TIC no 1º ciclo

Recursos Educativos Digitais para o 1º ciclo

2026-01-17T23:11:00.005+00:00

A Ilha Periscópio é uma plataforma de Recursos Educativos Digitais (RED) gratuita, criada pelo Ministério da Educação português para alunos do 1º Ciclo (do 1º ao 4º ano), oferecendo jogos e atividades interativas de Português, Matemática e Ciências para apoiar a aprendizagem de forma lúdica e complementar, como aprender sobre o corpo humano ou o ciclo da água.

Treinar os ângulos

2015-02-02T09:10:00.002+00:00

Exercícios para a revisão dos ângulos para o 5º ano. Divirtam-se!

Novo espaço de partilha

2011-01-25T19:14:00.004+00:00

Caros colegas,

deixo aqui um novo espaço de partilha sobre as TIC no Ensino. É um espaço novo que está a ser desenvolvido por colegas de diferentes áreas de ensino. Estão a ser colocadas ferramentas de grande interesse para o desenvolvimento de actividades com recurso às TIC. Vale a pena este espaço colaborativo.

TIC NO ENSINO
http://dicascomtic.blogspot.com/

Planificação de aulas com TIC

2011-01-20T15:11:00.006+00:00

No separador TIC COM DICAS poderão encontrar novos recursos para planificação de aulas com recursos às TIC. Estes recursos podem ser aplicados para planificações de aulas do 1º, 2º e 3º ciclo de diferentes áreas disciplinares.

1 abraço

GOOGLE

2010-09-19T18:01:00.003+01:00

Criação de Blogues

2010-09-08T17:17:00.002+01:00

Na segunda sessão os formandos da turma T4 estão a criar um blogue. Veremos o que pode nascer desta experiência!

Nuvem de palavras da Proposta 2

2010-09-07T19:53:00.005+01:00

Esta nuvem de palavras é refrente à proposta 2. Está feita com o Wordle, que é uma ferramenta WEB 2.0. Permite criar uma nuvem de palavras a partir de um determinado texto. Na nuvem aparecem em maior proeminência as palavras que se repetem com maior frequência no texto. Para poderem usar esta ferramenta poderão usar o seguinte link:

http://www.wordle.net/

Relato de experiência TIC em sala de aula (2º ano) - Proposta2-T4

2010-09-07T18:44:00.005+01:00

É dever da escola preparar os alunos para o uso do computador como ferramenta importante.

Utilizei-o no desenvolvimento da leitura e escrita para que os alunos iniciassem a aquisição de conceitos básicos do Word.
Os alunos escreveram no computador o reconto de um texto.
Foi a primeira vez que utilizei este recuso embora com algum receio, foi uma aula muito participativa e com muitas solicitações, embora nem todos os alunos tivessem concluído o texto no Word.
Quanto a mim a introdução do computador no 1º ciclo terá que ser feita por etapas.

Breve relato de experiências de aprendizagem com recurso às TIC-Proposta 2-T4

2010-09-07T18:41:00.001+01:00

Enquanto docente do 1.º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvo algumas actividades com os alunos recorrendo às tecnologias de informação e comunicação. No entanto, dada a pouca fluência tecnológica, o MicrosoftWord é o programa em que me sinto mais à vontade. Neste sentido, aquando do estudo de histórias infantis, tal como aconteceu na exploração das histórias “O Pedro e o lobo” e “A Rita Catita”, os alunos escreveram algumas frases alusivas à mesma, no MicrosoftWord. Para além deste momento de aprendizagem, os alunos exploram CD’s didácticos relacionados com os conteúdos trabalhados. Para além da motivação que os alunos demonstram, os conhecimentos adquiridos e as competências desenvolvidas são evidentes.
Para a minha valorização pessoal e profissional, tenho procurado frequentar acções de formação no âmbito das TIC.

Eva Ribeiro-T4

Utilização das TIC vista pelas Competências Gerais- Proposta1-T4

2010-09-06T19:31:00.001+01:00

2. — Identificar elementos básicos do Meio Físico envolvente (relevo, rios,
fauna, flora, tempo atmosférico… etc.).

Competência Geral de Estudo do Meio

Vantagens da utilização das TIC:

• Visita virtual;

• Recolha/Pesquisa de informação;

• Jogos interactivos (hotpotatos).

G3T4

Desvantagens da utilização das TIC:

• Condicionam o âmbito da percepção totalizante dos elementos em estudo;

• Por força da restrição da apreensão/percepção que, in loco vai ser mais rica, não conseguem desenvolver de forma tão completa as noções/ a sensorialidade (ex: som da água, as temperaturas locais em função da altitude e exposição aos elementos do clima, contacto físico com fauna e flora, recolhas e criação de herbanário, etc.);

• Limitação nos procedimentos empíricos e experimentais (ex: utilização de instrumentos: barómetro, termómetro, higrómetro, verificação diária e recolha de dados para futuro tratamento da informação.

G4T4

Projecto reciclagem

2010-09-05T20:03:00.002+01:00

Desenvolvemos um projecto alusivo à reciclagem. Em cada etapa do projecto foram elaborados trabalhos e posteriormente colocados no blog da escola. Através do Blog da escola envolvíamos
os Encarregados de Educação no desenvolvimento do projecto.

Objectivos
- Partilhar ideias
- Envolver os Encarregados de Educação na aprendizagem dos seus educandos
- Familiarizar os alunos com as tic
- Pesquisar na net

Aspectos positivos
- Desenvolver o espírito de grupo e de entreajuda
- Despertar as crianças para os problemas ambientais

Descrição e fotos da actividade

Turma B6 - G6 ( Odília, Élvia)

Verificação de erros ortográficos

2010-09-05T19:58:00.003+01:00

Pretendia-se com esta actividade analisar os erros mais frequentes das composições, descobrir as causas desses erros, categorizá-los, procurar soluções para os colmatar (fichas, voltar a ler os textos, repetir a palavra oralmente, ...), elaborar um Power Point, apresentá-lo a outros alunos. ESta actividade foi realizada ao longo de todo o ano lectivo.

Aspectos Positivos: conheceram novas ferramentas
aprenderam a conhecer melhor a escrita
transmitir os novos conhecimentos
aprenderam a trabalhar em grupo
maior cuidado com a ortografia

aspectos negativo: deslocação a uma outra escola para transmitir trabalho

Turma B5 - G3 (Alda Novais, Cândida Oliveira, Lurdes Freitas)

Experiência com Audacity e PPT

2010-09-05T19:55:00.001+01:00

Na sequência de trabalhos anteriormente realizados os alunos gravaram em audacity o texto que elaboraram, seguindo as fases do ciclo da escrita. A gravação foi muito bem ensaiada e repetida. Posteriormente, em conjunto com o professor, produziram um PPT para ser partilhado e utilizado como recurso noutras ocasiões.

Objectivos:
Desenvolvimento do gosto pela escrita;Elaborar um texto;Usar vocabulário adequado; Escrever textos com objectivos comunicativos;Domínio de técnicas básicas de organização textual; Rever os textos com o apoio do professor;Cuidar da apresentação final dos textos;Ler com clareza, entoação, fluidez e expressividade.

Aspectos Positivos / Aspectos Negativos
Os recursos utilizados (computador, videoprojector, power point) e o trabalho produzido contribuíram para as aprendizagens e foram facilitadores dessas mesmas aprendizagens. Os alunos revelaram grande interesse e empenho. Gostaram muito de fazer as gravações e de ouvir o resultado final. O nervosismo que alguns alunos revelaram numa fase inicial foi ultrapassado com a valorização e o incentivo pessoal.Apesar das dificuldades inerentes à utilização das TIC verificamos que este poderoso recurso e o ensino experimental são fundamentais para o bom desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem. Fafe, 3 de Setembro de 2010

Turma B6 - G5 (Vítor Sousa e Inês Cunha)

3 Histórias do futuro

2010-09-05T19:43:00.002+01:00

No âmbito do Plano Nacional de Leitura, foi proposto aos alunos do 4º ano, do Agrupamento Prof. Carlos Teixeira a leitura e análise de duas obras.
Principiámos com a análise mais aprofundada da obra de Luísa Ducla Soares: “Três Histórias do Futuro”, que continha três narrativas.
Tínhamos por objectivo fomentar o gosto da leitura e da escrita nas suas várias vertentes, dinamizar as novas tecnologias em contexto de sala de aula, fomentar as relações inter- turmas, pesquisar, desenvolver a criatividade e o espírito crítico; tendo como resultado final uma compilação escrita e digital (CD) sobre as obras. Também serviu de base para ajudar a preparar os alunos para um concurso de leitura on-line. Foram adaptados exercícios para um aluno de educação especial em colaboração com a Doutora Ângela, terapeuta da fala.
Os alunos realizaram actividades diferenciadas: leitura, análise, interpretação oral e escrita, pesquisa do vocabulário, resumos, entrevistas, ilustrações e criação de poemas.
Nesta experiência Tic houve aspectos positivos e algumas dificuldades.
Aspectos positivos: Favoreceu a dinamização da leitura; contribuiu para a articulação de diversos agentes educativos e ciclos; incentivou os alunos a requisitar mais livros na biblioteca da escola e a adquirirem maior conhecimento das novas tecnologias.
Dificuldades sentidas: Na preparação do trabalho final seleccionámos alguns dos trabalhos mais representativos. Nem sempre as tecnologias de informação estavam nas melhores condições de funcionamento quando precisávamos.

Resultado Final

Turma B6 - G8 (Anabela Ferreira e Fernanda Gonçalves)

Pesquisa Orientada

2010-09-05T18:52:00.002+01:00

A experiência que se segue foi realizada no âmbito do PNEP 2009/2010. Foi realizado um trabalho de pesquisa orientada de forma a atingir um objectivo pretendido. A descrição da tarefa como os resultados previstos e observados encontram-se no ficheiro anexo.

Pesquisa Orientada

Turma B6 - G2 (Rosa Augusta, Maria do Sameiro e Maria Paula Sousa)

Produção de um panfleto/desdobrável

2010-09-05T18:44:00.003+01:00

Para trabalhar a temática "O TABACO" foi aos alunos que elaborassem uma pesquisa na internet sobre a temática. Foi analisada a informação recolhida, realizaram-se experiências com materiais recuperáveise tiraram-se as conclusões. Com todo o material recolhido e analisado foi criado um desdobrável para sensibilizar para os malefícios do tabaco.

Aspectos positivos:
Desenvolver hábitos de pesquisa;
Alargar os conhecimentos com recurso às TIC;
Alertar para os malefícios do tabaco;
Melhorar a leitura e a escrita;
Aprofundar conhecimentos;
Educar para a saúde.

Aspectos negativos:
Não se verificaram.

Turma B6 - G7 ( Lurdes Sampaio e Lurdes Alegre)

História Colectiva

2010-09-05T17:45:00.002+01:00

A Biblioteca do Agrupamento Vertical de Escolas de Silvares, em articulação com as turmas do 4º, 5º e 6ºanos de escolaridade, levou a efeito a criação de uma história colectiva.

Cada turma teria que escrever entre dez a doze linhas, e no prazo de uma semana enviar por e-mail a uma outra turma para dar continuidade à mesma.

A história foi iniciada por uma turma do 4º ano e finalizada por uma turma do 6º ano. Cada turma ilustrou a parte da história que escreveu, tendo participado neste trabalho 9 turmas.

O resultado final foi um trabalho original, de excelente qualidade e que despertou enorme interesse nos alunos. A história foi posteriormente transformada em power- point e apresentada na Semana da Leitura a todas as turmas intervenientes e à restante comunidade educativa. Algumas turmas tiveram ainda oportunidade de dramatizar a história.

História Colectiva

Turma B6 - G1 (Lurdes Freitas, Ana Mª Alves e Domingos Teixeira)

Ensino da Escrita - Dimensão textual

2010-09-05T17:34:00.001+01:00

Este trabalho foi realizado no âmbito da Formação do PNEP com a orientação do formador. A ideia da elaboração deste livro, surgiu-nos aquando da Oficina Temática “O Ensino da Escrita – a dimensão textual”, a qual foi posta em prática nas sessões tutoriais seguintes, por quatro escolas do 1º ciclo.
Os alunos utilizaram as tecnologias de informação e comunicação como foi o caso do computador Magalhães, do projector multimédia, impressoras e fotocopiador, recorreram à Internet para efectuarem pesquisas, facultando desta forma novos meios alargando as possibilidades de participação.
Este projecto foi aceite pelos alunos com empenho e entusiasmo.
A capacidade de produzir textos escritos constitui hoje uma exigência generalizada da vida em sociedade. Procurámos com este projecto – animais da quinta - tornar os alunos capazes de produzir textos que lhes permitam acesso às múltiplas funções que a escrita desempenha no mundo actual e ainda alargá-lo à comunidade envolvente dos alunos.
No final foi entregue a cada aluno das respectivas turmas um livro. Os alunos tiveram ainda a oportunidade de registarem a opinião pessoal acerca deste projecto.

Trabalho Final

Turma B5 - G8 (Alcina Alves e Maria José Fernandes)

Brincando com as barras de cuisenaire

2010-09-05T16:58:00.004+01:00

Pretendendo pôr os alunos a manusear e a “brincar” com as barras cuisenaire , no sentido de desenvolver e abordar uma série de competências na área da Matemática, fez-se uma apresentação em powerpoint para toda a turma. A apresentação foi acompanhada de um permanente diálogo no sentido de explorar, descobrir e comparar cada uma das barras, desenvolvendo, simultaneamente, a linguagem matemática.

PowerPoint Barras Cuisinaire

Ficha de Trabalho

Criação de um Blogue da Turma

2010-09-05T16:56:00.001+01:00

No ano lectivo 2009/2010, durante uma formação do Plano Nacional do Ensino do Português (PNEP) resolvemos criar um blogue. Os alunos ao longo do ano desenvolveram diferentes actividades relativas ao Plano Anual de Actividades do Agrupamento. Começaram por escolher o nome do blogue e o porquê da sua escolha. Escreveram textos, criaram poemas, desenharam, pintaram… Os textos criados eram registados em Word pelos alunos em sistema rotativo; aprenderam a tirar fotografias, a passá-las para o computador, a digitalizar imagens, a imprimir, … Todos os encarregados de educação tiveram acesso ao blogue, incluindo alguns colegas de trabalho. O blogue é o seguinte: http://ositiodospimpolhos.blogspot.com

Aspectos positivos:
- Constante motivação dos alunos na construção e no desenvolvimento do blogue
- Curiosidade crescente em saber utilizar os diferentes recursos relacionados com as TIC

Aspectos negativos:
- Falta de mais computadores na sala de aula
- Alguns pais não terem internet em casa para visualizarem o blogue
- Devido a problemas com a internet na escola, no inicio do ano seguinte, não se continuou com o blogue

Turma B6 - G4 (Fátima Monteiro e Glória Nunes)

Preparação da Visita de Estudo

2010-09-05T15:50:00.002+01:00

Segue-se um exemplo de como motivar os alunos para uma visita de estudo utilizando as TIC.

A turma foi dividida em 3 grupos, com a seguite distribuição de tarefas:
Grupo 1 efectua pesquisa sobre local a visitar;
Grupo 2 pesquisa os melhores transportes a utilizar;
Grupo 3 elabora a comunicação a fornecer aos pais.

Toda a turma ( baseada nas informações recolhidas) elaborou um guião de visita.

Turma B5 - G2 (Fernando Fernandes, Armindo Fraga e Aida Almeida)

Criação de Histórias

2010-09-05T15:32:00.002+01:00

Sendo o projecto do 1º ciclo/ Pré Escolar”Pequenos Escritores/Grandes Actores”, resolvemos produzir uma história “A viagem da Maria”Esta história foi produzida pelos alunos do 3º e 4º anos(6turmas).A história começou numa turma do 3º ano , onde os alunos fizeram pesquisasna internet e pesquisaram animais existentes na selva , porque a Maria foi viajar até uma selva.(pesquisa de animais selvagens).Depois a história foi seguida por outras turmas , onde se efectuaram pesquisas sobreos meios de transporte que a Maria utilizou nesta viagem. (transportes terrestres , aéreos e aquáticos).Foi feita também a pesquisa sobre a gastronomia das terras por onde a Maria viajou, pesquisa sobre a flora das regiões por onde passou e assim sucessivamente. Cada turma efectuou a pesquisa sobre o tema que teria que abordar na história. Os alunos fizeram desenhos que depois foram digitalizados. No final a história foi apresentada aos restantes alunos da escola e aos encarregados de educação. Foi elaborado um livro com esta história.

Objectivos:
- Sensibilizar os alunos para a importância da prática do uso do computador e da Internet;
-Desenvolver competências no manuseamento do processador de texto;
- Adquirir e utilizar vocabulário ligado às TIC;
- Adquirir competências através de jogos didácticos, numa perspectiva multidisciplinar;
- Dotar os alunos de destrezas nas operações básicas para “navegar” e pesquisar na Internet;
-Desenvolver o espírito de grupo e de equipa;
-Criação e manutenção de blogues de turma
-Integrar as TIC nos contextos de aprendizagem para a promoção do sucesso educativo dos alunos;
-Digitalização de imagens;

Aspectos positivos:
- Publicação de trabalhos dos alunos relacionados com as actividades desenvolvidas (blogue).
- Escrita, pelos alunos, de temas relacionados com as actividades (Magalhães).
- Pesquisas, na Internet, de informação sobre os temas abordados na história
- Formatação de textos – letra (cor, tipo e tamanho), alinhamento.
- Imagens inseridas
- Envio e recepção da história inter-turmas (3º /4º anos)
- Digitalização de ilustrações feitas pelos educandos

Aspectos negativos:
Não detectamos nenhum.

Turma B5/B6 - G4 (Alice Araújo, Mª Albertina Ferreira, Manuela Lage)

Estatística do Leite

2010-09-05T15:26:00.002+01:00

Foi proposto à turma que colassem num placard os pacotes de leite gastos que iam tomando ao longo da semana. Surgiu assim um gráfico elaborado pelos alunos com o número dos que tomavam leite diariamente. A partir da observação do gráfico, elaboraram no computador perguntas, às quais deram as respectivas respostas. (Por exemplo: 1- Quantos alunos tomaram leite na Segunda?; 2-Qual foi o dia em que tomaram mais leite?; 3-Quantos pacotes de leite tomaram na semana toda?;4-Qual foi a diferença entre o dia que tomaram mais e que tomaram menos?). Feito isto, fizeram informaticamente a reflexão sobre o trabalho elaborado ao longo da semana, que posteriormente foi explorado na aula de Língua Portuguesa.

Objectivos:
- Resolver problemas;
- Reciclar;
- Desenvolver o espírito de grupo;
- Desenvolver o raciocínio e concentração;
- Escrita e formatação de um texto.

Turma B5 - G5 (M.ª Ambrosina e Aurora Pires)

Caligramas

2010-09-05T15:13:00.002+01:00

A experiência seguinte apesar de ter sido planificada para a área de Língua Portuguesa contempla a interdisciplinaridade abrangendo a Ed. Musical, a Exp. Plástica e Exp. Dramática.

Área: Língua portuguesa

Objectivos: Pesquisar na Internet
Utilizar a Língua Portuguesa para se recrear

Caligrama - texto poético cujas palavras estão dispostas de modo a representar um desenho.
-Pesquisa no Youtube da canção: O barco
-Audição e visualização dos movimentos sugeridos pela canção utilizando o retroprojector.
-Entoação da canção pelos alunos.
-Entrega de uma ficha com lacunas a cada aluno de modo a completar o poema.
-Ilustração da canção “O barco”e, de seguida, escrita de uma frase sobre o desenho.

Pontos positivos: Saber seleccionar a pesquisa na internet
Utilizar a imaginação

Turma B5 - G1 (Mª. Alice, Almerinda, M.ª Augusta Pereira)

Tic no Apoio Educativo

2010-09-05T15:03:00.003+01:00

A colega Alexandra Sofia demonstrou que as TIC podem e devem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem, e em qualquer contexto, não havendo para a sua utilização limites, normas ou conhecimentos aprofundados de informática.
No início de cada ano lectivo, o grupo de alunos de Apoio Educativo, costuma realizar a seguinte tarefa:
Cada aluno escolhe um colega e, sem dizer qual é, faz a descrição, do mesmo, por escrito, no processador de texto. Depois das descrições feitas, cada um lê a sia e o visado deverá ser capaz de se reconhecer.

Turma B5 - G6 ( Alexandra Sofia e GraçaFerreira)