE

przeprowadzenie szkolenia dla wszystkich potencjalnie zainteresowanych lub już realizujących kształcenie dorosłych w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy w formach pozaszkolnych w charakterze wykładowców lub instruktorów.

Kurs skierowany jest więc do pracowników służby BHP oraz kadry inżynieryjno technicznej jak też obsługi prawnej oraz służby ratownictwa i medycyny pracy, inspektorów ochrony p.pożarowej oraz innych osób, jeżeli są angażowani na wykładowców tematyki szkolenia bhp, prowadzą instruktaże stanowiskowe lub też w innym zakresie funkcjonują w ramach działalności edukacyjnej osób dorosłych w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy.

Wyjaśniamy, iż szkolenie nie daje uprawnień pedagogicznych w rozumieniu przepisów oświatowych, ponieważ te wyłącznie dotyczą

czynnych zawodowo nauczycieli

prowadzących zajęcia w formach szkolnych dla dzieci i młodzieży.

Wykładowcy na pozaszkolnych formach kształcenia w zakresie bhp nie muszą więc posiadać takich specjalistycznych uprawnień pedagogicznych.

Popularnie uprawnienia wykładowców i instruktorów tematyki BHP , nazywane są „uprawnieniami pedagogicznymi", aczkolwiek z punktu widzenia obowiązującego prawa nie jest to niczym formalnie uzasadnione.

Niektóre publiczne i niepubliczne jednostki szkoleniowe, wprowadzając w błąd uczestników szkoleń, twierdzą, iż nadają im

uprawnienia pedagogiczne dla potrzeb szkoleń BHP.

Niezależnie od nauczycieli, jedynie w przypadku pracodawców, którzy zajmują się kształceniem zawodowym młodocianych w swoich własnych firmach, konieczne są takie uprawnienia państwowe i uzyskiwane są one w oparciu o odrębne przepisy dotyczące szkolenia zawodowego młodocianych.

Ukończenia kursu i otrzymanie zaświadczenia z placówki oświatowej pozwala na formalne prowadzenie wykładów oraz zajęć szkoleniowych i instruktażowych w dziedzine BHP zgodnie z treścią znowezlizowanego z dniem 24 11 2007 r. rozporządzeniem MGiP przepisu szkoleniowego BHP.

Kurs jest realizowany w trybie kształcenia na odległość.

Program kursu:

PODSTAWY EDUKACJI ( 20 godz.)

1. Społeczny sens edukacji zawodowej osób dorosłych w formach pozaszkolnych w dziedzinie bhp

2. Socjologiczne i psychologiczne mechanizmy życia zawodowego w organizacji

3. Wykonywanie zadań dydaktycznych wykładowcy

METODYKA NAUCZANIA ( 40 godz. w tym 20 ćwiczeń)

4. Cele nauczania zagadnienia bhp

5. Charakterystyka nauczanego zagadnienia bhp

6. Planowanie pracy dydaktycznej

7. Czynniki realizacji planu doskonalenia pracowników w dziedzinie BHP,

8. Metodyka instruktaży stanowiskowych BHP.

Kurs trwa łącznie 60 godzin i jest podzielony na 2 bloki dydaktyczne, podczas których zostaną przetworzone przez uczestników następujące zagadnienia:

1. Podstawy prawne szkoleń BHP, informatyka w nauczaniu, w tym zdalnym, konstruowanie programu kształcenia;

2. Psychologia - psychologia jako nauka, psychologiczne prawidłowości uczenia się i nauczania, kierowanie grupą, rozwiązywanie konfliktów, style nauczania - uczenia się, przyspieszone uczenie się, motywacja w procesie nauczania, uczenia sie, stres w procesie nauczania, pamięć i uwaga, poznawanie słuchaczy, psychologia człowieka dorosłego;

3. Kompetencje wykładowcy, postępowanie wykładowcy, umiejętności prawidłowego komunikowania się wykładowcy,wykładowca BHP - liderem;

4. Metodyka nauczania, proces dydaktyczny, program nauczania, plan nauczania i plan dydaktyczny wynikowy, harmonogram zajęć, metody nauczania , środki dydaktyczne, typy lekcji w kształceniu pozaszkolnym, konspekt zajęć, ocena wiadomosci i umiejętności słuchaczy, przygotowanie warunków oraz materiałów do prowadzenia zajęć, aktywizujące metody kształcenia dorosłych;

5. Praktyka metodyczna, przygotowanie i prowadzenie instruktaży stanowiskowych, na co składa się:

Ø Istota i cel szkolenia stanowiskowego BHP, w tym:

- zaznajomienie pracownika z procesem pracy oraz metodyka wykonywania czynności, oraz kształtowanie umiejętności bezpiecznego wykonywania pracy,

- postaw warunkuj±cych akceptację bezpiecznych metod pracy i ich doskonalenie, oraz dobrych praktyk i nawyków zawodowych.

Ø Metodyka przygotowania szkolenia stanowiskowego bhp:

- przygotowanie instruktażu stanowiskowego,

- lista zagrożeń i czynników szkodliwych,

- fazy produkcyjne i zagrożenia z nimi zwi±zane,

- wskazówki metodyczne do opracowania analizy stanowiska pracy w kontekście bhp.

Ø Metodyka realizacji szkolenia stanowiskowego BHP, w tym:

- przygotowanie uczącego się do szkolenia,

- pokazanie sposobu wykonywania pracy,

- próbne wykonywanie zadań pod kontrolą prowadzącego instruktaż,

- samodzielna praca – omówienie i ocena przebiegu nauk.

Ø Reguły postępowania w toku instruktażu i rady dotyczące komunikowania się w trakcie instruktażu.

Ø Dobór literatury pomocniczej w tym dotyczącej psychologii pracy

ZAPRASZAMY WSZYSTKICH NA NASZEGO BLOGA BHP

POD ADRESEM

http://ckubhp.blogspot.com

oraz zupełnie nowego

http://ckubhp.pl/

MOŻE ZNAJDZIECIE TAM DODATKOWE INFORMACJE , KTÓRE WAM SIĘ PRZYDADZĄ.

Statut nasz obejmuje wszystkie formy i tryby kształcenia i doskonalenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy

OBOWIĄZEK ZATRUDNIANIA WYKŁADOWCY BHP

2013-01-19T02:39:00.001-08:00

Na naszej stronie www.e-szkoleniakursybhp.pl możesz nabyć i zrealizować kurs dla wykładowców tematyki BHP.

Uzyskasz bezterminowe uprawnienie zawodowe , wydane przez PODMIOT DZIAŁAJĄCY SYSTEMIE OŚWIATOWYM.

Szkolenie bhp jest skierowane do osób, które zajmują się lub będą zajmować doskonaleniem i szkoleniem w formach pozaszkolnych osób dorosłych w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zmiany w RMGiP w spr. szkoleń BHP z dniem 24 11 2007 r. jednoznacznie nałożyły na 0rganizatorów szkoleń , obowiązek zatrudniania wykładowców z odpowiednim przygotowaniem dydaktycznym do prowadzenia zajęć.

Wykładowcy tematyki z dziedziny bezpieczeństwa i higieny pracy to osoby, które przede wszystkim muszą posiadać stosowny zasób wiedzy fachowej na tematy, które są przedmiotem zajęć realizowanych w formie kursu, seminarium lub też instruktażu właściwego dla szkoleń okresowych i adekwatnego do stanowisk robotniczych.

Specyfika szkolenia bhp jest związana z koniecznością dotarcia interpersonalnego do słuchaczy wykładu czy instruktażu.

Wykład ma na celu przekazanie stosownej wiedzy merytorycznej jak też uaktualnienie wiedzy już posiadanej. Seminarium związane jest z pracą grupową , w której wykładowca jest liderem grupy.

Zgodnie z dyrektywą odnośnych przepisów Kodeksu Pracy Minister Edukacji i Nauki musi w programach szkolnych ujmować naukę przedmiotu „ bezpieczeństwo i higiena pracy”.

Tym samym rolą wykładowcy zagadnień BHP na formach pozaszkolnych nie jest nauka przedmiotu lecz ugruntowanie i poszerzenie teoretycznej wiedzy posiadanej przez uczestnika szkolenia w wyniku wcześniejszej nauki szkolnej i/oraz praktyki zawodowej.

Zakres i poziom tej nauki obecnie pozostawia wiele do życzenia z tego też względu na wykładowcy zagadnień z tej dziedziny ciąży obowiązek rzetelnego i umiejętnego przekazania własnej wiedzy oraz doświadczenia zawodowego uczestnikom szkoleń i instruktaży.

Nieodzownym elementem pracy dobrego wykładowcy jest posiadanie zasobu wiedzy fachowej opartej na przykładach wziętych z życia i swojej pracy zawodowej w branży bezpieczeństwa pracy albo też techniczno organizacyjnej procesów pracy.

Młodzi adepci w zawodzie technik BHP, specjalista BHP ze zrozumiałych względów nie zawsze posiadają doświadczenie zawodowe, wymagane od wykładowców tej tematyki. Tym samym nie spełnią kryteriów wymaganych w rozporządzeniu ministra gospodarki i pracy. Nie szkodzi jednak aby posiadali odpowiednia wiedzę dydaktyczną dotycząca szkoleń w tej dziedzinie. Zdarza się bowiem , iż wykładowcami są osoby z zasobem wiedzy teoretycznej oraz bogatym doświadczeniem zawodowym lecz żadnym doświadczeniem w dziedzinie zagadnień związanych z bezpieczeństwem i ochroną pracy.

Wykładowcami na kursach BHP bywają np. Inspektorzy Pracy - ich szkolenie zawodowe i programy nie obejmują zagadnień dydaktycznych, albowiem do tego nie są powołani. Zdarza się wiec, iż pomimo dużego zasobu wiedzy merytorycznej wspartej materiałami wewnętrznymi z kontroli i wizytacji, nie zawsze skutecznie i umiejętnie potrafią przekazać posiadane wiadomości. Często też sposób przekazywania wiadomości jest kierunkowy, realizowany przez pryzmat służbowych zadań i obowiązków.

Przygotowując się do szkolenia, prezentacji wykładu, nie należy bazować na materiałach merytorycznych z jednego źródła. Te materiały pochodzące np. od intensywnie działających wydawnictw tematycznych czy z ich platform internetowych, są czasami wypaczone, oderwane od rzeczywistości lub wręcz nie zawsze aktualizowane na bieżąco. Brak jest w takich wydawnictwa często korekty redakcyjnej i merytorycznej, gdyż „twórca” nie podlega żadnej weryfikacji zewnętrznej ani też wewnętrznej i przestaje się kontrolować w tym, co tworzy lub redaguje na nowo. Chwyty reklamowo marketingowe powodują, że spotykamy się z sugestiami, iż jakieś przepisy się obecnie zmieniły, a zmieniły się już wiele miesięcy temu. Warto, więc samem na bieżąco monitorować zmieniające się prawo w dziedzinie BHP, czytać materiały źródłowe, czyli Ustawy i Rozporządzenia i dopiero w tym kontekście analizować różnego rodzaju interpretacje. To jedyne źródła prawa. Prosimy pamiętać, iż za błędną interpretację w Internecie czy wydawnictwach kierunkowych, ich twórcy nie ponoszą żadnej odpowiedzialności. Natomiast przekazanie słuchacza kursu czy instruktażu informacji nieprecyzyjnych, może spowodować kłopoty natury formalnej. Na szkoleniach obowiązuje wykładowców należyta staranność.

Proszę pamiętać, iż słuchaczami na kursach, seminariach oraz instruktażach są zarówno osoby młode jak i pracownicy z dużym doświadczeniem zawodowym, którzy uczestniczyli w niejednym szkoleniu BHP, prowadzonym w latach do 2005 r., kiedy to wymogi dot. szkoleń były bezwzględniejsze niż obecnie.

Ci słuchacze posiadają często fachową wiedzę odnosząca się do wykonywanych zawodów, np. wymagających odrębnych uprawnień kwalifikacyjnych, popartą wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Kontakt werbalny z uczestnikiem takiego szkolenia, a dotyczący zagadnień techniki bezpieczeństwa i higieny pracy, może przy braku argumentów fachowych, logicznych i merytorycznych, skończyć się dla wykładowcy źle. W efekcie determinować to będzie przebieg szkolenia z przełożeniem na brak zaufania, co do faktycznych kwalifikacji wykładowcy czy instruktora.

Tym samym należy przede wszystkim przygotować się na kontakty werbalne i niewerbalne z uczestnikami szkolenia , wykształtować postawę lidera , wyuczyć znajdowania stosownej odpowiedzi na trudne pytania i co najważniejsze wypracować umiejętność prowadzenia zajęć w sposób ciekawy , zaskakujący nowościami oraz nie monotonny.

Nadrzędnym celem każdego kursu jest kształtowanie u jego uczestników sztuki rozbudzania i pozyskiwania wiadomości i umiejętności, niezbędnych do bezpiecznego funkcjonowania w otoczeniu zawodowym.

Do najważniejszych celów należy min.: - przekazanie uczestnikom naszego kursu najistotniejszych informacji, oraz umiejętności i sprawności operowania nimi w realnej praktyce, z zakresu: psychologii, pedagogiki, andragogiki, dydaktyki dorosłych i komunikacji interpersonalnej; -uwrażliwienie uczestników na specyficzne cechy szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa pracy i przygotowanie ich przyszłych słuchaczy do odpowiedzialnego działania przy realizacji procesów pracy inspirującego innych do wszechstronnej aktywności związanej z bezpieczeństwem podczas pracy.

Należy też pamiętać, iż szkolenia BHP nie mają na celu wybiórczego przekazywania wiadomości merytorycznych i ukrywaniu treści obowiązujących przepisów BHP lub też zasad adekwatnych dla danej branży, zgodnie z „ wolą” zlecającego szkolenia czy też organizującego go pracodawcy .

Pracownik musi podczas przebiegu szkolenia pozyskać niezbędną wiedzę oraz umiejętności , które pozwolą mu należycie funkcjonować na zajmowanym stanowisku, nawet wówczas jeżeli ta wiedza nie będzie wygodna dla pracodawcy.

Aby zrealizować cel i osiągnąć efekt doskonalenia wiedzy oraz umiejętności uczestników szkolenia, w pracy należy posługiwać się metodologia przyjętą w szkolnictwie powszechnym.

Szkolenie nasze jest prowadzone w formie kursu i trybie kształcenia na odległość. Ma charakter doskonalenia i nie daje uprawnień zawodowych, lecz potwierdzone zaświadczeniem umiejętności pozwalające na prawidłowe przygotowanie osobiste jak też metodyczne . Jego ukończenia pozwala założyć, iż uczestnik posiada przygotowanie umożliwiające oraz czyniące zadość wymogom przepisu Rozporządzenia Ministra Gospodarki i Pracy .

Kurs bhp jest oparty na dwóch modułach

PODSTAWY EDUKACJI ( 20 godz.)

Społeczny sens edukacji zawodowej osób dorosłych w formach pozaszkolnych w dziedzinie bhp.
Socjologiczne i psychologiczne mechanizmy życia zawodowego w organizacji
Planowanie i wykonywanie zadań dydaktycznych.

METODYKA NAUCZANIA ( 40 godz. w tym 20 ćwiczeń)

Cele nauczania zagadnienia BHP.
Charakterystyka nauczanego zagadnienia BHP.
Planowanie pracy dydaktycznej .
Andragogika dorosłych.
Czynniki realizacji planu doskonalenia pracowników w dziedzinie BHP.
Metodyka instruktaży stanowiskowych BHP.

Moduły składają się z 3 części każdy i należy przyjąć , iż nauka winna przebiegać zgodnie z ich numeracją katalogową.

Moduły zawierają szereg prezentacji oraz treści pisemnych pozwalających na uzyskanie zasobu wiedzy umożliwiającej efektywne prowadzenie szkoleń BHP.

Absolwenci kursu uzyskują wiedzę z zakresu:

aktów prawnych dotyczących kształcenia, szkolenia, doskonalenia w dziedzinie bhp;
przemian edukacyjnych uwzględniających kształcenie modułowe;
psychologicznych, pedagogicznych, filozoficznych i socjologicznych aspektów pracy zawodowej fizycznej i umysłowej;
rodzajów interakcji międzyludzkich i ich wpływu na kształtowanie postaw;
metod i sposobów prowadzenia zajęć z młodocianymi i z dorosłymi;
organizacji, zasad i metod prowadzenia zajęć z poszczególnych zagadnień;
wpływu cech przekazu na zmiany i kształtowanie postaw;
teorii nauczania i uczenia się .

Uzyskiwane w trakcie zajęć umiejętności i sprawności dotyczą:

planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej ;
wypełniania dokumentacji;
organizowania zajęć dydaktycznych różnych typów;
kształcenia i rozwijania umiejętności praktycznych, sprawności i nawyków zgodnie ze współczesnymi teoriami psychologicznymi; doboru metod, zasad nauczania i środków dydaktycznych do tematów zajęć;
wzbogacania i unowocześniania warsztatu pracy przez samokształcenie i samodoskonalenie;
efektywnego i konstruktywnego porozumiewania się i odbierania informacji.

Uczestnik szkolenia jest zobowiązany zapoznać się dokładnie z materiałem szkoleniowym, gdyż doskonalenie zakończone zostanie egzaminem pisemnym .

W trakcie szkolenia obowiązuje permanentny kontakt internetowy, oraz telefoniczny z wyznaczonym konsultantem, jak też obowiązek samodzielnego prowadzenia ćwiczeń zgodnie ze wskazówkami konsultanta.

Po zakończeniu przyswajania każdej z tych części uczestnik szkolenia zobowiązany jest we własnym zakresie przetworzyć materiał streszczając jego zawartość w podręcznym skrypcie pomocnym w przyszłej pracy zawodowej.

SZKOLENIA BHP- ŁĄCZENIE TEORII Z PRAKTYKĄ

2012-03-07T13:07:00.000-08:00

Zasada łączenia teorii z praktyką w szkoleniach pracowników

Kierownictwo zakładu pracy zazwyczaj zmierza do tego, aby wszelkie przeprowadzane w firmie zabiegi dydaktyczne, w tym w zakresie bhp były organizowane z myślą, że uczestnicy szkolenia bhp wykorzystają nabytą wiedzę na swoim stanowisku pracy i podniosą poziom praktycznych umiejętności, które pozwolą utrzymywać wymagany przepisami prawa poziom zapewnienia jakości czy bezpieczeństwa. Właśnie zasada łączenia teorii z praktyką odzwierciedla takie dążenia kierownictwa.

Znaczenie zasady łączenia teorii z praktyką

Zasada łączenia teorii z praktyką w działalności szkoleniowej skierowanej do pracowników ma znaczenie szczególne. Wiadomości teoretyczne nawiązujące do praktyki mają dla osób dorosłych dużą wartość. Dlatego jako osoby szkolące powinniście wprowadzać pracowników w sytuacje dydaktyczne wymagające posługiwania się przepisami, procedurami, jakości i bezpieczeństwa w rozwiązywaniu zadań praktycznych.

Poziomy umiejętności

Stosowanie zasady łączenia teorii z praktyką, która jest szczególnie ważna i ma szerokie zastosowanie w szkoleniach bhp, wiąże się z koniecznością ustalenia poziomu umiejętności szkolonych i dostosowania do nich poziomu programu szkolenia. Możemy wyróżnić następujące poziomu umiejętności:

1. Pierwszy poziom umiejętności to komunikacja. Pracownicy wiedzą, jakie urządzenia służą bezpośrednio do utrzymania określonego poziomu bezpieczeństwa pracy i potrafią je nazwać, np. może to dotyczy czujek p.poż., detektorów par cieczy łatwopalnych, tworzących atmosfery wybuchowe.

2. Na drugim poziomie pracownicy potrafią postępować zgodnie z prostymi procedurami, przy dopuszczalnym korzystaniu z instrukcji, np. użycia gaśnicy ppoż., odłączenia dopływu energii elektrycznej lub gazu, załączenie przycisku ROP w momencie zauważenia pożaru, czy wykonanie (przerwanie) innych czynności zagrażających w danym momencie bezpieczeństwu.

3. Trzeci poziom umiejętności to działanie nie wymagające odpowiednich kwalifikacji. Dzięki praktycznemu szkoleniu pracownicy potrafią działać mechanicznie w razie pojawienia się sytuacji niebezpiecznej dla zdrowia i życia, np. udzielenie I pomocy przedmedycznej poszkodowanemu. Szkolenie bhp programowo obejmuje zagadnienia udzielania I-szej pomocy .

4. Najwyższym poziomem umiejętności jest zdolność dokonywania oceny, czy dane reagowanie, zapobieganie, wymagające fachowości, zostało wykonane we właściwy sposób (zgodnie z przepisami prawa, instrukcjami, czy wymaganiami adekwatnymi do sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu pracowników), np. podjęcie decyzji o ewakuacji osób z budynku w przypadku pożaru.

W pracy zawodowej występuje przewaga czynności praktycznych, co daje okazję do bezpośredniego łączenia teorii z praktyką. Dbałość o ścisły związek teorii z praktyką w czasie szkoleń bhp jest wskazana ze względu na to, że:

sam związek teorii z praktyką jest źródłem wiedzy,
uczestnicy szkolenia niemal natychmiast mogą przekonać się o prawdziwości przekazywanej wiedzy,
tak pomyślane działania dydaktyczne przygotowują pracowników do działalności praktycznej.

Odpowiednio przygotowany i przeprowadzony KURS BHP
, przez instruktora , zapewni bezpieczeństwo pracownikom.

ZMIANY PRZEPISÓW KODEKSU PRACY DOTYCZĄCE BHP OD 01 01 2012

2012-02-06T15:17:00.000-08:00

Witam po małej przerwie. Na początek najważniejsza zmiana do Kodeksu Pracy. Z dniem 1 stycznie 2012 r zmieniono w tej ustawie dwa istotne zapisy:

1). art. 213 § 1 otrzymuje brzmienie:

„§ 1. Pracodawca jest obowiązany zapewniać, aby budowa lub przebudowa obiektu budowlanego, w którym przewiduje się pomieszczenia pracy, była wykonywana na podstawie projektów uwzględniających wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy.

2). art. 283 w § 2 pkt w otrzymuje brzmienie:

§ 1. Kto, będąc odpowiedzialnym za stan bezpieczeństwa i higieny pracy albo kierując pracownikami lub innymi osobami fizycznymi, nie przestrzega przepisów lub zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, podlega karze grzywny od 1 000 zł do 30 000 zł.

§ 2. Tej samej karze podlega, kto:

„2) wbrew obowiązkowi nie zapewnia, aby budowa lub przebudowa obiektu budowlanego albo jego części, w których przewiduje się pomieszczenia pracy, była wykonywana na podstawie projektów uwzględniających wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy.

Czyli nie mamy już pieczątek rzeczoznawcy, któremu uprawnienia nadaje PIP. Tylko i wyłącznie za wszystkie niedogodności dla pracowników odpowiedzialny będzie pracodawca- czyli inwestor, na własne życzenie jeżeli nie zapewni odpowiednich warunków nie tylko wynikających z technicznych przepisów budowlanych i bhp , lecz również z ergonomii i higieny pracy. Warto przy tym przejrzeć sobie Prawo Budowlane i poczytać na wstępie co to jest budowa , przebudowa a przede wszystkim obiekt budowlany.

Czyli dotychczasowe SZKOLENIE BHP , KTÓRE PRZECHODZILI PRACODAWCY NALEŻAŁO BY ZAKTUALIZOWAĆ I UZUPEŁNIĆ O NOWA WIEDZĘ , ZRESZTĄ WYNIKAJĄCĄ NIE TYLKO ZE ZMIANY TEGO PRZEPISU.

Teraz najważniejsze ,zwarzcie na zapis - „tej samej karze podlega kto”:….Nie ma tutaj już mowy o odpowiedzialnym za stan bezpieczeństwa pracodawcy i osobie kierującej pracownikami …Można więc mniemać, iż karani będą i sami twórcy projektów , inspektorzy nadzoru, pracownicy inżynieryjno techniczni i inni pracownicy szeregowi, którzy na skutek braku stosownej wiedzy , nawet nieświadomie, doprowadzą sytuacji, iż budowany czy przebudowywany obiekt budowlany nie będzie spełniał wymagań bezpieczeństwa i higieny pracy. Przydał by się więc niejednemu projektantowi czy inspektorowi nadzoru właściwy programowo KURS BHP uwzględniający wymogli z dziedziny ergonomii pracy a nie tylko zasobu wiedzy na temat warunków technicznych.

NAPISZ DO MNIE pogotowiebhp@ckubhp.pl

ZOBACZ MNIE e-szkoleniakursybhp.pl

BHP TO ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ

2011-09-03T05:08:00.000-07:00

NIE ZAPOMINAJCIE, ŻE HEŁMY / KASKI TO ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ. TE ŚRODKI , ZGODNIE Z OGÓLNYMI POLSKIMI PRZEPISAMI BHP, MAJĄ SŁUŻYĆ KONKRETNEMU ZABEZPIECZANIU PRACOWNIKÓW PRZED URAZAMI GŁOWY I/LUB PORAŻENIEM PRĄDEM ELEKTRYCZNYM.
TYLKO PRZEPISY BHP PRZY PRACACH BUDOWLANYCH NAKŁADAJĄ BEZWZGLĘDNY OBOWIAZEK UŻYWANIA NA BUDOWIE HEŁMÓW.
ZATEM NIE ULEGAJMY MODZIE NIEMIECKIEJ CZY JAPOŃSKIEJ. TAM CZY TRZEBA CZY NIE WSZYSCY CHODZĄ W HEŁMIE JAK CZAPCE - TO JEST UCIĄŻLIWE I ZGODNIE Z POLSKIMI PRZEPISAMI PRACODAWCA NIE MA PRAWA NAKAZYWAĆ UŻYWANIA HEŁMÓW PRZY DANEJ PRACY, JEŻELI NIE SŁUŻĄ ONE ZABEZPIECZANIU PRZED KONKRETNYM ZAGROŻENIEM. GDZIE I W JAKICH OKOLICZNOŚCIACH UMIESZCZAMY NA GŁOWIE HEŁMY JEST NAPISANE W NASZYM POLSKIM PRZEPISIE OGÓLNYM DOT. BHP ( W ZAŁĄCZNIKU)
KOLEDZY I KOLEŻANKI BEHAPOWCY CZYTAJCIE PRZEPISY I UŚWIADAMIAJCIE PRACODAWCĄ, ŻE CZASAMI PRZEKRACZAJĄ NORMY PRAWNIE DOPUSZCZALNE I WYMAGALNE . TAM GDZIE TRZEBA DZIAŁAĆ - NATOMIAST NIE DZIAŁAJĄ - ZACHOWUJĄC POZORY.
MOŻE SIĘ ZDĄŻYĆ, ŻE JAKIŚ WYŁYSIAŁY PRACOWNIK , OSKARŻY PRACODAWCĘ O NAKAZ ROBIENIE CZEGOŚ CZEGO NIE MUSIAŁ ROBIĆ - DOSTANIE SŁONE ODSZKODOWANIE , JEŻELI UDOWODNI, ŻE WŁOSKI MU SIĘ WYTARŁY , PONIEWAŻ MUSIAŁ CZY TRZEBA CZY NIE NOSIĆ PRZEZ 8 GODZIN HEŁM NA GŁOWIE.
TO DOBRE W CHINACH - TAM WSZYSCY WYGLĄDAJĄ JEDNAKOWO.

ALE TO NIEDŁUGO I NAS CZEKA , JUŻ TU DOTARLI I NAS ŻYWIĄ, UBIERAJĄ, ZAPEWNIAJĄC CODZIENNE ŚRODKI TECHNICZNE EGZYSTOWANIA ZAWODOWEGO I PRYWATNEGO. GDYBY TO WSZYSTKO CO CHIŃSKIE NAGLE ZNIKNĘŁO TO ZOSTALIBYŚMY CZĘSTO "NA GOLASA".
Pamiętaj tylko szkolenie bhpzapewnia stały dopływ wiedzy i kształtuje umiejętności. Sprawdź więc co to jest kurs bhp
oraz co zapewnia szkolenie bhp

Napisz do mnie ckubhp@ckubhp.vel.pl
Zobacz mnie ckubhp.vel.pl

SZKOLENIA USŁUGI BHP CO NOWEGO W PRAWIE

2011-09-03T03:56:00.000-07:00

Witam wszystkich zainteresowanych tematyką bezpieczeństwa i higieny pracy.
Od miesiąca, bo od 8 sierpnia inspektor pracy może nakazać pracodawcy wykonanie badań i pomiarów czynników szkodliwych w środowisku pracy ( hałas NDN/ substancje chemiczne i ich mieszaniny / NDS, maksymalne dopuszczalne ekspozycja MDE- dla promieniowaniafotochemicznego, zagrożenia biologiczne, zagrożenia rakotwórcze powodowane promieniowaniem jonizujacycm) w przypadku konieczności stwierdzenia wykonywania pracy w szczególnych warunkach. Dlaczego jest to tak istotna informacja? Otóż nie można zapominać, że określona grupa pracodawców jest zobowiązana do comiesięcznego opłacania składek na Fundusz Emerytur Pomostowych (FEP). Większośc z nich ustaliła sobie dowolnie, iż nie występują u nich czynniki uciążliwe i szkodliwe decydujące o zatrudnieniu pracowników w warunkasch determinujacych , konieczność zaliczania ich do grupy ryzyka i tym samym nie opłacają składki.
Obecnie , na skutek decyzji PIP , medą musieli udowodnić swoje racje. Zapewne wielu z nich bedzie musiało składki opłacać.
Uczulam więc pracowników i służby BHP, że należy rzetelnie podchodzić do sprawy. Pracownik ma w tym własny interes , a służba BHP , niech nie zapomina, iż za niezgodny ze stanem faktycznym stosunek do zagadnienia, może zostać oskarzona o zaniechanie. Na marginesie od marca br. to nie służba BHP i poracodawca ustala samodzielnie zakres , formę i metody badań. Należy to robić w ramach konsultacji z pracownikami lub ich przedstawicielami. Przedstawiciele pracowników w tym przypadku to nie związki zawodowe ( chociaż w określonych sytuacjach to one wybieraja tych przedstawicieli) , lecz pracownicy którzy nie muszą być związkowcami . Nie jest to też ZSIP.Przykre jest to, że z mojej praktyki wynika, ie PIP w osobach nawet nadinspektorów( znanych mi z nazwiska !!) twierdzi, że przepis dot. przedstawicieli pracownikków jest " martwy". No cóż mogę powiedzieć- jest martwy, ponieważ PIP go nie zawsze egzekwuje , a przynajmniej nie robią tego niektórzy jego pracownicy w randze nadinspektorów. Nie mogę tego powiedzieć o młodszych inspektorach dopiero po aplikacji, ci się starają. Może trzeba by douczyć Panów nadinspektorów ??
W nastepnym blogu naprowadzę jak można czasami uniknąć wydawania wiażących decyzji PIP dot. przeprowadzania badań środowiska pracy w oparciu o ich nowe delegacje prawne. Zresztą wczesniej też to robili - tylko teraz chodzi o zmasowanie wielkości składek emerytalnych do ZUS-u. Więc jest to decyzja nijako gospodarczo polityczno społeczna. I słusznie tak powinno być.Nie wyobrażam sobie bowiem 64 lataka pracującego przez 20 lat w warunkach szczegłólnego narażenia na czynniki np. chemiczne czy rakotwórcze , zdrowego i sprawnego- a jak sobie pracodawca ustali, że nie będzie płącił skłądek , ponieważ pracuje w perfekcyjnych warunkach higienicznych , to musi tyrać do 65 roku życia ( jak dożyje).
Pozdrawiam wszystkich serdecznie ....

Pamiętaj tylko szkolenie bhp pozwala przyswajać wiedzę oraz kształtuje umiejętności poruszania się w zawiłościach przepisów prawnych z dziedziny BHP.
Sprawdź więc co to jest kurs bhp
oraz co zapewnia szkolenie bhp
Napisz do mnie pogotowiebhp@ckubhp.pl

Zobacz mnie www.e-szkoleniakursybhp.pl

KURSY BHP INACZEJ SZKOLENIA BHP W INTERNECIE

2011-08-29T14:14:00.000-07:00

Witam wszystkich ponownie .
Może jeszcze nie wiecie ale w Polsce nie ma prawnie usankcjonowanego pojęcia -e-learningu .
Jest natomiast pojecie prawnie ustanowione dla tej formy prowadzenia kursów i kursów zawodowych - jest to tryb kształcenia na odległość . O takiej formie zdecydował w swoim rozporządzeniu w marcu 2007 roku Minister Edukacji i Nauki. Tak się składa, że takie kursy i kursy zawodowe mogą prowadzić tylko wybrane jednostki oświatowe oraz te podmioty gospodarcze, które uzykały akredytacje kuratoriów oświaty.
Dotyczy to kształcenia i doskonalenia osób dorosłych.
Ale o tym następnym razem..
Pamiętaj tylko szkolenie bhp pozwala przyswajać wiedzę oraz kształtuje umiejętności poruszania się w zawiłościach przepisów prawnych z dziedziny BHP.
Sprawdź więc co to jest kurs bhp
oraz co zapewnia szkolenie bhp
NAPISZ DO MNIE pogotowiebhp@ckubhp.pl

ZOBACZ MNIE e-szkoleniakursybhp.pl

FULL WYPAS BHP SZKOLENIE MUSISZ TO MIEĆ DOKUMENTY

2011-08-28T14:23:00.000-07:00

Czas zacząć proponować takie formy i zakresy szkoleń BHP, które nie tylko zabezpieczą stronę formalną na wypadek kontroli , ale też pozwolą uczestnikom na bieżąco korzystać z zasobów wiedzy i umiejętności zgrupowanych w placówce szkoleniowej . Na taki zasób , pracuje się latami. To zupełnie coś nowego niż oferuję zwykłe firmy szkoleniowe . Kurs, kasa , egzamin pro forma i pa pa pa. Problemy zaczynają się podczas np. kontroli, wypadku przy pracy. Okazuje się wówczas , że uczestnik szkolenia, kursu , nie potrafi sobie poradzić z problemem, który go dotknął. I co dalej ??
No cóż , trzeba wynająć fachowca i ekstra mu zapłacić za " doradztwo" często mizerne i wyolbrzymione tylko dlatego aby skasować więcej niż usługa warta.
Mamy na to sposób ale o tym następnym razem
Pamiętaj tylko szkolenie bhp pozwala przyswajać wiedzę oraz kształtuje umiejętności poruszania się w zawiłościach przepisów prawnych z dziedziny BHP.
Sprawdź więc co to jest kurs bhp
oraz co zapewnia szkolenie bhp

NAPISZ DO MNIE pogotowiebhp@ckubhp.pl

ZOBACZ MNIE www.e-szkoleniakursybhp.pl