The One With English - Aprender Inglês é Aqui!

Alguma Roupa: Primeiro Post \o/

2010-09-03T22:00:00.000-03:00

Alguma Roupa: Primeiro Post \o/: "Oi Pessoas (: Essa é a minha primeira postagem e sempre que eu tiver algum look legal para vocês,eu vou estar postando aqui! Bom,essas d..."

Gostei dos seus modelitos, tua sandalia preta parece uma minha :p

WRITING 4 - LAZY

2010-06-12T18:18:00.000-03:00

Observe a foto a seguir e escreva um texto sobre ela. Crie uma pequena história, descrevendo a cena e seus detalhes. Tente escrever ao menos 180 palavras. Use o Dictionary, caso precise de ajuda.

Source: http://news.bbc.co.uk/2/hi/in_pictures/8584658.stm

READING 4 - THE REAL ROBIN?

2010-06-08T18:00:00.001-03:00

The King's Remembrance’s Memoranda Roll of Easter 1262 notes the pardoning of the prior of Sandleford for seizing without warrant the chattels of one William Robehod, fugitive. This case can be cross-referenced with the roll of the Justices in Eyre in Berkshire in 1261, in which a criminal gang is outlawed, including William son of Robert le Fevere, whose chattels were seized without warrant by the prior of Sandleford.

There are numerous cases, in the 13th and 14th century, of outlaws deliberately taking on the pseudonyms of Robin Hood and Little John...

This William son of Robert and William Robehod were certainly one and the same, and some clerk during transcription had changed the name. It follows that the man who changed the name knew of the legend and equated the name of Robin Hood with outlawry.

This is merely the earliest of several such references to Robehods or Robynhods, most of them outlaws, after the mid-C13th, and it provides a useful terminus ante quem for the existence of the legend. Robin Hood must have existed before 1261 for his name to have been misused in such a way.

We should not be surprised at such misuse. There are numerous cases in the C13th & C14th of outlaws deliberately taking on the pseudonyms of Robin Hood and Little John, and it seems likely that the original Friar Tuck who got accreted to the legend was one Robert Stafford who was active in Sussex between 1417 and 1429. Yet this in itself indicates just how difficult it is to tie Robin Hood down, since each misuse of the legend adds details of its own.

***

At part III of Robin Hood’s story we have 270 words. The full article can be found at: http://www.bbc.co.uk/history/british/middle_ages/robin_01.shtml

Tips: At the first reading, try just to understand the main idea. At the second reading, underline the words you don't know and then look at the Dictionary. In the end, give a final reading. Now you'll be able to understand every word.

Don't forget to download the exercise!

Exercise of Reading 4

SPEAKING 3 - FLUENCY AND PRONUNCIATION

2010-06-06T18:00:00.000-03:00

Outros dois critérios importantes na avaliação do Speaking do TOEFL são a Fluency e Pronunciation. Infelizmente a única forma de melhorar essas habilidades é através da prática. A seguir estão algumas dicas de como praticar sua Fluency e Pronunciation:

1. Se você frequenta uma escola de idiomas, tente falar em inglês sempre que possível. Esqueça que existe Português. Se alguém falar com você em Português, responda em Inglês.
2. Se você tem amigos que falam Inglês, monte um clube de conversação. Vocês podem se reunir semanalmente e conversar por algumas horas apenas em Inglês.
3. Pense em Inglês! Uma boa maneira de começar é organizando mentalmente a sua lista de afazeres para o dia seguinte.
4. Converse consigo mesmo (em voz alta, se possível).
5. Cante. Escute uma música que você gosta, leia a letra e repita-a para si mesmo. Depois tente cantar junto com a música. Repita a música quantas vezes for preciso, cantando junto, até que a pronúncia das palavras se torne automática. Além de ajudar a memória, esse exercício forçará os músculos de sua boca a se acostumarem com o idioma.
6. Assista a filmes e seriados (com idioma em Inglês, claro) e tente repetir os diálogos.
7. Fale! Não tenha medo de errar, lembre-se que muitas vezes erramos até mesmo no Português. Errar faz parte do processo de aprendizagem. Quando começar a perceber que cometeu um erro, você saberá que está fazendo progresso.

Observe que há diferenças na Pronunciation Americana, Britânica, Canadense, Australiana... E você notará isso quando estiver ouvindo uma música ou assistindo a um filme. Isso afetará sua Pronunciation, e em alguns momentos você poderá dizer apple como um americano ou um britânico. Não se preocupe com o tipo de Pronunciation que você tem, mas de que sua Pronunciation seja compreensível ao seu interlocutor. Com o tempo você aprenderá a adaptar a Pronunciation de acordo com a nacionalidade de seu interlocutor.

Tenho certeza de que se você colocar essas dicas em prática, você notará uma melhora em suas habilidades de conversação. Mas não deixe as dicas só aqui no "papel", vá e pratique. Afinal: "A prática leva à perfeição!”

Bons estudos!

WRITING 3 - HOMER SIMPSON IS THE GREATEST TV CHARACTER

2010-06-05T18:00:00.001-03:00

Leia a seguinte matéria sobre a nomeação do personagem Homer Simpson como "o maior personagem da televisão", e em seguida escreva sua opinião sobre a matéria e o prêmio.
Lembre-se de explicar, justificar e exemplificar seus comentários. E tente escrever ao menos 150 palavras. Use o Dictionary, caso precise de ajuda.

Homer Simpson named greatest TV character

Homer Simpson has been named the greatest TV and film character of the last 20 years, according to a Entertainment Weekly survey.

   The cartoon character, best known for his love of eating, beat schoolboy wizard Harry Potter to the top slot.
   People relate to Homer "because we're all secretly propelled by desires we can't admit to," creator Matt Groening told the US magazine.
   Buffy the Vampire Slayer, played by Sarah Michelle Gellar, came third.
   In fourth place was Tony Soprano from US drama series The Sopranos, followed by comic book villain The Joker, played by late Australian actor Heath Ledger in The Dark Knight.
   Other famous characters which were included in the top 10 were Rachel from Friends, Johnny Depp's Edward Scissorhands and Anthony Hopkins' Hannibal Lecter.
   Sarah Jessica Parker's Carrie Bradshaw from Sex And The City and cartoon character Spongebob Squarepants rounded out the list.

Source: http://news.bbc.co.uk/2/hi/entertainment_and_arts/10202115.stm

VOCABULARY 3 - DIRECTIONS AND AROUND TOWN

2010-06-03T20:24:00.000-03:00

GIVING DIRECTIONS

UP DOWN LEFT RIGHT

É muito simples perguntar a direção de algum lugar em Inglês. Veja alguns exemplos:

Can/Could	you tell me	how to get to	the Bank?
		the way to
		how to get to

Do you know where the Bank is?

Para responder, é ainda mais simples:

Go	LEFT/RIGHT
Turn
Take a
Take the 1st/2nd... on
It's on the

AHEAD/ BACKgo ahead
go straight ahead
go straight on

AROUND TOWN

A seguir temos uma lista de locações da cidade, que podem vir a acompanhar seu pedido ou resposta sobre direções:

Airport - Aeroporto
Apartment - Apartamento
Bakery - Padaria
Bank - Banco
Barber shop - Barbearia
Beach - Praia
Beauty/Hair Salon - Salão de Beleza
Book shop - Livraria
Building - Prédio
Bus Atop - Parada de ônibus
Butchery - Açougue
Church - Igreja
Clothing Store - Loja de roupas
Coffee Shop - Cafeteria
Farm - Fazenda
Fast Food Restaurant - Lanchonete
Fire Station - Bombeiros
Furniture store - Loja de móveis
Gas Station - Posto de gasolina
Health Club - Clínica
Hospital - Hospital
House - Casa
Ice Cream shop - Sorveteria
Jewerlry Store - joalheria
Library - Biblioteca
Movie Theater/Cinema - Cinema
Night Club - Danceteria
Park - Parque
Pet Shop - Loja de Animais
Pharmacy or Drugstore - Farmárcia
Police Station - Posto Policial
Post Office - Correios
Restaurant - Restaurante
School - Escola
Supermarket - Supermercado
Swimming Pool - Piscina
Theatre - Teatro
Train Station - Estação de trem
University - Universidade
Zoo - Zoológico

Para ajudar a memorizar, baixe um conjunto de flashcards (cartões ilustrados), disponível no site: http://www.mes-english.com/flashcards/places.php
Flashcard Places 1
Flashcard Places 2

A seguir, baixe os exercícios!

READING 3 - FOREST LEGEND

2010-06-03T18:00:00.000-03:00

In all these tales, the forest figures prominently. The forest in the Middle Ages included very extensive areas of cultivated land as well as wood and waste land. They were the private preserve of the king and his officers, and were protected by a harsh series of forest laws, against which there could be no appeal - not even to the ecclesiastical courts.

Forest law was extremely unpopular, among all sections of society, but it achieved its purpose of retaining vast areas of semi-wild landscape over which the king and his court could hunt. Yet the very wildness of the land made it a perfect place for fugitives to hide out, and this is why areas such as Sherwood Forest and Barnsdale feature so prominently in outlaw legend.

The origins of the Robin Hood legend are very obscure. The first literary reference to Robin Hood comes from a passing reference in Piers Plowman, written some time around 1377, and the main body of tales date from the fifteenth century. These are found in the tales of Robin Hood and the Monk (c.1450); The Lyttle Geste of Robyn Hode (written down c.1492-1510, but probably composed c.1400); and the C17th Percy Folio, which contains three C15th stories: Robin Hood his Death, Robin Hood and Guy of Gisborne and Robin Hood and the Curtal Friar.

Within these literary references, there is nothing to suggest that Robin Hood should date to the time of King John: in fact the only king mentioned is 'Edward our comely king', which probably refers to a visit to Nottingham of King Edward II in 1324. Yet a court roll from Berkshire indicates that the legend of Robin Hood dates much earlier than this.

***

The Reading for today has 290 words. We continue the study of Robin Hood’s origins. The full article can be found at: http://www.bbc.co.uk/history/british/middle_ages/robin_01.shtml

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Exercise of Reading 3

WRITING 2 - GARFIELD COMIC STRIP

2010-06-02T22:41:00.001-03:00

Take a look at the following strip of Garfield and then describe what is happening in every square. At the end, write what you think about Garfield and John's behavior.

Source: http://www.garfield.com/comics/vault.html

Try to write at least 100 words. Use the Dictionary to help you, if necessary.

Tradução:
Observe a seguinte tirinha do Garfield e então escreva sobre o que está acontecendo em cada quadro. Ao fim, escreva o que você pensa da atitude do Garfield e do John.
Tente escrever ao menos 100 palavras. Use o Dicionário para lhe ajudar, se necessário.

COMO ENVIAR EXERCÍCIOS DE SPEAKING

2010-06-01T16:37:00.004-03:00

1. Grave cada questão separadamente, usando o microfone do seu computador (Acessórios -> Gravador de Som), ou pelo gravador de voz de seu celular.
2. Salve os arquivos em formato wav, mp3 ou wmp.
3. Nomeie os arquivos colocando seu nome, número do exercício e da questão. Exemplo: "Tariana Speaking 2 Q1"
4. Envie como anexo por email para theonewithenglish@hotmail.com, lembrando-se de colocar o tipo de exercício, número e questão no "Assunto".

Lembre-se de marcar para receber uma cópia!

COMO ENVIAR EXERCÍCIOS DE READING/ GRAMMAR/ LISTENING/ VOCABULARY/ WRITING

2010-06-01T16:37:00.002-03:00

OPÇÃO 1: ANEXO DOC OU PDF
1. Responda seus exercícios pelo Word, ou algum outro programa de Edição de texto.
2. Salve os exercícios com as respostas no formato "doc" ou "pdf".
3. Envie como anexo por email para theonewithenglish@hotmail.com

OPÇÃO 2: CORPO DE EMAIL
1. Responda seus exercícios pelo Word, ou algum outro programa de Edição de texto.
2. Copie o exercício com as respostas no corpo da mensagem de email.
3. Envie o email para theonewithenglish@hotmail.com

OPÇÃO 3: GOOGLE DOCS
1. Faça upload dos exercícios no Google Docs.
2. Responda os exercícios no editor de texto do Google Docs.
3. Clique no botão "compartilhar" (superior lado direito) e em "convidar pessoas".
4. Na janela que se abre, coloque o email theonewithenglish@hotmail.com no quadrado "convidar". E em seguida clique em "Enviar".

Em todos os casos, coloque o tipo do exercício e o número no "Assunto" do Email. Exemplo: "Assunto: Reading 2"

Lembre-se de marcar para receber uma cópia!

SPEAKING 2 - COMPREHENSIBILITY AND ORGANIZATION

2010-06-01T16:05:00.001-03:00

   Além de responder às questões completamente, quando respondendo à seção do Speaking do TOEFL, é importante que levemos em consideração outros dois fatores: Comprehensibility (Compreensão) e Organization (Organização).
   A Comprehensibility não tem relação com Pronúncia ou Fluência. Nesse critério avalia-se se sua resposta tem afinidade com a pergunta e se ela faz sentido. Não basta apenas responder um monte de abobrinhas sem nexo, sua resposta deve ter Coesão e Coerência.
   A Organization avalia se sua resposta é bem estruturada e desenvolvida. Para isso, aconselho a seguir o seguinte modelo:

1. INTRODUCTION – aqui você deverá repetir a pergunta e introduzir sua resposta, demonstrando que você prestou atenção nela e está disposto a respondê-la completamente.

2. DEVELOPMENT – dê mais detalhes à sua resposta, acrescentando as razões, motivos ou explicações para sua escolha. Lembre-se de mostrar no mínimo duas idéias que apóiem sua resposta.

3. CONCLUSION – seja criativo e reafirme suas idéias de forma resumida e evitando soar repetitivo.

A seguir veja um exemplo:

What is your favorite Holiday? Use reasons and details to support your response.

INTRODUCTION: My favorite holiday is Christmas…

SUPPORTING IDEA 1: First because, on Christmas, the family get together to talk and eat, having a wonderful sharing moment.

SUPPORTING IDEA 2: Second because I love Christmas’ decorations, and I am always trying to figure out new ways to decorate my house.

CONCLUSION: For these reasons, I wish every holiday were like Christmas.

Tradução:
Qual o seu feriado favorito? Use razoes e detalhes que suportem sua resposta.
INTRODUÇÃO: Meu feriado favorito é o Natal...
IDÉIA 1: Primeiro porque, no Natal, a família se reúne para conversar e comer, tendo um maravilhoso momento para compartilhar.
IDÉIA 2: Segundo porque eu amo as decorações de Natal, e estou sempre tentando encontrar novas formas de decorar minha casa.
CONCLUSÃO: Por essas razões, eu desejaria que todo feriado fosse como Natal.

Agora, tente responder aos exercícios a seguir, seguindo o modelo apresentado. E lembre-se das dicas apresentadas na primeira aula de conversação!

QUESTION 1. What are the characteristics of a good neighbor? Use reasons and details to support your response.

QUESTION 2. What does your dream house look like? Use details to support your response.

QUESTION 3. If you suddenly got $10 million, what would you spend it on? Use details to support your response.

*Não se preocupe se você ainda não consegue falar em Inglês. Se você tem problemas para falar, tente escrever o texto em Português e então o traduza para o Inglês e leia-o em voz alta.

Reading 2 - INTRODUCTION TO THE HERO

2010-06-01T14:05:00.001-03:00

The Robin Hood legends form part of a corpus of outlaw stories which date from around the reign of King John. Two other key outlaws, Fulk fitzWarin and Eustace the Monk, were historical figures whose lives can be clearly identified at this time, but Robin Hood himself is much more problematical.

What is striking about these stories is that they reveal that, in an age when the Rule of Law was respected as the foundation of good government, those who put themselves outside the law had become popular heroes. This is in complete contrast to public perceptions of the outlaw at the beginning of King Henry II's reign, and shows that the existing order had come to be regarded as tyrannical. Tyranny was the abuse of law.

If the existing order was founded on the arbitrary will of evil men who could twist the law to their own ends, then it was the role of the outlaw to seek redress and justice by other means. In a violent age, these means were invariably violent. Robin Hood and his contemporaries were cunning, merciless and often brutal (in one instance Much the Miller's Son murders a monk's page to prevent him giving them away); but by the codes of their time, they were also honorable.

The Reading for today has 200 words. It’s an Introduction to the real story of Robin Hood. The full article can be found at: http://www.bbc.co.uk/history/british/middle_ages/robin_01.shtml

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Exercise of Reading 2

VOCABULARY 2 - NUMBERS AND TELLING TIME

2010-05-31T22:39:00.003-03:00

NUMBERS

CARDINAL

Clique no quadro acima para vê-lo por completo!
Source: http://www.englishclub.com/young-learners/numbers-chart.htm

102 a hundred and two
111 a hundred and eleven
130   a hundred and thirty
400   four hundred
1,000   a/one thousand
1,001   a thousand and one
1,010   a thousand and ten
3,000   three thousand
10,000   ten thousand
100,000   a/one hundred thousand
1,000,000   a/one million
2,000,000   two million
1,000,000,000   a/one billion

*O Zero (0) pode ainda ser chamado "oh", "nought", "nil" ou "love"

Note que números de 21 a 99, cujo segundo digito não é 0, são escritos com hifen.
26 twenty-six
47 fourty-seven
98 ninety-eight

Os números acima de 100 são escritos colocando-se "and" após o numero centesimal. Porém não é necessário que você fale o "and":
204 two hundred and four (two hundred four)
632 sixz hundred and thirty-two (six hundred twenty two)

Para números entre 1,000 e 1,000,000 escreve-se:
1705 one thousand, seven hundred and five (one thousand, sevend hundred and five)
1849 one thousand, eight hundred and fourty-nine (one thousand, eight hundred fourty-nine)
1901 nineteen oh one or nineteen hundred and one
2010 twenty ten or two thousand and ten
2853 two thousand, eight hundred and fifty-three (two thousand, eight hundred fifty-three)

Números de 4 digítos terminados com 00 podem ser lidos da seguinte forma. Tal modelo é geralmente usado também para dizer anos:
1700 seventeen hundred
1987 nineteen eighty-seven
1056 ten fifty-six

Para telefones, lemos:
3245-6378 three two four five six three seven eight
3255-4017 three two double five four oh one seven
Observação: note que 0 é lido como "oh". E para evitar repetir "five", usa-se a expressão "double" (duas vezes).

Para dizer milhões:
1,412,605 one million four hundred (and) twelve thousand six hundred (and) five

ORDINAL

1st - first
2nd - second
3rd - third
4th - fourth
5th - fifth
10th - tenth
11t - eleventh
20th - twentieth
21st - twenty-first
100th - hundredth
101st - hundred-first
1000th - thousandth

*Observe que não usamos o símbolo do ordinal como em Português (º), mas as letras "st", "nd", "rd" e "th".

FRACTIONS

1/2 - a half
2 1/2 - two and a half
1/4 - a quarter
3/4 - three quarters

Para dúzias, usa-se: 12 = dozen; 6 = half dozen

SUMS

+ Plus (And)
- Minus (Take away)
x Multiplied by (Times)
: Divided by
= Equal (Is)
. Point
% Percent

TELLING TIME

Em Inglês usamos o tempo expresso em 12 horas. Desse modo usa-se as expressões:
in the morning - da manhã
in the afternoon - da tarde
in the evening - da noite
at night - à noite

Na escrita, usa-se as siglas:
AM - Antes do Meio-dia
PM - Pós meio-dia

A expressão "o'clock" é usada para expressar horas redondas:
4:00 - four o'clock                11:00 - eleven o'clock

Para indicar horas não redondas pode-se apenas dizer os números em grupos de dois:
7:35 AM - seven thirty-five AM
3:16 PM - three sixteen PM

Ou ainda:
8:15 - a quarter past eight/ fifteen minutes past eight
8:30 - thirty minutes past eight/ thirty minutes to nine
            a half past eight/ a half to nine
8:45 - a quarter to nine/ fifteen minutes to nine

Para 12:00 usa-se:
12:00 AM - midday
12:00 PM - midnight

Para perguntar as horas, você deve dizer:
What time is it? - Que horas são?
What time do the movie start? - A que horas o filme começa?
What time does they have to leave? - A que horas eles têm que ir?

Note a presença do verbo auxiliar "do", que mais tarde será estudado.

Agora, baixe a lista de exercícios!

GRAMMAR 2A - POSSESSIVES

2010-05-24T23:46:00.002-03:00

Em inglês, usamos tanto Pronomes quanto Adjetivos para indicar Posse. É muito fácil saber quando usar um ou outro:

Os Pronomes Possessivos (Possessive Pronouns) são usados sozinhos, sem o acompanhamento de um substantivo. Enquanto que os Adjetivos Possessivos (Possessive Adjectives) devem sempre vir acompanhados de substantivos.

Veja os seguintes exemplos:

This book belongs to me.

PP: It’s is mine.

AP: It’s my pen.

A seguir temos uma tabela com os Pronomes e Adjetivos Possessivos e seus Pronomes Pessoais correspondentes:

PERSONAL PRON. POSS. ADJ. POSS. PRON.

I MY MINE

YOU YOUR YOURS

HE HIS HIS

SHE HER HERS

IT -- ITS

WE OUR OURS

YOU YOUR YOURS

THEY THEIR THEIRS

AP: The students have their books. (Os estudantes têm seus livros)

PP: They have theirs. (Eles têm os deles)

AP: It is her mirror. (É o espelho dela)

PP: It is hers. (É dela)

Note que:

1. As maiorias dos Pronomes Possessivos se assemelham aos Adjetivos Possessivos, adicionando-se apenas um –S.

2. A forma Possessiva para a 3ª Pessoa do Singular Masculina é a mesma tanto no Pronome quanto no Adjetivo.

3. Não existe Adjetivo Possessivo para IT.

Outra forma de expressar posse é através do ‘S (Apóstrofe+S), chamado de Genitive Case, ou Possessive Case ou ainda Second Case. Observe:

Tom’s car is red.

Ele pode vir acompanhado de um Adjetivo Possessivo:

My father’s house is big.

Porém, nunca deve acompanhar Pronomes Possessivos. A expressão: “It is her’s” está errado, pois o Pronome Possessivo hers não pode ter apóstrofe.

Agora, baixe os exercícios e pratique.

British Council Leaning

2010-05-23T20:27:00.000-03:00

http://learnenglish.britishcouncil.org/

BBC Learning English

2010-05-23T20:25:00.000-03:00

Ótimo site para aprimorar o inglês
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

Conversação 1 - Respondendo à Perguntas

2010-05-23T20:00:00.017-03:00

Para a seção de Conversação de hoje falaremos de algo que pode parecer simples, mas que muitas vezes pode ser complicado.
É normal que quando alguém nos faz uma pergunta, nós damos a resposta que corresponde à questão. Porém, quando não entendemos o que foi perguntado, podemos dar a resposta errada, ou incompleta. Para evitar isso, sempre preste atenção ao o quê está sendo perguntando, de forma a dar uma resposta completa.

Leia a questão a seguir e tente responder oralmente, em Inglês. Depois, leia o comentário:

QUESTION: Você prefere o verão ou o inverno? Dê motivos e exemplos.

COMENTÁRIO: Sua resposta não deve resumir-se em dizer qual estação você prefere. Foram solicitados os motivos do por que você prefere a estação escolhida, e também exemplos que os justifiquem. Para uma boa resposta você deve dar ao menos duas razões e um exemplo para cada motivo.

Agora, com esses comentários em mente, tente responder as questões a seguir:

QUESTION 1: Você prefere Natal ou Páscoa? Dê motivos e exemplos.

QUESTION 2: Você gostaria de viver num país de clima quente ou frio? Por quê? Justifique sua escolha.

QUESTION 3: Você já esteve atrasado para um compromisso? Como aconteceu? Explique a situação fornecendo detalhes da mesma.

*Não se preocupe se você ainda não consegue falar em Inglês. Se você tem problemas para falar, tente escrever o texto em Português e então o traduza para o Inglês e leia-o em voz alta.

Speaking 1 - Answering to Questions

2010-05-23T20:00:00.016-03:00

For today's Speaking section we are going to talk about something that might seem so simple, but can be very tricky most of the times.
It's normal that when someone asks us something, we give the answer that corresponds to the question. However, when we don't understand what has been asked, we can give the wrong answer, or give it incomplete. To avoid this, always pay attention to what is being asked in order to answer it fully.

Take a look at this question and try to answer it orally, in English. After that, read the comment:

QUESTION: Do you rather summer or winter? Give reasons and examples.

COMMENT: Your answer must not be just about what season you do like better. It is asked for you to give reasons of why you like the chosen season and to give examples of your reasons. For a good answer you must give at least two reasons and one example for each reason.

Now, having these comments in mind, try to answer the following questions:

QUESTION 1: Do you rather Christmas or Easter? Give reasons and examples.

QUESTION 2: Would you like to live in a country of cold or hot weather? Why? Justify your choice.

QUESTION 3: Have you ever been late for an appointment? How it was? Explain the situation providing details for it.

*Don't worry if you still can't speak in English. If you are having trouble, try to write it down in Portuguese and then to translate to English and read it aloud.

Aulas Particulares e Reforço de Inglês

2010-05-23T15:03:00.001-03:00

Aqueles que residem em Goiânia e estão interessados em Aulas Particulares, entre em contato conosco pelo email theonewithenglish@hotmail.com

* Professora com Certificado TOEFL
* Flexibilidade de horários
* Aulas Personalizadas
* Descontos progressivos para formação de turmas com até 5 alunos
* Sem despesas com material didático
* Crianças a partir dos 4 anos de idade

Valores:
Individual: R$25,00 hora/aula
Turma com 2 alunos: R$22,00 hora/aula
Turma com 3 alunos: R$ 18,00 hora/aula
Turma com 4 alunos ou mais: R$15,00 hora/aula

Writing 1 - Up in the Sky

2010-05-22T17:00:00.014-03:00

Take a look at the following pictures and then describe what is happening in every one. Try to write at least 60 words. Use the Dictionary to help you, if necessary (Observe as imagens a seguir e então escreva sobre o que está acontecendo em cada uma. Tente escrever ao menos 60 palavras. Use o Dicionário para lhe ajudar, se necessário):

Up in the Sky

by David Lumerman

Resource: http://lil-fingers.com/sky/index.html

Grammar 1B - Verb TO BE

2010-05-21T20:00:00.002-03:00

TO BE - VERBS TENSES

In English, the Infinitive form of verbs is made by TO+VERB (Eg: To Be). To use it as an Imperative you must take out the TO (Eg: BE yourself!).

As in Portuguese, in English we have Regular and Irregular Verbs. The verb TO BE is an Irregular Verb and for this reason its radical will often vary. However, at the Participle, the radical remains:

PRESENT PARTICIPLE PAST PARTICIPLE COMPOUND PAST PARTICIPLE
BEING*                       BEEN*                  HAVING BEEN (Auxiliary Verb + Main Verb at Past Participle)

* The Present Participle in English is similar to our Gerúndio, while the Past Participle is more likely to our Particípio.

The best way to learn the Participle is by practice: Read! Read! Read! A harder way would be to decorate the list of verbs, which I DO NOT recommend, as the list is too long.

At the Indicative we have four Tenses for each Time: Simple, Perfect, Continuous and Perfect Continuous. Today we will take a quick look at their structure, using the verb To Be as an example. Later we will go deeper at the study of verbs, knowing when to use each tense.

The To Be (Ser/Estar) is one of the most important and most used verbs in English. Sometimes it will become as the main verb or as an auxiliary verb, and you will have pay attention to the structure of the conjugation, as the same you will have to look at the context to understand if its meaning is "ser" or "estar".

1. SIMPLE TENSE

The most simple conjugation in English are the Simple Tenses, and you will see that verbs in English are much easier to conjugate than Portuguese. So, let's go take a look at it.

SIMPLE PRESENT   SIMPLE PAST

I AM                I WAS
You ARE            You WERE
He IS                   He WAS
She IS                She WAS
It IS                     It WAS
We ARE                We WERE
You ARE                You WERE
They ARE             They WERE

You can see that at the Simple Present, the conjugation of the 3rd Person of Singular is the same for all three forms (IS), and that this pattern continues at the Simple Past (WAS). The 2nd Person of Singular and Plural (YOU) and the 1st and 3rd Person of Plural (WE/THEY) is the same too at the Present (ARE) and the Past (WERE). Notice that the 1st Person of Singular has an unique form at the Present (AM) and at the Past it is like the 3rd Person of Singular (WAS).

Now, take a look at the Verb to Be at the Simple Future. It is quite different, but really simple:

SIMPLE FUTURE

I WILL BE
You WILL BE
He/She/It WILL BE
We WILL BE
You WILL BE
They WILL BE

The structure is: auxiliary verb WILL + Verb TO BE at Infinitive, and it is the same for all "Person".

2. CONTINUOUS TENSE

The Continuous Tense is the second most used Tense form to conjugate a verb in English. It is quite simple, as it follows the main structure of the Simple Tense, adding the Present Participle of the verb.

PRESENT CONTINUOUS    PAST CONTINUOUS            FUTURE CONTINUOUS

I AM BEING                            I WAS BEING                          I WILL BE BEING
You ARE BEING                     You WERE BEING                 You WILL BE BEING
He/She/It IS BEING                He/She/It WAS BEING          He/She/It WILL BE BEING
We ARE BEING                       We WERE BEING                 We WILL BE BEING
You ARE BEING                      You WERE BEING              You WILL BE BEING
They ARE BEING                   They WERE BEING             They WILL BE BEING

PS: The Continuous Tense has a big influence in our Portuguese, as its translation turns to what we know as "Gerundismo" (when, in Portuguese, we wrongly use three verbs, with one of the at the "Gerúndio"). You might remember it from Telemarketing calls: "Nós vamos estar fazendo..."

3. PERFECT TENSE

The Perfect tense is is conjugated with the auxiliary of the verb TO HAVE, followed by the Past Participle of the verb.

PRESENT PERFECT       PAST PERFECT                  FUTURE PERFECT

I HAVE BEEN                      I HAD BEEN                           I WILL HAVE BEEN
You HAVE BEEN             You HAD BEEN                You WILL HAVE BEEN
He/She/It HAS BEEN*     He/She/It HAD BEEN       He/She/It WILL HAVE BEEN
We HAVE BEEN             We HAD BEEN                  We WILL HAVE BEEN
You HAVE BEEN              You HAD BEEN                You WILL HAVE BEEN
They HAVE BEEN            They HAD BEEN                They WILL HAVE BEEN

* You must have realized that at the Present the only Person who varies is the 3rd Person of the Singular, having, however, the same form for all three genres.

At the Past, we have the same for all "Person". However, remember that the auxiliary verb (To have) will always become at its Past form.

For the Future we will have two auxiliary verbs WILL+HAVE, followed by the Participle form, and it will be conjugated at the same way for all "Person".

4. PERFECT CONTINUOUS TENSE

The Perfect Continuous is rare used. Its structure is extensive and might seem a little complicated, what it is NOT. It is formed by the main structure of the Perfect Tense, adding a main verb at the Present Participle.

PRESENT PERF. CONTINUOUS    PAST PERF. CONTINUOUS      FUTURE PERF. CONTINUOUS

I HAVE BEEN BEING                        I HAD BEEN BEING             I WILL HAVE BEEN BEING
You HAVE BEEN BEING                 You HAD BEEN BEING              You WILL HAVE BEEN BEING
He/She/It HAS BEEN BEING            He/She/It HAD BEEN BEING      He/She/It WILL HAVE BEEN BEING
We HAVE BEEN BEING                   We HAD BEEN BEING                We WILL HAVE BEEN BEING
You HAVE BEEN BEING                You HAD BEEN BEING                You WILL HAVE BEEN BEING
They HAVE BEEN BEING                They HAD BEEN BEING              They WILL HAVE BEEN BEING

At the next Verb Lessons we are going to learn other verbs. Don't try to rush! And do not try to decorate the structure of the Tenses, but instead to understand them. If you understand how the verb To Be is made it's going to be much easier for you to learn how to conjugate other verbs in English.

Download the exercises to practice!

Gramática 1B - Verbo To Be (Ser/Estar)

2010-05-21T20:00:00.001-03:00

TO BE - VERBS TENSES

Em inglês, o Infinitivo é formado pela particular TO + verbo (Ex: To Be). Para usar o verbo no Imperativo deve-se retirar a partícula TO (Ex: Be yourself!)

Como no Português, em Inglês temos verbos Regulares e Irregulares. O verbo To Be é Irregular, e por essa razão seu radical varia com freqüência. No entanto, nos Particípios, o radical permanece:

PRESENT PARTICIPLE PAST PARTICIPLE COMPOUND PAST PARTICIPLE

BEING* BEEN* HAVING BEEN (Verbo Auxiliar + Verbo Principal no Passado Particípio)

* O Particípio Present em Inglês corresponde ao nosso Gerúndio (estando), enquanto que o Passado Particípio é o nosso Particípio de fato (estado).

A melhor forma de aprender os Participle é praticando: Leia! Leia! Leia! Um modo mais difícil seria decorando a lista de verbos, o que eu NÃO recomendo, pois a lista é longa.

No Indicativo temos quatro Tenses para cada Tempo: Simple, Perfect, Continuous and Perfect Continuous. Hoje daremos uma rápida olhada na estrutura desses Tenses, usando o verbo To Be como exemplo. Mais tarde aprofundaremos no estudo de verbos, aprendendo quando usar cada Tense.

O To Be (Ser/Estar) é um dos verbos mais importantes e mais usados no Inglês. Algumas vezes ele poderá aparecer como verbo principal ou auxiliar, e você terá que prestar atenção à estrutura da conjugação, da mesma forma que deverá perceber o contexto para entender se o significado é "ser" ou "estar".

1. SIMPLE TENSE

A forma mais simples de conjugar em Inglês é pelos Simple Tenses. Você perceberá que a conjugação dos verbos em inglês é mais simples que em Português. Então, vamos dar uma olhada.

SIMPLE PRESENT SIMPLE PAST

I AM I WAS

You ARE You WERE

He IS He WAS

She IS She WAS

It IS It WAS

We ARE We WERE

You ARE You WERE

They ARE They WERE

Você pode ver que no Simple Present, a conjugação da 3a Pessoa do Singular é a mesma para os três gêneros (IS), e esse padrão permanece no Simple Past (WAS), e nos demais Tenses. A 2a Pessoa do Singular e Plural (YOU) e a 1a e 3a Pessoa do Plural (WE/THEY) apresentam a mesma forma quando no Presente (ARE) e no Passado (WERE). Perceba que a 1a Pessoa do Singular (I) tem uma forma própria no Presente (AM), porém no Passado é igual ao da 3a Pessoa do Singular (WAS).

Agora, dê uma olhada no verbo To Be no Simple Future.É um pouco diferente, mas muito simples:

SIMPLE FUTURE

I WILL BE

You WILL BE

He/She/It WILL BE

We WILL BE

You WILL BE

They WILL BE

A estrutura é: verbo auxiliar WILL + Verbo TO BE no Infinitivo, e segue o mesmo modelo para todas as Pessoas do verbo.

2. CONTINUOUS TENSE

O Continuous Tense é o segundo tempo mais usado para a conjugação de um verbo em inglês. Ele é bem simples, e segue a principal estrutura do Simple Tense, adicionando apenas o Present Participle do verbo.

PRESENT CONTINUOUS PAST CONTINUOUS FUTURE CONTINUOUS

I AM BEING I WAS BEING I WILL BE BEING

You ARE BEING You WERE BEING You WILL BE BEING

He/She/It IS BEING He/She/It WAS BEING He/She/It WILL BE BEING

We ARE BEING We WERE BEING We WILL BE BEING

You ARE BEING You WERE BEING You WILL BE BEING

They ARE BEING They WERE BEING They WILL BE BEING

OBS: O Continuous Tense tem uma grande influência no nosso Português. Sua tradução ao pé da letra forma o que conhecemos como “Gerundismo" (quando, em Português, usamos erroneamente três verbos, com um deles no Gerúndio, ao invés do Particípio). Você deve ter escutado isso nas ligações de Telemarketing: “Nós vamos estar fazendo...”

3. PERFECT TENSE

O Perfect tense é conjugado com o verbo auxiliar TO HAVE (Ter/Haver), seguido pelo Past Participle do verbo.

PRESENT PERFECT PAST PERFECT FUTURE PERFECT

I HAVE BEEN I HAD BEEN I WILL HAVE BEEN

You HAVE BEEN You HAD BEEN You WILL HAVE BEEN

He/She/It HAS BEEN* He/She/It HAD BEEN He/She/It WILL HAVE BEEN

We HAVE BEEN We HAD BEEN We WILL HAVE BEEN

You HAVE BEEN You HAD BEEN You WILL HAVE BEEN

They HAVE BEEN They HAD BEEN They WILL HAVE BEEN

* Você deve ter percebido que no Presente, a única pessoa que varia é a 3a Pessoa do Singular, tendo, no entanto, a mesma forma para seus três gêneros.

No Passado, temos a mesma estrutura para todas as Pessoas. No entanto, lembre-se que o verbo auxiliar (To Have) virá sempre no Passado.

Para o Futuro teremos dois auxiliares WILL+HAVE, seguidos pelo Particípio, e será conjugado da mesma forma em todas as Pessoas.

4. PERFECT CONTINUOUS TENSE

O Perfect Continuous é raramente usado. Sua estrutura é extensa e pode parecer um pouco complicada, mas não é. Ele é formado com a estrutura do Perfect Tense, adicionando-se o verbo principal no Present Participle.

PRESENT PERF. CONTINUOUS PAST PERF. CONTINUOUS FUTURE PERF. CONTINUOUS

I HAVE BEEN BEING I HAD BEEN BEING I WILL HAVE BEEN BEING

You HAVE BEEN BEING You HAD BEEN BEING You WILL HAVE BEEN BEING

He/She/It HAS BEEN BEING He/She/It HAD BEEN BEING He/She/It WILL HAVE BEEN BEING

We HAVE BEEN BEING We HAD BEEN BEING We WILL HAVE BEEN BEING

You HAVE BEEN BEING You HAD BEEN BEING You WILL HAVE BEEN BEING

They HAVE BEEN BEING They HAD BEEN BEING They WILL HAVE BEEN BEING

Na próxima Lição aprenderemos os demais verbos. Não tente apressar-se! E não tente decorar a estrutura dos Tenses, mas sim entende-las. Se você entender como o verbo To Be é formado nos vários tempos verbais, será muito mais fácil aprender como conjugar os outros verbos em Inglês.

Download dos exercícios!

Audição 1 - Winnie in Winter

2010-05-20T18:22:00.001-03:00

Nossa primeira Audição é realmente simples. É uma história para crianças. O áudio foi gravado pelo ator britânico Tom Ward para o Bedtime Stories, programa do Cbeebies, a estação de rádio da BBC voltada ao público infantil. Ele narra a história de "Winnie no Inverno", uma bruxa que não gosta do inverno.

Você pode ouvi-lo aqui:

Ou pode baixá-lo:
Winnie in Winter (mp3 - 6.83mb)

Não tente entender todas as palavras que você ouvir, mas preste atenção à idéia principal do áudio. Tenha certeza que há nada por perto que possa te distrair, pois a gravação toda dura 6minutos.

Após ouvir "Winnie in Winter", lembre-se de baixar os exercícios!

Listening 1 - Winnie in Winter

2010-05-19T21:00:00.010-03:00

Our first Listening section is really simple and with a children thematic. The audio was recorded by the British actor Tom Ward to the Bedtimes Stories show of Cbeebies, the BBC radio station for kids. It tells the story of "Winnie in Winter", a witch that doesn't like winter.

You can listen to it here:

Or you can download it (MP3 format - 6.83mb):
Winnie in Winter (MP3 - 6.83mb)

Do not try to understand every word you hear, but instead to pay attention to the main idea of the audio. Make sure there is nothing nearby that can distract you, as it will endure 6 minutes.

After you listen to it, remember to download the exercises!

Vocabulary 1 - Days of the Week, Months, Seasons and Weather

2010-05-19T17:50:00.004-03:00

Note: All days of the week, months of the year and seasons must be written with initial uppercase letters.

(Nota: todos os dias da semana, meses e estações devem ser escritas com iniciais maiúsculas).

DAYS OF THE WEEK - DIAS DA SEMANA
Listen to the song

Sunday - Domingo
Monday - Segunda-feira
Tuesday - Terça-feira
Wednesday - Quarta-feira
Thursday - Quinta-feira
Friday - Sexta-feira
Saturday - Sábado

MONTHS OF THE YEAR - MESES DO ANO
Download the Song Video of Months (swf - 458kb)

January - Janeiro
February - Fevereiro
March - Março
April - Abril
May - Maio
June - Junho
July - Julho
August - Agosto
September - Setembro
October - Outubro
November - Novembro
December - Dezembro

SEASONS - ESTAÇÕES
Download the song video from the BritishCouncil website about Seasons: Download the Song Video of Seasons (swf - 517kb)

Spring - Primavera

Summer - Verão

Fall (US)/ Autumn (UK) - Outono

Winter - Inverno

WEATHER - CLIMA

Download the Song Video for Weather (swf - 183kb)

PS: "swf" files must be played with Media Classic Player

Resources:
British Council Learning for Kids website
PBS kids website
ESL

Now, download the exercises list to practice!
Exercises - Vocabulary 1