TrendsOnLib

Eğitimde Edebiyat Semineri: "Arayışlarının peşinden gitme cesareti gösterenlerin semineri"

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 06 Mar 2014 13:44:00 +0000

Çocuk ve gençlik kitaplarının önde gelen yayıncısı Günışığı Kitaplığı, 2010 yılından beri nitelikli, çağdaş çocuk ve gençlik kitaplarının seçimi ve okuma kültürümüzün gelişmesi için eğitimde doğru ve etkin kullanımı amacıyla eğitimciler ve kütüphaneciler için Eğitimde Edebiyat Seminerleri düzenliyor.

Seminere damgasını vuran, Fransız yazar Brigitte Labbe

Seminerin yedincisi 1 Mart 2014 Cumartesi günü Özel Şişli Terakki Ortaokulu’nda gerçekleşti. Seminere, çoğunluğu devlet okulunda çalışan 360 eğitimci katıldı. Seminerin derli toplu bir özetine erişmek için şu bağlantıya tıklayabilirsiniz: http://gunisigikitapligi.com/projeler/egitimde-edebiyat-seminerleri/7-egitimde-edebiyat-semineri/

Seminer'den defterime yazdığım satırlar:

"Verimli okuma için nasıl ve nerede okuduğunuz çok önemlidir." - Nermin Yazıcı

"Yüzükoyun okumak dünyaya kapaklanmaktır." - Nermin Yazıcı

"Soru, zihni dölleyen bir şeydir." - Nermin Yazıcı

"Al Capon'un bisiklet hikayesi" - Nermin Yazıcı

"Tanrı kolunu kopartır, kanat takmak için." - Nermin Yazıcı

"80'ler edebiyatının simgesi amele yanığı" - Nermin Yazıcı

"Hazırlıksız" - Terakki öğretmenleri

"Padlet - Online pano" - Terakki öğretmenleri

"100 Temel Eser'in 10.yılı!" - Mine Sosyal, Mehmet Aksoy

"Has edebiyat okuru % 2'nin altında!" - Mine Sosyal, Mehmet Aksoy

"Focault Sarkacı, okunası bir kitap!" - Mine Sosyal, Mehmet Aksoy

"Kemal Bilbaşar, 100 Temel Eser listesinden çıkarılmış?!" - Mine Sosyal, Mehmet Aksoy

"En tehlikelisi toplumsal sansür!" - Mine Sosyal, Mehmet Aksoy

"Okunası Kitaplar:

Masalını Yitiren Dev / Adnan Binyazar, Yitik Zamanın İzinde / Marcel Proust, Cezaevinden Memet Fuat'a Mektuplar (iyi çocuk yetiştirme) ve Memleketimden İnsan Manzaraları (başyapıt) / Nazım Hikmet, Madam Bovary (duygusal eğitim), Don Kişot (Yaşar Kemal'in Abidin Dino tavsiyesi ile 7 kere okuduğu kitap) / Cervantes" - Turgay Fişekçi

"HÜBO'nun okullarda uygulanması" - Bülent Yılmaz

"Açık ders kaynaklarının geliştirilmesi" - Bülent Yılmaz

"Özgüven yükselirse şiddet azalır, bu mekaniktir." - Brigitte Labbé

"Demokrasinin en önemli koşulu uyanık vatandaşlardır." - Brigitte Labbé

“Çocukların kendilerine sordukları sorulara eşlik etmeden, kendilerine sormadıkları soruları cevaplamalarını istiyoruz.” - Brigitte Labbé

"Küçük yaştan sorgulama başlamazsa, düşünmelerine eşlik edilmezse, onları kendi ellerimizle, dışarıdan manipülasyona açık bireyler haline getiririz. Bir siyasi liderin, bir şirket patronunun ya da bir dini liderin rahatlıkla yönlendirebileceği kişilere dönüşürler.” - Brigitte Labbé

Gençler medya manyağı mıdır? Google kuşağını nasıl bilirsiniz?

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Fri, 25 Oct 2013 13:17:00 +0000

Gençler medya manyağı mıdır? Google kuşağını nasıl bilirsiniz?

Esmeray Karataş Ateş - Darüşşafaka Eğitim Kurumları

İstanbul Araştırmaları Enstitüsü, 24 Ekim 2013 tarihinde Heike vom Orde’nin sunduğu "Google jenerasyonu"nu tanıyor musunuz? Bilimsel araştırma sonuçlarıyla bilgi okuryazarlığının geliştirilmesi" konulu bir konferansa ev sahipliği yaptı. İstanbul Araştırmaları Enstitüsü ve Goethe-Institute Istanbul işbirliği ile düzenlenen ve Almanya’daki Uluslararası Gençlik ve Eğitim Televizyonculuğu Merkez Enstitüsü (IZI) veri tabanı yöneticisi Heike vom Orde tarafından sunulan konferansta öncelikle google kuşağı ile ilgili empirik bulgulara yer verildi. Daha sonra 'Google jenerasyonu' sosyal medya kullanımında bu kadar deneyimliyken neden dijital bilgi taramalarında yeterince başarılı değiller?" sorularından yola çıkılarak "Genç insanların günümüzde dijital kaynakları nasıl ve neden kullandıklarına”,'yeni' ve 'geleneksel' kaynakların kullanımındaki farklara dikkat çekildi.

Medya kuşağı olarak tanımlanan kişiler 1993’ten yani internetin ortaya çıkışından sonra dünyaya gelenlerdir ve literatürde “digital native” olarak adlandırılmaktadır. 2011 yılında yapılan bir araştırmaya göre Google kuşağı sayılan 14-19 yaş arası kişilerin günde ortalama sekiz saatini geçirdiği görülmektedir. Bunların % 29’u aynı anda hem internette sörf yapmakta, hem arkadaşlarıyla sohbet etmekte hem de oyun oynayabilmektedir. Bu durum, “Gençler medya manyağı mıdır?” sorusunu akla getirmektedir. Ancak başka bir soruya verilen yanıtlar kesinlikle öyle olmadığının en önemli göstergesidir. Şöyle ki, 10-18 yaş arası google kuşağı için hayatlarında en önemli iki şey arkadaşları ve aileleridir. Issız bir adaya düşseler % 72’sinin yanlarına alacakları ilk şey internet olan bu kuşak interneti modern ancak pek güvenilir olmayan bir kaynak olduğunun da farkındadır. Onların içsel motivasyonlarını geliştirmek için onlarla onların dünyasında işbirliği yapmak, iletişim kurmak ve oyunlar geliştirmek için projeler üretmek dijital dünyadaki keşifleri esnasında yardım alacakları en son kişi olarak düşündükleri kütüphaneciler ya da bilgi profesyonelleri için iyi bir fikirdir. Bilgi profesyonellerinin google kuşağına öğretmen olmaktan çıkıp öğrenmelerini kolaylaştırıcı olmaları daha iyi sonuçlar verebilecektir. Tasarlanacak projelerde dikkat edilmesi gereken en önemli nokta onlara içine doğdukları dijital dünyanın yöntem ve teknikleri ile ulaşmaya çalışmaktır. Çünkü onlar dijital dünyada kendilerini daha iyi ifade edebiliyor ve bu nedenle daha özgür ve güvende hissediyorlar. Sunumun İngilizce PDF dosyasına şu bağlantıdan erişebilirsiniz: http://www.goethe.de/ins/tr/ist/pro/vortraege/Vortrag_vomOrde_Goethe_HP.pdf

Goethe-Institut İstanbul http://www.goethe.de/ins/tr/ist/trindex.htm

Goethe-Institut İstanbul, Türk-Alman kültür çalışmalarında yaklaşık 50 yıllık bir geçmişe sahiptir. Çeşitli kültürel etkinlikler, farklı gereksinimlere karşılık veren dil kursları, Almanya hakkında bilgilendirme servisi, Türkiye’deki Alman dili ve edebiyatı uzmanları ve Almanca öğretmenlerine verdiği danışma hizmeti ve meslekte ilerleme olanaklarıyla enstitü yılda en az 250.000 kişiye ulaşmaktadır.

İstanbul Araştırmaları Enstitüsü http://www.iae.org.tr/

İstanbul Araştırmaları Enstitüsü, 2003 yılından beri kültür, sanat, eğitim ve sağlık alanlarında faaliyet gösteren Suna ve İnan Kıraç Vakfı'nın, 2005'te açılan Pera Müzesi'yle başlattığı geniş kapsamlı bir kültür-sanat projesinin ikinci önemli adımıdır. İstanbul Araştırmaları Enstitüsü, Mimar Guglielmo Semprini tarafından XIX. yüzyıl sonlarında Tepebaşı'nda inşa edilen tarihi bir yapıda hizmet vermektedir. Enstitü, ürettiği projeleri destekleyecek sergiler için düzenlenmiş "Galeri"si, "Atatürk ve Cumhuriyet Araştırmaları", "Osmanlı Araştırmaları" ve "Bizans Araştırmaları" bölümlerinin yanı sıra her kesimden okuyucuya açık kütüphanesi ve Bilgi-Belge Merkezi'yle İstanbul'u uluslararası düzeyde temsil etmeyi amaçlayan ve çağdaş bilimsel ölçütlere titizlikle sahip çıkan bir araştırma kurumudur.

Uluslararası Sayısal Kütüphaneler Konferansı Raporu

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 15 Jul 2010 10:43:00 +0000

Uluslararası Kütüphane Federasyonu IFLA'nın 23-26 Şubat tarihleri arasında Yeni Delhi'de düzenlediği Uluslararası Sayısal Kütüphaneler Konferansı'nın raporu IFLA Journal'ın Haziran sayısında yayınlandı.

Çeşitli ülkelerden 200 kişinin katılımıyla gerçekleşen konferansta şu temalara yer verildi:

- Sayısal koruma, bir koruma planına odaklanma ile birlikte uluslararası sertifikasyon insiyatiflerine ve standartlarına uyulması

- Kütüphaneler için açık kaynak kodlu yazılımların CD'ye alınması

- Taşınmadaki kullanıcıların direnci buluşması

- Semantik web ve uygulamalarına web tabanlı bilgi erişim

- XML ve TEI kullanarak çevrimiçi yayıncılık

- Sayısal depoların veri madenciliği; Araçlar ve teknikler

Ayrıntılı bilgi için şu bağlantıyı ziyaret edebilirsiniz: http://www.ifla.org/files/hq/publications/ifla-journal/ifla-journal-36-2_2010.pdf

Ücretsiz Online Bilgi Okuryazarlığı Eğitimi

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Tue, 04 May 2010 09:03:00 +0000

Ücretsiz Online Bilgi Okuryazarlığı eğitimi alabileceğiniz muhteşem kaynağın tanıtımını aynen aktarıyorum...
EKA

Hacettepe Üniversitesi Bilgi Okuryazarlığı (HÜBO) Programı

Giriş

Hacettepe Üniversitesi Bilgi Okuryazarlığı (HÜBO) programına hoş geldiniz.

Bu bölümde programla ilgili genel bilgilere yer verilmekte ve programın kullanımıyla ilgili yönlendirmeler yapılmaktadır. Programı etkin bir şekilde kullanabilmeniz için bu bölümü dikkatle okumanızı öneriyoruz.

Bu bölümde aşağıda listelenen konular hakkında bilgi bulabilirsiniz:

Bilgi okuryazarlığı nedir ve niçin önemlidir?
Programın amacı
Hedef kitle
Programın içeriği
Programın kullanımı
Telif ve kullanım hakları
Hazırlayanlar
Görüşleriniz ve Önerileriniz
İletişim

Bilgi Okuryazarlığı Nedir ve Niçin Önemlidir?

Bilgi okuryazarlığı; bilgi gereksinimini tanımlama, gereksinim duyulan bilgiyi bulma, değerlendirme, etkin şekilde kullanma ve iletme becerisidir. Bilgi okuryazarlığı becerileri, çağımızda kaçınılmaz hale gelen yaşam boyu öğrenmenin ön koşuludur ve gerek eğitimde gerekse araştırmada niteliği arttırır.

Programın Amacı

Programın amacı, sizlerin bilgi okuryazarlığı becerilerini geliştirmektir. Bu beceriler, kütüphanede, veri tabanlarında ve Web’de bilgi ararken daha isabetli sonuçlara daha kısa sürede erişmenize yardımcı olacaktır.

Hedef Kitle

Program, lisans öğrencileri için geliştirilmiştir, ancak daha önce bilgi okuryazarlığı eğitimi almamış ve bu konuda bilgi ihtiyacı duyan herkes tarafından kullanılabilir.

Programın İçeriği

Program, altı bölümden oluşmaktadır:

• Bilgi kaynakları ve kütüphanelerin genel özellikleri
• Konu seçimi ve bilgi arama teknikleri
• Hacettepe Üniversitesi kütüphaneleri kataloğunun kullanımı
• Veri tabanları ve veri tabanlarının kullanımı
• Web’de bilgi arama ve Web kaynaklarının değerlendirilmesi
• Bilgi kaynaklarının kullanımıyla ilgili yasal ve etik konular

Her bölümün başında, bölümü bitirdiğinizde elde edeceğiniz kazanımlara yer verilmiştir. İçerik, olanaklar ölçüsünde örneklerle desteklenmiştir. İçerikte geçen, ancak açıklanmasında fayda görülen kavramlar için metnin akışı içinde söz konusu kavrama olası en yakın yerde kısa açıklamalar sunulmuştur. Her bölümün sonunda 10 sorudan oluşan çoktan seçmeli bir test yer almaktadır. Cevap anahtarı testin sonunda verilmiştir.

Programın Kullanımı

Program içeriği, kendi hızınıza göre ilerleyebilmenize olanak sağlayacak biçimde düzenlenmiştir. Bölümler birbirleriyle ilişkili ve aşamalı bilgi içerdiklerinden bir bölümü tamamlamadan bir sonrakine geçmemeniz önerilir. Programı tek oturumda ya da isteğe bağlı olarak farklı zamanlarda birden fazla oturumda tamamlayabilirsiniz. Bölümleri istediğiniz kadar tekrarlayabilirsiniz.

Telif ve Kullanım Hakları

Hacettepe Üniversitesi Bilgi Okuryazarlığı (HÜBO) Programının telif hakkı Hacettepe Üniversitesi’ne aittir. Programın geliştirilmesinde açık yayın lisansı (open publication licence) altındaki SearchPath bilgi okuryazarlığı programından yararlanılmıştır. Kullanılan grafiklerin ve resimlerin büyük bir bölümü Microsoft Office Clip Art koleksiyonundan, bir kısmı Searchpath’den alınmış, bir kısmı ise proje ekibi tarafından oluşturulmuştur.

Hacettepe Üniversitesi Bilgi Okuryazarlığı Programı, Creative Commons lisansı altındadır. Kaynak göstermek ve Hacettepe Üniversitesi’nden izin almak koşuluyla, olduğu gibi ya da uyarlanarak kullanılabilir. Ticari amaçlı kullanımına izin verilmez. HÜBO temel alınarak hazırlanmış her türlü ürünün aynı şartlar altında kullanıma sunulması beklenmektedir.

Hacettepe Üniversitesi logosu ile HÜBO logosu Creative Commons lisansı kapsamı dışındadır. Başkaları tarafından kullanılmasına izin verilmez.

Hazırlayanlar

Program, Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü tarafından Eğitim Fakültesi’nin katkılarıyla geliştirilmiştir. Programın hazırlanmasında bir çok kişinin emeği geçmiştir:

İçerik Geliştirme
S. Serap Kurbanoğlu, Hacettepe Üniversitesi – BBY
Umut Al, Hacettepe Üniversitesi – BBY
Yurdagül Ünal, Hacettepe Üniversitesi - BBY

Sistem Tasarımı
R. Orçun Madran, Başkent Üniversitesi – BÖTE

Materyal Tasarımı
Selay Arkun, Hacettepe Üniversitesi – BÖTE
Turgay Baş, Hacettepe Üniversitesi – BÖTE

Türkçe Kontrol
Ayşegül Celepoğlu

Logo Tasarımı
N. Erol Olcay

Görüşleriniz ve Önerileriniz

Görüşlerinizi ve önerilerinizi bizimle paylaşarak programın gelişmesine katkıda bulunabilirsiniz. Bunun için programı tamamladıktan sonra Görüşler ve Öneriler Formunu doldurmanız yeterli olacaktır. Formu doldurmak yaklaşık 10 dakikanızı alacaktır.

İletişim

Programla ilgili her türlü iletişim için hubo@hacettepe.edu.tr adresine yazabilirsiniz.

Alıntı: http://hubo.hacettepe.edu.tr/docs/hubo_gorme_engelli.doc

Programı başlatmak için: http://hubo.hacettepe.edu.tr/

LIBWEB: Web'deki kütüphaneler

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Tue, 04 May 2010 08:01:00 +0000

LIBWEB: Dünyadaki kütüphaneleri türlerine göre listeleyen uluslarası online rehber.

Rehberde bugüne kadar akademik, halk, ulusal, özel, okul vb. kütüphane türleri olmak üzere 146 ülkeden 8000 sayfa listelenmiş. Siz de kütüphanenizin uluslararası arenada yer almasını isterseniz kütüphanenizin bilgilerini bu listeye kaydedebilirsiniz...

Kütüphanenizi bu rehbere kaydetmek için: http://lists.webjunction.org/libweb/submission.html

LibWeb'de arama yapmak için: http://lists.webjunction.org/libweb/

iPad gPad wePad: tabletim tabletin tabletleri…

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Wed, 28 Apr 2010 13:10:00 +0000

Tablet PC bazı modelleri dokunmatik ekran olarak tamamen dizüstü bilgisayarların fonksiyonunu kapsar. Tablet PC kelimesi 2001 yılında Microsoft tarafından piyasaya sürülen pen-enabled computer isimli ürünle popüler oldu.

Günümüzde tablet PC rekabeti artarak devam ediyor…

Apple firması iPad isimli tablet PC’yi 27 Ocak 2010`da, San Francisco`daki Yerba Buena Center`da Apple`ın basın konferansı esnasında ilan etti. 9.7 inc(25 cm.)’lik dokunmatik ekrana sahip iPad dev bir iPhone’u andırıyor ve internet kullanmaya, çizim yapmaya, oyun oynamaya, gazete, dergi ve kitap okumaya olanak sağlıyor. iPad’in gPad(Google) ve wePad(Neofonie) gibi rakiplerine karşı en önemli avantajı 150.000 uygulamaya sahip olması

iPad ile e-Kitap okumak?!

Apple CEO’su Steve Jobs iPad'in ilk planda iBook Store'da ve dijital bookstore'larda satılacağını duyurdu. iBook Store'da ePub formatı kullanılacak. Kitaplar istenirse iki sayfa olarak yatay ya da tek sayfa dikey olarak okunabilecek. Sayfa geçişleri aynı kitap sayfası çevirir gibi efektli olacak. Kitapların fontları ve yazı boyutları da değiştirilebilecek.

Apple kitaplar için Penguin, MacMillan, Simon & Schuster, Harper Collins ve Hachette ile işbirliğine gittiğini duyurdu. iPad'deki e-kitaplar ağaçtan yapılmış bir kitaplık görüntüsün içinde raflarda dizili kitaplar gibi duruyor. Okumak istediğinize elinizle dokunup o kitabı açabiliyorsunuz.

Bu kitapların hepsi İngilizce… Peki Türkçe kitaplar? İdefix Türkçe e-kitap satışına başladı. Şu anda içinde Can yayınlarının da bulunduğu satın alabileceğiniz 86 e-kitap var. Tabi bu kitapları okuyabilmek için de bir “reader” aletine ihtiyacınız olacak. 500 TL’den başlayan fiyatlarla okuyucu bir alet alabilirsiniz. Ancak hemen aklıma gelen bir soru: acaba bu aletlerle okuyabildiğimiz e-kitapları yukarda sözünü ettiğimiz tablet pc’lerle de okumak mümkün mü? Entegrasyon açısından bu çok önemli… Daha da önemli bir soru: Türk insanı e-kitap okumaya hazır mı?
Kütüphaneleri Seviyorum Girişimi’nin web sitesinde açtığımız “Hangi formatta kitap okumayı tercih edersiniz?” isimli anket e göre; ankete katılan 466 kişiden sadece 23’ü e-kitabı tercih etmiş. Bu durumda katılanların % 95’i basılı kitabı tercih ettiğini belirtmiş. İlk bakışta basılı kitapların zaferi gibi görünse de aslında kütüphaneleri seven ve basılı kitaplarla özdeşleştiren bir girişim olduğumuz düşünüldüğünde bugün için %5 e-kitap tercihi, çok yakın gelecekte bu tercihin daha fazla artabileceği anlamını taşımaktadır. Özellikle teknoloji tutkunu yeni nesil kütüphane kullanıcıları için kütüphanelerin e-kitap hizmeti vermesi kaçınılmazdır ve çok gereklidir. Üstelik şu anda mekan olarak yeterli ve yaygın kütüphane hizmeti alınamayan ülkemizde elektronik kütüphane hizmetleri verilebilmesi reform niteliğinde bir fırsattır. Burada hem kütüphaneler hem de kullanıcılar açısından önemli olan nokta e-kitap ve basılı kitabı birbirine rakip olarak görmemektir. Kitabın formatının seçimi kişisel bir tercih meselesidir. Dileyen kitabını dilediği formatta okuma özgürlüğüne ve imkanına “yasal yollarla” sahip olabilmelidir. Bir çok kitabın, hatta çok ciltli ansiklopedilerin bile “korsan” olarak elektronik ortama aktarılıp kullanıldığı bilinen üzücü bir gerçekliktir.

Yazarların, yayıncıların telif haklarının korunduğu ve ücretlerinin ödendiği çeşitli anlaşmalarla elektronik ortamdaki kitaplar artırılmalıdır. Hatta tek tek kitap satışından ziyade elektronik veritabanı şeklinde ve kütüphanelerin abone olarak kullanıcılarına sunacağı bir hizmet türü olarak tasarlanmalıdır. Böylece kitaplar herhangi bir “reader” aletine de gerek duyulmaksızın internet üzerinden rahatça okunabilir.

Kaynaklar:
http://en.wikipedia.org/wiki/Tablet_PC
http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0Pad
http://www.cnnturk.com/2010/bilim.teknoloji/teknoloji/01/27/applein.yeni.bombasinin.adi.ipad/561150.0/index.html
http://www.cnnturk.com/2010/bilim.teknoloji/teknoloji/02/03/ipade.karsilik.gpad/562161.0/index.html
http://www.iha.com.tr/haber/detay.aspx?nid=116928&cid=13
http://www.cnnturk.com/2010/bilim.teknoloji/teknoloji/04/15/turkiye.e.kitap.okur.mu/572247.0/index.html
http://kutuphaneleriseviyorum.org/?q=node/92

ÇocukLink: Çocuklar için eğlence ve bilgi içerikli güvenilir web siteleri

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Tue, 20 Apr 2010 05:32:00 +0000

Sevgili Çocuk,

İnternetteki bilgiler aşırı bir hızla çoğalıyor! Bu nedenle güvenilir ve doğru bilgiyi bulmak giderek daha da zorlaşıyor. Araştırmalarında internetten bulduğun bilgilerin doğru olup olmadığını kütüphanedeki ansiklopedilerden veya kitaplardan kontrol etmelisin. Unutma internette “basılı” bilgilerin sadece % 10’u yer alıyor, henüz dünyadaki tüm bilgiler internette değil! Ayrıca araştırmalarında bilgileri hangi siteden aldığını ve hangi kitaplardan yararlandığını mutlaka belirtmelisin.

Biliyoruz internet sadece bilgi kaynağın değil, aynı zamanda eğlence kaynağın! Ama sakın bol reklam alan eğlence ve oyun sitelerini kullanma. Çünkü o reklamlara bastığında virüsler bilgisayarına bulaşıp, bilgisayarını kısa sürede bozabilir. Bir de lütfen savaş oyunları oynama; Dünyamızın şiddete değil şefkate ihtiyacı var!

ÇocukLink’i değerli zamanını kötü sitelere girip çıkmakla kaybetmemen ve hoşuna gidebilecek güzel siteleri önceden tanıyabilmen için hazırladık. ÇocukLink’te seni eğlendirecek, bilgilendirecek ve düşündürecek internet sayfalarının kısa tanıtımları var. Bu sayfalar senin için bilgi uzmanı kütüphaneciler tarafından özenle seçildi.

ÇocukLink, Kütüphaneleri Seviyorum Girişimi’nin sana 23 Nisan armağanıdır :)

Sevgilerimizle,

Esmeray Karataş Ateş
Kütüphaneleri Seviyorum Girişimi Koordinatörü
E-posta: bilgi@kutuphaneleriseviyorum.org

ÇocukLİnk'i hemen okumak için şu adrese giriniz: http://kutuphaneleriseviyorum.org/sites/default/files/KSG_CocukLink_23Nisan2013_0.pdf

ÇocukLİnk'te yer alan web sayfalarında ARAMA yapabilmek için şu arama motorunu kullanınız: http://www.google.com.tr/cse/home?cx=013964494613931911653:peevjg38rsi&hl=tr

İki Farklı Kültür Bir Amaç: Yayıncılar ve Kütüphaneciler

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Fri, 09 Apr 2010 08:50:00 +0000

Yayıncılar ve kütüphaneciler okuyucuları ihtiyaçları ile buluşturmaya odaklanmış iki farklı kültürden uzmanlardır.

Birisi kitap sayısının artırılması ve satılmasıyla, diğeri kitapları paylaşmak ve okuma kültürünü beslemekle ilgilidir. Fakat bir farklılık daha vardır. Yayıncılar satış rakamlarından okuyucuların ne istediğini anlamaya çalışır; (çok satan iyidir?!) Kütüphaneciler ise informatör(informant) olarak okuyucuların bir toplumun farklı tatları ile memnun olacakları kitap seçimlerine yardım etmeye çalışır.

Kitapları satma zorunluluğuna tamamen karşı görünse de çoğu yayıncı kütüphane pazarlamasının önemini kabul etmektedir...

Kütüphaneler okuyucular yaratır!

Kütüphaneler okuyucuların kitapları test etmesine, içindeki okuma tutkusunu keşfetmesine, yeni yazarların doğmasına imkan verir... Okuyucular beğendiği kitapları önerir, kitap severler için sosyal medyada gönüllü olarak reklamını yapar...

Çoğu kütüphane kullanıcısı aynı zamanda kitap alıcısıdır!

Bir kütüphane ile okuma kültürü/tutkusu edinen bir okuyucu sadece kütüphanelerden ödünç almakla sınırlı kalmayacaktır. Hem kütüphaneden okumaya devam edecek hem de dilediği, testettiği kitapları kendi kitaplığına eklemek üzere satın alacaktır.

Bestseller'lara alternatif: Kütüphanelerden en çok okunanlar!

Kütüphanelerde yayıncılardan edinilebilen her kitaba ulaşılabilmesi fırsat eşitliği ilkesine göre kaçınılmaz olmalıdır. Bu eşitlik sağlandığında belirli aralıklarla kütüphanelerden en çok okunanlar listesinin yayınlanması da okuyucuların kitap seçimlerinde dikkate alabilecekleri farklı alternatif bir kaynak olacaktır.

Not: Uzun zamandır planladığım bu yazıyı yazmamda esin kaynağı olan makale: http://www.libraryjournal.com/article/CA6652447.html

Kütüphane değil Düşünce Dükkanı

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 08 Apr 2010 12:39:00 +0000

Bir kütüphaneye girdiğinizde daha kapıdan şişşşt sessiz ol uyarısıyla karşılaşırız...

Daha adım atmadan içeriye, daha özdeşleşemeden bilgi kaynaklarıyla, sessiz olma kasveti biner sırtımıza... Parmak ucunda yürümeye çalışmak, öksürmeye bile korkmak, derdimizi kısık sesle anlatmaya çalışmak bir kütüphanede yaşanan tipik işkencelerdir:)

Oysa geleneksel kütüphane kavramı yıkılıyor artık... Yaşasın hayalimizdeki gürültülü patırtılı capcanlı kütüphanelere kavuşabileceğiz:) Aşağıdaki bağlantıda Londra'daki geleneksel kütüphanelerin geleneksellikten sıyrılıp "idea stores"lara dönüştüğünden bahsediyor...

http://www.telegraph.co.uk/culture/books/7499236/Cappuccinos-in-your-local-library-Its-all-just-froth.html

Halk Kütüphaneleri ve Google arasındaki ilişki

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 08 Apr 2010 12:02:00 +0000

Google ve Halk Kütüphaneleri...

her ikisi de insanların bilgiye ücretsiz erişmesine odaklanmış!...

Google'ın ücretsiz bir internet kaynağı olarak elbette faydaları yadsınamaz. Ancak unutmamak gerekir ki var olan basılı bilginin yalnızca % 10'u internettedir...

Diğer taraftan halk kütüphaneleri google'ı dışlamak yerine onunla birlikte ne yapabilir buna odaklanmalıdır. Neredeyse bilgi çöplüğüne dönüşmüş olan internette aranılan bilgiye en isabetli şekilde nasıl ulaşılacağını ve ulaşılan bilgi içerisinde en güvenilir olanına nasıl karar verilebileceğini öğretmek yine kütüphanelerin işi olmalıdır.

Bu konuda yazılmış bir makaleye şu bağlantıdan erişebilirsiniz:

http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2477/2279

KOHA: Ücretsiz Kütüphane Sistemi

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Wed, 06 Jan 2010 21:11:00 +0000

KOHA ilk açık kaynak kodlu bütünleşik bir kütüphane sistemidir. Evrensel kullanımı, teknolojik amaçlarının başarısı için işbirliğine giden kütüphanelerin gelişmesi ile yönlendirilmiştir. KOHA’nın etkileyici ayarları kullanıcı tabanlı ihtiyaçlara göre geliştirilebilir ve büyütülebilir.

KOHA; Kataloglama, opac (online public access catalogue), ödünç verme, üye yönetimi ve satın alma modüllerinden oluşur. Şube kütüphaneleri de destekleyen KOHA, dünya çapında halk, özel, okul, üniversite ve araştırma kütüphanelerinde kullanılmaktadır.

KOHA kütüphane sistemi, 2000 yılında Horowhenua Library Trust için Yeni Zellanda’da Kapito Communications Şirketi tarafından yaratılıp geliştirilmesi gönüllülerden oluşan bir takım tarafından sağlanmıştır. Perl yazılım diliyle yaratılan KOHA, MySQL veritabanını kullanarak erişimini Apache web sunucusu aracılığıyla gerçekleştirir. ABD, Yeni Zellanda, Avustralya, Kanada, Hindistan, Tayland, İngiltere, Fransa ve KKTC’deki bir çok halk kütüphanesi, kar amacı gütmeyen kurumların kütüphaneleri, okul ve üniversite kütüphaneleri tarafından kullanılan ilk açık kodlu kütüphane otomasyon paketidir.

KOHA modüler bir yapıya sahiptir. Kataloglama, OPAC, ödünç verme, satın alma, raporlama
gibi modüllere sahip olup, yeni modül eklemek mümkündür. Tüm ekranlar şablon - template mantığıyla hazırlanmış ve html tabanlıdır. Bu nedenle her türlü dizayn ve yerelleştirilmeye açıktır. Tüm ekranların İngilizce ve Fransızca’ları hazır olup başka dillere çevirebilmek için Unix sistemlerde çalışan ve .po dosyaları üreten bir modüle sahiptir. Paul Poulain (Marseille, France) 2001 yılında KOHA’ya çok dil desteğini veren yeni özellikler eklemeye İnglizceden Fransızca, Çince Arapça gibi birçok dile tercüme edildi. 2002 yılında MARC ve Z39.50 Uluslararası katalog standartlarını ekledi. Bu çalışmaların sponsorluğunu Nelsonville Public Library destekledi. 2005 yılında ise Ohio firması LibLime, Zebra Yazılımla entegre olması ve hızlı bir şekilde arama yapması için yeni özellikler ekledi. Bu çalışma da Crawford County Federated Library System tarafından desteklenmiştir.

KOHA’nın Özellikleri
KOHA;
• Modern tam özellikli entegre olabilen (ILS),
• Ödüllü ve açık kaynak kodlu ücreti olmayan,
• Linux, Unix, Windows ve MacOS platformuna uygun,
• Web tabanlı OPAC sistemini kullanan,
• Web sitesi olarak tamamını entegre edilebilir,
• Z39.50 katalogları kopyalanabilen,
• Profesyonel kataloglar için MARC21 ve UNIMARC uyumlu,
• Digital kütüphane veya belge yönetimi olarak kullanılabilen,
• Benzer modüllerle kaynakları online ve offline yönetilebilen,
• Kendi barkodunu print edebilen,
• Tüm kullanıcılar basit ve rahat kullanılabilen gelişmiş arama rayüzüne sahip, bir kütüphane sistemidir.

Kataloglama Modülü

Bu modülün en büyük özelliği MARC kayıtlarını okuyup mysql veri tabanına aktarabilmesi ve yine html tabanlı bir editor aracılığıyla katalog bilgilerinden MARC kaydı oluşturabilmesidir. Tamamıyla kullanıcı tanımlı ekranlar sayesinde MARC21, UNIMARC veya DANMARC gibi herhangi bir MARC kaydına göre ekran tasarlayıp kullanmak hatta tamamıyla yerel bir MARC türü üretmek mümkündür. Tüm veri giriş alanları basit seçeneklerle kataloglamacıya açılıp kapatılabilmekte, otorite alanı kullanmak zorunluluğu getirilebilmektedir (yazar veya konu otorite tabloları gibi).

MARC kaydı kullanmayan kütüphaneler bu modülü tamamıyla devre dışı bırakıp klasik veritabanı uygulaması olarak kullanabil mektedir. Sadece Unix sistemlerde çalışan basit bir
Z39.50 modülü vardır. Birçok yazılımda olmayan MARC kayıt depolama (rezervuar) sistemi vardır.

Satın Alma Modülü

Bu modülde bütçeli veya bütçesiz seçenekleri ile çalışıp siparişten yayının kütüphaneye girişine dek kütüphaneciye hem süreci izleme hem de bütçe kontrolü yapma olanağı sağlıyor. Kullanıcı tanımlı çeşitli döviz kurlarıyla ve yine kullanıcı tanımlı değişik KDV oranlarıyla çalışabilmektedir.

Süreli Yayın Modülü

Satın alma modülüyle birlikte çalışarak süreli yayınların izlenmesi ve kütüphaneye ulaşan
süreli yayının kullanıcılara duyurulması işlevini görmektedir.

Kullanıcı Tanımlama – Yetki Modülü

Sınırsız değişik kullanıcı türü sınırsız şube kütüphanesi tanımlanabilen bu modülle ödünç
verme sürelerinden cezalara kadar tüm yetki ve sınırlamalar hem kullanıcı hem kütüphane
hem de eser türü temelinde yapılabilir.

Raporlama Modülü

Çeşitli istatistik verilerin gerek ekrana gerekse excel dosyasına dökümleyen bu modül, kullanıcıların ödünç alma istatistikleri, en çok okunan kitaplar gibi çeşitli veriler sunuyor.
Kullanıcı Modülü Opac Internet üzerinde çalışan bu modül html ekranları ve css dosyaları sayesinde kütüphanenin istediği bir tasarımla kullanıcıya sunulabiliyor. Modüler yetki programı sayesinde ekranlar kullanıcılara açık veya şifre zorunlu olarak gösteriliyor.

KOHA’nın Sistem Gereksinimleri ve Kullanımı

KOHA kütüphane sistemini çalıştırabilmek için öncelikle Apache web sunucusunu, MySQL veritabanını ve Active State Perl’ü bilgisayarımıza yüklememiz gerekir.

KOHA programının ara yüzü iki kısma ayrılır. Birincisi, kütüphanecilerin kütüphane hizmetlerini gerçekleştirdikleri ve intenet tarayıcının adres çubuğuna intranet yazarak giriş yaptıkları kısımdır.

Bütün dünyada 300’ün üzerinde kütüphanenin kullandığı KOHA’yı kullanan kütüphanelerden biri de Yakın Doğu Üniversitesi Kütüphanesi’dir. KOHA’yı 2005 yılında kullanmaya başlayan Yakın Doğu Üniversitesi Kütüphanesi, KOHA kurulumunu kütüphanelerinde gerçekleştirmek amacıyla TBMM Kütüphanesi ile 2007 yılında bir protokol imzaladı. 1 Ağustos 2007’de TBMM kütüphanesi KOHA kütüphane sistemini tamamen kullanmaya başladı. . Gerek TBMM’de gerekse YDÜ’de kullanilan KOHA sürümleri standart KOHA sürümünden oldukça farklı sürümlerdir. Örneğin TBMM’de kapalı raf sistemi kullanılır ve buna yönelik özel bir modül geliştirilmiştir, YDÜ’de ise, örneğin, mobil uygulama modülü eklenmiştir (wap ve sms uygulamaları). YDÜ uygulaması, standart KOHA sürümünün çok çok ilerisinde olup TG Release olarak isimlendirilmiştir.

Aksaray Üniveristesi KOHA’yı inceleyip kullanmaya karar vermiş ancak personel yetersizliğinden dolayı KOHA kullanmaktan vazgeçmişlerdir. Kıbrıs Milli Arşiv ve Araştırma Dairesi, Denizli TÜİK ve MEDİ Mimarlık KOHA kullanımı ile ilgili çalışmalarını sürdürmektedir.

Sonuç

Ülkemizde özellikle okul kütüphaneleri olmak üzere çoğu kütüphane sınırlı kaynaklarla hatta bağışlarla yönetilmeye çalışılmaktadır. Açık kaynak kodlu ücretsiz bu kütüphane sistemi, bütçesi olmayan kütüphanelerin kullanabileceği profesyonel ve ücretli kütüphane programlarına alternatif bir programdır. Uzman bir kütüphane programından beklenebilecek çoğu özelliğe sahiptir. Kurulumu ve kullanımı derinlemesine hem teknik hem mesleki bilgi gerektirir. Bu nedenle diğer programlar gibi sadece kütüphanecilerin değil ancak bilgi işlem birimlerinin iş birliği ile yürütülebilir.

Avrupa Kültür Başkentleri, Kütüphaneleri ve İstanbul 2010

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 24 Dec 2009 23:01:00 +0000

Bilgi Üniversitesi Kütüphanesi E-Kaynaklar Direktörü Serdar Katipoğlu'nun 2010 Kültür Başkenti seçilen İstanbul'un, bundan önceki kültür başkentlerinin aksine "kütüphane" konusunda elle tutulur bir projesi olmadığını ortaya koyan yazısından çarpıcı alıntılar aşağıdadır. Yazının tamamını okumak için şu adrese tıklayınız: http://www.unak.org.tr/BilgiDunyasi/gorusler/2009/cilt10/sayi2/303-308.pdf

...

İstanbul 2010
Kütüphaneler ile ilgili bilgi almak için İstanbul 2010’un internet sayfasına baktığımızda, “Murad Molla Kütüphanesi” restorasyonu ile ilgili bir bilgi notunu görmekteyiz. İstanbul Kütüphanesi için arama yaptığımızda ise “Rami Kışlası”nın halk kütüphanesi ve kültür merkezi olarak geliştirilmek üzere İstanbul Büyükşehir Belediyesi’ne devrediliyor” haberini bulabiliriz. Hâlbuki 2008 Mart ayında, İstanbul 2010’un internet sayfasında İstanbul Kütüphanesi ile ilgili çok daha kapsamlı bilgiler yer almaktaydı. Böylece kültür başkenti olarak İstanbul, kütüphaneler
başkenti olma yolunda somut bir adım atmış olduğunu gösteriyordu. Hatırlamakta yarar var, Avrupa Komisyonu; İstanbul, Pecs (Macaristan), Essen-Ruhr (Almanya) kentlerini de 2010 yılı için Avrupa Kültür Başkentleri olarak ilan etmiş ve üç kent bu amaçla sanat ve kültür ağırlıklı plan ve projelerini hayata geçirmeye başlamışlardır.

Örneğin, Essen 2010 için Ruhr bölgesindeki tüm üniversite, halk, özel konu kütüphaneleri bir bilgi ağında birleştirilmektedir. Tarihi değerleri olan tüm kitap ve dokümanlar, bir kültürel miras kaygısıyla bu bilgi ağında kamuoyuna ve topluma dijital ortamda sunulmaktadır. Ayrıca Essen 2010 için diğer kardeş kültür başkentlerle işbirliği yapılacağı da belirtilmektedir (Mamecke, 2008).

Pecs 2010 için ana projelerden biri olarak “Güney Tuna Bölge Kütüphanesi ve Bilgi
Merkezi” adıyla büyük bir kütüphane binası yapılmaktadır. Bu yapı için bir mimarlık yarışması açılmıştır ve 2007 yılında sonuçlandırılmıştır (Toller, 2008).

Sonuç olarak İstanbul 2010 adına süre giderek daralmaktadır. Hatta 2010’nun diğer
kültür başkenti olan diğer iki kardeş kent ile karşılaştırıldığında geç bile kalınmıştır. Yine de, İstanbul 2010 Avrupa Kültür Başkenti Kanunu’nda belirtilen İstanbul Kütüphane ve Kültür Merkezi’nin yapımına ivedilikle başlanmalıdır. Ancak bu bir inşaat süreci olmamalı ve böyle algılanmamalıdır. Öncelikle ulusal düzeyde bir mimarlık yarışması açılmalı ve mimari açıdan kendini aşan bir yapı olmalıdır. Aynı zamanda bu yarışma ile ilgili süreç entelektüel bir ortama dönüştürülmeli ve toplumla paylaşılmalıdır. Kütüphanenin temelinin atılması için en son şans 2010 yılı olacaktır.

Toplumsal amaçlı bir sosyal sorumluluk projesi olarak nitelenebilecek bu kütüphane,
İstanbul’un en önemli kültür belleği simgelerinden biri olmalıdır. Çünkü o İstanbul’un belleği ve geleceğidir.

Avrupa Kültür Başkentleri

Yıl Şehir - Ülke

1985 Atina - Yunanistan
1986 Floransa - İtalya
1987 Amsterdam - Hollanda
1988 Berlin - Almanya
1989 Paris - Fransa
1990 Glasgow - İskoçya
1991 Dublin - İrlanda
1992 Madrid - İspanya
1993 Anvers - Belçika
1994 Lizbon - Portekiz
1995 Lüksemburg
1996 Kopenhag - Danimarka
1997 Selanik - Yunanistan
1998 Stockholm - İsveç
1999 Weimar - Almanya
2000 Avignon - Fransa,
2000 Bergen - Norveç,
2000 Bologna - İtalya,
2000 Brüksel - Belçika,
2000 Helsinki - Finlandiya,
2000 Krakov - Polonya,
2000 Prag - Çek Cumhuriyeti,
2000 Reykjavik - İzlanda,
2000 Santiago de Compostela - İspanya
2001 Porto - Portekiz, Rotterdam - Hollanda
2002 Bruges - Belçika, Salamanca - İspanya
2003 Graz - Avusturya
2004 Genova - İtalya, Lille - Fransa
2005 Cork – İrlanda
2006 Patras - Yunanistan
2007 Lüksemburg
2007 Sibiu -Romanya
2008 Liverpool -İngiltere
2008 Stavanger -Norveç
2009 Linz -Avusturya
2009 Vilnius -Litvanya
2010 Essen-Almanya
2010 İstanbul-Türkiye
2010 Peç-Macaristan

Alıntı:
http://www.unak.org.tr/BilgiDunyasi/gorusler/2009/cilt10/sayi2/303-308.pdf

Geleneksel Bilgi Kaynakları, Online Bilgi Kaynaklarından daha çok kullanılıyor

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 24 Dec 2009 22:02:00 +0000

Teknolojik gelişmelerin özellikle tüketici bilgi arama davranışına etkileri üzerine yapılmış bir araştırma: http://itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_d/article/viewFile/280/245

Geleneksel bilgi kaynakları ile online bilgi kaynaklarının birbirine alternatif değil destekleyici olduğunu ortaya koyması bakımından çarpıcı bir çalışma... Kütüphanelerdeki geleneksel bilgi kaynaklarını ve online bilgi kaynaklarını karşılaştırdığımızda genel eğilim online kaynakların tercih edilmesidir. Oysa bilginin güvenilirliği açısından online bilgi evrenimizin henüz test edilmemiş ve geliştirilmemiş olduğu kanısındayım.

Online bilgi kaynakları bir kütüphane için veritabanları olabilir, bunlarda yabancı dilde oldukları için daha çok üniversitelerde kullanılmaktadır. Bir halk ya da okul kütüphanesi Türkçe veritabanlarından yoksundur... İnternette bilgi arama yöntem ve tekniklerinin ise belirsizliği ortadadır...

Aşağıya bu çarpıcı araştırmanın özet ve sonucunu kopyaladım...
Araştırmanın tamamı için bağlantıyı yineleyelim: http://itudergi.itu.edu.tr/index.php/itudergisi_d/article/viewFile/280/245

Araştırmanın özeti:

Hiç şüphesiz 20. yüzyılın en önemli teknolojik gelişmelerinden biri kabul edilen İnternet, genel olarak tüketici satın alma karar sürecini, özelde ise bilgi arama aşamasını önemli düzeyde etkilemektedir.

İnternet ile birlikte, üretici ve perakende firmalarının web sayfaları, e-forumlar gibi çeşitli
online bilgi kaynakları ortaya çıkmıştır. Pazarlama yöneticilerinin, tüketicilerin bilgi arama aşamasını yönlendirmek ve tüketicilerin tercihlerini etkileyebilmek için etkin iletişim stratejileri geliştirmeleri gerekmektedir. Dolayısıyla, tüketici bilgi arama davranışını, özellikle bilgi kaynaklarının kullanımını, etkileyen değişkenlerin belirlenmesi ve bu değişkenlerin etkilerinin incelenmesi önemlidir.

Bu çalışmada, online bilgi kaynaklarının ortaya çıkmasıyla satış elemanı, arkadaş ve yakın
çevre ve reklamlar gibi geleneksel bilgi kaynaklarının kullanımının nasıl etkilendiği araştırılmaktadır.

İlk olarak tüketici bilgi arama davranışı ile ilgili literatür gözden geçirilerek bilgi kaynaklarının kullanımını etkileyen bir model önerilmiştir. Daha sonra ise önerilen model, cep telefonu satınalma kararı bağlamında Yapısal Denklik Modelleme (Structural Equation Modeling) ile test edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, cep telefonu satınalma durumunda, geleneksel bilgi kaynaklarının hala önemli ölçüde kullanıldığı görülmektedir. Ayrıca, algılanan risk, eğlence odaklı alışveriş eğilimi, ürüne yönelik ilgi düzeyi ve geleneksel bilgi kaynaklarının kullanımında algılanan faydanın, bilgi kaynakları kullanımı farkını geleneksel kaynakların lehine pozitif yönde etkilediği ortaya konulmuştur. Buna karşılık, çevresinde uyaran arama eğilimi, kalite-odaklı alışveriş yöneliminin, online bilgi kaynakları kullanımında algılanan faydanın ve nesnel ve öznel ürün bilgisinin hem online hem de geleneksel bilgi kaynaklarının aynı düzeyde kullanılmasında etkili olduğu görülmüştür.

...

Sonuç ve Değerlendirme:

Satın alma öncesi dış bilgi arama davranışını bilgi kaynakları kullanımı kapsamında incelemek üzere, yazın taramasıyla belirlenen kuramsal model, cep telefonu satınalma durumu için test edilmiştir. Çalışmada online ve geleneksel bilgi kaynaklarının birbirlerine alternatif değil, tamamlayıcı kaynaklar olduğu benimsenmiştir. Bu nedenle literatürde çoğunlukla geleneksel bilgi arama davranışını etkileyen faktörlerin online bilgi kaynaklarının ortaya çıkmasının ardından online bilgi arama düzeyi ile geleneksel bilgi arama düzeyi arasındaki farkı da etkileyeceği düşünülmüştür. Çalışmanın modeli bu temel kabullere dayalı olarak oluşturulmuştur.

Nesnel ve öznel ürün bilgisinin bilgi arama davranışı üzerine etkisinin ayrı ayrı incelenmesi ve bilgi arama davranışı çıktılarının da modele dahil edilmesi ilgili literatüre önemli bir teorik katkı sunmaktadır. Çalışmanın temel bulgularından biri, geleneksel bilgi kaynaklarının bilgi arama aşamasında online bilgi kaynakları ile karşılaştırıldığında daha fazla kullanıldığıdır.
Ayrıca, ürüne yönelik ilgi düzeyi yüksek, çevrede uyaran arama eğilimi yüksek, zamanı daha fazla olan ve kalite-odaklı alışveriş eğilimi yüksek olan tüketiciler cep telefonu satın alma karar sürecinde, online bilgi kaynakları ile geleneksel bilgi kaynaklarını aynı düzeyde kullanmaktadırlar. Ancak, tüketiciler algılanan risk ve ürüne yönelik ilgi düzeyi arttıkça online bilgi kaynaklarına kıyasla geleneksel bilgi kaynaklarından daha fazla bilgi elde etmektedirler.

Sonuç olarak, pazarlama yöneticileri, hedef pazarlara ulaşmak için online bilgi kaynaklarını da geleneksel bilgi kaynaklarına tamamlayıcı kaynaklar olarak değerlendirmeli ve bütünleşik pazarlama iletişim planlarında bunu dikkate almalıdırlar.

Çalışmada tüketici bilgi arama davranışının tek bir boyutu- kaynak kullanım düzeyi – dikkate alınmıştır. Gelecekteki çalışmalarda online bilgi arama davranışı ile geleneksel bilgi arama davranışı, “araştırılan bilgi çeşidi ve sayısı”, “araştırılan marka sayısı” ve “herbir bilgi kaynağına harcanan zaman” gibi bilgi arama davranışının diğer boyutları açısından karşılaştırmalı olarak incelenebilir. Ayrıca, önerilen modeli farklı kültürler için de test etmek kültürel farklılıkları ortaya koymak açısından faydalı olacaktır.

Web sitelerinin geçmiş hallerine erişim sağlayan site: www.archive.org

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Sun, 20 Dec 2009 02:32:00 +0000

Günümüzde internetin getirdiği kolaylıklardan bilimsel araştırmalarda da yararlanılması kaçınılmazdır. Araştırmalarımızda yararlandığımız web sayfalarını kaynakçada gösterirken, web syfası adresinin yanında, bilgilere hangi tarihte eriştiğimizi de belirtiyoruz. Bunun dezavantajı, web sayfalarının güncellenmesi, değişmesi ya da kapanması sonucunda verilen kaynakça geçersiz olabilmesiydi. Oysa kar amacı gütmeyen bir web sitesi olan archive.org internetteki web sitelerinin eski hallerini arşivliyormuş... Sitede ilk denememi Türk Kütüphaneciler Derneği'nin sitesi http://www.kutuphaneci.org.tr/ 'nin ilk kaydının yer aldığı 1999 yılına giderek yaptım: http://web.archive.org/web/19991205152705/http://www.kutuphaneci.org.tr/ Benim için oldukça etkileyici bir deneyimdi...

Sizler de http://www.archive.org/web/web.php adresinden web sitelerinin geçmiş hallerine ilişkin tarama yapabilirsiniz...

Tüm Kütüphaneler için Çevrimiçi Programlar

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Wed, 11 Nov 2009 19:20:00 +0000

OPAL(Online Programs for All Library), Kütüphane ve Enformasyon Bilimleri alanındaki konular ve eğilimler hakkındaki etkinliklere çevrimiçi erişim olanağı sunuyor.

OPAL, kütüphaneler ve diğer organizasyonlar tarafından kütüphane kullanıcıları ve çalışanları için web tabanlı programlar ve deneyimler sağlayan uluslararası işbirliği çabası... Programlar, çevrimiçi odalarda etkileşimli katılımcılar, ses, görüntü, metin, senkronize arama ve daha fazlasını sunan bir yapısı var... OPAL'e herkes katılabilir ve genellikle kayıt gerektirmez, ücretsizdir. OPAL programları; kitap tartışma programları, röportajlar, özel etkinlikler, kütüphane deneyimi, sayısal kütüphane koleksiyonlarında sanal turlar vb. içeriyor...
Program arşivi: http://www.opal-online.org/archivelis.htm

İyi ki Doğdun Ranganathan

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Mon, 10 Aug 2009 10:29:00 +0000

Shiyali Ramamrita Ranganathan, 9 Ağustos 1892'de Hindistan'a doğmuş bir matematikçi ve kütüphanecidir. 1931 yılında Kütüphane Biliminin 5 kuralını ve 1933 yılında Kolon sınıflama sistemini geliştirmiştir.

1944-1953 yıları arasında Hindistan Kütüphane Derneği'ni yönetmiştir.

27 Eylül 1972'de bronşit nedeniyle hayata veda etmiştir.

Ayrıntılı bilgi için: http://en.wikipedia.org/wiki/S._R._Ranganathan

Edublog 2008 En iyi Kütüphane / Kütüphaneci Blogları Adaylar

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Mon, 22 Jun 2009 08:34:00 +0000

En iyi blogların belirlenmeye çalışıldığı edublog sitesinde kütüphane veya kütüphaneci bloglarının oylandığı bir kategori yer alıyor. Bu kategoride yer alan aşağıdaki kütüphane / Kütüphaneci bloglarını inceleyebilir ve dilerseniz oylayabilirsiniz...

Lorcan Dempsey’s weblog
UoL Library Blog

TechnoTuesday

Kaynak: http://edublogawards.com/2008/best-librarian-library-edublog-2008/

Yüzde 68'i Kütüphane Kartına Sahip Bir Toplum Olabilmek

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Sat, 20 Jun 2009 11:44:00 +0000

Amerikan Kütüphane Derneği (ALA) 'nin 2009 eyalet raporuna göre; halkın % 68'i kütüphane kartına sahip!!! Bu rakkam 1990 yılında geçilen kart uygulaması tarihinden beri kendileri için de muhteşem bir sayı...
Amerikalıların %76 'sı kütüphanelerini ziyaret etmiş!!!
Ayrıca kütüphane kartı sahipleri tarafından 2006'da % 24 oranında web sayfası ziyareti alan kütüphaneler 2008 yılında bu bu oranı % 41 'e yükselmiş...
Raporun en çarpıcı yanı ise ülkelerindeki ekonomik krizin kütüphane kullanımını arttırdığına ilişkin tespitlerde bulunulması...

Ülkemizdeki durumu düşündüğümüzde gerçekten hayal gibi rakkamlar... Kültür ve Turizm Bakanlığı'na bağlı kütüphanelerin istatistiğine göre 2008 yılında 71 milyonluk nüfusumuzun sadece 503.961'i kütüphane kartına sahip!
Ancak ümitsiz olmamak gerek...Nihayetinde Amerika'daki kütüphane hizmeti ile ülkemizdeki kıyaslanamaz... Biz de de şayet kütüphanelerimizi modern hizmet anlayışı içerisinde halkımızla buluşturabilirsek uzun vadede de olsa bu sayının katlanarak artacağı aşikardır.

Kültür ve Turizm Bakanlığı'na bağlı Kütüphanelerin 2008 yılı istatstikleri için aşağıdaki bağlantıya tıklayınız
http://kygm.kulturturizm.gov.tr/BelgeGoster.aspx?F6E10F8892433CFF0D262A49C727F232C312D1DD2E9EA986

ALA Basın Bülteni için aşağıdaki bağlantıya tıklayınız
http://www.ala.org/ala/newspresscenter/news/pressreleases2009/april2009/2009state.cfm

ALA Kütüphane Raporu için aşağıdaki bağlantıya tıklayınız
http://www.ala.org/ala/newspresscenter/mediapresscenter/presskits/2009stateofamericaslibraries/2009statehome.cfm

Kütüphane Kullanıcı Hakları ya da Okur Özgürlüğü

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Tue, 02 Jun 2009 07:08:00 +0000

Bir toplumdaki her insanın kütüphane kullanmaya ve modern kütüphane hizmeti talep etmeye hakkı olduğunu düşünüyorum. Nasıl İnsan Hakları var, kütüphane kullanıcılarının hatta potansiyel kullanıcı dediğimiz kullanmayan ama kullanması öngörülen her insanın da kütüphane kullanmaya hakkı vardır bence. Aslında kütüphane kullanma hakkı bir çok "HAK" ile iç içedir. Her şeyden önce insan hakları çerçevesinde ele alınmalıdır. "İnsan Hakları:En başta yaşam ve özgürlük olmak üzere sağlık, eğitim, yiyecek, barınma ve toplumsal hizmetler de içinde olmak üzere sağlığına ve esenliğine uygun bir yaşam düzeyine kavuşma; yasanın koruyuculuğundan eşit olarak yararlanma; Barışçıl amaçlar için toplanma ve dernek kurma; evlenme, mal ve mülk edinme; çalışma, işini seçme özgürlüğü; din, vicdan düşünce ve anlatma özgürlüğü hakları İnsan Hakları Evrensel Bildirisinin temellerini oluşturur. "( http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0nsan_Haklar%C4%B1_Evrensel_Bildirisi ) Kütüphane hizmetleri kimi zaman eğitim kimi zaman hobi kapsamındadır. Örneğin bir araştırmacı, öğrenci ya da meraklı biri iseniz kütüphane sizin için bir araştırma merkezi görevi görür ve bu bağlamda eğitim hakkı çerçevesinde ele alınabilir. Oysa sadece kitap, DVD vb. görsel işitsel materyal ödünç almak üzere kütüphane kullanıyorsanız da bir hobi ya da toplumsal bir etkinlik çerçevesinde değerlendirilebilir. Neticede ister eğitim ister hobi amaçlı olsun her insanın kütüphane kullanmaya hakkı olduğunu düşünüyorum. Ve bunu sağlayabilecek tek koşul yaygın ve modern kütüphanelerdir. Aşağıdaki bağlantıda okurun, istediği kitaba ulaşma hakkı ve özgürlüğü olduğu üzerine kaleme alınmış bir yazı var. Bu yazıda kasdedilen ve ülkemizde olmadığı için eksikliği duyulan şey bence yaygın ve modern kütüphane hizmetidir: http://www.birgun.net/writer_index.php?category_code=1235991432&news_code=1243850275&day=01&month=06&year=2009

Kütüphanecilik literatürüne baktığımızda zaman zaman bu ve benzeri konuların gündeme gelmiş olduğunu görüyoruz. Örneğin Türk Kütüphaneciler Derneği yayınları arasında 1996'da çıkan hocalarımızdan Yaşar Tonta ve Ahmet Çelik'in hazırladığı Bilgi Edinme Özgürlüğü isimli bir kitap var. Kitabın içinde Amerikan Kütüphane Derneği'nden çevirisi yapılan "Kütüphane Hakları Bildirgesi" yer almaktadır. Kütüphane odaklı bu bildirideki 6 maddeyi aşağıya yazıyorum:

1. Kitaplar ve diğer kütüphane kaynakları kütüphanenin hizmet verdiği toplumdaki tüm insanların ilgisi, bilgisi ve aydınlanması için sağlanmalıdır. Materyaller, yaratılmasına katkıda bulunanların kökeni, geçmişi veya görüşlerinden dolayı dışlanmamalıdır.

2. Kütüphaneler güncel ve tarihsel konularda tüm görüşleri sunan bilgi ve materyalleri sağlamalıdır. Materyaller partizanca veya doktriner açıdan onaylamama nedeniyle yasaklanmamalı ya da raflardan kaldırılmamalıdır.

3. Kütüphaneler bilgi ve aydınlanma sağlama konusundaki sorumluluklarını gerçekleştirmek için sansüre karşı çıkmalıdır.

4. Kütüphaneler özgür ifadenin ve düşüncelerin serbestçe açıklanmasına karşı çıkan tüm kişi ve gruplarla işbirliği yapmalıdır.

5. Bir kişinin kütüphane kullanma hakkı kökeni, yaşı geçmişi veya görüşleri nedeniyle yasaklanmamalı veya kısıtlanmamalıdır.

6. Hizmet sundukları topluma sergi mekanları ve toplantı salonları sağlayan kütüphaneler bu tür kolaylıkları, kullanmak isteyen grup ya da kişilerin bağlı oldukları kuruluşlara veya inançlarına bakılmaksızın eşit düzeyde sağlamalıdır. Kaynak: Bilgi Edinme Özgürlüğü / Haz. Yaşar Tonta, Ahmet Çelik, Ankara: Türk Kütüphaneciler Derneği yayınları, 1996, s.78

Amerikan Kütüphane Derneği'nden çevrilen bu metnin orjinali için http://www.ftrf.org/ala/aboutala/offices/oif/statementspols/statementsif/librarybillrights.cfm bağlantısını tıklayınız.

Not: Ayrıca bu kitapta "Okuma Özgürlüğü(sayfa 84)"ne de değinilmiştir.

Literatürümüzde Kullanıcı Haklarını içeren kapsamlı bir de makale yer almaktadır. Erol Yılmaz'ın Kullanıcı Hakları ve Sorumlulukları: Bir Standart Denemesi isimli makalesi 2005 yılında Türk Kütüphaneciliği (19(3)) Dergisi'nde yayınlanmıştır: http://www.kutuphaneci.org.tr/web/node.php?action=6&type=6&target=contentShow&id=1484&node_id=198
Bu makalede İnsan Hakları'ndan başlayarak, T.C. Anayasası, Ranganathan'ın İlkeleri ve Halk Kütüphanesi tanımına yer verilmiştir. Kullanıcı Haklarını işaret eden bu kısa bilgileri buraya almakta yarar vardır:

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın, 27. Maddesi, “Herkes, bilim ve sanatı serbestçe öğrenme ve öğretme, açıklama, yayma ve bu alanlarda her türlü araştırma hakkına sahiptir”

Anayasa’nın, Üçüncü bölümü:“Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler” ikinci fıkrası:“Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi” Madde 42: “hak” bağlamında, “Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.....”

Ranganathan’ın, Kütüphaneciliğin 5 Temel Yasası:

1. Kitaplar okunmak içindir,
2. Her okuyucunun bir kitabı vardır,
3. Her kitabın bir okuyucusu vardır,
4. Okuyucunun zamanını boşa harcamamak gerekir,
5. Kütüphane gelişen bir organizmadır.

Halk kütüphaneleri Tanımı: Halk Kütüphaneleri; cins, yaş, ırk, milliyet, din, dil, eğitim kültür, sosyo-ekonomik düzey ve politik görüş farkı gözetmeden, her tür kütüphane materyali ve çeşitli iletişim yolları aracılığıyla kültür ürünlerini ve bilgiyi insanlığın hizmetine sunarak, onlara ömür boyu eğitim ve boş zamanları değerlendirme olanağı veren, toplumla bütünleşip, sağlıklı kamuoyunun oluşmasına olanak sağlayan, toplumun ekonomik, sosyal, eğitsel, kültürel ve teknik kalkınmasının gerçekleştirilmesini etkileyen, dünya barışının sağlanmasına yardımcı olan demokratik kuruluşlardır.

Bu makale esas alınarak Anadolu Üniversitesi Kütüphanesi üç tane afiş hazırlamış ve kütüphanelerine asmışlardır. 2007 yılında ÜNAK Haber Bülteni'nde yayınlanan afişlerin linkleri aşağıdadır :

http://www.kdm.anadolu.edu.tr/images/unak/unak1.jpg

http://www.kdm.anadolu.edu.tr/images/unak/unak2.jpg

http://www.kdm.anadolu.edu.tr/images/unak/unak3.jpg

Kullanıcı Hakları ile ilişkililendirilebilecek bir takım bildiri metinleri daha önce yayınlanmıştır. Bunlar:

Kütüphaneler ve Düşünce Özgürlüğü Bildirisi:

http://archive.ifla.org/faife/policy/iflastat/iflastat_tr.htm

Halk Kütüphaneleri Bildirgesi:

http://www.kutuphaneci.org.tr/web/node.php?id=322

Okul Kütüphanesi Bildirgesi:

http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/slm-tr.pdf

Düşünce Özgürlüğü Bildirgesi:

http://www.kutuphaneci.org.tr/web/node.php?id=421

Düşünce Özgürlüğü ildirge Afişi :

http://www.kutuphaneci.org.tr/web/files/bildirge.pdf

Tüm bu yazılanlar ışığında "kullanıcı"ya yönelik "kullanıcı" odaklı bir "Kullanıcı Hakları Bildirgesi" hazırlanması yerinde olacağı ve böylesi bir bildirgenin yayınlanmasının insanlarda kütüphane kullanımına ilişkin bir "TALEP" yaratacağı düşüncesindeyim. Sanırım böyle bir bildirgenin yayınlanması ancak Türk Kütüphaneciler Derneği'nin sorumluluğunda ve belki de Tüketiciler Derneği işbirliği ile gerçekleşebilir...

Kütüphane kullanarak ne kadar tasarruf ettiğinizi hesaplayın

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Wed, 13 May 2009 19:38:00 +0000

Aşağıdaki adreste kütüphane kullanıcılarının kütüphane hizmetlerinin değerini anlamaları için çevrimiçi bir hesaplayıcı oluşturulmuş. Özellikle halk kütüphaneleri için ücretsiz olarak tasarlanmış bu hesaplayıcı basit bir form şeklinde kütüphane kullanıcılarının karşısına geliyor ve kullanıcılar bu formda defalarca ücretsiz olarak aldıkları çeşitli hizmetleri işaretliyorlar, işlem sonucunu kütüphaneye göndermek üzere bir butona tıklıyorsunuz ve karşınıza o kütüphaneden faydalanarak ne kadar tasarruf ettiğinizi gösteren çok hoş bir kartpostal çıkıyor. Tabiki sonuç dolar olarak hesaplanıyor ve toplam meblağ oldukça yüksek çıkıyor...

Tasarruf artık dünyadaki tüm kaynakların bir gün tükeneceğinin bilincine varan ülkelerde bir gereklilik haline gelmektedir. Ülkemizde sırf bu nedenden hareketle bile her Türk vatandaşına modern kütüphane hizmeti verilmelidir...

Modern bir kütüphane hizmeti vererek bir ülkenin, bu hizmeti alarak bir bireyin nelerden tasarruf edebileceğinin daha iyi anlaşılabilmesi için formda yer alan ve fiyatlandırılan hizmet çeşitlerini çevirerek listeliyorum:

-Yetişkin kitapları ödünç verme

-Çocuk/Genç kitapları ödünç alma

-Sesli kitap ödünç alma

-CD ödünç alma

-Film ödünç alma

-Dergi ödünç alma

-Bilgisayar yazılımı ödünç alma

-Kukla ödünç alma

-Müze geçişi ödünç alma

-Kütüphanelerarası ödünç materyal alma

-Elektronik kitap ödünç alma

-Elektronik sesli kitap ödünç alma

- Yetişkin eğitim vb. program ve sınıflarına katılma

-Çocuk eğitim vb. programlara katılma

-Toplantı odası kullanımı (saat başına)

-Oditoryum kullanımı (saat başına)

-Bilgisayar kullanım saati

-Dergi Kullanımı (Kütüphane içinde)

-Gazetelere göz atmak

-Gazete ve dergileri çevrimiçi görüntülemek

-Diğer veritabanlarında araştırma yapmak

-Danışma sorularının yanıtlanması

Kaynak: http://engagedpatrons.org/LibraryUseValueCalculator.cfm

Kütüphaneler ücretsiz ama kitaplar değil!!!

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Thu, 07 May 2009 07:36:00 +0000

Kütüphane hizmeti çoğunlukla ücretsiz verilen bir hizmettir. Ancak bir kütüphanenin iyi bir hizmet verebilmesi için olmazsa olmaz bilgi kaynaklarından olan kitapların her zaman bir bedeli vardır. Zira her kitap yazarı tarafından binbir emekle meydana getirilmektedir.

Örneğin bir okul kütüphanesini ele alalım. Okul kütüphaneleri yönetmeliğine göre o okula kütüphaneci atanabilmesi için ulaşılması gereken kitap sayısı 3001'dir. Bir kitabı ortalama 5 liradan hesaplarsak 15.000 lira ediyor. Bir devlet okulu için çok iyi bir para bu! Hal böyle olunca "kitap bağışı" seferberliği kaçınılmaz oluyor. Her zaman her yerde kitap bağışı bekleyen bir okula rastlayabilirsiniz. Yurt dışında da durum farklı değil, orada da kitap bağışları sıkça uygulanan bir yöntem. Aşağıda linkini vereceğim blogdan esinlenerek attım bu başlığı... Bloğunda sosyal medyadan faydalanarak yürüttüğü kitap bağış yöntemi deneyiminden bahsetmiş yazar.
Amazon'da oluşturdukları istek listesi üzerinden seçtikleri kitabın bağışçılar tarafından ekstra indirim karşılığında kendi adreslerine yönlendirilmesini sağlıyorlar. Böylelikle hem ihtiyaçları olan kitapları edinmiş hem de kitap bağışçıları için büyük problem olan depo ve nakliyat derdinden kurtulmuş oluyorlar. Süper fikir!

Benzerini daha önce öğrencilerini kurtarmak için sobayı kucaklayıp dışarı çıkarmaya çalışırken can veren iki kadın öğretmenin anısına açılan AYSUN KARALAR - BURÇİN UYSAL KÜTÜPHANESİ'nde görmüştüm: http://www.alternatifhayatdersleri.com/kutuphane.htm
o zaman da bu yöntemi çok beğenmiştim...

blog linki: http://www.consuminglouisville.com/2009/05/libraries-are-free-but-books-a.php

Kütüphaneleri Seviyorum'un Türkçesi

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Wed, 22 Apr 2009 07:36:00 +0000

Gün geçmiyor ki ülkemizdeki kitap okuma alışkanlığının gidişatı ile ilgili ya da halkımızın kütüphanelere olan ilgisizliği ile ilgili haberler çıkmasın. Bizler ülkemizde kitap okuma alışkanlığının çok düşük olmasının nedeninin ülkemizde "kütüphane kültürü"nün olmayışı olduğunu düşünüyoruz. Güncel kitap, dergi, dvd, oyuncak vb. ödünç alabileceğiniz, internetten kataloğunu tarayıp ayırtma, uzatma ve istek yapabileceğiniz, ferah bir ortamda çayınızı yudumlarken gazetelere göz atabileceğiniz, çeşitli kültürel etkinliklere katılabileceğiniz, yolunuzun üstünde akşamları ya da hafta sonları uğrayıp ödüç ve iade yapabileceğiniz, yeni neler var bakınabileceğiniz ve güleryüzlü hizmet alabileceğiniz bir kütüphane olsa kim kullanmaz ki?

Kim bilir belki de etrafında böyle bir kütüphane olan mutlu bir azınlıktansınızdır.

Biz kütüphaneciler olarak yıllardır kendi çapımızda mesleki girişimlerde bulunuyoruz. Oysa kütüphane kullanma hakkının bilincinde olan her vatandaşın yetkili makamlardan "Modern Kütüphane Hizmeti" talep etmesinin de çok etkili bir yöntem olabileceği ortadadır. İşte burdan hareketle "mektepli " bir grup kütüphaneci olarak toplumumuzdaki kütüphane bilincini geliştirmek için bir takım gönüllü çalışmalar yapmaya karar verdik ve bu nedenle bir web sayfası hazırladık: http://www.kutuphaneleriseviyorum.org/

Henüz çok yeni olan "Kütüphaneleri Seviyorum Girişimi" kütüphaneleri seven ve her alanda(okul, semt vb.) modern kütüphane hizmeti talep eden herkesin katılımına açıktır. Burada kütüphane ile ilgili yaşadığınız olumlu ya da olumsuz deneyimlerinizi paylaşabilir, kütüphanelerle ilgili her türlü önerilerinizi dile getirebilirsiniz.Ayrıca kitap kulübünde en yakın kütüphaneden ödünç alacağınız bir kitabı tartışabilir ya da fotoğraf kulübünde kütüphaneleri farklı açılardan resimleyebilirsiniz. Veya kendi ilgi alanınızla kütüphane sevgisini bağdaştıracak yeni bir kulüp açabilirsiniz.Unutmayalım ki özellikle günümüz koşullarında "kütüphane kültürü"müz olmadığı sürece "bilgi okuryazarı" bir toplum olabilmemiz mümkün görünmemektedir...
http://www.kutuphaneleriseviyorum.org/

Kütüphaneleri Seviyorum

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Sat, 21 Mar 2009 14:02:00 +0000

Akademik, halk, okul, devlet ve özel kütüphane üyesi ile dünyanın en eski ve en büyük kütüphane derneği olan Amerikan Kütüphane Derneği(ALA)'nin bir sitesi: http://www.ilovelibraries.org/ .
ALA, ülkesindeki günümüz kütüphanelerinde neler olduğu ile ilgili halkı bilgilendirmek ve halkın sorularını yanıtlamak amacıyla bu siteyi kurmuş.
Sitede civardaki kütüphaneleri listeleyebileceğiniz, kütüphane ile ilgili eğlenceli videolara ulaşabileceğiniz yönlendirmeler var. Ayrıca kütüphane ile ilgili bir hikayesi olan ve hikayesini anlatmak isteyen herkesin hikayesini sitede yayınlanıyor. İnsanlar kütüphaneyi neden sever? sorusuna yanıt bulunabilecek çok hoş bir site, umarım bu sitenin Türkiye versiyonu yapılır...

Audiobook - Sesli kitap - Kitabı dinlemek

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Fri, 13 Mar 2009 13:33:00 +0000

Audiobook bir kişinin bir kitabı okurken alınan ses kaydıdır. Duru bir ses imla kuralları ile kitabı aynen okumaktadır. Bu sesli kitap diyebileceğimiz tekniğin çıkış noktası görme engelliler olsa da otobüste giderken, araba sürerken ya da yemek yaparken biz engelsiz insanların da rahatlıkla tercih edebileceği bir teknolojidir. Türkiye'de henüz yaygınlaşmamıştır. http://www.ideefixe.com/kitap/kategori_urun.asp?tree=01033 linkinden satışta olan sesli kitapları görebilirsiniz.

Ayrıca ingilizce bilenler ve ya öğrenmek isteyenler için önerebileceğim ücretsiz ve güvenli "audiobook" siteleri aşağıdadır... Bu siteler yurt dışındaki weblib4 tartışma listesindeki kütüphanecilerin tavsiyeleridir.

* dilerseniz bir kitabın yazılı halini ücretsiz çıkarıp, sesli halini mp3 player'ınıza ya da ipod'unuza indirip hem okuyup hem dinleyerek ingilizcenizi geliştirebilirsiniz...

http://www.booksfree.com/
http://www.oculture.com/2006/10/audio_book_podc.html
http://www.booksshouldbefree.com/
http://www.thoughtaudio.com/
http://www.clpgh.org/research/literature/booksonline.html
http://literalsystems.org/abooks/index.php
http://librivox.org/
http://www.loudlit.org/
http://podiobooks.com/

Library Bestsellers

noreply@blogger.com (Esmeray Karataş) — Wed, 25 Feb 2009 19:18:00 +0000

Library Journal'ın sitesinde Amerika'daki halk kütüphanelerinden en çok ödünç alınan 15 kitabın listesi haftalık periyodlarla izlenebiliyor. Bence bu çok hoş bir uygulama... Hoşluğunun dışında merak ettiğim konu kütüphanelerden en çok okunanlarla kitapçılardan en çok okunanlar arasında bir paralellik olup olmadığıydı. Çünkü paralelliğin olması kütüphanelerdeki kaynakların güncelliğini de test etme imkanı verecekti. Hemen kontrol ettim:
Önce kütüphanelerde en çok okunanlara baktım, İki şekilde verilmiş:
fiction http://www.libraryjournal.com/bestsellerslist/26.html ve
nonfiction http://www.libraryjournal.com/bestsellerslist/27.html
Diğer taraftan USA Today'in bu haftaki top 150 listesini açtım: http://content.usatoday.com/life/books/booksdatabase/default.aspx
karşımda kıyaslamam gereken 30'a karşı 150'lik bir liste duruyordu... Şöyle bir göz atmam kütüphane kaynakları ile kitapçı kaynakları arasında paralellik olduğunu anlamama yetti. Daha da önemlisi orada gerçekten kitap okunuyor ve kitap okumak için kütüphanelerden yararlanılıyordu...
Ben görebilecek miyim bilmiyorum ama belki minik oğlum görebilir kütüphanesiz yaşamayan bir toplum olduğumuzu...