TEI TAS TIS

PER REFLEXIONAR AMB HUMOR

Herm�nia Mart� — Mon, 24 Jan 2011 15:18:43 GMT

Relexionar amb humor i creativitat

PENSANT AMB ELS ALTRES

Herm�nia Mart� — Wed, 12 Jan 2011 22:49:07 GMT

Interessant.... pensar en els altres.

APORTACIONS ALUMNES

Herm�nia Mart� — Sat, 16 Apr 2011 21:55:59 GMT

La Yasmina, la Berta, l'Ana i la Carla ens ofereixen la seva visió de com podríem treballar el llenguatge lògic matemàtic amb material inespecífic::: no us ho podeu perdre!!!!
Felicitats!!!
http://youtu.be/hEekK_zh_kY

La Saló ens va explicar un conte. Un conte que van escriure entre totes les alumnes de 2n de TEI i que ella va adaptar als infants de P3. Va ser molt interessant el plantejament de la Salo: acompanyava el conte amb imatges que anava enganxant a la pissarra. Els infants van quedar bocabadats amb la imatge de la sabata de la princesa. Encara no us puc explicar el conte: hi ha molts infants que encara no l'han escoltat... mentre ens esperem, la Salo ens explica com ho va viure:

"Explicar un conte? Com m´he sentit?

No trobo les paraules que expressin el que he sentit.

Paraules d´agraïment, paraules amb sentiment...

només donar les gràcies per haver compartit uns moments d´alegria,

de carinyo, d´amistat, de complicitat, de simpatia, d´apreci

i sobretot del somriure de tots els infants.

Tenir uns minuts per compartir un conte…

és obrir la ment…

és sentir-ser bé,

és somiar…

explicar un conte, per mi,

és estimar.

Salo

2n. CFGS Educació Infantil"

L'Arnau, ex alumne ens recomana la lectura del llibre de la Sara C. Bryant, El arte de contar cuentos.
Us adjunto un enllaç de blog que en parla i ofereix altres informacions interessants....

http://cuentosconencanto.blogspot.com/2010/10/el-arte-de-contar-cuentos-por-sara-c.html

La Neus Navarro, ha portat a terme una activitat amb els infants del CEIP Lluís Vinyes, tot posant a la pràctica els coneixements i capacitats que està adquirint. Ens ofereix la seva experiència, molt interessant, per a que tots/es ens enriquim.
En constant procés creatiu, de recerca i investigació, a més ens regala la seva experiència.
I per saber més, sobre les pissarres digitals.
Felicitats, Neus!
Juguem al tacte
PISSARRES DIGITALS

La joana fibla, alumna de 1r TEI de l'INS Berenguer d'Entença, ens ha ensenyat com fer una pistola amb agulles d'estendre la roba.
Us convido a que ho proveu, si voleu... (podreu obrir l'enllaç si cliqueu "enllaços educació infantil"
Gràcies joana

http://issuu.com/novestecnologies/docs/seminari_jocs_tortosa

EL JOC INFANTIL

Herm�nia Mart� — Tue, 29 Jun 2010 16:56:44 GMT

Pensar en una escola lúdica és molt més difícil ja que en ella cada dia s’ha de donar un reencontre, on docents i alumnes vivenciïn l’alegria de treballar junts, de disfrutar de cada activitat placentera, on les frustracions també es faran presents i la competència tindrà lloc, però on els aprenentatges seran mutus, on es requerirà de l’esforç, i la responsabilitat de docents, famílies, alumnes i tots aquells compromesos en el procés d’aprenentatge (Ramon Enrique Medina)

ENLLA�OS EDUCACI� INFANTIL

Herm�nia Mart� — Tue, 16 Nov 2010 08:54:28 GMT

Aquests són alguns dels enllaços que en algun moment o altre he anat utilitzant i que em semblen interessants.

Per poder descobrir una altra manera de mirar, escoltar, entendre a l'infant i a la pràctica educativa, cal nodrir-se de moltes eines, experiències, sabers que els altres ens regalen generosament per a per fi, tenir la nostra pròpia pràctica educativa, personal, creativa, oberta.... i en constant reedició.

A poc a poc, aniré afegint enllaços que els i les alumnes han anat descobrint. Perquè la seva curiositat, no té fi...

TEI

Herm�nia Mart� — Tue, 29 Jun 2010 09:07:09 GMT

“l’infant té 100 llenguatges, 100 formes de mirar, d’escoltar d’aprendre, cent maneres de parlar,…. Però l’escola li en roba 99”. (Loris Malaguzzi).

Em pregunto molt sovint, quin hauria de ser el paper de la persona educadora que acompanya a l'infant en el descobriment del saber?

Tot i que no tinc una resposta única, sé amb certesa que aquesta persona educadora ha de ser CREATIVA

Amb creativitat, podem convidar a l'infant a que investigui, descobreixi, busqui, relacioni, s'emocioni.... amb el món que l'envolta

Daniel Innerarity, ens diu que "estar format passa per ser creatiu (...) Ara ja no es valora tant un saber acumulatiu i preceptiu (...)com un saber basat en la CREACIÓ de coneixement reflexiu, amb esperit crític. No és un saber basat en l'experiència, sinó un saber que es produeix en processos actius d'aprenentatge, que genera expectatives d'aprenentatge i no pas normes"

Com ens diu Sir Ken Robinson, “Estem davant una societat on no tenim ni idea del que passarà en el futur, que no podem comprendre (…) no sabem què passarà d’aquí 5 anys, com serà la nostra societat, sistema productiu,…. (….) i en canvi, se suposa que eduquem per a això, per a formar als subjectes que conformaran la societat del futur. Així que la incertidumbre, és extraordinària.”

La qual cosa, reforça encara més la necessitat de vire la pràctica educativa des de la creativitat.

Ja no hi ha una manera de fer. Establerta i clara. Sòlida.

Robinson creu que

“La creativitat és tan important en educació com l’alfabetització i cal donar-li el mateix estatus.…”

TAS

Herm�nia Mart� — Tue, 09 Feb 2010 13:52:48 GMT

TEI

Herm�nia Mart� — Tue, 29 Jun 2010 08:53:02 GMT

Des de les primeres setmanes de vida dins de la mare, el futur nadó es mou. Al néixer segueix movent-se. Els moviments reflexes van deixant pas als moviments voluntaris i intencionats amb la pretensió d’expressar-se corporalment, comunicar-se. El moviment és una resposta emotiva de l’Infant: gira el cap, la mirada,... buscant la nostra veu, es gira,.. comunica i expressa les seves emocions mitjançant el moviment. I l'escola es mou amb ell?

Herm�nia Mart� i Arb�s

Herm�nia Mart� — Mon, 06 Dec 2010 19:00:28 GMT

TEI

Herm�nia Mart� — Mon, 01 Feb 2010 16:40:47 GMT

L'ART A L'ESCOLA

Herm�nia Mart� — Mon, 01 Feb 2010 16:29:41 GMT

L'Art a l'escola ens possibilita obrir les finestres de l’escola infantil oferint-nos la possibilitat de descobrir, inventar, investigar, provar, tastar,.... un conjunt d’experiències educatives globalitzadores amb l’objectiu d’afavorir el desenvolupament integral de l’infant: desenvolupant les capacitats físiques, afectives, intel·lectuals i socials. L’infant es descobreix, creix, forma la seva pròpia imatge, es relaciona amb els altres, identificant i expressant les seves emocions, sentiments, necessitats, utilitzant diversos llenguatges i mitjans de comunicació tals com el gest, el cos, el joc, la paraula, la taca de pintura, la música, el conte,....

En definitiva, l’infant actua, decideix i guanya autonomia i llibertat fent ús de tots els llenguatges que estan al seu abast: el plàstic, el corporal, el musical, el matemàtic, l’oral,...