TecnoBio

Sistema Sanguíneo ABO

2017-06-22T18:28:00.000-03:00

Introdução

O médico austríaco Karl Landsteiner, por volta do ano de 1900, descobriu que havia incompatibilidade sanguínea entre algumas pessoas. Ele descobriu que quando misturava amostras de sangue de pessoas diferentes, as vezes havia aglutinação, outras vezes não havia.

Ao estudar melhor esse fenômeno, Landsteiner e sua equipe descobriram que há reação imunológica entre as hemácias de uma pessoa e o plasma de outra pessoa, o que levou à classificação dos quatro tipos sanguíneos: A, B, AB e O.

As pessoas de determinados grupos sanguíneos já têm a capacidade genética de produzir “anticorpos” contra os outros tipos sanguíneos. Esses anticorpos são chamados de aglutininas, anti-A e anti-B, respectivamente contra o sangue A e B.

As proteínas A e B presentes nas hemácias são chamadas de aglutinogênios, correspondentes aos antígenos. Elas são glicoproteínas presentes nas membranas plasmáticas das hemácias.

Figura adaptada de: http://www.austincc.edu/apreview/PhysText/Blood.htm (acessado em 25/05/2017)

Enquanto que os aglutinogênios estão nas hemácias, as aglutininas são encontradas dispersas no plasma, e são produzidas em quantidade após a pessoa receber sangue incompatível.

A reação entre a aglutinina e o aglutinogênio é chamada de reação de aglutinação, que forma pequenos grumos, ou êmbolos, e ocorrem quando são feitas transfusões incompatíveis. Os êmbolos podem provocar entupimentos de artérias e reação anafilática (veja mais aqui), podendo levar a pessoa à morte.

Figura adaptada de: http://www.austincc.edu/apreview/PhysText/Blood.htm (acessado em 25/05/2017)

Determinação do tipo sanguíneo

Para saber a que grupo sanguíneo uma pessoa pertence, usa-se soro anti-A e soro anti-B vendidos comercialmente. A pessoa deve furar o dedo com uma agulha esterilizada e pingar algumas gotas de sangue em duas amostras, sobre uma lâmina de vidro.

Veja este vídeo sobre tipagem sanguínea

Pode acessar o vídeo também por aqui: https://youtu.be/ifHo8c5Pt5E

Como se observa no vídeo, em uma amostra de sangue pinga-se uma gota de soro anti-A e na outra amostra pinga-se soro anti-B. Se houver reação positiva, facilmente observada fica evidenciada a presença do respectivo aglutinogênio para determinar o grupo sanguíneo.

Sangue tipo A: na figura acima observa-se que houve reação entre a amostra de sangue e o soro anti-A e NÃO houve com o soro anti-B.

Sangue tipo B: na figura acima observa-se que NÃO houve reação entre a amostra de sangue e o soro anti-A e houve com o soro anti-B.

Sangue tipo AB: na figura acima observa-se que houve reação entre a amostra de sangue e o soro anti-A e também houve com o soro anti-B.

Sangue tipo O: na figura acima observa-se que NÃO houve reação entre a amostra de sangue e o soro anti-A e também NÃO houve com o soro anti-B.

As animações acima foram extraídas de: http://waynesword.palomar.edu/aniblood.htm (acessado em 22/06/2017)

Frequência dos grupos sanguíneos

O grupo mais frequente é o tipo O em todos os grupos étnicos. A figura seguinte representa a frequência média entre as pessoas dos três grupos étnicos mais numerosos.

Figura de Lucinda Morais e dados obtidos de: http://www.mdsaude.com/2017/01/tipos-sanguineos-sistema-abo.html (acessado em 22/06/2017)

Transfusão de Sangue

Para uma transfusão de sangue, devemos considerar se há compatibilidade entre as hemácias do doador e o plasma do receptor. A partir dessa análise, concluímos que:

As pessoas tipo A possuem anti-B no plasma, portanto não podem receber sangue de pessoas B ou AB, só de outras pessoas A ou O.

As pessoas tipo B possuem anti-A no plasma, portanto não podem receber sangue de pessoas A ou AB, só de pessoas B ou O.

As pessoas tipo AB não possuem anti-A nem anti-B no plasma, podendo receber sangue de todos os tipos. São chamados receptores universais.

As pessoas tipo O possuem anti-A e anti-B no plasma, não podendo receber sangue que tenham A ou B ou os dois, só podem receber do tipo O, mas podem doar sangue a todos, sendo chamados de doadores universais.

Resumindo as transfusões temos:

Receptor	Aglutininas no plasma	Podem receber sangue de
Tipo A	Anti-B	A e O
Tipo B	Anti-A	B e O
Tipo AB	nenhuma	A, B, AB e O (todos)
Tipo O	Anti-A e Anti-B	O apenas

Figura de Lucinda Morais

Herança dos Grupos Sanguíneos ABO

O sistema ABO é determinado por três genes alelos, que ocupam o mesmo loco gênico, uma herança chamada de polialelia ou alelos múltiplos já estudada neste blog.

A presença da proteína A na hemácia é determinada pelo gene IA.

A presença da proteína B na hemácia é determinada pelo gene IB.

Pessoas do grupo AB possuem os dois genes, IA e IB.

Pessoas do grupo O possuem dois genes recessivos i.

Existe uma relação de dominância é entre os genes. O gene IA não domina o gene IB, e vice-versa, mas ambos dominam i.

IA = IB > i

Fenótipo (gr. Sanguíneo)	Aglutinogênio (hemácia)	Aglutinina (plasma)	Genótipos
A	Proteína A	Anti-B	IAIA ou IAi
B	Proteína B	Anti-A	IBIB ou IBi
AB	Proteína A e proteína B	Ausência de ambas	IAIB
O	Ausência de ambas	Anti-A e Anti-B	ii

Veja fator RH neste blog

Saiba mais:

http://www.planetabio.com/lei1.html (tutorial com animação)

http://arquivo.ufv.br/dbg/gbolhtm/gbol17.htm

http://www.austincc.edu/apreview/PhysText/Blood.htm

http://pt.healthline.com/health/reacao-de-incompatibilidade-abo#Treatment6 (incompatibilidade nas transfusões de sangue)

http://intranet.tdmu.edu.ua/data/kafedra/internal/clinlab/classes_stud/en/pharm/prov_pharm/ptn/4/03.%20IMMUNOHEMATOLOGICAL%20RESEARCH.htm (acessado em 22/06/2017)

Volte ao menu do blog pelo botão HOME

Polialelia ou Alelos Múltiplos

2017-06-22T17:28:00.003-03:00

Na herança mendeliana simples, chamada de monoibridismo, cada caráter é determinado por um par de genes.

Já na polialelia, ou alelos múltiplos, o caráter é determinado por 3 ou mais genes alelos, mas cada indivíduo possui apenas dois deles, um que recebeu do pai e outro que recebeu da mãe.

Cada indivíduo continua com um par de genes, mas na população há vários genes, o que promove uma grande variabilidade genética.

Cor da Pelagem em Coelhos

Um exemplo interessante de polialelia é a cor da pelagem em coelhos. Há quatro fenótipos distintos: selvagem ou aguti, chinchila, himalaio e albino.

Extraído de: http://arquivo.ufv.br/dbg/LabGen/GBOL17_arquivos/image013.jpg

(acessado em 11/05/2017)

Aguti ou selvagem: o coelho selvagem tem pelo cinza-acastanhado, com três cores no mesmo pelo, sendo cinza na base, amarela no meio e preta ou marrom na porção terminal.

Chinchila: a cor é cinza prateada devido à ausência da faixa amarela presente no aguti, o pelo produz apenas as faixas de cor preta e cinza.

Himalaio: tem cor branca, com orelhas, patas, cauda e focinho pretos.

Albino: totalmente branco, com olhos rosa por serem despigmentados.

Os quatro fenótipos são determinados por quatro genes alelos diferentes:

Gene	Fenótipo
C	Selvagem ou aguti
c ^ch	Chinchila
c ^h	Himalaio
c ^a	Albino

Existe uma relação de dominância entre os genes, sendo o C (selvagem) dominante sobre todos os demais. O gene cch (chinchila) é dominado pelo C, mas domina o gene ch e o ca. O gene ch é dominado pelo C e pelo cch, mas domina o ca. O gene ca é dominado por todos.

Resumindo:

C > cch > ch > ca

Cada indivíduo apresenta sempre um par de genes. Considerando os vários tipos de genes e a ordem de dominância entre eles, temos a seguinte variação de fenótipos e genótipos:

Fenótipos	Genótipos
Selvagem	CC; Ccch; Cch; Cca
Chinchila	cchcch; cchch; cchca
Himalaia	chch; chca
Albino	caca

Neste exemplo da cor de pelagem em coelhos temos 4 fenótipos e 10 genótipos, o que mostra a grande variabilidade genética para um único caráter, indicado no início desta página.

Fórmulas Gerais

Para estudar uma característica determinada por uma série de alelos (polialelia) podemos calcular genótipos e fenótipos, conforme as fórmulas abaixo, considerando n o número de genes que formam a série de alelos.

q número de genótipos possíveis = n (n + 1)

q número de fenótipos = n

q número de homozigotos = n

q número de heterozigotos = n (n - 1)

Outro exemplo de alelos múltiplos é o grupo sanguíneo do sistema ABO estudado aqui neste blog.

Saiba mais em:

http://www.planetabio.com/lei1.html (tutorial com animação)

http://ltc-ead.nutes.ufrj.br/constructore/objetos/Polialelia.pdf (arquivo em pdf da Universidade Federal do Rio de Janeiro)

http://arquivo.ufv.br/dbg/gbolhtm/gbol17.htm

Sites acessados em 22/05/2017

Volte ao menu de conteúdos deste BLOG

Exercícios de vestibulares - Herança sem Dominância e Codominância

2017-05-21T19:05:00.003-03:00

O gabarito comentado está no final desta página.

1. (IFRS-2016) Na planta boca de leão (Antirrhinum majus), a cor das flores é determinada por um par de alelos com dominância incompleta. Indivíduos homozigóticos para os alelos F^VF^V- possuem flores vermelhas, e os homozigóticos para os alelos F^BF^B possuem flores brancas, porém os heterozigóticos

F^VF^B produzem flores cor-de-rosa. A proporção fenotípica dos descendentes a partir do cruzamento de duas plantas com flores cor-de-rosa é

a) 100% flores cor-de-rosa.

b) 50% flores cor-de-rosa; 50% flores brancas.

c) 50% flores cor-de-rosa; 50% flores vermelhas.

d) 33,3% flores vermelhas; 33,3% flores cor-de-rosa; 33,3% flores brancas.

e) 25% flores vermelhas; 50% flores cor-de-rosa; 25% flores brancas.

2. (UFJF-2012) Suponha que uma nova espécie de Falcões foi encontrada. Foi observado que o cruzamento de Falcões machos, com plumagem de traços amarelos, com fêmeas de plumagem azuis produz todos descendentes verdes. Quando os indivíduos da F1 são cruzados entre si, produzem descendentes com plumagem com traços amarelos, verdes e azuis na razão de 1:2:1, respectivamente.

a) Explique o resultado encontrado no cruzamento entre os indivíduos parentais.

b) Explique o resultado do cruzamento entre os indivíduos da F1.

c) Aplicando qualquer dos símbolos apropriados, indique os genótipos para cada fenótipo.

3. (UFJF-2011) É sabido que indivíduos homozigotos recessivos para alelos mutados do gene codificador da enzima hexosaminidase desenvolvem uma doença conhecida como Tay-Sachs, e morrem antes do quarto ano de vida. Nos indivíduos afetados, há mínima atividade da enzima hexosaminidase e, na sua ausência, o lipídeo GM(2) gangliosídio aumenta anormalmente no corpo humano, afetando particularmente as células nervosas do cérebro. Os indivíduos heterozigotos expressam 50% de atividade dessa enzima, comparados aos indivíduos homozigotos para os alelos não mutados.

a) Qual é o mecanismo de herança dessa doença? Justifique.

b) Se uma mulher normal com relação à atividade da enzima hexosaminidase casa-se com um homem que apresenta 50% da atividade dessa enzima, qual seria a probabilidade de o casal ter um filho homem e que apresente a doença?

c) Considerando que os indivíduos homozigotos recessivos morrem nos primeiros anos de vida, não chegando à idade reprodutiva, cite um fator evolutivo que explica a manutenção do alelo mutado na população e justifique sua resposta.

4. (ENEM-2009-prova cancelada) Anemia Falciforme é uma das doenças hereditárias mais prevalentes no Brasil, sobretudo nas regiões que receberam maciços contingentes de escravos africanos. É uma alteração genética, caracterizada por um tipo de hemoglobina S. Indivíduos com essa doença apresentam eritrócitos com formato de foice, daí o seu nome. Se uma pessoa recebe um gene do pai e outro da mãe para produzir a hemoglobina S ela nasce com um par de genes SS e assim terá a Anemia Falciforme. Se receber de um dos pais o gene para hemoglobina S e do outro o gene para hemoglobina A ela não terá doença, apenas o Traço Falciforme (AS), e não precisará de tratamento especializado. Entretanto, deverá saber que se vier a ter filhos com uma pessoa que também herdou o traço, eles poderão desenvolver a doença.

Disponível em: http://opas.org.br. Acesso em: 02 mai, 2009 (adaptado)

Dois casais, ambos os membros heterozigotos do tipo AS para o gene da hemoglobina, querem ter um filho cada. Dado que um casal é composto por pessoas negras e o outro por pessoas brancas, a probabilidade de ambos os casais terem filhos (um para cada casal) com Anemia Falciforme é igual a

a) 5,05 %.

b) 6,25 %.

c) 10,25 %.

d) 18,05 %.

e) 25,00 %.

(USF-SP 2013)

Bebê geneticamente selecionado cura doença da irmã

Embrião de Maria Clara foi selecionado para não carregar genes doentes e ser compatível com a irmã,

Maria Vitória, que sofria de uma condição genética rara. Assim, seria possível realizar um transplante de medula entre as duas.

As irmãs Maria Vitória e Maria Clara Reginato Cunha apenas quatro dias após o nascimento da caçula, em 2012 (Evelson de Freitas/AE)

Maria Vitória, de seis anos, sofria de talassemia major, uma doença crônica e rara no sangue que pode levar à morte. Por causa disso, desde menina era submetida a transfusões sanguíneas a cada três semanas e tomava uma medicação diária para reduzir a quantidade de ferro no organismo. Depois de procurar mais de 30 médicos em busca de uma solução para a doença da filha, os pais de Maria Vitória decidiram passar pela fertilização in vitro para selecionar um embrião que pudesse ajudar na cura dela. Em fevereiro de 2012, nasceu Maria Clara, o primeiro bebê brasileiro a ser selecionado geneticamente em laboratório para não carregar genes doentes e ser totalmente compatível com a irmã. No último mês, a irmã mais velha recebeu o transplante de medula óssea a partir de células-tronco de Maria Clara — e, segundo os médicos envolvidos no caso, é possível considerar que Maria Vitória está curada e, portanto, livre das transfusões de sangue.

A talassemia é uma doença genética hereditária. Para que uma pessoa tenha o problema, precisa herdar os genes tanto do pai quanto da mãe. A condição se caracteriza pela diminuição da síntese de hemoglobinas, que são as responsáveis por carregar o oxigênio presente nos glóbulos vermelhos. Uma vez que se trata da diminuição de hemoglobina, a talassemia é um tipo de anemia. Ela pode ser menor, ou seja, uma doença mais discreta com sintomas fracos ou até assintomática, ou major. Nesse caso, o mais grave, há duas soluções para o paciente: transfusão de sangue frequente por toda a vida ou transplante de medula, que faz com que a pessoa com a doença não apresente mais o gene responsável pelo problema e passe a sintetizar a hemoglobina normalmente. Foi o que aconteceu com Maria Vitória.

O procedimento — Na prática, o procedimento funcionou assim: o tratamento de fertilização in vitro feito pelos pais de Maria Vitória resultou em dez embriões, que tiveram suas células analisadas. Desses, dois eram saudáveis e totalmente compatíveis com a menina. Eles foram implantados no útero da mãe, Jênyce Reginato da Cunha, mas apenas um sobreviveu. Foi aí que nasceu Maria Clara.

No parto, os médicos colheram as células-tronco do cordão umbilical de Maria Clara. Como a quantidade não era suficiente para o transplante, foi necessário esperar que o bebê completasse um ano de idade para coletar um número maior de células da medula ósseas. Maria Vitória foi internada em março deste ano no Hospital Sírio-Libanês, em São Paulo, para dar início ao condicionamento: recebeu altas doses de quimioterapia para destruir as células da sua medula óssea e deixar o sistema imunológico zerado. No dia 18 de março, Maria Clara foi submetida à coleta das células da medula óssea. Em seguida, essas células foram infundidas em Maria Vitória — primeiro as do sangue do cordão e, depois, as da medula óssea da irmã.

Espera — Segundo o hematologista Vanderson Rocha, responsável pelo transplante, durante os 15 primeiros dias a medula de Maria Vitória continuava zerada. Essa foi a fase mais crítica, pois o corpo não produzia nenhuma defesa e a menina ainda precisava receber transfusões. Depois desse período, a medula óssea da criança voltou a fabricar as células e, desde então, ela não precisou mais receber transfusões de sangue. “Ela voltou a produzir células como uma pessoa normal. Ela tem uma medula nova. O resultado é muito bom e podemos considerar que a Maria Vitória está curada”, diz Rocha.

Segundo o médico, as chances de complicações pós-transplante existem, mas são muito baixas.

“Acontece em menos de 5% dos casos. Ainda assim, o transplante é a melhor opção. A Maria Vitória estava começando a ter problemas no fígado por conta do ferro”, afirmou, acrescentando que há cerca de cem casos de transplantes registrados na Europa para curar talassemia, todos com sucesso.

Disponível em: Acesso em: 18 abr. 2013.

5. Segundo o texto sobre a Talassemia Major “A talessemia é uma doença genética hereditária. Para que uma pessoa tenha o problema, precisa herdar os genes tanto do pai quanto da mãe.”

Disponível em: Acesso em: 18 abr. 2013.

Há também a Talassemia Minor ou traço talassêmico, uma forma leve de anemia, cujo portador apresenta herança genética provinda apenas do pai ou da mãe. Com base no exposto, é correto afirmar que

a) pais com Talassemia Minor não poderão ter filhos com Talassemia Major.

b) a probabilidade dos pais de Maria Vitória terem uma outra criança com Talassemia Major é de 50%.

c) naturalmente, Maria Vitória não poderá ter um irmão normal em relação à Talassemia, independentemente do sexo.

d) há 25% de chance dos pais de Maria Vitória terem uma criança com Talassemia Major.

e) os pais de Maria Vitória são normais em relação à Talassemia.

Obs.: Saiba mais sobre talassemia em http://www.digimed.ufc.br/wiki/index.php/Talassemias.

Veja a reportagem realizada pelo programa Fantástico, da Globo, sobre o assunto: http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2015/04/menina-nasce-para-tentar-curar-irma-de-doenca-grave.html?fb_ref=Default (sites acessados em 21/05/2017).

6. (UFRGS-2012) Em rabanetes, um único par de alelos de um gene controla a forma da raiz. Três formas são observadas: oval, redonda e longa.

Cruzamentos entre estes três tipos apresentam os seguintes resultados:

P	F₁
Redondo x Oval	Oval e Redondo (1:1)
Redondo x Longo	Oval
Oval x Longo	Oval e Longo (1:1)
Redondo x Redondo	Redondo
Longo x Longo	Longo

Qual a proporção de progênie esperada do cruzamento oval x oval?

a) 3 ovais : 1 longo

b) 1 redondo: 1 longo

c) 1 oval: 2 redondos: 1 longo

d) 3 redondos: 1 longo

e) 1 redondo: 2 ovais: 1 longo

7. (UF-PI) Mendel estabeleceu que os genes podem existir em formas alternativas e identificou dois alelos, um dominante e outro recessivo. Entretanto, as pesquisas do início do século XX demonstraram que isso era uma simplificação. Sobre as interações alélicas, é correto afirmar:

a) Um alelo é dito codominante se tiver o mesmo efeito fenotípico em heterozigotos e homozigotos, isto é, os genótipos Aa e AA são fenotipicamente indistinguíveis.

b) A cor das flores em boca-de-leão é um exemplo de interação alélica, do tipo codominância, pois, quando cruzamos variedades homozigotas brancas e vermelhas, elas produzem heterozigotos rosas. O alelo para a cor vermelha (W) é considerado parcialmente dominante, em relação ao alelo para cor branca (w).

c) Uma exceção ao princípio da dominância simples surge quando um heterozigoto apresenta características encontradas em cada um dos homozigotos associados, sendo chamada de dominância incompleta.

d) Um exemplo de interação alélica do tipo codominância é a herança dos grupos sanguíneos (sistema ABO e sistema MN). Nos heterozigotos, os dois alelos contribuem igualmente para o fenótipo.

e) Conforme identificou Mendel, os genes podem existir em apenas duas formas alélicas, conforme identificou Mendel, um dominante e outro recessivo, sugerindo uma dicotomia funcional simples entre os alelos.

GABARITO

1. e

F^VF^B x F^VF^B

	F^V	F^B
F^V	F^VF^V vermelhas	F^VF^B rosas
F^B	F^VF^B rosas	F^BF^B brancas

Resposta: 25% vermelhas, 50% cor-de-rosa, 25% brancas.

2. Gabarito da UFJF

a) Ausência de Dominância, pois o cruzamento entre indivíduos com plumagem com traço amarelo e azul surge de um fenótipo intermediário em F1 (verde)

b) Em F2 ocorrem os três tipos de plumagem, com proporções genotípicas e fenotípicas idênticas, típicas dos casos de ausência de dominância.

c) F^AF^A = Amarelo; F^BF^B = Azul; F^AF^B = Verde

3. Resposta da UFJF

a) Mecanismo de dominância incompleta, pois os indivíduos heretozigotos apresentam nível intermediário da atividade da enzima com relação a ambos homozigotos.

b) Nenhuma ou zero

c) Mutação que é a única fonte de variabilidade genética, portanto, permite o surgimento de alelos

mutados independente do seu valor adaptativo.

4. b

Probabilidade de cada casal ter uma criança com anemia falciforme: 1/4 ou 25%

AS x AS

	A	S
A	AA normal	AS traços
S	AS traços	SS falciforme

Probabilidade dos dois casais terem filhos com anemia falciforme:

1/4 x 1/4 = 1/16 ou 6,25%

Obs.: Este assunto também consta nos exercícios de 1ª lei de Mendel porque é determinado por um par de genes, mas o heterozigoto tem traços de anemia, não é totalmente normal nem totalmente falciforme, o que caracteriza três fenótipos. Por esse motivo fica mais bem estudado aqui.

5. d

Normal: NN

Talassemia Minor: NT

Talassemia Major: TT

a) Incorreta, pais com talassemia Minor (NT x NT) podem ter filhos com talassemia Major (TT).

b) Incorreta, os pais são heterozigotos, a chance de nascer outra criança com talassemia Major (TT) é de 25%.

	N	T
N	NN normal	NT Minor
T	NT Minor	TT Major

c) Incorreta, a probabilidade de nascer uma criança normal em relação à Talassemia é de 25%. Veja cruzamento acima.

d) Correta, veja cruzamento acima.

e) Incorreta, Os pais de Maria Vitória são heterozigotos (NT x NT), portanto são portadores da Talassemia Minor.

6. e

O cruzamento de redondo x redondo resulta 100% redondo, portanto redondo é homozigoto (RR).

O cruzamento de longo x longo resulta 100% longo, portanto longo é homozigoto (LL).

Oval: RL, resultante do cruzamento de redondo (RR) com longo (LL)

Cruzamento de RL x RL

	R	L
R	RR redondo	RL oval
L	RL oval	LL longo

Proporção de 1 redondo : 2 oval : 1 longo.

7. d

Quando Aa e AA são fenotipicamente indistinguíveis, há dominância completa entre A e a, ou seja, o a não se manifesta no heterozigoto.

Na codominância não há dominância parcial entre os genes, o heterozigoto tem caráter apresenta os dois caracteres, como no caso do grupo sanguíneo AB.

Na polialelia o mesmo locus pode ser ocupado por 3 ou mais tipos de genes, fato não conhecido por Mendel.

Volte ao menu de conteúdos:

Exercícios de Vestibulares - 1a Lei de Mendel

2017-05-07T20:39:00.003-03:00

1. (Fuvest-2016) No heredograma ao lado, a menina II-1 tem uma doença determinada pela homozigose quanto a um alelo mutante de gene localizado num autossomo.

A probabilidade de que seu irmão II-2, clinicamente normal, possua esse alelo mutante é

a) 0

b) 1/4

c) 1/3

d) 1/2

e) 2/3

2. (Enem-2015) A fenilcetonúria é uma doença hereditária autossômica recessiva, associada à mutação do gene PAH, que limita a metabolização do aminoácido fenilalanina. Por isso, é obrigatório, por lei, que as embalagens de alimentos, como refrigerantes dietéticos, informem a presença de fenilalanina em sua composição. Uma mulher portadora de mutação para o gene PHA tem três filhos normais, com um homem normal, cujo pai sofria de fenilcetonúria, devido à mesma mutação no gene PAH encontrada em um dos alelos da mulher.

Qual a probabilidade de a quarta criança gerada por esses pais apresentar fenilcetonúria?

a) 0%

b) 12,5%

c) 25%

d) 50%

e) 75%

Saiba mais sobre fenilcetonúria em:

http://www.uff.br/disicamep/fenil.htm

http://www.nupad.medicina.ufmg.br/topicos-em-saude/fenilcetonuria/ (acessado em 06/05/2017)

3. (USF-20014) Um menino de aproximadamente dois anos de idade sofreu uma queda em casa, e sua mãe lavou e limpou o ferimento com H₂O₂. Posteriormente, ela procurou a farmácia em que comprara o produto para reclamar porque, segundo ela, o produto estava estragado, já que não “borbulhara” ou “fervera”. O atendente chamou o farmacêutico, que pediu que levassem a criança ao pediatra. No hospital, o pediatra diagnosticou um atraso psicomotor na criança e chamou um colega geneticista clínico. Alguns exames foram pedidos até que, finalmente, houve um diagnóstico confirmando a inexistência de enzimas oxidases que deveriam estar presentes numa das muitas organelas citoplasmática. Os médicos explicaram aos pais que a doença tem origem genética, é monogênica e tem herança autossômica recessiva. O mal é grave, pois as enzimas ausentes protegeriam a criança da ação dos radicais livres.

Sendo o mal de herança autossômica recessiva, pode-se concluir que

a) um dos pais é obrigatoriamente heterozigoto para o mal, enquanto o outro é homozigoto.

b) a probabilidade de o casal vir a ter uma menina portadora do mal é de 1/8 ou 12,5%.

c) os dados são insuficientes para determinar o genótipo dos pais.

d) obrigatoriamente um dos pais é portador do mal.

e) há 2/3 de probabilidade de a criança ser heterozigota.

4. (UFRN) A fibrose cística é uma doença hereditária causada por alelos mutantes, autossômicos, recessivos. Em uma família hipotética, um dos genitores apresentava o fenótipo, enquanto que o outro não. Esses genitores tiveram dois descendentes: um apresentou o fenótipo e o outro não.

Com relação ao genótipo dessa família,

a) ambos genitores seriam heterozigotos, um descendente seria homozigoto recessivo, e o outro, heterozigoto.

b) um dos genitores e um dos descendentes são homozigotos recessivos, e os outros dois, genitor e descendente, são heterozigotos.

c) ambos genitores seriam homozigotos recessivos, um descendente seria homozigoto recessivo e o outro,

heterozigoto.

d) um dos genitores seria homozigoto recessivo, enquanto que o outro genitor e os descendentes seriam heterozigotos.

Saiba mais sobre fibrose cística em:

http://icr.usp.br/interna.aspx?portalid=@LDGTNSQ&areaid=EJFJOMOP&pagid=KRDJQOUN&navid=-1&menuid=-1&AC=

http://www.nupad.medicina.ufmg.br/topicos-em-saude/fibrose-cistica/ (acessado em 06/05/2017)

5. (CEFET-MG 2011) Considere qualquer característica autossômica na seguinte situação:

Maria, homozigota dominante, e João, homozigoto recessivo, tiveram dois filhos, Ana e Pedro. Ana casou-se com um indivíduo heterozigoto e Pedro com uma mulher de genótipo igual ao do seu pai.

As porcentagens de homozigotos e heterozigotos para os filhos de Ana e Pedro serão, respectivamente, de

a) 25% e 50%.

b) 50% e 25%.

c) 50% e 50%.

d) 100% e 0%.

e) 100% e 75%.

6. (UERJ-2011) A doença de von Willebrand, que atinge cerca de 3% da população mundial, tem causa hereditária, de natureza autossômica dominante. Essa doença se caracteriza pela diminuição ou disfunção da proteína conhecida como fator von Willebrand, o que provoca quadros de hemorragia.

O esquema abaixo mostra o heredograma de uma família que registra alguns casos dessa doença.

Admita que os indivíduos 3 e 4 casem com pessoas que não apresentam a doença de von Willebrand.

As probabilidades percentuais de que seus filhos apresentem a doença são, respectivamente, de:

a) 50 e 0

b) 25 e 25

c) 70 e 30

d) 100 e 50

7. (UFPG/PR-2011) Quanto aos conceitos básicos de genética, assinale o que for correto.

01) A visualização do genótipo de um indivíduo dominante não permite determinar seu fenótipo, uma vez que ele pode ser homozigoto ou heterozigoto.

02) Sempre há dominância entre dois genes alelos.

04) O retrocruzamento é um método que serve para determinar o genótipo de um indivíduo com fenótipo dominante. O indivíduo problema é cruzado com um indivíduo recessivo escolhido entre os ancestrais do indivíduo problema.

08) Cruzando-se um indivíduo dominante de genótipo desconhecido com um parceiro recessivo, obtêm-se os fenótipos dos descendentes, que poderão dar a resposta. Esse método denomina-se cruzamento teste.

8. (Unifor-CE) Um estudante, ao iniciar o curso de Genética, anotou o seguinte:

I. Cada caráter hereditário é determinado por um par de fatores e, como estes se separam na formação dos gametas, cada gameta recebe apenas um fator do par.

II. Cada par de alelos presentes nas células diploides separa-se na meiose, de modo que cada célula haploide só recebe um alelo do par.

III. Antes da divisão celular se iniciar, cada molécula de DNA se duplica e, na mitose, as duas moléculas resultantes se separam, indo para células diferentes.

A primeira lei de Mendel está expressa em:

a) I, somente.

b) II, somente.

c) I e II, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.

9. (UECE) Um grupo de coelhos de mesmo genótipo foi mantido junto em uma gaiola e produziu 27 animais de coloração escura para 9 de coloração clara. Admitindo-se para C o gene dominante e c para o gene recessivo, qual o genótipo dos animais, respectivamente para machos e fêmeas?

a) CC x cc

b) Cc x CC

c) cc x cc

d) CC x CC

e) Cc x Cc

10. (PUC-SP) Sabe-se que, em determinada raça de gatos, a pelagem preta uniforme é condicionada por um gene dominante B e a pelagem branca uniforme, pelo seu alelo recessivo b. Do cruzamento de um casal de gatos pretos, ambos heterozigotos, espera-se que nasçam:

a) 100% de gatos pretos.

b) 100% de gatos brancos.

c) 25% de gatos pretos, 50% de malhados e 25% de brancos.

d) 75% de gatos pretos e 25% de gatos brancos.

e) 100% de gatos malhados.

Confira suas respostas com o GABARITO AQUI neste blog.

Exerercícios de Vestibulares - 1a Lei de Mendel - GABARITO

2017-05-07T20:38:00.000-03:00

Gabaritos comentados.

1. e

A anomalia é recessiva, uma vez que a mulher afetada (II-1) nasceu de pais normais que obrigatoriamente são portadores do gene mutante.

Cruzamento dos pais (Aa x Aa)

	A	a
A	AA	Aa
a	Aa	aa

O homem II-2 é normal, portanto não existe a possibilidade de ele ser homozigoto recessivo (aa).

Há 3 genótipos possíveis para o homem normal, sendo 2 heterozigotos.

Resposta: 2/3.

2. c

Fenilcetonúria = aa, simbolizando por a o gene PAH

Normal = AA e Aa.

O sexo dos filhos não foi revelado e na quarta criança não se pede a probabilidade de determinado sexo, por esse motivo foram representados por losangos.

O fato de já terem nascido 3 crianças normais não afeta a probabilidade do próxima criança ser ou não normal, a cada gestação conta-se novamente todas as probabilidades possíveis.

O homem tem um pai com fenilcetonúria, portanto ele herdou o gene recessivo do pai.

	A	a
A	AA	Aa
a	Aa	aa

No cruzamento Aa x Aa, a probabilidade de nascer aa é de 25% ou 1/4.

3. b

Anomalia = aa; Normal = AA ou Aa

A criança com anomalia nasceu de pais normais, portanto ambos são portadores do gene recessivo.

Pais: Aa x Aa

Criança afetada: aa

Cruzamento dos pais

	A	a
A	AA	Aa
a	Aa	aa

Probabilidade de nascer aa = 1/4

Probabilidade de nascer menina = 1/2

1/4 x 1/2 = 1/8 ou 12,5%

4. b

Fibrose = aa; Normal = AA ou Aa

Os indivíduos afetados são homozigotos recessivos, enquanto que as pessoas normais da família são heterozigotas.

Obs.: o texto não indicou qual dos pais possui fenilcetonúria nem o sexo da criança também afetada. A indicação é hipotética e não interfere nos resultados.

5. c

Casal Ana: Aa x Aa, descendentes: 50% homozigotos (25%AA e 25% aa). Veja cruzamento do exercício anterior.

Casal Pedro: Aa x aa também terão 50% de filhos heterozigotos.

	A	a
a	Aa	aa

6. a

A doença de Willeband é dominante: AA ou Aa; normal: aa

Casal 3: Aa x aa; descendentes 50% Aa (afetados)

Casal 4: aa x aa; todos os descendentes serão normais aa. Afetados 0%.

7. 12 (corretas 4 + 8)

Frase 01 – a frase inverteu as palavras fenótipo e genótipo. Estaria correta assim: A visualização do fenótipo de um indivíduo dominante não permite determinar seu genótipo, uma vez que ele pode ser homozigoto ou heterozigoto

Frase 02 – Existem heranças em que ambos os genes alelos se manifestam, é chamada de codominância e de herança intermediária. Veja mais em: http://lucindamorais.blogspot.com.br/2017/05/heranca-sem-dominancia-e-codominancia.html

Frase 04 – Correto, veja mais em:

http://lucindamorais.blogspot.com.br/2017/04/determinacao-do-genotipo.html

Frase 08 – Correto, veja link acima.

8. c

I – Correto, trata-se de herança mendeliana simples determinada por 1 par de genes alelos.

II – Correto, a frase relaciona-se à frase anterior e explica que na meiose os par de genes alelos se separam e cada gameta recebe apenas um deles.

III – Incorreto, a primeira lei de Mendel trata da hereditariedade e da formação de gametas que envolvem a MEIOSE. Faça uma revisão de meiose http://lucindamorais.blogspot.com.br/p/meiose-divisao-reducional-r.html e de mitose http://lucindamorais.blogspot.com.br/p/divisao-celular-mitose.html neste blog.

9. e

Se todos os coelhos cruzados tinham o mesmo genótipo e entre os descendentes nasceram animais diferentes, concluímos que os animais cruzados eram escuros heterozigotos (Cc x Cc) e os descendentes claros cc. Proporção de 3:1.

10. d

Preto uniforme: BB ou Bb; branca: bb

Cruzamento Bb x Bb

	B	B
B	BB Preto	Bb preto
b	Bb preto	bb branco

75% pretos : 25% brancos

Herança sem dominância e Codominância

2017-05-06T19:39:00.001-03:00

Mendel já havia observado em seus experimentos que alguns caracteres não apresentavam dominância completa nas ervilhas. Por exemplo, o comprimento do pedúnculo da flor de ervilha nos híbridos era diferente quando comparado aos tipos parentais.

Antes de Mendel acreditava-se que o cruzamento de animais brancos com pretos resultaria em animais cinza em todas as gerações seguintes. Após a mistura das características nos descendentes, elas não se separariam mais. Mendel provou que não há mistura, que os fatores hereditários se separam na formação dos gametas.

Mecanismo da Transmissão

A herança sem dominância, também chamada de herança intermediária ou ausência de dominância, se caracteriza por não haver gene dominante ou recessivo. O híbrido apresenta características intermediárias entre os homozigotos.

Na flor de maravilha, Mirabilis jalapa, os indivíduos puros (homozigotos) são brancos ou vermelhos. O híbrido obtido em F1 produz flor rosa. Ao se cruzar indivíduos de F1, obtém-se em F2 a proporção de 1 branco: 2 rosa: 1 vermelho.

Figura de Lucinda Morais

O esquema de herança também é mendeliano, mas como o heterozigoto tem fenótipo diferente, muda a proporção fenotípica de F2 (1: 2: 1).

Outra forma de representar os genes seria:

Cor branca	C^B C^B (BB)
Cor rosa	C^B C^V (BV)
Cor vermelha	C^V C^V (VV)

Codominância

A codominância é semelhante à herança intermediária, só que o fenótipo do híbrido contém as duas caraterísticas dos homozigotos simultaneamente.

O gado da raça Shorthorn possui três variedades de cores. A pelagem vermelha é determinada pelos genes R¹R¹, a pelagem branca pelos genes R²R². O heterozigoto R¹R² produz pelos vermelhos e pelos brancos, cor chamada ruão.

Imagem de: http://www.uel.br/pessoal/rogerio/genetica/respostas/pratica_08.html (acessado em 06/05/2017)

Outro exemplo de codominância é a herança dos grupos sanguíneos ABO na espécie humana. O gene I^A determina o grupo A, o gene I^B determina o grupo B e o híbrido possui os dois, ou seja, é do tipo AB.

Saiba mais em:

http://www.planetabio.com/lei1.html (animação)

http://www.uel.br/pessoal/rogerio/genetica/respostas/pratica_08.html

http://arquivo.ufv.br/dbg/LabGen/gbol13.htm

(sites acessados em 06/05/2017)

Probabilidade em Genética

2017-04-29T18:48:00.000-03:00

Usamos regras simples de probabilidade em Genética Básica para descobrir a chance de ocorrer determinada característica.

Probabilidade mede a chance de ocorrer um determinado evento, dentro do total de eventos possíveis. Por exemplo: qual a probabilidade de, no lançamento de um dado, sair o lado com o número 3?

Temos que observar quantos são os eventos possíveis e quantos são os eventos desejados.

P = número de eventos desejados

Número de eventos possíveis

Um dado tem o total de 6 lados, dos quais queremos apenas 1, o que tem o número 3.

1 (lado 3 desejado) = 1/6

6 (total de lados)

Regra da Adição (regra do ou)

Quando analisamos a chance de ocorrer dois ou mais eventos, que sejam mutuamente exclusivos, isto é, a ocorrência de um evento impede a ocorrência do outro, devemos somar as probabilidades individuais.

Exemplo: qual a probabilidade de, no cruzamento de dois indivíduos heterozigotos, nascer uma criança AA ou Aa?

Cruzamento: Aa x Aa

Aa Aa	A	a
A	AA	Aa
a	Aa	aa

Probabilidade de nascer AA = 1/4 à Há uma possibilidade no total de 4.

Probabilidade de nascer Aa = 2/4 à Há duas possibilidades no total de 4.

Probabilidade de nascer AA ou Aa = ¼ + 2/4 = 3/4 ou 75% à Há três possibilidades no total de 4.

Regra da Multiplicação (regra do e)

Quando analisamos a chance de ocorrer eventos simultâneos, isto é, eventos que não são mutuamente exclusivos, e que, portanto podem ocorrer ao mesmo tempo, devemos multiplicar as probabilidades individuais.

Exemplo: qual a probabilidade de um casal, ambos heterozigotos (veja cruzamento do exemplo anterior), ter um filho do sexo masculino e AA.

Probabilidade de nascer homem = 1/2

Probabilidade de nascer AA = 1/4

Probabilidade de nascer homem e AA = 1/2 x 1/4 = 1/8 ou 12,5%

Obs.: A probabilidade de nascer homem é 1/2, ou 50% e de nascer mulher também é 1/2 ou 50%, como estudaremos adiante.

Probabilidade condicionada ao fenótipo

Em algumas situações a probabilidade é restrita ao fenótipo desejado.

Exemplo: entre os descendentes do cruzamento de Aa x Aa, qual a probabilidade de um indivíduo com fenótipo dominante ser AA?

O cruzamento Aa x Aa já fizemos aqui nesta postagem.

Aa Aa	A	a
A	AA	Aa
a	Aa	aa

Descendentes: fenótipo dominante – 1AA (1/4) : 2Aa (2/4)

Fenótipo recessivo – 1aa (1/4)

O exercício pediu apenas entre os descendentes de fenótipo dominante, portanto, aa não entra no espaço amostral, não pode ser considerado.

Considerando só os fenótipos dominantes temos: 1/3 AA e 2/3 Aa.

Resposta = 1/3

Veja mais em:

http://arquivo.ufv.br/dbg/gbolhtm/gbol22.htm

http://www.planetabio.com/conceitos%20de%20genetica.html

Heredogramas

2017-04-29T18:30:00.000-03:00

A formação de heredogramas, também chamados de árvore genealógica ou pedigree, possibilita o estudo de uma família por várias gerações. Através dos estudos das genealogias é possível estudar uma característica genética e a sua transmissão.

Os símbolos usados nos heredogramas são os seguintes:

Muitas vezes nós conseguimos resolver um exercício mais facilmente se montarmos um heredograma. Como exemplo, vamos resolver uma questão onde o heredograma foi fornecido.

(UF-PE) Renata (III.1), cuja avó materna e avô paterno eram albinos, preocupada com a possibilidade de transmitir o alelo para o albinismo a seus filhos, deseja saber qual a probabilidade de ela não ser portadora deste alelo. Assinale a alternativa que responde ao questionamento de Renata.

a) 0

b) 1/4

c) 3/4

d) 1/3

e) 1

Resolução

Com certeza os pais da Renata são portadores do gene para albinismo, pois herdaram esse gene de seus pais portadores. Para calcular a probabilidade de Renata ser portadora dos genes devemos cruzar os pais dela II1 Aa x II2 Aa.

Aa Aa	A	a
A	AA normal	Aa normal
a	Aa normal	aa albino

Como a Renata é normal, a chance dela não ser portadora (AA) é de 1/3, alternativa d.

Dominante ou Recessivo?

Frequentemente encontramos exercícios que pedem para determinarmos qual variável de um caráter é dominante. Veja o seguinte exemplo:

Nesse exemplo, o caráter afetado é dominante, já que pode nascer indivíduos recessivos (aa) se os pais forem dominantes e portadores do gene, ou seja, os pais são heterozigotos (Aa x Aa).

Quando dois indivíduos iguais se cruzam e nascem apenas descendentes iguais aos pais, não podemos concluir que eles são dominantes ou recessivos e sim que eles são homozigotos: AA cruzado com AA só nascem AA; aa cruzado com aa só nascem aa.

Temos que considerar também o número de descendentes. Se forem poucos, não podemos concluir qual é o genótipo dos pais.

No caso de cruzamento entre dois dominantes, um deles pode ser heterozigoto (AA x Aa). Só se consegue determinar o genótipo fazendo o cruzamento teste.

Veja mais em:

http://www.uel.br/pessoal/rogerio/genetica/respostas/pratica_12.html

http://www.planetabio.com/conceitos%20de%20genetica.html

Determinação do Genótipo

2017-04-29T17:56:00.001-03:00

Muitas vezes, o genótipo dos indivíduos cruzados não é conhecido. A partir dos resultados dos cruzamentos (descendentes) ou da análise dos pais (ascendentes) é possível se descobrir os genótipos.

Um caso especial de determinação de genótipo é quando se usa cruzamentos para a determinação. Para saber se ele é homozigoto ou heterozigoto (AA ou Aa), pode-se cruzá-lo com um indivíduo que tenha a característica recessiva (aa) e analisar os resultados. Esse cruzamento é chamado cruzamento-teste.

Falamos em retrocruzamento quando o indivíduo analisado, com caráter dominante, é cruzado com o parental recessivo.

Suponha que em bovinos, o caráter com chifres seja recessivo (aa) em relação ao caráter sem chifres (AA ou Aa). Como o fazendeiro deve proceder para descobrir o genótipo de um boi sem chifre?

Resposta: o fazendeiro deve cruzar o animal com várias fêmeas recessivas, com chifre (cruzamento teste).

Se nascerem apenas filhotes sem chifre, significa que o macho não tem o gene recessivo, ou seja, é homozigoto dominante (AA).
Se entre os filhotes nascer pelo menos um animal com chifre (aa) significa que o macho é heterozigoto.

Se o macho for homozigoto dominante	Se o macho for heterozigoto
♂ sem chifre AA x ♀ com chifre aa	♂ sem chifre Aa x ♀ com chifre aa
I Filhotes: 100% sem chifre Aa	I Filhotes: sem chifre Aa (1/2) e com chifre aa (1/2)

Saiba mais em:

http://www.planetabio.com/conceitos%20de%20genetica.html

http://arquivo.ufv.br/dbg/gbolhtm/gbol8.htm

(acessados em 29/04/2017)

Exercícios básicos de 1ª Lei de Mendel

2017-04-28T18:12:00.001-03:00

1. Determine os gametas formados por indivíduos com os seguintes genótipos:

a) BB

b) Bb

c) bb

2. Faça os seguintes cruzamentos e indique a proporção de descendentes esperados.

a) BB x BB

b) Bb x BB

c) Bb x Bb

3. Um organismo tem em suas células 3 pares de cromossomos. Foram analisados 6 pares de genes, um em cada par de cromossomos, e o resultado obtido é o seguinte:

Com relação a esses pares de genes analisados, entre os gametas desse organismo não podemos encontrar o gene:

a) A

b) b

c) B

d) C

e) c

4. Morangas brancas são dominantes em relação a morangas amarelas. Do cruzamento de plantas híbridas entre si resultaram 1200 plantas. Dessas, espera-se que o número de plantas com morangas brancas seja

a) 1200

b) 900

c) 600

d) 400

e) 300

5. Ainda em relação ao exercício anterior, qual a porcentagem de morangas amarelas espera-se obter no cruzamento de morangas Aa com aa?

a) 0%

b) 25%

c) 50%

d) 75%

e) 100%

6. O caráter pelos curtos no coelho é determinado por gene dominante enquanto que o gene alelo recessivo determina pelos longos. Do cruzamento entre coelhos heterozigotos nasceram 440 coelhinhos, dos quais 330 tinham pelos curtos. O número esperado de coelhinhos heterozigotos entre esses filhotes de pelos curtos é

a) 180

b) 220

c) 90

d) 110

e) 330

7. Nas ervilhas as flores apresentam duas cores básicas, branca e rosa, como se observa na figura seguinte.

Flor rosa de http://flora-on.pt/index.php?q=Pisum

Flor branca de http://climbers.lsa.umich.edu/?p=304

(acessados em 27/04/2017)

Um pesquisador cruzou duas plantas de ervilhas com flores rosa entre si e obteve na descendência plantas que produzem flores rosa e plantas que produzem flores rosas na proporção de 25% e 75%, respectivamente.

Isso pode ser explicado porque

a) as plantas cruzadas são homozigotas e portam o gene para cor rosa.

b) a cor branca é dominante sobre a cor rosa, surgindo, portanto entre os descendentes.

c) o cruzamento foi realizado entre plantas heterozigotas.

d) todas as plantas rosa são portadoras do gene para plantas de flor branca.

e) uma das plantas cruzadas portava o gene para flor branca e a outra não portava.

8. O albinismo é uma anomalia hereditária determinada por gene recessivo, que impede a produção de melanina, pigmento que dá cor à pele.

Um casal normal quer saber da possibilidade de terem um filho albino. Sabendo–se que o homem é Aa e a mulher AA, a possibilidade de nascer uma criança albina é de:

a) 0%

b) 25%

c) 50%

d) 75%

e) 100%

9. O albinismo é determinado por um gene autossômico recessivo. Um homem fenotipicamente normal casou com uma mulher albina e nasceram quatro crianças, sendo três delas normais e uma albina. Com base nessas informações, pode-se afirmar que, para o gene do albinismo,

a) esse homem é heterozigoto.

b) esse homem é homozigoto recessivo.

c) esse homem é homozigoto dominante.

d) esse homem é duplamente recessivo.

e) nada se pode concluir sobre o genótipo desse homem.

Obs.: gene autossômico está contido nos cromossomos autossômicos que são os que não determinam o sexo. Nos mamíferos são todos os cromossomos com exceção dos cromossomos X e Y.

10. A cor negra dos pelos nos ratos é determinada por gene autossômico dominante e a cor branca por seu alelo recessivo. Dois ratos negros, I e II, são cruzados com fêmeas brancas. O rato I teve todos os descendentes negros e nenhum branco. Já o rato II teve alguns filhotes brancos e negros na mesma proporção. Com base nestes resultados pode-se afirmar que, em relação a esse caráter,

a) ambas as fêmeas são heterozigoto.

b) ambos os ratos são heterozigoto.

c) ambos os ratos são homozigotos.

d) o rato I é homozigoto e o rato II heterozigoto.

e) o rato I é heterozigoto e o rato II homozigoto.

GABARITO

a) Indivíduo BB, todos os gametas terão B

b) Indivíduo Bb forma: 50% dos gametas com B

50% dos gametas com b

c) Indivíduo bb, todos os gametas terão b

2. a)

Não é preciso repetir os dois gametas B para cada indivíduo. Não estamos representando a quantidade e sim os tipos de gametas. O indivíduo com BB produzirá todos os gametas com B.

O quadro poderia ser simplificado para:

Resultado esperado: 100% BB.

Resultado esperado: 50% de indivíduos BB e 50% de indivíduos Bb.

3. b

No gameta vamos encontrar um gene de cada par, mas entre as combinações possíveis não pode ter o gene b que não está presente na célula. Todas as combinações possíveis são estudadas em poli hibridismo (ABC, ABc, aBC e aBc).

4. b

Morangas brancas: AA ou Aa

Morangas amarelas: aa

Cruzamento de plantas híbridas: Aa x Aa

Espera-se que 3/4 de 1200 sejam brancas, ou seja, 900 plantas.

5. c

Aa x aa

Esperado: 50% brancas e 50% amarelas

6. b

Do cruzamento de dois heterozigotos, espera-se 3/4 com características dominantes (330), dos quais 2/3 são heterozigotos, ou seja, 220.

Aa x Aa

7. c

O cruzamento indica que flores rosa é dominante sobre flor branca, já que surgiram descendentes com essa cor. As plantas cruzadas são heterozigotas, ambas são portadoras do gene para flor branca, que pode ser observado no cruzamento seguinte.

Figura adaptada de: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2063426 (acessado em 23/04/2017).

Proporção esperada nos descendentes é de 25% de plantas de flores brancas e 75% de plantas com flores rosas, que foi obtida no cruzamento.

8.a

Albino aa; normal AA ou Aa

Cruzamento AA x Aa

Aa AA	A	a
A	AA Normal	Aa Normal

9. a

Homem normal x mulher albina

Aa aa

Filhos já 3 crianças normais Aa

Nascidos 1 criança albina aa

Se já nasceu uma criança recessiva, significa que ela recebeu um gene do pai (heterozigoto) e um gene da mãe albina (aa).

10. d

Macho Negro I x fêmea branca

BB bb

Descendentes: 100% negros Bb

Macho negro II x fêmea branca

Bb bb

Descendentes: negros Bb

Brancos bb

1ª Lei de Mendel

2017-04-26T19:11:00.000-03:00

Gregor Mendel (1822-1884), monge de um mosteiro tcheco, estudou História Natural em Viena. Ele é hoje considerado o pai da genética pelos cruzamentos que realizou com ervilhas. No entanto, quando Mendel apresentou seu trabalho em 1866, na Sociedade de História Natural de Brünn, foi ignorado.

Naquela época os cientistas não conseguiram entender a importância daquele trabalho de Mendel. Hoje suas conclusões foram valorizadas e pelo pioneirismo e precisão dos resultados ele é considerado o “pai” da genética.

Figura de: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=33347279 (acessado em 24/04/2017)

Antes de Mendel já se sabia que havia fusão de gametas na fecundação e que isso era necessário para gerar um novo organismo. Acreditava-se que as informações hereditárias eram flúidos que se fundiam, e apesar dos gametas terem tamanhos diferentes, ambos contribuiam igualmente na herança.

Somente por volta de 1900 seu trabalho foi reconhecido, quando os cientistas Hugo De Vries, Carl Correns e Erich Tschermak, com trabalhos distintos, chegaram às mesmas conclusões de Mendel. Veja mais detalhes aqui.

Escolha do Material

Mendel trabalhou com plantas de ervilha (Pisum sativum), que se reproduzem normalmente por autofecundação. A flor possui as pétalas “fechadas” de tal forma que dificilmente ocorre fecundação cruzada.

Essa estrutura da flor permite que o pesquisador controle a reprodução. A retirada das anteras, antes da maturação dos grãos de pólen, evita a autofecundação e o pesquisador pode colocar na flor os grãos de pólen de outra variedade desejada para cruzamento.

Figura de http://www.brooklyn.cuny.edu/bc/ahp/MBG/MBG.Peas.html (acessado em 24/04/2017)

Outra vantagem da utilização das plantas de ervilhas é que o ciclo de vida da planta é curto e cada cruzamento produz um grande número de sementes por planta. Para análise dos resultados isso é muito importante em termos estatísticos.

Mendel estudou a transmissão de várias características das ervilhas, fáceis de observar, tais como:

- cor da semente (verde ou amarela)

- superfície da semente (lisa ou rugosa)

- forma da vagem (inflada ou achatada)

- posição da flor (terminal ou axial)

Obs: Flor axial se desenvolve na axila das folhas, entre a folha e o caule. Flor terminal se desenvolve na região terminal do ramo

- altura da planta (alta ou baixa)

Um dos Trabalhos de Mendel

Mendel selecionou plantas de linhagens puras, amarelas e verdes. Planta pura amarela é aquela que, por autofecundação, produz sempre ervilhas iguais à inicial, por várias gerações. Da mesma forma é selecionada a planta pura de ervilha verde.

As plantas puras selecionadas constituem a geração parental, representada por P, que foram cruzadas entre si. A primeira geração obtida, chamada F1, constituiu-se apenas de indivíduos amarelos.

Cruzando indivíduos de F1entre si, a segunda geração obtida, chamada de F2, constituiu-se de indivíduos amarelos e verdes, na proporção respectivamente de 3:1.

O quadro seguinte resume o cruzamento de Mendel.

Conclusão

A partir dos resultados obtidos, Mendel concluiu que cada caráter hereditário era determinado por dois fatores que hoje chamamos de genes. Cada indivíduo tem dois fatores para o caráter, mas só passa um deles para o gameta. É a chamada lei da pureza dos gametas.

A característica verde está presente na geração F1, mas não se manifesta e as características não se misturam, de modo que essas características aparecem novamente separadas na geração F₂.

Os F1 não são mais puros, são chamados de híbridos ou heterozigotos. Mendel determinou que a característica amarela é dominante sobre a verde, que ele chamou de recessiva, já que em F1 todas as plantas produziram sementes amarelas.

A Primeira Lei de Mendel, ou lei da segregação independente, resume os conceitos descritos: “Cada caráter é condicionado por um par de fatores, que se separam na formação dos gametas, onde ocorrem em dose simples, isto é, puros”.

De cada caráter o gameta carrega apenas um gene. A fecundação une os genes presentes nos gametas dos pais e os filhos nascem novamente com 2 genes para cada caráter.

Análise do Trabalho de Mendel

Hoje sabemos que os fatores a que Mendel se referia são representados por segmentos de DNA, o gene, contidos nas células dos organismos. Os genes são representados por uma letra, preferencialmente a letra inicial da característica recessiva.

Para a cor de ervilha temos:

amarela (dominante) V, com letra maiúscula
verde (recessiva) v, com letra minúscula

Completando o cruzamento das ervilhas realizado por Mendel temos:

O cruzamento F₁ x F₁ para obter F₂ pode ser representado dessa forma:

Em F₂ obtemos 75% de ervilhas amarelas e 25% de ervilhas verdes.

Os trabalhos de Mendel foram comprovados em muitas características e em diferentes organismos. Nas ervilhas, os caracteres que Mendel estudou se comportam da seguinte maneira:

Figura extraída de: http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=174&evento=2#menu-galeria (acessado em 11/05/2017)

A animação seguinte mostra o método utilizado por Mendel em seus cruzamentos de ervilhas.

Um exemplo de ação do meio ambiente sobre a manifestação do genótipo é a altura das pessoas. São vários os fatores que interferem, além da genética, como nutrição e atividade física.

Na China, por exemplo, as gerações atuais estão cada vez mais altas devido a ingestão de carne com mais frequência

Veja mais em:

http://geneticavirtual.webnode.com.br/genetica-virtual-home/prefacio/analise-mendeliana/conceitos-importantes-da-genetica-mendeliana/ (conceitos e mais)

http://nitro.biosci.arizona.edu/courses/EEB195/Lecture02/Lecture02.html cruzamentos e nomenclatura

https://online.science.psu.edu/biol011_sandbox_7239/node/7317

http://www.planetabio.com/lei1.html (animação com tutorial)

Animação que mostra o método utilizado por Mendel em seus cruzamentos de ervilhas:

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/oficinas/biologia/experimentos1/os_experimentos_de_mendel.php (acessado em 11/05/2017)

(sites acessados em 25/04/2017)

Introdução à Genética

2017-04-26T18:34:00.001-03:00

Ao observarmos uma família percebemos o grau de semelhança entre eles. Apesar de haver variabilidade genética, identificamos nos filhos características presentes nos pais ou avós que são transmitidas através dos genes.

Manchas brancas diversificadas entre os membros da família.

Foto de: http://racasdecachorros.com.br/boxer-racas-de-cachorros/ (acessado em 23/04/2017)

Como as características genéticas são herdadas? Essas características se manifestam da mesma maneira? O que é um gene? Veja neste blog a estrutura de um gene e como ele se manifesta em DNA, introns e exons.

O estudo da genética tenta responder a essas e outras perguntas, algumas delas já esclarecidas, outras ainda por esclarecer. Parece existir um padrão comum de herança genética, os genes, contidos nos cromossomos, que são transmitidos aos descendentes através dos gametas na grande maioria dos seres vivos.

Apesar de a maioria dos genes estarem contidos nos cromossomos do núcleo nas células eucariontes, existem fatores citoplasmáticos e genes extra nucleares que influenciam a expressão gênica e a variabilidade genética.

Ciclo de vida da espécie humana, comum à maioria dos animais.

Figura adaptada de: http://www.bio.miami.edu/dana/160/160S16_21.html (acessado em 23/04/2017).

No ciclo de vida observa-se que o número de cromossomos da espécie é mantido constante por processos opostos, a meiose que reduz e a fertilização ou fecundação que restabelece o número de cromossomos.

Mas o que faz uma criança ter os olhos parecidos com os do pai ou com os olhos da mãe, ou ainda diferente dos dois? É o que a genética tenta explicar.

Veja mais em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Hereditariedade

http://www.dnaftb.org/1/

http://www.ufac.br/ccbn/genetica/unidade2/variacao/genextran.html (genes extra nucleares)

(acessado em 24/04/2017)

Introns, Exons e Splicing do RNA

2016-09-23T19:16:00.001-03:00

Nos organismos eucariontes o mesmo gene pode originar proteínas diferentes, O gene pode ter processos diferentes de maturação conforme o tecido, no interior de um mesmo organismo, ao contrário do que se pensava até há pouco tempo.

Em 1977 os pesquisadores perceberam que o gene possuía mais nucleotídeos do que os necessários à produção da proteína que codificava. Hoje sabemos que o mecanismo é mais complexo do que se pensava.

Maturação do RNAm (splicing)

Os genes dos eucariontes em geral são bem maiores do que as proteínas que eles codificam. As regiões que expressam a proteína são chamadas exons, as que não expressam são chamadas introns.

Introns são regiões não codificadas do gene, ou seja, são regiões que não codificam aminoácidos. Essas regiões são removidas na maturação do RNAm.

Exons, ao contrário dos introns, são regiões que codificam aminoácidos e que permanecem no RNAm após a maturação (ou splicing).

O RNA mensageiro transcrito, ou primário, sofre um processo de maturação, chamado splicing, que consiste na remoção dos segmentos introns (informações não codificantes).

Exemplo uma parte do gene sofrendo transcrição e maturação.

Figura de Lucinda Morais

A figura seguinte é um bom exemplo de maturação do RNAm. O gene que codifica a albumina de ovo (ovalbumina) contém 7.700 pares de bases. Os introns do RNAm primário representam 76% de seus nucleotídeos (5.828). Com a exclusão dos introns, o RNAm splicing contém apenas 1.872 nucleotídeos.

Figura de: http://www.biology.arizona.edu/molecular_bio/problem_sets/mol_genetics_of_eukaryotes/03t.html (acessado em 06/09/2016)

Vídeo de https://www.dnalc.org/resources/3d/rna-splicing.html Formação do mRNA splicing.

No vídeo acima se observa que um intron (em verde) é eliminado restando apenas as porções exons (em amarelo). (Acessado em 25/07/2016)

Um único gene pode codificar proteínas com sequências de aminoácidos diferentes, devido a processos de splicing diferentes em cada tecido, chamado de splicing alternativo. Isso pode ser observado na produção de tropomiosina em vários tecidos diferentes (figura seguinte).

Figura adaptada de: http://oregonstate.edu/instruct/bb331/lecture10/fi28p34.htm (acessado em 06/09/2016)

Portanto, os introns, que antes eram considerados DNA lixo, podem ser codificados conforme o tecido e a ativação que recebem.

Dogma Central da Biologia

O antigo Dogma Central da Biologia formulado por Beadle & Tatum em 1941 já ficou na história. O conceito um gene - uma proteína provou-se que não é bem assim. Os íntrons e éxons mostram isso nos exemplos supracitados.

Saiba mais

http://www.uff.br/genetica_animal/dna%20e%20sintese%20proteica.pdf

http://www2.iq.usp.br/docente/nadja/QBQ3401-aula4.pdf

http://www2.bioqmed.ufrj.br/prosdocimi/RNA/splicing.htm

JUNQUEIRA, Luíz C.; CARNEIRO, José. Biologia Celular e Molecular. São Paulo: Guanabara Koogan, 2012 (9ª edição).

Navegação neste Blog

2016-09-05T17:16:00.004-03:00

Para facilitar a localização das publicações, acesse pelo link:

CITOLOGIA

Ácidos Nucleicos - DNA e RNA

Aminoácidos

Cortiça - de onde vem? Para que serve?

Divisão celular - Mitose

Divisão celular - Meiose

Divisão celular - Prófase I da Meiose

Enzimas

Exemplo de evolução

Interação entre as Organelas Citoplasmáticas

Introns, exons e maturação do RNAm (splicing)

Membrana Plasmática - Atividade Virtual

Membrana Plasmática - Estrutura e Função

Nutrição - Como você se alimenta? Roteiro para auto avaliação

Osmose - Experimento Virtual

Projeto ÁGUA

Proteínas - Estrutura e Função

Seleção Natural - Como funciona (vídeo)

Tipos de Células - Procariota e Eucariota

GENÉTICA

Introdução à genética

1ª Lei de Mendel

Determinação do Genótipo

Heredogramas

Probabilidade em Genética

Herança sem dominância e Codominância

Polialelia ou Alelos Múltiplos

Tipos Sanguíneos do Sistema ABO

Fator Rh

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES

Ácidos nucleicos

Meiose

Membrana plasmática

Mitose

Organelas e estruturas citoplasmáticas

Proteínas e enzimas

Tipos de células

Exercícios básicos de genética

Exercícios Primeira Lei de Mendel

Gabarito exercícios 1a Lei de Mendel

Exercícios de vestibulares - Herança sem Dominância e Codominância

Exercícios sistema sanguíneo ABO

Exercicios - Fator Rh e sistema ABO

Exercícios de Vestibulares - Organelas e Estruturas Citoplasmáticas.

2016-09-05T16:18:00.001-03:00

O GABARITO COMENTADO ENCONTRA-SE NO FINAL DA PÁGINA, APÓS OS EXERCÍCIOS

1. (ENEM-2014) Segundo a teoria evolutiva mais aceita hoje, as mitocôndrias, organelas celulares responsáveis pela produção de ATP em células eucariotas, assim como os cloroplastos, teriam sido originados de procariontes ancestrais que foram incorporados por células mais complexas.

Uma característica da mitocôndria que sustenta essa teoria é a

a) capacidade de produzir moléculas de ATP.

b) presença de parede celular semelhante à de procariontes.

c) presença de membrana envolvendo e separando a matriz mitocondrial do citoplasma.

d) capacidade de autoduplicação dada por DNA circular próprio semelhante ao bacteriano.

e) presença de um sistema enzimático eficiente às reações químicas do metabolismo aeróbio.

2. (UFRGS-2015) A teoria da endossimbiose, relacionada à evolução eucariótica, baseia-se em várias evidências.

Com relação a essa teoria, considere as afirmações abaixo.

I - As membranas duplas das mitocôndrias e dos cloroplastos corroboram a teoria endossimbiótica.

II - Os procariontes que dão origem às organelas mantêm o seu DNA intacto.

III - Um procarionte fotossintetizador pequeno, englobado por um procarionte maior, pode contribuir com monossacarídeos e receber proteção.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas I e III.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

3. (Fatec-2015) A célula dos organismos eucariontes é muito complexa e, no seu interior, ocorrem diversos processos para que sejam produzidas as proteínas necessárias ao metabolismo. A atividade de uma célula eucarionte é, de uma forma simplificada, análoga à atividade de produção de carros em uma fábrica automobilística.

Na fábrica, há um projeto com as instruções sobre um determinado carro que será produzido. Com base nesse projeto, há uma linha de produção que monta o carro, utilizando, para isso, diversas partes menores. Uma vez montado, o carro é armazenado em um pátio, ou estoque, até ser enviado ao local de venda. Finalmente, o transporte dos carros até esse local ocorre, usualmente, em caminhões-cegonha, os quais podem transportar diversos carros de uma só vez para um mesmo destino.

No processo de produção de proteínas em uma célula eucarionte, as estruturas análogas ao projeto, à linha de produção, ao estoque e aos caminhões-cegonha de uma fábrica são, respectivamente,

a) o gene, o complexo golgiense, as mitocôndrias e as vesículas.

b) o gene, o retículo endoplasmático rugoso, o complexo golgiense e as vesículas.

c) o complexo golgiense, o gene, o retículo endoplasmático rugoso e as mitocôndrias.

d) o complexo golgiense, o retículo endoplasmático, as vesículas e as mitocôndrias.

e) o retículo endoplasmático rugoso, o gene, as mitocôndrias e as vesículas.

4. (IFSC-2015) Apesar de possuírem uma alta diversidade, todas as células compartilham ao menos três características: apresentam membrana plasmática, citoplasma e material genético (DNA). No citoplasma das células eucarióticas encontramos estruturas mergulhadas no citosol denominadas organelas e um conjunto de filamentos proteicos que constituem o citoesqueleto.

http://semradar.com.br/educacao/organelas-citoplasmaticas-resumo-nomes-funcoes-e-tabela-18935

Acesso em: 19 set. 2014.

Em relação às organelas citoplasmáticas, assinale no cartão-resposta a soma d(s) proposição(ões) correta(s).

01. Existem ribossomos que estão isolados no citoplasma, outros estão inseridos no retículo endoplasmático liso. Os ribossomos são responsáveis pela síntese de proteínas através do RNA mensageiro que vem do núcleo.

02. Na silicose, a doença dos mineiros que ataca os pulmões, ocorre a ruptura dos lisossomos de células fagocitárias (macrófagos), com consequente digestão dos componentes e morte celular.

04. O retículo endoplasmático liso (ou REL) tem função de desintoxicar o organismo. Nas células do fígado, o REL, absorve substâncias tóxicas, modificando-as ou destruindo-as, de modo a não causarem danos ao organismo. É a atuação do retículo das células hepáticas que permite eliminar parte do álcool, dos medicamentos e de outras substâncias potencialmente nocivas que ingerimos.

08. As mitocôndrias desempenham também papel importante na formação dos espermatozoides, originando o acrossomo, vesícula repleta de enzimas digestivas que permite ao espermatozoide transpor as barreiras membranosas do óvulo permitindo, assim, a fecundação.

16. Além das organelas citoplasmáticas da tabela acima, podemos citar os peroxissomos. Essas organelas são responsáveis pelo armazenamento de enzimas que catalisam o peróxido de hidrogênio (mais conhecida por água oxigenada), substância tóxica para a célula.

5. (MACK-2015)

Assinale a alternativa correta a respeito da organela representada acima.

a) É exclusiva de células animais.

b) É responsável pelos processos que sintetizam carboidratos.

c) Todas as células apresentam a mesma quantidade dessa organela.

d) Apresenta duas membranas e ribossomos próprios.

e) Seu funcionamento independe da presença de oxigênio.

6. (UCS-2015) Todas as células digerem parte de si mesmas por meio de seus/suas __________. Quando um organismo é privado de seu alimento e as reservas do seu corpo se esgotam, como estratégia de sobrevivência, as células passam a digerir parte de si mesmas, processo denominado __________.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas acima.

a) lisossomos; autofagia.

b) mitocôndrias; digestão celular.

c) vacúolos digestivos; autodestruição.

d) complexos de Golgi; autopreservação.

e) retículos endoplasmáticos; digestão celular.

7. (UECE) Os organismos vivos interagem com o meio ambiente visando manter um ambiente interno que favoreça a sobrevivência, o crescimento e a reprodução. O oxigênio molecular (O₂) obtido da atmosfera é vital para organismos aeróbios.

Entretanto, espécies reativas formadas intracelularmente a partir do oxigênio ameaçam a integridade celular por meio da oxidação de biomoléculas, e podem comprometer processos biológicos importantes. Marque, entre as opções abaixo, a que apresenta exemplo de enzima antioxidativa que pode minimizar danos causados ao organismo pelas espécies reativas de oxigênio.

a) colesterol

b) catalase

c) riboflavina

d) caroteno

8. (UEM-2015) Sobre as estruturas e organelas citoplasmáticas de uma célula eucariótica animal, é correto afirmar que

01) o citoesqueleto, formado por microtúbulos, microfilamentos e filamentos intermediários, dá suporte e forma para as células, além de colaborar em vários movimentos.

02) os centríolos colaboram na formação dos cílios e flagelos e na organização do fuso acromático.

04) os ribossomos são responsáveis pela síntese de proteína, mecanismo determinado pelo RNA produzido no núcleo da célula, conforme especifica o DNA.

08) o complexo de Golgi recebe proteínas do retículo endoplasmático e acondiciona essas moléculas em vesículas que serão enviadas para a membrana plasmática ou para outras organelas.

16) o retículo endoplasmático contém enzimas digestivas e participa da digestão intracelular unindo-se ao fagossomo e formando o vacúolo digestivo.

9. (UEPG-2015) Com relação à sustentação da célula e seus movimentos, assinale o que for correto.

01) Os microtúbulos são formados pela proteína tubulina. Fornecem o suporte estrutural da célula, além de atuarem nos movimentos dos cromossomos durante a divisão celular e formação de centríolos, cílios e flagelos.

02) Os microfilamentos são formados por actina e concentram-se preferencialmente próximos à membrana plasmática, fornecendo sustentação às microvilosidades. Além disso, atuam em certos movimentos celulares, graças à capacidade de contração.

04) Os centríolos são estruturas cilíndricas compostas de nove grupos de três microtúbulos. São encontrados geralmente aos pares e dão origem aos cílios e flagelos.

08) Nos eucariotos, os cílios e flagelos são capazes de provocar correntes no ambiente líquido onde estão mergulhadas as células, sendo que estas correntes podem ser usadas para locomoção e captura de alimentos.

16) Os cílios são estruturas curtas e numerosas, sendo que nas vias respiratórias humanas atuam na expulsão de partículas estranhas ao corpo.

10. (UFPR-2015) Embora a célula eucariota seja altamente compartimentalizada, os processos necessários para a vida estão integrados em redes. Por exemplo, apenas uma parte do ATP sintetizado numa organela conversora de energia é utilizada na própria organela, sendo o restante do ATP exportado da organela e utilizado por outros compartimentos celulares, como os especializados na biossíntese, processamento e distribuição de proteínas.

Figura: Processos integrados numa célula eucariota. Moléculas e organelas não estão em escala.

a) Quais são as organelas indicadas em B, C e D?

Organela B:

Organela C:

Organela D:

b) Qual processo celular está indicado em A?

c) Qual processo bioquímico está representado em E?

d) Por qual mecanismo o CO2 sai da célula?

11. (UFRGS-2015) No bloco superior abaixo, são citadas duas estruturas celulares; no inferior, características dessas estruturas.

Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

1. Lisossomos

2. Ribossomos

( ) estão presentes em procariontes

( ) realizam digestão de nutrientes

( ) realizam autofagia

( ) constituem subunidades de tamanhos distintos

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) 1 – 2 – 2 – 1.

b) 1 – 1 – 2 – 2.

c) 1 – 2 – 2 – 2.

d) 2 – 1 – 1 – 1.

e) 2 – 1 – 1 – 2.

12. (UFRGS-2015) No bloco superior abaixo, são citados dois diferentes componentes estruturais do citoesqueleto; no inferior, suas funções.

Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

1 - Microtúbulos

2 - Microfilamentos

( ) locomoção do espermatozoide

( ) ciclose em células vegetais

( ) contração e distensão das células musculares

( ) formação de centríolos

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) 1 – 1 – 2 – 2.

b) 1 – 2 – 2 – 1.

c) 1 – 2 – 2 – 2.

d) 2 – 1 – 1 – 1.

e) 2 – 1 – 1 – 2.

13. (UFRGS-2015) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes ao complexo golgiense.

( ) É local de síntese de lipídios e esteroides.

( ) Empacota proteínas provenientes do retículo endoplasmático e as distribui para seus destinos.

( ) Dá origem ao acrossomo nos espermatozoides.

( ) Está ausente em células de plantas.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – V – F – V.

b) V – F – V – F.

c) F – V – V – F.

d) F – F – V – V.

e) V – F – F – V.

14. (UNIMONTES-2015) Atualmente, há evidências científicas sugerindo que o exercício físico intenso e contínuo é um importante estímulo à produção excessiva de radicais livres. Radicais livres são moléculas instáveis ou fragmentos de moléculas que não apresentam nas suas órbitas exteriores um par de elétrons. Seus efeitos englobam inúmeras alterações das membranas celulares, lesões no sarcômero, inflamação, alterações histológicas, dor muscular, envelhecimento precoce, entre outros. O excesso de radicais livres pode ser contrabalanceado com antioxidantes enzimáticos e nutricionais como as vitaminas C, E e A.

Analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta corretamente a organela e a enzima relacionada à atividade antioxidante enzimática.

a) Mitocôndrias/creatinaquinase.

b) Peroxissomos/catalase.

c) Lissosomos/isocitratodesidrogenase.

d) Ribossomos/fosfofrutoquinase.

15. (IFRS-2016) A fotossíntese, síntese de proteínas, respiração celular aeróbia e a digestão intracelular de partículas fagocitadas são funções relacionadas, respectivamente, às seguintes organelas celulares:

a) ribossomos, cloroplastos, lisossomos e mitocôndrias.

b) cloroplastos, ribossomos, mitocôndrias e lisossomos.

c) lisossomos, mitocôndrias, cloroplastos e ribossomos.

d) cloroplastos, lisossomos, mitocôndrias e ribossomos.

e) cloroplastos, mitocôndrias, ribossomos e lisossomos.

16. (UDESC-2016) Assinale a alternativa que faz a relação correta entre a organela celular e a sua função.

a) Mitocôndria – Respiração Celular

b) Lisossomos – Permeabilidade Seletiva

c) Vacúolo – Armazenamento de DNA

d) Complexo Golgiense – Síntese de proteínas

e) Cloroplastos – Transporte de aminoácidos

17. (UFU-2016) As células apresentam diversas organelas citoplasmáticas que têm estrutura e função diferenciadas. Em um leucócito e em uma célula muscular é possível encontrar, respectivamente, um elevado número de quais organelas citoplasmáticas?

a) Retículo endoplasmático não granuloso e lisossomos.

b) Lisossomos e retículo endoplasmático granuloso.

c) Retículo endoplasmático granuloso e mitocôndria.

d) Mitocôndrias e retículo endoplasmático não granuloso.

18. (UPFundo-RS-2016) Observe a figura abaixo, que apresenta diferentes tipos de plastos ou plastídios. Em relação a esses, é incorreto afirmar que:

(Disponível em: www.sobiologia.com.br. Adaptado. Acesso em 24 abr. 2016)

a) São organelas citoplasmáticas que contêm DNA e ribossomos e são capazes de produzir vários tipos de proteína.

b) Plastídeos de um determinado tipo podem se transformar em outro; leucoplastos, por exemplo, podem se transformar em cloroplastos ou cromoplastos e vice-versa.

c) Os plastídeos têm origem exclusivamente materna; sendo assim, todos os plastídeos de um organismo se originam dos proplastídeos presentes no gameta feminino.

d) São organelas citoplasmáticas presentes apenas em células vegetais, de alguns protistas e de fungos macroscópicos.

e) Os leucoplastos armazenam amido ou lipídios, enquanto os cromoplastos contêm pigmentos responsáveis pela cor de órgãos como flores e frutos.

19. (UNIUBE-medicina-2016) “O Complexo de Golgi foi uma das primeiras organelas celulares a ser descrita e observada em detalhes. A estrutura foi descoberta em 1898 pelo médico italiano

Camillo Golgi, durante uma investigação sobre o sistema nervoso.”

Disponível: (http://pt.wikipedia.org/wiki/Complexo_de_Golgi. Acesso em 25 de maio de 2015

Em relação ao Complexo de Golgi, analise as informações a seguir:

I) É formado por uma pilha de bolsas ou sáculos membranosos e achatados.

II) Está diretamente relacionado com a secreção celular.

III) Encontra-se muito desenvolvido nas células musculares.

IV) Está envolvido com a formação do acrossomo do espermatozoide.

V) Pode apresentar ribossomos aderidos às suas membranas.

Estão CORRETAS as informações contidas em:

a) I, II e III, apenas

b) III, IV e V, apenas

c) I, II e IV, apenas

d) II, III e V, apenas

e) I, III e V, apenas

20. (UFJF-2012) A figura abaixo representa uma célula animal com função secretora:

a) Quais estruturas correspondem aos números 1, 2, 3 e 4?

b) Quais organelas dessa célula participam da síntese de glicoproteínas para secreção celular?

c) Onde são produzidas as proteínas citosólicas que permanecem dentro da célula para uso interno?

GABARITO

1. d

A teoria endossimbiótica defende que mitocôndrias e cloroplastos surgiram nas células por englobamento de organismos celulares. As mitocôndrias e cloroplastos seriam derivados, respectivamente, de organismos unicelulares aeróbicas e de fotossintetizantes.

Para corroborar essa ideia, temos a dupla membrana seria explicada pelo englobamento do microorganismo (uma membrana da célula fagocitária e outra da célula fagocitada). Além do mais, tanto cloroplastos como mitocôndrias possuem DNA próprio, ribossomos e capacidade de produzir suas próprias proteínas e controlar o seus metabolismos.

Essa teoria foi proposta pela cientista Lynn Margulis na década de 1960. Veja aqui: http://evolution.berkeley.edu/evolibrary/article/history_24

2. c

Com o tempo o DNA das mitocôndrias e dos cloroplastos sofreram alterações, algumas das funções passaram a ser exercidas pelo DNA nuclear. Essas organelas mantiveram as funções de autoduplicação e produção de suas próprias proteínas.

3. b

O gene possui o projeto do produto a ser produzido.

O ribossomo aderido ao retículo endoplasmático rugoso produz proteínas que vão compor o produto.

O complexo golgiense armazena e termina a produção do produto

As vesículas são encarregadas de levar os produtos desde o complexo golgiense até a membrana plasmática para ser eliminado ao exterior (processo de exocitose).

4. SOMA = 22 (2 + 4 + 16)

Frase 1 - incorreta. Os ribossomos estão inseridos no retículo endoplasmático rugoso.

Frase 2 - CORRETA. Os fragmentos inalados são fagocitados pelos macrófagos. No interior dessas células, os fragmentos provocam o rompimento dos lisossomos e a auto digestão celular.

Frase 4 - CORRETA. O retículo endoplasmático nas células do fígado é bem desenvolvido devido à essa função importante de destruição das toxinas.

Frase 8 - incorreta. O acrossomo é produzido pela fusão de vesículas produzidas no complexo golgiense. A função do acrossomo está correta.

Frase 16 – CORRETA. Os peroxissomos têm ação antioxidante.

5. d

Mitocôndrias estão presentes nas células eucarióticas, tanto em células animais quanto em células vegetais. A função é a realizar a respiração celular aeróbica que ocorre na presença de oxigênio.

6. a

A célula é capaz de digerir estruturas internas que forem danificadas, ou que não estão sendo usadas ou ainda se for privada de nutrientes. Com exemplo temos as células musculares que diminuem de tamanho se ficarem muito tempo sem atividade intensa (como quando quebramos um membro e ele fica engessado). Veja mais em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2010/02/01/autofagia-para-a-sobreviv%C3%AAncia/

7. b

A enzima catalase está presente nos glioxissomos. Ela tem ação antioxidante descrita no texto da questão.

8. Resp. 15 (1 + 2 + 4 + 8)

Frase 1 – CORRETA. Microtúbulos, microfilamentos e filamentos intermediários constituem o citoesqueleto.

Frase 2 – CORRETA. Os centríolos estão presentes o centro celular situados nas extremidades do fuso acromático. Na base de cílios e flagelos temos o corpúsculo basal derivado do centríolo.

Frase 4 – CORRETA. O RNA que comanda a síntese de proteínas nos ribossomos é o RNA mensageiro.

Frase 8 – CORRETA. Além de acondicionar e eliminar as substâncias, o complexo golgiense muitas vezes também modifica as substâncias armazenadas.

Frase 16 – incorreta. A função descrita é realizada pelo lisossomo.

9. Resp. 31 (01 + 02 + 04 + 08 + 16)

Frase 01 – CORRETA. As funções descritas são efetuadas pelos micro túbulos do citoesqueleto.

Frase 02 – CORRETA. Estão também relacionados com a contração muscular.

Frase 04 – CORRETA. Nos cílios e flagelos a disposição dos micro túbulos é diferente, são nove conjuntos duplos com mais um conjunto duplo central. Veja mais em http://classes.midlandstech.edu/carterp/Courses/bio110/chap03/chap03.htm

Frase 08 – CORRETA. Como exemplo, podemos citar os protozoários que se locomovem com essas estruturas e os que capturam alimentos com elas.

Frase 16 – CORRETA. Em geral as células ciliadas possuem muitos cílios, enquanto que as células flageladas possuem um flagelo ou pouco mais. As células ciliadas do epitélio respiratório humano provocam movimento do muco que as reveste em direção à faringe para eliminar partículas que ficam aderidas no muco.

10.

a) Organela B: Retículo endoplasmático rugoso.

Organela C: vesículas de transporte.

Organela D: Complexo golgiense.

b) A indica processo de exocitose, a célula está secretando substâncias que o complexo golgiense enviou à membrana por vesículas.

c) E indica o ciclo de Krebs ou ciclo do ácido cítrico no interior da mitocôndria, processo que elimina CO₂.

d) O CO₂ sai da célula por difusão (transporte passivo).

11. e

Os lisossomos são encontrados apenas em células eucarióticas onde realizam digestão e autofagia.

Os ribossomos são constituídos por sub unidades de tamanhos diferentes, ambas produzidas no nucléolo.

12. b

Veja também a resposta das questões 8 e 9.

13. c

Lipídios e esteroides são sintetizados no retículo endoplasmático liso.

Complexo golgiense é encontrado em células vegetais e células animais (eucarióticas). No entanto, nas células vegetais em geral ele é mais disperso, formado por pequenos grupos de sáculos achatados também chamados de dictiossomos ou golgiossomos.

14. b

Ação antioxidante já comentada nas questões 4 e 7.

15. b

Associação direta entre função e organela correspondente.

16. a

Os lisossomos realizam a respiração celular. Os vacúolos armazenam água, nutrientes, ou agem como vacúolo digestivo ou ainda vacúolo contrátil que elimina excesso de água em microrganismos unicelulares. O complexo golgiense armazena produtos de secreção, são os ribossomos que sintetizam as proteínas. Os cloroplastos fazem fotossíntese.

17. c

Os leucócitos estão relacionados com a defesa do organismo e os lisossomos agem nesse processo fazendo a digestão das partículas fagocitadas. As células musculares gastam muita energia, o que justifica maior quantidade de mitocôndrias que fazer a respiração celular e fornecem ATP necessária para a contração.

18. d

Os plastídeos são plastos indiferenciados que podem se diferenciar nos tipos indicados: leucoplastos sem pigmentos, cloroplastos (verdes) e cromoplastos (coloridos). Eles estão presentes em células vegetais eucarióticas, estão ausentes nos fungos.

19. c

Frase III incorreta, o complexo golgiense está muito desenvolvido em células secretoras.

Frase V incorreta, os ribossomos podem estar aderidos à superfície externa das membranas do retículo endoplasmático rugoso.

20. Gabarito da UFJF:

a) 1 - grânulos ou vesículas de secreção

2 - Complexo de Golgi

3 – Retículo Endoplasmático Rugoso

4 – Mitocôndrias

b) Reticulo Endoplasmático Rugoso (ou Granuloso) e Complexo Golgiense (ou Complexo de Golgi).

c) Nos ribossomos ou polissomos (polirribossomos) livres no citoplasma.

Membrana plasmática, atividade virtual.

2012-03-28T14:13:00.000-03:00

Conheça melhor a membrana plasmática quanto à estrutura e funcionamento, no site do MEC.
Um roteiro virtual simples, ilustrativo e rápido.
http://rived.mec.gov.br/atividades/biologia/transporte_passivo_membrana_plasmatica/

Experimento virtual sobre osmose.

2012-03-27T12:59:00.000-03:00

Revise seus conceitos com esses experimentos no site do MEC:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9560/osmose.swf

Como funciona a seleção natural.

2012-03-19T12:13:00.000-03:00

Esse vídeo é muito interessante, Explicando a Seleção Natural. Vale a pena.

2011-04-13T11:40:00.000-03:00

O que é acne? Veja uma explicação fácil de entender.

vídeo de https://www.youtube.com/watch?v=VxmOvl5Mg_I (acessado em 21/09/2016)

Outro vídeo em inglês muito didático em: http://www.explania.com/en/channels/health/detail/oh-no-acne (acessado em 21/09/2016)

Atividade: Consegue localizar uma mutação cancerígena?

2011-02-01T11:59:00.000-02:00

A atividade é excelente para estudar os genes e as mutações gênicas. É necessário acesso à internet durante a atividade para consultar a leitura recomendada.
A atividade pode ser acessada no site Sience in school (texto em português).

Tipos de células - uma descrição introdutória ao estudo da célula.

2010-08-13T12:45:00.000-03:00

Há 2 tipos de células fundamentais: procariotica e eucariotica.

Célula Procariota

• O termo procariota significa núcleo primitivo (pro = primeiro, cario = núcleo).

• Célula de constituição simples, sem membrana nuclear e desprovida de organelas citoplasmáticas membranosas, como vacúolos, retículo endoplasmático, lisossomos etc.

• Exemplos: bactérias e cianobactérias, seres chamados procariontes.

Figura adaptada de: http://kconline.kaskaskia.edu/bcambron/Biology%20117/Cells.htm (acessado em 19/07/2010)

Obs.: Os procariontes nem sempre possuem todas as estruturas presentes na figura.

Descrição resumida das funções de cada estrutura:

• Cápsula: camada externa protetora viscosa, constituída principalmente por polissacarídeos (carboidratos). Essa cápsula protege a célula das estruturas de defesa e digestão por fagocitose, como é observada no pneumococo.

• Parede celular: revestimento protetor, mantém a forma da célula, constituída principalmente de peptidoglicano, um tipo de polissacarídeo (carboidrato).

• Membrana celular: ou membrana plasmática, situa-se internamente à parede celular, é
constituída de lipídios e proteínas, tem função de selecionar a entrada e saída de substâncias. A estrutura é semelhante à das células eucarionte.

• Mesossomas: em algumas células a membrana plasmática sofre invaginações que aumenta a superfície interna. Nessas regiões ocorre a respiração celular, função semelhante à da mitocôndria.

• Citoplasma: conteúdo interno onde se realizam as atividades celulares, constituída de citosol ou hialoplasma (parte liquida) e organelas. Neste caso, a única organela citoplasmática encontrada é o ribossomo.

• Ribossomos: organela responsável pela síntese (fabricação) de proteínas.

• Membrana fotossintética: algumas bactérias fotossintetizantes possuem membranas internas originadas de invaginações da membrana plasmática onde se situam os pigmentos fotossintetizantes. Em algumas bactérias, essas membranas não apresentam ligações com a membrana plasmática.

• Plasmídio: pequeno anel de DNA que tem duplicação independente do cromossomo. Contém genes relacionados à resistência aos antibióticos, produção de toxinas etc. As bactérias podem trocar os plasmídios, fenômeno chamado conjugação.

• Nucleoide: região da célula onde se encontra o cromossomo bacteriano, formado por uma molécula de DNA circular.

• Cílios e flagelos: promovem movimento à célula, tem estrutura mais simples do que os observados em células eucariotas.

Célula Eucariota

• O termo eucariota significa núcleo verdadeiro (eu = verdadeiro; karyon = núcleo).

• Exemplos: protistas, fungos, plantas e animais. Esses seres são chamados eucariontes.

Figura adaptada de: http://kconline.kaskaskia.edu/bcambron/Biology%20117/Cells.htm (acessado em 21/07/2010).

Descrição resumida das funções de cada estrutura

Além de membrana plasmática, citoplasma e ribossomos já descritos na célula procariótica, as células eucariontes apresentam:

• Complexo golgiense: vesículas (pequenas bolsas) achatadas com função de armazenar e eliminar (secretar) substâncias. SAIBA MAIS

• Retículo endoplasmático: canais membranosos achatados ou cilíndricos, ramificados, com função básica de transporte de substâncias. Há dois tipos: granular (com ribossomos) e agranular (sem ribossomos). SAIBA MAIS

• Vesículas: pequenas bolsinhas com função de armazenar ou transportar substâncias.

• Lisossomos: vesículas membranosas que contém enzimas digestivas, com função de digestão intracelular.

• Mitocôndrias: organelas responsáveis pela respiração celular, processo que obtém energia dos alimentos.

• Centríolo: organela constituída de filamentos de proteínas, está relacionada com a divisão celular.

• Citoesqueleto: constituído de proteínas que formam microtúbulos e microfilamentos, é responsável pela forma e sustentação da célula, além de promover o movimento celular e de organelas.

• Cílios e flagelos: promovem movimento da célula ou o movimento do meio circundante. A estrutura interna é mais complexa do que a dos cílios e flagelos encontrados em células procariotas.

• Núcleo: constituído de cromatina (emaranhado de cromossomos distendidos), nucléolo (produz ribossomos, envolvidos por membrana nuclear (membrana dupla com muitos poros).

Características típicas de célula vegetal:

Figura adaptada de: http://www.kscience.co.uk/as/module1/plant.htm (acessado em 25/07/2016)

• Nas células adultas geralmente há um vacúolo grande, com função de armazenamento de água e reserva alimentar;

• Os lisossomos são raros, mas estão presentes;

• Parede celular de celulose (na figura acima ela é dupla porque o esquema indica parte das células vizinhas).

• Complexo golgiense também é chamado de dictiossomos ou golgiossomos, é formado por vários grupos de pequenos sáculos achatados.

• Ausência de centríolo nos vegetais superiores (Gimnospermas* e Angiospermas).
* O centríolo é encontrado em algumas Gimnospermas.

• Presença de plastos (cloroplastos, amiloplastos, oleoplastos etc.).

Característica exclusiva de célula vegetal:

Presença de plastos (cloroplastos, amiloplastos, oleoplastos etc.).

Obs.: a parede celular também é encontrada nos procariontes, apesar de ter constituição diferente; vacúolos também são encontrados em algumas células animais, como os vacúolos digestivos.

EXERCÍCIOS - online

Célula animal, em português. Arraste o nome da estrutura para a janela correspondente.

exercício 1

Identifique as estruturas assinaladas exercício 2

SAIBA MAIS (siga os links do texto eainda os links abaixo)

http://www.ufrgs.br/biologiacelularatlas/morfo.htm

http://www.prof2000.pt/users/biologia/celula.htm

http://www.nuepe.ufpr.br/blog/?page_id=562

Faça uma revisão com este vídeo:

Postagem atualizada em 28/07/2016.