Tecnología y ESO ...

Mapa conceptual de las instrucciones de 23 de abril en Andalucía para la ESO

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 27 Apr 2020 18:01:00 +0000

Una primera aproximación a las instrucciones de 23 de abril de 2020 de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
Enlace al pdf
Enlace al CMAP
Espero que si lo usas y modificas pueda echarle un vistazo.

Astrozafra en la FLL Granada 2019 - Desafío Into Orbit

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 14 Mar 2019 19:58:00 +0000

Me ha emocionado la presentación que ha realizado nuestro compañero, Francisco Jiménez, de nuestra participación, este año en la fase provincial de la First Lego League. Os animo a que, si tenéis la posibilidad, forméis parte de un equipo y participéis el próximo año.

Sumobot: Un robot de sumo con Makeblock

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 07 May 2017 22:30:00 +0000

Ya hemos publicado en nuestro blog Zafrabot nuestro siguiente reto para la robótica en los recreos, con un documento de ayuda y el código básico para comenzar a reprogramar y depurar los posibles errores que se encuentren.
Creo que es un buen punto de partida para que podamos disfrutar en breve de nuestra liga de sumo.

Nuestra microFLL

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 17 Feb 2016 21:48:00 +0000

El próximo 25 de febrero se enfrentarán dos equipos en nuestra microFLL del IES La Zafra. Parece ser que la competición estará reñida y esperamos que en estos días que quedan terminen de afinar los proyectos y robots. ¡Buena suerte a los participantes!.

La hora del código. Actividades en una hoja de papel.

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 02 Feb 2016 22:12:00 +0000

Estaba pensando en una actividad para realizar con nuestro asistente australiano, Elki, en clase y me encontré, en https://code.org, un curso que tenía dos unidades "offline":
Programación gráfica en papel y Algoritmos de la vida real.
Pienso que son fantásticas, con un inglés clarito y simple e ideales para los primeros cursos de la ESO. Creo que las disfrutaremos todos.
Os recomiendo, si os pasáis por la página, que trabajéis la hora del código. Aunque el evento de este año ha pasado se puede dar de alta a los estudiantes, sin dirección de correo, y seguir sus progresos en, algo más de una hora de programación. Lo probé en clase con "Star Wars" y mereció la pena.

Nuestros primeros trabajos con Scratch

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 25 Jan 2016 18:40:00 +0000

Hemos comenzado a trabajar con Scratch y ya tenemos unas cuantas producciones que mostrar. El principal problema para compartir proyectos ha sido que mis queridos alumnos y alumnas no se acordaban de la contraseña de su correo para confirmar la cuenta en Scratch. Si los proyectos no están compartidos no se pueden añadir a un estudio.
Salvando esta piedra en el camino, los trabajos se van subiendo a dos estudios que he creado:
Espero que los disfrutéis.
Estudio 2ºESO B
Estudio 2ºESO C

Código 21. Disponible la guía "Informática creativa de Scratch" y curso de autoaprendizaje.

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 11 Jan 2016 22:30:00 +0000

En la página Código 21 se encuentra una guía muy completa para la programación en Scratch.
El Departamento de Educación del Gobierno de Navarra ha traducido al castellano y al euskara la guía Creative Computing de Scratch, obra original desarrollada por el equipo de ScratchEd de la Harvard Graduate School of Education.

Un gran trabajo que puedes descargarte directamente desde aquí,
o visitando la entrada en Código 21.

Aunque si quieres lanzarte al autoaprendizaje de Scratch tienen un curso, en formato web, envidiable.
Accede desde aquí.

¡No te lo pienses y comienza a programar!.

Hucha mecánica de Minecraft.

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 11 Jan 2016 00:47:00 +0000

En un retweet de Ángela Bracho me he maravillado con esta hucha de Minecraft. Ideal para un proyecto de la unidad de mecanismos y explicado de manera muy clara por "Te digo Cómo se hace".

Creo que les gustará también a los amigos de Tecnología en acción.

Moviendo el robot en línea recta. Traducción de una unidad de EV3Lessons

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 23 Dec 2015 00:44:00 +0000

Ojeando la página EV3Lessons.com he descubierto unos tutoriales muy buenos para comenzar a construir y programar robots con LEGO Mindstorms EV3. Sigo empeñado en llevar al aula la robótica educativa en 2º de ESO y me he dispuesto a traducir las lecciones que necesite.
La primera lección nos enseña a programar el robot para moverse en línea recta, hacia delante y hacia atrás.Viene también con una ficha para trabajar en clase. En esta lección, también se muestra como conectar el brick al PC.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 18 Dec 2015 00:34:00 +0000

¡Yo no digo nada de tus maquetitas! Me espetaba una compañera del Departamento de Matemáticas, reprochándome, además, que era un intruso pedagógico de su materia.

Soy culpable; un profesor de Tecnología opinando de la competencia matemática. ¡Qué horror!.

Pero ahora quiero contar a esa profesora y a otros y otras, qué ha tenido que hacer mi alumnado para construir ese modelo a escala:

Tuvieron que medir las dimensiones de habitaciones y muebles reales. Reaprendieron lo que era una escala, pues no sabían como usar las proporciones, y pudieron así dibujar la planta de esas habitaciones. Vuelta a medir y trazar.

Para encajar el mobiliario necesitaron utilizar diferentes figuras planas y por supuesto, necesitaron realizar cambios de unidades, que tuvieron que desempolvar de sus mentes.

Llegó la hora de trabajar en grupo para construir su propia vivienda y ver como el plano se convertía en espacio. Más medidas y proporciones, visitas a internet para conocer las dimensiones de muebles que no habían medido y trasladarlas a la escala correspondiente. Realizar encajes en prismas para poder dibujar los desarrollos.

Más medidas, uso de diferentes materiales reutilizados para la construcción y algo tan valioso que no se ofrece en todas las clases: Tiempo. Tiempo para pensar, equivocarse, medir, trazar, cortar, volver a equivocarse y obtener un resultado similar al que habían pensado.

Todo eso y mucha imaginación. Ha sido mucho trabajo porque había que usar la competencia matemática, sabían poco de trabajo colaborativo y tampoco hacían el mejor uso de las búsquedas en Internet. De modo que nuestro trabajo de construir una vivienda no se ha limitado a usar el método de proyectos ni a cortar y pegar algo que resultara bonito.

Una tarea difícil que les ha pedido conocimiento y destrezas. Estoy orgulloso del trabajo de mis alumnos pero decepcionado con la percepción de compañeros y compañeras que no entienden más allá de lo que se puede escribir en una pizarra.

Y ahora que me digan dónde está la competencia matemática.

Ejercicios de escalas

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 09 Nov 2015 22:14:00 +0000

Unos ejercicios de escalas para aclararnos un poco. Haz clic aquí

Un ejercicio de acotación, una ayuda para el plano de vuestra habitación, unas figuras y una plantilla para perspectiva caballera

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 26 Oct 2015 17:44:00 +0000

Para la parte final de la unidad de Expresión Gráfica os dejo los siguientes recursos:
Un ejercicio para acotar, que ya os he impreso.

Unas figuras en perspectiva caballera para realizar una sencilla escala de ampliación en vuestro cuaderno (un cuadradito del dibujo corresponderá a un cuadro de vuestro cuaderno) y una plantilla para realizar otros dibujos en perspectiva.

Y por último una ayuda para realizar el plano de vuestra habitación con simbología arquitectónica.

Encuesta eléctrica

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 12 Jun 2014 07:33:00 +0000

Enlace a la encuesta

Andalucía Profundiza: Robótica educativa con Lego Mindstorms EV3.

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 27 May 2014 17:32:00 +0000

El IES La Zafra ha participado durante este curso escolar en el programa "Andalucía Profundiza" con alumnado de 1º y 2º de ESO. Aparte de pasarlo muy bien, hemos aprendido mucho acerca del diseño y la programación de robots.
El día 6 de Junio participaremos en las jornadas de clausura del proyecto y el alumnado participante realizará una ponencia sobre su trabajo. Os animo a visitar el blog del proyecto y a profundizar en este apasionante mundo.

AICLE: What is electricity?

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 27 May 2014 17:18:00 +0000

Estoy realizando un curso sobre metodología AICLE, Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, y he autopublicado en Agrega un enlace a las tareas que me correspondía realizar.
En breve comenzaremos, en clase, la unidad de electricidad y espero haber añadido para esas fechas el resto de materiales que mis compañeros de curso han realizado. Mucho trabajo pero creo que está mereciendo la pena.
Enlace a las tareas.
Más material AICLE

Plásticos: Multimedia útil para el tema

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 09 Jan 2013 21:12:00 +0000

Todavía, os preguntáis por el fenómeno de polimerización y parece que eso de los monómeros uniéndose a otros para formar macromoléculas no queda claro. Una animación, o dos en este caso, pueden hacer que el fenómeno se vea de otra manera. Ver animación.

Para hacerse a la idea de como se produjo la revolución de los plásticos, aquí tenéis un documental de Maravillas Modernas en las que se cuenta la historia de los plásticos en tres partes:

Dos vídeos para poder realizar la identificación de plásticos a partir de su combustión. Uno de andar por casa y otro, mucho más profesional y orientado a la reparación de chasis de vehículos.

Por último y para ver como se fabrican los objetos cotidianos, un vídeo de la serie "¿Cómo se hace...?", que se emite en el canal Discovery Max, para observar la fabricación de una bolsa de polietileno y una botella de plástico PET.

Mapa Conceptual: Materiales y propiedades

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 01 Mar 2012 23:11:00 +0000

Un mapa conceptual del tema de materiales en formato CmapTools y vectorial. Se puede completar y modificar con el alumnado en clase. Lo vamos a utilizar para repasar el examen, o como dicen por ahí, la prueba objetiva.
Enlace al mapa en formato Cmap
Enlace al mapa en formato vectorial
En caso de que realizaras una modificación interesante, tanto de contenido como de distribución de los elementos, te agradecería que me pasaras un enlace. Gracias

La madera: Estructura y propiedades.

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 31 Jan 2012 20:23:00 +0000

Un formulario en Google Forms para repasar los conceptos aprendidos en clase sobre la madera.

<p>&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;Cargando...&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;</p>

Leonardo da Vinci: Así se hace la maqueta de una máquina de Leonardo.

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 05 Jan 2012 00:06:00 +0000

Uno de los primeros post de este blog hablaba de la construcción de una maqueta basada en los diseños de Leonardo da Vinci. Nuestro compañero Victor Prados presenta el vídeo que ilustra como se pudo montar.
Parte 1/2

Parte 2/2

Mapa conceptual de central térmica convencional

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 30 Oct 2011 21:27:00 +0000

Un mapa conceptual útil para añadir imágenes y algunas anotaciones o, simplemente, preparar el examen del tema. Mapa en CmapTools Como actividad asociada pediré que se añadan los elementos necesarios para obtener el mapa de una central de ciclo combinado o de una central nuclear.

Proyecto MyHome I: Habitación en perspectiva cónica

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 26 Sep 2011 22:58:00 +0000

Para realizar nuestro trabajo en el taller vamos a situarnos en grupos de cuatro. Cada componente del grupo diseñará y construirá la habitación de un piso, usando papel, cartón, tela o cualquier otro material reciclado. Cada grupo tendrá que planificar la construcción de una cocina, un dormitorio, un salón y un cuarto de baño. Las dimensiones de cada habitación serán como máximo 210 x 135 mm en planta. La altura tendrá un límite de 150 mm. Hemos de añadir a nuestra memoria técnica un dibujo, en prespectiva cónica con un punto de fuga, de cada habitación. Aquí tienes unos enlaces que pueden resultar útiles para su realización: Ir a enlace 1 Ir a enlace 2 Para profundizar In English

Maqueta de una casa en el PCPI

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 06 Sep 2011 17:52:00 +0000

En el módulo voluntario del PCPI, nuestra compañera, Isabel Mas ha trabajado en el taller de tecnología, usando cartón, madera y otros materiales reciclados, para que los alumno@s construyan la maqueta de una vivienda y realicen la instalación eléctrica de la misma.

pcpi-c201011

We are the World

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 29 Jul 2011 23:52:00 +0000

Echando un vistazo en youtube he encontrado algo que ha emocionado e incomodado. Una canción para el recuerdo pero una realidad en el día de hoy. Son muchos años luchando para dejar de pensar en ello.

Por si alguien no lo entiende, aquí lo tiene en español:

Estar sentado te está matando.

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 24 May 2011 22:10:00 +0000

Un enlace al blog de amazings en el que se nos explica con una infografía los males de tener las posaderas apoyadas tanto tiempo en la silla.
Enlace al post

Proyecto Teenergy. Salimos en la tele

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 21 May 2011 14:55:00 +0000

A lo largo de dos cursos hemos participado en el proyecto Teenergy. Un proyecto relacionado con el marco de la sostenibilidad energética de los edificios escolares y en el que hemos colaborado con la Agencia provincial de la Energía de Granada. Con nuestros alumn@s se han realizado pequeñas auditorías energéticas y actividades de concienciación para demostrarles que el confort y el ahorro energético no están enfrentados.
El Club de las Ideas de Canal Sur TV nos visitó y el día 19 de Mayo emitieron el reportaje. Enlace al programa.